教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作精神。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略,設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材,科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下),第三課的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生,它是教材關(guān)于word排版知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個word排版知識的教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用word的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉―技巧掌握―綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。
我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟,由于生源分布較散亂,因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,有的學(xué)校還未開設(shè)信息課,因此要照顧大多數(shù)學(xué)生,利用邊講邊操作的方法,使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力,大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理,培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
1.知識目標:每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。
3.情感目標:通過具體實例,讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
重點:插入文字與刪除文字的操作方法。
難點:學(xué)會在實例當中運用插入文字與刪除文字
(一)將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機上。
(二)創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入(2分鐘)
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話,有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又巧妙設(shè)計一個缺憾,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學(xué)知識引出課題1――插入文字。
(三)新課授知
a、插入文字
1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。(教師巡視并進行輔導(dǎo))(10分鐘)
3.總結(jié)任務(wù)1,提煉特點,引出課題2(1分鐘)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字,并通過具體實例多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2――刪除文字。
b、刪除文字
1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組討論,結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2,并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。(教師巡視并進行輔導(dǎo))(10分鐘)
3.收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作(2分鐘)
4.讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2,并討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)
5.完成任務(wù)3(2分鐘)
設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字,并學(xué)會多種刪除操作。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二
教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術(shù),理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準備測電筆、測試計等實物,調(diào)試凌波電子教室
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
自主探究 交流分享
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測――測電筆
3、溫度的檢測――溫度計
4、聲音的檢測――噪聲檢測器
5、氣體的檢測――燃氣報警器
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點?
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器?
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實現(xiàn)哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三
知識目標:讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標:讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)。
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點:如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備:準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機。
師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)。
2、怕水:機箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)。
3、怕熱:溫度太高會燒壞cpu(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料:
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四
《初識“畫圖”窗口》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(下冊)的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認識,貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學(xué)生的優(yōu)秀作品,使他們明白用計算機畫圖,既不用紙和筆,也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計算機畫圖的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。在設(shè)計這一課時,除了對課本知識的學(xué)習(xí)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情趣,開闊學(xué)生的.眼界,激發(fā)學(xué)生敢于動手操作,自我創(chuàng)新能力,進而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
從內(nèi)容上講,本課的知識點相對不難,因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。
認知目標:實施“講練法”模式,使學(xué)生認識、理解、掌握畫圖軟件的作用。
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力。
情感目標:讓學(xué)生自我展示、自我激勵,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
重點:熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。
難點:認識工具箱中各類工具的用法。
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育,創(chuàng)設(shè)一個電子畫展,利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個個任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,自己動手,有機結(jié)合畫圖的各種工具,以任務(wù)驅(qū)動的方式,教學(xué)內(nèi)容合理流動,水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動為主動,愉快學(xué)習(xí)。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用找一找,想一想,說一說,畫一畫,練一練的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生以練為主,通過學(xué)生自身的實踐——動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點,(教案)結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感,設(shè)計教學(xué)流程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
(二)任務(wù)驅(qū)動,自學(xué)討論。
(三)實踐操作,體驗成功。
(四)歸納總結(jié)。
具體闡述。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
首先展示一個美麗的電子畫展情境,展示的是一些色彩較為簡易的作品。讓學(xué)生通過自己的感受發(fā)表評價,認識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時教師抓住時機提出任務(wù):喜歡這些漂亮的圖畫嗎?打開課本,你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導(dǎo)學(xué)生自讀教材。
此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又提出明確的任務(wù),利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),并帶著問題去學(xué)。
(二)任務(wù)驅(qū)動,自學(xué)討論。
在創(chuàng)設(shè)了情境,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后,讓學(xué)生帶著問題,一步步的在實踐中摸索,來獲取新知。在此我主要設(shè)計了三種學(xué)習(xí)方法:1、自讀教材2、同學(xué)間互相討論3、教師巡回指導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,讓學(xué)生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。
(三)實踐操作,體驗成功。
學(xué)生在掌握了新的技能之后,就有一種躍躍傾欲試的欲望,這時教師應(yīng)把握時機,讓學(xué)生利用所學(xué)展開想象,創(chuàng)作一幅自己的作品,學(xué)生練習(xí)時教師巡回指導(dǎo),及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(四)歸納總結(jié)。
下課前五分鐘,總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容,教師可以用“這一節(jié)課,我學(xué)會了……”這樣的形式讓學(xué)生總結(jié)。
在設(shè)計這節(jié)課的時候,我注重體現(xiàn)以下幾個思想:
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科,在一定程度上強調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式,獲取信息,掌握操作。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候,都創(chuàng)設(shè)了適當?shù)那榫?,以此讓學(xué)生不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五
共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的部分,它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
1、知識性目標
(1)了解共享邊框的作用;
(2)會恰當?shù)剡\用共享邊框。
2、技能性目標
(1)會插入和設(shè)置共享邊框;
(2)會在共享邊框中插入各種對象;
(3)會插入和設(shè)置滾動字幕;
(4)會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。
3、情感性目標
(1)會恰當?shù)剡\用技巧,減小式作量;
(2)增強認識事物之間相互聯(lián)系的觀念。
1、教學(xué)重點
(1)理解和制作共享邊框;
(2)制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點
理解和運用共享邊框。
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。
學(xué)生交流、匯報。
2、自主學(xué)習(xí),插入共享邊框。
教師:請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站,參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容,進行學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作。(教師提醒學(xué)生注意:如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”―“網(wǎng)頁屬性”命令,打開“網(wǎng)頁屬性”對話框,在“創(chuàng)作”選項中,選定“共享邊框”選項。)
學(xué)生示范,講解方法。
3、教師示范指導(dǎo),插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格,并在表格中插入圖片和文字,設(shè)置超鏈接,從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4、插入字幕和超鏈接。
老師:在第三課學(xué)習(xí)時,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了,請同學(xué)們參照書p83――84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。
教師:當我們單擊“首頁”文字時,會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢?
