總結(jié)也是對(duì)過去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的過程。寫一份完美的總結(jié)需要注意哪些關(guān)鍵要素?下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇一
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事,內(nèi)容講的是小猴家失火了,小公雞和小山羊去救火,小烏龜來(lái)到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了,小伙伴們都不理小烏龜了,小公雞說了一聲:“你不夠朋友”。幾天以后,小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩,小公雞一不小心滑到了河里,小烏龜看見了,撲通一聲跳進(jìn)了河里,把小公雞馱上了岸,小公雞說:“謝謝!謝謝!”小烏龜說:“不用謝,我在地上爬不快,可以水里就游得快了。”
讀完這篇課文,我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)互相幫助,當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們都應(yīng)該伸出友愛之手。
我看了《丑小鴨》這個(gè)故事,里面講的是,一個(gè)鴨媽媽生了蛋,一個(gè)蛋沒有出來(lái),其他的蛋都出來(lái)了,那個(gè)蛋沒出來(lái)的就是丑小鴨,鴨媽媽要看看那個(gè)最后出來(lái)的鴨子是不是會(huì)游水,鴨子們準(zhǔn)備跳了,鴨媽媽看到那個(gè)丑小鴨也會(huì)游水。鴨媽媽帶鴨子們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,那些人們覺得這個(gè)丑小鴨太丑了,人們想把這個(gè)丑小鴨趕走,鴨媽媽說:“不行”。因?yàn)樗鼈兡昙o(jì)太小,你會(huì)傷到它們的,鴨媽媽說:“要當(dāng)心那只貓”。丑小鴨就到河邊游水去了。后來(lái)去了很多地方,都被別人嫌棄。冬天到了,丑小鴨在湖邊游水,突然一拍翅膀就飛起來(lái)了,最后它就成了天鵝飛走了。
所以說動(dòng)物不要看丑不丑,只要很靈活就行了。丑小鴨雖然丑,但它沒有灰心,最后終于恢復(fù)了本來(lái)的面目,變成了小天鵝。我覺得丑小鴨太了不起了!
丑小鴨一生出來(lái)就跟其他兄弟姐妹們長(zhǎng)得不一樣。所以一直被哥哥姐姐們嘲笑,并讓丑小鴨感到傷心,它便離家出走。在它離家出走。在它離家出走的日子里,它也常常被其他的動(dòng)物取笑。一轉(zhuǎn)眼,時(shí)間悄悄的溜走,冬天來(lái)了,雪下個(gè)不停,丑小鴨只能躲在一個(gè)小山洞,度過冬天。春天到了,它看見一只雪白的天鵝,深怕自己嚇著美麗的天鵝而不敢下去跟天鵝說話。后來(lái)一只天鵝請(qǐng)丑小鴨跟它玩。他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了一只高雅的天鵝了!
人不能只注重外表的美與丑,而是你的心,如果人美心不美,也沒有用。而有些人長(zhǎng)的普普通通而心地善良,才是真正的美!就像我們小學(xué)生,只注重成績(jī),不注重品格,也沒有用的。因?yàn)?,不注重品格,就算有在好的成?jī),也不會(huì)讓人喜歡。不分美與丑、不分胖與瘦,也不分高與矮。大家都是好朋友,所以不要嘲笑別人長(zhǎng)得怎樣,不說別人壞話,不管你長(zhǎng)的怎樣,永遠(yuǎn)都會(huì)是、最美的人。
我很喜歡《小鼴鼠的故事》,我不僅看過系列書還看過系列電影,真是百看不厭。我覺的小鼴鼠聰明、可愛、有點(diǎn)調(diào)皮也很好心。在《小鼴鼠與機(jī)器》中,小鼴鼠不小心掉到了巨大的機(jī)器里,但是它最后能從很多機(jī)器里逃出來(lái),這說明它很聰明;小鼴鼠長(zhǎng)得胖胖的,高興時(shí)總愛拍拍胖乎乎的小手,還會(huì)發(fā)出呀,喲的聲音,真的很可愛;在《小鼴鼠與動(dòng)物園》中小鼴鼠鉆來(lái)鉆去,一會(huì)兒鉆到大象那里,一會(huì)兒又鉆到大蛇那里,真是有點(diǎn)調(diào)皮;在《小鼴鼠與蛋》中小鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋,到處找蛋的主人,當(dāng)?shù)白兂闪艘恢恍‰u后,小鼴鼠還喂小雞吃餅干,這說明它很好心。
我很喜歡小鼴鼠,我真想變成像小鼴鼠那么小,鉆到小汽車?yán)镩_汽車,與小兔子,小松鼠做朋友,體驗(yàn)小鼴鼠的生活。
假期里,我讀了一本書,書名叫《成長(zhǎng)路標(biāo)——自強(qiáng)篇》。書里有一個(gè)故事叫《會(huì)飛的蝸?!?,主要是講一只名叫奇奇的小蝸牛聽了外婆教的歌謠,想要飛上蘭蘭的天空,他的好朋友豆豆和他一起踏上了尋找金葉子大樹的道路。
但是后來(lái),豆豆放棄了,只有其其一個(gè)人堅(jiān)持著爬呀爬呀,他終于找到了那棵大樹,乘上金色的葉子飛上了藍(lán)天。(在這個(gè)故事中,奇奇只靠自己那么弱小的身體,克服了巨大的困難,終于取得了成功,他的這種自強(qiáng)不息的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇二
