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提高教師教學水平能力心得體會篇一
潘世坤。
加了這次教師業(yè)務能力提高培訓，認真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學質(zhì)量》的講座，接下來就是跟崗在城關學校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學習了老師們很多好的教學方法，培訓時間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學質(zhì)量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
不管處在任何時期我們都要不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
提高教師教學水平能力心得體會篇二
非常高興能夠跟羅老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓伶廣，重點突出可謂是點面結合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內(nèi)容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語文課程應“引導學生豐富語言的積累”，“正確運用祖國語言文字”，“語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應該讓學生多讀多寫、多積累，重視語言文字的實踐，在實踐中領悟文化內(nèi)涵和語文應用規(guī)律?！痹诖舜钨愔姓Z文老師注重語用的訓練，引導孩子積累詞語，為學習語文打下夯實的基礎。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、字不離詞詞不離句的設計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設、隨文識字的創(chuàng)新點樸實而有趣，知識的落實水到渠成。其中的語用的訓練，如：運用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多，只要小小的一個視頻學生就如身臨其境，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個詞放到句子當中朗讀，感彩躍于紙上了。
本次賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
提高教師教學水平能力心得體會篇三
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第xx屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會，這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的收獲和思總結如下：
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理；?？诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
提高教師教學水平能力心得體會篇四
全面實施素質(zhì)教育的關鍵在于教師。教師專業(yè)水平程度如何，直接影響學生的發(fā)展。那么，怎樣加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)水平的提高呢？一是建立科學的激勵機制。一方面是從上層建筑層面而言，現(xiàn)在國家、省、市、縣各級政府建立了一定促進教師專業(yè)水平提高的機制，但力度還不夠，尤其是教師待遇與經(jīng)濟快速的增長不協(xié)調(diào)，致使更多的教師處于“維生”階段。沒有建立真正促進教師創(chuàng)造性的工作與發(fā)展的欲望。二方面積極營造全社會尊師的氛圍。讓教師切身從心里感受到職業(yè)的尊嚴。三方面是讓教師職業(yè)成為全社會都羨慕、向往的職業(yè)。二是創(chuàng)建廣泛的成長平臺。學校要牢固樹立成就教師就是成就了學校，成就了幾代學生的理念。為教師的成長廣鋪路子，廣搭載體。一方面建立科學的培訓學習制度。每次培訓學習都讓教師帶著思考、疑惑、任務去參加培訓，訓后要帶著收獲回來，再把所得寫成心得感悟與教師交流，產(chǎn)生輻射的作用。切實保障培訓學習的有效性。二方面扎實開展校本研修，讓校本研修成為教師專業(yè)成長更有效的途徑。首先學校建立營造“研修場”；其次建立科學的研修管理制度；其三開展多項研修活動。如：專題研修，同伴研修，個體研修等。切實讓教師在研修中實踐、反思、改變、提高、成長。從而提高教師專業(yè)化水平，提高了課堂效率。
學校的發(fā)展，教學質(zhì)量的提高，需要優(yōu)秀的校長，更需要由他（她）帶出的具有生命自覺的老師。怎樣通過引領、激勵和鼓舞喚醒教師的生命自覺意識，保持陽光心態(tài)，締造陽光般生活，以培養(yǎng)積極陽光的下一代就成為當下校長首先應考慮的管理藝術。
一、觀念喚醒，引領教師生命自覺。1.通過專題交流，傳導關于生命自覺的觀念。2.引導教師讀書，啟迪教師自我解讀生命自覺。要鼓勵教師學習教育理論，通過學習達到視野有寬度、知識有厚度、思想有深度的境界。
二、制度喚醒，促進教師生命自覺。教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)成長也需要一定的規(guī)章制度。1.健全以師為本的學校管理制度。學校每一項制度的出臺都應充分征求老師的意見，取得教師對學校制度的認可，只有基于學校發(fā)展需要的教師認可的制度才能成為每一位員工的行為準則。2.合理制定績效考核、崗位設置等方案，發(fā)揮其激勵作用。
三、
評價喚醒，實現(xiàn)教師生命價值。1.實施發(fā)展性動態(tài)評價。評價不公或評價不當，都會增加教師的受傷感，難以體會教師工作的快樂，進而影響教師工作的積極性。為此，我們必須改進過去單純以結果評價學生、評價老師的簡單辦法，實施發(fā)展性動態(tài)評價。2.提供充分的展示平臺。學校必須盡可能的為每一位教師提供充分的展示機會，讓教師在展示活動中分享研究成果，體驗成功，從而實現(xiàn)教師平凡而不平庸的生命價值。
四、生態(tài)喚醒，提升教師生命品質(zhì)。所謂生態(tài)喚醒，是指學校通過按照教師成長規(guī)律，教師工作規(guī)律，給教師創(chuàng)造順心、幸福的工作環(huán)境，以喚醒教師生命自覺。學校是人才聚集的地方，當學校具有了安全的、健康的、精神富有的教師生態(tài)環(huán)境，才能吸引優(yōu)秀教師，才有利于教師的健康成長，提升教師的生命品質(zhì)。1.創(chuàng)建和樂校園，構建安全生態(tài)。2.提供鍛煉時空，確保健康生態(tài)。3.豐富活動內(nèi)容，提升精神生態(tài)?？傊?，只有具備生命自覺的教師，才能擁有積極、健康的心態(tài)，也才能以主人翁的態(tài)度投身到專業(yè)提升的活動當中，也才能使得自己的專業(yè)能力得以不斷提高。學校就是要不斷的優(yōu)化管理，喚醒教師和學生的生命自覺。
淺析如何提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)。
一、抓培訓，促進隊伍專業(yè)成長。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教學質(zhì)量的迫切需要，更是教育可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為此，要開展多種形式的培訓活動。1.組織理論學習，更新教學理念。
果考核等方面，完善學習制度，確保學習收到實效。充分利用教學光盤、教育網(wǎng)絡等媒體，與名校對話，與名家對話，與名著對話，學習名校、名師的成功經(jīng)驗，更新教師的教學理念，自覺地把新的理念轉(zhuǎn)化為新的教學行為，以提高教師實施新課程的水平。2.加強整體培訓，促進專業(yè)成長。
初中數(shù)學教師的素質(zhì)，不只是數(shù)學專業(yè)素質(zhì)，還包括師德、師魂、師風、師品、師能等要素，教師的專業(yè)素養(yǎng)應該是這些要素的和諧統(tǒng)一，其中教書育人能力是數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì)的核心。所以對數(shù)學教師的培訓，應該在整體素質(zhì)培訓的基礎上，突出教學能力、研究能力、現(xiàn)代教育技術能力的培訓。
（1）知識培訓。著重進行師德、師風、專業(yè)知識、育人能力、教研能力和現(xiàn)代教育技術等方面的培訓，從整體上提升教師的素質(zhì)。
（2）專家引領。邀請數(shù)學教學專家、特級教師等做學術講座，執(zhí)教觀摩課，給教師剖析教材、輔導教法、分析案例、答疑解惑。同時選派數(shù)學骨干教師參加新課程培訓，接受名家指導。通過專家引領，更新教學理念，提升教師的數(shù)學素養(yǎng)。
（3）跟蹤輔導。一是開學初，采取研讀教材、分析例題、解剖課例等形式，對數(shù)學教師進行全員輔導。二是施教中，采取觀摩研討、隨堂聽課、課例評析等形式，對數(shù)學教師進行面對面指導。3.開展學科活動，提供發(fā)展平臺。
名優(yōu)教師上課、評課、講座等活動，促進廣大數(shù)學教師教學水平逐步提高。除此之外，還可以開展“數(shù)學高級教師研修班”、“數(shù)學文本解讀與教學方法大家談”、“同課異構異上”、“數(shù)學教學沙龍”等多種形式的活動。采取說課與上課相結合、教學與講座相結合、點評與對話相結合、理論與實踐相結合、學習與應用相結合的形式，進行精細的教材分析、精心的教學設計、精彩的課堂展示、精當?shù)恼n例評析、精辟的專題講座。通過這樣的活動，為教師搭建專家引領平臺、實踐研究平臺、同伴互助平臺、教學展示平臺、專業(yè)發(fā)展平臺，讓教師在活動中學習，在學習中提高，在提高中發(fā)展。
