教案可以使教師在備課時(shí)更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。接下來(lái)是一份優(yōu)秀的語(yǔ)文教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇一
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個(gè)時(shí)候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡(jiǎn)樸的意識(shí)。
2、采用通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪兴枷牒托袨榈谋憩F(xiàn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時(shí)期的小雷鋒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。
教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、dvd機(jī)(放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過(guò)講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來(lái)說(shuō)雷鋒是一個(gè)怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個(gè)乖孩子。
學(xué)生：我們會(huì)幫他們指路。
老師：小朋友們我們?cè)诩抑性撟⒁馐裁囱?
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月5日是學(xué)雷鋒的日子。
2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒是個(gè)怎樣的人。
萌生學(xué)習(xí)雷鋒的情感，懂得生活中應(yīng)幫助同伴、不懶惰等。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、認(rèn)識(shí)雷鋒。
1、提問(wèn)：今天3月5日，是學(xué)雷鋒的日子，有誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰(shuí)呢?還有為什么每年的今天都要學(xué)習(xí)他呢?
2、出示照片講解。
雷鋒叔叔是一個(gè)軍人，他小時(shí)候家里很窮，可他從小就不怕苦，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了當(dāng)了一名軍人。
欣賞電影了解雷鋒：
他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來(lái)看看雷鋒叔叔到底是個(gè)什么樣的人。
二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。
小朋友聽老師講解邊看電影。
三、學(xué)雷鋒，從小事做起。
那今天我們也來(lái)學(xué)雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來(lái)幫阿姨擦擦欄桿吧。
活動(dòng)反饋：原來(lái)很擔(dān)心小朋友對(duì)黑白電影會(huì)沒興趣，但是沒想到卻反響很好。“老師，電視機(jī)壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說(shuō)“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過(guò)的。”他們一聽看得更投入了?！袄蠋?，他流血了”，“倒在地上了”，“因?yàn)榈刂髌艙屗牟?，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個(gè)一個(gè)的場(chǎng)景看過(guò)去。電影看完后，我問(wèn)小朋友雷鋒叔叔是個(gè)什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個(gè)好人，我又問(wèn)那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來(lái)他們一個(gè)一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生的事情都記下來(lái)了?！澳俏覀兪遣皇且獙W(xué)習(xí)雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”
“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補(bǔ)丁所以別人送他新的?！痹瓉?lái)連這些細(xì)節(jié)的部分他們也記下來(lái)了?！澳俏覀円獙W(xué)他不亂花錢，你們經(jīng)常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對(duì)的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的?！?/p>
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述雷鋒叔叔的事跡，讓幼兒知道雷鋒是誰(shuí)，激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5.提醒孩子們認(rèn)真干活，注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7.教師小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇四
2.通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起。
1.早上、晚上的背景圖。
2.蠟燭、臺(tái)燈、手電筒、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物若干。
(一)利用圖片課件---認(rèn)識(shí)早上和晚上.
1.教師出示"早上"的圖片。
師：孩子們你們看，你們看圖片上有誰(shuí)?。浚ㄐ∝堘烎~，小朋友在跳舞，）。
師：他們?cè)诟墒裁窗。?/p>
（幼兒自由回答，看圖）。
師：那你們說(shuō)，圖片表示的是什么時(shí)候??？是早上還是晚上啊？
（早上）。
師：你們從哪里看出是早上啊。
(因?yàn)橛刑?yáng)，還有彩虹)。
2、教師歸納：天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了,云朵出來(lái)了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹，小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著,草地有小貓?jiān)卺烎~,小朋友們?cè)陂_心的玩積木。.