《你在為誰(shuí)讀書》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生,故事從kao藝校失敗的楊略開始,講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事,在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我,最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂”“競(jìng)爭(zhēng)”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書不為別人,就是為我們自己。書中的那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn),在迷茫的成長(zhǎng)道路上有人為他們指明方向,他們失落的時(shí)候有“心儀”安慰,他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂,那我們呢?我們?cè)诿悦5某砷L(zhǎng)之路上也要努力找到“心儀”,也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵,在這本書里我有很多收獲。
我從這本書里感受到的是“心儀”的重要,要是那五個(gè)中學(xué)生沒有什么“心儀”的引導(dǎo),楊略會(huì)繼續(xù)懶惰,孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向,陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng),袁征會(huì)繼續(xù)懦弱,顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來(lái)尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰(shuí)會(huì)像“心儀”那樣對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰(shuí),他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊,我看我們什么時(shí)候找到她,在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。
“我們不能輸給挫折,我們不能懶惰,我們要有目標(biāo),勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,愛拼才會(huì)贏,我們不能偏科,我們不能戀愛,我們不要逆反,我們要懂方法,我們不能沖動(dòng),我們要會(huì)溝通,我們要能創(chuàng)新,我們要能面對(duì)壓力,我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的,我學(xué)到了如何面對(duì)那些問題。但愿我早日找到我的“心儀”。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇三
從幼時(shí)起,我就捧著一本書“看,”一看到不認(rèn)得的字,我就猜,或者跳過去現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我看的書更多了,四大名著被我一掃而光,一系列的圖書被我盡收眼底。但我知道還有很多名著等著我閱覽,要做到博古通今也要加把勁。
這就是我讀書的心得:畫、記、背,相信讀書之路會(huì)使我們更上一層樓!謝謝!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇四
《古文觀止》不過二百余篇,但卻洋洋灑灑記下了幾千年的歷史軌跡,概述了百朝更替的盛衰興亡,記錄了眾多賢哲的襟懷抱負(fù),其中的一些名篇是我特別鐘愛的,例如,王勃的《滕王閣序》,劉禹錫的《陋室銘》等等。
尤其是《滕王閣序》。南昌人對(duì)滕王閣是老少皆知,王勃寫《滕王閣序》的情景卻不一定知曉。公元675年秋,王勃前往交趾看望父親,路過南昌時(shí),正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成,重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見,閻都督早聞他的名氣,便請(qǐng)他也參加宴會(huì)。閻都督此次宴客,是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文,在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上,閻都督讓人拿出紙筆,假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意,所以都推辭不寫,而王勃以一個(gè)二十來(lái)歲的青年晚輩,竟不推辭,接過紙筆,當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興,拂衣而起,轉(zhuǎn)入帳后,教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“豫章故郡,洪都新府”,都督便說:不過是老生常談。又聞“星分翼軫,地接衡廬”,沉吟不語(yǔ)。等聽到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,都督不得不嘆服道:“此真天才,當(dāng)垂不朽!”。
