在現(xiàn)代社會中，計劃已經(jīng)成為我們生活和工作的重要組成部分。制定計劃時要考慮到可能的風險和不確定性，做好應對措施。最后，希望大家在制定和執(zhí)行計劃的過程中始終保持積極的態(tài)度和堅持不懈的精神，最終實現(xiàn)自己的目標。
高中教學計劃安排表篇一
一、教學工作：
這學期九年級就要進行升學考試了，為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的成績，開學時就為他們量身制定了計劃，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術(shù)，形成技能，在中考中體育中，我校取得了全市第七的優(yōu)秀成績。
“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位同學的心中，所以本學期開展大課間活動，在大課間活動中全體師生所表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。大課間活動檢驗了學生，也鍛煉了老師，更改變了學生，大課間活動要做的準備工作千頭萬緒，要舉行的活動也是一個接一個，如何在保證正常教學秩序的同時，又能做好各項準工作，并組織學生積極、有序地參加比賽呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗。在校領(lǐng)導的全面統(tǒng)籌和精心安排下，全體老師充分發(fā)揚了團隊的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了大課間活動的每一項工作。在中同學們玩的非常開心，每位同學的臉上是笑容?？吹綄W生這樣的表現(xiàn)，確實讓我們老師都感到非常激動，趣味運動會是學校組織和安排的一項活動。體育組的老師根據(jù)學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，從場地環(huán)境的布置，每一個活動游戲的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負責人。正是有了老師們這種團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神，我們學校的趣味運動會可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了快樂，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!
二、訓練工作：
我還擔任了校隊的籃球教練，雖然利用了學生的午休時間，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
高中教學計劃安排表篇二
單元教學目標：
1、學生對氣排球的球性更熟悉。能夠適應球速，建立更好的時空感知覺。并且能組織比賽，掌握簡單戰(zhàn)術(shù)配合。
2、進行氣排技術(shù)串聯(lián)，懂得陣容配備，保護、處理球、吊球等比賽知識。了解位置交換方法，及簡單戰(zhàn)術(shù)2-3個。
1、學生能夠掌握位置交換方法，“中一二”，“邊一二”、個人快球等進攻戰(zhàn)術(shù)及接發(fā)球、攔網(wǎng)等防守戰(zhàn)術(shù)。并提高學生的身體素質(zhì)、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力。
2、學生初步掌握排球簡單戰(zhàn)術(shù)的各種練習方法，學會一些排球的比賽的組織方法和基本規(guī)則。
課次、課的任務、要求、重點、難點。
1
位置交換方法。
能掌握傳球的手型。
重點：輪轉(zhuǎn)規(guī)則。
難點：發(fā)球手發(fā)球順序。
2
“中一二”
應用中一二戰(zhàn)術(shù)進行比賽。
重點：個隊二傳手勢訓練。
難點：中一二戰(zhàn)術(shù)配合。
3
“邊一二”
應用邊一二戰(zhàn)術(shù)進行比賽。
重點：個隊二傳手勢訓練。
難點：邊一二戰(zhàn)術(shù)配合。
4
發(fā)展專項身體素質(zhì)。
協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
5
個人快球。
應用邊一二戰(zhàn)術(shù)進行比賽。
重點：尋找飛行球擊球位置。
難點：二傳手與進攻隊員配合。
6
接發(fā)球、攔網(wǎng)。
對進攻來球進行積極防守、反攻。
重點：提高一傳質(zhì)量。
難點：攔網(wǎng)隊員對球路線判斷及起跳。
排球教學比賽觀賞，拓展戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容，介紹最新戰(zhàn)術(shù)。
觀看比賽錄象。
了解比賽的順序及觀看戰(zhàn)術(shù)配合。
應用所學戰(zhàn)術(shù)比賽。
注重防反意識培養(yǎng)。
10。
發(fā)展專項身體素質(zhì)。
靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
應用所學戰(zhàn)術(shù)比賽。
注重防反意識培養(yǎng)。
13。
發(fā)展專項身體素質(zhì)。
上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
分組組織競賽并裁判實習。
完成考核內(nèi)容。
裁判執(zhí)裁及競賽編排指導。
考核要求：各小組上交比賽秩序冊。占總成績的60%。
理論考核：裁判法，競賽組織，編排，記分等。占總成績的40%。
高中教學計劃安排表篇三
本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學生的閱讀能力，擴大詞匯量。
本學期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高中教學計劃安排表篇四
《紅樓夢》是一部博大精深的古代小說，選入中學課本的《林黛玉進賈府》一文是小說的第三回——《賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋父進京都》的節(jié)選。我們可以對比的方法來學習這篇課文，一窺紅樓夢的偉大成就。
王熙鳳出場時，作者采用了未見其人，先聞其聲的寫作手法，正當賈母說多配一料丸藥時，“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，有曾迎接遠客！’”。而其它人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整。在林黛玉看來，此人實在是放誕無禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份，刻劃出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信，除了賈寶玉，合府再無一人敢在賈母面前如此說笑。正因為萬千寵愛集一身，所以才敢如此恣行無忌。
