總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受。小編搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇一
2018年的2月底，葉同志主動(dòng)申請(qǐng)到第三師圖木舒克中學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已進(jìn)入第二學(xué)期了，在圖木舒克中學(xué)支教的這一階段中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。回味這一學(xué)期的工作，常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。圖木舒克中學(xué)地處南疆塔克拉瑪干沙漠北麓，交通相對(duì)比較便利。學(xué)校沒有食堂，我克服困難，從家自帶鍋具等生活必須品做到吃飯自理。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“圖木舒克中學(xué)”的角度去考慮，不給學(xué)校添麻煩。
1、來到圖木舒克中學(xué)被分配教授八年級(jí)（1）、（2）、（3）、（4）班四個(gè)班的物理教學(xué)工作，共210名學(xué)生，批改作業(yè)量很大?？吹奖拘Ｆ渌蠋煿ぷ髁勘茸约旱倪€大，沒有怨言，欣然接受了任務(wù)。每個(gè)班都有近20名民族學(xué)生，這些孩子漢語水平參差不齊，對(duì)老師傳達(dá)的語言信息反映遲緩。針對(duì)這種情況，我能做到不驕不躁，循循善誘的講解。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，而主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口語表達(dá)在學(xué)習(xí)中的作用。
1、我積級(jí)參加教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課，除此之外，他積極參加集體體備課，聽課后積極評(píng)議。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的第一學(xué)期里，他根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺物理就在自己的身邊，最后圓滿的完成了物理教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。另外還進(jìn)行了一節(jié)校本培訓(xùn)。和本校老師共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，起到了積極的作用。
3、和支教學(xué)校老師積極交流，相互學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。
在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到圖木舒克中學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覉?jiān)信，不久將來的我會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。
4、學(xué)校還給我安排了一位新進(jìn)實(shí)習(xí)大學(xué)生，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在我的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，大學(xué)生勇于學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。還有一位本校的維吾爾族徒弟，我們相互學(xué)習(xí)，也不同程度的取得了進(jìn)步。
與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時(shí)間里，有遺憾，有感動(dòng)，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實(shí)實(shí)地書寫我的支教生活！支教經(jīng)歷將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會(huì)說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇二
2006年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的抱負(fù)報(bào)名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃，由此便成了一名光榮的志愿者。現(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機(jī)會(huì)聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。
我在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績。2007年至2008年度在班級(jí)工作中成績顯著，2007年我所執(zhí)教的7年級(jí)英語在全校統(tǒng)考中以平均96.7分的成績名列第一名。
教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容，因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。
在教育教學(xué)中我時(shí)刻告誡自己：每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的長處。有的因?yàn)榍趭^好學(xué)，有的因?yàn)樯屏紝捜?。我在班?jí)工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長，興趣和志向，讓每一個(gè)學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都有一門喜愛的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵(lì)他們"超大綱"讓每一個(gè)學(xué)生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值，只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們才能感覺到工作的幸福。2006年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個(gè)班級(jí)的英語，因?yàn)榭缍葍蓚€(gè)年級(jí)。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時(shí)連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動(dòng)機(jī)。實(shí)際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因?yàn)槲以趩挝荒挲g最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時(shí)間。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的親密。即使是一句關(guān)切的話都會(huì)給我以動(dòng)力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因?yàn)樘鞜嵛赶缓贸圆幌嘛?。可我不愿意耽誤學(xué)生的課程。充分利用時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當(dāng)我感覺疲勞和不順心時(shí)都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕?？蓵r(shí)常告誡自己處理矛盾時(shí)，應(yīng)少些沖動(dòng)，多些理智。思考問題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動(dòng)時(shí)慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺(tái)上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會(huì)在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以教育家及各位教育界的前輩自勵(lì)，在教育這方園地里精耕細(xì)作，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇三
