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教學實施報告篇一
一.作品背景。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》(教基二【2014】4號)、《浙江省教育廳關于加強培育中職學生核心素養(yǎng)的指導意見》(浙教職成【2017】70號)的精神，“螞蟻精神代代傳”螞蟻島導游復合型能力項目教學的設計，符合當下國家對職校教育學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過項目式教學，以任務為引領，結合“核心素養(yǎng)”、“立德樹人”、“三全育人”等新時代教育精神，基于元認知理論、建構主義理論、peak學習原則制定綜合教學策略，使用視頻、微課、軟件、平臺等信息化教學手段，以知識整合、能力復合、素養(yǎng)綜合為整體目標，引導學生探索螞蟻島景觀、挖掘螞蟻島漁文化、傳播螞蟻島精神、講好螞蟻島時代故事，完善導游專業(yè)學生的核心素養(yǎng)，拓展提升導游職業(yè)復合型能力。
二.整體教學設計。
(一)整體教學設計思路。
整體教學設計是結合新時代“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求，堅持“立德樹人、德技并修”的教學設計理念，堅持“知行合一、工學結合"的教學設計理念，堅持思想政治教育和技術技能培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學設計理念，將愛國主義情懷、導游員的職業(yè)信念融合于課程教學內容。
整體教學設計基于對學生實際學情的分析、對未來從事的導游實際工作的調研，同當?shù)芈糜尉?、旅行社、景區(qū)工作人員以及當?shù)鼐用襁M行訪談交流，充分分析2017年到2020年旅游業(yè)的發(fā)展變化和旅行社的創(chuàng)新經營，同時分析疫情前期、中期、后期旅游業(yè)熱點和旅游企業(yè)的應對措施。
整體教學設計以建構主義理論和元認知理論為基礎，整合課程和相關資源，發(fā)現(xiàn)螞蟻島在歷史發(fā)展、自然景觀、人文景觀等方面均有其獨特性，將海洋科學融入學生的日常教學，學生對于海島旅游資源導游、海洋觀樹立、非物質文化遺產的了解都相對缺乏，因此，教師團隊對海島旅游資源開發(fā)、海洋觀樹立、非遺文化傳承等內容進行文獻等相關資料檢索，確定通。
過螞蟻島項目式教學去提升導游專業(yè)學生的核心素養(yǎng)和復合型能力。整體教學設計思路如圖1所示：
(二)教學內容。
圖1整體教學設計思路。
《模擬導游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門培養(yǎng)并強化“導游服務核心技能”專業(yè)核心課程。以提高學生行程分析、講解詞創(chuàng)作及導游講解、導游帶團及導游服務能力的導游專業(yè)綜合型教材，實現(xiàn)人才就業(yè)與企業(yè)需要。
無縫對接的支撐性課程。該課程在導游專業(yè)學生相關課程中占有至關重要的地位，是導游人員綜合知識掌握和綜合能力培養(yǎng)的課程。教師團隊在整合教材內容和項目內容的基礎上，設計16課時的螞蟻島導游項目教學方案。具體內容如圖2所示：
(三)學情分析。
學生已經學習了導游基礎知識和導游業(yè)務知識，對自然和人文景觀文化有一定的理解能力，對文化的挖掘有了一定的思維能力、表達能力和語言組織能力，對于導游的相關工作有所掌握，對帶團工作充滿好奇和擔憂，但是對于知識和能力的綜合運用缺乏應用和評價，對于陌生目的地導游知識遷移的能力有待提高，對于利用現(xiàn)代信息化手段如何查閱相關資料的搜索能力有待提高;對于如何為游客提供更好的服務，提高游客滿意度以及實際帶團過程中的突發(fā)事件如何處理的能力有待提高，職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強;學生根據(jù)目的地特色和自身特點進行講解詞創(chuàng)編的能力和表達能力有待提高，學生缺乏對這一部分的整體思考和局部操作、適時調整。同時，學生缺乏同實際帶團中其他環(huán)節(jié)的溝通訓練，信息表達不夠完整和準確的問題，講解時口頭和態(tài)勢語言有。
待完善;。
學生存在課堂學習中注意力易不集中，需要適時引導學生和同學生加強互動，吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。學生在小組合作初期存在溝通不暢、個人作戰(zhàn)等問題，需要加以引導，在教學課前預習檢測上創(chuàng)新設計。(四)教學目標。
本教學設計圍繞教材分析、學情分析，結合修訂版布魯姆認知目標知識維度和認知過程維度，設置核心目標、思政目標、知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度和價值觀目標，具體內容如圖3所示：
(五)教學重難點分析。
教學重點：螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、掌握螞蟻島自然景觀的重點講解內容、掌握螞蟻島文化的講解內容、掌握螞蟻島所傳承的精神力量、掌握生態(tài)旅游對導游詞的特殊要求以及生態(tài)旅游導游詞的編創(chuàng)、掌握導游語言特點和口語表達技巧、為游客提供柔性服務，掌握解決帶團中突發(fā)事件的原則，提升游客的滿意度、走訪景點線路、探訪體驗螞蟻島文化和民俗風情。教學難點：針對不同團情如何應對原有的行程計劃、螞蟻島行程特色亮點挖掘、獨立思考、辯證思維去分析如何科學知識、環(huán)保理念與景觀特色講解有效結合、如何把螞蟻島的文化和風情傳遞給好問活潑的小學生游客，增加導游的職業(yè)情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度進行導游詞編創(chuàng)、信息表達詳略得當、溝通清楚，講解語言生動形象，學生普遍講解能力有所提升、辨別游客心理，提供個性化服務和靈活處理特殊事件的能力、運用所學知識進行創(chuàng)新設計的能力、向螞蟻島管委會工作人員和螞蟻島特產公司工作人員推廣團隊成果的能力。
(六)教學策略。
螞蟻島項目教學策略的制定給基于元認知理論、建構主義理論和peak學習原則，認為認知的過程是個體對自己的認知加工過程的自我覺察、自我反省、評價和調節(jié)，利用認知過程中獲得的知識，通過確定學習目標與計劃、監(jiān)控學習過程和評估學習結果等手段來調節(jié)行為，教師需要建構具體情境，提出具體項目，培養(yǎng)學生的目標感、對學生活動進行引導、診斷、促進、鼓勵，基于學生學情的整體分析和變化預估分析，通過同螞蟻島居民、螞蟻島管委會訪談調研，同旅游局、旅行社等部門溝通，制定螞蟻島項目具體教學策略如圖所示：
螞蟻島項目教學課程主要以“知識整合、能力符合、素養(yǎng)綜合”為整體目標，采用“探、析、解、優(yōu)、拓”的五階教學模式，采用三維多元智能評價，通過“初始設計、階段報告、成果展示”對成果進展進行監(jiān)督和引導，以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人為保障，提升學生的素質和能力。
通過課前“探索環(huán)節(jié)”，進行資料的收集和整理，發(fā)現(xiàn)存在的問題，課中進行“分析、解決、優(yōu)化”環(huán)節(jié)，師生討論進行問題的分析，引導學生進行問題的解決，同時進行優(yōu)化和評價，課后進行“拓展環(huán)節(jié)”，項目任務的提出和完善貫穿于整個教學過程的始終，隨著學習的不斷深入，學生對于項目的成果進行不斷的加工和完善。
體課堂通過視頻、微課導入、教師提問、小組展示等多種形式進行課堂導入，同時，靈活運用信息化教學手段，利用高德地圖等進行資料的搜索，利用螞蟻島相關視頻、螞蟻島公眾號、導游自助導覽系統(tǒng)進行景觀、文化的探索，通過聲訓軟件系統(tǒng)、螞蟻島全景模擬進行溝通和表達能力的訓練，通過特產盒制作、小程序線上推廣、海洋意識宣傳頁、螞蟻島資源完善方案等進行能力的多元應用和拓展。
采用多元智能評價組合的三維評價模式(圖9)是通過多元智能和評價模式整合的方式，采用傳統(tǒng)評價、檔案評價和表現(xiàn)性評價相結合的方式，利用線上測試分數(shù)分析、檔案資料分析、并將表現(xiàn)性評價融合到課程具體內容中，形成表現(xiàn)性任務觀察核查表、表現(xiàn)性評價量表分析，增加評價的客觀性和主觀表現(xiàn)性感受的科學性，之所以采用多元智能評價組合的三維評價模式是因為我們希望學生在探索螞蟻島的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的才能、能力和興趣所在，并能夠在課堂外的客觀世界中學會如何應用這些才能，我們希望學生可以像一個史學家、一個環(huán)保學家、一個旅游專家一樣去思考、行動和表現(xiàn)——進行探索、檢驗想法、形成論點、分析資料、比較和創(chuàng)新。
通過行程和團情分析，學生可以對行程相關資料進行收集，對團情進行具體問題具體分析，提升了資料檢索和信息化技術應用的能力。通過對螞蟻島文化的深入挖掘，學生可以講解螞蟻島自然和人文景觀，編創(chuàng)特色的歡迎詞、講解詞和歡送詞，通過對歌曲背景的了解，現(xiàn)場合唱歌曲，加深對《軍港之夜》創(chuàng)作地及作者馬金星的了解，用歌聲傳播文化，提升學習的趣味性，同時。
提高導游的綜合能力。通過實地踩線，走訪螞蟻島，深入體驗編漁網，編漁繩結等活動，通過產品推廣，鍛煉了自己的表達溝通能力。
通過探索、收集、挖掘、分析、完善的螞蟻島相關資料，形成螞蟻島旅游資源推廣方案，獲得管委會好評，同時，設計的螞蟻島特產盒，作為知識與應用的結合，擇最佳螞蟻島公眾號各組同學提交螞蟻島實地采風的心得體會，指出螞蟻島景區(qū)旅游建設中可以完善的環(huán)節(jié)，意見稿將反饋至螞蟻島管委會，為促進螞蟻島景區(qū)完善貢獻力量。學生將所學所做推廣到小程序上，將所學內容用到實處，在螞蟻島旅游資源線文字編輯、圖片整合、排版、設計規(guī)劃的過程中不斷的豐富和提升自己的知識和能力。
圖10村游寶小程序。