學(xué)生示范。
老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。
5、強化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六
教學(xué)目標:
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。
課時安排:
1課時。
課前準備:
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點:
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用,教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示,來達到這個目的,同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富,形式多樣,種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué),即cai。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點:
(1)便于突破學(xué)習(xí)中的難點:通過計算機的演示,抽象事物可以形象化,宏觀事物可以微觀化,微觀事物可以宏觀化,使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
(2)突出個別化,實現(xiàn)因材施教:隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展,電腦的智能化程度越來越高,軟件的交互性也越來越強,這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況,自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)難度,從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化,達到因材施教的目的,同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性:由于計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué),每個學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠得到足夠多的來自電腦的肯定,能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅,加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感,非常符合學(xué)生的年齡特點,因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
教師可以通過演示和介紹,讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。
3、有條件的學(xué)??梢詾閷W(xué)生準備一些多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七
3、掌握查找文件的一般方法。
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計算機的過程中,你最喜歡干什么?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學(xué)們就不會打開這個游戲了,通過學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會自己來找游戲了。
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)
練習(xí):說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí):(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤,看有沒有文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的.電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí):查看d盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí):找一下c盤的windows文件夾中有沒有文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí):在d盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序,然后打開它。
全課總結(jié)(略)
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八
1、知識目標:理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標:熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標:體驗信息交流的豐富多彩;增進師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
(一)重點:“附件”的使用。
(二)難點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。
1、為電子郵件添加附件(單個附件、多個附件)。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
建議1課時。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九
本課活動為整理禮貌用語,要求學(xué)生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
1課時
1.關(guān)于活動主題
本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識,掌握技能,也使學(xué)生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時,培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語,教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語,然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、信息整理能力。
2.整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細見相關(guān)資料)
關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度,因為鍵盤上顯示的都是英文標點,而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號(比如中文的頓號),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時,很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標志是空心的句號和逗號)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時安排,適當介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴展學(xué)生的知識面,選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。
4.有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的.體會,不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過程中,教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認真聽取別人的體會,積極吸取經(jīng)驗,揚長避短,以提高自己的技能。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十
掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
靈活運用多種方法,準確快速的完成任務(wù)。
采用直觀性教學(xué)原則,教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)合。
導(dǎo)入:直接引出本節(jié)課課題:通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾,使學(xué)生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的,文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu):名字23擴展名。文件名的長度為x字符,而擴展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點,主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾,演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作,啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2、生命名。
3、移動文件和文件夾。
4、復(fù)制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識點的反饋練習(xí),通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取,讓學(xué)生在上機操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體,教師主要是輔導(dǎo),教師通過屏幕監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,講評時及時指出。強調(diào)“先選取對象,再進行操作“原則。
小結(jié):本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作,為windows的使用打下基礎(chǔ)。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊)第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法,重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法?!安噬澜纭钡膬?nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。
認知目標:讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
情感目標:讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
重點:通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點:前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)
信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識”,從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時,在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)―嘗試―創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點,結(jié)合三年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感,設(shè)計教學(xué)流程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
(二)任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
(三)綜合運用,知識拓展
(四)作品展示,知識鞏固
具體闡述
首先創(chuàng)設(shè)一個童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習(xí)。一不小心掉進了一個神秘的地方――沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環(huán)境,太陽公公把顏色收走了。太陽公公說,只要小動物們愛護環(huán)境、保護環(huán)境,給嘟嘟國涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了?!薄皠e急,我能幫助你們?!毙∝i說。可是這么多工具,該用哪個涂色呢?同學(xué)們幫幫我吧!”