4.制定目標要求，實施發(fā)展計劃。
教師的成長和專業(yè)素質(zhì)的提升，不是一朝一夕的事情，要有培養(yǎng)目標，要有發(fā)展計劃，要把目標要求分解到具體工作中去逐步實施，從而建設一支師德高尚、業(yè)務精良、開拓創(chuàng)新、充滿活力的數(shù)學教師隊伍。
（1）“五個有”要求。有較高的思想覺悟，有全新的教學理念，有精湛的業(yè)務技能，有一定的科研水平，有務實的工作熱情。
（2）“五個字”目標：加強一個“德”字（加強職業(yè)道德建設）；突出一個“?！弊郑ㄌ岣邔I(yè)水平，具有專家精神）；強化一個“能”字（強化教學技能，增強科研能力）；講求一個“實”字（為人誠實，工作扎實，功底厚實）；體現(xiàn)一個“績”字（教學成績顯著，工作業(yè)績突出）。
專著；每學期（年）確立一個專題進行研究；每學期至少寫一篇質(zhì)量較高的教學論文或經(jīng)驗總結。
二、抓研究，促進教師能力提高。
從調(diào)研的情況看，一些學校還存在著“花時多收效少”、“投入多產(chǎn)出少”的現(xiàn)象，除了師資力量薄弱以外，主要原因是教師缺乏研究，尤其缺乏對教材、教法、學法三位一體的研究。因此，為了提升數(shù)學教師的整體素質(zhì)和教學能力，要狠抓教學研究，并瞄準研究方向，確立研究重點，改善研究方式，提高教研工作的針對性和實效性。1.健全教研網(wǎng)絡。
為使教學研究制度化、規(guī)范化，把研究工作落到實處，要建立三級教研網(wǎng)絡：以市為主的市級教研，以鎮(zhèn)為主的區(qū)域教研，立足學校的校本教研。市級教研，主要起研修、示范、引領作用；區(qū)域教研，主要開展全鎮(zhèn)或校際之間教師參與的教學研究活動，讓不同層次的教師上課、聽課、觀摩、研討，從而營造鎮(zhèn)村結合、校際聯(lián)動、教師廣泛參與的教研氛圍；校本教研，主要是立足本校，著眼課堂，研究和解決教學中遇到的具體問題。2.把握教研重點。
教學研究要圍繞“有效課堂”展開，而打造有效課堂的目的是提高教學質(zhì)量，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，要認真研究怎樣為學生的自主探索和合作交流創(chuàng)設途徑、搭建平臺；研究如何讓學生在學習活動中動手實踐、親歷過程；研究如何讓學生真正領悟基礎知識，形成基本技能，并運用基本的活動經(jīng)驗和基本的思想方法解決有關問題。要以研究教材、改革教學方法為突破口，圍繞有效教、有效學展開研討。
（1）研究數(shù)學教材。要按照新課程的理念，加強對初中數(shù)學教材的研究，組織教師對教材的每個單元、每個板塊、每個例題、每組習題認真研讀，讓教師正確理解教學內(nèi)容，全面把握教材要求，從細心研讀中找到教學的思路和方法，切實提高教師駕馭教材、使用教材的能力。
（2）研究課堂教學。在學習課程標準和借鑒先進的課堂教學經(jīng)驗的基礎上，著重從教材意圖、教學設計、教學過程、教學方法、教學效果、教學評價和教學資源開發(fā)與利用等方面加強研究，不斷提高教師的課堂教學水平。
（3）研究學習方式。要解放思想，更新觀念，凸顯學生在課堂教學中的主體地位，為學生創(chuàng)設學習情境，提供數(shù)學活動的時間和空間，引導學生自主學習、主動建構，讓學生全員參與課堂教學的全過程，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
（4）研究評價策略。要從教師的教、學生的學、教學效果等方面尋求評價的策略，形成科學的評價方法。既要有教師的評價，也要有學生的互評和自我評價；不僅對學生的知識技能、學習結果進行評價，還要對學生的學習過程、學習方法、學習態(tài)度以及對數(shù)學的情感、價值認識進行評價。
3.加強校本教研。
組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法的探討，要突出能否激發(fā)學生的學習興趣，能否引導學生主動參與學習過程，能否形成學生良好的學習習慣和正確的學習策略，能否培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度。此外，也可以開展優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比等活動。學校要對校本教研的活動內(nèi)容、活動過程、活動效果進行跟蹤檢查和指導，確保每個數(shù)學教師在校本教研活動中有收獲、有提高。4.開展課題研究。
教研促進教學，科研強師興校，已成為廣大教師的共識。所以要使教師的專業(yè)水平上檔次、有品位，必須開展課題研究。
一要充分認識課題研究工作的重要性。要把課題研究作為深入推進課程改革的重要措施來抓，把課題研究作為提高課堂教學有效性的一種策略來抓，把課題研究作為培養(yǎng)名優(yōu)教師和提升教師隊伍素質(zhì)的有效途徑來抓。
二要緊密聯(lián)系教學實際開展課題研究。要樹立“問題就是課題，實踐就是研究，進步就是成果”的觀念，以解決教育教學中的現(xiàn)實問題為研究的切入點和著力點，把課題研究與課改實驗結合起來，與課堂教學結合起來，與教師的專業(yè)成長結合起來。
三要克服“急功近利”的思想。課題研究的目的，是從科研的角度去實驗、分析和解決教學中的實際問題的。所以，課題研究要重過程、重質(zhì)量、重實效、重發(fā)展，使課題研究真正為教學服務，為教師成長服務，為學校發(fā)展服務。
三、抓管理，促進教學行為規(guī)范。
要提升數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的提高，規(guī)范教師教學行為是前提，強化教學過程管理是保障，細化管理措施是手段，提高管理效能是關鍵。為此，要抓好六個方面的管理。1.備課管理。
備課是上好課的前提，也是數(shù)學教師業(yè)務能力的具體體現(xiàn)。所以，抓備課管理是促進數(shù)學教師專業(yè)成長的重要舉措。要以研究教材、教法、學法作為備課的切入點，從課程、單元、課時等層面整體把握學科教學要求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。為了發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，應開展集體備課。先由個人鉆研形成預設，然后集體研究教材，一起探討教學策略，共商優(yōu)質(zhì)高效的教學方案。在此基礎上，再結合教師自身的優(yōu)勢、學生的實際和具體的教學條件，設計具有自己教學風格和教學特色的個性化教案。2.課堂管理。
上課是數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學水平、教學風格、精神風貌的集中體現(xiàn)。課堂是落實教學目標、完成教學任務、促進學生發(fā)展的主要渠道。因此，要花大力氣抓好課堂教學管理，促進教師教學水平的提高。要求每個教師做到：教學目標明確，教學內(nèi)容正確，教學過程有序，教學方法科學，教學結果高效。課堂上，要讓學生真正“動”起來，主動“學”起來，在數(shù)學活動中探索和建構知識，培養(yǎng)和鍛煉各種能力；要讓學生能聽得明白、說得有理、讀得流利、寫得規(guī)范、算得正確；要讓學生享受到學習的樂趣，體驗到成功的快樂，樹立起學習的信心。
初中數(shù)學教師既是新課程的實踐者，也是新課程的探索者。所以，為。
了把“三維目標”落到實處，要積極探索符合新課程理念、適合學生發(fā)展的課堂教學新思路、新方法、新模式。
課堂上要給學生三個權利：給學生發(fā)言交流的權利；給學生自主探究的權利，讓學生自我體驗、主動建構，經(jīng)歷知識獲得的過程；給學生選擇的權利，讓學生按學習需要選擇學習方法，按自己意愿選擇學習伙伴，按實際水平選擇練習難度。
課堂上要實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”：
（1）課程理念的轉(zhuǎn)變——課程資源是現(xiàn)實的、多元的、開放的、生成的。
（2）課堂功能的轉(zhuǎn)變——課堂是科學知識探究、個性心理教育的殿堂，是彼此溝通、相互交往的場所，是合作交流、心靈對話的舞臺，是和諧發(fā)展、生命成長的樂園。
（3）教師角色的轉(zhuǎn)變——教師是學習內(nèi)容、學習活動的組織者；是精神成長、心理成熟的引導者；是探索交流、自主建構的合作者；是張揚個性、全面發(fā)展的促進者。
（4）學習方式的轉(zhuǎn)變——學生的學習方式應該是接受、體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、合作等多種方式的有機結合。
（5）交流方式的轉(zhuǎn)變——課堂上有師生間的交流，也有學生間的交流；有個體間的交流，也有群體間的交流；有知識、技能上的交流，也有過程、方法、情感、態(tài)度上的交流。
（6）評價方法的轉(zhuǎn)變——對學生的評價應該具有多元性、診斷性、矯正性、導向性、發(fā)展性和激勵性。通過評價，促進每一個學生全面發(fā)展，提升每一個學生的精神品質(zhì)，張揚每一個學生的個性風采，凈化每一個學生的心靈空間，讓每個學生對數(shù)學學科都產(chǎn)生興趣，讓每個學生的每一課都充滿快樂，讓每個學生的每一天都感覺幸福。使評價真正為改善教學工作、激發(fā)學習興趣、提高學生學習能力服務。
當然，課堂教學模式的改革與創(chuàng)新要積極穩(wěn)妥，不要追求“時尚”；要科學探索，不要違背規(guī)律；要有機結合，不要生搬硬套；要求真務實，不要形式主義。3.作業(yè)管理。
做作業(yè)是學生學習活動的重要組成部分。為了讓學生鞏固所學知識并形成技能，教師在安排作業(yè)時要做到：設計精心，數(shù)量適當，重點突出，難易適度，書寫認真，批改規(guī)范，反饋及時，指導到位。課堂作業(yè)盡量當堂完成，家庭作業(yè)要按規(guī)定布置，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。組織學生練習要做到：課課練、堂堂清、人人會，既夯實基礎，又減輕負擔。4.輔導管理。