師：那你們說(shuō)，早上我們還要干什么?。?/p>
（幼兒自由回答）。
3.教師出示晚上的圖片。
師：孩子們，你們看，那現(xiàn)在是什么時(shí)候??？
（是晚上）。
師：你們從哪里看出來(lái)是晚上?。?/p>
（因?yàn)橛性铝?，天黑了，寶寶也上床睡覺了）。
4.教師歸納：天黑了，月亮出來(lái)了，寶寶睡覺了。
（二）通過(guò)操作游戲，幼兒感知理解早晚。
師：小朋友們現(xiàn)在你們都知道了，早上太陽(yáng)出來(lái)了，天是亮亮的，我們要起床，上學(xué)，來(lái)幼兒園學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽要去上班，工作。而晚上呢，天會(huì)變黑，月亮?xí)鰜?lái)，大家都躲進(jìn)被窩里睡覺了。
師：那現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲好不好??？
開始游戲。
結(jié)束：
師：今天每個(gè)小朋友們都很棒，都知道了早上和晚上。早上我們要早早的起床，來(lái)幼兒園個(gè)上學(xué)學(xué)本領(lǐng)，晚上我們要早早上床睡覺。我們要做一個(gè)早睡早起的好孩子，可以嗎？（幼兒回答可以）。
師：那你們一定要做到哦！
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇五
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大于號(hào)小于號(hào)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。
準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過(guò)程:。
一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。
幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來(lái)了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“”
教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長(zhǎng)，選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。
3.如果老師沒有說(shuō)開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪?，老師希望你們不要傷心，不要?dú)怵H，以后我們多努力，多加油，我們爭(zhēng)取下次贏得第一。
六、結(jié)束，收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動(dòng)吧!
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇六
那天剛放學(xué)，一向放學(xué)就回家的李芳背上書包就回家了。李芳一邊走一邊背課文，就在這時(shí)，后面有一輛小轎車開了過(guò)來(lái)，不知為什么，這輛車直直地向李芳開了過(guò)來(lái)，還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)的李芳就被壓在了車下，還好及時(shí)送到了醫(yī)院，不然我們就再也見不到李芳了。醫(yī)生說(shuō)，李芳的腿已經(jīng)軋碎了，只能截掉?，F(xiàn)在的李芳已經(jīng)失去行走的機(jī)會(huì)，所以老師說(shuō)李芳可能不能來(lái)參加畢業(yè)考試，我們都為李芳感到惋惜！
今天就要畢業(yè)考試了，李芳因?yàn)槟_的原因不能來(lái)考試，本來(lái)應(yīng)該高高興興地去考試，但我們誰(shuí)也高興不起來(lái)。老師發(fā)完考號(hào)后，一再囑咐我們要正常發(fā)揮，我們有氣無(wú)力地回答后，老師嘆了口氣，就帶我們?nèi)タ际伊?。還沒出教室門，李芳的媽媽推著李芳走進(jìn)了教室，李芳說(shuō)，她要和我們一起參加畢業(yè)考試，我們都非常驚訝，也非常擔(dān)心，李芳的腳還沒恢復(fù)，李芳的媽媽也非常擔(dān)心，我們勸李芳回醫(yī)院去，可李芳非要考試完才會(huì)回去，老師就讓她考試了，并把考號(hào)發(fā)給了李芳，李芳的媽媽就把李芳推向李芳所在的位子上。我們見李芳很好，憂慮也不見了，全都高高興興地去考試了。當(dāng)然，考試的成績(jī)出奇地好。
考試完后，李芳的媽媽要把李芳送回醫(yī)院去了，我們就陪李芳一起到醫(yī)院去。路上，李芳的媽媽突然有急事走了，我們就跟李芳一路上有說(shuō)有笑的來(lái)到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，要是李芳在復(fù)原期間一直這么開心，傷口會(huì)復(fù)原得很快，傷口也恢復(fù)得很好，于是我們班的.所有同學(xué)決定在李芳復(fù)原期間一有空就來(lái)陪李芳。很快，李芳的腳不痛了，傷口也好了，我們都非常開心！
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問(wèn)題。
2、感受過(guò)新年收到禮物和成功的喜悅。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）。
