不同人的計劃因個人需求和情況而異，要根據(jù)自身實際情況制定適合自己的計劃。制定計劃時，我們應該明確負責人和相關人員的任務和職責。以下是一些著名企業(yè)成功實施的計劃案例，我們可以從中學習他們的經(jīng)驗和做法。
九年級道德與法治學期教學計劃篇一
一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
8、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
第一單元我是小學生啦
1 我上學了 第一周
2 認識新朋友 第二周
3 走，看校園去 第三周
4 參加升旗儀式 第四周
第二單元學校的一天
5 早早起，上學去 第六周
6 課堂上 第七周
7 課間十分鐘 第八周
8 放學啦 第九周
第三單元我愛我家
9 說說我的家 第十周
10 愛心伴我長大 第十一周
11 把我的愛傳給大家 第十二周
第四單元銀色的冬天
12 北風吹，冬天到 第十三周
13 冰雪世界樂趣多 第十五周
14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周
整理與考查（機動）第十七十八周
九年級道德與法治學期教學計劃篇二
1、生活性。
2、開放性。
3、活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。
6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。
周次、日期、教學內(nèi)容、課時
第一周.12~2.17、我是中國人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿勢。
第八周、4.5~4.7（3天）、預防疾病有學問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學校設施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2（3天）、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復習。
第十八周、6.12~6.16、復習。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
九年級道德與法治學期教學計劃篇三
(1)逐步確立了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度,形成了多種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。
(2)逐步建立、完善了社會主義市場經(jīng)濟體制,發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用,更好發(fā)揮政府作用,推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。
(3)改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識。
2.改革開放40年來,中國騰飛主要表現(xiàn)在哪些方面?
(1)中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體、第二大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲備國,科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。在中國共產(chǎn)黨領導下,中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡,充分顯示了中國力量。
(2)改革開放以來,我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大,人民收入較快增長,家庭財產(chǎn)穩(wěn)步增加,城鄉(xiāng)社會保障制度逐步建立和完善,扶貧工作取得舉世矚目的成就。中國人民通過改革開放過上了幸福生活。
3.中國的騰飛證明了什么道理?
改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。
4.為什么改革只有進行時,沒有完成時?
(1)我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放,未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。
(2)進入新時代,在黨的領導下,中國人民需要有效應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾,進行新的偉大斗爭,向頑瘴痼疾開刀,突破利益固化藩籬,將改革進行到底,開啟全面深化改革的新征程。
(3)我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
(4)我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡,城鎮(zhèn)化水平不高,城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
最強音。
5.進入新時代,我國社會主要矛盾是什么?
人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
6.為什么要堅持共享發(fā)展成果?
(1)衡量一個社會的文明程度,不僅要看經(jīng)濟發(fā)展,面且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民,人民的合法權(quán)益是否得到切實保障。
(2)黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想,強調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有,讓人民群眾共享發(fā)展成果,引領全體人民攜手邁入全面小康社會,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。
(3)人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標。
(4)發(fā)展的根本目的就是增進民生福祉。
九年級道德與法治學期教學計劃篇四
本學期根據(jù)學校工作安排，本人承擔七年級的思想品德課教學工作，為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下：
課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?！睋?jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
時間
內(nèi)容
第一周
第一課第一框題、第二框
第二周
第二課第
一、二框題
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周第十九周第二十周
第二十一周第二十二周第三課第
一、二框題
第四課第
一、二框
復習第一單元（月考)評卷、第五課第一框第五課第二框題第六課第一框、第二框
第二單元小測試第七課第
一、二框題復習一二單元期中考試
評卷、第八課一框題
復習第四單元
期末考試
九年級道德與法治學期教學計劃篇五
一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
8、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。
2、按照激情明理導行反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
第一單元我是小學生啦。
1我上學了第一周。
2認識新朋友第二周。
3走，看校園去第三周。
4參加升旗儀式第四周。
第二單元學校的一天。
5早早起，上學去第六周。
6課堂上第七周。
7課間十分鐘第八周。
8放學啦第九周。
第三單元我愛我家。
9說說我的家第十周。
10愛心伴我長大第十一周。
11把我的愛傳給大家第十二周。
第四單元銀色的冬天。
12北風吹，冬天到第十三周。
13冰雪世界樂趣多第十五周。
14慶元旦，迎春節(jié)第十六周。
整理與考查（機動）第十七十八周。
九年級道德與法治學期教學計劃篇六
1. 本班學生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多數(shù)學生勤學好問，但品德落后。
3.少數(shù)學生思想渙散，懶惰、學習不主動。
4.學生年齡小，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
1.通過教學，培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學校里的校規(guī)、校紀。
2.通過教學，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣，能獨立自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學。做學習的主人。
3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習 。
4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。
5.法制滲透：《中小學幼兒園安全管理辦法》、學生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》 四、提高教學質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學生的學習興趣。
教 學 進 度 計 劃 表
九年級道德與法治學期教學計劃篇七
民族分布特點：以漢族為主體,大雜居、小聚居、交惜雜居。
處理民族關系的基本原則：堅持民族平、民族團結(jié)和各民族共同繁柴。
基本政治制度：堅持民族區(qū)域自治制度。
社會主義新型民族關系：民族平等團結(jié)互助和諧。
2.為什么要加強和鞏固民族團結(jié)?
