教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，教師可以參考一些優(yōu)秀的范例教案進(jìn)行借鑒和參考。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰，以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。
支教小學(xué)教案篇一
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，大家都知道中國(guó)地域之廣、面積之大，所以分成了很多的省份。中國(guó)有23個(gè)省，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)，5個(gè)自治區(qū)。
（2）那么誰(shuí)知道它們都叫哪些名稱呢？
（4）提問(wèn)：既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會(huì)，那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會(huì)的謎語(yǔ)給大家猜猜。
（1）碧波萬(wàn)頃（打一省名）————————（青海?。?）船出長(zhǎng)江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）———————（西安市）（5）圓規(guī)畫蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長(zhǎng)江、珠江、黃河、淮河（打一省名）————————（四川?。?）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）————————（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）———————（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）。
（10）久雨初晴（打一省會(huì)）———————（貴陽(yáng)市）（11）一碗稀飯一百塊錢（打一省份）———————（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開(kāi)花（打一省會(huì)）——————（長(zhǎng)春市）。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡(jiǎn)稱是內(nèi)蒙古，但在實(shí)際生活中，車牌上只有一個(gè)字“蒙”；同時(shí)有兩個(gè)簡(jiǎn)稱的五個(gè)省，在車牌上也只有一個(gè)簡(jiǎn)稱，如四川簡(jiǎn)稱“川”和“蜀”，但一般的四川車都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問(wèn)：為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱，我特意。
總結(jié)。
了一個(gè)順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓（愛(ài)國(guó)主義教育）。其中可能有幾個(gè)詞的含義比較難理解，我解釋一下吧：如“四市”是指四個(gè)直轄市，“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省，“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
（6）。
下面給大家介紹一下各種中國(guó)之最吧：
1、中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊（鹽水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺(tái)灣島。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長(zhǎng)的河流——長(zhǎng)江。
9、最長(zhǎng)最早的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河。
10、最大的廣場(chǎng)——**廣場(chǎng)。
11、最長(zhǎng)的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長(zhǎng)的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽(yáng)湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽(yáng)湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－長(zhǎng)白山天池。
27、最大的沖積島－崇明島。
（7）。
下面是幾則地理趣味小故事：
1.民間傳說(shuō)，織女下凡與牛郎過(guò)著男耕女織的自由生活，王母聞?dòng)嵑髲?qiáng)行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開(kāi)。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個(gè)孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在"河"兩岸。（學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個(gè)星座）。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對(duì)水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強(qiáng)，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動(dòng)了一截。可見(jiàn)老兵的判斷是正確的，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用，使石獸能"逆水而行"。
支教小學(xué)教案篇二
主題：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容：上午安排：
1：26個(gè)字母表和一些簡(jiǎn)單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)門秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說(shuō)地。
2：通過(guò)學(xué)習(xí)《印第安酋長(zhǎng)西雅圖在1855年寫給美國(guó)總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺(tái)主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。
這里的每一寸土地，對(duì)我的人民來(lái)說(shuō)都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實(shí)中都是神圣的。
我們熟悉樹液流經(jīng)樹干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類全屬于一個(gè)家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。和恋厥巧袷サ?。清澈湖水中的每一個(gè)倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運(yùn)載我們的獨(dú)木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對(duì)待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛(ài)。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯樱瑢?duì)我們所有的生命都是寶貴的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個(gè)子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭(zhēng)艷和撲鼻馨香。
你們會(huì)教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會(huì)賜予我們的子孫。
我們知道，人類屬于大地，而大地不屬于人類。世界上的萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線一個(gè)結(jié)。但人類所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終將會(huì)降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對(duì)造物主的褻瀆。
你們的命運(yùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類的足跡，幽靜的山谷中布滿著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見(jiàn)了，馬匹和獵犬也失去了用場(chǎng)，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開(kāi)始。
我們熱愛(ài)大地，就像出生的嬰兒熱愛(ài)母親心臟跳動(dòng)的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔?ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻(xiàn)出地自己全部的力量、精神和感情來(lái)保護(hù)大地，就像上帝對(duì)我們大家所做的那樣。
下午安排：