2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙折好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
師：前不久我們放假了，為什么呀？
幼兒：今年是狗年。
師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬(wàn)事如意！
幼兒：祝老師新年快樂，萬(wàn)事如意！
師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗耍?/p>
師：原來(lái)，新年來(lái)臨之際，也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！
幼兒b：我想得到的是書本和筆，因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級(jí)了，要多練練字。
師：真懂事，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等。
二、尋找禮物。
1、引發(fā)興趣。
師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？
幼兒：有。
（1）通過(guò)計(jì)算卡找到幸運(yùn)號(hào)。
幼兒：這些數(shù)字表示的是簡(jiǎn)單和容易。
師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)單？哪個(gè)難呢？
幼兒：數(shù)字1表示簡(jiǎn)單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！
師：對(duì)了，數(shù)字越小表示越簡(jiǎn)單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵(lì)勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：你們找到自己的幸運(yùn)號(hào)碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？
幼兒：這里有題目的。
師：可是，這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢？
幼兒：只要把這上面的題目都做出來(lái)，就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的。
幼兒甲：我已經(jīng)找到了。
師：請(qǐng)大家來(lái)做一回小老師，看看他找得對(duì)不對(duì)？
幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_，恭喜你！”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來(lái)看一看！4-2=6。問(wèn)題出在哪呢？
幼兒：他把減號(hào)看成加號(hào)了！
師：是嗎？什么是加法呢？
幼兒：加法就是東西越來(lái)越多。
師：那么減法呢？
幼兒：減法就是東西越來(lái)越少。
師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢？我們一起來(lái)做。4-2=2。好，沒找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運(yùn)號(hào)了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒）。
（2）通過(guò)幸運(yùn)號(hào)找到禮物地點(diǎn)。
幼兒：對(duì)了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。
師：哪一個(gè)是櫥？哪一個(gè)是層呢？
幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。
師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥？
幼兒：6個(gè)櫥。
師：每個(gè)櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號(hào)櫥？第幾層呢？快去找一找吧！
幼兒：我找到了，我找到了！
師：你是怎么找到的？
幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！
師：可是，你找的到底對(duì)不對(duì)呢？
幼兒：對(duì)的！
師：你怎么知道？
幼兒：這上面寫著我的幸運(yùn)號(hào)呢！
三、分享禮物。
隨著越來(lái)越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。
四．親子游戲。
五．教師發(fā)獎(jiǎng)品和元旦紀(jì)念品，結(jié)束活動(dòng)。
揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長(zhǎng)背上幼兒，音樂響起，家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。
