總結(jié)是我們前進的動力和方向標?？偨Y(jié)要簡明扼要，避免重復和冗長。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個問題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學習和借鑒，希望大家一起來看看吧。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇一
為切實貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和國家、省教育規(guī)劃綱要精神，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，本工作室在佳木斯教育局的領(lǐng)導下，致力于培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀初中英語教師，提高教書育人水平，優(yōu)化與共享教育資源，搭建中學英語教師專業(yè)成長平臺，有效促進我市初中英語教育教學質(zhì)量的提高，本工作室通過對工作室成員的基本摸底調(diào)查，并相互精心商榷，在征求管理團隊意見基礎(chǔ)上，制定三年工作計劃。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家中長期教育。
改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神為指導，以佳木斯教育局名師工作室的實施方案和管理辦法為依據(jù)，以理論學習、課堂教學研討觀摩、主題沙龍、教學論壇、專家引領(lǐng)、課題研究、工作室網(wǎng)站或公眾號，微信群，釘釘群隨時討論為主要研修方式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人研修和專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮我市名師指導、示范、引領(lǐng)、輻射作用，擴大名師的知名度，帶動并培養(yǎng)一批“師德好、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新”的高層次骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。
（一）以“團結(jié)、求實、創(chuàng)新、發(fā)展”為理念，為教學一線服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，全面提高初中英語教學質(zhì)量，全面提升工作室教師素養(yǎng)。
（二）探索科學合理的促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為工作室的成員、學員搭建學習交流的平臺，達到研高效課堂、練扎實素養(yǎng)、促專業(yè)發(fā)展的目的。
（三）加強教育科研，營造濃郁的教科研氛圍，提升每一位工作室成員、學員的教科研水平。在三年的工作中組織開展市級、省級課題等相關(guān)課題研究，進一步開展教學研究和相關(guān)研討活動。
（四）搭建工作室、教研組及工作室成員所在學校間聯(lián)動的教研平臺，抓住各級各類培訓機會，借助專業(yè)培訓渠道，通過專家引領(lǐng)、同伴互助等，構(gòu)建多元的研修空間，助力教師專業(yè)發(fā)展。
（五）推動課堂教學現(xiàn)代化。對專業(yè)教材進行科學、系統(tǒng)的分析，認真進行課堂教學過程與內(nèi)容的設(shè)計，進行課件制作，從而形成與教材相匹配的一系列課件，并倡議大家靈活運用、逐步提高、資源共享，努力實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化。
以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學性、實踐性、研究型于一體的研修團隊。
（一）強化理論知識培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
理論學習是助推教師專業(yè)成長、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
工作室將采取組織集中學習和個人自學相結(jié)合的方式。通過鉆研英語課程標準和專業(yè)理論的學習，不斷提升學科教學理論修養(yǎng)以及學科教學基本規(guī)律和要求的認識，積極探究新形勢下初中學科教學的新動態(tài)、新發(fā)展。堅持每學期認真閱讀一本教育教學?？?qū)W科理論書籍，選讀書目不限，認真做好讀書筆記和反思記錄，在工作室內(nèi)開展集中交流，并將讀書心得上傳到名師工作室網(wǎng)站或公眾號與大家分享。
?（二）立足課堂，在課堂教學實踐中磨煉技能。
開展精品課例的打磨與展示活動。在課堂教學實踐中磨煉技能，提升教育教學水平。同時，工作室將采取線上直播課或送教下鄉(xiāng)，以同課異構(gòu)或辯課的形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，使每一位工作室研修成員在課堂教學上逐漸形成自己的教學風格。
（三）發(fā)揮骨干教師輻射引領(lǐng)作用，壯大名師隊伍。
骨干教師就是學校的領(lǐng)頭羊，欲加速學校的發(fā)展，必須最大限度挖掘骨干教師潛力，發(fā)揮骨干教師在教師隊伍中的輻射引領(lǐng)作用同時帶動成員學員的示范引領(lǐng)。為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年骨干教師，工作室要充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，用他們優(yōu)秀的教學業(yè)績，扎實的教學作風、過硬的教學素質(zhì)來感染、影響周邊的人，引領(lǐng)師資隊伍的整體提高。
工作室成員一方面要實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格，有自己的教學思想,并幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺，進入角色，促進青年教師專業(yè)成長。
（四）開展課題研究，以科研促教師崗位成才。
學校教育要能跟上時代發(fā)展而不落伍，且不斷保持鮮活堅實的競爭力，有效的措施就是抓住教育科研這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本著問題即課題的原則，名師工作室將“以教育科研為先導”，堅持扎實開展教學研究工作，要求各成員在對教學中常見的細節(jié)問題進行更深入持久地關(guān)注，進一步提升科研水平，開展有效的課題研究。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建交流平臺。
