報(bào)告在商務(wù)、管理、科研等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，是一種重要的書面溝通方式。報(bào)告的寫作風(fēng)格要客觀中立，不要帶有個(gè)人情感和傾向，以保持信息的客觀性。筆者收集了一些精選的案例報(bào)告，用以啟發(fā)和激發(fā)讀者的思考。
初一研學(xué)報(bào)告篇一
目的：
零食可能是每一個(gè)學(xué)生們的最愛，甚至是成年人都對(duì)它癡迷?？墒悄銈冇钟袥]有關(guān)注到過這些你們平時(shí)食不離手的零食的危害呢?讓我們進(jìn)一步去了解它，使我們學(xué)生不再受到它的危害。
方法：
分別訪問大人和孩子們。
結(jié)果：
從調(diào)查的結(jié)果可以看出，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多，自我控制欲也比較強(qiáng)。但從訪問的學(xué)生中可以看出，明顯的是說一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無幾。總是抵不住誘惑。
結(jié)論：應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無憂童年。
一、關(guān)鍵詞：零食、健康意識(shí)。
校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學(xué)們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說是學(xué)校中隔三差五教育我們，但有些學(xué)生卻無所事事、若無其事地繼續(xù)吃著。
這些賣零食的攤位們還經(jīng)常把學(xué)校附近的治安弄得很差。不僅如此，有時(shí)候還因此造成了嚴(yán)重的交通堵塞或交通事故，把附近居民搞得“民不聊生”。
針對(duì)以上現(xiàn)狀，我對(duì)大人們和孩子們的調(diào)查結(jié)果分析了。結(jié)果如下：
二、對(duì)訪問的分析。
(1)有許多人不喜歡零食，認(rèn)為它很不健康，帶進(jìn)校園也很不衛(wèi)生。很多孩子都會(huì)關(guān)心食品的衛(wèi)生狀況。
(2)也有許多人對(duì)零食確實(shí)癡迷無比，似乎沒了它就不能生活似的。
(3)有將近一半吃零食的學(xué)生們因吃了零食而導(dǎo)致身體受到危害。
(4)許多孩子還認(rèn)為這些零食、膨脹物品對(duì)人體無害。
許多學(xué)生還是說一套做一套，還是經(jīng)常控制不了自己的零食欲。
究其原因，有如下幾點(diǎn)：
1、好奇心的結(jié)果。
有些學(xué)生看到另外的同學(xué)們?cè)诮蚪蛴形兜爻灾闶车臅r(shí)候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺中迷上了零食。
2、嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己小時(shí)候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢，要他們自己另外也要溫飽。
3、撒謊的誘因。
有些學(xué)生們完全沉迷與零食，無法自拔。便想盡各種辦法拿到錢。便向父母撒謊，說買另外用到的東西，但錢拿到之后卻是拿去買零食了。
四、友情建議：
家長(zhǎng)們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營養(yǎng)的食物，這樣才能使他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中做到精力充沛、專心致志。
學(xué)校以及周邊的有關(guān)部門，也要有所措施，對(duì)學(xué)校周圍的治安管理要加強(qiáng)，對(duì)那些賣零食的小商販們實(shí)施治理，讓他們不再賣這些危害人體的食物。學(xué)校也要積極配合，多多教育學(xué)生們不買零食，更不能吃零食，要說明零食的有害性。
學(xué)生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍(lán)天!
知識(shí)拓展：
一、概念與特點(diǎn)。
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
(二)針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的`事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
二、分類。
調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
(三)問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、寫法。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題公文寫作”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
初一研學(xué)報(bào)告篇二
近年來，研學(xué)旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。研學(xué)旅行不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更可以讓學(xué)生在實(shí)踐中探索問題、解決問題。本次研學(xué)報(bào)告主題是人物研究，在進(jìn)行過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的親身經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第一段：研學(xué)旅行有助于拓寬知識(shí)視野。
通過這次研學(xué)報(bào)告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因?yàn)樵谧约旱念I(lǐng)域有所建樹而成為歷史的矚目焦點(diǎn)。在實(shí)地考察中，我見到了愛迪生的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會(huì)到了他無盡的創(chuàng)新精神。同時(shí)，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時(shí)，我對(duì)古希臘文明有了更深入的了解。這些所見所聞，讓我受益匪淺，開闊了我的視野，讓我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)。
第二段：研學(xué)報(bào)告促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和問題解決能力的培養(yǎng)。
研學(xué)報(bào)告的過程中，我們團(tuán)隊(duì)需要自己進(jìn)行調(diào)研和研究，這要求我們具備獨(dú)立思考和問題解決的能力。比如，在對(duì)愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學(xué)原理，并能解答相關(guān)問題。這過程中，我們不僅需要查看專業(yè)書籍和資料，還需要主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索和思考。通過這種自主學(xué)習(xí)和問題解決的過程，我不僅增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：研學(xué)報(bào)告促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。
