繪畫是一種通過色彩和線條來展現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)造力和視覺效果的藝術(shù)形式。最后，我們可以請教他人對總結(jié)進(jìn)行評審，以獲得更好的改進(jìn)和完善。以下總結(jié)范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)各異，可以供大家參考和借鑒。
名師工作室教研活動主持稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家上午好！
我很榮幸，也很高興，能作為寧河縣豐臺中學(xué)名師工作室學(xué)員代表發(fā)言。首先請允許我代表全體我們豐臺中學(xué)物理名師工作室學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝！
作為一名年輕教師，我非常榮幸能在美麗的豐臺中學(xué)從事我的教育事業(yè)。作為一名年輕的名師工作室成員，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈?jīng)驗，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務(wù)知識有待拓寬，這都是我們與名教師相比存在的差距，此時的我們正如憋足了勁兒卻因找不到奮斗方向而忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，此時，名師工作室的成立為我們叩開了一扇通向輕松教學(xué)，愉悅工作的的大門。我們都知道，教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師。為了使我們年輕的物理教師能盡快的成長起來，縣教育局創(chuàng)辦了名師工作室，并安排蘆臺一中特級教師何松明來我校對我們進(jìn)行指導(dǎo)。何老師不辭辛苦，千方百計的為我們創(chuàng)造了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這里，我們要對河老師說一聲謝謝，感謝他對我們一直以來的指導(dǎo)和幫助，感謝他為教育事業(yè)做出的努力！為了給我們搭建更好的發(fā)展平臺，在寧河縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室的指導(dǎo)下，我校于20xx年4月正式成立了物理學(xué)科名師工作室。
在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師益友的指引，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得很大的進(jìn)步。因而，能成為物理學(xué)科名師工作室的學(xué)員，我們無疑是非常幸運的。我們的物理名師工作室擁有“重量級”
學(xué)期，工作室都為學(xué)員們制訂個人學(xué)習(xí)、教研計劃和應(yīng)達(dá)到的各項指標(biāo)，使我們能夠有的放矢，一步一個臺階地取得進(jìn)步。
本人參加工作室僅一年多，在導(dǎo)師何松明老師的悉心指導(dǎo)下，已取得了比較明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在我已敢于承擔(dān)各種觀摩課教學(xué)，所授課程得到學(xué)生及家長的認(rèn)可，能夠積極撰寫論文和教學(xué)設(shè)計，并且獲得市級獎，精心輔導(dǎo)學(xué)生參加探究實驗競賽，并且在去年現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校建設(shè)中被市級領(lǐng)導(dǎo)專家突擊聽課，在沒有思想準(zhǔn)備的情況下順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，并獲得專家好評。當(dāng)然，我深知我所取得的成績是有限的，我需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，在今后的工作室活動中，我決定做到以下幾點：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。
積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，利用觀摩聽課、課后集體評議、召開經(jīng)驗交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等活動提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、總結(jié)經(jīng)驗，善于反思。
在參加工作室活動的過程中，應(yīng)該及時總結(jié)，善于反思，把自己的所得以及存在的不足，進(jìn)行深入的思考和研究，不斷的提升自我?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。在名師主持人的指引和帶領(lǐng)下，我們會更嚴(yán)格要求自己，主動學(xué)習(xí)。多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察，在學(xué)習(xí)名教師經(jīng)驗的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，注重與自身特點結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學(xué)、愉悅工作的新道路。
作為成長期的年輕教師，我們擁有物理名師工作室提供的得天。
獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每位學(xué)員都會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我們出色的寧河教育錦上添花！
謝謝大家！
此致
敬禮
名師工作室教研活動主持稿篇二
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動。這次教研活動是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動。在活動間，我認(rèn)真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽了教育博士、全國學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個活動過程中，我見識了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個共同點就是教學(xué)基本功很扎實。無論是板書、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時間還給學(xué)生，把更多的話語權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會留給學(xué)生。他們幽默的話語，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團(tuán)隊精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時也要有無私的團(tuán)隊合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個集體的無私奉獻(xiàn)和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。
作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵?！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋€更高、更大的平臺，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個舞臺上大放異彩。
名師工作室教研活動主持稿篇三
各位
領(lǐng)導(dǎo)
，老師：大家下午好！作為名師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責(zé)任之重大。
今天，學(xué)校為名師工作室舉行啟動儀式，充分說明學(xué)校對名師培養(yǎng)工程的重視。近年來，學(xué)校一直把教師的專業(yè)成長作為學(xué)校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師
提供
條件、搭建平臺，讓我們不斷發(fā)展、盡快提高。這也使得近年來，我校各學(xué)科涌現(xiàn)出了一批在區(qū)內(nèi)、市內(nèi)乃至省內(nèi)產(chǎn)生了較大影響的優(yōu)秀教師。為了讓我們更好更快的發(fā)展，學(xué)校根據(jù)教研室的精神
，專門成立了名師工作室。這對我們的發(fā)展提出了更高層次的要求，也為廣大教師的發(fā)展提供
了更好的機(jī)會。在此，我代表名師工作室全體老師們表示衷心的感謝！我是在友好學(xué)校這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位
領(lǐng)導(dǎo)
、老教師、老前輩、各位同事們對我手把手的幫助和無私的奉獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)不會忘記。今天名師工作室成立了，我一定帶領(lǐng)工作室的各位成員不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)
的信任和囑托，全力以赴、努力工作，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團(tuán)隊的力量，在校本教研方面為本學(xué)科教師的專業(yè)成長提供
各種學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)更多的名師；并努力指導(dǎo)和幫助新教師提高備課、上課和教學(xué)研究水平，讓更多的青年教師在自己的專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。名師工作室建立之初，為給工作室的各位成員搭建好的研究平臺，學(xué)校還專門請來
專家
教授，對工作室的教研工作進(jìn)行培訓(xùn)，并給予具體、明確和專業(yè)的指導(dǎo)，這對工作室的成員來說真是雪中送炭！這種專業(yè)的引領(lǐng)使得我們可以和國內(nèi)最前沿的教育科研同步，對工作室成員的個人專業(yè)成長起到了燈塔的作用。因為工作室成員分布在各個年級，這對同年級的其他教師起到了輻射作用，真可謂用心良苦！面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
的用心呵護(hù)和殷切希望，我們一定做到：不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、和睦相處，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，認(rèn)真扎實的搞好教學(xué)研究，真正起到對學(xué)校教科研工作的引領(lǐng)作用。我相信，隨著我?！懊麕煿ぷ魇摇被顒拥拈_展，明天一定會結(jié)出累累碩果，我校一定會涌現(xiàn)出更多的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！
愿我們共同努力，開創(chuàng)友好學(xué)校更加燦爛的明天！
謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大伙兒好!
今天，我們在這個地方盛大進(jìn)行涼爽鹽都市第二小學(xué)北校區(qū)名師工作室揭牌儀式，這標(biāo)志著我集團(tuán)在師資隊伍建設(shè)方面又邁出了重要一步。在此，我謹(jǐn)代表集團(tuán)總校長室對名師工作室的成立表示熱烈的祝賀!
