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落實立德樹人根本任務的心得體會篇一
上好“思政課”把好“三道關”
9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
上好思政課關鍵在于立德樹人。教育的目的是培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人。要承擔起社會主義建設者和接班人這一重任不僅要能力過硬，更要品德過硬。立德是樹人的根本和前提，只有品德過硬、“德”“行”匹配才能支撐起人的骨骼、精神、氣場，才能擁有“大格局”，促成“大發(fā)展”，才能在時代的發(fā)展中行穩(wěn)致遠。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設者和接班人，要用好“思政課”這一指揮棒，為青少年把好人生“三道關”。
立下鴻鵠之志，把好信念“關”。“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！鼻嗌倌暾幱谌松铌P鍵期和黃金期，是自我辨識與認定的重要時期，其在生理、心理方面不斷成長，個人的心態(tài)及社會關系不斷產(chǎn)生變化，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措、劍走偏鋒，社會、學校、家庭三方要共同發(fā)力、聯(lián)合作戰(zhàn)，針對青少年的身心發(fā)展特點，要及時對其進行思想政治教育，當好青少年成長發(fā)展路上的“航標燈”，為其把準正確的政治方向。要有效利用思政課進行干預、引導、糾偏，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，確保其在成長過程中不偏航、不迷向、不失足。
堅持自強自立，把好奮斗“關”?！吧倌陱姡瑒t國強”，社會、學校、家庭三方要抓住青少年發(fā)展的“窗口期”，做好青少年成長的“孵化器”，抓細抓小抓早，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，扣好人生第一?？圩?。要旗幟鮮明加強對學生的思想政治教育、品德教育及社會主義核心價值觀教育，幫助其樹立人生坐標，定準人生基調(diào)，懷揣遠大理想，堅定理想信念，在讀書中磨礪堅強意志，在學習中汲取向上能量，在奮斗中砥礪才干本領，引導學生實現(xiàn)自尊自信自立自強，勇?lián)鷷r代重任，爭做時代少年。
葆有愛國之心，把好民族“關”。熱愛祖國是每個公民義不容辭的義務，是每個公民一生應該葆有的信念。只有不斷強化愛國意識，才能凝聚起奮進新時代、實現(xiàn)民族復興的磅礴偉力。要將思政課與歷史、語文等課程有效結合起來，加強對學生的愛國主義教育，將“愛國情、強國志、報國行”植入軀體、注入血液、融入靈魂，要樹立“常思奮不顧身，而殉國家之急”的民族觀念，要培養(yǎng)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，立其“形”、培其“根”、鑄其“魂”，塑造有血有肉、忠誠擔當、銳意進取的少年，在廣袤的祖國大地上貢獻青春力量，書寫奮斗華章。
當前我國正處在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，新時期國家的教育事業(yè)要把培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人作為根本任務，上好“思政課”，把好“總開關”，培育“新青年”，指引青少年始終爭做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自身力量。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇二
近年來，學校全面貫徹落實黨的教育方針，圍繞落實立德樹人根本任務，按照黨中央決策部署扎實推進教育改革，確保學校的辦學更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，確保黨的教育方針和黨中央教育決策部署在學校得以不折不扣貫徹落實。
學校堅持“課程是人才培養(yǎng)的核心要素，高校教學改革改到深處是課程”，把教學改革落實到課程建設上。學校樹立一流課程建設新理念，完善以質(zhì)量為導向的課程建設激勵機制，實施“傳統(tǒng)農(nóng)林類專業(yè)+品牌課程”“涉農(nóng)交叉類專業(yè)+特色課程”“理工文類專業(yè)+通識課程”分類建設計劃，探索“傳統(tǒng)精品+升級改造”“教學名師+名課優(yōu)課”建設路徑，大力推進現(xiàn)代信息技術與教學深度融合，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素，將學術研究、科技發(fā)展、生產(chǎn)實踐等成果引入課程，形成多類型、多樣化的教學內(nèi)容與課程體系，打造了一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流本科課程。
目前，學校共有36門本科課程入選首批國家級一流本科課程，入選數(shù)量位居全國地方高校首位，全國高校31位。其中，社會實踐一流課程全國并列排名第2位，虛擬仿真實驗教學一流課程全國并列排名第12位，線上一流課程全國排名第28位。學校獲評教育部在線教育研究中心首批“混合式教學試點單位”和“慕課+教學實踐獎”。此外，有1門課程榮獲首屆中國大學慕課“最美慕課”評選一等獎（全國僅20門），15門課程榮獲國家林業(yè)局、草原局主辦的生態(tài)文明教學成果獎，4門課程上線“學習強國”平臺。共有40多所省內(nèi)兄弟高校選修我校課程，學分課選課人數(shù)達4萬人次，省內(nèi)供課量、選修量第一；為鄭州大學等省外院校的11萬人次學生提供選課，并為67個國家的學生提供選修課程，為62萬多人次社會學習者提供優(yōu)質(zhì)課程，提升了學校的社會影響力和文化輸出水平。
在一流課程建設的帶動下，學校貫徹落實教育部“新時代高教40條”和“高教22條”的文件精神，錨定“質(zhì)量文化”這一新時代本科教育教學改革的核心，堅持高質(zhì)量培養(yǎng)體系建設和一流本科項目建設協(xié)同推進，厚植高質(zhì)量人才培養(yǎng)的沃土。在高質(zhì)量培養(yǎng)體系建設方面，著眼于“立柱架梁”的改革工程，共有5個專業(yè)通過中國工程教育專業(yè)認證，獲批4個新農(nóng)科、新工科專業(yè)，持續(xù)實施“嚴家顯班”、“鄉(xiāng)村振興班”等4個特色人才培養(yǎng)模式。在一流本科建設項目方面，36門課程入選首批國家級一流本科課程；獲批18個國家級一流本科專業(yè)建設點、27個省級一流本科專業(yè)建設點，超過本科招生專業(yè)數(shù)的50%。通過一系列強有力的舉措，學校人才培養(yǎng)工作取得了令人矚目的成績，共有2項本科教學成果獲評國家級教學成果獎，獲獎數(shù)量并列位居全國農(nóng)林院校第二；4個項目入選教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目，斬獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重要賽事獎項45項。在第三方機構最新公布的2016-2020年農(nóng)林類高校人才培養(yǎng)相關指標中，我校位居全國農(nóng)林院校第四。學校作為非“雙一流”農(nóng)林院校，入選“國家級一流本科課程”和“新農(nóng)科研究與改革實踐項目”數(shù)量，躋身入選數(shù)量最多的高校前十名；在“挑戰(zhàn)杯課外學術科技作品競賽”、“創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”獲獎數(shù)量統(tǒng)計中，與西北農(nóng)林科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學等8所高校均有30項以上獲獎數(shù)量的出色表現(xiàn)，育人成效廣受認可，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇三
黨的十八大以來，以***同志為核心的黨中央著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，從社會主義現(xiàn)代化建設和民族復興戰(zhàn)略高度，深刻回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的一系列重要問題，豐富和發(fā)展了黨的教育方針。***總書記強調(diào)要“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針”，這為新時代黨和國家教育事業(yè)發(fā)展指明了前進方向，提供了根本遵循。
黨的教育方針是黨關于教育的指導思想和基本綱領，是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現(xiàn)，是黨和政府制定教育政策和開展教育工作的重要依據(jù)。新時代黨的教育方針是一個整體，內(nèi)涵豐富。全面貫徹新時代黨的教育方針首先要完整把握和準確理解其核心要義。
明確黨的領導是新時代教育發(fā)展的根本保證。黨的教育方針是黨的教育主張，制定教育方針是黨實現(xiàn)對教育工作領導的重要途徑。“為黨育人、為國育才”是教育的使命，黨的領導是教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證，新時代的教育必須堅持黨對教育工作的全面領導。
明確馬克思主義是新時代教育的根本指導思想。教育方針本身就是黨的創(chuàng)新理論的有機組成部分，新時代我國教育必須堅持馬克思主義指導地位，必須把***新時代中國特色社會主義思想貫穿教育行政管理、辦學治校和教書育人全過程。
明確我國教育的社會主義性質(zhì)和社會主義的發(fā)展方向。教育具有鮮明的政治屬性，我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我國的教育一定是社會主義性質(zhì)的教育，新時代的教育必須堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路和社會主義辦學方向，為黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義服務，培養(yǎng)“社會主義建設者和接班人”。
明確教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務是新時代我國教育的根本宗旨。教育是國之大計、黨之大計，新時代的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，充分發(fā)揮教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的先導性、基礎性和全局性的作用，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供堅強的人才保障和智力支持。新時代的教育必須為人民服務，堅持教育人民性和公益性原則，保障人民受教育權利，充分滿足人民對公平而有質(zhì)量的教育的需要，提高人民對教育的滿意度和獲得感，使教育成為人民提升綜合素質(zhì)、獲得和享受幸福生活的重要途徑。
明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人是新時代我國教育的根本目的。新時代黨的教育方針確立的教育目的，堅持了馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論，反映了新時代黨和國家對人才的總要求。這種人才必須既是德智體美勞全面發(fā)展的人，又是社會主義的建設者和接班人。這一教育目的既是我國各級各類教育制定培養(yǎng)目標和人才標準的根本依據(jù)，也是對各級各類學校教育教學的基本要求。
指明教育必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合是新時代實現(xiàn)教育目標的根本途徑。這一根本途徑是教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的要求，是適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代教育的要求，也是社會主義教育必須遵循的基本原則。這樣的人才必須也只能通過教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的途徑來培養(yǎng)。
中國共產(chǎn)黨自成立以來一直都十分重視教育工作，在不同歷史時期，根據(jù)肩負的使命和當時的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時期黨和國家教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了黨和國家需要的人才，為革命、建設和改革取得勝利提供了重要的支持。
黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，以***同志為核心的黨中央根據(jù)新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，在完善黨的教育方針的同時，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持立德樹人，深化教育領域的綜合改革，著力克服教育中存在的體制機制障礙和各種頑瘴痼疾，建設教育強國，加快教育現(xiàn)代化，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。中國特色社會主義教育體系進一步完善，我國教育的國際地位、競爭力和影響力明顯增強，人民群眾的教育滿意度不斷提高。
但我們還要看到，當前的教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求、人民群眾的新期待、我國綜合國力和國際地位相比，還有一定的差距。黨中央已經(jīng)明確了到2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國的目標，要保證教育健康發(fā)展，如期實現(xiàn)既定的目標，必須全面貫徹新時代黨的教育方針。
在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中全面貫徹新時代黨的教育方針。
我國已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，教育事業(yè)進入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。黨的教育方針為新時代教育發(fā)展指明了方向，提供了遵循。新形勢下，全面貫徹新時代黨的教育方針，就是要以新時代黨的教育方針為引領，繼續(xù)深化教育改革，推動教育事業(yè)沿著正確的方向健康發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設、中華民族偉大復興和人的全面發(fā)展奠定堅實基礎。
牢固樹立正確的教育觀念。通過開展廣泛深入的宣傳教育，使全社會特別是廣大教育工作者、學生和家長，全面理解和準確把握新時代黨對教育工作的要求。把新時代黨的教育方針的宣傳教育與***新時代中國特色社會主義思想特別是***總書記關于教育的系列重要論述精神的學習貫通起來，全面準確把握其精神內(nèi)涵、核心要義和實踐要求。
堅持系統(tǒng)思維，在全面上做文章。堅持系統(tǒng)思維，善于從全局和整體上看問題，力戒片面化、狹隘化、功利化和短視化，始終堅持馬克思主義指導地位，堅持黨的全面領導，堅持社會主義方向，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務和為人民服務的統(tǒng)一，堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，堅持德智體美勞全面發(fā)展，切實把新時代黨的教育方針貫穿教育領域的各方面和人才培養(yǎng)的全過程。
遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律。深刻認識和把握教育的規(guī)律性，在教育實踐中尊重規(guī)律、遵循規(guī)律，在尊重遵循規(guī)律的前提下創(chuàng)造性地開展工作，避免主觀性、盲目性和隨意性，堅決杜絕違背規(guī)律、影響教育科學發(fā)展和損害學生身心健康的行為和現(xiàn)象。
堅持以立德樹人為根本任務。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人既是新時代教育的目的，也是新時代黨的教育方針的核心要求。各級各類學校教育教學必須緊緊圍繞這個目的和核心來開展，堅持德育為先、五育并舉，著力培養(yǎng)學生的理想信念、愛國情懷、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神和綜合素質(zhì)，重視和加強體育、美育和勞動教育。
建立新時代黨的教育方針落實機制。建立常態(tài)化的檢查機制，對標新時代黨的教育方針檢查各項教育工作、制度規(guī)范、政策措施，及時發(fā)現(xiàn)問題、矯正糾偏。完善教育評價機制，以新時代黨的教育方針為指導，健全各類教育評價指標體系，確立科學、合理、正確的教育導向。強化教育督導，把全面貫徹新時代黨的教育方針的情況作為教育督導的主要內(nèi)容，加大督導力度，強化督導問責機制。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇四
9月1日出版的第17期《求是》雜志，發(fā)表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調(diào)，要加強黨對思想政治理論課建設的領導。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。對于廣大黨員干部而言，上好思政課意義重大。