(1)加強和鞏固民族團結(jié),是中華民族的最高利益。
(2)我國各民族在數(shù)千年的交往中孕育了團結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。
(3)我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心,克服種.種困難和艱險,頂住種.種壓力和挑戰(zhàn),追求共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。
(4)維護和促進民族團結(jié),是每個公民的神圣職責和光榮義務,各族人民只有筑牢中華民族共同體意識,像石榴籽一樣緊緊抱在一起,手足相親、守望相助、齊心奮斗,偉大的祖國才能繁榮發(fā)展。
3.為什么要加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化發(fā)展?
加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化發(fā)展,逐步縮小發(fā)展差距,促進民族地區(qū)共同繁榮,是增進民族團結(jié)、發(fā)展社會主義民族關系的必由之路。
4.反對分裂,我們應該怎樣做?
(1)反對分裂,就要維護國家統(tǒng)一、國家主權(quán)和領土完整。
(2)反對分裂,就要反對一切形式的民族分裂活動,尤其要堅決反對借民族和宗教之名搞暴力恐怖活動。
(3)反對分裂,就要維護國家安全。
5.為什么要維護國家統(tǒng)一,反對分裂?
(1)分裂會導致社會動蕩,經(jīng)濟發(fā)展停滯不前,各族人民就會遭殃。
(2)任何企圖搞民族分裂的人都是歷史罪人,一切破壞民族團結(jié)、制造民族分裂的行為都將受到法律的制裁。
(3)維護國家統(tǒng)一,反對分裂,是愛國主義精神的具體體現(xiàn),是每個公民義不容辭的責任。
6.“一國兩制”的含義是什么?
一個國家,兩種制度”,簡稱為“一國兩制”?！耙粋€國家”,是指中國是中國是統(tǒng)一的國家,主權(quán)和領土不容割?！皟煞N制度”是指在堅持一個中國的前提下,國家的主體堅持社會主義制度,香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生方式長期不變,實行高度自治。
7.怎樣保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定?
必須全面準確貫徹“一國兩制”“港人治港”“澳人治澳”、商度自治的方。
針,嚴格依照憲法和基本法辦事,完善與基本法實施相關的制度和機制。
8.為什么祖國完全統(tǒng)一必定會實現(xiàn)?
(1)解決臺灣問題,實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一,是全體中華兒女的共同愿望和神圣職責,是中華民族的根本利益所在,也是維護國家主權(quán)、領土完整和民族尊嚴的重大原則問題。
(2)臺灣是中華人民共和國的神圣領土的一部分。世界上只有一個中國,大陸和臺灣同屬一個中國。
(3)兩岸同胞同根同源、同文同種,是命運與共的骨肉兄弟,是血濃于水的一家人。
9.怎樣解決臺灣問題,實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一?
