中班紅薯教案(模板15篇)

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中班紅薯教案(模板15篇)
時間:2023-11-15 08:17:11     小編:琴心月

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫的教學(xué)計劃書,它可以提供系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容和安排,有助于教師有效組織教學(xué)活動,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)的重要組成部分,對于保證教學(xué)的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容,能夠幫助教師明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性。在編寫教案時,我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點,結(jié)合教材的要求和教學(xué)目標(biāo),靈活運用不同的教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。小編搜集了一些經(jīng)典的教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望對大家的教學(xué)有所幫助。

中班紅薯教案篇一

1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運用數(shù)量詞。

2、提供給幼兒充分的表達機會,讓大多數(shù)幼兒都能參與活動,都有機會說話,從而提高他們的語言表達能力。

讓幼兒學(xué)會準(zhǔn)確地運用數(shù)量詞。

量詞的準(zhǔn)確運用。

課件、實物、魔法箱、電子白板。

1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)。

2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

6、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會說了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時滲透常規(guī)教育)。

1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

2、師出示一個事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達)。

師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰找得多,然后說出它是什么?好了,小朋友們再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)。

中班紅薯教案篇二

2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

3、感受幫助別人的快樂。

1、音樂《稍息立正站好》、《明天會更好》。

2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨木橋(平衡木)。

3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。

隨音樂《稍息立正站好》進場。

隨著音樂踏步進場,跟著音樂活動腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動作,同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點好吃的東西,送點水,送點穿的,讓他們也能開心快樂一點,好嗎?”

2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。

教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。

(1)幼兒練習(xí)。

教師:請小朋友們排好隊一個一個走,看誰走的最穩(wěn)。

(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。

(3)幼兒再次練習(xí)。

小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨木橋,把東西送到對面。

(進行兩個層次的游戲)。

1、幼兒分成3~4組。

幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨木橋,把東西送到目的的。

2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨木橋,把東西送到目的地。(送水時難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來。)。

教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>

提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?/p>

隨著音樂《明天會更好》慢慢舞蹈(放松活動),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會更好,結(jié)束活動。

中班紅薯教案篇三

本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。

1、學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車。

2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一張彩紙。

2、風(fēng)車制作方法示意圖。

3、圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

彩紙。

二、老師教幼兒操作。

風(fēng)車制作方法示意圖。

1)把正方形的紙對折變成長方形。

2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問:小朋友像什么回答:門風(fēng)扇。

3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。

4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。

5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。

6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。

7)把兩邊分開折。

教師再教一遍。

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!

(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。

中班紅薯教案篇四

1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

2.能仔細觀察畫面,敢于表達自己的想法,嘗試理解“亂成一團”、“井然有序”的含義。

重點:知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

難點:樂于在日常活動中實踐情感。

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認識“亂成一團”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。

1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。

2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”

1.配樂講述故事。

從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。

于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...

(1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強烈對比。

(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?

2.猜想。

(1)點擊“亂成一團”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣。

(2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?

3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達。

正在他們吵得不可開交時,遠處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?/p>

于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?

中班紅薯教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。

3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。

1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器,飾不同的角色。

三、表演。

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班紅薯教案篇六

知識目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認識到狼的本性是兇殘的。

能力目標(biāo):讓學(xué)生通過自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到狼的本性是兇殘的,對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭辯,反駁狼的故事。

重點:朗讀課文,理解課文。

難點:理解課文內(nèi)容,認識到狼的本性是兇殘的,懂得對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學(xué)生分析

學(xué)生活潑好動,求知欲強,學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢,已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過自主讀書,研究體驗獲取知識,理解課文內(nèi)容。

創(chuàng)新點:在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計故事的結(jié)尾。

德育點:

1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚個性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

空白點:

1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

3、反思與小結(jié)處留有空白。

狼和小羊

想吃

狼 小羊

撲向

多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。

頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。

中班紅薯教案篇七

3、豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”;

4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

1、《狐假虎威》ppt;

2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;

3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。

一、謎語導(dǎo)入:引起興趣。

師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到“遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!?老虎)。

師:老虎被稱為什么?(山中之王)。

師:森林里的動物怕不怕老虎?

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語言生動,表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。

2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?(進一步激發(fā)興趣),同時可以大膽讓幼兒來表演。

3、講解故事的同時,出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。

4、提問。

(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>

(2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。

(3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?

總結(jié):這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng),否則會害人又害己。

2.結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運用表情,動作,語氣來表演故事。

1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。

2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常“得意洋洋”的樣子。和老虎“半信半疑”的表情。

3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。

活動延伸:把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中,以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。

本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。所以,在設(shè)計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時,對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。

中班紅薯教案篇八

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動作表現(xiàn)出來,符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此,我進行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動,能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個,手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。

(一)聽音樂,感受樂器的音色,認識新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒?,過了一會,蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動就成功了一半?;顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出,整個故事短小,語言形象生動。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,使故事更加的生動有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動選材非常重要,選材適宜,活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班紅薯教案篇九

《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語言優(yōu)美而不乏生動,它以擬人化的形式,描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,這首詩歌的模式,也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平,我做了一些前期經(jīng)驗準(zhǔn)備,而且本次活動運用到的教具:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友,都是很貼近幼兒生活的東西,所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。

家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物頭飾。

一、觀察背景圖,熟悉詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師:今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上有些什么?