賈氏三姐妹出場時，只有輪廓描寫：“第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量未足，形容尚小?！倍跷貘P呢，“這個人的打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵……”一略一詳，一簡潔一鋪陳，一高貴一庸俗，寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì)，暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣，側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛。
黛玉去拜見賈政時，“王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃飯時，“賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”。一“攜”一“拉”，一親切一熱情，一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情，而這種熱情無非是一種表演，是以取悅賈母為最終目的的，體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐。
寶黛相見時，兩人都有一種似曾相識的感覺?！镑煊褚灰姡愠砸淮篌@，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個妹妹我曾見過的?！Z母笑道：‘可又是胡說，你又何曾見過他？’寶玉笑道：‘雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就是舊相識，今日只作遠別重逢。亦未為不可?！币粋€是寄人籬下，一個是混世魔王；一個是步步留心，時時在意，一個是率性而為，心直口快。所以盡管感覺相同，但一個只是深隱內(nèi)心，另一個則是赤裸裸地表達出來。這樣的描寫，使環(huán)境和人物達到了完美的融合。
林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。結(jié)果一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花 雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊。成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認同感。
文中說“黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，這在眾封建學士看來實在是荒唐之舉，所以西江月中批道：縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。 倒不通世務，愚頑怕讀文章?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不湛肖無雙。寶玉無意于功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長所不容，也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄，所以才會屢屢遭賈政責打。西江月似貶實裹，卻成功地塑造了一個封建統(tǒng)治階級叛逆者的光輝形象。
通過對比，我們能一窺賈府敗落的原因；通過對比，我們能一睹人物的風采，黛玉的細心謹慎、嬌弱風流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明；通過對比，我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點突出。加深對文章的理解，加深對紅樓夢的了解。
高中教學計劃安排表篇五
高中教學計劃的制定對于教師們提高自身的教學質(zhì)量而言有著重要的影響，下面就隨一起去閱讀高中教學計劃模板，相信能帶給大家啟發(fā)。
現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感愛好。計算機是比較特別的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感愛好，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的愛好局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感愛好，只對娛樂功能感愛好。
以教學大綱,考試說明,教材為依據(jù)進行教學。信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應以提高學生的信息素養(yǎng)為目標,以提高學生的計算機應用水平為重點,把計算機作為本門課的工具,讓學生學會使用這個工具來處理日問題,可讓結(jié)合其它學科來學習,并讓學生在研究性學習中加深對信息技術(shù)這門課的理解,提高學習愛好,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級和學校下達的各項任務。
1、讓學生系統(tǒng)把握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務驅(qū)動的方式,把各知識點以練習題的方式體現(xiàn)出來,讓學生在練習過程中把握知識。
2、并在學生過程中培養(yǎng)學生的學習愛好。
3、重點關(guān)注后進生。
4、加強學生上機紀律治理，完善機房治理條例，約束學生不良行為，嚴厲處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層治理、分層教學。
結(jié)合學生的實際情況和教學條件的限制，即每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，故在保全基本模塊的情況下，適當引導拓展模塊，做如下安排：
第一課時講解學好信息技術(shù)的方法、本學期課程計劃。
第二課時了解計算機網(wǎng)絡。
第三課時了解校園網(wǎng)。
第四課時網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)通信。
第五課時局域網(wǎng)的構(gòu)建。
第六課時通過校園網(wǎng)訪問因特網(wǎng)。
第七課時利用因特網(wǎng)獲取信息。
第八課時網(wǎng)上交流及討論。
第九課時因特網(wǎng)的應用領(lǐng)域。
第十課時了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)。
第十一課時靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁。
第十二課時創(chuàng)建新的網(wǎng)站。
第十三課時制作動態(tài)網(wǎng)頁。
第十四課時動態(tài)html效果的運用。
第十五課時網(wǎng)站的發(fā)布。
第十六課時復習。
高中教學計劃安排表篇六
