我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問(wèn)題。廣泛收集反饋意見(jiàn)，這樣才能更全面地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
農(nóng)業(yè)本科論文篇一
摘要：北京地區(qū)具有豐富的文化底蘊(yùn)和旅游資源，開(kāi)展面向留學(xué)生的游學(xué)項(xiàng)目能夠提高留學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐水平，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)知，提高北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教育和旅游產(chǎn)品的附加值，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，基于他們的興趣和切實(shí)需求，建構(gòu)實(shí)用性強(qiáng)、定位明確的體驗(yàn)式內(nèi)容體系；同時(shí)，“學(xué)”的項(xiàng)目必須與“游”緊密結(jié)合，根據(jù)留學(xué)生不同的漢語(yǔ)水平設(shè)計(jì)具體項(xiàng)目。根據(jù)游學(xué)項(xiàng)目兼顧“游”和“學(xué)”的特點(diǎn)，游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施包括“游前學(xué)”、“游中用”、“游后評(píng)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：北京；游學(xué)項(xiàng)目；內(nèi)容設(shè)計(jì)；實(shí)施模式。
一、北京地區(qū)實(shí)施游學(xué)項(xiàng)目的意義和現(xiàn)狀。
第二語(yǔ)言教學(xué)中的“游學(xué)”（studyabroad）主要是指通過(guò)游覽、參觀等跨文化體驗(yàn)方式進(jìn)行目的語(yǔ)學(xué)習(xí)并了解目的語(yǔ)文化的教育模式?！坝螌W(xué)”將“游”與“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，以游促學(xué)，以學(xué)導(dǎo)游，既能提高學(xué)生的第二語(yǔ)言水平又能夠促進(jìn)留學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)文化的了解和認(rèn)知，富有實(shí)用性和趣味性，越來(lái)越受到留學(xué)生的青睞。
北京地區(qū)發(fā)展游學(xué)項(xiàng)目具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。北京市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃中將旅游產(chǎn)業(yè)作為內(nèi)容之一。發(fā)展旅游必須依托文化資源，進(jìn)行合理的文化定位才能獲得突破。發(fā)展游學(xué)項(xiàng)目可以將對(duì)外漢語(yǔ)教育和北京地區(qū)的旅游資源結(jié)合起來(lái)，從而增加對(duì)外漢語(yǔ)教育和旅游產(chǎn)品的附加值，既能促進(jìn)北京市留學(xué)生規(guī)模的增長(zhǎng)，又能增加北京旅游行業(yè)的效益，在實(shí)踐中提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)知，有助于漢語(yǔ)文化的國(guó)際推廣。
在北京地區(qū)發(fā)展游學(xué)項(xiàng)目也具有極強(qiáng)的可行性。就旅游魅力而言，北京有豐富的人文資源和文化積淀，留存了大量物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一座傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的大都市。就對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)能力而言，北京擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)等眾多的知名高校，還擁有經(jīng)貿(mào)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)高校，這些高校具有豐富的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擁有大量專(zhuān)業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)人才，能夠?yàn)榱魧W(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供優(yōu)質(zhì)的師資、教育資源和高質(zhì)量的課程，另外，近年還迅速崛起了不少優(yōu)秀的民營(yíng)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也具有較強(qiáng)的培訓(xùn)實(shí)力。就語(yǔ)言環(huán)境而言，相較于南方語(yǔ)境，北京話比較接近于普通話，留學(xué)生沉浸其中，有助于掌握比較地道的漢語(yǔ)。
很多國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)識(shí)到了北京地區(qū)游學(xué)項(xiàng)目的巨大潛力，紛紛推出了形式各異的北京游學(xué)項(xiàng)目，游學(xué)項(xiàng)目呈現(xiàn)出了井噴之勢(shì)。在這一趨勢(shì)下，奧運(yùn)會(huì)前夕，國(guó)內(nèi)近百家旅游、漢語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)機(jī)構(gòu)在北京召開(kāi)了關(guān)于游學(xué)項(xiàng)目的全國(guó)論壇，探討相關(guān)發(fā)展策略，推動(dòng)了漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展。與項(xiàng)目開(kāi)展的火熱程度相比，對(duì)外漢語(yǔ)界對(duì)于游學(xué)項(xiàng)目的研究卻尚處于起步階段，不能適應(yīng)游學(xué)市場(chǎng)迅速發(fā)展的需要，亟待成熟完善。
就游學(xué)項(xiàng)目目前的發(fā)展情況看，存在不少待改進(jìn)之處：其一，內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性。內(nèi)容設(shè)計(jì)是游學(xué)項(xiàng)目的核心，但是目前卻缺乏比較明確的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致“游”的內(nèi)容以旅游、獵奇為主，不能系統(tǒng)深入地體現(xiàn)中國(guó)文化特點(diǎn)。其二，實(shí)施模式缺乏科學(xué)性?！坝巍迸c“學(xué)”缺乏有機(jī)聯(lián)系，“學(xué)”的漢語(yǔ)在“游”的過(guò)程中很難應(yīng)用，有些項(xiàng)目甚至并未在“游”的部分設(shè)計(jì)漢語(yǔ)實(shí)踐的內(nèi)容，只是半天學(xué)漢語(yǔ)，半天游玩。導(dǎo)致“學(xué)”與“游”只是被生硬拼湊在一起的兩部分，缺乏相關(guān)性，造成學(xué)生感到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大、實(shí)用性不高，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)畏難情緒日益嚴(yán)重，甚至?xí)饾u放棄漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，只對(duì)旅游部分感興趣。因此，應(yīng)深入研究游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施模式，才能從根本上推動(dòng)游學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展。
二、游學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)。
游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，基于他們的興趣和切實(shí)需求，建構(gòu)實(shí)用性強(qiáng)、定位明確的體驗(yàn)式內(nèi)容體系；同時(shí)，“學(xué)”的項(xiàng)目必須與“游”緊密結(jié)合，學(xué)是游的語(yǔ)言基礎(chǔ)，游是學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)二者的互相促進(jìn)，切實(shí)促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)的了解，在實(shí)踐中提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平和文化認(rèn)知能力。
1.“游”的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
“游”不只是“旅游”，而是“游覽”、“游歷”。“游”的目的在于使留學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)社會(huì)文化現(xiàn)象的親身體驗(yàn)、經(jīng)歷等，能夠?qū)χ袊?guó)社會(huì)文化形成比較客觀、深入的理解。因此除了對(duì)一些知名旅游景點(diǎn)的參觀之外，還應(yīng)包括對(duì)中國(guó)社會(huì)文化的多種體驗(yàn)方式。
內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)以文化為核心，以中國(guó)人的價(jià)值觀和思維方式為主線，設(shè)計(jì)相關(guān)游學(xué)專(zhuān)題；將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活結(jié)合起來(lái)，將中國(guó)與世界的融合體現(xiàn)出來(lái)，在跨文化背景下展現(xiàn)北京的變化和發(fā)展；既要緊扣北京的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也要以點(diǎn)帶面，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)知；同時(shí)各高校應(yīng)將游學(xué)項(xiàng)目與本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。
在類(lèi)別上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)項(xiàng)目，應(yīng)具有明確的指向性和實(shí)用性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)不應(yīng)為“俯瞰式”，而應(yīng)為“融入式”，讓留學(xué)生切實(shí)接觸到北京人的生活，感受中國(guó)文化。因此“游”的內(nèi)容可包括以下五大專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題下設(shè)相關(guān)小專(zhuān)題。簡(jiǎn)要例示如下：
（1）吃在北京：品嘗烤鴨、涮羊肉等北京特色菜或爆肚、豆汁兒等特色小吃、簋街等餐飲一條街品味特色美食。學(xué)做麻婆豆腐、宮保雞丁等特色中國(guó)菜。
（2）住在北京：游覽胡同和四合院等民俗建筑，游覽故宮、天安門(mén)等皇家建筑，北京新農(nóng)村游（如密云等民俗旅游地）。
（3）玩在北京：傳統(tǒng)風(fēng)景名勝游（游覽長(zhǎng)城、頤和園等風(fēng)景名勝地），現(xiàn)代娛樂(lè)游（三里屯兒、歡樂(lè)谷等），傳統(tǒng)藝術(shù)游賞（看京劇、功夫表演、學(xué)寫(xiě)書(shū)法、學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)等），文化創(chuàng)意區(qū)游覽。
（4）購(gòu)物在北京：包括傳統(tǒng)商圈（潘家園、琉璃廠等）、現(xiàn)代商圈（西單、王府井、藍(lán)色港灣等）、特色商圈（虹橋、馬連道、秀水等）等，根據(jù)留學(xué)生的興趣和具體情況進(jìn)行組合搭配。
（5）養(yǎng)生在北京：中醫(yī)診脈；中醫(yī)按摩、足療、針灸、刮痧；學(xué)打太極拳等。
這種設(shè)計(jì)分類(lèi)以北京人的日常生活為切入點(diǎn)，既能使留學(xué)生比較全面地體驗(yàn)中國(guó)人的日常生活，也有助于所“學(xué)”漢語(yǔ)內(nèi)容的實(shí)用性，便于學(xué)生在“游”的實(shí)踐中應(yīng)用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通交流以及分析、解決問(wèn)題。一些小活動(dòng)在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中都可以靈活運(yùn)用，幫助留學(xué)生感受中國(guó)風(fēng)俗文化，增強(qiáng)項(xiàng)目趣味性。在設(shè)計(jì)具體的游學(xué)項(xiàng)目時(shí)，專(zhuān)題式的結(jié)構(gòu)方式比較靈活，可以根據(jù)留學(xué)生的興趣和時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。
2.“學(xué)”的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)內(nèi)在規(guī)律和留學(xué)生的文化認(rèn)知規(guī)律，重視漢語(yǔ)水平和文化認(rèn)知能力的雙重提高。“學(xué)”應(yīng)從“游”出發(fā)，圍繞專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)游覽過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生深入觀察中國(guó)人的社會(huì)生活，進(jìn)行與此相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和語(yǔ)言水平設(shè)計(jì)項(xiàng)目的難度梯度。根據(jù)留學(xué)生的游學(xué)時(shí)間安排，可分為短期項(xiàng)目、中期項(xiàng)目和長(zhǎng)期項(xiàng)目。短期項(xiàng)目主要指一個(gè)月以?xún)?nèi)的游學(xué)項(xiàng)目，中期項(xiàng)目指一個(gè)月以上至三個(gè)月的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，長(zhǎng)期項(xiàng)目指三個(gè)月以上的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。游學(xué)時(shí)間不同，涉及到的游學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不同。
根據(jù)語(yǔ)言水平，游學(xué)項(xiàng)目可以分為初、中、高級(jí)。初級(jí)項(xiàng)目主要針對(duì)接受過(guò)半年以?xún)?nèi)漢語(yǔ)培訓(xùn)的留學(xué)生；中級(jí)項(xiàng)目主要針對(duì)接受過(guò)半年以上至一年時(shí)間漢語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)生；高級(jí)項(xiàng)目主要針對(duì)接受過(guò)一年以上漢語(yǔ)培訓(xùn)的留學(xué)生。語(yǔ)言水平不同，項(xiàng)目實(shí)施中留學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)難度不同。
（1）初級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重日常交際中常用的詞匯和簡(jiǎn)單句式，文化學(xué)習(xí)主要以感受、了解表層文化為主，如中國(guó)的建筑、飲食等。教學(xué)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)，在游覽過(guò)程中能夠理解他人比較簡(jiǎn)單的.話語(yǔ)，能夠就簡(jiǎn)單話題與他人進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的意圖，能夠完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中國(guó)文化有初步的了解。
（2）中級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重一般的社會(huì)文化專(zhuān)題所涉及的詞匯和能夠表達(dá)較復(fù)雜意義的復(fù)句學(xué)習(xí)。文化學(xué)習(xí)主要側(cè)重培養(yǎng)文化認(rèn)知能力。教學(xué)目標(biāo)為：在游覽過(guò)程中能就一般社會(huì)現(xiàn)象與他人進(jìn)行溝通；能夠與他人合作處理游覽過(guò)程中遇到的一般事務(wù)，能夠比較完整清晰地?cái)⑹鲇斡[過(guò)程和個(gè)人感受，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)能在跨文化交際背景下比較客觀地理解中國(guó)社會(huì)文化現(xiàn)象。
（3）高級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重較專(zhuān)業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)以及成段表達(dá)能力的訓(xùn)練。文化學(xué)習(xí)主要側(cè)重于培養(yǎng)運(yùn)用文化知識(shí)處理跨文化問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)為：能夠就中國(guó)社會(huì)文化的主要專(zhuān)題內(nèi)容與他人進(jìn)行比較深入的交流；能夠與他人合作處理游覽過(guò)程中遇到的比較復(fù)雜的事務(wù)；能夠用比較準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)于社會(huì)文化現(xiàn)象的深層感受，能夠運(yùn)用已有的文化知識(shí)較好地解決具體的社會(huì)文化問(wèn)題。
三、游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施模式。
根據(jù)游學(xué)項(xiàng)目兼顧“游”和“學(xué)”的特點(diǎn)，游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施包括“游前學(xué)”、“游中用”、“游后評(píng)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)?！坝吻皩W(xué)”環(huán)節(jié)通過(guò)搭建支架、個(gè)人探索、協(xié)作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握一定的漢語(yǔ)詞匯，初步了解和思考相關(guān)社會(huì)文化現(xiàn)象?！坝沃杏谩杯h(huán)節(jié)通過(guò)系列任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)、觀察中國(guó)社會(huì)現(xiàn)象，并應(yīng)用漢語(yǔ)完成實(shí)踐任務(wù)，對(duì)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。“游后評(píng)”是每個(gè)具體的游學(xué)活動(dòng)后的評(píng)估與反思，包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組內(nèi)部互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)策略，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)留學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在跨文化背景下比較客觀、恰當(dāng)?shù)胤治錾鐣?huì)文化現(xiàn)象的能力，有助于漢語(yǔ)水平和文化認(rèn)知水平的提高。