(出示背景圖)

師:請小朋友來說一說,你看到了什么?

幼1:我看到了(天空)。

師:看到了什么樣的(天空)?

幼1:我看到了(藍藍的天空)。

師:你還看到了什么?

幼2:我還看到了…

………..

2、以師點幼讀的形式,幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

師:老師覺得加上了這些好聽的詞語,這幅畫更漂亮了,我們一起來學(xué)一學(xué)。

(藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園)

師:接下來,老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,老師指到哪個你們就要馬上說出來,可以嗎?

3、猜測詩歌具體內(nèi)容

(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)

4、給貼絨動物找家

師:現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家,一邊找一邊要說出誰是誰的家。

(幼兒操作)

二、完整傾聽、朗誦詩歌

師:小客人都找到了家,它們好開心啊,老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一聽。

(師配樂念詩歌)

師:這首詩歌非常好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

(幼兒和老師念詩歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,我知道他也在為小客人們高興呢,我們一起再來一遍,讀的時候要連貫、整齊。

(第二遍念詩歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊的小朋友讀得最好了,我們一起來聽聽他們是怎么讀的。

(小組形式念詩歌)

師:老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,我們一起再來一遍,讀的時候要有感情,是高興的,還要連貫,整齊。

(第4遍念詩歌)

師:這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢,那我們試著配上音樂再來一遍吧。

二、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編

師:中四班的小朋友都非常的聰明,那接下來,老師要考考你們了,“藍藍的天空還會是誰的家呢?”

(拿掉白云,請幼兒回答)

師:那密密的樹林還是誰的家呢?

(拿掉小鳥,請幼兒回答)

師:綠綠的草地還是誰的家呢?

(拿掉小羊,請幼兒回答)

師:青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢?請小朋友們先自己想一想,也可以和旁邊的好朋友討論一下。

(請幼兒回答)…….

師:真棒,小朋友們都很聰明,又編出了一首新的詩歌,我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。

師:等一下,小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。

中班紅薯教案篇十

漂亮的路燈。

藝術(shù)。

1.學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。

2.知道路燈的用途。

示范畫1張,《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。

1.謎語導(dǎo)入。

師:給大家猜個謎語:白天睡大覺,晚上亮堂堂,夜晚看不見,請它來幫忙!

小朋友們,你們知道這是什么嗎?

2.出示《美麗的路燈》示范畫,讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。

師:小朋友們真聰明,今天我們就來畫畫路燈下的故事,瞧,路燈下都發(fā)生了什么事情呀。

3.教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。

師:這幅畫我們要從上往下畫,先畫路燈,再畫路燈下的部分,而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。

4.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒按要求作畫,并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?,鼓勵幼兒大膽想象?/p>

(2)對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。

(3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

5.教師講評,活動結(jié)束。

中班紅薯教案篇十一

體驗操作電腦的樂趣,激發(fā)探索的欲望。

提高幼兒的動手操作能力和圖文對應(yīng)能力。

了解電腦的主要組成部分與基本功能,可以簡單操作。

請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。

微機一臺。

光盤、彩筆、畫紙。

開始部分:

教師操作微機,請幼兒觀察后,講一講電腦在做什么?教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)補充。

基本部分:

“為什么電腦可以做這么多工作?”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。

請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦,教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。

提問:“爸爸喜歡電腦嗎?爸爸常用電腦做什么?電腦還會做什么?”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果,教師還根據(jù)社會生活進行重點總結(jié)。

請幼兒設(shè)計未來的電腦,然后展示,幼兒互相欣賞。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。

中班紅薯教案篇十二

1、通過學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會描述。

2、讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

1、兒歌音頻

2、三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)

1、首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

3、再請幼兒聽一遍兒歌,然后分開解釋每一句。

(1)第一句,"一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么,會不會很孤單想朋友什么的,然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

(2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會想些什么,它們會有什么感覺,接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。

(3)第三句,請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么,它們會不會交朋友,等等。接著觀看三條魚的視頻,然后用動作表演魚的心情。

4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動作表演。

6、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

教師總結(jié):魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。

孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

中班紅薯教案篇十三

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機。

2、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。

活動準(zhǔn)備

1、 錄音機,磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動過程

1、 導(dǎo)入,并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對了,春天吹來了小雨點,小雨點從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰會用一個好聽的詞來說(沙沙沙)認讀字卡“小雨點,沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動,讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲;遠處青青的禾苗茁壯成長……)。

觀看動畫短片的同時,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗:小雨點,沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

認讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動作。

小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動作:花兒樂得張嘴巴)

(2)小雨點還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?

