通過總結(jié)，我們可以對(duì)自己的成績(jī)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估和梳理。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)，避免使用模糊或不恰當(dāng)?shù)脑~語。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，希望能夠幫助大家更好地寫好總結(jié)。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
一、探索中的收獲。
（1）加強(qiáng)宣傳，制作了看板，以此加深對(duì)感恩節(jié)的理解。
（2）注重參與性，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與進(jìn)來，讓備受關(guān)愛的寶寶們跟父母互換角色，為遠(yuǎn)道而來的父母遞上熱茶，搓搓背、揉揉肩。用稚嫩的小手為父母做一下按摩，父母感覺孩子長(zhǎng)大了。
（3）實(shí)效性。通過這次活動(dòng)，父母看到了孩子的成長(zhǎng)，看到了他們幼小的心靈懷有一顆感恩的心。
二、存在的問題。
此次活動(dòng)雖有成效，但有很多不足。準(zhǔn)備倉(cāng)促?gòu)堎N的標(biāo)語不足，宣傳力度還欠缺，還有活動(dòng)過程中有些孩子潛意識(shí)還存在著“別人為我服務(wù)”的思想。
三、活動(dòng)體會(huì)。本次活動(dòng)，大家進(jìn)行了深刻反思，一致認(rèn)為，要把一個(gè)活動(dòng)開展的有聲有色，宣傳工作必須到位，以此來號(hào)召大家積極參與，將感恩教育滲透到日常生活活動(dòng)中，長(zhǎng)久進(jìn)行下去，為創(chuàng)設(shè)和諧社會(huì)增添資源。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
時(shí)間過得很快，又迎來一個(gè)特別的日子――感恩節(jié)。這原本是西方的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬;那一天，無論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家;那一天，人們將彼此相互說一些心存感激的話……總有一種遺憾，我們國(guó)家的節(jié)日很多，惟獨(dú)缺少一個(gè)感恩節(jié)，雖然如此，感恩應(yīng)不分國(guó)度，在這個(gè)彌漫溫情、表達(dá)感恩的日子里，我園全體員工有幾句心里話想向您說：
阜寧偉才國(guó)際幼兒園辦園近5年了，各方面發(fā)展還在不斷完善，以日新月異的速度在變化，期盼著能成為家長(zhǎng)心中的首選、幼兒成長(zhǎng)的搖籃、幼教事業(yè)的標(biāo)桿?；厥坠ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了不斷的感悟，更多地是濃濃的真情和深深地感動(dòng)。尊敬的家長(zhǎng)，您可知道，您的一句：老師，您辛苦了，請(qǐng)多注意休息，會(huì)讓我們感動(dòng);您可知道，我們因工作中出現(xiàn)差錯(cuò)給您及家人帶來?yè)?dān)憂、麻煩而內(nèi)心惴惴不安的時(shí)候卻換來您及家人的包容和諒解時(shí),讓我們心懷感激;您可知道，為保障孩子及園所的安全，您每天在園所大門等候接送孩子，堅(jiān)持帶幼兒接受規(guī)范晨檢，持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;你還可知道，您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時(shí)讓我們心中充滿無限母性情懷;你還可知道，您一如既往地積極配合我們的各項(xiàng)工作，讓我們不斷收獲著這份事業(yè)帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話“親愛的家長(zhǎng)朋友：阜寧偉才的成長(zhǎng)，感謝一路有您!”我們沐浴著愛的陽光長(zhǎng)大;我們滋潤(rùn)著您的真情成長(zhǎng);多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來。因?yàn)槲覀儍?nèi)心無比榮耀：自己是幼兒教育的耕耘者!
阜寧偉才國(guó)際幼兒園的教育使命中有一條“培養(yǎng)健康、快樂，懂得感恩并勇于負(fù)責(zé)的孩子”，我們一直在通過自己特有的方式和角度將幼兒德育、情感教育滲透到幼兒一日生活當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和瞬間。在“感恩節(jié)”期間我們將特別針對(duì)不同的年級(jí)組，不同的年齡層次的幼兒設(shè)計(jì)了豐富的主題活動(dòng)，活動(dòng)分4個(gè)環(huán)節(jié)，收集愛，表達(dá)愛，傳遞愛和回饋愛，我們會(huì)在感恩周期間循環(huán)播放關(guān)于感恩的故事、音樂，把整個(gè)幼兒園營(yíng)造成一個(gè)充滿“愛”的大家庭，還會(huì)組織孩子們進(jìn)行兄妹、姐弟之間的關(guān)愛活動(dòng)，并讓孩子們親自去做一些小禮物來表達(dá)愛，傳遞愛。還會(huì)組織感恩節(jié)主題特別活動(dòng)“護(hù)蛋一日行”活動(dòng)。其實(shí)每個(gè)孩子、家長(zhǎng)、老師都有一顆善良的心，我們只是想通過感恩節(jié)的活動(dòng)喚醒孩子們和家長(zhǎng)們那顆久久沒有被人觸動(dòng)的地方!讓孩子們常懷感恩之心，讓孩子們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，對(duì)有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。對(duì)別人對(duì)環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。孩子們擁有了感恩之心就會(huì)更加熱愛幼兒園、熱愛同伴、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活，就會(huì)對(duì)他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。感恩不是集中在一天的活動(dòng)，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，而是需要潛移默化地影響孩子。讓我們行動(dòng)起來，把感恩這一美德延續(xù)下去，進(jìn)行到底!
