心得體會(huì)的寫作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯關(guān)系的清晰，條理性的展現(xiàn)，使整篇文章更具有說服力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇一
我一直都以為還是需要認(rèn)真的去處理好這些問題，讓自己適應(yīng)起來，作為一名教師我還是認(rèn)為我的職責(zé)很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現(xiàn)在都只是一個(gè)開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時(shí)間的推移一步步的成長(zhǎng)起來，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)一些問題的，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個(gè)過程當(dāng)中積累到了很多知識(shí)，在這個(gè)過程當(dāng)中通過自己的努力不斷的去積累知識(shí)，這些才是我應(yīng)該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個(gè)方向努力著，未來還會(huì)有很多的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個(gè)開始，我也是在有條不紊的進(jìn)行著這些工作。
這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當(dāng)中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責(zé)所在，在上課的`過程當(dāng)中雖然是出現(xiàn)了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓，因?yàn)槭侵辈ド险n，這些都是應(yīng)該主動(dòng)的去落實(shí)好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細(xì)節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現(xiàn)在我也是認(rèn)識(shí)到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長(zhǎng)著，我也在這個(gè)階段完成著進(jìn)一步的工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我非常忐忑的，因?yàn)樽约哼^去也從來沒有嘗試過，這對(duì)于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學(xué)生們沒有聽進(jìn)去，因?yàn)楫吘故蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生們?cè)谙旅媸且粋€(gè)什么情況我也是不知道的，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
線上教學(xué)對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
線上教學(xué)我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理，而且不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。
2、所有學(xué)生拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
線上教學(xué)授課的對(duì)象略有不同，平時(shí)上課教師會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
此刻，只聽得見時(shí)鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國(guó)人民，趕著春運(yùn)大潮，期待著萬家團(tuán)圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺(tái)上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國(guó)不幸!
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力，救人性命!我為我的國(guó)驕傲至極!
舉國(guó)之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí)，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時(shí)交的，但是通過電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來，我會(huì)列好名單，逐一寫出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中，于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共性錯(cuò)誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時(shí)鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式，與全國(guó)人民一起打贏這場(chǎng)全國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇三
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，xx小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的'就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。”
活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇四
這段時(shí)間因?yàn)橐咔樵?，我也一直在進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學(xué)教師我同時(shí)也感到了一些壓力，我一直都對(duì)自己的教學(xué)是非常的嚴(yán)格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個(gè)好的動(dòng)力，讓自己在這條路上面不斷的加強(qiáng)，有了這方面的經(jīng)驗(yàn)肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠(yuǎn)，保持好狀態(tài)，時(shí)刻的認(rèn)識(shí)到周圍有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)我也在不帶您的要求自己，讓自己時(shí)刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時(shí)間下來我也適應(yīng)了很多，我認(rèn)為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學(xué)方式下面我也進(jìn)步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對(duì)這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時(shí)候我還是非常緊張的，不知道怎么去進(jìn)行講課，因?yàn)槲沂窃谶M(jìn)行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應(yīng)畢竟我以前都是在對(duì)著學(xué)生上課，這一次就突然是對(duì)著手機(jī)在上課，那種感覺著實(shí)是怪怪的'真的是不知道怎么去表達(dá)了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實(shí)好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當(dāng)中不斷的突破，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當(dāng)中我也愿意讓自己處在一個(gè)好的狀態(tài)下面，這對(duì)我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學(xué)方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長(zhǎng)著，我也一直都在落實(shí)好這些，我徐愛你個(gè)心我是能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實(shí)好相關(guān)的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學(xué)教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這段時(shí)間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時(shí)候，也會(huì)遇到的網(wǎng)絡(luò)卡頓的問題，不光是我自己，有的時(shí)候?qū)W生們的網(wǎng)絡(luò)也是這樣這就給上課造成了不便，我認(rèn)為這是有問題的，我當(dāng)然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當(dāng)然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報(bào)，這段時(shí)間正的是感觸很多，對(duì)我而言是一次很好的鍛煉。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇五