認讀字卡“搖尾巴”,誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

認讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩歌

教師:小雨點,沙沙沙地唱著歌,一會兒落在花園里,一會兒落在池塘里,一會兒落在田野里,像個頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

4、 詩歌表演

請幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

5、 結(jié)束活動

創(chuàng)編新的詩歌:小雨點,沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

中班紅薯教案篇十四

泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū),常??梢月牭竭@樣的聲音:“我是泰羅,你是迪加,我們一起去攻打怪獸,定時炸彈,發(fā)射!”“智智,你是誰?”“我是杰克奧特曼!”“不,睿睿,你是怪獸,你先到小樹林里躲起來當(dāng)怪獸,等你死了,我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中,一定能調(diào)動小朋友參與活動的主動性和積極性。

1、增強幼兒腿部肌肉的力量,發(fā)展他們的跳躍能力。

2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。

1、能力準(zhǔn)備:具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。

2、教玩具準(zhǔn)備:錄音機,磁帶,泰羅頭飾一個,用布娃娃改裝的怪獸形象兩個,用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個(數(shù)目與幼兒數(shù)目相等),小籃子四只,活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶,作戰(zhàn)指揮圖一幅,用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:檢查場地有無危險物品,幼兒口袋內(nèi)有無尖利物,幼兒鞋帶是否系好,鞋后跟是否提起等。

1、熱身運動

幼兒四路縱隊排列,教師以泰羅的角色登場,帶領(lǐng)幼兒熱身:伸展運動,頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運動,跳躍運動和放松運動。(熱身運動的重點是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運動。)

2、學(xué)習(xí)單腳跳的動作

泰羅告訴小朋友,最近總是有兩只怪獸破壞城市,一定要盡快消滅他們,但是,因為狡猾怪獸隱蔽起來了,消滅他們還需要選一些小助手,小朋友,你們愿不愿意做泰羅的小助手呢?但是,當(dāng)泰羅的小助手不是件容易的事情,必須聽命令認真訓(xùn)練。

泰羅示范單腳跳,講解單腳跳的動作要領(lǐng):用力起跳,輕輕落地。請出個別小朋友做示范,簡短的評價后組織全班小朋友反復(fù)單腳跳。

3、接受任務(wù)

用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走,走一圈,回到原來的位置。

4、分配任務(wù)

到達目的地后,泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖,將幼兒分為四組;給幼兒講解作戰(zhàn)計劃,告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務(wù):

(1)全體幼兒戴偽裝帽。

(2)嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng),觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng),察看地雷。

(3)排雷。全體幼兒出動,跳過鐵絲網(wǎng),到小河的對岸去排雷(擰開可樂瓶瓶蓋)。

(4)跨越陷阱消滅怪獸

全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達怪獸的老窩,用石頭狠狠地砸怪獸。當(dāng)小朋友把怪獸擊倒時,怪獸即被消滅。

5、執(zhí)行任務(wù)

6、結(jié)束部分

全體幼兒歡呼勝利,泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲,全體在齊跳勝利舞中放松。

在以后的游戲活動中,可適當(dāng)增加單腳跳的高度,如設(shè)置各種障礙跳;也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲;還可進行親子單腳跳的游戲練習(xí),等等。

教育家杜威提出的四個教學(xué)原則中,有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關(guān)系,簡單地說就是,只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則,本次活動把教育目標(biāo)與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參動的積極性。

中班紅薯教案篇十五

通過本次主題班會,讓同學(xué)們認識到青春的寶貴,好好珍惜時間,為期末考試取得好成績而努力,高效率的利用時間,把考前的每一天都變成金子。

二、準(zhǔn)備工作

1.召集班干部商討班會課活動安排。

2.布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

3.制作幻燈片。

三、活動過程

主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)

曹:青春是一首永不言敗的歌

馬:青春是一條永不停息的河流

曹:青春是一本讀不厭的書

馬:青春是一杯品不盡的茶

曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡

馬:青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水

曹:青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗

馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾

齊:欲向世界展現(xiàn)獨自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的

青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩

馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時間努力”主題班會

合:現(xiàn)在開始。

1.曹:首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。

2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。

3.馬:同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)該怎樣度過自己的初中生活呢?

曹:在你我心中都有一個夢,把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢。

馬:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。

曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,你我就是“真心英雄”。

4.馬:請欣賞全班合唱《真心英雄》

齊:同學(xué)們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點燃青春的火把。

馬:以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實啊,我們班是一個團結(jié)友愛的集體,其中每一個成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異,但并不能說明誰行誰不行,只能說成績好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時落后的,說明學(xué)習(xí)方法要改進,學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長補短,每天進步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!

6.曹:請看大屏幕。

7.馬:請全體起立

我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))

我們正直團結(jié)共同進步(班風(fēng))

我們的口號是(主持人說)――天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。

齊:親愛的同學(xué)們加油吧!抓緊時間認真復(fù)習(xí),讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績!

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