老師家訪工作總結(jié)(模板20篇)

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老師家訪工作總結(jié)(模板20篇)
時間:2023-11-15 09:14:18     小編:筆硯

總結(jié)可以幫助我們制定更好的學習和工作計劃,進一步提升自己的能力。要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié),我們需要運用一些關(guān)鍵詞和短語來歸納總結(jié)。建議大家閱讀以下這些總結(jié)范文,可以了解一些寫作技巧和方法。

老師家訪工作總結(jié)篇一

本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

一、深刻認識到了家訪的重要性。

雖然與學生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。透過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育狀況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處:家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也能夠提出各種推薦和看法,我們能夠有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育,透過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

第二,對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們能夠透過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

透過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,透過這次與家長的交流,使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

老師家訪工作總結(jié)篇二

家訪是踐行家校共育,為促進孩子健康、快樂成長保駕護航的重要方法之一。通過老師家訪,我不僅能及時了解孩子在學校學習和生活的情況,而且也感受到了老師們對我孩子學習和生活上的關(guān)心,體會到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師,孩子與我,孩子與老師之間的心靈距離。

那天,孩子美麗溫柔的班主任呂老師、和藹可親的數(shù)學陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時已是晚上六點多了。心想都這么晚了,而老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有顧上吃,我們?nèi)叶挤浅8袆?。進門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師們隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學習語文的方法,是讓孩子愛上閱讀;數(shù)學陳老師叫我不要計較平時考試錯失的一分兩分,多和孩子在家里玩數(shù)學游戲;英語陳老師告訴我學習英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn),共同探尋了他的優(yōu)缺點。通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。

回想前一天放學回家孩子說老師明天會來家里家訪,說真的,“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎,全家都感到很高興,真有點受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平時也有不少的溝通和交流,但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行的,而老師們今天走進家門,與我們家長這種“面對面,零距離”的家訪活動,讓我如沐春風,我們和孩子都有一種很強烈的儀式感,尤其對孩子的觸動很大。老師的這次家訪是對孩子的關(guān)心與愛護,是對他的信任,對于孩子來說無疑是對他的鼓舞!

老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場上看問題,這樣才能拉近與孩子之間的距離,才能得到孩子的信任,才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時,作為家長的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)心、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明,老師說得很對,自從家訪后,我和孩子的相處更加融洽,孩子也越來越信任老師,尊重老師了。

通過與老師溝通,我們還明白了首先要構(gòu)建一個和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力陪伴孩子,讓孩子知道父母對他成長的各方面是重視的,通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師,父母與學校老師其實就是同事的關(guān)系,我們的目的都是一致的,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力,不能只依賴于學校老師,我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師,作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀,成為孩子的榜樣。

家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗,老師們每一次愛的付出,都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)心學生不辭辛苦,令我們十分感動,在此真誠地說一聲:老師您辛苦了!

老師家訪工作總結(jié)篇三

為全面掌握學生情況,確保學生暑假安全,__中心校實放四項措施,扎實開展“萬名教師訪萬家”活動。

一是創(chuàng)新家訪機制。實施家訪“三包”責任制,即包學生、包時限、包成效。將學校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、課任教師全部納入家訪名單,統(tǒng)一分配學生。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任重點家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學生;其他教師側(cè)重家訪無特殊情況的學生。

二是加強活動開展。在家訪活動中,采取以實際走訪為主,以電話、短信、qq群、微信群為輔的多種途徑進行。利用“萬名教師訪萬家”調(diào)查問卷、家訪情況記錄表、安全知識答卷,為每一個學生建立詳細檔案。

三是強化社會監(jiān)督。教師在家訪過程中,要積極與家委會溝通聯(lián)系,獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來,對教師家訪提出意見和建議,這樣使家訪工作增添了社會力量,既加強了社會監(jiān)督,又提高了家訪的效率。

四是嚴肅工作紀律。教師進行家訪要提前和學生家長預(yù)約,家訪中,不得接受家長宴請及禮物,維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪活動進行檢查,發(fā)現(xiàn)有違犯紀律的現(xiàn)象將進行嚴肅批評,并取消評先樹優(yōu)資格。

老師家訪工作總結(jié)篇四

一個月多月的家訪活動,終于搞了一個段落,在這次走訪活動中,我感受頗多。

一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學生。

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。

老師家訪工作總結(jié)篇五

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

老師家訪工作總結(jié)篇六

十月“心系群眾——千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此的距離?,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:

一、家訪情況概述:

本次活動在匡校長的帶領(lǐng)組織下,分工明確。兩名教師根據(jù)實際情況,攜帶家訪活動登記表進入家庭逐一上門與學生家長面對面交流訪談。家訪中認真填寫活動登記表并由家長簽字,及時與家訪學生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)容:宣傳教體局下發(fā)的《奮進中的教育》,指導(dǎo)家長正確管理教育孩子;了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等;對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對學校工作的理解與支持。