踩氣球：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的.家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的：1、能正確流利，有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生去熱愛大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解塞特凱達(dá)斯瀑布由于人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，從昔日的雄偉壯觀到今日的逐漸枯竭的.生命歷程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、理解這個(gè)葬禮特殊在哪里？2、欣賞昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布。二．圖文結(jié)合，導(dǎo)讀今昔。（一）學(xué)習(xí)第3自然段，感受大瀑布的雄偉壯觀。1．看完了這么壯美的瀑布，你想說(shuō)什么？2．那課文是怎么贊美大瀑布的呢？1）自由讀第三自然段，邊讀邊劃出贊美瀑布的重點(diǎn)詞句。2）從你們劃出的詞句中讀懂了什么？理解詞句，指導(dǎo)朗讀。3）大瀑布的雄偉氣勢(shì)成了人間奇觀，它給巴西和全世界人民帶來(lái)了什么？4）指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第5自然段。體會(huì)大瀑布的逐漸枯竭。1、看視頻，用心來(lái)聽，來(lái)看課文第5自然段，找出重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？從文入手，自讀自悟。2、出示圖片，圖文結(jié)合，理解現(xiàn)在大瀑布的樣子。3、今昔對(duì)比，指導(dǎo)朗讀。（三）追究原因，學(xué)習(xí)第4自然段。1、快速默讀第4自然段，邊讀邊劃出有關(guān)語(yǔ)句。2、能用“因?yàn)椤浴?.”說(shuō)說(shuō)為什么大瀑布變得逐漸枯竭嗎？（四）學(xué)習(xí)第6自然段，激發(fā)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的感情?？戳诉@一幕你有什么感受呢？這令許多人感到震驚和痛心，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀砍鍪緢D片，讓我們呼吁：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。三．設(shè)置懸念正因?yàn)槿藗冇辛诉@個(gè)意識(shí)，才引發(fā)了這樣感人的一幕：1986年9月下旬，幾十名生態(tài)學(xué)家，環(huán)境學(xué)家以及大批熱愛大自然的人匯集到大瀑布腳下，為瀑布舉行了葬禮，巴西總統(tǒng)親自主持，并飽含深情地發(fā)表了演講，他講了什么，葬禮過(guò)后，塞特凱達(dá)斯瀑布命運(yùn)又將如何？我們下一節(jié)課再來(lái)探討研究。板書：?????雄偉壯觀?18．特殊的葬禮???(大瀑布)?逐漸枯竭
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇九
今天的作文課上，老師讓我們做一個(gè)小測(cè)試，題量只有半張a4紙那么多，我心想：“這么多點(diǎn)，真是太少了吧！”可老師接下來(lái)的話把我嚇出了一身冷汗，老實(shí)說(shuō)：“考試時(shí)間只有一分鐘！”我有覺得題量又變多了。
考試開始，老師讓我們背著傳卷子，我想：“老師的葫蘆里到底裝著什么藥??？搞得這么神秘?！眰飨戮碜雍螅蠋熞宦暳钕拢骸伴_始！”我右手握著筆，左手拿起卷子迅速翻了過(guò)來(lái)，居然是密密麻麻的半張紙！我“龍飛鳳舞”地寫字了。我做了幾道題后覺得怪怪的，這種題幼稚可笑，問(wèn)的是：你在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？你在幾年級(jí)幾班學(xué)習(xí)？你喜歡那些學(xué)科？這不明擺著的調(diào)查表嗎？但我顧不了那么多了，筆下飛快地寫著。
這時(shí)傳來(lái)了老師的聲音：“停！”同學(xué)們都在唉聲嘆氣，我只做了五道題啊！這時(shí)，有一位同學(xué)還滿臉笑容，老師請(qǐng)他說(shuō)，他說(shuō)：“請(qǐng)大家看到第十題。”我看到第十題，上面寫著請(qǐng)只做第三題，我有看到了第三題上面寫著：請(qǐng)寫出自己的姓名。這時(shí)教室里是開了鍋，同學(xué)們直拍桌子大叫：“可惡，被耍了！”看來(lái)我們得在做題前還是要認(rèn)真審題?。?/p>
通過(guò)這次特殊的考試讓我明白了做是要全盤考慮，要求做到事半功倍，不要事倍功半。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十
今天，張老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“在生活中五分鐘有多長(zhǎng)?五分鐘就做一張卷子吧!"張老師暗暗地笑了。我心想:張老師葫蘆里買的什么藥？張老師話音剛落，同學(xué)們議論紛紛說(shuō)個(gè)不停。張老師還等不及我們平靜。就開始發(fā)卷子。