有些家長(zhǎng)工作十分繁忙，經(jīng)常加班出差，但我們只有一個(gè)孩子，爭(zhēng)取別錯(cuò)過孩子的每一段成長(zhǎng)經(jīng)歷?！凹覉@共育”是一個(gè)很好的理念，孩子的教育需要我們老師和家長(zhǎng)的密切配合，這就好像跳雙人舞，只有兩方面配合得好才能演繹出一段美妙的舞蹈。
所以，家長(zhǎng)朋友們，我們很想借這個(gè)節(jié)日，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您加入到這個(gè)“感恩”的活動(dòng)中來，和我們一起來營(yíng)造“感恩”的氛圍，開展“感恩”的教育，讓孩子們深切感受這種情境。來吧，親愛的家長(zhǎng)朋友，在這個(gè)感恩的節(jié)日里，動(dòng)手寫一寫孩子和幼兒園、孩子和我們老師、家長(zhǎng)和我們老師之間那些感動(dòng)的事情吧!我們將在11月21日布置出一個(gè)家長(zhǎng)感恩專欄與大家共同分享。讓和諧?感恩的信念在孩子的心中成長(zhǎng)，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，從點(diǎn)滴做起，從生活中實(shí)踐感恩，相信這將是對(duì)“感恩”的教育更深的詮釋!讓我們共同攜手為的感恩節(jié)留下一個(gè)美好的印記吧!
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
為了進(jìn)一步響應(yīng)團(tuán)組織發(fā)揚(yáng)的以“我的團(tuán)日我做主”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，幫助和促進(jìn)大學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的了解，10級(jí)5班于5月13日在一教407教室舉辦了以“媽媽，我愛你!”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
這次活動(dòng)以給母親唱一首歌為主要內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們展現(xiàn)自我，積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為5班以后的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
現(xiàn)將具體內(nèi)容向團(tuán)委匯報(bào)如下：
一、活動(dòng)流程：
1、全體同學(xué)一起唱團(tuán)歌。
2、由主持人帶領(lǐng)同學(xué)們回憶關(guān)于母親的詞匯、名言及歌曲。
提示詞匯：母愛無言、大愛無疆、溫暖、溫馨、無私、母愛似海、含辛茹苦、任勞任怨、勤勤懇懇、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三遷、恩重如山、和藹、親切、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樸實(shí)、慈祥、溫柔、慈愛、祥和。
提示名言：
1)岡察爾的名言：母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。
2)老舍說的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就想根對(duì)花一樣重要。
3)世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)。
在院長(zhǎng)安排下，大家很快投入了勞動(dòng)，團(tuán)員的主要的任務(wù)主要是把老人房間里的窗戶檫干凈。托老院總共有四層樓，每層分配9到10個(gè)人之后大家就開始動(dòng)手了，望著打掃過的潔凈的房間，大家都很高興，有些老人見到我們很高興，可能是平時(shí)太寂寞了，不停地在一旁和我們說話，可是老人大多數(shù)都不會(huì)說普通話，方言話我們都聽的更親切，我們的微笑也慰濟(jì)了老人們寂寞的心靈。。。
5月20日“全國(guó)助殘日”當(dāng)天，陵水縣殘聯(lián)會(huì)同陵水縣衛(wèi)生局、民政局、婦聯(lián)、團(tuán)縣委和醫(yī)療等部門，在陵水縣椰林鎮(zhèn)街道設(shè)點(diǎn)開展了第二十二次“全國(guó)助殘日”宣傳活動(dòng)。向廣大群眾宣傳有關(guān)殘疾人的法律、法規(guī)、勞動(dòng)就業(yè)、維權(quán)、康復(fù)等方面知識(shí)，接受殘疾人咨詢，并為殘疾人及過往群眾義診200余人(次)，為120余人(次)提供咨詢服務(wù)，發(fā)放宣傳資料1600余份。
4)母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)。
這次活動(dòng)起到了預(yù)想的成果，同學(xué)們深深感受到了母愛，并且會(huì)在日后的生活中做出表現(xiàn)。整個(gè)班級(jí)在這次活動(dòng)中產(chǎn)生了共鳴，拉近了同學(xué)之間的感情，為班級(jí)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
5)世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)。
6)慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)。
7)人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)。
8)母愛是世間最偉大的力量。(米爾)。
9)成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)。
10)母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。(鄧肯)。
提示歌曲：《燭光里的媽媽》《媽媽我愛你》《懂你》《母親》《聽媽媽的話》《世上只有媽媽好》。
3、由主持人帶領(lǐng)同學(xué)們回憶母親做的最讓自己感動(dòng)的事，采取提問的方式。
4、詩(shī)朗誦：《母別子》唐.白居易，《慈母愛》元.楊維楨，《游子吟》孟郊。
5、以圖片的形式帶領(lǐng)同學(xué)們回憶汶川地震中關(guān)于母愛的感人故事。
6、班里每位同學(xué)撥通自己母親的電話，隨著背景音樂一起唱《懂你》(滿文軍)。
7、由團(tuán)支書總結(jié)此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)自我評(píng)估：
總體來說，這次活動(dòng)還是比較成功的。首先，準(zhǔn)備充分。班委提前一周策劃，并開展部分工作，比如，生活委提前租借音響。其次，分工明確。團(tuán)支書總領(lǐng)此次活動(dòng)，生活委負(fù)責(zé)音響工作，紀(jì)檢委負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的秩序和衛(wèi)生工作，文娛委負(fù)責(zé)黑板的布置以及節(jié)目工作。正是由于班委之間團(tuán)結(jié)一心，才使得這次活動(dòng)順利進(jìn)行，沒有出現(xiàn)大的失誤，由此可見，護(hù)理5班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考我們的不足。比如，在活動(dòng)接近高潮的部分，場(chǎng)面稍顯混亂，大部分同學(xué)被母愛的偉大深深感動(dòng)落淚，同學(xué)們情緒波動(dòng)較大，班委預(yù)料不足，沒能很好地控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
在活動(dòng)期間，各社區(qū)的圖書閱覽室免費(fèi)向社區(qū)居民開放，提供保護(hù)耳朵的相關(guān)保健書籍共20余冊(cè)，供居民們閱讀，同時(shí)社區(qū)的電腦活動(dòng)室免費(fèi)為居民提供上網(wǎng)查詢相關(guān)保健知識(shí)，增強(qiáng)了居民對(duì)聽力損傷的防治及康復(fù)知識(shí)。
這次活動(dòng)起到了預(yù)想的成果，同學(xué)們深深感受到了母愛，并且會(huì)在日后的生活中做出表現(xiàn)。整個(gè)班級(jí)在這次活動(dòng)中產(chǎn)生了共鳴，拉近了同學(xué)之間的感情，為班級(jí)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
總之，本次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)一步讓我們明白了社會(huì)實(shí)踐的重要性，在引導(dǎo)在校大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)起到了重要作用，在今后的生活學(xué)習(xí)中我們用心地去發(fā)掘、勇敢地去嘗試、虛心地去請(qǐng)教，認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)一定會(huì)能得到更大的收獲和啟發(fā)的，相信這次團(tuán)日活動(dòng)給我?guī)淼木褙?cái)富一定會(huì)幫助我走的更好，更快，更遠(yuǎn)!