名師工作室將加強網(wǎng)站的建設(shè)與管理工作。設(shè)想建立工作室網(wǎng)站或公眾號，根據(jù)工作室的實際情況設(shè)置活動掠影、讀書心得、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計、教學隨筆、課堂傳真、成果展示、論文精選等專欄，不斷增大信息量、更新網(wǎng)頁內(nèi)容，定期開展在線交流、研討，在線解答教師的教科研問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。充分發(fā)揮工作室網(wǎng)頁的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能，資源共享，使網(wǎng)頁真正成為教師專業(yè)發(fā)展的良師益友。
（六）加強制度建設(shè)，嚴格考核評價。
（1）建立名師個人檔案，工作室各成員做到有個人三年發(fā)展規(guī)劃，年初有計劃，平時有記載，年底有總結(jié)。認真積累個人成果，包括教學設(shè)計，配套課件，教學隨筆，教學論文、課題與教改研究等，要做到隨時收藏保存。
（2）建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核鑒定。
（一）常規(guī)活動。
（2）建立業(yè)務(wù)學習、工作室成員工作交流微信群、釘釘群；
（3）工作室嚴格活動考勤制度。
（二）工作方法。
（1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；
（2）采取工作室成員相互指導借鑒與教師自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。
（三）工作室制度保障。
（3）工作室成員分工協(xié)作制度。根據(jù)每名工作室成員的實際和特長，成立兩個小組。一是活動策劃組。重點負責各種活動的策劃與組織等工作。二是成果宣傳組。重點負責工作室活動結(jié)束以后每名成員材料收交、工作室網(wǎng)站或公眾號的編發(fā)與推送、各種材料匯編成冊等各種宣傳、材料工作。
（4）工作室成員赴外地名?？疾熘贫取８鶕?jù)工作室成員的發(fā)展實際，希望得到佳木斯教育局的大力支持，能夠定期組織工作室成員參與教育部名師領(lǐng)航工程的各種研修活動，做到接受專業(yè)指導，強化理論素養(yǎng)，提升辦學水平；或根據(jù)每名成員所在學校的發(fā)展需要，定期組織工作室成員到外地名?？疾鞂W習，做到對標先進，找準差距，制定措施，促進發(fā)展。
（5）工作室成員年度總結(jié)考核制度。工作室主持人每年度舉辦一次針對工作室成員的總結(jié)考核，以總結(jié)每名成員年度發(fā)展成果，并對每名成員進行年度考核，做到總結(jié)成果，強化考核，認準目標，促進成長。
(四)階段劃分?。
初始規(guī)劃階段(2021年3月中旬——2021年12月)。
（1）學習工作室方案。明確“工作室”的研究目標和研究內(nèi)容。
加強與工作室成員的溝通與交流，打造學習共同體。
人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。
(3)制定工作室成員考核方案。包括成長目標，培訓形式，培訓考核等。
全面實施階段(2022年3月一2024年12月)。
堅持理論提升與實踐探索相結(jié)合、課題研究與經(jīng)驗提煉相結(jié)合的原則，在市教育局帶領(lǐng)下，實施預定方案。
（1）繼續(xù)學習教學理論書籍，努力促使每一位成員養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高自身專業(yè)理論素養(yǎng)。
（2）積極參加“工作室”各種研訓活動，認真學習，拓展視野，活學活用。
（3）參與“工作室”課題研究，探索科學、合理、有效的課堂教學設(shè)計思路和實踐策略，深入研究課程標準。
（4）認真參加相關(guān)課堂教學觀摩活動及教學設(shè)計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。
（5）在網(wǎng)絡(luò)平臺上建設(shè)英語名師工作室空間,上傳教學資源和成員成果分享資料，使它成為工作室的交流互動空間、資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，并使之運行良好；不定期編印工作簡報，通過簡報及時發(fā)布信息，增進主管部門對工作室日常工作的了解，促進成員校之間的交流和合作。
(6)總結(jié)反思。
每位成員要及時加強反思，結(jié)合學習中的得失適時調(diào)整個人發(fā)展規(guī)劃。
總結(jié)評價階段(2025年3月2025年12月)。
主要總結(jié)內(nèi)容包括：
(1)進一步學習教學理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
繼續(xù)進行課堂教學有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。
（2）個人研究成果(論文、課題、專業(yè)成長報告）。
整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就課標分析、教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文形成個人成長專業(yè)報告等。
總之，在以后的工作中，我工作室將依計劃有條不紊地進行學習與教學科研，根據(jù)英語學科的學科特點和我市初中英語教學的實際情況，奮發(fā)進取，盡力把工作室創(chuàng)辦的有聲有色！
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇二
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
1.個人的優(yōu)點：
工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責，對學生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析。
個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（一）針對自己的優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學反思，到學期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學方法，在根據(jù)自身教學特點，不斷完善豐富教學內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學風格。
3、我們學校2014年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學習的地方。但是很多次的學校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的.更快。
（二）階段目標如下。
第一年度目標（2015年7月至2016年7月）。
認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習慣。
第二年度（2016年7月至2017年7月）。
繼續(xù)完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學案例。而這一學年的重點，是培養(yǎng)孩子學習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格。