20xx年8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動(dòng)申請(qǐng)支援北片薄弱學(xué)校——梁山初級(jí)中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個(gè)字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對(duì)語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對(duì)于識(shí)記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時(shí)候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，在各個(gè)方面有不同程度的提高。
課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細(xì)心講解、循循誘導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于后進(jìn)生,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認(rèn)真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的八年級(jí)語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)一直堅(jiān)持著這份教育本心，認(rèn)真工作，踏實(shí)進(jìn)取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇四
8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動(dòng)申請(qǐng)支援北片薄弱學(xué)?！荷匠跫?jí)中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個(gè)字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的.支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對(duì)語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對(duì)于識(shí)記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時(shí)候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，在各個(gè)方面有不同程度的提高。
課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細(xì)心講解、循循誘導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于后進(jìn)生,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認(rèn)真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的八年級(jí)語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)一直堅(jiān)持著這份教育本心，認(rèn)真工作，踏實(shí)進(jìn)取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇五
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢(mèng)。
還記得隊(duì)伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時(shí)刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng)，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢(mèng)留在這里，讓它們開花。
招生的時(shí)候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動(dòng)無法言說。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人，不可避免的會(huì)偏愛一些東西，可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá)，但是并不鼓勵(lì)爭奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會(huì)面臨抉擇，就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫片。他們明明更喜歡動(dòng)畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動(dòng)，都會(huì)給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰的偏愛。對(duì)一些很小的事情，也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個(gè)一個(gè)的來。對(duì)那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折，會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個(gè)說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔，告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會(huì)了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進(jìn)廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候，樹梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候，清風(fēng)吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí)，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬家燈火。每一個(gè)場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時(shí)候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人，接近自己的意義和價(jià)值。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇六
我叫xxx，是武安市子弟學(xué)校的一名老師，為了積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于2012年8月，由我?guī)ш?duì)和四名優(yōu)秀老師一起來到馬莊鄉(xiāng)進(jìn)行支教。光陰荏苒，支教的那種興奮還沒有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，心里有著太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無邪，雖然沒有華麗的外表，卻樸實(shí)的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學(xué)到了太多美好的東西?；仡欉@一年來的支教歷程，雖然短暫然而卻充實(shí)無比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉(xiāng)中心小學(xué)，這所學(xué)校是整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學(xué)，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因?yàn)闀r(shí)代的轉(zhuǎn)換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗(yàn)難抵老教師們，所以無論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點(diǎn)兒也沒有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學(xué)工作，還不畏苦不怕累的肩負(fù)起打掃，重整，美化校園的任務(wù)，因?yàn)橛眯乃哉嬲堰@里當(dāng)成了自己的家。