在實(shí)際操作中，應(yīng)注意兩方面的問(wèn)題：
其一，不同水平留學(xué)生的游學(xué)項(xiàng)目雖然基本專(zhuān)題和實(shí)施策略相似，但是涉及內(nèi)容和任務(wù)難度卻有顯著差別。應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的具體情況，在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)搭建適當(dāng)支架，促進(jìn)綜合能力的提高。因?yàn)槠蓿旅鎯H以初級(jí)水平的教學(xué)模式為例簡(jiǎn)單介紹一下“游前學(xué)”和“游中用”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。
1.游前學(xué)。
支架搭建：教師根據(jù)專(zhuān)題提供相應(yīng)詞語(yǔ)和基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生掌握基本餐飲用語(yǔ)，了解一般食品和典型中國(guó)菜的名稱(chēng)，熟悉就餐語(yǔ)言等。
個(gè)人探索：查詞典，能說(shuō)出大部分跟自己國(guó)家一樣的食品名稱(chēng)。
協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，制作典型中國(guó)菜，包括購(gòu)買(mǎi)原料，尋找食譜，制作全過(guò)程。小組成員要恰當(dāng)分工與合作。
2.游中用（情境創(chuàng)設(shè)）。
請(qǐng)對(duì)中國(guó)人進(jìn)行調(diào)查，然后做成ppt，進(jìn)行展示。
其二，在實(shí)際操作中，根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)段的不同，游學(xué)內(nèi)容和實(shí)施策略也應(yīng)有所不同。比如對(duì)于長(zhǎng)期生，可以在項(xiàng)目開(kāi)始就設(shè)計(jì)一個(gè)整體任務(wù)，作為最終的考核任務(wù)，留學(xué)生可以在整個(gè)游學(xué)期間分步驟完成。通過(guò)游學(xué)期間各個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在游學(xué)結(jié)束時(shí)將能夠獲得對(duì)于北京、中國(guó)人的較完整印象。
對(duì)于短期生，涉及的內(nèi)容和任務(wù)可以更集中一些。比如中高級(jí)階段的短期生“玩在北京”專(zhuān)題，相關(guān)教學(xué)任務(wù)可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：首先，提供預(yù)備任務(wù)，要求學(xué)生提前搜集景點(diǎn)有關(guān)資料，介紹景點(diǎn)的位置、歷史、相關(guān)故事和傳說(shuō)。全組修改討論后，提前交給老師，教師進(jìn)行修改后再返還給學(xué)生。然后，游覽過(guò)程中要求學(xué)生提前搜集資料，介紹每個(gè)地方的風(fēng)土人情，或者介紹自己國(guó)家同類(lèi)景點(diǎn)等。還可以要求留學(xué)生同時(shí)用漢語(yǔ)完成本專(zhuān)題相關(guān)調(diào)查任務(wù)。比如，就某一專(zhuān)題對(duì)景點(diǎn)的中國(guó)游客進(jìn)行采訪，也可以采訪他們的游覽感受。要求學(xué)生最好配備錄音筆、照相機(jī)、小型攝影機(jī)等，方便后期對(duì)采訪資料進(jìn)行加工。最后，游覽結(jié)束后要求留學(xué)生寫(xiě)出游覽指南，包括行車(chē)路線、人均消費(fèi)、最佳景點(diǎn)推薦、個(gè)人游覽感受、團(tuán)體游覽感受、中國(guó)人對(duì)這一景點(diǎn)的態(tài)度調(diào)查等，輔以圖片和照片，做成不同語(yǔ)種的游覽手冊(cè)，贈(zèng)與或賣(mài)給其他留學(xué)生。
四、擴(kuò)大游學(xué)項(xiàng)目規(guī)模的策略和意義。
為了建設(shè)高品質(zhì)的游學(xué)項(xiàng)目，各高校與漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與各相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行積極合作。比如，與國(guó)家漢辦合作，通過(guò)遍布世界各地的孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大游學(xué)產(chǎn)品的知名度，擴(kuò)大生源；與北京地區(qū)各大旅行社保持良好的合作關(guān)系，由旅行社運(yùn)用良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富資源為“游”的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；與國(guó)外各大學(xué)聯(lián)合，從而保證比較固定、優(yōu)質(zhì)的生源，這類(lèi)留學(xué)生水平、學(xué)習(xí)需求比較統(tǒng)一，便于教學(xué)和管理；利用北京跨國(guó)企業(yè)、海外駐京機(jī)構(gòu)眾多的優(yōu)勢(shì)，與北京各大跨國(guó)公司、使館合作，為其職員及家屬等提供定制服務(wù)；與知名的旅游類(lèi)網(wǎng)站合作，擴(kuò)大信息流通渠道，便于留學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)游學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)在線報(bào)名，為有相關(guān)游學(xué)意愿的留學(xué)生提供便捷、高效的服務(wù)。通過(guò)各個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏，既能為相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)可觀的利潤(rùn)和人氣，推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究和發(fā)展，也有助于促進(jìn)漢語(yǔ)文化的國(guó)際傳播。
農(nóng)業(yè)本科論文篇二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既是對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)又是對(duì)自然環(huán)境的改造,對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生直接的影響。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成了一個(gè)完整的物質(zhì)循環(huán)。石化產(chǎn)品(如化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜、除草劑等)的廣泛而大量使用,破壞了原有物質(zhì)循環(huán)的平衡與穩(wěn)定,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)成為一個(gè)主要的溫室氣體來(lái)源。農(nóng)業(yè)用地釋放出的溫室氣體,超過(guò)全球人為溫室氣體排放總量的30%[1],已使農(nóng)業(yè)的發(fā)展陷入了新的困境。低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式,其核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。
發(fā)展低碳農(nóng)業(yè),除了要秉承低碳經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵之外,還要突出資源的高效利用、綠色產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,突出科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、固碳減排。其關(guān)鍵在于提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)氣候變化的適應(yīng)性,降低農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的影響,維持生物圈的碳平衡。發(fā)展低碳農(nóng)業(yè),以生物和環(huán)境之間物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化為基本特征,實(shí)現(xiàn)石化產(chǎn)品使用減量化、農(nóng)業(yè)廢棄物的再利用和再循環(huán),既能減少溫室氣體排放、改善環(huán)境,又能提高經(jīng)濟(jì)效益[2],是可持續(xù)農(nóng)業(yè)的有效實(shí)現(xiàn)形式。
低碳農(nóng)業(yè)是在應(yīng)對(duì)氣候變化的背景下,針對(duì)現(xiàn)代石化農(nóng)業(yè)投資大、能耗高、污染嚴(yán)重、破壞生態(tài)環(huán)境等弊端,從保護(hù)資源環(huán)境的角度提出的。
近百年來(lái),以化肥、農(nóng)藥為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展,為人類(lèi)生產(chǎn)出足夠多的食物,曾讓人們欣喜若狂,各國(guó)政府紛紛采取系列措施支持石化農(nóng)業(yè)以增加糧食產(chǎn)量。為了保障國(guó)家糧食安全,中國(guó)采取了引進(jìn)高產(chǎn)作物、提高復(fù)種指數(shù)、改善灌溉條件和使用化肥等措施,以滿足人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品增長(zhǎng)的需求。
化肥使用量增加的初衷,是為了糧食作物的增產(chǎn)。根據(jù)中科院南京土壤研究所朱兆良院士的研究,1949-1998年每年的糧食和氮肥年用量的線性相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.977[3]。在糧食取得高產(chǎn)的同時(shí),氮肥的消耗量也逐年增加。2017年,中國(guó)氮肥施用量將近3000萬(wàn)噸,約為1960年的55倍;2017年,中國(guó)消耗化肥5108萬(wàn)噸,氮肥過(guò)剩近1000萬(wàn)噸[3]。隨著對(duì)化肥等產(chǎn)品的依賴(lài)和粗放式的使用,過(guò)剩的化肥不斷釋放到環(huán)境中,中國(guó)化肥有效利用率只有30%-40%,其余的全都被浪費(fèi)掉了[4]。中國(guó)每年因不合理施肥造成1000多萬(wàn)噸的氮素流失到農(nóng)田之外,直接經(jīng)濟(jì)損失約300億元[5]。氮肥工業(yè)是以煤、石油和天然氣等不可再生資源為生產(chǎn)原料的,生產(chǎn)過(guò)程需要消耗大量的水和電,屬于高耗能和高污染行業(yè)。可見(jiàn),氮肥的過(guò)量使用間接造成巨大的能源浪費(fèi)。
石化農(nóng)業(yè)繁榮的背后,隱藏著無(wú)窮的禍端:一方面,極大地耗費(fèi)了石油等不可再生資源,增加了農(nóng)業(yè)成本,降低了農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力;另一方面,大量的農(nóng)藥化肥殘留物污染了農(nóng)村的土壤、水源、空氣和農(nóng)產(chǎn)品,造成了環(huán)境污染和資源退化雙重后果,嚴(yán)重威脅人類(lèi)的食物安全。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是溫室氣體的一個(gè)排放源,同時(shí)土壤圈是碳素的重要貯存庫(kù)和轉(zhuǎn)化器。土壤碳庫(kù)主要為有機(jī)碳,它們來(lái)自動(dòng)植物和微生物的殘?bào)w、排泄物、分泌物等,這些成分分解后以土壤腐殖質(zhì)形式存在,相對(duì)穩(wěn)定。低碳農(nóng)業(yè)注重整體農(nóng)業(yè)能耗和排放的降低,注意保護(hù)環(huán)境、節(jié)約利用資源,把農(nóng)業(yè)發(fā)展建立在自然環(huán)境良性循環(huán)的基礎(chǔ)之上;保持生物的多樣性;生產(chǎn)無(wú)污染、無(wú)公害的各類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品等等,運(yùn)用自然力和科技手段實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)過(guò)程有效循環(huán),保證資源的合理永續(xù)利用。發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)可有效抵消農(nóng)業(yè)溫室氣體,實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
氣候變化和已走向末路的石化燃料時(shí)代,給農(nóng)業(yè)和人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)新的挑戰(zhàn)[1]?，F(xiàn)階段概念要義的更新與高新技術(shù)的介入,使低碳農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵得以深化。低碳農(nóng)業(yè)不僅要像生態(tài)農(nóng)業(yè)那樣提倡少用化肥農(nóng)藥、進(jìn)行高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且在農(nóng)業(yè)能源消耗越來(lái)越多,種植、運(yùn)輸、加工等過(guò)程中電力、石油和煤氣等能源的使用都在增加的情況下,還要更注重整體農(nóng)業(yè)能耗和排放的降低[6]。低碳農(nóng)業(yè)既是一個(gè)整體目標(biāo),也是一個(gè)復(fù)合的技術(shù)體系,其基礎(chǔ)應(yīng)該是現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)[7]?？梢?jiàn),低碳農(nóng)業(yè)是對(duì)石化農(nóng)業(yè)的反思與超越。
傳統(tǒng)農(nóng)村生產(chǎn)生活中的節(jié)地、節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)電、節(jié)柴等,只要是可以降低生產(chǎn)成本、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、增強(qiáng)土壤固碳能力、減少溫室氣體排放的,都屬于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的有效而現(xiàn)實(shí)的減碳形式。低碳農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別在于,低碳農(nóng)業(yè)以現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)為特征,降低了農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織估計(jì),生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)可以抵消掉80%的因農(nóng)業(yè)導(dǎo)致的全球溫室氣體排放量。不再生產(chǎn)工業(yè)化肥每年可為世界節(jié)省1%的石油能源,不再把化肥用在土地上還能降低30%的農(nóng)業(yè)排放[8]。
近年來(lái),低碳生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式被我國(guó)廣大農(nóng)村采用。如2017年農(nóng)業(yè)部推廣的十大類(lèi)型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式:南方“豬-沼-果”生態(tài)模式和配套技術(shù);北方“四位一體”生態(tài)模式及配套技術(shù);平原農(nóng)林牧復(fù)合生態(tài)模式和配套技術(shù);丘陵山區(qū)小流域綜合治理模式和配套技術(shù);草地生態(tài)恢復(fù)與持續(xù)利用生態(tài)模式和配套技術(shù);生態(tài)種植模式和配套技術(shù);生態(tài)畜牧業(yè)生產(chǎn)模式和配套技術(shù);生態(tài)漁業(yè)模式和配套技術(shù);設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;觀光生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。這些模式和配套技術(shù),具有低能耗、低排放、低污染的特征,促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境修復(fù)和農(nóng)民增收。例如,中部地區(qū)的江西是一個(gè)農(nóng)業(yè)資源豐富省份,從20世紀(jì)80年代開(kāi)始實(shí)施“山江湖”工程,生態(tài)農(nóng)業(yè)的形式多種多樣,其中“豬-沼-果”生態(tài)模式在全國(guó)具有典型意義,在技術(shù)路線上有一個(gè)共同點(diǎn),即從解決農(nóng)村生活能源入手,變革傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,發(fā)展以沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)。以沼氣池的建設(shè)為紐帶,把種植業(yè)、林果業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和加工服務(wù)業(yè)這幾個(gè)不同的生態(tài)子系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái),建立了一個(gè)以沼氣為紐帶的大農(nóng)業(yè)循環(huán)體系。如在水果產(chǎn)區(qū)形成“豬-沼-果”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;在鄱陽(yáng)湖水產(chǎn)區(qū)形成“豬-沼-魚(yú)”模式;在城市郊區(qū)形成“豬-沼-菜”模式;在糧食產(chǎn)區(qū)形成“豬-沼-糧”模式等。沼氣將種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)連為一體,帶動(dòng)了養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)了無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn),形成了能流、物流和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)部的良性循環(huán),推進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)。以沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)節(jié)約資源,改善生態(tài)環(huán)境的作用顯著,昔日“山光、田瘦、人窮”的荒涼山村,出現(xiàn)了“山青、水綠、人富”的喜人景象。而低碳農(nóng)業(yè)科技入戶工程的實(shí)施,以發(fā)展綠色有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為主戰(zhàn)略,提升農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化水平,大力推進(jìn)測(cè)土配方精準(zhǔn)施肥、生物防治病蟲(chóng)害等實(shí)用技術(shù),引導(dǎo)農(nóng)民使用有機(jī)肥,盡量降低種植成本,減少面源污染,更是有力地推進(jìn)了低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)本科論文篇三