3；游戲：站在講臺(tái)上任由他們隨意發(fā)問(wèn)，只要問(wèn)題夠難得住我，我回答不上來(lái)。我就給他們發(fā)獎(jiǎng)品。以此激發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車到拉薩的經(jīng)歷。以此打開(kāi)他們對(duì)外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦?mèng)想，鼓勵(lì)他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯(cuò)。
支教小學(xué)教案篇三
葉子上的“血管”
繪畫
一課時(shí)
情感____感受樹葉的美感。
認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二.導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示葉子上的小“血管”
1.師：展示樹葉提問(wèn)？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來(lái)做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索
1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)
2.師：提問(wèn)。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受
(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過(guò)程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六.小結(jié)；(展示２)
通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
支教小學(xué)教案篇四
提問(wèn)：回答可能有買東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，聊天等。
提問(wèn)：回答可能有方便，不用出門；可以挑選的東西多；買東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處，他讓我們買到小商戶的東西成為了可能，于是他取得了成功。
下面，我來(lái)講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書）。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽，但進(jìn)了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問(wèn)百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)兩個(gè)人卻差不多，可見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國(guó)讀研究生，他選擇的專業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國(guó)積累了工作經(jīng)驗(yàn)后，他回國(guó)創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書）公司。大家想想這家公司怎么賺錢呢？我們搜索都是免費(fèi)的。
提問(wèn)：回答很可能是沒(méi)人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書的名字，那你就很可能買結(jié)果里面第一個(gè)出來(lái)的書，然后這個(gè)商戶就賺錢了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來(lái)的順序怎么排呢？其實(shí)是誰(shuí)交的錢多，誰(shuí)排名靠前。這樣百度就賺錢了。
提問(wèn)：回答很可能沒(méi)人知道。
這意味著要花很多錢去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專門的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個(gè)億的用戶，意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng)，需要很多錢。最后，他把游戲加了進(jìn)來(lái)。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢方法，玩游戲要買很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢特意去玩。
接下來(lái)就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系，至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來(lái)自浙江寧波，一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過(guò)兩億的用戶數(shù)，大家可能聽(tīng)過(guò)夢(mèng)幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說(shuō)要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場(chǎng)，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時(shí)間，講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書）的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過(guò)這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過(guò)買賣，去打過(guò)工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？提問(wèn)：答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)取名世紀(jì)佳緣，開(kāi)始時(shí)的用戶主要是朋友、同學(xué)，后來(lái)人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬(wàn)人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半。現(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問(wèn)題，還幫助了其他無(wú)數(shù)的有情人終成眷屬。
支教小學(xué)教案篇五
一、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生。
二、教學(xué)目的：
通過(guò)適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)。
大家學(xué)好數(shù)學(xué)的適合自己的方法，甚至達(dá)到學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力應(yīng)用于實(shí)際生活中或從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的妙用。
三、教學(xué)內(nèi)容：
由于本次教學(xué)對(duì)象小學(xué)生，因此教學(xué)總案將設(shè)置適合小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。主要是增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)小學(xué)的教育大綱的要求進(jìn)行教學(xué).三、教學(xué)方式與思路：
每節(jié)課開(kāi)始首先簡(jiǎn)略的為大家講述一個(gè)數(shù)學(xué)家的小故事，用以激勵(lì)和提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志與興趣。其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來(lái)批改好并打分）；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用開(kāi)始正式的教學(xué)內(nèi)容，其中將穿插一些趣味數(shù)學(xué)題和趣味數(shù)學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過(guò)程中將使用計(jì)算機(jī)輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節(jié)課將做一次數(shù)學(xué)小測(cè)試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，并將考題講解完畢后再最后結(jié)課。
（1）第一時(shí)：（45分鐘）。
1、首先對(duì)大家經(jīng)行自我介紹，再跟大家做互動(dòng)游戲，目的在于讓我跟同學(xué)們相互熟悉。
（5分鐘）。
2、首先給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事：如陳景潤(rùn)、祖沖之、高斯等。用以激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣或熱情。（形式主要以口頭講述，也可以用電腦播放相關(guān)視頻，播放視頻更能增強(qiáng)同學(xué)的興趣,。網(wǎng)上有相關(guān)故事的視頻，剛好5分鐘）。
（5分鐘）。