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
通過此次感恩節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，為他們一生的成長(zhǎng)積累了一筆寶貴的精神財(cái)富。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過程中收獲了感動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力。家長(zhǎng)們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時(shí)，更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持。
在活動(dòng)后，園長(zhǎng)及時(shí)組織全體教師針對(duì)本次活動(dòng)開展分享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)?，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動(dòng)開展情況做一下總結(jié)。
環(huán)境作為一種“潛型課程”，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹”、園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。當(dāng)然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。
此次活動(dòng)，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。
走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識(shí)和魄力，同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)大有益處。
而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“iloveyou！”——家長(zhǎng)們從未有過的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。
活動(dòng)的有序開展，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經(jīng)過園長(zhǎng)審核改進(jìn)方案，再由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過程中如有發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整，力求完美。
在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線到感恩地點(diǎn)等等，無不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。
其次，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動(dòng)主題曲及祝福語等等。
感恩節(jié)活動(dòng)的成功開展，離不開家長(zhǎng)的高度配合。在活動(dòng)的開展中，出現(xiàn)了好多感人的例子。像小班組的小朋友家長(zhǎng)為了配合此次活動(dòng)，竟然全家總動(dòng)員趕制春卷，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。
像中班組的媽媽因?yàn)橹览蠋煕]有相機(jī)，一連打了十幾個(gè)電話聯(lián)系老師，直到把相機(jī)送到老師的手中。
還有大班為了做出兩個(gè)美麗的花環(huán)，用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多（老師問孩子才知道的）。當(dāng)然像這樣的例子還有不計(jì)其數(shù)。家長(zhǎng)們都用自己的行動(dòng)來感謝老師及周圍的人，所以，此次活動(dòng)的成功開展真的很感謝我們的家長(zhǎng)。
感謝這次活動(dòng)帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了，相信老師、孩子還有家長(zhǎng)們將會(huì)感恩之心一直延續(xù)下去。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
一年一次的感恩節(jié)到了!經(jīng)過兩周的精心策劃，今天終于迎來了期待已久的感恩節(jié)!這次感恩節(jié)的主題是：“生命因感恩而豐盛”。希望通過這次活動(dòng)，孩子們不僅能夠了解感恩節(jié)的來歷，更能夠在生活中學(xué)會(huì)感恩。
早晨，孩子和家長(zhǎng)們一來幼兒園就開始忙碌火雞頭飾的制作，先是涂顏色，然后是剪貼和裝訂。以往的美工只是針對(duì)孩子們，這次好多家長(zhǎng)都特別積極地參與，并且樂在其中。在孩子們忙于手工的同時(shí)，老師也開始著手準(zhǔn)備美味的南瓜湯。
9:30手工活動(dòng)結(jié)束，我?guī)е械男∨笥训搅硗庖婚g教室講感恩節(jié)的故事。其他老師開始布置做點(diǎn)心的桌子。家委會(huì)的爸爸媽媽帶領(lǐng)所有的爸爸媽媽們到三樓活動(dòng)場(chǎng)，準(zhǔn)備為孩子們表演感恩節(jié)故事?？粗议L(zhǎng)們躍躍欲試的樣子，老師們心里也充滿了期待!
在孩子和老師們的齊心協(xié)力之下，南瓜瓤挖好了。激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來，我們和孩子們要一起觀看爸爸媽媽的表演了!進(jìn)到教室后，孩子們分三排坐下，看著對(duì)面的爸爸媽媽們，他們好開心!尤其是當(dāng)他們看到自己的爸爸媽媽們?yōu)楸硌莨?jié)目而化妝后，更是開心的不得了。不過在要求安靜的時(shí)候，孩子們還是很認(rèn)真地開始欣賞表演了!
先是恩隨的爸爸開場(chǎng)，介紹了清教徒們乘坐五月花去尋找美洲大陸的北京，然后我們的家長(zhǎng)乘坐五月花船上場(chǎng)了，口里喊著：嘿喲、嘿喲的口號(hào)。看起來真的很不容易呵。來到美洲大陸的清教徒們饑寒交迫，但他們得到了印第安人的`幫助。
扮演印第安人的爸爸媽媽們，“喔呼，喔呼”上場(chǎng)了!他們幫助清教徒們御寒、度過饑餓的冬天。春天到了，好心的印第安人幫助他們種種子。到秋天的時(shí)候，他們豐收了!為了感謝上帝，以及感恩印第安人的幫助，他們舉辦了感恩聚會(huì)!節(jié)目的最后，他們唱起了《如果感到幸福你就拍拍手》，我們的孩子也被邀請(qǐng)一起互動(dòng)。
爸爸媽媽們認(rèn)真的表演博得了孩子們熱烈的掌聲!孩子們也為爸爸媽媽們準(zhǔn)備了一首他們自己創(chuàng)編的兒歌：we wish you a happy thanksgiving!這首歌把我們的快樂帶向了一個(gè)新的高潮!
看罷節(jié)目，做好玩的游戲，分享好吃的食物.....今天的感恩節(jié)給老師、小朋友、家長(zhǎng)都留下了很多的快樂!期待大班的小朋友在他們長(zhǎng)大的時(shí)候能把這份開心快樂永遠(yuǎn)記在心中!