xx年11月4日—12日，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：農(nóng)村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計(jì)、教案的設(shè)計(jì)與撰寫、體操隊(duì)列隊(duì)形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運(yùn)動(dòng)的開展、觀摩學(xué)習(xí)等。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，上饒師院體育學(xué)院萬建新教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了上饒師院楊教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。
里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇六
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要組成部分。在過去的一年里，受到新冠疫情的影響，教師們不得不轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一個(gè)教師，我積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，利用日志記錄下自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志中，我記錄了一些關(guān)于技術(shù)使用的經(jīng)驗(yàn)。在開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之前，我并沒有很熟悉各種在線教育工具。然而，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志，我發(fā)現(xiàn)了很多有用的資源和工具。我了解到怎樣使用在線平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)的布置。我也學(xué)會(huì)了利用視頻會(huì)議工具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這些技術(shù)的運(yùn)用使得我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的積極參與度。
其次，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志中，我記錄了一些和學(xué)生互動(dòng)的問題與解決方法。在線教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)因?yàn)檎n堂環(huán)境不同而遇到一些困難。他們可能沒有一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境，或者他們難以適應(yīng)在家里自己學(xué)習(xí)的方式。面對(duì)這些問題，我通過分析學(xué)生日志和學(xué)生問題反饋，積極地尋找解決方法。例如，我采取在線辦公室小時(shí)，為學(xué)生提供額外的幫助與指導(dǎo)。此外，我還了解到有些學(xué)生的家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)，我會(huì)與相關(guān)部門合作，為他們提供相應(yīng)的支持和幫助。
第三，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志還讓我在每一節(jié)課之后進(jìn)行了深入的思考和反思。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我生活節(jié)奏相對(duì)較快，很少有時(shí)間來思考每次上課的效果。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我有了更多的時(shí)間來回顧每一堂課的成功和失敗之處。通過對(duì)教學(xué)日志的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂中的一些問題，例如講解不夠清晰或思路不夠連貫等。這讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和提高。
第四，通過教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志，我改變了對(duì)家長(zhǎng)的看法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我只能在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們交流。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以更經(jīng)常地與家長(zhǎng)溝通。我會(huì)向家長(zhǎng)們?cè)儐査麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的看法，并解答他們的問題。這種溝通方式讓我更了解家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)方式和孩子的學(xué)習(xí)情況的看法。通過這些反饋，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，并調(diào)整我的教學(xué)方法。
最后，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志讓我認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，技術(shù)和教學(xué)方法都在不斷發(fā)展和改進(jìn)。通過記錄下我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷，我不僅可以反思自己的教學(xué)方法，還可以了解到其他同事的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。此外，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)來提升自己的技術(shù)水平和教學(xué)技巧。這種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度使得我能夠適應(yīng)新的教育環(huán)境，并不斷提高自己的教學(xué)能力。
總的來說，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志為我提供了一個(gè)記錄、反思和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。它幫助我了解和掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)和方法。同時(shí)，它讓我更有效地與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的記錄和反思，我相信我會(huì)成為一名更好的教師。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇七
2003年非典，那時(shí)我10歲，并不知道其中險(xiǎn)峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔(dān)憂，有過恐慌，但更多的是感動(dòng)和成長(zhǎng)。這場(chǎng)疫情來勢(shì)兇猛，變幻無常，極其考驗(yàn)我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國(guó)家號(hào)召力，以及全國(guó)人民的凝聚力。非常時(shí)期，我們的生活依然有條不紊相對(duì)平靜……在這次全國(guó)一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護(hù)士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國(guó)的黨員干部和志愿者們，這時(shí)候，是他們守護(hù)著我們，感謝他們?cè)谝粓?chǎng)戰(zhàn)役中的堅(jiān)持與付出，他們是這場(chǎng)戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國(guó)親民，民愛國(guó)，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國(guó)人祖祖輩輩的這種精神，才會(huì)有現(xiàn)在強(qiáng)大的祖國(guó)!
