教案可以使教師在備課時更好地把握教學目標和教學步驟。編寫教案時需要考慮學生的年齡、認知能力和學習特點等因素。接下來是一份優(yōu)秀的語文教案范例，希望對大家的教學有所幫助。
特殊幼兒教案設計篇一
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。
3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優(yōu)良品質，教育學生做一名新時期的小雷鋒。
教學重點、難點。
教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。
教學難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動準備。
雷鋒圖片、膠水、電視機、dvd機(放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》)。
活動過程。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學習雷鋒精神。
4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產(chǎn)，鼓勵他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個乖孩子。
學生：我們會幫他們指路。
老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀?
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
特殊幼兒教案設計篇二
活動目標：
1、知道3月5日是學雷鋒的日子。
2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的情感。
活動重點：
認識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。
萌生學習雷鋒的情感，懂得生活中應幫助同伴、不懶惰等。
活動環(huán)節(jié)：
一、認識雷鋒。
1、提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?
2、出示照片講解。
雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。
欣賞電影了解雷鋒：
他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。
二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。
小朋友聽老師講解邊看電影。
三、學雷鋒，從小事做起。
那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。
活動反饋：原來很擔心小朋友對黑白電影會沒興趣，但是沒想到卻反響很好?！袄蠋煟娨暀C壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的?！彼麄円宦牽吹酶度肓??！袄蠋?，他流血了”，“倒在地上了”，“因為地主婆搶他的柴，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個一個的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個一個場景發(fā)生的事情都記下來了?！澳俏覀兪遣皇且獙W習雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”
“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補丁所以別人送他新的?！痹瓉磉B這些細節(jié)的部分他們也記下來了。“那我們要學他不亂花錢，你們經(jīng)常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的。”
特殊幼兒教案設計篇三
活動過程：
1.講述雷鋒叔叔的事跡，讓幼兒知道雷鋒是誰，激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學習的欲望。
2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時要注意的安全事項。
3.幼兒準備相關的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個小組觀察指導孩子的行為。
5.提醒孩子們認真干活，注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7.教師小結活動，表揚孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
特殊幼兒教案設計篇四
2.通過操作活動，讓幼兒初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起。
1.早上、晚上的背景圖。
2.蠟燭、臺燈、手電筒、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。
(一)利用圖片課件---認識早上和晚上.
1.教師出示"早上"的圖片。
師：孩子們你們看，你們看圖片上有誰啊？（小貓釣魚，小朋友在跳舞，）。
師：他們在干什么??？
（幼兒自由回答，看圖）。
師：那你們說，圖片表示的是什么時候??？是早上還是晚上??？
（早上）。
師：你們從哪里看出是早上啊。
(因為有太陽，還有彩虹)。
2、教師歸納：天亮了，太陽升起來了,云朵出來了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹，小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著,草地有小貓在釣魚,小朋友們在開心的玩積木。.
師：那你們說，早上我們還要干什么?。?/p>
（幼兒自由回答）。
3.教師出示晚上的圖片。
師：孩子們，你們看，那現(xiàn)在是什么時候?。?/p>
（是晚上）。
師：你們從哪里看出來是晚上??？
（因為有月亮，天黑了，寶寶也上床睡覺了）。
4.教師歸納：天黑了，月亮出來了，寶寶睡覺了。
（二）通過操作游戲，幼兒感知理解早晚。
師：小朋友們現(xiàn)在你們都知道了，早上太陽出來了，天是亮亮的，我們要起床，上學，來幼兒園學本領，爸爸媽媽要去上班，工作。而晚上呢，天會變黑，月亮會出來，大家都躲進被窩里睡覺了。
師：那現(xiàn)在我們來做個游戲好不好啊？
開始游戲。
結束：
師：今天每個小朋友們都很棒，都知道了早上和晚上。早上我們要早早的起床，來幼兒園個上學學本領，晚上我們要早早上床睡覺。我們要做一個早睡早起的好孩子，可以嗎？（幼兒回答可以）。
師：那你們一定要做到哦！
特殊幼兒教案設計篇五
大班數(shù)學活動教案：大于號小于號目標：1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學活動中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
準備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干重點：了解大于號小于號的意義。
難點:區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用過程:。
一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“”
教師總結：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。
四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進行表揚。
五、本節(jié)課總結。
1.這節(jié)課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪?，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
六、結束，收動動板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧!