思政課重點一：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要讓黨員干部“紅紅臉、出出汗、排排毒”。習近平總書記強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代”。一直以來，不少傳統(tǒng)觀念束縛了黨員干部思政課的開設，因為忙業(yè)務，機關不夠重視，草草了之，甚至視之為假大空的“洗腦課”，橫幅一拉、姿勢一擺、照片一發(fā)就算完成任務。黨員干部要上好思政課，經(jīng)常開展批評和自我批評，不斷改造自我、提高自我、完善自我。不能輕描淡寫，不能“溫良恭儉讓”，不能一般性談談認識，必須真正做到“紅紅臉，出出汗，排排毒”，徹底亮亮思想，深刻剖析問題，認真整改，切實做到正視問題、觸及問題、解決問題，切實達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。
思政課重點二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要讓黨員干部“帶頭學、帶頭講、帶頭干”。習近平總書記強調(diào)：“‘經(jīng)師易求，人師難得’，辦好思想政治理論課關鍵在教師”?！耙幻h員就是一面旗幟，一名干部就是一個標桿”。于黨員干部而言，自己就是最好的老師，“給學生一杯水，老師要有一桶水”，思政課學習不能空喊口號、流于形式，要有行動、有聲勢、有效果。只有黨員干部“帶頭學，帶頭講”，才能立起標桿、樹好榜樣，真正起到內(nèi)化于心、外化于行的作用，讓全黨更好地堅守初心、擔當使命，更加堅定對黨忠誠的信念。黨員干部在思政課學習上要作表率，帶頭學、帶頭講、帶頭干，以身作則、率先垂范，扎扎實實推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往實里走、往心里走。
思政課重點三：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花，要讓黨員干部“多創(chuàng)新、多變革、多實踐”。習近平總書記強調(diào)：“要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！币鰪娝颊n針對性，組織黨員干部組成講師團，建立黨課資源庫，根據(jù)各基層黨組織需求，送課上門。要增強思政課靈活性，打破黨課“你講我聽”的單一授課方式，通過臺上、臺下互動交流的形式，營造平等、自主的課堂秩序，黨員在輕松活潑的氛圍中加深對知識的理解和掌握。要增強思政課感染力和實踐性，黨員干部要深入革命老區(qū)、紅色專題紀念館等，從硝煙和戰(zhàn)火中汲取力量，在塵封的歷史中，用心用情去感悟那份過往的激情和滄桑，傳承好紅色基因，堅定理想信念，永葆黨的生機與活力。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇五
20xx年5月2日，習近平總書記在北京大學視察時深刻指出，“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的”。立德樹人是高校立身之本，高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。
全面落實立德樹人根本任務，要在堅定理想信念上下功夫。要旗幟鮮明地解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。中國特色社會主義教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。我們要清楚地亮明人才培養(yǎng)的底色，高揚學習、研究和傳播馬克思主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育引導學生堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，踐行社會主義核心價值觀，立志扎根人民、報效國家。
全面落實立德樹人根本任務，要在錘煉師德師風上下功夫，將思想政治教育融入教育教學全過程。高校要充分利用好課堂教學這個主渠道，堅持“八個相統(tǒng)一”，把思政課真正辦成唱響主旋律匯聚正能量、助力學生成長成才的“金課”。同時，也必須強調(diào)所有課堂都有育人功能，都要“守好一段渠、種好責任田”。習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。我們要常抓不懈加強師德師風建設，堅持“育人者先自育”。北京大學建校120年來，涌現(xiàn)出了一批以王選院士、孟二冬教授為代表的“學為人師、行為世范”的教師楷模。他們的先進事跡是最好的培訓素材。我們要樹立標桿、高揚精神、講好故事，既要有嚴格制度規(guī)定，也要有日常教育督導，建設一支品德高尚、學術精湛的教師隊伍，特別是培育好青年教師隊伍。
全面落實立德樹人根本任務，要在創(chuàng)新育人方式上下功夫，使思想政治工作如春風化雨般入腦入心。習近平總書記強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。當代學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息獲取、人際交往、意見發(fā)表的主渠道。觸動心靈的教育才是好的教育。思政工作必須緊密結合當代學生的新特點，在堅守主流價值的同時，也要插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，構建適合網(wǎng)絡時代的話語體系，密切關注社會現(xiàn)實，針對熱點難點問題，把道理講得深入淺出，使學生愿意聽、聽得進、記得住。北京大學充分發(fā)揮學科門類齊全、師資力量雄厚的優(yōu)勢，豐富和完善思政教育體系，把校內(nèi)外各個學科的名師大家都匯聚到思政課課堂上來，設置中國政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的國情系列課程和傳統(tǒng)文化課程，增強學生對社會主流的政治認同、思想認同、情感認同，將黨的主張與學生學習生活相結合，在浸潤式的教育中讓學生感受到真理的力量，激發(fā)向上的動力。
全面落實立德樹人根本任務，要在完善治理體系上下功夫，把握好教育、管理、服務的辯證統(tǒng)一。高校各領域工作都必須緊緊圍繞立德樹人這一核心使命，必須明確教師教學是育人，管理和服務也是育人。針對學生在校園生活中可能遇到的困難和問題，提供“靶向”服務，增強供給能力，充分發(fā)揮后勤保障、圖書資料、醫(yī)療衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等各類服務崗位的育人功能。同時，要加強法律法規(guī)、學術道德和規(guī)范教育，依法依規(guī)懲處違紀行為，抓早抓小、防微杜漸。要堅持以學生成長為中心辦教育，以教育質(zhì)量為導向評價教育，完善學生管理制度，加強班主任和導師制度建設，構建多層次、多類型的學業(yè)支持體系，提供生涯規(guī)劃、求職輔導、心理支持等全方位、精細化服務，引導學生樹立社會主義核心價值觀，促進全面發(fā)展、健康成長。
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。我們要以x新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，把我們的特色和優(yōu)勢有效轉化為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的能力，切實擔當時代責任和歷史使命，為建設高等教育強國和社會主義現(xiàn)代化強國作出新的更大貢獻。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇六
全面貫徹黨的教育方針，深入進行教育改革，不斷加強學校管理，全面實施素質(zhì)教育，全年提高教育教學質(zhì)量是我們尹崗完全小學全體師生永恒的追求。近年來，我們在“三個代表”重要思想的指引下，深刻認識到教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的強大作用，我們建立健全各項規(guī)章制度，狠抓教育教學工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項工作都取得了好的成績。
一、建立學科小組，強化教學教研工作。
我們認真落實國家課程計劃，嚴格按照要求，開齊課程，開足課時，努力把學生培養(yǎng)成合格的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設人才。學校建立健全了學科小組，任命業(yè)務能力強、素質(zhì)高的教師為組長，定期進行教學教研活動，進行教研課題研究。廣大教師從自身實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教科研工作的開展，促進了教學工作高質(zhì)量、高水平的推進。學校還成立了語文、數(shù)學、體育、音樂、美術、手工制作興趣小組，各小組由有專業(yè)特長的老師負責，積極開展活動，在活動中使學生的興趣得到培養(yǎng)，個性得以張揚，特長得以展示。
二、加強培訓工作，提高教育能力。
為使我們的師資隊伍在日新月異的21世紀里跟上時代的步伐，適應不斷變革的教育形勢，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我們時刻沒有懈怠對教師的繼續(xù)教育工作。通過各種形式，組織教師學習新的教育理論，熟悉新課程，為他們搭建展示自己能力的平臺，鼓勵教師不斷反思自己的教學行為，總結成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，在實踐中提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教學能力。近年來，我們除開展校本培訓工作外，還鼓勵教師參加各種形式的成人教育?，F(xiàn)在，年輕的尹海霞老師已取得了大專學歷；張雨、崔鶯鶯老師正在攻讀大專學歷。這一切也為我們創(chuàng)建學習型學校奠定了基礎。
三、立足課堂研究，立足學生全面發(fā)展，把教學教研工作向縱深推進課堂教學是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)。因此，在教學過程中，我們把解決課堂教學的實際問題作為教學教研的立足點。學校建立健全了聽課、評課制度，要求校領導每期聽課不少于35節(jié)，每位任課教師每期聽課不少于20節(jié)。通過聽課、說課、評課等形式，為教師提供平等交流、對話與研究的機會，從而促進教學觀念與教學行為的轉變。我們還利用一切有利時機，去禹州、許昌等地聽課，不斷學習和移植先進的教學經(jīng)驗。現(xiàn)在的課堂上，教師不再是只站在講臺上，而是走到學生中，俯下身子參與到學生的自主學習、合作學習當中。教師不再是為教而教，而是給學生思維以充分的空間，靈活安排授課過程，精心設計學生活動，師生共同操作，共同研究，由過去單一的講授變?yōu)橐龑W生主動的、探究性地學習，讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教師授課形式、過程的轉變，使學生自主地由被動學習轉向了主動學習。學生在激情導入、鼓勵質(zhì)疑、小組合作等方法的調(diào)動下，積極參與課堂教學，他們的膽子變大了，思維活躍了，自信心增強了，學習興趣高漲了，主動參與、樂于參與課堂活動，不僅活躍了課堂氣氛，而且學生的潛能也得到了開發(fā)。
四、把握平衡，實施“校本”
我們積極配合上級教研部門做好地方教材的開發(fā)和使用工作。我們的課程基于科學又超越科學，始于課堂又走出課堂。面向現(xiàn)實世界，回歸學生生活，體現(xiàn)地方特色，體現(xiàn)學校特色，適應個性差異。在“校本”實施過程中，我們不是畫地為牢，固步自封，而是立足本校實際，苦練內(nèi)功，以開放的姿態(tài)實施開放的教育。在實施過程中，我們合理開發(fā)和利用校內(nèi)外的一切教育資源，優(yōu)化組合校內(nèi)資源，做到人盡其才。另外，我們還聘請專家學者、家長等到校講學、上課、輔導。處理好學校、家庭、社會三者之間的相互關系，各方彼此合作，結成教育伙伴，分享決策權力，分擔教育責任。我們還充分發(fā)揮圖書室、實驗室的作用，使學生在閱讀、實驗中受到感情的陶冶、智慧的啟迪。
五、教學教研工作見成效。
教育教學質(zhì)量是衡量一個學校全面工作的試金石，它直接影響著學校的生存與發(fā)展。我們堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，狠抓教育教學管理，穩(wěn)步推進新課改實驗，鼓勵廣大教師寫出教研論文。
經(jīng)常不斷地開展各種教學教研活動，積極參加優(yōu)質(zhì)課評選活動。在每學期鎮(zhèn)教辦組織的聽課、評課活動中，我校均有教師獲獎，受到各級領導的一致好評，郝耐芬、杜淑敏同志被評為禹州市骨干教師。教師的教法改進了，學生的思維活躍了，學習興趣更濃了，自主學習、探究學習、合作學習的能力不斷提升，使我們的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在上級主管部門組織的各類教學質(zhì)量評估中均取得了優(yōu)異的成績，尤其是近兩年，成績更為顯著。在禹州市組織的語、數(shù)“雙科”聯(lián)賽決賽中，五年級學生尹雙燕、梁浩爽分別獲得禹州市前一百名的好成績。五年級畢業(yè)考試獲得總評學區(qū)一等獎。在每學年兩個學期的期末評語中，我?？傄钥傇u第二的成績位居學區(qū)榜首。
一份耕耘，一份收獲。幾年來，在全體師生的共同努力下，學校的教學教研工作取得了顯著成績。廣大教師態(tài)度認真，工作勤奮，學生惜時守紀，刻苦學習，形成了積極向上、和諧發(fā)展的良好局面。在上級主管部門組織的評估活動中，我校已進入前十名行列。
回首昨天，我們問心無愧；展望明天，我們信心百倍。我們將發(fā)揚成績，
落實立德樹人根本任務的心得體會篇七
近日，第17期《求是》雜志刊發(fā)了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，讓“思政課”成為播撒“四個自信”種子的沃土，成為鑄就“四個自信”基石的熔爐，努力培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。為此，黨員干部要在“思政課”中不斷汲取自信養(yǎng)分，內(nèi)化于心，外化于行，在新時代更加奮發(fā)有為。
在學好“思政課”中更加堅定道路自信。道路決定命運，道路關乎成敗。魯迅曾說過，什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。中國特色社會主義道路就是這么走過來，從“摸著石頭過河”到“加強頂層設計”，從吃不飽、穿不暖到即將“全面建成小康社會”。而“戰(zhàn)疫”就是一堂生動的中國道路自信“思政課”，在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下，全國人民同舟共濟、共克時艱，無論是解放軍、醫(yī)護人員，還是快遞小哥、志愿者等一群人，他們逆行出征，跟病魔競速，直到打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這充分彰顯中國特色社會主義道路的政治優(yōu)勢，也同樣證明中國特色社會主義道路是一條能戰(zhàn)勝各種艱難險阻、滿足人民美好生活需要的偉大道路。
在學好“思政課”中更加堅定理論自信。善學者究其理。中國共產(chǎn)黨在近百年的奮斗歷程中，書寫了一部以時代主題為底色、以中國國情為根據(jù)、以人民實踐為素材的宏大歷史巨著，這部巨著繼承和發(fā)揚了馬克思主義科學理論，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義理論體系新境界。當時陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時，非常投入忘我，把墨汁當紅糖，由此流傳出一句話：真理的味道是甜的。真理是甜的，也是美的。黨員干部要在學好“思政課”中深刻認識到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，堅定理論自信，矢志不渝為共產(chǎn)主義遠大理想和中華民族偉大復興中國夢而奮斗。
在學好“思政課”中更加堅定制度自信。我國國家制度之好、治理體系與治理能力之善，已經(jīng)被經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定“兩大奇跡”所證實。黨的十九屆四中全會用“13個堅持和完善”系統(tǒng)總結了國家制度和國家治理體系13個方面的顯著優(yōu)勢，就比如堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷保障和改善民生、增進人民福祉。鐘南山院士在《開學第一課》中跟同學們講授了一堂生動的“思政課”，他深情地說：“什么是最大的人權?人的命是最重要的人權。我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權的表現(xiàn)?！秉h員干部要在學好“思政課”中，學懂弄通十九屆四中全會精神，以高度的制度自覺堅定制度自信。
在學好“思政課”中更加堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂。自古以來，中華民族就有“天下大同”“以和為貴”“選賢任能”的寬廣胸懷;近現(xiàn)代以來，中國共產(chǎn)黨領導人民拋頭顱、灑熱血，為國家獨立、民族解放浴血奮戰(zhàn)、接續(xù)奮斗，留下了不可磨滅的紅色文化;建國以來，中國特色社會主義道路行穩(wěn)致遠，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)展了社會主義先進文化。習近平總書記曾說過這么一個故事，他受到《岳飛傳》《岳母刺字》等小人書故事的影響，“精忠報國”四個字一直記到現(xiàn)在，也成為一生追求的目標。黨員干部在學好“思政課”中，確信中華民族的文化理想、文化價值、文化活力，做到對中華文化的自我認同，從骨子里樹立起中國人的文化自信。
“思政課”，應成為黨員干部的精神食糧，成為堅定“四個自信”的“營養(yǎng)品”，讓我們在“思政課”中汲取養(yǎng)分，展現(xiàn)出更大的作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奮勇前行!