國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵是：按照生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，因地制宜地設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)整和管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)工程體系。它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)人工設(shè)計(jì)生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個(gè)良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三大效益的統(tǒng)一。具體包括：
1、它是一個(gè)宏觀的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，是一種從整體來(lái)設(shè)計(jì)和管理農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
2、在這一系統(tǒng)內(nèi)，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展四者之間是相互依存、相互促進(jìn)的一個(gè)整體，是有機(jī)聯(lián)系的，有序的，動(dòng)態(tài)的一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，其系統(tǒng)功能是通過(guò)組成系統(tǒng)的各個(gè)部分結(jié)合起來(lái)形成的，即實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)三個(gè)效益的統(tǒng)一。
3、充分有效地利用太陽(yáng)能源，構(gòu)建良性的能流、物流、價(jià)值流、信息流過(guò)程。在能流、物流過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的充分利用和在每個(gè)環(huán)節(jié)上的增值。
4、與自然的關(guān)系為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)人與自然是一個(gè)整體，以生態(tài)學(xué)和生物學(xué)的原理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自我維持和持續(xù)發(fā)展，減少污染，通過(guò)低投人來(lái)提高資源利用率，特別是土地資源和利用率，減少對(duì)不可更新資源的依賴(lài)。
5、為本，提高人的生活質(zhì)量，改善自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，著重提高系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)力、穩(wěn)定性，持續(xù)性和均衡性。
農(nóng)業(yè)本科論文篇四
隨著工業(yè)化進(jìn)程加快和人口增長(zhǎng)，工業(yè)“三廢”和城市生活污水與廢棄物的排放量日益增長(zhǎng)，農(nóng)田被迫作為消納污染物的場(chǎng)所，受到嚴(yán)重污染；我國(guó)農(nóng)業(yè)自然資源也處于高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，不僅自然資源生態(tài)性能得不到恢復(fù)和提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本身化學(xué)農(nóng)藥和化肥用量劇增，也給農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，點(diǎn)源污染、面源污染和立體污染并存，使環(huán)境污染不僅將“小污”變成“大污”，而且“小污”已經(jīng)釀成“大害”，給生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展設(shè)置了障礙。因此，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，大力推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
(二)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。
由于大量施用化肥、農(nóng)藥，不僅引起水體污染，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，而且使糧食、蔬菜、水果和其他農(nóng)副產(chǎn)品中的有毒成分增多，影響食品安全，危害人體健康；況且，食品供給的鏈條越來(lái)越長(zhǎng)，環(huán)節(jié)越來(lái)越多，增加了食品被污染的可能性。特別是轉(zhuǎn)基因食物出現(xiàn)使人們對(duì)食品安全更為擔(dān)心。所有這一切，都使得消費(fèi)者越來(lái)越青睞生態(tài)、環(huán)保食品，從而推動(dòng)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，有利于從根本上改善農(nóng)村人居環(huán)境改善，提高人民群眾的生存質(zhì)量和生活質(zhì)量。
(三)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
目前，世界上普通農(nóng)產(chǎn)品普遍供大于求，國(guó)際市場(chǎng)越來(lái)越關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境、種植方式和內(nèi)在質(zhì)量，對(duì)食品衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)控越來(lái)越嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，尤其是對(duì)與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和貿(mào)易有關(guān)的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)要求更加嚴(yán)格。各國(guó)在降低關(guān)稅的同時(shí)，與環(huán)境、技術(shù)相關(guān)的非關(guān)稅壁壘日趨森嚴(yán)。由于農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化，導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品污染加劇，農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力下降，生態(tài)農(nóng)業(yè)能有效地控制和提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，成為應(yīng)對(duì)綠色壁壘的有效途徑。
農(nóng)業(yè)本科論文篇五
1、公共部門(mén)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實(shí)施。
2、基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃研究。
3、企業(yè)人力資源動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略規(guī)劃研究。
4、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才培養(yǎng)。
5、不同行業(yè)人力資源管理模式比較研究。
6、傳統(tǒng)文化對(duì)人力資源管理的影響。
7、基于文化差異的跨國(guó)公司人力資源管理模式研究。
8、我國(guó)家族企業(yè)人力資源管理問(wèn)題研究。
9、關(guān)于中國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)人力資源問(wèn)題的對(duì)策研究。
10、中國(guó)西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究。
11、國(guó)有企業(yè)人力資本投資的研究。
12、我國(guó)銀行實(shí)施客戶關(guān)系管理的研究。
13、人力資源管理的人本理念。
14、人力資源管理發(fā)展新趨勢(shì)及其啟示。
15、試論信息時(shí)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理模式的研究。
16、中小企業(yè)人力資源問(wèn)題研究。
17、中國(guó)老齡人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
18、人力資源咨詢(xún)業(yè)現(xiàn)狀分析。
21、人力資源與可持續(xù)發(fā)展研究。
22、人力資本與教育發(fā)展。
23、中國(guó)人事管理制度的演進(jìn)。
24、現(xiàn)代人力資源管理中的信息保障。
25、人力資源會(huì)計(jì)研究。
26、論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)策略。
27、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素分析。
28、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的現(xiàn)狀分析。
29、企業(yè)人力資源規(guī)劃研究30、某公司員工滿意度調(diào)查。
31、提高人力資源管理人員素質(zhì)的途徑分析。
32、如何提高知識(shí)型員工的忠誠(chéng)度。
33、中美企業(yè)人力資源管理模式比較分析。
34、企業(yè)人事部改名為人力資源部的思考。
35、對(duì)“海歸”變“海帶”現(xiàn)象的分析。
36、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系-一家企業(yè)的調(diào)研報(bào)告。
37、新新人類(lèi)給人力資源管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
38、政府職能在人才中介發(fā)展中的角色轉(zhuǎn)換。
39、招聘廣告中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法40、淺談人力資源管理就業(yè)前景的就業(yè)展望。
41、儒家/道家思想對(duì)企業(yè)人力資源管理的影響。
42、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理的不足與對(duì)策。
43、外資企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)人力資源管理比較。
44、政府/公共部門(mén)/非營(yíng)利組織人力資源管理的特點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策。
45、論人力資源管理活動(dòng)的外包。
46、怎樣利用職工中的非正式群體。
47、企業(yè)人力資源危機(jī)的預(yù)警管理。
48、團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用。
49、淺析工作分享的運(yùn)作及其對(duì)當(dāng)今中國(guó)的價(jià)值。
50、美、日等國(guó)人力資源管理模式及其對(duì)我國(guó)的啟示。
51、民企人力資源管理現(xiàn)狀個(gè)案研究。
二、招聘問(wèn)題研究。
1、招聘中的信息不對(duì)稱(chēng)研究。
2、企業(yè)人力資源招聘的風(fēng)險(xiǎn)分析及防范。
3、企業(yè)招聘中人力資源的評(píng)估模型的建立。
4、企業(yè)招聘過(guò)程中存在的問(wèn)題及其規(guī)避。
5、“人才租賃”政策分析。
6、人才素質(zhì)測(cè)評(píng)研究。
7、企業(yè)內(nèi)部招聘和外部招聘的對(duì)比研究。
8、校園招聘的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究。
9、招聘面試方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究。
10、招聘會(huì)中采用的招聘技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查。
11、“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在企業(yè)招聘中的應(yīng)用。
12、關(guān)于某企業(yè)人才招聘體系方案設(shè)計(jì)的思考。
13、如何招聘到好人才。
14、試析中國(guó)就業(yè)制度中的歧視因素。
三、績(jī)效問(wèn)題研究。
1、戰(zhàn)略與績(jī)效考核的橋梁——平衡計(jì)分卡實(shí)施研究。
2、平衡記分卡在團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核中的應(yīng)用。
3、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究。
4、國(guó)有企業(yè)績(jī)效考評(píng)問(wèn)題研究。
5、股票期權(quán)在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的作用。
6、工作績(jī)效評(píng)估中的信度問(wèn)題研究。
7、公共事業(yè)部門(mén)的激勵(lì)和工作效率。
8、中層行政管理人員評(píng)價(jià)體系的建立9、360度考核在中國(guó)企業(yè)的運(yùn)用。
10、淺析信任對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響。
11、平衡記分卡在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策。
12、溝通在績(jī)效管理中的作用分析。
13、kpi的應(yīng)用于分析研究——以某企業(yè)為例。
14、企業(yè)知識(shí)型員工績(jī)效考核模式研究。
15、企業(yè)績(jī)效考核系統(tǒng)研究。
16、知識(shí)型員工績(jī)效考核指標(biāo)構(gòu)建。
17、關(guān)于企業(yè)管理人員績(jī)效考評(píng)研究。
18、企業(yè)管理人員績(jī)效考核體系研究。
19、幾種績(jī)效考評(píng)方法比較分析20、某行業(yè)績(jī)效管理中的問(wèn)題與對(duì)策。
21淺析勝任素質(zhì)模型在績(jī)效管理中的作用。
四、培訓(xùn)與職業(yè)生涯問(wèn)題研究。
1、企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
2、企業(yè)職工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制研究。
3、企業(yè)人力資源培訓(xùn)流程分析。
4、員工培訓(xùn)在提升企業(yè)人力資本中的作用分析。
5、民營(yíng)企業(yè)員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問(wèn)題研究。
6、大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃。
7、企業(yè)培訓(xùn)資源研究。
8、公共就業(yè)與人力資源管理。
9、崗位責(zé)任制與人員聘任制研究。
10、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化發(fā)展。
11、勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。
12、獵頭公司與人才流動(dòng)分析。
13、擴(kuò)招后高校如何創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作。
14、戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)研究。
15、中小企業(yè)培訓(xùn)體系研究。
16、大學(xué)生彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究。
17、在職培訓(xùn)——企業(yè)人力資本投資行為分析。
18、如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)需求評(píng)估。
19、企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析。
20、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)模式比較分析。
21、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀比較分析。
22、員工職業(yè)發(fā)展路徑分析。
23、拓展訓(xùn)練模式對(duì)企業(yè)人力資源管理的應(yīng)用分析。
24、職業(yè)生涯管理分析。
25、論員工和組織在員工職業(yè)生涯管理中的責(zé)任。
26、某企業(yè)人力資源培訓(xùn)模式的探析。
27、論當(dāng)前中國(guó)經(jīng)理人員市場(chǎng)化的困難與障礙。
28、經(jīng)濟(jì)全球化下的員工素質(zhì)要求。
29、論勞動(dòng)力市場(chǎng)中的弱勢(shì)群體30、企業(yè)如何走出“培訓(xùn)困境”
31、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析。
32、論人力資源管理視角下的勞動(dòng)爭(zhēng)議。
33、企業(yè)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題、原因、對(duì)策。
34、大學(xué)生工作尋訪的心態(tài)與行為研究。
五、員工關(guān)系管理。
1、我國(guó)社會(huì)保障制度的現(xiàn)狀與立法建議。
2、對(duì)我國(guó)勞動(dòng)合同制度的若干思考。
3、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善。
4、主觀幸福感與工作行為的關(guān)系探討。
5、人格與工作滿意度的關(guān)系探討。
6、現(xiàn)代工資理論與企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)。
7、我國(guó)社會(huì)保障制度探析。
8、現(xiàn)代企業(yè)管理中的勞資關(guān)系與工會(huì)作用。
9、現(xiàn)代企業(yè)管理中的人力資本投入與產(chǎn)出問(wèn)題。
10、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)條件下雇傭關(guān)系的變化研究。
11、人力資本與社會(huì)資本關(guān)系研究。
12、員工社會(huì)保障問(wèn)題研究。
13、我國(guó)社會(huì)保障體系的完善。
14、勞動(dòng)合同短期化相關(guān)問(wèn)題的研究。
15、我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀。