雖然這場(chǎng)疫情來勢(shì)兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對(duì)知識(shí)的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達(dá)“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過一個(gè)多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動(dòng)有序開展。
經(jīng)過和其他音樂老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，開展歌曲學(xué)唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時(shí)是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，一起討論教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時(shí)，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長(zhǎng)解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上會(huì)思考很多，直播時(shí)的語速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問時(shí)也及時(shí)解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會(huì)越來越好。
歷史風(fēng)雨中，時(shí)代天地間，我們一代代中國(guó)人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長(zhǎng)。愿你們?cè)跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在安靜中學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無懼，在苦難里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。我相信在全國(guó)人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國(guó)加油!少年加油!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇八
2020年，在這新的一年中，中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學(xué)日，因?yàn)橐咔椋悠陂_學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，第一時(shí)間下載了釘釘線上教學(xué)的軟件，并反復(fù)觀看培訓(xùn)直播回放，學(xué)習(xí)并掌握線上教學(xué)的方法。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇九
學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分，也是數(shù)字時(shí)代的必然趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，教師們通過編寫教學(xué)日志，不僅可以記錄自己的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠總結(jié)反思，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的一些心得體會(huì)。
首先，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種對(duì)自己教學(xué)行為的觀察和記錄。通過寫教學(xué)日志，我可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我發(fā)現(xiàn)我往往愛羅嗦，教學(xué)內(nèi)容講得太多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。通過寫下這個(gè)問題，我意識(shí)到需要改進(jìn)自己的授課方式，短小精悍地傳達(dá)知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還可以通過教學(xué)日志觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓他們更好地參與到課堂中來。
其次，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種自我反思的過程。在寫教學(xué)日志的過程中，我不僅回顧了自己的教學(xué)行為，還反思了自己的教學(xué)態(tài)度和方法。例如，在一次網(wǎng)絡(luò)課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)總是不夠積極。通過寫下這個(gè)問題，我反思了自己的授課內(nèi)容是否過于枯燥，是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)他們積極參與。通過不斷地自我反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)。
第三，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方式。在教學(xué)過程中，我會(huì)積累很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志成為我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要工具。例如，在一次網(wǎng)絡(luò)討論環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們互相配合的效果比較好。通過寫下這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我可以汲取這種經(jīng)驗(yàn)，將來在網(wǎng)絡(luò)課堂中可以更加積極地推動(dòng)小組合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種教學(xué)研究的方法。教師們編寫教學(xué)日志可以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的觀察和研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在一節(jié)線上問答課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較低，無法回答問題。通過這個(gè)觀察，我意識(shí)到我在教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有充分練習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生經(jīng)常遇到的問題沒有預(yù)見和準(zhǔn)備。通過寫教學(xué)日志并分析原因，我可以找到針對(duì)性的解決辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是教師成長(zhǎng)的見證和記錄。教師們通過寫教學(xué)日志可以梳理思路，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。例如，在寫下一個(gè)問題并分析原因后，我可以設(shè)定目標(biāo)并制定實(shí)施計(jì)劃，然后在下一次網(wǎng)絡(luò)課堂中嘗試新的教學(xué)策略。通過這樣的循環(huán)反饋過程，我的教學(xué)水平得到了不斷地提高，也讓我在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展中走得更加穩(wěn)健。
總之，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種重要的記錄、反思和總結(jié)工具，通過編寫教學(xué)日志，教師們可以更加全面地了解自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并不斷提高自己的教學(xué)水平。教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的運(yùn)用，無疑將推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的支持。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國(guó)各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，下面就本次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到務(wù)必更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評(píng)價(jià)學(xué)生。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我意識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備的普及，對(duì)教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動(dòng)辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進(jìn)步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長(zhǎng)補(bǔ)短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機(jī)會(huì)少，在教學(xué)方面進(jìn)步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動(dòng)，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對(duì)性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動(dòng)設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時(shí)作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達(dá)到教書育人的目的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
新年伊始，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(zhǎng)。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：
一、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動(dòng)，來吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái)，包括工具的選用，比方說：激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法，通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力?？刂坪酶鱾€(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案!