3、教學(xué)內(nèi)容：視具體情況而定（看同學(xué)們以前學(xué)了些什么內(nèi)容，現(xiàn)在需要學(xué)些什么內(nèi)容），主要依據(jù)教學(xué)大綱要求的內(nèi)容（如四則運(yùn)算，簡(jiǎn)易方程，簡(jiǎn)單幾何圖形等）。
（25分鐘）。
4、給同學(xué)出一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題或進(jìn)行一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲，如“牛頓牧場(chǎng)問(wèn)題”、“雞兔同籠”、“巧脫連環(huán)銬”等。（結(jié)合同學(xué)們已學(xué)知識(shí)，最好就和當(dāng)堂課講的內(nèi)容經(jīng)行出題。）。
（10分鐘）。
5、最后。
總結(jié)。
今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)。
（2）第二時(shí)：（45分鐘）。
1、首先繼續(xù)講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事。
（5分鐘）。
2、其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來(lái)批改好并打分）。并對(duì)上次作業(yè)做得最好的同學(xué)經(jīng)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（如糖果什么的）。
（10分鐘）。
3、繼續(xù)接著上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)行講解。
（22分鐘）。
4、結(jié)合同學(xué)們已學(xué)的或今天學(xué)的內(nèi)容出一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題，先讓大家自己思考，我再講解。
（8分鐘）。
5、最后總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)。
支教小學(xué)教案篇六
一班（學(xué)前班）。
第一課：這是什么。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)。
目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)人的簡(jiǎn)單畫法，并嘗試作出簡(jiǎn)單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡(jiǎn)單的表情與動(dòng)作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：撕一撕，貼一貼。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)撕貼畫這種立體的的藝術(shù)形式，感受手工的樂(lè)趣，并嘗試簡(jiǎn)單的撕貼畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師介紹撕紙和貼畫的藝術(shù)形式，并展示一些撕紙與貼畫的作品。
2、示范一些簡(jiǎn)單的撕紙技巧。
3、讓同學(xué)們自行制作撕紙與貼畫作品。
【該堂課程需要用到耗材：紙張，膠水等。同時(shí)應(yīng)注意讓同學(xué)們節(jié)約用紙?！?。
第四課：吹出來(lái)的畫。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)吹畫這種有趣的作畫形式，并且初步接觸顏色的搭配。教學(xué)步驟：
1、教師介紹吹畫這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些優(yōu)秀的吹畫作品。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范制作一幅簡(jiǎn)單的吹畫作品。
3、介紹一些簡(jiǎn)單的顏色搭配，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下周邊事物的顏色。
4、由于材料有限，讓同學(xué)們自行分組創(chuàng)作吹畫作品。
【該堂課需要用到耗材：水彩顏料?！康谖逭n：大自然的韻律。
課時(shí)：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時(shí)該堂課時(shí)較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)。
該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
二班（小學(xué)低年級(jí)）。
第一課：這是什么。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)人的簡(jiǎn)單畫法，并嘗試作出簡(jiǎn)單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡(jiǎn)單的表情與動(dòng)作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：色彩的魔術(shù)。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡(jiǎn)單的色彩搭配和運(yùn)用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對(duì)比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料?！俊?/p>
第四課：其妙的拓印。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)拓印這種有趣的作畫形式，并且初步運(yùn)用拓印作畫。教學(xué)步驟：
1、教師介紹拓印這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些拓印作品。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范制作一幅簡(jiǎn)單的拓印作品。
3、讓同學(xué)們收集身邊簡(jiǎn)單的材料：如硬幣，樹葉，樹皮等。
4、讓同學(xué)們用這些材料創(chuàng)作拓印作品。
【該堂課可能需要用到耗材：彩色鉛筆或蠟筆?！俊?/p>
第五課：大自然的韻律。
課時(shí)：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時(shí)該堂課時(shí)較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
期末活動(dòng)：
1、畫展：將本學(xué)期同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行統(tǒng)一展出。
2、大型合繪活動(dòng)：用一塊大畫布，讓有全校創(chuàng)意的同學(xué)們?cè)谏厦嬗酶鞣N形式作畫，完成一幅大型的合繪作品，可掛在校內(nèi)顯眼處。
三班（小學(xué)中年級(jí)）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時(shí)：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美術(shù)與審美，感受身邊無(wú)處不在的美術(shù)設(shè)計(jì)，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實(shí)用性與審美需求聯(lián)系起來(lái)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)給人們帶來(lái)的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價(jià)值，以及人類對(duì)美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個(gè)身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識(shí)：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進(jìn)一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡(jiǎn)單的透視畫法讓畫作顯得立體起來(lái)。
第三課：感受光影。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到光的存在。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范一些光影的基本畫法，如明暗對(duì)比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡(jiǎn)單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見(jiàn)的事物用繪畫的方式表達(dá)。課時(shí)：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進(jìn)行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨(dú)指導(dǎo)。
第五課：色彩的魔術(shù)。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡(jiǎn)單的色彩搭配和運(yùn)用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對(duì)比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料。】。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