梅貽琦曾經(jīng)說過：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。我想小學(xué)也是一樣。振興民族的希翼在教育，振興教育的希翼在教師，我們應(yīng)把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)進(jìn)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。二小成立名師工作室，目的算是要以此為載體，在名師的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的.高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊伍，為推進(jìn)我集團(tuán)教育事業(yè)又好又快進(jìn)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。
下面，我就加強(qiáng)名師工作室建設(shè)、提高名師工作室效益提三點要求：一是要狠抓教師培養(yǎng)，努力提高名師工作室的工作質(zhì)量;二是要降實保障措施，逐步提升名師工作室的建設(shè)水平;三是要精誠合作，別斷增進(jìn)名師工作室的進(jìn)展活力。在第26個教師節(jié)到來之際，希翼各位老師，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到德高身正，為人師表;別斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)化水平;大膽實踐，勇于探究，在新課程改革中爭做排頭兵。
最后，祝我集團(tuán)的名師工作室辦出特色，辦出成績;祝各位老師工作順心，事業(yè)有成，節(jié)日歡樂!
我的說話完了，感謝大伙兒!
名師工作室教研活動主持稿篇五
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
、在座的各位同事：大家上午好！
我在學(xué)校擔(dān)任英語老師兼五年級班主任。已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經(jīng)的懵懂到現(xiàn)在擁有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，其間不斷學(xué)習(xí)，不斷攀登。成長的這一路，發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)熱愛并珍惜這份神圣的職業(yè)。
首先，我覺得做一個優(yōu)秀的青年老師，需要贏得學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、學(xué)校肯定。兩年前我走出校園踏上三尺講臺，雖然學(xué)校每天工作時間長、強(qiáng)度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認(rèn)真教育每一個學(xué)生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認(rèn)真做好班主任工作，做好家校聯(lián)系，贏得了家長們的普遍認(rèn)可；這兩年，我認(rèn)真完成學(xué)校交代的每一項任務(wù)，贏得了學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的認(rèn)可。在嘉福學(xué)校的兩年時間，我得到鍛煉與成長。其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學(xué)校的各級培訓(xùn)外，我每天會有針對性的反思，最后，我想說因為熱愛，所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞，但卻滿是經(jīng)歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進(jìn)！
謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇六
xx年那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語文名師工作室。回眸在工作室學(xué)習(xí)的三年歷程，我充實著、實踐著、思考著、進(jìn)步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學(xué)語文卷》、《從教課文到教語文——小學(xué)語文教學(xué)專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探索》、《交際語境寫作》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把書中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書籍，每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計的智慧，和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學(xué)生語言文字的運用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語文知識，并不斷提高自己運用語文知識的能力！
xx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實驗小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識”設(shè)計。師傅從“精準(zhǔn)知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽了以后，對比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。
xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，去繁就簡，突出重點。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點和工作室成員的幫助。
xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標(biāo)，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。
xx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評。xx年10月，我指導(dǎo)李國香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學(xué)語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區(qū)論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運動達(dá)人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐研究》結(jié)題評選中榮獲“先進(jìn)個人”。xx年11月，在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動中，執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語文學(xué)科一等獎。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
名師工作室教研活動主持稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大伙兒下午好!
首先，請允許我代表工作室全體人員，對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝!特別榮幸可以成為工作室主持人，這是對我的信任與確信，更是對我的激勵與鞭策。在工作室的組建和籌備過程中，得到了各級教育行政部門和廣州市教科所專家的關(guān)懷、指導(dǎo)和扶持，以及工作室成員、學(xué)員的積極參與，尤其是大石中學(xué)在人力、物力上的保障和支持，在這一并表示衷心的謝謝!
我們的名班主任工作室由三部分人組成，一是掛牌名班主任(即主持人)，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人;二是工作室的成員，由我區(qū)的市級優(yōu)秀班主任、區(qū)骨干班主任代表組成，成員5人，協(xié)助掛牌名班主任開展工作;三是學(xué)員，由我區(qū)重點培養(yǎng)的骨干班主任組成，每期10人。
工作室將以務(wù)實高效、開拓進(jìn)取的精神投入工作室的建設(shè)。堅持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓(xùn)活動，在自我進(jìn)展的并且，經(jīng)過示范輻射作用，帶動市、區(qū)優(yōu)秀班主任群體的共同成長，逐步培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)、有特色的`品牌班主任，為推動我區(qū)中小學(xué)班主任理論深入研究，提高中小學(xué)班主任工作實效發(fā)揮應(yīng)有的作用。
具體來說，工作室的要緊工作如下：
(一)發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。
1.深度剖析，總結(jié)前期工作成功經(jīng)驗，印刷成書《清泉》，并且，以博客和工作室小報《領(lǐng)航》發(fā)揮示范、輻射作用。
2.各成員和學(xué)員依照自身實際，尋準(zhǔn)進(jìn)展的優(yōu)勢和潛勢，確定兩年進(jìn)展方向，制定具體有效的研修打算，建立專業(yè)成長檔案袋。
3.承擔(dān)主題班會研討課和專題說座;負(fù)責(zé)培訓(xùn)、策劃20xx年番禺區(qū)中小學(xué)(含中職和幼兒園)班主任專業(yè)技能大賽。策劃番禺區(qū)中小學(xué)班會課微課設(shè)計大賽/班會課同課異構(gòu)競賽。
(二)以課題為指引，開展德育科研。
課題《區(qū)域性班主任常規(guī)工作指導(dǎo)和實踐行動研究》將探索班級活動對班主任常規(guī)工作的指引作用，按照學(xué)生心理、生理進(jìn)展規(guī)律，結(jié)合班主任常規(guī)工作有針對性地設(shè)計系列活動，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律學(xué)習(xí)、日子，促使學(xué)生健康、歡樂成長，為番禺培養(yǎng)高素養(yǎng)公民、人才做好基礎(chǔ)教育工作，最后形成研究成果：《番禺區(qū)班主任常規(guī)工作指導(dǎo)有用手冊》。
工作室的成立，對我們?nèi)w人員來說，既是一種榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。我們將在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各學(xué)校的支持協(xié)助下，充分履行職責(zé)，努力工作，共同合作、交流分享，打造和諧向上的工作團(tuán)隊，把工作室辦出特色，辦出水平，使之成為班主任工作研究的優(yōu)質(zhì)平臺和精神家園，使我區(qū)班主任工作理論和實踐水平得以別斷提升和進(jìn)展!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師軀體健康!萬事如意!
感謝大伙兒!
名師工作室教研活動主持稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家好!
非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿了無比的幸福與激動。非常感謝七中領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，讓我們的啟動儀式在大美七中開啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領(lǐng)導(dǎo)王偉主任、夏麗紅主任、感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、鼓勵和支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中蒞臨我們的啟動會議，我建議大家用最熱烈的`掌聲對領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷著相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽(yù)也是一種責(zé)任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實換春華秋實!讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌;讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣!在此我想說說我的一點感想。
是任務(wù)、事務(wù)、麻煩?還是工作、責(zé)任、使命?亦或是生活方式、思維方式、行為方式?可以說，不同的認(rèn)識，就有不同的行為層次。不同的認(rèn)識就會收獲不一樣的成長。說真的我當(dāng)時對工作室的認(rèn)識很膚淺，我覺得就是帶著大家把平時班主任工作進(jìn)行一個梳理匯總，逼自己上幾節(jié)課，寫幾篇論文罷了，但是通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座，我突然覺得自己很狹隘，把工作想的太簡單，其實工作室是一個新的平臺和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長都離不開工作室的引領(lǐng)和打造。遠(yuǎn)的不用說王君、高平老師(這次全國語文高峰論壇他們的成長故事讓我對名師有了新的認(rèn)識)近一點的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領(lǐng)和打造，沒有工作室的逼迫成長的途徑，就不會這么快成長為特級教師，包括我邀請的我們的指導(dǎo)專家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個年代有機(jī)會加入這樣的組織，(政府為我們投資了15萬的資金，也能說明工作室的作用巨大。)所有說工作室對我們來說非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學(xué)習(xí)、借鑒;可以互相傾聽、激勵、示范;可以優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、智慧眾籌;可以一起研討、共同承擔(dān)、追夢西游……。更可以，提升自己的教育質(zhì)量，建構(gòu)更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創(chuàng)造更美好的教育生活!
