教案有助于教師理清教學思路，明確教學目標和步驟。編寫教案時要考慮學生的先前知識和學習能力，合理安排教學內(nèi)容。教師可以根據(jù)自己的教學需要，在這些范例的基礎(chǔ)上進行個性化的調(diào)整和拓展。
小學足球課教案全集篇一
3·足球知識教學
1·重點：內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2·難點：控球的腳型和接觸部位
1·足球 2 個 2·平整、潔凈的足球場地
1·教師講解控球技術(shù)。
2·根據(jù)教師講解，學生自主進行帶球、控球訓練。
3· 通過觀察， 教師指導學生控球技術(shù)的動作， 指出錯誤， 做出正確示范。
第一課時
一、準備活動： (1)全班同學慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學做
準備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學活動：
(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù)。重點是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
(2)學生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓練控球技術(shù)。
(3)師生互動，教師糾正學生錯誤，做出正確示范，幫助改 進學生技術(shù)。
第二課時
一、搶圈訓練： 學生分兩組進行搶圈訓練，加強球感，時間 10 分鐘 。
二、分隊比賽： 學生分兩隊，進行對抗比賽，時間為 30 分鐘。
三、足球知識教學： 老師講解足球“越位”知識，師生互相討論，以清楚“越 位”這種足球比賽常見的想象，并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。
四、放松活動： 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動。
課后作業(yè)：學生自主訓練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
小學足球課教案全集篇二
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計：
為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學習的各種潛能，提高技術(shù)水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設(shè)計：
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設(shè)計：
運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設(shè)、生成一體化。在教學過程中密切關(guān)注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預案，促進動態(tài)生成。
小學足球課教案全集篇三
讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。
讓學生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學生參加足球課的興趣。
教師召集學生集合，檢查人數(shù)，安排見習生，布置本科任務(wù)并講解注意事項。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容。
名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。
器材：標志物、標志服、足球若干。
人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約10米*10米，可視實際情況略作調(diào)整。
1.每人1球，在場地內(nèi)進行自由（手或腳）運球，場地內(nèi)標志物比運球人數(shù)少一個。
2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的.標志物，將球放置在標志物上，視為占領(lǐng)，標志物不能改變原有位置。
勝負方式：沒有占領(lǐng)到標志物的學生，任務(wù)失敗。
1.提前觀察標志物的位置。
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。
3.避免提前站在標志物旁邊不動。
可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數(shù)量。
名稱：球感練習。
器材：標志物足球若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整。
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習。
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節(jié)奏即可。
3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏。
比賽形式完成以上球感練習，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù)。
名稱：比賽。
器材：足球、標志物、標志服、球門若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約35米*20米，可視實際情況略作調(diào)整。
方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行。
1.引導學生攻防正確的球門方向。
2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協(xié)助學生引導跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學生一些基本的比賽規(guī)則。
變化：根據(jù)比賽進行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。
1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
1.控制慢跑速度，達到放松效果。
2.教師引導學生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學生發(fā)言的機會。
3.總結(jié)球感練習的技術(shù)要點。
4.集體回收訓練器材，培養(yǎng)學生勤于動手的習慣。
5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學生感恩和懂禮儀的良好習慣。
小學足球課教案全集篇四
本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內(nèi)側(cè)傳球，同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進心理健康。
本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學習“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學和游戲競賽的方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。
本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調(diào)動學生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據(jù)直觀性教學原則，利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進行實踐練習。在各環(huán)節(jié)的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達到教學、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學法、直觀教學法、領(lǐng)會教學法、談話啟發(fā)法，分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學生的學習欲望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務(wù)，實現(xiàn)本課的教學目標。
課前提示學生檢查服裝，有無銳尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。
小學足球課教案全集篇五
教學目標：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質(zhì)。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1：準備活動
（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲
（三）學生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學生球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范：
要求學生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
（3）請技術(shù)好的同學示范，師生評價。
（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓練。
（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）
（5）動作小結(jié)
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領(lǐng)：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。
小學足球課教案全集篇六
本課根據(jù)學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進一步地培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。
