作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
大班下學(xué)期美術(shù)教案篇一
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。
2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。
2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂(lè)邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）
師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形）
師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）
（幼兒回答）
總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多??！有的高，有的矮，有的粗，有的細(xì)，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹(shù)冠圓圓的，有的尖尖的，樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。
1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。
師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看？
師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)。
師（邊指邊說(shuō)）：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的，這棵樹(shù)有點(diǎn)彎，這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的，這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的，這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。）
師：這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林，小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站？
（幼兒討論）
師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。
師：怎么變呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
（演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程）
2、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品。
師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹(shù)林連在一起，就變成了一片大樹(shù)林！你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢？
（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
大班下學(xué)期美術(shù)教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。
2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動(dòng)重點(diǎn)）
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。（活動(dòng)難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
（1）聽(tīng)《賣報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室
（2）老師出示一張報(bào)紙，并向幼兒提問(wèn)：這是什么？家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？這張報(bào)紙是×月×日，是昨天的報(bào)紙，那過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？
二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。
（1）教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。
（2）提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
（1）幼兒第一次剪紙條。
師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
（2）幼兒第二次剪紙條。
師：我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。
（3）幼兒第三次剪紙條。
師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？鼓勵(lì)幼兒把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。
（1）請(qǐng)幼兒展示今天用報(bào)紙制作出的不同面條，教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過(guò)期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來(lái)做什么呢？下次課的時(shí)候再一起交流討論。
大班下學(xué)期美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú)，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)，激發(fā)幼兒繪畫的興趣
1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚(yú)，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，魚(yú)是什么樣子的？
出示圖片1并小結(jié)：魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚(yú)鰭。
2.觀察魚(yú)鰭的形狀師：魚(yú)靠什么在水里游呢？魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里？是什么形狀的？
引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
二、觀察魚(yú)鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚(yú)鱗的畫法魚(yú)是什么顏色的？身體表面長(zhǎng)著什么（魚(yú)鱗）？
1.師：讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚(yú)鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師：魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）
3.學(xué)習(xí)畫魚(yú)鱗：教師畫出第一排魚(yú)鱗，請(qǐng)幼兒畫出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。
師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚(yú)，我們來(lái)欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？
3.幼兒作畫，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
活動(dòng)反思：
1、學(xué)生在制作過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會(huì)傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。
2、在制作過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式，對(duì)照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教學(xué)生制作魚(yú)鱗刨的過(guò)程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)親自嘗試做魚(yú)鱗刨，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)大猩猩的面部特征，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)線描畫的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一張4k卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料(或白色油畫棒一支)、一塊抹布、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)《大猩猩》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)大猩猩走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示大猩猩范畫，了解大猩猩的外形特征提問(wèn)：
1、大猩猩的頭是什么樣子的?
2、眼睛是什么樣子的?
3、耳朵是什么樣子的?
4、身體是什么樣子的?
5、四肢是什么樣子的?
6、身上的毛是什么顏色的?
三、出示各種動(dòng)態(tài)的大猩猩
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的大猩猩。
2、這些大猩猩在做什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察大猩猩的各種姿態(tài)(主要是頭部動(dòng)作)講解畫大猩猩的方法，表現(xiàn)各種大猩猩的面部動(dòng)態(tài)。
3、用白顏料(或油畫棒)給大猩猩涂牙齒。
四、交代要求，幼兒作畫
1、幼兒學(xué)畫大猩猩，啟發(fā)幼兒畫出大猩猩的面部特征。
2、提醒幼兒畫大猩猩的頭發(fā)時(shí)，要按輪廓線順著一個(gè)方向向外擴(kuò)散涂色，保持畫面的整潔。
3、引導(dǎo)幼兒用各種線條加密，豐富畫面。
五、欣賞作品
1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的線描畫，同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫。
2、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時(shí)，幼兒能較快的熟悉角色的對(duì)話和出場(chǎng)的順序。在第二次游戲時(shí)，大部分幼兒都可以獨(dú)立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開(kāi)展表演時(shí)，幼兒參與性很高，特別對(duì)小熊角色的表演很感興趣?；蓥┬∨笥寻缪輹r(shí)特別棒，會(huì)把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來(lái);林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，認(rèn)真、細(xì)致的問(wèn)話和夸張的拔牙動(dòng)作。個(gè)別能力較弱的幼兒在參與整個(gè)表演主題的過(guò)程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對(duì)話和做動(dòng)作?？傮w的表現(xiàn)力得到了一個(gè)整體性的發(fā)展，為下一個(gè)游戲打下基礎(chǔ)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)。
2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)
2、材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示）
2、講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？
二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法。
1、看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚(yú)）師：這條魚(yú)是什么樣子的呢？是用什么做的？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)）
2、共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。
師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。
師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。
1、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)："做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么？"
2、師："魚(yú)的眼睛怎么做？"
3、師："報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？"
4、師："關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"
四、教師講解操作要求：
1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。
2、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。
3、最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)：
1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品
1、師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2、師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的？
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