在研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備過程中，我們組成了一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都有不同的分工和任務(wù)。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個(gè)報(bào)告的準(zhǔn)備工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。每個(gè)人都需要尊重和聽取別人的意見，和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通交流，才能有效地解決問題和完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作。
研學(xué)報(bào)告不是一蹴而就的，需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和資料整理。而這些工作需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來完成。在準(zhǔn)備研學(xué)報(bào)告的過程中，我遇到了一個(gè)問題，就是在尋找和整理資料時(shí)遇到困難和阻力，但我沒有放棄，堅(jiān)持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報(bào)告。這讓我深刻體會(huì)到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學(xué)報(bào)告讓我更加熱愛學(xué)習(xí)和研究。
通過這次研學(xué)報(bào)告，我不僅拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)和研究更加熱愛。我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我將繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力。
初一研學(xué)報(bào)告篇三
生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化，減少碳的排放量而提出的，因?yàn)槎趸级鴮?dǎo)致環(huán)境變暖，提出發(fā)展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。
：xxx。
：xxx。
：人們是怎樣進(jìn)行低碳生活的呢？
：低碳生活的重要性。
：查看新聞。
1、車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應(yīng)，所以現(xiàn)在都提倡買低排量車。
2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源。
3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環(huán)?？曜?。
碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費(fèi)電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機(jī)等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會(huì)導(dǎo)致二氧化碳排放量增加，污染環(huán)境，氣候反常。
低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，甚至可以達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。為我們能生活在一個(gè)低碳的環(huán)境而努力！
初一研學(xué)報(bào)告篇四
調(diào)查目的：
調(diào)查地點(diǎn)：哈爾濱海城裝飾材料大市場(chǎng)。
通過一整天的調(diào)查與對(duì)市場(chǎng)裝飾材料的行情的摸索，讓我對(duì)裝飾材料有了初步的了解與認(rèn)識(shí)。裝飾材料不僅能給房屋的裝飾增添色彩，而且對(duì)設(shè)計(jì)中的造型和美觀起了決定性的作用。雖然裝飾材料能給人們視覺上良好的沖擊，但是如果不了解裝飾材料的性能和用途一味的追求視覺上的效果也是萬萬不行的。下面就是我了解到裝飾材料的功能及特點(diǎn)的簡(jiǎn)要介紹：
玻璃裝飾材料。
玻璃是一種較為透明的固體物質(zhì)，在熔融時(shí)形成連續(xù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，冷卻過程中粘度逐漸增大并硬化而不結(jié)晶的硅酸鹽類非金屬材料。
一、普通平板玻璃(mm在日常中也稱為厘)。
(1)3厘玻璃主要用于畫框表面。
(2)5--6厘玻璃，主要用于外墻窗戶、門扇等小面積透光造型等等。
(3)7--9厘玻璃，主要用于室內(nèi)屏風(fēng)等較大面積但又有框架保護(hù)的造型之中。
(4)9--10厘玻璃，可用于室內(nèi)大面積隔斷、欄桿等裝修項(xiàng)目。
(5)11--12厘玻璃，可用于地彈簧玻璃門和一些活動(dòng)人流較大的隔斷之中。
二、鋼化玻璃。
它是普通平板玻璃經(jīng)過再加工處理而成一種預(yù)應(yīng)力玻璃。鋼化玻璃相對(duì)于普通平板玻璃來說，具有兩大特征：
1)前者強(qiáng)度是后者的數(shù)倍，抗拉度是后者的3倍以上，抗沖擊是后者5倍以上。
2)鋼化玻璃不容易破碎，即使破碎也會(huì)以無銳角的顆粒形式碎裂，對(duì)人體傷害大大降低。
三、磨砂玻璃。
它也是在普通平板玻璃上面再磨砂加工而成。一般厚度多在9厘以下，以5、6厘厚度具多。
四、噴砂玻璃。
性能上基本上與磨砂玻璃相似，不同的改磨砂為噴砂。由于兩者視覺上類同，很多業(yè)主，甚至裝修專業(yè)人員都把它們混為一談。
五、壓花玻璃。
是采用壓延方法制造的一種平板玻璃。其最大的特點(diǎn)是透光不透明，多使。
用于洗手間等裝修區(qū)域。
六、夾絲玻璃。
采用壓延方法，將金屬絲或金屬網(wǎng)嵌于玻璃板內(nèi)制成的一種具有抗沖擊平板玻璃，受撞擊時(shí)只會(huì)形成輻射狀裂紋而不致于墮下傷人。故多采用于高層樓宇和震蕩性強(qiáng)的廠房。
七、中空玻璃。
多采用膠接法將兩塊玻璃保持一定間隔，間隔中是干燥的空氣，周邊再用密封材料密封而成，主要用于有隔音要求的裝修工程之中。
八、夾層玻璃。
夾層玻璃一般由兩片普通平板玻璃(也可以是鋼化玻璃或其他特殊玻璃)和玻璃之間的有機(jī)膠合層構(gòu)成。當(dāng)受到破壞時(shí)，碎片仍粘附在膠層上，避免了碎片飛濺對(duì)人體的傷害。多用于有安全要求的裝修項(xiàng)目。
九、防彈玻璃。
實(shí)際上就是夾層玻璃的一種，只是構(gòu)成的玻璃多采用強(qiáng)度較高的鋼化玻璃，而且夾層的數(shù)量也相對(duì)較多。多采用于銀行或者豪宅等對(duì)安全要求非常高的裝修工程之中。
十、熱彎玻璃。
由平板玻璃加熱軟化在模具中成型，再經(jīng)退火制成的曲面玻璃。在一些高級(jí)裝修中出現(xiàn)的頻率越來越高，需要預(yù)定，沒有現(xiàn)貨。
十一、玻璃紙。
也稱玻璃膜，具有多種顏色和花色。根據(jù)紙膜的性能不同，具有不同的性能。絕大部分起隔熱、防紅外線、防紫外線、防爆等作用。
十二、玻璃磚。
玻璃磚的制作工藝基本和平板玻璃一樣，不同的是成型方法。其中間為干燥的空氣。多用于裝飾性項(xiàng)目或者有保溫要求的透光造型之中。
十三、彩繪玻璃。
彩繪玻璃是一種應(yīng)用廣泛的高檔玻璃品種。它是用特殊顏料直接著墨于玻璃上，或者在玻璃上噴雕成各種圖案再加上色彩制成的，可逼真地對(duì)原畫復(fù)制，而且畫膜附著力強(qiáng)，耐候性好，可進(jìn)行擦洗。
十四、高級(jí)銀鏡玻璃。