四班（小學(xué)高年級(jí)）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時(shí)：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美術(shù)與審美，感受身邊無(wú)處不在的美術(shù)設(shè)計(jì)，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實(shí)用性與審美需求聯(lián)系起來(lái)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)給人們帶來(lái)的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價(jià)值，以及人類對(duì)美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個(gè)身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識(shí)：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進(jìn)一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡(jiǎn)單的透視畫法讓畫作顯得立體起來(lái)。
第三課：感受光影。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到光的存在。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范一些光影的基本畫法，如明暗對(duì)比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡(jiǎn)單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見(jiàn)的事物用繪畫的方式表達(dá)。課時(shí)：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進(jìn)行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨(dú)指導(dǎo)。
第五課：動(dòng)作的捕捉。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們感受動(dòng)態(tài)的美感，同時(shí)體驗(yàn)風(fēng)，水波，雨等對(duì)動(dòng)態(tài)的影響。
1、展示一些動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)。
2、示范一些人體基本的動(dòng)態(tài)畫法。
3、啟發(fā)同學(xué)們感受風(fēng)，雨等自然動(dòng)態(tài)因素的存在和表現(xiàn)方法。
4、讓同學(xué)們嘗試?yán)L制一幅畫表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
五班（初中）。
第一課：聊聊漫畫。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們接觸漫畫這一有趣的藝術(shù)形式，產(chǎn)生自己畫漫畫的興趣。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并與同學(xué)們交流是否看過(guò)一些漫畫作品。探討漫畫這一藝術(shù)形式的意義。
2、展示一些帶來(lái)的漫畫作品。講解一些漫畫的基本知識(shí)：故事，場(chǎng)景，分鏡，畫風(fēng)等等。
3、讓同學(xué)們構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)單的漫畫作品。（有能力的可以畫出來(lái)）。
第二課：漫畫的主體——表情與心理。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)同學(xué)們漫畫主體——人物或動(dòng)物的畫法，嘗試用漫畫手法表達(dá)簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)。
教學(xué)步驟：
1、教師講解人體結(jié)構(gòu)，頭面部，軀干四肢的基本比例與畫法。
2、講解示范頭面部表情的畫法。
3、講解示范一些動(dòng)物的為主題漫畫的基本畫法。
4、讓同學(xué)們嘗試用漫畫手法簡(jiǎn)單表現(xiàn)自己特定的的心理活動(dòng)。
第三課：漫畫的主體——?jiǎng)幼鞯牟蹲健?/p>
1、展示一些動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)。
2、示范一些人體基本的動(dòng)態(tài)畫法。
3、讓同學(xué)們結(jié)合面部表情，創(chuàng)作一幅動(dòng)態(tài)的漫畫作品。
第四課：場(chǎng)景的配置。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們理解場(chǎng)景在漫畫作品中的重要性，學(xué)會(huì)為作品配置合適的場(chǎng)景。教學(xué)步驟：
1、講解場(chǎng)景在漫畫作品中的重要性，展示一些漫畫常見(jiàn)的場(chǎng)景。
2、講解一些基本的透視與光影知識(shí)，幫助同學(xué)們理解場(chǎng)景。
3、讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作帶有場(chǎng)景的漫畫作品。
第五課：劇本與互動(dòng)。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的漫畫故事創(chuàng)作，能把生活中的事情轉(zhuǎn)化為漫畫劇本。教學(xué)步驟：
1、講解漫畫劇本的基本要求與設(shè)計(jì)劇本的基本思路。
2、和同學(xué)們交流，身邊有什么事情可以用來(lái)轉(zhuǎn)化為有趣的漫畫劇本。
3、講解一些基本的人物互動(dòng)的畫法。
4、讓同學(xué)們畫出一幅有情節(jié)的漫畫作品。
第六課：畫出我所想。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的漫畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的漫畫知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，利用身邊的小事或者想象力創(chuàng)造劇本，完成一件屬于自己的漫畫作品。
支教小學(xué)教案篇七
和省會(huì)的謎語(yǔ)給大家猜猜。（1）碧波萬(wàn)頃（打一省名）—（青海?。?）船出長(zhǎng)江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）（西安市）（5）圓規(guī)畫蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長(zhǎng)江、珠江、黃河、淮河（打一省名）—（四川?。?）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）—（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）（10）久雨初晴（打一省會(huì)）（貴陽(yáng)市）（11）一碗稀飯一百塊錢（打一省份）（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開(kāi)花（打一省會(huì)）——————（長(zhǎng)春市）。
（5）提問(wèn)：好的，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的小謎語(yǔ)相信同學(xué)們都已經(jīng)比較熟悉中國(guó)的省份和省會(huì)。
了。那么大家又知不知道其實(shí)每個(gè)省份或者直轄市都有特定的簡(jiǎn)稱呢？還是讓我們先假定一個(gè)情景吧：你是一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，一天你親眼目睹了一起交通事故，肇事車主撞傷人后立刻就駕車逃離了現(xiàn)場(chǎng)。你為了讓警察叔叔盡快抓住罪犯，你首先應(yīng)該知道肇事車是什么地方的，你如何知道這輛肇事汽車是什么地方的車？（引出車牌的應(yīng)用，然后進(jìn)行車牌競(jìng)猜，如：浙b32517、晉a30215、津d56021、桂f60254、川d50314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡(jiǎn)稱是內(nèi)蒙古，但在實(shí)際生活中，車牌上只有一個(gè)字“蒙”；同時(shí)有兩個(gè)簡(jiǎn)稱的五個(gè)省，在車牌上也只有一個(gè)簡(jiǎn)稱，如四川簡(jiǎn)稱“川”和“蜀”，但一般的四川車都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問(wèn)：為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱，我特意總結(jié)了一個(gè)順口溜：兩。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖8、最長(zhǎng)的河流——長(zhǎng)江。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽23、最大的島群——舟山群島24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族25、鄱陽(yáng)湖是最大的淡水湖。26、最深的湖－長(zhǎng)白山天池27、最大的沖積島－崇明島（7）下面是幾則地理趣味小故事：
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對(duì)水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強(qiáng)，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動(dòng)了一截?？梢?jiàn)老兵的判斷是正確的，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用，使石獸能"逆水而行"。