名師工作室教研活動主持稿篇九
同心縣“國培計劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項目第二階段研課磨課教研活動主持詞暨微講座講稿十二月，一個富有生命力的時節(jié)，一個孕育希望的時節(jié)。沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團(tuán)隊又一次踏上了送教的征程，來到了河西中心學(xué)校——學(xué)校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識傳播，把愛心奉獻(xiàn)。在這寒冷的冬日給孩子們帶來了春日般的溫暖和夏日般的熱情。
為了充分發(fā)揮送教團(tuán)隊、河西中心學(xué)校學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干在課堂教學(xué)中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學(xué)水平，同心縣師資培訓(xùn)中心精心組織了縣級學(xué)科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動?；顒忧跋Γ神R主任主持召開了“同心縣國培計劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項目第二階段活動”啟動會議，會上，確定了送教團(tuán)隊的隊員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體分工，并落實了活動組成員的目標(biāo)任務(wù)。
基本情況說明。
1、此次送教活動由河西中心學(xué)校承辦，由師資培訓(xùn)中心馬主任帶隊，培訓(xùn)中心其他6位老師擔(dān)任管理員，由12名省、市、縣級學(xué)科帶頭人組成送教隊伍。參加送教活動——研課磨課的老師們遍及到河西中心學(xué)校的近10所小學(xué)，兩門學(xué)科的逾百位教師。
介紹送教團(tuán)隊成員：做課教師馬永強(qiáng)、，點評老師周桂玲、活動主持鎖成俊。
磨即研磨，磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，梳理教材，設(shè)計方案，共同探討，反復(fù)推敲，生成好課。
有效磨課還必須遵守以下八個基本要求：
一是磨課活動要以五至十人異質(zhì)同組為宜。
教師只有在不同的思想觀念、教學(xué)方法的交流與沖突中才能對各種觀點做出進(jìn)一步的比較與鑒別，才能獲得對問題更為本質(zhì)、全面的認(rèn)識。
二是遵循磨課程序，實實在在地按序推進(jìn)。
了解編制教案的基礎(chǔ)、分析課標(biāo)、教材和學(xué)生，因為缺乏課標(biāo)和學(xué)情基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計是教師的一廂情愿，如果固守經(jīng)驗、本末倒置將會違背磨課的本意。
三是反復(fù)但不重復(fù)。
反復(fù)是不斷地推敲，是質(zhì)量的螺旋上升，而非簡單機(jī)械地重復(fù)。磨課可以使我們在推敲中產(chǎn)生新方法、新理念，促使教學(xué)更加完美。
四是經(jīng)?；椭贫然?。
要堅持每課必磨，周有小結(jié)，月有精品課。五是磨課的主題必須是當(dāng)前教學(xué)難點和熱點問題。
六是將學(xué)生前測情況的分析作為確定教學(xué)流程的重要依據(jù)。在課例打磨過程中，老師務(wù)必了解學(xué)生的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，調(diào)整教學(xué)策略；了解學(xué)生的知識類型，調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)生的思維狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，設(shè)立使能目標(biāo)。
七是取人之長補(bǔ)己之短。
2汲取他人之長和自己的教學(xué)設(shè)計融為一體，有時會起到畫龍點睛的作用。
八是觀課不用太專業(yè)，抓住一點分析透徹就行。
我們以前的聽課大多都是每個人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學(xué)研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對某一個問題進(jìn)行深入的研究。如果我們對每位老師都進(jìn)行這方面的深入研究，那么對于整個教師隊伍素質(zhì)的提高無疑是很有幫助的。
磨課的目的：1.用技術(shù)化解難題。
跟專家網(wǎng)上在線研討，同伴網(wǎng)上討論，借助網(wǎng)上磨課流程，團(tuán)隊每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻(xiàn)自己的智慧、分享他人的經(jīng)驗。解決了與專家和校外同行距離遠(yuǎn)，不方便交流的問題。
2.創(chuàng)新教學(xué)研究的模式。
原來只是一個組，利用統(tǒng)一的教研時間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現(xiàn)在可以隨時隨地發(fā)表看法，有一線教師的經(jīng)驗，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進(jìn)和有效的。
3.解決教師經(jīng)驗豐富，但理論不知道如何提升的問題。
每一次的研磨，在經(jīng)驗與理論提升的關(guān)鍵點上，經(jīng)過專家的點撥，老師們都會有豁然開朗的感覺。大家都認(rèn)為理論并不高深，都是從平時的研究中一點點積累起來的。
4.打造一支團(tuán)隊。
團(tuán)隊成員經(jīng)歷這個過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復(fù)研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課，其實是一個反復(fù)打磨、反思，是一個不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業(yè)水平有了飛躍，對教學(xué)研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關(guān)系，課堂有滋有味，不再有職業(yè)倦怠，自己幸福了，學(xué)生也幸福了。
5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時提供給老師們某一領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論，是教師專業(yè)成長的有效途徑。
活動收獲。
1、送來了教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平，這一點在本次送教活動中尤為突出。教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！
2、送來了教育理念。市縣級學(xué)科帶頭人先進(jìn)的教育理念通過課堂教學(xué)、專題講座和專業(yè)點評讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學(xué)知識，而且滲透了思想教育。本節(jié)課，老師通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運籌思想，使學(xué)生從中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識到合理利用時間的重要性，懂得珍惜時間。
3、送來了教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教的活動中，學(xué)科帶頭人給老師們傳遞了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，定會使參與活動的老師們受益匪淺。
問題與思考。
4教學(xué)語言的簡潔性，教師對課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智等等。
2、由于受場地和時間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是送教團(tuán)隊的教學(xué)點評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點較少，廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。
名師工作室教研活動主持稿篇十
長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時光了!在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間坦誠相待的扶持;享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動，給我們架起了一座理論和實踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個團(tuán)隊中不斷地成長。
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘!工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的!現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來。是的，我處在一個名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊中，我們在qq群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場場蛻變!在這個團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧!
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教學(xué)行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂;當(dāng)我們在交流理論學(xué)習(xí)的心得時，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展;當(dāng)我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的?！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實工作，在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步!