采用現(xiàn)代先進(jìn)制鏡技術(shù)，選擇特級(jí)浮法玻璃為原片，經(jīng)敏化、鍍銀，鍍銅、涂保護(hù)漆等一系列工序制成的。
陶瓷裝飾材料。
陶瓷是建筑中常用裝飾材料之一，其生產(chǎn)和應(yīng)用有著悠久的歷史。在建筑技術(shù)發(fā)展和人民生活水平得到提高的今天，建筑陶瓷的生產(chǎn)更加科學(xué)化、現(xiàn)代化，品種、花色多樣，性能也更加優(yōu)良。
陶瓷的分類。
陶瓷是建筑物中重要的裝飾材料之一，現(xiàn)代建筑裝修工程中應(yīng)用的陶瓷制品有：外墻面磚、內(nèi)墻面磚、地磚、陶瓷錦磚、琉璃制品及衛(wèi)生陶瓷等。
1、外墻面磚。
磚具有強(qiáng)度高，防潮，抗凍，易于清洗，釉面抗急冷急熱等優(yōu)點(diǎn)，即可達(dá)到一定的裝飾效果也可以保護(hù)墻面，提高建筑物的耐久性。
2、內(nèi)墻面磚。
內(nèi)墻面磚又稱瓷磚或釉面磚，是用于建筑物內(nèi)部裝飾的精陶制品，正面為白釉或彩釉。內(nèi)墻面磚種類繁多，規(guī)格不一，內(nèi)墻面磚耐濕，便于清潔，多用于廚房、浴室、衛(wèi)生間、化驗(yàn)室等室內(nèi)壁面。近來有些場(chǎng)所采用彩色釉面磚拼成巨幅壁畫，具有很好的藝術(shù)效果。
釉面磚。
釉面磚是用瓷土壓制成坯，干燥后上釉焙燒而成，由于釉料顏色多樣，有白瓷磚、彩釉面磚、印花磚、圖案磚等品種，美觀耐用，熱穩(wěn)定性好，易于清洗。釉面磚具有許多優(yōu)良性能，它不僅強(qiáng)度較高、防潮、耐污、具有一定的抗急冷急熱性能，而且表面色彩和圖案豐富、風(fēng)格典雅，具有很好的裝飾性。
無釉磚。
劈離磚是以軟質(zhì)粘土、頁巖、耐火土和熟料為主要原料再加入色料等，經(jīng)配料、混合細(xì)碎、脫水練泥、真空擠壓成型、干燥、高溫焙燒而成。由于成型時(shí)為雙磚背聯(lián)坯體，燒成后劈離開兩塊磚，故又稱劈裂磚。
3.地磚。
地磚是主要鋪地材料之一，一般用于室外平臺(tái)臺(tái)階、地面及室內(nèi)門廳、廚房、浴廁、平屋頂?shù)鹊牡仄海约肮步ㄖ牡孛妗?/p>
地磚品種有通體磚、釉面磚、通體拋光磚、滲花磚、滲花拋光磚。它的特點(diǎn)是：質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、耐熱、耐磨、耐酸、耐堿、不滲水、易清洗、吸水率小、色彩圖案多、裝飾效果好。
拋光磚：
拋光磚就是通體磚坯體的表面經(jīng)過打磨而成的一種光亮的磚，屬于通體磚的一種。相對(duì)通體磚而言，拋光磚的表面要光潔得多。拋光磚堅(jiān)硬耐磨，適合在除洗手間、廚房以外的多數(shù)室內(nèi)空間中使用。
玻化磚：
?；u其實(shí)就是全瓷磚。因?yàn)橹圃旃に嚨膮^(qū)別，其致密程度要比一般地磚更搞，其表面光潔但又不需要拋光，所以不存在拋光氣孔的問題。
?；u是一種強(qiáng)化的拋光磚，它采用高溫?zé)贫伞Ｙ|(zhì)地比拋光磚更硬更耐磨。它的價(jià)格同樣更高。區(qū)分?；u與拋光磚的主要區(qū)別就是吸水率。
仿古磚。
近年來，裝飾中的古典情懷日漸濃烈，使得仿古磚的行情走俏。瓷磚中的仿古磚故意將瓷磚表面打磨和形成不規(guī)則邊，造成經(jīng)歲月侵蝕的模樣，以塑造歷史感和自然感，仿古磚既保留了陶的質(zhì)樸厚重，又不乏瓷的細(xì)膩潤(rùn)澤，還突破了瓷磚腳感不如木地板的傳統(tǒng)，加上瓷磚本身花色易于搭配組合，表面易于清理的特點(diǎn)，愈來愈受到人們的青睞。
4、陶瓷錦磚。
馬賽克一般分為陶瓷馬賽克、玻璃馬賽克、熔融玻璃馬賽克、燒結(jié)玻璃馬賽克、金星玻璃馬賽克等。馬賽克除正方形外還有長(zhǎng)方形和異形品種。
5、陶瓷制品。
陶瓷制品是以難熔黏土為原料，經(jīng)成型、素?zé)?、表面涂以釉料后又?jīng)第二次燒制而得到的陶瓷制品。目前國內(nèi)生產(chǎn)的有筒瓦、屋脊瓦、花窗、欄桿等，用以建造紀(jì)念性宮殿式房屋及園林中亭、臺(tái)、樓、閣。陶瓷制品表面光滑、質(zhì)地密實(shí)、造型古樸，富有傳統(tǒng)的民族特色，具有使用、裝飾等多種功能。
6.琉璃制品。
琉璃制品是我國陶瓷寶庫中的珍品，裝飾效果富麗堂皇、雄偉壯觀。它是以難溶粘土制坯成型后，經(jīng)干燥、素?zé)?、施釉、釉燒等工序制成，色釉艷麗多樣。具有質(zhì)細(xì)致密、表面光滑、不易污染、堅(jiān)實(shí)耐用、造型古樸的特點(diǎn)。琉璃瓦是古建筑中一種高級(jí)屋面材料。
調(diào)查總結(jié):通過這周去裝飾材料市場(chǎng)調(diào)查，使我對(duì)裝飾材料有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到要想真正學(xué)好室內(nèi)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出好的作品，必須對(duì)裝飾材料市場(chǎng)有所了解，及時(shí)掌握、新工藝。只有更早的掌握新的、層出不窮的材料、工藝，才能設(shè)計(jì)出適應(yīng)潮流的作品來。
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初一研學(xué)報(bào)告篇五
我們到了河邊，近距離的觀察。我們發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)污水排放管道，而且有一些像魚蟲的不明生物。我們又觀察了周圍的環(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。
1、這條河常年清澈見底，魚死的也很少，又沒有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應(yīng)該不會(huì)那么臭，而且死那么多。而實(shí)際上卻糟得很！
2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小河的一段在公路下面，公路上有很多車輛來往。小河附近有許多做買賣的，這條河離著這他們非常近。
小河非正常受到污染的原因有：
1、有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的水被弄臟，所以就被污染了。
2、有些工廠因用過的污水沒地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。
3、由于河里有污水，有的魚是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚身上發(fā)出的臭氣污染了河水。
4、有的小孩在河邊玩的時(shí)候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。
種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關(guān)系。如果人們吃了被毒死的魚，后果可想而知。
初一研學(xué)報(bào)告篇六
研學(xué)是一種將課堂知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來的學(xué)習(xí)方式。通過參觀企事業(yè)單位、實(shí)地考察，學(xué)生可以從實(shí)踐中感受到知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用和社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制。研學(xué)報(bào)告作為研學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)生來說是一次實(shí)踐和總結(jié)的機(jī)會(huì)。在參與研學(xué)活動(dòng)并完成報(bào)告的過程中，我深刻體會(huì)到了研學(xué)的價(jià)值，也收獲了不少的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)報(bào)告給了我與老師和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在研學(xué)活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起前往實(shí)地考察，并且在考察的過程中和他們進(jìn)行了很多的交流。在同學(xué)們調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同同學(xué)對(duì)待、處理問題的方法和思路有所不同，通過他們的報(bào)告我可以了解到不同角度的思考方式，有利于開闊自己的思路。與老師交流的過程更是給了我很大的啟發(fā)，老師們?cè)趯?shí)地考察中隨時(shí)解答我們的問題，幫助我們更好地理解實(shí)踐中的問題和解決方法。通過與他們的交流，我對(duì)知識(shí)有了更加深入的了解。
