通過總結(jié)近期的工作體會，我深刻理解到了不斷學習和改進的重要性。寫心得體會要注重自身觀點和思考，不要過多地依賴他人的意見。我通過參加社團活動，學會了如何與不同性格的人相處，提高了人際交往能力。
研討會心得體會化學篇一
第一段：引言（150字）。
化學專題研討會是化學領(lǐng)域內(nèi)的一項重要活動，它給化學領(lǐng)域內(nèi)的專家學者與企業(yè)界人士提供了一個交流、分享、了解最新進展的機會。最近，我也有幸參與了一次化學專題研討會，對此感到非常榮幸。在這次研討會中，我學到了很多有關(guān)化學領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果，在討論環(huán)節(jié)中也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的問題，今天我就想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：研討會的議題（250字）。
這次研討會的議題是關(guān)于納米材料的研究與應用。在講座中，專家與學者分享了他們在納米材料制備、納米材料在傳感器中的應用、以及在藥物緩釋中的應用等方面所做的研究。在研討會的討論環(huán)節(jié)中，與會者們就納米材料的安全性、應用的可行性、以及納米材料制備的成本效益等問題展開了深入的討論。
這次的議題對我來說，不僅是學習和了解新觀念和新技術(shù)的機會，更是一個看到化學領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展方向和市場前景的窗口。通過前沿的、創(chuàng)新性的研究成果，我有了更深刻的對社會和行業(yè)的認識，并且可以更好的在我的日常學習和工作中將這些知識應用起來。
第三段：分享與交流（250字）。
在研討會的分享環(huán)節(jié)中，專家們除了介紹最新的研究成果，也分享了他們在研究中遇到的挑戰(zhàn)和困難。與此同時，與會者們也對專家們的研究提出了自己的看法和問題。在這個研討會中，我意識到分享和交流在科研領(lǐng)域中是多么重要的，只有通過分享，才能徹底分析問題，并快速的進行創(chuàng)新的解決方案，這也讓我重新思考了自己在日常工作中的合作方式，我將更多的嘗試與他人一起分享我的想法，從中獲得更多的反饋和啟發(fā)。
第四段：啟發(fā)與收獲（300字）。
在這次研討會中，我學到了很多新的化學原理和新技術(shù)，也認識了許多行業(yè)內(nèi)的專家。這些讓我跨足了我的專業(yè)領(lǐng)域的邊界，知道了行業(yè)在大方向下的未來需求和技術(shù)面貌，也更新了自己對于學術(shù)研究的認識和方法。這些新的知識和想法不僅能夠幫助我完成我的日常工作，也能夠刺激我尋找新的創(chuàng)新性的思路，更能夠提高自己的工作技能和能力。
同時，在這個研討會中我也培養(yǎng)了與他人分享和交流的能力，讓我更好的將新的探索和了解轉(zhuǎn)化為與他人分享的能力，也有了更多的交流與合作的機會。
第五段：總結(jié)（250字）。
參加研討會是一次很棒的經(jīng)歷，在這次研討會中，我學到了很多關(guān)于納米材料和化學學科的最新技術(shù)和理念。更重要的是，我通過這次機會學到了關(guān)于學習和合作的重要價值，也有了更多的工作技能和人際能力的提升。我在這個研討會中獲得的和學到的東西，將有助于我將來的個人發(fā)展和職業(yè)生涯，也讓我對于未來有更好的計劃和規(guī)劃。
研討會心得體會化學篇二
第一段：介紹主題，闡述研討會培訓的重要性及目的。
化學是一門有關(guān)物質(zhì)本質(zhì)及其變化的科學，它廣泛應用于各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代科學發(fā)展的背景下，不斷更新的知識和技術(shù)需要我們從事者保持學習和研究的動力。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及工作能力，我參加了一次化學研討會培訓并取得了豐碩的成果。以下是我在此次研討會培訓中的心得體會。
第二段：講述研討會培訓的內(nèi)容和組織架構(gòu)。
這次研討會培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了化學領(lǐng)域的各個方面。從基礎(chǔ)的化學概念到前沿的科研進展，從常見的實驗操作到高級的儀器使用，從安全操作到環(huán)境保護，研討會培訓幾乎囊括了我們在日常工作中需要掌握的所有知識和技能。培訓組織者非常注重培訓內(nèi)容的實用性和針對性，他們結(jié)合實際案例和具體操作，使得研討會培訓更具針對性和實踐性，提高了培訓的質(zhì)量。
第三段：敘述我在研討會培訓中學到的一些重要知識和技能。
通過這次研討會培訓，我學到了很多關(guān)于化學實驗的基本原理和實際操作技巧，這對于提高我的實驗水平和工作效率非常重要。我學到了如何正確選擇試劑和操作方法，控制化學反應的條件和步驟，識別和防止化學實驗中可能出現(xiàn)的安全風險。此外，我還了解到了一些新的研究進展和前沿技術(shù)，這對我未來從事科研工作有著重要的引導作用。通過研討會培訓中的案例分析和小組討論，我學會了合理利用儀器和設(shè)備，對不同實驗進行數(shù)據(jù)分析和處理。
第四段：總結(jié)研討會培訓對我的影響和幫助。
這次研討會培訓對我來說是一次非常寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對化學實驗有了更加深入的了解，掌握了更多的實驗技巧，提高了工作效率。同時，我還通過與其他與會者的交流和互動，了解到了各地的科研工作情況和經(jīng)驗，開闊了我的視野。更重要的是，這次研討會培訓激發(fā)了我對化學科研的熱情和動力，讓我更加堅定了從事科研工作的決心。
第五段：展望未來，對研討會培訓的價值和重要性進行總結(jié)。
通過參加這次研討會培訓，我對科學研究和實驗工作有了更深入的理解，并在實踐中不斷提高自己的專業(yè)能力?；瘜W研討會培訓是一種非常有效的學習方式，具有很高的實用性和研究規(guī)模，是化學從業(yè)者和研究人員不可或缺的重要途徑。今后，我會繼續(xù)參加各類研討會培訓，不斷提高自己的水平，為實現(xiàn)更大的科研成果做好準備。同時，我也愿意將自己學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，促進化學研究的交流與發(fā)展。
這次研討會培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了我的自信心和動力。我相信通過不斷學習和培訓，化學事業(yè)一定能取得更大的突破和進步。
