班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃(模板18篇)

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班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-15 10:13:02     小編:念青松

時(shí)間管理的重要性就在于能夠合理制定和執(zhí)行計(jì)劃,以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在制定計(jì)劃之前,我們可以先明確自己的目標(biāo)和期望。請(qǐng)根據(jù)自己的需求和情況,選擇適合的計(jì)劃范文進(jìn)行參考和借鑒。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇一

我校的心理健康教育工作,將以《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以面向全體老師和學(xué)生,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路。

1.根據(jù)新形勢(shì)下,學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),樹立“大心理教育觀”,堅(jiān)持全員心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向?qū)W生、面向教師、面向家長(zhǎng),扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。

2.密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3.發(fā)揮班級(jí)班干部的作用,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),形成學(xué)校心理教育的特色。

4.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別心理輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)室的主要工作之一,我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維,心理老師應(yīng)主動(dòng)深入所在年級(jí),與所在年級(jí)的班主任積極交流,了解各班需要幫助學(xué)生的情況,能主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生交流輔導(dǎo),協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。

心理輔導(dǎo)的主要方式有:(1)個(gè)別輔導(dǎo);(2)電話輔導(dǎo);(3)書信輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)每月心理班會(huì)活動(dòng)課。

每月心理班會(huì)活動(dòng)課,是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。認(rèn)真制定心理班會(huì)授課內(nèi)容計(jì)劃,做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。

3.針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。

針對(duì)各年級(jí)學(xué)生,積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對(duì)性,同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5.營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇二

在貫徹黨和國(guó)家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。_中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求:_通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。_在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神的同時(shí),根據(jù)我班的實(shí)際情況,特制定心理健康教育計(jì)劃綱要。

1、面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)教育教學(xué)過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí),能夠掌握一些基本的心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。班級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái),努力創(chuàng)設(shè)文明健康的班級(jí)氛圍。還應(yīng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在思品課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳,讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育,班級(jí)活動(dòng),德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:

2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;

3、心理輔導(dǎo):包括對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認(rèn)識(shí),修身養(yǎng)性等;

4、非智力因素教育:如動(dòng)機(jī),興趣,情感,意識(shí),性格等。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康,全面_落實(shí)學(xué)校心理健康教育工作,努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,開創(chuàng)學(xué)校心理健康教育的新局面。

二、工作目標(biāo)。

1、通過開展心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生建立健康人格,提高心理素質(zhì)。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的機(jī)制,讓心理輔導(dǎo)真正成為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。

3、在尊重、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況與潛能,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解心理保健的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、具體工作。

在西藏部初一和預(yù)科開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編制教材,研究教法,保證上課的質(zhì)量。

完善心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置并堅(jiān)持開放,心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間為每周一、二、四下午4:00~5:30,并做好集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和信件回復(fù)工作。

充實(shí)心理閱覽室的圖書資料讓學(xué)生自由閱讀,達(dá)到“自助”效果。心理圖書借閱時(shí)間:每周三、四、五上午9:30~11:00。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇四

以中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》為基礎(chǔ),《20xx-2020國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng),認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。20xx年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年,是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”落到實(shí)處;深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作方法,尋找有效載體,拓寬教育途徑,將心理健康教育工作落實(shí)到位,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛心和關(guān)懷的和諧成長(zhǎng)環(huán)境。

1、重視心理咨詢室日常工作,讓常規(guī)工作制度化。

2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動(dòng),讓必修課程精品化。

3、打造心理健康教育宣傳平臺(tái),讓心理知識(shí)普及化。

4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作,讓兼職人員專業(yè)化。

5、建立新生心理檔案,走好普查工作,讓新生心理健康情況明朗化。

6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu),讓管理機(jī)構(gòu)合理化.

(一)、重視日常工作 做到潤(rùn)物無聲而解渴

1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,切實(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

嚴(yán)格實(shí)行面談咨詢預(yù)約制,由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記,限定每次咨詢的人數(shù)及時(shí)間。周一到周五上午8:00—11:30下午14:00—17:00周六上午8:00—11:30為來訪接待時(shí)間,可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對(duì)面咨詢。周一到周日晚上6:00—9:00安排咨詢教師輪流值班接待來訪、接聽熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對(duì)面咨詢的客觀情況,積極開拓非面對(duì)面的個(gè)體咨詢方式,如qq咨詢,陽光心理信箱咨詢,在線咨詢、電話咨詢、陽光心理熱線等。充分重視日常工作 做到潤(rùn)物無聲而解渴。

(二)、實(shí)現(xiàn)心理教學(xué)多樣化,提高心理教育質(zhì)量。

本學(xué)期,我們心理健康教研室將承擔(dān)近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作,教師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識(shí)的主渠道,容不得絲毫松懈。對(duì)于擔(dān)任必修課教學(xué)工作的教師,我們要求嚴(yán)格把好三個(gè)關(guān):

1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開教師會(huì)議,集體備課。要求教師在備課時(shí)圍繞學(xué)生來備,按照學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,積極挖掘各種能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。

2、上課關(guān)。對(duì)于學(xué)生來講,課堂是他們生活的主要空間,也是他們心靈成長(zhǎng)的主要空間,因此,課堂上教師對(duì)待學(xué)生的每一言、每一行都很重要,都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求教師按照學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué),有意識(shí)地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中,多激勵(lì)、多表揚(yáng),少批評(píng)、少否定,建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中注意維護(hù)學(xué)生的心理健康,避免和減少對(duì)學(xué)生心理健康的各種負(fù)面影響。

3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍,在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競(jìng)爭(zhēng)壓力,為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系

我們已經(jīng)建立了健全的校——院——班——寢室四級(jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系,今年我們將擴(kuò)充各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量,加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè):骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。

1、設(shè)立二級(jí)學(xué)院心理專管人員,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員

在各個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理專管人員,負(fù)責(zé)主持各二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的日常工作,執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),配合學(xué)校心理咨詢中心營(yíng)造心理健康教育氛圍,進(jìn)一步推廣和深化陽光“1234”心理健康教育新模式。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體,對(duì)學(xué)生的影響力巨大,輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此,對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn),我們將更有針對(duì)性,在各二級(jí)學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,我們將對(duì)其進(jìn)行更深入的培訓(xùn),使之成為骨干心理工作者,主要承擔(dān)二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的工作,此舉,也是壯大二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。

2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員

在咨詢案例中,朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧,更好的幫助有問題同學(xué)走出困境,協(xié)助老師做好咨詢工作。

(四)、科學(xué)建立學(xué)生心理檔案,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的研究。