輔導是教學過程中的重要一環(huán)。教師要根據(jù)學生的知識基礎、思維品質(zhì)、學習方法、行為習慣上的差異性，從指導自學、引導探究、答疑解難、查補缺失、排除障礙、樹立自信等方面，有針對性地進行輔導。輔導要有計劃、有內(nèi)容、有過程、有考核、有記錄、有檢查，把輔導工作落到實處，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所進步、有所提高。5.考試管理。
考試是評價學生學習效能、檢驗教師教學目標達成、實施教學質(zhì)量監(jiān)控的基本形式和有效途徑。因此，數(shù)學教師要按照教學質(zhì)量管理的要求，認真做好各個層級的教學檢測和考核。（1）及時進行單元測試，確保每個單元都過關。（2）規(guī)范做好期末考試，確保每個學生都達標。（3）加強教學質(zhì)量調(diào)研，確保成績達到要求。
提高質(zhì)量不應以加重學生過重課業(yè)負擔為代價，要少一些加班加點，多一些輕松快樂，真正實現(xiàn)“負擔減下來，質(zhì)量高上去”。
提高教師教學水平能力心得體會篇五
暑假，有幸聽了曾國平教授的培訓———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓，對我來說，來得及時，來得實在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
一作好教學工作首先要具備良好的師德?！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。
暑假黨員學習心得。
———。
加強黨員作風建設。
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬千。特別是想到當前少數(shù)黨員的不正之風使我感受到一個人的作風問題的重要性。作風，是一個人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，而細節(jié)是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒有什么關系，實則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說，任何時情都是細節(jié)的積累。細節(jié)是構成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
黨員干部作風上的細節(jié)，直接關系著人民群眾對他的個人印象。對一位黨員干部來說，群眾不一定看你報告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長遠，而往往會從黨員干部的言行中的點點滴滴來判斷是非，衡量優(yōu)劣，并作為擁護或都反對你的理由。所以，細節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現(xiàn)實生活中，我們不得不承認，有個別黨員干部往往不太注重細節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開始，到收受小部分現(xiàn)鈔，直到聚斂十萬元、百萬元、千萬元贓款，越陷越深、越滑越遠，都是因為“細節(jié)”不保而最終鑄成大錯的。由此看來，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細節(jié)”，但取得的卻是長遠效果。試想一個平常就不注重生活小節(jié)、工作細節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領導人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事，對工作缺乏認真態(tài)度，對事情敷衍了事的人，對人民群眾的疾苦定會是無動于衷。這種人無法把工作當作一種情趣，而只是當作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對于這些人來講，只是空談。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！倍显诩毠?jié)上下功夫的人，是求實、務實的表現(xiàn)；善于抓強節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現(xiàn)；追求細節(jié)的人往往精益求精，不求過得去，只求過得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結果的實實在在。
既然作風體現(xiàn)于細節(jié)，黨員干部就要時刻注意自已的細節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個黨員干部，一舉一動都要用黨員干部的標準嚴格要求自已，從小事折起，從細微處做起。
抓作風建設就要抓細節(jié)。黨的嚴謹作風體現(xiàn)在每個黨員干部身上，體現(xiàn)在每個黨員干部從事工作的每一個細節(jié)中，抓黨員干部作風建設要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風建設上存在的突出問題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面的良好風氣”要求，從自身做起，從點滴做起，從小事做起，認真反思，認真對照檢查，認真整改。要從細小的問題入手，建立健全抓作風建設的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過強加制度建設，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實加強作風建設提供堅強的制度保障。
提高教師教學水平能力心得體會篇六
作為一名兩年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時出一種適合自己且行之有效的教學方法。
恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做新時期的教學工作》，×××主講的《如何講第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
借用米增強處長在培訓開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的'認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
1、認真作課前的準備工作：
首先第一步要寫教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有處的。
其次，在寫教案的同時，每堂課之前還要做上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2、講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做講課前的準備就比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了效果。首先，要給學生以良的第一印象，要求教師有良的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結束前對當堂的內(nèi)容進行總結，為了取得更的教學效果，還要注意多和學生進行互動。
3、對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4、教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師。
提高教師教學水平能力心得體會篇七
驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
提高教師教學水平能力心得體會篇八
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念。
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡空間、教育技術、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、
更新了教育教學方法。
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼。
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
提高教師教學水平能力心得體會篇九
同心路初級中學。
王慧君。
隨著信息技術的不斷發(fā)展,多媒體。
教學。
成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,發(fā)展創(chuàng)新,不會被社會所淘汰。
現(xiàn)在社會高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。這個學期教育局舉辦全國教育信息化應用展論壇活動網(wǎng)絡直播培訓,我積極參加了培訓,學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經(jīng)過專家的講解,使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解，可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真地把主要內(nèi)容學好,認真完成學習任務。這次培訓，從教師的實際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了計算機操作和許多網(wǎng)絡知識。本次培訓時間雖然不長,但對我來說確實受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。雖然這次培訓的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用,提高了專業(yè)技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是要綜合應用多媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術,而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學效果。通過這次培訓,我深深體會到:。