時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：
強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，提升理論水平。
多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，本學(xué)期，累計聽課84節(jié)。
聆聽名師講學(xué)。短短的半年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學(xué)實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學(xué)習(xí)，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強(qiáng)調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學(xué)習(xí)，就么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就無從談起。
分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學(xué)校的骨干教師，還有來自實驗學(xué)校的吳建強(qiáng)作為工作室的導(dǎo)師進(jìn)行引領(lǐng)，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學(xué)的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習(xí)慣》。她能結(jié)合自己的教學(xué)體驗談了教師應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣，如：真正成為學(xué)生的良師益友；整理好自己的辦公桌??這些看似微小的習(xí)慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗和收獲。他從學(xué)生的習(xí)作欲望及精心設(shè)計不同類型的游戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學(xué)的可行性與必要性。他認(rèn)為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學(xué)生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強(qiáng)烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾?xì)膩而生動的作文來。
同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學(xué)》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學(xué)研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！
我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽獲得了市第二名。
樂于求索，積極科研。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。學(xué)了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。
反思與努力方向：
在忙碌中我們找到了充實，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。
xx小學(xué)體育名師工作室成立至今已近一年。一年來，在主持人鄒老師的專業(yè)引領(lǐng)，同樣也在他的不斷努力、不懈追求下，我們名師工作室里的學(xué)員們都收獲不小?；仡欉@一年中名師工作室開展的活動，場景歷歷在目，如在昨天。鄒老師的人格魅力同樣也深深地感染著我，鞭策著我。作為工作室里其中一員，這一年來，也是成長迅速，收獲頗豐，受益匪淺。
在如何提高教學(xué)能力方面，鄒老師可謂是動足了腦筋，想盡了辦法。在他的積極協(xié)調(diào)組織下，名師工作室和省名師工作室實行了聯(lián)合教研，邀請了省名師來為我們工作室成員進(jìn)行現(xiàn)場上課和解答教學(xué)中的疑惑，還極力撮合走出去學(xué)習(xí)與觀摩。一系列活動拓寬了我的視野，增長了見識，而且更重要的是為我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互切磋和相互分享的平臺。一年來，自我感覺成長是非常迅速的，現(xiàn)在我不僅知道新課改的體育課如何去上好，更重要的是知道了如何去用心上好每一節(jié)課，用心去感染每一位求知若渴的學(xué)生，學(xué)會了分享、學(xué)會了什么是大愛。
以前我總是認(rèn)為體育老師社會地位低，做一名合格的體育老師就可以了，沒什么追求或者什么高遠(yuǎn)的理想遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但是進(jìn)工作室一年后我的想法和理念發(fā)生了變化，特別是在鄒老師的人格魅力的感染之下，我的認(rèn)識慢慢發(fā)生著變化，覺得體育老師也是老師，覺得體育老師也必須有為才有位，覺得要像工作室?guī)孜幻麕熞粯?，如何用自己的人格魅力去感染別人，成了我的追求。正是有了這樣的目標(biāo)，先前的頹廢想法就不復(fù)存在了，樂于參與學(xué)生管理，也樂于參與工作室內(nèi)和學(xué)校的各項活動，一年的分享和積淀，積累了我專業(yè)上的能力。
有了不斷的追求和不斷地努力，收獲往往是不會淡忘你的。這一年來我在教學(xué)、科研與訓(xùn)練上也是收獲不小，參加珠海市體育教師技能比賽獲得個人二等獎、團(tuán)體一等獎；論文4篇獲得省、市和區(qū)的獎。同時我積極參與了我校立項的“十二五”課題《xx四小大課間和學(xué)校體育特色項目相結(jié)合對學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究》，參與了工作室和學(xué)校課題《創(chuàng)新教學(xué)模式在我校體育體育課堂的實踐研究》。
一年來，我也積極發(fā)揮自己的專長，為工作室做著力所能及的事情?；厥鬃约阂荒暌詠碜哌^的道路，我深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激區(qū)教育局給我提供了這個平臺；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊，讓我在交流中取長補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長著！
名師工作室教研活動主持稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好!
今天活動的主要議題是武漢市名師張艷萍工作室實驗基地掛牌。主要有三項活動：一是由武漢市名師張艷萍工作室成員張燕老師執(zhí)教六年級語文《雪》，二是舉行武漢市名師張艷萍工作室實驗基地掛牌儀式，三是張艷萍校長作精彩的點評及學(xué)術(shù)報告。
首先請允許我簡單介紹一下張艷萍校長。
第一次聽到張艷萍老師的名字，是在國家級骨干教師培訓(xùn)中，同寢室的江漢區(qū)的老師告訴我，江漢區(qū)紅領(lǐng)巾小學(xué)的語文教師張艷萍很是了不得。從那時起，張艷萍老師這個名字便深深印在我腦中。惺惺相惜，于是，我特別關(guān)注這個了不得的語文教師，這一關(guān)注，讓我就對張艷萍老師就更加刮目相看：全國優(yōu)秀教師，湖北省骨干教師，湖北省特級教師，湖北省名師，武漢市首屆十佳班主任，武漢市教育界名師，江漢區(qū)首屆首席教師......這些重量級的桂冠我都數(shù)不過來，其他的榮譽(yù)大家可想而知。
榮譽(yù)呈現(xiàn)的是閃爍的光滿，榮譽(yù)蘊含的是辛勤的付出。張艷萍校長為她的學(xué)生，為她鐘愛的小學(xué)語文教學(xué)，為她親密的戰(zhàn)友--老師所付出的一切，我們不能親眼所見，親身感受。但今天借助名師工作室基地，通過名師工作室實驗基地的活動，我們一定能感受到名師的形象與魅力，也一定能分享到名師的智慧與經(jīng)驗。張燕老師執(zhí)教的《雪》得到了張艷萍熱心、細(xì)心、耐心、精心的指導(dǎo)，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎倉埠中心小學(xué)的張燕老師授課。
應(yīng)該說張燕老師的這節(jié)課凝聚了張艷萍校長的心血，洋溢著她的智慧，體現(xiàn)了她的追求，再現(xiàn)了她的魅力。第三環(huán)節(jié)張艷萍老師將對這節(jié)課作精彩的點評?，F(xiàn)在進(jìn)行今天活動的重要議題--舉行武漢市名師張艷萍工作室實驗基地掛牌儀式。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
現(xiàn)在請允許我介紹今天到會的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。
他們是：
武漢市城市職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院彭懷學(xué)院長。
武漢市城市職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院夏宇虹院長。
新洲區(qū)教育局李來寶局長。
新洲區(qū)教育局周詠清主任。
新洲區(qū)教育局人事科肖鋒科長。
新洲區(qū)教學(xué)研究室陳志良書記。
新洲區(qū)邾城中心小學(xué)張曉剛校長。
同時到會的還有張艷萍工作室的成員，他們是：
讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來表示最誠摯的歡迎。
下面進(jìn)行儀式的第二項議程：領(lǐng)導(dǎo)講話。首先請市教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)專班負(fù)責(zé)人--武漢市城市職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院彭懷學(xué)院長講話。
彭懷學(xué)院長的講話對張艷萍校長給予了高度的評價，對名師工作室寄予了莫大的期望。是啊，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。相信在名師的引領(lǐng)下，她的團(tuán)隊會更好、更快地發(fā)展成長。
下面進(jìn)行授牌儀式的第三項議程：請名師工作室領(lǐng)銜人--武漢市教育界名師張艷萍校長發(fā)言。
從張校長簡練而富有詩意的發(fā)言中，我們能領(lǐng)略到張校長深厚的文化底蘊與聰慧的才華，也能觸摸到張校長那顆對教育事業(yè)、語文教學(xué)熾熱的愛，更能感受到張校長對語文課程改革孜孜不倦的追求與探索。正因如此，張艷萍校長才會以理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新能力強(qiáng)，科研成果豐而享譽(yù)全市乃至全省、全國小學(xué)語文界。
接著請新洲區(qū)教育局講話。
的確，張艷萍校長名師工作室的基地在我區(qū)成立，勢必對我區(qū)語文教師的專業(yè)成長、高效的語文課堂的構(gòu)建、素質(zhì)教育的`深入推進(jìn)等，起到推波助瀾的作用。
第五項議程：工作室成員代表--新洲區(qū)邾城街中心小學(xué)陳紅梅發(fā)言。
陳紅梅老師的發(fā)言說出了所有成員的心聲，相信在張艷萍校長的全心示范、精心指導(dǎo)、潛心引領(lǐng)下，她的名師工作室能成為優(yōu)秀教師教學(xué)研討的平臺，交流展示的舞臺，智慧分享的空間，專業(yè)成長的搖籃。
現(xiàn)在進(jìn)行第六項議程：授牌。讓我們以熱烈的掌聲歡迎市教育局領(lǐng)導(dǎo)彭院長、新洲區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)一起為新洲邾城街中心小學(xué)(張曉剛校長)授實驗基地牌。
實驗基地牌的授予，意味著張艷萍名師工作室在我區(qū)的活動正式拉開了帷幕，意味著我區(qū)語文教師能與名師進(jìn)行面對面的對話、交流，意味著我們能共享優(yōu)質(zhì)資源、分享先進(jìn)經(jīng)驗，意味著我區(qū)教師的專業(yè)成長、高效課堂的構(gòu)建有了進(jìn)一步的保障。
最后傾聽工作室全體成員朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。
這里是一片藍(lán)天，放飛教育的理想與信念;。
這里是一方綠野，孕育教學(xué)的快樂與智慧;。
這里是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華;。
這里是一葉扁舟，迎著朝陽，駛向明天......