1、更加科學(xué)的建立20xx級(jí)新生心理檔案,完善學(xué)生個(gè)案分析制度。

指導(dǎo)各班廣泛建立學(xué)生心理成長(zhǎng)和學(xué)生誠(chéng)信檔案,讓學(xué)生聆聽自己成長(zhǎng)的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個(gè)人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測(cè)試結(jié)果以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下也可看個(gè)人的心理健康檔案,使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己,面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師根據(jù)工作需要,在注意保密的前提下,可在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下了解本班學(xué)生的心理健康狀況,使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、規(guī)范各項(xiàng)歸檔工作。教師對(duì)面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整具體的記錄,事后整理成文,按其內(nèi)容歸納分類,針對(duì)學(xué)生提的問題組織學(xué)習(xí),開展研究,以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題的調(diào)查研究。通過調(diào)查,針對(duì)癥狀和出現(xiàn)心理問題的學(xué)生情況將及時(shí)通報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員,重點(diǎn)觀察,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并作為專題研究。結(jié)合學(xué)生典型個(gè)案學(xué)校要定期召開心理咨詢教師專題研討會(huì),不斷推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇五

認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。2020年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年,是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”落到實(shí)處;深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作方法,尋找有效載體,拓寬教育途徑,將心理健康教育工作落實(shí)到位,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛心和關(guān)懷的和諧成長(zhǎng)環(huán)境。

1、重視心理咨詢室日常工作,讓常規(guī)工作制度化。

2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動(dòng),讓必修課程精品化。

3、打造心理健康教育宣傳平臺(tái),讓心理知識(shí)普及化。

4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作,讓兼職人員專業(yè)化。

5、建立新生心理檔案,走好普查工作,讓新生心理健康情況明朗化。

6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu),讓管理機(jī)構(gòu)合理化。

三、主要工作。

(一)、重視日常工作做到潤(rùn)物無聲而解渴。

1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,切實(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇六

出生年月:1988年6月。

工作經(jīng)驗(yàn):應(yīng)屆畢業(yè)生。

畢業(yè)年月:2012年7月。

最高學(xué)歷:本科。

畢業(yè)學(xué)院:中南民族大學(xué)。

所修專業(yè):應(yīng)用心理學(xué)。

居住地:廣西壯族自治區(qū)南寧市。

籍貫:廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣。

求職概況/求職意向。

職位類型:全職。

期望月薪:面議。

期望地點(diǎn):廣西壯族自治區(qū)南寧市,,

期望職位:人力資源管理心理輔導(dǎo)。

意向概述:人事專員,在專業(yè)主修課心理測(cè)量學(xué)里學(xué)習(xí)了很多東西,像霍蘭德職業(yè)興趣量表等,是企業(yè)中常用的'人力資源測(cè)評(píng)工具;學(xué)習(xí)了人力資源管理課程,對(duì)人力資源的六大模塊有一定的了解。

自我評(píng)價(jià)。

抗壓力強(qiáng),適應(yīng)性強(qiáng),積極樂觀,做事認(rèn)真謹(jǐn)慎,有進(jìn)取心。

教育培訓(xùn)經(jīng)歷。

時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。

2008年9月-2012年6月中南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。

工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)間工作單位職務(wù)。

2012年2月-2012年4月歐日光電科技有限公司人事助理。

2011年12月-2012年12月武漢巴拉巴拉中南分店導(dǎo)購員。

2011年3月-2011年5月中南民族大學(xué)心理咨詢中心心理輔導(dǎo)員。

校內(nèi)職務(wù)。

擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。

2011年9月-2012年6月班級(jí)團(tuán)支書公共管理學(xué)院。

聯(lián)系方式。

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班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇七

以中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》為基礎(chǔ),《20__-20__國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng),認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。20__年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年,是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!甭涞綄?shí)處;深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作方法,尋找有效載體,拓寬教育途徑,將心理健康教育工作落實(shí)到位,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛心和關(guān)懷的和諧成長(zhǎng)環(huán)境。

二、具體目標(biāo)。

2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動(dòng),讓必修課程精品化。

3、打造心理健康教育宣傳平臺(tái),讓心理知識(shí)普及化。

4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作,讓兼職人員專業(yè)化。

5、建立新生心理檔案,走好普查工作,讓新生心理健康情況明朗化。

6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu),讓管理機(jī)構(gòu)合理化.

三、主要工作。

(一)、重視日常工作做到潤(rùn)物無聲而解渴。

1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,切實(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

嚴(yán)格實(shí)行面談咨詢預(yù)約制,由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記,限定每次咨詢的人數(shù)及時(shí)間。周一到周五上午8:00—11:30下午14:00—17:00周六上午8:00—11:30為來訪接待時(shí)間,可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對(duì)面咨詢。周一到周日晚上6:00—9:00安排咨詢教師輪流值班接待來訪、接聽熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對(duì)面咨詢的客觀情況,積極開拓非面對(duì)面的個(gè)體咨詢方式,如qq咨詢,陽光心理信箱咨詢,在線咨詢、電話咨詢、陽光心理熱線等。充分重視日常工作做到潤(rùn)物無聲而解渴。

(二)、實(shí)現(xiàn)心理教學(xué)多樣化,提高心理教育質(zhì)量。

本學(xué)期,我們心理健康教研室將承擔(dān)近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作,教師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識(shí)的主渠道,容不得絲毫松懈。對(duì)于擔(dān)任必修課教學(xué)工作的教師,我們要求嚴(yán)格把好三個(gè)關(guān):

1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開教師會(huì)議,集體備課。要求教師在備課時(shí)圍繞學(xué)生來備,按照學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,積極挖掘各種能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。

2、上課關(guān)。對(duì)于學(xué)生來講,課堂是他們生活的主要空間,也是他們心靈成長(zhǎng)的主要空間,因此,課堂上教師對(duì)待學(xué)生的每一言、每一行都很重要,都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求教師按照學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué),有意識(shí)地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中,多激勵(lì)、多表揚(yáng),少批評(píng)、少否定,建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中注意維護(hù)學(xué)生的心理健康,避免和減少對(duì)學(xué)生心理健康的各種負(fù)面影響。

3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍,在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競(jìng)爭(zhēng)壓力,為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系。

我們已經(jīng)建立了健全的?!骸唷獙嬍宜募?jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系,今年我們將擴(kuò)充各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量,加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè):骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。

1、設(shè)立二級(jí)學(xué)院心理專管人員,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員。

在各個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理專管人員,負(fù)責(zé)主持各二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的日常工作,執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),配合學(xué)校心理咨詢中心營(yíng)造心理健康教育氛圍,進(jìn)一步推廣和深化陽光“1234”心理健康教育新模式。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體,對(duì)學(xué)生的影響力巨大,輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此,對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn),我們將更有針對(duì)性,在各二級(jí)學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,我們將對(duì)其進(jìn)行更深入的培訓(xùn),使之成為骨干心理工作者,主要承擔(dān)二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的工作,此舉,也是壯大二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。

2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員。

在咨詢案例中,朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧,更好的幫助有問題同學(xué)走出困境,協(xié)助老師做好咨詢工作。

(四)、科學(xué)建立學(xué)生心理檔案,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的研究。

