通過總結(jié)，我們可以明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。總結(jié)不僅要圍繞成果和經(jīng)驗(yàn)展開，還要思考未來的發(fā)展方向和計(jì)劃。請(qǐng)大家注意，這些范文僅供參考，不可抄襲。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇一
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇二
通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會(huì)與大家分享。
首先，認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉課程內(nèi)容?！兑簤号c氣壓傳動(dòng)》對(duì)我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但很多內(nèi)容需要再次梳理，這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅把知識(shí)點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開課前，我認(rèn)真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對(duì)照教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。
其次，學(xué)習(xí)軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，在開課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過程中，我也靈活運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現(xiàn)了課堂的靈活運(yùn)用，教學(xué)效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時(shí)補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時(shí)通過微信等形式反饋給我，我會(huì)及時(shí)將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平時(shí)的面對(duì)面授課，不能直觀的觀察到學(xué)生的反應(yīng)，所以在授課過程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長一點(diǎn)。增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機(jī)提問，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇三
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開展了有條不紊的線上教學(xué)。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，我們要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教授課件，小到學(xué)習(xí)任務(wù)布置、段落字詞講解，這也給每個(gè)老師明確了目標(biāo)，使得教學(xué)踏實(shí)穩(wěn)進(jìn)。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，我在講課時(shí)盡量采取多種形式，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。上課時(shí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，連麥回答問題等形式增加師生互動(dòng)。尤其關(guān)注平時(shí)在課堂上容易跑神、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。同時(shí)注意線上信息反饋，多鼓勵(lì)多獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生積極性，在互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
在釘釘家校本布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺(tái)，與學(xué)生及家長進(jìn)行溝通。及時(shí)反映情況，加強(qiáng)交流，保證高效學(xué)習(xí)。課后也要多反思。
2022年國慶假期還沒有結(jié)束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節(jié)奏。在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照上級(jí)部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié)：
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因?yàn)槲矣X得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問題。有時(shí)制作電子表揚(yáng)信，及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。同時(shí)讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國選擇音頻，用7天時(shí)間聽書，每天按照聽書上的`章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對(duì)整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過程，把抽象知識(shí)通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反復(fù)看回放教學(xué)，能鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節(jié)省時(shí)間，更有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后。
4、可以更好實(shí)現(xiàn)精簡(jiǎn)作業(yè)量、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該會(huì)比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來提高孩子的學(xué)習(xí)效率，往往會(huì)適得其反，在這樣的一個(gè)情況下，結(jié)合“雙減’我們可以提高對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求并適當(dāng)減少一部分作業(yè)量。在分層作業(yè)的落實(shí)和指導(dǎo)上，通過釘釘提交可以一對(duì)一講解，能督促學(xué)生及時(shí)訂正，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，干家務(wù)，做手工，做導(dǎo)圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時(shí)間更加充足，父母陪伴的時(shí)間增加，有利于親子關(guān)系的建立。讓孩子有時(shí)間學(xué)一些生活技能，也讓勞動(dòng)課程落地生根，還可以讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時(shí)候重點(diǎn)在哪里。
不足之處：
1、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生，掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，但不能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有些枯燥，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2、教學(xué)效果難以保證。網(wǎng)課考驗(yàn)學(xué)生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)某煞?。家校配合不到位，還有學(xué)生的作業(yè)不交，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、還有平臺(tái)的崩潰，打開釘釘，高峰期使用學(xué)生過多，登錄困難，后來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時(shí)間。有時(shí)候我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機(jī)屏幕時(shí)間長，對(duì)視力有一定傷害，個(gè)別孩子會(huì)離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動(dòng)的孩子容易開小差，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛。孩子習(xí)慣養(yǎng)成和糾錯(cuò)教育不到位，會(huì)導(dǎo)致兩級(jí)分化嚴(yán)重。
需要完善的措施：