第三年度（2017年月至2018年7月）。
在兩年的教學基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學習靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關(guān)注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇三
為了響應(yīng)陜縣教育局小學英語名師工作室的工作開展要求，也為了不斷提高個人自身素質(zhì)，以及提高本縣英語教學業(yè)務(wù)水平和教研水平，帶動青年教師成長，特制訂本人年度工作計劃：
1、不斷加強理論學習，夯實底蘊厚實積淀。
掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教育教學工作中，形成自己的教學風格。作為名師工作室成員應(yīng)主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。使書本理論不僅僅局限在自己的理論知識層面，并將其運用于課堂教學實踐，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。加強學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書育人、教育教學管理有關(guān)的知識和方法，學習國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗，掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)等。認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。
2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。指導1—2名青年教師參加校級、縣級賽課。
3、認真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗。
4、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
5、鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅持不懈地開展有計劃、扎實的課題研究，在研究中發(fā)展自己、成長自己。
6、完成本年度工作室計劃中要求的各項任務(wù)，積極參與工作室組織的各項工作。學年至少寫二篇教學案例，圍繞工作室相關(guān)主題進行，定期交流，收集和整理材料。
7、結(jié)合學校的教育教學任務(wù)，配合工作室的活動安排，本年度堅持優(yōu)質(zhì)地完成教育教學任務(wù)，并以學校的“三維五環(huán)”教學模式探討為契機，完成自己在全校的課堂教學展示任務(wù)。在教學實踐中進一步形成自己的教學特點。在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，對學生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預見性，對學習中出現(xiàn)的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學的重點和難點，設(shè)計有坡度的富有啟發(fā)性的問題，深入淺出地加以引導。
教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名小學英語教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學到的先進經(jīng)驗，理念帶回到自己學校，輻射到其他教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇四
一、自我分析。
1.個人優(yōu)勢分析。
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析。
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?/p>
二、預期三年發(fā)展目標。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施。
1.首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有屬于自己的豐碩成果！
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想和抱負，要有長遠規(guī)劃。努力朝著你的目標去奮斗，終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃：
本人從事小學語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語文學科帶頭人。面對新的教育形勢，個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
a、積極探究教育教學規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
d、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標。
任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的`知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己的教學，才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風生的教態(tài)，充分調(diào)動起學生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。
5、利用多種手段輔助教學。
充分備課的同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)?！敖逃谛撵`，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師？“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應(yīng)“不待揚鞭自奮蹄。”為此，我對自己今后一年的成長計劃如下：
本人參加工作十四年來，從事小學語文教學十二年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)語文學科帶頭人。由于一直從事人教版的語文教學，剛調(diào)到武漢時，對鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對新環(huán)境，新教材，對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
a、積極探究教育教學規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
3、教育目標。
