在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多坎坷和挫折，但最重要的是如何勇敢面對(duì)。一個(gè)好的寫作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是環(huán)保專家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長朋友們：
首先表示感謝，首先感謝您在幫忙之中能夠抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)，盡管這應(yīng)該是您份內(nèi)的職責(zé)，但是我們依然為您能夠主動(dòng)地盡職盡責(zé)表示感謝。您來了的時(shí)候，您的孩子可能會(huì)忐忑，但更多的是喜悅和幸福，您能為了他而推掉所有的事物，能拒絕所有的理由，相信您的到來贏得了孩子尊重，也為他的有一個(gè)良好的開端打下了基礎(chǔ)。第二感謝，感謝您選擇了第一小學(xué)。第一小學(xué)的校址比較老，盡管我們的校長為此做了很多的努力，但比起周邊新建的學(xué)校，他顯然沒有那么漂亮，那么恢弘。不知道在座的家長有沒有讀過《窗邊的小豆豆》如果您沒有讀，請(qǐng)您務(wù)必讀一讀，它絕不是一本童書，它是一本經(jīng)典的教育名著，教會(huì)您如何懂得孩子，如何尊重和期待。在這本書里有一篇叫“破學(xué)校”，大意是不同學(xué)校之間孩子們唱的表達(dá)對(duì)自己學(xué)校的一種喜愛的兒歌。比如“某某學(xué)校，破學(xué)校，進(jìn)去一看，好學(xué)校!”巴學(xué)園就被那一群孩子唱成“巴學(xué)園，破學(xué)校，進(jìn)去一看，還是破學(xué)校!”這樣，小豆豆們就反擊：“巴學(xué)園，好學(xué)校，進(jìn)去一看，還是好學(xué)校!”我希望我們的學(xué)生也能和小豆豆一樣有這樣的感覺，雖然我們的學(xué)校不夠漂亮，但我們的師資夠漂亮，教學(xué)質(zhì)量夠漂亮，我們業(yè)內(nèi)的老師都知道，給孩子選擇老師，外行看校舍，內(nèi)行看師資，看質(zhì)量。我希望，我們第一小學(xué)給你們這種感覺，校舍一般，老師不錯(cuò)，質(zhì)量滿意，我相信我們很多班級(jí)的家長已經(jīng)深有感觸!
今天召集大家在這，主要想跟大家交流兩個(gè)重要，一是家庭教育的重要，一是閱讀的重要。
首先說家庭教育的重要。
可笑的是現(xiàn)在一說家庭教育的重要性，竟然還有人從內(nèi)心想劃清責(zé)任，學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事，就是老師的事，與家長無關(guān)。如果在現(xiàn)在你還背負(fù)著這樣的理念那你就太愚蠢啦，這樣受害最深的只能是自己的孩子。我們學(xué)校的老師每一個(gè)都是別人的媽媽和爸爸，再對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)上那當(dāng)然要是竭盡全力的。比如我，我就是我兒子的家庭教師，他的每份作業(yè)我都是要檢查，要簽字的。我從不抱怨老師，我覺得這是我應(yīng)該做的，我對(duì)我兒子負(fù)責(zé)任，不需要任何理由，不需要去和老師劃分界限，如果要?jiǎng)澐值脑挘褪菍W(xué)校的學(xué)習(xí)歸老師，家庭的學(xué)習(xí)主要是我監(jiān)督。
說到監(jiān)督啦，有的家長又找到了理由，“我相信樹大自然直，我要培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！蔽矣X得這個(gè)理由在一定程度上是行得通的，那就是，你有一個(gè)聰明、自覺地好孩子，他具有了好的基因和習(xí)慣，是完全可以的。如果沒有，你必須幫扶，比如我覺得我兒子就不大自覺，智力上也沒什么優(yōu)勢(shì)，所以我一直以來都給他檢查作業(yè)，但是，前天晚上，我要給他檢查，他拍著不讓，他鄭重的說：“媽媽，我要靠自己的能力得100!”真的，我聽到他這句話時(shí)我很高興啊，我等這一天好久啦!因?yàn)樽詮纳先昙?jí)來，他的作業(yè)幾乎不出錯(cuò)啦，而且白天的測(cè)試通過他老師的反饋，也幾乎都是受表揚(yáng)的。所以我才放心試著不去給他檢查。如果，你的孩子能大致可以的話，你才能慢慢放手，否則，你一定要堅(jiān)持，靜待花開，等著孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)那天您在放手。
四年前，我就給四年級(jí)一班的家長講過教育上著名的“金字塔”理論，小時(shí)候你付出的多，長大了你付出的就少，小時(shí)候，你付出的越少，長大了你需要付出的就越多，而且效果還不好。只在孩子求學(xué)期間家長干預(yù)的越早，越科學(xué)，孩子就越學(xué)越輕松。去年還給大家讀過一個(gè)關(guān)于“十字架”的故事，這個(gè)故事也是關(guān)于家長對(duì)孩子盡責(zé)才能使自己中年幸福、老年無憂。大意是一個(gè)人扛著十字架，覺得很累，有的人堅(jiān)持著，有的人陸續(xù)截去一截截，當(dāng)時(shí)是輕松啦，但后來遇到了很深的溝壑，那些沒有截短十字架的人就放倒十字架輕輕松松的過關(guān)啦，而相反不斷的去截短十字架當(dāng)時(shí)輕松的那些人卻過不去那個(gè)坎啦。人家說，沒有過不去的坎，這個(gè)坎就是平時(shí)自己要對(duì)家人、朋友、孩子盡職盡責(zé)。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，說的極有道理。
但話又說回來，現(xiàn)在的家長多數(shù)還是愿意管，但是怎樣管，管得方式方法尺度是怎么樣那的確是一門學(xué)問，家長們要相互學(xué)習(xí)，多與老師溝通，自己多看書，多進(jìn)步，實(shí)在不是我在這里三言兩語能說的清。
今天，我想重點(diǎn)和家長交流的就是關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生閱讀的事情。很多家長已經(jīng)深有感觸，我們高新區(qū)第一小學(xué)是一個(gè)非常重視閱讀的學(xué)校，學(xué)校每年拿出一萬多元更新班級(jí)圖書角和圖書室，班級(jí)內(nèi)年年進(jìn)行班級(jí)圖書角的捐10元更新圖書角的活動(dòng)，有的班級(jí)已經(jīng)堅(jiān)持了3年，班內(nèi)的圖書達(dá)到了四五百本，學(xué)校每年進(jìn)行閱讀小博士、書香少年的評(píng)比。而且最初開展課外閱讀的班級(jí)在今年的區(qū)級(jí)調(diào)研考試十家學(xué)校。(包括實(shí)驗(yàn)小學(xué)和華僑城小學(xué))中語文名列第一，數(shù)學(xué)名列第二，這說明，我們的實(shí)驗(yàn)是成功的，今年我們還將進(jìn)一步提高改革的力度。
首先，跟大家交流我們要做什么。
請(qǐng)大家看著你手中的宣傳單，這就是我們學(xué)校建立的124+x課內(nèi)閱讀課程體系。這些書目是我們老師參照了多家推薦書目和自己的教學(xué)實(shí)踐精心選擇的。我給大家做一個(gè)大致的介紹。必修書，必讀書，選讀書。也就是您在我們學(xué)校讀書，孩子將在我們老師科學(xué)的引導(dǎo)下至少要完成這些書的共讀。下面我做一下介紹。
第二，跟大家交流為什么這么做。
(1)試卷的啟發(fā)。我手里拿到是上學(xué)期五年級(jí)和四年級(jí)的語文測(cè)試卷，據(jù)我們老師統(tǒng)計(jì)五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)分只占14分，四年級(jí)僅占30分。據(jù)初中老師反饋，中學(xué)占得分?jǐn)?shù)基本都是15分以內(nèi)。家長朋友們按20周計(jì)算，每周按9課時(shí)算就是180個(gè)課時(shí)，乘以35，課上是6300分，課下那我們知道每天都有作業(yè)，一學(xué)期按照150天，每天20分鐘的作業(yè)，(不止這些)這又是3000分，這加起來大約是10000分，我們花費(fèi)接近200個(gè)小時(shí)，就是為了得那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，有意思嗎?值嗎，我們幾乎都是同齡人，我相信各位和我一樣都極度的厭惡過語文課本，年復(fù)一年，這本書值得我們浪費(fèi)這么多時(shí)間嘛，這么長的時(shí)間，我們學(xué)得又苦、又累，關(guān)鍵是效果還不好。我想，一定是哪里出了問題。
(2)名師的啟發(fā)。所以我們看到了很多老師很多學(xué)校都走在了我們前列。比如，清華大學(xué)附屬小學(xué)的竇桂梅校長的三個(gè)超越(超越課堂、超越教材，超越教師)和主題單元教學(xué)，將大量共讀書納入到學(xué)生的課堂。濰坊北海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓興娥老師的兩周上完教材，讓學(xué)生的閱讀踏入快車道的實(shí)踐，濰坊市集全市之力開展的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，即每一個(gè)單元都配套一本共讀書，每個(gè)學(xué)期是八本。做得力度最大的是江蘇省，南方的教育一直走在全國的前沿，與世界接軌。他提出了“152”整本書閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)。提出學(xué)生應(yīng)該在低段讀圖畫書、繪本1000本，中段讀1500——15000字的橋梁書500本，高段讀100——200頁左右的純文字童書200本。以高段為例，也就是孩子每年要閱讀100本書，每學(xué)期要閱讀50本。每個(gè)月要可以讀10本，能做到嗎，一定能做到，我的外甥女每周都讓她媽媽給她到圖書館借4本書，一個(gè)月至少讀20本，我的兒子現(xiàn)在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《笑貓日記》這樣的書基本上也都是一天一本。我們班很多孩子拿到一本新書，基本上都不過夜讀完。有的人可能說，您說的這都是好學(xué)生，其實(shí)真不是，別的不說，我兒子在班里一二年級(jí)連中游生都算不上，(舉個(gè)例子)但是上了三年級(jí)就比較輕松了，他的數(shù)學(xué)應(yīng)用題和閱讀基本上都不出錯(cuò)的。老師說他很有后勁，這個(gè)后勁是怎么形成的，我想就是閱讀的力量，請(qǐng)您相信您的孩子，堅(jiān)持閱讀，如果孩子不能獨(dú)立閱讀，那就堅(jiān)持每天半小時(shí)的共讀，一定能取得很好的效果。
(3)國外的做法。猶太人64本，芬蘭人均60本。日本人是亞洲第一40本，韓國人人均25本，而我們中國據(jù)新聞出版署大量調(diào)查公布20xx年只有1.6本，20xx年達(dá)到4.39本。再看我們的特別行政區(qū)，香港從20xx年要求大中小學(xué)生每人閱讀30本。中國臺(tái)灣地區(qū)要求幼童100低年級(jí)80，中年級(jí)60，高年級(jí)40本。我們所要做的也希望能夠接近特別行政區(qū)的閱讀量。
(4)閱讀對(duì)其他學(xué)科的促進(jìn)作用。這也是顯而易見的，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如果理解能力差，不用說，他的數(shù)學(xué)等理科的學(xué)習(xí)一定很吃力。實(shí)踐證明凡是孩子理解能力差，一定是閱讀有障礙。天津市基礎(chǔ)教育研究所所長邢真說，受應(yīng)試教育影響，包括教育界在內(nèi)的相當(dāng)多的人，常把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，并認(rèn)為閱讀“閑書”就會(huì)干擾對(duì)課內(nèi)“正書”的學(xué)習(xí)，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績。不好，就多買幾本作文輔導(dǎo)用書;數(shù)學(xué)不好，就多買幾本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教材??在我們的周圍，“缺啥補(bǔ)啥”的功利性閱讀成了家長、學(xué)校對(duì)孩子閱讀的要求。這樣錯(cuò)誤的觀念，在我們身邊有很多鮮活的例子，家長可以花四五百塊錢讓孩子去參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，舍不得每年拿四五百塊錢給孩子買書，這好像是很正常的不正常的事。
(5)閱讀的不盡人意的環(huán)境。
這里就是一個(gè)讓童書戰(zhàn)勝電視、游戲的工程了。
我曾看一項(xiàng)對(duì)14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡課外閱讀;課外書“魅力”不敵看電視;年級(jí)越高課外閱讀量越少;課外閱讀重讀圖輕讀文;閱讀“大部頭”作品感到吃力等。
我家的兒子很正常，說他正常呢，就是和所有的孩子一樣喜歡看電視、玩游戲，他算是很喜歡讀書的孩子，但是如果讓他排序，閱讀是永遠(yuǎn)也排不到電視和游戲的前面的。正常的孩子都差不多，因?yàn)殡娨暫蛢?yōu)秀的作用就是娛樂，而讀書的作用卻絕不僅僅是哈哈一笑。
孩子的心靈就是一塊田地，不長糧食就長荒草，你讓他閑著，他也不會(huì)去休息，也不會(huì)像我們小時(shí)候那樣找同學(xué)出去跑跑玩玩啊，鍛煉身體，他不是窩在那里看電視就是打游戲。再就是如果糧食品種太少也不行，你就那本語文書，樂趣就那么點(diǎn)，知識(shí)就那么點(diǎn)，他掌握個(gè)90%就差不多了，不是有研究證明嗎，知識(shí)在掌握90%的時(shí)候往前學(xué)習(xí)效果最好，如果花大量的時(shí)間機(jī)械的重復(fù)保證達(dá)到100%那肯定讓他厭煩，如果能夠集體補(bǔ)充很多鮮活的有益的知識(shí)，在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同交流的場(chǎng)，那可能我們還能夠把更多的孩子的更多的時(shí)間從電視和游戲面前拉過來。而且我們將課外閱讀有計(jì)劃的納入到課內(nèi)，會(huì)使孩子今后的學(xué)習(xí)更輕松。比如《學(xué)兒歌識(shí)漢字》成語、俗語、諺語的理解和使用。比如《古詩七十首》的名篇名句。比如《中華上下五千年》的遠(yuǎn)古到先秦到春秋戰(zhàn)國到晚清民國的歷史地理知識(shí)，對(duì)孩子初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。韓興娥老師給我們講了一個(gè)他的初一孩子和初三孩子交叉考?xì)v史幫助初三孩子取得好成績的例子，充分說明了課內(nèi)大量閱讀對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)的幫助，也許，您現(xiàn)在還感受不到，幾年之后，你就能從孩子的言談之中感受出來。
第三.跟大家交流我們打算怎么做。
1.晨誦每天一節(jié)。學(xué)習(xí)背誦《學(xué)兒歌、識(shí)漢字》《古詩七十首》《多音字兒歌》《天籟》等適合背誦積累的。
2.毛蟲閱讀每周三節(jié)。讓孩子自由閱讀班級(jí)書屋里的書籍。
3.改革課堂教學(xué)。把語文書教薄，給語文書減肥。怎么減，舉個(gè)例子，大上一學(xué)期23周我們是學(xué)習(xí)這一本書，上學(xué)期17周也是上著一本書，而且上的還不錯(cuò)，這不說明其中七周的時(shí)間沒有多少用處，換而言之，我們的語文書它的彈性是非常大的，老師緊緊手，一學(xué)期擠出一個(gè)月的時(shí)間來，是完全可以的。比如我們的課題班就利用一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間就結(jié)束語文教材的學(xué)習(xí)，大量補(bǔ)充其他相關(guān)的文學(xué)作品。當(dāng)然，您放心，孩子的語文課本的知識(shí)是絕不會(huì)放松，孩子考試首先要保障，我們不去追求第一，去拿那個(gè)干巴巴的第一就沒有什么意思啦。我們要力爭上游，前面曾經(jīng)說過我們實(shí)驗(yàn)班拿了全區(qū)第一，其實(shí)我們真沒那么想，這一級(jí)的生源很一般，班內(nèi)有差不多一半的外來務(wù)工子女，但是我們就是這樣的孩子也達(dá)到了讓我們滿意的效果。
第四，我們?cè)鯓硬拍茏觥?/p>
1.教師層面的理念更新、學(xué)習(xí)，實(shí)踐。開學(xué)初，我們進(jìn)行了兩次教研會(huì)，所有老師都誠懇的接受了學(xué)校的建議，愿意扎扎實(shí)實(shí)的讓孩子愛上閱讀。我們給每個(gè)老師配備了全國十大讀書推廣人物韓興娥的教學(xué)著作《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》的書籍，讓老師從方法上學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)孩子閱讀。我們還將邀請(qǐng)《多音字兒歌》的作者到我校做專題講座，我們還會(huì)組織老師參加全國、全省的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們每年都拿出4-5萬元的專題經(jīng)費(fèi)讓老師外出增視野，長見識(shí)、學(xué)方法、提技能，我們高新區(qū)第一小學(xué)的師資可以自豪的說絕對(duì)列于全區(qū)的前三甲，我校在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)優(yōu)中都是占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，我前面所說的我們第一小學(xué)，破學(xué)校，進(jìn)去一看，好學(xué)校，這個(gè)進(jìn)去，就是接受我們的教育，接觸我們的教師之后，您一定有所感觸。當(dāng)然，也不盡然，我們還有很多的空間，但更主要的是為人父母的心總是特別的迫切，可能您覺得您的老師還沒達(dá)到您的要求，我想這是可以理解的，您也可以對(duì)比一下其他學(xué)校，甚至從昂貴的私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，到底什么是優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育可以說就等同于優(yōu)秀的師資。而我們學(xué)校就一直在錘煉優(yōu)秀教師隊(duì)伍上下足氣力，比較有代表性的，上學(xué)年區(qū)教育局組織的星期六課堂，就是組織全區(qū)的中層以上校干前來學(xué)習(xí)，我們就承辦了兩次，承辦一次的有兩家，承辦兩次的只有我們和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2.家長的支持。每人100元。這100元，包括學(xué)生的2本必讀書，4——6本共讀書，還有10元錢的班級(jí)圖書角的書。如果是爺爺奶奶來開家長會(huì)，您一定傳達(dá)明白，課題班，可能更多一些，但是你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，您的孩子受益也一定更多。
有必要做一個(gè)對(duì)比，我們區(qū)有三所學(xué)校都有實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行的八歲能讀會(huì)。
寫實(shí)驗(yàn)，他們要準(zhǔn)備5000元左右的電腦，5000元左右的程序費(fèi)，還有5000元左右的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，孩子每學(xué)期還要上交200元的班級(jí)共讀書費(fèi)，可以說是貴族式的閱讀教育，而我們舉全校之力，共同做的這種閱讀課程可以說是平民的教育，每學(xué)期只需繳納100元左右的共讀費(fèi)，而這些書都將回歸到孩子的手中。書中的營養(yǎng)將回歸到孩子的生命之中。如果能進(jìn)行下去，我們的孩子就能接受這些課程，將來對(duì)他的學(xué)習(xí)一定是有不可估計(jì)的推動(dòng)作用，我們可以根據(jù)孩子的情況因材施教，有的孩子1，有的孩子1+2，多數(shù)孩子能達(dá)到1+2+4。優(yōu)秀的孩子能達(dá)到1+2+4+x，所以說我們所做的這些都是自愿，家長根據(jù)情況參與。
但是我想說的是，在這個(gè)過程中，為了您的孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，增長更多的才干，我們的老師付出了大量的額外工作量，需要備課，監(jiān)督孩子讀書，反饋孩子讀書。我們做這些不需要什么額外的報(bào)酬，您可以打聽一下孩子上個(gè)所謂的課程輔導(dǎo)班的價(jià)格。需要的是您的支持，如果您不同意，您可以只讓交幾十元錢光買必讀書，因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)孩子接受的差異，甚至您也可以一分錢不交只讓孩子學(xué)語文書，我們的老師可以保證如果您的孩子智力正常的話，他現(xiàn)在也可以考一個(gè)還算可以的成績，但是不敢保證他上了五年級(jí)，上了中學(xué)語文還能考個(gè)像樣的成績，因?yàn)樵嚲韼缀醪豢冀滩纳系某煽儭?/p>
但是，我最不想出現(xiàn)的現(xiàn)象是，我不想學(xué)，我不想交錢，我也不讓其他孩子學(xué)，咱千萬別做這樣的事，這樣才是真正的損人不利己呢!100元能干什么呢，現(xiàn)在物價(jià)上漲這么嚴(yán)重，能買三二十斤蘋果，旅游的話出不去淄博，豬蹄子買不了5個(gè)。
其實(shí)多年來，優(yōu)秀的孩子在普通的課堂上是比較吃虧的，老師一直在做一個(gè)和后進(jìn)生拉平的工作，一本教材老師翻爛拉，學(xué)生學(xué)吐拉，很多孩子在課堂上根本吃不飽，還有的孩子特別是男孩子開始偏科，偏理科，這與當(dāng)前的語文教育“少慢費(fèi)差”(內(nèi)容少，進(jìn)度慢，費(fèi)體力精力效果差)是不無關(guān)系的。
如果我們這項(xiàng)工程能得以實(shí)現(xiàn)，我期望您能行動(dòng)起來!
