通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，為自己的發(fā)展提供思路和借鑒。一個好的總結(jié)應(yīng)該有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，避免內(nèi)容過于瑣碎和冗長。總結(jié)是進(jìn)一步完善自己的機(jī)會，以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇一
20xx年10月15日至18日，我有幸去蓬萊參加了煙臺優(yōu)質(zhì)課的聽課活動。
通過這次觀摩優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
下面我就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。
從15日至17日這三天來，每天往返于蓬萊易三小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每天八節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。
參加工作一年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。
因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
優(yōu)質(zhì)課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點(diǎn)，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。
通過學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。
例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，蓬萊北溝中心小學(xué)劉艷老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。
注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。
我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇二
xx年10月25日至26日，我市組織了河南省農(nóng)村小學(xué)（英語）送教到縣培訓(xùn)活動，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)老師各有千秋，培訓(xùn)內(nèi)容各具特色。從樊老師的繪本閱讀運(yùn)用到王老師的《learningbysinging》；從姚老師的小學(xué)英語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃到楊老師的《關(guān)于小學(xué)英語對話教學(xué)的思考》。這次培訓(xùn)從各個方面啟發(fā)老師對教學(xué)的思考，也提供了教學(xué)的新的靈感，同時也提供了一個很好的交流學(xué)習(xí)的平臺，對我這個剛上崗兩年的教師來說，的確是一個很好的學(xué)習(xí)，吸收新鮮知識的機(jī)會。
教育在不斷發(fā)展，課程在不斷改革，新時代更為重視教育發(fā)展。在新課標(biāo)改革的當(dāng)前，更需要我們每一位教育工作者不斷自我提高，自我完善。下面將我這兩天的心得體會總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)中每位專家的精彩講座，讓我深刻的明白，小學(xué)英語教學(xué)不能只是單純的傳授知識。教師要首先豐富自己的mind，創(chuàng)造更多的idea，不斷變換teachingways，使學(xué)生每一節(jié)課都有surprise，每一節(jié)課都回味無窮，進(jìn)而想象下一節(jié)課老師會提供怎樣的精彩。
樊老師的繪本閱讀授課讓我打開眼界，原來我們的知識可以變成這么有趣的圖文。繪本閱讀主要是通過圖文并茂的故事性書籍呈獻(xiàn)給學(xué)生們，并使學(xué)生們富有豐富的想象力，有利于師生共度，能極大地激起學(xué)生們的閱讀興趣和提高教學(xué)效率，使學(xué)生在想象故事發(fā)展情節(jié)的同時學(xué)習(xí)了應(yīng)有的內(nèi)容，繪本閱讀充分挖掘了學(xué)生們的好奇心和圖畫閱讀的潛能。
王老師的《learningbysinging》，以歌曲的方式展現(xiàn)新知，練習(xí)新知，鞏固新知，這給枯燥的英語朗讀增添了色彩。小學(xué)生本來都對旋律反應(yīng)敏感，讓他們在唱歌中學(xué)習(xí)，那真是給他們一個展現(xiàn)自己的空間。除了已有的歌曲，還可以把新知編成歌曲，用熟悉的曲調(diào)唱出來，作業(yè)也不用試單一的背寫，可以讓學(xué)生自己編歌唱出來，相信這樣的作業(yè)學(xué)生們是很樂意完成的。
楊老師的對話教授也是讓我受益匪淺，教授的五個步驟：preparation,presentation,practice,production,progress，每一個步驟都用不同的方式呈現(xiàn)，肢體語言的運(yùn)用，師生之間的互動，詼諧的語言交流，生動的小游戲，創(chuàng)造性的作業(yè)，把每一步都設(shè)計(jì)的那么合理，使我很受感動，也給我很多啟發(fā)。
姚老師還那么年輕，就已經(jīng)是終身名師，這讓我不禁對自己的發(fā)展規(guī)劃做了一番預(yù)測，可是依照現(xiàn)在的情況，自己想取得那樣的成就是差之甚遠(yuǎn)，所以，教授的前提一定要充實(shí)自己，教授中也要不斷改變自己，完善自己，充分和學(xué)生們?nèi)诤显谝黄?，降低自己的“身軀”，回到學(xué)生的時代，和學(xué)生們共同提高，不斷提高自己，不斷提高學(xué)生能力，這樣自己的發(fā)展才會更順暢。
通過這次培訓(xùn)，我的思想煥然一新，眼界更加明亮，工作思路更加清晰，我急切的想把這些方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去，相信，經(jīng)過努力，一定會取得良好的效果。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇三
為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時開足，使小學(xué)英語老師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于xx年8月２8日至8月30日，在牌樓中學(xué)對全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校的４3名具有一定計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐的小學(xué)英語老師進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)。
在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強(qiáng)兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。
我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員的工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。
（一）人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干老師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊(duì)并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干老師中，精選了三名計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的老師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，區(qū)教研室的英語教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。
（二）財(cái)力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語老師參加培訓(xùn)，38個項(xiàng)目學(xué)校，參加培訓(xùn)的老師達(dá)４3人。
（二）時間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了７個小時的學(xué)習(xí)時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時目標(biāo)任務(wù)的完成。