師生互動的一種重要形式是向?qū)W生提問。有效的提問可以將師生行為以富有啟發(fā)的線索聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學生連續(xù)不斷的互動，使學生能夠集中注意力，主動思考、探究和解決問題。交互白板集圖片、音頻、視頻展示與播放為一體，還可以進行實時編輯和特效演示，是創(chuàng)設問答情境的有利條件。比如，技術(shù)與設計1第二章第一節(jié)《做一名優(yōu)秀的設計師》引入部分，平面成正方形的九點如何用最少的直線連接起來，一下子就能激起學生的思維火花，從而深層次互動解決這個問題。再如，在《正確思維方式的培養(yǎng)》教學中，首先播放動畫版三國演義《空城計》片段，然后引導學生思考“諸葛亮和司馬懿思考問題角度有什么不同”。由于此材料貼進學生生活，從而激發(fā)他們的學習興趣。在剛剛掀起師生互動熱潮的時候，教師應該抓住學生的興奮點，趁熱打鐵，繼續(xù)引導學生，引導學生大膽設問、充分想象、各抒己見，如教師應該追問一句：“同學們在日常生活中還有哪些類似的事例？”學生通過自己獨立思考，找出“司馬光砸缸”事例，要通過一次次鼓勵學生回答問題，拓展學生思路，使學生積極響應，參與互動。
教師在使用交互白板教學過程中，應結(jié)合利用白板優(yōu)勢，提出一些富有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性、發(fā)散性的問題。當然，教師在提出這類問題后應該給學生留有一定的思考時間，讓學生既有一定的緊迫感，促使他們立即思考，又要讓他們能有時間去建構(gòu)知識框架，主動學習。
交互白板提供各種各樣的筆，創(chuàng)作筆、魔術(shù)筆、熒光筆、書法筆等，支持多種色彩書寫，不但可以隨時隨地在課件上圈畫、寫字和批注，還可以像在傳統(tǒng)黑板上那樣勾畫，對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖曳、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等操作。用不同色彩的筆進行標注，能提高學生對課堂上出現(xiàn)文字和圖片的注意力。交互式電子白板不僅可以克服傳統(tǒng)黑板“一擦即沒”的缺陷，而且能夠?qū)崟r記錄，保存教學過程，教師可以隨時調(diào)用存儲的課堂教學資料，充分滿足互動教學的需求，讓教師和學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動。在《控制系統(tǒng)的組成與控制方式》教學中，理解開環(huán)控制和閉環(huán)控制組成及工作過程既是重點又是難點。首先，播放完“游泳池定時注水”演示動畫后，讓學生思考此裝置的控制器、執(zhí)行器、被控對象是什么？通過交互白板自帶的點名器，讓學生到白板前用不同的筆進行標注，然后進行拍照截取。緊接著講解播放“游泳池定水位注水”演示動畫，讓學生思考，并進行標注。這時把上面截取“游泳池定時注水”圖片拖出來，兩圖形成對比，從而有效地突出難點和重點。
交互白板融合了多媒體和黑板的功能，提供了插入、書寫、板擦、放大鏡、聚光燈、幕布、局部快照、錄制、資源庫存儲、互聯(lián)網(wǎng)連接等多種應用功能，實現(xiàn)圖文并茂、動靜相兼、聲情融會、視聽逼真的表現(xiàn)效果，有必要時可以回放和重現(xiàn)操作過程和細節(jié)，可以設計出各種形式的教學活動，這樣能提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。在教學《技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新》時，引入采用“手機進化史”視頻，該視頻畫面精美，配音和諧，把學生帶入課題情境中，激起了學生的學習興趣。在講授“知識產(chǎn)權(quán)”這一小節(jié)時，引發(fā)學生思考，最后引入知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)概念。隨后又播放《ipad商標糾紛案》，讓學生歸納出商標權(quán)的含義。通過播放演示，由單向“灌輸”轉(zhuǎn)為雙向的“互動”，讓師生沉浸大信息量、大課堂容量中，積極展開思想與情感的交流，形成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程，彼此融合成一個學習共同體。又如，在《設計與交流的技術(shù)語》教學中，三視圖的形成是個難點和重點，利用交互式白板可回放性，可以反復播放三視圖的形成過程，化抽象為直觀，化難為易，學生在動態(tài)演示中掌握了新知，有效地促進了課堂互動。
現(xiàn)代教育理念告訴我們：學習應該是一個交流與合作的互動過程。生生之間是最熟悉，感受最真切，最易溝通，最易產(chǎn)生共鳴的。當然，每個學生又是獨立的個體，存在差異性，他們成長家庭環(huán)境、學習經(jīng)歷不同，對同一事物的認知可能也存在不同。學生在教師的組織和引導下，通過討論交流、相互評價、互問互答等形式，合作解決問題，可以促進彼此溝通，相互理解，可以取長補短，有利于共同完成對新知識的建構(gòu)。
交互白板不僅可以用來展示教學內(nèi)容，開展師生互動，也可以用來展示學生作品，促進生生互動。因此，教師在教學中應該利用白板為學生創(chuàng)設這種合作學習、相互評價的機會，并且給予點撥和引導，讓學生逐漸養(yǎng)成合作交流的意識，實現(xiàn)“以評促學”。比如，在“制訂設計方案”教學中，學生以小組的形式完成設計對象的構(gòu)圖，將作品放在交互白板的實物展示臺上，實物將會被投影到白板上，適當放大，這樣既可以避免后排學生看不清楚作品的尷尬，又可以使學生從容自如地站到交互白板前成為小老師對同學們進行講解。在講解之后，教師要引導其他學生給予及時的評價，在學生評價的過程中教師不要隨意給出自己的評價，以免干擾學生的看法，影響最終的評價結(jié)果。通過借助交互白板開展合作學習，引導學生互評，可以充分調(diào)動學生的積極性、主動性以及創(chuàng)造性，使整個課堂充滿生生互動的氣息。
總之，交互式電子白板具有支持構(gòu)建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境的作用，具有技術(shù)集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢，同時，作為一種變革性的教學手段，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習。但基于交互白板的課堂互動教學成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學設計和教學實踐，取決于師生的課堂教學活動與協(xié)作。因此，我們應該清醒地認識到交互白板所有潛在互動功能都必須在教師創(chuàng)意下才能實現(xiàn)，只有站在學生的立場上，有效互動，才能真正促進師生共同成長。
高中教學計劃安排表篇七
美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
（2）、教學內(nèi)容。
本課程內(nèi)容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用性美術(shù)作品。通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品，能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。