1、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作?!皥笙病?,可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。

我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。班里有一個學生,學習成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看?!睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接期中考試。

2、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。我班有個學生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談,終于說通了家長。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是小學生,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。

老師家訪工作總結(jié)篇七

俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電話訪問所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。

因為這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習,而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè),沒有實課堂,老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。

在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也積極配合。

有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,對學生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神,學生都能深深的感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們和我們的課程。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞,學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學困生,全面的了解他們,從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

老師家訪工作總結(jié)篇八

老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況匯報如下:

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

5、通過家訪工作使家長和學生共同遵守交通規(guī)則為安全出行提供保障。

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

(1)學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

(2)開設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準教育教學的節(jié)拍,開足開全音體美和計算機課程。

(3)學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

(4)教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,希望能及時的通知家長,實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

(5)學校安排相應(yīng)的教學活動,提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,拓展學生的知識面。

(6)學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動,不局限在語數(shù)英科上。

(7)安排學生在校必要的生活保障,如喝開水,吃飯、菜等。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學后及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。

通過本次集中家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

老師家訪工作總結(jié)篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

你怎么寫一份幼兒園小班家訪工作總結(jié)呢?家訪是一條紐帶,聯(lián)接著學校與家庭,通過家訪能夠及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓學生們在家里也能夠感受到學校對他們的關(guān)愛。你是否在找正準備撰寫“幼兒園小班家訪工作總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

按照學校的統(tǒng)一要求,暑假期間,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、家訪中取得的成就:

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?,F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題。

第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

三、家訪后的思考。

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

學期開學初,又臨家訪,忽而想到自己身為學生時,同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中,家訪老師都是來家里報憂的,而實際的操作中,家訪的目的、內(nèi)容都很重要,不僅僅是匯報,更多的是互動,從而調(diào)動家長與孩子的積極因素,為教育服務(wù)。在此次家訪中,感受最深的有以下幾點:

一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn),肯定孩子的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出孩子的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學習、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說,對于家長來說,自己的孩子總是百分之一百的,而對于老師來說,面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子,更需時刻牢記這一點,他們同樣應(yīng)當是百分之一百的。

家訪,家長們得知英語老師來訪,往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說,英語在小學里還不是真正意義上的主課,但它又確實是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機會少之又少,因此學生英語。

學習。

的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,家長對孩子的影響是很大的。家訪中,很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性,并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中,家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點,應(yīng)該說,這對老師的教學幫助還是很大的。

三、此次家訪,的感觸是。

學生。

在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富,在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異,這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學的方法同時,也向孩子認真地提出要求:在家和在校應(yīng)當表現(xiàn)一樣好。

一、家訪目的:

1.了解學生在署假中生活與學習的情況,指導(dǎo)學生合理安排好、利用好署假的休息時間,認真完成署假作業(yè),適當閱讀課外書,注意保護視力、文明安全,做好到新學期學習、生活的準備,保證一開學就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習中來。

2.加強與家長的溝通,向家長匯報上一學期學校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學校工作提出建議和意見,就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學期的積極配合。

3.通過家訪,更全面掌握學生情況,更大程度上地爭取到家長的配合,尋找更合適的教育突破口,制定更有效率的教學策略,做好新學期的教育教學工作做好準備工作,盡快打開教育教學工作的新局面。

二、家訪重點:

1.做好學生的指導(dǎo)工作,安排好新學期的開學工作。

2.爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

3.對平時不做作業(yè)的學生,讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學校的宣傳、疏通,使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作。、

三、家訪小結(jié)。

開學前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學生,了解了他們署假在家的學習與生活情況,還向家長反映了平時在學校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重,放學后還不能按時回家。鄭啟奧學習也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學習以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。

通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪,我感慨萬千,收益很多:

1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。

2、教師的觀念要改變,以前我們可能更注重的是成績,可如今家長關(guān)注的不知是成績,而是他各方面的發(fā)展,因此,在教學上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。

3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思考一下。

_暑假,按照上級工作安排,同時為新學期教學工作做準備,使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中,學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?;顒悠陂g,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一、暑期家訪活動基本情況。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,實際家訪學生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

二、精心組織家訪活動。

1、提早部署,要求具體。根據(jù)學校實的實際情況,學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學生家庭,行為偏差的學生家庭,學習困難的學生家庭,留守學生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。

3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學后及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數(shù)69條,針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數(shù)19條,針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和建議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄:家長對學校、教師相對集中的意見和建議。

1、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準教育教學的節(jié)拍,開足開全音體美和計算機課程。

3、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,希望能及時的通知家長,實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

5、學校安排相應(yīng)的教學活動,提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,拓展學生的知識面。