16、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展分析。
17、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理。
18、我國(guó)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。
21、我國(guó)人力資本投資現(xiàn)狀分析。
22、我國(guó)人力資本投資與人力資本收益比較分析。
23、我國(guó)增加就業(yè)和再就業(yè)的對(duì)策。
26、下崗職工再就業(yè)心理狀況分析及對(duì)策。
27、我國(guó)剩余勞動(dòng)力現(xiàn)狀分析。
28、我國(guó)失業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策。
31、勞動(dòng)需求方視角的可雇用性與可雇用技能的研究。
六、員工流動(dòng)。
1、跨國(guó)公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇。
2、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化問(wèn)題研究。
3、中國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)及戶籍問(wèn)題研究。
4、中西部地區(qū)如何吸引人才。
5、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究。
6、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究。
7、如何處理員工的“職位壟斷”就業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)。
8、中國(guó)人口流動(dòng)與控制的研究。
9、職業(yè)聲望研究理論與實(shí)踐。
10、服務(wù)企業(yè)人力資源管理模式選擇研究。
11、中小型制造業(yè)企業(yè)吸引和留住核心員工的對(duì)策研究。
12、中國(guó)家族企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新與組織效能研究。
13、人才資源國(guó)際流動(dòng)的問(wèn)題研究。
14、國(guó)有企業(yè)/高科技產(chǎn)業(yè)/it企業(yè)/民企如何應(yīng)對(duì)員工流失。
15、緣何中國(guó)止不住“外流的水”——中國(guó)國(guó)企人才外流的原因分析。
16、福利與員工流動(dòng)關(guān)系。
17、國(guó)內(nèi)民工流動(dòng)遷移的心理成本分析。
18、試論政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)中介組織的監(jiān)督。
19、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善20、論我國(guó)靈活多樣的就業(yè)方式。
21、略論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)政策。
22、基于職業(yè)聲望視角的大學(xué)生就業(yè)行為實(shí)證研究。
23、國(guó)有企業(yè)過(guò)剩就業(yè)錢(qián)析。
24、中國(guó)制造業(yè)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)與人力資源策略研究。
25、論我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)/人才中介市場(chǎng)的培育和完善。
26、精神獎(jiǎng)勵(lì)在激勵(lì)中的作用分析。
七、薪酬激勵(lì)問(wèn)題研究。
1、淺談知識(shí)型員工及其有效激勵(lì)制度的構(gòu)建。
2、淺析激勵(lì)理論在人力資源管理中的作用。
3、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年薪制的思考。
4、淺析目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)薪酬的特點(diǎn)及存在問(wèn)題。
5、企業(yè)薪酬管理公平性對(duì)員工工作績(jī)效的影響。
6、國(guó)企雇員福利的需求與設(shè)計(jì)。
7、工資報(bào)酬的性別差異。
8、優(yōu)秀員工的人力資本價(jià)值分析和激勵(lì)設(shè)計(jì)。
9、激勵(lì)理論新發(fā)展的研究。
10、績(jī)效考核方法研究。
11、中小企業(yè)績(jī)效考核與薪酬管理。
12、中外薪酬制度比較研究。
13、薪酬制度設(shè)計(jì)方法研究。
14、股份制企業(yè)中的薪酬管理問(wèn)題研究。
15、薪酬構(gòu)成及其功能研究。
16、關(guān)于企業(yè)職工持股若干問(wèn)題的研究。
17、公司如何平衡各部門(mén)員工的績(jī)效工資。
18、it企業(yè)如何進(jìn)行有效的薪酬制度設(shè)計(jì)。
21、企業(yè)報(bào)酬與福利制度研究。
22、企業(yè)薪酬制度選擇研究。
23、上市公司薪酬問(wèn)題研究。
24、如何進(jìn)行有效的外部勞動(dòng)力市場(chǎng)薪酬調(diào)查。
25、對(duì)人力資源經(jīng)理崗位人員的市場(chǎng)薪酬調(diào)查報(bào)告。
26、以具體崗位為例，比較海氏評(píng)估法和ipe評(píng)估法。
27、電腦公司的銷(xiāo)售人員的獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)。
28、淺析寬帶薪酬的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
29、寬帶薪酬在薪酬管理中的應(yīng)用30、不同類(lèi)型企業(yè)薪酬模式的對(duì)比研究。
31、企業(yè)薪酬制度的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
32、企業(yè)薪酬管理模式探析。
33、高科技企業(yè)知識(shí)型員工薪酬設(shè)計(jì)研究。
34、企業(yè)素質(zhì)模型與能力工資制設(shè)計(jì)。
35、淺析股票期權(quán)激勵(lì)機(jī)制在公司治理中的作用。
36、員工持股計(jì)劃在我國(guó)國(guó)有企業(yè)中的應(yīng)用。
37、論中國(guó)中小企業(yè)如何吸引和保留核心員工。
38、搭建企業(yè)與員工共同發(fā)展的平臺(tái)——莫讓彼此“薪事”重重。
39、從“委托—代理”關(guān)系看現(xiàn)代公司激勵(lì)40、從隱性契約看員工激勵(lì)。
41、企業(yè)家族激勵(lì)機(jī)制的個(gè)案分析研究。
42、職工持股計(jì)劃在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的探索與實(shí)踐。
43、高科技產(chǎn)業(yè)人才流失率的成因分析與對(duì)策研究。
44、基于xx高科技企業(yè)的薪酬戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。
45、基于xx國(guó)有企業(yè)內(nèi)部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新。
46、國(guó)有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權(quán)”薪酬制的思考。
八、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化研究。
1、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化內(nèi)涵。
2、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化路徑和對(duì)策。
3、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化實(shí)證研究。
4、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化發(fā)展路徑調(diào)查。
5、完善國(guó)家公務(wù)員的考核制度。
6、健全國(guó)家公務(wù)員的監(jiān)督制度。
7、中國(guó)公務(wù)員薪酬制度研究。
9、政府公務(wù)員素質(zhì)狀況調(diào)查。
10、政府公務(wù)員選拔機(jī)制研究。
11、政府公務(wù)員職業(yè)特征研究。
12、政府公務(wù)員體系及崗位設(shè)置研究。
13、政府公務(wù)員工作內(nèi)容研究。
14、政府公務(wù)員考核管理機(jī)制研究。
15、政府公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究。
16、政府公務(wù)員保障機(jī)制研究。
17、政府公務(wù)員職業(yè)通道研究。
18、論公務(wù)員制度的發(fā)展與改革。
19、我國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)20、職業(yè)經(jīng)理人信用問(wèn)題研究。
21、職業(yè)經(jīng)理人激勵(lì)與約束機(jī)制研究。
22、職業(yè)經(jīng)理人的選擇機(jī)制研究。
23、職業(yè)經(jīng)理人成長(zhǎng)路徑及對(duì)策研究。
24、職業(yè)經(jīng)理人治理機(jī)制研究。
25、職業(yè)經(jīng)理人效用模型研究。
26、職業(yè)經(jīng)理人的市場(chǎng)薪酬水準(zhǔn)研究。
27、職業(yè)經(jīng)理人的績(jī)效評(píng)估體系研究。
28、職業(yè)經(jīng)理人的道德建設(shè)研究。
29、關(guān)于我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人制度的現(xiàn)狀及思考。
九、女性人力資源開(kāi)發(fā)。
1、性別差異與職位升遷問(wèn)題研究。
2、女性高層管理人員的人力資源管理。
3、女性管理層的激烈問(wèn)題。
4、女企業(yè)家人力資源開(kāi)發(fā)障礙分析。
5、女性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)制度障礙分析。
6、玻璃天花板問(wèn)題研究。
7、女大學(xué)生的就業(yè)分析。
8、分析已婚婦女的工作——家庭沖突。
9、hrm與擇偶的經(jīng)濟(jì)分析——博弈分析。
10、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下城鎮(zhèn)女性就業(yè)現(xiàn)狀分析。
11、人力資源管理當(dāng)前面臨的問(wèn)題之一——性騷擾。
十、溝通與人際交流。
1、信任對(duì)企業(yè)人力資源管理的價(jià)值。
2、危機(jī)管理中的溝通技巧研究。
3、溝通對(duì)實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的影響。
4、人際關(guān)系的溝通技巧。
5、人際交往的藝術(shù)。
6、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)研究。
7、e時(shí)代下現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)探討。
8、情感激勵(lì)與企業(yè)文化建設(shè)。
9、民營(yíng)企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與員工歸屬感分析。
10、民營(yíng)企業(yè)人力資源管理模式及其效用分析。
11、民營(yíng)企業(yè)公司創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理。
12、管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與工作場(chǎng)所氣氛的關(guān)系研究。
13、策略分析論企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)溝通的困境與障礙。
14、談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)信。
15、論人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通。
農(nóng)業(yè)本科論文篇六
生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要包括農(nóng)學(xué)、林學(xué)、畜牧學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生態(tài)學(xué)、資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、加工技術(shù)以及社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)科的支持。以前的研究，往往是單一學(xué)科的，因此可能對(duì)這一復(fù)雜系統(tǒng)中的某種組分有了一定的、甚至是比較深入的了解，但是對(duì)于這些組分之間的相互作用還知之甚少。因此，需要進(jìn)一步從系統(tǒng)、綜合的角度，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)行更加深入的研究，特別是要素之間的耦合規(guī)律、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)、科學(xué)的分類(lèi)體系，客觀的評(píng)價(jià)方法方面。這種研究應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)現(xiàn)有生態(tài)農(nóng)業(yè)模式進(jìn)行深入的調(diào)查分析基礎(chǔ)上，必須超越生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的界限，應(yīng)當(dāng)是多學(xué)科交叉與綜合，需要多種學(xué)科專(zhuān)家的共同參與，需要建立生態(tài)農(nóng)業(yè)自身的理論體系。
(二)技術(shù)體系不夠完善。
(三)政策方面存在著需要完善的地方。
如果沒(méi)有政府的支持，就不可能使生態(tài)農(nóng)業(yè)得到真正的普及和發(fā)展。而政府的支持，最重要的就是建立有效的政策激勵(lì)機(jī)制與保障體系。雖然目前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革是非常成功的，但是對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的貫徹，還有許多值得完善的地方。在有些地方，由于政策方面的原因，使得農(nóng)民缺乏對(duì)土地、水等資源進(jìn)行有效的保護(hù)的主動(dòng)性。而農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格方面的因素，有時(shí)也成為生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)限制因子。因?yàn)閷?duì)于比較貧困的人口來(lái)說(shuō)，食物安全保障可能更為重要；但對(duì)于那些境況較好的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，較高的經(jīng)濟(jì)效益，可能會(huì)成為刺激他們從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本動(dòng)力。
(四)服務(wù)水平和能力建設(shè)能適應(yīng)要求。
對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)與技術(shù)是同等重要的。但目前尚未建立有效的服務(wù)體系，在一些地方，還無(wú)法向農(nóng)民們提供優(yōu)質(zhì)品種、幼苗、肥料、技術(shù)支撐、信貸與信息服務(wù)。例如，信貸服務(wù)對(duì)于許多地方生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展都是非常重要的，因?yàn)閷?duì)于從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的農(nóng)民們來(lái)說(shuō)，盈利可能往往在項(xiàng)目實(shí)施幾年之后才能得到，在這種情況下，信貸服務(wù)自然是必不可少的。除此以外，信息服務(wù)也是當(dāng)前制約生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方面，因?yàn)橛行У男畔⒎?wù)將十分有益于農(nóng)民及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，以滿足市場(chǎng)要求，并獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。另外，盡管必要的激勵(lì)機(jī)制是十分必要的，但生態(tài)農(nóng)業(yè)應(yīng)當(dāng)更趨向于開(kāi)發(fā)一種機(jī)制，以使農(nóng)民們自愿參與這一活動(dòng)。要想動(dòng)員廣大的農(nóng)民自覺(jué)自愿、并能夠自力更生地通過(guò)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，能力建設(shè)自然就成為一個(gè)十分重要的問(wèn)題。到目前為止，并沒(méi)有建立比較有效的能力建設(shè)機(jī)制，對(duì)于更為重要的基層農(nóng)民來(lái)說(shuō)，很少得到高水平的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(五)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平不高。
發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的根本目的`是實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一，但在中國(guó)的許多農(nóng)村地區(qū)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提高人民的生活水平，仍然是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。目前生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況還不能滿足之一需求，因?yàn)樵谝恍┑胤剑o緊依靠種植業(yè)的發(fā)展，難以獲得比較高的經(jīng)濟(jì)收益。世界經(jīng)濟(jì)的全球化和中國(guó)加入wto，既為中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也使之面臨著新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)這一新的形式，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還有許多的問(wèn)題有待解決，而其中，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化無(wú)疑是一個(gè)極為重要的方面。從另外一個(gè)方面來(lái)看，人口問(wèn)題一直是中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的主要問(wèn)題之一。據(jù)估計(jì)，到2030年前后，中國(guó)人口將達(dá)到16億人。土地資源相對(duì)短缺，耕地面積還在不斷減少，而人口在繼續(xù)增加，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移也已經(jīng)成為困擾農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的一大障礙。為了解決這一問(wèn)題，也必須通過(guò)在生態(tài)農(nóng)業(yè)中延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(六)組織建設(shè)存在著不足。