（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）
（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）
使80%的學生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。
1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題，而是用音樂旋律的
主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。
2、學習掌握部分：通過準備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養(yǎng)學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務(wù)，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發(fā)展。
小學足球課教案全集篇七
1、學會本課的兩個生字，理解新詞的意思。
2、理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是特別快樂的足球賽。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
誰喜歡足球？你最佩服的球王是誰？他的那些精彩球技令你佩服？
二、揭示課題：
快樂的足球賽沒有的球星，但能給你留下深刻的印象。
三、自學課文：
1、《快樂的足球賽》找出生字、新詞。
2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？
3、給課文分段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：
說說你認為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀，背一背。
一、朗讀課文（配樂）。
二、分析課文：
學生分組提問回答課文中的問題。
三、布置作業(yè)：
1、改寫成短文。
2、學生讀一讀短文。
四、板書設(shè)計：
快樂的足球賽。
海報——-不貼。
門票——-不賣。
球場——-沒界限。
時間——-不約定。
人數(shù)——-不管多少。
球門——-小豆豆。
裁判——-每個隊員。
小學足球課教案全集篇八
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳接球的練習，使多數(shù)學生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點：腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動作方法。
教學難點：傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、開始部分：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準備不部分：
1、繞足球場慢跑。
2、轉(zhuǎn)向準備活動。
三、傳接球練習：
（一）1、教師師范練習方法：一傳一停，兩人一組，面對著傳球。
2、教學重點：腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動作方法。
3、教學難點：傳停球的力度和準確性。
4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。
（二）傳球接力游戲：
1、游戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點。
小學足球課教案全集篇九
教學內(nèi)容:。
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)學生體育活動的'興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、引導部分。
(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分。
(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使學生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。
小學足球課教案全集篇十
1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。
學情分析。
1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
教學內(nèi)容。
足球運球、傳球、停球。
教學過程。
一、準備。
游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)。
1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?。。
今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。
4、分組傳球嘗試練習;。
5、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)。
1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法。。
2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng);&小學體育足球課教案三：
足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!
單元學習目標。
1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。
學情分析。
1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標教學策略學習策略評價要點隨堂小結(jié)。
1游戲：《手運球比快》。
《腳運球比快》。
1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;。
2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;。
3、初次感受足球。
1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。
2、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。
1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。
2、比較手運球和腳運球的差別和感受。
3、找出運球中的一些好方法進行交流。
《傳球與停球》。
《對墻傳球準》。
1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;。
2、對小組合作學習組織形式的'認同，爭取小組獲得好評價;。
1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。
2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。
4、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。
1、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。
2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、自由練習對墻傳準。
4、進行小組間的交流展示。評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。
1、直線運球接力。
2、曲線運球接力。
1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;。
2、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。
談話認同目標---講示。
結(jié)合游戲方法---小組。
合作自練---選優(yōu)展示。
---小組間競賽---總結(jié)。
評價學習情況。
1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。
3、展示。
評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。
4小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲。
1、初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習，檢查學習情況。
總結(jié)評價學習情況。
1、按教師的講解和示范，認真觀察。
2、組合新組自由練習體會。
3、體會如何為同伴傳出好球。
4、小組間競賽活動。評學習習慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。
小學足球課教案全集篇十一
2．足球搶截球游戲。
教學目標。
1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。
2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的.技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
課的結(jié)構(gòu)。
時間。
組織教法與教學內(nèi)容。
準備活動。
5分鐘。
一，集合整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球操運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************。
************。
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運動。
3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
主要內(nèi)容。
10分鐘。
名稱：護球游戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