支教小學(xué)教案篇八
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生就書寫要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評(píng)比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代有很多著名繪畫作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國(guó)著名畫家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動(dòng)動(dòng)筆。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端，畫出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫眼睛，六條長(zhǎng)須一對(duì)向前伸，略向外彎，中間一對(duì)也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫，教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、教師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生回答自己喜歡哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的出現(xiàn)，折紙藝術(shù)也開(kāi)始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó)，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用。可以是雜志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評(píng)比。
支教小學(xué)教案篇九
感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。
感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。
感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。
感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。
感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。
感激鐘愛(ài)你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴。
感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>
感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；
感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；
感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；
感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
凡事感激。
學(xué)會(huì)感激。
感激一切使你成長(zhǎng)的人！
能力素質(zhì)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。
支教小學(xué)教案篇十
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó)，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)同學(xué)就書寫要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，留意行筆，避開(kāi)同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評(píng)比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、老師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請(qǐng)同學(xué)回答自己寵愛(ài)哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開(kāi)頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó)，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主見(jiàn)廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛(ài)的作品。
2、同學(xué)之間相互爭(zhēng)辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛(ài)的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評(píng)比。
支教小學(xué)教案篇十一
志愿者：
支教時(shí)間：
一、教學(xué)主題:宇宙。
二、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，教授一些與宇宙有關(guān)的英。
語(yǔ)單詞，普及一些關(guān)于宇宙的知識(shí)。
三、
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性；維持課堂紀(jì)律。
四、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，小禮物。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）課前與學(xué)生溝通交流，了解班級(jí)情況，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。
（二）志愿者進(jìn)行自我介紹。（5min)（二）教授基本的有關(guān)宇宙的英語(yǔ)單詞：（25min)。
有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)當(dāng)宇航員？知道神州飛船和中國(guó)的宇航員嗎？
（三）、游戲環(huán)節(jié)。
下命令(upanddown)(10min)。
（一）、收集同學(xué)們對(duì)本次支教活動(dòng)的意見(jiàn)；
（二）、針對(duì)同學(xué)們的疑惑或困難簡(jiǎn)要解答。
八、備注1、本次教學(xué)活動(dòng)暫定室內(nèi)，過(guò)程中注意保護(hù)學(xué)生安全。2、本次教學(xué)活動(dòng)主要以交通安全教育與英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。3、屆時(shí)依據(jù)學(xué)生水平和課堂進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。
目錄。
第五課時(shí)人類認(rèn)識(shí)宇宙及地球的歷史.....10。
第五課時(shí)太陽(yáng)系......111。
第一課時(shí)食物。
1、記錄一天中吃的食物。
以昨天為例：我們都吃些什么？學(xué)生匯報(bào)。
（1）討論活動(dòng)：這么多食物我們?cè)撛趺磥?lái)記錄呢？
討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等。
（2）小組記錄：要求學(xué)生對(duì)一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。
注意：把每種食物的名稱寫在卡片上，每張卡片只記錄一種食物。重復(fù)吃的食物要分多次記錄。要求:每樣食物寫在一張卡片上(每人20張，每一個(gè)人有自己的編號(hào)，便于區(qū)分)。
小組匯報(bào)，師記錄（或統(tǒng)計(jì)表）。
（3）思考：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么？一天中，我們要吃多少種食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？學(xué)生將昨天吃的食物在組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)匯總。
談話：看了我們的統(tǒng)計(jì)，你們有什么想法?(我們每天要吃很多種食物)。
2、給食物分類。
把小組內(nèi)的記錄卡片混合，看看可以分成幾類食物，分別是什么。要求：
(1)把認(rèn)為是同一類食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。
按食物結(jié)構(gòu)分類；按食物來(lái)源分類；??2。
講解食物可以分成動(dòng)物類食物和植物類食物，以及分類標(biāo)準(zhǔn)。整理卡片把動(dòng)物類和植物類食物分別貼在貼板的兩側(cè)。
三、小結(jié)。
在對(duì)一天中食物的統(tǒng)計(jì)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃的食物是很豐富的，這里面有著不同類別的食物，攝取種類豐富的食物是我們?nèi)祟愡M(jìn)食的特點(diǎn)。當(dāng)我們吃下這樣豐富的食物后，食物會(huì)給我們提供些什么營(yíng)養(yǎng)呢?同學(xué)們可以查閱一些資料，解答這個(gè)問(wèn)題。