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
6月13日，由我院青年志者愿協(xié)會(huì)舉辦的“綠色離校?綠色感恩”活動(dòng)正式啟動(dòng)?；顒?dòng)旨在倡議畢業(yè)生在離校時(shí)通過實(shí)際行動(dòng)，共同維護(hù)校園環(huán)境，提前承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，感恩回饋母校情，鼓勵(lì)學(xué)生以公益的方式回饋社會(huì)，不為自己留下青春遺憾。
6月13日至6月15日，我們分設(shè)田徑場(chǎng)和文化廣場(chǎng)兩個(gè)捐贈(zèng)點(diǎn)進(jìn)行捐贈(zèng)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛將一些書籍、衣物、生活小件送到捐贈(zèng)點(diǎn)，并登記信息。志愿者們將這些收集的衣物、生活用品等，進(jìn)行統(tǒng)一整理、消毒處理之后捐贈(zèng)給有需要這些物資的偏遠(yuǎn)地區(qū)。
四年青春風(fēng)雨兼程，你我君心不散?；顒?dòng)的開展不僅為畢業(yè)生們送去美好的祝福，也提高了在校大學(xué)生環(huán)保節(jié)約的意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)能生活，讓日常生活變得更加低碳環(huán)保;培養(yǎng)了在校大學(xué)生“綠色感恩”的理念;提高了大學(xué)生的自身素質(zhì)，學(xué)著感恩他人，幫助他人;有利于保護(hù)校園環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)文明整潔的校園;增強(qiáng)大學(xué)生愛心的傳遞的意識(shí)，將溫暖帶給需要的社會(huì)群體。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。畢業(yè)季，這個(gè)青春不散場(chǎng)。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
全人格的體現(xiàn)。為了讓我校全體同學(xué)心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，我們組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中有所認(rèn)識(shí)，有所感悟，有所啟迪。
一、達(dá)到了活動(dòng)目的。
通過本次“感恩”系列教育活動(dòng)，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、知恩圖報(bào)。使學(xué)生樹立起了感恩之心，使學(xué)生對(duì)父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生幾乎能夠時(shí)時(shí)、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內(nèi)容與形式。
1、從實(shí)踐體驗(yàn)入手，開展了父母感恩教育。
從九月開始，要求各班利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行了全員發(fā)動(dòng)，公布感恩系列教育活動(dòng)內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“少先隊(duì)員義務(wù)勞動(dòng)”“給父母講故事、送禮物”等活動(dòng)，通過讓學(xué)生寫體會(huì)、寫信等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
2、從班會(huì)入手，開展了感恩父母教育。
結(jié)合班級(jí)實(shí)際，召開了主題班會(huì)。如《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展了一些活動(dòng)，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)心和感激。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進(jìn)行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。
4、結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達(dá)了自己的祝福。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。為了培養(yǎng)孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個(gè)富有愛心的人，感恩節(jié)來臨之際，_幼兒園開展了以“濃情感恩節(jié)，躍動(dòng)感恩心”為主題的`一系列活動(dòng)，一起來營(yíng)造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育！
活動(dòng)之始，各個(gè)班級(jí)運(yùn)用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗，引發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)注周圍人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的一切。活動(dòng)中，各年級(jí)組制做了“感恩節(jié)”手工展板宣傳，不同班級(jí)采取了不同的活動(dòng)形式：小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導(dǎo)幼兒理解其意義，懂得感謝、關(guān)愛他人，并且請(qǐng)孩子回家對(duì)父母說一句感恩的話，做一件感恩的事情。如：為父母進(jìn)門時(shí)拿一雙拖鞋，為父母遞上一杯溫暖的茶，給爸爸媽媽擦擦護(hù)手霜等，讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動(dòng)手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”，無聲表達(dá)著孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……；海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場(chǎng)的每一個(gè)人無不為之感動(dòng)，活動(dòng)高潮涌起。大班組海葵班的幼兒，用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡，對(duì)身邊每一個(gè)值得感謝的人送去一句感恩的話，感謝周圍人對(duì)自己的付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小制作寄祝福，海貝班的孩子們走出班級(jí)進(jìn)行以大帶小活動(dòng)等，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛，懂得感謝。
通過這次活動(dòng)，使孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境中，不斷浸潤(rùn)“感恩之心”，讓孩子們學(xué)會(huì)了珍惜朋友，感恩父母，真誠(chéng)地去體貼和關(guān)心身邊每一個(gè)人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長(zhǎng)吧！