學生通過多種形式宣傳海洋環(huán)保意識。學生通過設計黑板報、制作海洋環(huán)保意識宣傳頁等內容，不斷的加深自身對于海洋環(huán)保意識的理解，樹立全面的海洋觀，并訓練了自身傳播海洋環(huán)保意識的能力。(三)特色與創(chuàng)新。
傳統(tǒng)文化進課堂、海洋科學進課堂、才藝進課堂，課堂進景區(qū);。
漁文化進課堂，讓學生了解非遺，探索非遺傳承，通過專家對于海洋意識的解讀，探索全面的海洋觀，才藝進課堂，鍛煉學生的音樂智能，實地開展螞蟻島踩線，真正實現(xiàn)“在做中學，在學中做”達到知行合一的教學效果，主要體現(xiàn)實地行程采風——分組完成采線任務、記錄采線時間，加深學生對螞蟻島線路的印象，為導游講解做好知識儲備，同時提升導游合作能力，組織能力。
2.旅游局和旅行社工作人員、螞蟻島當?shù)鼐用?、學生家長進課堂，提升學生的成就體驗;。
將課堂學習的理論知識和流程直接在專家面前、在當?shù)鼐用衩媲?、在家長面前進行分享和展示，讓學生在學習過程中不斷的表達、交流和反思，不斷獲得提升，不斷強化學生的目標感和關鍵技能，讓學生更加自主的加入學生，提升合作、探究和自律的能力。
3.構建導游專業(yè)特色復合型人才五行培養(yǎng)體系;。
通過資源整合和課程實施，我們構建了教學同教材研究、課題實施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)和學生技能競賽五位一體的導游專業(yè)特色復合型人才五行培養(yǎng)體系，如圖11，學習通平臺進行形成4000余道導游綜合題庫，收集整理導游柔性服務及突發(fā)事件處理案例庫，旅游專業(yè)融合人才培養(yǎng)項目省級立項，開發(fā)美麗鄉(xiāng)村導游特色校本教材獲得市級一等獎，開發(fā)完成導游特色校本課程平臺建設，基于項目式教學的中職旅游專業(yè)復合型人才培養(yǎng)研究論文獲得市級二等獎，校企合作共同開發(fā)旅游專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，構建教學、課題研究、教材開發(fā)、項目實踐技能競賽為一體的五行復合型人才培養(yǎng)體系。師生共創(chuàng)是我校旅游專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的特色，充分發(fā)揮學生的能動作用，開發(fā)地方師生共創(chuàng)特色校本教材《美麗鄉(xiāng)村旅游》、《走進中國傳統(tǒng)漁文化》，開發(fā)浙江省中華職業(yè)教育規(guī)劃項目《中職電商+旅游專業(yè)融合式就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓課程的實踐研究》，師生共同打造海愉味創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實踐，開發(fā)村游寶小程序，在培養(yǎng)體系下學生獲得了更多的成長和進步。
本次教學設計，立足于導游專業(yè)學情，采用項目教學、小組討論、情景模擬、實地演練等教學方法，借助于超星學習通平臺，螞蟻島導覽系統(tǒng)、微信公眾號及村游寶小程序、高德地圖、釘釘?shù)?，讓學生完成了對螞蟻島從團情分析、資料收集、才藝學習、導游詞創(chuàng)作和講解、表達溝通能力以及才藝展示等方面的學習和訓練。通過才藝課堂、海洋講堂，真正培養(yǎng)導游員多元能力和海洋意識素養(yǎng)。導游員作為一個文化傳播的踐行者，是一個需要博覽群書，終身學習的職業(yè)，學生項目設計的創(chuàng)新和思考需要進一步完善，對于突發(fā)事件隨機應變處理的能力還需要進一步完善，因此，建立導游服務突發(fā)事件處理案例庫，去完善學生的導游服務能力，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和課題研究不斷深化師生共創(chuàng)，師生共同成長。
教學實施報告篇二
隨著社會的快速發(fā)展與進步，當前人們對信息的需求量也逐漸變大，相關的單一電視節(jié)目已經無法滿足人們的需求，進而促進了廣電網絡的多樣性和內容的豐富，但這也在一定程度上提高了對于廣電網絡的要求，廣電網絡的控制系統(tǒng)也逐漸變得更為復雜，相關的線路維護工作也在這樣的背景下變得更為困難。而為了更好地保證網絡的傳播質量，并保證節(jié)目內容的靈活安排和大規(guī)模轉換，便需要能夠針對廣電網絡的網絡線路進行優(yōu)化。
一般情況下與廣電網絡線路維護相關的技術主要分為四種：ngb技術、廣域網技術、epon技術。
1、ngb技術。ngb技術的英文全稱為nextgenerationbroadcastingnetwork，是當前我國新一代的廣播電視網絡，其是在適應我國相關基本國情的基礎上建立的廣播電視網絡線路施工技術，其有利于推廣實施我國的三網融合政策，從而更好地推動有線電視的數(shù)據(jù)化和相關的移動多媒體廣播技術的發(fā)展，同時以高性能的寬帶信息網絡技術為主要的內核，將有線與無線進行形式上的結合，從而實現(xiàn)全程發(fā)展的全網信息技術[1]。
2、廣域網技術。廣域網技術是指一種跨地區(qū)進行數(shù)據(jù)通訊傳輸?shù)木W絡，更是以osi技術模型作為參考模型而進行模擬的一種數(shù)據(jù)通訊網絡。其英文全稱為opensysteminteconnect，這種數(shù)據(jù)傳輸網絡能夠針對互聯(lián)的計算機系統(tǒng)，執(zhí)行規(guī)定的彼此之間互聯(lián)的一種通信協(xié)議，依靠通信協(xié)議廣域網技術能夠更好地應用到某一區(qū)域的網絡數(shù)據(jù)通訊傳輸中。
3、epon技術。所謂的epon技術便是指一種基于以太網技術執(zhí)行的，從一點到多點的光纖接入技術，其英文全稱為ethemetpassiveopticalnetwork，是當前應用較為廣泛的一種廣播電視網絡相關技術。其主要的結構構成能夠分為光線路終端、用戶側光網絡單元、以及光分配網絡三個結構。
通過對于諸多維護案例的整理與分析，筆者整理了當前廣電網絡維護的主要思路和相關的技術關鍵：
首先，安裝調試需要追求科學合理，一般而言在進行安裝之前，都需要對相關的現(xiàn)場情況進行查看與分析，同時確定好纜線科學合理的走向，并進一步確定所需的纜線長度，這樣才能夠更好地確定光節(jié)點和放大器的構架設置位置，以便于保證相關的前期設計的科學化和合理化。而此外還需要針對設計的理論模型進行整體的安裝和調試，同時在日常的檢查中嚴格地按照各項規(guī)范進行相關的檢測，并立足于對于日常維護中存在的問題的綜合判斷，在明確相關的調整對象和參數(shù)后，采取必要的維護方法與措施[2]。
其次便是對于網絡的優(yōu)化維護，在其日常的維護中，具體的過程往往都是按照預定設計的準則進行的，這些不同的設計準則對于廣電網絡維護而言，存在著較大的優(yōu)化空間，因此在進行維護時，需要能夠通過對于網絡維護的優(yōu)化，強化網絡的可靠性和安全性，減少對于其的調試環(huán)節(jié)，并促進對于新技術的發(fā)展與應用，從而有助于網絡的性能提升。
3.1強化廣電網絡線路維護的技術管理。
加強對于網絡維護技術管理，確保網絡線路工作狀況的良好，是當前廣電網絡線路管理的關鍵所在。這需要能夠在公司中樹立“按時管理、按級管理、按項管理”的管理思想，以及能夠科學地進行相關的管理工作，從而做到防患于未然，以便于各好地保障相關的工作。而在在網絡線路維修工作中盡量配備技術水平高、經驗豐富的維修人員。
3.2要建立健全維護管理制度。
施工人員應該建立健全管理方面的制度，并且能夠進行有效的落實。以“預防為主，養(yǎng)修并重”為方針，嚴格執(zhí)行管理方面的有關制度。維護管理周期應根據(jù)廣電網絡線路使用維修的實際情況，分析線路各子系統(tǒng)的使用標準，對管理工作的周期性工作做統(tǒng)一的人員安排和技術方面的劃分。
3.3加強維修人才的培養(yǎng)。
加強維修人才的培養(yǎng)，能幫助維修人員更準確的判斷故障并及時地排除相關故障，而這些人才正是強化維護技術的重要基礎。因此在培訓時，不僅要講述出，新的先進的工藝技術和方法，還要能夠及時地普及相關安全常識，并加強對于維護人才的安全教育，增強職工安全意識，并且積極鼓勵技術人員積極地學習和采取先進的維修技術。
結語：針對廣電網絡線路的維護能夠在一定程度上保證廣播電視網絡傳播的質量，因此需要相關的管理人員以及維護人員，對廣電網絡線路的維護進行深入的探究，以便于更好地促進廣電網絡線路技術的發(fā)展。
參考文獻。
教學實施報告篇三
摘要：分層次教學符合學生的實際情況，能充分調動學生的主觀能動性，最大限度地挖掘學生的潛能，使學生在情感、態(tài)度與價值觀的教育熏陶下，達到最近發(fā)展區(qū)的教學目標。
關鍵詞：分層次教學；探討。
長期以來，體育課的教學與考核，只能在教師的嚴格要求下，按照統(tǒng)一的標準來衡量學生體質狀況，導致基礎好的“鶴立雞群”，基礎差的“望塵莫及”，使得兩極分化更為明顯，嚴重挫傷了學生進一步練習的積極性和主動性，影響了學生身體素質和運動能力的整體提高。
因材施教原則和可接受性原則告訴我們，教學只有符合學生的實際情況，從實際出發(fā)，才能充分發(fā)揮教師的主導作用，并使學生的聰明才智得到充分的發(fā)揮，尤其是要處理好一般與個別、集體與個人、點與面的關系，正確對待個別差異，因此，教師應當針對學生的個性特點，采取不同的方法，提出不同的要求。同時，教育心理學又指出，創(chuàng)設積極的課堂氣氛，符合學生的求知欲和心理特點，使師生之間、同學之間關系和諧，使學生產生滿意、愉快、羨慕、互助等積極的學習態(tài)度和情感體驗，這樣，有利于提高課堂教學效果。
我校結合學生實際狀況，進行了體育課分層次教學的探討，其目的以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揚學生的主體精神，發(fā)揮學生的主動性，最大限度地挖掘學生的潛能，創(chuàng)設一種適應學生自身發(fā)展，努力達到“最近發(fā)展區(qū)”的個性化教學，目前已取得了一定成效，下面就來談一談具體做法：
一、科學地制定教學目標。