(1)“和平統(tǒng)一、一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針,也是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的最佳方式。
(2)一個中國原則是兩岸關系的政治基礎,必須堅持“九二共識”、反對。
“臺獨”。
(3)兩岸人民多走動、多交流、多溝通,增進理解、信任,有助于推動兩岸關系和平發(fā)展,實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一和中華民族的偉大復興。
九年級道德與法治學期教學計劃篇八
(1)千百年來,中華民族夙興夜寐,執(zhí)著地追求實現(xiàn)小康、過幸福生活的社會夢想。
(2)實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。
(3)中國夢反映了近代以來一代又一代中國人的美好夙愿,揭示了中華民族的歷史命運和當代中國的發(fā)展走向,指明了全國各族人民共同的奮斗目標。實現(xiàn)中國夢,就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興,人民幸福。
(4)實現(xiàn)中華民族偉大復興,體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益,是國家的夢、民族的夢,也是每個中國人的夢。
2.在新世紀新時代,我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標是什么?
(1)到建黨一百年時,全面建成小康社會。
(2)到新中國成立一百年時,全面建成社會主義現(xiàn)代化強國。
3.我國發(fā)展新的歷史方位是什么?
經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位。
4.中國特色社會主義進入新時代有什么重要意義?
(1)意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景。
(2)意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力。
(3)意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展,為促進世界各國的發(fā)展和解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
5.進入新時代,中國特色社會主義偉大事業(yè)的指導思想是什么?
6.從到本世紀中葉我國兩個階段的奮斗目標分別是什么?
(1)從20到2035年,在全面建成小康社會的基礎上,基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
(2)從2035年到本世紀中葉,在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎上,把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。
7.為什么中國夢能夠?qū)崿F(xiàn)?
中國的騰飛為實現(xiàn)中國夢提供了最好的歷史機遇,現(xiàn)在,我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標,比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標。
8.怎樣實現(xiàn)中國夢?
(1)必須堅持黨的領導,貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設,協(xié)調(diào)推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。
(2)實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。中國道路就是中國特色社會主義道路,它立足中國的獨特國情,凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨領導人民長期探索的智慧和心血,是中華民族復興的正確道路。
(3)實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
(4)實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。中國力量就是全國各族人民大團結(jié)的力量。
9.中國自信、民族自信的底氣源自哪里?
(2)在黨的領導下,中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷取得新的成就,國家富強、民族振興讓中國人更加自信。
10.怎樣做自信的中國人?
(1)自信的中國人對國家有認同。
(2)自信的中國人對文化有底氣。
(3)自信的中國人對發(fā)展有信心。
(4)自信不是妄自尊大,也不是故步自封。我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態(tài)。
(5)自信的中國人既是夢想家又是實干家,既要胸懷理想又要求真務實,既要滿懷激情又要鍥而不舍。
(6)不忘初心,繼續(xù)前行,就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
九年級道德與法治學期教學計劃篇九
1.本班學生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多數(shù)學生勤學好問，但品德落后。
3.少數(shù)學生思想渙散，懶惰、學習不主動。
4.學生年齡小，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
1.通過教學，培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學校里的校規(guī)、校紀。
2.通過教學，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣，能獨立自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學。做學習的.主人。
3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習。
4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.多開展豐富多彩的學習活動，讓學生在活動中學知識。
3.抓好學生輔導，做到品德后進生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。
4.建立幫扶小組，品德生幫扶后進生。
5.及時發(fā)現(xiàn)，分析成在的問題，改進方法五、教學進度。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十
1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著怎樣的價值和作用?(重要性)。
源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族的偉大復興提供精神動力。
2.中華文化雖歷經(jīng)滄桑而能薪火相傳、一脈相承的重要原因是什么?
它具有應對挑戰(zhàn)、與時俱進的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力。
3.新時代怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化?
堅持以馬克思主義為指導,堅守中華文化立場,立足當代中國現(xiàn)實,結(jié)合當今時代條件,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新輝煌。
4.為什么要堅定中華民族的文化自信?
(1)文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定,是對自身文化生命力的堅定信念,是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)堅定文化自信,事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。
5.中國人民的文化自信來自哪里?
(1)不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展,更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機,來自于實現(xiàn)中國夢的光明前景。
(2)文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量,是我們文化自信的強大底氣,是文化自信的水之源木之本。
6.怎樣增強中華民族的文化自信?