【板書設(shè)計(jì)】1一天的食物。
早餐：午餐：晚餐：
其他：
植物類：動(dòng)物類：
主食：副食：
【教學(xué)后記】。
第二課時(shí)靜電。
1、生活中的靜電現(xiàn)象。
根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：
發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】解釋靜電現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。
【教學(xué)過(guò)程】。
體驗(yàn)靜電現(xiàn)象1、引入。
生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問(wèn)：靠近紙屑，可能會(huì)出現(xiàn)什么？
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？----塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來(lái)了。
2、生活中的靜電現(xiàn)象。
生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你知道的有哪些？二、認(rèn)識(shí)電荷1、不一樣的電荷。
2）進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討4。
解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來(lái)了。3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換）。
摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來(lái)，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。
【板書設(shè)計(jì)】。
生活中的靜電現(xiàn)象。
靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷。
電荷能流動(dòng)起來(lái)。
【教學(xué)后記】。
第三課時(shí)水。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念：
支教小學(xué)教案篇十二
類別：造型、表現(xiàn)。
類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小。
鳥好嗎？看看誰(shuí)畫的小鳥最美。
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的.特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來(lái)做客。
1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥說(shuō)什么？
支教小學(xué)教案篇十三
2010年的8月29日，我主動(dòng)申請(qǐng)到縣內(nèi)比較偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)季家支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)----季家中心小學(xué)校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在季家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師。
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?。生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“季家小學(xué)”角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，我總是以季家教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個(gè)集體而高興。
二、一心一意撲在教育。
教學(xué)。
中
35位同學(xué)就有33名同學(xué)住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，而上小學(xué)不要錢，國(guó)家還要補(bǔ)助，再加上招不起學(xué)生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。此外輔導(dǎo)學(xué)困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（季家小學(xué)上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，給他們提供優(yōu)先參與的機(jī)會(huì)。
另外，我還自己掏錢在龍水批發(fā)市場(chǎng)買一些學(xué)生喜歡適用文具、玩具等，時(shí)不時(shí)發(fā)給每一位同學(xué)以此激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在每期的復(fù)習(xí)階段自己還掏錢給孩子們復(fù)印一些練習(xí)的資料，讓孩子們知識(shí)得到有效的鞏固。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)平均成績(jī)由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到70分左右，學(xué)困生愛(ài)上了學(xué)習(xí)，也變得開(kāi)朗活潑了。在學(xué)校的隊(duì)形及體操比賽中，我所訓(xùn)練的班級(jí)獲得中年級(jí)組的第二名好的成績(jī)。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來(lái)所謂的歪班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績(jī)。
三、
關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
正確的引導(dǎo)，無(wú)疑給教師增添了不少負(fù)擔(dān)。我不但在學(xué)習(xí)上教育他們，還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。為了防止學(xué)生頭上長(zhǎng)虱子，我協(xié)助生活老師監(jiān)督他們勤洗澡，勤換衣，按時(shí)吃好一日三餐。教他們?nèi)绾握砗蛿[放學(xué)習(xí)和生活用品。還不時(shí)地與他們的監(jiān)護(hù)人交流教育孩子的方法，并和遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)取得聯(lián)系告知孩子的進(jìn)步。當(dāng)了解到班上有兩名同學(xué)家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動(dòng)員同事和親戚朋友一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶來(lái)書籍拿給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)貯備量。所做一切很快得到家長(zhǎng)和同事們的肯定。
四、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我上了示范課，還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動(dòng)，師生反映很好，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整一年，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的媽媽，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到季家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教小學(xué)教案篇十四
1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè)與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。
《快樂(lè)寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂(lè)跳起來(lái)。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。
一、情景設(shè)疑。
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、活動(dòng)解疑。
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)。
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺(jué)真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來(lái)做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的`同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1.多媒體播放《快樂(lè)寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2.再聽(tīng)一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)。
a、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎?