其次，研學(xué)報(bào)告給了我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)地考察中，我將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，有效地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。通過實(shí)地考察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多企事業(yè)單位在生產(chǎn)、經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題與我們所學(xué)的知識(shí)是緊密相關(guān)的。例如，在一次考察中，我發(fā)現(xiàn)了一家企業(yè)在生產(chǎn)過程中存在著環(huán)境污染的問題，這與我在環(huán)境保護(hù)課上學(xué)到的知識(shí)有著直接的聯(lián)系。我通過研究和調(diào)查，總結(jié)出了一些解決辦法，并在報(bào)告中提出了一些建議。這個(gè)過程不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，更培養(yǎng)了解決問題的能力。
再次，研學(xué)報(bào)告給了我提高綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在研學(xué)報(bào)告中，我不僅要進(jìn)行調(diào)查研究，還需要對(duì)自己的觀察和思考進(jìn)行總結(jié)和歸納。這要求我具備系統(tǒng)思考和分析問題的能力，培養(yǎng)了我提出問題和解決問題的能力。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)地考察時(shí)，我還需要與相關(guān)人員進(jìn)行溝通和交流，這鍛煉了我的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我變得更加全面，更加獨(dú)立。
最后，研學(xué)報(bào)告給了我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的更好了解。通過研學(xué)報(bào)告的整理和總結(jié)過程，我對(duì)實(shí)地考察所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、文化特點(diǎn)等有了更加全面的了解。在實(shí)地考察過程中，我看到了大城市的繁華和發(fā)展，也看到了一些地方的困境和發(fā)展難題。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總的來說，通過參與研學(xué)活動(dòng)并完成研學(xué)報(bào)告，我深刻體會(huì)到了研學(xué)的價(jià)值，并從中收獲了許多。研學(xué)報(bào)告不僅給了我與老師和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，更讓我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有了更好的了解。研學(xué)報(bào)告不僅是對(duì)研學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，更是對(duì)自己研究能力和實(shí)踐能力的體現(xiàn)。我相信，通過參與研學(xué)活動(dòng)并不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
初一研學(xué)報(bào)告篇七
學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校剛剛兩個(gè)多月，學(xué)習(xí)生物也還沒有多久，但學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)出了明顯的分層現(xiàn)象，為了不讓學(xué)生輸在起跑線上，為了讓學(xué)生對(duì)生物建立起興趣和信心，以便更好的進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)，特此設(shè)計(jì)了這份問卷調(diào)查，旨在了解學(xué)生對(duì)在初一實(shí)施生物分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)的看法；結(jié)果顯示：大部分學(xué)生對(duì)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)持贊成的態(tài)度，尤其是，尖子生和后進(jìn)生更支持分層教學(xué)，這與本人進(jìn)行分層教學(xué)的初衷相吻合?，F(xiàn)將本次問卷調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：
1．調(diào)查對(duì)象：本人所實(shí)習(xí)的初一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。
2．調(diào)查工具：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對(duì)象的具體情況，筆者設(shè)計(jì)了一份包
含10個(gè)問題的初一生物分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷，以封閉式問題為主，共10題；并補(bǔ)充了一個(gè)開放式問題。
3．調(diào)查的內(nèi)容:調(diào)查內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)施分層教學(xué)及分層作業(yè)、分層測(cè)試的看法，以及對(duì)實(shí)施分層教學(xué)的建議和要求等問題。
4．調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷75份，收回有效問卷73份。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù)，并對(duì)這些材料進(jìn)行了大量的分析工作。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：
第一小題：54.4%的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)沒有興趣，12.3%的.學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)很有興趣，其他學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)無所謂。