6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動,不局限在語數(shù)英科上。

7、安排學生在校必要的生活保障,如喝開水,中午熱飯等。

為其兩天的家訪,感觸頗深;。

作為一種傳統(tǒng)的教育方式,家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用:成功的家訪有利于教師全面了解學生,促進教師因材施教;有利于調(diào)動學生的積極性和主動性;有利于學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪,更能給學生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學校內(nèi)看到的學生的缺點,往往是一種表象,通過家訪,我們可以找到形成這種缺點的原因,找到解決問題的切入點,使我們的教育更富效果。同時,作為與家長面對面交流,消除了電話的機械性所帶來的距離感,使老師對學生的教育更具溫情、關(guān)愛。

通過家訪,可以互通學生在校、在家情況,織成家長與教師達成共識的紐帶,形成有效的教育合力,共同教育好學生。實踐告訴我們:在學校以外,對學生影響的因素是家庭,老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學生家庭,可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環(huán)境,這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進學生健康成長。家訪是學校教育的延伸,是家庭教育的補充。

老師家訪工作總結(jié)篇十

最近連續(xù)對班級部分孩子進行了家訪,應(yīng)對不同的家庭和不同的家長,心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式,真正起到溝通交流的作用,我也是有務(wù)必的體會的:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹校園開展的主要教育活動,在校園與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

二、透過切實開展工作,家訪成果顯著。

1、透過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對校園教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對校園進行全面宣傳,擴大了校園知名度和美譽度。

4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過校園教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對校園和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要校園、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

老師家訪工作總結(jié)篇十一

家訪是教學研究的基礎(chǔ),也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體,他們是有多面性的,如果只從學校的表現(xiàn)看孩子,那就未免太片面了,只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來,教師才能對學生進行全面客觀的評價。

家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自己的家,就露出了他們自己原有的本性,撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?,這些缺點在學校學生不一定能顯露出來,同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學生在學校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,比如有的孩子比較能干,自理能力強,可以自己洗澡,打掃屋子;有的比較懂事,尊敬長輩,知道謙讓;還有的一直在練習書法,舞蹈,已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。教師在學校能通過觀察和談話的方法了解學生的性格和各自的家庭情況,但要把每個學生都認真觀察到了,需要花很長的周期。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作,真正做到因材施教,同時也會把學生的即時表現(xiàn),和家長進行交流,幫助學生一步步的成長。

我們班學生的家庭都是很普通的家庭,生活比較簡單,住的房子以老房子居多,父母工作都很繁忙,只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學習用品上看,孩子們都是普通的文具用品,班級不存在學生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙,班級有不少孩子有一定的自理能力,會簡單的打掃房間,整理東西,自己照顧自己。還有部分學生有學習的自覺性,能放學回家,自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。

總之,家訪是了解學生最可靠,可真實的一種方法,只有我們教師踏踏實實地去訪,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏實實的學生。

老師家訪工作總結(jié)篇十二

為進一步密切家校聯(lián)系,促進學生在校園內(nèi)快樂健康成長,中牟縣文明路小學按照上級相關(guān)文件的要求在20_學年開展了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后,文明路小學首先成立了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議,大家獻計獻策,制定出了方案,各班老師積極投入到文件學習中,并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。

然后學校全體老師對學生家庭進行了一次全面普訪,這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況,對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭,學校、家庭、社會共同承擔教育的責任,各施其職并相互促進,提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,才能保證教育過程的順利進行,促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系,這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解,家長對學校、教師的了解,更好的支持學校做好各項工作,通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚,教學秩序更加穩(wěn)定,學生學習的自覺性,積極性更加高漲,達到預(yù)期目的,現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下:

一、思想重視,認清誤區(qū)、講究方法。

活動開始時,部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達干嘛非得去學生家?但是走訪后,此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術(shù)。要想達到預(yù)期的.目的,體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間,把握最佳時機,用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是“多報喜,巧報憂,多傾聽,巧輔導(dǎo),多鼓勵,巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯(lián)系,以便有足夠的時間。把送“教育”上門,送“服務(wù)”上門,送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用,不流于形式。

為順利開展了家訪活動,學校制訂了詳細的活動方案,發(fā)放了家訪情況反饋記錄表,要求教師要走訪10名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任,對班級學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象,改變了以往只走有問題學生家里的做法,如確定家訪對象時,不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確,就是圍繞學校各項工作的順利進展,取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

三、以家訪促家教,用耐心換誠心。

每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學校的誠心。

四、重點家訪“兩困生”

“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息,冒著酷暑,對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學好本領(lǐng),長大以后報效社會、報效祖國。

五、家長期待、學生愉快、效果明顯。

要明確家訪的目的,與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生,交換意見更全面的評價學生,與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了,變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了,融洽了師生關(guān)系。

六、認真實踐,善于總結(jié),提高效率。

家訪多數(shù)都是在老師們的休息時間進行,雖然辛苦卻很有價值,所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪活動總結(jié),但如果老師們都能認真做好家訪日記不失為一種好的辦法,這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時調(diào)整就會事半功倍,不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化,堅持不懈,循序漸進,良性循環(huán)起來,才能真正達到教育的目的。