特殊幼兒教案設計篇六
那天剛放學，一向放學就回家的李芳背上書包就回家了。李芳一邊走一邊背課文，就在這時，后面有一輛小轎車開了過來，不知為什么，這輛車直直地向李芳開了過來，還沒反應過來的李芳就被壓在了車下，還好及時送到了醫(yī)院，不然我們就再也見不到李芳了。醫(yī)生說，李芳的腿已經(jīng)軋碎了，只能截掉?，F(xiàn)在的李芳已經(jīng)失去行走的機會，所以老師說李芳可能不能來參加畢業(yè)考試，我們都為李芳感到惋惜！
今天就要畢業(yè)考試了，李芳因為腳的原因不能來考試，本來應該高高興興地去考試，但我們誰也高興不起來。老師發(fā)完考號后，一再囑咐我們要正常發(fā)揮，我們有氣無力地回答后，老師嘆了口氣，就帶我們?nèi)タ际伊恕＿€沒出教室門，李芳的媽媽推著李芳走進了教室，李芳說，她要和我們一起參加畢業(yè)考試，我們都非常驚訝，也非常擔心，李芳的腳還沒恢復，李芳的媽媽也非常擔心，我們勸李芳回醫(yī)院去，可李芳非要考試完才會回去，老師就讓她考試了，并把考號發(fā)給了李芳，李芳的媽媽就把李芳推向李芳所在的位子上。我們見李芳很好，憂慮也不見了，全都高高興興地去考試了。當然，考試的成績出奇地好。
考試完后，李芳的媽媽要把李芳送回醫(yī)院去了，我們就陪李芳一起到醫(yī)院去。路上，李芳的媽媽突然有急事走了，我們就跟李芳一路上有說有笑的來到了醫(yī)院。醫(yī)生說，要是李芳在復原期間一直這么開心，傷口會復原得很快，傷口也恢復得很好，于是我們班的.所有同學決定在李芳復原期間一有空就來陪李芳。很快，李芳的腳不痛了，傷口也好了，我們都非常開心！
特殊幼兒教案設計篇七
活動目標：
1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
活動流程：引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物。
活動準備：
1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）。
2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙折好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》。
活動過程：
一、引發(fā)興趣。
師：前不久我們放假了，為什么呀？
幼兒：今年是狗年。
師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！
幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！
師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！
師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！
幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生！等等。
二、尋找禮物。
1、引發(fā)興趣。
師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？
幼兒：有。
（1）通過計算卡找到幸運號。
幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。
師：那么，哪個簡單？哪個難呢？
幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！
師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？
幼兒：這里有題目的。
師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？
幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。
幼兒甲：我已經(jīng)找到了。
師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？
幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_，恭喜你！”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？
幼兒：他把減號看成加號了！
師：是嗎？什么是加法呢？
幼兒：加法就是東西越來越多。
師：那么減法呢？
幼兒：減法就是東西越來越少。
師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）。
（2）通過幸運號找到禮物地點。
幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。
師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？
幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。
師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？
幼兒：6個櫥。
師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！
幼兒：我找到了，我找到了！
師：你是怎么找到的？
幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！
師：可是，你找的到底對不對呢？
幼兒：對的！
師：你怎么知道？
幼兒：這上面寫著我的幸運號呢！
三、分享禮物。
隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。
四．親子游戲。
五．教師發(fā)獎品和元旦紀念品，結束活動。
揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。
踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的.家長和幼兒得獎。
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
特殊幼兒教案設計篇八
教學目的：1、能正確流利，有感情地朗讀課文。2、認識到保護環(huán)境的重要性，引導學生去熱愛大自然，保護大自然。教學重難點：引導學生了解塞特凱達斯瀑布由于人類對生態(tài)環(huán)境的破壞，從昔日的雄偉壯觀到今日的逐漸枯竭的.生命歷程。教學準備：課件教學過程：一．復習導入1、理解這個葬禮特殊在哪里？2、欣賞昔日的塞特凱達斯瀑布。二．圖文結合，導讀今昔。（一）學習第3自然段，感受大瀑布的雄偉壯觀。1．看完了這么壯美的瀑布，你想說什么？2．那課文是怎么贊美大瀑布的呢？1）自由讀第三自然段，邊讀邊劃出贊美瀑布的重點詞句。2）從你們劃出的詞句中讀懂了什么？理解詞句，指導朗讀。3）大瀑布的雄偉氣勢成了人間奇觀，它給巴西和全世界人民帶來了什么？4）指導朗讀。（二）學習第5自然段。體會大瀑布的逐漸枯竭。1、看視頻，用心來聽，來看課文第5自然段，找出重點詞句說說你讀懂了什么？從文入手，自讀自悟。2、出示圖片，圖文結合，理解現(xiàn)在大瀑布的樣子。3、今昔對比，指導朗讀。（三）追究原因，學習第4自然段。1、快速默讀第4自然段，邊讀邊劃出有關語句。2、能用“因為……所以…..”說說為什么大瀑布變得逐漸枯竭嗎？（四）學習第6自然段，激發(fā)學生熱愛地球，保護環(huán)境的感情?？戳诉@一幕你有什么感受呢？這令許多人感到震驚和痛心，我們該做些什么呢？出示圖片，讓我們呼吁：保護環(huán)境，愛護地球。三．設置懸念正因為人們有了這個意識，才引發(fā)了這樣感人的一幕：1986年9月下旬，幾十名生態(tài)學家，環(huán)境學家以及大批熱愛大自然的人匯集到大瀑布腳下，為瀑布舉行了葬禮，巴西總統(tǒng)親自主持，并飽含深情地發(fā)表了演講，他講了什么，葬禮過后，塞特凱達斯瀑布命運又將如何？我們下一節(jié)課再來探討研究。板書：?????雄偉壯觀?18．特殊的葬禮???(大瀑布)?逐漸枯竭
特殊幼兒教案設計篇九