課后小結(jié)。
小學足球課教案全集篇十二
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術(shù)
三年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。 二年級：
1、 提高隊員運控球能力。
2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、 學習簡單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓練手段:
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設(shè)，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
小學足球課教案全集篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認識新偏旁
3、了解有關(guān)足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。
朗讀、寫字
多媒體動畫，圖片
一、復習檢查
1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”
（1）、指名讀、齊讀
2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”
（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。
二、學課文
1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）
相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍?！?/p>
2、指名讀
3、指名上臺表演，評獎。
4、齊讀
1、自讀
2、交流
（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪
（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。
（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）
師：有誰對當代的足球有的認識？
1、指名說
2、齊讀第二自然段
過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。
師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）
平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？
1、指名交流（球迷）
2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。
（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）
（2）、指名讀最后一句
過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？
1、交流
2、齊讀全文。
三、教學生字
1、出示“宮、慶、?！?/p>
（1）、認讀，并組詞。
（2）、說說如何識記。認識新偏旁。
（3）、師范寫，生書空。
（4）、生描紅，師巡視。
小學足球課教案全集篇十四
說課材料。
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學生的生理負荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。淡化技術(shù)，強調(diào)健身。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結(jié)構(gòu)為學習結(jié)構(gòu)，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。改變過去學生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
一、說教材。
依據(jù)《體育課程標準》的要求，我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球為主的游戲（主教材）和嘗試性的小足球比賽。通過游戲和比賽，使學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動作技術(shù)，提高學生踢小足球的能力，讓學生在玩中學。初三學生正處于生長發(fā)育時期，他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完善，在安排搭配教材時應(yīng)有計劃地讓上、下肢交替練習，所以這一單元我還安排了相對上肢運動比較多的內(nèi)容為副教材。如：上肢的投準和投遠練習、跳繩和軟式排球等。
球類是學生最喜歡的體育活動之一，其活動特點是集體性和競爭性強，鍛煉身體的綜合效果好。是樹立群體意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力、團結(jié)合作精神，充分發(fā)揮集體力量，以及促進思維的靈活性和創(chuàng)造性的教學內(nèi)容。初中的足球教學屬于第一層次，其教學要求是：采用游戲的形勢和方法培養(yǎng)學生學習的興趣，充分體現(xiàn)小足球的集體性，趣味性強的特點。在游戲和比賽中學習和掌握一些簡單的技術(shù)動作和技能，提高身體的基本活動能力，使學生體驗參與的樂趣，為今后的學習打下基礎(chǔ)。
游戲在初中體育中占有重要位置，其內(nèi)容豐富，形勢活潑，符合初中學生的年齡特點，深受學生喜愛。他對全面鍛煉學生身體幫助學生認識客觀事物，充分發(fā)展自我、表現(xiàn)自我及樹立群體意識，發(fā)展人體基本活動能力，培養(yǎng)同伴間良好的關(guān)系以及團結(jié)合作、遵守紀律、活潑樂觀、勇于進取、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用。
腳內(nèi)側(cè)傳球動作重點：踢球腳的腳型和踢球部位。
腳內(nèi)側(cè)接球動作重點：判斷來球方向，并對準方向接球。
二、說學生。
本次課的授課對象是初三學生。這個年齡段是學生身體生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的動作不夠準確，下肢動作靈活性、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強。因此在課堂上留給學生一定的活動天地，讓學生由觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。由于學生知識程度的深入和參加各種課外輔導班，大量的時間被主科所占用，用來運動和娛樂的時間太少，因此他們對體育課和體育活動非常喜歡。加之這些孩子大多數(shù)是獨生子女，意志較為脆弱，有時怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉。
好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛的自豪和興趣，喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，有時過高的估計自己的能力。但他們還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學中我有意識的設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法，多表揚，少批評和指責。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
初中時期的學生正興奮占優(yōu)勢，注意力不集中。對于恐懼時的情緒較能控制，情緒的表現(xiàn)多以言語或表情表示，極少的行為來發(fā)泄，思維開始有抽象性現(xiàn)象，也具簡單的推理能力。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度，對善惡觀念也有顯著的進步。
因此在教學中針對學生的心理生理特點和學生向高年級過度的特點，力求體現(xiàn)由易到難，由簡到繁的循序漸進的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動來和音樂吸引學生的注意力，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏。選用恰當?shù)慕虒W方法和手段，為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于個層次學生得到提高，讓學生更好的得到發(fā)展。
小學足球課教案全集篇十五
1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。
學情分析。
1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
教學內(nèi)容。
足球運球、傳球、停球。
教學過程。
一、準備。
游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)。
1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?。。。
今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球―停球(16分鐘)。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。。。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。
4、分組傳球嘗試練習;。
5、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運球---曲線運球―接力(13分鐘)。
1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法。。。
2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng);&。
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