要做到總體目標統(tǒng)一，具體要求不同，即本節(jié)課中教材規(guī)定的“三基”――基礎知識、基本技術、基本技能都應該掌握，但教材內容的深度和廣度、教學速度、理解知識的層次、各種練習的設計、教師的指導與幫助則視具體情況而定。
在體育教學中，根據(jù)學生在身體素質、運動能力、體育素質及個體心理傾向等方面的差異，我們可以將學生分為a、b、c三個層次（其中a為優(yōu)等生，b為中等生，c為后進生），并分別制定教學目標為創(chuàng)新性目標、發(fā)展性目標和基本性目標。創(chuàng)新目標是指學生在熟練掌握所學內容的基礎上，對大綱范圍能有所拓寬，對教材內容有所深化；發(fā)展性目標是指學生在掌握所學內容基礎上，對拓寬的內容有大致了解；基本性目標是指學生熟練掌握大綱規(guī)定的基本內容。由于體育課程內容不是唯一的，它設置了多種多樣的學習任務，因而這種分層也不是固定不變的，它要求授課教師上課前要做好充分準備，深入了解學生，認真?zhèn)浜谜n，使課時具有周密的計劃性和顯著的針對性。
二、客觀地把握學生層次。
要做到深入了解學生，研究分析學生學情，由于作為整個教學活動的主體，其能力、興趣、動機、學習方式的差異，接受教學信息的情況也就有所不同，更由于教學組織工作是動態(tài)的，組織形式的運用與教學內容、課的類型、場地器材、學生情況有著千絲萬縷的聯(lián)系，它可隨著其內容的變化而變化。所以教師要隨時隨地注意層次的變化，因人因時制宜，調整教學方法與要求。不同的教材有不同的教學組織形式，同一教材也有不同的教學分組形式，同一教材新授課和復習課也是不同的，一節(jié)課中一個教材與兩個教材也是不相同的?？上雀鶕?jù)上學年體育成績大致分層，然后將本期的各項測驗成績與上學年成績比較，初步認定學生的層次，再根據(jù)平時對學生各項身體素質和運動能力的考察摸底，進行綜合能力評判，最后以動態(tài)的視角來觀察學生所處的層次。
三、靈活地選擇教學方法。
要做到教學有法，但無定法，一般要求低起點，多層次。在課堂教學一開始，既盡量使教學系統(tǒng)進入相對平衡狀態(tài)，又不斷地打破平衡，充分調動各層次學生的學習積極性。教學過程中應很好地利用上課的時間與空間，對能力強的學生要盡量使他們有充分發(fā)展和提高的機會；對身體和運動能力稍差的學生要使他們在原有基礎上發(fā)展和提高；要特別關心和照顧好有心理障礙、體弱或有生理缺陷的學生?？赏ㄟ^觀察教師示范、重溫技能、練習體會，進而對所學技術動作產生類比、聯(lián)想，逐步通過試探練習過渡并遷移到新的'教學內容，在練習和研究中發(fā)現(xiàn)新知識和新技能，達到掌握新知識、新技術、新技能的目的。
對于技術較強難度較大的項目，教師可設置一些素質練習及輔助性和誘導性練習的內容，編制好練習順序，讓學生進行反復練習。同時，安排練習內容必須注意合適的梯度，逐漸增加創(chuàng)造性因素，或把某一動作進行適當引伸和變化。在練習過程中，教師要隨時搜集與評定學生學習效果，通過及時反饋評定效果，有針對性組織練習，從而逐步形成合作學習、互相促進、異步達標、各得其所的動態(tài)發(fā)展狀態(tài)。
四、有效地實施個別指導。
要做到a、b、c三層學生都能在自己原有基礎上得到提高，應注意三個結合：
3、課內與課外相結合，即課內不能糾正和鞏固的，應力求在課外進行適當延伸或補充。
教師要熱愛學生，耐心細致地做好學生的領路人，堅信每一個學生都是很棒的，要給予不同層次學生以細心的關懷和耐心地幫助。無論是選拔尖子還是輔導差生，都要伴之以強有力的思想工作，不斷地給予鼓勵與支持，使他們具有明確的奮斗目標，建立起取得優(yōu)異成績的信心，讓所有的學生都能“跳一跳，摘到屬于自己的那個桃子?！?/p>
五、全面地考核評定成績。
要做到綜合評價，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的特長，補其所短，激勵進步，使后進生看到自己的閃光點，體驗到成功的喜悅，；中等生看到自己的發(fā)展前景，增強進一步努力的信心；優(yōu)等生知道學無止境，明確今后發(fā)展的方向?？己伺c評價應該以健康第一為指導思想，以學生的學習態(tài)度和是否積極、刻苦地鍛煉為主，激勵學生積極進取，培養(yǎng)對體育的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。主要通過教師對學生的觀察、考查和測驗，并參考學生自我評價和同學間互相評價的意見，對學生進行綜合評定。
實踐表明，在體育課中實行分層次教學，抓兩頭促中間，面向全體學生，注重了質量的提高，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，基本解決了“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，有利于大面積提高教學效益，達到了增強學生體質的目的。
參考文獻：
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[2]馮克誠舒達.素質教育模式與評估督導實用全書.中國民主法制出版社..3。
教學實施報告篇四
（一）教學內容本課選自我市首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)，第五學期課程《汽車實用技術》模塊三倒車輔助系統(tǒng)，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領域職業(yè)技能等級標準、人才培養(yǎng)方案和課程標準，參照奧迪維修工認證大綱和項目班畢業(yè)生的反饋確定教學內容，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實用技術》，基于工作過程和理實一體化的設計思路，結合學情，將本項目分為5個學習任務，授課時間為16學時。
（二）學情分析授課對象為汽車運用與維修專業(yè)三年級上學期的奧迪項目班學生，項目班課程的學習成績作為企業(yè)招聘的重要依據(jù)；學生喜歡參與活動，能快速掌握實訓的操作步驟，但缺乏工藝規(guī)范意識；已經掌握了汽車的基本構造、工作原理和基本維修技能，對市面上應用較廣的新技術不熟悉，對以移動終端為媒介的學習方式感興趣。
（三）教學策略在對本課進行教學分析時，根據(jù)職業(yè)標準，結合崗位需求，確定教學目標；基于學情，結合每次教學任務的不同確定重點和難點。基于學情分析，結合教學內容和課程資源，以學生為中心，以游戲教學法、問題導向教學法、實驗教學法、項目教學法和四結合教學法為指導，教學過程中貫穿小組合作和自主探究，突出“做中學，做中教”的教學理念。
?(一)典型教學活動案例在本課程的教學實施中采用了五種教學方法，取得了良好的教學效果，例如在教學任務三中采用了模擬實驗教學法，具體實施過程如下：?課前利用微信、智慧課堂學習平臺，提前預習本節(jié)課的學習重點，結合課前學習效果，對學生進行分組。
(二)精彩教學活動1.“傳感器”玩游戲，理解雷達控制邏輯為了幫助學生理解倒車雷達的工作原理，在學習任務一中采用了游戲教學法，讓學生扮演倒車雷達的各個部件，并規(guī)定“各部件”可實現(xiàn)的功能，模擬倒車雷達信號傳遞過程，讓學生切身感受倒車雷達的控制邏輯，進而理解工作原理，化解了本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點。模擬加對比，分析盲區(qū)更容易為了解決學生因沒有駕照而無法體驗倒車系統(tǒng)的教學痛點，在學習任務五中采用了vr仿真教學軟件，通過vr仿真模擬，學生可以直觀感受分析倒車影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點，對比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗，分析并找到兩個倒車系統(tǒng)產生盲區(qū)的原因，突破難點，理解重點。
教學實施報告篇五
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。
比如本學期學生參加了運動會，因此本學期就有作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。
要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。這學期準備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經驗。
以上就是我這學期的總結，是真實且發(fā)自內心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
教學實施報告篇六
五（2）班現(xiàn)有學生32人，經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步，大部分學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。
從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“學困生”由于種。種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。
從心理素質方面看，有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。
本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。
除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
1。創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。
2。閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
3。重視朗讀指導。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。
4?？谡Z交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
5。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。