落實立德樹人根本任務的心得體會篇八
組工干部要成為思政課的“后浪”
要幫助思政課提供“新素材”。習近平總書記指出，當前思政課“教材內(nèi)容還不夠鮮活，針對性、可讀性、實效性有待增強”。為什么會出現(xiàn)這種情況?因為思政課教師們更多是在學校內(nèi)研究思想政治理論，很難接觸到一線正在發(fā)生的、鮮活的事例。試想，思政課教師面對00后甚至05后講述70年代甚至40、50年代發(fā)生的故事，又如何能引起他們的共鳴。而我們青年組工干部，本就身處一線，疫情來臨時，我們與英雄模范們攜手逆行，汛情來臨時，我們與他們一起宵衣旰食，對他們的事跡有最深的了解。將他們的故事搬上思政課堂，學生們才會有共鳴感：某某某的事跡我在微博熱搜上看過，原來背后還有這樣的故事。作為青年組工干部，要做生活的有心人，從工作和生活中捕捉和挖掘先進典型，為思政課提供鮮活的素材。
要成為思政課講授“新力量”。習近平總書記指出，“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”。筆者在基層組工實踐中發(fā)現(xiàn)，不少中小學思政課政治性不夠強、專業(yè)性不夠深、時效性不夠新，嚴重影響思政課的效果。習近平總書記指出，“能不能講好思政課，也是一個領導干部政治素質(zhì)、理論水平、工作作風的體現(xiàn)”，而這更是對組工干部的基本要求。在黨建引領校社共建的大背景下，幫助學校提升思政課教學水平是組工干部義不容辭的責任。作為青年組工干部，要主動學習最新理論知識，積極指導學校教師完善提升思政課程，甚至站上講臺，為學生們講授一堂堂生動活潑、別開生面卻又發(fā)人深省的思政課。
要建設思政課教育“新課堂”。習近平總書記指出，“要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人”。黨內(nèi)政治生活顯然就是這么一個“新課堂”：黨員干部前往學校、企業(yè)上黨課，主題黨日中黨員帶領家人讀黨報黨刊、踐行“光盤行動”，組織生活會上紅臉出汗的批評與自我批評，無不體現(xiàn)組工領域思政“新課堂”的育人作用。作為青年組工干部，要靈活運用黨內(nèi)政治生活這一載體，結合實際舉行豐富多彩的活動，著力增強黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，讓黨內(nèi)政治生活這個熔爐真正“熱”起來。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇九
9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調(diào)，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。使命呼喚擔當，使命引領未來。進行偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想，年輕干部是重要力量。年輕干部學好“思政課”應有“三動”的感覺，讓自己克服“三種現(xiàn)象”，做新時代的可靠接班人。
學好“思政課”應有“心動”的感覺，克服“分神”現(xiàn)象。古人講，“志不立，天下無可成之事?！毙闹杏行叛?，腳下才有力量。信仰是思想靈魂，是精神支柱，是指路明燈，是動力源泉。如果沒有理想信念和遠大目標，是不會有所作為和成就的。當前，有少數(shù)年輕干部工作之余不想著如何提升自己，而是熱衷于看視頻直播、沉迷于網(wǎng)絡游戲，整天在網(wǎng)絡虛擬世界打圈子，心中“空空蕩蕩”，精神“恍恍惚惚”，不符合新時代年輕干部朝氣蓬勃和追求進步的鮮明特征。年輕干部要樹立夢想從學習開始的觀念，學好“思政課”，強化理論武裝，不斷深化對黨的理論創(chuàng)新成果的理解和把握，不斷補齊補足知識和能力的短板，堅守心中信念、凈化思想靈魂、提升精神境界，用崇高的使命激勵自己，用遠大的目標鞭策自己，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的偉大征程中，時刻走在時代前列，爭做學習的先行者、發(fā)展的開路人。
學好“思政課”應有“情動”的感覺，克服“迷路”現(xiàn)象。一代人有一代人的機遇，一代人有一代人的使命。不管從事何種職業(yè)，不論處于什么崗位，只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能成就最有價值的人生。當前，有少數(shù)年輕干部心浮氣躁、急功近利，對國家發(fā)展缺乏熱情、對人民群眾缺乏感情、對干事創(chuàng)業(yè)缺乏激情，缺少一種高境界、大格局，容易迷失人生前行的方向。“天下興亡、匹夫有責。”年輕干部要注重從樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面學好“思政課”，對標鐘南山、袁隆平、于敏等先進典型，懷揣家國情懷，擔起時代責任，努力把愛國為民融入到疫情防控、脫貧攻堅、經(jīng)濟發(fā)展等重點任務中，融入到日常工作中，既“仰望星空”又“腳踏實地”，抓緊每一天，做好每一件事，完成好每一個目標，在平凡的工作崗位上作出不平凡貢獻。
學好“思政課”應有“行動”的感覺，克服“越線”現(xiàn)象?！坝魅苏呦茸悦?，欲正人者先正己。”年輕干部要將學好“思政課”的第一?？圩拥摹罢f明書”，摒棄“位微權輕可以脫離監(jiān)督”的僥幸心理，時刻保持“不以貪小而為之”的敬畏心理，不把年輕當作可以犯錯的借口，始終將黨的各項紀律規(guī)矩記在心上、做在手上，時刻以更高的標準和更嚴的紀律來約束自己，說什么、做什么都不能“越線”，牢記“底線不能破，黃線不能踩，高壓線不能碰，紅線不能闖”，做到“紅燈停、綠燈行”，把牢理想信念的“總開關”，握穩(wěn)理想信念的“方向盤”，真正“身入”基層、“心入”群眾，與群眾想在一起、干在一起，在“聽民聲”中知實情，在“察民情”中長知識，在“學民智”中強本領，在“惠民生”中生情感，用實際行動為老百姓排憂解難，辦“暖心窩”的實事、好事，在乘風破浪中展現(xiàn)新時代年輕干部的擔當作為。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十
立德樹人是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)站起來、富起來，正走向“強起來”的時代。這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。
黨的十八大以來，黨中央提出把立德樹人作為教育的根本任務。為落實立德樹人根本任務，要“全員、全方位、全過程育人”，要把立德樹人體現(xiàn)在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環(huán)節(jié)，延伸到家庭、社會和網(wǎng)絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優(yōu)化育人環(huán)境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教?！爸媲泻V實處即是行”，筆者認為，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變?yōu)樾袆印?/p>
何為“根本”任務?根就是樹根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本質(zhì)、最重要、最不可或缺的?！皣鵁o德不興，人無德不立”，我國幾千年的傳統(tǒng)文化一貫重視立德樹人、以文化人?！洞髮W》有言，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”?！懊髅鞯隆薄靶奚怼保褪菫閷W之道、為人之本?！洞髮W》還直截了當?shù)卣f：“德者本也，財者末也。”在很長一段時期內(nèi)，學校教育都過于注重知識、能力、升學、就業(yè)、收入這些“才”或“財”，而沒有對“德”予以足夠的重視，甚至可以說是本末倒置。如今國家提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，可以說是正本清源、回歸正道。
立德樹人也是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)站起來、富起來，正走向“強起來”的時代。這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。習近平總書記說，沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。
如何才能強起來?老子說：“知人者智……自勝者強?！闭嬲膹娬?，是能戰(zhàn)勝各種外在誘惑和人性弱點的內(nèi)心強大的人?？鬃釉凇墩撜Z》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社會”可能帶來的各種新問題，避免貪欲、空虛、懈怠和“軟骨病”。這都需要真正以立德樹人為根本的教育。
美德是事業(yè)的基礎，是幸福的源泉?！墩f文解字》說：“德者，得也，外得于人，內(nèi)得于己?！薄兑捉?jīng)》說：“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃?！薄吨杏埂氛f：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽?！泵献痈M一步說：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！毙腋２辉谛耐?，而在心中，通過誠于良知、不斷提升道德品質(zhì)和心靈境界，每個人都可以獲得內(nèi)心的安定和幸福。所以，立德樹人不應該只是對學生的外在要求，而應該是學生、教師、家長以及每個人追求幸福美好生活的內(nèi)在需求和根本動力;立德樹人不只是對教師育人的外來任務，而應該是每個人的內(nèi)在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于這樣的認識，立德樹人才能落實到每一個人，才能轉化為自覺行動。
外因是條件，內(nèi)因守鍵。立德樹人根本任務的落實確實需要國家政策、措施、資源的支持和外部環(huán)境的改善，但更不能忽視的是每個人的“自修”。中國傳統(tǒng)文化一貫強調(diào)反求諸己、內(nèi)省自修。《中庸》說，“修道之謂教”。孟子教導我們：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)，歸根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的關鍵在于“誠于己”，在于“慎獨”。只有每個人時時刻刻、隨事隨處覺察反省、知善知惡、為善去惡，才能真正實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”立德樹人。
立德樹人要立志為先依道而行。
王陽明說，“夫?qū)W，莫先于立志”“志不立，天下無可成之事”。志不立，立德樹人同樣不可能。立志不是指從事怎樣的職業(yè)、成就怎樣的事業(yè)，而是要確定人生的志向，即成為一個有怎樣心靈品質(zhì)和道德境界的人?！胺蛑?，氣之帥也，人之命也”，志是諸多德行的統(tǒng)帥，是安身立命的根本。立志對于修德有綱舉目張之效，明確堅定的志向也是修己成人的根本動力源泉。正因為如此，習近平總書記反復強調(diào)立志和理想信念的重要性，強調(diào)要“立鴻鵠志，做奮斗者”，“內(nèi)心凈化、志向高遠便力量無窮”。應該把學生、教師、家長公開立志、不斷勵志作為立德樹人的重要抓手，予以高度重視。
德有百千種，仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，忠、孝、廉、恥、勇，謙、和、慈、恕、誠，這些都逝人一貫強調(diào)的重要的、基本的美德?！鞍偕菩橄取?，在眾多美德中，孝又是更基本、更需要優(yōu)先培養(yǎng)的德。孟子認為，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，進而實現(xiàn)修身齊家治國平天下。這是中國傳統(tǒng)文化的獨特智慧。從每一個家庭開始，從孝親敬長開始，是立德樹人最有效的切入點和著力處。
立德樹人應追求“立大德、樹大人”。只有立大德，才能成大業(yè)。因此，習近平總書記教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”?！暗闷浯笳呖梢约嫫湫 保讶松硐肴谌雵液兔褡宓氖聵I(yè)中，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任。這才是大德，只有這樣才可望成為棟梁之材，成就偉大事業(yè)。
立大德、樹大人應該循大道。《道德經(jīng)》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！比耸篱g的所有德行規(guī)范應源自天道、符合天理?！疤熘溃缓?圣人之道，為而不爭?！薄兑捉?jīng)》也說：“天地之大德曰生……生生之謂易。”天地之大德、大道是利益萬物之和諧共生。由此可見，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同，就是大德、大道。但凡“立大德、樹大人”，都必須以此作為根本原則和終身的奮斗目標。
【思想宣傳范文】。
近日，關于教育懲戒的問題成為輿論熱點。如何正確運用教育懲戒，幫助學生糾正錯誤，促進學生成長，構建和諧師生關系，值得我們深入研究。筆者認為，要做到這一點，需要從教師隊伍建設入手，提升教師自身的素養(yǎng)。同時，還要建立相關的教育機制，幫助教師正確用教育懲戒手段。
應規(guī)范治教，嚴格教師準入制度，健全教師監(jiān)督機制。首先，應建立嚴格的教師準入門檻制度，對教師的專業(yè)學識、心理素質(zhì)、道德水平、教育能力進行全面審核。對于獲得教師資格的教師，建議增加6個月到3年的試用期，通過實踐操作的檢驗，再次對教師進行資格評估，并對教學效果不達標的教師予以辭退，在源頭上把控教師隊伍的質(zhì)量。其次，應建立嚴格的教師評價、監(jiān)督機制，在“分數(shù)、人數(shù)、獎金數(shù)”等“硬指標”的基礎上，增加道德品質(zhì)、教學創(chuàng)新能力、學生心理健康水平、受學生歡迎程度等“軟指標”，使教師的評價立體化、科學化。并且，學校應成立專門的監(jiān)督小組，以保障師生和諧關系為核心，對教師的執(zhí)教行為進行定期檢查與不定期抽查，嚴防部分教師濫用懲戒權。
要科學治教，完善教師教育培訓，提升教師抗壓能力。教師體罰學生，與教師的抗壓能力、心理素質(zhì)是分不開的。學校如果“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑”，就會為教師的工作增加不小的壓力，部分教師有可能將壓力“落實”到學生身上，導致急躁性手段——體罰的出現(xiàn)。針對此現(xiàn)象，建議對教師的教育培訓工作進行優(yōu)化。培訓內(nèi)容朝多樣化方向改進，不僅僅要精進教學方法、教學內(nèi)容，更要重視對教師心理素質(zhì)、抗壓能力、抗挫折能力的培養(yǎng)。讓教師認識自我、接受自我、完善自我，及時化解自身的不良情緒，以積極的態(tài)度面對教學工作中的困難，保持陽光心態(tài)。
要依法治教，建立懲戒教育機制，界定教師懲戒邊界。教育離不開懲戒，為建立和諧師生關系，解決師生矛盾沖突，建立懲戒教育機制實為恰當之選。一方面，要在聽取學生、學生家長、教師等多方建議的基礎上，制定懲戒規(guī)章，規(guī)章中應包含懲戒的明確適用范圍、調(diào)查處理程序、監(jiān)督機制，學生的哪些行為應受到處罰，應該受到什么樣的處罰，都要詳細列明。懲戒規(guī)章的實施要經(jīng)過學生事務中心的調(diào)查后再作出決斷，整個流程接受學生家長、師生的監(jiān)督，依法從嚴治教。另一方面，引導教師建立正確、合法的懲戒觀，將教師的懲戒權限約束在合理、合法的范圍之內(nèi)，從而在讓學生認識到錯誤、給予學生適當懲罰的同時，也尊重了學生的人格尊嚴，維護了學生的生命健康權利。
“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”。知識傳授固然重要，但道德品質(zhì)的培養(yǎng)對個人乃至整個社會的影響更為深遠。因此，有關部門必須做好規(guī)范治教、科學治教、依法治教工作，在提升教師隊伍素質(zhì)的同時，建立健全懲戒教育機制，推動和諧師生關系的構建，為學生營造良好教育環(huán)境。
【思想宣傳范文】。
十八大以來，黨中央提出把立德樹人作為教育的根本任務。為落實立德樹人根本任務，國家提出“全方位、全過程、全員育人”，要把立德樹人體現(xiàn)在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環(huán)節(jié)，延伸到家庭、社會和網(wǎng)絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優(yōu)化育人環(huán)境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教。這些措施都非常重要、非常必要，也一定是行之有效的?！爸媲泻V實處即是行”，筆者認為，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變?yōu)樾袆印?/p>
何為“根本”任務?根就是樹根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本質(zhì)、最重要、最不可或缺的。“國無德不興，人無德不立”，我國幾千年的傳統(tǒng)文化一貫重視立德樹人、以文化人。《大學》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”，“明明德”、“修身”就是為學之道、為人之本?！洞髮W》還直截了當?shù)氐卣f：“德者本也，財者末也”。在很長一段時期內(nèi)，學校教育都過于注重知識、能力、升學、就業(yè)、收入這些“才”或“財”，而沒有對“德”予以足夠的重視，甚至可以說是本末倒置。如今國家提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，可以說是正本清源、回歸正道。