1.給孩子買個(gè)小書櫥。
2.給孩子一盞臺(tái)燈。
3.一年級(jí)的家長每天親子共讀20分鐘。其他年級(jí)的孩子能自己讀書20分鐘。
4.當(dāng)孩子讀書時(shí)，您最好也能和他一起讀，至少您把電視關(guān)的聲音小一些，再小一些。
美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個(gè)孩子向前走去》。詩里說：
“有一個(gè)孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分??。
如果是早開的紫丁香，
那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;。
如果是雜亂的野草，
那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。
我們都想看見一個(gè)孩子。
一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀。
一個(gè)孩子一天天地向前走去，
長大了，
很有知識(shí)，很有技能，
還善良和有詩意，語言斯文??。
同樣是長大，那會(huì)多么不一樣!
最后衷心的期望各位家長能給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)空間，我們將還給您更多的精彩!
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇二
閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長和發(fā)展都至關(guān)重要，書籍是生命的營養(yǎng)品，同樣也是完善自我的必需品。下面是本站小編給大家整理的閱讀主題家長會(huì)。
發(fā)言稿。
僅供參考。
尊敬的各位家長朋友們：
首先表示感謝，首先感謝您在幫忙之中能夠抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)，盡管這應(yīng)該是您份內(nèi)的職責(zé)，但是我們依然為您能夠主動(dòng)地盡職盡責(zé)表示感謝。您來了的時(shí)候，您的孩子可能會(huì)忐忑，但更多的是喜悅和幸福，您能為了他而推掉所有的事物，能拒絕所有的理由，相信您的到來贏得了孩子尊重，也為他的有一個(gè)良好的開端打下了基礎(chǔ)。第二感謝，感謝您選擇了第一小學(xué)。第一小學(xué)的校址比較老，盡管我們的校長為此做了很多的努力，但比起周邊新建的學(xué)校，他顯然沒有那么漂亮，那么恢弘。不知道在座的家長有沒有讀過《窗邊的小豆豆》如果您沒有讀，請(qǐng)您務(wù)必讀一讀，它絕不是一本童書，它是一本經(jīng)典的教育名著，教會(huì)您如何懂得孩子，如何尊重和期待。在這本書里有一篇叫“破學(xué)?！?，大意是不同學(xué)校之間孩子們唱的表達(dá)對(duì)自己學(xué)校的一種喜愛的兒歌。比如“某某學(xué)校，破學(xué)校，進(jìn)去一看，好學(xué)校!”巴學(xué)園就被那一群孩子唱成“巴學(xué)園，破學(xué)校，進(jìn)去一看，還是破學(xué)校!”這樣，小豆豆們就反擊：“巴學(xué)園，好學(xué)校，進(jìn)去一看，還是好學(xué)校!”我希望我們的學(xué)生也能和小豆豆一樣有這樣的感覺，雖然我們的學(xué)校不夠漂亮，但我們的師資夠漂亮，教學(xué)質(zhì)量夠漂亮，我們業(yè)內(nèi)的老師都知道，給孩子選擇老師，外行看校舍，內(nèi)行看師資，看質(zhì)量。我希望，我們第一小學(xué)給你們這種感覺，校舍一般，老師不錯(cuò)，質(zhì)量滿意，我相信我們很多班級(jí)的家長已經(jīng)深有感觸!
今天召集大家在這，主要想跟大家交流兩個(gè)重要，一是家庭教育的重要，一是閱讀的重要。
首先說家庭教育的重要。
可笑的是現(xiàn)在一說家庭教育的重要性，竟然還有人從內(nèi)心想劃清責(zé)任，學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事，就是老師的事，與家長無關(guān)。如果在現(xiàn)在你還背負(fù)著這樣的理念那你就太愚蠢啦，這樣受害最深的只能是自己的孩子。我們學(xué)校的老師每一個(gè)都是別人的媽媽和爸爸，再對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)上那當(dāng)然要是竭盡全力的。比如我，我就是我兒子的家庭教師，他的每份作業(yè)我都是要檢查，要簽字的。我從不抱怨老師，我覺得這是我應(yīng)該做的，我對(duì)我兒子負(fù)責(zé)任，不需要任何理由，不需要去和老師劃分界限，如果要?jiǎng)澐值脑挘褪菍W(xué)校的學(xué)習(xí)歸老師，家庭的學(xué)習(xí)主要是我監(jiān)督。
說到監(jiān)督啦，有的家長又找到了理由，“我相信樹大自然直，我要培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。”我覺得這個(gè)理由在一定程度上是行得通的，那就是，你有一個(gè)聰明、自覺地好孩子，他具有了好的基因和習(xí)慣，是完全可以的。如果沒有，你必須幫扶，比如我覺得我兒子就不大自覺，智力上也沒什么優(yōu)勢(shì)，所以我一直以來都給他檢查作業(yè)，但是，前天晚上，我要給他檢查，他拍著不讓，他鄭重的說：“媽媽，我要靠自己的能力得100!”真的，我聽到他這句話時(shí)我很高興啊，我等這一天好久啦!因?yàn)樽詮纳先昙?jí)來，他的作業(yè)幾乎不出錯(cuò)啦，而且白天的測(cè)試通過他老師的反饋，也幾乎都是受表揚(yáng)的。所以我才放心試著不去給他檢查。如果，你的孩子能大致可以的話，你才能慢慢放手，否則，你一定要堅(jiān)持，靜待花開，等著孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)那天您在放手。
四年前，我就給四年級(jí)一班的家長講過教育上著名的“金字塔”理論，小時(shí)候你付出的多，長大了你付出的就少，小時(shí)候，你付出的越少，長大了你需要付出的就越多，而且效果還不好。只在孩子求學(xué)期間家長干預(yù)的越早，越科學(xué)，孩子就越學(xué)越輕松。去年還給大家讀過一個(gè)關(guān)于“十字架”的故事，這個(gè)故事也是關(guān)于家長對(duì)孩子盡責(zé)才能使自己中年幸福、老年無憂。大意是一個(gè)人扛著十字架，覺得很累，有的人堅(jiān)持著，有的人陸續(xù)截去一截截，當(dāng)時(shí)是輕松啦，但后來遇到了很深的溝壑，那些沒有截短十字架的人就放倒十字架輕輕松松的過關(guān)啦，而相反不斷的去截短十字架當(dāng)時(shí)輕松的那些人卻過不去那個(gè)坎啦。人家說，沒有過不去的坎，這個(gè)坎就是平時(shí)自己要對(duì)家人、朋友、孩子盡職盡責(zé)。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，說的極有道理。
但話又說回來，現(xiàn)在的家長多數(shù)還是愿意管，但是怎樣管，管得方式方法尺度是怎么樣那的確是一門學(xué)問，家長們要相互學(xué)習(xí)，多與老師溝通，自己多看書，多進(jìn)步，實(shí)在不是我在這里三言兩語能說的清。
今天，我想重點(diǎn)和家長交流的就是關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生閱讀的事情。很多家長已經(jīng)深有感觸，我們高新區(qū)第一小學(xué)是一個(gè)非常重視閱讀的學(xué)校，學(xué)校每年拿出一萬多元更新班級(jí)圖書角和圖書室，班級(jí)內(nèi)年年進(jìn)行班級(jí)圖書角的捐10元更新圖書角的活動(dòng)，有的班級(jí)已經(jīng)堅(jiān)持了3年，班內(nèi)的圖書達(dá)到了四五百本，學(xué)校每年進(jìn)行閱讀小博士、書香少年的評(píng)比。而且最初開展課外閱讀的班級(jí)在今年的區(qū)級(jí)調(diào)研考試十家學(xué)校。(包括實(shí)驗(yàn)小學(xué)和華僑城小學(xué))中語文名列第一，數(shù)學(xué)名列第二，這說明，我們的實(shí)驗(yàn)是成功的，今年我們還將進(jìn)一步提高改革的力度。
首先，跟大家交流我們要做什么。
請(qǐng)大家看著你手中的宣傳單，這就是我們學(xué)校建立的124+x課內(nèi)閱讀課程體系。這些書目是我們老師參照了多家推薦書目和自己的教學(xué)實(shí)踐精心選擇的。我給大家做一個(gè)大致的介紹。必修書，必讀書，選讀書。也就是您在我們學(xué)校讀書，孩子將在我們老師科學(xué)的引導(dǎo)下至少要完成這些書的共讀。下面我做一下介紹。
第二，跟大家交流為什么這么做。
(1)試卷的啟發(fā)。我手里拿到是上學(xué)期五年級(jí)和四年級(jí)的語文測(cè)試卷，據(jù)我們老師統(tǒng)計(jì)五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)分只占14分，四年級(jí)僅占30分。據(jù)初中老師反饋，中學(xué)占得分?jǐn)?shù)基本都是15分以內(nèi)。家長朋友們按20周計(jì)算，每周按9課時(shí)算就是180個(gè)課時(shí)，乘以35，課上是6300分，課下那我們知道每天都有作業(yè)，一學(xué)期按照150天，每天20分鐘的作業(yè)，(不止這些)這又是3000分，這加起來大約是10000分，我們花費(fèi)接近200個(gè)小時(shí)，就是為了得那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，有意思嗎?值嗎，我們幾乎都是同齡人，我相信各位和我一樣都極度的厭惡過語文課本，年復(fù)一年，這本書值得我們浪費(fèi)這么多時(shí)間嘛，這么長的時(shí)間，我們學(xué)得又苦、又累，關(guān)鍵是效果還不好。我想，一定是哪里出了問題。
(2)名師的啟發(fā)。所以我們看到了很多老師很多學(xué)校都走在了我們前列。比如，清華大學(xué)附屬小學(xué)的竇桂梅校長的三個(gè)超越(超越課堂、超越教材，超越教師)和主題單元教學(xué)，將大量共讀書納入到學(xué)生的課堂。濰坊北海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓興娥老師的兩周上完教材，讓學(xué)生的閱讀踏入快車道的實(shí)踐，濰坊市集全市之力開展的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，即每一個(gè)單元都配套一本共讀書，每個(gè)學(xué)期是八本。做得力度最大的是江蘇省，南方的教育一直走在全國的前沿，與世界接軌。他提出了“152”整本書閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)。提出學(xué)生應(yīng)該在低段讀圖畫書、繪本1000本，中段讀1500——15000字的橋梁書500本，高段讀100——200頁左右的純文字童書200本。以高段為例，也就是孩子每年要閱讀100本書，每學(xué)期要閱讀50本。每個(gè)月要可以讀10本，能做到嗎，一定能做到，我的外甥女每周都讓她媽媽給她到圖書館借4本書，一個(gè)月至少讀20本，我的兒子現(xiàn)在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《笑貓。
日記。
》這樣的書基本上也都是一天一本。我們班很多孩子拿到一本新書，基本上都不過夜讀完。有的人可能說，您說的這都是好學(xué)生，其實(shí)真不是，別的不說，我兒子在班里一二年級(jí)連中游生都算不上，(舉個(gè)例子)但是上了三年級(jí)就比較輕松了，他的數(shù)學(xué)應(yīng)用題和閱讀基本上都不出錯(cuò)的。老師說他很有后勁，這個(gè)后勁是怎么形成的，我想就是閱讀的力量，請(qǐng)您相信您的孩子，堅(jiān)持閱讀，如果孩子不能獨(dú)立閱讀，那就堅(jiān)持每天半小時(shí)的共讀，一定能取得很好的效果。
(3)國外的做法。猶太人64本，芬蘭人均60本。日本人是亞洲第一40本，韓國人人均25本，而我們中國據(jù)新聞出版署大量調(diào)查公布20xx年只有1.6本，20xx年達(dá)到4.39本。再看我們的特別行政區(qū)，香港從20xx年要求大中小學(xué)生每人閱讀30本。中國臺(tái)灣地區(qū)要求幼童100低年級(jí)80，中年級(jí)60，高年級(jí)40本。我們所要做的也希望能夠接近特別行政區(qū)的閱讀量。
(4)閱讀對(duì)其他學(xué)科的促進(jìn)作用。這也是顯而易見的，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如果理解能力差，不用說，他的數(shù)學(xué)等理科的學(xué)習(xí)一定很吃力。實(shí)踐證明凡是孩子理解能力差，一定是閱讀有障礙。天津市基礎(chǔ)教育研究所所長邢真說，受應(yīng)試教育影響，包括教育界在內(nèi)的相當(dāng)多的人，常把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，并認(rèn)為閱讀“閑書”就會(huì)干擾對(duì)課內(nèi)“正書”的學(xué)習(xí)，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績。
作文。
不好，就多買幾本作文輔導(dǎo)用書;數(shù)學(xué)不好，就多買幾本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教材??在我們的周圍，“缺啥補(bǔ)啥”的功利性閱讀成了家長、學(xué)校對(duì)孩子閱讀的要求。這樣錯(cuò)誤的觀念，在我們身邊有很多鮮活的例子，家長可以花四五百塊錢讓孩子去參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，舍不得每年拿四五百塊錢給孩子買書，這好像是很正常的不正常的事。
(5)閱讀的不盡人意的環(huán)境。
這里就是一個(gè)讓童書戰(zhàn)勝電視、游戲的工程了。
我曾看一項(xiàng)對(duì)14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡課外閱讀;課外書“魅力”不敵看電視;年級(jí)越高課外閱讀量越少;課外閱讀重讀圖輕讀文;閱讀“大部頭”作品感到吃力等。
我家的兒子很正常，說他正常呢，就是和所有的孩子一樣喜歡看電視、玩游戲，他算是很喜歡讀書的孩子，但是如果讓他排序，閱讀是永遠(yuǎn)也排不到電視和游戲的前面的。正常的孩子都差不多，因?yàn)殡娨暫蛢?yōu)秀的作用就是娛樂，而讀書的作用卻絕不僅僅是哈哈一笑。
孩子的心靈就是一塊田地，不長糧食就長荒草，你讓他閑著，他也不會(huì)去休息，也不會(huì)像我們小時(shí)候那樣找同學(xué)出去跑跑玩玩啊，鍛煉身體，他不是窩在那里看電視就是打游戲。再就是如果糧食品種太少也不行，你就那本語文書，樂趣就那么點(diǎn)，知識(shí)就那么點(diǎn)，他掌握個(gè)90%就差不多了，不是有研究證明嗎，知識(shí)在掌握90%的時(shí)候往前學(xué)習(xí)效果最好，如果花大量的時(shí)間機(jī)械的重復(fù)保證達(dá)到100%那肯定讓他厭煩，如果能夠集體補(bǔ)充很多鮮活的有益的知識(shí)，在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同交流的場(chǎng)，那可能我們還能夠把更多的孩子的更多的時(shí)間從電視和游戲面前拉過來。而且我們將課外閱讀有計(jì)劃的納入到課內(nèi)，會(huì)使孩子今后的學(xué)習(xí)更輕松。比如《學(xué)兒歌識(shí)漢字》。
成語。
俗語。
諺語。
的理解和使用。比如《古詩七十首》的名篇名句。比如《中華上下五千年》的遠(yuǎn)古到先秦到春秋戰(zhàn)國到晚清民國的歷史地理知識(shí)，對(duì)孩子初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。韓興娥老師給我們講了一個(gè)他的初一孩子和初三孩子交叉考?xì)v史幫助初三孩子取得好成績的例子，充分說明了課內(nèi)大量閱讀對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)的幫助，也許，您現(xiàn)在還感受不到，幾年之后，你就能從孩子的言談之中感受出來。
第三.跟大家交流我們打算怎么做。
1.晨誦每天一節(jié)。學(xué)習(xí)背誦《學(xué)兒歌、識(shí)漢字》《古詩七十首》《多音字兒歌》《天籟》等適合背誦積累的。
2.毛蟲閱讀每周三節(jié)。讓孩子自由閱讀班級(jí)書屋里的書籍。