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)――給那張黑白的圖畫涂色,學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當,有問題的同學(xué)可以參考書上的方法,可以互相討論。學(xué)生開始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺演示(邊說,邊操作)。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué),教師以此為突破口,詢問原因,進而得出本節(jié)課的教學(xué)重點――涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張,進行涂色,看哪個涂的好,介紹一下是怎么涂的,或者列個表格讓學(xué)生比較一下幾個工具的異同。
2、顏色橡皮的使用――置換前景色、背景色
童話情境:小豬在涂色時,發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰能幫幫他???這時就引出另外一個知識點――置換前景色、背景色。通過學(xué)生間的互幫互助以及教師講解,使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計意圖:顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識點轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識點,過度自然。在學(xué)生幫助小豬的時候,學(xué)生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學(xué)生匯報過程中針對難點工具及時點撥,質(zhì)疑學(xué)習(xí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中,對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
童話情境:小豬說:“同學(xué)們,運用你們學(xué)會的知識,發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國找回色彩吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設(shè)計出你們心中最美的大自然吧!”學(xué)生自選圖畫,使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計意圖:在鞏固新授課知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵學(xué)生個性發(fā)展,讓他們在自由、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨特的作品。
一堂好課,最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計:“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計的嘟嘟國都很美,下面我們來展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國?!睂W(xué)生展示,自我評價。教師總結(jié):“正如同學(xué)們所說,不同的色彩能夠表達不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們使嘟嘟國變美了,謝謝大家!”最后通過童話情境,結(jié)束本課:動物們歡呼:“顏色找回來了,嘟嘟國又漂亮了,小豬你真棒。”小豬說“同學(xué)們才棒呢!”“謝謝同學(xué)們,你們都是嘟嘟國的榮譽市民!”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦!”
設(shè)計意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評價,各抒己見,鍛煉了語言表達能力,在自我展示和相互評價的過程中,進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,給予準確的評價和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
在設(shè)計這節(jié)課的時候,我注重體現(xiàn)以下幾個思想:
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當?shù)那榫?,以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二
1、認識計算機硬件各部分的名稱,知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標的熟練程度。
熟練地單擊鼠標。
談話導(dǎo)入新課。
1、認識計算機各部分的名稱,知道每一部分的.作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開。這個操作通??梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
3、大顯身手:
打開計時游戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作鼠標的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
4、課堂小結(jié)。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三
2、知識目標。
(1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;
(2)設(shè)置幻燈片的背景;
(3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;
(4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。
重點:用空白版式制作幻燈片。
(1)如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中;
(2)幻燈片的版面設(shè)計。
以誘趣探求法引入新課,以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。
由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過,但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中,學(xué)生自己還不能完全完成,因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課,便于學(xué)生理解和掌握,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
本次活動是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學(xué)習(xí),學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獨立完成一幅作品。
一、導(dǎo)課。
開始請學(xué)生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對了,看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢?提出任務(wù):插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。
二、新課教學(xué)。
1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。
2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過,讓學(xué)生獨立完成,教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的.問題逐一進行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中,接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用,所以在插入圖片時,要注意調(diào)整圖片的位置和大小。
6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版,調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結(jié)。
1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。
2、總結(jié)。
四、課后練習(xí)。
制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四
1、教師展示學(xué)生作品。
2、師生共同點評學(xué)生作品。
(點評中應(yīng)照顧全面,既要點評學(xué)生設(shè)置突出的,也要關(guān)注落后學(xué)生的情況)
1、學(xué)生認真觀摩學(xué)生作品。
2、師生共同點評。
讓學(xué)生通過比較評價,熟練掌握文章編排的技術(shù)。
電腦的操作變幻無窮,需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍,電腦雜志,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報》雜志,老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā),希望大家通過自己的努力,成為一個電腦小高手!
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),了解電腦操作需要的課外知識。
引導(dǎo)學(xué)生平時多看書,多積累,豐富自身的知識水平,提高信息技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評價表
評價項目
評價標準
自我
評價
學(xué)生
評價
字體的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五
過程與方法:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時:1課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知。
活動一:寫一封電子郵件。
師:請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi@,老師期待收到大家的郵件。
生:實踐操作,師巡視知道。
師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。
生:實踐操作。
活動二:在電子郵件中添加附件。
師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二,并動手做一做。
生:實踐操作。
活動三:保存電子郵件。
師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當然郵件還沒有寫好,也可以暫時存在草稿箱里,等有時間再寫,請同學(xué)們自己試一試。
生:實踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?
四、作業(yè)。
完成課本“試一試”。
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標:
1、學(xué)會啟動寫字板,認識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能abc輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章,并保存。
教學(xué)任務(wù):
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點:
認識寫字板的界面,能輸入文章。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
“寫字板”是windows中重要的文字處理工具,它可以進行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”窗口:
1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。
2、格式欄:可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)。
1、進入漢字輸入狀態(tài)。
單擊en按鈕,選擇[智能abc輸入法]?,F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態(tài)。
在輸入中文的過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態(tài)。
教你一招:按ctrl+shift鍵就可以改變輸入法,
也可以用ctrl+鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標單擊智能abc輸入法工具欄上的ac,這個按鈕就會變成a,表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊a按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)。
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕ac,選擇[英杰語],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件。
在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存,將輸入的文件儲存起來。
練習(xí):
在“寫字板”上輸入一部分海報內(nèi)容并保存到文件夾中。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12118621.html】