立德樹人也是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)從站起來、富起來正走向“強起來”的時代，而這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。老子說：“知人者智，自勝者強”，真正的強者，是能戰(zhàn)勝各種外在誘惑和人性弱點的內(nèi)心強大的人。主席說：沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。如何才能強起來?孔子在《論語》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社會”可能帶來的各種新問題，避免貪欲、空虛、懈怠和“軟骨病”，都需要真正以立德樹人為根本的教育。所以，從培養(yǎng)偏重知識能力的“智者”到有堅定理想信念的“強者”，也是新時代教育的重大戰(zhàn)略轉型。
美德是事業(yè)的基礎，是幸福的源泉?！墩f文解字》說：“德者，得也，外得于人，內(nèi)得于己”;《易經(jīng)》說：“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”;《中庸》說：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽”;孟子更進一步說：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！毙腋２辉谛耐?，而在心中，通過誠于良知、不斷提升道德品質(zhì)和心靈境界，每個人都可以獲得內(nèi)心的安定和幸福。所以，立德樹人不應該只是對學生的外在要求，而應該是學生、教師、家長以及每個人追求幸福美好生活的內(nèi)在需求和根本動力;立德樹人不只是對教師育人的外來任務，而應該是每個人的內(nèi)在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于這樣的認識，立德樹人才能落實到每一個人，才能轉化為自覺行動。
外因是條件，內(nèi)因守鍵。立德樹人根本任務的落實確實需國家政策、措施、資源的支持和外部環(huán)境的改善，但更不能忽視的是每個人的“自修”。中國傳統(tǒng)文化一貫強調(diào)反求諸己、內(nèi)省自修。《中庸》指出：“修道之謂教”，孟子教導我們：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)，歸根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的關鍵在于“誠于己”，在于“慎獨”，只有每個人時時刻刻、隨事隨處覺察反省、知善知惡、為善去惡，才能真正實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”立德樹人。
三、立德樹人要立志為先、以孝為本、依道而行。
王陽明說：“夫?qū)W，莫先于立志”，“志不立，天下無可成之事”，志不立，立德樹人同樣不可能。立志不是指從事怎樣的職業(yè)、成就怎樣的事業(yè)，而是要確定人生的志向，即成為一個有怎樣心靈品質(zhì)和道德境界的人?！胺蛑?，氣之帥也，人之命也”，志是諸多德行的統(tǒng)帥，是安身立命的根本，立志對于修德有綱舉目張之效，明確堅定的志向也是修己成人的根本動力源泉。正因為如此，黨中央領導人反復強調(diào)立志和理想信念的重要性：要“立鴻鵠志，做奮斗者”，“內(nèi)心凈化、志向高遠便力量無窮”。應該把學生、教師、家長公開立志、不斷勵志作為立德樹人的重要抓手，予以高度重視。德有百千種，仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，忠、孝、廉、恥、勇，謙、和、慈、恕、誠，這些都逝人一貫強調(diào)的重要的、基本的美德?！鞍偕菩橄取?，在眾多的美德中，孝又是更基本、更需要優(yōu)先培養(yǎng)的德，《孝經(jīng)》開宗明義：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，孟子甚至認為：“堯舜之道，孝悌而已矣。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，進而實現(xiàn)修身、齊家、治國、利天下，這是中國傳統(tǒng)文化的獨特智慧。從每一個家庭開始，從孝親敬長開始，也是立德樹人最有效的切入點和著力處。
立德樹人應追求“立大德、樹大人”。德有大小，即使是孝也有大小之分，“小孝孝身，中孝孝心，大孝孝志”，在忠孝不能兩全時，要舍小節(jié)而取大義。只有立大德，才能成大業(yè)。因此，黨中央領導人教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”，“得其大者可以兼其小”，要把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任，這才是大德，只有這樣才可望成為棟梁之才、成就偉大事業(yè)。
立大德、樹大人應該循大道?！兜赖陆?jīng)》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，人世間的所有德行規(guī)范應源自天道、符合天理?！疤熘溃缓?圣人之道，為而不爭”，《易經(jīng)》也說：“天地之大德曰生，生生之謂易”，天地之大德、大道是利益萬物之和諧共生。由此可見，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同，就是大德、大道，但凡“立大德、樹大人”都必須以此作為根本原則和終身的奮斗目標。
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近日，第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育論壇暨中華孔子學會國學教育委員會年會在山西晉城舉行。論壇以“傳承經(jīng)典，立德樹人”為主題，由中華孔子學會國學教育委員會、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育論壇組委會、晉城市教育局、中共澤州縣委宣傳部主辦，來自全國各地的專家學者、校長、一線教師以及國學愛好者200余人參加。
圍繞“傳承經(jīng)典，立德樹人”的理論和理論構建，專家學者進行了深入探討。教育部原副總督學、中國教育學會原常務副會長郭振有強調(diào)，傳承經(jīng)典首先要回歸經(jīng)典，敬畏經(jīng)典，通過厘清經(jīng)典之本義來認識經(jīng)典。中國教育科學研究院理論研究所所長吳安春研究員認為，經(jīng)典的傳承不能墨守成規(guī)，應基于黨和國家的方針政策以及當代中國教育發(fā)展的實際需求，將傳統(tǒng)文化之“精神要義”與立德樹人之“發(fā)展導向”以及學生身心健康發(fā)展的“育人之本”相結合。而提升教育研究者和一線教師的國學素養(yǎng)，是實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地的重要保障。湯用彤學術獎評委會秘書長雷原提出，育人的基本方法包括親近自然、勤耕精藝、養(yǎng)蒙讀經(jīng)、尊師好學樂群等。中國人民大學教授程方平認為，中學階段的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育亟待改善。
“傳承經(jīng)典，立德樹人”的實踐路徑，是本次論壇關注的重要內(nèi)容。北京府學胡同小學開展國學校本教材研發(fā)，并形成了“1+x”全學科國學教育模式。北京星火小學將經(jīng)典融入校園情境，創(chuàng)辦“齊家讀書會”，將學校教育延伸到家庭。北京房山區(qū)琉璃河水泥廠學校的燕都書院設置了“小水滴”校本課程、入泮課程、國學微課程。北京垂楊柳中心小學通過網(wǎng)聚名師大家，孵化課程，以此弘揚傳統(tǒng)文化。
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今年是中華人民共和國成立70周年、x會議勝利召開90周年、x全軍政治工作會議(新x會議)勝利召開5周年、同時也是x紀念館成立55周年。7月26日，上海交通大學中國城市治理研究院黨支部和上海交通大學國際與公共事務學院組室支部以“不忘初心牢記使命x再出發(fā)”為主題開展黨日活動。x會議是黨和建設史上的重要里程碑，本次主題黨日活動也作為我們即將開始的“不忘初心，牢記使命”主題教育的提前預熱活動?！皻v史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量?！蓖ㄟ^這次實地學習，筆者感觸頗多。
習近平總書記對革命精神的重視是一以貫之的，無論是在地方還是在中央工作期間，考察了大量蘇區(qū)老區(qū)和紅色遺跡，他曾先后19次來到閩西，十八大以來，他先后到河北阜平西柏坡、山東臨沂、福建x、陜西延安銅川、貴州遵義、江西于都等革命老區(qū)考察，也對革命精神發(fā)表過許多重要論述，這些論述成為他關于治國理政思想的重要內(nèi)容。從“革命理想高于天”到“不忘革命初心”，年底在全國政協(xié)新年茶話會上，明確提出“大力弘揚將革命進行到底精神”。1月15日，習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發(fā)表重要講話時指出：“不忘初心，牢記使命，就不要忘記我們什產(chǎn)黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神。昨天的成功并不代表著今后能夠永遠成功，過去的輝煌并不意味著未來可以永遠輝煌。時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！眮恚淮忠淮鷥?yōu)秀中國共產(chǎn)黨人，靠著偉大的革命精神，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利。新時代，新征程，不忘初心，牢記使命，就要永遠保持共產(chǎn)黨人的革命精神。習近平總書記對革命精神的重視與強調(diào)，集中體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人對世情國情黨情的深刻認識和準確判斷，是習近平新時代中國特色社會主義思想的構成要素，也為我們加強高校思想政治工作、落實立德樹人根本任務提供了基本遵循與生動素材。
通過x之旅，我們更加深刻認識到，高校教育工作者學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想、開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，都要緊密聯(lián)系高等教育改革發(fā)展的工作實際，大力弘揚x會議精神，切實加強高校思想政治工作。要堅持不忘初心，全面闡釋x會議精神的時代，為高校思想政治工作提供精神動力和理論素材;要時刻牢記使命，把x會議精神融入學校思想政治工作中，要吃透精神，對照要求，積極組織，力避華而不實、變味走樣、重形式輕實效等問題，提升高校立德樹人的貼近性、針對性、精細化和實效性，進一步健全完善學校師德建設長效機制,引導教師提升育人境界,強化育人意識,提升育人水平,爭做新時代“四有”好老師和“四個引路人”。
首先是思想引領與制度規(guī)范相統(tǒng)一。x會議確立了思想建黨，政治建軍的原則，是我國建黨建軍史上的里程碑?！秞會議決議》是黨的思想政治教育史上第一個綱領性文獻,它對當時紅軍的性質(zhì)和任務都有了明確規(guī)定,指出了思想建黨應該放在首要位置,提出了多種教育方式和方法。雖然x會議形成的建黨理論尚顯稚嫩和簡單，但它已經(jīng)初步具備完整的理論體系的基本要素,更重要的是其符合中國革命的實際、在黨的建設偉大征程中經(jīng)受住了歷史和實踐的檢驗,并在實踐中得到不斷的發(fā)展、豐富和完善,成為我們黨從勝利走向勝利的重要法寶。新中國成立70年以來,黨的教育方針表述也有多次演變但日漸豐富和發(fā)展，既有思想引領的自覺性也有制度規(guī)范的約束性?！敖▏?9年”提出的“民族的、科學的、大眾的文化教育”、“培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者”等;1978年9月22日，鄧小平在全國教育工作大會上指出“把毛澤東同志提出的培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者的方針貫徹到底”;20世紀80年代是黨的教育方針積極探索階段,提出了“三個面向”、“四有新人”等教育方針思想;20世紀90年代以后提出“教育為社會主義建設服務,為人民服務”、“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”等教育方針思想;黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習近平總書記在不同場合多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義、辦好講好學好思政課的重要意義，在20全國教育大會上，習近平總書記將原來“四育并舉”(德、智、體、美)的提法上升為“五育并舉”(德、智、體、美、勞)，賦予了全面發(fā)展新的。在20主持召開學校思想政治理論課教師座談會上提出“用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務”?？v觀黨的教育方針，其主線異常清晰，即始終堅持馬克思主義指導地位，又不斷推進中國特色社會主義學科體系建設，體現(xiàn)出思想引領與制度規(guī)范相統(tǒng)一的辨證關系。
其次是黨的意志與群眾智慧相統(tǒng)一。黨性是一個政黨固有的本質(zhì)屬性，具有政治性、主導性、排他性、統(tǒng)一性等特點，但群眾智慧有主觀性、實踐性、多樣性、主體性等特點。x會議雖然僅僅在1929年12月28和29日兩天召開，但其前期背景和工作是不能被忽視的，要把x會議的前后和x會議本身作為一個整體來對待和研究。會議能夠成功召開,是與毛澤東、朱德、陳毅等紅四軍黨的領導人帶頭將黨的意志與群眾智慧加以善用密不可分。陳毅同志帶著黨性修養(yǎng)，帶著紅四軍的挫折、教訓、碰壁后紅軍發(fā)展之路怎么走的疑惑，赴上海實事求是匯報情況，并帶回了周恩來同志起草的黨中央指示《九月來信》。朱德一旦認識到毛澤東的意見是正確的，便寫信邀請已經(jīng)落選前委書記并到閩西農(nóng)村開展調(diào)查研究的毛澤東重返紅四軍“主持前委工作”，陳毅也親筆致信毛澤東坦言“陳毅主義是錯誤的”，毛澤東回到紅四軍后作了自我批評。隨后紅四軍的領導層堅持革命大局和黨及人民的整體利益為重的黨性原則和以人民為師的學習精神深入基層、深入連隊召開各種座談會,找群眾干部戰(zhàn)士談心，充分吸取了各種有益的意見和建議。高校教育工作者也要學習這種把黨的意志和師生智慧相統(tǒng)一，并貫穿于全員全過程全方位育人體系全過程。上海交通大學國際與公共事務學院黨委和中國城市治理研究院黨支部的這次x主題黨日活動，就是學習形式的多樣化、堅持抓好理論學習“雙結合”、集中學與個人學相結合、培訓學和研討學相結合的一部分。學院黨政班子把握學院的發(fā)展目標和發(fā)展重點，實行堅持黨的領導、集體決策、分工合作的工作機制，積極融入各支部組織生活，參與雙重組織生活會。積極鼓勵教師的研究成果能夠為我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、城市治理、鄉(xiāng)村振興等相關領域提供智力支撐，為政府和社會解決實際問題;鼓勵學院畢業(yè)生選擇國家最需要的地方與崗位去發(fā)展、到基層去鍛煉，將青春融進祖國的山河，為建設新時代中國特色社會主義奉獻力量。
第三是問題導向與責任擔當相統(tǒng)一。為幫助中央深入全面了解朱毛紅軍的情況，中央要求陳毅盡快完成書面報告送交中央。陳毅每天在他住的旅館里，除了周恩來等中央領導找他談話以外，閉門不出，集中精力趕寫。他離開閩西時，為了安全起見，隨身沒有帶文件材料，完全憑著個人記憶，認真搜索每一個歷史細節(jié)，陳毅以坦誠公正的風格、堅強的黨性原則、堅持問題導向與責任擔當相統(tǒng)一的精神，用了一周左右時間，到1929年9月1日，將朱毛紅軍成立一年多來的全部情況，寫成給中央的5份報告：《關于朱毛紅軍的歷史及其狀況的報告(一)》、《關于朱毛紅軍的黨務概況報告(二)》、《關于朱、毛爭論問題的報告》、《關于贛南、閩西、粵東江農(nóng)運及黨的發(fā)展情況的報告》和《前委對中央提出的意見——對全國軍事運動的意見及四軍本身問題》。這5份報告將近5萬字(其中最為主要的前兩份報告即長達3萬余字)及多次口頭報告，為幫助中央了解朱毛紅軍的歷史和各項活動、執(zhí)行中央政策及其成效，有了較為真實完整的了解，特別是對于紅軍黨內(nèi)關于人民建設的創(chuàng)造性理論和內(nèi)部爭論的不同意見，更是得到了充分的理解。陳毅此行上海協(xié)助中央解決紅四軍問題，日后被譽為陳毅同志對中國共產(chǎn)黨的三大貢獻之一。面對中央的批評，紅四軍領導人堅持問題導向，坦誠相待,虛心接受。紅四軍三位領導人從革命大局出發(fā)堅持問題導向、勇于糾正錯誤、主動承擔責任的精神和勇氣,以及同志之間光明磊落、坦誠相見、不計較個人得失的品德，終于在如何建設黨和的問題上達成共識，共同為x會議召開做好準備。堅持問題導向，同樣是習總書記治國理政的重要方法論，也是其黨建思想的突出特征之一。同時，習近平總書記黨建思想不僅具有強烈的問題意識，而且具有直面矛盾、解決問題、敢于斗爭的責任擔當意識。作為教育工作者，我們要有主人翁的心態(tài)全面貫徹黨的教育方針，積極主動同一些不良思潮和錯誤觀點做斗爭，旗幟鮮明地講好中國故事，理直氣壯地宣講黨的政策，促進思政育人、社會育人、活動育人等全方位育人的有機融合。要在完成重大任務中積極發(fā)揮黨組織作用，堅持問題導向與責任擔當相統(tǒng)一，對重點問題重點關注，特別是在“雙一流”建設、高端引領性人才引進和培養(yǎng)、人才培養(yǎng)和教育引導、學術科研和智庫建設、學院和中國城市治理研究院協(xié)同發(fā)展等方面上加強解決和推進力度，形成各方面的合力。
回顧x會議，筆者更加直觀、立體、更加深刻認識到x會議是馬列主義與中國實踐的結晶?！秞會議決議》是我黨我軍建設的重要綱領性文件,為我黨我軍制定了一條適合中國國情的馬列主義路線。既要學習其深刻、歷史價值和地位作用，也要學習背后透露出的思想引領與制度規(guī)范相統(tǒng)一、黨的意志與群眾智慧相統(tǒng)一、問題導向與責任擔當相統(tǒng)一的重要意義，更要學習老一輩無產(chǎn)階級革命家不懈追求真理、始終堅持真理、一切以實踐為標準的純粹的革命信仰和赤子精神。隨著歲月的流逝,我們的國家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,特別是面對“千年未有之大變局”，面對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，作為教育工作者，x會議仍然給我們以智慧和力量,這種革命精神永遠吹奏著催人奮進的時代的旋律，x會議永放光芒!