研討會心得體會化學篇三
近期，我參加了一場關(guān)于化學研討會培訓，這次培訓研討會對我在化學領(lǐng)域的知識與技能提升有著極大的幫助。在這次培訓中，我親身感受到了不僅僅是學術(shù)研究，更重要的是合作與創(chuàng)新精神的重要性。以下是我的心得體會。
首先，研討會培訓提供了一個寶貴的交流平臺。在研討班中，我有幸和來自全國各地的優(yōu)秀學者及研究者們進行了充分的互動交流，我們分享了自己的研究成果和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)化學研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)。帶著這些新的知識，我回到實驗室后，能夠更好地理解我的研究項目的重要性，并且可以從更廣闊的角度去思考問題。
其次，這次培訓讓我深刻認識到合作精神的重要性。化學研究往往需要團隊合作來完成一項復雜的實驗，對于我而言，我需要與同事們密切合作，共同攻克實驗過程中出現(xiàn)的各種難題。在培訓中，我和同事們組隊參加了一項研究項目，我們通過互相合作，搭建實驗裝置，進行實驗操作，才最終取得了研究結(jié)果。通過這次合作實驗，我深刻認識到一個團隊中每個人的重要性，如果沒有相互合作與配合，是無法取得理想的研究成果的。
第三，培訓中的實驗操作讓我體驗到了科學的樂趣。在培訓研討會上，我們進行了一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的實驗。在實驗室里，我親自操作化學試劑和儀器設(shè)備，獨立完成了復雜的實驗操作。這些實驗操作讓我充分了解了化學理論知識與實際操作的聯(lián)系，并且通過解決實際問題，提升了我的實驗技能。我感受到了化學實驗所帶來的成就感和樂趣，這也激發(fā)了我在化學研究領(lǐng)域努力探索的動力。
第四，這次培訓提醒我不斷學習與創(chuàng)新的重要性。在培訓中，我了解到了很多新的研究方向和技術(shù)方法。這讓我認識到在化學這一快速發(fā)展的領(lǐng)域中，只有不斷學習和創(chuàng)新，才能跟上最新的科學進展。我決定在接下來的時間里加強對前沿科研文獻的閱讀，并且積極嘗試新的研究方法。只有持續(xù)的學習與創(chuàng)新，才能不斷提升自己的研究水平。
最后，我深刻感受到了這次培訓對我未來發(fā)展的重要性。通過與各地同行的交流，我拓寬了眼界，刷新了對于未來研究方向和發(fā)展的認識。我意識到在一個寬廣的學術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，我們可以相互借鑒和學習，從而使自己的研究更上一層樓。這次培訓研討會激發(fā)了我對于科學研究的熱情和動力，我將把這次培訓中學到的知識與經(jīng)驗付諸實踐，積極投入到我的化學研究當中。
總結(jié)起來，這次化學研討會培訓給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與學界同仁的交流，我拓寬了視野，提高了自己的研究水平。通過實驗操作，我體驗到了科學的樂趣，同時也加深了對于合作與創(chuàng)新精神的認識。這次培訓讓我認識到持續(xù)學習與創(chuàng)新的重要性，并且為我的未來發(fā)展指明了方向。我會牢記這次培訓的收獲和體會，堅持不懈地投入到我的化學研究中，為科學進步貢獻自己的力量。
研討會心得體會化學篇四
第一段：介紹研討會培訓的背景和目的（200字）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于化學研討會的培訓。這次培訓是由我們學校與當?shù)匾患抑萍脊竞献髋e辦的，旨在提升化學教師的專業(yè)能力和教學素養(yǎng)。研討會的主題涉及了各個化學領(lǐng)域的前沿理論和實驗技術(shù)，旨在幫助我們更好地開展教學工作，推動學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。
第二段：培訓內(nèi)容詳述（300字）。
這次研討會的培訓內(nèi)容非常豐富，涵蓋了化學領(lǐng)域的各個方面。首先，我們學習了最新的理論知識和研究進展，了解了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，以及反應動力學、化學平衡等基本概念。接著，我們參觀了一家實驗室，親身體驗了現(xiàn)代化學實驗室的設(shè)備和技術(shù)。這不僅讓我對實驗操作有了更深刻的理解，還激發(fā)了我對科研的興趣。最后，我們進行了一場小組討論，分享了教學經(jīng)驗和教學案例。通過與來自其他學校的老師們的交流，我收獲了很多有價值的啟發(fā)和建議。
第三段：對培訓的個人收獲（300字）。
參加這次研討會，我個人收獲頗多。首先，我深入了解了一些最新的化學理論和實驗技術(shù)，這對我提高自己的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。其次，我學到了一些新的教學方法和策略，比如如何激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習動力。此外，通過與其他老師的交流，我也學到了很多實用的教學經(jīng)驗和技巧，讓我對自己的教學工作更加有信心。最重要的是，這次研討會培訓讓我認識到化學教育的重要性和意義，我將全身心地投入到自己的教學工作中，培養(yǎng)更多對化學科學的熱愛和追求。
第四段：對研討會的評價和建議（200字）。
總體來說，這次化學研討會培訓非常成功。培訓內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，讓我受益匪淺。講師們專業(yè)知識扎實，講解清晰易懂，給我們留下了深刻的印象。此外，組織方也很用心，把培訓時間和內(nèi)容都安排得合理且充實。唯一的不足之處是培訓時間較短，對于一些較深入的專題只能進行簡單介紹，希望將來能有更長時間的培訓機會?？傮w而言，我對這次研討會的培訓體驗非常滿意。
通過這次研討會的培訓，我不僅學到了新的知識，掌握了新的技能，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。這次培訓為我今后的教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我將把這次培訓所學到的理論和實踐運用到我的實際工作中，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的化學教育。我也期待未來還有更多類似的研討會培訓，讓化學教師們不斷進步，共同促進化學教育的發(fā)展。