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《幼兒園感恩活動(dòng)的總結(jié)及反思》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
5月11日這天放晚學(xué)前，我給我的孩子們布置了這樣一個(gè)特殊的回家作業(yè)——5月13日母親節(jié)那天，請(qǐng)給自己的媽媽洗一次腳。當(dāng)我剛說完，孩子們有的露出了驚訝的表情，有的笑了，還有的湊到一起小聲的議論了起來。稍等了一會(huì)后，我又說：“小朋友們，老師相信你們能完成這個(gè)特殊的作業(yè)的，對(duì)嗎？”“對(duì)。”孩子們一邊笑著一邊響亮地回答著我。當(dāng)時(shí)我布置這樣一個(gè)作業(yè)，其目的很簡(jiǎn)單，那就是“讓孩子們學(xué)會(huì)感恩”。
隨著下課鈴聲的響起，孩子們整理好書包準(zhǔn)備排隊(duì)。就在這時(shí)，班里的王慧走過來問我：“老師，平時(shí)總是媽媽幫我洗腳的啊，你怎么讓我們幫媽媽洗呢？”聽了他的話語，我不禁有點(diǎn)生氣，不，那種感覺不象生氣，更確切的應(yīng)該是傷心。于是我沒有正面回答他的問題，只是對(duì)他說：“王慧，你先別問是為什么，等你完成這樣作業(yè)后，老師相信你會(huì)明白的，好嗎？”她聽了我的話后，只好疑惑的去排隊(duì)了。
5月14日的晨會(huì)課上，升旗儀式結(jié)束后我就來“批改”這次的回家作業(yè)。我高興地問：“完成老師布置的特殊作業(yè)的小朋友請(qǐng)站起來?！北疽詾檫@樣作業(yè)全班應(yīng)該全部完成，本以為我會(huì)看到全班全部起立的場(chǎng)面?？沙龊跷乙饬系氖牵挥幸话氲膶W(xué)生站了起來。我愣了一下，想：怎么有那么多的孩子沒有完成這項(xiàng)作業(yè)呢？難道他們就沒有一顆感恩的心嗎？當(dāng)時(shí)我的心里有一種說不出的酸痛感。不過幸好王慧完成這項(xiàng)作業(yè)的。此時(shí)，雖然心里酸酸的，痛痛的，但我沒有批評(píng)那些沒有完成作業(yè)的孩子。我想：此時(shí)的我更應(yīng)該讓他們明白老師布置這項(xiàng)特殊的作業(yè)背后的用意。于是我先表?yè)P(yáng)了站起來的孩子，并示意他們坐下。然后我就請(qǐng)這些完成的孩子來談?wù)勛鲎鳂I(yè)的體會(huì)。我首先請(qǐng)了王慧，我問她：“當(dāng)時(shí)你給媽媽洗腳的時(shí)候說了什么？媽媽有什么反應(yīng)？”小李回答說：“我跟媽媽講，‘媽媽，從小到大，您不知道給我洗了多少次腳，今天是母親節(jié)，我要送您一樣特殊的禮物，那就是我要幫你洗腳。媽媽聽了我的話，高興地笑了，還夸我是她的乖女兒呢！”當(dāng)她說完后，我給她的評(píng)語是：“如果你是我的女兒，我也會(huì)高興的?！苯又矣謫枺骸澳翘炷銌柪蠋煹?問題，還要老師來回答嗎？”她微笑著搖了搖頭，我也相信他已經(jīng)明白了，從他的講述中就知道他完全懂了。接著我又問了幾位完成作業(yè)的同學(xué)，并給予了他們肯定的表?yè)P(yáng)。然后我有問了一個(gè)沒有完成此項(xiàng)作業(yè)的孩子——?jiǎng)⒈蟆！皠⒈?，你來說說你怎么沒有完成這項(xiàng)作業(yè)呢？”當(dāng)我剛說完，孩子居然哭了，他哽咽地說著：“那天，媽媽吃完晚飯就去上班了，回來很晚，我就沒有幫媽媽洗腳?！薄芭?，原來是這樣啊?！蔽蚁耄浩渌瑢W(xué)或多或少也有一定的原因才沒有完成這項(xiàng)作業(yè)吧。于是，我對(duì)全班同學(xué)說：“老師知道，其實(shí)大家都是孝順父母的好孩子，老師布置的這樣作業(yè)并不是只有在母親節(jié)那天才可以做，也并不是只有洗腳這件事情才是孝順，才算報(bào)答父母。其實(shí)，父母為了自己的孩子不知道操過多少的心，付出了多少的心血。孝順父母應(yīng)該是無處不在的，應(yīng)該是無時(shí)無刻的，只要我們大家有一顆感恩的心就能做到。我相信，不管是完成還是沒有完成作業(yè)的同學(xué)此時(shí)此刻都會(huì)明白老師不布置這次作業(yè)的用意了，對(duì)吧？”“對(duì)！”回答是響亮的，是整齊的。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
這一天是感恩節(jié)，在這個(gè)溫暖的日子里，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)班級(jí)，與孩子們一起慶祝這個(gè)溫馨的節(jié)日！
隨著一聲聲“歡迎歡迎，熱烈歡迎……”，可愛的孩子們將他們的爸爸媽媽熱情的迎接了進(jìn)來，每一個(gè)小朋友看到自己的家人站在自己的后面，很高興，都站的直直的，都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來！
首先請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和小朋友欣賞了一個(gè)好聽的故事《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》，這個(gè)繪本講述了母親對(duì)不是自己的親生寶貝無微不至的照顧，讓他快樂的成長(zhǎng)的故事！滲透了無比溫暖的情感！家長(zhǎng)和小朋友看過之后，都很感動(dòng)，當(dāng)我們隨著《感恩的心》的動(dòng)人旋律，一起動(dòng)情演唱與互動(dòng)，每一個(gè)內(nèi)心深處都受到了觸動(dòng)。接著我們進(jìn)行了親子音樂游戲，孩子們和家長(zhǎng)朋友的歡聲笑語是這個(gè)節(jié)日最真情的流露！我想最讓人感動(dòng)的是，孩子們親手為家人擦護(hù)手霜的時(shí)候，喂他們吃東西的時(shí)候吧，我可以看到孩子們認(rèn)真的`表情，父母?jìng)兏袆?dòng)的樣子，擦在手上的，吃在嘴里，都是無盡愛的味道??！我們的家長(zhǎng)和孩子們都有一顆感恩的心，他們將自己想感謝人和事輕輕地寫在了卡片上，并粘貼站了班級(jí)的門口上，那感恩的情懷，一下子飛滿了整個(gè)屋子，處處都是溫暖眼神和微笑的臉龐。最后我們?cè)凇吨x謝爸爸媽媽》的視頻中，結(jié)束了當(dāng)天的活動(dòng)，我想這是激蕩我們心靈的地方，家長(zhǎng)朋友可以通過這個(gè)視頻，回憶自己成長(zhǎng)過程中父母辛苦的付出，作為子女應(yīng)該如何回報(bào)給他們，孩子們可以通過這個(gè)視頻感受父母對(duì)自己的愛！看到家長(zhǎng)關(guān)注、感慨的表情，我想這是觸碰他們心底最柔軟的地方！
這次活動(dòng)開展較為井然有序，時(shí)間緊湊，沒有拖沓，無論是家長(zhǎng)還有孩子們都被感恩節(jié)的的感動(dòng)、快樂氣氛包圍著，但是還有一個(gè)小小不足的地方，家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)游戲的時(shí)候，幼兒和家長(zhǎng)情緒比較興奮，不能很好的挺清楚指令，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)怎樣能處理的更好是我繼續(xù)思考的問題！我想在這次活動(dòng)一定會(huì)讓每一個(gè)人的心里埋下感恩的種子，有一天它就會(huì)生根、發(fā)芽、開花、飄香萬里，持久永恒！
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感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