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十一
xx大以來，黨中央提出把立德樹人作為教育的根本任務。為落實立德樹人根本任務，國家提出“全方位、全過程、全員育人”，要把立德樹人體現(xiàn)在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環(huán)節(jié)，延伸到家庭、社會和網(wǎng)絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優(yōu)化育人環(huán)境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教。這些措施都非常重要、非常必要，也一定是行之有效的。“知之真切篤實處即是行”，筆者認為，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變?yōu)樾袆印?/p>
何為“根本”任務?根就是樹根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本質(zhì)、最重要、最不可或缺的?！皣鵁o德不興，人無德不立”，我國幾千年的傳統(tǒng)文化一貫重視立德樹人、以文化人。《大學》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”，“明明德”、“修身”就是為學之道、為人之本?！洞髮W》還直截了當?shù)氐卣f：“德者本也，財者末也”。在很長一段時期內(nèi)，學校教育都過于注重知識、能力、升學、就業(yè)、收入這些“才”或“財”，而沒有對“德”予以足夠的重視，甚至可以說是本末倒置。如今國家提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，可以說是正本清源、回歸正道。
立德樹人也是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)從站起來、富起來正走向“強起來”的時代，而這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。老子說：“知人者智，自勝者強”，真正的強者，是能戰(zhàn)勝各種外在誘惑和人性弱點的內(nèi)心強大的人。主席說：沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。如何才能強起來?孔子在《論語》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社會”可能帶來的各種新問題，避免貪欲、空虛、懈怠和“軟骨病”，都需要真正以立德樹人為根本的教育。所以，從培養(yǎng)偏重知識能力的“智者”到有堅定理想信念的“強者”，也是新時代教育的重大戰(zhàn)略轉型。
美德是事業(yè)的基礎，是幸福的源泉。《說文解字》說：“德者，得也，外得于人，內(nèi)得于己”;《易經(jīng)》說：“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”;《中庸》說：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽”;孟子更進一步說：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！毙腋２辉谛耐猓谛闹?，通過誠于良知、不斷提升道德品質(zhì)和心靈境界，每個人都可以獲得內(nèi)心的安定和幸福。所以，立德樹人不應該只是對學生的外在要求，而應該是學生、教師、家長以及每個人追求幸福美好生活的內(nèi)在需求和根本動力;立德樹人不只是對教師育人的外來任務，而應該是每個人的內(nèi)在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于這樣的認識，立德樹人才能落實到每一個人，才能轉化為自覺行動。
外因是條件，內(nèi)因守鍵。立德樹人根本任務的落實確實需國家政策、措施、資源的支持和外部環(huán)境的改善，但更不能忽視的是每個人的“自修”。中國傳統(tǒng)文化一貫強調(diào)反求諸己、內(nèi)省自修?！吨杏埂分赋觯骸靶薜乐^教”，孟子教導我們：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)，歸根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的關鍵在于“誠于己”，在于“慎獨”，只有每個人時時刻刻、隨事隨處覺察反省、知善知惡、為善去惡，才能真正實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”立德樹人。
三、立德樹人要立志為先、以孝為本、依道而行。
王陽明說：“夫?qū)W，莫先于立志”，“志不立，天下無可成之事”，志不立，立德樹人同樣不可能。立志不是指從事怎樣的職業(yè)、成就怎樣的事業(yè)，而是要確定人生的志向，即成為一個有怎樣心靈品質(zhì)和道德境界的人?！胺蛑荆瑲庵畮浺玻酥病?，志是諸多德行的統(tǒng)帥，是安身立命的根本，立志對于修德有綱舉目張之效，明確堅定的志向也是修己成人的根本動力源泉。正因為如此，黨中央領導人反復強調(diào)立志和理想信念的重要性：要“立鴻鵠志，做奮斗者”，“內(nèi)心凈化、志向高遠便力量無窮”。應該把學生、教師、家長公開立志、不斷勵志作為立德樹人的重要抓手，予以高度重視。德有百千種，仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，忠、孝、廉、恥、勇，謙、和、慈、恕、誠，這些都逝人一貫強調(diào)的重要的、基本的美德?！鞍偕菩橄取保诒姸嗟拿赖轮?，孝又是更基本、更需要優(yōu)先培養(yǎng)的德，《孝經(jīng)》開宗明義：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，孟子甚至認為：“堯舜之道，孝悌而已矣。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，進而實現(xiàn)修身、齊家、治國、利天下，這是中國傳統(tǒng)文化的獨特智慧。從每一個家庭開始，從孝親敬長開始，也是立德樹人最有效的切入點和著力處。
立德樹人應追求“立大德、樹大人”。德有大小，即使是孝也有大小之分，“小孝孝身，中孝孝心，大孝孝志”，在忠孝不能兩全時，要舍小節(jié)而取大義。只有立大德，才能成大業(yè)。因此，黨中央領導人教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”，“得其大者可以兼其小”，要把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任，這才是大德，只有這樣才可望成為棟梁之才、成就偉大事業(yè)。
立大德、樹大人應該循大道?！兜赖陆?jīng)》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，人世間的所有德行規(guī)范應源自天道、符合天理。“天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭”，《易經(jīng)》也說：“天地之大德曰生，生生之謂易”，天地之大德、大道是利益萬物之和諧共生。由此可見，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同，就是大德、大道，但凡“立大德、樹大人”都必須以此作為根本原則和終身的奮斗目標。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十二
9月1日，《求是》雜志發(fā)表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調(diào)，要加強黨對思想政治理論課建設的領導。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。對于廣大黨員干部而言，上好思政課意義重大。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要讓黨員干部“紅紅臉、出出汗、排排毒”。習近平總書記強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代?！币恢币詠?，不少傳統(tǒng)觀念束縛了黨員干部思政課的開設，因為忙業(yè)務，機關不夠重視，草草了之，甚至視之為假大空的“洗腦課”，橫幅拉、姿勢擺、照片一發(fā)就算完成任務。黨員干部要上好思政課，經(jīng)常開展批評和自我批評，不斷改造自我、提高自我、完善自我。不能輕描淡寫，不能“溫良恭儉讓”，不能一般性談談認識，必須真正做到“紅紅臉、出出汗、排排毒”徹底亮思想，深刻剖析問題，認真整改，切實做到正視問題、觸及問題、解決問題，切實達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要讓黨員干部“帶頭學、帶頭講、帶頭干”。習近平總書記強調(diào)：“‘經(jīng)師易求，人師難得’，辦好思想政治理論課關鍵在教師”?！耙幻h員就是一面旗幟，一名干部就是一個標桿?！庇邳h員干部而言，自己就是最好的老師，“給學生一杯水，老師要有一桶水”，思政課學習不能空喊口號、流于形式，要有行動、有聲勢、有效果。只有黨員干部“帶頭學，帶頭講”，才能立起標桿、樹好榜樣，真正起到內(nèi)化于心、外化于行的作用，讓全黨更好地堅守初心、擔當使命，更加堅定對黨忠誠的信念。黨員干部在思政課學習上要作表率，帶頭學、帶頭講、帶頭干，以身作則、率先垂范，扎扎實實推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往實里走、往心里走。
刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花，要讓黨員干部“多創(chuàng)新、多變革、多實踐”。習近平總書記強調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！币鰪娝颊n針對性，組織黨員干部組成講師團，建立黨課資源庫，根據(jù)各基層黨組織需求，送課上門。要增強思政課靈活性，打破黨課“你講我聽”的單一授課方式，通過臺上、臺下互動交流的形式，營造平等自主的課堂秩序，讓黨員在輕松活潑的氛圍中加深對知識的理解和掌握。要增強思政課的感染力和實踐性，黨員干部要深入革命老區(qū)、紅色專題紀念館等，從硝煙和戰(zhàn)火中汲取力量，在塵封的歷史中，用心用情去感悟那份過往的激情和滄桑，傳承好紅色基因，堅定理想信念，永葆黨的生機與活力。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十三
辦好思政課當善抓“關鍵”
近日，《求是》雜志發(fā)表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，文章深度分析了抓好思政課“是為何”，同時高位謀劃了思政教育要“如何走”，對于怎樣辦好思政課具有鮮明深刻的指導作用。
辦好思政“基礎課”，關鍵要“以人為本，立德樹人”。“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”用思想利器武裝自身，提升科學的理論水平，塑造高尚的價值觀，溫潤豐富的內(nèi)心世界，涵養(yǎng)優(yōu)秀的意志品質(zhì)，這是設置思政課的意義所指。青少年有著蓄勢待發(fā)的潛能和朝氣蓬勃的動能，自當“立雄心壯志，做革命的接班人?！遍_好這門立德樹人的“基礎課”，就必須從嚴抓實思想政治理論教育，旗幟鮮明加強思想政治教育和品德教育，從“起跑線”上講明規(guī)則、擺正方向、框定跑道。要把對學生的德育觀塑造放在重中之重，進一步深化教育的目標指向性，以此加強社會主義核心價值觀的培育。要回答好“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，通過精心引導和精細栽培，在循序漸進中引導學生自尊自信自立自強，做到厚植家國情懷、深懷民族大義、立定高遠志向、自覺報效社會，以正確的“三觀”打開篤學尚行、止于至善的人生大門。
辦好思政“必修課”，關鍵要“為人師表，提質(zhì)增效”。教書的目的是為鑄魂育人。“樂教善教、潛心育人”應是教師隊伍的職責所在?？v觀中國共產(chǎn)黨發(fā)展的各個時期，思政教育建設一直承擔著“弘揚美好品德、講好人民故事、提升理論修養(yǎng)、宣揚黨的主張”的重要功能。古人云：“敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。”燒旺這個“大熔爐”，就要把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為抓好思政教育的“必修課”。教師隊伍要自覺肩負擔當，承擔育人使命，要注重教學質(zhì)量的時效性，正視教育對象的多樣性，探求教學方式的靈活性，明確教書育人的針對性。要追求高超的理論水平和高尚的個人修為，緊跟時代步伐，洞察全局形勢，努力提升綜合素質(zhì)，既要做本領強、學問深、方式新、渠道廣、觀念正的“經(jīng)綸之師”，也要當政治強、情懷深、思維新、視野廣、人格正的“人生導師”，讓思政課既獨具深度，也特有溫度。
辦好思政“專業(yè)課”，關鍵要“加強領導，守正創(chuàng)新”。思政課的基本功能是政治引導，是解釋“為何”與“何為”的真理學問，因其鮮明特點，自當成為說理育人、以理服人的“專業(yè)課”。思政課不是遮遮掩掩的“隱性”課程，而是應該融會貫通、發(fā)揚光大的“顯性”學問。各級黨委要建立統(tǒng)一領導、周密布置、齊抓共管、通力配合、各司其職的工作格局，把黨的教育主張放在明面上，讓政治性、思想性和學術性、專業(yè)性緊密結合，深度挖掘?qū)W術水平強、作風素質(zhì)佳的高水平教師，精準部署推進大中小學思政課一體化建設，全方位、廣覆蓋、無死角的完善課程設置。同時要主動反思、積極謀劃，避免唯“到課率”“抬頭率”“出勤率”考量的形式化、表面化教育，積極推動思政課改革創(chuàng)新，做到案例式教學更鮮活、探究式教學更直觀、體驗式教學更豐富、互動式教學更親密、專題式教學更深入，竭力將科學理論講深說透，務必強化學思行的統(tǒng)一，在驚濤拍岸的大聲勢中不斷提升潤物無聲的硬質(zhì)效。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十四
習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》中提到，“要加強黨對思想政治理論課建設的領導，帶頭推動思政課建設”。學習“思政課”，是新時代黨性教育的一次再洗禮、再“補鈣”，更是黨的建設偉大工程的再起航、再出發(fā)。學好“思政課”，黨員干部要從自身上下功夫，對標做到“四要”“四忌”。
“要”有勤學之心，“忌”眼高手低本領差。政治上的堅定源于理論上的清醒，堅持思想建黨、理論強黨，是實現(xiàn)中華民族的偉大復興的必要條件。黨員干部要把思政學習放在首位，保持始終如一、勤學篤行，做到理論學習永遠在路上，切忌心高氣傲、心浮氣躁、眼高手低。不能“三天打魚”，也不能“蜻蜓點水”，把學習停留在學了多少篇目、抄了多少筆記、參加了多少講座是表面上的“假把式”，要撲下身子、靜下心來，通過“換腦筋”增強“轉變”的緊迫感、責任感、使命感，主動加快知識更新、優(yōu)化知識結構、拓寬眼界和視野，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，這樣才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。
“要”有為民之心，“忌”脫離群眾根不穩(wěn)。如果說社會主義事業(yè)建設是一棵參天大樹，那么人民群眾就是大樹扎根的大地。黨員干部脫離群眾，就如同無源之水、無本之木，注定是要吃虧的。學習思政課，是從踐行黨全心全意為人民服務的根本宗旨、是從實現(xiàn)黨的歷史使命的高度出發(fā)，為社會主義事業(yè)建設開拓前行的導航標。黨員干部要當好新時代的“答卷人”，就要把“不忘初心、牢記使命”放在首位，堅持以人民為中心，做人民群眾心中的好干部，不說大話、不說謊話、不說失信于民的話，把工作重心放在回應民求、解決民難、化解民怨上，才是一名黨員干部一以貫之的政治品格。
“要”有愛國之心，“忌”思想信念不堅定?！耙挥窨谥袊?，一瓦頂成家。都說國很大，其實一個家”。作為黨員干部，更應用“愛國主義”精神引燃干事創(chuàng)業(yè)的進取心。學好思想政治理論課，重點在培養(yǎng)與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，具有駕馭復雜局面能力、防患政治風險能力的干部。如黨員干部在思想、政治和行動上與黨中央“脫節(jié)”，那就會造成“上傳而下不達”的被動局面。唯有政治立場堅定、愛國情懷深刻，積極做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，才能更好地把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)中、融入人民創(chuàng)造歷史的奮斗之中，才能為中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦。
“要”有務實之心，“忌”光喊口號手里空。作為領導干部，在老百姓心中的形象至關重要。殊不知，浩然正氣和良好形象不是來自你的“衣著”，而是來自你“勤政為民”和“清正廉潔”的形象。新時代，黨員干部應該樹立正確的政績觀，更應將學習“思政課”融入大腦、融入靈魂、融入血液、融入生活工作的全方面，嚴禁做表面文章、擺花架子、光喊口號流于形式，這就需要黨員干部履行好從政的承諾，與攻堅克難的決心、敢于啃硬骨頭的毅力，以實實在在的工作業(yè)績來回報黨和人民的期待。
學好“思政課”，關鍵在黨。要抓好思想理論建黨強黨，需以“思政課”的“要”“忌”良方，讓黨員干部統(tǒng)一思想、堅定意志、協(xié)調(diào)行動，把理論學習成果轉化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、能力水平的營養(yǎng)補劑，去實現(xiàn)“團結帶領全國各族人民為實現(xiàn)偉大夢想共同奮斗”的偉大任務。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十五
3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，強調(diào)辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習近平總書記的重要講話，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，為做好新時代高校思政工作、落實立德樹人根本任務提供了根本遵循和行動指南。學習好、貫徹好、落實好習近平總書記的重要講話精神，北京師范大學責無旁貸。
1.堅守教師教育初心，大力培養(yǎng)符合“六要”標準的思政課教師。
習近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關鍵在教師。培養(yǎng)政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師，是師范院校的辦學初心，更是新時代黨和國家賦予師范院校的神圣使命。北師大是中國高等師范院校的排頭兵，百余年來一直堅守“為民族復興辦教育、為國家富強育英才、為人民幸福筑基石”的初心，為國家培養(yǎng)了一大批“四有”好老師。11月，學校召開第十三次黨代會，確立了建設“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”的辦學定位和“一體兩翼”(北京、珠海)的辦學格局;強調(diào)通過構建“高原支撐、高峰引領”的學科發(fā)展體系，進一步強化教師教育特色優(yōu)勢，努力鑄就中國教師教育的“珠穆朗瑪峰”，打造中國基礎教育的“黃埔軍校”。在建設“雙一流”的過程中，學校黨委一直強調(diào)：北師大建設世界一流大學的最終目的是要為解決中國的教育問題提供有效解決方案、作出重要貢獻，是要為黨和國家培養(yǎng)一批又一批“四有”好老師。這兩點做不好，其他的指標再突出，也不能算是一流。