1、除及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線外，課前應(yīng)加強(qiáng)對(duì)上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋，特別及時(shí)與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網(wǎng)課沒有了課堂氣氛，不利于師生溝通，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機(jī)聽課孩子調(diào)免打擾模式外，選擇安靜環(huán)境聽課。要調(diào)動(dòng)那些不積極發(fā)言的孩子，避免開小差。課后作業(yè)，多鼓勵(lì)孩子不懂就問。對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3、提高備課的質(zhì)量，對(duì)課件的利用要更加合理，減少過渡語的設(shè)計(jì)，一課只設(shè)計(jì)落實(shí)一個(gè)語文要素。直播時(shí)，最好寫一個(gè)流程，小班教學(xué)避免全員禁言時(shí)沒有進(jìn)行屏幕共享。打開小課堂可以設(shè)置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利于孩子進(jìn)入狀態(tài)。
4、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè)，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐性作業(yè)要結(jié)合孩子當(dāng)下的生活。作業(yè)講評(píng)形式要多樣化，重點(diǎn)突破，還要教給學(xué)生一些梳理知識(shí)的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)背誦，多形式加強(qiáng)測(cè)試，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責(zé)以免影響思考，可以課后溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網(wǎng)課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實(shí)了我的“宅”家生活?？傊?，在今后線下教學(xué)過程中，我會(huì)秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則，對(duì)網(wǎng)課期間學(xué)生沒掌握的知識(shí)點(diǎn)再次講解并且強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，爭(zhēng)取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時(shí)期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學(xué)生，都會(huì)有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇四
新一輪的疫情又一次襲來，為更好地做好疫情防控工作，早有預(yù)案準(zhǔn)備的xx小學(xué)，在第一時(shí)間通知了全校師生及全體工作人員，確保了每位老師及同學(xué)的安全，同時(shí)開啟了新一輪的線上教學(xué)部署與安排，確保每位孩子“停課不停學(xué)”，最大程度地保證了學(xué)習(xí)、安全、鍛煉三不誤。
對(duì)于網(wǎng)課，我們似乎都能從容面對(duì)了，但為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽課，為的是取得更好的效果。所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上一堂網(wǎng)課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。對(duì)于自己的網(wǎng)課，說句心里話，準(zhǔn)備得比較充分。
我們收獲了一批新的“粉絲”，當(dāng)然，他們可不是一般的粉絲，他們都有著高學(xué)歷、高文憑，甚至本身就是一名人民教師，出于一種好奇或是對(duì)孩子的一種關(guān)愛，他們也會(huì)用一種“挑剔”的眼光來審視我們的每一節(jié)課，這就是我們?yōu)槭裁匆泳膫湔n的原因，這是一張家長與我的聊天記錄，就發(fā)生在我的第一節(jié)課后，也許是”功夫不負(fù)有心人”吧，看到家長的反饋，心里甭提有多高興了，一切的付出就一個(gè)字“值”！這也從另一方面提醒我們，沒事多夸夸我們的孩子，被鼓勵(lì)，被認(rèn)可之后，干勁才能更大。
經(jīng)過幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我想到了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2、教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，一方面調(diào)試設(shè)備，準(zhǔn)備課前三分鐘，同時(shí)提前開啟釘釘簽到功能，及時(shí)提醒。
3、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
4、及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
希望山河無恙，更希望疫情早點(diǎn)過去，我會(huì)竭盡所能做好在線授課工作。也希望大家同心協(xié)力，共克難關(guān)，對(duì)得起國家，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起學(xué)生，更要對(duì)得起我們共同的稱號(hào)“人民教師”。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇五
再次線上教學(xué)時(shí)，已無當(dāng)初的慌亂無措。如果線上教學(xué)注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對(duì)的策略。
線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對(duì)這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會(huì)進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會(huì)。每一次的線上家長會(huì)，都會(huì)有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。
每次在家長會(huì)的第二環(huán)節(jié)即反饋?zhàn)约喊嗲闆r時(shí)，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時(shí)的交流中，只要家長朋友們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活有困難，我也會(huì)不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里獲得最大的成長。
教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學(xué)，我都會(huì)精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。
我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動(dòng)，大家可以自由報(bào)名，在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機(jī)會(huì)。而且通過課前的暖場(chǎng)，孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。
在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專門時(shí)間進(jìn)行反饋，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。
云端共舞，無論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇六
突如其來的疫情讓學(xué)校按下了暫停鍵，停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步，疫情就是命令，東勝區(qū)第七小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線上教學(xué)。為期九天的線上教學(xué)，每一天我都沒有松懈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高度關(guān)注，通過作業(yè)的反饋來評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)情況。我將結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和思考，從以下幾方面對(duì)前一階段工作進(jìn)行小結(jié)：
線上教學(xué)困難大，學(xué)生看不見，摸不著。特別是一些特殊學(xué)生需要我格外關(guān)注。我的做法是：
（一）線上互動(dòng)，提問有技巧。選基本題和簡(jiǎn)單題，讓后進(jìn)生回答，既培養(yǎng)了自信，又培養(yǎng)他們上線學(xué)習(xí)的興趣。
（二）作業(yè)跟蹤，輔導(dǎo)有耐心。后進(jìn)生在線上學(xué)習(xí)后，對(duì)知識(shí)的消化理解有一定的難度，因此作業(yè)質(zhì)量比較差。我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一跟蹤，針對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次講解，多次復(fù)批，直到學(xué)生改對(duì)為止。