3.改革課堂教學(xué)。把語文書教薄，給語文書減肥。怎么減，舉個(gè)例子，大上一學(xué)期23周我們是學(xué)習(xí)這一本書，上學(xué)期17周也是上著一本書，而且上的還不錯(cuò)，這不說明其中七周的時(shí)間沒有多少用處，換而言之，我們的語文書它的彈性是非常大的，老師緊緊手，一學(xué)期擠出一個(gè)月的時(shí)間來，是完全可以的。比如我們的課題班就利用一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間就結(jié)束語文教材的學(xué)習(xí)，大量補(bǔ)充其他相關(guān)的文學(xué)作品。當(dāng)然，您放心，孩子的語文課本的知識(shí)是絕不會(huì)放松，孩子考試首先要保障，我們不去追求第一，去拿那個(gè)干巴巴的第一就沒有什么意思啦。我們要力爭上游，前面曾經(jīng)說過我們實(shí)驗(yàn)班拿了全區(qū)第一，其實(shí)我們真沒那么想，這一級(jí)的生源很一般，班內(nèi)有差不多一半的外來務(wù)工子女，但是我們就是這樣的孩子也達(dá)到了讓我們滿意的效果。
第四，我們?cè)鯓硬拍茏觥?/p>
1.教師層面的理念更新、學(xué)習(xí)，實(shí)踐。開學(xué)初，我們進(jìn)行了兩次教研會(huì)，所有老師都誠懇的接受了學(xué)校的建議，愿意扎扎實(shí)實(shí)的讓孩子愛上閱讀。我們給每個(gè)老師配備了全國十大讀書推廣人物韓興娥的教學(xué)著作《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》的書籍，讓老師從方法上學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)孩子閱讀。我們還將邀請(qǐng)《多音字兒歌》的作者到我校做專題講座，我們還會(huì)組織老師參加全國、全省的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們每年都拿出4-5萬元的專題經(jīng)費(fèi)讓老師外出增視野，長見識(shí)、學(xué)方法、提技能，我們高新區(qū)第一小學(xué)的師資可以自豪的說絕對(duì)列于全區(qū)的前三甲，我校在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)優(yōu)中都是占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，我前面所說的我們第一小學(xué)，破學(xué)校，進(jìn)去一看，好學(xué)校，這個(gè)進(jìn)去，就是接受我們的教育，接觸我們的教師之后，您一定有所感觸。當(dāng)然，也不盡然，我們還有很多的空間，但更主要的是為人父母的心總是特別的迫切，可能您覺得您的老師還沒達(dá)到您的要求，我想這是可以理解的，您也可以對(duì)比一下其他學(xué)校，甚至從昂貴的私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，到底什么是優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育可以說就等同于優(yōu)秀的師資。而我們學(xué)校就一直在錘煉優(yōu)秀教師隊(duì)伍上下足氣力，比較有代表性的，上學(xué)年區(qū)教育局組織的星期六課堂，就是組織全區(qū)的中層以上校干前來學(xué)習(xí)，我們就承辦了兩次，承辦一次的有兩家，承辦兩次的只有我們和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2.家長的支持。每人100元。這100元，包括學(xué)生的2本必讀書，4——6本共讀書，還有10元錢的班級(jí)圖書角的書。如果是爺爺奶奶來開家長會(huì)，您一定傳達(dá)明白，課題班，可能更多一些，但是你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，您的孩子受益也一定更多。
有必要做一個(gè)對(duì)比，我們區(qū)有三所學(xué)校都有實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行的八歲能讀會(huì)。
寫實(shí)驗(yàn)，他們要準(zhǔn)備5000元左右的電腦，5000元左右的程序費(fèi)，還有5000元左右的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，孩子每學(xué)期還要上交200元的班級(jí)共讀書費(fèi)，可以說是貴族式的閱讀教育，而我們舉全校之力，共同做的這種閱讀課程可以說是平民的教育，每學(xué)期只需繳納100元左右的共讀費(fèi)，而這些書都將回歸到孩子的手中。書中的營養(yǎng)將回歸到孩子的生命之中。如果能進(jìn)行下去，我們的孩子就能接受這些課程，將來對(duì)他的學(xué)習(xí)一定是有不可估計(jì)的推動(dòng)作用，我們可以根據(jù)孩子的情況因材施教，有的孩子1，有的孩子1+2，多數(shù)孩子能達(dá)到1+2+4。優(yōu)秀的孩子能達(dá)到1+2+4+x，所以說我們所做的這些都是自愿，家長根據(jù)情況參與。
但是我想說的是，在這個(gè)過程中，為了您的孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，增長更多的才干，我們的老師付出了大量的額外工作量，需要備課，監(jiān)督孩子讀書，反饋孩子讀書。我們做這些不需要什么額外的報(bào)酬，您可以打聽一下孩子上個(gè)所謂的課程輔導(dǎo)班的價(jià)格。需要的是您的支持，如果您不同意，您可以只讓交幾十元錢光買必讀書，因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)孩子接受的差異，甚至您也可以一分錢不交只讓孩子學(xué)語文書，我們的老師可以保證如果您的孩子智力正常的話，他現(xiàn)在也可以考一個(gè)還算可以的成績，但是不敢保證他上了五年級(jí)，上了中學(xué)語文還能考個(gè)像樣的成績，因?yàn)樵嚲韼缀醪豢冀滩纳系某煽儭?/p>
但是，我最不想出現(xiàn)的現(xiàn)象是，我不想學(xué)，我不想交錢，我也不讓其他孩子學(xué)，咱千萬別做這樣的事，這樣才是真正的損人不利己呢!100元能干什么呢，現(xiàn)在物價(jià)上漲這么嚴(yán)重，能買三二十斤蘋果，旅游的話出不去淄博，豬蹄子買不了5個(gè)。
其實(shí)多年來，優(yōu)秀的孩子在普通的課堂上是比較吃虧的，老師一直在做一個(gè)和后進(jìn)生拉平的工作，一本教材老師翻爛拉，學(xué)生學(xué)吐拉，很多孩子在課堂上根本吃不飽，還有的孩子特別是男孩子開始偏科，偏理科，這與當(dāng)前的語文教育“少慢費(fèi)差”(內(nèi)容少，進(jìn)度慢，費(fèi)體力精力效果差)是不無關(guān)系的。
如果我們這項(xiàng)工程能得以實(shí)現(xiàn)，我期望您能行動(dòng)起來!
1.給孩子買個(gè)小書櫥。
2.給孩子一盞臺(tái)燈。
3.一年級(jí)的家長每天親子共讀20分鐘。其他年級(jí)的孩子能自己讀書20分鐘。
4.當(dāng)孩子讀書時(shí)，您最好也能和他一起讀，至少您把電視關(guān)的聲音小一些，再小一些。
美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個(gè)孩子向前走去》。詩里說：
“有一個(gè)孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分??。
如果是早開的紫丁香，
那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;。
如果是雜亂的野草，
那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。
我們都想看見一個(gè)孩子。
一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀。
一個(gè)孩子一天天地向前走去，
長大了，
很有知識(shí)，很有技能，
還善良和有詩意，語言斯文??。
同樣是長大，那會(huì)多么不一樣!
最后衷心的期望各位家長能給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)空間，我們將還給您更多的精彩!
共
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頁，當(dāng)前第。
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以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇三
大家下午好，我是xx的媽媽，很高興認(rèn)識(shí)大家，感謝劉老師對(duì)我的信任，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這兒跟大家一起分享、溝通。今天我分享的是“如何讓孩子喜歡閱讀，而我們家長又能做點(diǎn)什么？”
先來說一下生活中的xx，他是個(gè)貪玩好動(dòng)的孩子，是個(gè)游戲控、也是個(gè)書迷，他對(duì)閱讀的興趣大概是從兩歲多開始建立的，當(dāng)時(shí)家里買了很多圖文并茂的書，但沒有適合他的書桌，我記得當(dāng)時(shí)他喜歡一只腿搭在拐角沙發(fā)上，一只腿跪著，捧著一本書看，時(shí)不時(shí)的會(huì)大笑，而且翻閱的速度很快，我當(dāng)時(shí)感覺他是走馬觀花的在看，后來一本書讀完，我問他里面的一些故事情節(jié)，他會(huì)用自己的語言給我很詳細(xì)的描繪出來，我這才發(fā)現(xiàn)我的判斷是錯(cuò)誤的，他是在用心的看，用心的體會(huì)，所以才會(huì)記憶深刻。這種興趣一直保留下來，其實(shí)我們真正有意的引導(dǎo)他閱讀是從去年的這個(gè)時(shí)候，晚上我和他爸爸都會(huì)抽出20分鐘陪他看書，這大概有一年多的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的閱讀理解能力進(jìn)步很快，能夠把一些有趣的情節(jié)用自己的語言表達(dá)出來，而且能夠從中感受到樂趣。下面我就如何引導(dǎo)他熱愛閱讀，總結(jié)了6個(gè)感受跟大家分享：
一、培養(yǎng)孩子安靜的獨(dú)處能力。用“獨(dú)處習(xí)慣”還是“獨(dú)處能力”好，最后我還是選擇了“獨(dú)處能力”，我感覺這是一種能力。心靜如水的去做一件事，對(duì)于做好任何事都是很重要的，很多孩子面對(duì)一件事無法安靜下來，浮躁，無法沉下心自己思考問題，這一點(diǎn)不僅僅對(duì)閱讀重要，而且對(duì)學(xué)習(xí)中的方方面面都很重要。很顯然，這一點(diǎn)是可以培養(yǎng)的。我在這方面是受益于xx的鋼琴學(xué)習(xí)，他五歲半開始學(xué)琴，當(dāng)時(shí)的他對(duì)音樂有很大的興趣，主動(dòng)要求由電子琴換為鋼琴，我和他爸很支持他的這一愛好，果斷的買琴，換老師，就這樣現(xiàn)在他每天堅(jiān)持練琴，從一開始的打坐20分鐘到現(xiàn)在的一小時(shí)，他大多都能夠安靜的坐下來，偶爾也有偷懶啊、調(diào)皮啊之類的，也是在情理之中，畢竟他們還是孩子，那以此為突破點(diǎn)，把孩子的這種安靜引到學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)他的獨(dú)處能力，自己寫作業(yè)、自己閱讀、自己思考。
二、把閱讀當(dāng)做是生活的一種習(xí)慣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)我是受益于尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》這本書，書里講到了尹老師對(duì)于女兒閱讀習(xí)慣得培養(yǎng)?，F(xiàn)在總結(jié)到這，因?yàn)槲腋杏X很重要，也很管用。家長可以是無意識(shí)的來做這件事，xx小的時(shí)候，我們就在家里的角落放幾本書，沙發(fā)、電視柜、茶幾、床頭柜都有他喜歡看的書，現(xiàn)在一直是這樣，所以他習(xí)慣了無意中拿起一本書看。去過我家的一些同學(xué)媽媽可能會(huì)知道，我家的電視墻一直空著，取代的呢是一張世界地圖，不是因?yàn)槲覀儾幌矚g看電視，其實(shí)我也是個(gè)手機(jī)控哈，是我覺得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，如果一個(gè)大電視掛在那，相信家長也會(huì)覺得精彩的電視節(jié)目比讀書更有吸引力吧？何況是孩子。周末我們有時(shí)會(huì)帶他去書店蹭書，不買光看；我們每月初都選幾本書送給xx，他收到書會(huì)特別興奮，每本都著急翻閱，有時(shí)候我們太忙了沒和他一起在當(dāng)當(dāng)上找書，他會(huì)到了時(shí)間會(huì)提醒我們，媽媽，該買書了，大概這就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。
三、家長需要以身作則。生活中父母是孩子的榜樣，從孩子身上能看到我們家長的影子，是積極的還是消極的？是正能量的還是負(fù)能量的？是愛閱讀的還是只看手機(jī)、玩電腦的？是上進(jìn)的還是得過且過的？家長在做，孩子在復(fù)制。言傳身教一個(gè)都不能少。其實(shí)培養(yǎng)孩子熱愛閱讀最好的方法就是做好自己，讓孩子從父母身上感受到“讀書會(huì)帶給我們快樂”的意識(shí)。xx喜歡看書，在這尤其感謝他的爸爸，因?yàn)樗忠矏圩x書看報(bào)，小時(shí)候家里條件不好，一本書能翻的稀巴爛，為看一本書舍棄一個(gè)蘋果來做交換，現(xiàn)在他依然熱愛閱讀，閑下來時(shí)就看書。我的工作呢，也是每天需要跟文字打交道，經(jīng)常會(huì)看一些書來完善工作，以此來激活自己，有時(shí)候晚上要查閱寫東西到很晚，xx會(huì)看到寫作和查閱帶給我的是幸福和成就感，也許這也是給他樹立快樂讀書的一個(gè)榜樣吧。所以家長們不要責(zé)怪自己的孩子不愛看書，要先審視自己是否做到快樂閱讀，而不是心不在焉的邊看書邊撥弄手機(jī)，要做孩子正能量的閱讀榜樣。
四、堅(jiān)持睡前讀書，提高理解力。xx從入小學(xué)之前三個(gè)月開始睡前閱讀，最近讀完的是《騎鵝旅行記》和《青鳥》，目前正在讀的是海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我們?cè)囆休喠鏖喿x制，每讀完一部分的時(shí)候會(huì)提些問題來考對(duì)方，其他兩個(gè)人搶答。有的書xx自己先默看過了一遍，我們?cè)僮屗侄巫x，他每篇讀的都非常認(rèn)真，帶上書中的感情，剛讀完的這本《青鳥》很大的提高了他對(duì)“語言”的理解力，對(duì)一些成語、多音字加深了印象，同時(shí)還培養(yǎng)了他認(rèn)真耐心的習(xí)慣。我建議不管讀什么書都是點(diǎn)讀，一邊讀一邊親子互動(dòng)?？梢哉f我們一直重視的是對(duì)書的興趣，而不是他能從書上學(xué)到多少東西。讀寫是相通的，從小學(xué)起我建議xx寫日記，不過現(xiàn)在已經(jīng)變成周記了哈，剛開始寫那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他盡管語言平實(shí)、流水賬模式，但是能把一件事說明白，我和他爸爸都會(huì)夸張的表現(xiàn)出極大的興趣，這也帶給了他足夠的成就感。多一些贊賞能夠使他堅(jiān)持寫下去。
五、授之以漁，而非魚。上幼兒園小班時(shí)，我經(jīng)常晚上會(huì)陪他點(diǎn)讀注音書，像《格林童話》、《睡前故事》這樣的書，讀下一本書來，他的識(shí)字量基本有了，接著小學(xué)學(xué)會(huì)了拼音，掌握了查字典，有了這些后，現(xiàn)在他可以獨(dú)自讀書，不會(huì)的字可以查字典，自己來分析哪是多音字、這個(gè)成語什么意思啊。有了這種自己解決問題的能力，比他學(xué)會(huì)了什么更重要。
最后一點(diǎn)就是，多讀書、讀廣書。我覺得孩子閱讀不僅僅限于讀一些童話書或者漫畫書，天文地理歷史方面的書都可以涉及一些，比如說xx最近在讀《三國演義》，說實(shí)話作為大人，以我目前的狀態(tài)來說，能夠做到那安靜的讀這一類的書是有難度的，可能是興趣吧，xx前段日子對(duì)三國殺游戲牌很感興趣，經(jīng)常聽他回來說劉備啊，曹操啊這些人物，所以在這時(shí)候給他看一些歷史書，他會(huì)帶著好奇和興趣很快的融入到故事中去，能總結(jié)出故事里的苦與樂。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》告訴我們家長慢慢來，閱讀要的就是慢功夫，是在生活中的潛移默化，是一種堅(jiān)持，還有我們對(duì)孩子的信心。希望在座的家長們一起努力，培養(yǎng)一個(gè)愛看書，看好書的孩子。
謝謝大家！
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長朋友：
大家好!