以公費師范生培養(yǎng)為例，北師大從開始招收和培養(yǎng)公費師范生，累計已經(jīng)培養(yǎng)6300多人，其中中西部生源占到九成。學校對公費師范生的培養(yǎng)，特別注重提高師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展能力。這些年，北師大的本科生中有一半能拿到教師資格證書，每年就業(yè)的學生近半數(shù)能進入大中小學當老師。9月，習近平總書記到北師大視察，發(fā)表了培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師的重要講話。為了更好地貫徹落實習近平總書記重要講話精神，進一步擴大公費師范生的培養(yǎng)規(guī)模和覆蓋地區(qū)，更好地服務中西部地區(qū)，北師大決定在珠海校區(qū)成立未來教育學院，按照“四有”好老師的標準，面向中西部去招收、培養(yǎng)、輸送“定向”師范生，預計今年9月第一批學生入學。在未來教育學院，我們將科學設計未來教師素質(zhì)培養(yǎng)課程體系，通過課堂教學、社會實踐、國內(nèi)外游學等多渠道綜合發(fā)力，幫助這些包括思政課教師在內(nèi)的未來教師了解中國、了解世界，通過歷史縱比和國際橫比，真正堅定“四個自信”，真正具備習近平總書記所提出的“六個要”的核心能力與素養(yǎng)。我們也希望北師大發(fā)揮示范帶頭作用，帶動所有師范院校共同培養(yǎng)思政課教師在內(nèi)的“四有”好老師，為中國的基礎教育作出更大的貢獻。
2.對標立德樹人，切實加強學校思政課的改革創(chuàng)新。
辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習近平總書記強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要做到“八個統(tǒng)一”。我們既要把思政課當作培養(yǎng)學生成長成才的“普通課”“專業(yè)課”，更要把思政課當作對學生進行思想引領和價值引領的“特殊課”“綜合課”，兼顧校內(nèi)校外兩個大課堂，推進思政課的改革創(chuàng)新。
思政課是專業(yè)課，需要在健全學科支撐體系上下功夫。學校思想政治教育的核心內(nèi)容是堅持馬克思主義的指導，做到用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。作為一門專業(yè)課，思政課建設需要有綜合性的哲學、歷史學、教育學、經(jīng)濟學、新聞學等人文社會科學的學科支撐和專業(yè)滋養(yǎng)。近年來，北師大積極推進學科綜合改革，在堅持教師教育辦學特色的基礎上，不斷強調(diào)學科建設的綜合性。通過教育學科群、基礎學科群、優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新學科群等六大學科群的建設，積極構建中國特色哲學社會科學學科體系，服務學校思政課建設。學校還以全國重點馬克思主義學院建設為契機，在學科建設、人才引進、經(jīng)費保障、教師職稱晉升等方面給予馬院特殊的政策傾斜，為思政課建設提供組織保障。校黨委書記、校長每年都到馬克思主義學院進行專題調(diào)研，協(xié)調(diào)解決工作中存在的問題。馬克思主義學院也按照習近平總書記提出的思政工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，積極開發(fā)“木鐸思享”等與本碩博各學段思政課程配套的移動課堂，完善“課堂講授、實踐教學、移動課堂”三位一體的教學模式，探索“微課堂—微作業(yè)—微教材—微聚焦—微互動”五微教學，把專題講授、案例教學、互動式教學、分眾式教學等有機結合，不斷增強思政課的針對性和吸引力，思政課的到課率和抬頭率不斷提升。
思政課是綜合課，需要在推動各類課程協(xié)同合力上下功夫。思政課的終極指向是立德樹人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。要實現(xiàn)這一目的，在傳統(tǒng)的思政課基礎上，更需要挖掘、發(fā)揮其他各類課程所蘊含的思想引領、政治引領、價值引領、道德教育的功能，推進“學科德育”“課程思政”建設，實現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的協(xié)同合力。這些年，北師大積極推動其他各類課程“守好一段渠、種好責任田”，無論是融入社會主義核心價值觀的“家國情懷與價值理想”“經(jīng)典研讀與文化傳承”“社會發(fā)展與公民責任”“藝術鑒賞與審美體驗”等六大模塊通識教育課程，還是各類專業(yè)課程所蘊含的學術規(guī)范、科學道德和學風教育、誠信教育等，都被有機納入人才培養(yǎng)全過程，形成了與思政課同向同行、聯(lián)合育人的協(xié)同效應。
思政課是實踐課，需要在推進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思政課絕不能僅僅只在學校課堂上講講，還要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，發(fā)揮社會大課堂的育人功能。北師大每年都有計劃、有導向地組織學生赴基層進行實踐鍛煉，幫助學生更好地了解國情社情民情。比如去年，我們面向老少邊窮島地區(qū)的基礎教育領域，開展了“四有好老師”獎勵計劃，評選表彰愛教樂育的先進集體和優(yōu)秀個人。在評選過程中，我們專門安排學生組成若干小分隊，赴全國各地去尋訪能教善育的大國良師，并用他們的專業(yè)知識將采訪來的素材進行整理加工，來塑造、宣傳新時代“四有”好老師的光輝形象和生動事跡，引導學生們在參與中潛移默化、堅定立志從教的理想信念。在頒獎晚會的籌備組織上，我們也把主導權完全交給學生，鼓勵支持學生們自己做舞臺設計、自己編舞譜曲、自己來演，師生們在參與中深受教育。媒體將此評價為“這是一次行走在路上的思政課”。最近，學校圍繞慶祝新中國成立70周年開展的“我和我的祖國”快閃活動、“青春為祖國歌唱”拉歌大賽，作為接地氣的思政課，也都產(chǎn)生了很好的育人功效。
3.加強黨的領導，為學校思政課建設提供堅強組織保障。
東西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的。黨對高校的領導，關鍵在于堅持好社會主義辦學方向，貫徹落實好黨的教育方針，履行好“四個服務”的時代使命。辦好思政課，高校黨組織任重道遠。
要進一步提升用當代馬克思主義武裝頭腦的行動力。建設好思政課，首先要解決思想認同和理論武裝問題。我們要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作的重要論述，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，真正將習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神融會貫通、學用結合，真正外化為指導辦學治校具體實踐的行動指南。
要進一步提升統(tǒng)籌規(guī)劃學校思政課建設的領導力。一是進一步強化把思政課建設扛在肩上的責任意識。北師大黨委常委會、校長辦公會每學期都專題研究思政課建設工作，學校還專門成立了“思想政治理論課建設工作委員會”，來統(tǒng)籌學校思政課建設。二是堅持問題導向，提升思政課建設實效性。這些年，北師大黨委通過匯聚各院系專家力量，深入研究思政工作規(guī)律和教育規(guī)律、學生成長規(guī)律。針對當代大學生普遍具有自信開放的心態(tài)、良好的道德自律和人文修養(yǎng)，思維特點更加多元化和個性化，及時調(diào)整思政課教學方式方法、完善課程內(nèi)容，使之更好地與學生的這些特點相匹配，確保思政教育因地制宜、因時制宜、因材施教。三是做好頂層設計，推進分類改革。比如，針對思政課教師數(shù)量不足和社會歷練不夠的問題，北師大黨委積極探索本碩博一體化的思政課教師培養(yǎng)模式，擴大高水平思政課教師培養(yǎng)規(guī)模。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，需要全校教職員工、全社會共同支持共同參與。近年來，北師大黨委把整合社會力量充實思政課教師專兼職隊伍作為一項重要探索，積極組織校領導和中層管理干部，通過擔任班主任、講授思政課等多種形式，深入到思政教育的一線，推進全員育人。學校將積極推進政府官員、國企領導、英雄人物、勞動模范等進校園、上講臺、擔任學生校外導師等工作，切實提升社會參與學校育人的實效性。針對思政課教師考核評價問題，學校充分考慮思政課的特殊性，破除唯論文、唯職稱、唯學歷等“五唯”評價模式，突出對思政課教師立德樹人實效性的考核。下一步，學校還將完善干部選任體系，將更多的優(yōu)秀思政課教師、優(yōu)秀輔導員等納入到學校后備干部梯隊，為思政課教師更好地參與辦學治校、全面發(fā)展提供更加寬廣的舞臺。
要進一步提升服務黨和國家戰(zhàn)略的戰(zhàn)斗力。作為高校領導，要對標社會主義政治家、教育家的要求，旗幟鮮明講政治，站在服務黨的事業(yè)、服務國家戰(zhàn)略的高度思考問題，自覺將服務各級各類學校思政課整體建設作為自己的一項重要使命。針對習近平總書記關于教育工作的重要論述，北師大已經(jīng)組織資深教授、著名教育家顧明遠先生牽頭開展了深入研究，產(chǎn)出了豐碩成果。針對思政課內(nèi)容建設的內(nèi)在銜接和外部協(xié)同問題，學校積極發(fā)揮哲學、教育學、心理學等學科優(yōu)勢，全面參與國家思政課課程標準制定與教材編寫。成立了全國教材研究院，啟動了課程與教學研究院的調(diào)整充實，并正在籌備成立考試與評價研究院，系統(tǒng)研究思政工作規(guī)律、教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，將研究成果與教材編寫有機結合。今年初，北師大“大中小學一體化德育教材研究基地”“中小學(含中職)語文教材研究基地”被認定為首批國家教材建設重點研究基地。這些，對推進我國大中小學思政教材的一體化建設、實現(xiàn)思政課程的循序漸進與螺旋上升，都將發(fā)揮積極作用。
思政課建設，是一項教育工程，也是一項政治工程，更是一項戰(zhàn)略工程。作為全國高等師范教育的排頭兵，北京師范大學愿以咬定青山不放松的韌勁，功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔當，為我國思政課建設的改革發(fā)展作出自己應有的貢獻。
【思想宣傳范文】二。
黨的十八大提出建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務。黨的十九大把增強學習本領放在全面增強“八種本領”首位，強調(diào)在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。這是我們黨在深刻認識黨的建設歷史經(jīng)驗和新鮮經(jīng)驗的基礎上作出的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了對時代發(fā)展脈搏和新形勢下黨的建設新要求的高度自覺和清醒把握。面對新時代的新形勢新任務，我們必須把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，更加崇尚學習，積極改造學習，持續(xù)深化學習，不斷增強學習的系統(tǒng)性、針對性、實效性，切實提高學習質(zhì)量，加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設。
一、在增強學習的系統(tǒng)性上下功夫。
系統(tǒng)的理論概括和實踐方略才能真正形成科學理論，系統(tǒng)性地學習領會才能真正掌握科學理論。學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想這一系統(tǒng)完整的科學理論體系，決不能片面化、碎片化，必須堅持系統(tǒng)化思維、整體性學習，以歷史和現(xiàn)實相結合、理論和實踐相結合、當前和長遠相結合的寬廣視角，把握貫穿其中的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，汲取強大的思想力量和真理力量。
習近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)了馬克思主義中國化的又一次歷史性飛躍，必須堅持歷史和現(xiàn)實相結合，聯(lián)系地而不是孤立地學習領會。我們黨一經(jīng)成立就把馬克思主義作為自己的指導思想，推動馬克思主義中國化實現(xiàn)兩次歷史性飛躍，第一次飛躍形成了毛澤東思想這一偉大成果，第二次飛躍形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。這一重要思想既堅持了老祖宗，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了馬克思主義的根本性質(zhì)和基本原理，貫穿了馬克思主義的立場觀點方法，同改革開放以來形成的中國特色社會主義理論體系相銜接，在理論根據(jù)、價值立場、思維方法等各方面具有一致性;又立足新時代的新形勢新目標新任務，提出了一系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，同中國特色社會主義進入新時代、我國社會主要矛盾轉化的時代特征相呼應，把我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識提到了一個新高度。習近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的時代背景是中國特色社會主義進入新時代，但了解其形成和發(fā)展的脈絡，認識其歷史必然性和科學真理性，應該拉長時間尺度，放到世界社會主義演進的歷史進程中去把握，真正搞清楚其“源”和“流”的關系?，F(xiàn)在，有的黨員干部缺乏歷史眼光，滿足于本本，對習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史脈絡、歷史背景、歷史貢獻研究不深，對其政治意義、理論意義、歷史意義、實踐意義認識不夠，只知其一不知其二，只知其言不知其義，只知其然不知其所以然。學習領會這一重要思想，必須堅持歷史和現(xiàn)實相貫通，同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀聯(lián)系起來，搞清楚其形成和發(fā)展的歷史脈絡，認識其繼承性和創(chuàng)新性，從堅持馬克思主義的高度去理解，從黨的理論創(chuàng)新歷程中去領會，從中國共產(chǎn)黨擔負的歷史使命中去把握，真正把這一重要思想轉化為改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器。
習近平新時代中國特色社會主義思想是系統(tǒng)完備、邏輯嚴密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學體系，必須堅持理論和實踐相結合，系統(tǒng)地而不是零散地學習領會。新時代提出新課題、新課題催生新理論、新理論引領新實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想具有清晰的理論邏輯，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。這一重要思想有完整配套的“四梁八柱”，從理論層面高度概括和凝練為“八個明確”，每一個“明確”都有原創(chuàng)性的新思想新觀點，集中反映了我們黨對科學社會主義在當今時代的理論創(chuàng)新和理論貢獻。這一重要思想有科學布局的頂層設計和方法論指導，從實踐層面、方略層面提出“十四個堅持”，是對黨的治國理政重大方針、重大原則的最新概括?！鞍藗€明確”和“十四個堅持”有機融合、有機統(tǒng)一，既從理論上回答了“是什么”，也從實踐上回答了“怎么辦”，共同構成了系統(tǒng)完整的科學理論體系。只有深刻認識其理論和實踐上的先進性，完整把握其科學體系，系統(tǒng)掌握其核心要義，才能在理論上更清醒，更好地用以指導實踐、推動工作、引領發(fā)展。現(xiàn)在，有的干部在學習中，對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系把握不夠全、感悟不夠透的問題比較突出，碎片化現(xiàn)象不同程度存在，往往記住的話語多、掌握的立場觀點方法少，抓具體工作多、從理論和實踐的結合上思考謀劃工作少。學習領會這一重要思想，既要把“八個明確”和“十四個堅持”結合起來，系統(tǒng)學習、系統(tǒng)把握，搞清楚其科學體系和內(nèi)在規(guī)律、內(nèi)在邏輯;也要緊密結合黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革，緊密結合新時代的新實際新變化，緊密結合“兩個一百年”奮斗目標和各項任務，準確掌握和自覺運用其中蘊含的科學思想方法和工作方法，使各方面工作更符合客觀規(guī)律、科學規(guī)律的要求。
習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須堅持當前和長遠相結合，全面地而不是片面地學習領會。習近平新時代中國特色社會主義思想，擘畫了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的具體步驟，指明了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的方法路徑，既指導當下，又引領未來，只有堅持以這一重要思想為指導，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興這一具有引領地位的宏偉奮斗目標。這一重要思想涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個領域、各個方面。黨的十八大以來習近平總書記關于全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，關于社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，關于科技創(chuàng)新、脫貧攻堅、總體國家安全觀、共建“一帶一路”、構建人類命運共同體等重要論述，包括習近平總書記在不同時間、不同場合針對不同領域、不同工作發(fā)表的重要講話，以及黨的十九大后最新重要講話，都是其重要組成部分，是相互聯(lián)系、相互貫通、相輔相成的有機整體。從實際情況看，有的黨員干部在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中，存在片面化、簡單化傾向，有的滿足于背概念、記結論，甚至以聽輔導報告、看輔導材料代替讀原文;有的學習深度和廣度不夠，用什么學什么，搞實用主義，在全面學習、整體把握上還有差距;有的對一些重大問題從當前和長遠的結合上思考謀劃不夠，貫徹落實存在“溫差、落差、偏差”?？茖W理論指導全局、統(tǒng)領全局，必須全面學習、一體把握，不能只及一點不及其余，只見“樹木”不見“森林”。學習領會這一重要思想，要扎扎實實、持之以恒，原原本本學、系統(tǒng)全面學、及時跟進學，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，力求把每一個重要理論觀點、重大理論判斷都領會深、領會透，防止心浮氣躁、淺嘗輒止，避免蜻蜓點水、浮光掠影，克服斷章取義、不求甚解，切實增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。
二、在增強學習的針對性上下功夫。
習近平總書記指出，“在任何工作中，我們既要講兩點論，又要講重點論，沒有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的”。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，必須強化辯證思維和精準思維，緊盯學習中搞形式、走過場、“雨過地皮濕”的現(xiàn)象，增強學習的針對性，提高學習的質(zhì)量和效果。
針對不同對象分類施策學。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，要結合黨員干部的思想和工作實際，針對不同層級黨組織的特點，采取差異化措施?，F(xiàn)在，一些黨組織學習形式單一、方法簡單的問題普遍存在，集中學習多自主學習少，有的抓學習內(nèi)容空泛、流于形式，只求式樣多、方法新、口號響。要解決學習過程中“上下一般粗、左右一個樣”的問題，在省市縣層面要以黨委(黨組)理論學習中心組為載體，圍繞全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題開展學習研討和調(diào)查研究;基層其他黨組織要采取培訓班、學習班、讀書會、報告會、講壇講座等多種形式，充分利用網(wǎng)絡學習的平臺和渠道，打造接地氣、有特色的學習陣地，提高理論學習的覆蓋面、參與度和實效性。