（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時班委會，對“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)老師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講老師與執(zhí)教老師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動員，以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。
（二）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓(xùn)學(xué)員有一臺計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)的老師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識；讓老師掌握課堂簡介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學(xué)的程度，同時還組織開展了參訓(xùn)老師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實(shí)踐活動。
（四）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)老師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和老師間的交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實(shí)用培訓(xùn)模式。
（五）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
在整個培訓(xùn)過程中，針對學(xué)員的理論水平和實(shí)踐水平程度不一的實(shí)際，要求老師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。
“統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語老師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語老師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高老師素質(zhì)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批老師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。
通過培訓(xùn)，從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)老師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)英語老師已走上了教學(xué)崗位。
正是因?yàn)椤靶W(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實(shí)有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長深有感觸的說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)老師的短缺，彌補(bǔ)了英語學(xué)科課程方面專業(yè)老師之不足，彌補(bǔ)老師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！眡x年10月下旬，荊門日報(bào)、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個月不到的時間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報(bào)》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運(yùn)用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
“小學(xué)英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔ⅲW(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實(shí)現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
xx年十二月
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇四
短短一個星期的培訓(xùn)結(jié)束了，在培訓(xùn)過程中用6個字形容：痛苦并快樂著。痛苦的是：每天要很早起床去學(xué)校上課，每天回家還要寫作業(yè)，感覺回到了學(xué)生時代。快樂是學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多的英語朋友，充實(shí)了自己的精神世界。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，在培訓(xùn)過程中理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我重新認(rèn)識到英語教學(xué)的新策略。
在整個培訓(xùn)過程中涉及的內(nèi)容非常多：語音、前置作業(yè)、游戲教學(xué)法、課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代信息知識、生本課堂教學(xué)、板書設(shè)計(jì)等等。知識面非常廣，學(xué)得比較充實(shí)，每一次課都有作業(yè)檢測，通過作業(yè)測試才真正將知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。在培訓(xùn)的五天，課堂上形式多樣化，與培訓(xùn)的老師有溝通與交流。與一起參加培訓(xùn)的朋友一起切磋教學(xué)，互相交流在平常在本校的上課的經(jīng)驗(yàn)，雖然大部分是年輕的老師，但是各個都有自己的絕招，正是“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>
在幾個教師課堂上讓真正明白自我的英語素質(zhì)要提高。尤其在測試語音的時候，許多的音標(biāo)在大學(xué)期間其實(shí)學(xué)習(xí)了，但是由于參加工作一年多沒有去讀一讀，因此那天上課的時候讓我感悟非常深，感覺到幾位老師知識非常淵博。于是我想到一本書說的一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。
學(xué)生的求知欲非常大，如果自身的水平不夠高，如何教好那群好學(xué)的孩子呢？所以回到學(xué)校后，我自己上網(wǎng)搜索英語電臺，每天在背教案的時候聽一聽電臺播音，讓自己的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，同時我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自己的大腦！
然而我也明白英語的工具性，彭麗紅老師上課先做一個小游戲，調(diào)動我們的興趣，讓我們每一個人來進(jìn)行自我介紹，體現(xiàn)“說”是英語課堂一個重要性。在平常的教學(xué)，我就是注重學(xué)生讀、寫，很少讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，但是英語作為一門語言課，更注重口語化。讓學(xué)生真正在平常生活靈活說英語，就不會出現(xiàn)啞巴英語，培養(yǎng)他們的自信心，這就需要教師的積極調(diào)動。
因此針對這個問題，我想子在今后的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在課前三分鐘進(jìn)行口語交際，即使簡簡單單說幾句話也行。循序漸進(jìn)的教學(xué)策略讓學(xué)生不覺得突兀。調(diào)動學(xué)生的積極性策略是充分利用本學(xué)期過圣誕節(jié)這個節(jié)日激勵他們學(xué)習(xí)興趣，同時補(bǔ)充一些課外知識調(diào)起學(xué)生對國外知識興趣。
在平常教學(xué)過程不再是只注重知識的接受，而是知識的運(yùn)用。同時自己要將培訓(xùn)的所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，取其精華，去其糟粕，努力使自己成為一位更好的英語教師。在此非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與我這次培訓(xùn)的機(jī)會，謝謝！
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇五
