演講稿的語言應(yīng)簡潔明了，避免使用太過專業(yè)或難懂的術(shù)語。演講稿的結(jié)尾應(yīng)該簡明扼要地回顧重點(diǎn)觀點(diǎn)，并給聽眾留下深刻的印象。演講稿的成功與否，往往取決于演講者的氣場(chǎng)和自信心。
幼兒教師師徳演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
假如，您問我，你曾經(jīng)對(duì)你所從事的這個(gè)職業(yè)是否有過埋怨？我會(huì)告訴您：有過！
記得那時(shí)的我懷著對(duì)未來的美好憧憬，踏上了工作崗位，真正的成為了一名幼兒教師，自豪而又興奮的來到了孩子們中間，幻想著以后的生活一定很精彩，可是，一段時(shí)間以后我才發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常，每天早上，隨著一聲“早上好”而開始了一天的生活，接著就是上廁所，洗手，吃飯，游戲，教學(xué)等活動(dòng)，也許你會(huì)問一句，那不是挺豐富的嘛，可是你可知道，由于孩子的年齡較小，吃飯時(shí)，有的孩子挑食，厭食，教師要哄哄這個(gè)，再喂喂那個(gè)，為了讓孩子多吃幾口飯，我們還特意編了一些游戲，讓孩子把吃飯當(dāng)成是一種游戲。真可謂是煞廢苦心呀！上廁所，有的孩子不會(huì)擦屁股，洗手，不會(huì)卷袖子，做游戲，沒有規(guī)則意識(shí)，就連喝水這個(gè)環(huán)節(jié)都要老師去督促，去檢查，是不是誰沒有喝水，檢查一下嘴巴，是不是干干的.。戶外活動(dòng)回到教室看一看，摸一摸，是不是流汗了，要不要換衣服，每天如此循環(huán)等等在別人看來都是一些極其瑣碎的事情，再加上家長的不支持，不理解，一個(gè)月下來，嗓子啞了，多了些怨言，多了些煩躁，委屈的淚水終于忍不住的流了下來，我在心理不止一次的問自己：這就是我辛勤的汗水所換回來的嗎？在同事們的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來，但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話語，記得，有一次，在街上，遇見了我們班毛毛和她的媽媽，看到了我，毛毛表現(xiàn)的很興奮，非要拉著我去他們家，看著他那認(rèn)真勁，我和他媽媽終于拗不過他，來到了家，毛毛媽媽拉著他的手問他：你覺得世界上誰是最漂亮的人？正奇怪，毛毛媽媽怎么會(huì)問這么一個(gè)問題，可是更讓我詫異的是毛毛的回答：馮老師，我們馮老師是世界上最漂亮的人，我當(dāng)時(shí)的心情無法用任何言語來形容，真比吃了蜜還甜。我的回報(bào)在這里找到了。孩子的話就像一縷陽光，溫暖了我的心房。很快我就擺脫了內(nèi)心的包袱，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們的學(xué)習(xí)與生活中。
假如，您問我：如果讓你重新選擇，你還會(huì)選擇這個(gè)行業(yè)嗎？我會(huì)毫不猶豫的告訴您：會(huì)，明天的明天，答案依舊如此。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)嬌慣的孩子可以獨(dú)立，自我的孩子可以助人，任性的孩子可以協(xié)作……我所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值。
是啊，我既沒有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而，要使搖籃里的生命長大成材，哪能沒有幼兒教師？一個(gè)人當(dāng)他有所建樹，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年？而支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育。
這讓我堅(jiān)信：教師的影響可以在孩子的成長中留下烙印，一直到久遠(yuǎn)，這樣想著，心就更靜了，而由此體會(huì)到做教師的幸福感就更濃了。
但愿我們?nèi)缢?，靜靜而悠長的流……。
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒教師師徳演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家早上好！
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生。
幼兒教師師徳演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
在工作中，我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L，我也在進(jìn)步。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
幼兒教師師徳演講稿篇四
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師師德演講稿，希望能夠幫助到大家。
我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的語言謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩，用愛心詮釋職業(yè)的高尚。
當(dāng)有人問及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時(shí)候，我只是微微一笑不便作答。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的`心態(tài)、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣？不！不全是！是從此有了一份以愛為主題的職業(yè)！
當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí)，我感受到的不管是快樂還是憂傷、充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛這種職業(yè)，我愛這些孩子們！每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們稚嫩的臉龐，我就渾身充滿活力，所有的雜念都會(huì)蕩然無存。
在物欲橫流的今天，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易，就讓師者：傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這不正是我們教師的風(fēng)骨嗎？！
古人云：疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長，因此，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語；嘴角的一抹淺笑；和孩子們耐心的交流；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流，無一不是對(duì)師德美好的注解。
行走在童心世界，我倍感驕傲與自豪；選擇了幼教，我就選擇了微笑和歡樂、感動(dòng)和幸福！
人格是最高的學(xué)位；師德是最美的樂章；孩子們的茁壯成長，家長的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng)！我快樂，我自豪，我是一名幼兒教師！
幼兒教師師徳演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
好老師要有道德情操。
首先，以德施教、以德立身。
“師者，人之模范也”，“四有”好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
教師在崗位中，不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。
其次，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，做到博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)
教師在崗位中，應(yīng)始終堅(jiān)持政治制度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治時(shí)事、教育法律法規(guī)等，并用一些典型案例來教育學(xué)生，做到警鐘長鳴，進(jìn)一步明確師德規(guī)范。同時(shí)，要把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，增強(qiáng)廣大人的`事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。結(jié)合我院教師，要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，借鑒先進(jìn)國內(nèi)外教育與管理經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論同時(shí)創(chuàng)新新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)自己認(rèn)真寫文章，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，總結(jié)與探索教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)案例與論文，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等。
學(xué)習(xí)師德典型，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品德
每一名教師在崗位中，應(yīng)和廣大教師一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，和全體教師一起向他們學(xué)習(xí)，典型就在身邊，在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
其三，投身教育實(shí)踐，認(rèn)真教書育人。
以身立教，為人師表
走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。
教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格示范，教師師德的高尚，將對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛!古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為廣大人，就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
教師在崗位中，以身立教，以品格去感染學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
幼兒教師師徳演講稿篇六
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好！每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的.....都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠，孩子是能感受到的`。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)注重幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并即時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí)，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于水平強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對(duì)于水平弱的幼兒要實(shí)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要即時(shí)打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要即時(shí)向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。所以在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)技能，使自己持續(xù)進(jìn)步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