嚕啦嚕啦啦快樂(lè)寶貝。
就是我就是我。
師：小組討論一下，我們?cè)賮?lái)一遍(用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。
c、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。
4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè)寶貝》。
小結(jié)。
1.教師：快樂(lè)的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂(lè)狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見(jiàn)!(學(xué)生在《快樂(lè)寶貝》就是我中走出音樂(lè)教室)。
支教小學(xué)教案篇十五
1、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會(huì)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)寫景、狀物委婉曲折表達(dá)情感的方式，進(jìn)而理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
3、學(xué)習(xí)《荷塘月色》中細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言,體會(huì)新鮮貼切的比喻表達(dá)效果及通感的運(yùn)用。
在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味語(yǔ)言，賞析手法。
《荷塘月色》是一篇寫景散文，更是一篇抒情散文，作者突出描寫了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的荷塘月色之美，朦朧、幽靜的荷塘月色也傳透出了作者淡淡的憂愁和淡淡的喜悅。學(xué)生賞景比較容易，但對(duì)語(yǔ)言和景物層次的精妙之處難以感悟，同時(shí)對(duì)情中蘊(yùn)含的情感則更難以感悟。因此在教學(xué)時(shí)先詳細(xì)敘說(shuō)文章寫作的時(shí)代形勢(shì)和作者的復(fù)雜心境，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生歷史的想象，再緊扣作者情感的變化揣摩語(yǔ)言的運(yùn)用和意境的美。
1教時(shí)。
第一教時(shí)重點(diǎn)在于通過(guò)朗誦欣賞《荷塘月色》的韻味，鑒賞美景和語(yǔ)言。第二教時(shí)理解其中的情感，以及散文情景交融的.特點(diǎn)。
第一教時(shí)。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)描繪一下自己印象中的荷塘特別是月下荷塘的景色。然后引入課文：下面就讓我們一起領(lǐng)略朱自清先生筆下的月下荷塘，這個(gè)荷塘是朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池。
二、范讀入境，自讀體味。
整體感知，把握感情基調(diào)。選擇：
a．熱情奔放b.積極樂(lè)觀c.含蓄深沉。
三、學(xué)習(xí)課文的4-6節(jié)欣賞美景和語(yǔ)言及手法。
1、請(qǐng)同學(xué)讀出其最喜愛(ài)的句子，并說(shuō)清理由。
2、教師引導(dǎo)整體鑒賞，并歸納總結(jié)。
支教小學(xué)教案篇十六
啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓，并有簡(jiǎn)單的情節(jié)。
發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。
提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性，重點(diǎn)觀察睡覺(jué)、玩耍、游戲時(shí)的姿態(tài)。
貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。
謎語(yǔ)引出主題
幼兒：小貓
(評(píng)析：用謎語(yǔ)的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎(chǔ)。)
講述小貓
——誰(shuí)家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長(zhǎng)的什么樣?
幼兒a：我家的貓是花的。
幼兒b: 我家的貓是白色的。
幼兒c: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師：貓的花色不一樣。它的身體長(zhǎng)的什么樣呢?
幼兒d:頭是圓的。
幼兒e:身體是橢圓的，還有一條長(zhǎng)尾巴。
幼兒f:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼兒g:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性，說(shuō)一說(shuō)自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對(duì)貓的興趣。)
觀察小貓
(評(píng)析：觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時(shí)繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)
——教師邊用語(yǔ)言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;身上還有漂亮的花紋?！边吅陀變阂黄饡站毩?xí)畫小貓。
(評(píng)析：教師用形象的語(yǔ)言，幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過(guò)書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。)
幼兒h:剛才那只貓是側(cè)面站著的，這只是臥著的。
教師小結(jié)：這是一只臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩只前腿。
畫小貓
——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫?，畫出?jiǎn)單的情節(jié)。
——教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)筆快畫得好的幼兒及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫。對(duì)能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(評(píng)析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個(gè)別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)
作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法，為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪墊。)
支教小學(xué)教案篇十七
周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，20xx年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。
大家好：
7月25日，從貴陽(yáng)培訓(xùn)完來(lái)到獨(dú)山縣，分配崗位時(shí)，縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)在來(lái)到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。
來(lái)到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨(dú)山是貧困縣，而堯棒又是獨(dú)山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用"貧困中的貧困"來(lái)形容堯棒一點(diǎn)也不為過(guò)，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當(dāng)?shù)乩习傩账^的"街上"，而在這個(gè)"街上"，除了學(xué)校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，"街上"以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚！在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買東西、辦事之類的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車，再顛簸半個(gè)小時(shí)到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個(gè)小時(shí)的班車才能到縣城。
就如我們看到感受到的，這里學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件很差，生活艱苦，營(yíng)養(yǎng)不良，特別是離學(xué)校較遠(yuǎn)的，只是每個(gè)星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個(gè)星期的"菜譜"。學(xué)校食堂為學(xué)生蒸飯和燒開(kāi)水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，而此時(shí)他們卻嚴(yán)重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學(xué)校適當(dāng)炒點(diǎn)青菜為學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但學(xué)校有很多的具體困難一時(shí)間無(wú)法解決。
開(kāi)學(xué)后的體育課上感受更深。開(kāi)始，學(xué)?？次覀€(gè)子大，就叫我?guī)Я藢W(xué)校初一的兩個(gè)班的體育，上課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我，這里的學(xué)生身體不好，體育課暈倒的事情時(shí)有發(fā)生，不要讓他們運(yùn)動(dòng)過(guò)量。