王勃接下來(lái)寫了序詩(shī):“滕王高閣臨江諸,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。檻外長(zhǎng)江自流?!痹?shī)中王勃故意空了一字,然后把序文呈上都督閻伯輿,便起身告辭。
閻大人看了王勃的序文,正要發(fā)表溢美之詞,卻發(fā)現(xiàn)后句詩(shī)空了一個(gè)字,便覺奇怪。旁觀的文人學(xué)士們你一言我一語(yǔ),對(duì)此發(fā)表各自的高見,這個(gè)說,一定是“水”字;那個(gè)說,應(yīng)該是“獨(dú)”字。閻大人聽了都覺得不能讓人滿意,怪他們?nèi)诤?,非作者原意。于是,命人快馬追趕王勃,請(qǐng)他把落了的字補(bǔ)上來(lái)。
待來(lái)人追到王勃后,他的隨從說道:“我家公子有言,一字值千金。望閻大人海涵。”來(lái)人返回將此話轉(zhuǎn)告了閻伯輿,大人心里暗想:“此分明是在敲詐本官,可氣!”又一轉(zhuǎn)念:“怎么說也不能讓一個(gè)字空著,不如隨他的愿,這樣本官也落個(gè)禮賢下士的好名聲?!庇谑潜忝藗浜眉y銀千兩,親自率眾文人學(xué)士,趕到王勃住處。王勃接過銀子故作驚訝:“何勞大人下問,晚生豈敢空字?”大家聽了只覺得不知其意,有人間道:“那所空之處該當(dāng)何解?”王勃笑道:“空者,空也。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流?!贝蠹衣牶笠恢路Q妙,閻大人也意味深長(zhǎng)地說:“一字千金,不愧為當(dāng)今奇才?!?/p>
《滕王閣序》的造語(yǔ)佳句迭出,異彩紛呈。婦孺皆知的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”自不待言,此為寫景之極也。其它如寫地勢(shì)“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”,此等妙筆,貫穿全文。
《滕王閣序》用典繁多巧妙,含蓄有味。全文用典多達(dá)二十多處,均是信手拈來(lái),貼切恰當(dāng)。而且運(yùn)用靈活。有時(shí)明用,就是用典故的字面意思,并將其所具有的特殊含義加以擴(kuò)大,變?yōu)榉褐浮?/p>
先有滕王閣,然后有王勃的滕王閣序;有了才華橫溢的少年才俊王勃,才會(huì)有這被稱為千古雄文的滕王閣序;就是因?yàn)橛辛诉@神來(lái)之筆的滕王閣序,才使得滕王閣成為光輝四射、照耀千秋的千古名樓。古往今來(lái),引得多少文人墨客對(duì)滕王閣趨之若鶩,極盡謳頌,并且以一留名姓為莫大幸事。
當(dāng)王勃在騰王閣上高呤“落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的時(shí)候又不知道有多少同僚因才生嫉。王勃的兩次獲罪大致都與他才情傲物,文人相輕有關(guān)。后一次獲罪還連累到他老父被貶到南荒做縣令,27歲的王勃在去探望他父親的途中溺水身亡。他的隕落和他的升起一樣迅速,實(shí)在是令人心痛。
當(dāng)身臨波瀾起伏的贛江畔,仰望雄偉壯闊的滕王閣,不由心生感嘆。讀書讀人,或使人警醒,或使人振奮,或使人高尚,或使人堅(jiān)強(qiáng),得失寸心知。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇五
讀罷《霧都孤兒》,我的心情久久不能平靜。天性善良的主人公奧立弗,刻薄驕橫的教區(qū)領(lǐng)事班布爾,刁鉆狡猾的猶太老賊費(fèi)根,喪盡天良的賽克斯……—都給我留下了深刻的印象。狄更斯筆下的《霧都孤兒》像一面鏡子映照出英國(guó)社會(huì)生活的黑暗現(xiàn)實(shí)。
奧支弗在貧民習(xí)藝所里的生活是如此悲慘、凄苦,真是令人心酸。他從小失去雙親、生活在“人間地獄”里,是苦命孩子們的代表。自從出生后被套上什么已經(jīng)泛黃的舊襯衫時(shí),他就被貼上了標(biāo)簽歸了類:一個(gè)由教區(qū)收容的孩子,貧民習(xí)藝所得孤兒,吃不飽餓不死的卑微苦工,注定了要在世間嘗老拳,挨巴掌,遭受歧視而得不到任何憐憫。
書中有一段描寫道;“粥碗從來(lái)不需要洗,孩子們總是用湯匙把碗刮到恢復(fù)鏗光瓦亮為止。刮完了以后,他們坐在那里,眼巴巴地望著粥鍋,恨不得把砌鍋灶的磚頭也吞下去,同時(shí)十分賣力地吭自己的手指頭.希望發(fā)現(xiàn)偶然濺到那上面的粥嘎巴兒—……”我相信讀了這一段之后,每個(gè)人都會(huì)由衷地產(chǎn)生一種憐憫之心。在感到心酸的同時(shí),我也看清了貧民習(xí)藝所管理者丑惡的嘴臉。他們煞有介事地做出要幫助貧民、孤兒的樣子,卻暗地里虐待這些無(wú)辜的小生命,真可謂喪盡天良。貧民所外面的世界也是黑暗的。