家訪在老師和家長,學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待,一番番和風細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系,增進了老師與家長、學生的感情,促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

老師家訪工作總結(jié)篇十三

近期,我對我任教的兩個班的部分學生進行了家訪活動。家訪過程中,通過與家長、孩子面對面的交流,使我的感受頗深。

一、家長經(jīng)常工作忙,無暇顧及孩子的學習和生活,把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫作業(yè)。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè),但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里,為所欲為。

三、部分家長在關(guān)注孩子學習的同時,卻忽視了孩子的行為習慣的培養(yǎng),導(dǎo)致孩子不按時完成作業(yè),每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等,長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習慣,令老師在學校的矯正過程中比較困難。

四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿,愛耍脾氣等不良行為,給老師在教育上帶來諸多的難處。

五、家長誤以為孩子很聰明,小學階段回家不學習也能取得好成績,上中學后希望亦是如此。若不能這樣,就是老師的教學問題或不夠關(guān)心孩子。實際上,家長最大的失誤便是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

一、家訪深入到了每一個學生的家庭中,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求及教育方法,為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時,也可以幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑。增強家長的責任感和信任度,使家長也主動參與對孩子的教育管理中來,更有信心地和學校共同做好學生的教育工作。

二、家長與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給予學生鼓勵。

三、任課老師家訪上門,檢查了學生的相關(guān)學科的學習情況,并有針對性地對該學科的學習方法作了相應(yīng)的指導(dǎo),幫助學生樹立自信。

四、向家長全方位地進行安全宣傳,家長們都表示全力配合學校,做好孩子的教育工作。

一、學生在校期間,更多地關(guān)注學生的學習狀況,有針對性地輔導(dǎo)學生,彌補學生學習上的弱點之處。

二、學生在校期間的任何表現(xiàn),老師能及時與家長反饋。

三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動,對于小動作、走神的等問題能及時制止和糾正。

四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問題的孩子進行交談,勸其改掉這些壞毛病。

對于特殊家庭的學生,需要老師給予更多的關(guān)心。通過家訪,使我了解了很多,孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子,往往比別人更自卑、更孤單,也會不自覺地形成一些不良行為。自家訪之后,我更多地關(guān)心那些孩子,在他表現(xiàn)好的時候適當?shù)乜洫?、鼓勵。這樣,孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在進行家訪時,有些家長會問很多問題,有時會令我們無從答起。所以,我們要對孩子的各個方面的情況都要掌握。從而不會使家長覺得自己的孩子被忽視,也不會對我們的工作失望。

老師家訪工作總結(jié)篇十四

根據(jù)學校工作安排,我參加了“家訪”活動。在家訪中,我不僅在第一時間看到了學生們的家庭生活,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是我這位新教師面臨的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中,我有以下幾點感想總結(jié)如下:

1.通過這次家訪活動,大大地促進了班級工作的開展,拉近了,學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了,有力地推進了我校的教育教學工作。

2.通過這次家訪,使老師更加了解學生目前的思想動態(tài),和學習動態(tài),更加了解家庭,家長對學生的影響,陳雨祥家長說:孩子在家很少說話,很少與他人溝通,在學校的課堂上卻是也存在這樣的問題。通過這次與家長的溝通交流,我以后能夠更好地針對這個孩子的性格,多多培養(yǎng)他積極回答問題的能力。

3、通過家訪活動,進一步增強了教師的責任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長說“老師,孩子在家不聽話,作業(yè)也不寫,作為家長實在管不了。您說怎么辦呢?”我回答說:“孩子在家之所以不聽話,是因為在孩子心里清楚我就是不寫作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞,但是你要通過少吃一頓飯作為對孩子不寫作業(yè),不聽家長話的懲罰。讓孩子在點點滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。家長說:”老師,真的謝謝您“。聽了這些簡單的話語,我覺得教師在家訪過程中感受到了家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。

4.在家訪中,我還了解到有相當一部分家長之間鬧矛盾,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長都反映:老師,我家孩子的爸爸媽媽正在離異,孩子現(xiàn)在交給我看管,晚上我的眼睛看不清楚,都要帶著老花鏡看著孩子寫作業(yè),而且孩子也不聽話,說的道理孩子都聽不進去。還有上次你給韜驊報的貧困生支援雖然只是400元單式對于我們現(xiàn)在這個家庭來說真是雪中送炭。作為老師聽了這些話語,覺得心里酸酸的。同時也感動了我。也使我們身上的責任更重了。在以后的學習生活中應(yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵,讓他們不能因為父母的離異而感到自卑,要讓他們跟其他孩子一樣活出自。

5.家訪中我還了解到,有些孩子一年級的時候成績非常突出,但是到了二年級以后成績就下降。呂圣博家長說:“老師,我的孩子在一年級的時候?qū)W習非常好,到了二年級就開始不喜歡學習。這可怎么辦?”我說:”呂圣博這個孩子很聰明,但是他比較有依賴性,一年級考試的時候都是老師讀題,二年級就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習慣于自己讀題,最主要的原因是懶得動腦。所以在家做作業(yè)的時候家長一定不能主動給孩子讀題,要讓孩子自己讀,自己做,慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。