名師工作室教研活動主持稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學(xué)，今天來到我們活動的現(xiàn)場的是河師大國培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國培學(xué)員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動分為三個環(huán)節(jié)，首先是由我和上官村小學(xué)穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課，然后是作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計和感受進(jìn)行自評，第三個環(huán)節(jié)是我們國培送教專家田美麗老師針對兩位老師的課進(jìn)行點評。為了保證活動良好的效果，請大家將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，保持會場的安靜！謝謝大家的配合！
下面我們進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學(xué)生們的參與。
接下來，請作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)感受進(jìn)行自評！
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語文學(xué)科專家田美麗老師作精彩的點評。
感謝田老師精彩的點評，相信田老師的點評不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的聽課評課活動及教學(xué)問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！
今天下午進(jìn)行的教研活動為同課異構(gòu)，由國培學(xué)員張曉慶老師和國培送教專家田美麗老師執(zhí)教，授課的內(nèi)容為三年級下冊《媽媽的賬單》，接下來就由張老師為大家展示她的語文課堂。
接下來就有請?zhí)锢蠋煫I(xiàn)上她的精彩課堂！
謝謝兩位老師為我們獻(xiàn)上如此精彩的課，感謝她們精心的準(zhǔn)備和辛勤勞動，下面就請?zhí)锢蠋煂@次同課異構(gòu)活動做精彩的點評。
師指一條路，燭照萬里程，讓我們在同伴互助和專家的引領(lǐng)中成長。在同課異構(gòu)中收獲精彩，最后再次對田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！
名師工作室教研活動主持稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各工作室同仁：
早上（下午）好！
歡迎大家蒞臨我們工作室進(jìn)行指導(dǎo)、交流！借此機(jī)會，請允許我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝意，感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)為全縣各名師工作室搭建了本次交流互動平臺，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們工作室工作的認(rèn)可與支持！下面，我就馬利民學(xué)前教育名師工作室的運行情況向大家做以簡要匯報：
2016年3月，在縣教育局和公劉幼兒園的傾情關(guān)心、大力扶持下，“馬利民學(xué)前教育”縣級名師工作室正式成立，并在公劉幼兒園設(shè)有專門的活動部室，觸控一體機(jī)、電腦、打印機(jī)等各類設(shè)施配備齊全。目前，我們工作室匯聚了全縣幼兒園資深業(yè)務(wù)園長、市縣兩級學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手、在讀碩士研究生和縣園兩級骨干教師，共計9人，帶動培養(yǎng)青年教師12人。
自我們工作室成立以來，全體人員秉承“務(wù)實、求新”的精神，以服務(wù)彬縣學(xué)前教育改革與發(fā)展為己任，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，狠抓教學(xué)研修，在深入分析彬縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展了各項工作和活動，有力地推動了我縣學(xué)前教育共同體的協(xié)作與發(fā)展。
工作室成立后，我們隨即依據(jù)《咸陽市名師帶動計劃實施意見》、《咸陽市教育局關(guān)于印發(fā)咸陽市名師工作室管理辦法（試行）的通知》和《彬縣教育局關(guān)于啟動縣級名師工作室的通知》等文件精神，在結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上，制定、出臺了《馬利民名師工作室實施方案》、《馬利民名師工作室兩年規(guī)劃》、《馬利民名師工作室2016年工作計劃》及《馬利民名師工作室管理制度》、《馬利民名師工作室室訓(xùn)及職責(zé)》、《馬利民名師工作室成員職責(zé)》、《馬利民名師工作室組織機(jī)構(gòu)及分工》等文案，并將各類制度、職責(zé)裝框上墻，時刻對照，規(guī)范管理。
同時，全體成員結(jié)合工作室要求及自身發(fā)展需求制定了《個人發(fā)展規(guī)劃》、《年度個人計劃》和《青年教師帶動培養(yǎng)計劃》，在集體審定后上傳至工作室網(wǎng)站和微信公眾號，業(yè)務(wù)主持人依照成員計劃，進(jìn)行不定期的督查與指導(dǎo)，幫助各成員把控進(jìn)度、校正方向，有力地保障了工作室管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
此外，2016年12月，我們將工作室各類管理文案匯編成《管理集》一書，分發(fā)給全體成員及培養(yǎng)對象，旨在以備后鑒，時刻對照，推動工作室健康、持續(xù)發(fā)展。
工作室成立一年來，我們一直致力于青年教師專業(yè)成長的`助推引領(lǐng)。每位工作室成員先后確定、發(fā)展了1-2名年輕教師作為幫帶對象，并經(jīng)常性地開展指導(dǎo)、交流、研討活動，扶助年輕教師快速走好了專業(yè)成長之路，共同譜寫了一曲學(xué)前教育的華美長歌。
一是在縣局2016年度高效課堂大賽中，培養(yǎng)對象田亞蘭、胡瑞、魏娜三位同志斬獲個人一等獎一個，二等獎兩個。
二是在縣局組織的幼兒教師專業(yè)技能大賽中，培養(yǎng)對象李飛飛同志榮獲縣級三等獎。2016年5月，因個人業(yè)績突出，又被評為縣級優(yōu)秀教育工作者。
三是在彬縣“第二屆中小學(xué)微課大賽評選”活動中，培養(yǎng)對象張國娟、田忠衛(wèi)分別榮獲一等獎和二等獎。
四是在省教育學(xué)會組織的教科研論文與成果交流評選活動中，培養(yǎng)對象韓琴、豆雅蘭、張國娟、紀(jì)海艷、胡瑞五人共獲得了兩個一等獎，兩個二等獎和一個三等獎。
五是在縣局“四有”征文評賽中，培養(yǎng)對象楊玲、韓琴分獲二等獎和三等獎，楊玲同志還獲得了演講賽二等獎，同時她還組織大、中班幼兒參加了童畫之星·世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽，近百名幼兒作品喜獲金獎，為園所捧回了“全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎”的獎牌。
我們工作室將課題研究作為一項重要的常態(tài)工作，全體成員均積極申報了市、縣兩級小課題，其中市級立項課題兩個，縣級立項課題5個，真正做到了人人有課題，人人在研究。目前，由馬利民主持的市級課題《如何幫助幼兒順利度過入園焦慮期》和成永花主持的市級課題《游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的實施研究》已向市教研室遞交了結(jié)題報告，等待審批結(jié)題。五個縣級課題也均進(jìn)入結(jié)題階段。