20xx年3月26日那天開始，我參加了為期一周的小學(xué)英語教師的集中實(shí)踐活動培訓(xùn)。首先我們集中到平陽縣中心小學(xué)的小會議室，聆聽了指導(dǎo)老師布置的任務(wù)，我們要通過聽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、評課，上課，研討等形式，提升教師自身學(xué)科素養(yǎng)，充實(shí)鞏固了專業(yè)知識，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的目標(biāo)。此次培訓(xùn)，本著“以人為本”的理念，分期開展了專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動，既有專家的精彩講座，又有特級教師的專業(yè)引領(lǐng)；既有課堂教學(xué)的觀察診斷，又有同課異構(gòu)的互動探究，內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。
教學(xué)實(shí)踐階段，先后有2名指導(dǎo)老師、10名教師開展了課堂教學(xué)觀摩和評課活動。在名優(yōu)教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們認(rèn)真投入地參與每一次教學(xué)實(shí)踐研討，聽得投入，記得認(rèn)真，評得到位；名優(yōu)教師的現(xiàn)場總結(jié)點(diǎn)評，觀點(diǎn)新，針對性強(qiáng)，為課堂教學(xué)開啟一扇扇智慧之窗。
對于一個從未參加過如此系統(tǒng)、正規(guī)培訓(xùn)的青年教師，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我深信收獲頗豐，受益匪淺。下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
本次培訓(xùn)中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學(xué)不僅僅指有效果的教學(xué)，還包含了效率、效益。
本次實(shí)踐活動每位參加培訓(xùn)的老師都有精心的準(zhǔn)備，我們?nèi)苏嫔虾妹恳还?jié)實(shí)踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
這次實(shí)踐培訓(xùn)過程中記下自己的一點(diǎn)淺浮的心得體會。這次培訓(xùn)我對這門學(xué)科有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識和了解，接受著新思想、新知識的沖擊，對它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我?？傊@次培訓(xùn)使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇六
20xx年10月26日、27日，我參加了茂名市小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)班，通過這兩天短短的培訓(xùn)，令自己有了新的想法和計(jì)劃。
這次培訓(xùn)時間為兩天，雖然短，可是內(nèi)容充實(shí)有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。
第一天的上午，簡單地舉行了一個開班儀式，教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師lois。同時，跟我們分享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì)，并對我們提出了希望，希望我們成為“四有”教師：有知識、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達(dá)藝主任做了簡單的講話。剩下的時間我們跟外籍教師一起展開了學(xué)習(xí)、談?wù)摵突顒印ois跟我們探討了effective classroom activities.把國外的英語教學(xué)教育活動、形式傳授給我們，她的講課感觸最大的就是：自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課，來自三個不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了很多新的課堂活動，趣味性濃，實(shí)用性強(qiáng)。
第二天上午的活動是由韶關(guān)市小學(xué)英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》，下午聽了三位參加了英語語言村培訓(xùn)的老師的分享與介紹，這兩個活動令我感觸最深，受益匪淺。下面我詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會：
第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng)，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺素養(yǎng)深度融合到英語教學(xué)。視覺素養(yǎng)是"讀圖時代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今，對視覺信息的感受與處理能力在生活中越來越受到重視，視覺素養(yǎng)能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對"美"的"解蔽"，不僅需要"明亮"的眼睛，更需要"敏感"的心靈。因此，視覺素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為國民素養(yǎng)教育的基本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的能力"，而不是"看懂的能力";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"看見"只是見到事物的表象，是"識器"，而"看懂"卻是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程，要比 "看見"難得多:需要撥開表象迷霧，發(fā)現(xiàn)和建立事物之間許多的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便是一種基本的視覺素養(yǎng)能力。人的視覺給我們的認(rèn)知提供了一個信號。我們應(yīng)該嘗試用視覺去感知世界，提高教師的視覺素養(yǎng)，并講視覺素養(yǎng)運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中去，這樣吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許許多多的信息技術(shù)，基本我都沒有接觸過，甚至有一些沒有聽說過，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會利用課余時間慢慢去探討研究，把學(xué)到的盡量用到英語教學(xué)課堂上去，相信一定會有所提高的。
下午的英語語言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的所有知識，并用她們的親身經(jīng)歷告訴了我們，作為一名小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上!的確，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對于教學(xué)的每一個游戲，活動和細(xì)節(jié)都認(rèn)真地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無所保留，感恩她們的用心付出，感恩她們!同時，對于顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們準(zhǔn)備了精彩、內(nèi)容豐富的、實(shí)用性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了許多，她時刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，處處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，我們怎么能不珍惜這次機(jī)會呢?大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。一直處于一線的教學(xué)工作，我們許多老師都有這樣的感觸：過于專注教學(xué)了，反而丟失了自我提升的時間。的確是的!可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提醒了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們需要對自己繼續(xù)充電，讓自己走在教育的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充實(shí)自己，才可以把最好的知識傳授給學(xué)生。
兩天的時間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會爭取利用課余時間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動，我們期待著下一次的培訓(xùn)!