本次家訪,讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合。

家訪活動己結(jié)束了,但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學生,永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。

老師家訪工作總結(jié)篇十五

家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式,是班主任工作中十分重要的一環(huán),是班主任教好學生,帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作,有利于增進班主任和家長間的理解,使家長支持學校對學生的教育轉(zhuǎn)化工作,共同研究學生的思想動態(tài)和教育學生的方法。我在擔任班主任工作期間,針對學生的實際,進行了多次家訪,取得了顯著的效果,下面就我的家訪工作談一些體會。

由于學生來自不同的家庭,家長的素質(zhì)參差不齊,家庭環(huán)境良莠不齊,他們對孩子的要求、教育方式,對孩子的影響不同,這就造成了學生的個體差異。因而,家訪前要做好充分的準備工作。

1、選擇家訪的重點和內(nèi)容。

每次準備家訪哪些學生,把需要與家長交流的學生的情況整理好,歸納學生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,精心挑選需要給家長看的資料。比如:就了解學生成績下降的原因做一次家訪,這個學生其實很努力,但是基礎(chǔ)很差,或?qū)W習方法不當,或家庭原因成績一直無法提高,以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時間,好多農(nóng)村同學上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,成績下降。通過家訪知道,近期農(nóng)村在競選村主任,許多同學的家長忙于此事,忽略了對孩子的監(jiān)管,同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學不但上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,成績下降,而且身上還有濃濃的香煙味道,原來,王強的爸爸生病,王強同學晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪,讓家長知道近期孩子在學校的表現(xiàn),把問題向家長攤開,征求家長意見,尋出解決辦法,家長都會適當處理,各種不正?,F(xiàn)象都很快會消失。

2、消除家長、學生的畏懼、擔憂和抵觸心理,做家長、學生的朋友。

很多學生,害怕教師家訪,尤其是學困生,更害怕教師家訪,他們認為班主任家訪就是告狀,自己學習沒學好,又讓班主任找到家,很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學就這樣對我說:“王老師,請您不要找我爸爸,否則,我就退學。”

通過談心,了解學生的家庭情況,了解家長的性格、脾氣、愛好等,在家訪前先想象學生家長對自己的態(tài)度,和家長尋找共同語言,設(shè)法和家長交朋友,在和家長的交談中,影響、改變家長的一些不正確的觀點,讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學,老老實實,平時不言不語,連下課都很少離開坐位,值日認真,作業(yè)工整,智商較高但學習成績一般。我想家訪,班長王玉山悄悄告訴我,王欣怡爸爸不近情理,不好接近,原來她的小學班主任到她家去都被她爸爸攆走了,勸我別去。通過和王欣怡同學交談得知,她的爸爸、媽媽都不識字,姐妹四個,她們家很窮,她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往,她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。

他們不但不支持王欣怡讀書,還準備讓她外出打工呢!通過多次家訪,我將面臨輟學的王欣怡同學留了下來?,F(xiàn)在王欣怡同學已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說:沒有王老師的家訪,就沒有三中的王欣怡。通過家訪,我和王欣怡同學的家長成了知音朋友。

1、重視第一次家訪。

班主任第一次和家長交流要心平氣和,以一張笑臉相迎,在鄰居面前,應(yīng)該將孩子的優(yōu)點、長處講全,給足家長面子,滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學校的情況,不夸大學生的缺點,要與家長共同研討教育孩子的策略,尋求好的方法,努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學生的真正的關(guān)愛。家長認可了班主任,就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動,及時向你了解和反饋學生的各種情況,這給班主任教育教學工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學,平時上課思想不集中,作業(yè)經(jīng)常不做,成績很差。

為了幫助她,我使用了很多種方法,效果都不好,最后我決定家訪。開始,廖瑩同學總是不同意我去家訪,通過找廖瑩談心,我了解到廖瑩的父親是村委會主任,家里開了個醫(yī)療診所,廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,因而成績差,廖主任認為自己既是醫(yī)生又是村主任,沒有教育好自己的孩子,很沒面子,而廖瑩自認為自己基礎(chǔ)差,沒有希望,對學習失去了興趣。針對這種情況,我除了耐心和廖瑩談心外,又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,匯報廖瑩在學校的表現(xiàn),交換對于廖瑩未來就業(yè)問題的看法,我們共同認為:能進入高等學校就讀,以后的就業(yè)道路是寬闊的??嫉交茨闲l(wèi)生學校大專部就讀,畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談,廖主任接受了我的建議。