第二小題：30.2%的學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)不難，62.1%的學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)難，其他學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)難度一般。
第三小題：39.6%的學(xué)生生物課前老師、家長(zhǎng)叫才預(yù)習(xí)，6.7%的學(xué)生生物課前偶爾預(yù)習(xí)，大部分的學(xué)生都不預(yù)習(xí)。
第四小題：50.3%的學(xué)生生物課后作業(yè)只完成基本的，17.7%的學(xué)生課后作業(yè)獨(dú)立完成。16.3%的學(xué)生不做，其他學(xué)生有時(shí)抄襲。
第五小題：32.8%的學(xué)生生物課后偶爾復(fù)習(xí)，11.2%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。大部分學(xué)生都不復(fù)習(xí)。
第六小題：46.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分層，33.3%的學(xué)生認(rèn)為分不分層無所謂，其他學(xué)生認(rèn)為不用分層。
第七小題：64.4%的學(xué)生覺得分層作業(yè)、分層考試好，20%的學(xué)生覺得分層作業(yè)、分層考試不好，還有15.6%的學(xué)生無所謂。
第八小題：72.1%的學(xué)生認(rèn)為要做到因材施教要實(shí)行小班化教學(xué)，17.9%的學(xué)生認(rèn)為要做到因材施教要實(shí)行分層教學(xué)，其他覺得認(rèn)為要做到因材施教要讓他們自由選擇。
第九小題：僅有9.8%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)關(guān)心，44.4%的學(xué)生家長(zhǎng)偶爾關(guān)心，其他家長(zhǎng)從不關(guān)心。
第十小題：如果進(jìn)行分層教學(xué)，35.6%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是c層（好），40.2%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是b層（中），24.2%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是a層（差）。
從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，目前初一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析，學(xué)生生物學(xué)習(xí)主要存在下列幾大問題：
問題一：大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得生物學(xué)習(xí)很無聊，難的背。從中可以看出學(xué)生的生物基礎(chǔ)不是很好，水平參差不齊。
問題二：大部分學(xué)生在生物預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)方面不自覺，而且家長(zhǎng)的重視程度嚴(yán)重不夠，認(rèn)為生物只是一個(gè)副科，無關(guān)緊要。這就更加給我們的生物教學(xué)帶來了很大困難。
問題三：多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的生物學(xué)習(xí)能力和水平不自信，態(tài)度不是很端正，表現(xiàn)出懶散的狀態(tài)，估計(jì)自己是中等生和后進(jìn)生的占很大比例，對(duì)生物的學(xué)習(xí)不報(bào)很大希望。
為此，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對(duì)策：
對(duì)策一：通過分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、分層測(cè)試，降低學(xué)習(xí)難度，并通過分層評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)生物的成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)策二：針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)方面存在的問題，采取分層作業(yè)，精選適合各層次學(xué)生的練習(xí)，做到作業(yè)布置“少而精”，確保作業(yè)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，并讓各層次組長(zhǎng)加強(qiáng)督查，任課教師每日將預(yù)習(xí)和作業(yè)情況公布在黑板上，形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣。對(duì)策三：在課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)中多多給予b、a層學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并發(fā)動(dòng)c層學(xué)生幫助他們，讓他們看到自己在英語學(xué)習(xí)中的潛力和進(jìn)步，逐步形成英語學(xué)習(xí)的自信心。
總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)分層教學(xué)的看法等，證明了分層教學(xué)的必要性和可行性。教師在對(duì)學(xué)生合理分層的基礎(chǔ)上，再探索有效的分層教學(xué)模式，希望通過師生的共同努力，能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有所提高，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并大大地提高教學(xué)效率。
初一研學(xué)報(bào)告篇八
初一是升入高中的重要節(jié)點(diǎn)期，學(xué)生們開始接觸更嚴(yán)謹(jǐn)深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了更好地加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)踐，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織研學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校的安排下，我參加了幾次研學(xué)，積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第一段：對(duì)于一次出行，詳細(xì)的細(xì)節(jié)安排尤為重要。
去年的八月，學(xué)校組織了一次名叫“尋找紅音”的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過程涉及到好幾個(gè)城市，包括北海道、東京、京都、大阪等等。經(jīng)過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)研學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排對(duì)于這種活動(dòng)過程和效果的至關(guān)重要。我們先后住在不同的賓館和酒店，只有在細(xì)節(jié)上做足準(zhǔn)備，才能保證早上吃飯、入住手續(xù)等細(xì)節(jié)上的事情能得到妥善解決。