研討會心得體會化學篇五
我與20xx年x月x日參加了市教研室組織的初中化學教學研討會，在會上，我們首先聽取了褚俊慶老師的公開課，然后聽取了幾位教師的教學先進經(jīng)驗的交流與討論，最后是市教研室教研員馬継慶老師作了工作總結(jié)和工作安排，通過這次的研討學習，我感到從思想上和教學能力，業(yè)務水平上都有了較大的提高，現(xiàn)就自己的心得體會做些回報。
無論從經(jīng)驗交流和所聽的課上，我深深地感受到，在教學中，都應該做到，“在教學中注意學生學習方式的轉(zhuǎn)變。”做為教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，變教為學，即變過去的以老師的講授為主，而改為要把指導學生去學為主，讓學生在探究發(fā)現(xiàn)中獲取知識，這樣，不僅可以讓學生獲得化學知識，更重要的是能夠使學生學習科學的學習方法，認識到科學的本質(zhì)，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學價值。
在教學的設(shè)計上，也要改變原來的方法，要用好精品教案，落實集體備課，精品教案是市化學骨干老師根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗精心編制的，它體現(xiàn)了先進的教學理念和教學方法，是我們廣大老師教學備課的重要載體，更是我們教師成長和提高的主要資源，在教學中一定要好好拜讀，深刻體會，并結(jié)合自己的實際情況，進行合理的優(yōu)化和整合經(jīng)過二次備課后再應用于課堂定能取得良好的教學效果。
展現(xiàn)過程，可以有效地把學生的思維帶進知識的探索發(fā)現(xiàn)的過程中去，從而引起學生的積極的投入到探究的活動中去，如，學生不能見的分子，原子的結(jié)構(gòu)，化學變化中的分子和原子的變化行為等，這些抽象的東西，如果以多媒體動畫的方式演示與學生，使學生能體驗性的感知這些知識，并且可以有效地縮短課堂教學的進程，增大課堂容量，提高課堂的高效性。
以上是這次學習中的一點心得和體會，在今后的教學中，我將加以強化利用，努力提高自己的課堂教學水平。
研討會心得體會化學篇六
最近我參加了一場化學專題研討會，這是一次極為精彩而難忘的經(jīng)歷。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會和對這場研討會的總體評價。
第二段：會議內(nèi)容。
在這次研討會上，有關(guān)于有機化學、物理化學、生物化學等各個方面的內(nèi)容。每個主題都由一位資深專家進行了詳細的講解，他們讓我們了解到了化學研究的最新進展、應用前景，同時還分享了自己的研究經(jīng)驗和方法。通過聽講座和交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的化學實驗和技巧，這對我以后的實驗設(shè)計和課程學習都將有所幫助。
第三段：互動交流。
在每一次的發(fā)言和互動交流環(huán)節(jié)中，與會者都能夠得到充分的發(fā)言和討論機會。我們能夠就自己所研究的問題、實驗中遇到的困難和經(jīng)驗等進行深入交流，這讓我們在知識方面更加互通有無。同樣的，當我們聽到其他與會者提出的問題和問題的解決方案時，我們又能擴展了我們的思路并積累了更多的經(jīng)驗。
第四段：共同學習和提高。
通過這場研討會，我深刻感受到了共同學習和提高的意義。無論是與會者之間的交流，還是嘉賓的分享，都為我提供了更多的知識和思考的機會，同時也讓我意識到自己的不足，這讓我想要更加刻苦學習，以達到自己的目標。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次化學專題研討會對我來說意義重大，不僅從知識儲備、實驗設(shè)計、思考方式等方面得到了提升，在遇到問題時也可以更加深入地探究和分析，最重要的是，可以結(jié)識更多研究領(lǐng)域內(nèi)的同行，并在交流中提高。我相信，這場學術(shù)研討會不僅對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了重要的影響，同時也推動了化學領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展和研究水平的提升，我將一直記得這場重要的學術(shù)盛會，并在未來的學習工作中不斷努力。
研討會心得體會化學篇七
最近我參加了一場關(guān)于化學的專題研討會，這場會議讓我受益匪淺，我從中學到了很多實用的技巧和知識，這些都將會在我的學術(shù)生涯中十分有用。
第二段：會議內(nèi)容。
本次研討會著眼于表面化學和催化劑的相關(guān)知識。我的專業(yè)是化學工程，而表面化學和催化劑是我一直感興趣的領(lǐng)域，這讓我參加這次會議有了更多動力。在研討會上，我們向?qū)焸儗W習了很多新的科學技術(shù)，比如X-ray漫反射光譜和催化劑的數(shù)學建模等。他們還講了很多實踐中的技巧，比如如何制備金屬單原子催化劑或者如何將催化劑應用在實際的產(chǎn)業(yè)中。
第三段：與導師的交流。
在本次會議上，我們還和很多導師進行了交流。一些導師對于實際應用的激情深深地感染了我們，他們引導我們嘗試不同的東西，并激發(fā)我們的興趣。另一些導師則著重于科學研究的細節(jié)，他們提供了很多實用的技巧，比如墨滴法和電化學催化劑制備等。通過和這些導師的交流，我們學習到了更多的知識和技能，也深刻地認識到科學研究的過程和所需的態(tài)度。
第四段：思考。
在我回家的路上，我開始回顧這次會議。我認識到知識的獲取是一個不斷學習的過程，我們需要與同行交流、與導師合作，并嘗試運用新的技術(shù)和思想。下一步，我將努力將學到的技術(shù)和思想應用到我的科學研究中，并與其他同行分享。我相信，通過不斷學習和探索，我們可以讓科學變得更加有意義和有用。
第五段：總結(jié)。
通過這次會議，我不僅學習到了很多關(guān)于表面化學和催化劑的知識，還深刻地認識到了科學研究的重要性。我們需要與同行交流、與導師合作，并嘗試運用新的技術(shù)和思想來推動我們的學術(shù)生涯。我相信，通過不斷學習和探索，我們可以為人類的進步做出更大的貢獻。
研討會心得體會化學篇八
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，沒有刻意預設(shè)，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關(guān)心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結(jié)小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