以后經(jīng)常到學?;蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長的配合,廖瑩也找到了自己的奮斗目標,各方面的表現(xiàn)有了很大的進步。去年以優(yōu)秀的成績考進了淮南衛(wèi)生學校的大專部,成為一名優(yōu)秀的大學生。每當學校有事需要村委會幫忙時,廖主任總是竭盡全力,因為他知道是安成中學改變了他女兒的命運。

2、注意方式方法。

首先,家訪在言行上要注意身份,不能認為自己是班主任,對于孩子做出過貢獻,以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上,從而“臉難看,話難聽,人難處”,要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天,要有明確的目的,做到有的放矢,心中有數(shù)。

其次,家訪切忌采用變相批評式或告狀式,否則會造成學生對班主任的反感。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點,善意地委婉地指出其不足,并與家長交換看法,共同探討改進的措施,提出今后的希望。王體建同學剛?cè)胫袑W時,上課管不住自己,擾亂課堂紀律,下課打亂,經(jīng)常不做作業(yè),雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育,我對該生進行了家訪,將該生的情況如實的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育,可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好,反而比以前更差了,作業(yè)干脆不做了。

找他談話,他低著頭,漲紅著臉,一聲不吭,滿臉怒氣、敵意。事后從同學口中得知,我上次家訪從他家走出后,他就被其母很打了一頓,他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,揚言要和老師對著干。家訪沒有起到積極作用,反而產(chǎn)生了負效應(yīng)。

于是,我從多方面了解到王體建父母離異,他和他媽媽一起生活,他媽媽身體不好,經(jīng)常放學后還要做家務(wù)。我再次找他談話,首先對我的第一次家訪工作沒做好,讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,接受新知識能力強等優(yōu)點。

得知作業(yè)完不成是因為家務(wù)忙,同意了以后作業(yè)當天完成不了可以適當推遲。在該生取得了一些進步時,我又進行了第二次家訪,告訴他媽媽,王體建頭腦靈活,接受知識能力強如果好好培養(yǎng),將來一定會有出息。同時也講了他的某些不足?;匦:?,再次找他談話,問他對兩次家訪的感想,他說第一次家訪后想破罐子破摔,第二次家訪后,感覺老師在真正關(guān)心他,并表示要好好學習,努力改正缺點。經(jīng)過王體建同學的不懈努力,終于考上了淮南四中,成為一名重點學校的高中生。

再次,在家訪中,對于學生的錯誤、缺點,不能一股腦全怪學生和家長,班主任要多多檢查自己,多做自我批評,確實由于班主任的管理不善或?qū)W校有責任的,要勇于承擔責任,消除家長和學生對于班主任的反感和抗拒,和家長、學生真正溝通。我們班級王小山同學在學校吸煙,多次勸阻均不見效,發(fā)展到在數(shù)學課堂上吸。在家訪中,家長得知此事非常生氣,堅決認為是學校的管理不嚴造成了孩子吸煙,吵鬧著要找數(shù)學老師問個明白,我承認了我們的管理不嚴后,建議家長看一看王小山的房間,在王小山的房間里,我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂,不用說,家長管理不嚴的責任出來了,王小山的媽媽說:王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。

最后,家訪應(yīng)該提前告訴學生,并讓其參與家訪的全過程,讓其表達自己的意見,這樣可以避免不必要的誤解,增加透明度。

3、家訪的重點對象————學困生。

作為班主任,我們往往只能片面地看到學生在學校的表現(xiàn);作為家長,也只能了解孩子在家的情況,而通過家訪可以讓老師和家長互相理解,達到共同教育好孩子的目的。由于學困生有自卑感,家長老覺得臉上無光,因而不愿見班主任。班主任要主動與家長取得聯(lián)系,了解其家庭情況、孩子的性格特點、興趣愛好、學困原因,掌握第一手資料。做到心中有數(shù),對癥下藥。我們班級的李紅根同學,雖然聰明,但在初一時是一個標準的學困生,給出圓的半徑,不會求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學。告訴他要家訪,他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪,家長告訴我,李紅根同學是一個好孩子,怎么回事呢?原來他到游戲機房打游戲上了癮,原因找到了,解決的方法有了,李紅根同學經(jīng)過努力,考進了淮南三中,成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說,現(xiàn)在學習任務(wù)很重,根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學困的原因。

可見,任何一次家訪,都要力求做到事家長和學生本人感到家訪是班主任對學生的關(guān)心和愛護。

家訪后,要注意觀察學生的變化,收集各類反饋的信息,以便及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。在家訪中我了解到,部分學生成績不理想,有的是學習方法不對,有的是家長的原因,也有的學生集體榮譽感差,根據(jù)這些情況,我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽感,在互相幫助中改進學習方法,拓展自己的視野,拋開家庭等外界的影響,努力學習。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

家訪使社會肯定了教師的勞動成果,使學校獲得了應(yīng)有的社會效應(yīng),使社會更加理解教師。在家訪中,我經(jīng)常聽到的是:你們當老師的也不容易??!特別是班主任更不容易。因此,對于班主任來說,家訪工作是非常重要的,也是十分必要的,但如何把這項工作做得更完善,我希望能與各位老師共同探討。