在生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，組織建設(shè)是一個(gè)重要方面。正如世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在其報(bào)告《我們共同的未來(lái)》中所指出的那樣，新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的綜合與相互依賴(lài)的特征，與當(dāng)前的組織機(jī)構(gòu)的特征形成了鮮明的對(duì)比。因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)往往是獨(dú)立而片面的，與某些狹隘決策過(guò)程密切相關(guān)。中國(guó)當(dāng)前的生態(tài)農(nóng)業(yè)，也同樣存在這種組織建設(shè)的不足。
(七)推廣力度不夠。
雖然生態(tài)農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，政府也較為重視，但仍然沒(méi)有在全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣。101個(gè)國(guó)家級(jí)生態(tài)農(nóng)業(yè)縣與全國(guó)相比是一個(gè)非常小的數(shù)字。因?yàn)閺目傮w而言，沉重的人口壓力，對(duì)自然資源的不合理利用，生態(tài)環(huán)境整體惡化的趨勢(shì)沒(méi)有得到根本的改善，農(nóng)業(yè)的面源污染在許多地方還十分嚴(yán)重。水土流失、土地退化、荒漠化、水體和大氣污染、森林和草地生態(tài)功能退化等，已經(jīng)成為制約農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。從某種程度上說(shuō)，目前的生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)，還只不過(guò)是“星星之火”，還沒(méi)有形成“燎原”之勢(shì)。
農(nóng)業(yè)本科論文篇七
(一)稻鴨共作模式與化學(xué)稻作模式的比較：稻鴨共作模式與化學(xué)稻作模式的比較：
1、稻鴨共作模式對(duì)雜草的綜合防治效果高于95%，而大量使用除草劑的化學(xué)稻作模式的綜合防治效果為70%左右。
2、在不施用任何殺菌劑的情況下，稻鴨共作對(duì)稻紋病表現(xiàn)出很好的病害控制效應(yīng)。
3、稻鴨共作模式顯著提高農(nóng)田有益昆蟲(chóng)種群數(shù)量：如，稻田蜘蛛，平均比化學(xué)稻作模式高以上。
4、稻鴨共作模式顯著提高土壤養(yǎng)分含量：如，速效氮，提高；速效磷，提高；速效鉀，提高。
5、稻鴨共作模式下，土壤及稻米中部分重金屬含量顯著下降，提高農(nóng)田環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量：如，鋅，降低；鎘，降低；汞，降低。
6、稻鴨共作模式下稻米品質(zhì)有所改善：稻米堊白粒率下降了25%以上，如，堊白度降低了30%左右。
7、盡管稻鴨共作的生產(chǎn)成本有所提高，但總的經(jīng)濟(jì)效益比化學(xué)稻作模式提高了。
1、沼氣復(fù)合型稻作模式顯著提高稻田土壤養(yǎng)分含量：速效鉀，如，提高100%以上；速效磷，提高65%以上。
2、沼氣復(fù)合型稻作模式下的沼液沼渣還田使稻田土壤中的重金屬含量有所提高，盡管對(duì)產(chǎn)品的重金屬含量影響差異不顯著，但仍可能直接影響到農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，需要特別注意對(duì)沼氣原料進(jìn)行無(wú)害化處理，防止污染。
3、沼氣復(fù)合型稻作模式比常規(guī)化學(xué)模式大大降低了水稻種植成本，農(nóng)戶收益提高35%以上。
(三)環(huán)境友好型稻作模式與化學(xué)稻作模式比較：環(huán)境友好型稻作模式與化學(xué)稻作模式比較：
1、環(huán)境友好型稻作模式顯著提高稻田土壤養(yǎng)分含量：如，速效磷，提高；速效鉀，提高。
2、環(huán)境友好型稻作模式下的病蟲(chóng)草害綜合防治使得水稻在生育期基本不用施用農(nóng)藥；稻飛虱和稻縱卷葉螟等害蟲(chóng)的種群數(shù)量分別減少和。
3、環(huán)境友好型稻作模式下的秸稈覆蓋和種植綠肥有顯著雜草抑制效果：如，全年雜草干重下降，冬春季雜草干重下降。
4、環(huán)境友好型稻作模式下，稻田土壤重金屬含量低于化學(xué)稻作模式，鎘。
5、環(huán)境友好型稻作模式降低了因排水或地表徑流引起的養(yǎng)分流失及對(duì)周邊水域污染的風(fēng)險(xiǎn)。
6、環(huán)境友好型稻作模式下的水稻產(chǎn)量略比常規(guī)化學(xué)稻作模式的低，兩者平均相差50公斤/畝左右，但是，前者顯著提高稻米品質(zhì)，尤其是加工品質(zhì)和外觀品質(zhì)，產(chǎn)品更安全。
7.由于環(huán)境友好型稻作模式下需要的勞動(dòng)力等成本在機(jī)會(huì)成本情況下要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于化學(xué)稻作模式需要的勞動(dòng)力成本，而且水稻產(chǎn)量下降以及冬季休閑等，使得環(huán)境友好型稻作模式的農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)效益有所下降。
農(nóng)業(yè)本科論文篇八
以下論文題目只作為自學(xué)考試畢業(yè)論文答辯題目選題的參考，學(xué)生可結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)（工作）實(shí)際，自擬論文題目，最好不要選擇以下論文題目，以防考生論文選題雷同，但論文一律按我基地制定的格式要求完成排版，否則不接受答辯。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。
1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題研究。
2.***鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題研究。
3.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題研究。
4.農(nóng)村稅費(fèi)改革問(wèn)題研究。
5.糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民增收問(wèn)題研究。
6.退耕還林工程的農(nóng)戶利益保障與增收問(wèn)題研究。
7.***地農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)改革模式研究。
8.***地糧食安全問(wèn)題研究。
9.農(nóng)村信用社改革模式研究。
10.農(nóng)村中介組織發(fā)展研究。
11.***地土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題研究。
12.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題研究。
法律。
1.依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系。
2.的建設(shè)與反腐敗問(wèn)題。
3.交通事故損害賠償問(wèn)題探析。
4.關(guān)于死刑制度的思考幾點(diǎn)已經(jīng)。
5.神損害的物質(zhì)賠償。
6.關(guān)于合同糾紛產(chǎn)生的原因及對(duì)策分析。
7.作權(quán)侵權(quán)賠償。
8.制度改革論。
9.犯罪的動(dòng)因分析。
10.***地方農(nóng)民合法權(quán)益的保障。
11.締約過(guò)失責(zé)任的特點(diǎn)。
12.干部職務(wù)犯罪問(wèn)題的思考。
13.論公立學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。
14.試論醫(yī)療事故的舉證責(zé)任。
15.安樂(lè)死的法律思考。
16.人權(quán)與公民權(quán)關(guān)系論。
行政管理。
1.行政系統(tǒng)與行政環(huán)境研究。
2.行政生態(tài)環(huán)境與公共政策的方向研究。
3.行政管理中的民主化理論研究。
4.行政組織中非正式組織的作用研究。
5.行政機(jī)關(guān)的組織氣候研究。
6.人力資源開(kāi)發(fā)研究。
7.當(dāng)前人才流動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策研究。
8.社會(huì)主義行政領(lǐng)導(dǎo)的角色研究。
9.行政領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與影響力的關(guān)系研究。
10.試論行政決策沖突的表現(xiàn)、原因和解決方式研究。
11.改革過(guò)程中的漸進(jìn)決策研究。
12.行政溝通中的障礙與對(duì)策研究。
13.論地方政府的政策執(zhí)行行為研究。
14.行政授權(quán)理論與實(shí)踐研究。
15.行政決策的民主化、科學(xué)化研究。
16.行政訴訟法對(duì)加強(qiáng)行政管理的作用研究。
17.行政文化研究。
18.論人力資源開(kāi)發(fā)的意義。
會(huì)計(jì)。
1.手工會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)之比較。
2.制約會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的原因及對(duì)策。
3.會(huì)計(jì)電算化對(duì)行業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響研究。
4.上市公司盈余管理模型比較。
5.淺析納稅籌劃。
6.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)集中控制探索。
7.淺析上市公司的財(cái)務(wù)欺詐。
8.論電子商務(wù)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理。
9.淺議會(huì)計(jì)報(bào)表附注對(duì)于財(cái)務(wù)分析的影響。
10.企業(yè)負(fù)債籌資風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范。
11.企業(yè)賒銷(xiāo)活動(dòng)財(cái)務(wù)管理對(duì)策。
12.淺議資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)。
13.試論謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用。
廣告。
1.數(shù)字媒介時(shí)代的廣告受眾觀。
2.數(shù)字媒介時(shí)代的廣告創(chuàng)意思維。
3.數(shù)字報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)模式的探索。
4.內(nèi)容傳播：web2.0時(shí)代的廣告策略。
5.互動(dòng)廣告創(chuàng)意探析。
6.網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)性的批判與重建。
7.戶外廣告與西安城市的和諧發(fā)展。
8.新傳播環(huán)境下的消費(fèi)者溝通。
9.消費(fèi)者洞察與廣告策略。
10.傳播習(xí)俗中視覺(jué)元素對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響。
11.語(yǔ)言藝術(shù)在廣告中的發(fā)展現(xiàn)狀與展望。
12.本土化視覺(jué)傳播發(fā)展之宗論。
13.廣告視覺(jué)傳播領(lǐng)域的演變與歷史。
14.從全球化傳播文化研究趨勢(shì)看中國(guó)廣告（教育）發(fā)展的局限與契機(jī)。
15.廣告從語(yǔ)音轉(zhuǎn)向到視覺(jué)的審美分析。
16.新媒體時(shí)代的廣告實(shí)務(wù)與展望。
17.廣告教育發(fā)展的流變。
18.現(xiàn)代廣告意識(shí)——本土思維，全球?qū)嵺`。
19.城市習(xí)俗文化對(duì)視覺(jué)形象傳播創(chuàng)新的影響。
旅游管理。
1.論旅行社對(duì)散客的服務(wù)方式。
2.淺談導(dǎo)游講解對(duì)旅游景區(qū)形象的影響。
3.導(dǎo)游服務(wù)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析。
4.論民俗特色旅游的開(kāi)發(fā)。
5.旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6.文化旅游與文化市場(chǎng)建設(shè)。
7.談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
8.主題公園高效益的成因探究。
9.淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開(kāi)發(fā)利用。
10.論城市在旅游事業(yè)中的地位與作用。
英語(yǔ)。
1.從中式英語(yǔ)的現(xiàn)狀看其發(fā)展趨勢(shì)。
2.中式英語(yǔ)之爭(zhēng)：希望與現(xiàn)實(shí)。
3.英語(yǔ)與國(guó)際交流。
4.商務(wù)合同英漢互譯技巧。
5.英文品牌漢譯。
6.知識(shí)對(duì)于翻譯的重要性。
7.語(yǔ)言測(cè)試在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。
8.比較中西課堂教學(xué)及其對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響。
9.游戲在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。
10.小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)漫談。
11.措詞與語(yǔ)境。
人力資源。
1.新世紀(jì)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)。
2.人力資源管理模式比較研究。
3.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論,實(shí)踐和創(chuàng)新研究。
4.企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究。
5.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才管理與企業(yè)家激勵(lì)機(jī)制研究。
6.社會(huì)保障制度改革研究。
7.某市各種成分企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析。
8.論人力資源管理公正性意義。
9.人力資源會(huì)計(jì)研究。
10.人力資源投資與提高人力資源的質(zhì)量。
11.勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析。
12.工資理論——企業(yè)新酬管理。
13.對(duì)“民工潮”現(xiàn)象的理性思考——農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題分析。
14.中小企業(yè)發(fā)展與管理研究。
15.家族企業(yè)管理研究。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
1.供企業(yè)物流管理信息化問(wèn)題及對(duì)策研究。
2.略論供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟的內(nèi)涵,類(lèi)型與管理。
3.淺析企業(yè)如何獲取分銷(xiāo)渠道競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
4.供應(yīng)鏈企業(yè)間的委托代理問(wèn)題及道德風(fēng)險(xiǎn)的防范。
5.企業(yè)價(jià)格戰(zhàn)的原因探析與對(duì)策研究。
6.略論中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)意義。
7.關(guān)于企業(yè)物流管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系的探討。
8.文化營(yíng)銷(xiāo)――企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)能力構(gòu)建的戰(zhàn)略選擇。
9.顧客忠誠(chéng)的價(jià)值驅(qū)動(dòng)模式。
10.新經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與超市場(chǎng)契約。
11.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下整合營(yíng)銷(xiāo)的新趨勢(shì)。
12.企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑。
說(shuō)明：上述論文題目為研究方向，選題可從上述研究方向中進(jìn)一步細(xì)化，作為論文研究題目，在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，切忌大而空，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，如論文撰寫(xiě)過(guò)程中有引用他人成果部分要在論文中標(biāo)注。
農(nóng)業(yè)本科論文篇九
隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平不斷提高，要求教育必須加快對(duì)外開(kāi)放的步伐。在這樣的前提下，高校成為國(guó)際化開(kāi)放程度的縮影。為滿足加快農(nóng)業(yè)院校教育國(guó)際化發(fā)展的需要，擴(kuò)大教育資源國(guó)際共享的空間，不斷擴(kuò)大留學(xué)生隊(duì)伍，進(jìn)行“農(nóng)業(yè)院校水利專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)模式研究”是十分必要的。本論文結(jié)合沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)留學(xué)生班的實(shí)際，闡述了構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校水利工程專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)模式的目的意義、研究現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題與采取的對(duì)策。
一、研究的目的意義。
隨著信息資源國(guó)際化趨勢(shì)的進(jìn)一步加深，國(guó)際化教育成為全世界高校發(fā)展的重要渠道之一。留學(xué)生作為連接中外教育交流的重要媒介，是教育全球化的中堅(jiān)力量。我校在國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)了新突破，首次招收了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程留學(xué)生班，留學(xué)生班的學(xué)生來(lái)自尼日利亞，該留學(xué)生班是我校首個(gè)英文授課本科專(zhuān)業(yè)四年制留學(xué)生班。