1、更加科學(xué)的建立20__級(jí)新生心理檔案,完善學(xué)生個(gè)案分析制度。

指導(dǎo)各班廣泛建立學(xué)生心理成長(zhǎng)和學(xué)生誠(chéng)信檔案,讓學(xué)生聆聽自己成長(zhǎng)的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個(gè)人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測(cè)試結(jié)果以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下也可看個(gè)人的心理健康檔案,使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己,面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師根據(jù)工作需要,在注意保密的前提下,可在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下了解本班學(xué)生的心理健康狀況,使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、規(guī)范各項(xiàng)歸檔工作。教師對(duì)面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整具體的記錄,事后整理成文,按其內(nèi)容歸納分類,針對(duì)學(xué)生提的問題組織學(xué)習(xí),開展研究,以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題的調(diào)查研究。通過調(diào)查,針對(duì)癥狀和出現(xiàn)心理問題的學(xué)生情況將及時(shí)通報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員,重點(diǎn)觀察,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并作為專題研究。結(jié)合學(xué)生典型個(gè)案學(xué)校要定期召開心理咨詢教師專題研討會(huì),不斷推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇八

一棟心理輔導(dǎo)室小組提出的主題是“關(guān)愛你我,給心靈一片晴空”。通過關(guān)心學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,營(yíng)造良好的心理環(huán)境,從而提高大學(xué)生心理健康水平。

二、活動(dòng)目的

1、加大對(duì)于“心理輔導(dǎo)進(jìn)樓棟”活動(dòng)的宣傳,使之深入人心。

2、介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑,幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊。

3、傳授心理調(diào)適方法,幫助大學(xué)生消除心理困惑,增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力,珍愛生命、悅納自己、善待他人。

4、培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科同學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用能力,提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力,為普及心理咨詢事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

三、工作計(jì)劃

(一)常規(guī)工作

1、對(duì)心理咨詢室和心理輔導(dǎo)室進(jìn)行重新布置,使其更為溫馨。

2、日常值班,及心理咨詢預(yù)約。

3、每周心理影片展播、定期宣傳海報(bào)制作、個(gè)體咨詢、網(wǎng)上咨詢、qq咨詢等。

4、朋輩心理輔導(dǎo)員的招募。朋輩心理輔導(dǎo)員面向一、二棟生命科學(xué)院所有大學(xué)生招聘。

(二)宣傳工作

1、樓梯口心理小貼示。

2、樓棟固定宣傳欄的布置。包括心理輔導(dǎo)室的值班表和服務(wù)的內(nèi)容。

3、海報(bào)展。

4、通過生命科學(xué)院各班qq群,發(fā)送相關(guān)心理學(xué)方面的文章,宣傳心理方面的知識(shí)。

(三)團(tuán)體訓(xùn)練

1、朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

2、實(shí)施一、二個(gè)團(tuán)體訓(xùn)練。

3、交換角色訓(xùn)練。

四、工作紀(jì)律

1、服從領(lǐng)導(dǎo),自覺遵守一切有關(guān)實(shí)習(xí)工作和實(shí)習(xí)規(guī)章制度。

2、尊重指導(dǎo)教師,虛心接受指導(dǎo),對(duì)樓棟工作人員要有禮貌。

3、認(rèn)真負(fù)責(zé),刻苦鉆研,虛心學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)互助,努力完成實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

五、一棟心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人員配置

委員會(huì):李小路、王德友、陳建華、艾淑平、高美才、黃雅婷

督導(dǎo)小組:陳建華、高美才、楊琳、歐璠、宋素娟、黎光明、黃雅婷

心理輔導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人:黃雅婷(教師)、胡艷(研究生)

輔導(dǎo)支持小組:應(yīng)用心理學(xué)04級(jí)、05級(jí)本科生、本樓棟大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員

一棟心理輔導(dǎo)小組各部門:

(一)咨詢部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:胡艷)

1、做好熱線咨詢、qq咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢的相關(guān)工作;

2、協(xié)助開展團(tuán)體輔導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo);

3、做好心理健康教育指導(dǎo)中心布置的'咨詢工作。

(二)組織策劃部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:姚偉、李揚(yáng))

1、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)室的重要活動(dòng)策劃及組織協(xié)調(diào);

2、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)室工作流程優(yōu)化設(shè)計(jì)和活動(dòng)執(zhí)行方案優(yōu)化設(shè)計(jì)。

(三)辦公室職責(zé):(負(fù)責(zé)人:鐘劍、許觀忠)

1、負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)室值班考核工作;

2、心理輔導(dǎo)室會(huì)議以及活動(dòng)開展通知;

3、具體落實(shí)活動(dòng)開展時(shí)的人員安排情況,確?;顒?dòng)正常有序地進(jìn)行;

4、心理輔導(dǎo)室所有活動(dòng)材料的收集、整理并存檔;

(四)宣傳部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:陳芳、龍吉飛)

1、配合其他部門對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行海報(bào)的宣傳;

2、網(wǎng)上宣傳內(nèi)容進(jìn)行排版;

3、心理知識(shí)展板的書寫和噴繪工作;

4、每次活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。

(五)外聯(lián)部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:榮明明、杜欣苑)

1、每次大型活動(dòng)前負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系,爭(zhēng)取外部財(cái)務(wù)支持;

2、、加強(qiáng)與院學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生組織的聯(lián)系。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇九

“心智家園”(二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下,于__年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順利晉升為南通市二星級(jí)心理輔導(dǎo)中心,我們滿懷著憧憬迎來了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加扎實(shí)有效的做好__年度的`“心智家園”工作,切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們初步擬定__年度第一學(xué)期工作計(jì)劃:

(1)完善出勤制:值班老師實(shí)行值勤簽名制度,同時(shí)也是一種留檔;

(2)工作時(shí)間適當(dāng)調(diào)整,使之分配更合理;

(3)值勤老師及時(shí)記載心理輔導(dǎo)情況,對(duì)典型案例可上傳心智家園博客以便交流;

(4)周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳,以使同學(xué)受益;

(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自我心理健康知識(shí)學(xué)習(xí),提高輔導(dǎo)技能;

計(jì)劃以“月”為周期,一學(xué)期至少完成4~5期的報(bào)紙出版,豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容,提升影響力;每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn),主要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目,本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報(bào)紙的質(zhì)量,使其真正成為全校師生的良師益友。

針對(duì)本學(xué)期高二的會(huì)考、高三的高考、學(xué)生常見心理困惑等實(shí)際情況,將有計(jì)劃的組織3—4次的講座活動(dòng),內(nèi)容主要包括“考前心理輔導(dǎo)”、“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對(duì)早戀問題”等。

建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)(4、5月),組織周密,妥善安排,力求擴(kuò)大影響,提升品味?;顒?dòng)內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康知識(shí)競(jìng)賽等(一些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行,學(xué)生可以自愿有選擇性的參加)。

為了更一步提升我們輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力,本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇,評(píng)選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實(shí)績(jī)和成效,進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力,我們將加大對(duì)家園的宣傳力度,力爭(zhēng)在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表相關(guān)宣傳報(bào)道一至兩篇。

“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在新學(xué)年,我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè),及時(shí)將工作動(dòng)態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論,聽取更廣泛的意見以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。

作為傳統(tǒng)的宣傳陣地,我們計(jì)劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次,讓同學(xué)們不但對(duì)我們的工作有更深入的理解,而且更加喜愛它,樂于參與它,使其更好的增強(qiáng)全校師生的心理健康知識(shí),更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。