6、改進評價方式，注意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。
7。利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。
8。開展豐富多彩的`語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。
周教學內容和課時安排。
1課文1—4。
2習作1、練習1、課文5。
3課文6、7、8。
4習作2、練習2。
5課文9—12、
6習作3、練習3、課文13。
7課文14—16。
8習作4、練習4。
9復習。
10課文17—19。
11課文20、習作5、練習5。
12課文21—23。
13課文24、習作6、練習6。
14課文25—27。
15課文28、習作7、練習7。
16期終復習。
教學實施報告篇七
本課程按照教學計劃為36學時，但由于疫情延長教學時間實際講授44學時，課程以鐵路線路維修養(yǎng)護工作的難易程度及發(fā)展方向為基礎，按照鐵路線路維修基本知識、線路設備檢查、線路設備養(yǎng)護作業(yè)、曲線養(yǎng)護維修、無縫線路的養(yǎng)護維修、道岔養(yǎng)護等內容進行課程的設計。受疫情影響，本學期課程為網絡授課，授課過程主要以釘釘平臺上的理論講授和習題解答為基礎，同時以學習通平臺通過預習視頻觀看、課堂測驗、討論互動等手段輔助教學，并在授課過程中結合目前國家鐵路運營和維護案例。開課前，由課程組教師選定教材、錄制視頻、制作課件、編寫教案、制定授課計劃、更新題庫，進行知識點分解，并按學習順序將視頻、電子教材、課件、規(guī)范、圖片、視頻、習題等教學資源傳到學習通平臺上。
1、課程地位和作用。
《線路維護》學習領域是“鐵道工程技術”專業(yè)的核心課程之一，本課程為必修課，是鐵路線路工、橋梁工等職業(yè)崗位在鐵路運營維護工作過程中的主要內容。
2、教學目標。
(1)知識目標：掌握鐵路線路維護的基礎知識、重要性及對運行影響;掌握鐵路線路設備檢查的基本理論及方法;掌握鐵路線路設備維護作業(yè)的工作內容及安全;掌握鐵路曲線線路養(yǎng)護的作業(yè)內容和病害防治方法;掌握鐵路無縫線路養(yǎng)護的作業(yè)方法;掌握鐵路線路道岔養(yǎng)護的作業(yè)方法。
(2)能力目標：掌握線路維修工作計劃的編制方法;具備線路動靜態(tài)檢查的能力;具備線路作業(yè)安全防護的能力;具備線路維修基本作業(yè)的能力;具備曲線線路綜合養(yǎng)護的能力;具備無縫線路鋼軌病害整治的能力。
(3)素質目標：具有與他人合作的精神，協(xié)調工作關系和集體意識;具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和高度的社會責任感。
1、學情分析。
(1)知識能力水平：學生具備高中物理基礎，已經掌握鐵道工程認知、工程測量等專業(yè)基礎課，并且可以對高鐵橋梁施工、高鐵路基施工、高鐵軌道施工等前繼課程的知識進行應用。
(2)興趣動機：許多學生都希望自己能夠進入鐵路局工作，因此在專業(yè)課的學習上都比較認真，對于與鐵路局相關課程有著濃厚的興趣，尤其在涉及到實踐操作的技術知識方面更有著強烈的求知欲。
(3)認知傾向：相比較于聽，討論和操作會對學生的學習起到更好的效果，而學生對于軟件的期待會使他們在一定程度上忽視理論教學。
2、教學內容。
(1)教材分析及選取。
本課程教材選擇主要的依據(jù)為：內容與鐵路局工務段、工務機械段現(xiàn)場緊密貼合、參考規(guī)范為原鐵道部發(fā)布的最新現(xiàn)行規(guī)范和標準、適合高職院校學生學習、配有合適的案例和習題。
(2)教學內容。
本課程主要內容包括：鐵路線路維修基本知識、線路設備檢查、線路設備養(yǎng)護作業(yè)、曲線養(yǎng)護維修、無縫線路的養(yǎng)護維修、道岔養(yǎng)護等內容。由于本學期時間較短，因此授課計劃只安排以上6項內容。
1.課前自學。
(1)發(fā)布任務。
通過學習通發(fā)布預習內容，要求學生完成任務要點，包括課件、視頻、學習要點以及相關規(guī)范的下載和閱讀。
(2)學生學習。
根據(jù)課前預習任務內容在課堂上進行提問、發(fā)布討論。在提問和討論后，教師針對學生的答案和結論進行點評，使學生對知識有更好的理解和掌握。
2.課中訓練。
對于理論內容設置分組任務，以小組討論的形式讓學生進行自學，在學習通上發(fā)表結論;由于無法開展實訓，對于原有實訓內容，以觀看操作視頻代替實際操作，在視頻結束后以小組為單位安排學生討論操作流程和要點，并在討論過程中及時向教師提問，待討論完成后撰寫實訓報告。
3.課后拓展及課后作業(yè)布置。
有豐富的課前和課后任務，通過信息化平臺，將課堂向前和向后延伸，課堂不止45分鐘，還有更寬闊的課外時光。教學模式采用混合式教學，易懂的知識點在課前解決，不易懂的知識點在課上解決。布置章節(jié)測驗，檢驗學生學習情況。
(二)實施成效。
1、學生參與課堂學習的積極性、主動性不斷提高。
網絡教學實施初期，教師和學生都產生了一定的不適應，特別是學生離開固有教室無法進入學習最佳狀態(tài)，但是在經過一段時間的合理安排和調整后，學生學習的積極性、主動性不斷提高，并逐步掌握了自主學習方法，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思問題的思維習慣。
2、學生的學習能力不斷提高。
學生的學習能力隨著學習方法和學習習慣的養(yǎng)成大幅度提高。學生的整體呈現(xiàn)信息化接受速度快，對新鮮事物有著強烈的好奇心和挑戰(zhàn)心理，在得到正確的引導后，若能持續(xù)參與學習，就可以保持學習的興趣。
本學期由于疫情原因而采用網絡教學，在教學內容不變的情況下，通過網絡平臺的優(yōu)勢，我們要嘗試對教學過程進行更深一步的改革，提高課前預習和課后作業(yè)的比例，強調微課視頻和互動習題在教學過程中的作用，降低理論講授的過程，把時間更多的交給學生，帶動學生的積極性，使學生更多的更主動參與到教學環(huán)節(jié)中，爭取更加積極的教學效果。
教學實施報告篇八
在審計調查期間和出具審計調查報告之后，各地區(qū)以及各項目實施單位(部門)高度重視審計發(fā)現(xiàn)和提出的問題，進行了積極有效的'整改和糾正：涉及未經批復調整建設地址、建設規(guī)模和建設標準的項目已上報主管部門審批;涉及前期工作不到位、相關手續(xù)不完備的項目均已補充完善了相關手續(xù)并上報主管部門審批;涉及合同簽訂不規(guī)范的項目已對合同條款進行了補充完善;涉及現(xiàn)場管理不規(guī)范的項目調整了現(xiàn)場監(jiān)理人員、整理完善了監(jiān)理旁站記錄，且對原材料采用現(xiàn)場見證取樣進行了抽檢;涉及投資超出概算的項目對超概的原因進行了詳細分析，資金缺口部分已由縣財政配套解決;涉及未按時開工的項目在實施過程中對項目的工期進行了合理計劃和安排;涉及財務管理不規(guī)范、未嚴格按基本建設會計制度核算的項目已調整了相關會計科目，對不規(guī)范的票據(jù)進行了更換。暫用于實施隆務北街延伸段工程的100萬元項目資金已歸還原渠道。未按要求實行專戶管理或專賬核算的項目及單位均已按要求設立了專戶，對項目資金實行專戶管理、專賬核算;涉及配套及自籌資金不到位的項目已將建設資金全額撥付到位或將按進度分批撥付到位。
教學實施報告篇九
針對審計發(fā)現(xiàn)的問題，審計廳建議各項目實施單位嚴格執(zhí)行基本建設程序，完善各項建設審批手續(xù);各地財政部門要繼續(xù)加強對項目實施單位財務核算工作的指導和財務人員的培訓力度，督促各項目實施單位盡快建立財務管理機構，健全財務核算制度;建設主管部門要高度重視建設領域中普遍存在的監(jiān)理單位履行職責不到位、工作不得力等問題，加大對監(jiān)理單位的監(jiān)管力度。發(fā)展改革部門應加強與國家有關部門的協(xié)調溝通，充分考慮我省施工季節(jié)短、冬春季不宜施工的實際情況，爭取國家投資計劃盡早下達。項目主管部門應要求各地制訂切實有效的辦法和措施，督促項目實施單位加快項目進度，切實解決部分項目工期拖延、進度遲緩等問題。有關部門應積極協(xié)調國家部委，充分考慮我省經濟總量較小、地方財政困難，項目配套資金難以落實的實際，爭取減免省級配套資金，盡早落實取消州、縣配套資金的政策。
教學實施報告篇十
感謝貴中心選用xxxx軟件，在與中心的共同合作、努力下，進行了住房公積金管理信息系統(tǒng)的實施，公積金軟件工程自4月28日開始，實施內容主要如下：
1、204月29日—年4月30日。
對歸集人數(shù)、管理模式、財務科目、財務報表、數(shù)據(jù)移植時間、新軟件運行模式進行調研；
2、2017年5月1日—2017年5月25日。
2、財務科目走向，具體科目設定；
3、服務器的安裝，調試；
4、整體測試軟件，發(fā)現(xiàn)問題，提出需求，發(fā)公司修改；
5、向銀行索要數(shù)據(jù)；
6、分析四家銀行數(shù)據(jù)字段含義；
7、初步導入歸集、貸款數(shù)據(jù)，用于培訓和中心人員操作練習。
8、歸集、貸款、財務軟件的培訓；
9、指導中心人員操作、熟悉軟件；
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6、和中心人員共同整理銀行單位數(shù)據(jù)，將銀行數(shù)據(jù)單位按實際地理分布分開；
4、2017年6月26日—2017年7月5日。
5、2017年7月6日—2017年8月8日。
6、2017年8月9日—2017年9月2日。
1、8月9日貸款系統(tǒng)正式上線。
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二、軟件實施過程中遇到的問題：
一、數(shù)據(jù)問題；
二、業(yè)務問題。
三、銀行軟件問題。
項目負責人：xx。
2017年＿＿月＿＿日。
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教學實施報告篇十一
河南省志愿者協(xié)會樂活愛心聯(lián)盟是一個長期志愿者在一起服務和實踐愛的平臺.