一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
（一）、重視師德修養(yǎng)。
1、關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。爭取讓所帶班級成為校優(yōu)秀班集體。
2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇五
緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，認真貫徹落實 “備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
在本學期我擔任四年級的英語和語文教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。
1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質(zhì)。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應(yīng)的學習策略。
(4)扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
(5)注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
(6)重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇六
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室年度考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的`建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設(shè)，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設(shè)計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動?？?。
8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導小組。
2、工作室成員及分工：
活動執(zhí)行：
信息報道：
圖片影像：
檔案整理：
圖書管理：
宣傳：
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇七
在這一年里，我最大的收獲是指導了幾位學生發(fā)表了文章。我輔導學生熊**同學在《作文成功之路》（初中版）20xx年7-8期合刊發(fā)表習作《星之歌》，而且是發(fā)表在封二版面。另外，這篇習作也發(fā)表在我們工作室編輯出版的《發(fā)現(xiàn)作文第2輯》上。除此之外，在《發(fā)現(xiàn)作文第2輯》里，還有我班學生代婉聽的《生活中充滿歡樂》《家庭生活二三事》，有熊**的《生活中充滿考驗》，有文**的《繁星，花朵開滿天》。
而在學校里，我也堅持進行“發(fā)現(xiàn)作文”的探究，并且取得了較好的成績。比如，在我鎮(zhèn)中心校舉辦的《愛我家園.文明校園.美化環(huán)境》征文比賽中，我指導xx2班王**六易其稿，終于摘得一等獎的桂冠。要知道，整個鎮(zhèn)在初中部僅兩個一等獎獲得者。王**作為七年級學生獲獎實屬不易。另外，在這次征文中，我還指導文**獲得校二等獎，指導龍**、徐**獲得校三等獎。
還有，在我校本期舉行的抗戰(zhàn)勝利日征文活動中，我指導xx2班王**獲得校二等獎，指導文**獲得校三等獎。并且，王潔這篇作文修改后，還代表學校參加長沙市的抗戰(zhàn)勝利日征文比賽。
在這一年里，我也感受到了加入**名師工作室學習的快樂。20xx年3月25日下午，我到望城區(qū)一中參加了李**名師工作室的教研活動，聆聽了寧鄉(xiāng)縣語文名師工作室領(lǐng)銜人、寧鄉(xiāng)一中副校長劉**老師講授的作文教學示范課――《“四有”式語言表達訓練》，那是很有啟發(fā)的一堂課。
20xx年4月9日（星期四）下午14點到17點，**語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學綜合樓二會議室參加《紅筆下的收成――周**老師薦評作文選》（附中110周年校慶用書，30萬字）審讀工作，我也參加了，體會到周老師的刻苦鉆研精神。
20xx年5月，周**老師的`新著《紅筆下的收成――周**師薦評作文選》由湖南大學出版社出版。我也領(lǐng)到了新書，如獲至寶。
20xx年9月9月17日（星期四）上午，**語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學開展了以“讀書?發(fā)現(xiàn)?寫作”為主題的聽課、讀書活動。我也參加了，感受到年輕的李**老師的教學魅力，更近距離體會到周老師評改作文的辛苦。
20xx年12月3日下午，我室應(yīng)邀參加了雨花區(qū)“劉**語文名師工作室”首屆作文教學論壇活動。我也參加了，初步了解了劉**老師“微寫作”的巨大吸引力。
20xx年12月24日，我室赴書堂中學參加河東片的集中培訓。這次活動是為了向廣西南寧教育考察團展示我區(qū)“研訓一體”模式。我聽了工作室成員楊**老師和梁**老師的示范課，感受到她們的教學魅力，也增強了提升自身教學水平的決心。在評課議課環(huán)節(jié)，我代表我校老師上臺發(fā)言，對學生在梁敏老師課堂上的表現(xiàn)進行點評，獲得大家的認可。
在這一年里，真的是品嘗到快樂成長的滋味！
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇八
20xx年9月，我榮幸的成為xx先生主持的名師工作室的一員?；厥滓荒陙淼膶W習，我深刻地感想感染到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感想感染到了這個集體給我?guī)淼臍g暢與勞績。我也在持續(xù)的學習、反思中沉淀本身，富厚本身。現(xiàn)就一學期來工作室的學習工作進行總結(jié)。
進入到工作室學習，讓我重新回到“學生”的身份，體會學習的愉快。在追隨張先生的學習歷程中，我時時感想感染到導師對我們專業(yè)發(fā)展的助推。問題式講堂，互助式探究，激情飽滿的語言，高高在上的意見，設(shè)計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示出張先生博識的專業(yè)成就，滲透著她探索立異的激情。同時，她更看重集體的力量。每次教研運動，無論是聽課，評課，照樣論文交流，牛先生作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是互助者。不僅讓每個人都可以感想感染到她對教研的經(jīng)心投入和理性思考，更緊張的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪人人的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種協(xié)調(diào)熱烈的教研氣氛賜賚了我們一種積極向上的力量，讓我們感想感染到了開拓集體智慧的幸福!