研討會心得體會化學篇九
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。”教材將“快樂讀書吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設(shè)計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
研討會心得體會化學篇十
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結(jié)合我的理解談談感想。
八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。
在新理念的引領(lǐng)下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的.選擇，要寬容。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
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研討會心得體會化學篇十一
我很慶幸能夠參加這次盛會，“東南大學”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個校園清新、寧靜，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來自全國各地的老師匯聚在“東南大學的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營養(yǎng)，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個觀點，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學習，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學?？粗约旱膶W生，回想著這二天半的學習內(nèi)容，我的心得體會記下來，與同行們交流。
數(shù)學課堂應該主要培養(yǎng)學生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學知識而純粹教數(shù)學知識，還是在獲取數(shù)學知識的同時數(shù)學思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報告《走進數(shù)學思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學課讓學生在獲取數(shù)學知識的同時，還應該培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力。現(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來看名師是怎樣上數(shù)學課的，首先張老師從語句中的詞語不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來就開始讓學生進行驗證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說當學生舉出很多例子的時候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學生所舉例子的情況。
可這時張老師并沒有停止學生的探索，而由此引發(fā)學生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個乘數(shù)的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時張老師說：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來驗證我們的猜想吧！”。學生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來證明自己的猜想，在證明的過程中學生又明白了，如果是錯誤的猜想，就只需一個反例就可以證明了。最后學生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對策略的認識，對不完全歸納法的認識，雖然學生不明白這是什么方法，但是在以后的學習中是很有幫助的。在這節(jié)課中學生體驗到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，從而最終達到會用數(shù)學進行數(shù)學思維。
研討會心得體會化學篇十二
5月22日—24日為期三天的作文教學研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
以學生為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設(shè)法地提高學生學習的積極性，扎實訓練，指導孩子的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)學生的良好習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓學生不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自己的教學，為了提高孩子的寫作能力，我除了堅持讓孩子每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比如續(xù)寫、讀后感或者與自己喜歡的人物^對`話等。明天早讀時間開始讀自己的文章，讀之前先自己修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合，應該繼續(xù)發(fā)揚。
老師能想多遠，學生就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
如果教師沒有素材意識，學生就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們思考的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要持之以恒；從學生方面看，很多孩子寫的非?？斩?，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給學生，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、場面、心理、動作、^對`話、神態(tài)描寫具體。