在師生詩(shī)朗誦中，結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用兒童樂于接受的生動(dòng)活潑的方式，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中動(dòng)情，從而以情導(dǎo)行。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對(duì)他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說聲“謝謝”，更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的.人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。
為了打開孩子的情感之門，在課前我就安排學(xué)生在校內(nèi)外，從身邊的人觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，做好調(diào)查記錄。課上，我讓孩子從身邊的小事說起，說說在日常生活中都對(duì)誰說過謝謝。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受。通過模擬實(shí)踐去體驗(yàn)、感悟、多角度換位思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)表示感謝的意義，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，并表現(xiàn)在行動(dòng)上，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，會(huì)使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動(dòng)成果。
針對(duì)三年級(jí)的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動(dòng)活潑的方式，設(shè)計(jì)了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實(shí)踐，現(xiàn)場(chǎng)采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動(dòng)他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動(dòng)心”到“動(dòng)情”再到“行動(dòng)”，繼而發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語。
教學(xué)過程中，學(xué)生能興趣怏然地參與學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，真誠(chéng)地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動(dòng)表達(dá)的結(jié)論。整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動(dòng)著。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情”到“行動(dòng)”，這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致，引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會(huì)的很到位。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
1、在游戲活動(dòng)“我與父母心貼心——對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免由于準(zhǔn)備工作的不完善，對(duì)游戲的效果產(chǎn)生影響。
2．在小組討論以及全班交流“我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣感謝父母，表達(dá)自己的感恩之情”時(shí)，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在平時(shí)的生活中能夠?yàn)楦改?、為家庭做一些事情，但是他們往往意識(shí)不到這也是對(duì)父母的感謝與感激，教師可以結(jié)合家長(zhǎng)的親身感受，將其加以升華和引導(dǎo)。但在教學(xué)中，更要引導(dǎo)孩子感受，其實(shí)父母為孩子所做的一切，都是不圖回報(bào)，都是無私的。
3．“學(xué)會(huì)感恩”中“學(xué)會(huì)”是很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解父母、體貼父母，同時(shí)要在教學(xué)中學(xué)習(xí)如何關(guān)心、照顧父母，學(xué)習(xí)一些具體的做法。
1、在游戲活動(dòng)“我與父母心貼心——對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免由于準(zhǔn)備工作的不完善，對(duì)游戲的效果產(chǎn)生影響。
2．在小組討論以及全班交流“我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣感謝父母，表達(dá)自己的感恩之情”時(shí)，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在平時(shí)的`生活中能夠?yàn)楦改浮榧彝プ鲆恍┦虑?，但是他們往往意識(shí)不到這也是對(duì)父母的感謝與感激，教師可以結(jié)合家長(zhǎng)的親身感受，將其加以升華和引導(dǎo)。但在教學(xué)中，更要引導(dǎo)孩子感受，其實(shí)父母為孩子所做的一切，都是不圖回報(bào)，都是無私的。
3．“學(xué)會(huì)感恩”中“學(xué)會(huì)”是很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解父母、體貼父母，同時(shí)要在教學(xué)中學(xué)習(xí)如何關(guān)心、照顧父母，學(xué)習(xí)一些具體的做法。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
我的敘事：
東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 樊婷婷
在這個(gè)陽光普照大地的季節(jié)，我們班迎來了“三八”婦女節(jié)，在這一天里，我們中一班舉行了慶“三八”我愛媽媽親子活動(dòng)，小朋友們和自己的媽媽還有奶奶姥姥度過了一個(gè)愉快的半天時(shí)間，同時(shí)也度過了一個(gè)富有意義的“三八”婦女節(jié)。值得一提的'是，班里還來了兩位爸爸，因?yàn)楹⒆拥膵寢寷]有時(shí)間，所以爸爸們也來了。我們精心組織，在家長(zhǎng)的參與下一同開展了一個(gè)豐富多彩的親子活動(dòng)。
活動(dòng)中，媽媽們講述了她們是如何帶孩子的辛苦，孩子們也講述了自己在家里幫助媽媽所作的力所能及的事情，有游戲“你說我猜”，體驗(yàn)了母-子間的默契，游戲“搶椅子”則鍛煉了孩子們的機(jī)敏能力，游戲“接沙包”更是鞥進(jìn)了母-子情誼。最后，孩子們更為媽媽精心制作了“愛心賀卡”送給媽媽，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛意，其中一個(gè)小朋友非常懂事，當(dāng)他做好賀卡后，他說“老師，我把這個(gè)賀卡送給你，祝你三八節(jié)快樂！”，當(dāng)時(shí)我們老師們非常激動(dòng)，覺得自己的付出還是值得的。
此次活動(dòng)的開展，增進(jìn)了母-子感情，對(duì)幼兒身心發(fā)展的和-諧起到了積極推動(dòng)作用，同時(shí)為家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)，有的媽媽說：“這是我覺得過的最有意義的一個(gè)三八節(jié)了！”通過這次活動(dòng)，我真的覺得孩子們長(zhǎng)大了！