（三）鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)有溫度。無論是課堂上還是作業(yè)批改上，讓學(xué)生感受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)都暖暖的，拉進(jìn)了師生間的距離，才能親其師，信其道。
課堂作業(yè)是我了解學(xué)生對(duì)新知掌握情況的主要方法?？吹揭环輧赫R、規(guī)范、正確的作業(yè)，我情不自禁地眉開眼笑?？吹揭环輧涸愀獾淖鳂I(yè)，我告誡自己：這位同學(xué)迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認(rèn)真批閱。我會(huì)把學(xué)生的問題梳理成幾點(diǎn)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正，再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè)，時(shí)常讓我忍不住大力表揚(yáng)。
失敗乃成功之母，改錯(cuò)很重要。我倡導(dǎo)孩子們及時(shí)查看老師批閱情況，及時(shí)改錯(cuò)上傳。對(duì)于共性的錯(cuò)誤，我會(huì)在釘釘平臺(tái)具體指出。由于每個(gè)孩子家庭情況不同，孩子們上交時(shí)間無法做到統(tǒng)一，我只能有機(jī)會(huì)就拿起手機(jī)查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對(duì)于遲遲不能訂正的同學(xué)，我采用的就是——窮追不舍、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學(xué)習(xí)的情況，和家長一起努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子完成改錯(cuò)任務(wù)。孩子們的認(rèn)真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解，不斷養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。
網(wǎng)課教學(xué)，語文批改對(duì)于老師來說工作量特別大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如何有效？我的做法：
1、作業(yè)布置有層次性，讓好學(xué)生吃得好吃得飽，學(xué)困生消化得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。
2、作業(yè)批改出現(xiàn)共性問題會(huì)在下次的網(wǎng)課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)學(xué)困生作業(yè)，問題較多，要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)。群里曬優(yōu)秀作業(yè)，樹立榜樣等推動(dòng)學(xué)生完成并寫好作業(yè)的積極性，都愿意把自己的作業(yè)與大家分享。通過和家長們的密切配合，從作業(yè)反饋上來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是比較理想。當(dāng)然，跟學(xué)校中的面授相比還是存在一定差距，我也在努力縮小這個(gè)差距，不丟下每一位學(xué)生是我努力的目標(biāo)！
接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，保證每一位孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（一）抓基礎(chǔ)。忠于課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的整理、理解和記憶，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
（二）重提高。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。主要集中在重難點(diǎn)內(nèi)容上，訓(xùn)練學(xué)生的思維。如：開展課內(nèi)閱讀、課外閱讀專題訓(xùn)練等，針對(duì)學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)、難懂的知識(shí)點(diǎn)，精心選取部分習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力。當(dāng)然在這訓(xùn)練過程中，也要滲透基礎(chǔ)題，以題代知識(shí)，強(qiáng)調(diào)習(xí)題訓(xùn)練，做到提高能力的同時(shí)，又不斷鞏固知識(shí)。
（三）查缺漏。通過練習(xí)題來査驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的漏洞，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學(xué)生有信心，也要他們看到自己的不足，迎難而上。
作為一名新時(shí)代教師，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起我們的使命與擔(dān)當(dāng)，停課不停學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，做到井井有條，更應(yīng)該在這個(gè)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，去改正，去探索，去學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇七
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)__直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準(zhǔn)備。
__班共__人，__班__人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識(shí)檢查和落實(shí)。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇八
開年，一場(chǎng)肆虐的疫情來勢(shì)洶洶，改變了中國人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式。“停課不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動(dòng)會(huì)議，騰訊課堂，學(xué)而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學(xué)校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù)，準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著，我們集體備課的場(chǎng)所從學(xué)校搬到了家里，大家通過視頻會(huì)議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實(shí)踐，接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級(jí)語文備課組長和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力。可惜身體不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準(zhǔn)備直播的早上，許是因?yàn)樘^疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆?！狈旁谑诌叄瑥?qiáng)撐著身子開始了直播。結(jié)果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù)，還試著和學(xué)生們互動(dòng)，人生第一次直播完美收?qǐng)?一小時(shí)直播結(jié)束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn)，我又帶著備課組開始評(píng)課，說得失談體會(huì)，安排進(jìn)度，共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)何在呢?我覺得有以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不必局限在固定地點(diǎn)固定時(shí)間。隨后還能多次回放，學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處，教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對(duì)教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動(dòng)，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學(xué)生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對(duì)課堂的興趣。
4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸?duì)所有學(xué)生，內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生，在家校本功能里快捷選擇學(xué)生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端：