一、志愿者______________愿做出如下的服務承諾:。
6.我同意服務期內所拍照片及相關資料可以在樂活愛心聯(lián)盟網站、論壇及傳媒報道中使用。
二、河南省志愿者協(xié)會樂活愛心聯(lián)盟承諾認真履行以下幾點：
1、我們真誠歡迎志愿者加入我們一起為有需要的服務對象提供長期一對一的用心陪伴；
4、我們愿意為志愿者提供定期的服務交流平臺以及相關的分享與支持，以利于志愿者在彼此關心與支持中獲得更多的內心動力和溫暖。
三、共同的承諾：
2、雙方如想中止服務，應提前通知對方，并解除此承諾；
3.若連續(xù)三個月未參加服務且未通知基地負責人則視同退出。
志愿者簽字：河南省志愿者協(xié)會樂活愛心聯(lián)盟：
年月日年月日。
qq群：郵箱：
電話：15838069066通信地址：鄭州市布廠街同慶里55號鄭州市藝術工程學校。
郵編：450000喬欣。
教學實施報告篇十二
(五)主要技術或產品：性能、特色、市場、銷量、售后服務、競爭力等。
(六)其他需要說明的事項。
二、實施該項目的意義：
(二)技術優(yōu)勢：同類產品或技術在生產實踐中存在的不足之處，本項目具備的克服同類產品或技術不足之處的效果和優(yōu)點;本項目實施對行業(yè)技術進步的重要意義和作用，是否符合產業(yè)發(fā)展政策等。
(三)其他需要說明的事項。
三、項目實施效益分析：(含知識產權公共服務平臺項目的計劃規(guī)劃、考核指標設定等;專利質押貸款貼息項目已經產生貸款、付息情況等)。
(二)利潤預測：扣除原材料、人員工資、能源消耗、運輸?shù)瘸杀竞蟮膬衾麧?。
(三)稅金預測：本項目實施期間預計貢獻的稅金;。
(七)其他需要說明的事項。
(一)項目組基本情況表(不少于6人)：
注：項目的立項、中期檢查、結題匯報均須由項目組成員完成，非項目組成員不得替代。
(三)項目合作單位情況：研發(fā)實力、經濟實力、產業(yè)化能力。
(四)項目實施進度計劃：包括項目立項、實施過程、項目驗收的詳細實施工作計劃，項目實施能力強的單位應按月度安排，一般企業(yè)至少應按季度安排。
(五)項目應變預案：實施項目的主要條件、有利因素，現(xiàn)有不利因素或可能發(fā)生的不利因素，擬采取的措施等。
(六)項目經費預算(包含本單位投入、財政撥款)。
1.企業(yè)投入資金預算表。
……。
合計。
(注：主要指原材料費、基礎建設費、儀器、設備采購費、運輸費、能源費等與項目實施直接有關的費用支出)。
2.財政資金預算表。
合計。
注：主要指知識產權創(chuàng)造(以本項目為基礎發(fā)生的新的知識產權申請、委托代理等費用)、專利運用(本項目實施以來本單位發(fā)生的專利受讓、購買專利許可證、專利托管、價值評估及戰(zhàn)略制訂等費用)、專利信息的研究分析(與本單位技術研發(fā)有關的專利數(shù)據(jù)庫建設、專利信息分析等費用)、職工知識產權培訓(參加國家、省、市、區(qū)級知識產權培訓所產生的場地費、資料費、講師費、會議、住宿等費用)、調研交流及宣傳推廣(參加實施本項目的專業(yè)會議、調研活動所發(fā)生的費用、攜帶本項目參加國內外專利展會及通過媒體宣傳推廣本項目發(fā)生的費用等)、專利項目實施協(xié)作費(付給協(xié)助完成項目實施的其他單位的費用等)以及其他符合《新疆維吾爾自治區(qū)專利實施資金和項目管理辦法》規(guī)定的資金支出。
在實際執(zhí)行中可以根據(jù)具體情況對部分預算項目進行一定比例調整，但如果調整幅度超過(正負)5%以上，則需提出申請并經自治區(qū)知識產權局同意方可執(zhí)行。
教學實施報告篇十三
為推動我市氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目建設，推進我市率先實現(xiàn)氣象現(xiàn)代化，根據(jù)省人民政府《關于加快氣象現(xiàn)代化建設實施意見》(贛府發(fā)〔〕1號)，省發(fā)改委、省財政廳、省氣象局《關于加快推進江西省氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目建設有關工作的通知》(贛發(fā)改農經〔2014〕39號)等文件精神，按照井岡山市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要對氣象事業(yè)發(fā)展要求，結合我市實際，制定如下方案：
一、總體目標。
到，基本建成結構完善、布局合理、功能齊備的公共氣象服務系統(tǒng)、氣象預報預測系統(tǒng)和綜合氣象觀測系統(tǒng)，建成較為完善的氣象科技創(chuàng)新體系和氣象人才體系，氣象現(xiàn)代化水平明顯提高，全市經濟社會發(fā)展的氣象保障能力和水平明顯提升,氣象事業(yè)發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化，全市氣象整體實力達到省內先進水平。
二、工作任務。
(一)山洪地質災害防治氣象保障能力建設。
1.監(jiān)測系統(tǒng)。全市建設5套鄉(xiāng)鎮(zhèn)6要素自動氣象站、10套單雨量站;對廈坪國家級臺站進行新型自動站建設;配置一套便攜式自動氣象站;建設2套綜合氣象觀測數(shù)據(jù)處理平臺等。
2.網絡通信系統(tǒng)。對茨坪和廈坪站地面氣象廣域網絡、局域網絡系統(tǒng)、應急通信系統(tǒng)、信息安全系統(tǒng)、歷史氣象資料安全管理和數(shù)字化平臺、信息業(yè)務軟件進行升級和改造。
3.預報和風險評估系統(tǒng)。建設氣象災害預報預警業(yè)務系統(tǒng)和氣象災害風險調查系統(tǒng);對micaps預報系統(tǒng)和市本級數(shù)值預報釋用系統(tǒng)進行升級改造。
4.預警信息發(fā)布與服務系統(tǒng)。建設氣象災害預警信息發(fā)布管理平臺和預警信息接收終端;建設市鄉(xiāng)村信息接收終端和鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息服務站;建設市公共氣象服務發(fā)布系統(tǒng)等。
5.氣象裝備保障系統(tǒng)。建設氣象儀器設備運行監(jiān)控、維修、檢定、試驗等裝備保障系統(tǒng)。建設1套運行監(jiān)控系統(tǒng)、計量檢定標校系統(tǒng);建設1套運行維修平臺。
6.山洪地質災害氣象防治業(yè)務運行配套基礎設施系統(tǒng)。對茨坪、廈坪2個氣象臺站的業(yè)務值班室、供電、環(huán)境等，按山洪地質災害氣象防治要求進行配套升級改造等。
7.綜合業(yè)務平臺。建設2個綜合業(yè)務平臺。
(二)人工影響天氣作業(yè)能力建設。
1.空中云水資源跟蹤監(jiān)測系統(tǒng)。補充現(xiàn)有空中云水資源監(jiān)測系統(tǒng)的不足，配備激光測云儀1臺。
2.作業(yè)決策指揮系統(tǒng)。完善作業(yè)指揮系統(tǒng)，配置信息傳輸和作業(yè)指揮平臺設備;統(tǒng)一開發(fā)集資料分析處理、作業(yè)潛力識別和條件預報、地面作業(yè)指揮、作業(yè)效果檢驗效益評估、信息管理于一體的業(yè)務軟件系統(tǒng)。
3.地面作業(yè)系統(tǒng)。補充現(xiàn)有作業(yè)裝備的不足，新增移動火箭作業(yè)系統(tǒng)1套、固定火箭作業(yè)系統(tǒng)1套;建設1個標準化火箭作業(yè)點。
(三)雷電災害防御能力建設。
雷電災害監(jiān)測。建設1套雷電災害監(jiān)測大氣電場儀。
配備1套氣象災害調查裝備。配置雷電災害調查、現(xiàn)場取證設備，包括攝像機、執(zhí)法記錄儀、大型地網接地阻抗測試儀、雷電災害調查專用設備、現(xiàn)場調查交通設備等。
(四)科技與人才保障能力建設。
建設1個科普展廳;建立1個社區(qū)校園氣象站。建立健全培養(yǎng)、引進人才配套優(yōu)惠政策，培育、扶持創(chuàng)新團隊，鼓勵、支持職工提升學歷層次，建立遠程培訓教育示范點。加強人才隊伍培訓，建立完善干部交流制度。
(五)氣象災害應急能力建設。
1.加強氣象災害應急值守能力建設，建設1個標準化應急值班室，配備必要的應急值班、信息傳送設備(包括電腦、打印機、電話傳真機、掃描儀、通信設備、輿情監(jiān)控報警設備等)。
2.加強氣象災害綜合管理信息系統(tǒng)建設，建設1個氣象災害綜合管理信息系統(tǒng)，建立應急突發(fā)事件信息發(fā)布平臺、輿情監(jiān)控、無紙化辦公系統(tǒng);加強宣傳能力建設，購置單反數(shù)碼相機、筆記本等采編設備。
(六)農業(yè)氣象災害防御能力建設。
1.生態(tài)農業(yè)氣象服務系統(tǒng)。建設市、鄉(xiāng)農用天氣、作物產量、病蟲害氣象條件等服務系統(tǒng)，購置1套生態(tài)農業(yè)氣象服務專用數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫軟件。
2.生態(tài)農業(yè)氣象情報系統(tǒng)。建設市、鄉(xiāng)農業(yè)氣象情報服務系統(tǒng)，配置1套農業(yè)氣象情報專用數(shù)據(jù)庫軟件、服務器等。
3.農業(yè)重大災害立體監(jiān)測系統(tǒng)。完善市、鄉(xiāng)農業(yè)災害地面監(jiān)測系統(tǒng)，在糧食主產區(qū)建設作物生態(tài)觀測點、土壤水分觀測點，新增1套重大農業(yè)災害調查設備等。
4.農業(yè)重大災害預警服務系統(tǒng)：完善農業(yè)重大氣象災害預報預警系統(tǒng)，建立可操作性強的農業(yè)重大氣象災害防御適用技術。