一會用放大鏡放大孩子的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自己課堂的不足；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵孩子的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授學生知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)學生的表達能力，力求讓每一位學生會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
研討會心得體會化學篇十三
2010年5月5日，我參加了縣進修學校組織的課堂教學研討會。聽課回來后，我的心久久不能平靜。為又學到了很多而高興，同時也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調(diào)啊！如果我平時的每一節(jié)課都多花一點點時間琢磨、琢磨。我的學生也應該是幸福的吧！
雖然我的表達能力有限，文筆也不好。但是也想表達一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點：設(shè)計精巧，內(nèi)容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨特的教學魅力。
呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學風格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實有效。她用“我能讀”、“我會說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個課堂緊密聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)嚴謹、自然流暢。且把語言學習的根本：“說”落到了實處。我特別喜歡李老師把對話當做聽力材料呈現(xiàn)給學生，讓學生聽后回答問題的`這種教學方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語言學習規(guī)律。另外，“我能猜”這一環(huán)節(jié)，實際上是閱讀訓練，富于趣味性而又有實效。“我能說”又是一個小練筆。眾所周知，在小學階段的英語學習中，人物介紹是一個重點。同時也有一定的難度。李老師真是太有遠見了。從三年級就開始訓練這項內(nèi)容，隨著知識的不斷增加，由淺入深的訓練到六年級。人物介紹這一重點內(nèi)容就不在是難點了。
王媛媛是我最喜歡，最崇拜的一個老師。聽她的這節(jié)課，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記，而是忘了記。因為聽她的課簡直是一種享受，她地道純正的語音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學生之間那輕松的、聊天兒般的對話，讓我忘了這是一個上百人的大會場，完全沒有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢方醒。
朱欣榮老師那干脆利落的教學風格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動有趣而又扎實。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學到的不只是教學方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水啊！感謝她們無私的奉獻，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時更要感謝您，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動，讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學習的機會。
小學英語聽課心得。
外國語小學聽課心得。
聽課有感。
教師聽課有感。
相關(guān)專題：[聽課][教學][英語][小學]
研討會心得體會化學篇十四
3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟管理學院召開的河北20xx 年化學中考研討會。參加會議的為教科所的化學教研員和各地一線化學教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：
命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點
今年的中考化學試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學教學正確的導向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節(jié),突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。
（二）、試卷的結(jié)構(gòu)
20xx年化學部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。
（三）、試題特點
1、依據(jù)《課標》、《考試說明》，兼顧教材
試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。
2、試題難度與近兩年持平
近兩年化學部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點考查化學學科主干知識
試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調(diào)化學基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。
4、重視考查學生讀圖能力、分析能力
試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。
5、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉(zhuǎn)變