不同領域、不同文化層次、不同年齡階段、不同職級崗位的黨員，思想狀況和學習能力有所不同，不能囫圇吞棗、“一勺燴”“一鍋煮”。現(xiàn)在，一些地方理論學習中“大水漫灌”的現(xiàn)象普遍存在，有的搞填鴨式“硬灌輸”，簡單照本宣科，從理論到理論、從概念到概念，流于口號式表達;有的搞“一刀切”，干部教育培訓一個模子、一個套路;有的對基層黨員干部的宣講解讀呆板說教、晦澀難懂、脫離實際、不接地氣，缺乏感染力和吸引力。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，要做好分眾化的文章，針對不同對象因人制宜。對中高級領導干部，突出更高標準、更嚴要求，先學一步、深學一層，進行有深度的交流研討;對縣處級領導干部，依托各級黨校和行政學院，分期分批進行全員輪訓;對農(nóng)村、社區(qū)、非公和社會組織等基層普通黨員，探索把課堂設在田間地頭、工廠車間、社區(qū)庭院，常態(tài)化開展案例式、模擬式、體驗式、互動式、啟發(fā)式學習;對離退休人員中的黨員、流動黨員，靈活開展“掛靠式”“網(wǎng)絡式”教育和送學上門，確保不掉隊、不漏學;對青年學生、知識分子和基層群眾，推出各種有針對性的理論產(chǎn)品，實現(xiàn)精準傳播、有效覆蓋。
針對不同問題分類突破，因事制宜學。習近平新時代中國特色社會主義思想提出的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，都是著眼破解難題、攻克難關、解決經(jīng)濟社會發(fā)展深層次矛盾和問題來展開的，不堅持問題導向就難以深入理解。當前，有的黨員干部死記硬背理論和政策文件，不分析具體問題，對科學理論生搬硬套;有的學習不是為了解決問題，而是為了應付檢查，甚至為了裝點門面;有的不研究新情況新問題，一味地照搬老辦法老規(guī)矩，處理問題思維僵化。新時代面臨新形勢，新問題每時每刻都在出現(xiàn)，而且多數(shù)都是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。無論是解決新問題還是老問題，無論是解決長期存在的老問題還是改變了表現(xiàn)形式的老問題，都要從習近平新時代中國特色社會主義思想中找方向、找方法、找對策。要把學習理論同解決實際問題緊密結合起來，腦子里裝著問題，深入學習思考，尤其是對高質(zhì)量發(fā)展、改革開放、生態(tài)環(huán)保、民生改善、社會治理、黨的建設等方面存在的突出問題，要堅持具體問題具體分析，“一把鑰匙開一把鎖”，尋求解決問題的最佳路徑、最優(yōu)措施、最好效果，使學習的過程成為運用馬克思主義方法論認識問題、分析問題、解決問題的過程。
三、在增強學習的實效性上下功夫。
習近平總書記指出，“一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用”。學而不用則廢，用而不學則滯。學用“兩張皮”是影響學習效果、學習質(zhì)量的重要因素，必須發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。
把學習成效轉化為“兩個維護”的自覺行動。“兩個維護”是我們黨最重要的政治紀律和政治規(guī)矩，是做好一切工作的根本政治保證。當前，一些黨組織和黨員干部忽視政治、淡化政治、不講政治的問題還比較突出，有的政治站位不高、政治意識不強，把政治性很強的工作當作一般性責任、事務性工作來抓;有的政治能力不足，對苗頭性、傾向性問題缺乏政治敏銳性，對深層次、根本性問題缺乏政治鑒別力;有的執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩標準不高、要求不嚴，搞上有政策、下有對策，甚至我行我素、頂風違紀。政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定，必須把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為長期政治任務，持之以恒深化學習，全面提高馬克思主義理論素養(yǎng)，引導各級領導干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，帶著深厚感情擁護核心、跟隨核心、捍衛(wèi)核心，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，任何時候任何情況下在政治上都站得穩(wěn)、靠得住。
把學習成效轉化為推動工作的過硬本領。武裝頭腦、指導實踐、推動工作，落腳點是指導實踐、推動工作;學懂弄通做實，落腳點是做實。實現(xiàn)黨的十九大提出的各項目標任務，應對復雜多變的國際形勢，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，做好方方面面的工作，對我們的本領提出了新要求。與今天黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求相比，我們的本領有適應的一面，也有不適應的一面，特別是隨著形勢和任務的不斷發(fā)展，出現(xiàn)“本領恐慌”“能力危機”。有的干部雖然人進入了新時代，但思想方法、發(fā)展理念、工作方法還停留在過去;有的對新形勢下經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律把握不準，仍用粗放發(fā)展、投資拉動的慣性思維推動工作;有的缺乏創(chuàng)新進取的勁頭，面對困難問題繞道走，不敢迎難而上、動真碰硬;有的在正風肅紀、巡視督查的大環(huán)境下，為了不出事寧可不干事，既沒有“寬肩膀”，也缺乏“真本領”。我們必須按照習近平總書記提出的“既要政治過硬、也要本領高強”的要求，著力增強學習本領，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為做好一切工作的思想引領和根本遵循，學思踐悟、知行合一、以知促行，努力提高政治領導、改革創(chuàng)新、科學發(fā)展、依法執(zhí)政、群眾工作、狠抓落實、駕馭風險等本領，使各方面的工作更加有力、更有成效。
【思想宣傳范文】三。
旗幟引領方向，思想照耀航程。習近平總書記深刻指出，宣傳思想戰(zhàn)線進入了守正創(chuàng)新的重要階段。這一重要論斷，是我們在新時代推進宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展的認識基點、實踐前提。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于宣傳思想工作的重要思想，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，切實推動宣傳思想工作在守正創(chuàng)新中不斷強起來。
在把牢政治方向中守正創(chuàng)新。
做好新形勢下宣傳思想工作，首先要提高政治站位、強化政治自覺，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實把講政治的要求貫穿宣傳思想工作各個方面，體現(xiàn)到制定政策、部署任務、推進工作的各個環(huán)節(jié)，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
堅持把深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務。統(tǒng)籌理論宣傳、新聞宣傳、社會宣傳、文藝宣傳、網(wǎng)絡宣傳、對外宣傳“六宣聯(lián)動”，主題宣傳、形勢宣傳、政策宣傳、成就宣傳、典型宣傳“五音和鳴”，切實做到學深悟透、融會貫通，內(nèi)化于心、外化于行，讓習近平新時代中國特色社會主義思想始終成為引領廣大黨員干部群眾砥礪奮進的思想旗幟、精神旗幟。
嚴格落實意識形態(tài)工作責任制。建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一個重大命題，也是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔負起的一個戰(zhàn)略任務。我們要強化底線思維，守住抵制錯誤思潮的底線，加強意識形態(tài)領域情況分析研判，強化陣地建設和管理，堅決防止個別問題擴大化、局部問題全局化。堅持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，加強網(wǎng)絡內(nèi)容建設，堅決打贏網(wǎng)上輿論斗爭，推動互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。
建好用好“學習強國”學習的平臺。“學習強國”學習的平臺是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要窗口和陣地。在中宣部的有力指導推動下，遼寧學習的平臺上線后，發(fā)展勢頭強勁，截至4月23日，進入學習組織架構人數(shù)超過286萬，占比達到89.68%。下一步，我們將加強分類指導、明確平臺特質(zhì)、增強實際效果，不斷豐富學習內(nèi)容、拓展學習形式、提升學習體驗，把學習新思想、踐行新思想不斷引向深入。
在服從服務大局中守正創(chuàng)新。
宣傳思想工作必須立足新方位、找準新坐標，抓住歷史機遇，應對風險挑戰(zhàn)，把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)，肩負起時代賦予的使命任務。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線始終堅持在大局下思考、在大局下謀劃，緊緊圍繞學習宣傳貫徹習近平總書記重要講話精神，圍繞新時代遼寧全面振興、全方位振興，努力提高宣傳思想工作針對性和實效性。
著力鞏固壯大主流思想輿論。堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，大力宣傳統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面落實新發(fā)展理念，推進“一帶五基地”建設、實施“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”、堅決打贏“三大攻堅戰(zhàn)”，落實各項“三年行動計劃”的戰(zhàn)略部署，為遼寧振興發(fā)展凝心聚力、助力添彩。
著力做好解放思想、凝聚人心工作。深入學習貫徹習近平總書記在遼寧考察時和在深入推進東北振興座談會上的重要講話精神，在全省深入組織開展“解放思想推動高質(zhì)量發(fā)展大討論”，在補齊“四個短板”、做好“六項重點工作”中解放思想、開拓創(chuàng)新、推動高質(zhì)量發(fā)展。
著力講好遼寧故事，展示好遼寧形象。當前，遼寧振興發(fā)展正處于滾石上山、爬坡過坎的關鍵階段，將遼寧謀改革、促發(fā)展、惠民生、盼振興的真實風貌展現(xiàn)給全國、展現(xiàn)給世界尤為重要。我們著力提高講故事的本領，講好習近平新時代中國特色社會主義思想的故事，講好新時代遼寧全面振興、全方位振興的故事，講好遼寧人民拼搏奮斗、追夢圓夢的故事，講好遼寧厚重獨特歷史文化的故事，在國內(nèi)外主要媒體推出系列報道，濃墨重彩地宣傳遼寧、推介遼寧，為改善遼寧形象和推進重大改革營造良好的輿論環(huán)境。
在勇于解放思想中守正創(chuàng)新。
解放思想是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力的關鍵。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線堅持在解放思想中統(tǒng)一思想，在統(tǒng)一思想中解放思想，破除固有的思維定勢，跳出傳統(tǒng)的工作套路，在創(chuàng)新創(chuàng)造中努力開創(chuàng)工作新局面。
創(chuàng)新宣傳理念。注重以重點工作、重要會議、重大活動為契機，統(tǒng)籌理論輿論、網(wǎng)上網(wǎng)下、內(nèi)宣外宣，推動中央媒體和地方媒體、傳統(tǒng)媒體和新興媒體、中文媒體和國外主流媒體同頻共振，策劃推出系列宣傳報道，持續(xù)打造“遼寧再度受青睞”的輿論強勢。
創(chuàng)新傳播手段。改散點宣傳為主題宣傳、改自發(fā)宣傳為議題引領、改平面宣傳為立體宣傳、改被動應對為主動預警、改后續(xù)處理為前置發(fā)力，不斷提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。
創(chuàng)新宣傳方式。在宣傳報道中，既注重策劃宏大敘事以理服人，也注重挖掘百姓身邊的故事以情感人。善于用小切口折射大主題、小人物呈現(xiàn)大時代、小故事展現(xiàn)大圖景，為人民群眾所喜聞樂見，讓正面宣傳更加貼近百姓。
在強化務實擔當中守正創(chuàng)新。
新形勢下每一項宣傳思想工作，都有新的更高要求，都是新的挑戰(zhàn)、新的考驗，必須突出“實”、力戒“虛”，精準發(fā)力，務求實效。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線始終把使命記在心中、把責任扛在肩上，在實際工作中堅持高標準、嚴要求，以釘釘子精神完成好中央和省委交辦的各項任務。
在凝魂聚氣上持續(xù)用力。深入學習習近平總書記在看望文化藝術界、社會科學界委員時的重要講話精神，切實把文化文藝工作、哲學社會科學工作作為培根鑄魂的工作，引導全省文化文藝工作者、哲學社會科學工作者與時代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻人民、用明德引領風尚。深入貫徹落實習近平總書記關于學習雷鋒的系列重要指示精神和對中船重工第七六〇所抗災搶險英雄群體先進事跡作出的重要批示精神，大力弘揚雷鋒精神，引導和激勵全省廣大干部群眾以昂揚向上的精神風貌、腳踏實地的工作作風，匯聚起推動新時代遼寧全面振興、全方位振興的磅礴力量。
在滿足人民群眾精神文化需求上持續(xù)用力。始終堅持將人民放在心中最高位置，傾聽群眾聲音、匯聚群眾智慧、回應群眾關切，深入推進文化供給側改革，提升公共文化服務水平，繁榮發(fā)展文化事業(yè)，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，著力提升文化供給能力和供給質(zhì)量，在服務基層、服務群眾中踐行黨的宗旨，在更好滿足人民群眾精神文化需求中創(chuàng)造新的業(yè)績。
在重點領域、關鍵環(huán)節(jié)上持續(xù)用力。堅持全面把握、重點推進，在做好面上工作基礎上，善于從關鍵點位和癥結要害入手，對癥下藥、精準施策，以實干的精神、創(chuàng)新的勇氣推動重點工作、關鍵環(huán)節(jié)取得實質(zhì)性進展。加強縣級融媒體中心建設，打造形態(tài)多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體。推動新時代文明實踐中心建設，在整合各類公共資源方面實現(xiàn)突破，打通服務基層群眾“最后一公里”。
在鍛造過硬作風中守正創(chuàng)新。
形式主義、官僚主義是黨和人民事業(yè)的大敵，是影響宣傳思想工作實際效果的頑癥痼疾。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線始終把作風建設擺在突出位置，馳而不息轉作風、改文風、樹新風。
大興調(diào)查研究之風。以事關宣傳思想工作全局的理論、實踐問題和制約改革發(fā)展的熱點、難點問題為重點，推動全省宣傳思想戰(zhàn)線多開展蹲點式、跟蹤式、行進式調(diào)查研究，構建常態(tài)化調(diào)研工作機制。
面向基層轉變作風。推動宣傳思想工作者深入基層，服務群眾，在第一線強化宗旨意識、把握社情民意、增進人民情懷。建立機關干部與基層對口聯(lián)系制度，為基層群眾做實事、解難事、辦好事。開展“千名記者下基層”活動，及時宣傳推廣基層的好經(jīng)驗、好做法。
【思想宣傳范文】四。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視精神文明建設各項工作，并取得巨大成就。安徽省委深入學習貫徹習近平總書記關于精神文明建設的重要論述，始終把精神文明建設作為培育時代新人、弘揚時代新風的綜合抓手，堅持在群眾性上下功夫，全省精神文明建設形成“領導想著、群眾盼著、共同干著”的工作格局。目前，安徽省16個省轄市已有8個城市獲得全國文明城市榮譽稱號，7個城市獲得提名。近期，中央文明辦公布了全國文明城市提名城市中的141個地級以上城市、城區(qū)文明城市年度測評結果，我省4個參評城市進入“地級提名城市”的前20名。
干部群眾一起干。精神文明建設不是哪一部門、哪些人的事情，而是全黨全民共同的事業(yè)。安徽省委提出對精神文明建設重視程度再高不為高、工作力度再大不為大，謀劃部署全局工作必有精神文明建設，調(diào)研督查必看精神文明建設，精神文明建設大事必做專題研究。省委以上率下，帶動全省各地各部門推深做實精神文明建設各項工作。過去有群眾說，燈不明、路不平，看看干部行不行;辦事慢、風氣差，領導應該抓一抓?，F(xiàn)在群眾普遍認為，抓創(chuàng)建，干部受了累，我們得實惠;干部彎腰干，我們也不能站著看。更多群眾踴躍獻計獻策、熱心志愿公益、參與環(huán)境整治，形成了干群齊動手、同努力的共建共享良好局面。
大事小事一起辦。抓精神文明建設要辦實事、講實效，緊緊圍繞促進人民福祉來進行。安徽省委始終不忘“為民、利民、惠民”的創(chuàng)建初衷，努力做好凝聚民心的“加減法”。大事大力抓。精神文明建設是在頭腦里搞建設，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦是首要政治任務，我們組織開展“六團六進”基層宣講11萬余場，“舉旗幟·送理論”專題宣講1.2萬余場，實現(xiàn)縣級新時代文明實踐中心全覆蓋，61家縣級融媒體中心建成運營，有效打通黨的創(chuàng)新理論到達群眾的“最后一公里”。難事不畏難。聚焦民生問題，建立完善督查通報、暗訪曝光、后進約談、動態(tài)管理等機制，制定整改落實的問題清單、任務清單、責任清單，讓群眾“一網(wǎng)”辦事、“一門”服務、“一次”辦結。小事不嫌小。針對群眾反映強烈的老舊小區(qū)、道路積水點等相關問題，我們以改促創(chuàng)、以建促創(chuàng)，把工作做到群眾“家門口”、“心坎上”，為群眾解決了許多想解決而沒有能力解決的實際問題。
面子里子一起要。文明事關形象，但絕不能搞形象工程;創(chuàng)建需要形式，但絕不能搞形式主義。要摒棄形式主義、官僚主義，就不能做表面文章。近年來，我們突出“實”、力戒“虛”，努力做到以德樹人、以文化人。以價值增添顏值。深入踐行社會主義核心價值觀，實施“好人成名人”工程，選樹各級各類好人模范超過100萬人，其中入選“中國好人榜”和“全國道德模范”的總數(shù)均居全國第一。安徽省出席黨的十九大代表名額為57名，其中有10位是道德模范。救助有困難的好人模范達1.2萬人次，樹立了“好人好報、德者有得”的鮮明導向。以素質(zhì)提升品質(zhì)。把提升市民素質(zhì)作為創(chuàng)建工作的重中之重，從文明交通、文明旅游、文明餐桌等行為規(guī)范入手，出臺文明行為促進條例，開展依法打擊“老賴”的“江淮風暴”行動，發(fā)布誠信“紅黑榜”實現(xiàn)常態(tài)化。開設“好人天天見”、“榜樣”等專題專欄進行正面引導，僅20就推出全國、全省重大先進典型359人。開設的“你該臉紅了”等專題專欄則是曝光不文明行為，有力推動形成遵規(guī)守禮的良好氛圍。以新風涵養(yǎng)民風。省紀委監(jiān)委、省委組織部、省委宣傳部、省文明辦聯(lián)合下發(fā)《關于全省黨員干部帶頭開展移風易俗弘揚時代新風的指導意見》，弘揚新風正氣。去年以來，累計問責192名有大操大辦行為的黨員干部，一些地區(qū)禮節(jié)負擔下降近80%，多了“人情味”，少了“人情債”，讓城鄉(xiāng)煥發(fā)出文明新氣象。
先進后發(fā)一起抓。提高精神文明建設，既要抓住主流，又要注意支流;既要突出重點，又要照顧一般;既要樹立典型，又要帶動面上。我們力爭文明全覆蓋、創(chuàng)建無死角，不僅要抓住“兩頭”，還要抓好“中間”，全力打造梯次推進、逐級提升的精神文明建設新格局。以文明幫提名。發(fā)揮全國文明城市的示范引領作用，文明城市與提名城市簽訂結對共建責任書，文明城市上門教，提名城市登門學，互派骨干駐點幫扶指導，共享經(jīng)驗、共克難題、共同提高，推動形成爭創(chuàng)共同體。以城市促鄉(xiāng)村。把縣域創(chuàng)建作為新的著力點，在全省農(nóng)村開展廁所、垃圾、污水專項整治“革命”，分類推進文明村鎮(zhèn)、文明戶和文明家庭建設，更多鄉(xiāng)村實現(xiàn)了“垃圾不亂埋，污水不亂排，下雨不臟鞋，游客愿意來”，過去一些地方“城市很好看、農(nóng)村不能看”的被動局面得到改變。以窗口帶系統(tǒng)。創(chuàng)建人民滿意窗口，集中整治“冷、硬、拖、卡”等問題，分系統(tǒng)推出先進標兵，落實文明單位動態(tài)管理措施，涌現(xiàn)出“溫馨交通、微笑服務”等全國行業(yè)創(chuàng)建標桿和許啟金、楊苗苗等一大批行業(yè)服務的標兵個人。