當(dāng)奧立弗被送到一家棺材府老板的家中,女主人辱罵他,伙計(jì)們毆打他。不僅如此,他吃的食物是連狗都不碰的殘?jiān)褐灰驗(yàn)樗恰€(gè)孤兒就該豬狗不如嗎?只因?yàn)樗且粋€(gè)孤兒就該被人唾棄嗎?只因?yàn)樗且粋€(gè)孤兒就得不到任何關(guān)愛嗎?此時(shí)的我,再也看不下去了,心里不知是痛恨還是憐惜。
令我的心靈感到安慰的是,最后,幸運(yùn)的奧立弗終于有f一個(gè)溫暖的歸宿,享受到了前所未有的關(guān)愛。
人間呼喚關(guān)愛,人間最重要的亦是關(guān)愛。因?yàn)殛P(guān)愛,我們向素不相識(shí)的人獻(xiàn)出了愛心,幫助他們度過人生難關(guān):因?yàn)殛P(guān)愛,人與人之間血脈相連,心靈之間架起了友誼的橋梁;因?yàn)殛P(guān)愛,我們的社會(huì)處處流淌愛心灌注的暖流,處處休浴著愛心燦爛的陽(yáng)光,收獲著愛心播種的希望。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇六
“換個(gè)角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神,他為了幫助人類,使人類過上幸福生活,不惜丟掉生命,也不顧主神宙斯對(duì)他的嚴(yán)刑拷打,堅(jiān)持把火種帶給了人們,使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種,可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上,但他面對(duì)這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服,決不乞求仁慈,決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄,因?yàn)樗鸦鸱N帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個(gè)問題,事情就是這樣的,但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個(gè)問題,事情又會(huì)發(fā)生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個(gè)盜取火種的賊,就應(yīng)該嚴(yán)厲處罰。由此可見,同是一件事,同是普羅米修斯,如果我們看待問題的角度不一樣,得到的結(jié)論也就不一樣。
記得我以前在一本書上看到過這樣一個(gè)故事:作者和他的爸爸媽媽一起去一個(gè)景色怡人的公園里散步,在一個(gè)花園中停了下來(lái),因?yàn)榛▓@中的花兒太美了,使人不得不停下來(lái)欣賞,人們紛紛拍照,正在人們對(duì)這些花兒贊嘆不絕時(shí),一個(gè)小女孩卻站了出來(lái):“這些花兒不美。”人們問她為什么,她用手指了指,作者順著她手指的方向去看,原來(lái)這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中,也能看出站在不同的角度,對(duì)一件事就會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。這是宋朝詩(shī)人蘇軾的一句有名的詩(shī)句。意思是說:從正面看,它是一道連綿起伏的山峰;從側(cè)面看,它是一座巍然屹立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看,千姿百態(tài)各不同。這句詩(shī)也告訴了我們對(duì)事物應(yīng)全面分析,不能片面理解。
在生活中,也是如此。同學(xué)與同學(xué)之間,老師與同學(xué)之間,對(duì)一件事都會(huì)有自己的看法。這時(shí)候,我們就要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮問題。
通過讀《普羅米修斯》,我懂得了換個(gè)角度看事物,也真正學(xué)會(huì)了如何去換個(gè)角度看事物,這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇七
我對(duì)世界名勝古跡有著謎一般的向往。于是,今年暑假,我在《千年一嘆》的書頁(yè)上,跟隨余秋雨先生的腳步,走遍了神話般的古國(guó)。
千年走一回,一嘆連千年。輕輕的,緩緩的,那嘆聲從遙遠(yuǎn)的愛琴海面?zhèn)鱽?lái),從法老的金字塔中傳來(lái),從奔騰的尼羅河面?zhèn)鱽?lái),從兩河流域茂密的蘆葦叢中傳來(lái),也從那恒河畔傳來(lái)。是誰(shuí)?是誰(shuí)在悲嘆?哲人?法老?佛祖?抑或是他們的民族與靈魂?當(dāng)輝煌成為寂寞,當(dāng)神廟已經(jīng)破殘,當(dāng)人們開始遺忘,那嘆息也就成了無(wú)奈。
看到這里,我終于知道,伊拉克為什么會(huì)變成這樣,世界又為什么會(huì)變成這樣。我發(fā)出來(lái)自內(nèi)心的呼喊:未知和無(wú)知并不是愚昧,真正的愚昧是對(duì)未知的否認(rèn)。
中國(guó)人自豪。因?yàn)樗拇笪拿鞴艊?guó)中,只有中國(guó)活了下來(lái)。但我卻想問:為什么?