我是xx學(xué)校高26班的班主任xxx。首先，感謝你們對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你們能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可看得出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長會(huì)的真正意義可能不但僅在于我們通過家長會(huì)交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自身的家長來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會(huì)要成功的話，那你們的到來就可以說是最大的成功。當(dāng)然召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提升以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天是xx月22日，到明年高考，只有350來天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入理想的大學(xué)。我當(dāng)26班班主任以來，也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老師大力配合下，26班各方面有了長足進(jìn)步。下面我簡單向大家匯報(bào)一下：
我們26班有94名同學(xué)，寄宿生72人。人數(shù)多，過去紀(jì)律不大好，學(xué)生自覺性不強(qiáng)。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的`。因此我當(dāng)班主任以來，一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以最大的耐心對(duì)待學(xué)生。一期來和每個(gè)學(xué)生至少談過兩次心。家長們可能也聽孩子說過。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生，從不對(duì)任何人另眼相待?，F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興。現(xiàn)在紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵，楊澤靈、朱陽、康舒良等優(yōu)秀班團(tuán)干部，班長王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。
1.加強(qiáng)思想教育：
剛接手26班時(shí)最大的負(fù)擔(dān)是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書。于是我花大力氣進(jìn)行思想教育，每個(gè)星期都專門上思想課，從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打游戲、玩牌，還有個(gè)別談戀愛的。這不但僅要講道理，還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心?，F(xiàn)在94個(gè)人，應(yīng)該沒有上課不聽課的了。我再及時(shí)總結(jié)，指出不足，肯定成績，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問題解決了，其他就好說了。
2.狠抓出勤紀(jì)律：
在這一點(diǎn)上，也許有些通學(xué)生家長不滿意，因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán)，不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙家長，學(xué)校里騙老師。因此這一點(diǎn)可以說很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出問題，才能讀好書。晚上10：00查寢，不放過一個(gè)，早上6：00點(diǎn)名不漏過一人。一抓住就和家長聯(lián)系，嚴(yán)肅處理。
3.嚴(yán)格督促學(xué)習(xí)：
由于原來紀(jì)律差，本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，學(xué)生開始厭學(xué)情緒嚴(yán)重。開學(xué)的考試，和同一層次的c29班比，前十名我們只有一個(gè)，而且還是第十名。我和他們多次分析，經(jīng)常打氣。我們搞了個(gè)“距高考四百天宣誓”，明確提出“辛苦四百天，幸福一輩子”、“讓青春無悔”等口號(hào)，到期中考試時(shí)，前十名有了三個(gè)，整體進(jìn)步也很快。我們班的科任老師也很負(fù)責(zé)，開學(xué)不久，我就和他們一起商討了學(xué)生成績提升的辦法，很多老師經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，第八節(jié)課經(jīng)常是搶起來上，早自習(xí)我和英語老師也經(jīng)常碰到一起。在全體老師的努力下，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，相信隨著高三的到來，我們班的成績會(huì)越來越好。我們一個(gè)班級(jí)94人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來說，是百分之百的希望，因此我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放到幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表揚(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步。
4.重視養(yǎng)成教育：
關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提升。能讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)選。在學(xué)習(xí)方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。培養(yǎng)班級(jí)的集體生活和榮譽(yù)。同時(shí)增加力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣，重視養(yǎng)成教育。為此，我重點(diǎn)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，加強(qiáng)時(shí)間觀念。同時(shí)我重視學(xué)生不錯(cuò)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活習(xí)慣。.吸煙是高中男生的通病，我多次進(jìn)行跟蹤，連他們上廁所也跟在后面。這樣一來，吸煙的越來越少了。就寢紀(jì)律我也經(jīng)常抓，晚上11：00、12：00還去查寢，一段時(shí)間來，各方面起色不少，受到了學(xué)校和年級(jí)組的充分肯定。
我們班以“知識(shí)改變命運(yùn)，讓青春無悔”為班訓(xùn)，我們的目的很明確，不能讓學(xué)生以后來后悔高中三年沒讀書。不管是老師還是同學(xué)，我們都在朝這個(gè)目標(biāo)努力，我希望我們班全部都能升入大學(xué)，這就是我和全體老師的共同心愿。我們所有老師都會(huì)圍繞一點(diǎn)盡自身最大的能力的。
高二的日子結(jié)束了，很多家長開始心急上火了，有的學(xué)生考試成績差，孩子急，家長比孩子更著急。其實(shí)有個(gè)很生動(dòng)的小故事我想在此和大家分享一下：有個(gè)孩子問爸爸，我要是考上大學(xué)了你會(huì)怎樣?爸爸說：“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你考上大學(xué)了?！焙⒆訂?，要是沒考上呢?爸爸說：“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你高中畢業(yè)了?！边@就告訴我們，家長心態(tài)要平和。因此現(xiàn)在我也真誠的向在座的每一位家長明確提出一些希望：
有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，因此，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。我想請(qǐng)各位家長注意以下幾點(diǎn)：
(1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。
(2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息，因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者，帶手機(jī)回學(xué)校不安全，容易失竊。
(3)、教育孩子要注意儀表，不要追求時(shí)髦。穿著、發(fā)型我們都要管。
(4)、對(duì)孩子的早戀問題要加以引導(dǎo)，并及時(shí)制止。
(5)、不要讓孩子駕駛摩托車或電動(dòng)車來上學(xué)。
2.家長要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身，該帶的東西一律由學(xué)生自身帶齊，開學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.從這里我還想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自身能行，是好樣的。
5.高三來臨，我建議學(xué)生盡量讀寄宿，通學(xué)生和陪讀學(xué)生家長要督促學(xué)生來校上早、晚自習(xí)。
各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自身的孩子有出息。有些家長只恨自身幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對(duì)我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自身也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說法是不對(duì)的。xx有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。xx有一對(duì)教授夫婦卻被自身的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長的環(huán)境。
最后我想說：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自身三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇五
各位家長朋友，大家下午好!
歡迎大家的到來，看到黑板上的題目，我們可以了解到今天的家長會(huì)有一個(gè)嚴(yán)肅的主題——“海量閱讀”實(shí)驗(yàn)，我希望嚴(yán)肅的話題有個(gè)輕松地開始。我們就從一則笑話開始吧：開學(xué)第一天老師點(diǎn)名，突然有一個(gè)很奇怪的名字，但老師還是大聲地念了出來：“木棍!誰叫木棍?”只見一個(gè)孩子說：“老師，我不叫木棍我叫林昆。中間的木字近“木”成“林”，近“昆”成“棍”，向左成林則生，向右成棍則死。聯(lián)系我們的教育，活教成林，死教成棍?！八馈痹谶@里是一個(gè)比喻，是指思維僵化，行為模式化，缺乏創(chuàng)新力。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)語文教育的質(zhì)疑聲浪不斷，對(duì)此，國家教委幾次對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，語文教學(xué)正從重課文分析輕閱讀積累的老路上闖出一條新路，走上重閱讀、重積累、重寫作的陽光大道。為了改變我們現(xiàn)有的局面，也為了讓我們的孩子早日受益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了廣泛的考察，進(jìn)行了周密的論證后，認(rèn)為實(shí)施“海量閱讀”課程是解決當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)高耗低能的最好策略。
首先我想先來跟大家解讀，什么是“海量閱讀”。
“海量閱讀”就是廣泛閱讀，海量閱讀。閱讀內(nèi)容涉及古今中外，所讀書目涵蓋文學(xué)、科學(xué)、人文等。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，閱讀的要求重在喚起學(xué)生的閱讀欲望，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，重在進(jìn)行語言文字的積累;而對(duì)閱讀內(nèi)容的理解不求“過精、過細(xì)、過深”。一個(gè)人的精神發(fā)育如果離開了自主閱讀，離開了真正經(jīng)典的閱讀，就不可能走得很遠(yuǎn)。
語文教學(xué)需要改革試驗(yàn)，凡試驗(yàn)有成功亦有失敗，作為家長我們可不愿意讓孩子當(dāng)試驗(yàn)品，成功了皆大歡喜。失敗了呢?我們?cè)趺锤夷煤⒆拥奈磥黹_玩笑?對(duì)于家長們的這些顧慮學(xué)校都考慮到了，學(xué)校也非常慎重。我們的校長一直對(duì)“海量閱讀”情有獨(dú)鐘，一直在想著如何來做好這件對(duì)學(xué)生終生受益的課程實(shí)驗(yàn)。學(xué)校幾次召開業(yè)務(wù)校長及骨干老師會(huì)議，商討這一事宜。去年，由校長帶隊(duì)，組織教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)和部分老師前往山東參加“全國第七屆新經(jīng)典大講壇”活動(dòng)，我們的“海量閱讀”課程實(shí)驗(yàn)拉開序幕?；顒?dòng)中我們了解到有些老師早在十年前就沖破語文教育的藩籬，如今他們的實(shí)驗(yàn)已結(jié)出豐碩的成果，而這成果的最大受益者，就是他們的學(xué)生?；顒?dòng)讓我們開闊了眼界，下面我給大家介紹幾位老師，大家有興趣可以自己上網(wǎng)作進(jìn)一步的了解。
濰坊高新區(qū)北海國際學(xué)校——韓興娥老師的海量閱讀。韓老師通過十年的摸索，總結(jié)了一套自己的閱讀教學(xué)方法，她的學(xué)生曾在20xx年中央電視臺(tái)《尋找最會(huì)讀書的孩子》節(jié)目中進(jìn)入決賽。韓老師也被評(píng)為“全國推動(dòng)讀書十大人物”。
浙江富陽教育集團(tuán)——陳琴老師的素讀課程。陳老師的學(xué)生小學(xué)6年背誦10萬字，學(xué)生在經(jīng)典文化的受熏陶下古文水平得到提升，到五、六年級(jí)能用文言文寫文章。
江蘇吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)——張學(xué)青老師的整本書閱讀。
安徽合肥市第62中學(xué)小學(xué)部——薛瑞萍老師的高品位閱讀等。
這些老師雖然方法不同，但是他們都有一個(gè)共同的成功秘訣：那就是讓學(xué)生多讀，多背，多積累，學(xué)生自然受益良多。
我們學(xué)校今年實(shí)施的“海量閱讀實(shí)驗(yàn)”，并不是一時(shí)的心血來潮，而是由來已久;不是我們創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)，而是在別人成功基礎(chǔ)上的傳承和發(fā)展。
說到這里大家心里還有一個(gè)疑問，咱們的海量閱讀，到底閱讀些什么書?學(xué)校對(duì)各年級(jí)參加海量閱讀教學(xué)的班級(jí)征訂的教材進(jìn)行反復(fù)篩選，挑出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典作品，其中有國學(xué)經(jīng)典，詩歌經(jīng)典、兒童文學(xué)經(jīng)典以及小古文等，來豐富學(xué)生的語言，開闊學(xué)生的視野。“種瓜得瓜，種豆得豆”，積累的是經(jīng)典語言，得到的一定是經(jīng)典語言，希望我們的孩子在童年時(shí)期多背誦積累一些經(jīng)典美文，能夠擁有“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)，達(dá)到“讀詩使人靈秀”的美好境界。學(xué)校為實(shí)驗(yàn)班級(jí)統(tǒng)一制訂了閱讀書目，這里我介紹一下二年級(jí)海量閱讀教材：二年級(jí)上學(xué)期《。
成語。
兒歌400首》;二年級(jí)下學(xué)期《成語接龍》(上)，讓孩子共讀一本書，對(duì)現(xiàn)階段的孩子來說，是最有效的。老師帶領(lǐng)一個(gè)班的學(xué)生共讀一本書其樂無窮，58名孩子一起讀一起背的時(shí)候，會(huì)形成一種相互影響相互促進(jìn)的氣場(chǎng)。在這個(gè)場(chǎng)里，沒有了艱澀深?yuàn)W之感，沒有了昏昏欲睡的感覺。師生共讀同一本書，不但誦讀的效果好，而且也是師生的審美之旅!
現(xiàn)行的語文教材我們?nèi)绾问褂媚?語文教材中的知識(shí)我們還是要學(xué)習(xí)的，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)，如詞語、日積月累等還是和原來一樣，該背的要會(huì)背，該寫的要會(huì)寫，只是在原有的基礎(chǔ)上提高老師的授課效率，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，然后將海量閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容納入課堂，課本學(xué)習(xí)和海量閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容所占時(shí)間大約是各一半，二者同步進(jìn)行。
因此，我們?cè)谑谡n進(jìn)度，作業(yè)布置上，會(huì)與其它班級(jí)的同學(xué)，有所不同。這一點(diǎn)，家長心里一定要明白。
下面，我就來說一說，一些具體的做法和要求。
一個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，任何時(shí)候都不能放松。家長也普遍有這個(gè)擔(dān)心，是不是提倡海量閱讀，就不注重基礎(chǔ)知識(shí)了。這一點(diǎn)家長可以放心，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不僅不會(huì)放松，還會(huì)加強(qiáng)，只是形式變了。我們將采取的形式，是把每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)，以“讀拼音寫詞語”的形式出現(xiàn)。(需要家長的協(xié)助)。
一個(gè)注重，注重預(yù)習(xí)。由于課程進(jìn)行的比較快，這就要求學(xué)生預(yù)習(xí)一定要充分。預(yù)習(xí)的要求和步驟依然是讀、標(biāo)、畫、認(rèn)、問。但從這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況來看，一部分同學(xué)預(yù)習(xí)效果并不理想。沒有按照要求去做，很多家長也沒起到很好監(jiān)督的作用。長此以往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子也許會(huì)越落越遠(yuǎn)。家長一定要意識(shí)到這個(gè)問題，在家把好預(yù)習(xí)關(guān)。一個(gè)平時(shí)。僅靠學(xué)生在校期間閱讀這些書，還算不上大，要想培養(yǎng)孩子一生良好的閱讀習(xí)慣，還需要我們的家長參與進(jìn)來?，F(xiàn)在很多家長越來越認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子一生的重要影響。有一本暢銷書叫《好媽媽勝過好老師》，這本書告訴我們家長的一言一行對(duì)于學(xué)習(xí)階段的孩子來說，是最有效的。家長的行為習(xí)慣直接影響孩子，一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的，需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練。家長平時(shí)要注意對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，可以從孩子感興趣的書籍入手。
閱讀對(duì)于自覺養(yǎng)成習(xí)慣的人來說不是難事，而對(duì)于還沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人來說很難很難，所以為了幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們會(huì)采用不同的方式去鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，學(xué)校每學(xué)期也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)班的孩子有測(cè)評(píng)、有獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子來說，除了這些獎(jiǎng)勵(lì)，家長，親人的夸贊和小小的物資獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)來得更實(shí)際，有誘惑。不過請(qǐng)家長注意把持獎(jiǎng)勵(lì)的尺度，不要過分。
在我引領(lǐng)孩子們踏上閱讀快車道的過程中，我希望得到你們的理解與支持。在帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典，積累語言、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)過程中，辛苦的不僅僅是孩子們，我們的家長朋友也會(huì)隨之付出很多，然而最辛苦的還是參與實(shí)驗(yàn)的老師們。本該一學(xué)期學(xué)完的課本，現(xiàn)在要用一半的時(shí)間完成任務(wù)，本該一學(xué)期只教一本書，而我們要教好幾本，我們雖然是對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)的傳承，但我們并不是拿來主義，也有創(chuàng)新和變革，我們面臨著的實(shí)踐著的是一個(gè)課題，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是走在“海量閱讀”課程實(shí)驗(yàn)的這條道路上，我不畏懼，因?yàn)橛袑W(xué)校的支持和保障;走在海量閱讀的路上，我不孤單，因?yàn)橛泻⒆雍湍銈兣c我相伴。讓我們攜起手來，在海量閱讀的道路上走得堅(jiān)實(shí)而長遠(yuǎn)。
各位家長朋友：
大家下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎，同時(shí)也感謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓我們的孩子更出色、更優(yōu)秀，今天我們相聚在一起，我今天和各位探討的話題是：讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。
各位家長朋友，我想大家最關(guān)心的是孩子的考試成績，那我就從這次期中考試的作文說起。這次期中考試是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師代表批閱的作文，和數(shù)學(xué)語文大卷一樣，我們把各年級(jí)每個(gè)班級(jí)的試卷大叉之后，密封了試卷，閱完后統(tǒng)一拆封，再計(jì)算作文分?jǐn)?shù)。可以說是把握的標(biāo)準(zhǔn)是完全公平公正的。這次考試，我閱的是六年級(jí)的作文，閱完后和閱其他年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了溝通，認(rèn)為現(xiàn)在孩子們的作文存在以下問題：
一、選材單一。比如這次考試六年級(jí)的兩個(gè)作文題目，一個(gè)是。
讀后感。
另一個(gè)是“以生活需要—--為題”學(xué)生作文中卻出現(xiàn)了許多雷同的事例：讓座、做飯、洗衣服、學(xué)騎車等等固然這些是孩子們的一種生活經(jīng)歷。但是如果六年級(jí)學(xué)生才剛剛從這些經(jīng)歷中有所感悟的話他們的生活豈非太單調(diào)難道生活中就沒有更多更好的鮮活內(nèi)容可供選擇?現(xiàn)實(shí)生活充滿新奇與未知探究與體驗(yàn)應(yīng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中學(xué)生選材卻是如此單一單調(diào)。
二、作文結(jié)構(gòu)模式化。一是作文總體結(jié)構(gòu)拘泥于三段式。對(duì)于初寫作文的三年級(jí)學(xué)生來說，三段式要求是必要的，但是其他年級(jí)仍只會(huì)三段式寫法，太不應(yīng)該。二是開頭結(jié)尾模式化。