老師家訪工作總結(jié)篇十六

父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,老師的工作更需要家長的信任和支持。家訪就是促進家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪,接園離園時家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒進行入戶家訪。由于時間的關(guān)系,我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進行入戶家訪。

本次家訪,一來我們與家長進一步交流了本學期孩子的表現(xiàn),目的在于能夠進一步與家長有共識。二來我們與孩子業(yè)進行里親密的交流,是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。

我們訪問第一家的是徐日松小朋友的家,這位小朋友從小父母離異,一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過于疼愛幼兒,凡事都為幼兒包辦。就因為種種原因,造成該幼兒內(nèi)向膽小,缺乏自信心,動手能力及獨立性較弱。當我們走到寶貝家時,寶貝并沒有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,很有主人的風范,看到這樣的場景,我感到很欣慰。與外公外婆交談時,都表示孩子在本學期來進步很大,他自己的事情自己都能夠主動完成,也懂禮貌了,自信心有所增強,但平時較挑食,希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。

隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),對幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學,樂于助人,有自信心,在班上很能顯出大姐姐的風范。而林先易小朋友的家長就非常擔心孩子目前所存在的問題。先易小朋友聰明好動,有自信心,獨立性強,但自控能力很弱,注意力不集中,不勇于承擔錯誤,面對錯誤。

在園時的`表現(xiàn)都能夠主動完成自己的事情,比較勤快。但就因為他的自控能力差,很多時候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,這點對我們來說是非常棘手的問題。因為工作忙的原因,父母常常不能督促幼兒,在加上孩子的自控能力弱,造成孩子在家不主動完成任務(wù),自己的事情也不自己完成。父母說的話有時不放在心上,剛說過的事轉(zhuǎn)眼就忘。

父母對孩子的教育心有余而力不足。家長的心里非常重視孩子的教育,但有各種外在原因,導(dǎo)致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個班時,我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平時不管是活動游戲,還是吃飯睡覺,甚至小便洗手時眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。

因為發(fā)現(xiàn)這些情況,平時認真觀察他,他很挑食,午睡很少睡,和其他小朋友不合群,膽小怕事,個子瘦小。當我通過觀察得到這些信息,我認為孩子因為營養(yǎng)不良,生活沒有規(guī)律所致的。而后及時向家長反映這些情況及了解在家的一些基本情況,并告訴家長我的想法。家長隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進?,F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作配合與支持及肯定。

孩子目前還存在一些不足,動手能力不強,也不愛動手操作,對學習的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進步是可觀的。最后家訪的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪,是因為每次家長向我們反映孩子在家的情況時判若兩人似的。這孩子在園是個內(nèi)向,斯文的孩子,很有禮貌,獨立性強。

不善于表達,語言表達能力弱,有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子,有時更像個小霸王。當?shù)搅撕⒆蛹遗c家長交談才了解,孩子今年五歲,上了三年幼兒園,卻換了四家幼兒園。了解到這情況,我向家長分析,這么小的孩子去到一個陌生的環(huán)境,本就會缺乏安全感,對陌生的環(huán)境及陌生的人都會產(chǎn)生心里的不安。

這時他就不愿與外人接觸,不愿表達自己的想法,久而久之就會造成孩子不愿表達,內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地換心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學期來這方面有所改進,開朗了不少,現(xiàn)在也自信了。

經(jīng)過本次的家訪,我了解到因為家長的教育觀念比較保守,對幼兒都比較溺愛,事事包辦替做,認為這樣是愛孩子,且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實情況,孩子們的動手能力都比較弱,很多時候不愿主動動手去完成。家訪后,我更清楚地體會到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與肯定。

老師家訪工作總結(jié)篇十七

教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假,在張校長的帶領(lǐng)下,全校13名教師,分別到十六團新一連、十六新二連、十六團新四連對全校156名學生進行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強對學校辦學理念的闡述,與家長交流溝通學生的在校情況,了解學生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進行了詳細記載,把家長意見及時反饋到學校,真正起到了讓家長了解教育、了解學校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?,F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

為確保教師能夠進門入戶,學校強化監(jiān)督機制,加強考核。

1、為督促家訪活動扎實開展,加強針對性,做到全過程監(jiān)控,要求教師將學生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等進行詳細記載。

2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,學校成立了專門的家訪電話回訪小組,共同對隨機從各班抽取3到5個家庭進行回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。

3、家訪情況量化計入教師考核。

老師們深入每一個家庭,無論這個家庭是貧窮還是富有,無論孩子的家長是什么職業(yè),老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認為,平時對他們來說,一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師家訪工作總結(jié)篇十八