5.農業(yè)重大災害風險評估系統(tǒng)：完善災害風險評估系統(tǒng)，建設1套高分辨率地理背景數(shù)據(jù)庫、1個農業(yè)氣象災害評估平臺等，開展災前風險分析、災中跟蹤監(jiān)測診斷、災后評估分析。
6.現(xiàn)代農業(yè)決策支撐系統(tǒng)：配置1套arcgis決策服務系統(tǒng)，開發(fā)農業(yè)氣候區(qū)劃、氣候可行性論證和農業(yè)適應氣候變化服務的現(xiàn)代農業(yè)氣象決策支持系統(tǒng)。
(七)臺站業(yè)務運行基礎保障能力建設。
完成井岡山氣象局業(yè)務用房建設;對觀測場進行標準化改造和水、電、路等配套基礎設施改善;加強臺站氣象文化基礎設施建設。
三、建設資金安排。
(一)總體安排。
氣象“十二五”規(guī)劃重點工程項目建設井岡山市總投資1479.57萬元，投資來源為中央預算內投資和地方配套投資，其中，中央預算內投資1147.30萬元，省級配套投資123.09萬元，市級配套投資209.18萬元。本文由第一公文網提供。本文由第一公文網提供。具體項目資金安排在現(xiàn)有項目內容和設備配置基礎上,由市財政核實，并根據(jù)項目實施進展情況，分年度逐步逐項予以安排。
1.山洪地質災害防治氣象保障能力建設。項目總投資1152萬元,其中中央預算內投資892.09萬元，省級配套投資115.21萬元，市級配套投資144.70萬元。
2.人工影響天氣作業(yè)能力建設。項目總投資47.26萬元。其中市級配套投資47.26萬元。
3.雷電災害防御能力建設。項目總投資32.30萬元。其中中央預算內投資23.8萬元，省級配套投資8.5萬元。
4.科技與人才保障能力建設。項目總投資9.93萬元。其中市級配套投資9.93萬元。
5.氣象災害應急等能力建設。項目總投資2萬元，其中中央預算內投資2萬元。
6.農業(yè)氣象災害服務能力建設。項目總投資28.8萬元。其中中央預算內投資21.61萬元，市級配套投資7.19萬元。
7.臺站業(yè)務運行基礎保障能力建設。項目總投資207.23萬元，全部由中央預算內投資。
1.山洪地質災害防治氣象保障能力建設1152萬元。投資用向主要包括：監(jiān)測系統(tǒng)409.05萬元，預報與風險評估系統(tǒng)80萬元，預警信息發(fā)布與服務系統(tǒng)230.78萬元，信息網絡支撐系統(tǒng)85.83萬元，配套基礎設施建設319.34萬元，裝備保障系統(tǒng)19萬元，綜合業(yè)務平臺8萬元。
2.人工影響天氣作業(yè)能力建設47.26萬元。投資用向主要包括：空中云水資源監(jiān)測系統(tǒng)9萬元，人工影響天氣作業(yè)決策指揮系統(tǒng)11.27萬元，人工影響天氣作業(yè)系統(tǒng)26.99萬元。
3.雷電災害防御、農業(yè)氣象災害防御、突發(fā)氣象災害應急等能力建設?？偼?3.10萬元。主要投資用向：現(xiàn)場取證設備61.10萬元,雷電氣象災害調查取證裝備2萬元。
4.科技與人才保障能力建設。項目總投資9.93萬元。主要投資用向：科普展廳3.93萬元，校園氣象站6萬元。
5.氣象災害應急等能力建設。項目總投資2萬元。主要投資用向：應急值班室標準化建設1萬元，應急突發(fā)事件信息發(fā)布平臺、輿情監(jiān)控系統(tǒng)、無紙化辦公系統(tǒng)建設1萬元。
6.農業(yè)氣象災害服務能力建設。項目總投資28.8萬元。主要投資用向：生態(tài)農業(yè)氣象服務系統(tǒng)7.6萬元,生態(tài)農業(yè)氣象情報系統(tǒng)4.5萬元,農業(yè)重大災害立體監(jiān)測系統(tǒng)7.7萬元,農業(yè)重大災害預警服務系統(tǒng)1.2萬元,農業(yè)重大災害風險評估系統(tǒng)6.3萬元,農業(yè)重大災害防御技術1.5萬元。
7.臺站業(yè)務運行基礎保障能力建設207.23萬元。主要投資用向：臺站觀測場地標準化改造12.23萬元，臺站業(yè)務用房建設、維護160萬元,臺站水電路等設施改造30萬元,臺站文化基礎設實建設5萬元。
四、實施進度和時間表。
從開始，分兩年實施。
201-3月市氣象局會同發(fā)改委和財政局完成所有項目的分項實施方案，并報政府審核。
2014年4月-月，按照分項實施方案要求及各單位職責認真組織實施，全面完成建設任務。
(二)項目建設資金安排。
1.安排1003.05萬元(約占總投資的70%)。爭取中央預算內投資777.79萬元，省級配套安排72萬元，市級配套164萬元，主要建設內容有：山洪地質災害防治氣象保障能力各類監(jiān)測系統(tǒng)、預報預測系統(tǒng)、預警信息發(fā)布系統(tǒng)、網絡信息氣象業(yè)務系統(tǒng)建設，農業(yè)氣象災害服務能力等建設。
2.安排476.51萬元(約占總投資的30%)。爭取中央預算內投資369.51萬元，省級配套安排51.09萬元，市級配套45.18萬元，主要建設內容有山洪地質災害防治氣象保障能力各類評估系統(tǒng)、人影各類業(yè)務系統(tǒng)及作業(yè)效果檢驗系統(tǒng)，以及雷電災害防御能力、農業(yè)氣象災害服務能力、氣象科普和人才保障能力、現(xiàn)代農業(yè)氣象科技創(chuàng)新外場效果檢驗示范點等建設。
3.以上兩年建設項目及資金安排，詳見《吉安市氣象“十二五”規(guī)劃重點建設項目投資計劃分解表》。
五、建設任務分工。
“十二五”規(guī)劃項目落實工作，按照職責分工負責，在市政府的統(tǒng)一領導下，各單位分工協(xié)作，共同推進落實。市政府牽頭負責項目的落實工作;發(fā)改部門負責規(guī)劃項目審核工作;財政部門負責項目建設內容把關，并將建設資金列入財政預算，從2014年開始分兩年足額落實到位;氣象部門要根據(jù)省市氣象局要求，加快有關工程建設進度，區(qū)分輕重緩急安排和啟動工程建設。
六、保障措施。
(一)加強組織領導。
為加強對項目建設的領導和管理，全市成立氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目領導小組，具體組成人員如下：領導小組下設辦公室，辦公室設在市氣象局，由張伏秋同志兼任辦公室主任，負責氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目的組織協(xié)調和管理工作，確保項目建設順利實施。
(二)強化經費保障。
市財政要加強統(tǒng)籌集約，多渠道落實重點工程建設資金，強化監(jiān)督管理，提高投資效益，確保重點工程順利實施。
(三)強化項目管理。
強化項目建設管理，建立并嚴格執(zhí)行項目法人責任制、招標投標制、建設監(jiān)理制、合同管理制和竣工驗收等制度，科學組織施工，嚴格質量管理，確保項目規(guī)范推進。
要健全工程建設管理責任制，強化工程驗收、檢查、審計和資金使用監(jiān)管，確保工程建設質量、工程投資和項目進度符合要求。
本文由第一公文網提供。在確保項目建設按期完成的同時，氣象局要充分利用建設項目在氣象災害防御中的作用，邊建設邊發(fā)揮建設項目的效益，全面提升全市氣象防災減災能力。
教學實施報告篇十四
xx醫(yī)藥商店成立于200x年x月x日,是一家個體零售企業(yè),經營范圍包括：中藥欽片、中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化制品、生物制，,商店地址為xx鎮(zhèn)xx號，經營場所xx平方米，倉庫面積xx平方米(全部為陰涼庫)，冰箱有效容積為189l。開業(yè)以來銷售額近x萬元，毛利潤xx元。經營藥品近xxx種，所有經營行為均符合國家規(guī)定的法律法規(guī)要求，開業(yè)以來無經銷假劣藥品。
藥店堅持誠招顧客、信譽第一的經營為宗旨，把gsp作為企業(yè)質量標準，藥店一開業(yè)就故意識地按照gsp認證的要求開展經營活動，力求使質量治理工作規(guī)范化。尤其是今年以來，我們經過對藥品法律法規(guī)和gsp及事實上施細則的別斷學習，逐條逐項對比gsp認證的標準，反復自查整改，收到了明顯的效果，藥店的質量治理工作水平有了實質性的提高，本店認為目前已基本達到了gsp認證標準的要求，現(xiàn)將本店實施gsp認證工作事情作如下匯報：
gsp的實施工作涉及藥品的購、存、銷及售后服務等多個環(huán)節(jié)，是全員、全過程的治理。為了保證gsp認證工作的順利實施，由企業(yè)負責人具體負責gsp認證組織和協(xié)調工作，并且配備企業(yè)質量負責人，具體負責企業(yè)質量治理工作并組織gsp認證工作降實。企業(yè)現(xiàn)有職員x人，藥學專業(yè)技術人員x名(藥師)，質量負責人為藥師，具體負責實施企業(yè)質量治理制度和經營治理過程中各項質量治理工作的治理與審核及零售處方審核工作，保證藥品和服務質量，所有職員均按上崗要求經過專業(yè)培訓取得上崗證，此外藥店每年定期組織職員參加健康體檢，并為每位職員建立健康檔案，確保健康體檢合格的職員擔任直接接觸藥品的工作。目前藥店人員配置較為合理，符合gsp認證工作的規(guī)范要求。
為了順利實施gsp認證工作，提高職員專業(yè)素養(yǎng)和質量意識，擬定培訓打算經過內外培訓相結合方式，先后組織相關人員參加崗位技術培訓、營銷技術培訓及gsp專項學習等，gsp專項學習內容涉及藥品經營的相關法律法規(guī)、藥品質量治理知識以及藥店制定的質量治理制度、工作程序、質量職責等。經過學習培訓，大大提高了廣闊職員的專業(yè)素養(yǎng)及崗位技能，使職員認識到gsp是藥品經營活動必須遵循的準繩，確保了gsp認證工作的`順利進行并降到實處。
依照《藥品治理法》、《藥品經營質量治理規(guī)范》及《藥品零售企業(yè)gsp認證檢查評定標準》的要求，結合本企業(yè)自身的實際事情，藥店質量負責人組織有關人員制定了《藥店質量治理制》、《各級人員質量職責》、《藥品質量操縱程序》，讓每位職員明確各個崗位質量治理規(guī)定，使工作有章可循。藥店質量負責人組依照制度的規(guī)定，每半年對各項制度的執(zhí)行事情進行考核，發(fā)覺咨詢題，馬上整改，及時糾正。