記得我剛到這里沒多久，就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知，李校長讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出，從來沒有組織過這樣的活動(dòng)，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒，只是選節(jié)目，花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因?yàn)榻煌ú槐?，那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦，雖然只有短短的十幾分鐘的路程，但是山路走起來真的不是一件為人輕松的事情，不過想想，這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路，一天四回，寒來暑往的風(fēng)雨無阻，為人師表，祖國的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節(jié)演出取得圓滿成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認(rèn)識(shí)了這里的校長和老師們，我想，他們的真誠和淳樸才是整個(gè)鄉(xiāng)間最美的回音。
教師節(jié)的籌備剛剛過去，去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會(huì)讓我剛剛適應(yīng)新的環(huán)境的身心而又得重新開始適應(yīng)，想想即將要和我的團(tuán)隊(duì)成員分開，而到那里人生地不熟的連個(gè)照應(yīng)的人都沒有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過一夜的思想斗爭，想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農(nóng)村教育，而我作為支教的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，不僅要做好表率也要做出成績更要做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，于是第二天我簡單收拾了下行李來到了劉莊海平幼兒園。當(dāng)我初踏海平幼兒園的大門時(shí)，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒有想到農(nóng)村也會(huì)有這么漂亮的幼兒園，后來和白園長聊天時(shí)，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設(shè)施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗過來的，沒有接觸過幼兒教育，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以這里的老師們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)會(huì)有一種束手無策的感覺，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對(duì)于老師們提的一些問題和迷惑，我認(rèn)真的歸納總結(jié)，然后依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方式幫他們一一排除。我精心的準(zhǔn)備著每一節(jié)課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強(qiáng)與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗(yàn)與大家分享。兩個(gè)星期過去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來與白園長交流時(shí)談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動(dòng)很大，無論從教學(xué)上還是習(xí)慣的培養(yǎng)上，她們都有了自己新的認(rèn)識(shí)。因結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽到這些話我欣慰的笑了，因?yàn)槲业呐Σ粌H得到了實(shí)際效果，重要的是我為農(nóng)村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長讓我任上了三年級(jí)數(shù)學(xué)課，從沒有教過小學(xué)課，我想，自己年輕，有潛力，只要學(xué)，只要鉆，什么都能學(xué)會(huì)，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對(duì)自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識(shí)讓孩子融會(huì)貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個(gè)個(gè)爭先恐后的制作，氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來發(fā)展到其他年級(jí)的孩子邀請(qǐng)我去給他們授課，看來這里的孩子們對(duì)藝術(shù)有著自己的.迫切和渴望，但因時(shí)間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時(shí)刻，孩子們的新奇和喜愛，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉(zhuǎn)眼，冬去春來，半年過去了。說起來只不過寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風(fēng)的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們?cè)绯科饋磉€哈著呵氣，不過想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅(jiān)持了下來，并且每個(gè)人都帶著小小的成功緩緩的一路走來。
這學(xué)期雖然感覺自己很忙，但也很充實(shí)。除了上課外，我還主動(dòng)幫著校長分擔(dān)一些學(xué)校的常規(guī)工作。六一前，教育辦宋校長又給我布置了一個(gè)大任務(wù)，讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目，這次的節(jié)目，宋校長要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但根據(jù)這里的情況，想要組織一臺(tái)規(guī)模較大的演出何等難??！節(jié)目的質(zhì)量，路程的問題，組織各個(gè)學(xué)校的節(jié)目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個(gè)月里，我們一行人，審查節(jié)目三次，每次都需要一天的時(shí)間，除了選節(jié)目，還要指導(dǎo)每個(gè)節(jié)目，考慮參選節(jié)目的種種問題。并且在這期間，我還要培訓(xùn)節(jié)目主持人，和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱，還和這里的老師們一起編排著一個(gè)舞蹈，她們說教師演出這在馬莊是從來沒有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時(shí)間因?yàn)橛邢薅鵁o疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉(xiāng)里的藝術(shù)節(jié)編排工作，我們馬莊小學(xué)也要組織節(jié)目和展板設(shè)計(jì)。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開始臨近幾天，宋校長又交給我一個(gè)新的任務(wù)，就是贊揚(yáng)教育局開展的幫扶工作，編排一個(gè)快板節(jié)目。剩下不到幾天了，能組織起來嗎？還要錄音，訓(xùn)練，這些因素不考慮，演出快板的四個(gè)人，還是來自不同的學(xué)校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來練習(xí)，功夫終不負(fù)有心人，我們成功了，想來，我們四個(gè)人練習(xí)不到三次，三次加起來也不過七八個(gè)小時(shí)?？磥碇灰?