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更聰明了，他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會,一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段外,還要熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、整理、運用;并且通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學習,以滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以??因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機和網(wǎng)絡的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,不斷更新，知識特別是信息技術和網(wǎng)絡知識。
提高教師教學水平能力心得體會篇十
作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進展教學工作之前參與了河北省教委主辦的高等學校青年老師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的學問，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論學問過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中猶如暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太志向，因此我迫切須要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指引以便我有針對性的提高自己的教學根本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。
恰逢此時，教務處為了協(xié)助我們青年老師提高教學水平舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年老師在教學中普遍存在的問題和缺乏，組織了三次專題講座：xx教師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，xx主講的《如何講好第一堂課》，以及xx主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位教師教學經(jīng)歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)歷的心血結晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上摸索前進的年輕人猶如指路的明燈，給我們指明白過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位教師和以上三位教師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
識到教學工作的宏大和重要，對于青年老師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學老師的收入水平已經(jīng)到達整個社會的中上水平，同時政府和社會對老師這個職業(yè)也賜予了極大的敬重和認可，還有老師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應當表此時此刻對業(yè)務的謹慎鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關懷，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年老師在師德建立上應當時刻努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。
1.謹慎作好課前的打算工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，探究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要相識到即使是講同一門課，每次重復對老師來說都是專業(yè)學問、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對學問要有更深化的相識，內(nèi)容上那么應當不斷地追求更新、更前沿，以這樣的看法寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學問的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是特別有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的打算，比方對其次天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進展支配，列出提綱。對于青年老師來說，因為教學經(jīng)歷不夠?qū)е聦虒W的限制實力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔當一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進展系統(tǒng)的復習同時可以汲取老老師的教學經(jīng)歷。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇怪異的問題，就對答疑充溢畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時答復不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對學問的查遺補缺和深化理解，甚至有可能協(xié)助你在該領域作出創(chuàng)新。
2.講課時留意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的打算就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都確定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風，作為老師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應當剛好通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
在說話藝術上可能還達不到老老師的高度對此也不要泄氣，我們應當在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理清楚，生動、流暢、精確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要協(xié)助工具。一筆清秀美麗的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美妙的印象，更有利于吸引學生的留意力。上面的標準雖然我們青年老師大多還達不到，但它應當是我們努力的方向。
最終，其他一些須要留意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在起先時簡潔回憶上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課完畢前對當堂的內(nèi)容進展總結，為了取得更好的教學效果，還要留意多和學生進展互動。
3.對多媒體教學的一些相識。多媒體教學特殊適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于全部場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比方公式推導，運用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著很多傳統(tǒng)教學方式所無法到達的優(yōu)點，青年老師普遍具有計算機應用實力較強和承受新事物較簡單的優(yōu)點，青年老師應當發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作學問，大膽在教學中應用多媒體教學。
最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位教師都提出青年老師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學經(jīng)歷，正在迫不及待的要把這些經(jīng)歷應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位教師和以上三位教師。
提高教師教學水平能力心得體會篇十一
第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓學習開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。1.