拿著卷子，同學(xué)們大吃一驚,考試是那么簡(jiǎn)單。大家都擺出了胸有成竹、勢(shì)在必得的樣子。但是只有五分鐘，我心里怦怦直跳，總覺得不對(duì)勁，我管他三七二十一往下做，我的手緊張得發(fā)抖，飛快的在寫。后來(lái)越來(lái)越覺得不對(duì)勁，這些題一會(huì)說(shuō)首都，一會(huì)說(shuō)省會(huì)是什么，一會(huì)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，一會(huì)說(shuō)小明和爸爸......這些一點(diǎn)也不像考試。我寫到最后一道的時(shí)候，上面卻說(shuō)本張卷子，只寫姓名,所有題都不做，做一道扣十分，我看到了驚慌失措，嚇出了一身冷汗，原來(lái)最后一道題和第一道題是同伙，然后教室里不時(shí)傳來(lái)一陣失望聲，同學(xué)們都把自己的答案花掉。張老師覺得時(shí)機(jī)已到，開始收卷子了。教室里頓時(shí)一片嘆氣聲。
原來(lái)張老師是給大家設(shè)了一個(gè)局，是在驗(yàn)測(cè)我們認(rèn)真看題沒。我們太遺憾了，那幾個(gè)胸有成竹的同學(xué)都在拍打著自己的桌子。
我終于明白了一個(gè)道理，考試也好，做事也好,大家都要認(rèn)真對(duì)待，要細(xì)心不能走馬觀花，自以為是最終是不對(duì)的，吃虧的還是自己。大家都低下頭，反省以后要細(xì)心對(duì)待每一件事情。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十一
上個(gè)星期五，數(shù)學(xué)考試。我做完試題時(shí)，感覺心煩意燥，已無(wú)心檢查試題。此時(shí)曾老師笑瞇瞇地來(lái)到教室接班監(jiān)考。她看了看我們，似乎看透了我們的心思，過(guò)了一會(huì)，她就對(duì)我們說(shuō)：“我買了一大盒餅干，想和你們一起分享?！边@樣一來(lái)，教室里炸開了鍋，七嘴八舌的討論著，“是什么餅干？”“為什么會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)餅干？”“為什么……？”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，指導(dǎo)老師喊“?！辈胖棺×寺曇?，這時(shí)，老師鄭重其事地說(shuō)：“要檢查出一條錯(cuò)題或保證100分才有得吃?！甭犃诉@話，全班精神大振，人人集中精力在試題上掃射，拿出放在一邊的草稿紙緊張認(rèn)真地重新算起來(lái)。我接二連三地檢查出3個(gè)錯(cuò)誤，興奮地差點(diǎn)兒跳起來(lái)。忽然，老師陰陰一笑，說(shuō)：“我好開心?！蔽覀兟犃舜蠡蟛唤猓蠋熃又f(shuō)：“我仿佛看見了許多家長(zhǎng)請(qǐng)我吃東西！”全班哄堂大笑。
下課后，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們認(rèn)真檢查，老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每個(gè)人一塊餅干。全班同學(xué)都很高興，不僅僅是有餅干吃，更重要的是我們明白了檢查的重要性，不使不應(yīng)該扣分的地方失分。也正因?yàn)檫@樣，考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我們?nèi)嘤邪巳藵M分。
事后，我發(fā)現(xiàn)老師用了“調(diào)虎離山之計(jì)”她用餅干調(diào)開了我們的煩躁，讓我們認(rèn)真檢查，得到高分。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十二
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室等老師上課。
老師推開教室前門，大步地走進(jìn)教室，來(lái)到講桌前，兩手撐著講桌的角，怒氣沖沖地說(shuō)：“劉丹，你給我出去！”這下，教室里的氣氛凝重，大家屏息凝視。我偷偷地想，老師一向很喜歡劉丹，從沒有批評(píng)她。今天卻叫劉丹出去，劉丹是不是做錯(cuò)了什么事。劉丹從座位上慢騰騰又有點(diǎn)不情愿地走出教室，眼睛里好像有點(diǎn)晶瑩的淚花。
劉丹一出教室，老師也隨著跟去了。我心想，教師可不是我想象中的那樣，好像老師是要和劉丹談什么事吧。不對(duì)，為何又那么怒氣沖沖呢？出乎我有意料，老師讓劉丹孤苦一個(gè)站在寬敞的走廊上，進(jìn)教室時(shí)隨手把門關(guān)了。臉上由陰轉(zhuǎn)晴，笑容可掬地說(shuō)：“同學(xué)們，我們進(jìn)行一次特殊的考試。”“嗯——特殊考試，什么特殊考試？”我們真猜不透老師今天要搞什么名堂。我的心十五個(gè)吊桶打水——七上八下。教師接著說(shuō)：“談一談劉丹今天穿的是什么衣服，什么褲子？”咦——有味，聊天。首先發(fā)言的是學(xué)習(xí)委員肖琴，她很自信地說(shuō)：“劉丹今天穿的是紅衣服，綠褲子，頭上還戴著紫色的花?！碧貏e是肖法慶，老師要他發(fā)言，他站在座位上啞口無(wú)言。老師叫劉丹進(jìn)來(lái)。劉丹此時(shí)笑嘻嘻地站在了講臺(tái)上，原來(lái)老師出去是告訴了劉丹為什么叫她出去。對(duì)呀，是紅色衣服，綠褲子，頭上還戴著紫色的花，漂漂亮亮的發(fā)夾，花花綠綠的'鞋子。最引人注目的是胸前的出入證。
老師在黑板上寫著：“留心生活，仔細(xì)觀察，做生活的有心人?！编?，原來(lái)是要寫現(xiàn)場(chǎng)作文。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十三
:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于特殊的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)三_教學(xué)反思_教案_課堂實(shí)錄_案例_課文，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