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對(duì)于作業(yè)，最好采取平臺(tái)批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
如果撇開學(xué)生們今年這半年將考出來的實(shí)際成績(jī)來說，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們常看的網(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)甚至成為了主流教學(xué)方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會(huì)，包括便利性、互動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源的能力。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以受到廣泛的歡迎，首先是因?yàn)樗谋憷?。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這使得學(xué)生們不再受固定上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更好地安排自己的時(shí)間。對(duì)于我來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還解決了傳統(tǒng)教學(xué)中由于交通等因素而導(dǎo)致的遲到、缺席等問題，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生和老師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)，解決疑問。即使是在課后，學(xué)生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進(jìn)行溝通。這種互動(dòng)性不僅豐富了學(xué)習(xí)過程，還增加了學(xué)生的參與度。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叩仍虿桓姨釂?，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為這些學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更自在地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生主要負(fù)責(zé)吸收老師傳授的知識(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們需要學(xué)會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且還需要學(xué)會(huì)自主尋找學(xué)習(xí)資源。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法提供了機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容。我還可以通過在線測(cè)驗(yàn)、小組討論、作業(yè)提交等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺(tái)，它們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等，使我的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試都使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿了信心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會(huì)》課程教學(xué)有了更進(jìn)一的了解，本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以探究—互動(dòng)式教學(xué)模式為研究主題，本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)采用評(píng)課、研討、培訓(xùn)為主要研究的形式，深入淺出，逐一落實(shí)。
具體活動(dòng)過程：
1、咸奎麗老師做課《保護(hù)森林節(jié)約用紙》，采用體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式。體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是：全過程都讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)。教師的責(zé)任不在于教，而在于教會(huì)學(xué)生學(xué)。
整個(gè)過程學(xué)生在不停的“學(xué)”，教師在不停的“導(dǎo)”，充滿了知識(shí)和能力的訓(xùn)練、有形和無形的訓(xùn)練、抽象和具體的訓(xùn)練。學(xué)生成了真正的課堂的主人，老師只是“導(dǎo)演”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“先學(xué)”的過程中，教師鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生，但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時(shí)的注意力。
2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學(xué)生在平日觀察調(diào)查，熟悉，為課上做好鋪墊，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)較好.將地圖與學(xué)生的生活距離拉近，通過活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)看和使用地圖，并體會(huì)使用地圖的樂趣。比如：出示農(nóng)安交通圖，就聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)生活。通過讓學(xué)生課前查閱資料，說說地圖的種類，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，又使搜集的資源和課程內(nèi)容達(dá)到課內(nèi)外完美結(jié)合。學(xué)生們不僅從中體會(huì)到了地圖世界的豐富多彩，而且對(duì)地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設(shè)計(jì)的比較緊湊合理，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且每一環(huán)節(jié)都有教師的總結(jié)，對(duì)學(xué)生很有幫助。
3唐永利老師的五年級(jí)《“法”在我身邊》整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課設(shè)計(jì)緊緊圍繞讓學(xué)生知法、懂法、守法，進(jìn)一步會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，值得借鑒。
通過這幾節(jié)課的研討。感受頗多，現(xiàn)在與大家共同分享。
隨著新課程改革的深入開展，越來越多的老師在新的教育理念的沖擊下，為了更快地成長(zhǎng)為具有個(gè)性化的新型教師，大家積極參加各級(jí)組織開展的各類培訓(xùn)，以聽評(píng)課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時(shí)代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生了，它如一股春風(fēng)，為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研就像一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過程，品嘗著收獲的甜蜜。開展網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為了更好地更有效地提高教學(xué)研究的質(zhì)量。
教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，白天在學(xué)校工作，晚上網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料，覺得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實(shí)踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)思想提高了，也長(zhǎng)了不少見識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)與其他老師進(jìn)行交流，收獲非淺。我校領(lǐng)導(dǎo)把傳統(tǒng)的學(xué)校教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計(jì)劃、總結(jié)等，在相互評(píng)論的過程中，我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，在這過程中我在不知不覺地進(jìn)步，我們教研組的教研活動(dòng)，每一輪的聽課、評(píng)課，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師聽完課，要及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論，再這個(gè)交流的過程中大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩了。
我還通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
我想，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時(shí)間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其靈活、便捷的特點(diǎn)，成為了學(xué)習(xí)的新方式。我曾在一年多的時(shí)間里參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了一些心得體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人群。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)成果。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能夠解決時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生前往學(xué)校，參加固定時(shí)間和地點(diǎn)的上課，這對(duì)于那些在工作或其他事務(wù)中無法抽出時(shí)間的人來說十分不便。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過一門在線大學(xué)課程，可以自己決定何時(shí)上課，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時(shí)也減少了我在路上的時(shí)間浪費(fèi)，可以更高效地學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，有助于學(xué)生更全面地掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)通過黑板或幻燈片展示一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)和例子，但無法提供大量的資料供學(xué)生參考。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過閱讀電子教材、觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一門編程課程，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我不僅可以直接看到編程實(shí)例，還可以下載相應(yīng)的代碼和程序，進(jìn)行實(shí)踐操作。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生和教師之間沒有面對(duì)面的交流，無法進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和互動(dòng)。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個(gè)問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學(xué)中的實(shí)時(shí)溝通來得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過一個(gè)問題，無法及時(shí)得到老師的解答，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難。這時(shí)我就需要自己耐心地解決問題，或者在網(wǎng)上尋找其他相關(guān)的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅(jiān)持下去，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。