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇七
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好。
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2、開展課外活動，培養(yǎng)愛好。
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’syourname？mynameis……h(huán)owoldareyou？高年級的學(xué)生能夠用英語表演一些簡單的小節(jié)目或教師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。并且使學(xué)生有的機(jī)會接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫本事課前，教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅教師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人主角，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師僅有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生經(jīng)過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好！
作為一名英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇八
我很榮幸的再次參加了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在覺得，作為一位英語教師，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在老師們給我們上的課中，讓我知道了教學(xué)過程也是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
在這次培訓(xùn)中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
通過培訓(xùn)，使我明白了，我可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，在課堂中，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。如果學(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們消除害怕心理。在上課時，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當(dāng)?shù)臅r候，帶點(diǎn)有關(guān)的笑料，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，有時深入淺出，講個別有關(guān)的小故事，無非在乎加深理解，這種生動的形式，對差生尤其重要。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇九
xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把 英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生：“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
總之本次培訓(xùn)我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。
今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運(yùn)用到了教學(xué)中去，小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思，使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的.能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，工作總結(jié)《小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十
今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運(yùn)用到了教學(xué)中去，小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思，使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，工作總結(jié)《小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十一
3月14日，秀洲區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開班典禮。教育局領(lǐng)導(dǎo)對本屆培訓(xùn)非常重視。山陳副局長不僅參加了開班典禮，而且還親自為本屆培訓(xùn)作了第一個講座。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課題研究的介紹。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學(xué)精英赴杭州參加“浙派名師課堂教學(xué)展示”的觀摩活動?；貋砗?，每位老師都撰寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得。兩位老師在四月份的培訓(xùn)活動中向全體學(xué)員匯報(bào)了學(xué)習(xí)體會。四月份的活動中，上午我們聽取了進(jìn)修學(xué)校金其生書記的講座“任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)”，下午，我們聽取了區(qū)英語教研員湯老師的“小學(xué)生英語讀寫技能的培養(yǎng)”的講座。五月四日上午，市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效性”的講座，下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”的講座。講座中還進(jìn)行了互動問答。講座后，學(xué)員湯海燕作了“讓交流成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的主線”的經(jīng)驗(yàn)介紹。七月二日，全體學(xué)員進(jìn)行語音和口語能力的技能測試與互評。在短短的一學(xué)期中，區(qū)小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班進(jìn)行了多次形式多樣的活動，取得很好的預(yù)期效果。
首先，教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給了全體小學(xué)英語老師極大的鼓舞。從山陳局長的講座中，我們了解到局長對我們的小學(xué)英語教育是十分重視的，對于我們教學(xué)中存在的問題和困難也是十分清楚的，對于我們英語老師的'努力是肯定的，對于我們的工作是支持的，對于改善我們的教學(xué)環(huán)境（提高英語的學(xué)科地位，增加英語師資，減少教師任課量）是放在心上的。
其二，聚焦難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，深入探討，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題。從這幾次活動中，我們可以看出這個學(xué)期的研討重點(diǎn)是小學(xué)英語讀寫教學(xué)。我所作的課題介紹是“農(nóng)村小學(xué)英語讀寫教學(xué)初探”。湯佩奇老師作的講座是“小學(xué)生英語讀寫技能的培養(yǎng)”。沈冰老師作的講座是“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”。這些講座以及講座中的互動和培訓(xùn)之后的研討，使我們對小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也明確了今后努力的方向。