，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時(shí)串過一次場，但是在宋校長井然有序的指揮下，演出進(jìn)行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)文藝演出圓滿完成，從在座的領(lǐng)導(dǎo)的掌聲和鼓勵(lì)的眼神中，看到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們工作的最大認(rèn)可，由此教育局領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們問起我這個(gè)忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時(shí)，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒有辜負(fù)子弟學(xué)校趙校長的信任，作為支教老師我沒有辜負(fù)教辦宋校長的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是我可以自信的說，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了友情，更收獲了孩子們對(duì)我的親切和信賴，我想能成為一名支教老師，這就是我無悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠(yuǎn)照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇七
邱xx老師從教33年，2014年到丹巴中學(xué)支教，為學(xué)校的校園文化出謀劃策，做設(shè)計(jì)、搞創(chuàng)作。在支教期間利用工作之余和周末休息時(shí)間為學(xué)校創(chuàng)作書法、國畫、水粉畫兩百余幅，聯(lián)系青白江知名書畫家向丹巴中學(xué)援助書畫作品58幅，得到了省廳、州、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。
積極主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，除美術(shù)教學(xué)外，申請(qǐng)生物教學(xué)；開設(shè)了美術(shù)和書法興趣班，讓藏族學(xué)生感受美、學(xué)習(xí)美和創(chuàng)造美。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇八
曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區(qū)教育，通過自己不懈的努力不斷提高受援學(xué)校的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀，以身作則，堅(jiān)持身教重于言傳。
在生活中奉行“尊重他人，就是快樂自己”，與師生平等交往，建立良好的師生關(guān)系。他積極參與高三復(fù)習(xí)示范課獻(xiàn)課，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，單招面試培訓(xùn)，培優(yōu)訓(xùn)練等有效措施，讓更多的學(xué)生圓了大學(xué)的夢(mèng)想。在他的輔導(dǎo)下，今年高考九龍高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)兩人上重本，32人上本科，?？坡?00%的突破。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇九
80后的浦口區(qū)新世紀(jì)小學(xué)何云老師，今年6月終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重?fù)?dān)，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何云老師還承擔(dān)著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進(jìn)個(gè)人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號(hào)，用樸實(shí)的行動(dòng)譜寫美麗的教育人生。
他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動(dòng)中，孩子們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：課堂活潑生動(dòng)，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！
他是一名苦干實(shí)干的一線教師：基本功扎實(shí)，多次參加各種教育教學(xué)競賽活動(dòng)，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評(píng)比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎(jiǎng)。
他是浦口小學(xué)英語教育的排頭兵：作為浦口區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊(duì)伍，努力打造自主、靈動(dòng)、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的市、區(qū)、片級(jí)公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團(tuán)”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進(jìn)的教育方法，虛心向同行請(qǐng)教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動(dòng)，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動(dòng)中得到“脫胎換骨”的提升！
他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一；跳長繩：團(tuán)體第一；拔河：優(yōu)勝獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。班級(jí)文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！
他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進(jìn)入班級(jí)，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級(jí)時(shí)，廁所是他們的包干區(qū)，學(xué)生不怎么會(huì)打掃，他堅(jiān)持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6:30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細(xì)化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對(duì)優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴(kuò)展；對(duì)學(xué)困生作業(yè)當(dāng)面批，堂堂清，堅(jiān)持每天輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！
他是一名科研能力很強(qiáng)的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級(jí)課題4個(gè)、區(qū)級(jí)課題3個(gè)，省市區(qū)論文獲獎(jiǎng)若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-英語》、《英語周報(bào)》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。
何老師具有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。定期開展家訪活動(dòng)，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強(qiáng)家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時(shí)間免費(fèi)為貧困生、后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不計(jì)報(bào)酬，不圖回報(bào)，受到廣大家長贊許與肯定！