（3）、具體實施計劃：
1、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使課堂教學與網(wǎng)絡信息技術(shù)合理的整合起來。
2、運用多種教學方式如：播放相關(guān)教學短片及著名電影，充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，開闊眼界，拓寬知識面。
3、發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術(shù)讓學生在業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，如優(yōu)秀的美術(shù)作品，畫家的生平趣事等等各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學生自主探究性學習的能力。
（4）、教學目標。
通過“美術(shù)鑒賞”的學習，學生能夠：
1、了解中外美術(shù)的主要風格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；
3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
高中教學計劃安排表篇八
1、本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
1、讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、關(guān)注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。
4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
6、加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的*，達到的教學效果。
高中教學計劃安排表篇九
本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，工作計劃《高中英語教學計劃》。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高中教學計劃安排表篇十
在這學期，我們xx全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。
1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。
3、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。
4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
1、把握教材關(guān)：
認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的.質(zhì)量調(diào)查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們將與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。我們堅信我們的新課改最終將會給學生學會，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
高中教學計劃安排表篇十一
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
1、高一年級，以音樂鑒賞為主，本學期實際授課16課時。
１、高一年級音樂教材課堂教學，每班每周一節(jié)。
２、學校有關(guān)音樂方面的工作，將作為重點落實。此外還有一些特長生輔導工作。
藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的'培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
1、高一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)技巧為主，培養(yǎng)學生的應變能力。
高中教學計劃安排表篇十二
以記敘文訓練為主，培養(yǎng)熱愛寫作、樂于交流、勤于修改的習慣，使學生具有相當?shù)挠洈㈩愇恼聦懽髂芰ΑＲ宰h論文訓練為輔，培養(yǎng)學生具有一定認識力、思考力和表達力，使學生具有相當?shù)淖h論類文章寫作能力。
1．議論文訓練。
目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)：總分總式。豐富的論證手法，特別是舉例論證和對比論證。注意層次之間的`內(nèi)在邏輯。參照《勸學》第三段的結(jié)構(gòu)、手法。參考題目：“思考的重要性”
2．記敘文訓練。
目標：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：情節(jié)結(jié)構(gòu)，各種描寫。
參考題目：以“長大”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。
3．記敘文訓練。
目標：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：情節(jié)有波瀾，靈活運用各種描寫。
參考題目：以“我因你的而感動”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。
4．記敘文訓練。
目標：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：情節(jié)有波瀾，靈活運用各種描寫。
題目：選擇2或3的作文進行修改升格。
5．記敘文訓練。
目標：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：中心明確，靈活運用各種描寫。
參考題目：“我的同桌”
6．記敘文訓練。
目標：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：中心明確，靈活運用各種描寫。
題目：“無聲的愛”
7．議論文訓練。
目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。
寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學》的論述手法。題目：“憂與愛”
8．議論文訓練。
目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。
寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學》的論述手法。題目：自定。
說明：
2．作文訓練要注重寫法指導。批改要及時，形式可多樣，注重實效。
3．組織一次全體學生參加的作文競賽。
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