其三，讓學(xué)員唱戲的培訓(xùn)模式激發(fā)了學(xué)員的主動性，提高了培訓(xùn)的效果。從第一次培訓(xùn)起，班主任張菊華老師就安排學(xué)員來給學(xué)員們進(jìn)行講座或介紹。在四次集體培訓(xùn)中，都有學(xué)員的發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹。特別在最后一次語音和口語技能測試中，張老師沒有請專家來進(jìn)行測試，而是讓所有的學(xué)員都來做評委。這樣就使得每個人既是測試者又是被試者。為了公平公正，學(xué)員們必須認(rèn)真關(guān)注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評，每一位學(xué)員都在認(rèn)真地準(zhǔn)備。在短短的一天中，50多篇文章在被學(xué)員們說得滾瓜爛熟，聽得真真切切。這樣的培訓(xùn)模式不僅體現(xiàn)了學(xué)員的主體性，而且使得許多優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出，獲得了成功的體驗(yàn)，提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情。同時，優(yōu)秀學(xué)員的出色表現(xiàn)為其他學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的榜樣，使培訓(xùn)班中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種讓學(xué)生唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成為了我們這班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
其四，班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。在以往的培訓(xùn)中，我們往往是聽聽講座、打打盹，很少有學(xué)習(xí)的壓力。但張老師是一個工作極為認(rèn)真的組織者。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。每次活動前，她總要咨詢學(xué)員們的意見。我每次接到她的電話，她總要與我討論很久，最終才定下最適合我們成長的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)當(dāng)天，張老師總是很早就到，點(diǎn)名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學(xué)員，努力地去記住每一位學(xué)員的名字。她總是不斷地鼓勵每一位受訓(xùn)的學(xué)員，給學(xué)員們以自我表現(xiàn)的機(jī)會。這種工作方式和工作態(tài)度正是我們小學(xué)英語教學(xué)需要的。
最后，培訓(xùn)活動已經(jīng)在我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。六月份我參加了區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。在聽課過程中，我明顯地感覺到許多老師對我們研討的小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)讀和更深入地實(shí)踐。許多教師在課堂中加強(qiáng)了讀寫的訓(xùn)練，比往年的課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)湯海燕老師申報(bào)的新課題就是研究小學(xué)英語閱讀教學(xué)的。在我們學(xué)校的全區(qū)展示中，我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高教師的各方面素質(zhì)，爭取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。在張老師的鼓勵下，我申報(bào)了區(qū)學(xué)科帶頭人，通過努力獲得了成功。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)小學(xué)英語教學(xué)能手的稱號。
總之，區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的開設(shè)對我區(qū)小學(xué)英語教師的成長和小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展帶來了積極的影響。我相信，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，進(jìn)修學(xué)校的支持下，張菊華教師的組織下，在后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的成功。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十二
干教師培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告，有口語訓(xùn)練,詞匯擴(kuò)展,互動討論的論壇等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機(jī)會。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過聽評課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。短短的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，學(xué)員之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。
找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
本次骨干教師培訓(xùn)活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。讓我從更高的層次上認(rèn)識到教師人格魅力對學(xué)生的影響，同時也讓我從另一個角度去觀察我們教師的成長歷程，還讓我感到年輕教師的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在年齡上還有聰明的智慧和一顆愛生的心。
整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十三
時間飛快，這次國培學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界，小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)中，在教研中，在教和研中探尋符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到師生的共同發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
通過國培培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學(xué)生聽，老師教的累，學(xué)生學(xué)得苦”學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
國培就要結(jié)束了，在這里再一次感謝國培，它讓我學(xué)會了很多，也真誠的感謝各位專家老師，您們辛苦了。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十四
10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)班， 通過三個月的學(xué)習(xí)生活，無論是英語教學(xué)水平，還是英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。 本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的課堂教學(xué)中要注重交流，注重互動，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：