今天的作文課上，老師讓我們做一個小測試，題量只有半張a4紙那么多，我心想：“這么多點，真是太少了吧！”可老師接下來的話把我嚇出了一身冷汗，老實說：“考試時間只有一分鐘！”我有覺得題量又變多了。
考試開始，老師讓我們背著傳卷子，我想：“老師的葫蘆里到底裝著什么藥??？搞得這么神秘?！眰飨戮碜雍螅蠋熞宦暳钕拢骸伴_始！”我右手握著筆，左手拿起卷子迅速翻了過來，居然是密密麻麻的半張紙！我“龍飛鳳舞”地寫字了。我做了幾道題后覺得怪怪的，這種題幼稚可笑，問的是：你在哪個學校上學？你在幾年級幾班學習？你喜歡那些學科？這不明擺著的調(diào)查表嗎？但我顧不了那么多了，筆下飛快地寫著。
這時傳來了老師的聲音：“停！”同學們都在唉聲嘆氣，我只做了五道題?。∵@時，有一位同學還滿臉笑容，老師請他說，他說：“請大家看到第十題?！蔽铱吹降谑}，上面寫著請只做第三題，我有看到了第三題上面寫著：請寫出自己的姓名。這時教室里是開了鍋，同學們直拍桌子大叫：“可惡，被耍了！”看來我們得在做題前還是要認真審題啊！
通過這次特殊的考試讓我明白了做是要全盤考慮，要求做到事半功倍，不要事倍功半。
特殊幼兒教案設計篇十
今天，張老師一進來就說：“在生活中五分鐘有多長?五分鐘就做一張卷子吧!"張老師暗暗地笑了。我心想:張老師葫蘆里買的什么藥？張老師話音剛落，同學們議論紛紛說個不停。張老師還等不及我們平靜。就開始發(fā)卷子。
拿著卷子，同學們大吃一驚,考試是那么簡單。大家都擺出了胸有成竹、勢在必得的樣子。但是只有五分鐘，我心里怦怦直跳，總覺得不對勁，我管他三七二十一往下做，我的手緊張得發(fā)抖，飛快的在寫。后來越來越覺得不對勁，這些題一會說首都，一會說省會是什么，一會說腦筋急轉彎，一會說小明和爸爸......這些一點也不像考試。我寫到最后一道的時候，上面卻說本張卷子，只寫姓名,所有題都不做，做一道扣十分，我看到了驚慌失措，嚇出了一身冷汗，原來最后一道題和第一道題是同伙，然后教室里不時傳來一陣失望聲，同學們都把自己的答案花掉。張老師覺得時機已到，開始收卷子了。教室里頓時一片嘆氣聲。
原來張老師是給大家設了一個局，是在驗測我們認真看題沒。我們太遺憾了，那幾個胸有成竹的同學都在拍打著自己的桌子。
我終于明白了一個道理，考試也好，做事也好,大家都要認真對待，要細心不能走馬觀花，自以為是最終是不對的，吃虧的還是自己。大家都低下頭，反省以后要細心對待每一件事情。
特殊幼兒教案設計篇十一
上個星期五，數(shù)學考試。我做完試題時，感覺心煩意燥，已無心檢查試題。此時曾老師笑瞇瞇地來到教室接班監(jiān)考。她看了看我們，似乎看透了我們的心思，過了一會，她就對我們說：“我買了一大盒餅干，想和你們一起分享?！边@樣一來，教室里炸開了鍋，七嘴八舌的討論著，“是什么餅干？”“為什么會獎勵餅干？”“為什么……？”同學們你一言我一語，指導老師喊“?！辈胖棺×寺曇簦@時，老師鄭重其事地說：“要檢查出一條錯題或保證100分才有得吃?！甭犃诉@話，全班精神大振，人人集中精力在試題上掃射，拿出放在一邊的草稿紙緊張認真地重新算起來。我接二連三地檢查出3個錯誤，興奮地差點兒跳起來。忽然，老師陰陰一笑，說：“我好開心。”我們聽了大惑不解，老師接著說：“我仿佛看見了許多家長請我吃東西！”全班哄堂大笑。
下課后，老師為了獎勵我們認真檢查，老師獎勵我們每個人一塊餅干。全班同學都很高興，不僅僅是有餅干吃，更重要的是我們明白了檢查的重要性，不使不應該扣分的地方失分。也正因為這樣，考試成績出來時，我們?nèi)嘤邪巳藵M分。
事后，我發(fā)現(xiàn)老師用了“調(diào)虎離山之計”她用餅干調(diào)開了我們的煩躁，讓我們認真檢查，得到高分。
特殊幼兒教案設計篇十二
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學們紛紛走進教室等老師上課。
老師推開教室前門，大步地走進教室，來到講桌前，兩手撐著講桌的角，怒氣沖沖地說：“劉丹，你給我出去！”這下，教室里的氣氛凝重，大家屏息凝視。我偷偷地想，老師一向很喜歡劉丹，從沒有批評她。今天卻叫劉丹出去，劉丹是不是做錯了什么事。劉丹從座位上慢騰騰又有點不情愿地走出教室，眼睛里好像有點晶瑩的淚花。