同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的模范。在學科研究、做人服務(wù)方面，他從來不說大事理，而是率先垂范，以身作則。張先生親切、熱情，發(fā)言時讓人如沐東風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研立異，經(jīng)常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的事理。
我們的工作室是一個連合互助、樂于學習的團隊。工作室學習，內(nèi)容富厚，形式多樣，既有理論學習，專題講座;又有名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，講堂革新，又積極進行地方課程資源開拓，介入指導學生的研究性學習?；叵雽W習歷程，既有不雅念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教授教化身手的增長。
半年來，牛先生常常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們保舉了教導教授教化的冊本、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。此中，通過新課程革新和高效講堂理論學習，我對新課程革新認識加倍深刻，對高效講堂的理解也漸漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教授教化實踐中不再囿于對既有程式的教條的仿照。講堂革新呈現(xiàn)了不少亮點。
名師工作室為我們的成長和立異提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更洪水平上激發(fā)了本身的潛力，為我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多，名師輔導，同行交流，理論和實踐的結(jié)合使我在老例教授教化上勞績頗多。我漸漸形成了本身的講堂教授教化作風，將激情帶入講堂，用語言營造氣氛，在理論上突破，在感情上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學術(shù)氣氛是半年來我感想感染頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次運動、每一次探討，總能感想感染到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野坦蕩，思想升華。再這樣的氣氛中，我在考試測驗講堂教授教化革新的實踐中，也積極介入社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學然后知不夠”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教授教化、人的塑造的思考，已隨著學員和導師之間的對話、交流，而日益杰出，也讓我對將來教導有了一種不曾有過的等候。而我也日益感想感染到本身知識的貧乏和不夠，我會加倍積極地介入到工作室新一年的運動中，讓本身更快的發(fā)展起來。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇九
以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地，融學科性、實踐性于一體，實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養(yǎng)新機制，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
我們將堅持以服務(wù)全縣小學英語教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學英語教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)我縣教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。我工作室將以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，充分發(fā)揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結(jié)，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長并形成自己的教學風格和特色，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，努力擴大工作室在小學英語學科教研工作中的引領(lǐng)力。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學科教學共同發(fā)展。
本學年將圍繞工作室制定的工作目標，努力為工作室成員和小學英語教師搭建更為廣闊的教學教研平臺，促進工作室成員制定更高遠的奮斗目標，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)，為引領(lǐng)帶動教師成長夯實基礎(chǔ)。
創(chuàng)造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語學科教學的“領(lǐng)頭羊”，發(fā)揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線，積極開展聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。
1、認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。
認真學習現(xiàn)代有關(guān)英語教學的國內(nèi)外文獻，用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。
認真學習英語課程標準，研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結(jié)合學校實際，學生實際，探索出小學英語教學的新理念、新思路、新方法。
2、指導教研工作。
工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學第一線，開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉(xiāng)活動，在教研活動中起到指導作用。
3、送教下鄉(xiāng)活動。
每位工作室成員每學期至少要上一節(jié)觀摩課，通過名師送教下鄉(xiāng)活動，讓名師深入到教學的基層，將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師面對面地進行交流。發(fā)揮名師示范、指導和輻射作用。同時也有助于名師更好地了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學的動態(tài)，更好地指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學。
每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名，與青年教師結(jié)對，定期開展聽課、評課、磨課活動。
4、課題研究工作。
工作室成員應(yīng)有一定的教科研水平與能力。從選題、調(diào)研、收集到整理、總結(jié)、實踐，寫出論文，均能夠獨立完成全部過程。引領(lǐng)課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應(yīng)至少撰寫一篇高質(zhì)量的小學英語教育教學論文，爭取在市級或以上獲獎，或在教育刊物上發(fā)表。
5、英語教師培訓工作。
名師應(yīng)對我縣的小學英語教師以講座的形式進行教育教學培訓，對小學英語教師進行職務(wù)培訓，承擔小學英語教師的培訓工作，提高小學英語教師的'整體教學水平，為我縣小學英語師資隊伍建設(shè)作出貢獻。另外，通過安排工作室成員外出學習，學習前沿的教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。
6、每月沙龍活動。
工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習前沿信息，或與其他同行進行交流。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的科研與教研水平。
1.以研修促提升。
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
（1）個人研修促進成員提高教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學實踐中。
（2）團隊研修通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信群進行研討交流。
2.以示范促輻射。
（1）個人區(qū)域帶動通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團隊示范輻射工作室團隊通過開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區(qū)域的英語教學改革。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇十
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的風格和特點。
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
二、主要工作及措施。
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學校，采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的.教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員每個學期，要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導或培訓任務(wù)。積極指導學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。
開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課，指導每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學或論文。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本縣其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線，積極參加教研論壇的交流活動，對一線老師進行教學指導或問題解答，對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案，并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人：負責工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標;定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告;負責年終考核評價等。(景愛華)。