此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的基礎(chǔ)。
通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識到在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng)，老師具體地從四個方面對教學(xué)提出了明確要求：培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做標(biāo)記的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探索，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實(shí)了，越來越踏實(shí)了，以后的教學(xué)也越來越有方向了：
首先，繼續(xù)充實(shí)我的教育理念。充分理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)，了解不同階段學(xué)生在語音；詞匯；閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo)，然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。
第二，練好扎實(shí)的基本功：工整，規(guī)范的英語書寫；準(zhǔn)確，流利的教學(xué)語言；學(xué)習(xí)簡筆畫，提高自己的教學(xué)技能；堅(jiān)持自制教具，豐富自己的教學(xué)手段；不斷更新多媒體知識，緊跟教育發(fā)展。
此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學(xué)中會將所學(xué)到的知識學(xué)以致用，充分的用在教育教學(xué)中；不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學(xué)生，提高自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十五
“進(jìn)德修業(yè)，臻于至善”是我們20__年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一個宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓(xùn)。本次集中培訓(xùn)從7月12日---17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個人都很珍惜、重視這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課、一起反思，監(jiān)督我們，鼓勵我們。本次培訓(xùn)上級非常重視，特別為我們請來了專家、特級教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師，為我們帶來了精彩的演講，所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開闊了我們的視野。因?yàn)閷W(xué)到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。
首先是浙江大學(xué)高級訪問學(xué)者，溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變》。王老師為我們解析了《課標(biāo)》的變與不變的原因，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應(yīng)該如何教書。通過王老師的解讀我了解到在新課標(biāo)下，我們對學(xué)生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學(xué)生為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活、精神生活和科學(xué)生活有機(jī)結(jié)合起來,知識不再是終極目標(biāo),而是過程目標(biāo)。還要更注重人文的教育。我們的總目標(biāo)是通過英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個媒介來幫助學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)一種知識，更是培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。
溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一個非常實(shí)用，非常貼近我們工作的一個講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。讓我們了解如何設(shè)計(jì)一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標(biāo)為中心，學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心”。也幫我們避開許多誤區(qū)，例如活動目標(biāo)不明確，情景設(shè)置脫離生活，活動方式單一，活動設(shè)計(jì)不連貫，活動指令不明確，活動時間不掌控等，都是設(shè)計(jì)大忌。
溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動和互動中的話語研究》。程老師通過大量翔實(shí)的理論依據(jù)配以課堂實(shí)例，讓我們在討論爭論中得出許多對我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作非常有用的知識。師話語(teachertalk)不僅是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生信息輸入的重要資源。因此教師話語在第二語言課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。同時,教師話語的質(zhì)和量、提問方式、師生間的互動以及教師反饋性話語也可能會決定課堂教學(xué)的成敗。
1.課堂中教師話語比例過大會剝奪學(xué)生的“說話權(quán)”，讓他們從沒機(jī)會說變得不會說，最后不敢說。教師要改變在課堂上講解詞匯、語言點(diǎn)和語法的習(xí)慣，調(diào)整課堂中教師話語和學(xué)生話語的比例。互動是交際的核心，可以通過設(shè)置交際性情境，在情境中操練詞匯、語言點(diǎn)和語法，擴(kuò)大學(xué)生的語言輸入和輸出，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的提升。
2.要建立基于意義之上的互動功能，學(xué)生學(xué)習(xí)效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問技巧，調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例?？梢赃m當(dāng)增加參考性問題，給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達(dá)的機(jī)會。對于中下游的學(xué)生，教師提問時應(yīng)多使用展示性問題;而對于英語較好的學(xué)生，教師可多采用參考性問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.教師應(yīng)采取多種反饋方式，通過追問和引導(dǎo)學(xué)生來糾正語言錯誤，增加學(xué)生的語言輸入和語言輸出，促進(jìn)師生間真實(shí)的語言和情感交流。
4.真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的互動愿望至關(guān)重要。沒有溝通欲望的互動會使互動的效果大打折扣。