幼兒教師師徳演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨進(jìn)的傾向，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成份，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，特別是上面所提及的學(xué)習(xí)上受挫的學(xué)生。
就教師本身而言，要以自身的求知欲及不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生。當(dāng)教師以自己淵博的知識(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略英語在各個(gè)領(lǐng)域的作用時(shí)，學(xué)生潛意識(shí)里已對(duì)英語有了較強(qiáng)的求知欲。教師自身的頑強(qiáng)進(jìn)取更讓學(xué)生覺得勤奮對(duì)于學(xué)好英語才是最重要的，從而克服了自卑感。
教學(xué)的方法要生動(dòng)活潑。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語交際運(yùn)用很重要。在我們的教材中有很多的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容，教材本身就對(duì)活躍課堂教學(xué)非常有利。筆者在上課時(shí)就經(jīng)常讓學(xué)生用對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)的表演，讓學(xué)生學(xué)得有趣，并舉一反三，應(yīng)用與實(shí)際生活中。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生鼓勵(lì)其參與，增加他們的勇氣，使他們敢于開口。同時(shí)采取“一對(duì)一”的互幫形式，讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這不僅激發(fā)了他們的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)所學(xué)語言的靈活應(yīng)用能力。對(duì)于那些較長的閱讀文章，我們可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的興趣。
好的學(xué)習(xí)方法也可以達(dá)到事半功倍的效果。一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中雖然很刻苦，花了大量時(shí)間去記憶單詞、詞組，但效果卻不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后，產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振，變得對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣。這時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)地幫助學(xué)生一起查找失敗的原因，指導(dǎo)教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們知道該如何去學(xué)，同時(shí)也讓他們感到教師的關(guān)心與重視，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)重樹信心。
只有教師的關(guān)心與重視，對(duì)學(xué)生注意教育培養(yǎng)，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)困難，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好英語并不是一件可望而不可及的事。
幼兒教師師徳演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。
面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會(huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。
從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。
帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
幼兒教師師徳演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個(gè)微笑是的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。
首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的.希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
幼兒教師師徳演講稿篇十
我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的語言謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩，用愛心詮釋職業(yè)的高尚。
當(dāng)有人問及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時(shí)候，我只是微微一笑不便作答。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài)、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣？不！不全是！是從此有了一份以愛為主題的職業(yè)！
當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí)，我感受到的不管是快樂還是憂傷、充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛這種職業(yè)，我愛這些孩子們！每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們稚嫩的臉龐，我就渾身充滿活力，所有的雜念都會(huì)蕩然無存。
在物欲橫流的今天，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易，就讓師者：傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這不正是我們教師的風(fēng)骨嗎？！
古人云：疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長，因此，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語；嘴角的一抹淺笑；和孩子們耐心的交流；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流，無一不是對(duì)師德美好的注解。
行走在童心世界，我倍感驕傲與自豪；選擇了幼教，我就選擇了微笑和歡樂、感動(dòng)和幸福！
人格是最高的學(xué)位；師德是最美的樂章；孩子們的茁壯成長，家長的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng)！我快樂，我自豪，我是一名幼兒教師！
幼兒教師師徳演講稿篇十一
心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹，保護(hù)她身后可愛的嬰兒。老師臉上是開心的，孩子臉上也是開心的。一直以來，我都希望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我一直在思考：這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的？孩子怎么感受？隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。
愛是尊重
愛是理解
理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗，感受更多的失落。
愛是責(zé)任
責(zé)任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應(yīng)該愛他，對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng)，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要善于小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方，恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛都失去了。老師的愛真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子；讓成績不好的孩子重新表達(dá)自己。但是，愛情是一種被動(dòng)的感覺。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛一定是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒的。必須及時(shí)，在孩子需要的時(shí)候馬上給；這種愛是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。
幼兒教師師徳演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家早上好！
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生。
幼兒教師師徳演講稿篇十三
然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的.我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
但是在教學(xué)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對(duì)他們不公平的，意識(shí)到這個(gè)問題后，我開始時(shí)刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛的光輝，同時(shí)多和家長交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界，以做到及時(shí)和小孩溝通化解，另一方面聽取家長對(duì)我們的意見和建議，討論一些育兒方面的知識(shí)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學(xué)到更多的知識(shí)。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們雖然平凡，卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
幼兒教師師徳演講稿篇十四
羅伯特.歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我工作著，我幸福著！
也許有人會(huì)說：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：你在忙什么？富人回答：我在忙事業(yè)！窮人說：你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好！，我頓時(shí)感覺幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說：老師，您臉上的疙瘩好多了！那個(gè)拉拉我的衣角說：老師，你穿上這件衣服真漂亮！我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說個(gè)沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右！
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說：誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時(shí)間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬海呱揭驗(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我，因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋＃?/p>
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了。行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我工作著，我幸福著。謝謝大家！
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