2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理，負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。
3、教學負責人：主要負責課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設(shè)計等。(胡燕)。
4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。(楊君華)。
5、網(wǎng)站負責人：負責工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作：博客、qq群的建立、管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)研討，網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學資源并上傳至博客中的“教學資源”(秦儷萍)。
6、宣傳負責人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念，更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
7、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。
以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協(xié)助，每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本年度課題研究，請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文，也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學案例、教學設(shè)計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網(wǎng)站的宣傳工作，盡可能地充實網(wǎng)站，爭取盡快擴大知名度，開辟“名師在線”欄目，進行網(wǎng)上交流。
四、活動安排。
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
3、搜集資料，充實“小學語文名師工作室”網(wǎng)站，建成小學語文名師群，吸收人氣，吸納全縣小學中青年語文教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。
1、進行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
1、工作室學期工作總結(jié)。
2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經(jīng)驗。
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。
1、確立論壇教研主題，并組織研討。
2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導下，徒弟進行課堂教學大比拼，選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導進行指導。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題，并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇十一
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學校，采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員每個學期，要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導或培訓任務(wù)。積極指導學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。
開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課，指導每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本縣其他兄弟學校及周邊地區(qū)的'輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線，積極參加教研論壇的交流活動，對一線老師進行教學指導或問題解答，對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案，并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人：負責工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標;定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告;負責年終考核評價等。(景愛華)。
2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理，負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。
3、教學負責人：主要負責課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設(shè)計等。(胡燕)。
4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。(楊君華)。
5、網(wǎng)站負責人：負責工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作：博客、qq群的建立、管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)研討，網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學資源并上傳至博客中的“教學資源”(秦儷萍)。
6、宣傳負責人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念，更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
7、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。
以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協(xié)助，每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本年度課題研究，請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文，也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學案例、教學設(shè)計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網(wǎng)站的宣傳工作，盡可能地充實網(wǎng)站，爭取盡快擴大知名度，開辟“名師在線”欄目，進行網(wǎng)上交流。
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
3、搜集資料，充實“小學語文名師工作室”網(wǎng)站，建成小學語文名師群，吸收人氣，吸納全縣小學中青年語文教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。
1、進行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
1、工作室學期工作總結(jié)。
2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經(jīng)驗。
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。
1、確立論壇教研主題，并組織研討。
2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導下，徒弟進行課堂教學大比拼，選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導進行指導。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題，并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。
名師工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃表篇十二
光陰如水，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家收集的英語名師工作室成員個人工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
能夠有幸加入鳩江區(qū)英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發(fā)出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：
一、閱讀相關(guān)教育理論書籍，掌握學生心理和成長規(guī)律，使自己設(shè)計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的`建設(shè)，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發(fā)展貢獻自己應(yīng)有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業(yè)知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質(zhì)。
三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡(luò)陣地。
四、認真參加英語課題研究，使自己由經(jīng)驗型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，?jīng)驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現(xiàn)自我提升；要經(jīng)常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。
五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應(yīng)變能力和調(diào)控能力。
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