三、不注意觀察積累，感覺無物可寫。學(xué)生怕寫作文，寫不出好作文，這在很大程度上是由于缺乏對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，沒有養(yǎng)成積累的習(xí)慣和缺乏寫作的興趣所致。當(dāng)然，這與小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)也有很大的關(guān)系。許多老師都曾有這樣的體會(huì)：一旦布置寫作文，學(xué)生的第一反映就是愁眉苦臉地說“寫什么”。到寫作的時(shí)候，對(duì)寫作對(duì)象缺乏鮮明的印象，頭腦一片空白，半天也寫不出幾句話來。
四、作文中說假話、空話、套作、背作泛濫。學(xué)生面對(duì)一次次的作文，總是為“寫不好”而傷腦筋，不知不覺中對(duì)作文產(chǎn)生了一種懼怕心理。中的“情”不是真情，是在編造苦難。一些學(xué)生的習(xí)作雖然寫得像模像樣，卻覺似曾相識(shí)。學(xué)生為了應(yīng)付多種題材的習(xí)作，不是睜大慧眼去觀察生活，選取自己的生活體驗(yàn)作為習(xí)作材料，而是下工夫去選擇和背誦范文，去套作、背作。就拿這次四年級(jí)作文來說，是要求“同學(xué)們根據(jù)括號(hào)內(nèi)提示的詞語，從中選擇幾個(gè)，展開想象，編一個(gè)故事”，可是有四十多個(gè)孩子跑了題，原因就是語文園地四習(xí)作是寫一種小動(dòng)物，孩子們根本不審題目，直接背出自己寫過的作文。甚至文不對(duì)題。
各位家長，當(dāng)前正在深入實(shí)施語文課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生作文上的問題卻越來越嚴(yán)重，問題究竟出在哪里，這是值得我們深思、再深思的重要問題，探究其根源，無非有以下幾方面原因：
(一)分?jǐn)?shù)至上，教學(xué)的功利性?，F(xiàn)在的教育使學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)，親近自然，感受生活;沒有更多時(shí)間去參與實(shí)踐、參與探究。家——校單調(diào)的生活路徑，使學(xué)生“不知有漢，無論魏晉”。從而導(dǎo)致學(xué)生沒有原始材料，談何有話可說。
日記。
小練筆每周習(xí)作等多種形式表達(dá)出來。只有自己親眼目睹洗耳恭聽親身體驗(yàn)的事情，才會(huì)言之有物，具有真情實(shí)感。
(三)課外閱讀嚴(yán)重不足，缺少中外文化浸染?，F(xiàn)在學(xué)生注重的是功利性閱讀，他們看得最多的是名目繁多的優(yōu)秀作文集。根本無法做到居高臨下，登高望遠(yuǎn)。沒有積累就沒有習(xí)作的底氣。
(四)生活基礎(chǔ)薄弱。有些習(xí)作雖然文通字順，條理清楚，但作文內(nèi)容卻讓人啞然失笑，嚴(yán)重缺少生活體驗(yàn)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對(duì)課外閱讀總量作了明確的規(guī)定：小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀課文160篇(段)。
家長們可能也聽說了最近北京關(guān)于語文教育教學(xué)方面的改革，“小學(xué)1-2年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。3-4年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，初步學(xué)會(huì)默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。5-6年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。(意思是：小學(xué)1、2年級(jí)學(xué)會(huì)幾個(gè)學(xué)母語的基本功，3、4、5、6年級(jí)最重要的是學(xué)會(huì)閱讀，閱讀在小學(xué)階段是最重要的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。)此外還強(qiáng)調(diào)：小學(xué)1-2年級(jí)通過講故事、游戲、誦讀、角色扮演等形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。3-4年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生讀懂單篇文章，理解重點(diǎn)內(nèi)容。5-6年級(jí)注意篇章整體閱讀，品讀重點(diǎn)段落，基本理解作品內(nèi)涵。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。(通過這次改革讓我們強(qiáng)烈的感受到的是：想讓孩子上好的初中、高中、大學(xué)，就必須多讀書，勤閱讀、多練筆、多積累好名篇佳作、古詩名句，這些將取代大量的目前死記硬背的知識(shí)，相信所占比例還不會(huì)小。因此，請(qǐng)家長和我們一起從小重視，從現(xiàn)在開始著重培養(yǎng)，在小學(xué)階段多積累還為遲不晚)。
現(xiàn)在我校開設(shè)了閱讀課，在樓道、教室都進(jìn)行開放式閱讀，教育局也給我們投入了大量的資金來充實(shí)圖書館，在寒暑假我們會(huì)把書讓孩子們借回家閱讀，學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、評(píng)比讀書明星家庭、讀書明星等舉措都是在為孩子們提供了更多更好的讀書氛圍。
可是，有很多的家長認(rèn)為學(xué)校這是搞用不著的，與考試無關(guān)，與成績無關(guān)，容不得我們的孩子花時(shí)間去進(jìn)行有效的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，更多地認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該一門心思地去圍繞課本轉(zhuǎn)，圍繞課堂轉(zhuǎn)，上課聽課、下課做題的學(xué)生就是好學(xué)生。在孩子的呀呀學(xué)語階段，許多家長都會(huì)以孩子能流利地從1數(shù)到100，能背誦多少首。
唐詩。
宋詞而津津樂道。進(jìn)入學(xué)校教育階段，絕大多數(shù)家長更關(guān)注孩子的成績是優(yōu)還是良，對(duì)孩子閱讀課外讀物持反對(duì)意見。其實(shí)，我們的家長都忽視了一個(gè)十分重要的問題，那就是我們的孩子在學(xué)前教育階段啟蒙教育階段，甚至中學(xué)教育階段，學(xué)得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是孩子的閱讀習(xí)慣更為重要。
我知道，更多的家長更關(guān)心考試，我們就來勢(shì)利一點(diǎn)，談?wù)勯喿x與考試的關(guān)系。孩子們都從低年級(jí)過來的，一二年分?jǐn)?shù)高，大都考九十多分，原因是年級(jí)低考察的是最基本的基礎(chǔ)知識(shí)?？墒且坏饺昙?jí)出現(xiàn)分水嶺，特別是語文成績一下子考到八十多分，家長疑惑，惡性開補(bǔ)，上作文班、閱讀班、找家教等想盡了各種辦法，但是成績?nèi)匀徊槐M如人意。我們?cè)谧募议L肯定都看到過孩子的考卷，就拿語文來說，試卷內(nèi)容分為識(shí)字寫字、課內(nèi)外閱讀和習(xí)作，基礎(chǔ)知識(shí)占的比重越來越少，幾乎低于30%，檢測(cè)學(xué)生能力的題目閱讀和習(xí)作等占了近70%，這恰恰檢測(cè)的就是孩子的閱讀與表達(dá)能力，這些知識(shí)都是課本中所沒有的，是很靈活的，平時(shí)不愛看書的孩子總是考不出令人滿意的成績。而且越到高年級(jí)越明顯，讀書多的孩子后勁特別足，成績會(huì)越來越好。大量閱讀或許讓孩子少做了幾道題，但換得的是孩子將來考試能夠取得高分。當(dāng)然，幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并不只是為了考試，更為重要的是，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅有利于孩子各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子對(duì)問題的理解能力，有利于孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，可以使孩子在閱讀中陶冶情操，增長見識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，不斷獲取新知識(shí)、新技能，提高孩子的生存能力，更有利于孩子的成長、成才。
有些家長可能會(huì)這樣說，我們的孩子學(xué)習(xí)比較困難，課本上的東西能搞懂已不錯(cuò)了，還去讀什么其他的東西，免得分心。其實(shí)這種想法是完全不對(duì)的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。他在《給教師的100個(gè)建議》一書中這樣說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！彼?，不管您的孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績是好還是不太好，都應(yīng)激發(fā)他的讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如果一個(gè)孩子雖然天分不怎么高，但他很喜歡看書，您不用擔(dān)心他會(huì)學(xué)不好，而如果一個(gè)孩子每天愿花兩小時(shí)看電視，花半天的時(shí)間打電腦游戲，卻不愿花30分鐘看書，那您可得引起重視了，可能他非常聰明，但我想他一直不愛看書的話，他的成績肯定會(huì)越來越差。作為家長必須學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光為孩子的未來。
首先，要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。
這就要求家長引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。要讓孩子走出校門以后，就很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價(jià)值”、“能開闊視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時(shí)，促使孩子養(yǎng)成天天自動(dòng)讀書的習(xí)慣才有了基本條件。
家長還可以利用周末帶孩子去新華書店，讓他們自己挑選自己喜愛的書。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書館，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。
其次，家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。
當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長要采取主動(dòng)參與的態(tài)度，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)給予關(guān)注。要隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。有時(shí)，家長還要有意參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，又有利于家長了解孩子讀書的質(zhì)量。
家長、老師的表揚(yáng)，堅(jiān)持，鼓勵(lì)，給孩子提供展示的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。(我校三樓簽約小作家，是讀書明星展示臺(tái)，家長可以會(huì)后去參觀)每當(dāng)孩子讀了書、增長了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，家長應(yīng)及時(shí)給予肯定。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫一些心得，可以摘抄好詞好句，可以寫寫日記等，還可以有選擇地讓孩子參加一些征文大賽。這樣，他們讀書的自覺性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。
第三，家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。
外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。作為家長應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
1.言教不如身教。
父母應(yīng)起表率作用，父母看書的習(xí)慣、神情，會(huì)直接感染給孩子。多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。孩子在那讀書，作為家長就是拿本《故事會(huì)》再看，也是起到了以身作則的作用，成為孩子效仿的對(duì)象。如果家長自身厭惡學(xué)習(xí)，不愛看書讀報(bào)，不思進(jìn)取，經(jīng)常打麻將、看電視，追求享樂，家庭精神生活貧乏，充滿了庸俗的談話，孩子的心靈就會(huì)受到污染。要知道，家長自我教育的第一步，就是對(duì)孩子進(jìn)行教育的一大步。
2.建立書香環(huán)境。
曾有人做過一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高成就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境：(1)干擾較少。(2)有獨(dú)立的書房。
(3)有較多的課外書。孟母為什么要三遷，是因?yàn)槎铆h(huán)境的巨大影響力。有位學(xué)者說從他懂事起，家中到處都是書，書就是他的玩具，后來看書就成為理所當(dāng)然的事。如果孩子看書，家長應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對(duì)孩子讀書的干擾。
3.定期帶孩子去買書。
放假有空時(shí)，可以帶孩子到書店的兒童讀物區(qū)挑選書籍，讓他有親近書本的機(jī)會(huì)。孩子有興趣的書，買回去比較愿意看，父母自作主張幫他挑的，反而被他束之高閣，所以父母只要做好最后的把關(guān)工作，適度地尊重孩子的意見。
4.父母讀書的態(tài)度。
家長多持鼓勵(lì)欣賞的態(tài)度，孩子比較容易建立自信心，肯定自我價(jià)值。利用家中的讀物，挪出一個(gè)角落，作為“家庭圖書角”，可以鼓勵(lì)孩子用零花錢買新書，不斷補(bǔ)充新書。目前我校大力提倡親子閱讀，目的就是讓孩子與您共讀一本書，讓孩子與您能夠有更多的話題互相交流，低年級(jí)的可以開展家長與孩子互讀，就是家長給孩子讀一段，孩子給家長讀一段，這樣孩子讀書的熱情就會(huì)很高，而且只要家長堅(jiān)持孩子一定能做到，從而養(yǎng)成讀書習(xí)慣。這種方法很奏效，可以試試，但一定要堅(jiān)持長久才能見效。
各位家長，書是知識(shí)的泉源，也是精神的食糧。拿破侖說：“讀書就是力量，因?yàn)樽x書可以幫助工作，可以增加工作的力量。”在這知識(shí)爆炸的時(shí)代，能隨時(shí)吸收最新信息，才能比別人領(lǐng)先一步。父母及早培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，等于為他打下扎實(shí)的求知基礎(chǔ)。讓我們一起祝福孩子們?cè)陂喿x中、在陽光下健康成長!讓閱讀成為我們大家的習(xí)慣。真心希望我今天的講話能引起您的共鳴，能改變您今后的行為，真正達(dá)到拋磚引玉的效果，再次感謝您認(rèn)真的聆聽!
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以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇六
各位家長朋友：
大家下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎，同時(shí)也感謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓我們的孩子更出色、更優(yōu)秀，今天我們相聚在一起，我今天和各位探討的話題是：讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。
各位家長朋友，我想大家最關(guān)心的是孩子的考試成績，那我就從這次期中考試的作文說起。這次期中考試是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師代表批閱的作文，和數(shù)學(xué)語文大卷一樣，我們把各年級(jí)每個(gè)班級(jí)的試卷大叉之后，密封了試卷，閱完后統(tǒng)一拆封，再計(jì)算作文分?jǐn)?shù)。可以說是把握的標(biāo)準(zhǔn)是完全公平公正的。這次考試，我閱的是六年級(jí)的作文，閱完后和閱其他年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了溝通，認(rèn)為現(xiàn)在孩子們的作文存在以下問題：
一、選材單一。比如這次考試六年級(jí)的兩個(gè)作文題目，一個(gè)是讀后感，另一個(gè)是“以生活需要—--為題”，學(xué)生作文中卻出現(xiàn)了許多雷同的事例：讓座、做飯、洗衣服、學(xué)騎車等等，固然這些是孩子們的一種生活經(jīng)歷。但是如果六年級(jí)學(xué)生才剛剛從這些經(jīng)歷中有所感悟的話，他們的生活豈非太單調(diào)，難道生活中就沒有更多更好的鮮活內(nèi)容可供選擇?現(xiàn)實(shí)生活充滿新奇與未知，探究與體驗(yàn)應(yīng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，學(xué)生選材卻是如此單一單調(diào)。
二、作文結(jié)構(gòu)模式化。一是作文總體結(jié)構(gòu)拘泥于三段式。對(duì)于初寫作文的三年級(jí)學(xué)生來說，三段式要求是必要的，但是其他年級(jí)仍只會(huì)三段式寫法，太不應(yīng)該。二是開頭結(jié)尾模式化。
三、不注意觀察積累，感覺無物可寫。學(xué)生怕寫作文，寫不出好作文，這在很大程度上是由于缺乏對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，沒有養(yǎng)成積累的習(xí)慣和缺乏寫作的興趣所致。當(dāng)然，這與小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)也有很大的關(guān)系。許多老師都曾有這樣的體會(huì)：一旦布置寫作文，學(xué)生的第一反映就是愁眉苦臉地說“寫什么”。到寫作的時(shí)候，對(duì)寫作對(duì)象缺乏鮮明的印象，頭腦一片空白，半天也寫不出幾句話來。
四、作文中說假話、空話、套作、背作泛濫。學(xué)生面對(duì)一次次的作文，總是為“寫不好”而傷腦筋，不知不覺中對(duì)作文產(chǎn)生了一種懼怕心理。中的“情”不是真情，是在編造苦難。一些學(xué)生的習(xí)作雖然寫得像模像樣，卻覺似曾相識(shí)。學(xué)生為了應(yīng)付多種題材的習(xí)作，不是睜大慧眼去觀察生活，選取自己的生活體驗(yàn)作為習(xí)作材料，而是下工夫去選擇和背誦范文，去套作、背作。就拿這次四年級(jí)作文來說，是要求“同學(xué)們根據(jù)括號(hào)內(nèi)提示的詞語，從中選擇幾個(gè)，展開想象，編一個(gè)故事”，可是有四十多個(gè)孩子跑了題，原因就是語文園地四習(xí)作是寫一種小動(dòng)物，孩子們根本不審題目，直接背出自己寫過的作文。甚至文不對(duì)題。
各位家長，當(dāng)前正在深入實(shí)施語文課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生作文上的問題卻越來越嚴(yán)重，問題究竟出在哪里，這是值得我們深思、再深思的重要問題，探究其根源，無非有以下幾方面原因：
(一)分?jǐn)?shù)至上，教學(xué)的功利性?，F(xiàn)在的教育使學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)，親近自然，感受生活;沒有更多時(shí)間去參與實(shí)踐、參與探究。家——校單調(diào)的生活路徑，使學(xué)生“不知有漢，無論魏晉”。從而導(dǎo)致學(xué)生沒有原始材料，談何有話可說。
(二)缺乏科學(xué)指導(dǎo)，作文教學(xué)思路不明確。學(xué)生習(xí)作水平提高不會(huì)一蹴而就，需要教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，從小就要逐步引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，感悟生活。隨年級(jí)升高，能通過口述、日記、小練筆、每周習(xí)作等多種形式表達(dá)出來。只有自己親眼目睹、洗耳恭聽、親身體驗(yàn)的事情，才會(huì)言之有物，具有真情實(shí)感。
(三)課外閱讀嚴(yán)重不足，缺少中外文化浸染。現(xiàn)在學(xué)生注重的是功利性閱讀，他們看得最多的是名目繁多的優(yōu)秀作文集。根本無法做到居高臨下，登高望遠(yuǎn)。沒有積累就沒有習(xí)作的底氣。
(四)生活基礎(chǔ)薄弱。有些習(xí)作雖然文通字順，條理清楚，但作文內(nèi)容卻讓人啞然失笑，嚴(yán)重缺少生活體驗(yàn)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對(duì)課外閱讀總量作了明確的規(guī)定：小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀課文160篇(段)。
家長們可能也聽說了最近北京關(guān)于語文教育教學(xué)方面的改革，“小學(xué)1-2年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。3-4年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，初步學(xué)會(huì)默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。5-6年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。(意思是：小學(xué)1、2年級(jí)學(xué)會(huì)幾個(gè)學(xué)母語的基本功，3、4、5、6年級(jí)最重要的是學(xué)會(huì)閱讀，閱讀在小學(xué)階段是最重要的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。)此外還強(qiáng)調(diào)：小學(xué)1-2年級(jí)通過講故事、游戲、誦讀、角色扮演等形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。3-4年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生讀懂單篇文章，理解重點(diǎn)內(nèi)容。5-6年級(jí)注意篇章整體閱讀，品讀重點(diǎn)段落，基本理解作品內(nèi)涵。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。(通過這次改革讓我們強(qiáng)烈的感受到的是：想讓孩子上好的初中、高中、大學(xué)，就必須多讀書，勤閱讀、多練筆、多積累好名篇佳作、古詩名句，這些將取代大量的目前死記硬背的知識(shí)，相信所占比例還不會(huì)小。因此，請(qǐng)家長和我們一起從小重視，從現(xiàn)在開始著重培養(yǎng)，在小學(xué)階段多積累還為遲不晚)。
現(xiàn)在我校開設(shè)了閱讀課，在樓道、教室都進(jìn)行開放式閱讀，教育局也給我們投入了大量的資金來充實(shí)圖書館，在寒暑假我們會(huì)把書讓孩子們借回家閱讀，學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、評(píng)比讀書明星家庭、讀書明星等舉措都是在為孩子們提供了更多更好的讀書氛圍。
可是，有很多的家長認(rèn)為學(xué)校這是搞用不著的，與考試無關(guān)，與成績無關(guān)，容不得我們的孩子花時(shí)間去進(jìn)行有效的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，更多地認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該一門心思地去圍繞課本轉(zhuǎn)，圍繞課堂轉(zhuǎn)，上課聽課、下課做題的學(xué)生就是好學(xué)生。在孩子的呀呀學(xué)語階段，許多家長都會(huì)以孩子能流利地從1數(shù)到100，能背誦多少首唐詩、宋詞而津津樂道。進(jìn)入學(xué)校教育階段，絕大多數(shù)家長更關(guān)注孩子的成績是優(yōu)還是良，對(duì)孩子閱讀課外讀物持反對(duì)意見。其實(shí)，我們的家長都忽視了一個(gè)十分重要的問題，那就是我們的孩子在學(xué)前教育階段、啟蒙教育階段，甚至中學(xué)教育階段，學(xué)得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是孩子的閱讀習(xí)慣更為重要。