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時(shí)間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題，過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)，開學(xué)后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí)，但學(xué)生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有，但很多也不能判斷對(duì)錯(cuò)。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動(dòng)，輔導(dǎo)老師專門批改作業(yè)，也會(huì)有小視頻講題，批改后及時(shí)反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對(duì)于有自制力的孩子來說，確實(shí)有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個(gè)玩電腦的機(jī)會(huì)，多了個(gè)發(fā)呆的時(shí)間。
因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對(duì)學(xué)生太多，還有網(wǎng)絡(luò)延遲問題，并不能有效關(guān)照每個(gè)孩子的即時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來說，我覺得瑕不掩瑜，網(wǎng)課作為新生事物，也是未來教育的趨勢(shì)。我覺得老師們還是應(yīng)該順勢(shì)而為，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù)，上好網(wǎng)課，全面提升個(gè)人素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇九
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動(dòng)，涉及70名任課教師，10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí)，現(xiàn)就第一周教學(xué)實(shí)施過程中所做的工作和存在的問題進(jìn)行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動(dòng)，保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用，每門課程指定課程負(fù)責(zé)人，做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá)，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實(shí)時(shí)上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時(shí)間解決問題，同時(shí)督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表，尤其對(duì)前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺(tái)，有針對(duì)性地及時(shí)給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應(yīng)預(yù)案，保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時(shí)，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時(shí)提醒任課教師做好平時(shí)成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實(shí)好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備，每位老師開課前反復(fù)進(jìn)行各類平臺(tái)的試驗(yàn)和比對(duì)，力爭(zhēng)選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學(xué)效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時(shí)了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況，加強(qiáng)學(xué)生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時(shí)做好溝通交流。同時(shí)，適時(shí)協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù)，教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計(jì)收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課，個(gè)別課程時(shí)間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請(qǐng)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗(yàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫，同時(shí)，要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記，不定期進(jìn)行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生，與所在班級(jí)任課教師做好溝通，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，并成立學(xué)生幫扶小組，每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會(huì)，圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會(huì)自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級(jí)同學(xué)上課時(shí)間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并制定課程過程化考核方案，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時(shí)成績的參考項(xiàng)。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動(dòng)，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)有卡頓或延遲，教師會(huì)照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度，有些課程授課內(nèi)容會(huì)相對(duì)減少，學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽課，進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時(shí)聽課，隨時(shí)翻書，做標(biāo)記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕，語速控制不好，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性有待提升，否則也會(huì)影響教學(xué)效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升，學(xué)生和老師還有一個(gè)磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，有的老師對(duì)平時(shí)成績的考核辦法做了更改，將平時(shí)表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動(dòng)、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時(shí)分。有的課程采用直播時(shí)盡量避免在多個(gè)軟件之間切換，避免軟件切換時(shí)出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果，有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施，全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理，力爭(zhēng)保障在線學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十
這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈硪u而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí)，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級(jí)，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來?？傊牒蛯?shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十一
第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會(huì)，會(huì)上對(duì)前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升，為進(jìn)一步開展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。
副校長王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作，分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時(shí)，對(duì)下一階段工作提出建議。