我校農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)自1952年建校成立以來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)人才，被評(píng)為遼寧省普通高等學(xué)校本科特色專(zhuān)業(yè)，在本科生培養(yǎng)方面具有自己的.專(zhuān)業(yè)特色，但是缺少留學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。為促進(jìn)我校國(guó)際化辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步發(fā)展，提升我校國(guó)際知名度，凝練我校國(guó)際化辦學(xué)特色，研究農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)留學(xué)生班培養(yǎng)模式意義重大。
二、存在的主要問(wèn)題。
1.教學(xué)模式單一。
對(duì)留學(xué)生的教學(xué)模式上，高校采取的仍多為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。在課堂上采取的是一種滿堂灌的知識(shí)灌輸，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)眾，缺乏積極參與的思考活動(dòng)。部分教師的授課方式還是以傳統(tǒng)的講授法為主，授課方式相對(duì)單調(diào)，缺乏多樣性，與大部分留學(xué)生在本國(guó)的多樣化的授課方式仍然存在著一定的差距。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，有礙于中華文化的傳播和留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。
2.課程體系不完善。
針對(duì)留學(xué)生教育的課程體系還不夠完善，缺乏吸引留學(xué)生學(xué)習(xí)的特色課程。在面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程中，課程內(nèi)容比較陳舊，缺乏吸引力和先進(jìn)性，尤其是理工科發(fā)展相對(duì)滯后。
3.教師隊(duì)伍國(guó)際化程度低。
留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在教學(xué)質(zhì)量，而高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍則是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的前提，是高校實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目前，部分留學(xué)生任課教師缺少?lài)?guó)外留學(xué)經(jīng)歷和國(guó)際化的教育理念，外語(yǔ)水平有待提高。
(一)研究的主要內(nèi)容。
本課題提出“2244”的水利專(zhuān)業(yè)本科留學(xué)生班培養(yǎng)模式，即“兩個(gè)重點(diǎn)、兩個(gè)能力、四個(gè)環(huán)節(jié)、四個(gè)結(jié)合”的培養(yǎng)模式。以課程體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的留學(xué)生人才。
(二)采取的措施。
1.以“兩個(gè)重點(diǎn)”完善教學(xué)體系，促進(jìn)“兩個(gè)能力”的培養(yǎng)。
一是理論教學(xué)體系。
理論教學(xué)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課等課程的教學(xué)，主要在課堂上進(jìn)行。理論教學(xué)為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其課程體系的設(shè)置是否具有科學(xué)性與先進(jìn)性對(duì)培養(yǎng)留學(xué)生的質(zhì)量具有決定性作用。
二是實(shí)踐教學(xué)體系。
以科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求為導(dǎo)向，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新實(shí)踐精神教育為主線，構(gòu)建具有水利專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)體系，提高留學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)留學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2.提高專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，構(gòu)建“四個(gè)環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。
第一，在課堂教學(xué)中，要求任課老師利用多媒體教學(xué)，以增大信息量，使課堂講授更生動(dòng)，減少語(yǔ)言交流方面的障礙。同時(shí)課堂講授采用啟發(fā)式、探究式、案例式等教學(xué)方法，將工程實(shí)際項(xiàng)目納入課堂講授中，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第二，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室資源，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求查閱文獻(xiàn)和資料，自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。新建1-2個(gè)適合留學(xué)生實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)基地，使留學(xué)生在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)技能，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，適應(yīng)未來(lái)的工作需要。
第三，在課程設(shè)計(jì)中，結(jié)合課程內(nèi)容和實(shí)際工程，選擇具有創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。
第四，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合留學(xué)生本國(guó)特點(diǎn)的生產(chǎn)實(shí)際，布置畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，采用“四結(jié)合”的教學(xué)方式。
一是理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合。
在理論教學(xué)中，每門(mén)課程都結(jié)合水利工程實(shí)例闡明利用本門(mén)課程的知識(shí)所能解決的工程實(shí)際問(wèn)題，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生接受工程實(shí)踐式學(xué)習(xí)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，在創(chuàng)新實(shí)踐性思維方式上得到提高，以利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二是教師與學(xué)生相結(jié)合。
形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的留學(xué)生教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上多互動(dòng)，在課下多交流，在生活中多關(guān)心，促進(jìn)相互了解，以便教學(xué)相長(zhǎng)，因材施教。
三是教學(xué)與科研相結(jié)合。
通過(guò)科研實(shí)踐、科技創(chuàng)新等實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)留學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)并提升留學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決科研及生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。
四是課內(nèi)與課外相結(jié)合。
在重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，將課外作為課堂教學(xué)的延伸和提升。一是要有效地利用課外作業(yè)使學(xué)生消化和理解課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)課外作業(yè)結(jié)合工程實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握解決水利工程實(shí)際問(wèn)題的方法。二是鼓勵(lì)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為創(chuàng)造性思維做知識(shí)儲(chǔ)備。三是組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如舉辦各種報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十
中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型相結(jié)合的中醫(yī)人才。中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生掌握基本的專(zhuān)業(yè)概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。據(jù)調(diào)查研究，目前高等中醫(yī)藥院校關(guān)于五年制中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置主要集中在3段式的教學(xué)模式，理論式教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位，第一階段主要在學(xué)校集中學(xué)習(xí)理論，然后集中進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，此種教學(xué)模式引發(fā)了一系列的問(wèn)題。
1中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。
1.1過(guò)度重視理論學(xué)習(xí)：中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多存在著重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力等現(xiàn)象，大多重視課堂教學(xué)和學(xué)期考試考核，對(duì)于書(shū)本知識(shí)死記硬背，實(shí)踐學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于臨床操作技能大多照本宣科，過(guò)分注重理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力、臨床思維能力受到局限，嚴(yán)重影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
1.2理論與實(shí)踐脫節(jié)：現(xiàn)行的教學(xué)模式下，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課本知識(shí)時(shí)僅依靠授課老師的講述和學(xué)生的想象，學(xué)生普遍存在臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)少，理論與實(shí)踐分離，不能將課本生理指標(biāo)轉(zhuǎn)換成臨床具體指標(biāo)的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多理論考核合格的學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，面對(duì)臨床中的問(wèn)題無(wú)從下手，影響了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作的順利進(jìn)行，不利于教學(xué)質(zhì)量的.提高。
1.3專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感不足：有些學(xué)生由于高考調(diào)劑中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)存在偏見(jiàn)；也有學(xué)生對(duì)于未來(lái)就業(yè)前景持消極的態(tài)度，對(duì)未來(lái)發(fā)展感到迷惘，加之現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系比較緊張，臨床醫(yī)生不能帶來(lái)足夠的尊重或者職業(yè)滿足感，導(dǎo)致許多學(xué)生中途轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)或者畢業(yè)從事其它工作。
2“早臨床班”教學(xué)模式的設(shè)想與實(shí)踐。
對(duì)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力提升的教學(xué)模式改革，許多高校做了嘗試，但主要集中于西醫(yī)教育，并且以小規(guī)模，短時(shí)期的觀摩學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在一定程度上增加了職業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，但是對(duì)于深入的醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力提高還需要深入探索。
我校秉承“惟學(xué)，惟人，求強(qiáng)，求精”的校訓(xùn)精神，針對(duì)當(dāng)前中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，按照培養(yǎng)“實(shí)踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型”中醫(yī)人才的總目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索中醫(yī)學(xué)“早臨床”的教學(xué)模式改革。
2.1“早臨床班”的教學(xué)計(jì)劃：近年來(lái)，我校積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，不斷創(chuàng)新中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式，努力探索適合校情、國(guó)情的中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，在附屬九江中醫(yī)院的基礎(chǔ)上成立了九江臨床醫(yī)學(xué)院，并設(shè)置了“早臨床班”?！霸缗R床班”與普通中醫(yī)班學(xué)生相比，提前一年接觸臨床，這有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和臨床能力，為培養(yǎng)實(shí)踐型中醫(yī)人才奠定了基礎(chǔ)。
“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”是21世紀(jì)中醫(yī)人才培養(yǎng)的主流思想?！霸缗R床班”教學(xué)模式是一種依托學(xué)校臨床教學(xué)基地（主要為三級(jí)甲等醫(yī)院）所進(jìn)行的新型五年制中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，其主要做法是中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生于第6、7學(xué)期即進(jìn)入醫(yī)院，該學(xué)年的臨床理論課程全在醫(yī)院完成，吃、住均在醫(yī)院，邊臨床邊學(xué)習(xí)；第8、9學(xué)期按學(xué)生志愿分配至學(xué)校各臨床教學(xué)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，第10學(xué)期返回學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的目的。
2.2“早臨床班”實(shí)踐。
2.2.1實(shí)踐教育觀與導(dǎo)師制相結(jié)合的教學(xué)法：在中國(guó)中醫(yī)藥發(fā)展史上，實(shí)踐教育具有突出的貢獻(xiàn)，是中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要方式，它的實(shí)現(xiàn)方式以師承教育最為突出，師承教育是幾千年來(lái)名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想傳承的主要方法。但是隨著現(xiàn)代高等中醫(yī)藥院校教育的大規(guī)模發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)踐教育被忽視，許多學(xué)者認(rèn)為中醫(yī)師承教育的優(yōu)越性有利于培養(yǎng)名中醫(yī)，而現(xiàn)代院校教育的普遍性教育難以培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)大家，于是踐行實(shí)踐教育觀提出中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”。
以后，我國(guó)高等教育領(lǐng)域本科教學(xué)改革與質(zhì)量工程的實(shí)施，各大高等中醫(yī)藥院校又開(kāi)展了新一輪中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革。作為培養(yǎng)卓越醫(yī)師的“早臨床班”，學(xué)生不僅要提前進(jìn)人臨床學(xué)習(xí)階段，帶教老師的選擇也要符合學(xué)校的教育的理念，同時(shí)還要考慮教學(xué)醫(yī)院的實(shí)際?！霸缗R床班”將學(xué)生的教育管理與師承教育相結(jié)合，每位導(dǎo)師指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和中醫(yī)學(xué)術(shù)思想傳承；并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、理論和臨床能力，配備合適的導(dǎo)師。同時(shí)，將學(xué)生教學(xué)見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)與導(dǎo)師查房、坐診、病歷書(shū)寫(xiě)等日常工作密切聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生周一至周五的第一二節(jié)課為臨床見(jiàn)習(xí)課程，學(xué)生跟隨導(dǎo)師輪科學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于特殊或者典型的臨床病例，導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，學(xué)生診斷繼而當(dāng)場(chǎng)講解，并將pbl教學(xué)法應(yīng)用于臨床教學(xué)，有利于學(xué)生活學(xué)活用，加深記憶。