新的學(xué)年即將開始,我們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志,依照制定的工作計(jì)劃,通過自己的辛勤勞動(dòng),給的學(xué)生送去關(guān)愛與幫助,助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才,為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)!我們堅(jiān)信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持,有我們家園同志們的不懈努力,我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十

“心智家園”(二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下,于2021年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順利晉升為南通市二星級(jí)心理輔導(dǎo)中心,我們滿懷著憧憬迎來了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加扎實(shí)有效的做好2021年度的“心智家園”工作,切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們初步擬定2021年度第一學(xué)期工作計(jì)劃:

(1)完善出勤制:值班老師實(shí)行值勤簽名制度,同時(shí)也是一種留檔;

(2)工作時(shí)間適當(dāng)調(diào)整,使之分配更合理;

(3)值勤老師及時(shí)記載心理輔導(dǎo)情況,對(duì)典型案例可上傳心智家園博客以便交流;

(4)周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳,以使同學(xué)受益;

(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自我心理健康知識(shí)學(xué)習(xí),提高輔導(dǎo)技能;

計(jì)劃以“月”為周期,一學(xué)期至少完成4~5期的報(bào)紙出版,豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容,提升影響力;每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn),主要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目,本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報(bào)紙的質(zhì)量,使其真正成為全校師生的良師益友。

針對(duì)本學(xué)期高二的會(huì)考、高三的高考、學(xué)生常見心理困惑等實(shí)際情況,將有計(jì)劃的組織3—4次的講座活動(dòng),內(nèi)容主要包括“考前心理輔導(dǎo)”、“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對(duì)早戀問題”等。

建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)(4、5月),組織周密,妥善安排,力求擴(kuò)大影響,提升品味?;顒?dòng)內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康知識(shí)競(jìng)賽等(一些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行,學(xué)生可以自愿有選擇性的參加)。

為了更一步提升我們輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力,本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇,評(píng)選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實(shí)績(jī)和成效,進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力,我們將加大對(duì)家園的宣傳力度,力爭(zhēng)在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表相關(guān)宣傳報(bào)道一至兩篇。

“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在新學(xué)年,我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè),及時(shí)將工作動(dòng)態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論,聽取更廣泛的意見以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。

作為傳統(tǒng)的宣傳陣地,我們計(jì)劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次,讓同學(xué)們不但對(duì)我們的工作有更深入的理解,而且更加喜愛它,樂于參與它,使其更好的增強(qiáng)全校師生的心理健康知識(shí),更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。

新的學(xué)年即將開始,我們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志,依照制定的工作計(jì)劃,通過自己的辛勤勞動(dòng),給的學(xué)生送去關(guān)愛與幫助,助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才,為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)!我們堅(jiān)信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持,有我們家園同志們的不懈努力,我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十一

在貫徹黨和國(guó)家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。xxx中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求:通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神的同時(shí),根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定20__-20__年心理健康教育計(jì)劃綱要。

一、任務(wù)與重點(diǎn):面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

二、方式與途徑:心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導(dǎo)處、生管組、班主任、政治教師,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí),能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán)、少先隊(duì)、少年團(tuán)校、學(xué)生干校等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái),努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長(zhǎng)和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)和生區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

1、開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳,讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、開設(shè)簡(jiǎn)易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育,達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前,已有二位老師參加了無錫市級(jí)中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè),為學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng),還將聘請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo),對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。

三、具體年級(jí)目標(biāo):

1、初一年級(jí)目標(biāo):

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價(jià)值)(3)做一個(gè)快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我認(rèn)識(shí))(5)興趣溫度計(jì)(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測(cè)量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜絕對(duì)煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當(dāng)不幸降臨的時(shí)候(心理承受方法)。

2、初二年級(jí)目標(biāo):

掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí),適應(yīng)自我身心變化,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂與煩惱(認(rèn)識(shí)青春期心理)(3)交往心態(tài)pac(人際交往)(4)學(xué)會(huì)說“不”,學(xué)會(huì)自我保護(hù)(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(shì)(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(tái)(擇業(yè)意識(shí))。

3、初三年級(jí)目標(biāo):

形成鍥而不舍的個(gè)性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫):(1)人生發(fā)展的六個(gè)階段(心理發(fā)展知識(shí))(2)人生百味(人生價(jià)值取向)(3)成功在于再堅(jiān)持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個(gè)性物質(zhì)(榜樣啟示)(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告別母校,迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十二

xinli老師如是說:。

關(guān)鍵你怎樣看自己。

看看你對(duì)考試失利的反應(yīng)、感受、想法。除了害怕自己的父母對(duì)待自己的態(tài)度和方式外,有沒有對(duì)自己很消極的評(píng)價(jià)。其實(shí),他人怎么看你對(duì)你并不是很重要,關(guān)鍵是你會(huì)怎么看自己。如果你能夠在不幸的事件發(fā)生以后還對(duì)自己充滿信心的話,那你總會(huì)有一天會(huì)達(dá)到自己的期望和要求的,而他們對(duì)你的看法也會(huì)隨著你的變化而變化??扇绻阕约憾伎床黄鹱约?,讓自己失去信心而自暴自棄,那他人怎么看你都是沒有任何意義的,因?yàn)槟阋呀?jīng)徹底地輸給了自己了。

重要的是尋根究底。

是什么造成現(xiàn)在的問題呢?如果真的是很努力了,那會(huì)不會(huì)是沒有瞄準(zhǔn)目標(biāo),或是力氣用的不是地方。所以,好好查查發(fā)生事故的原因到底在什么地方。首先看看試題都錯(cuò)在哪兒?分析一下出錯(cuò)的原因是粗心?是沒有記住公式?是不能融會(huì)貫通與靈活應(yīng)變,還是沒有真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)?然后和老師同學(xué)們溝通交流,看看是不是自己學(xué)習(xí)方法有問題。

必須立即行動(dòng)起來。

首先是宣泄掉失利帶給自己的消極情緒。如果能夠讓自己哭出來并不是一件壞事情,現(xiàn)在劉德華不正在高唱《男人哭吧,不是罪》嗎?所以,淚水并不是軟弱的象征,更不會(huì)影響你男子漢的形象。其次是好好分析一下什么地方是可以努力和改變的,該改的改、該補(bǔ)的補(bǔ)。同時(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)要重新作出合理的安排和計(jì)劃,然后依舊認(rèn)真努力地付出,相信你用辛勤的汗水灌溉的“大樹”總會(huì)有枝繁葉茂、果實(shí)累累的那一天。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十三

研究生部心理健康輔導(dǎo)站2010年度工作總結(jié)過去一年里,研究生部心理健康輔導(dǎo)站在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,在校心理健康教育中心的具體指導(dǎo)下,本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的工作理念,以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作,取得了良好的效果,現(xiàn)把研究生部心理健康輔導(dǎo)站2010年度工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為心理健康教育提供人力和技術(shù)保障為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作,研究生部在各上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在以往工作平臺(tái)的基礎(chǔ)上,配備專業(yè)人員,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站工作,并由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),并持有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證的教師承擔(dān)心理健康教育工作,并由一名應(yīng)用心理學(xué)碩士擔(dān)任心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)。研究生部分團(tuán)委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部,各班設(shè)立專職心理委員,經(jīng)過心理健康教育中心培訓(xùn),考核合格。心理健康服務(wù)部和班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)為各班學(xué)生提供心理健康資訊,在各自層面上組織心理健康活動(dòng),并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。