然而，我發(fā)現(xiàn)通過一些方法和技巧，可以克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。首先，與老師和其他學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對(duì)面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時(shí)和他們交流。其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣才能更好地參與討論和互動(dòng)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，尋找一些線下的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加相關(guān)的講座、研討會(huì)，和其他學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，通過良好的溝通和合理的學(xué)習(xí)策略，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)越來越受到廣大學(xué)生的歡迎，并逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一種新型的教學(xué)模式。我作為一名親身經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生，深深地體會(huì)到了這種模式的優(yōu)勢(shì)和帶來的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要適應(yīng)教室上課的環(huán)境，沒有太多的選擇余地。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生們能夠更好地管理自己的時(shí)間，更有效地利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)空的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)需要學(xué)生們親臨教室，按時(shí)上課。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在家里、在咖啡館還是在公園，只要有網(wǎng)絡(luò)就能進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由與靈活讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。以往，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們只能依靠教材和教師的講解來獲取知識(shí)。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過搜索引擎、在線圖書館以及各種教學(xué)網(wǎng)站來獲取學(xué)習(xí)資源。這豐富的資源讓學(xué)習(xí)變得更加多元化，能夠滿足學(xué)生們的不同需求。
另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與分享。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們往往只能在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過在線討論區(qū)、群組等平臺(tái)來與全國(guó)甚至全球的其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作。這種廣闊的交流空間可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，極大地拓寬了視野。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們只能根據(jù)整體情況來進(jìn)行教學(xué)，而不能完全滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，能夠讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不僅學(xué)到了知識(shí)還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力,但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不利之處，學(xué)生容易缺乏紀(jì)律性，容易分散注意力，和教師和同學(xué)之間的互動(dòng)有所減少，作為學(xué)習(xí)者，我們要努力克服這些問題，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，打破了時(shí)空的限制，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與分享，以及提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。我相信，在不斷發(fā)展與完善下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和發(fā)展的機(jī)會(huì)。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)大于不足之處，我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
近日，由于疫情的原因，不能如期開學(xué)，又不想耽誤課程，很多各地區(qū)開展在線教育，其實(shí)就當(dāng)前形勢(shì)來看，學(xué)校開學(xué)時(shí)間還將有延期的可能，網(wǎng)課也可能成為必要的發(fā)展趨勢(shì)，但在在開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)之前，要解決五大大問題。
1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的準(zhǔn)備工作。由于時(shí)間緊，很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒有做好準(zhǔn)備工作，10號(hào)上午的直播陷入了崩潰狀態(tài)，很多平臺(tái)卡頓甚至打不開，直接影響了教學(xué)效果。平臺(tái)擴(kuò)容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長(zhǎng)，學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧。
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對(duì)網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長(zhǎng)、年長(zhǎng)的老師，還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長(zhǎng)，學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn)，特別是家長(zhǎng)素質(zhì)天地之別，這是一個(gè)合作的時(shí)代，需要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)。
3、如何有效監(jiān)督。
眾所周知，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是突破了時(shí)間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自制力。不論是手機(jī)還是電腦，里面的娛樂軟件對(duì)學(xué)生的誘惑不小，加上無人時(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)?靠家長(zhǎng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，一些家長(zhǎng)為了生計(jì)，已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長(zhǎng)可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家大事的國(guó)情，愛國(guó)教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長(zhǎng)時(shí)間的看電子產(chǎn)品也會(huì)對(duì)視力有影響，因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)也是很重要的。
4，學(xué)習(xí)效果無法衡量。
5.嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。
而對(duì)于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實(shí)在是太多，特別是視力：長(zhǎng)時(shí)間(8個(gè)小時(shí))視頻學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康;教師早就成了“手機(jī)族”，心理的形成與調(diào)整，教師在執(zhí)行此行動(dòng)中被“捆綁”于手機(jī)上的時(shí)間不亞于在校辦公時(shí)間，不談其對(duì)身體的影響，僅就“碎片化”辦公思維帶來的心理影響，可能需要一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整;e.形成各種“亞健康”的社會(huì)關(guān)系。
這種網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)習(xí)方式，也就是現(xiàn)在特殊情況下的彌補(bǔ)措施而已，不能當(dāng)成主要教學(xué)工作，這種學(xué)習(xí)方式只能適合課后的一對(duì)一或者網(wǎng)課的補(bǔ)充而已，大面積的，從幼兒園到高三全體出動(dòng)的擁擠方式不太合適。
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對(duì)沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上，直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!
沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!
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