為使我校的教育教學質(zhì)量再攀新高,為了學生的健康成長,為了給學生的成長創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,我乘著汶陽鎮(zhèn)|開展“千名教師進萬家,師生情誼傳萬戶”活動的東風,利用登門拜訪和打電話聯(lián)系兩種形式,與全體學生家長進行了一次交流,對學生在家和在校的成長情況做到互通有無。本次家訪活動取得了很大的成功,現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下:

一、深入細致的解讀文件看,認真領(lǐng)悟貫徹文件精神,認識到家訪工作的重要性和必要性。積極準備家訪工作材料,做到對號入座有的放矢,并將工作一一落到實處。這是家訪工作取得成功的先決條件。

二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對全班學生家長進行走訪,對學生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù),隊醫(yī)學生家長提供的有關(guān)學生成長過程中的點點滴滴,尤其是孩子的思想動向,都及時的做好記錄,以備開學時對學生的再教育的切入點。

三、在走訪過程中,匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長,改變一些家長的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長的教育水平,首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,多表揚,鼓勵孩子進步。

在學校老師給學生家庭作業(yè)減負的同時,家長應(yīng)該做好孩子的思想減負工作,是孩子能夠輕輕松松的投入學習。其次鼓勵家長與孩子成為無話不談的好朋友,是自己成為孩子們得出老師之外的又一個知心的聽眾和朋友,為孩子們的思想和心理的健康成長保駕護航。

四、做好家訪工作總結(jié),針對家長提出的不同合理化的建議,進行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收,并內(nèi)化教育教學工作的動力。爭取在新學期里再創(chuàng)佳績。

老師家訪工作總結(jié)篇十九

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作。作為教師的我們,在思想上都充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

雖然與學生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

第二,對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

第一,學期末進行家訪活動,所以時間不是很充足。

第二,家訪過程中老師的交通工具不方便,特別是路遠的孩子沒辦法進行家訪。

通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長進行了情感溝通,達成共識,取得社會對我們教師工作的尊重與認可,也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好!

老師家訪工作總結(jié)篇二十

在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,學校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進行家訪。

由于我們準備充分,教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當,我校的.家訪工作取得了較好的效果。

現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報如下:

寒假之際,是家訪的大好時機,這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。

為了抓住這一時機,學校召開專門的家訪工作動員會,引導(dǎo)教師認清家訪的重要意義。

特別是登門家訪,學校和教師的主動,會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。

家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽家長的意見和建議,起到化解學校與家長、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果。

教師認識到位了,家訪的態(tài)度就自然端正了。

為切實做好家訪工作,發(fā)揮最大效益,我們從學校實際出發(fā),制定了《xxx中心小學家訪工作實施方案》,根據(jù)方案要求充分做好家訪準備工作。

1、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象。

按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問,并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點,學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。

2、根據(jù)學校、學生實際確定家訪內(nèi)容。

學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外,還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。

通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。

例如在對東濁三村的家訪中,家長得知補助給學生的乘車費是從學校經(jīng)費中支出的后,感激之情溢于言表,了解到學生接送車的運作模式后,對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。

3、靈活登門訪的方式,確保家訪便捷有效。

學校現(xiàn)在服務(wù)xx個村,一個班中一個村中的學生只有x人,涉及的村多的有近xx個。

學校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,可以每村選一個家庭作為家訪點,讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。

幾位家長你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的問題更深入,教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。

學校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議,供我們參考。

4、進一步做好家訪工作的教師培訓。

以家訪促家教,用耐心換誠心。

每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。

即:家訪不告狀;不指責家長和學生。

要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。

家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。

家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

5、學校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

所有校委會成員都隨入到所教學的年級及班級組織并參與家訪。

6、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進行。

我們?yōu)槊课唤處熝a貼家訪電話費、乘車費。

住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠,我們安排兩輛學生接送車,承載四五年級全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

為確保教師能夠進門入戶,學校強化監(jiān)督機制,加強考核。

1、采取校委會成員包級部辦法。

包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪情況,下午召開調(diào)度會,及時進行督促調(diào)整。

2、設(shè)立《xx中心小學家訪活動記錄檔案表》。

為督促家訪活動扎實開展,加強針對性,做到全過程監(jiān)控,我們設(shè)立了《xx中心小學家訪活動記錄檔案表》,將學生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等,一一填入檔案表。

3、采取電話回訪辦法。

家訪結(jié)束后,學校成立了專門的家訪電話回訪小組,有分工校長和各級部副主任組成,共同對隨機從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。

通過回訪得知:教師入戶家訪率達100%,家長滿意率達100%。

4、家訪情況量化計入教師考核。

一是確保量,也就是確保登門訪,在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進行評比,量化記分。

5、做好總結(jié),完善家訪檔案。

這是我們寒假家訪的最后一項工作。

新學期開始了,寒假家訪基本結(jié)束。

我們按學校、級部、教師三個層次寫出書面總結(jié),同時還征集《家訪心得體會》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。

我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗教訓,更加督促我們做好今后的家訪工作。

實踐證明,學校、教師只要做好充分準備,嚴格按照要求、程序進行,登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

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