認真作好課前的準備工作：首先。
第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對。
第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的。
第一印象，要求教師有良好的教風，作為一名老師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結束前對當堂的內(nèi)容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。4教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。這次培訓學習活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師。
提高教師教學水平能力心得體會篇十二
第一段：引言。介紹教師提高研修水平的重要性，同時提出本文的研究目的。
作為一名教師，不僅要具備優(yōu)秀的教學技能，更應該不斷地提高自己的研修水平。只有不斷地學習和探索，才能更好地適應不斷變化的教學需求，從而更好地引導學生向前發(fā)展。因此，本文將探究教師提高研修水平的方法和心得體會，以期讓更多的教師受益。
第二段：提高研修水平的方法。介紹教師提高研修水平的方法，包括參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學習研究文獻等。
教師提高研修水平的方法多種多樣，包括參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學習研究文獻等。這些方法不僅可以讓教師獲取更多的新知識，也可以拓展教師的思維空間，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，還可通過與行業(yè)內(nèi)的專家和同僚們交流學習，不斷地完善自己的教學方法和技巧。
第三段：心得體會一。介紹通過參加研討會學習的體會，并提出可以促進教學改進的方法。
通過參加研討會，我深刻地體會到了不同專家和同行的學習經(jīng)驗和教學技巧。我發(fā)現(xiàn)，在與他們交流的過程中，自己的教育觀念和利用教學資源的方法都得到了很大的提升。在此基礎上，我認為教師可以開展小組研究，共同探討教育概念和教學經(jīng)驗。通過這種方式，能夠更好地促進教學改進，實現(xiàn)教學效果的提高。
第四段：心得體會二。介紹通過閱讀教育期刊學習的體會，并提出可以促進教學創(chuàng)新的方法。
通過閱讀教育期刊，我不僅掌握了最新的教育理論和教學實踐，而且了解了其他地區(qū)和不同層次教師的經(jīng)驗和觀點。同時，我還將一些觀點應用到自己的教學實踐中，取得了非常顯著的教學效果，這極大地促進了我的教學創(chuàng)新。在此基礎上，我認為可以在班級內(nèi)部推行讀書分享活動，多分享一些經(jīng)典的教育著作或者其他領域的書籍，以期促進更多教育思考和創(chuàng)新。
第五段：結論?？偨Y教師提高研修水平的重要性，并再次提出教師提高研修水平應該采取的方法。
總之，教師提高研修水平的方法多種多樣。通過參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學習研究文獻等，教師可以拓展視野，不斷完善自己的教學技巧，提升自己的教育素養(yǎng)。在這個過程中，教師還可以開展小組研究、班級讀書分享等等，促進更多教育創(chuàng)新和改進。希望更多的教師能夠認識到提高研修水平的重要性，不斷學習和創(chuàng)新，為學生的發(fā)展做出自己的貢獻。
提高教師教學水平能力心得體會篇十三
政治能力作為一名教師必備的素質(zhì)之一，既是專業(yè)發(fā)展的需要，也是提高工作效率的必要條件。在現(xiàn)代化的學科體系中，教育在政治、經(jīng)濟、文化等方面都與其聯(lián)系緊密。因此，教師必須具備一定的政治素質(zhì)。本文將介紹我提高政治能力的心得體會。
第二段：學習理論知識。
作為一名教師，需要及時關注和學習能夠提升政治能力的理論知識，以更好地完成自己的工作。學習政治思想、政策和法律法規(guī)等知識，可以為現(xiàn)實教學中成為管理者和組織者提供更好的基礎和保障，更好地理解和運用政治文化，有利于增強自己的政治素養(yǎng)。
第三段：加強互動交流。
教師不僅要在學習上提高，還要注重團隊互動交流。與其他教師進行政治能力方面的交流，討論政策解讀和行動計劃等，可以促進共同進步和知識共享。另外，參與學校各類政治活動和團隊建設也是鍛煉和發(fā)展自己政治能力的良好途徑。
第四段：實踐經(jīng)驗。
實踐是檢驗理論的重要步驟，也是提升政治能力的有效方式之一。教師要認真參與各項校內(nèi)外教育活動、研究項目等，積極發(fā)揮自己的作用和體現(xiàn)價值。在這一過程中，要關注政策變化和社會環(huán)境變化，結合自己的實踐經(jīng)驗進行思考和總結，加深了解更好地指導教學實踐。在培養(yǎng)學生的同時，更要通過實踐不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)和實踐能力。
第五段：總結。
提高政治能力是促進教育事業(yè)發(fā)展和文化進步的必要條件，教師既是教學者、指導者，又是管理者，更需要具備良好的政治素質(zhì)。學習相關的政治知識和經(jīng)驗，加強互動交流和團隊協(xié)作，結合自己的實踐經(jīng)驗不斷總結和分析，將不斷提升和完善自己的政治能力和發(fā)揮作用的能力。
提高教師教學水平能力心得體會篇十四
教學能力的提高對于每一個教師來說都是非常重要的。雖然每一個人的教學能力不同，但是只要我們在教學實踐中善于反思和總結，就能夠提高自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我在提高教學能力方面的學習心得和體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：認識教學能力。
教學能力是指教師在教育教學過程中所具備的運用各種手段和方法，能夠?qū)崿F(xiàn)預定教學目標，使學生獲得知識可以運用的能力。要想提高自己的教學能力，首先要認識到自己的不足之處。我們應該經(jīng)常反思自己的教學方式，找到存在的問題和不足之處，才能夠有的放矢地進行提高。
提高教學能力的方法具有多樣性，以下是我在教學實踐中總結的一些方法。首先，要注重課堂氛圍的營造。教師應該以身作則，保持良好的心態(tài)和形象，積極引導學生。其次，要關注學生的個性化需求。作為教師，我們應該盡可能地了解每個學生的學習特點和需求，精心設置教學目標和方案。最后，要創(chuàng)新教學內(nèi)容和方式。應該注重學生的主動性和參與性，借助先進的信息技術手段，才能使教學更加生動有趣。