第二段：認(rèn)真的課堂學(xué)習(xí)可以為研學(xué)活動(dòng)提供良好鋪墊。
研學(xué)活動(dòng)雖然是一種實(shí)踐活動(dòng)，但是必須離不開課堂學(xué)習(xí)的鋪墊。正是在課堂學(xué)習(xí)中，我們才能了解到重要知識(shí)點(diǎn)，從而更好地了解目的地。在最近一次的中國文化研學(xué)活動(dòng)中，我們需要自己進(jìn)行一個(gè)關(guān)于北京文化的調(diào)研。我在課堂上仔細(xì)學(xué)習(xí)了大量的相關(guān)知識(shí)，因此在活動(dòng)中也更加輕松、自信，更好的完成研學(xué)內(nèi)容。
第三段：研學(xué)活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能順利完成任務(wù)。
研學(xué)活動(dòng)不僅需要自我管理，還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。嚴(yán)格按照規(guī)定要求完成開題報(bào)告、項(xiàng)目研究等任務(wù)，這就要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須同心合力，齊心協(xié)力。在去年的松林研學(xué)活動(dòng)中，我和我的小組成員需要分成兩個(gè)小組分頭行動(dòng)，同時(shí)申請(qǐng)?jiān)O(shè)備、查詢資料等等部分必須完成的任務(wù)，只有大家齊心協(xié)力，才能舍我其誰，順利完成任務(wù)。
第四段：研學(xué)活動(dòng)中的觀察與感觸可以豐富知識(shí)和體驗(yàn)。
在研學(xué)中除了完成學(xué)校布置的任務(wù)外，我們還可以在現(xiàn)場(chǎng)觀察和體驗(yàn)中汲取豐富知識(shí)和體驗(yàn)。我們可以通過圖片、拍攝照片等手段將這些感受記錄下來，對(duì)之后的學(xué)習(xí)和生活也有所啟迪。在北京語言大學(xué)的文化學(xué)習(xí)中，我可以感受到學(xué)習(xí)一門語言是一件多么有意義的事情，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五段：研學(xué)活動(dòng)既是一種實(shí)踐活動(dòng)，也是一種成長(zhǎng)過程。
通過這些研學(xué)活動(dòng)，我可以更加深入了解到各種的生活和文化，同時(shí)也可以在實(shí)踐中掌握新的技能和知識(shí)。這些研學(xué)活動(dòng)，對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來的學(xué)習(xí)生活都有積極、重大的意義。
總結(jié)：以上是我在初一參加過的研學(xué)活動(dòng)中得到的一些體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。細(xì)節(jié)安排、課堂學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)觀察與感觸以及一種成長(zhǎng)過程是我心中研學(xué)的體驗(yàn)和信念，希望可以為其他也享受過研學(xué)活動(dòng)的同學(xué)們提供一些參考和借鑒。
初一研學(xué)報(bào)告篇九
懷著激動(dòng)與喜悅的心情，我和爸爸媽媽踏上了前往北京的火車。我們一路上有說有笑，忘卻了旅行的疲倦。
第二天的中午，我們到達(dá)了北京，開始了我們的北京研學(xué)之旅。吃過午飯后，我們?nèi)チ酥袊叩葘W(xué)府——清華大學(xué)。在那里，我們不僅領(lǐng)略到了學(xué)府的隆厚文化氣息和底蘊(yùn)，而且也到了清華大學(xué)藝術(shù)博物館參觀，在博物館里我們參觀了清華營造學(xué)科展、竹簡(jiǎn)上的經(jīng)典展、王綱懷捐贈(zèng)銅鏡展、織繡展、陶瓷展、家具展等。
第三天的上午，我們首先去了天安門廣場(chǎng)，在那里，我們不僅瞻仰了人民英雄紀(jì)念碑，而且站在世界上最大城市中心廣場(chǎng)里，體會(huì)到個(gè)人的渺小。接著瀏覽了天安門城樓、故宮，在那里，領(lǐng)略了中國雄偉的皇家建筑和建筑技術(shù)。
第四天，我們冒雨來到國家博物館，在這里，我們看到琳瑯滿目的展品，這些展品可以說是國家文物的精品；接著，瀏覽前門大街。最后，在晚上我們一家坐火車回家。
這次研學(xué)旅行開拓了我的視野，磨礪了我的意志，鍛煉了我的身體，對(duì)自己也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。對(duì)我將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
初一研學(xué)報(bào)告篇十
研學(xué)活動(dòng)是近年來受到教育界關(guān)注的熱門話題之一，它是一種全新的教育模式，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)，融合知識(shí)與實(shí)踐，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校也積極參與了研學(xué)活動(dòng)，并提供了相應(yīng)的研學(xué)報(bào)告課題。在研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備和撰寫過程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，也展開了對(duì)一些問題的思考。下面是我對(duì)于研學(xué)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在確定研學(xué)報(bào)告題目時(shí)，我認(rèn)真考慮了自己感興趣的領(lǐng)域以及學(xué)生較為薄弱的方面。比如，在生物學(xué)方面，我選擇了“動(dòng)物行為與環(huán)境”的主題，結(jié)合了課堂學(xué)習(xí)中的專題內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為以及與環(huán)境的相互關(guān)系的興趣。在確定了主題之后，我進(jìn)一步深入研究了相關(guān)領(lǐng)域的資源，如書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學(xué)活動(dòng)提供更全面的知識(shí)基礎(chǔ)。準(zhǔn)備階段的充實(shí)與深入為后續(xù)的活動(dòng)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，研學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與記錄也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)施研學(xué)活動(dòng)前，我精心設(shè)計(jì)了實(shí)地考察的路線和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中全面了解并感悟所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)地考察活動(dòng)中，我注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，讓他們親自觀察、實(shí)地調(diào)查、參與研究，從而更加深入地了解動(dòng)物行為與環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。此外，為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學(xué)生在實(shí)地考察中所見所聞，以便后續(xù)的研學(xué)報(bào)告撰寫。