此外，工作室全體成員在深入總結(jié)公劉幼兒園市級課題《創(chuàng)意泥工游戲活動組織與實施研究》成果的基礎(chǔ)上，成功開發(fā)出了《幼兒創(chuàng)意彩泥》、《游戲案例創(chuàng)編集》和《童謠創(chuàng)編集》三套園本教材，得到了各級教育行政部門和科研部門的一致認(rèn)可與贊譽(yù)，且被縣局面向全縣60多家幼兒園推廣，各使用園所反響良好。
2016年4月19日至4月21日，在縣局教研室組織下，工作室全體成員依次在公劉幼兒園、新民鎮(zhèn)中心幼兒園、北極鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“展示交流手拉手，高效互動促發(fā)展”送教下鄉(xiāng)交流活動，有效地激活了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園所教師專業(yè)技能成長機(jī)制，也極大地提升了工作室成員的課堂教學(xué)水平。
2016年11月3日，工作室一行6人趕赴水口鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“送課下鄉(xiāng)暨互動交流”活動，再次充分發(fā)揮了名師工作室的引領(lǐng)推動效能。
此外，工作室業(yè)務(wù)主持人馬利民、行政主持人成永花、核心成員王格玲等同志，先后在全縣部分幼兒園開展培訓(xùn)講座4次，有力地彰顯了工作室的名師領(lǐng)航輻射效能。
2016年3月26日，工作室全體成員赴西安參加了應(yīng)彩云“在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中成長”主題培訓(xùn)活動，不僅走進(jìn)了應(yīng)彩云名師工作室骨干成員的魅力課堂，更重要的是學(xué)習(xí)到了最前沿、最先進(jìn)的幼兒教育思想和教學(xué)經(jīng)驗，為工作室的快速發(fā)展指明了方向。
2016年9月24日，工作室全體成員再次赴西安參加了省教育學(xué)會在西安文理學(xué)院舉辦的《全省2016年秋季班主任工作創(chuàng)新研討會》，共同聆聽了中央教科所訪問學(xué)者、全國優(yōu)秀班主任韓玲，陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師高麗，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高級教師、省級骨干教師汪錦霞，陜西省教學(xué)能手陳倩和陜西省教學(xué)能手、西安中學(xué)教師劉麗晶五位老師的專題報告，并進(jìn)行了現(xiàn)場互動與交流。
每次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)歸來，工作室全體成員都撰寫了心得與體會，并積極和一線教師交流。在交流感悟的同時，認(rèn)真領(lǐng)會、快速內(nèi)化，在實踐中去應(yīng)用、檢驗，不斷地去提升個人的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
2016年11月26日，我們邀請到咸陽市學(xué)前教育名師王阿燕及其工作室團(tuán)隊親臨工作室做專題報告、開展精品課示范活動。
聽課16節(jié)以上”的個人成長目標(biāo)。
為更好地給工作室成員搭建成長的平臺，竭誠為全縣幼兒教師服務(wù)，以達(dá)到互動交流、資源共享、教學(xué)相長、共同發(fā)展的目的，我們工作室于2016年3月中旬注冊創(chuàng)建了“馬利民學(xué)前教育名師工作室網(wǎng)站”和“馬利民學(xué)前教育名師工作室微信公眾號”，10月初又注冊申請了“馬利民學(xué)前教育名師工作室博客”，在網(wǎng)絡(luò)里同步記錄工作室成員的研修足跡，分享研修成果，受到了社會各界廣泛認(rèn)同與好評。目前，工作室網(wǎng)站、微信公眾號和博客累計訪問量4萬余次。
2016年12月，我們將工作室成員及培養(yǎng)對象發(fā)表在工作室網(wǎng)站上的文章，再度精心梳理，篩選出一年來的優(yōu)秀成果，匯編成《成果集》一書，旨在分享成果、啟迪智慧，更期望得到廣大同行、專家、學(xué)者的指正與引導(dǎo)，推動我工作室工作再上新臺階。
工作室成立一年來，全體成員全情投入，在幼兒教育的沃土里精耕細(xì)作，扎實研修，取得了讓人可喜的成績：
一是工作室主持人馬利民同志的《關(guān)于學(xué)前教育管理研究》獲彬縣縣委縣政府2015年度科技成果獎；2016年1月，個人被中共彬縣縣委評為2015年度優(yōu)秀縣管人才；2016年9月被彬縣縣委縣政府評為優(yōu)秀教育工作者；2016年12月，被咸陽市教育局授予學(xué)科帶頭人稱號。此外，個人首部教育專著《守望——我的教育手記》一書中諸多篇目對我縣學(xué)前教育管理與教學(xué)都起到了普遍性的指導(dǎo)作用，博得了廣泛關(guān)注與認(rèn)可。
二是工作室成員趙小榮同志被彬縣教育局評為2016年度學(xué)前教育教學(xué)能手，個人在“第二屆中小學(xué)微課大賽評選”中榮獲縣級三等獎。
三是工作室成員田鳳娟在參與《特殊教育管理干部理論素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升》項目研究的同時，參與了學(xué)前教育教學(xué)教材《學(xué)前教育研究方法》的編寫。
四是工作室成員王格玲、楊格玲分別在省教育學(xué)會組織的征文活動中喜獲二等獎和三等獎，成員鄧小鵬在縣局組織的“四有”征文活動中喜獲一等獎。
五是工作室全體人員在成功開發(fā)出三套園本教材之后，又?jǐn)y手催生了工作室第一本著作《成果集》。
一是繼續(xù)深入開展課題研究，把探尋更為有效的幼兒教育途徑和方式做為我們研究、追求的永恒主題，在扎實研修的同時積極撰寫、發(fā)表個人研修論著。
二是持續(xù)發(fā)揮輻射作用，積極開展形式多樣的送教和互動交流活動。同時，維護(hù)好工作室網(wǎng)站、微信公眾號和博客運轉(zhuǎn)，做到有特點、有特色，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，充分體現(xiàn)工作室的指導(dǎo)價值。
三是繼續(xù)走好“內(nèi)練強(qiáng)素質(zhì)，外出取真經(jīng)”的發(fā)展思路，積極聯(lián)系省市名師來工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)，強(qiáng)力助推工作室全體成員專業(yè)提升。
四是將培養(yǎng)帶動工作持續(xù)推進(jìn)，力爭培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的年輕教師，成長為工作室的骨干。
最后，我想說：我們工作室全體成員有信心通過不懈的努力，一定會使馬利民學(xué)前教育名師工作室真正成為我縣幼兒教師學(xué)習(xí)提高、探討交流、專業(yè)成長和全面發(fā)展的綜合平臺，一定會帶動、培養(yǎng)出一大批的優(yōu)秀青年教師，去推動彬縣幼教共同體快步發(fā)展！
匯報完畢！
謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇十四
開幕詞:。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的小朋友們,大家上午好！
為了促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高雙井鄉(xiāng)學(xué)前保教質(zhì)量，由浉河區(qū)教體局學(xué)前教育中心教研組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，今日在雙井中心幼兒園舉行。
我們雙井鄉(xiāng)相對來說信息較為閉塞，基礎(chǔ)建設(shè)較為落后，當(dāng)?shù)弥@次送教下鄉(xiāng)活動將在雙井鄉(xiāng)中心幼兒園舉行時，雙井中心校及中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們雙井中心幼兒園送來了希望。