二、通過多項(xiàng)舉措在日常工作中滲透心理健康教育。

心理健康教育發(fā)展的趨勢(shì)是將心理健康的理念向日常教育教學(xué)中的滲透。這需要教育者擁有扎實(shí)的理論功底和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢(shì),研究生部高度重視在開展好大型活動(dòng)的同時(shí),將心理健康教育融入日常的教育管理中。

1、開展心理健康講座,增強(qiáng)研究生自我心理調(diào)試能力。

心理咨詢的宗旨是助人自助,心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此,研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實(shí)用技術(shù)講座”,以焦點(diǎn)短期咨詢理論為框架,幫助學(xué)生掌握心理調(diào)試的實(shí)用技術(shù),并當(dāng)場(chǎng)解答了部分學(xué)生的心理困惑。

2、編寫心理知識(shí)手冊(cè),加大心理知識(shí)普及覆蓋面。

研究生心理健康教育有其特殊性,即組織活動(dòng)難度較大。研究生科研壓力大,業(yè)余時(shí)間相對(duì)較少,學(xué)生參與心理活動(dòng)的積極性不高。研究生部心理輔導(dǎo)站根據(jù)研究生群體這一特點(diǎn),加強(qiáng)了心理健康教育的主動(dòng)性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識(shí)手冊(cè)》,加大心理健康知識(shí)普及的覆蓋面。

3、做好日常的宣傳與防范工作,保障校園穩(wěn)定。

在上級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在心理健康教育中心的指導(dǎo)下,研究生部注重學(xué)生心理問題的防范。新生入學(xué)時(shí),組織學(xué)生有序參加心理測(cè)試,建立學(xué)生心理檔案;配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機(jī)排查,對(duì)排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機(jī)的學(xué)生,在嚴(yán)格掌握保密原則的基礎(chǔ)上,按照《***學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》,及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)、生活情況,尤其對(duì)有異常表現(xiàn)的學(xué)生在第一時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù),并對(duì)這些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,對(duì)一些問題嚴(yán)重的學(xué)生還及時(shí)轉(zhuǎn)送學(xué)校心理咨詢中心展開心理輔導(dǎo)和治療;對(duì)一般心理問題的學(xué)生給予輔導(dǎo)和幫助,在最短時(shí)間內(nèi)幫助其走出情緒低谷,回復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。

4、根據(jù)心理學(xué)原理改進(jìn)工作方法,將心理健康教育與日常工作相結(jié)合研究生部?jī)擅o導(dǎo)員均具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格,平時(shí)經(jīng)常交流心理咨詢技巧,在將心理健康教育融入日常工作的觀點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)。在日常的教育與管理中,注意將心理健康的知識(shí)滲透到工作中,在與學(xué)生談話時(shí),注意傾聽和共情;在學(xué)生遇到人際關(guān)系困惑時(shí),會(huì)用到常見的社會(huì)心理效應(yīng)為其解釋;在組織學(xué)生活時(shí),教育學(xué)生干部從管理心理學(xué)的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力,學(xué)生心理求助意識(shí)明顯增強(qiáng),在日常生活中遇到困惑時(shí),也能自覺的從心理學(xué)的角度去考慮,并會(huì)主動(dòng)找到輔導(dǎo)員要求心理咨詢。

三、存在的一些問題及思考。

目前,我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情,情緒穩(wěn)定性好,具有較強(qiáng)的意志品質(zhì),但我們也必須看到,相當(dāng)一部分研究生還存在各種各樣的心理問題,有的還比較嚴(yán)重。近年來,因心理問題引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)以及嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的案例逐漸增多,雖然在三級(jí)預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時(shí)、處理得當(dāng),沒有造成嚴(yán)重后果,但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。

研究生部心理健康輔導(dǎo)站。

2011年3月4日。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十四

為了科學(xué)規(guī)范、富有特色地建設(shè)中小學(xué)校心理咨詢室,依據(jù)xxx中央xxx《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)8號(hào))和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教基14號(hào)),結(jié)合中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀和學(xué)校開展心理健康教育工作的實(shí)際需要,根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),現(xiàn)提出中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),為中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)提供依據(jù)。

中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)共分為基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型、高級(jí)型三種模式,各中小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選建適合本校發(fā)展特點(diǎn)的心理咨詢室。

1、基礎(chǔ)型心理咨詢室。

基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)(兼檔案區(qū))、團(tuán)體游戲區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)三個(gè)區(qū)域。面積要求:50平米左右(1個(gè)教室大?。K栊睦韺W(xué)產(chǎn)品配置:學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。

2、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室。

標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室包含辦公接待室、個(gè)別輔導(dǎo)室(兼具中控督導(dǎo)區(qū)功能)、團(tuán)體游戲室三個(gè)功能室,其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能,個(gè)別輔導(dǎo)室可以兼具中控督導(dǎo)區(qū)、會(huì)議區(qū)功能。面積要求:約100平米左右(2個(gè)教室大?。?。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置:學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具(小學(xué))、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺(tái)、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。

3、高級(jí)型心理咨詢室。

高級(jí)型心理咨詢室在基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室架構(gòu)的基礎(chǔ)上,還可以設(shè)置心檢閱覽區(qū)、社團(tuán)生涯區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導(dǎo)區(qū)、藝術(shù)放松區(qū)、情緒疏導(dǎo)區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨(dú)建室。如果單獨(dú)建室,則可稱為心理咨詢中心。面積要求:約300平米左右(6個(gè)教室大?。?/p>

所需心理學(xué)產(chǎn)品配置:學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具、室內(nèi)拓展器材、感覺統(tǒng)合玩具(小學(xué))、心理學(xué)專用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺(tái)、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。

二、中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)。

1、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo):滿足孩子的好奇心和心理夢(mèng)想,幫助孩子健康成長(zhǎng),根據(jù)埃里克森()的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論,通過贊賞教育,培養(yǎng)孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點(diǎn):

認(rèn)知特點(diǎn)。

(1)知覺:有意識(shí)性、有目的性地發(fā)展,但水平有限。

(2)注意:注意范圍小,注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱;注意有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和色彩感;不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力;無意注意占優(yōu)勢(shì),注意力不穩(wěn)定,容易分心,但有意注意隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展。

記憶:由不隨意記憶占優(yōu)勢(shì)到隨意記憶占優(yōu)勢(shì)。意義識(shí)記逐漸發(fā)展,但機(jī)械記憶仍是主要的。

思維:思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡,但形象思維仍占優(yōu)勢(shì)。

意志特點(diǎn)。

意志力薄弱,自制力差。

情感特點(diǎn)。

(1)情感日益豐富,道德感有很大的發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和控制力也增強(qiáng)。