(1)夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基,薪火相傳,代代守護。
(2)在日新月異的社會生活中與時俱進,實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
(3)跨越時空展示中華文化的獨特魅力,在交流互鑒中豐富發(fā)展。
7.為什么要弘揚中華傳統(tǒng)美德?(中華傳統(tǒng)美德的重要性)。
(1)中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,蘊含著豐富的道德資源,熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想,是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧,是建設富驟民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的精神力量。
(2)經(jīng)過長期的歷史積淀,中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣,成為一種道德文化的遺傳基因,也是五千多年中華文明的精華所在。
(3)美德走進生活、走向未來,我們的人生才會更加美好、更加幸福。
8.青少年應怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德?
(1)推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設,青少年責無旁貸。
(2)倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民,青少年必須身體力行。
9.為什么要傳承和弘揚偉大民族精神?
民族志向和理想,就會失去凝聚力和生命力,就難以屹立于世界民族之林。
(2)偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱,是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶,是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。
10.中華民族精神的內(nèi)涵及特點是什么?
(1)內(nèi)涵:在五千多年的發(fā)展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(2)特點:中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn),并隨著時代進步不斷豐富和發(fā)展。
11.怎樣傳承和弘揚民族精神?
從自己做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,自覺高揚民族精神,放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。
12.為什么要弘揚社會主義核心價值觀?
(1)中國獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情,注定我們必然堅守植根于中華文化沃土又具有當代中國特色的價值觀。
(2)社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識,而且吸收了世界文明的有益成果,是當代中國精神的集中體現(xiàn)。
(3)我國憲法規(guī)定,國家倡導社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
(4)社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向,又是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展,引領社會全面進步。
13.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵是什么?
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,。
自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，
愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。
14.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀?
(1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯(lián)系起來,做到落細、落小、落實。
(2)青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養(yǎng)、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十一
1、堅持認真學習，全面推進素質(zhì)教育，以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性，培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣。
今學期我主要擔任八一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性，培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。
八年級道德與法治教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得珍惜無價的.青春；揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。
1、力爭學期檢測全部達良好以上標準
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒?！痹鰪姺ㄖ朴^念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十二
本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構(gòu)，國家主權(quán)與領土，認知國防的意義，增強民族團結(jié)意識”、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務，簡要認知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”、第4條“初步了解消費者權(quán)益保護、道路交通、環(huán)境保護、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。根據(jù)課程標準的要求，針對六年級學生的特點、生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展。
我們是公民。
本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構(gòu)，國家主權(quán)與領土，認知國防的意義，增強民族團結(jié)意識”，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務，簡要認知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。根據(jù)課程標準的要求，針對六年級學生的特點，生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展。
我們的國家機構(gòu)。
本單元是六年級上冊教材中內(nèi)容相對較多，對學生而言相對較難的單元。本冊教材作為小學階段法治教育專冊，突出以憲法精神為主線，在堅持黨的領導、人民當家作主,依法治國有機統(tǒng)一的基礎上，通過對公民與國家關系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，這是引導學生樹立制度自信，增強國家認同，形成法治信仰的法律知識基礎。為了讓學生更好地理解中國的國家機構(gòu)設置，教材力圖從學生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化，注重從學生的經(jīng)驗和社會現(xiàn)實出發(fā)，從學生相對熟悉的，每年國家政治生活的大事“兩會”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關系。本單元重在幫助學生初步認識國家機構(gòu)，了解國家機構(gòu)的職能及其運行，引導學生關心國家發(fā)展，積極參與公共事務，逐步形成國家認同，樹立法治意識和國家觀念。
法律保護我們。
健康成長。