【思想宣傳范文】五。
習近平總書記指出，建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是五四運動以來我國發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來實現(xiàn)中華民族偉大復興的三大里程碑。深刻認識和把握這三大里程碑，不僅有利于解答中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，而且對進一步激發(fā)全體人民愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情，譜寫中華民族偉大復興的新篇章，具有重要意義。
縱觀近代中國歷史，建立中國共產(chǎn)黨，迷茫的中國迎來了引路的“燈塔”;成立中華人民共和國，苦難的中國樹起了站立的“豐碑”;推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，落后的中國舉起了富強的“旗幟”。建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，這三大歷史性事件、三大里程碑，不僅指出了近代以來中國走過的三大重要時間節(jié)點，而且揭示了實現(xiàn)中華民族偉大復興的內(nèi)在邏輯，同時昭示了中國發(fā)展進步的外在張力。
三大里程碑揭示實現(xiàn)中華民族偉大復興的內(nèi)在邏輯。
每一個歷史事件的發(fā)生，既是偶然的巧合，也是必然的注定。五四運動以來發(fā)生的三大歷史性事件，既是那個時代的坐標，也為之后的發(fā)展奠定了基石。三大里程碑，串起了近代以來中華民族偉大復興的歷史線索，體現(xiàn)了歷史發(fā)展前后呼應、前后關照的內(nèi)在邏輯，切合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，符合共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律。建立中國共產(chǎn)黨，創(chuàng)立毛澤東思想，成功開辟一條符合中國國情、具有鮮明中國特色的革命道路，為成立中華人民共和國準備了政治條件、思想前提、實踐基礎，因此，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”;成立中華人民共和國，確立社會主義基本制度，成功實現(xiàn)中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為在新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備、物質(zhì)基礎，因此，沒有新中國也就沒有改革開放和中國特色社會主義事業(yè);推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，形成中國特色社會主義理論體系尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想，使改革開放成為當代中國最顯著的特征、最壯麗的氣象，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，因此，沒有改革開放也就沒有中國過去40年的滄桑巨變。
在三大里程碑中，建立中國共產(chǎn)黨是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要基礎。在中華民族5000多年漫長的歷史長河中，我們曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的中華文明，但鴉片戰(zhàn)爭以后的近代中國歷史則有著讓人不堪回首的印記。為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，無數(shù)仁人志士投入到救國救民、振興中華的運動中。從林則徐的“師夷長技以制夷”的強國之愿，到以康有為、梁啟超為代表的維新變法，再到孫中山領導的辛亥革命，盡管也都產(chǎn)生了積極的影響，但都沒有從根本上將中華民族從內(nèi)憂外患的苦難深淵中解救出來。惟有建立中國共產(chǎn)黨，并由中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，團結帶領中國人民進行28年浴血奮戰(zhàn)，打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，遼闊的中國大地發(fā)生了翻天覆地的變化，中國歷史自此翻開了新的一頁。因此，建立中國共產(chǎn)黨，是開天辟地的大事變。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧地肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。
在三大里程碑中，成立中華人民共和國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵條件。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨團結帶領中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，并對社會主義建設道路進行了艱辛探索。政治上，消滅一切剝削制度，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎，實現(xiàn)了人民當家作主的制度安排;經(jīng)濟上，通過社會主義改造和一系列社會主義建設重大項目的安排，建立了獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系。所有建設成就，都是在中國共產(chǎn)黨領導下依靠人民群眾的智慧和創(chuàng)造取得的，也是推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的重要前奏。因此，成立中華人民共和國，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興承上啟下的重要環(huán)節(jié)。
在三大里程碑中，推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)是實現(xiàn)中華民族偉大復興的新的起點。正是有了中國共產(chǎn)黨，正是在中國共產(chǎn)黨領導下成立了新中國，正是在中國共產(chǎn)黨領導下社會主義建設所取得的獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就，才為中國的發(fā)展進步奠定了前提和基礎。黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設歷史新時期;黨的十八屆三中全會開啟了全面深化改革、系統(tǒng)整體設計推進改革的新時代，開創(chuàng)了我國改革開放的全新局面。新時代，改革已經(jīng)呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點突破、蹄疾步穩(wěn)、縱深推進的局面。但是，正如習近平總書記所言：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”“改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水”。這就警示我們不能有終點心態(tài)，要始終保持起點狀態(tài)，將中華民族偉大復興這場接力跑高水平高質(zhì)量跑下去。
三大里程碑昭示中國發(fā)展進步的外在張力。
在世界歷史上，一個國家、一個民族所發(fā)生的重大歷史性事件，既是那個國家、那個民族歷史、文化、社會發(fā)展偶然中的必然，對那個國家、那個民族會產(chǎn)生極其重要的歷史影響，也是世界歷史進程在那個國家、那個民族所彰顯出來的普遍性中的特殊性，對世界發(fā)展也會產(chǎn)生極為重要的歷史影響。三大里程碑，既是實現(xiàn)中華民族偉大復興的標志性事件，也是中國深刻影響世界并日益走近世界舞臺中央的標志性事件。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局;新中國70年的砥礪奮進，無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，都是一部奮斗史詩;改革開放40年的實踐充分證明，中國發(fā)展為廣大發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化提供了成功經(jīng)驗、展現(xiàn)了光明前景，是促進世界和平與發(fā)展的強大力量，是中華民族對人類文明進步作出的重大貢獻?？梢?，三大里程碑，不僅是屬于中國的，而且是屬于世界的，其外在張力主要表現(xiàn)為中國發(fā)展進步對世界的影響和貢獻。
建立中國共產(chǎn)黨，是社會主義主張在世界上人口最多的東方國家扎根落地的開端，也是中國共產(chǎn)黨人影響世界和為人類作出貢獻的開端。作為馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨始終把為人類不斷作出新的更大貢獻作為自己的使命，始終把促進世界和平與發(fā)展視為自己的職責。中國共產(chǎn)黨建立后，經(jīng)過28年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)和英勇斗爭，不僅取得了新民主主義革命的偉大勝利，而且為世界和平發(fā)展和人類進步事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。抗日戰(zhàn)爭期間，在世界反法西斯戰(zhàn)爭的亞洲太平洋戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨領導的解放區(qū)軍民給日本法西斯以沉重的打擊，中國人民的積極抗戰(zhàn)，不僅大量消耗和削弱了日本軍國主義的戰(zhàn)爭實力，而且有力支援和配合了美、英等盟國在太平洋戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了積極貢獻。中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命的勝利，是20世紀繼俄國十月革命勝利和第二次世界大戰(zhàn)后的世界歷史重大的政治事件，極大地改變了世界政治力量與和平力量的對比格局，極大地增強了世界被壓迫與被剝削民族和人民勇于斗爭、爭取解放的信心和決心，同樣是對世界民族解放和人類進步事業(yè)的巨大貢獻。
成立中華人民共和國，不僅改變了國際冷戰(zhàn)格局中的力量對比，而且新中國的一系列外交方針政策及國際關系策略和行動更是對世界發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。毛澤東同志提出“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的外交關系方針，不僅在政治上樹立了獨立自主的外交關系理念，而且為應對可能發(fā)生的帝國主義侵略和爭取世界和平打下了堅實的基礎。20世紀50年代初期的抗美援朝戰(zhàn)爭，改變了新中國在國際上的形象和地位，有效維護了亞洲和世界的和平。抗美援朝戰(zhàn)爭后，新中國爭取和維護亞洲和世界和平的決心與信心大增，為了改善和發(fā)展同新興民族獨立國家的關系，新中國倡導的和平共處五項原則在1955年萬隆會議上正式確定，成為超越意識形態(tài)和社會制度的處理國家間政治、經(jīng)濟關系的原則和準繩。之后，包括中華人民共和國恢復在聯(lián)合國的合法席位等，都為新中國融入世界并發(fā)揮更大作用開辟了廣闊的前景。
推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，我們始終堅持獨立自主的和平外交政策，積極參與全球化進程，始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。改革開放以來，中國致力于和平解決國際和地區(qū)爭端，在處理中國外部沖突以及其他國際沖突等問題上，努力發(fā)揮彌合分歧、勸和促談的建設性作用，始終主張和平化解矛盾和分歧。數(shù)據(jù)顯示，1979年至20，我國經(jīng)濟年均實際增長9.5%，遠高于同期世界經(jīng)濟2.9%左右的年均增速。中國在對外開放中展現(xiàn)大國擔當，多年對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過30%，成為世界經(jīng)濟增長的主要穩(wěn)定器和動力源，促進了人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。中國從未動搖過對多邊主義的信念，通過歷時多年的談判加入世界貿(mào)易組織，融入了世界經(jīng)濟體系，并努力成為國際秩序的維護者。黨的十八大以來，我們推動構建人類命運共同體，“一帶一路”建設得到了國際社會的積極響應、廣泛關注并取得明顯成效，對于加快各國發(fā)展進程、改善沿線民生、開辟互利共贏光明前景，已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十六
同事們：
這次創(chuàng)建文明縣城主要任務是全面部署爭創(chuàng)自治區(qū)文明縣城迎檢工作，動員全上下迅速行動起來，進一步強化認識，振奮精神，全力做好迎接自治區(qū)文明縣城檢查的各項準備工作。剛才，部長宣讀了《創(chuàng)建全區(qū)文明縣城工作實施方案》，很詳實很全面，請大家認真抓好落實。為進一步統(tǒng)一思想認識，扎實抓好創(chuàng)建工作,我強調(diào)三點意見：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強創(chuàng)建自治區(qū)文明縣城的自覺性。
文明城市是對經(jīng)濟社會發(fā)展成果的全面檢閱，也是對地區(qū)形象和品牌以及綜合競爭力的一次全面考核與評價。委、政府站在全局的高度，適應社會發(fā)展的要求和人民群眾的期待，作出了爭創(chuàng)自治區(qū)文明縣城的重大決策。這是全面推進我經(jīng)濟與社會事業(yè)建設的現(xiàn)實需要，是加快和諧社會建設的必然選擇，也是提高人民群眾生活水平和文明素質(zhì)的重要保證。全上下務必要認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識爭創(chuàng)自治區(qū)文明縣城的重大意義，切實增強創(chuàng)建工作的責任感和緊迫感。
一要充分認識到創(chuàng)城工作是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提升我競爭力的迫切要求。文明創(chuàng)建與經(jīng)濟發(fā)展工作是相輔相成的，城市的文明程度從一定意義上體現(xiàn)了城市的競爭力?，F(xiàn)階段，各個地區(qū)、各個城市之間的競爭，不僅僅是規(guī)模競爭、實力競爭、水平競爭，最根本的還是一種環(huán)境、文化和人才的競爭。環(huán)境就是生產(chǎn)力，形象就是競爭力。外商來投資，不僅僅要看你的政策條件，還要看你社會文明程度、管理是否有序、工作是否高效、環(huán)境是否優(yōu)美，只有具備這些要素，這個城市才是一個有吸引力、有競爭力的城市。實踐證明，一個城市的文明程度，是一種可轉化的生產(chǎn)力要素，是實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展的“無形資本”。創(chuàng)建自治區(qū)文明縣城之路就是發(fā)展之路、強之路、崛起之路。我要想在激烈的競爭中搶得先機，加快發(fā)展，就必須進一步深化文明縣城創(chuàng)建活動，要借創(chuàng)建文明縣城這個載體，打造城鎮(zhèn)品牌，提高城鎮(zhèn)知名度，推動發(fā)展環(huán)境整體優(yōu)化，不斷提升城鎮(zhèn)綜合競爭力。
二要充分認識到創(chuàng)城工作是落實科學發(fā)展觀，構建和諧新的有效載體。爭創(chuàng)文明城市，內(nèi)容豐富、涵蓋面廣、輻射力強，其具體的量化指標充分體現(xiàn)了全面發(fā)展，體現(xiàn)了以人為本，覆蓋了政治、經(jīng)濟、社會、文化等方方面面，也充分體現(xiàn)了構建和諧的內(nèi)在要求。如今，現(xiàn)代城市的文明程度正日益成為人、財、物、技術、信息集聚的第一要素。做好文明縣城創(chuàng)建工作，城鎮(zhèn)可以樹形象，企業(yè)可以增商機，百姓可以得實惠，委政府可以增威信。從時代變遷的潮流和的長遠發(fā)展來看，我們現(xiàn)階段更加需要經(jīng)濟、政治、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，更加需要經(jīng)濟、社會及人的全面進步，更加需要社會方方面面的和諧發(fā)展。創(chuàng)建文明縣城工作，就是把科學發(fā)展觀落實到每一項決策、每一項工作、每一個具體的工作環(huán)節(jié)之中，落實到加快我發(fā)展的各個方面，從根本上提升居民的文明素質(zhì)和城鎮(zhèn)整體文明水平。
三要充分認識到創(chuàng)城工作是廣大群眾的熱切期盼。一個文明和諧的城市，必定是一個生態(tài)良好、秩序井然、人民幸福的城市。隨著經(jīng)濟和社會發(fā)展水平的提高，廣大人民群眾對精神文化生活的需求大大增強，對生活環(huán)境和生活質(zhì)量的要求和期待更新更高。一是群眾期盼提升生活質(zhì)量。我們開展文明縣城創(chuàng)建，就是把重心放在改善民生、解決關系群眾切身利益問題上，著力加強城鎮(zhèn)基礎設施建設，創(chuàng)造健康的文化氛圍、安全的社會秩序和團結和諧的人際關系，提高居民文明素質(zhì)和生活質(zhì)量。二是群眾期盼改善生活環(huán)境。近年來，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，環(huán)境綜合治理，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了明顯變化，得到了各級干部群眾的廣泛理解、擁護和支持。這些都充分表明，我們的群眾是愛整潔、講衛(wèi)生、崇尚文明的，立足群眾的利益辦事是能夠得到群眾的擁護和支持的，文明縣城創(chuàng)建是一項更能反映民意、為民造福的德政工程，是一項更能順應民心、關乎民生的“民心工程”。因此，我們一定要扎扎實實推進創(chuàng)城工作，把好事辦好，實事辦實，讓廣大群眾受益，讓全人民滿意。
四要充分認識到創(chuàng)城工作是改善現(xiàn)狀的迫切需要。一是環(huán)境堪憂。近年來，我們積極開展了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，通過廣大干部群眾的共同努力，人居環(huán)境得到了一定改善，但“臟、亂、差”的現(xiàn)象還在一定程度存在，比如街道上的“牛皮癬”，街路攤點亂擺，車輛亂停，建筑垃圾亂倒，施工場地未采取隔離措施，這樣的現(xiàn)象還不同程度存在。二是部分居民素質(zhì)不高。亂吐、亂扔現(xiàn)象仍然存在，路燈、欄桿、座椅等公共設施遭到破壞，花草、樹木遭到踩踏等現(xiàn)象還依然存在。這些都說明我們“愛衛(wèi)生、講文明”的氛圍還有待加強，居民的文明素質(zhì)還有待提高。
爭創(chuàng)自治區(qū)文明縣城，爭創(chuàng)的是居民素質(zhì)的提高、發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化、城鎮(zhèn)影響的擴大，爭創(chuàng)的是對內(nèi)的凝聚力、發(fā)展力，對外的吸引力、支持力。為此，要求全上下要把思想和行動統(tǒng)一到委、政府的決策部署上來，立即行動，齊心協(xié)力，從現(xiàn)在做起，從本職工作做起，以萬眾一心、團結拼搏的勇氣，掀起創(chuàng)建高潮，確保創(chuàng)建目標如期實現(xiàn)。
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