(2)情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差,依賴成人監(jiān)督。

對(duì)教師極為信任和依賴。

個(gè)性特點(diǎn)。

小學(xué)生好動(dòng)、好模仿、易受暗示。

2、中學(xué)生心理特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo):中學(xué)時(shí)期是多事之秋,心理學(xué)上謂之“心理斷乳期”。中學(xué)生心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)是:生活和社會(huì)體驗(yàn)開始占主導(dǎo)地位;急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對(duì)他們的心理產(chǎn)生重要的影響,他們渴望自己能被他人像成人一樣對(duì)待;自我形象在波動(dòng)搖晃;身體發(fā)展的不一致性,會(huì)因?yàn)橄M约罕煌g伙伴、異性對(duì)象和家庭成員認(rèn)為正常、為人吸引的欲望而變得更加突出。我們主要目標(biāo)為引導(dǎo)中學(xué)生的心理平衡發(fā)展,幫助中學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論,通過心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的自助能力,培養(yǎng)中學(xué)生良好的角色認(rèn)同感和同一性。

初中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

(1)渴望獨(dú)立、渴望其行為得到大人認(rèn)可,但自我評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)能力不高。

(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展,并開始占主導(dǎo)地位,但具體形象成分仍起重要作用,認(rèn)知能力還不高,仍帶有片面性和表面性。

能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高。

有了穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣,觀察富有目的性、模仿性,想象富有創(chuàng)造性和多樣性。

(5)開始意識(shí)兩性關(guān)系,萌發(fā)性欲、性愛和戀愛需求,人際關(guān)系逐漸頻繁,渴望找到朋友。

(6)逐步形成比較自覺穩(wěn)定的道德信念,但帶有沖動(dòng)性和感情色彩,不大切合實(shí)際,不善于把感情與理智結(jié)合起來。

高中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

(1)抽象辯別能力有較好發(fā)展,獨(dú)立性要求高,不愿接受約束與限制。

(2)情緒容易激動(dòng),心里話愿和朋友談,但不愿與家長(zhǎng)、老師談。

學(xué)習(xí)自覺性較高,但也容易表現(xiàn)出獨(dú)斷性,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,堅(jiān)持錯(cuò)誤,但仍稚嫩。

小學(xué)心理咨詢室計(jì)劃(2)能根據(jù)社會(huì)要求約束自己,自我控制力較好。

(5)理想逐步向概括性發(fā)展,能夠?qū)ψ约豪硐胫械娜宋锾攸c(diǎn)加以分析,并把他們綜合成一個(gè)概括的形象。

(6)有性行為沖動(dòng),對(duì)感情控制力較差。

(7)對(duì)人生意義有了初步的理解,對(duì)人生和世界觀評(píng)價(jià)帶個(gè)人人性特點(diǎn)。

三、心理咨詢室建設(shè)基本原則。

1、科學(xué)性。心理咨詢室不是簡(jiǎn)單的辦公室、會(huì)議室,其建設(shè)除具備辦公、會(huì)議等功能之外,還應(yīng)有心理咨詢的氛圍。例如,應(yīng)當(dāng)有心理咨詢的專門區(qū)域,要配備專門的心理咨詢工具。

2、生本性。以學(xué)生為本,以教師為執(zhí)行者。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)從學(xué)生的角度充分考慮,關(guān)注他們的所思、所想、所喜、所愛。學(xué)生是心理咨詢室的主體,教師應(yīng)充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3、通用性。心理咨詢室應(yīng)面向全體學(xué)生,通過普遍開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康有積極認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高。其建設(shè)應(yīng)通透流暢,適合開展團(tuán)體活動(dòng)。

4、針對(duì)性。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生,開展不同形式的心理咨詢。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想:

二、工作要點(diǎn):

1、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;。

4、開設(shè)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)課堂,提升育人水平與質(zhì)量;。

5、用好心理健康校本教材,做好心理健康課題成果的宣傳、推廣;。

6、心理教師要加強(qiáng)培訓(xùn),提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平;。

7、加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理;。

8、做好來訪學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的個(gè)別心理輔導(dǎo)。

三、具體工作安排。

2、召開教研組工作會(huì)議,布置工作。

3、高一上好“開學(xué)第一課”

10月:1、協(xié)助政教室申報(bào)班主任以及德育課題。

2、配合期中考試,開設(shè)“智慧家長(zhǎng)課堂”

3、學(xué)生心理健康教育講座(內(nèi)容待定)。

11月:1、高三第一次心理輔導(dǎo)講座。

2、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。

3、建立高一學(xué)生心理健康檔案;。

12月:1、心理健康教育講座(內(nèi)容待定)。

元月:1、考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,確??荚図樌M(jìn)行;。

3、整理心理健康檔案。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十六

“心智家園”(二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下,于__年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順利晉升為南通市二星級(jí)心理輔導(dǎo)中心,我們滿懷著憧憬迎來了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加扎實(shí)有效的做好__年度的`“心智家園”工作,切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們初步擬定__年度第一學(xué)期工作計(jì)劃:

(1)完善出勤制:值班老師實(shí)行值勤簽名制度,同時(shí)也是一種留檔;。

(2)工作時(shí)間適當(dāng)調(diào)整,使之分配更合理;。

(3)值勤老師及時(shí)記載心理輔導(dǎo)情況,對(duì)典型案例可上傳心智家園博客以便交流;。

(4)周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳,以使同學(xué)受益;。

(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自我心理健康知識(shí)學(xué)習(xí),提高輔導(dǎo)技能;。

計(jì)劃以“月”為周期,一學(xué)期至少完成4~5期的報(bào)紙出版,豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容,提升影響力;每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn),主要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目,本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報(bào)紙的質(zhì)量,使其真正成為全校師生的良師益友。

針對(duì)本學(xué)期高二的會(huì)考、高三的高考、學(xué)生常見心理困惑等實(shí)際情況,將有計(jì)劃的組織3—4次的講座活動(dòng),內(nèi)容主要包括“考前心理輔導(dǎo)”、“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對(duì)早戀問題”等。

建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)(4、5月),組織周密,妥善安排,力求擴(kuò)大影響,提升品味。活動(dòng)內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康知識(shí)競(jìng)賽等(一些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行,學(xué)生可以自愿有選擇性的參加)。

為了更一步提升我們輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力,本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇,評(píng)選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實(shí)績(jī)和成效,進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力,我們將加大對(duì)家園的宣傳力度,力爭(zhēng)在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表相關(guān)宣傳報(bào)道一至兩篇。

“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在新學(xué)年,我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè),及時(shí)將工作動(dòng)態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論,聽取更廣泛的意見以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。

作為傳統(tǒng)的宣傳陣地,我們計(jì)劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次,讓同學(xué)們不但對(duì)我們的工作有更深入的理解,而且更加喜愛它,樂于參與它,使其更好的增強(qiáng)全校師生的心理健康知識(shí),更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。