班上原來有一個(gè)孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個(gè)妹妹和一個(gè)剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內(nèi)，父親做點(diǎn)小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長的關(guān)心自然很少。五年級(jí)時(shí)，何老師接手了她所在的班級(jí)，當(dāng)時(shí)孩子的成績年級(jí)倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個(gè)字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長，了解情況，主動(dòng)承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴(yán)寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長期堅(jiān)持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！
何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運(yùn)動(dòng)、音樂。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)勞累時(shí)，他會(huì)主動(dòng)帶孩子一起去操場放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會(huì)彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！
2018年10月，何云老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號(hào)召，毅然決定去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時(shí)間最長的報(bào)名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實(shí)、誠實(shí)、踏實(shí)踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇十
2019年8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動(dòng)申請(qǐng)支援北片薄弱學(xué)?！荷匠跫?jí)中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個(gè)字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對(duì)語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對(duì)于識(shí)記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時(shí)候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，在各個(gè)方面有不同程度的提高。
課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細(xì)心講解、循循誘導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于后進(jìn)生,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認(rèn)真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的八年級(jí)語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)一直堅(jiān)持著這份教育本心，認(rèn)真工作，踏實(shí)進(jìn)取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇十一
個(gè)人簡介：張xx，女，小學(xué)高級(jí)教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會(huì)主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù)，榮獲國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)，個(gè)人多次獲得國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)教研獎(jiǎng)項(xiàng)，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎(jiǎng)項(xiàng)，主持或參與xx市xx區(qū)多項(xiàng)課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動(dòng)，為支教地分享、貢獻(xiàn)xx教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團(tuán)排練、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)和工作。其先后對(duì)xx鎮(zhèn)二小的班隊(duì)課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級(jí)量化評(píng)比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻(xiàn)。
支教成果。
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力。
2018年12月6日，張xx到達(dá)xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)?；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生主持人、禮儀隊(duì)員培訓(xùn)工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校14個(gè)班20多個(gè)節(jié)目的隊(duì)形、道具、動(dòng)作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個(gè)節(jié)目就夠忙活了，何況14個(gè)班20多個(gè)節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔(dān)任三至五年級(jí)音樂課，還負(fù)責(zé)學(xué)生儀仗隊(duì)訓(xùn)練、各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)工作。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，她擔(dān)負(fù)全校14個(gè)班級(jí)入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進(jìn)行入場式設(shè)計(jì)、隊(duì)形操練、道具準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作。一節(jié)節(jié)課，一個(gè)個(gè)班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽(yù)。在學(xué)校，她負(fù)責(zé)組建60人學(xué)校儀仗隊(duì)，把儀仗隊(duì)從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負(fù)責(zé)教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計(jì)獨(dú)特的表演形式在全縣幾十支參賽隊(duì)中取得第七名的好成績；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動(dòng)的常客，各小學(xué)一有比賽活動(dòng)便邀請(qǐng)她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動(dòng)，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動(dòng)的評(píng)委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗(yàn)。