提高教學能力雖然具有可操作性和實踐性，但也有一些難點和困難。首先，有時候我們很難真正了解學生的需求和實際情況。教學實踐中，很容易忽視學生的實際情況和感受，而過于關注課程的內(nèi)容和目標。其次，很難找到合適的教學方法和手段，以達到提高教學效果的目的。在新時代尤其如此，需要我們不斷去嘗試和探索不同的教學方法和數(shù)字手段。
第五段：結尾。
綜上所述，提高教學能力是每個教師都應該關注和重視的問題。要想真正提高教學效果，我們應該注重反思和總結，創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容，以及關注學生的個性化需求和實際情況。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹?，也希望大家在教育教學過程中能夠不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
提高教師教學水平能力心得體會篇十五
當今社會迅猛發(fā)展，讓教育工作的責任感和使命感也日益增強。教師們不僅要掌握教學方法，還要關注教育前沿，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。為了更好地服務于學生，我經(jīng)常參加各種研修，不斷地提高自己的教育水平。在此過程中，我深感受益匪淺，教師提高研修水平的重要性也逐漸浮現(xiàn)出來。
第一段，談研修課程對教學的幫助。針對不同年級學生的教學，教師們需要有專業(yè)的知識儲備和教學技能的打磨。不同的研修課程會涉及到不同的知識和技能，讓教師們能夠更加深入地了解不同領域的知識和教學方法。比如，我曾經(jīng)參加過針對高中學生的化學教學研修課程，習得了更多關于分子間相互作用的知識及如何設計有趣的教學實例，還學習到了一些高中化學考試的技巧和策略。這些都極大地提升了我的教學效果，使我更有信心地引導學生學習各種知識。
第二段，談研修課程對學科知識水平的提升。作為一名教師，必須要有廣泛的知識面，才能組織好有用的、感興趣的課程，并保證教育工作的質(zhì)量。教師們了解到新的教學資源和知識領域，不僅可以提高自己的專業(yè)水平，也可以拓寬思維和視野，開闊教育創(chuàng)新的空間。我曾參加過由當?shù)匾凰髮W舉辦的研究生化學課程，進一步了解了化學行業(yè)前沿技術和進展，拓寬了自己的視野，同時也讓我更有能力引入新的信息，促進學生科學素養(yǎng)的整體提高。
第三段，談研修讓教師更加靈活。不同的學生需要不同的幫助力量，因此教師們需要不斷拓展自己的教育技能和資源，以適應不同時期、不同年齡的學生需求。在不同的研修課程中，教師們不僅能了解到教育學中的基本理論和技巧，還能調(diào)整自己的教育實踐，以適應不斷變化的教育需求。通過這些研修活動，我不僅學會了如何設計有趣的課堂，還學會了如何運用兒童心理學的知識來輔助教學，為學生提供個性化教育服務。
第四段，強調(diào)研修課程能夠提升教師行業(yè)素養(yǎng)。教育是一項充滿責任和使命感的職業(yè)，教師們的社會形象和專業(yè)素養(yǎng)，讓父母們對自己的教學更具信心，同時學生們也更加愿意信任和尊重自己的老師。因此，不斷提高自己的教育水平和行業(yè)素養(yǎng)，更加關注學生的需求和思想，堅持教與學相結合的教育理念，都是提升教師行業(yè)素養(yǎng)的重要手段。
第五段，總結研修的重要性，呼吁教育部門和教育機構更多地關注和支持高質(zhì)量的培訓和研修。教育事業(yè)的質(zhì)量和效率，取決于教師的素質(zhì)和教學水平，因此培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)知識和教育技能，是保障教育事業(yè)發(fā)展的基礎。同時，在教育工作中，要始終保持對未來教育發(fā)展的感知力，及時提高自己的學科素養(yǎng)和教學技能，成為學生滿意、家長認可的優(yōu)秀教師者。
提高教師教學水平能力心得體會篇十六
政治能力對于每一個人都很重要，在教師這個職業(yè)中更是必不可少的素養(yǎng)之一。要求教師具有高素質(zhì)、高能力、高道德，尤其是在新時代的背景下，要求我們的教師們具有更高的政治素養(yǎng)與思想品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在教學實踐中的心得體會，探討如何提高政治能力。
第二段：實踐中加強自我思考。
在日常的教學實踐中，為了更好的完成課程教學任務，教師需要思考許多事情，比如如何激發(fā)學生學習的熱情，如何把知識更好地傳授給學生。在這個過程中，我們應該加強對自己的思考，特別是對一些政治問題的思考。通過分析與研究，從中發(fā)現(xiàn)自己的政治認識不足或存在問題，及時進行反思、調(diào)整和完善，從而提高自己的政治能力。
第三段：多向同事請教、交流。
教學實踐中，同事之間互相學習、交流是非常必要的。在交流中，我們可以得到新的思路和觀念，發(fā)掘自己的優(yōu)缺點，并從中汲取營養(yǎng)。對于提高我們政治能力也是一樣。當我們遇到一些政治問題時，可以向同事請教，分享他們的看法及體驗。在許多情況下，我們發(fā)現(xiàn)相互交流、討論政治問題是非常有益的，它可以幫助我們更好地了解政治現(xiàn)象、提高我們的政治思維。
第四段：加強學習，提升政治素養(yǎng)。
政治學學習是提高政治素養(yǎng)的根本途徑之一。在學習過程中，我們可以更好地了解跟隨危機處理政策，再結合自己的實際情況進行比對研究，更好的掌握政治領域的知識，提高政治能力。此外，我們也可以通過各種形式的閱讀，了解政治熱點，展開多樣化的思維與討論，形成更加完善的自我認識，提高對大政方針的把握能力。
第五段：正視問題，及時完善提高生活質(zhì)量。
在日常生活中，提升政治能力不只是一件專業(yè)問題，同時也是影響我們生活的重要因素之一。政治能力越高，我們則越能夠提高生活質(zhì)量。我們還應該認真分析自己的狀況，在日常生活中遇到的問題，如治安問題、文化問題、法律問題等以及自身訴求等方面，形成一種積極的態(tài)度，組織大家共同解決和應對問題，提高我們的質(zhì)量。
結論：
綜上所述，提升政治能力是我們教師必經(jīng)之路，需要我們不斷地自主、自考、自學、自防等方法，通過實踐中加強思考，多向同事請教、交流，加強學習，提升政治素養(yǎng)與認知，并正視問題及時完善自身，提高生活質(zhì)量。在未來的教學實踐中，我們會繼續(xù)努力，進一步提高政治能力，切實為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
提高教師教學水平能力心得體會篇十七
作為一名教師，提高政治能力是我們必須要面對和解決的任務之一。我們需要具備深刻的政治洞察力，事件分析能力，從而更好地為學生服務。在此基礎上，本文將對如何提高政治能力進行以下探討和總結。
第一段：認識政治能力。
政治能力是指在政治、社會、法律等方面具有豐富的知識和技能，以及整體的思考能力和洞察力。對于教師而言，提高政治能力與學科教學、學生管理和思想引導等方面息息相關。因此，教師在提高自己的政治能力方面必須認識到其重要性。