接下來，是研學(xué)報(bào)告的撰寫環(huán)節(jié)。在撰寫研學(xué)報(bào)告時(shí)，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)地考察記錄，遵循科學(xué)論文的寫作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結(jié)論。同時(shí)，我也注意在報(bào)告中加入學(xué)生自己的思考和感悟，以突出學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫過程中，我多次與學(xué)生進(jìn)行討論和研討，以互相交流心得體會(huì)，并指導(dǎo)他們合理利用圖表和圖片來展示實(shí)地考察的結(jié)果，增強(qiáng)研究報(bào)告的可讀性和概括性。通過撰寫研學(xué)報(bào)告，不僅使學(xué)生提高了科學(xué)論文寫作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，是研學(xué)報(bào)告的展示環(huán)節(jié)。在研學(xué)報(bào)告的展示中，學(xué)生們以小組形式進(jìn)行，他們需要用簡(jiǎn)潔明了的語言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學(xué)和老師們進(jìn)行報(bào)告。通過展示，學(xué)生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機(jī)會(huì)與其他小組進(jìn)行對(duì)比和互動(dòng)，并從其他小組中學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)。在展示過程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，充分展示自己的學(xué)術(shù)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總而言之，通過研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備、實(shí)施、撰寫和展示，學(xué)生們不僅提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也進(jìn)一步體驗(yàn)到了學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐的融合，激發(fā)了他們的對(duì)知識(shí)的熱情和對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和教育教學(xué)的重要意義，通過研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，而是能夠從更廣闊的視野中學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我相信，在今后的學(xué)校教育中，研學(xué)活動(dòng)將會(huì)越來越受到重視，并對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)揮更大的促進(jìn)作用。
初一研學(xué)報(bào)告篇十一
第一學(xué)期我做了很多不該做的事情，騙家長(zhǎng)，騙老師，多問家長(zhǎng)要錢，逃課。
這些問題不知道別人有沒有，但是我確實(shí)很多，一件件，一樁樁，反映了我個(gè)人道德品質(zhì)嚴(yán)重?cái)摹?/p>
學(xué)生們準(zhǔn)備期末考試，學(xué)校在原來下午4節(jié)課的基礎(chǔ)上加了一節(jié)晚自習(xí)，上晚自習(xí)也不能給你白上，天上不會(huì)有白吃的飯，學(xué)校要收50元錢，我卻問家長(zhǎng)要了80元錢，那30元錢請(qǐng)同學(xué)們吃了飯，同學(xué)也已經(jīng)請(qǐng)了集資吃了飯，自己還沒請(qǐng)別人吃了飯，再加上同學(xué)們也每天說，該請(qǐng)客了吧，自己臉上也過不去，自己的那點(diǎn)零花錢，根本不夠不夠用。于是就多要了30元錢。
跟同學(xué)們逃課，騙家長(zhǎng)，騙老師，這都是我犯的錯(cuò)，現(xiàn)在想想那時(shí)候真是愚蠢的不得了，真是千不改，萬不改，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，整天無憂無慮的，沒有壓力，啥也不用操心，為什么不好好學(xué)習(xí)，反而還變本加厲，還犯這么多錯(cuò)誤!
初一的第一學(xué)期有喜有憂，有笑有淚，有花但果實(shí)不是很多，期中考試和期末考試都不太理想，但我要把我的不足彌補(bǔ)彌補(bǔ)，就像破爛的衣服補(bǔ)洞一樣，一眼，一線都不能有錯(cuò)，不能不當(dāng)回事。
初一研學(xué)報(bào)告篇十二
給你一篇研學(xué)旅行心得的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。
暑假里，各地中小學(xué)的研學(xué)旅行活動(dòng)也開展得如火如荼。孩子們?cè)诮逃块T和學(xué)校帶領(lǐng)下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長(zhǎng)的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。
研學(xué)旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)等高等學(xué)府過程中，孩子們走進(jìn)大學(xué)校園，親身感受其中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和獨(dú)特魅力?！鞍俾劜蝗缫灰姟保@樣潤(rùn)物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時(shí)，“獨(dú)自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨(dú)立能力，學(xué)會(huì)照顧自己，還能面對(duì)更多“突發(fā)狀況”，學(xué)會(huì)做出選擇、服從命令、提高安全意識(shí)。
《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出，開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)人民的熱愛之情;有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;有利于滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)。
但值得注意的是，研學(xué)旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點(diǎn)拍照”。出發(fā)時(shí)，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學(xué)”，力求在親身實(shí)踐中探索課本中沒有的.知識(shí);在團(tuán)隊(duì)合作中，不能僅僅滿足于同學(xué)們同吃同住，而應(yīng)該合理分工、互動(dòng)互助，在各司其職中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
作為組織者，則應(yīng)該努力做到“活動(dòng)有方案、行動(dòng)有備案、應(yīng)急有預(yù)案”，讓一場(chǎng)研學(xué)旅行真正充滿“研學(xué)”的味道。