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級(jí)管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級(jí)日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評(píng)比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評(píng)比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校值日生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊(duì)伍，培訓(xùn)禮儀隊(duì)員站姿、動(dòng)作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗(yàn)。她舉行“感恩的心”主題班隊(duì)公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊(duì)課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號(hào)。針對(duì)“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)?！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求。
看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個(gè)人力量請(qǐng)來廣東省特級(jí)教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時(shí)雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引?；顒?dòng)后，很多教師強(qiáng)烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助。當(dāng)看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時(shí)候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號(hào)隊(duì)設(shè)備和服裝后，熱心引進(jìn)社會(huì)力量為該校捐贈(zèng)了4個(gè)單元的鼓號(hào)隊(duì)設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請(qǐng)xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈(zèng)校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠(yuǎn)學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準(zhǔn)備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時(shí)雨”從她踏上xx、走進(jìn)xx就開始撒播開來。
張xx一直認(rèn)為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡善盡美、無私奉獻(xiàn)的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”！
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇十二
支教對(duì)于年輕人來說，是一種勇敢的嘗試，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的支教教師隨筆與雜記，歡迎閱讀和借鑒。
很快就來到了三下鄉(xiāng)的第三天了，這幾天都是半天的晴天半天的下雨天，給夏日帶來了清涼，可是這樣，我兩天的衣服沒干了。
三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐這個(gè)活動(dòng)，其首要目的是為了讓我們這些大學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐中，去體驗(yàn)社會(huì)生活，從中可以提升學(xué)習(xí)能力和社會(huì)交涉能力，還有更重要的是，能通過這個(gè)活動(dòng)，到鄉(xiāng)村里去，幫助需要幫助的孩子們，讓他們得到更好的學(xué)習(xí)資源。
今天是我要早起煮早餐還有給學(xué)生上課的一天，而且還要一如既往的去買菜做飯，想想都累了?？墒牵裉爝€是過得挺好的。一大早起來，給隊(duì)友們做早餐，然后早餐過后就去給學(xué)生上課，可能是第一次講課吧，提前做好的課件都不知道該怎么表達(dá)了。因?yàn)槎际切W(xué)生，不是很懂事，所以課堂上會(huì)比較不安靜，自己也是過來人，也明白這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。第一節(jié)課，當(dāng)然是先進(jìn)行自我介紹和學(xué)科介紹，然后我就想著給他們從中夾帶一點(diǎn)生活常識(shí)和相關(guān)的教育，最后還給他們觀看了搞笑的視頻讓他們放松放松。還是很好的。到最后下課了，孩子們還是用愉悅地心情看著我走出教室的。自我感覺還是很好的，畢竟是第一次上課。
在這次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我必須要學(xué)會(huì)如何去跟孩子溝通，該怎樣給他們上課，提升自己的講課能力。轉(zhuǎn)眼間，自己不再是那個(gè)小學(xué)的頑皮小屁孩了，該好好的學(xué)習(xí)知識(shí)和提升自我了，畢竟不久之后就要步入社會(huì)了，還很可能會(huì)成為學(xué)生的老師，所以，我會(huì)好好把握這次機(jī)會(huì)。
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢(mèng)。
還記得隊(duì)伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時(shí)刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng)，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢(mèng)留在這里，讓它們開花。
招生的時(shí)候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動(dòng)無法言說。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人，不可避免的會(huì)偏愛一些東西，可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá)，但是并不鼓勵(lì)爭奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會(huì)面臨抉擇，就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫片。他們明明更喜歡動(dòng)畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動(dòng)，都會(huì)給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰的偏愛。對(duì)一些很小的事情，也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個(gè)一個(gè)的來。對(duì)那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折，會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個(gè)說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔，告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會(huì)了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進(jìn)廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候，樹梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候，清風(fēng)吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí)，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬家燈火。每一個(gè)場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時(shí)候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人，接近自己的意義和價(jià)值。