新的學(xué)年即將開始,我們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志,依照制定的工作計(jì)劃,通過自己的辛勤勞動(dòng),給的學(xué)生送去關(guān)愛與幫助,助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才,為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)!我們堅(jiān)信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持,有我們家園同志們的不懈努力,我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十七

一、基本情況:

輔導(dǎo)對(duì)象:xxx。

性別:男。

年齡:10歲。

年級(jí):三年級(jí)。

父母文化水平:小學(xué)。

個(gè)性特點(diǎn):活潑好動(dòng)、性格外向、樂于為集體做好事,積極主動(dòng)熱情。

二、社會(huì)適應(yīng)情況和存在的心理問題:

家庭情況。

父母均是農(nóng)民,文化水平不高,忙于工作,早出晚歸,沒有時(shí)間關(guān)心和督促孩子的學(xué)習(xí),對(duì)他的行為習(xí)慣不夠重視。

個(gè)人情況。

學(xué)習(xí)興趣不大、上課注意力不夠集中、不樂意做作業(yè)、作業(yè)馬虎、好動(dòng)貪玩、有較多不良的行為習(xí)慣、喜歡與同學(xué)追逐打鬧、欺負(fù)同學(xué)、喜歡給同學(xué)起綽號(hào)等。該生喜歡老師表揚(yáng),有時(shí)很積極,但又經(jīng)常犯錯(cuò)誤被老師批評(píng),認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好,但過后又會(huì)重犯,特別是喜歡和同學(xué)打鬧,他個(gè)子較高,別人沒有搞他,他卻喜歡動(dòng)手搞別人,或者追趕同學(xué)。

學(xué)校情況。

學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué),屬省一級(jí)學(xué)校,學(xué)校環(huán)境良好,離住宅區(qū)較遠(yuǎn),需由家長(zhǎng)接送上放學(xué)。學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣要求較嚴(yán)格。

三、診斷分析。

一二年級(jí)都就讀于農(nóng)村小學(xué)的xxx,習(xí)慣于農(nóng)村小學(xué)生活的自由。農(nóng)村學(xué)校規(guī)則沒那么多,而且沒那么嚴(yán)格,學(xué)生下課可以隨意活動(dòng),放學(xué)時(shí)間比較早,學(xué)生的課余時(shí)間較多,玩的時(shí)間自然就多了,而且自由度很廣。而我校是城鎮(zhèn)小學(xué),學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格,特別嚴(yán)禁學(xué)生在課間追逐打鬧。所以盡管xxx來到我們學(xué)校學(xué)習(xí),他還改不掉不守規(guī)矩、貪玩、學(xué)習(xí)興趣不高的習(xí)慣。從這看來,環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的。另外他的父母都是農(nóng)民,文化水平不高,對(duì)他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與督促作用不大,對(duì)他的要求也不嚴(yán)格。這說明該生的學(xué)習(xí)興趣不高、欠交作業(yè)或作業(yè)馬虎、基礎(chǔ)較差與家庭教育因素有較大的關(guān)系。

四、輔導(dǎo)對(duì)策。

1、通過改善家庭、學(xué)校、人際交往等關(guān)系,在整體的輔導(dǎo)中達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo)。

2、密切聯(lián)系家長(zhǎng),爭(zhēng)取家庭教育與學(xué)校教育的全力配合。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣。

3、用真誠(chéng)感動(dòng)孩子的心靈,建立對(duì)教師的親近感,以便更好地輔導(dǎo)教育。

五、輔導(dǎo)過程。

1、2005年9月1日,在課堂上我讓學(xué)生自薦當(dāng)班長(zhǎng),xxx同學(xué)把手舉得高高的,開學(xué)第一天我看他表現(xiàn)很好,但是讓他出來說說為什么要當(dāng)班長(zhǎng),當(dāng)上班長(zhǎng)后會(huì)怎么做,他卻說不上來。后來我就選他為勞動(dòng)委員,每天都要留下來管好值日生清潔,他很高興。在第一周的時(shí)間里,我看到他勞動(dòng)很主動(dòng),很樂意幫集體做事。我表揚(yáng)了他,他非常開心。

2、第二周,有同學(xué)向我投訴xxx同學(xué)在值日時(shí)不但沒有幫忙掃地,還拿著掃把追同學(xué)來玩。我找他來談話問他:“你值日時(shí)為什么要拿掃把追同學(xué)呢?”他說:“是他先搞我的?!薄澳阒肋@是不對(duì)的嗎”?他不好意思地說:“知道,老師,我知錯(cuò)的了,我以后不會(huì)這樣了。”我看他承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度這么好,就原諒了他,叫他以后不能再犯了。

3、第三周的星期一,語文科代表向我反映該生沒有交語文作業(yè),英語老師也說他沒有完成英語作業(yè)。我問他:“你為什么沒有交作業(yè)呢?”他說:“老師,我有做的,只是做不完,我現(xiàn)在就去做,等下交給你好嗎?”我說:“你是一個(gè)很積極的人,老師最欣賞就是你夠大膽,做勞動(dòng)委員還算負(fù)責(zé)任,不過,老師更希望你在學(xué)習(xí)上能多下苦功,把成績(jī)提上去?!彼f:“老師,我知道了?!?/p>

星期三,我改他的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)他的字寫得很馬虎。上課時(shí)老師講到哪里都不知道,很少舉手回答問題。找他談話他就是說明白了。老師跟他講道理,他就好像知道自己該怎么做一樣。

4、第四周,該生看值日時(shí)顧著與值日生在包干區(qū)玩,沒有負(fù)責(zé)好值日。課間與同學(xué)追逐被執(zhí)勤隊(duì)員扣了分。問他為什么會(huì)那樣,他就說是別人追他玩的。我跟他說事情的嚴(yán)重性,跟他講道理,他就說明白。后來觀察他的表現(xiàn)還好有所進(jìn)步。

5、第五周,我發(fā)現(xiàn)該生很喜歡與同班的一個(gè)大胖子玩,但是他又喜歡叫他的綽號(hào),我知道后跟他說了不能叫同學(xué)的綽號(hào),也不能給同學(xué)改綽號(hào),但他后來還是忍不住叫別人的綽號(hào)。于是我就開玩笑地對(duì)他說:“如果再聽到你叫別人的綽號(hào),那老師也給你起一個(gè)好嗎?”他說:“老師,不要呀,同學(xué)們都會(huì)笑我的?!蔽艺J(rèn)真地對(duì)他說:“那你有沒有想過那個(gè)同學(xué)的感受呢?難道他就不怕別人笑了嗎?”他低下頭說:“老師,我以后再也不叫別人的綽號(hào)了?!?/p>

6、第七周,國(guó)慶節(jié)回來,該生沒有完成作業(yè)。他說顧著玩和看電視,沒有全部完成作業(yè)。我讓他放學(xué)補(bǔ)做回來再回家,他卻問我:“老師,可不可以回家做,我下午交給你呀?”我說不可以,當(dāng)天的事情要當(dāng)天做。誰知道他拿去掃地的借口,掃完地就偷走了。我跟他的家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)就說工作忙,沒空看他的作業(yè),他說做完就不看他的作業(yè)了,而且文化水平不高,還請(qǐng)老師對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn)。我跟家長(zhǎng)聊了很多,說明了家庭教育對(duì)孩子同樣是很重要的。家長(zhǎng)也答應(yīng)積極配合老師教育孩子。當(dāng)天下午,該生一回到學(xué)校就把作業(yè)交給了我。我還表揚(yáng)了他,鼓勵(lì)他要努力學(xué)習(xí)。