下面請允許我隆重介紹今天蒞臨雙井中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是：浉河區(qū)教體局分管副局長李艷林，教研室主任葉雨國，學(xué)前教育中心教研組組長余俊玲，教研室黎代新老師，雙井中心校分管副校長陸麗軍，學(xué)前教育中心教研組全體成員，游河鄉(xiāng)，吳家店鎮(zhèn)中心校分管領(lǐng)導(dǎo)及幼教同仁，在此，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎浉河區(qū)教體局分管領(lǐng)導(dǎo)李局長給我們講話。
下面，讓我們歡迎雙井中心校分管領(lǐng)導(dǎo)陸校長給我們講話。
接下來，請學(xué)前教育中心教研組余組長介紹相關(guān)工作。
1情況，大家掌聲歡迎。
讓我們再次以熱烈的掌聲對蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁表示誠摯的感謝。
接下來，是我們的送教階段。為了保證活動良好的效果，請和我一起做個游戲，伸出你的左手，再用右手掏出手機(jī)，請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，謝謝合作！
首先，進(jìn)行的是由信陽市第一實驗小學(xué)附屬幼兒園張湘弘園長指導(dǎo)，楊艷老師執(zhí)教的奧爾夫音樂活動。張園長，小學(xué)高級教師、河南省學(xué)前教育名師、信陽師院教科院“雙導(dǎo)師”、浉河區(qū)學(xué)前教育中心教研組成員、曾獲得信陽市“學(xué)前教育規(guī)范年活動先進(jìn)個人”、“信陽市優(yōu)秀農(nóng)工黨黨員”等榮譽(yù)稱號。執(zhí)教教師楊艷，是一位熱愛幼教事業(yè)并有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的市幼兒骨干教師。下面讓我們掌聲歡迎楊老師。（感謝小朋友們的精彩表現(xiàn)，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。
簡介雙井中心幼兒園。
下面，是由雙井中心幼兒園的肖麗麗老師帶來的特色課程國學(xué)經(jīng)典《冬夜讀書示子聿》，大家掌聲歡迎。（小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。
下面請_作點評。
請_老師作點評。感謝二位的精彩點評。
接下來，是由伊頓國際幼兒園楊帆園長帶來的微課展示。楊園長，信陽華夏三五八幼兒園園監(jiān)、信陽智盟教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、北京尤衛(wèi)華名園長工作室講師。有請楊園長。
剛才三位老師很用心地給我們帶來了課程活動的展示，讓我們再次用掌聲對她們表示感謝。
下面是我們的互動交流時間。大家可以自由發(fā)言。各位老師可以互加微信或互留電話，在以后的日常教學(xué)過程中可以互相溝通和學(xué)習(xí)。在教室后面，我們準(zhǔn)備的有一些點心，大家可以補(bǔ)充點能量。
最后，請中心教研組全體成員給我們帶來一個小合唱《雪絨花》，請大家全體起立一起跟隨音樂唱起來，舞動起來吧！
結(jié)束語：
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣和諧的場面，我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席。這次“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅為我們送來了希望，也為我們指明了方向。我相信，雙井中心幼兒園的各項工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印，蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大會議室準(zhǔn)備的有簡單的工作餐，請大家一同前往。
名師工作室教研活動主持稿篇十五
"心有多大，舞臺就有多大;夢有多遠(yuǎn)，人生就有多遠(yuǎn)。"生命因夢想而美麗，人生因拼搏而精彩。因為不甘平庸，因為有夢，所以我還有動力，還有幸加入了"皮恒明名師工作室"這一大舞臺。
如下。
"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。為了能在名師工作室中盡快成長，在皮老師的帶領(lǐng)下，我們以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從閱讀優(yōu)秀的教學(xué)理論書籍到學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，聽名師講座等，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。
1、學(xué)以致用。
及時有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)校實際有效地運用起來，積極與同行開展課題交流活動，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們輕松、快樂地學(xué)語文。
2、努力做好幫帶工作。
我積極做好申小丹等兩位青年教師的幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。本學(xué)期積極聽取他們常規(guī)課堂并給予一定的指導(dǎo)，同時還指導(dǎo)青年教師申小丹上了一堂智慧課堂的展示課，也指導(dǎo)了王泰雯老師的智慧課堂賽課并獲得第一名的好成績。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。
3、積極參加各類比賽。
每一次工作室的會議，皮老師一直強(qiáng)調(diào)"建功立業(yè)"，每當(dāng)此時，我有壓力，也有擔(dān)憂，當(dāng)然還有些許期待。
我把壓力變成動力，我想，既然皮老師給我們提供了這么一個大舞臺，那我就要把以前那稱之為"夢想"的東西付諸于行動，努力去實現(xiàn)它。
本學(xué)期，我主動參加了**市教學(xué)工作滲透德育課程的錄像課比賽，在撰寫教案和試講中，在皮恒明、張志學(xué)、盧祖榮等老師的指導(dǎo)下，讓我對德育課程這一塊有了更深的理解。也讓我感受到在這一團(tuán)結(jié)的大家庭里，在這一舞臺上，只要你敢想敢做，整個世界都會幫助你的。
養(yǎng)以及她在教學(xué)和演講上的專業(yè)水平;學(xué)習(xí)袁進(jìn)宇、謝榜玲兩位老師善于反思、總結(jié)的工作方法在這個名師工作室里，大家親如兄弟姐妹，相互學(xué)習(xí)，共同成長，共同進(jìn)步!為自己的夢想在默默地努力著、前進(jìn)著!
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：
一是專業(yè)閱讀少。語文知識、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠。二是閱讀時間太短，需要有堅持不懈的精神。三是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，都不夠深刻。應(yīng)該堅持寫高質(zhì)量的閱讀筆記、教學(xué)案例、論文。讀得少，想得少，寫得自然不多。真正提高能力，結(jié)合學(xué)生實際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
知道了問題，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，?？磿?、常動筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效;三是要強(qiáng)化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
在這個大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正。
自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。教育之路漫長，吾輩尚需努力。心有多大，舞臺就有多大，我相信，只要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力進(jìn)取，我與名師的差距將會越來越小!