我知道，更多的家長更關(guān)心考試，我們就來勢(shì)利一點(diǎn)，談?wù)勯喿x與考試的關(guān)系。孩子們都從低年級(jí)過來的，一二年分?jǐn)?shù)高，大都考九十多分，原因是年級(jí)低考察的是最基本的基礎(chǔ)知識(shí)。可是一到三年級(jí)出現(xiàn)分水嶺，特別是語文成績一下子考到八十多分，家長疑惑，惡性開補(bǔ)，上作文班、閱讀班、找家教等想盡了各種辦法，但是成績?nèi)匀徊槐M如人意。我們?cè)谧募议L肯定都看到過孩子的考卷，就拿語文來說，試卷內(nèi)容分為識(shí)字寫字、課內(nèi)外閱讀和習(xí)作，基礎(chǔ)知識(shí)占的比重越來越少，幾乎低于30%，檢測(cè)學(xué)生能力的題目閱讀和習(xí)作等占了近70%，這恰恰檢測(cè)的就是孩子的閱讀與表達(dá)能力，這些知識(shí)都是課本中所沒有的，是很靈活的，平時(shí)不愛看書的孩子總是考不出令人滿意的成績。而且越到高年級(jí)越明顯，讀書多的孩子后勁特別足，成績會(huì)越來越好。大量閱讀或許讓孩子少做了幾道題，但換得的是孩子將來考試能夠取得高分。當(dāng)然，幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并不只是為了考試，更為重要的是，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅有利于孩子各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子對(duì)問題的理解能力，有利于孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，可以使孩子在閱讀中陶冶情操，增長見識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，不斷獲取新知識(shí)、新技能，提高孩子的生存能力，更有利于孩子的成長、成才。
有些家長可能會(huì)這樣說，我們的孩子學(xué)習(xí)比較困難，課本上的東西能搞懂已不錯(cuò)了，還去讀什么其他的東西，免得分心。其實(shí)這種想法是完全不對(duì)的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。他在《給教師的100個(gè)建議》一書中這樣說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！彼裕还苣暮⒆蝇F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績是好還是不太好，都應(yīng)激發(fā)他的讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如果一個(gè)孩子雖然天分不怎么高，但他很喜歡看書，您不用擔(dān)心他會(huì)學(xué)不好，而如果一個(gè)孩子每天愿花兩小時(shí)看電視，花半天的時(shí)間打電腦游戲，卻不愿花30分鐘看書，那您可得引起重視了，可能他非常聰明，但我想他一直不愛看書的話，他的成績肯定會(huì)越來越差。作為家長必須學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光為孩子的未來。
首先，要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。
這就要求家長引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。要讓孩子走出校門以后，就很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價(jià)值”、“能開闊視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時(shí)，促使孩子養(yǎng)成天天自動(dòng)讀書的習(xí)慣才有了基本條件。
家長還可以利用周末帶孩子去新華書店，讓他們自己挑選自己喜愛的書。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書館，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。
其次，家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。
當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長要采取主動(dòng)參與的態(tài)度，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)給予關(guān)注。要隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。有時(shí)，家長還要有意參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，又有利于家長了解孩子讀書的質(zhì)量。
家長、老師的表揚(yáng)，堅(jiān)持，鼓勵(lì)，給孩子提供展示的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。(我校三樓簽約小作家，是讀書明星展示臺(tái)，家長可以會(huì)后去參觀)每當(dāng)孩子讀了書、增長了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，家長應(yīng)及時(shí)給予肯定。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫一些心得，可以摘抄好詞好句，可以寫寫日記等，還可以有選擇地讓孩子參加一些征文大賽。這樣，他們讀書的自覺性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。
第三，家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。
外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。作為家長應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
1.言教不如身教。
父母應(yīng)起表率作用，父母看書的習(xí)慣、神情，會(huì)直接感染給孩子。多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。孩子在那讀書，作為家長就是拿本《故事會(huì)》再看，也是起到了以身作則的作用，成為孩子效仿的對(duì)象。如果家長自身厭惡學(xué)習(xí)，不愛看書讀報(bào)，不思進(jìn)取，經(jīng)常打麻將、看電視，追求享樂，家庭精神生活貧乏，充滿了庸俗的談話，孩子的心靈就會(huì)受到污染。要知道，家長自我教育的第一步，就是對(duì)孩子進(jìn)行教育的一大步。
2.建立書香環(huán)境。
曾有人做過一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高成就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境：(1)干擾較少。(2)有獨(dú)立的書房。
(3)有較多的課外書。孟母為什么要三遷，是因?yàn)槎铆h(huán)境的巨大影響力。有位學(xué)者說從他懂事起，家中到處都是書，書就是他的玩具，后來看書就成為理所當(dāng)然的事。如果孩子看書，家長應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對(duì)孩子讀書的干擾。
3.定期帶孩子去買書。
放假有空時(shí)，可以帶孩子到書店的兒童讀物區(qū)挑選書籍，讓他有親近書本的機(jī)會(huì)。孩子有興趣的書，買回去比較愿意看，父母自作主張幫他挑的，反而被他束之高閣，所以父母只要做好最后的把關(guān)工作，適度地尊重孩子的意見。
4.父母讀書的態(tài)度。
家長多持鼓勵(lì)欣賞的態(tài)度，孩子比較容易建立自信心，肯定自我價(jià)值。利用家中的讀物，挪出一個(gè)角落，作為“家庭圖書角”，可以鼓勵(lì)孩子用零花錢買新書，不斷補(bǔ)充新書。目前我校大力提倡親子閱讀，目的就是讓孩子與您共讀一本書，讓孩子與您能夠有更多的話題互相交流，低年級(jí)的可以開展家長與孩子互讀，就是家長給孩子讀一段，孩子給家長讀一段，這樣孩子讀書的熱情就會(huì)很高，而且只要家長堅(jiān)持孩子一定能做到，從而養(yǎng)成讀書習(xí)慣。這種方法很奏效，可以試試，但一定要堅(jiān)持長久才能見效。
各位家長，書是知識(shí)的泉源，也是精神的食糧。拿破侖說：“讀書就是力量，因?yàn)樽x書可以幫助工作，可以增加工作的力量?！痹谶@知識(shí)爆炸的時(shí)代，能隨時(shí)吸收最新信息，才能比別人領(lǐng)先一步。父母及早培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，等于為他打下扎實(shí)的求知基礎(chǔ)。讓我們一起祝福孩子們?cè)陂喿x中、在陽光下健康成長!讓閱讀成為我們大家的習(xí)慣。真心希望我今天的講話能引起您的共鳴，能改變您今后的行為，真正達(dá)到拋磚引玉的效果，再次感謝您認(rèn)真的聆聽!
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇七
今天的發(fā)言稿主題是家長會(huì)發(fā)言稿，一起來練練筆吧。家長會(huì)中，老師可以通過游戲讓家長體會(huì)到陪伴的重要性，從而更多地陪伴孩子，更好地與孩子溝通。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“家長會(huì)閱讀方面的發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
各位家長:。
早上好!感謝大家抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。我們每一次家長會(huì)的主要目的是使教師與家長之間很好的溝通，從而緊密的配合，形成教育的合力。隨著社會(huì)的發(fā)展，人的素質(zhì)不斷提高，家庭教育逐漸呈現(xiàn)出更加重要的作用。同樣，對(duì)于家長的要求也越來越高。每一位家長在教育孩子時(shí)，應(yīng)朝著更科學(xué)、更人性化的方向去努力，著眼于孩子的全面發(fā)展。因此，我把這次家長會(huì)的主題定為：做智慧型家長。
接下來，我想從孩子的學(xué)習(xí)、思想以及班級(jí)管理等方面，具體談?wù)劶议L與學(xué)校該怎樣有效配合，切實(shí)給各位家長提一些合理的建議。
一、期末臨近，怎樣輔導(dǎo)孩子在家中扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、做好復(fù)習(xí)前的思想動(dòng)員工作，讓孩子明白復(fù)習(xí)的作用與目的，調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)的積極性，使孩子相信：通過復(fù)習(xí)可以更加扎實(shí)的掌握學(xué)過的知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績是有幫助的。
2、給孩子的期末考試定個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)不宜過高，重在切合實(shí)際，定目標(biāo)時(shí)多聽聽孩子的想法，參考他們的意見。
3、制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃中寫清復(fù)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、完成情況。當(dāng)天復(fù)習(xí)完成的好，可以在“完成情況”一欄獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花。每天按計(jì)劃復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
4、具體復(fù)習(xí)方法。
(合理安排時(shí)間、復(fù)習(xí)程序、高效鞏固生字的方法、請(qǐng)家長熟悉孩子的語文書)。
5、關(guān)注孩子復(fù)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整，注重勞逸結(jié)合，多給孩子以鼓勵(lì)。
6、不要給孩子額外布置作業(yè)，加重孩子負(fù)擔(dān)。
二、升入三年級(jí)后，在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問題，尋求家長的積極配合。
1、作業(yè)質(zhì)量下降(表現(xiàn)、原因、對(duì)策)。
2、預(yù)習(xí)不夠扎實(shí)到位。(預(yù)習(xí)的作用、要求、家長該怎樣做)。
3、許多孩子一寫作文就發(fā)愁。(怎樣讓孩子作文有進(jìn)步)。
4、課外閱讀一定要堅(jiān)持。
三、做智慧父母，走近三年級(jí)孩子的內(nèi)心世界。
1、三年級(jí)孩子的思想與性格特點(diǎn)。(內(nèi)心世界更加豐富多彩;心理更加復(fù)雜;對(duì)周圍的人、事、物有了一些自己的看法和想法，不再完全人云亦云;渴望建立自己的朋友圈;開始拒絕家長干預(yù)自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密……)。
2、家長應(yīng)注重與孩子溝通并講究溝通的技巧。
3、學(xué)會(huì)歸因與換位思考，也讓孩子學(xué)會(huì)這樣的思考方式，促進(jìn)彼此相互理解。
4、培養(yǎng)孩子的自控能力。(學(xué)習(xí)一篇文章《如何培養(yǎng)孩子的自控力》。
5、德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
四、班級(jí)管理家長也有責(zé)。
1、零花錢問題。2、接送車問題。3、孩子的個(gè)人衛(wèi)生問題。4、公布家長委員會(huì)名單及責(zé)任。5、班務(wù)公開。
五、與家長分享幾個(gè)發(fā)生在班里的小故事。
1、特別的節(jié)日賀卡2、默默為班里搬水的王思雨3、運(yùn)動(dòng)會(huì)得老末之后。
家長朋友們，作為班。
主任。
工作雖然辛苦，但因?yàn)橛羞@些可愛的孩子，有你們這些信任我、支持我的家長，我就有了前進(jìn)的動(dòng)力。最后希望每位家長在教育孩子時(shí)，少一些說教，多一些示范;少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì);少一些沖動(dòng)，多一點(diǎn)智慧。向智慧型家長更進(jìn)一步!
各位家長:。
大家好!
感謝大家抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。
我的回答是——做智慧型家長，給孩子最好的教育。
何謂智慧?智慧是人的綜合能力，是由知識(shí)、智力與非智力、方法與技能、觀念與思想、審美與評(píng)價(jià)等多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成功的決策，有智慧的人稱為智者。
做一個(gè)智慧型的家長，首先要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，和孩子做朋友。
每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：嬰孩期，發(fā)育期，更年期。在這三個(gè)時(shí)期，會(huì)有一種身體肌膚接觸的饑渴感。小孩子為什么早戀?因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏秃亲o(hù)，所以家長要經(jīng)常擁抱孩子，給孩子一個(gè)肌膚的親密感，讓他感受幸福和愛。
也有家長認(rèn)為，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不聽不做，家長好惱火。如果換位思考，家長把孩子當(dāng)作朋友，把自己當(dāng)作孩子成長路上的向?qū)?，那?huì)怎樣呢?孩子的困惑我們要理解，雖然無法完全解除孩子的困惑，但能不能幫孩子做點(diǎn)什么呢?我們要學(xué)會(huì)教孩子盡量放松心情。當(dāng)你的教育要用發(fā)脾氣來解決問題時(shí)，你已經(jīng)失敗了。榜樣的力量是無窮的，父母就是孩子最好的榜樣。在生活中，在工作中，有些父母在家里看電視，孩子也一起看電視，看到高潮處，你這時(shí)候突然一轉(zhuǎn)身對(duì)孩子說：快去做作業(yè)!他能做得進(jìn)去嗎?所以，在家里，孩子在學(xué)習(xí)，我們也要學(xué)習(xí)。就算是裝模作樣地看看書，也對(duì)孩子有一個(gè)示范作用。所以我倡導(dǎo)親子閱讀。我跟我的學(xué)生說：“父母是你的至親，爭取家長陪你讀書寫感悟，是人際交往最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。如果一個(gè)學(xué)生不能爭取父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的支持，你怎么爭取其他人的幫助?”
還有一點(diǎn)，關(guān)系比方法更重要。用科學(xué)方法對(duì)待，用良好的關(guān)系，走進(jìn)孩子的心靈，才能和孩子成為無話不談的朋友。一切的方法，過度了就變了味，我們要善于心理換位，善于言傳身教，把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽，一切都可以完善的。父母與孩子的關(guān)系是，亦師亦友，在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中，孩子才能健康地成長，而父母，也就成了智慧型的家長。
第二，好孩子是夸出來的。
有兩個(gè)故事——。
1831年，英國的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了，一個(gè)叫約翰.亨斯洛的中學(xué)校長建議委派他以前的一個(gè)學(xué)生做博物學(xué)家。這個(gè)小伙子當(dāng)時(shí)22歲，在學(xué)校時(shí)他笨得要命，盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲，但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂，其他學(xué)科也沒有出眾的地方。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒有什么兩樣：愛打獵、掏鳥窩，也就是上房揭瓦、調(diào)皮搗蛋的那類。用我們今天的話來說就是“家庭教育失調(diào)所造成的差生”。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo)，要求他做一個(gè)牧師;另一方面父親暴戾專制，使他破罐子破摔，不讓他采集甲殼蟲他偏要這樣去做(這是典型的逆反心理)。但亨斯洛校長從這個(gè)學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方，他說服了有關(guān)方面以及這個(gè)青年，參加了長達(dá)五年的環(huán)球科學(xué)考察，進(jìn)而做出了十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就(進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說)。這個(gè)青年是誰呢?我想大家已經(jīng)知道了他的名字——達(dá)爾文。
19世紀(jì)九十年代，哈佛大學(xué)有一個(gè)身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛多嘴多舌的女孩子，她經(jīng)常丟三落四、上課遲到，聽老師的講課就像聽天書一樣，作業(yè)常常錯(cuò)誤百出——他簡直就是那種典型的笨蛋，那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現(xiàn)在我們可能會(huì)勸她退學(xué)。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外，還允許她考試交白卷，還給她的功課打了高分，并幫助她進(jìn)入了約翰斯.霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)。就是在老師和家長的作用下，這個(gè)女孩子在離開哈佛十年后成了美國最著名的作家之一——她的名字是格特魯?shù)?斯泰因。
這兩個(gè)十九世紀(jì)的例子，大家可能會(huì)說離我們十分遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們來看一下差生是怎么產(chǎn)生的?當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為是“笨得要命，沒有出息，沒有長進(jìn)”的學(xué)生，所以在他們的潛意識(shí)之中就有了用功也不會(huì)有什么超越的思想，久而久之在潛意識(shí)之中也就接受了這些負(fù)面的信息，建立起了一個(gè)失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，他就會(huì)在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我。聽到“我笨得要命，沒有出息，沒有長進(jìn)”之類的負(fù)面信息，這時(shí)候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的，他們只會(huì)根據(jù)這種自我意象去活動(dòng)，結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無奈和無能。也就是說：尖子生是我們家長、老師和社會(huì)教育、培養(yǎng)和欣賞出來的，差生也是我們家長、老師和社會(huì)鄙視出來的!
從這三個(gè)例子來看，尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞，而使孩子自覺或不自覺地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象，一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我，聽到“我做得很好，以后我會(huì)做得更好，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功”之類的倍受鼓舞的信息，于是他就用喜悅、快慰的積極心態(tài)來想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來一個(gè)接一個(gè)的成功，所以他也就成了尖子生。
從以上分析我們可以看出，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡單，那就是我們師長不斷而反復(fù)的欣賞，調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，然后以成功來促進(jìn)更大的成功，這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。
所以，好孩子是夸出來的，不是批評(píng)出來的!
正如一段教育名言所提示的：
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就會(huì)了頭腦平靜地生活。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了真理和公正。
如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。
如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。
那么，你的孩子生活在什么之中呢?
教育家孫云嘵認(rèn)為：能夠說出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是優(yōu)秀家長，能夠說出孩子五個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是良好家長，能夠說出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是合格家長，說不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是不合格家長。
美國心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)?！弊鳛榧议L，賞識(shí)的核心就是愛孩子，在這里大家可能要說“你這不是廢話嘛，我們不愛孩子何苦要犧牲休息時(shí)間來聽你的講座呢?”過去我們講“疼在心里，恨在臉上和口上”，這對(duì)于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來講是非常有用的，但是面對(duì)物質(zhì)生活充裕年代的孩子講，他們并不知道什么是受苦、什么是節(jié)儉，更不知道什么是“疼在心里，恨在臉上和口上”這種深沉博大的愛，所以我們對(duì)孩子既要疼在心里，也要愛在臉上和口上，用這樣的愛就會(huì)把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動(dòng)并發(fā)揮出來，以信任、提醒、寬容等方式正確對(duì)待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，讓孩子在意識(shí)和潛意識(shí)中都有“我能”“我行”“我正期待著……”“我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功?！薄耙欢ㄓ修k法”等的自信，并用這些積極的意念鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。
做智慧型的家長，做智慧型的老師，我們一直在路上。家長朋友們，讓我們攜手同行，給我們的孩子最好的教育!
謝謝各位的聆聽!