2、讀特殊理解特殊
3、連讀課題。
1、這個(gè)不一般的特殊的葬禮是什么樣的？打開課本，把每個(gè)字讀準(zhǔn)，把每句話讀通，也可以在讀的過(guò)程中標(biāo)一標(biāo)，畫一畫，留下我們讀過(guò)、思考過(guò)的痕跡。
2、生讀
3、出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的詞哀悼，并幫助學(xué)生理解。讀這個(gè)詞語(yǔ)帶著一種心情。
4、瀑布的名字。
1）在書上畫上
2）這條瀑布真是不同凡響，讓我們一起來(lái)記住它的名字。
5、說(shuō)一說(shuō)葬禮有什么特殊的地方？
哪個(gè)自然段就把這個(gè)問(wèn)題解決了？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，看是否把課文讀通順了。
6、為何舉行葬禮？讀文章的3~5自然段。
1）你讀了之后，有什么滋味？
2）哪個(gè)自然段寫出了雄偉壯觀，從哪些詞句中看出的'？
理解詞語(yǔ)：咆哮而下、一瀉千里
3）難怪人們會(huì)在這瀑布面前
4）這樣的瀑布，讓我們想起了一首詩(shī)，閉上眼睛，想象畫面，背這首詩(shī)飛流直下三千尺，
5）老師讀，閉上眼睛。指導(dǎo)朗讀
6）同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。在瀑布面前，你此時(shí)的心情怎樣？
（贊嘆不已）
7）拿起課本，用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀。
8）同學(xué)們，再讀這一段，注意這個(gè)詞曾經(jīng)
有這個(gè)詞和沒有這個(gè)詞同不同？
從曾經(jīng)中你讀懂了什么？
有了這個(gè)詞語(yǔ)后，你理解作者的心情了嗎？
9）你現(xiàn)在覺得這一段還可以怎么讀？應(yīng)該怎么讀？心理準(zhǔn)備一下。
透過(guò)我們同學(xué)緊鎖的眉頭，老師知道你的心跟作者貼得更近了。
10）想看一看幾年后的情景嗎？看
談感受。老師也不忍心看。
讀文章的第六自然段，說(shuō)說(shuō)你感受最深的。
讀。老師示范讀老師讀出來(lái)的是憤慨，你們呢？
每一個(gè)人都有不同的情感體驗(yàn)，你都可以通過(guò)朗讀努力表現(xiàn)出來(lái)。
11）那這個(gè)原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意離去的嗎？無(wú)奈理解這個(gè)詞
12）再讀，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的逐漸消失。
13）如果這條瀑布會(huì)說(shuō)話，他會(huì)說(shuō)什么？
1、詞語(yǔ)
2、總統(tǒng)的話
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《特殊的葬禮》教案之三,特殊的葬禮，希望對(duì)你有幫助！
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
一.自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享
1.展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問(wèn)：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十五
“暑假的一天，天氣悶熱得很。知了在枝頭也熱得“吱、吱······”叫。吃完晚飯，我騎著心愛的小自行車和爸爸媽媽到二一九公園乘涼散心去嘍!
晚上，涼爽的風(fēng)吹在身上，好舒服呀!世間最美妙的事也就如此吧。我歡快地哼著小。
曲兒，來(lái)到了人山人海的二一九公園?；盍λ纳涞臓敔斈棠虃儼橹鴥?yōu)美的音樂翩翩起舞;暴走隊(duì)的成員邁著整齊的步伐喊著洪亮的口號(hào)，穿行在熱鬧的路上;荷塘里的荷花也開的美麗鮮艷，我被這園中的一切所迷住了，而沒有發(fā)現(xiàn)背后的事物發(fā)生了巨大的變化。我回回頭，想等等爸爸媽媽，可是它們的身影卻消失了。是不是我走得太快，把他們落在后面了，我又往回騎了一點(diǎn)。等了五六分鐘，爸爸媽媽還沒有出現(xiàn)，著可急壞我了。路邊有一個(gè)男人正在詭異地看著我，不會(huì)是他發(fā)現(xiàn)了什么吧······我立馬裝成沒事兒一樣騎起了小車，那個(gè)男人終于走了?？墒俏矣H愛的爸爸媽媽還沒有出現(xiàn)。這時(shí)，有一位阿姨正朝我這邊走來(lái)，于是我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法——向阿姨借電話?？墒沁@句話就讀在我的嗓子眼，怎么也說(shuō)不出來(lái)，阿姨從我身邊走過(guò)去了，哎，失去了一次機(jī)會(huì)。過(guò)了一會(huì)，我終于鼓足了勇氣一位叔叔去借電話。可是我走到他身邊時(shí)，我卻猶豫了。腦海里又浮現(xiàn)出，我在看一個(gè)法制節(jié)目時(shí)，有一個(gè)小女孩向陌生男子借電話，結(jié)果被那個(gè)人綁架了。好驚險(xiǎn)呀!幸虧這個(gè)小女孩被救了出來(lái)。我可不想讓這電視里的事情在生活中重演。這時(shí)亮光一閃，一個(gè)身影閃進(jìn)大樹后面，那亮光好像是媽媽衣服上的亮片。我連忙跟上去，果然是爸爸媽媽，原來(lái)他們一直躲在樹后呀!