很喜歡這樣一種狀態(tài)，坐在火車靠窗的位置，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，回想著自己的生活，思考著自己的選擇，遙望著未來的自己！
而此刻，我正坐在開往山西呂梁站的火車上，準(zhǔn)備去呂梁的一個(gè)鄉(xiāng)村去支教，對(duì)面的幾位同行的人都在說說笑笑，而我不知道為什么卻喜歡插著自己的耳機(jī)把音量調(diào)到最高，然后望向窗外，看著遠(yuǎn)山與近處一排排的枕木，心里舒服了許多，或許我就喜歡這樣安靜的生活吧！一個(gè)人翻看著手機(jī)微博，看到了自己之前轉(zhuǎn)載的一篇微博，有一句話叫沒有質(zhì)量的社交不如獨(dú)處，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)合群是墮落的開始，當(dāng)時(shí)我寫了這樣一句評(píng)論，沒讀懂，可能因?yàn)槲疫€是大一吧，今天再次看到這句話，我深深的明白了它的意義所在，之前我認(rèn)為認(rèn)識(shí)的人越多，代表著人脈越廣，所以我開始拼命的添加qq好友，微博關(guān)注可能認(rèn)識(shí)的人，瘋狂的點(diǎn)贊，不管關(guān)系的親疏，有飯局就去，心里想著多認(rèn)識(shí)幾個(gè)人，擴(kuò)寬自己的人脈，然而事實(shí)并非如此，直到有一天，我關(guān)閉了qq空間，申請(qǐng)了微博小號(hào)，學(xué)會(huì)了拒絕別人的邀請(qǐng)，我才發(fā)現(xiàn)生活是如此的干凈與純潔，我可以那樣的灑脫，逐漸我喜歡上了這樣隨意的生活，拋棄了我強(qiáng)迫自己慢慢習(xí)慣的所謂長大的生活方式，究竟哪一種才是真正我喜歡的也許真的就是需要我都體驗(yàn)之后才能做決定。
支教第二天。
支教第二天，早晨七點(diǎn)半就起床了，吃過早飯后，迎來了第一批學(xué)生，看到他們的第一眼后，我突然有了一種這好像是十年前的自己的感覺，在他們做完自我介紹后，我記住了每個(gè)人的名字，這不僅是我對(duì)自己支教身份的認(rèn)可，也是對(duì)學(xué)生們的尊重，就是這樣一群人，珍惜著每次可以獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，這也許是他們和縣城里孩子最大的區(qū)別，所以很多時(shí)候他們更懂得珍惜，但不好的一方面，這種形勢(shì)下，使他們形成了一種很多都珍惜但卻找不到重點(diǎn)，在小的時(shí)候沒有影響很大，但長大后就會(huì)有很深的感觸，這可能是教育的缺陷，也是教育需要解決的最大問題，資源怎樣分配才能真正解決這樣的問題?？赡芟氲糜悬c(diǎn)多了，但是這可能是真的問題！
支教第三天。
支教第三天，上午我講了來學(xué)校的第一堂課，關(guān)于他們?nèi)绾巫龊米晕医榻B的講解，在支教之前，我很好奇這些孩子們的夢(mèng)想會(huì)是什么呢？他們是否和我當(dāng)時(shí)一樣擁有做科學(xué)家的夢(mèng)想呢？因此我讓大家在自我介紹中都加入了自己的夢(mèng)想，當(dāng)我聽到大家想要考上一所理想的大學(xué)，想要考出好成績，想要做一名廚師時(shí)，我既欣喜又傷感，小時(shí)候的夢(mèng)想形成的因素應(yīng)該有兩個(gè)方面，一個(gè)是他們可以接觸到什么樣的人群，可以了解到什么樣的職業(yè)，另一方面是他們自己喜歡什么樣的生活方式，他們的夢(mèng)想之所以單一，很大程度上因?yàn)樗麄兘佑|的世界太小了，所以我惋惜。期間有一個(gè)有趣的故事，我在上課時(shí)給大家說道同學(xué)們也可以介紹自己的家庭情況，比如說我有一個(gè)和睦的家庭，我有一個(gè)溫馨的家庭，我有一個(gè)美滿的家庭，在大家的爭吵聲中，我聽到了有人說我有一個(gè)單親的家庭，然后我瞬間感覺情況有點(diǎn)不對(duì)勁，然后我迅速跳過了這個(gè)話題，給同學(xué)們說，這個(gè)話題我們也可以不說，不是重點(diǎn)，可能單親對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說，他只是隨口一說，但是隨著年齡的增長，慢慢地同學(xué)們都知道了他的情況后，在他懂事后肯定會(huì)不舒服，所以我并不希望他把自己單親的事情說出來，不管他們是隨口說別人還是說自己。
這里的伙食很簡單，晚上，我們只有饅頭和白粥，拿著自己帶的咸菜，還感覺飯菜挺香的，我們支教隊(duì)不用自己做飯，學(xué)校給我們安排了大爺給我們做，所以我還是比較滿足的。
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。有位“三下鄉(xiāng)”時(shí)的奶奶對(duì)我說，她的孫子參加你們的義務(wù)支教活動(dòng)后，回去之后聽話了好多，謝謝你。家長的肯定與孩子們的成長是我最大的收獲。一個(gè)個(gè)那么小的孩子，在我離開小學(xué)時(shí)，居然寫給我一封封信，謝謝你楊老師，我愛你。雖然是歪歪扭扭的字體，卻是我認(rèn)為見過最美的字，因?yàn)檫@背后是一顆顆美麗的心靈。這些紙條，我會(huì)珍藏一輩子的。后來我們也折了千紙鶴和蝴蝶送給了他們。
情不知從何起卻一往而深。支教暖人心，筑夢(mèng)共飛翔。我沒有后悔來到清水小學(xué)進(jìn)行下鄉(xiāng)支教，當(dāng)初帶著愛與希望而來，卻滿載著感動(dòng)與思念而歸。在詢問孩子們的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，大部分人都說：我要當(dāng)老師，像你一樣。那一刻我就知道一切都值得了。我與他們一樣，每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，是愛，讓我們插上夢(mèng)想的翅膀；是真情，讓我們看到明天的希望；是善良的心，陪伴著我們共同成長！人間真情，讓夢(mèng)飛翔。雖然我來自遙遠(yuǎn)的地方，可我卻知道孩子們心中的愿望，我愿意為他們張開我的臂膀，等他們成長。這些支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了，我要成為一名人民教師的夢(mèng)想！
一開始的我，把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看作一項(xiàng)任務(wù)。但慢慢我才發(fā)現(xiàn)，這次經(jīng)歷，是我寶貴的回憶。
在這次活動(dòng)中，我在支教組，活動(dòng)組，后勤組中找到了自己的位置，支教組備課，活動(dòng)組聯(lián)合搞活動(dòng)，后勤組負(fù)責(zé)大家的飲食起居，這些鍛煉讓我不懼怕困難，更加勇敢地做自己。身為一年級(jí)的班主任，我們的班叫作向陽一班，這個(gè)班名是希望孩子們能夠像向日葵一樣，向陽而生，茁壯成長。雖然小孩子都很調(diào)皮，但是他們卻在用自己的方式詮釋著對(duì)我們老師的愛。僅用兩天的相處時(shí)間，我便記住了31個(gè)孩子的名字，他們都像是我的小天使一樣，雖然時(shí)常犯錯(cuò)，但卻是最可愛的人。忘不了，每天清晨要去看他們上課；忘不了，每早上課前要去考勤；忘不了，每天放學(xué)送她們回家；忘不了，每天到他們家后，他們的家長都會(huì)熱情的叫我們吃飯和給我們好吃的；忘不了，每天上課都有小孩說老師，我要上廁所；忘不了，每天都要和他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。的確是有太多的忘不了了。他們每一句奶聲奶氣地叫一聲楊老師，讓我的心都融化了?？偸菚?huì)有些孩子哭泣要抱抱，總是有些孩子會(huì)在黑板上亂畫。
有一次我看見小瑜在黑板上畫上一個(gè)人并且寫著：楊老師是我媽媽，我并沒有感覺到生氣，而是心酸，眼里泛起了淚光。每每有一群這樣的孩子圍著我，別的高年級(jí)的班主任對(duì)我說：你帶一年級(jí)真的很辛苦。是啊，的確要操很多的心，可是我卻心甘情愿，不為別的，只因?yàn)樗麄兌际橇羰貎和?，陪伴?duì)他們現(xiàn)在多么重要。他們的父母為了謀生，卻不得不背井離鄉(xiāng)。這像是看到了當(dāng)年的我自己一樣，所以我想陪著他們，哪怕只有十二天。
援疆支教教師先進(jìn)事跡材料篇十三
2014年8月，區(qū)教育局號(hào)召老師們?nèi)マr(nóng)村支教，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛xx克服離家遠(yuǎn)、孩子尚小等困難積極報(bào)名參加。來到了美麗的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開始了她為期兩年的支教生活。
教學(xué)育人用心呵護(hù)。
來到學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下她接任四年級(jí)班主任工作。擔(dān)任語文、健康、思品課的教學(xué)工作，并兼任社團(tuán)活動(dòng)硬筆書法班的輔導(dǎo)老師，對(duì)于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿滿的愛。