2.2.2與病人的陪伴式溝通與交流：“早臨床班”學(xué)生在接觸病人過(guò)程中可以加深對(duì)各種疾病的認(rèn)識(shí)與理解，而陪伴式的溝通與交流，可以加深學(xué)生與病人之間的感情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)病人痛苦的理解與同情，也讓病人了解學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，化解醫(yī)患矛盾。在接觸臨床的過(guò)程中，學(xué)生自身作為醫(yī)生的使命感、職業(yè)認(rèn)同感不斷加強(qiáng)，這對(duì)其日后的各種課程學(xué)習(xí)有一種激勵(lì)和振奮作用，有利于增強(qiáng)其治病救人，救死扶傷的責(zé)任感和使命感。
2.2.3完善考評(píng)體系，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)：對(duì)于“早臨床班”學(xué)生的教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與單純的學(xué)生見(jiàn)習(xí)不同，因?yàn)椤霸缗R床班”的許多基礎(chǔ)課程都是在臨床學(xué)習(xí)期間完成的想，如何加強(qiáng)管理成為一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。
“早臨床班”倡導(dǎo)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以效為準(zhǔn)，建立了完善的考評(píng)體系，學(xué)生的考評(píng)方式從單純的考試成績(jī)?cè)u(píng)定發(fā)展為多樣化的考查形式，從單一實(shí)施多種業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)方法到多元化、靈活性、客觀性和主觀性的統(tǒng)一；注重教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)；增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和師生相互評(píng)價(jià)；同時(shí)建立健全考評(píng)反饋機(jī)制，注重學(xué)生的心理素質(zhì)、人格健康、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力及多方面潛能和創(chuàng)新能力的發(fā)展評(píng)價(jià)，提高了考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
“早臨床班”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的師承教育與現(xiàn)代院校教育之間的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)期結(jié)束后理論和技能考試及格率、優(yōu)秀率均高于普通班學(xué)生，表明此種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。“早臨床班”教學(xué)模式的實(shí)施，使得我校在以培養(yǎng)高水平的中醫(yī)藥人才為目標(biāo)的教學(xué)改革中邁出了較大步伐，將對(duì)我校、乃至全國(guó)高水平的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)起到積極地模范帶動(dòng)作用。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十一
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
土地制度改革問(wèn)題是目前熱門(mén)的研究領(lǐng)域，受到學(xué)術(shù)界和社會(huì)廣泛的關(guān)注。該同學(xué)選擇土地征收補(bǔ)償制度進(jìn)行研究，選題有新意。該課題有一定的難度，工作量適中，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
該論文從現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了目前國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，較全面的分析了土地補(bǔ)償制度的相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了解決問(wèn)題的短、中、長(zhǎng)期的解決方案，.。
論文表明，該同學(xué)查閱了較多的文獻(xiàn)資料，具備了一定的文獻(xiàn)綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，主要觀點(diǎn)突出，邏輯性較強(qiáng)，表明該同學(xué)具備了一定的獨(dú)立工作能力。論文文字較流暢，達(dá)到了本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。
本人認(rèn)為，該論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意論文答辯。
該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
目前，土地制度改革已成為一個(gè)廣受社會(huì)關(guān)注的研究領(lǐng)域，某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《土地征收補(bǔ)償問(wèn)題研究》選擇土地征收補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。土地征收補(bǔ)償是土地管理制度中的重大問(wèn)題之一，如何從目前的適當(dāng)補(bǔ)償過(guò)渡到合理補(bǔ)償是一個(gè)影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題，選擇該題目進(jìn)行研究有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問(wèn)題。然后，在借鑒國(guó)外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。
論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對(duì)該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理，觀點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值，。論文表明，該同學(xué)對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握較好，具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯。
本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問(wèn)題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
以————-為題進(jìn)行研究。能為解決————的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專(zhuān)家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專(zhuān)家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專(zhuān)門(mén)的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。
本文以————為題，重點(diǎn)探討——————。選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政————-，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十二
空間地上權(quán)的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi)，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢(shì)是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場(chǎng)、地下交通等只是一個(gè)開(kāi)始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn)，規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務(wù)，從而促進(jìn)空間資源的合理開(kāi)發(fā)，對(duì)提高社會(huì)資源的整合利用率有重大意義。我國(guó)僅《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”，《物權(quán)法》目前并未直接承認(rèn)空間地上權(quán)的存在。
因此，本課題意在探討我國(guó)立法體系應(yīng)如何完善空間地上權(quán)，提出我國(guó)目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。
(一)國(guó)外的研究現(xiàn)狀。
國(guó)外對(duì)于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭(zhēng)議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權(quán)作為一個(gè)新的權(quán)利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國(guó)家之間也并不統(tǒng)一，甚至于同一個(gè)國(guó)家內(nèi)，雖然立法只有一種觀點(diǎn)，但是理論學(xué)說(shuō)卻也存在很多不同派別。
1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別。
首先，空間地上權(quán)是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過(guò)空間地上權(quán)，而僅有空間權(quán)的概念，在談及空間地上權(quán)時(shí)，往往都是用空間權(quán)概念予以界定，或稱(chēng)之為空間租賃權(quán)等。
其次，由于各法系立法的淵源側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒(méi)有完整的物權(quán)法概念，因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種，可視為一種獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等，因此是采用獨(dú)立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系，空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法，也不能完全獨(dú)立于該體系，因此，空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細(xì)分出來(lái)的一種特殊地上權(quán)，以區(qū)分一般地上權(quán)。
2大陸法系立法與理論研究。
在立法上，大陸法系國(guó)家的觀點(diǎn)是大致一致的，認(rèn)為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已，并非一種新生的用益物權(quán)。它的'客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間，一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間，因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上，并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別，其權(quán)利來(lái)源仍基于土地。
然而，在理論研究上，不同國(guó)家和地區(qū)中都常常同時(shí)存在很多派系及各種學(xué)說(shuō)，但對(duì)于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán)，其客體是獨(dú)立的土地，但是土地的利用本身就離不開(kāi)空間的利用，權(quán)力來(lái)源為土地所有權(quán)；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán)，其客體是空間，這種新興物權(quán)之所以新就新在于，它的開(kāi)發(fā)利用可以是可以完全獨(dú)立于土地一定范圍的空間，權(quán)力來(lái)源為空間自身的所有權(quán)。
(二)國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀。
我國(guó)對(duì)于空間地上權(quán)的認(rèn)識(shí)較晚，導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)立法只是剛起步，還在初級(jí)階段。
1國(guó)內(nèi)立法現(xiàn)狀。
目前，涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》以及一些地方性法律法規(guī)，但并未專(zhuān)門(mén)提出“空間地上權(quán)”概念，涉及內(nèi)容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權(quán)部分未單獨(dú)規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。
2國(guó)內(nèi)立法缺陷。
簡(jiǎn)而言之，我國(guó)目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級(jí)階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規(guī)，具體法律(《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》及《物權(quán)法》等)涉及的內(nèi)容十分有限，不能滿足當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒(méi)有專(zhuān)門(mén)且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在，《國(guó)防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專(zhuān)門(mén)涉及“空間地上權(quán)”概念。
3、國(guó)內(nèi)學(xué)者提出的完善建議。
國(guó)內(nèi)學(xué)者受到國(guó)外學(xué)術(shù)研究的影響，對(duì)空間地上權(quán)已有較為全面的認(rèn)識(shí)，提出了單獨(dú)系統(tǒng)立法的建議，嚴(yán)格界定具體的權(quán)限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學(xué)者觀點(diǎn)雷同，有各種爭(zhēng)論。
立法的根本目的是服務(wù)于人民，促進(jìn)于社會(huì)的發(fā)展。因此，我國(guó)在對(duì)“空間地上權(quán)”立法時(shí)應(yīng)注意結(jié)合我國(guó)國(guó)情，以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢(shì)，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點(diǎn)。
我認(rèn)為對(duì)于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán)，應(yīng)該以辯證的思維來(lái)看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對(duì)象是限于一個(gè)什么具體空間范圍內(nèi)，應(yīng)該有一個(gè)專(zhuān)門(mén)而完整的法律體系，全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個(gè)主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細(xì)節(jié)和實(shí)踐中的操作問(wèn)題，可是用行政法規(guī)予以規(guī)范，政策引導(dǎo)，做好立法的相關(guān)配套制度，促進(jìn)社會(huì)空間資源高效率的開(kāi)發(fā)利用。
1.引言。
2.空間地上權(quán)概述。
2.2空間地上權(quán)的概念與特征。
2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)。
3我國(guó)關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷。
3.1權(quán)利界定不明確。
3.2立法層次低。
3.3立法不成體系。
3.4立法相關(guān)配套制度不完善。
4.完善我國(guó)空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議。
4.1將空間地上權(quán)的界定具體化。
4.2提高立法層次。
4.3立法體系化。
4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度。
5.結(jié)論。
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2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：
一、研究或解決的問(wèn)題。
本文旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國(guó)內(nèi)外研究以及各國(guó)立法現(xiàn)狀等的探討，深入的分析我國(guó)有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，并對(duì)如何完善我國(guó)的空間地上權(quán)立法提出建議，從而提出我國(guó)空間地上權(quán)立法的具體方向，進(jìn)而保護(hù)權(quán)利人的合法利益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、擬采用的研究手段。
(二)尋找國(guó)內(nèi)外有關(guān)空間地上權(quán)的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，探究我國(guó)空間地上權(quán)立法現(xiàn)狀；
(三)理論和實(shí)踐相結(jié)合，在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合有關(guān)理論，提出個(gè)人觀點(diǎn)。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十三
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨日。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一齊吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國(guó)的c平平安安，留守復(fù)旦的d，e&f快快樂(lè)樂(lè)，揮師北上的g順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的h&i開(kāi)開(kāi)心心。我們?cè)谝积R的日子，我會(huì)記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的情緒無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙，在那里請(qǐng)理解我誠(chéng)摯的謝意!