爸爸問(wèn)我：“害怕沒有?”我大聲地說(shuō)：“一點(diǎn)也沒有!”原來(lái)，爸爸媽媽為了看看我在和家人走散的時(shí)候該怎樣做，給我出的一個(gè)難題。我合格了!”
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十六
讓小孩子初步利用小書進(jìn)行自主閱讀和自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象利用不同的材料進(jìn)行搭建不同的房子，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展房屋的相關(guān)知識(shí)，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。
2 能夠初步利用小書進(jìn)行自主閱讀和自主學(xué)習(xí)。
3 初步理解房屋設(shè)計(jì)和自然環(huán)境的關(guān)系。
4發(fā)揮想象利用不同的材料進(jìn)行搭建不同的房子。
1孩子根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn),畫出自己喜歡的房子。
2幼兒操作材料:易拉罐 耶奶瓶子 積木 報(bào)紙紙棒 各種上了色的酒瓶 臘光紙 朔料管子 紙盒。
教師：小朋友第一個(gè)活動(dòng)，我叫你們畫了自己最喜歡的房子,你畫了嗎?,可以告訴大家你畫了什么房子嗎?為什么要這種房子呢?請(qǐng)幼兒一一介紹自己的房子。
教師和幼兒閱讀大書，共同總結(jié)各種房屋的共同性和特點(diǎn)，理解不同房屋的有關(guān)知識(shí)。
1教師:小朋友,我們的大書除了介紹這幾類房子,還為我們介紹了很多特別的房子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看。
2教師把書翻到第七頁(yè)和第十頁(yè)，根據(jù)幼兒的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)的.向幼兒介紹窯洞,雪屋，船房,車房的概念。
3教師介紹每一種房屋時(shí)都要涉及到其適宜的環(huán)境。
(1) 窯洞是陜西北部黃土高原地帶的特色建筑，窯洞設(shè)有灶臺(tái)，窯洞居民可于洞內(nèi)生火造飯又方便又可提高洞內(nèi)氣溫，幫助他們度過(guò)寒冷的冬天，夏天他們可以到洞外燒飯。
(2)雪屋是愛斯基摩人的住房，是雪塊建造房屋。 他們也是利用暖空氣不下逸的原理來(lái)保持室溫，度過(guò)冬天。
(3)船屋是生活在水上的人們住的屋子，你知道哪些人是在水生活的嗎。
(4)車房是人們出去旅游，或有事的時(shí)候有的，主要是為旅游或辦事方便。
〈1〉教師組織幼兒朗讀小書,強(qiáng)調(diào)第一人稱的表達(dá)方式。
1)布置好場(chǎng)地.幼兒有不同的材料設(shè)計(jì)房子。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng),引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同類型的房子。
(3)設(shè)計(jì)完后,幼兒用語(yǔ)言講述自己設(shè)計(jì)的房子。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)邊默讀邊思考理解課文內(nèi)容。
2、能夠有語(yǔ)氣地朗讀課文。
3、了解草船借箭的故事梗概，以及諸葛亮借箭成功的原因，知道諸葛亮是個(gè)足智多謀、才智超群的人。
4、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解諸葛亮借箭成功的原因，從而體會(huì)諸葛亮是個(gè)足智多謀、才智超群的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，一起讀課題。
2、昨天，我們初讀課文了，還記得課文的主要內(nèi)容嗎？
出示投影1：
課文先寫了________接著寫了_________重點(diǎn)寫了_________最后寫了________。
瀏覽課文回憶?？磥?lái)初讀課文讀得不錯(cuò)，我還想考考你們。
3、初讀課文以后諸葛亮給你留下了什么印象？
你們說(shuō)得挺好的，不過(guò)課文只用了一個(gè)詞就概括了你們說(shuō)的內(nèi)容。哪個(gè)詞？找找--（板書：神機(jī)妙算）。
4、還記得我們上節(jié)課的思考作業(yè)嗎？