本單元是義務教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元，也是法治教育的落腳點。小學道德與法治的課程中，前五個年級的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學生在學習過程中對于法治、法律等概念已有初步了解。在此基礎上，通過學習本冊書的前三個單元，學生更為集中地學習相關知識，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認知，能夠從法律的角度認知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為。在此前的階段，學生逐步學習“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律，了解憲法的地位與內(nèi)容，認識公民身份和國家機構(gòu)。本單元更加重視法律的實際應用，培養(yǎng)學生運用法律解決問題的意識。通過對于未成年人相關法律的了解，以及對于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學習，學生進一步了解法律的運行機制，從而對依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認同，打上法治思維的烙印。
20xx年x月x日。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十三
新的學期在忙碌疲憊中已經(jīng)開始，今年又送走了一屆學生，由本部調(diào)到看北校區(qū)工作。北校區(qū)的工作環(huán)境是本部所不能比的。這么優(yōu)美的環(huán)境，這么舒適的氛圍，需要更好的工作，特制定本學期的教學工作計劃如下：
本學期，要更加積極認真學習新課程標準和新課程理論，進一步明確課堂教學要以新課程理念為指導，以學生發(fā)展為本，關注師生的共同成長與發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，倡導學生主動參與，善于合作，樂于探究，勤于動手，使學生在老師的指導下積極地、富有個性地學習；使教學由預設走向生成，由封閉走向開放，由注重傳授轉(zhuǎn)向注重探究，由單一認知轉(zhuǎn)向多維體驗，由教師權(quán)威轉(zhuǎn)向交往互動。從而構(gòu)建新的課堂教學模式。為此要積極學習先進教師的先進經(jīng)驗，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學目標。在教學時間的安排上，要突出學生自主學習，嚴格控制講授的時間，教師的“導”主要體現(xiàn)問題的啟發(fā)、適時適度的點撥和恰當?shù)脑u價上。在教學過程中，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。面向全體學生，使每個學生都能有所進步，有所發(fā)展。
本學期要積極響應學校的號召，更加認真?zhèn)湔n上課，認真鉆研教材，積極參加集體備課。教學中注意構(gòu)建民主和諧平等的新型師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生的個性差異，注重學生的獨立思考，積極培養(yǎng)學生的自主學習，自主探究，自主交流的能力，學習習慣的養(yǎng)成要貫徹始終。
作業(yè)方面：課堂作業(yè)每周最少四次，全批全改，有問題要及時反饋，及時訂正，同時要加大家庭作業(yè)的檢查力度，只要有時間老師全批全改，時間不足就批改組長的，再由組長批改組員的。教學成績的高低關鍵在于作業(yè)的檢查力度有多大。
今年又接了九年級2班，又開始當后娘了，學生不認可這是很正常的，為了讓學生盡快地接受認可信服，要盡可能的多與學生溝通交流，盡快地適應學生。讓學生明確目前的學習目標、任務，提高學生學習的積極性和主動性，提高學習數(shù)學的興趣，從而提高學習效率。
中考就是要看高分學生的實力，因此課堂教學中要讓尖子生吃飽，吃好，學習中等的學生不能掉隊。學校制定的各項目標要努力完成。
總之，本學期要通過不斷的學習，改變自己的教育理念，然后通過自己的改變，來樹立符合學生成長規(guī)律的思想。要有愛心，責任心，有耐心，要做細做好每一件事，要用腦去思考，去尋求解決問題的辦法，要在工作中感受快樂，感受幸福，要用自己的智慧，自己的思想，自己的工作熱情，去激發(fā)學生的思想、智慧，以及學生的學習熱情，使學生懂得感恩，夢想能順利實現(xiàn)。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十四
課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?！睋?jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
第一周(9.1-2)
第一課中學序曲
第二周(9.5-9)
第一課少年有夢
第二課學習伴成長
第二課享受學習
第三課認識自己
第三課做更好的自己
第一單元探究復習
第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼
第六周(10.1-7)
國慶節(jié)
第五課讓友誼之樹常青;
網(wǎng)上交友新時空
第二單元探究復習
第一二單元復習
期中考試
第十一周(11.7-11)
第六課走進老師
師生交往
第七課家的意味
愛在家人間
第七課讓家更美好
第三單元探究復習
第八課生命可以永恒嗎
第八課敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九課守護生命
第九課增強生命的韌性
第十課感受生命的意義
活出生命的精彩
第四單元探究復習
總復習
第十九周總復習
總復習
第二十周
期末考試
九年級道德與法治學期教學計劃篇十五
貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學生情況分析。
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
程標準的理念，足見組編的功力。
四、教學任務。
本期教學任務：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無序與有序：
五、教學進度安排及內(nèi)容。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。
六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施。
2.精心備課，考慮人、事、物、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結(jié)經(jīng)驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關論文。
4.強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)，步步落實，追求高效。
5.加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗，開展制度化的聽課、評課工作。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十六
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學質(zhì)量提高。
伴隨著學生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學生的成長規(guī)律，以學生成長中的問題與矛盾為基礎，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地四個學習主題，共四個單元。
(一)、做好教學常規(guī)工作
1、認真學習《新課程標準》、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導性文件，努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
5、認真組織開展選修課活動，培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的.知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
6、利用學生綜合社會實踐活動平臺，認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
7、對學生進行考試能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應中考的要求。
8、充分運用微課等遠程資源進行教學,努力提高教育教學質(zhì)量。
第一周 課程介紹、 第一課第一框
第二周 第一課第二框 第二課第一框
第三周 第二課第二框、 第三課第一框
第四周 第三課第二框、第一單元練習冊與復習
第五周 第一單元測試與講評試卷
第六周 第四課第一框 第四課第二框
第七周 第五課第一框 第五課第二框
第八周 第二單元練習冊與復習 第二單元測試
第九周 第二單元講評試卷 期中復習
第十周 期中考試與試卷講評
第十一周 第六課第一框 第六課第二框
第十二周 第七課第一框 第七課第二框
第十三周 第八課第一框 第八課第二框
第十四周 第三單元練習冊與復習 第三單元測試
第十五周 第三單元講評試卷 第九課第一框
第十六周 高考 第九課第二框
第十七周 第十課第一框 第十課第二框
第十八周 第四單元練習冊與復習 第四單元測試
第十九周 第四單元講評試卷 期末復習
第二十周 期末考試 閱卷
第二十一周 講評期末試卷文