后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。
由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學(xué)各方面都落后于同級(jí)同類學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學(xué)參考書中的內(nèi)容或者其他學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學(xué)生有深刻的印象，我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，或許一直到深夜都還沒(méi)有熄燈休息。其實(shí)，有多少個(gè)孤寂的夜晚，我實(shí)在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺(jué)，然而當(dāng)我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時(shí)候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤(rùn)孩子們的心田。
支教小學(xué)教案篇十八
葉子上的“血管”
繪畫。
一課時(shí)。
情感——感受樹葉的美感。
認(rèn)知——觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作——用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二.導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話。
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))。
二.結(jié)合教材揭示《葉子上的小“血管”》。
1.師：展示樹葉提問(wèn)？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來(lái)做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索。
1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)。
2.師：提問(wèn)。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能。
(3)不同的.樹葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言。
(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受。
(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？)。
四.展示例圖。
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過(guò)程。
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)。
五.作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受。
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)。
六.小結(jié)；(展示２)。
通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還。
可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
支教小學(xué)教案篇十九
一個(gè)良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學(xué)準(zhǔn)備、清晰地語(yǔ)言表達(dá)，更需要教師運(yùn)用巧妙的管理技巧來(lái)組織課堂。志愿者們不是正規(guī)的教師，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。志愿者們應(yīng)對(duì)的常常是氣氛活躍的課堂，面對(duì)的常常是活潑好動(dòng)的孩子。怎樣組織好一個(gè)課堂就成了迫切需要解決的問(wèn)題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動(dòng)活潑，又能達(dá)到教學(xué)的目的。為此，我們準(zhǔn)備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。
好的準(zhǔn)備是成功的開(kāi)始，包括課程內(nèi)容、材料用具、課堂布局及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等都應(yīng)在上課之前做好準(zhǔn)備。例如，根據(jù)教學(xué)需要排放桌椅、采用道具等。應(yīng)盡量多帶備課資料，以適應(yīng)課程的更新和調(diào)整。備課或者活動(dòng)準(zhǔn)備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設(shè)備用不了等），才能及時(shí)應(yīng)變。
1、聲音：
（1）音調(diào)充滿自信、熱情、不怯場(chǎng)；
（2）語(yǔ)速適中；
（3）避免使用城市專用詞語(yǔ)等。
2、目光：
（1）對(duì)教室的每一件事保持注意；
（2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；
（3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。
3、聆聽(tīng)：
（1）為理解而傾聽(tīng)，而非為回答而去聽(tīng)；
（2）學(xué)生回答時(shí)，做出反應(yīng)，讓他知道你在認(rèn)真傾聽(tīng)。
4、動(dòng)作：
（1）大方、得體；
（2）配合教學(xué)內(nèi)容而做，多用肢體語(yǔ)言。
堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎(chǔ)。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？
1、課堂規(guī)則應(yīng)符合四個(gè)條件，即簡(jiǎn)短、明確、合理、可行。
2、課堂規(guī)則應(yīng)通過(guò)教師與學(xué)生的充分討論，共同制訂。
3、課堂規(guī)則應(yīng)及時(shí)制訂和不斷調(diào)整。
4、制定規(guī)則時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、需要、理解力以及安全問(wèn)題。
消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學(xué)秩序的'行為，例如講話、搗亂等。教師要針對(duì)消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時(shí)制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號(hào)暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意等。1、對(duì)于“異?；钴S”的學(xué)生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動(dòng)，以發(fā)揮他們“過(guò)人的能量”。
2、對(duì)于講話的學(xué)生，可以采取語(yǔ)言和眼神的暗示，引導(dǎo)他們回歸課堂。3、對(duì)于不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們，必要的時(shí)候要在課下對(duì)他們做近一步的了解，體會(huì)他們的困惑和需求。
4、傳統(tǒng)課堂常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時(shí)轉(zhuǎn)換法；語(yǔ)調(diào)變換法；幽默調(diào)節(jié)法；表現(xiàn)激勵(lì)法。
支教小學(xué)教案篇二十
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、活動(dòng)解疑。
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)。
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺(jué)真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來(lái)做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1.多媒體播放《快樂(lè)寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2.再聽(tīng)一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)。
a、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎?
嚕啦嚕啦啦快樂(lè)寶貝。
就是我就是我。
師：小組討論一下，我們?cè)賮?lái)一遍(用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。
c、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。
4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè)寶貝》。
小結(jié)。
1.教師：快樂(lè)的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂(lè)狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見(jiàn)!(學(xué)生在《快樂(lè)寶貝》就是我中走出音樂(lè)教室)。
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