王文高校長作總結(jié)講話。他對(duì)后期開展線上教學(xué)工作提出要求：一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來抓，精心組織，認(rèn)真謀劃，實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí)，督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水，教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣，切實(shí)保障線上教學(xué)順利開展;四是抓好線上教學(xué)工作同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十二
老師們堅(jiān)守著自己的職責(zé)，利用多種形式開展教學(xué)，或全程直播上課，或推送優(yōu)秀教學(xué)資源并輔以直播互動(dòng)。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參與討論、互動(dòng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。線上教學(xué)期間，五年級(jí)語文教師們發(fā)揮聰明才智、團(tuán)結(jié)合作，設(shè)計(jì)出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的.作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完成，教師仔細(xì)批改，及時(shí)反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學(xué)習(xí)之余，在教師的帶領(lǐng)下，五年級(jí)的學(xué)生們開展了多姿多彩的課余活動(dòng)：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現(xiàn)美麗；創(chuàng)意作業(yè)，放飛想象……一系列特色活動(dòng)為居家學(xué)習(xí)生活添上一抹濃艷的色彩。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，家長全力配合，嚴(yán)格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)和老師溝通；對(duì)于老師的反饋，也能積極采取應(yīng)對(duì)措施。家校合作，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子居家學(xué)習(xí)保質(zhì)保量。
為服務(wù)“停課不停學(xué)”，五年級(jí)語文組努力實(shí)現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”，和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在社會(huì)各界的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十三
初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時(shí)候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息，會(huì)延期開學(xué)，孩子們要上網(wǎng)課，老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
第一，授課內(nèi)容不宜過難、目標(biāo)不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程，會(huì)發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就是一節(jié)課，時(shí)間短、內(nèi)容少。
第二，課程設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，最大程度來吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設(shè)計(jì)起來還是有很大難度。
基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改，把“擴(kuò)句”這一說法，改成了符合低年級(jí)表達(dá)的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設(shè)計(jì)課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學(xué)生。
一節(jié)課下來，整體感覺還是不錯(cuò)的。
第一，共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過連麥、發(fā)彈幕來進(jìn)行互動(dòng)，連麥?zhǔn)啻?、彈幕達(dá)325條，點(diǎn)贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。
第二，及時(shí)答疑、解惑、指導(dǎo)。
家長有疑問時(shí)做了及時(shí)的反饋。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”?？吹竭@條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動(dòng)詞，所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也做了及時(shí)的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯(cuò)：冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動(dòng)也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時(shí)間、參與人數(shù)也更多。
第三，課后批改學(xué)生們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)擴(kuò)句方法的掌握還是不錯(cuò)的，他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時(shí)候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
不足之處：
第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學(xué)生多積累，引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子，相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒有原材料。
第二，教學(xué)語言組織不夠精煉，一來面對(duì)鏡頭難免緊張，二來評(píng)價(jià)語的運(yùn)用不夠嫻熟。
第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會(huì)就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。
經(jīng)驗(yàn)是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個(gè)新領(lǐng)域中摸索前行爭(zhēng)取能做得越來越好。
線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十四
剛開學(xué)，老師讓我們對(duì)于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)做了一些小測(cè)試。有不足，在這里加以反思。
語文課上，謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩詞背了一遍并默寫下來，網(wǎng)課上學(xué)沒學(xué)，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強(qiáng)強(qiáng)地過關(guān)了，難就難在默寫上面，有些字不知道該怎么寫，要不就是記憶力卡殼，不過這都只能說明一個(gè)問題，背誦背的不熟，導(dǎo)致寫起來很艱難。對(duì)于文學(xué)上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。
上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是對(duì)網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗(yàn)。卷子發(fā)下來，看起來不算太難，但到了填空題上，一個(gè)個(gè)攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒管它，寫完卷子以后，又從新一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯(cuò)的地方，不然兩道題也都沒分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問題，不能眼高手低，要多練習(xí)。
網(wǎng)課結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，對(duì)于這次網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，光從做題，就檢查出了很多問題，網(wǎng)課上，學(xué)沒學(xué)，老師檢查就看出來了。
我們是為了自己而讀書的，線上學(xué)習(xí)也不能蒙混過關(guān)哦。
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