名師工作室教研活動主持稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、博友們：
大家上午好！
在這“燕山雪花大如席”，“坐看青竹變瓊枝”的寒冬時節(jié)，我們相約沙河二小，共同參加博客盛會。作為東道主學(xué)校的老師，我謹(jǐn)代表我們臺上就座的九位老師，問候遠(yuǎn)道而來貴賓們，你們辛苦了！歡迎你們！
連云港教育博客，始建于2004年。屈指算來，從甲申年到20**的甲午年，已經(jīng)邁過了十個春秋。十年春華秋實，十年夏播冬藏，十年的光陰彈指一揮間悄然而過。對于熱衷寫博的老師們來說，這十年，又是與博客惺惺相惜、同舟共濟(jì)的十年。博客，對于教育教學(xué)巨大的促進(jìn)作用，已經(jīng)在實踐中得到證實。我們沙河二小的農(nóng)韻博客群組，在今年萬物萌生的春天，和破土而出的青草一道，閃亮登場，呈現(xiàn)在了大家的眼簾。今天，我們?nèi)航M的九位老師，將把自己寫博以來的收獲和感想，誠懇地匯報給大家。我們將本次研討的主題定名為：博客，教育的智慧行囊。
下面由我介紹參加“博客，教育的智慧行囊”博客沙龍活動各位老師。臺上惟一一位風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬的男教師，是我校分管電教工作的許忠?guī)X主任，他同時也是我們沙河二小農(nóng)韻博客群組的管理員，是博客“海濱小城”的博主。
第二位是我們學(xué)區(qū)幼兒園的園長閆麗老師，閆麗老師人如其名，對自己非常嚴(yán)厲，工作之余，在讀書和寫博的速度上風(fēng)馳電掣，誕生了美麗的博文一篇篇。
第三位是王恒房老師，她的博客名潤物細(xì)語。潤物細(xì)雨，不是春天蒙蒙的細(xì)雨，而是語文的語。王恒房老師是一位非常優(yōu)秀的語文老師，工作之余，筆耕不輟，是我們新老博友學(xué)習(xí)的榜樣。
第四位是陳海燕老師，陳老師是縣十佳班主任。她對教育教學(xué)的執(zhí)著，就像展翅高飛永不停歇的海燕一樣，拼搏的精神感染著周圍的同事朋友。燕過留影，這影，就是她的一篇篇博文日志了。
第五位是徐燕老師，博客的忠實粉絲，博友們最喜愛的風(fēng)之鈴老師，大家一定會想起連云港一等獎教育博客，提起風(fēng)之鈴，她的“稚子思涵”系列博文，一定在讀者的心中留下了太多溫馨和感動。
第六位是娟娟細(xì)流張娟老師。自打農(nóng)韻博客群組建立以來，張娟老師作為博客群組的得力干將，每日一博，堅持不懈，用自己的文字將教育教學(xué)娓娓道來。張娟老師的文字獨具魅力，在連云港教育博客的點擊率一路攀升。
第七位是鐘慧老師，她是一位九零后的年輕教師。自從踏上神圣的教壇，鐘慧老師就以自己出色的能力，執(zhí)著的熱情，在班級管理和教學(xué)上揮斥方遒，得到了全校老師的一致好評。
第八位是殷丹丹老師，她是博客“快樂小丹”的博主，我校英語骨干教師?？鞓沸〉?，快樂青春潤桃李，丹心熱血沃新花。
最后一位，說說自己。我叫竇翠玲，博客詩說論語的博主。牽手連云港教育博客800多天，寫下博文80多萬字。非常榮幸，在比賽中得到肯定，曾經(jīng)被評為連云港市十佳教育博客和江蘇省一等獎教育博客。
尊敬的老師們，“梅花未動意先香”，沙河二小農(nóng)韻博客群組的冉冉升起，與學(xué)?？茖W(xué)、規(guī)范、民主、人文的管理和監(jiān)督機(jī)制是分不開的。下面有請許主任聊聊關(guān)于教育博客的管理工作，他的真知灼見如何？我們拭目以待。
過渡：曙光就在前方，勝利屬于我們。我們堅信，在不久的將來，沙河二小農(nóng)韻博客群組一定會用最美的姿容綻放在博園，成為博園一朵耀眼的奇葩。寫博，貴在堅持，在筆耕不輟的過程中，一定有一些鮮為人知的，讓大家持之以恒的動力？那么，讓你躬耕博園的原動力在哪里？說出來，你我共分享。
過渡：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。大家走上寫博的道路，外因是次要的，關(guān)鍵在內(nèi)因。習(xí)慣使然、氛圍濃厚、專業(yè)發(fā)展需要等，都是大家堅持下去的主要因子。寫博，促使我們?nèi)ビ^察，去思考，去潤色語言，去構(gòu)建篇章。古詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。長時間的在博園行走，需要有源源不斷的活水。那么，我們寫博的活水在哪里？讀書，必須躍入我們的視野，成為我們每天必修課。我們臺上就座的各位，都是學(xué)校手不釋卷的典范。關(guān)于讀書和寫博，是血脈相連的，請談?wù)勀銈兊囊娊狻?/p>
過渡：正如王老師說的那樣，讀書和寫博可以豐富我們的生活，開闊我們的視野。讀書，讓我們足不出戶就可以分享“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的綺麗景色。書癡者文必工，藝癡者技必良。讀書破萬卷，下筆如有神。只有與好書零距離，才能讓博客熠熠生輝。其實，書寫教育博客，最終的目的，是指向教育教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐的過程中，寫博，一定能促進(jìn)我們的專業(yè)成長，提升我們的教育教學(xué)水*。請大家暢所欲言，談?wù)勀愕氖斋@。
過渡：三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁。運用好教育博客，認(rèn)真書寫日志，能夠滋潤桃李，塑造棟梁。眾所周知，寫博能夠促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。鮮為人知的是，寫博，利用好教育博客，還可以促進(jìn)我們的管理工作。這一點，我想大家是深諳在心的。說說你們的教育故事吧！
過渡：教師以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。教育博客，在班級管理中，就起到了春雨、春泥的作用。借用教育博客循循善誘、誨人不倦，起到事半功倍的.效果。
過渡：老師們，千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。如今的我們，已經(jīng)成功地邁出了腳步，在寫博的路上昂首闊步。沙龍的最后，你們在心中為自己的博客，勾畫了怎樣的藍(lán)圖？請暢所欲言。
總結(jié)：文學(xué)大師林語堂，把人生比作詩歌。我們生活的每一天，都要字正腔圓、抑揚頓挫。生活是芬芳的，工作是光鮮的，就讓我們攜起手來，迎著燦爛的朝陽，用我們心靈的文字，書寫幸福的教育生活吧！博客，教育的智慧行囊沙龍活動到此結(jié)束，謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇十七
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，親愛的伙伴們：
大家好！首先對大家的到來，對大家的關(guān)心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為**市名教師工作室主持人。
本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團(tuán)隊的作用。打造小學(xué)語文教師*成長共同體。本工作室將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，努力傳播并總結(jié)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力。
在專家的引領(lǐng)下，堅持以課堂教學(xué)為載體，開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師*化成長。以網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為輻*載體，在教研室指導(dǎo)下，工作室聯(lián)盟活動中，促進(jìn)工作室成員在培養(yǎng)周期內(nèi)獲得*發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手，三年內(nèi)力爭在區(qū)級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師*發(fā)展的平臺。
“*引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”，愿我們這個團(tuán)隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!
謝謝大家。
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