尊敬的各位老師，各位家長你們好：
我是…的家長，很高興今天能與各位老師及家長共同探討培養(yǎng)教育孩子的問題。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)和無私的奉獻(xiàn)表示真誠的感謝，也感謝學(xué)校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。
下面我針對(duì)王鄆的情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的。
體會(huì)。
一、先學(xué)做人。
做人是孩子的立身之本。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠理想，長大后也很有可能找到適合自己的工作，憑自己的雙手獲取財(cái)富。但如果人字寫不好，即使學(xué)習(xí)再好，對(duì)自己來講愧為一人，對(duì)社會(huì)來講也許是一大危害。
1、做人首先要善良，富于同情心。
教育孩子要善待身邊的每一個(gè)人，不論他的長相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)成績等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你溫暖的小手來幫助他，讓他感受到你的關(guān)心和愛護(hù)，感受到大家庭的溫暖。溫暖是可以傳遞的，你的溫暖也許會(huì)化為熊熊燃燒的烈火，照亮許多黑暗的角落。在幫助別人的同時(shí)也是在幫助你自己，當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)愿意來幫助你。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領(lǐng)會(huì)到其中的真諦，當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)情況時(shí)他不自覺地會(huì)去這樣做。
2、學(xué)會(huì)尊重別人。
尊敬師長，尊重同學(xué)，尊老愛幼。要想別人尊重你，你必須要尊重別人。對(duì)于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更應(yīng)該是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)該傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。我們一直與老人住在一起，平時(shí)教育孩子對(duì)老人要客氣，不能對(duì)老人發(fā)脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃?，F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子非常親近老人，尊敬老人，愛護(hù)老人。
3、誠實(shí)豁達(dá)。
為人誠實(shí)，不弄虛作假。拿出高姿態(tài)，以一種開朗豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待身邊的人與事，絕不斤斤計(jì)較，自私自利。獨(dú)生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走向社會(huì)會(huì)很不適應(yīng)，畢竟走出家庭沒有人會(huì)刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點(diǎn)，自然會(huì)有所收斂。
4、要勤奮。
勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲。教育孩子他們目前的工作就是學(xué)習(xí)，只有勤奮才能把學(xué)習(xí)搞好。長大后才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
5、樹立自信心。
在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，肯定會(huì)遇到各種各樣的挫折。教育孩子在我們以后的人生當(dāng)中會(huì)遇到更多的挫折，樹立自信心。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對(duì)，努力想辦法克服我們才會(huì)生活地快樂幸福。
二、規(guī)范孩子的行為。
讓他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長、親戚朋友、同學(xué)、伙伴的交流中也能體會(huì)到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長應(yīng)該有意識(shí)地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長的心理，有時(shí)候會(huì)揣測(cè)著你的意圖，試探性地看你的臉色行事，覺得家長默認(rèn)，可能就覺得我這樣做是對(duì)的，以后可能還會(huì)繼續(xù)這樣做。針對(duì)這種情況家長要把握好度，適時(shí)地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)甚至對(duì)人類有用的人。
三、為孩子在家庭中營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會(huì)覺得不公平，為什么我寫作業(yè)你在玩?家長約束孩子也不會(huì)理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長最好不要看電視或玩，你干點(diǎn)家務(wù)活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那最好不過了。
四、與孩子共同成長。
家長要想讓孩子愛讀書，首先你也要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。書中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長見識(shí)，明事理?？萍荚诎l(fā)展，人類在進(jìn)步，要趕上時(shí)代潮流多讀書有百利而無一害。家長端著書讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。孩子的讀書，家長可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志期刊、購買或借閱小學(xué)生必讀書目、家中的藏書。
五、培養(yǎng)孩子興趣愛好。
孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過的，老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無發(fā)比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識(shí)的獲得當(dāng)然絕大部分是通過學(xué)校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會(huì)收到滿意的效果。
孩子是家庭中的重要一員，是學(xué)校的一分子，是社會(huì)的一細(xì)胞，只要家長與學(xué)校密切配合，盡職盡責(zé)，我相信一定會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
謝謝大家!
家長們：
大家上午好!
情況。
前幾天孩子們剛剛經(jīng)歷了開學(xué)以來的第一次月考，這次月考的成績也可以說是有人歡喜有人愁。孩子們剛剛從初中畢業(yè)，升入高一才一個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，孩子們對(duì)高一的學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了。學(xué)校設(shè)置此次考試，就是想檢驗(yàn)一下孩子們最近一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。我們學(xué)校也是市里面的重點(diǎn)高中，孩子們也都是以優(yōu)異的成績考進(jìn)來的。但在此次的月考中，有很大的一部分同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重退步的情況。這些同學(xué)我就不一一點(diǎn)名了，家長們手中也都有成績單。
當(dāng)頭一棒，他們之后應(yīng)該會(huì)迅速的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。家長們?cè)谶@段時(shí)間要多監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)，幫助他們適應(yīng)高中與初中完全不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，等孩子們適應(yīng)之后，家長們就可以放手了。
所以，我也必須要跟家長們強(qiáng)調(diào)，高中與初中是完全不同的兩個(gè)階段，高中的知識(shí)難度、學(xué)習(xí)任務(wù)比初中都強(qiáng)了太多。初中可能只要上課認(rèn)真聽講，下課把作業(yè)完成就能夠取得好成績，甚至有的時(shí)候只要認(rèn)真的做作業(yè)就能夠掌握知識(shí)。但高中不一樣，高中上課要多聽，下課要多練。上課的時(shí)候稍微分神，可能就跟不上老師的節(jié)奏了。學(xué)生一時(shí)無法適應(yīng)可以理解，但需要趕快把狀態(tài)調(diào)整過來，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
家長們也要調(diào)整好自己的狀態(tài)，不能再用之前的態(tài)度來對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)，要想成績提高得快，更好的掌握知識(shí)，課下就要多刷題。家長們也要改變自己對(duì)孩子們的要求，可以變得嚴(yán)格一點(diǎn)，讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)在的學(xué)生都是一樣的，必須要有人監(jiān)督才會(huì)認(rèn)真學(xué)，自覺的學(xué)生很少見。所以需要家長們和我們老師聯(lián)合起來，幫助孩子們提高自己的學(xué)習(xí)成績，獲得進(jìn)步。
今天我的發(fā)言就到此結(jié)束，也請(qǐng)家長們回去轉(zhuǎn)告給孩子們我今天說的這些要點(diǎn)，爭取下一次考試取得大的進(jìn)步!
謝謝大家!
各家家長，各位同學(xué)們：
大家好!
我是__，在這個(gè)歡快的日子里，各位家長都能夠來到這里及時(shí)的參加我很歡迎，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，我想不管是家長們還是同學(xué)們都感覺時(shí)間很快了，各位家長們也想知道自己孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)吧，我想這些都是家長們非常關(guān)心的，開展這次班會(huì)的意義也是在于此，我想我們應(yīng)該重視起來，面對(duì)這學(xué)期的工作我非常的有信心做好，作為班主任我也將會(huì)在接下來的工作當(dāng)中，把班級(jí)工作做好，管理好的班級(jí)，各位家長也能夠放心學(xué)生在家里的這些成績，我想這也是非常寶貴的，我知道沒有什么事情能夠保證這幾點(diǎn)，在工作上面這也是非常的寶貴，下面我也對(duì)近期工作做一個(gè)概述，對(duì)學(xué)生們的在校的情況簡述一番。
半個(gè)學(xué)期以來，整體的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的，這份氣氛需要保持下去，我想不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該知道這些，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，讓學(xué)生們懂得這個(gè)道理，我也會(huì)在接下來注重對(duì)學(xué)生們的意識(shí)培養(yǎng)，這一點(diǎn)我們必須清楚，在工作當(dāng)中我們會(huì)把這些基本的工作做好的，整體班級(jí)的學(xué)期氣氛取得了不錯(cuò)的突破，也就是因?yàn)檫@樣，這次的期中考試還是非常不錯(cuò)的，在應(yīng)該進(jìn)步的同事也進(jìn)步了這么多，往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些都是應(yīng)該主動(dòng)做好的，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該在一開始就培養(yǎng)，期中考試全年級(jí)都是靠前的，這是很值得表揚(yáng)的。
比如說__、__同學(xué)，一直以來都是。
班上。
的學(xué)生代表，在我們班上成績一直都不錯(cuò)，在做好的自己事情的同時(shí)也在把班上的學(xué)期氣氛提升了，是班上不錯(cuò)的形象代表，我想讓學(xué)生們知道這一點(diǎn)非常的有必要，無論是在什么時(shí)候保持班級(jí)整體的氣氛才是關(guān)鍵，學(xué)生們需要一個(gè)好安靜的氣氛需要一個(gè)，有秩序的環(huán)境，就像__、__兩位同學(xué)一樣，一直在為這一點(diǎn)努力，這次的期中考試相比上個(gè)學(xué)期，都是進(jìn)步了不少，我想他們一定會(huì)不驕不躁的保持下去，讓__班的為今后更加好的氣氛努力。
讓家長們放心。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的老師，各位家長：
大家好!我是張佳囡媽媽。很高興今天又一次站在這里，與大家共同探討孩子教育問題。首先感謝班主任曹老師給予我這么好的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。下面，我就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
“書中自有黃金屋”，這是被無數(shù)人印證的道理，也是我培養(yǎng)孩子的動(dòng)力。我認(rèn)為要讓孩子愿意讀書，而且喜歡讀書，做為家長要做好以下幾點(diǎn)：
首先，要給孩子一個(gè)良好的讀書環(huán)境。讓書觸手可得。在我們家客廳、女兒的書房、臥室的床頭都放置了許多書，這樣有助于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
其次，做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營造一種全家人都愛讀書的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書，對(duì)孩子也是一種無形的影響。我從來不打麻降，也不太愛看電視，閑暇時(shí)與女兒一起看看書，那是我們最幸福的時(shí)刻。當(dāng)然，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成也需要家長的引領(lǐng)。女兒很小時(shí)，我陪她一起看圖片書，我會(huì)把書中形象帶領(lǐng)到現(xiàn)實(shí)中。比如：當(dāng)講貓時(shí)讓她學(xué)小貓叫，講到小船時(shí)讓她模仿大人怎樣撐船。愛聽故事是所有小孩子的天性。慢慢長大的女兒也不例外。于是我每天晚上都講一個(gè)故事給她聽。如果那天她表現(xiàn)好，會(huì)多講一個(gè)故事做為獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)我講故事時(shí)，女兒不僅盯著圖片看，而且也偶爾瞟瞟拼音和漢字。于是我就用手指著文字一句一句讀。讀到簡單字時(shí)有意停頓不讀，女兒就會(huì)脫口而出。我驚奇地說：“喲，這個(gè)字老師還沒教你你都會(huì)讀了啊!你怎么這么厲害呢!”女兒會(huì)得意極了。故事讀完了，我會(huì)和她探討書中故事情節(jié)，并且讓她說說自己的認(rèn)識(shí)和看法。這樣可以激發(fā)她主動(dòng)讀書興趣，也鍛煉了她的思維能力。
隨著女兒識(shí)字量不斷增加，我和女兒讀故事會(huì)你一句、我一句讀。如果我發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真看我讀的句子時(shí)，我會(huì)有意讀錯(cuò)一兩個(gè)字，她馬上糾正。我故做驚訝地說：“喲，囡囡看得這么仔細(xì)，比媽媽讀得還要認(rèn)真呢，真厲害!“女兒會(huì)格外激動(dòng)，臉上露出掩飾不住的甜甜的.笑容。再讀時(shí)會(huì)更仔細(xì)，更投入。
時(shí)間長了，女兒有了自己閱讀能力，每天一則小故事她已不能滿足了，我就以忙為借口，讓她自己看有拼音的書。我在旁邊看我的書陪她。女兒會(huì)津津有味看很長時(shí)間。
現(xiàn)在提倡激發(fā)孩子想象力，我就來個(gè)故事新編。說完一個(gè)故事讓女兒再給它編個(gè)結(jié)局。剛開始需要我引導(dǎo)。如《龜兔賽跑》故事講完后，我又編出《龜兔賽跑2》、《龜兔賽跑3》、《龜兔賽跑4》。女兒聽得趣味盎然。我又趁熱打鐵：“那么小白兔和小烏龜?shù)暮蟠鷤冞€會(huì)不會(huì)再舉行賽跑呢?自己想一想，說一說。這樣，女兒在發(fā)展想象力的同時(shí)，口語表達(dá)能力也有所提高。
不過，要學(xué)以致用。我教女兒閱讀故事的同時(shí)，她也認(rèn)識(shí)了不少字。上街時(shí)，店鋪林立，女兒很好奇問這問那。我就讓她嘗試自己去認(rèn)店鋪上字。認(rèn)對(duì)了馬上表揚(yáng)，女兒很有成就感。認(rèn)字積極性就更高了。
我認(rèn)為，小學(xué)是有著良好氛圍的學(xué)校，老師對(duì)閱讀的重視和循循善誘的指導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳場(chǎng)所，隨著孩子年齡增長，孩子以書為伴的時(shí)間增多。孩子從閱讀中獲得樂趣會(huì)越來越多濃。相信通過學(xué)校、家庭共同努力，咱們的孩子都會(huì)成為熱愛書籍的智者。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇九
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
家長會(huì)相關(guān)的發(fā)言稿，是參加家長會(huì)而事先準(zhǔn)備好的文稿。讓大部分家長最糾結(jié)頭疼的，可謂就是孩子的家長會(huì)了。當(dāng)然對(duì)于班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說，最喜歡家長會(huì)了。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“二年級(jí)關(guān)于閱讀的家長會(huì)發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
親愛的老師，同學(xué)們，以及各位敬愛的家長：
大家好!
隨著時(shí)光的飛逝，眨眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。期中考試后的這場(chǎng)家長會(huì)，我很榮幸能在此!
我們能在這里讀書，我感到無比榮幸與開心，不僅因?yàn)閷W(xué)校貫徹的高質(zhì)量的教學(xué)理念，更因?yàn)槲覀冇幸蝗宏P(guān)心我們的優(yōu)秀老師。老師的淳淳教誨，悉心點(diǎn)拔，以及老師對(duì)我們的辛勤培育，我們都十分感激。
同樣，我們也不會(huì)忘記我們的父母，你們對(duì)我們的默默付出。我們雖然身在學(xué)校，可仍然到你們對(duì)我們的關(guān)切。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們更加努力。
這次期中考試，幾家歡喜幾家優(yōu)。有勝利者，也有失敗者。我們要正確的面對(duì)考試成績。不以物喜，不以己悲。子曰：勝敗乃兵家常事。我們應(yīng)勝不驕，敗不餒?？荚囀Ю参幢厥羌氖?，失敗是一支清醒劑。他會(huì)讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足。更加努力的學(xué)習(xí)。失敗后認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣才會(huì)使自己更加進(jìn)步。
同學(xué)們，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需勤奮和努力。天才在于勤奮，要想取得好成績，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奮并不只是簡單的忙碌，更需要反思和思考。有的同學(xué)終日的勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步。只是他們不知道他們的不足之處，課前不預(yù)習(xí)，抓不住課堂上關(guān)鍵的45分鐘，只想下課后用自己更多的時(shí)間去彌補(bǔ)。重作業(yè)而輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律方法的和學(xué)習(xí)方法的琢磨。這也許是導(dǎo)致他們高消耗低分的重要因素吧。
期中考試已經(jīng)悄然離我們遠(yuǎn)去。一次考試并不是句號(hào)，更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，即使調(diào)整自己，為下次考試做準(zhǔn)備，努力拼搏。
最后祝各位老師工作順利，祝各位家長事事如意，身體健康。
謝謝大家!
今天開家長會(huì)，這是女兒上小學(xué)以來的第一次家長會(huì)。頭天晚上接到女兒的電話，她千叮嚀萬囑咐我一定不要遲到了，一定要在8：30之前趕到，要是遲到了她們班會(huì)被扣分的。呵呵，我答應(yīng)說我一定不會(huì)。小孩子應(yīng)該都是這樣的吧，所以跟我同去的另一個(gè)家長比我積極性還高，今天早早地就把我從美夢(mèng)中叫醒了。到學(xué)校果然很早，大禮堂還沒什么人。那時(shí)候特別想知道女兒怎么樣，除了在學(xué)校的適應(yīng)能力，還有學(xué)習(xí)。
經(jīng)過幾個(gè)班級(jí)，還試圖確定女兒在哪個(gè)教室上課的時(shí)候，忽然聽到一個(gè)教室里傳來識(shí)字的聲音，好像那個(gè)念“胡蘿卜”聲音最大的就是我女兒，我急剎車回頭一看，果然有我女兒，開心啊，她這時(shí)也看見了我。老師在提問問題，她把手舉得高高的，那個(gè)時(shí)候她好像很自信，也像展示給媽媽看的。
接下來是他們校長在大禮堂慷慨激昂的談話，當(dāng)時(shí)我也跟著特別激動(dòng)，感覺受益匪淺(不過現(xiàn)在已經(jīng)平靜得幾乎忘記他所有的講話了，呵呵)。看了他們做的廣播操，比我們當(dāng)時(shí)的廣播操節(jié)奏快很多，絕大部分同學(xué)都不會(huì)，我女兒站在前面，連模仿的人都很少，所以我看她經(jīng)常出錯(cuò)，她還是堅(jiān)持做，很好玩，呵呵。
這次給小朋友上課的是英語老師，家長們都坐在兩邊，感覺他們上課的節(jié)奏也很快，一節(jié)課雖然只有35分鐘，但是他們要是一直集中精力也會(huì)很累的。我真有點(diǎn)心疼女兒，真有點(diǎn)希望這更多的是做給家長看的。漫長的一節(jié)課過去了，課間休息的時(shí)候，正好跟他們英語老師碰面，她說我女兒很好的，數(shù)學(xué)老師特別喜歡她，我開心啊。接下來的是這一個(gè)月生活學(xué)習(xí)的總結(jié)。發(fā)了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：英語，數(shù)學(xué)，做操，生活習(xí)慣和眼保健操。女兒拿了兩個(gè)：眼保健操和數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在這六個(gè)得獎(jiǎng)的小朋友中她拿了第一名。人就是有貪心的，我更希望我女兒能拿一個(gè)英語獎(jiǎng)給我，但是從她剛才上課的表現(xiàn)來看，她離拿英語那三個(gè)獎(jiǎng)還差一截，付出和收獲是成正比的。
最后碰到她們的班主任，說我女兒表現(xiàn)越來越棒了，我說她一直很乖(其實(shí)我不喜歡人家說我女兒乖了，我更希望人家說她聰明，呵呵)。她說不止是這些，我女兒不像其他小朋友嬌氣，上課坐姿永遠(yuǎn)是好的，很純真很可愛的那種，辦公室的幾個(gè)老師經(jīng)常提起她，班主任又提到了數(shù)學(xué)老師，我真有點(diǎn)惶惶然了，回家跟女兒說，一定不可以讓數(shù)學(xué)老師失望啊。
追上去時(shí)，她委屈地哭著說，不要買車了。我說要買的，本來也打算買的，只是沒人會(huì)開，加上我們小區(qū)停車不方便才沒買。她還是說不要買，不要買車了。我已經(jīng)說了可以買的n個(gè)理由了。難道是怕我告訴爸爸后我們一起取笑她?怕別人看到她靈魂丑惡的一面?真是女孩的心思你別猜啊。以后我要多多與她交流，太多的東西藏在心里時(shí)間久了總是件危險(xiǎn)的事情。
家長會(huì)結(jié)束了，本來無意長篇大論的，但是感覺還有很多話要說。算了，還是就此罷筆了。女兒的話題也許會(huì)一直陪伴著我，一直這樣說下去，機(jī)會(huì)還會(huì)有的，呵呵。
各位家長：
你們好!