因?yàn)榇笞匀粡南柴R拉雅往北,有昆侖山、天山、阿爾泰山,又連接著難以穿越的沙漠,而東邊和南邊則是茫茫大海。這種天然的封閉結(jié)構(gòu),使得中華文明在古代避免了與其他幾個(gè)大文明的惡戰(zhàn)。而那些古代大文明,大多在彼此互侵中先后敗亡。
讀完《千年一嘆》,我突然有了這樣的感覺,它一直深入我的靈魂,再次的,將我驚醒。生在中國(guó),是我這一生的幸事。我能書寫有著幾千年歷史的文字,我能用流傳了千百年的語(yǔ)言交談,我走的每一步,都有祖先的足跡,我為之自豪?;蛟S身為中國(guó)人的生活并不富裕,面對(duì)赤貧的山村我依然無(wú)力,但我仍為我是炎黃子孫而感到榮幸。余秋雨先生說過,中華民族不是劣等民族!是的,我們?cè)谇斑M(jìn)中,或許應(yīng)該重新反省作為民族應(yīng)有的態(tài)度。不是自傲,不是謙卑,而是不卑不亢地保有我們的文明,深思慎取他人的文明。
終有一天,我會(huì)俯瞰整個(gè)中原天地,任憑凜冽的寒風(fēng)穿透我的單薄靈魂,讓我傾聽這神舟大地的呼聲,讓我觸摸這故國(guó)蒼老的靈魂。
終有一天,我會(huì)佇立在咆哮的黃河邊,任憑飛濺的黃河水沾濕我的衣角,讓我同這個(gè)民族一起流淚,讓我感受奔流不息的歷史長(zhǎng)河。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇八
最近我讀了《做最好的自己》一書,作者李開復(fù)博士成長(zhǎng)于美國(guó),是時(shí)刻心系祖國(guó)大陸的少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過杰出成就的華人科學(xué)家之一。與普通科學(xué)家或企業(yè)管理者不同的是,開復(fù)博士總能在繁忙的科研和管理工作之余,將飽滿的熱情傾注在對(duì)中國(guó)青年學(xué)子的關(guān)懷和教育方面。
在此前幾年的時(shí)間里,開復(fù)博士親自寫給中國(guó)學(xué)生的四封公開信文筆親切,說理謹(jǐn)嚴(yán),感人至深,開復(fù)博士親自創(chuàng)辦和主持的是成為了無(wú)數(shù)逡巡和徘徊在學(xué)業(yè)與生活之路上,渴望追尋理想、贏取成功的中國(guó)學(xué)子的“心靈課堂”。《做最好的自己》是開復(fù)博士專門為大學(xué)生和青年朋友們撰寫的成功指南,讀后不禁覺得神清氣爽,以前也曾讀過一些書,讀后似乎感覺都是一些空話,僅僅留給我一些無(wú)謂的說教,沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。
看了這本書后,感覺與眾不同,如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的,更多的時(shí)候,大家都在審評(píng)對(duì)方,研究對(duì)手,卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇九
暑假,我看了《父與子》這本書,里面的故事常常會(huì)使人情不自禁地開懷大笑起來(lái),這本書是德國(guó)著名的漫畫大師?!W·卜勞恩寫的,它讓我愛不釋手極了,常常忘記了吃飯,常常忘記了睡覺。
我最喜歡的還是《救火》這幅漫畫,它總是讓我忍俊發(fā)笑:一天兒子放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)從家里冒出滾滾濃煙,兒子見了,不管三七二十一,提來(lái)一桶水,往家里潑,不但把濃煙澆滅了,還把爸爸也弄得渾身是水,原來(lái)是爸爸在抽煙呢!《父與子》這些小故事,都是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。車子壞了便用腳蹬;蛋糕忘放葡萄干了,便用槍射過去;爸爸和兒子剛要睡覺,突然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)強(qiáng)盜,爸爸和強(qiáng)盜用槍對(duì)打,他們中間只隔了一座墻,機(jī)靈的兒子在地上灑了一個(gè)圖釘,便都跑了,強(qiáng)盜見他們跑走了,趕緊追上去,結(jié)果踩到了釘子,趁他倒地時(shí),爸爸用繩子綁住了他。