1、大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為神機(jī)妙算最有研究?jī)r(jià)值，那提出了問(wèn)題到哪里找答案??？
2、投影--下面就請(qǐng)大家找出文章中能充分說(shuō)明諸葛亮神機(jī)妙算的地方讀書體會(huì)，讀懂的地方用！作標(biāo)記，不懂的地方用？作標(biāo)記。
3、匯報(bào)交流你們的讀書收獲吧。
（1）圍繞神機(jī)妙算先說(shuō)說(shuō)在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題？
（2）圍繞神機(jī)妙算談?wù)勛x書的'收獲吧！
（3）*大霧漫天--這是場(chǎng)什么樣的霧？這么大的霧怎么讀出來(lái)呀？
諸葛亮早就算定三天之后必有這場(chǎng)大霧漫天，你說(shuō)神不神？妙不妙？這就是神機(jī)妙算。
難怪周瑜長(zhǎng)嘆一聲。
出示投影2：
周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！
看到諸葛亮如此神機(jī)妙算，周瑜是自嘆不如??！
（4）再和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，更能體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，再讀書思考。
諸葛亮幾次說(shuō)話，會(huì)是（）說(shuō)？能想象出來(lái)嗎？真好，要把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。
找三人分角色讀。
去掉提示語(yǔ)，2人組練讀，小組展示。
早有安排，早有謀劃，所以才胸有成竹地立下軍令狀。這就是超人的智慧，驚人的才干，這就是神機(jī)妙算。
難怪周瑜長(zhǎng)嘆一聲，
（5）前后聯(lián)系的方法繼續(xù)體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，再讀7、8自然段。
曹操，笑他什么？--笑曹操的多疑和猜忌。
還在笑誰(shuí)？--周瑜，笑他什么？笑周郎嫉妒賢能，氣量狹小。
再讀：
諸葛亮早就算定曹操不敢派兵；早就算定曹兵會(huì)放箭如雨；這就是神機(jī)妙算。
難怪周瑜會(huì)長(zhǎng)嘆一聲--發(fā)現(xiàn)自己的智慧才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如諸葛亮，
（6）繼續(xù)研究諸葛亮的神機(jī)妙算。
順風(fēng)順?biāo)?-圖示說(shuō)明。
看圖示，你能發(fā)現(xiàn)什么？滾滾長(zhǎng)江東逝水--長(zhǎng)江水水流方向向東，風(fēng)向向東--了解風(fēng)向和水流方向，因此船受箭歸來(lái)才會(huì)順風(fēng)順?biāo)?。這就是神機(jī)妙算。
諸葛亮早就算定天亮之前定能如期交箭；早就算定周瑜會(huì)敗在他手下-。難怪周瑜長(zhǎng)嘆一聲。
特殊幼兒教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意在大家面前說(shuō)出自己的名字。
2.愿意親近老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備布制玩具。
2、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：教師親親抱抱小朋友。
老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友?三位老師各去找一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)：“我喜歡你!”并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字。
(1)先請(qǐng)個(gè)別大方的幼兒站到中間，大聲說(shuō)我叫：“xxx?！?2)對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、握握手的方式及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、請(qǐng)幼兒親親抱抱喜歡的玩具。
活動(dòng)延伸：在幼兒入園的第一個(gè)月中，教師應(yīng)在每天早上迎接幼兒的時(shí)候用“親親抱抱”的方式把孩子從爸爸媽媽手中接過(guò)來(lái)。
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