九年級道德與法治學期教學計劃篇十七
知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利。
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權(quán)利。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
一、學生回顧前面所學知識：
1、出示圖片：打擊犯罪。
依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。
依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。
依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。
2、依法治國首先應該依據(jù)哪部法律？
學生回答（略）。
3、教師歸納：
憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。
二、出示圖片：憲法。
因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務等根本問題。
學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。
教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎？
1、活動一：知識搶答。
（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）。
（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）。
（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）。
（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利。）。
（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）。
（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）。
……。
2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。
建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。
板書設計。
樹立憲法意識，知法懂法不犯法。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十八
三年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
（1）生活性；
（2）開放性；
（3）活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
第一單元：在父母關心下成長。
1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。
2、掌握基本的'自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
第二單元：我的班級我的家。
1、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。
2、養(yǎng)成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。
3、讓學生動手布置自己的班級。
第三單元：我也能探究。
1、了解有關科學家的小時候的故事。
2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。
3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。
第四單元：我是中國人。
1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻。
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的興趣。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一周：1、我長大了。
第二周：2、我在變變變。
第三周：3、做的自己。
第四周單元體驗活動：讓愛住我家。
第五周：4、我是值日生。
第六周：5、愛護課桌椅。
第七周：6、我為班級添光彩。
第八周單元體驗活動：美化我們的教室。
第九周：7、走進聰明屋。
第十周：8、愛思考會研究。
第十一周：9、生活需要小創(chuàng)意。
第十二周單元體驗活動：玩出新花樣。
第十三周：10、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周：11、國旗國旗我愛你。
第十五周：12、我愛我的祖國。
第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親。
九年級道德與法治學期教學計劃篇十九
貫徹落實忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖"，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期"，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內(nèi)心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的'拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。
本期教學任務：
1、第一單元成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。
2、第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。
3、第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關系、親子關系。
4、第四單元生命的思考：
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學目標：
通過本期教學，讓學生學會適應中學生活，學會與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。
九年級道德與法治學期教學計劃篇二十
一、背景分析依據(jù)：
本學期將根據(jù)學校工作精神，貫徹落實《新課程標準》上對九年級年級歷史教學要求，完成課程標準所達到的目標和任務，及時有效組織教學工作，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，達到歷史教學要求，順利完成教學任務，順利迎接20xx年度的中考。以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門的領導下，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)。
二、年級及班級現(xiàn)狀分析：
九年級年級情況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；平行班的學生由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的歷史成績總體不好，學生沒有養(yǎng)成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是開卷就沒必要平時記憶的意識，甚至對基本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉(zhuǎn)變。所以今年歷史中考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
三、本學期所作要求及力爭達到的目標。
1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三維目標”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。
7、認真，積極參加各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。
四、具體做法。
1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。
九年級的歷史內(nèi)容是世界史，它從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。
2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3、教法的改進和學法的指導。
指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
五、教學進度：
完成《世界歷史》上、下冊的講授任務，并適當開始《中國歷史》的復習工作。
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