劉丹一出教室，老師也隨著跟去了。我心想，教師可不是我想象中的那樣，好像老師是要和劉丹談什么事吧。不對，為何又那么怒氣沖沖呢？出乎我有意料，老師讓劉丹孤苦一個站在寬敞的走廊上，進教室時隨手把門關了。臉上由陰轉晴，笑容可掬地說：“同學們，我們進行一次特殊的考試。”“嗯——特殊考試，什么特殊考試？”我們真猜不透老師今天要搞什么名堂。我的心十五個吊桶打水——七上八下。教師接著說：“談一談劉丹今天穿的是什么衣服，什么褲子？”咦——有味，聊天。首先發(fā)言的是學習委員肖琴，她很自信地說：“劉丹今天穿的是紅衣服，綠褲子，頭上還戴著紫色的花?！碧貏e是肖法慶，老師要他發(fā)言，他站在座位上啞口無言。老師叫劉丹進來。劉丹此時笑嘻嘻地站在了講臺上，原來老師出去是告訴了劉丹為什么叫她出去。對呀，是紅色衣服，綠褲子，頭上還戴著紫色的花，漂漂亮亮的發(fā)夾，花花綠綠的'鞋子。最引人注目的是胸前的出入證。
老師在黑板上寫著：“留心生活，仔細觀察，做生活的有心人?！编蓿瓉硎且獙懍F(xiàn)場作文。
特殊幼兒教案設計篇十三
:本文章的主要內(nèi)容是關于特殊的葬禮教學設計三_教學反思_教案_課堂實錄_案例_課文，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
2、讀特殊理解特殊
3、連讀課題。
1、這個不一般的特殊的葬禮是什么樣的？打開課本，把每個字讀準，把每句話讀通，也可以在讀的過程中標一標，畫一畫，留下我們讀過、思考過的痕跡。
2、生讀
3、出示學生容易讀錯的詞哀悼，并幫助學生理解。讀這個詞語帶著一種心情。
4、瀑布的名字。
1）在書上畫上
2）這條瀑布真是不同凡響，讓我們一起來記住它的名字。
5、說一說葬禮有什么特殊的地方？
哪個自然段就把這個問題解決了？請一個同學讀，看是否把課文讀通順了。
6、為何舉行葬禮？讀文章的3~5自然段。
1）你讀了之后，有什么滋味？
2）哪個自然段寫出了雄偉壯觀，從哪些詞句中看出的'？
理解詞語：咆哮而下、一瀉千里
3）難怪人們會在這瀑布面前
4）這樣的瀑布，讓我們想起了一首詩，閉上眼睛，想象畫面，背這首詩飛流直下三千尺，
5）老師讀，閉上眼睛。指導朗讀
6）同學們，你們是幸運的。在瀑布面前，你此時的心情怎樣？
（贊嘆不已）
7）拿起課本，用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀。
8）同學們，再讀這一段，注意這個詞曾經(jīng)
有這個詞和沒有這個詞同不同？
從曾經(jīng)中你讀懂了什么？
有了這個詞語后，你理解作者的心情了嗎？
9）你現(xiàn)在覺得這一段還可以怎么讀？應該怎么讀？心理準備一下。
透過我們同學緊鎖的眉頭，老師知道你的心跟作者貼得更近了。
10）想看一看幾年后的情景嗎？看
談感受。老師也不忍心看。
讀文章的第六自然段，說說你感受最深的。
讀。老師示范讀老師讀出來的是憤慨，你們呢？
每一個人都有不同的情感體驗，你都可以通過朗讀努力表現(xiàn)出來。
11）那這個原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意離去的嗎？無奈理解這個詞
12）再讀，重現(xiàn)當時的逐漸消失。
13）如果這條瀑布會說話，他會說什么？
1、詞語
2、總統(tǒng)的話
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《特殊的葬禮》教案之三,特殊的葬禮，希望對你有幫助！
特殊幼兒教案設計篇十四
活動目標：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
活動過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗分享
1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子
1.風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
特殊幼兒教案設計篇十五
“暑假的一天，天氣悶熱得很。知了在枝頭也熱得“吱、吱······”叫。吃完晚飯，我騎著心愛的小自行車和爸爸媽媽到二一九公園乘涼散心去嘍!