為了有效實施gsp認證工作，改善藥品經營和儲存條件，本店購置了與經營規(guī)模相習慣的冰箱、空調、排氣扇等調溫調濕通風設備;并且配置了貨架，并添置了防鼠設備，使倉庫達到了防塵、防潮、防污染及防蟲、防鼠、防霉變的要求，庫區(qū)內務有消防安全設備。并且藥店對倉庫進行分區(qū)治理，色標明顯，使倉庫四區(qū)劃分符合gsp的要求。
為保證質量治理工作有效到位，藥店對藥品購、存、銷等環(huán)節(jié)進行全面系統(tǒng)的治理，全程跟蹤，并且藥店對經營全過程的治理都有詳細真實的記錄，保證藥品進貨渠道合法，藥品質量合格、治理跟蹤到位，有效地防止各類質量事故的發(fā)生。藥店開業(yè)以來無經銷假劣藥品，未浮現(xiàn)與藥品質量有關的別良反應及客戶投訴。
購進進口藥品要求供貨方提供加蓋供貨單位質量治理機構原印章《進口藥品注冊證》或《醫(yī)藥產品注冊證》、《進口藥品檢驗報告書》的復印件：從源頭上把好質量關。
驗收員依照相應的法律法規(guī)、合同的質量條款以及的質量標準，對藥品的外觀形狀、包裝及標識嚴格的驗收，別符合要求的堅定予以拒收。
藥店依照gsp要求，規(guī)范藥品陳列治理工作，做到按用途分類擺放，并且做好藥品與非藥品、內服藥與外用藥、易串味的藥品分開存放，處方藥與非處方藥分柜以及拆零藥品專柜存放，并標志明顯、清楚。每月對陳列藥品進行檢查并如實記錄。
依照藥店的質量治理制度，養(yǎng)護員依照藥品儲存條件對藥品進行合理的儲存及陳列，每日上午、下午準時記錄倉庫及營業(yè)場所的溫濕度事情，在溫濕度別符合藥品儲存要求時，及時采取調控措施。并且按季對庫存普通藥品進行循檢，對重點養(yǎng)護品種每月進行循檢，重點養(yǎng)護品種還建立養(yǎng)護檔案，養(yǎng)護記錄做到真實、完善、規(guī)范。
為規(guī)范藥品經營業(yè)行為，給消費者提供放心的藥品和優(yōu)質的服務，處方藥調配經處方審核復核，其它藥品銷售人員能堅持咨詢病，做到三咨詢，即：咨詢病情、咨詢性別、咨詢年齡的三交代，即交代服法、交代用量、交代注意事項，依照顧客所購進藥品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、價格核對無誤后，獎藥品交與確保人民用藥安全有效。并且、藥店在營業(yè)店堂內明示服務公約，發(fā)布監(jiān)督電話和設置顧客意見簿;并提供問服務，指導顧客安全合理用藥。
經過實施gsp認證，企業(yè)經營質量治理體系得到別斷完善;經營質量治理水平得到別斷提高;企業(yè)信譽得到增強;企業(yè)得以持續(xù)壯大與進展。固然對比《藥品經營質量治理規(guī)范》及實施細則的各項條款標準，藥店的質量治理工作尚有一些薄弱之處，如藥品質量治理考核力度別夠深入、培訓工作開展別夠認真等，有待進一步改進。經過這次自查，基本可以達到gsp認證的規(guī)范要求，懇求上級有關部門對我店進行藥品經營質量治理規(guī)范的認證。
教學實施報告篇十五
年二季度國家發(fā)展和改革委員會及有關部委下達了年第三、第四批擴大內需中央預算內投資項目計劃，主要用于加快民生工程、基礎設施、生態(tài)環(huán)境建設以及自主創(chuàng)新和產業(yè)結構調整等方面。截至到年9月，國家第三、第四批新增中央投資計劃已全部下達，我省已爭取并落實到位的項目有廉租住房建設、游牧民定居工程、垃圾填埋場、污水處理廠工程、農村飲水安全、重大水利工程、天然林保護工程、基層衛(wèi)生醫(yī)療建設、中等職業(yè)教育項目、廣播電視村村通工程、重點鎮(zhèn)供水及基礎設施建設項目、電網改造項目、煤礦安全改造項目、中小學校舍安全工程、維穩(wěn)基礎設施建設項目、藏區(qū)專項、大型灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水改造工程等多個方面。年第三、第四批中央新增1500億投資計劃中，我省下達投資計劃56.15億元(其中中央預算內投資32.99億元，地方配套資金23.16億元)，涉及6類212個項目。此次審計調查的范圍包括4類14個項目，涉及金額4億元。
中央擴大內需政策的實施，對保持我省經濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展、大力提升基礎設施建設、加快經濟結構調整、提高人民生活水平等方面起到了極大的促進作用。
審計調查結果表明，自年第三、第四批擴大內需中央預算內投資項目下達以來，各地、各相關部門高度重視，克服時間緊迫、施工條件艱苦等困難，加強組織協(xié)調，集中力量抓好項目建設工作，推動了項目的順利實施。項目實施部門嚴格按照基本建設程序要求完善項目管理，加快項目進度。同時，對以前檢查中發(fā)現(xiàn)的問題積極整改，并按有關要求規(guī)范財務管理和內部控制，及時出臺了相關政策和規(guī)定，為促進新增中央投資項目健康有序的開展打下了堅實的基礎。但審計調查也發(fā)現(xiàn)，部分項目在項目管理和財務管理上還存在一些需要加以糾正和規(guī)范的問題。
教學實施報告篇十六
xxx大藥房成立于xx年11月，xx年通過第一次gsp認證（見附件）。企業(yè)性質為個人投資企業(yè)，注冊地址為xxxxxx號，注冊資金2萬元。
本店目前有員工3人，為專業(yè)技術人員，所有人員持證上崗。藥店經營非處方藥、中成藥、化學藥制劑、抗生素類制劑。
一年來，我店從未經銷假冒偽劣產品。藥房經營范圍包括：中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化藥品、生物制品、中藥飲片。
近幾個月來，我企業(yè)對照“gsp及其實施細則”和“gsp認證現(xiàn)場檢查項目”各條款，多次檢查企業(yè)gsp管理的執(zhí)行情況，對不符合要求的項目及時改正，下面把最近一次自查的情況從8方面進行簡要闡述。
1、質量管理組織的設立及藥品經營質量管理文件的制定及落實簡況。由于我店規(guī)模小、人員少、業(yè)務少，鑒于此種情況只是設立質量管理組，由2名同志組成：分別是質量管理負責人、質量管理員、質量驗收員。
2.培訓情況。我藥房在每年年初下發(fā)文件制訂年度培訓計劃，計劃中有詳細的培訓內容。培訓方式主要是靠本藥房自己集中培訓和藥監(jiān)部門培訓相結合。我們自己的培訓方法是：每月抽出兩天的業(yè)余時間學習業(yè)務知識和國家發(fā)布的法律、法規(guī)，并對主要內容進行考試，考試成績與工資掛鉤從而調動了員工的學習積極性。另外只要藥監(jiān)局有培訓活動我們都是積極參加從未缺席過。通過有效地利用各種方式學習，業(yè)務素質得到了很大的提高。
3.設施設備情況。本藥房營業(yè)室面積40平方米，營業(yè)環(huán)境與布局符合gsp要求（具體見布局圖）；主要設施設備有貨架7組、陳列柜5組，空調1臺，溫濕度計1個，拆零用天平一臺、藥匙若干。另外防火用的滅火器二個，防鼠夾二個等等，設備、設施能夠滿足經營活動的需要。設備、設施的管理、檢修由專人負責，能達到出現(xiàn)問題及時妥善解決。
4．藥品進貨管理。在藥品進貨管理上，我們嚴格按照企業(yè)制定的有關制度從有資質的合法批發(fā)企業(yè)進貨（目前還沒有從生產企業(yè)直接進貨），首營企業(yè)按首營企業(yè)管理制度進行審核、審批，與供貨單位簽有質量保證協(xié)議書。進貨發(fā)票保存完整，建立了合格供貨方檔案。
5．藥品檢查驗收的管理。在工作中對購進的每個批號的藥品都要從藥品包裝至藥品外觀進行仔細的檢查驗收，對質量不合格或可疑的藥品經質量管理負責人確認后給予退貨。開業(yè)幾年來驗收藥品一萬余批次，入庫藥品合格率達100%。
6．藥品儲存、養(yǎng)護與陳列管理。我藥房在始建時是依省會某連鎖藥店的樣式，高標準地營造了儲存及陳列環(huán)境，柜臺與貨架都是高檔次的。庫房與營業(yè)廳都置有柜式空調可保證合適的空氣濕度和溫度。在工作中按照本店的“藥品儲存、養(yǎng)護與陳列管理制度”進行管理，如藥品與非藥品分開陳列、otc藥品與處方藥分開陳列、內服藥與外用藥分開陳列等分類陳列，儲存實行色標管理，待驗區(qū)、合格區(qū)、不合格區(qū)等各區(qū)域及分區(qū)標志設置得合理標準。另外每天測量營業(yè)室及庫房的溫濕度，出現(xiàn)不符合要求時及時采取措施進行調控；每月定時對庫存及陳列藥品進行養(yǎng)護檢查，有關記錄齊全等等。這些措施能夠確保藥品的儲存質量。
7．銷售與售后服務。在銷售與售后服務方面我們嚴格按照有關的制度要求開展工作。處方藥（水、粉針、抗菌藥物）嚴格執(zhí)行憑處方銷售；藥品銷售記錄準確、齊全；投訴和不良反應報告的管理責任到人，有關工作開展有序。
8、自查情況我店成立自查組，由經理帶隊、質管負責人主抓，對本店實施gsp管理情況進行自查和整改：一是對類似廣告的宣傳品進行清除；二是對有關檔案、記錄進行科學地歸納和整理；三是對貨架上銷售標簽重新規(guī)范填寫；四是對店面及庫房的衛(wèi)生重新打掃；五是對分類管理的情況進行進一步檢查并規(guī)范。通過自查自糾活動gsp管理水平得到進一步提高。
通過gsp自查，我們認為已基本達到標準要求，現(xiàn)提出換證申請，歡迎各位領導前來檢查指導。
xx年6月2日。
教學實施報告篇十七
為貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，進一步擴大內需，促進經濟平穩(wěn)較快增長。
省農業(yè)廳下達我縣2008年新增農村戶用沼氣建設任務450戶，鄉(xiāng)村服務網點14個，建設年限至2009年6月底。
我縣08新增農村沼氣項目在縣委縣政府的高度重視和正確領導下，經過半年的建設全面完成了各項任務。