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索感恩三八節(jié) 活動(dòng)反思。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。聾兒年齡小，拼音教學(xué)比較乏味枯燥，指導(dǎo)幼兒學(xué)拼音一定要注意從興趣入手，只有激發(fā)起濃厚的興趣才能夠引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)和求知。
最能吸引幼兒注意力的莫過于玩具和游戲。色彩斑斕、形狀各異的玩具能讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，開發(fā)智力；生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)能使幼兒緊張的情緒放松，能讓幼兒在愉快的環(huán)境中輕松的獲取知識(shí)。幼兒的最大特點(diǎn)是愛玩，因此課堂教學(xué)中，把拼音字母做成各種各樣的玩具、卡片彩圖，創(chuàng)設(shè)一定的情境，與游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使每個(gè)幼兒都能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓單調(diào)的拼音字母成為孩子們的玩耍對(duì)象，娛樂對(duì)象，這樣學(xué)習(xí)拼音就輕松多了。
語音是說話時(shí)發(fā)出的代表一定意義的聲音，它是語言的物質(zhì)外殼。聾兒的語言教學(xué)要從基礎(chǔ)的語音學(xué)習(xí)開始，要進(jìn)行正規(guī)的發(fā)音訓(xùn)練，掌握正確的發(fā)音技巧，培養(yǎng)聾兒正確的語音習(xí)慣，為他們能夠清晰流利的發(fā)音說話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要使聾兒掌握有聲語言，補(bǔ)償聾兒聽力上的缺陷，語音是聾兒開口說話的基礎(chǔ)。因?yàn)闊o論是正常兒童還是聾兒，只有打好正確拼音的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，才能使他們具備拼讀或直讀能力，從而促進(jìn)幼兒的自我學(xué)習(xí)，而聾兒若是掌握了基礎(chǔ)的拼音語言，也就等于打開了聾兒與外界使用語言交流的新天地。
初入學(xué)的幼兒的語音學(xué)習(xí)，是從口型訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練和學(xué)習(xí)運(yùn)用聲帶開始的。這些訓(xùn)練對(duì)初入學(xué)的聾兒來說是陌生的，也是枯燥乏味的。在進(jìn)行這些訓(xùn)練時(shí)，教師要注意音樂、實(shí)物和圖片在訓(xùn)練中的運(yùn)用，為聾兒設(shè)置良好語音環(huán)境，使孩子在愉快的環(huán)境中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：口型訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練可以加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓幼兒在輕松愉快的音樂聲中練習(xí)，既練習(xí)了口型和呼吸，又鍛煉了幼兒良好的聆聽習(xí)慣，愉悅了身心。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的目的是為了讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用聲帶，訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)用聲音的音色、音域和音調(diào)，利用長(zhǎng)短音、唱音和四聲來練習(xí)。要注意選擇一些開口度大，聲音洪亮的.單音和音節(jié)，以及動(dòng)物的叫聲，手眼口耳并用，就能達(dá)到良好的預(yù)期。另外，教師要注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的說話意識(shí)，要鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的意見和想法。孩子良好的說話意識(shí)比他多學(xué)會(huì)幾個(gè)音，幾句話更加來的重要。
我們都知道，學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥乏味的。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，會(huì)出現(xiàn)一種常見的現(xiàn)象，經(jīng)過多次的、反復(fù)的訓(xùn)練，聾兒可能會(huì)比較清楚地發(fā)出一個(gè)聲母來；可是，僅僅一會(huì)兒或幾天，有的就忘記了；或者與新學(xué)聲母混淆在一起，教師會(huì)失望，著急、生氣。其實(shí)這種現(xiàn)象是語訓(xùn)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的。有效的辦法一是及時(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)；二是在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)聾兒的口、鼻、眼、耳、手等各種器官來學(xué)習(xí)發(fā)音。
語訓(xùn)教師都知道，聲母的發(fā)音要領(lǐng)包括聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。發(fā)音的部位和方法不同，發(fā)出的音也就不同。聾兒在學(xué)習(xí)聲母時(shí)，不僅要掌握準(zhǔn)確的發(fā)音部位，還要掌握正確的發(fā)音方法。發(fā)音方法是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，其實(shí)也不是很難。只要你做個(gè)有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，利用你的口、鼻、眼、耳、手就可以做到區(qū)分所有的聲母。其中眼手在學(xué)習(xí)中占主要地位，眼睛是心靈的窗戶，是彌補(bǔ)聾兒聽力的最有效補(bǔ)償器官，聾兒所有的學(xué)習(xí)都是通過眼睛來實(shí)現(xiàn)的。下面著重說說手在拼音教學(xué)中的作用。如：利用手背（或紙條）來感知發(fā)音時(shí)氣流的大小，可以區(qū)分送氣音、不送氣音和清音；利用雙手來演示舌位和舌的變化，可以使不容易看到的舌位更加直觀，一只手當(dāng)口腔上部，稍彎曲不動(dòng)，另一只手當(dāng)舌，可以給上面的手標(biāo)上上齒、牙床、硬腭、軟腭、小舌；下面一只手像舌一樣根據(jù)發(fā)音的要求彎曲變化，可以演示以下聲母，如zh、ch、sh、r、j、q、x以及g、k、h。用你的手輕輕放在喉部，可以感知聲帶的顫動(dòng)，學(xué)習(xí)濁音r、m、n和l。如果把手指放在鼻翼一側(cè)，能夠感受發(fā)鼻音時(shí)，鼻器官的輕微振動(dòng)，學(xué)習(xí)m、n。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中要同時(shí)用到幾種方法，這就要求我們老師注意靈活運(yùn)用。聽力好的兒童要充分利用幼兒的殘余聽力，使他們的殘余聽力得到充分發(fā)揮；對(duì)聽力差或無聽力的聾兒，要充分利用眼、口這兩個(gè)器官，同樣可以得到有效的康復(fù)。有的教師總怕幼兒看不清口型，往往把口張的很大，但是夸張的口型發(fā)出的音常常走音，變的不那么準(zhǔn)確了，何況在現(xiàn)實(shí)生活中也沒有人會(huì)特意張大嘴和幼兒交流。教師在教學(xué)中要特別注意自己口型的準(zhǔn)確度，不要太夸張，甚至不夸張會(huì)更好。聲音也不用太高。聾兒經(jīng)過助聽后應(yīng)該能夠達(dá)到正常聲音的強(qiáng)度，60——70分貝強(qiáng)度的聲音是他們的舒適聽閾。如果大聲說話反而增加噪音量，對(duì)聽力訓(xùn)練的好處并不大。