晚上，涼爽的風吹在身上，好舒服呀!世間最美妙的事也就如此吧。我歡快地哼著小。
曲兒，來到了人山人海的二一九公園?；盍λ纳涞臓敔斈棠虃儼橹鴥?yōu)美的音樂翩翩起舞;暴走隊的成員邁著整齊的步伐喊著洪亮的口號，穿行在熱鬧的路上;荷塘里的荷花也開的美麗鮮艷，我被這園中的一切所迷住了，而沒有發(fā)現(xiàn)背后的事物發(fā)生了巨大的變化。我回回頭，想等等爸爸媽媽，可是它們的身影卻消失了。是不是我走得太快，把他們落在后面了，我又往回騎了一點。等了五六分鐘，爸爸媽媽還沒有出現(xiàn)，著可急壞我了。路邊有一個男人正在詭異地看著我，不會是他發(fā)現(xiàn)了什么吧······我立馬裝成沒事兒一樣騎起了小車，那個男人終于走了?？墒俏矣H愛的爸爸媽媽還沒有出現(xiàn)。這時，有一位阿姨正朝我這邊走來，于是我的腦海中浮現(xiàn)出一個想法——向阿姨借電話?？墒沁@句話就讀在我的嗓子眼，怎么也說不出來，阿姨從我身邊走過去了，哎，失去了一次機會。過了一會，我終于鼓足了勇氣一位叔叔去借電話?？墒俏易叩剿磉厱r，我卻猶豫了。腦海里又浮現(xiàn)出，我在看一個法制節(jié)目時，有一個小女孩向陌生男子借電話，結果被那個人綁架了。好驚險呀!幸虧這個小女孩被救了出來。我可不想讓這電視里的事情在生活中重演。這時亮光一閃，一個身影閃進大樹后面，那亮光好像是媽媽衣服上的亮片。我連忙跟上去，果然是爸爸媽媽，原來他們一直躲在樹后呀!
爸爸問我：“害怕沒有?”我大聲地說：“一點也沒有!”原來，爸爸媽媽為了看看我在和家人走散的時候該怎樣做，給我出的一個難題。我合格了!”
特殊幼兒教案設計篇十六
讓小孩子初步利用小書進行自主閱讀和自主學習，發(fā)揮想象利用不同的材料進行搭建不同的房子，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1據(jù)以有的經(jīng)驗，進一步拓展房屋的相關知識，建構經(jīng)驗網(wǎng)絡。
2 能夠初步利用小書進行自主閱讀和自主學習。
3 初步理解房屋設計和自然環(huán)境的關系。
4發(fā)揮想象利用不同的材料進行搭建不同的房子。
1孩子根據(jù)以有的經(jīng)驗,畫出自己喜歡的房子。
2幼兒操作材料:易拉罐 耶奶瓶子 積木 報紙紙棒 各種上了色的酒瓶 臘光紙 朔料管子 紙盒。
教師：小朋友第一個活動，我叫你們畫了自己最喜歡的房子,你畫了嗎?,可以告訴大家你畫了什么房子嗎?為什么要這種房子呢?請幼兒一一介紹自己的房子。
教師和幼兒閱讀大書，共同總結各種房屋的共同性和特點，理解不同房屋的有關知識。
1教師:小朋友,我們的大書除了介紹這幾類房子,還為我們介紹了很多特別的房子，我們再一起來看看。
2教師把書翻到第七頁和第十頁，根據(jù)幼兒的興趣和前期經(jīng)驗，重點的.向幼兒介紹窯洞,雪屋，船房,車房的概念。
3教師介紹每一種房屋時都要涉及到其適宜的環(huán)境。
(1) 窯洞是陜西北部黃土高原地帶的特色建筑，窯洞設有灶臺，窯洞居民可于洞內(nèi)生火造飯又方便又可提高洞內(nèi)氣溫，幫助他們度過寒冷的冬天，夏天他們可以到洞外燒飯。
(2)雪屋是愛斯基摩人的住房，是雪塊建造房屋。 他們也是利用暖空氣不下逸的原理來保持室溫，度過冬天。
(3)船屋是生活在水上的人們住的屋子，你知道哪些人是在水生活的嗎。
(4)車房是人們出去旅游，或有事的時候有的，主要是為旅游或辦事方便。
〈1〉教師組織幼兒朗讀小書,強調(diào)第一人稱的表達方式。
1)布置好場地.幼兒有不同的材料設計房子。
(2)教師觀察幼兒活動,引導幼兒設計不同類型的房子。
(3)設計完后,幼兒用語言講述自己設計的房子。
特殊幼兒教案設計篇十七
教學目標：
1、繼續(xù)學習邊默讀邊思考理解課文內(nèi)容。
2、能夠有語氣地朗讀課文。
3、了解草船借箭的故事梗概，以及諸葛亮借箭成功的原因，知道諸葛亮是個足智多謀、才智超群的人。