在項目實施過程中，我縣嚴格按中央要求，加強領導，真抓實干，采取措施，緊密圍繞生態(tài)環(huán)境建設，改善農村生產生活條件，優(yōu)化農村能源結構，促進農業(yè)增效，農民增收，推進社會主義新農村建設，取得了較為顯著的經濟、社會、生態(tài)效益。
戶用沼氣項目總投資234。0萬元，其中：中央投資54萬元（1200元/戶），農戶自籌180萬元;鄉(xiāng)村服務網點總投資35萬元，其中：中央投資21萬元，自籌14萬元。
項目建設規(guī)模戶用沼氣450戶，鄉(xiāng)村服務網點14個。
2、資金到位情況。
2008年新增沼氣和鄉(xiāng)村服務網點建設項目資金中央投入合計75萬元，于2008年12月到賬。
中央資金到位率100%。
3、項目資金管理使用情況。
對中央資金的使用、采用分解使用方式管理。
其中：技工建池工資335元，由能源辦驗收后統(tǒng)一報帳支付，沼氣配件246元，由市能源科統(tǒng)一招標采購，農戶現(xiàn)金補助579元，由建池農戶憑身份證統(tǒng)一簽字領取，模具折舊費40元，由能源辦與供應商訂立合同統(tǒng)一采購。
服務網點中央資金21萬元，由市能源科統(tǒng)一招標采購。
資金使用情況：至09年6月16日資金使用545031元（采購450套沼氣配件110700元，購置模具18000元，支付農戶補助196281元，支付技工工資10050元，網點進出料設備、維修工具、儀器210000元）。
余額204969元為應付款（應付工人工資420戶140700元，農戶補助111戶64269元）于8月13日付清。
中央投資計劃100%完成。
4、項目建設完成情況。
該項目于2009年元月15日動工，至2009年6月30日止，全面完成“一池三改”建設任務450戶，服務網點14個。
二、項目的組織管理情況。
1、成立領導機構。
我縣自2003年就已經成立了以主管農業(yè)副縣長任組長，計委主任、農業(yè)局局長、財政局局長任副組長，各項目鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農業(yè)局副局長為領導小組成員（下設辦公室）的《彭澤縣農村沼氣國債項目建設領導小組》。
為做好08年新增農村沼氣項目，我縣于2009年元月14日（農歷臘月十九），在彭澤縣農業(yè)局三樓會議室召開了彭澤縣2008年新增沼氣項目動員會。
參加會議的人員為8個項目村的村書記和技工隊長。
會上將08年新增沼氣任務下達到各項目村并與各村鑒定了建設責任書。
確保在09年6月底保質保量完成建設任務。
2、項目基本建設程序的執(zhí)行情況。
在項目實施過程中，我縣嚴格按照中央要求，加強領導，精心組織，采取措施，真抓實干，不斷發(fā)展，不斷進步，使項目建設的各項政策任務，建設內容，建設質量等整體達到項目管理程序化、政策化、任務公開化、建設內容標準化。
沼肥綜合利用全面開展，促進畜牧業(yè)和生態(tài)農業(yè)建設。
在沼氣國債項目的推動下，我縣農村戶用沼氣建設取得新進展。
一是廣泛開展沼氣綜合利用，涌現(xiàn)一大批“豬沼魚”、“豬沼菜”、“豬沼棉”、“豬沼果”、“豬沼油”、“豬沼稻”模式示范戶，產生了具大的經濟效益。
二是推動了畜牧業(yè)發(fā)展，有不少農戶建好沼氣池后，就多養(yǎng)了1—3頭豬。
三是推動了社會主義新農村建設，結合沼氣“一池三改”，各地新農村“改欄、改廚、改廁”一步到位，從而改善了農村生產生活環(huán)境。
促進農民增收節(jié)支，改善農民生活衛(wèi)生環(huán)境。
沼氣建設促進農民家庭養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)的協(xié)調發(fā)展，成為農民增收的新亮點。
農民生產上用上無公害沼肥，生活上用上潔凈可再生能源戶年增收節(jié)支1000元以上。
如今走進農家讓人感覺到面貌一新，房屋寬敞明亮，家居環(huán)境衛(wèi)生大大改善，欄舍畜肥禽旺，田園地肥苗壯，農戶朝著小康生活邁進，全縣450戶沼氣投入使用，年增收節(jié)支50萬元以上。
社會效益顯著。
農村沼氣項目的實施，把國家建設的大任務化解到千家萬戶，與農民的切身利益相結合，調動廣大農民的積極參與，拉動社會經濟。
項目政策和資金的傾斜，讓百姓真切地體會到了黨和國家的溫暖，為農民發(fā)家致富，創(chuàng)造條件，生活質量得到提高，農民安居樂業(yè)，促進農村社會的穩(wěn)定和—諧發(fā)展。
我縣項目建設質量標準較好，全縣沼氣池三改配套率達100%，試壓檢測率100%，使用率100%。
我縣結合農村沼氣協(xié)會，建設了14個鄉(xiāng)村服務網點。
每個點都有固定的服務場所，服務檢測儀器和沼氣零配件。
并且每個服務網點都公布了維修服務人員的手機聯(lián)系號碼。
沼氣用戶遇到維修問題，只需一個電話，72小時內服務維修人員上門維修。
確保沼氣用戶正常用氣。
教學實施報告篇十八
一、變革教學方法，為快樂教學奠定基礎。
高中數(shù)學的難度較大，學生從初中升人高中，面對跨度較大的學習內容和學習任務，心中不免會感到困難，長此以往就會喪失數(shù)學學習的興趣。面對這一情況，老師在進行教學的過程中一定要幫助學生克服畏懼心理，幫助其樹立良好的學習習慣和學習的信心，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)快樂學習。
二、創(chuàng)設情境，讓學生感受并品嘗快樂。
高中數(shù)學的內容較為復雜，要想使學生更好的理解并掌握知識，就必須要找到合適的方法和途徑，快樂課堂能夠讓學生在快樂中學到知識，是很好的教學模式。在快樂課堂的構建過程中，情境的創(chuàng)設十分必要，科學的情境能夠讓學生更好的理解并掌握課堂知識。例如在講解勾股定理的時候，由于其定理和逆定理是教學的重點和難點，為了幫助學生更好的理解并靈活運用，在講解的時候，可以先以相關論著作為出發(fā)點，提出常說的“勾三、股四、弦五”的原則，之后可以通過論著中記載的關于勾股定理應用的實際問題，讓學生在古人總結的經驗中去學習，通過這種活動，讓學生從中獲得學習的樂趣，并增加學習的動力。
同時，在教學的過程中，讓學生自己動手，感受學習帶來的快樂，品嘗學習成果，也能夠達到良好的學習效果。數(shù)學課堂上，如果讓學生能夠自己行動起來去學習，對他們來講是一件高興的事情。例如在講解橢圓一章中，為了能夠讓學生更好的認識橢圓，課前可以讓學生每人準備一條線繩和兩枚圖釘。課上，老師先在黑板上演示講解，然后讓學生自己動手進行練習，這樣同學在動手的過程中就能夠學到知識。
問題設置的合理性原則。
高中數(shù)學內容非常的多，也并不是所有的內容都適合開展探究式教學活動，要想比較成功的進行探究式教學，教師應先進行課題的篩選。在探究式教學中，探究內容既不過于復雜，脫離學生的實際情況，使學生推動了往下探究的信心;也不能太過簡單，使學生太容易得出結果，從而失去了探究的興趣。在選定課題后，教師應進行精心的設計，在探究式教學活動中，第一個環(huán)節(jié)就是合理創(chuàng)設問題的情景，呈現(xiàn)問題引導學生發(fā)現(xiàn)問題。
“問題是數(shù)學的核心”，也是數(shù)學發(fā)展的動力源泉，用問題可啟發(fā)學生的思維，數(shù)學的學習常常是伴隨著問題解決而進行的。問題的難度、問題的提出方式等必須保持合理性，順應學生的心智發(fā)展水平，與學生的原有認知結構進行較好的承接。
以人為本的主體性原則。
“數(shù)學教學是教與學的辯證統(tǒng)一，學生是學的主體，教師是教的主體?！币话銇碚f，“主體”一詞有兩種含義：一是這事物的主要部分、主要成分等;二是指在關系、活動中起主要作用的人。在教學的主、客體的問題上，“主體”指上述涵義中的第二種。建構主義思想認為：學習是一個學習者積極主動的建構過程。
在教學過程中，學生是學習者，是參與教學活動最主要的對象，從學的層面說學生是主體。以人為本的主體性原則，要求教師認識到學生具有的主動性、獨立性與創(chuàng)造性。教師要意識到在探究式教學課堂中，學生不單單只是知識的接受者，還應該積極地參與提出和解決問題的活動，并要通過不斷地反思和修正自己的探究學習行為，才能在參與、交往、溝通中獲得全面發(fā)展。
實施分層教學。
預習要求分層。
提高課堂教學效率，讓學生主動參與到課堂活動中來，課前預習成為教學流程中一個重要組成部分，針對高中生學習的目的性、自覺性明顯增強，數(shù)學閱讀理解能力有所提高的特點，在教學過程中，我們對學生的課前預習提出明確的要求，在課前預習時，我們根據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)念A習指導，設置不同的預習要求，從而獲得了較為理想的預習效果。
比如，在布置預習任務時，可要求a層學生主動復習舊知識，基本看懂預習內容，試著完成相應的練習題，不懂時主動求教同學，帶著疑問聽課;b層學生初步理解和掌握預習內容，參照定理、公式、例題的推演自行論證，完成練習題;c層學生深刻理解和掌握預習內容，定理公式要主動推導，例題要先行解答，能獨立完成相應的習題，力求從理論和方法上消化預習內容，并能自覺幫助別的同學。
課中講授分層。
對中等生和后進生要做到以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在引領學生緊扣教材，努力達到最基本教學要求，以保證不同層次的學生都能學有所得，在教學設計時，以b層學生為基準，同時兼顧a，c兩層，要注意調動他們參與教學活動的比率，不至于受冷落，一些深難的問題，課堂上可以不講，課后再給c層學生講，教學還要始終遵循循序漸進，逐步上升的規(guī)律，以保證c層在聽課時不等待，a層基本聽懂，從而達到a層“吃得了”、b層“吃得好”、c層“吃得飽”。
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