第二段：學習相關知識。
作為一名教師，擁有廣泛的政治咨詢和政治分析能力，需要學習相關的政治知識。我們可以通過政治課和歷史課進行學習，同時也可以通過網(wǎng)絡或讀書等方式進行知識補充。這些知識將促進我們對政治現(xiàn)象進行科學的分析和判斷，為學生提供準確的指導和輔導。
第三段：擴大視野。
培養(yǎng)政治洞察和思考能力還需要我們拓寬眼界并增強信息的收集與分析能力?？梢詮恼涡侣?、評論、社會熱點、公文、學術報刊等渠道多角度、深入了解當前政治趨勢、解讀政策導向，不僅提高了自身的理解和判斷能力，同時對教學、學生思想引導等方面會有提升。
第四段：關注時事。
時事政治是指最近發(fā)生的政治熱點事件，在教育中，關注時事政治可以使教師更為深入地了解學校、地方和全國的政治動態(tài)和政策。同時可以配合教學知識進行實際運用和厚植知識面。關注時事可以促使教師時刻與社會同步發(fā)展，因此，作為教師，我們應該時刻緊緊抓住社會發(fā)展大好機遇。
第五段：發(fā)揮個人作用。
每個人都可以為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。作為一名教師，我們可以利用自身的知識和能力，積極參與課程設計、學生思想引導、教學培訓等活動，推動學校教育事業(yè)向前發(fā)展。積極發(fā)揮個人的作用，把提高自己的政治意識和能力轉(zhuǎn)化為對學生和社會更好的貢獻。
結尾：
提高政治能力是教師必須要面對的任務之一，棱角分明的政治思想需要教師加強自我鍛煉，才能為國家提供知識人才和積極的社會進步貢獻。在平凡的教學工作中，我們應該深刻認識到提高政治能力的重要性，通過前期的知識學習和培訓，積極升華個人的政治素養(yǎng)，為學校的發(fā)展和學生的全面發(fā)展作出自己的貢獻。
提高教師教學水平能力心得體會篇十八
2作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。
恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教。
師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教。
師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。
講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結束前對當堂的內(nèi)容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。
對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師。
提高教師教學水平能力心得體會篇十九
當今社會，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德觀念養(yǎng)成的引導者，扮演著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要角色。然而，提高教師的思政能力成為當前教育改革中亟需重視的問題。在教書育人的過程中，我深感教師思政能力的重要性，通過積極探索與學習，我逐漸形成了一些提高教師思政能力的心得體會。
第二段：提高教育教學水平。
首先，提高教師思政能力，需要注重教育教學水平的提升。教學是教師思政的主要途徑，只有提升自己的教學水平，才能更好的引導學生樹立正確的價值觀。我發(fā)現(xiàn)，通過制定合理的教學計劃，掌握典型的教學方法，結合學生實際和時事熱點等手段，能夠更好地傳遞和引導正確的價值觀念和思想。因此，教師要注重教育教學能力的提高，不斷鉆研和學習，與時俱進。
第三段：加強思政教育課程的建設。
其次，加強思政教育課程的建設也是提高教師思政能力的重要舉措。思政教育是學生道德觀念的塑造和養(yǎng)成的重要途徑，因此，教師要積極參與思政課程的規(guī)劃和建設。通過研究相關理論，學習先進的教育教學方法，提高思政教育的專業(yè)水平。同時，也要注意思政教育課程的內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，根據(jù)學生的實際情況，設計合適的課程，使學生能夠主動參與并接受思政教育，實現(xiàn)思政課程在學生成長中的最大價值。
第四段：重視個人修養(yǎng)和道德修煉。
除了專業(yè)能力的提升外，教師還要注重個人修養(yǎng)和道德修煉。作為學生的楷模和榜樣，教師應該具備高尚的品德和良好的行為舉止。在日常工作和生活中，教師要以身作則，遵守職業(yè)道德，做到言行一致。同時，教師還應該不斷提升自己的人文素養(yǎng)和修養(yǎng)，豐富自己的知識儲備，增強自己的思想品質(zhì)。只有通過個人修養(yǎng)和道德修煉，教師才能更好地履行教育使命，對學生成長起到積極引導的作用。
第五段：強化教師隊伍建設。
最后，要想提高教師思政能力，還需要強化教師隊伍建設。教師隊伍是教育事業(yè)的中堅力量，對教師隊伍的建設是提高思政能力的關鍵。教師隊伍建設要重視選拔、培養(yǎng)和激勵優(yōu)秀人才，建立健全的教師培訓體系，通過定期的業(yè)務培訓和學習交流，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和思政能力。同時，要加強對教師的政策保障，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。只有建立強大的教師隊伍，才能提高教師思政能力的整體水平。
結尾：
總之，提高教師思政能力是一個復雜而長期的過程，需要教師不斷地學習和實踐。在不斷探索和嘗試中，我深感提高教師思政能力的重要性，并形成了個人的心得體會。希望通過以上幾個方面的努力，教師們能夠更好地引導學生樹立正確的價值觀，在教書育人的過程中起到更加積極的引導作用，為培育德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出自己的貢獻。
提高教師教學水平能力心得體會篇二十
教師作為國家和社會的培養(yǎng)人才的中堅力量，擔負著重要的思政教育責任。隨著教育改革的深入推進，提高教師思政能力已成為當前教育領域的重要課題。在這個背景下，我深入思考、實踐并總結了自己提高教師思政能力的心得體會。
第二段：加強理論學習，提升思政內(nèi)涵。
思政是當前教育的核心，作為一名教師，要加強理論學習，提升自身的思政內(nèi)涵。我通過參加各種思政培訓班、讀書研討會等形式，學習了馬克思主義理論，加深了對黨和國家路線方針政策的理解。同時，不斷拓寬自己的知識面，豐富思想內(nèi)涵，以更好地教育引導學生。只有理論水平提高了，思政工作才能更具深度和廣度。
第三段：情感投入，做學生的知心朋友。
思政工作需要教師與學生保持良好的互動關系。我認識到，只有真正了解學生的內(nèi)心世界和獨立思考，才能更好地開展思政教育工作。所以，在與學生的交往中，我盡力營造公平公正的環(huán)境，關心他們的成長和發(fā)展。通過傾聽，凝聚他們的情感需求，使自己成為他們的知心朋友，幫助他們解決困惑和問題。