針對(duì)聾兒學(xué)習(xí)易于遺忘的特點(diǎn)，我們要在每天上午拿出十分鐘來復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，或者在每節(jié)課開始或結(jié)束時(shí)用二、三分鐘時(shí)間進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，并堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)鞏固，每學(xué)一個(gè)字母就要立即指導(dǎo)聾童學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)響應(yīng)的詞匯。例如學(xué)習(xí)了聲母“b”，要跟上“爸爸、筆、杯子”等詞語。為什么要這樣做呢？一是能夠減少學(xué)習(xí)拼音時(shí)的枯燥乏味；二是韻母較聲母來說易學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)了六個(gè)元音之后，韻母的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單多了，能夠隨著詞語的學(xué)習(xí)很自然的就學(xué)會(huì)了。還可以在教室里懸掛一張韻母的掛圖，時(shí)常讀一讀，讀時(shí)注意由易到難，聾兒會(huì)在平時(shí)的無意教學(xué)中輕易的學(xué)會(huì)韻母，剩下的只要糾正一下發(fā)音，注意區(qū)別就可以了。兒童獲得的發(fā)音技能很容易從一個(gè)詞轉(zhuǎn)移到其它詞匯，在聾兒基本學(xué)會(huì)拼音字母的發(fā)音后，每天利用幾分鐘進(jìn)行集體或個(gè)別練讀，在指導(dǎo)他們讀音節(jié)時(shí)，要注意音節(jié)的拼讀方法和速度，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己拼讀音節(jié)。經(jīng)過天天練習(xí)，一方面加強(qiáng)了語音刺激，提高聾童聽能和言語清晰度，另一方面提高了他們學(xué)習(xí)口語的興趣，加快了學(xué)習(xí)口語的進(jìn)度，更提高了他們的口語表達(dá)能力，促進(jìn)了思維發(fā)展。
很多中心或?qū)W校是根據(jù)聾兒的聽力狀況來分班的，這種分班形式有利于教師采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，聾兒也能在語言水平接近的情況下得到較好的康復(fù)。在聲母發(fā)音教學(xué)中，聾校和康復(fù)中心大多采取本音教學(xué)法，這是一種比較適合聾童的發(fā)音方法，利用此方法收到了良好的學(xué)習(xí)效果。但是本音教學(xué)法也不是絕對(duì)的好。對(duì)于具有較好殘余聽力的聾兒來說，就不是最好的方法。聲母中大多是清音，發(fā)出的音的強(qiáng)度很小，使聾兒的助聽器得不到很好的利用，聽力也得不到補(bǔ)償。我們完全可以根據(jù)正常兒童學(xué)習(xí)拼音的特點(diǎn)，對(duì)這部分聾兒采用呼讀音教學(xué)，充分利用他們的殘余聽力，進(jìn)行聽與看的綜合教學(xué)，又聽又看，邊聽邊練，是這部分聾兒的眼、耳、口得到充分利用。
“手指語是語言的一種特殊形式。作為一種特殊的語言形式，指語對(duì)于聽力殘疾兒童完全可以起到有聲語言對(duì)于正常兒童那樣重大的作用。”有很多康復(fù)部門的教師和聾兒家長(zhǎng)誤認(rèn)為手指語是手勢(shì)，他們杜絕聾兒學(xué)習(xí)指語。其實(shí)指語只是代表漢語拼音字母的一種形象符號(hào)，是聾童學(xué)習(xí)口語和書面語的極好拐棍，他們可以輔助學(xué)習(xí)說話和看話，還能幫助聾童記憶拼音字母的字形。手指語不僅是語言教學(xué)初期的主導(dǎo)語言交往形式，而且是加快聽力殘疾兒童語言發(fā)展的促進(jìn)手段。有很多聾童戴上助聽器后仍不能達(dá)到最佳補(bǔ)償，指語就可以幫助他們正音和辨音，所以教師和家長(zhǎng)也應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用手指語，幫助聾兒用好這個(gè)拐棍。當(dāng)然學(xué)前康復(fù)期的聾童因年齡小，手指小，肌肉發(fā)育尚未完善，學(xué)打指法有些困難，所以不要求他們的指式美觀準(zhǔn)確，只要他們基本知道指式，初步學(xué)會(huì)區(qū)別就可以了，在以后的反復(fù)訓(xùn)練使用中，自然會(huì)逐漸糾正和提高的。在聾童的發(fā)展中，隨著語言能力的提高，特別是口語能力的提高，又可以逐步扔掉手指語這個(gè)拐棍。
實(shí)踐證明，聾童學(xué)會(huì)了漢語拼音字母的發(fā)音，特別是聲母本音的發(fā)音方法，有利于掌握直呼音節(jié)，這樣，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師就可以讓他們自己練習(xí)直呼音節(jié)，學(xué)會(huì)生字新詞的讀音。注上拼音的讀物，聾童就能自己看、自己讀、自己學(xué)，在入學(xué)后，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就可以適當(dāng)放在理解詞義，掌握字形，學(xué)習(xí)書寫上了。在遇到去室外或沒有筆、或遠(yuǎn)距離等不利于聾童聽話、看話的情況下，他們又可以利用拼音手指語這個(gè)特殊的語言形式學(xué)習(xí)說話、糾正發(fā)音。無疑，漢語拼音教學(xué)對(duì)于形成聾童自學(xué)語言和舉一反三能力是極有利的，更是聾童學(xué)習(xí)口語的基礎(chǔ)和重要工具，在聾兒學(xué)前聽力語言康復(fù)訓(xùn)練期必須重視漢語拼音教學(xué)。
感恩活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
彈去五月的浮塵，迎來六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過一個(gè)愉快而有好處的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來歡慶六。一，活動(dòng)資料包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了用心配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來說，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，期望透過這樣的活動(dòng)給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還思考的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較用心的，十分樂意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅(jiān)信透過自己的努力會(huì)做的更加完美的!
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