7、第八周,同學(xué)告訴我他跟班長(zhǎng)打架。我找他們兩人了解了情況。他也說:“是我從后面抱著他,他就打我了,我就還手打他?!蔽艺f:“你無緣無故從后面抱著別人,首先是你不對(duì)了,他打你是他的正常反應(yīng),但是他也有錯(cuò),不該想都不想就還手。他打了你,你再打回他你就錯(cuò)上加錯(cuò)了。有什么問題應(yīng)該找老師來解決,武力是決解不了事情的,明白嗎?”他很誠(chéng)懇地認(rèn)了錯(cuò),也和班長(zhǎng)互相道了歉。共同管理好班級(jí)。但是第二天,又有同學(xué)看見他追同學(xué)來玩。我就找他來談話,根據(jù)他的好動(dòng)貪玩,教育了他玩也要有一個(gè)度,玩也要注意安全,要?jiǎng)幽X想想什么事該做,什么事不該做。我知道他參加了科學(xué)探究這個(gè)興趣小組,跟他談這方面的內(nèi)容。我跟他說:“人家列文虎克從玩中出了大名堂,你覺得你那樣玩能得到什么呢?其實(shí)你很聰明的,你可以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中多玩一下,老師相信你也能玩出一些名堂來的。”跟他說這些,他特別開心,也答應(yīng)我以后會(huì)注意自己的行為,努力改掉那些不好的習(xí)慣。

了。后來問他為什么,他就說:“我以為你叫我回家做,我在家做了?!眴査⒄Z為什么沒有完成,他就說沒有本子或者是忘記記作業(yè)。我語重心長(zhǎng)地跟他說作業(yè)是要來鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)的,不做作業(yè),又怎么能掌握知識(shí)呢?談了很久,他也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。

9、第十周,他基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),但作業(yè)的完成效果不怎么好,例如字寫得很馬虎,錯(cuò)別字較多,格式不對(duì)等。我要他到我辦公室來認(rèn)真地練字,他寫得很認(rèn)真,于是我拿他的前后兩個(gè)寫字本來對(duì)照給他看,讓他自己來評(píng)價(jià),他很不好意思。主動(dòng)地跟我說:“老師,我以后會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)做作業(yè)的了?!蔽倚χf:“你看你認(rèn)真寫的字多端正,我想你能認(rèn)真堅(jiān)持這樣寫字,將來你寫的字一定會(huì)很美觀的?!?/p>

是較馬虎,同學(xué)的投訴少了。最讓我高興的是他上課被我表揚(yáng)后特別的專心,而且非常積極地舉手回答問題。我告訴他:“最近你的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步,老師還要打電話給你媽媽表揚(yáng)你呢!”他高興得不得了,接下來的學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真。

11、第十四周,他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,成績(jī)有所進(jìn)步了,但由于基礎(chǔ)打得不好,學(xué)習(xí)起來還是有較大的困難。課間的時(shí)候還有個(gè)別同學(xué)會(huì)投訴他的不是,但是也以前少了。

六、輔導(dǎo)結(jié)果與反思。

經(jīng)過三個(gè)多月的輔導(dǎo),xxx同學(xué)好動(dòng)貪玩的行為有所收斂,見到老師能主動(dòng)問好,課間跟同學(xué)玩也少了追逐打鬧的現(xiàn)象,和同學(xué)相處融洽了,不良情緒的爆發(fā)及攻擊性行為明顯減少。但偶爾還會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾,在課堂上仍有精神分散的現(xiàn)象。作業(yè)時(shí)好時(shí)壞,偶爾還會(huì)因?yàn)榉N種原因而不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但情況總比以前有所改善了。我想在輔導(dǎo)過程中與家長(zhǎng)的聯(lián)系還不夠密切,家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注不夠。在班級(jí)中應(yīng)多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓該生感受集體榮譽(yù)感和集體生活的快樂,感受與同學(xué)友好相處的快樂。同時(shí)在學(xué)習(xí)上要多給他一些指引。我想這樣輔導(dǎo)的效果會(huì)更好。但是這只是短短三個(gè)月的輔導(dǎo),該生已經(jīng)有了不少的轉(zhuǎn)變,讓我覺得很開心,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我繼續(xù)用我的愛心和耐心輔導(dǎo)該生,我相信他會(huì)有更大的進(jìn)步!

班級(jí)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十八

第一周,在高一級(jí)隨即抽取5個(gè)班92名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)上學(xué)期怡心室咨詢及心理輔導(dǎo)課開展的看法和意見,為本學(xué)期更有效地開展輔導(dǎo)工作提供一定的依據(jù)。

二、怡心室咨詢工作。

第一周,向各班派發(fā)有關(guān)心理咨詢的宣傳資料,介紹怡心室的情況。從第二周開始,怡心室開放接受學(xué)生前來面談咨詢。根據(jù)學(xué)生的提議,怡心室值班時(shí)間調(diào)整為:星期一下午5:00-6:30,星期四晚上6:00-7:30。

三、《心海導(dǎo)航》出版。

計(jì)劃在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海導(dǎo)航》,加強(qiáng)心理健康常識(shí)的宣傳和普及。

四、開展團(tuán)體心理訓(xùn)練。

計(jì)劃在學(xué)期中間嘗試開展一個(gè)專題團(tuán)體心理訓(xùn)練(主題未定),以小組的形式,通過行為訓(xùn)練提高學(xué)生某一方面的心理品質(zhì),于星期三第二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,歷時(shí)三至四周。

從第二周開始,于每周星期二和星期四下午第八節(jié),為高一學(xué)生上專題心理輔導(dǎo)課。計(jì)劃期中考試前上兩個(gè)專題,期中考試后上一至兩個(gè)專題。每次三個(gè)班學(xué)生一起上課,地點(diǎn)在電教一室。結(jié)合學(xué)生的具體情況及其意見反饋,擬定本學(xué)期心理輔導(dǎo)的專題為:

1、交往的藝術(shù):讓學(xué)生通過自測(cè)了解自己的人際交往能力,知道影響人際關(guān)系的主要因素,學(xué)會(huì)一些人際交往的技巧。

2、考試心理調(diào)試:通過自測(cè)了解自己的考試焦慮水平,分析產(chǎn)生考試焦慮的原因,掌握一些積極應(yīng)考方法及自我放松術(shù)。

3、我的情緒我控制:讓學(xué)生了解容易引發(fā)消極情緒的一些不合理信念,學(xué)會(huì)用理性信念代替非理性信念,擺脫不良情緒的困擾。

4、認(rèn)識(shí)自我:引導(dǎo)學(xué)生分析自己的自尊因素,認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)的偏差,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、積極接納自己,建立健康的自尊自信。

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