這的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，每天晚上她都會(huì)管理班里的38個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。校園里生活，使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，她第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，走進(jìn)學(xué)生公寓，自己更像是一位母親，關(guān)注和叮嚀每一個(gè)孩子。
在和孩子相處的日子里，她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。了解到這里的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，每一節(jié)語文課前都要聽寫，當(dāng)堂批閱和糾錯(cuò)改正，幾個(gè)月下來基礎(chǔ)知識(shí)有了明顯提高。孩子們樹立了學(xué)好語文的自信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃郁。
一個(gè)初冬的夜晚上，班里住宿的留守學(xué)生青青突然肚子痛，她趕忙背著她到鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診。看著孩子痛苦的神情，聽著她哼哼的呻吟聲，她心里有說不出的難過。當(dāng)孩子趴在她的腿上打針的時(shí)候，她的雙眼模糊了，此時(shí)對(duì)這個(gè)留守孩子更多的是關(guān)愛和憐惜。第二天家長來到學(xué)校，看到無恙的孩子，激動(dòng)地說：“薛老師，謝謝你！孩子放到你這我放心……?！鄙頌槟赣H的她自然知道這些話的分量，肩上除了責(zé)任，更多的是感動(dòng)，也堅(jiān)定了信。
班里家庭困難的學(xué)生有十幾個(gè)學(xué)生，其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭，在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺因病落下殘疾不能干體力活，家里經(jīng)濟(jì)來源就靠奶奶外出打零工賺些錢。得知這些，她給艷艷拿來嶄新的換洗衣物，經(jīng)常送她一些學(xué)習(xí)用具，還時(shí)常和她談心。有一天艷艷突然跑過來說：“薛老師！我能不能喊你干媽？”為了讓更多的孩子感受家庭的溫暖，她為每個(gè)留守的孩子過生日，給“小壽星”送上有益的課外書籍。孩子們唱著，笑著臉上露出了歡樂的笑容。
班里的后進(jìn)生濤濤是她最關(guān)心的學(xué)生，記得他期中考試時(shí)語文得了36分。在分析了他的學(xué)情后，她對(duì)濤濤付出比其他孩子更多的關(guān)愛和幫助，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，期末考試他語文及格了。濤濤拿著試卷高興走到薛老師跟前說：“老師我一定會(huì)繼續(xù)努力的?！笨粗鴿凉倪M(jìn)步她臉上露出了欣慰的笑容。
研討交流共同成長。
這是一所山區(qū)學(xué)校，信息比較閉塞，教學(xué)方法有待提高。剛開學(xué)，校長就通知全校老師上一節(jié)示范課。為了給xx小學(xué)老師們的教學(xué)帶來他們內(nèi)心真正需要的東西，她認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件。課后，校長和老師們說：“你們這個(gè)班的一半學(xué)生是從黑張口轉(zhuǎn)過來的，班里孩子學(xué)習(xí)能力參差不齊，從來聽課都是一潭死水，今天這潭死水被你激活了。”
在教研方面，她總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)。積極參與語文教研組的各種教研活動(dòng)，在每周一次的教研會(huì)上和老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。在平時(shí)，她還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得；每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
這多半年來，她和教研組的老師們一起備課，組織學(xué)習(xí)鉆研教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課。多次上公開課，授課內(nèi)容分別是：《愛我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來了》。課后和老師們一起說課，交流意見，改進(jìn)教法，共同進(jìn)步。
為了帶動(dòng)學(xué)校老師們的共同發(fā)展，示范課之余，她還指導(dǎo)語文教師王妮老師設(shè)計(jì)教學(xué)流程，如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探討教學(xué)中的疑惑。她經(jīng)常邀請(qǐng)王妮老師聽自己的課，也常常走進(jìn)她的課堂，下課后兩個(gè)恩經(jīng)常是一邊走路一邊交流。王妮老師支教的《兒子們》、《楊樹之歌》等課收到了語文組教室的一致好評(píng)。
培訓(xùn)提升踐行指導(dǎo)。
為了提高班主任老師管理的水平，2015年五月份學(xué)校開展了“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)讓她準(zhǔn)備一節(jié)班隊(duì)會(huì)，在接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排后，她立刻投入緊張的準(zhǔn)備中。如何讓老師們從班隊(duì)會(huì)中得到自己所需要的東西呢？從選擇隊(duì)會(huì)內(nèi)容到隊(duì)會(huì)的方案，她都做了認(rèn)真的設(shè)計(jì)。經(jīng)過一周準(zhǔn)備班里的孩子為全鎮(zhèn)班主任老師展示了一節(jié)“我為班級(jí)添光彩”班隊(duì)會(huì)。隊(duì)會(huì)上孩子們組內(nèi)討論、合作表演、精彩展示贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。隊(duì)會(huì)結(jié)束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經(jīng)驗(yàn)交流》報(bào)告，她將自己班級(jí)的管理方法，將自己在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的愛都融入到報(bào)告的字里行間，質(zhì)樸的語言和真實(shí)的事例贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。
同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學(xué)小組的有效構(gòu)建》交流匯報(bào)，從如何創(chuàng)設(shè)小組、小組長的培養(yǎng)、課堂上的組織管理和交流三方面對(duì)教室進(jìn)行了培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師采用師生互動(dòng)，以生為本，生生互學(xué)的教學(xué)方式，改善他們的日常教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，課堂上的氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言辭的學(xué)生都開始積極回答問題了，學(xué)生們的進(jìn)步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。
2016年五月，薛老師從杭州學(xué)習(xí)“千課萬人”歸來，她為學(xué)校語文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節(jié)《讓我靜靜的聽》一課，并且做了一節(jié)國家著名教育家薛松舟老師的報(bào)告《寫出活潑潑的語言》。語文組的老師們聽后受益匪淺。
薛老師在支教生活中體驗(yàn)著幸福，感受著支教帶來的快樂。她說：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓人回味無窮。感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，是支教豐富了她的生活，使她在平淡中享受著，在快樂中幸福著。在這條幸福的支教路上，她會(huì)把所有的愛都獻(xiàn)給最親愛的孩子們！
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