4、在教學中，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神。
教學重點：
了解諸葛亮借箭成功的原因，從而體會諸葛亮是個足智多謀、才智超群的人。
教學過程：
一、復習引入：
1、今天我們繼續(xù)學習第7課，一起讀課題。
2、昨天，我們初讀課文了，還記得課文的主要內(nèi)容嗎？
出示投影1：
課文先寫了________接著寫了_________重點寫了_________最后寫了________。
瀏覽課文回憶?？磥沓踝x課文讀得不錯，我還想考考你們。
3、初讀課文以后諸葛亮給你留下了什么印象？
你們說得挺好的，不過課文只用了一個詞就概括了你們說的內(nèi)容。哪個詞？找找--（板書：神機妙算）。
4、還記得我們上節(jié)課的思考作業(yè)嗎？
1、大多數(shù)同學認為神機妙算最有研究價值，那提出了問題到哪里找答案??？
2、投影--下面就請大家找出文章中能充分說明諸葛亮神機妙算的地方讀書體會，讀懂的地方用！作標記，不懂的地方用？作標記。
3、匯報交流你們的讀書收獲吧。
（1）圍繞神機妙算先說說在閱讀中產(chǎn)生的問題？
（2）圍繞神機妙算談談讀書的'收獲吧！
（3）*大霧漫天--這是場什么樣的霧？這么大的霧怎么讀出來呀？
諸葛亮早就算定三天之后必有這場大霧漫天，你說神不神？妙不妙？這就是神機妙算。
難怪周瑜長嘆一聲。
出示投影2：
周瑜長嘆一聲，說：諸葛亮神機妙算，我真不如他！
看到諸葛亮如此神機妙算，周瑜是自嘆不如??！
（4）再和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，更能體會諸葛亮的神機妙算，再讀書思考。
諸葛亮幾次說話，會是（）說？能想象出來嗎？真好，要把這種語氣讀出來。
找三人分角色讀。
去掉提示語，2人組練讀，小組展示。
早有安排，早有謀劃，所以才胸有成竹地立下軍令狀。這就是超人的智慧，驚人的才干，這就是神機妙算。
難怪周瑜長嘆一聲，
（5）前后聯(lián)系的方法繼續(xù)體會諸葛亮的神機妙算，再讀7、8自然段。
曹操，笑他什么？--笑曹操的多疑和猜忌。
還在笑誰？--周瑜，笑他什么？笑周郎嫉妒賢能，氣量狹小。
再讀：
諸葛亮早就算定曹操不敢派兵；早就算定曹兵會放箭如雨；這就是神機妙算。
難怪周瑜會長嘆一聲--發(fā)現(xiàn)自己的智慧才能遠遠不如諸葛亮，
（6）繼續(xù)研究諸葛亮的神機妙算。
順風順水--圖示說明。
看圖示，你能發(fā)現(xiàn)什么？滾滾長江東逝水--長江水水流方向向東，風向向東--了解風向和水流方向，因此船受箭歸來才會順風順水。這就是神機妙算。
諸葛亮早就算定天亮之前定能如期交箭；早就算定周瑜會敗在他手下-。難怪周瑜長嘆一聲。
特殊幼兒教案設計篇十八
活動目標：1.愿意在大家面前說出自己的名字。
2.愿意親近老師。
活動準備：1、準備布制玩具。
2、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程：一、開始部分：教師親親抱抱小朋友。
老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?三位老師各去找一名幼兒，對他們說：“我喜歡你!”并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
二、基本部分：
1、引導幼兒大膽的說出自己的名字。
(1)先請個別大方的幼兒站到中間，大聲說我叫：“xxx。”(2)對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式及時進行鼓勵。
2、請幼兒親親抱抱喜歡的玩具。
活動延伸：在幼兒入園的第一個月中，教師應在每天早上迎接幼兒的時候用“親親抱抱”的方式把孩子從爸爸媽媽手中接過來。
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