金揚(yáng)琴老師的《從文本解讀，走向教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細(xì)的文本解讀。在金老師的指點(diǎn)下，我們時不時的有種恍然大悟的感覺。文本解讀是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)技能，情感目標(biāo)這三個大的框架，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過各種活動，把這三個聯(lián)系起來，展示出來，這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系，可以確保我們不會做無用功。
同樣來自教學(xué)一線的溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)金崎老師和金揚(yáng)琴老師有異曲同工之妙，亦是通過文本解讀來備課。但是金崎老師更詳細(xì)的為我們展示了一種備課方式——backwarddesign,即逆向教學(xué)設(shè)計(jì)。通過文本解讀，我們明確預(yù)期的目標(biāo)——確定預(yù)期結(jié)果達(dá)到的證據(jù)——安排學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。金老師通過自己的一些教學(xué)設(shè)計(jì)來向我們講解逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復(fù)習(xí)課注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高，聽說課可以通過對話調(diào)查等在完成教學(xué)目標(biāo)。
屈小武老師是個外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽課。雖然本人挺了無數(shù)的課，但是一直都是很懵懂，聽課幾乎無所得，或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實(shí)驗(yàn)研究引出我們聽課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個聽的動作，聽完屈老師的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)在不足。聽課應(yīng)該分為三部分。
一、聽前。要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，需要了解聽課的課題，了解開課老師的特長，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預(yù)想一下教學(xué)設(shè)計(jì)。就像我們學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，知道接下來自己想到得到什么。
二、聽中。就是學(xué)習(xí)。聽前做好準(zhǔn)備之后，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢。
三、聽后。就是復(fù)習(xí)，也不是單純的復(fù)習(xí)。認(rèn)真聽取別人的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)終于到的問題，然后是各位聽課老師互相評價討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。
還有不僅僅要做到聽別人的課，被別人聽課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐之中，挺高教學(xué)質(zhì)量。
……。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十六
3月18日上午，我鎮(zhèn)邀請縣局小學(xué)教研室楊穎慧老師和我縣兩名小學(xué)英語名師來我鎮(zhèn)崔新莊子完全小學(xué)對全鎮(zhèn)英語老師分別進(jìn)行教材培訓(xùn)和常態(tài)課展示。
首先，在培訓(xùn)之前楊老師先對我鎮(zhèn)英語老師進(jìn)行調(diào)查，第一，英語專業(yè)畢業(yè)的老師。第二，從教英語學(xué)科三年以上。第三，在擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時，還擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)主要學(xué)科的。這三個問題我鎮(zhèn)老師幾乎都存在這種情況。老師們對不同年級教材還有很多不同的困惑。針對這些情況楊老師給老師們做了以下培訓(xùn)：
楊老師從以下兩方面進(jìn)行了講解和要求
1、專業(yè)知識的提升
和純正語音、語調(diào)的訓(xùn)練，要求老師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等比較專業(yè)知識，較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)的要求。同時學(xué)習(xí)外語起始年齡早最主要的優(yōu)勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎(chǔ)。要求小學(xué)英語老師一定要過語音關(guān)。還要求老師不要讓孩子們用漢語拼音讀單詞，絞死盡量用英語授課，組織課堂。
2、正確的書寫習(xí)慣，在教學(xué)英語書寫的初始階段，老師的示范性書寫一定要做到正確、規(guī)范，老師在低年級教學(xué)過程中的板書要盡量寫在四線格上。學(xué)生書寫出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)做到有錯必糾，學(xué)生應(yīng)做到有錯必訂。在書寫的過程中，老師要提醒學(xué)生在書寫的時候保持端正的坐姿、書寫要準(zhǔn)確，盡量避免不必要的修改訂正。書寫的過程中，學(xué)生很難記住一些容易混淆的字母書寫格式，老師可以給學(xué)生提供一些可輔助簡單易行的小歌謠。
在這里楊老師分別對教材的各個板塊進(jìn)行了詳細(xì)的講解并舉例分析，每個板塊都有不同的教學(xué)方法和手段。
要求老師在基礎(chǔ)教育階段英語課應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣是很重要的。在學(xué)習(xí)活動中起著重要的作用。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，做到教學(xué)情境化。建立良好融洽師生的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中老師經(jīng)常說鼓勵性的語言，不斷激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂。充分依托教材，靈活教學(xué)方法，深化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。老師可以采取不同的游戲進(jìn)行培養(yǎng)興趣。
“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币虼藢W(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。
最后楊老師以教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說的“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦”這句話結(jié)束這次英語老師教材培訓(xùn)會。
其次，兩位英語名師給老師們展示四年級和六年級的常態(tài)課，兩名老師流暢的英語教學(xué)用語和合理的課堂教學(xué)過程使老師們都很佩服，也使老師從中得到了很大的啟發(fā)，同時也解決了老師們在教學(xué)中的一些困惑。
最后，與會人員與楊老師進(jìn)行現(xiàn)場交流，楊老師給老師們解決了在平時教學(xué)中遇到的種種不同的困惑。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師們在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，楊老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同年級老師的座談，能讓老師們更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。這次小學(xué)英語老師培訓(xùn)，使老師們在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。英語教研員楊老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十七