農(nóng)業(yè)本科論文篇十四
作者對(duì)以學(xué)生為中心的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，論點(diǎn)突出，語(yǔ)言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實(shí)的語(yǔ)言功底和翻譯專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，達(dá)到了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意該生參加論文答辯。
該生比較了解英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐(拓展一些：xxxx)，選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。論點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿，論文符合學(xué)士論文規(guī)范化要求。同意指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，論文評(píng)定為優(yōu)秀(如果不同意，則寫(xiě)：建議該論文評(píng)定為xx)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十五
摘要：廣西已基本建成大、中、小相結(jié)合，畜、引、提相補(bǔ)充的農(nóng)業(yè)水利工程體系，現(xiàn)有高效節(jié)水灌溉工程168處，有效灌溉面積151．9萬(wàn)hm2，占耕地面積的59．4％。但現(xiàn)有的農(nóng)田水利設(shè)施仍滯后于生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)，無(wú)法有效滿足生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)的需求，主要表現(xiàn)為沒(méi)有足夠的水源、缺乏完善的渠系配套設(shè)施及尚未形成大面積的園田化生產(chǎn)基地。因此，今后應(yīng)加大投資建設(shè)力度、提高水資源利用效率、加強(qiáng)灌區(qū)科學(xué)管理、發(fā)展節(jié)水型灌溉農(nóng)業(yè)、重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，以促進(jìn)廣西農(nóng)田水利產(chǎn)業(yè)的均衡發(fā)展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)水利；生態(tài)農(nóng)業(yè)；發(fā)展措施；廣西。
0引言。
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而水利是農(nóng)業(yè)的命脈，在改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力方面發(fā)揮重要作用［1，2］。我國(guó)灌溉農(nóng)田占總耕地面積的1/3，而水利工程80％的供水量用于農(nóng)田灌溉。因此，水利工程洪旱澇漬兼治，改土治水并舉，是實(shí)現(xiàn)“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的前提。農(nóng)業(yè)水利傳統(tǒng)意義上主要是指灌溉，包括直接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活服務(wù)的水利工程系統(tǒng)及其管理隊(duì)伍。按照水利深化改革目標(biāo)及國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，逐步建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的水利新體制及其相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，因此有必要根據(jù)實(shí)際情況，探討建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水利的途徑，以促進(jìn)水利產(chǎn)業(yè)的均衡發(fā)展。
1廣西農(nóng)田水利建設(shè)現(xiàn)狀。
經(jīng)過(guò)幾十年的努力，廣西已基本建成大、中、小相結(jié)合，畜、引、提相補(bǔ)充的農(nóng)業(yè)水利工程體系。廣西現(xiàn)有灌溉面積在2．00萬(wàn)hm2以上的大型灌區(qū)11個(gè)，0．07～2．00萬(wàn)hm2的中型灌區(qū)276個(gè)，6．67～66．67hm2的灌區(qū)（片）40627個(gè)，高效節(jié)水灌溉工程168處，設(shè)計(jì)灌溉面積200．9萬(wàn)hm2，有效灌溉面積151．9萬(wàn)hm2，占耕地面積的59．4％［1］。全國(guó)人均有效灌溉面積0．65hm2，而廣西人均有效灌溉面積僅0．47hm2，只達(dá)全國(guó)平均水平的72．3％；全國(guó)人均旱澇保收面積0．47hm2，而廣西人均旱澇保收面積0．37hm2，只達(dá)全國(guó)平均水平的78．7％。此外，廣西現(xiàn)有0．1m3/s以上渠道總長(zhǎng)59156km，防滲渠道22752km，防滲率僅38．5％。
2存在的問(wèn)題。
由于特定的歷史原因，原建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低、配套不完善；建成后管理投入不足，許多灌區(qū)從竣工之日起就帶“病”運(yùn)行，加上后期無(wú)力系統(tǒng)維護(hù)，工程老化失修、嚴(yán)重破損［3］。廣西現(xiàn)有灌區(qū)干支渠道和建筑物完好率僅有50％左右，帶“病”運(yùn)行問(wèn)題突出，安全性能差；干支渠道和建筑物的.平均實(shí)有率70％，有效灌溉面積遠(yuǎn)達(dá)不到設(shè)計(jì)水平，僅為設(shè)計(jì)灌溉面積的68％，導(dǎo)致50％以上的耕地得不到灌溉或灌溉保證率低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣西多數(shù)灌區(qū)的灌溉保證率低于75％，有的甚至低于50％；廣西現(xiàn)有的1680萬(wàn)hm2旱地只有15％得以有效解決灌溉問(wèn)題，多數(shù)依然靠天吃飯［1，4］。此外，大部分灌溉設(shè)施存在老化失修的問(wèn)題，尤其是在邊遠(yuǎn)的貧苦山區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尚未從根本上改變“靠天吃飯”的被動(dòng)局面。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，特別是生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)對(duì)農(nóng)田水利提出了更高的新要求，但目前廣西現(xiàn)有的農(nóng)田水利設(shè)施仍滯后于生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)，無(wú)法有效滿足生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)的需求，主要表現(xiàn)為：一是沒(méi)有足夠的水源；二是缺乏完善的渠系配套設(shè)施；三是尚未形成大面積的園田化生產(chǎn)基地。此外，廣西的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然存在春旱夏洪危害頻繁現(xiàn)象，既增加農(nóng)戶的勞動(dòng)強(qiáng)度及生產(chǎn)成本，影響生產(chǎn)效益，又挫傷農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。尤其是春季缺水問(wèn)題十分突出，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；而邊遠(yuǎn)山區(qū)由于缺乏控制性徑流調(diào)節(jié)工程，夏季的防洪標(biāo)準(zhǔn)也不高。再者，廣西大部分地區(qū)尚未推廣使用田間節(jié)水灌溉技術(shù)，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。上述問(wèn)題已成為制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)發(fā)展的瓶頸，亟待得到有效解決。
3發(fā)展措施。
3．1加大投資建設(shè)力度。
農(nóng)業(yè)水利基礎(chǔ)建設(shè)需要大量的資金投入，因此要改變以往農(nóng)田水利建設(shè)單純靠政府與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集體投入的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)多方籌資、多方投入，允許民間資本進(jìn)入農(nóng)田水利建設(shè)市場(chǎng)，并適當(dāng)吸收外資［5］。首先，在自治區(qū)層面應(yīng)建立農(nóng)田水利維護(hù)基金機(jī)制，各級(jí)財(cái)政要堅(jiān)定持久地增加投入，大力扶持農(nóng)村公益性水利設(shè)施建設(shè)。其次，制定優(yōu)惠政策，拓寬投資渠道，吸引社會(huì)資金進(jìn)入農(nóng)業(yè)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展民營(yíng)水利。其三，整合水利、農(nóng)業(yè)、開(kāi)發(fā)、國(guó)土、交通等部門(mén)資源，集中人力、物力、財(cái)力，有序推進(jìn)水源工程、灌排工程、土地平整、交通道路等工程建設(shè)。
3．2提高水資源利用效率。
廣西部分地方仍然存在“上游串漫灌、下游無(wú)水灌”的現(xiàn)象。究其原因，主要是渠系配套設(shè)施不完善，一些溝渠年久失修、淤塞、滲漏嚴(yán)重［3］。因此，首先要堅(jiān)持全面科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治的原則，無(wú)水源地區(qū)要新建灌溉設(shè)施，已有的灌溉設(shè)施要進(jìn)行加固、配套、續(xù)建，干旱缺水地區(qū)要增補(bǔ)骨干治旱工程。其次要通過(guò)深化水利管理體制改革，對(duì)水利工程確權(quán)劃界，明確所有權(quán)與使用權(quán)。第三要增加調(diào)蓄工程，提高春季用水保證程度。春季缺水是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一，可適當(dāng)興建控制性山區(qū)水庫(kù)，增強(qiáng)對(duì)徑流的調(diào)節(jié)能力，有效解決春旱夏洪的問(wèn)題。
3．3加強(qiáng)灌區(qū)科學(xué)管理。
加強(qiáng)對(duì)農(nóng)田水利工程的保養(yǎng)與維修，使其安全運(yùn)行，并延長(zhǎng)工程使用年限。同時(shí)，應(yīng)盡快改革灌區(qū)管理體制，組建對(duì)水資源進(jìn)行統(tǒng)一管理的權(quán)威機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理機(jī)構(gòu)的行政管理職能，實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源的統(tǒng)一配置、統(tǒng)一調(diào)度和統(tǒng)一管理［2］，以適應(yīng)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）水管站負(fù)責(zé)跨行政村的農(nóng)田水利管理與維護(hù)，指導(dǎo)村組加強(qiáng)農(nóng)田水利管理與維護(hù)；灌區(qū)管理站負(fù)責(zé)灌區(qū)的農(nóng)田水利管理與維護(hù)；水庫(kù)管理站負(fù)責(zé)水庫(kù)及其設(shè)施管理與維護(hù)；村委會(huì)負(fù)責(zé)支持自然村的農(nóng)田水利管理與維護(hù)。
3．4發(fā)展節(jié)水型灌溉農(nóng)業(yè)。
調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，適當(dāng)壓縮耕作面積，努力提高作物單產(chǎn)，充分利用夏季豐水，使農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)符合水資源時(shí)空分布規(guī)律，并加大節(jié)水型灌溉技術(shù)的推廣力度［6］。各地應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作物需水規(guī)律的研究，確定并制定適合本地區(qū)的作物灌溉制度。由于農(nóng)作物耐旱品種和普通品種的需水量差異較大，因此建議缺水地區(qū)重點(diǎn)引種并推廣耐旱高產(chǎn)農(nóng)作物，改進(jìn)栽培技術(shù)，如選用早熟、耐旱、高產(chǎn)的作物優(yōu)良品種，同時(shí)采取保墑耕作措施及節(jié)水栽培技術(shù)。針對(duì)田間工程，應(yīng)積極試驗(yàn)并推廣細(xì)流溝灌、小畦灌、膜上灌、膜下滴灌、低壓管道輸水等節(jié)水灌溉新技術(shù)，形成一套以山區(qū)水庫(kù)—渠道防滲—節(jié)水灌溉—豎井灌排與明渠排水相結(jié)合的節(jié)水型灌溉模式。如水稻種植區(qū)繼續(xù)實(shí)行廣西水利系統(tǒng)《千萬(wàn)畝水稻節(jié)水灌溉技術(shù)開(kāi)發(fā)》中薄、淺、濕、曬的科研成果，經(jīng)濟(jì)作物區(qū)實(shí)行噴淋式節(jié)水澆灌或分行交替澆灌方式等［3］。
3．5重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)。
走可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)之路，就必須要有良好的生態(tài)環(huán)境。因此，加強(qiáng)廣西生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提就必須統(tǒng)籌規(guī)劃合理配置生態(tài)和農(nóng)業(yè)用水，保證最低限度的生態(tài)用水，保護(hù)生態(tài)資源，按照供需平衡的原則，合理確定灌區(qū)農(nóng)業(yè)用水。同時(shí)，要重建森林生態(tài)系統(tǒng)，改善水源生態(tài)環(huán)境，提高水源林比例，發(fā)揮利用森林植被的涵養(yǎng)水源功能［4］，增加水資源系統(tǒng)的供水能力。
4結(jié)束語(yǔ)。
大力發(fā)展以灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水灌溉為主的農(nóng)業(yè)灌溉水利工程，是切實(shí)改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力與農(nóng)業(yè)水利化水平的重要措施。因此，必須在全面掌握農(nóng)田水利灌溉工程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定各級(jí)農(nóng)田水利規(guī)劃（農(nóng)業(yè)水利化規(guī)劃），進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)田水利基本建設(shè)的科學(xué)合理性，有計(jì)劃、分步驟的實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)水利化。
參考文獻(xiàn)：
農(nóng)業(yè)本科論文篇十六
五年的校園生活轉(zhuǎn)眼流逝，對(duì)于今天的我來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)中給予我?guī)椭拿恳粋€(gè)人都功不可沒(méi)。在校的這五年時(shí)間里很感謝老師對(duì)我的諄諄教誨，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)之外，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，給我的校園生活增添了更多色彩。當(dāng)今社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和新技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，計(jì)算機(jī)人才只掌握一門(mén)特定的技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須全面強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素質(zhì)，而且專(zhuān)業(yè)面要寬，以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步與市場(chǎng)的不斷變化。只有全方位的拓展自己的知識(shí)面，在實(shí)踐中與理論相結(jié)合，才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我這次的設(shè)計(jì)就用把我們所學(xué)的'flash運(yùn)用到了宣傳片中，同時(shí)也體現(xiàn)了該軟件的優(yōu)越功能。在設(shè)計(jì)中還運(yùn)用到圖形圖像軟件photoshopcs3。兩個(gè)軟件相結(jié)合使用，就是圖形和動(dòng)畫(huà)的融合。設(shè)計(jì)中遇到的困難，老師給予了幫助，對(duì)此我真的很感謝我的這些老師。我想老師們的教誨將使我一生受用！
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