初一研學(xué)報(bào)告篇十三
近年來，研學(xué)旅行逐漸成為中小學(xué)教育領(lǐng)域的新興潮流。研學(xué)旅行，似乎成為了探索知識(shí)和拓展視野的重要途徑。而在我初一時(shí)的研學(xué)之旅，也讓我有了更多的收獲與感悟。
第一段：提前了解，增加預(yù)期。
在自己去參與研學(xué)時(shí)，我們一定要提前了解相關(guān)的內(nèi)容和地點(diǎn)。對(duì)于一些陌生的知識(shí)點(diǎn)或者自然環(huán)境，我們可以預(yù)習(xí)一些相關(guān)內(nèi)容，增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在提前做好這些準(zhǔn)備后，我們會(huì)更期待這個(gè)研學(xué)之旅了。我的一個(gè)同學(xué)，由于對(duì)研學(xué)不了解，沒有提前預(yù)習(xí)導(dǎo)致完全沒有把握和興致去參與研學(xué)。那次研學(xué)之旅，他一直無精打采的，體驗(yàn)差極了。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同作戰(zhàn)。
在研學(xué)過程中，重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)合作了。畢竟研學(xué)往往是需要集體行動(dòng)，而不是孤軍奮斗。團(tuán)隊(duì)合作的重要性是毋庸置疑的。與團(tuán)隊(duì)一起工作，不僅可以分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以學(xué)習(xí)如何有效地組織、分配任務(wù)和控制時(shí)間。我的一個(gè)同學(xué)，在研學(xué)時(shí)沒有和其他人協(xié)同作戰(zhàn)，結(jié)果什么都干不好，研究項(xiàng)目也沒有完成。
第三段：積極互動(dòng)，互相鼓勵(lì)。
在研學(xué)中，積極互動(dòng)是非常重要的。當(dāng)你擁有一個(gè)良好互動(dòng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，你能夠互相幫助、分享成功、共同討論。在分享成功的過程中，你還可以以此激勵(lì)、鼓勵(lì)其他同學(xué)。與此同時(shí)，你也會(huì)受到別人的支持和鼓勵(lì)。我曾經(jīng)在研學(xué)中遇到過一個(gè)很難的標(biāo)本鑒定，我感到非常無助，但同學(xué)的鼓勵(lì)讓我繼續(xù)嘗試，最終我們一起完成了任務(wù)，我感到非常興奮和滿足。
第四段：生活管理，培養(yǎng)獨(dú)立能力。
當(dāng)你去旅行學(xué)習(xí)時(shí)，你需要注意自己的飲食、睡眠和安全。這需要我們培養(yǎng)生活管理的能力。這個(gè)能力的提升，也是研學(xué)重要的收獲之一。我們需要學(xué)會(huì)自己打點(diǎn)生活，不要依賴他人。這樣做會(huì)有利于我們提高獨(dú)立能力。我曾經(jīng)在研學(xué)中感冒了，無論是去買藥還是看病，都是自己去辦的。雖然過程中有困難，但通過這樣的經(jīng)歷，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問題。
第五段：思考總結(jié)，深化體驗(yàn)。
最后，我們還需要對(duì)這次研學(xué)之旅作出總結(jié)，思考我們學(xué)到了什么，還有哪些需要改進(jìn)?？偨Y(jié)可以幫助我們更好的理解知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這可以進(jìn)一步深化我們的研學(xué)體驗(yàn)。我曾經(jīng)在研學(xué)結(jié)束后，反思自己在研學(xué)中不足的地方，發(fā)現(xiàn)自己在互動(dòng)方面還有很多需要改進(jìn)的地方。通過這次總結(jié)，我更加理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更加看重和珍惜生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
總的來說，通過這次研學(xué)之旅，我不僅獲得了新的知識(shí)，還接觸到了新的人和事。這次研學(xué)之旅也讓我更了解自己，知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過這次研學(xué)之旅，我成長(zhǎng)了很多，期待下一次的研學(xué)之旅！
初一研學(xué)報(bào)告篇十四
“哈哈哈哈”歡笑聲從大巴車中傳來。今天是6月20日，是一個(gè)特別的日子。學(xué)校組織六年級(jí)畢業(yè)班的全體師生到南京開展兩天的研學(xué)旅游活動(dòng)。車上我們有說有笑，十分開心。
經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的行駛終于到達(dá)了南京市溧水區(qū)的大金山訓(xùn)練基地。在這里，我們接受了軍事化的訓(xùn)練，體驗(yàn)到了軍營里的生活。教官帶著我們參觀了大金山的國防園——目睹了飛機(jī)、坦克等軍事化武器的威武。聯(lián)歡晚會(huì)上我們盡情的載歌載舞，展現(xiàn)了形式多樣的才藝。有演小品的，有唱歌的……激情滿滿的我也和姜申威、陳宇鑫演唱了小虎隊(duì)的《愛》。在大家的歡聲笑語中聯(lián)歡晚會(huì)漸漸進(jìn)入尾聲，不一會(huì)兒，聯(lián)歡晚會(huì)就結(jié)束了，大家各自回到早已安排好的宿舍中睡覺，養(yǎng)足精神，準(zhǔn)備第二天的旅程。
第二天，伴隨著傾盆大雨，我們依依不舍的告別了大金山訓(xùn)練基地，坐著大巴車去參觀中山陵和南京大屠殺紀(jì)念館。到了景點(diǎn)門口，我們打著傘，跟著導(dǎo)游，邁著輕快的步伐向中山陵走去.一分鐘，五分鐘，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘。終于來到了中山陵。孫中山先生的陵墓可真高大，真美觀!走進(jìn)陵墓，里面有一個(gè)孫中山的坐像，旁邊用繩索圍了起來，告示牌是寫著“禁止拍照”的大字。聽導(dǎo)游說，孫中山的遺體一直都在南京，藏的十分隱秘，日本鬼子入侵南京時(shí)都沒有找到。我們耐心的聽著導(dǎo)游講解。不一會(huì)兒就到了中午，我們參觀完后就坐著大巴車到南京理工大學(xué)享用豐盛的午餐。
飯吃好后，我們就開始了最后的旅程——參觀南京大屠殺紀(jì)念館。景區(qū)外圍有很多塑像，導(dǎo)游為我們一一講解后我才知道這些都是可憐的難民。景區(qū)門口一個(gè)數(shù)字相當(dāng)醒目引起了我的注意，它代表著被日本軍官殺害了的300000南京同胞們。在館內(nèi)我們看到了許多日本軍官用卑鄙的手段殺害了的中國人民的圖片，其中有一幅圖讓我印象深刻：一位頭發(fā)花白的老爺爺嘴里叼著一跟還未熄滅的香煙，臉上布滿皺紋，老淚縱橫在看他的下身。天啊!除了老人的腦袋上身以外，下身已經(jīng)“不翼而飛”了!看到這個(gè)情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。接著我們又參觀了萬人坑，一個(gè)燈光昏暗的屋內(nèi)放有后人挖出遇難同胞的骸骨，這些看著讓人糾心的白骨都是日本侵略者下的毒手，我的心中很憤怒，也很難受。我頓悟了：落后就要挨打!思緒萬千的我邁著沉重的腳步離開了這個(gè)令人震撼的傷心地。坐在大巴車上的我們啟程返航了，再見了，南京。
這次研學(xué)旅行活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還鍛煉了我們獨(dú)立生活的能力，真是一舉兩得啊!
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