第四段：創(chuàng)新思政教育方法，激發(fā)學生的主動性。
傳統(tǒng)的思政教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求。作為教師，我在教育過程中注重創(chuàng)新思政教育方法，激發(fā)學生的主動性。通過開展研討課、主題講座等形式，讓學生積極參與課堂討論和互動，提高他們的思辨能力和解決問題的能力。同時，結合當前社會熱點問題，引導學生進行相關案例分析，拓展視野，培養(yǎng)學生的社會責任感。
改善教師思政能力并不是一蹴而就的過程，需要持續(xù)的反思和不斷的提升。在實踐中，我經(jīng)常與同事進行教學經(jīng)驗分享，從他們身上汲取思政教育的新思路和方法。同時，根據(jù)學生的反饋，我也不斷調(diào)整教學策略，為了更好地履行思政教育的職責，我常常參加專業(yè)培訓，與同行交流，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。
總結：
提高教師思政能力需要全面發(fā)展，既要扎實的理論功底，又要關心學生的情感需求；既要創(chuàng)新教學方法，又要不斷反思和提升。只有通過不斷地努力，教師才能真正成為學生心中的楷模和引路人，并在這個過程中推動提高思政教育的質(zhì)量。只有加強教師思政能力，才能更好地肩負起教育事業(yè)的使命。
提高教師教學水平能力心得體會篇二十一
教師作為社會的中堅力量，其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高對于學生和社會都具有極其重要的意義。因此，教師自身不斷地提高研修水平，對于保障教育質(zhì)量和促進教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。本文將從五個方面，探討教師提高研修水平的體會和心得。
一、研修是教師成長的必經(jīng)之路。
研修對于教師而言，是一種不斷成長的必經(jīng)之路。在研修的過程中，教師不僅能夠通過對教育前沿和新思想的深入了解，不斷更新自己的教育觀念和認知，還能夠在把理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足與局限性，為最大限度地發(fā)揮自身的教育指導作用提供了基礎。
二、研修培訓是教育發(fā)展的動力源泉。
研修培訓是教育發(fā)展的動力源泉。通過參加研修培訓課程，教師能夠不斷地提高自身的專業(yè)技能和知識水平，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的支撐。在研修培訓課程中，教師還能夠與不同學校或單位的同行們進行交流與磨礪，促進不同區(qū)域、不同學科之間的課程交流，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
三、研修提高教學效果。
研習對于教師的教學效果提升有著直接的影響。通過不斷的研修和學習，教師能夠充分理解學生的特點和需求，提高自己的授課效率和教學效果。同時，研修還能夠使得教師們尋找到更有效和針對性的教學方法和手段，在不同的教育環(huán)境和條件下，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學效果。
四、研修課程啟迪教師創(chuàng)新思維。
研修課程的學習過程中，教師們接觸到的內(nèi)容、思想和方法多樣化，這也使得教師創(chuàng)新思維能夠得到啟迪和發(fā)展。在接觸到一些特別具有創(chuàng)新性的教育思想之后，教師能夠形成自己思考問題和解決問題的思路，并在自己的教學實踐中進行實驗和嘗試。這種探索和創(chuàng)新性的嘗試，實際上對于教育質(zhì)量和教育效果的提高有著非常重要的作用。
五、研修培訓課程提升教師社會認可度。
最后，研修培訓對于教師本身的社會認可度也有著重要的提升作用。當教師身穿學衫，參加各種培訓課程的時候，他們不僅表明自己的學習態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，而且表明教育工作者的專業(yè)精神和責任擔當。這種學習態(tài)度和專業(yè)精神的表現(xiàn)，還能夠讓社會對教師的肯定增加，對教育事業(yè)的發(fā)展提供不小的幫助。
綜上所述，研習提高教師研修水平，不僅是教育事業(yè)的需要和發(fā)展的推動力，而且也是教師自身成長的必經(jīng)之路。教師們應該積極參加各種培訓課程，不斷提高自身的專業(yè)技能和知識水平，在教學實踐中尋找創(chuàng)新的思路和方法，并在社會上展示自己教育工作者的專業(yè)精神和職業(yè)道德。
提高教師教學水平能力心得體會篇二十二
教學是一項永不停止的工作，作為一名教師，提高自己的教學能力是至關重要的。在我多年的教學實踐中，我深刻認識到了提高教學能力的重要性，并付出了大量的時間和精力來不斷學習和提升自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我在提高教學能力的過程中所學到的一些心得和體會。
第二段：教學目標。
在我的教學中，我始終堅持一個教學目標：讓每個學生都能在我的課堂上獲得學習的成長和快樂。為了達到這個目標，我積極編制教案，注重教學方式的多樣化，并注意學生的實際情況和學習需求。同時，我也不斷去反思自己的教學方法，總結經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的教學方式和方法，以達到更好的教學效果。
第三段：技能和方法。
教學能力的提高還需要具備實際操作技能和教學方法。在我的教學中，我學會了很多教學技巧，如教學問答、誘發(fā)興趣、解釋重點等，這些技巧令我在教學中更能夠有效地引導學生的學習。同時，我也注重不斷探索和嘗試新的教學方法，如互動式教學、合作學習等，在實踐中不斷完善和改進教學方法，以達到更好的教學效果。
第四段：教育的真正目的。
教學能力的提高不僅僅是為了取得更好的教學效果，更重要的是讓學生能夠在教學中得到全面的發(fā)展。因此，在教學過程中，我也注重了學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。通過自洽式教學，我鼓勵學生思考和質(zhì)疑，同時也注重學生的情感教育，讓學生在良好的教學氛圍中充分展示自己的才能和特長。
第五段：結語。
在我多年的教學實踐和學習中，我深深理解到提高教學能力的重要性，并不斷修正自己的教學方法和技能，以達到優(yōu)秀的教學效果。在未來的教學中，我將進一步探索和嘗試新的教學方式和方法，注重學生全面發(fā)展，讓我的教育更具有人文、情感和創(chuàng)新的內(nèi)涵。
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