20xx年x月x日上午省分對我培訓(xùn)了電子渠道以及網(wǎng)站修改的操作流程，下午是電子渠道的經(jīng)驗(yàn)交流會，各分都發(fā)言講述自己對電子渠道的推廣和建議，下面是我的一點(diǎn)心得體會。
電子渠道正式開展以后，用戶可以在網(wǎng)站上辦理一些基本的業(yè)務(wù)，比如繳話費(fèi)，變更套餐等，這樣可以減輕營業(yè)廳的工作量，也能降低用戶對我們服務(wù)態(tài)度的不滿。用戶在網(wǎng)上繳費(fèi)充值，只要在三十天之內(nèi)同樣也可以到我們的營業(yè)廳通過營帳系統(tǒng)打印發(fā)票。而且在網(wǎng)上充值和購買充值卡充值還能降低用戶1。5%的成本，簡單說就是優(yōu)惠1。5%，還可為全國用戶充值。目前網(wǎng)上營業(yè)廳有三種繳費(fèi)方法，分別為：
1、用網(wǎng)上銀行為手機(jī)繳費(fèi)；
2、用網(wǎng)上銀行給手機(jī)充值；
3、購買充值卡。
上網(wǎng)給手機(jī)充值和購買充值卡都有1.5%的優(yōu)惠。這三種繳費(fèi)方式我已用自己手機(jī)分別做過測試，都能成功充值，目前為止只有上網(wǎng)購卡可以打印發(fā)票，但在發(fā)票打印方面只有果洛分暫時存在問題，省分信息化部正在處理當(dāng)中，很快就能解決問題。
在電子渠道經(jīng)驗(yàn)交流會上各分分別講述了對電子渠道的宣傳和推廣的方式，基本都是大同小異，口頭向用戶宣傳和宣傳單頁的宣傳，由于部分州地市分所處環(huán)境的影響，所以達(dá)不到理想的效果。黃南、玉樹、果洛為典型（文化水平比較落后），省分電子渠道工作人員建議各分員工話費(fèi)應(yīng)通過電子渠道方式繳納，保證每一位員工都會操作。
我個人建議應(yīng)以名義在銀行注冊網(wǎng)銀供員工在網(wǎng)上營業(yè)廳上使用，最起碼應(yīng)讓員工熟悉網(wǎng)上營業(yè)廳的三種繳費(fèi)流程，如果員工連這些都不熟悉的話根本無法向用戶推廣、宣傳和解釋。
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小學(xué)英語培訓(xùn)活動總結(jié)篇十八
小學(xué)英語工作總結(jié),20xx年金昌市英語培訓(xùn)班終于接近了尾聲，雖然只是短短的三個星期的培訓(xùn)，讓我卻是那么的感觸良深。那段時間那些人物,總是在腦海中深深的讓人感動,讓人反思,讓人明白教育不只是單單的為了完成一節(jié)課,而是極大的責(zé)任感和對工作的熱情。作為一名教育者，就應(yīng)該具備有崇高的奉獻(xiàn)精神和道德理念，不應(yīng)該只是為了完成任務(wù)而教學(xué)，而要以教給學(xué)生一定的能力和培養(yǎng)興趣而教學(xué)。下面是我對這些日子的培訓(xùn)而作出的心得總結(jié)：
第一，是思想上的轉(zhuǎn)變。剛剛來到這里的第一個星期，我面對幾十個珠海市區(qū)里面的優(yōu)秀教師和來自美國的教師們，對于我一個來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師來說，生活和學(xué)習(xí)上都充滿了壓力，第一周的上課，基本上都是教學(xué)理念的東西，長長的英語句子，流利的英語表達(dá)，復(fù)雜的單詞，讓我聽得很辛苦，完全沒有信心去面對，有時還會去逃避，不敢開口和美國老師交談。這樣的日子讓我覺得日子過得好慢，雖然我每天晚上回來都對當(dāng)天所學(xué)的知識復(fù)習(xí),也提前預(yù)習(xí),勉強(qiáng)能聽得明白,但是要我實(shí)際操作,還是很難做得完美?？傮w上來說，我們的基礎(chǔ)還是比較薄弱的，所以覺得學(xué)得很辛苦。幸運(yùn)的是，我沒有放棄，我覺得我不能把這么好的一次機(jī)會就白白的浪費(fèi)，我整整想了一個晚上，一個晚上輾轉(zhuǎn)難眠，怎么都睡不著覺？我總是在想，我為什么要來這里，我來這里的目的又是什么呢？突然我想到了我的學(xué)生，是啊，處在鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)英語是一個弱項(xiàng)，不是他們的成績不好，只是我覺得鄉(xiāng)村的孩子在學(xué)習(xí)的方法和老師的教法上都有很大的影響，我是一名教師，是直接傳授知識給學(xué)生的老師，如果我不能好好的提高自己的教學(xué)方法，又怎么能好好的教育我的學(xué)生呢？找到了一個支撐點(diǎn)，我有了屬于自己的信心。
第二天，我不再害怕，也不再逃避美國老師關(guān)心的目光，我學(xué)會了人首先要學(xué)會放下面子，才能把知識放在自己的手心里。我開始和所有珠海市里的老師交流，了解他們的工作、學(xué)習(xí)、教法和學(xué)生的情況。他們都很熱情，我們相處得非常融洽，碰到困難時就問，問他們有不懂的，就去問外教，一直問到懂為止。就這樣，我一步一步的融入了英語培訓(xùn)的生活。
第一周過去了，外教們也了解到了我們的情況，還會打電話來問我們有關(guān)學(xué)習(xí)上的情況，要不要幫助之類的。外教們中午不休息，每天早上早早的就起床了，準(zhǔn)備好所有上課的材料，下午堅(jiān)持到老師都走完了他們才離開。外教們從來不說累，也不說學(xué)生差之類的話，他們可以從最差的學(xué)生中也能找到他們亮點(diǎn)，并給予表揚(yáng)，他們的這種責(zé)任感和對工作的熱情，讓我心里深深的感動。在以后的教學(xué)過程里，我也會以他們?yōu)榘駱樱M自己最大的能力、最大的熱情去作好一名老師！他們每天除了要上課，還一個外教帶五個中國老師，每天都要進(jìn)行至少三個鐘的口語交流，從剛開始的幾句最簡單的英語到和美國的老師進(jìn)行長達(dá)三個鐘的交流，在這一點(diǎn)上面，我覺得是我在英語培訓(xùn)中很大的一個進(jìn)步，至少我也可以驕傲地說，我也可以用英語和老外自由的交談了。
既然英語上的困難是可以克服的，為什么我不從這一點(diǎn)上好好的去扮演學(xué)生的身份好好的去思考一下呢？或許他們也能像我一樣，找到屬于自己的方法，提高英語的能力。
在這次的培訓(xùn)過程中，美國老師的教法和我們中國的教學(xué)教法是很不一樣的，他們的課堂活躍，學(xué)生積極性非常強(qiáng)，我想和老師的教學(xué)也有很大的關(guān)系吧，因?yàn)槊绹偸且龑?dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能有自己發(fā)揮的能力，因此也有了自己不同的想法，讓他們對學(xué)習(xí)更加的渴望和期待。雖然我不主張我們參加這次培訓(xùn)一味的`模仿他們的教學(xué)方法，但他們的教學(xué)技巧總有值得我們?nèi)?dǎo)入和思考的地方，適當(dāng)?shù)哪７?，我想對中國的教育還是有相當(dāng)大的好處的，這一點(diǎn)上是值得肯定的。
第三，樹立了信心。學(xué)了二個周，這十多天里，幾乎連出去吃晚飯的時間都是擠出來的，晚上都是十二點(diǎn)以后才睡覺，這些日子好累好苦，單單是為了準(zhǔn)備一節(jié)市里規(guī)定的公開演示課，我在學(xué)校很少用課件來上課，但現(xiàn)在規(guī)定要用課件來上課，為了這一節(jié)課，我把所有的時間都花在備課和制作課件上面了。20xx年7月28日，我上公開課了，上課前很緊張，因?yàn)槲颐鎸Φ氖敲绹睦蠋焸儯€有珠海市里的領(lǐng)導(dǎo)，并且要求是全英文。我盡力調(diào)節(jié)著自己的心情，希望可以發(fā)揮到最好。在那四十分鐘里，我把自己的準(zhǔn)備全到用上了，當(dāng)上完課，受到了美國老師的肯定和表揚(yáng)，還有助教老師的認(rèn)可，那一刻，我哭了，哭得像個孩子，這么多天的努力總算有了屬于自己的回報(bào)。那一刻，我告訴自己，我成功了！
培訓(xùn)明天就要結(jié)束了，我的心里有很多的想法，但是卻無法用言語來表達(dá)。但我知道，作為一名教師，一定要堅(jiān)持自己的職責(zé)，把教學(xué)工作做到最好，最完美！
回去以后我一定要再總結(jié)一下，把所學(xué)的知識應(yīng)用到工作中去，我感謝這次機(jī)會，讓我學(xué)了好多好多的東西！
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