試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。
6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。
二、明確復習階段教師的工作重點
1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在夯實雙基。
2、精選習題，適度地訓練。
3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識的歸納、整理。
6、重視學習和研究。
三、心得體會
2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；
3、復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。
通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：
四．新課程復習的應對策略
1、抓好復習課的課堂教學質(zhì)量
溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復習的內(nèi)容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結(jié)，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關(guān)中考題。或者限時訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經(jīng)驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。
2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學常規(guī)工作。
要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎(chǔ)知識過關(guān)等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。
3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。
應對新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結(jié)合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。
4、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強調(diào)解題規(guī)范;注重學生解題中的錯誤分析
在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關(guān)化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調(diào)書寫要注意科學性和規(guī)范性。
6、加強實驗教學
為了提高復習質(zhì)量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的分析、解決實際問題的能力。
正確處理好復習過程的“三種關(guān)系”。
在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在復習的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。
總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！認真做事，能做對事；用心做事，能做好事！
研討會心得體會化學篇十五
8月3日沾化第一實驗小學再次迎來尊敬的王老師，與第一實驗小學部分班主任和各學科任教老師進行研討，楊校長主持這次研討會。因為正值暑期所以有部分老師未能到會，又適逢熱帶風暴大衛(wèi)登陸，那天暴雨如注，但這絲毫沒有影響會上融洽的交談，熱烈的討論。
會上王老師提出兩個問題，第一，班級管理;第二，學科教學。會議主題就是請老師們針對這兩個問題，就自己前期工作進行梳理和總結(jié)?，F(xiàn)場氣氛很融洽，每位老師都敞開心扉就自己的工作進行了認真而細致的總結(jié)，同時提出工作中的困惑和疑問請王老師解答。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言，并有針對性的做出解答。
參加這次研討會我最大的感觸是，每位老師都是一個巨大的教育寶庫，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學風格，不同教學策略與方法，可以說是百花齊放。這樣一個碰撞與交流的機會使大家在對自身梳理的基礎(chǔ)上，又能夠相互借鑒，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價值的結(jié)論。
就班級管理而言，小學的班級管理有別于中學，針對學生年齡跨度大，心理與生理同處于未成熟階段，班級管理也應該遵循“低學段扶著走”，“中學段稍放手”，“高學段學自主”的循序漸進的規(guī)律。班級管理可以依托活動進行，科學合理的評價機制是實現(xiàn)有效班級管理的保障。
學科教學要體現(xiàn)各學科特點，更要緊扣課標的要求，從小學教學的實際出發(fā)。很欣賞俊青的大閱讀教學，還有冬梅的低年級寫話指導。語文教學就應該走語文的路，循序漸進地做聽說讀寫的事，而“誦讀”的功夫更應該是小學階段孩子們必練的“童子功”。
數(shù)學教學是培養(yǎng)學生數(shù)學的思維，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，這是與會的幾位數(shù)學老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā)。感動于教體育的“女的、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧。還有我們學校年輕、活力、進取的青年教師代表明芳、秀妍。
“道通天地有形外，思入風云變態(tài)中”這兩句詩用在此處可能有些過了，但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭的事實。雖不能達到像陶老是那樣與大師一夜暢談，就得著成萬言書稿的境界，但是我們教師的隊伍時時互相交流使思想得以碰撞，取長補短也是團隊提升的主要渠道。
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