我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表七(4)班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。這個(gè)學(xué)期，我們班走了王悅同學(xué)，轉(zhuǎn)來了三位新同學(xué)。我們大家相處得很融洽。在徐老師的帶領(lǐng)下，我們班更加團(tuán)結(jié)、積極向上了。月考剛剛結(jié)束，我們前一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考卷上。我們的成績不是很理想，沒有達(dá)到你們的目標(biāo)。我們從原來的第一名降到了第四名，這是很大的落差!光是英語就和其他班級(jí)差了很多。我想，肯定許多同學(xué)沒有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。我們辜負(fù)了nina對(duì)我們的期望，我們要振作起來!加倍努力!還有語文考試的默寫，準(zhǔn)確率不是很高，關(guān)鍵還是沒有重視，沒有好好復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該好好檢討檢討這次的月考。我相信只要我們不懈努力，在期中考試中我們一定會(huì)取得一個(gè)滿意的成績。最近我們班的同學(xué)大多很晚回家，其原因就是留在學(xué)校里抄作業(yè)。這一點(diǎn)特別體現(xiàn)在英語上。這是一種懶惰，敷衍的態(tài)度。這是對(duì)我們學(xué)業(yè)的不重視。我們要改掉這種抄作業(yè)的現(xiàn)象。只有心理上的重視，才能取得優(yōu)異的成績。我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信心，看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)表揚(yáng)。在孩子退步時(shí)不能一味的批評(píng)，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
理解孩子，家長與孩子的關(guān)系應(yīng)該是朋友，可能是因?yàn)橛袑?duì)比，當(dāng)孩子了解了外國家長與孩子的關(guān)系后，在與家長生活中會(huì)有潛意識(shí)的對(duì)比，他會(huì)覺得不公平。并不是家長孩子難以溝通，而是我們孩子不愿吃虧。常常和家長說話沒兩句，意見產(chǎn)生分歧的時(shí)候，家長便會(huì)理所當(dāng)然的拿出家長的架子，孩子不喜歡這樣，便不再與父母溝通了。可是家長是那樣愛自己的孩子，便常常沒話找話，主動(dòng)詢問，這讓孩子們覺得家長不可理喻，以至最后的吵架。這時(shí)的我們和家長其實(shí)都很無奈。
我不知道家長是否都有自信覺得我自己的孩子，沒有人比我更了解?？墒?，也許家長們錯(cuò)了?；蛟S大部分家長們根本不了解孩子，或是沒有孩子身邊的一個(gè)好朋友更了解自己的孩子。也許您不試著和孩子們做朋友，您永遠(yuǎn)也不會(huì)看到另一個(gè)不一樣的孩子。不要發(fā)現(xiàn)我們一個(gè)缺點(diǎn)就狠狠的教訓(xùn)我們，也許那一兩個(gè)小錯(cuò)誤，讓孩子對(duì)您的寬容失去了信心，那樣孩子還敢說一個(gè)你也許不會(huì)接受的事嗎。許多事正是因?yàn)榧议L的不接受，我們才沒有說，而到最后發(fā)現(xiàn)結(jié)果嚴(yán)重了，才后悔莫及。
很多家長都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。別人的方法不一定適合自己，因?yàn)槊總€(gè)人的具體如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。并且在每一次月考過后，根據(jù)成績的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第二，學(xué)習(xí)要講究效率。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時(shí)。所以要認(rèn)真把握好課堂45分鐘。第三情況并不相同。因此我認(rèn)為，只需把握住一下幾點(diǎn)，其余可以保持自己的方法。第一，學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。在時(shí)間足夠的時(shí)候，根據(jù)自身情況往深拓展，達(dá)到更上一層樓的效果。我相信：只要家長多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的!我們一定會(huì)取得更大的成績的!
我的講話完了，謝謝大家!
各位家長、各位同學(xué)：
你們好!
今天，我除了感謝外，還有敬佩。我感謝是家長們今天能夠到來，敬佩的是家長的明智。你們能夠分清什么事才是天大的重要的事，當(dāng)然，沒有來的家長不能說分不清重要的事，也許他們很忙，也許他們有其他的事情。但是，孩子的明天是最重要的。所以，我會(huì)與各位老師、班主任一起安排時(shí)間單獨(dú)召見他們。
……。
孩子從一出生到幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……，一直都在學(xué)習(xí)，老師們不斷的換，但是家長卻不會(huì)換。所以，家長在孩子成長與教育的過程中，是最重要的老師，也是不可替代的老師!家長只有和孩子們一起成長、進(jìn)步才能讓自己的孩子快樂健康的成為為國家的棟梁。
我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是相同的，愿我們攜起手來，共同為孩子的明天而努力。
在這里，我再次感謝到會(huì)的家長們。
謝謝大家!
尊敬的老師，各位家長們：
大家好!
我是___的父親，這次能夠有機(jī)會(huì)跟大家一起來聚在這里討論一下孩子的學(xué)習(xí)，我覺得非常的不容易，也是一件非常好的事情，作為家長，我知道自己的職責(zé)在哪里，我也知道我們應(yīng)該往哪些方面去做好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，家長本來應(yīng)該在各個(gè)方面都完成自己的本職工作，做好這一點(diǎn)就能夠勝任這份職責(zé)，這非常重要，孩子的學(xué)習(xí)一直以來都是老師在操心，我做家長的其實(shí)管的比較少，各個(gè)方面都是靠他自己在學(xué)校努力，我還是感覺有些焊的自因?yàn)楣ぷ鞯脑?，沒有太多時(shí)間陪伴孩子，特別是在學(xué)習(xí)上面，很少過問，現(xiàn)在回想起來，真的是有些遺憾。
現(xiàn)在和大家在一起聚在這里，討論孩子的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為非常的好，很有意義，特別是和各位家長們，我也知道自己要往哪些方面去努力，剛剛聽到老師在講我們家孩子的一些情況，我覺得很欣慰，畢竟從老師的口中了解到孩子的表現(xiàn)，還是不錯(cuò)的，對(duì)于這一點(diǎn)，我也是非常的開心，做家長的都希望孩子能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)能力，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有這樣才能夠把學(xué)習(xí)做得更好，搞得更好，這非常的關(guān)鍵，不管是在什么時(shí)候，這都是毋庸置疑的，孩子學(xué)習(xí)一直以來我都不太了解這次的家長會(huì)，有機(jī)會(huì)了解到也是非常的可貴，過去都是她的媽媽，過來開家長會(huì)，這一次我我親自過來，我感覺自己的孩子了解的太少了，所以我覺得家長們應(yīng)該給自己的孩子更多的關(guān)心，這樣才能夠不留下什么遺憾，學(xué)習(xí)更多的是交給老師，老師才是專業(yè)的，我們只是負(fù)責(zé)做好后勤工作，這一點(diǎn)很重要，多給孩子一些關(guān)心，平時(shí)也了解一下孩子的學(xué)習(xí)。
這次的家長會(huì)我感觸很大，因?yàn)樽约赫娴臎]有過這樣的感覺，過去總是忙于工作，對(duì)孩子的了解太少了，也沒有去想一想，現(xiàn)在自己孩子這么大了，在學(xué)校的時(shí)候也表現(xiàn)的比較優(yōu)異，這讓我感覺很欣慰，做家長的都是希望孩子能夠優(yōu)秀一點(diǎn)，我看到這個(gè)結(jié)果也是開心的，我希望他可以在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持下去，我一定會(huì)多花時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，通過這次的家長會(huì)，不光是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更多的是我也從中明白了很多，我也知道了，自己應(yīng)該花更多的時(shí)間在孩子身上，應(yīng)該去做好這些，這比比較重要，孩子的學(xué)習(xí)情況應(yīng)該要認(rèn)真督促起來，這一點(diǎn)是一定的，家長都希望孩子表現(xiàn)的更好，以后跟現(xiàn)在都是這樣，不管是在什么階段，都應(yīng)該維持下去，作為孩子的家長，我特別能理解這些，我也希望能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，這是我希望看到的，作為家長，我當(dāng)然是大力支持老師的工作，通過家長會(huì)我了解到的孩子的情況，我也知道了，作為家長，應(yīng)該要做好哪些準(zhǔn)備工作，以后一定會(huì)做的更加細(xì)心的，對(duì)孩子更加上心一點(diǎn)，但是感謝這次家長會(huì)，感激老師對(duì)孩子的教導(dǎo)。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇十一
我家女兒對(duì)于閱讀還是很喜歡的，雖談不上博覽群書，至少是個(gè)喜歡閱讀的孩子。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣我有如下兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享給大家：
一是環(huán)境熏陶。
要經(jīng)常帶孩子去圖書館、新華書店等擁有豐富圖書的地方，來那里的大部分還是喜歡閱讀的人居多，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子去主動(dòng)尋找她感興趣的圖書，并盡量的能陪伴她一齊閱讀，而后在回家的路上一齊評(píng)論或回味精彩的.章節(jié)，使孩子在閱讀中尋找到收獲感。
二是“饑餓”引導(dǎo)。
我們單位有個(gè)小“福利”—-給每個(gè)員工必須額度的報(bào)刊費(fèi)，我透過這個(gè)機(jī)會(huì)提前與班主任老師做了溝通，選定了2種比較適合這個(gè)年齡段孩子的雜志，起初孩子的閱讀意愿并不明顯，總是要我提醒她、督促她去閱讀，之后隨著雜志中富有情感的文章不斷感染下，孩子在隨后的幾個(gè)月中，都會(huì)主動(dòng)問我要雜志了。
為了檢驗(yàn)一下她是否真的喜歡這個(gè)雜志，第二年我沒有續(xù)訂，想看看她的反應(yīng)。正如所想，她總是不停的追問我要雜志看，而且她竟然在學(xué)校門口的報(bào)刊亭意外的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)雜志，最后，在她一再的要求下，我“不情愿”地拿出了6塊錢讓她自己去買，看到她捧著自己花錢去買來的雜志如癡如醉的閱讀時(shí)，我看出她是真正喜歡閱讀這個(gè)雜志了。
父母不可能陪伴孩子的一生，但“閱讀”能夠，期望孩子能夠與“閱讀”為伍，不斷豐富自己的精神世界，成為一個(gè)有情懷的“閱讀人”。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇十二
一、順應(yīng)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成。
幼兒注意力集中的時(shí)間不長，安靜地坐下來看書需要一個(gè)逐步養(yǎng)成習(xí)慣的過程。上幼兒園小班的幼兒只能堅(jiān)持3-5分鐘，大班幼兒也只有15分鐘。所以家長不要期望過高，當(dāng)孩子閱讀表現(xiàn)不好時(shí)，也不要表現(xiàn)出不滿，更不要批評(píng)、指責(zé)，這樣會(huì)對(duì)孩子良好的閱讀習(xí)慣造成負(fù)面的影響。
另外，孩子對(duì)書面語言意義的理解往往會(huì)與原作者表達(dá)的意義不盡相同，當(dāng)孩子提出“可笑”的問題或“荒謬”的解釋時(shí)，這恰恰是孩子作為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，“進(jìn)入”了閱讀。因此，家長不能輕易否定，更不能作為笑料，而應(yīng)對(duì)孩子積極思索和探求的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，適時(shí)做些恰如其分的引導(dǎo)，讓其在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)積極地閱讀。對(duì)孩子偶爾損壞圖書等一些過失行為，也應(yīng)保持寬容關(guān)愛的態(tài)度。
二、營造良好的閱讀氛圍。
如果大人們都喜歡看電視、玩手機(jī)，那么小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇怪了。父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長言傳身教的重要性不言而喻。除了家長要以身作則，塑造閱讀氛圍也很重要。
通常我們?cè)趫D書館更容易進(jìn)入讀書的狀態(tài)，因?yàn)槲覀冇X得該在圖書館里做的事情就是讀書學(xué)習(xí)。如果家里有書房，閱讀的氛圍也自然就有了。如果沒有書房，也要?jiǎng)?chuàng)造閱讀專屬的空間，開辟一塊讀書角，營造閱讀的氛圍。同時(shí)讓書自然融入孩子的生活，隨處可見，隨手可及，讓書成為孩子生活的一部分。
三、從興趣出發(fā)，逐漸向意志閱讀發(fā)展。
孩子的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒，家長要保護(hù)好孩子閱讀的興趣，并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣。但興趣閱讀常常是隨意的、片面的、情緒化的，一些真正有意義、有價(jià)值的經(jīng)典作品，孩子卻不一定有興趣。要發(fā)展成有深度的閱讀不能僅僅靠興趣來支撐。所以說要在孩子逐漸培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣之后，注重閱讀意志的培養(yǎng)和磨煉，更多地閱讀名著經(jīng)典，促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。
四、明確閱讀目標(biāo)。
不會(huì)讀書的人的收獲遠(yuǎn)不及會(huì)讀書的人，同時(shí)這份收獲作為正反饋，也能更好地激勵(lì)孩子閱讀，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如何讓閱讀更加高質(zhì)量，更會(huì)讀書?帶著問題和目標(biāo)去讀很重要。
家長帶著孩子親子閱讀時(shí)要明確目的和意義，可以從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀理解、歸納總結(jié)等內(nèi)容下手。在通過各種圖書培養(yǎng)孩子對(duì)書、對(duì)故事愛好的同時(shí)，也要注意組建孩子的多種能力，因?yàn)橹挥袑⒚恳环N閱讀的細(xì)分能力綜合統(tǒng)籌，孩子才能獲得教大的收獲。
以閱讀為的家長會(huì)發(fā)言稿篇十三
先從圖片看起。對(duì)于讀書來說，并不是每位孩子都喜歡，都能沉下心來去讀。所以說，一開始的話，家長可以先讓孩子看一些有圖片的書籍，一邊看畫一邊理解其中的意思。循序漸進(jìn)，讓孩子真正愛上閱讀。
選擇健康有趣的讀物。孩子增加閱讀量，家長應(yīng)該幫助其把把關(guān)。挑選一些健康有益的圖書，只有這樣，孩子才能受到更加有益的教育?；蛘邘ьI(lǐng)孩子去當(dāng)?shù)氐膱D書館，去兒童借閱室好好閱讀一下，收獲會(huì)更大。
讀萬卷書，行萬里路。俗話說，讀萬卷書，行萬里路。讀書固然重要，但也應(yīng)該增加孩子外出見世界的機(jī)會(huì)。家長可以利用周末或者請(qǐng)假，多帶領(lǐng)孩子去外面走走逛逛，這樣做，都可以變現(xiàn)增加孩子喜歡閱讀的習(xí)慣。
強(qiáng)化訓(xùn)練。有一些不常讀到的文章，沒有辦法讓孩子通過大量閱讀來訓(xùn)練孩子，那就在生活中發(fā)生這些類似的事情的時(shí)候，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提醒注意。
4怎么讓孩子喜歡上閱讀。
父母才是孩子最好的老師。孩子在性格形成時(shí)期，更多的就是與父母呆在一起，孩子就會(huì)模仿父母的行為，從而影響孩子一生。孩子不學(xué)習(xí)、不努力、不上進(jìn)時(shí)，家長們是否捫心自問一下，自己是否學(xué)習(xí)、努力、上進(jìn)了?所以家長別總把“我們都是為你好”掛在嘴邊，而是要跟孩子一起閱讀，一起討論，一起分享所感所得，潛移默化的熏陶和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能慢慢提高孩子閱讀興趣和獲得感。
讀書是一件“童子功”，晚了就培養(yǎng)不好了。首先，和各位家長朋友們一起分享一個(gè)淺顯易懂的道理：“大家都知道牛奶的養(yǎng)分非常高，也并不太貴，因此西方人牛奶的攝取量非常大，每天喝很多，不分時(shí)段，早晚都喝。可我們中國人不成，我們只有一部分人能夠消化牛奶，很多人喝多了就腹瀉。
為什么呢?不完全是先天的，很多是后天的原因。我們胃里缺少一種酶，小的時(shí)候多喝牛奶，就能夠開發(fā)這種酶。如果小時(shí)候不怎么喝牛奶，到年歲很大時(shí)再喝，胃里就沒有能夠消化牛奶的酶”。其實(shí)，讀書興趣的培養(yǎng)跟一些生理上的其他的喜好的養(yǎng)成很相似。你的食譜有多寬?你喜歡吃多少樣?xùn)|西?是不是偏食?是一個(gè)道理，小時(shí)候如果不開發(fā)廣闊的興趣范圍，大了就費(fèi)勁了?！巴庸Α笔欠浅Ｖo的。
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