他們善良、淳樸、搞笑、真誠(chéng)打動(dòng)了數(shù)億觀眾?!陡概c子》反映的是父子之間有趣的故事,那個(gè)禿頭的大胡子爸爸,幽默、慈祥,那個(gè)留著刺猬頭的淘氣兒子,機(jī)靈、調(diào)皮?!陡概c子》的漫畫中雖然沒有文字,但是特別容易讀懂,常常會(huì)使人發(fā)出會(huì)心的微笑。爸爸和兒子,他們倆啊,可真是一對(duì)世界著名的歡喜冤家呢!
爸爸和兒子真是一對(duì)幽默的父與子;爸爸和兒子真是一對(duì)正直的父與子;爸爸和兒子真是一對(duì)善良的父與子;爸爸和兒子真是一對(duì)真誠(chéng)的父與子我真喜歡《父與子》這本書,它也能讓我受益匪淺。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十
山一程,水一程。身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。
風(fēng)一更,雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。
有人曾這樣評(píng)論過:詞的上闋將千里行程中目睹的萬(wàn)事萬(wàn)物,凝縮為“山”“水”二字,“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中,詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大,空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營(yíng)夜宿,詞人的思緒早就超越了他自己?!吧怼迸c心相對(duì),身向榆關(guān)(山海關(guān)),而心卻在關(guān)內(nèi),在故園?!耙股钋簟?這看起來(lái)開闊的意境,壯偉的景觀,實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統(tǒng)千軍萬(wàn)馬行走天涯,跋山涉水,為何夜深時(shí)仍然燈火通明,難以入夢(mèng)?——思鄉(xiāng)失眠!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十一
讀歷史即可以讀懂人類的未來(lái),以史鑒今,可以糾正人類目前的錯(cuò)誤。想要真正的去了解歷史,就要從史書開始讀啦:《史記》、《離騷》、《資治通鑒》等等,但是,這些史書由于都是用古文寫的,所以,我們一般人都讀不懂,但是,今天,我讀了一本與眾不同的寫歷史的書——《明朝那些事兒》。
《明朝那些事兒》主要講述的是關(guān)于明朝的一些故事,從明太祖朱元璋到明思宗朱由檢這十七位皇帝在任時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的種種故事,特別是刻畫了很多有聲有色的民族英雄——抗倭英雄戚繼光,抗清英雄袁崇煌等等,讓我們?cè)谟淇斓拈喿x中了解了大明王朝二百七十六年間的歷史。
這本書讓我感悟最深的是他的寫作手法。當(dāng)我讀到第一章上面這樣寫道:“此時(shí)的國(guó),正在極其腐敗的'元王朝的統(tǒng)治下。那些來(lái)自蒙古的征服者似乎不認(rèn)為在自己統(tǒng)治下的老百姓是人,他們甚至經(jīng)??紤]把這些占地方的家伙都?xì)⒌?,然后把土地用?lái)放牧。從賦稅到徭役,只要是人能想出來(lái)的科目,都能用來(lái)收錢,過節(jié)要收“過節(jié)前”、干活有“常例錢”、大官司有“公事錢”……怕了吧,那我不出去還不行嗎?不干事還不行嗎?那也不行,平白無(wú)故也要錢,要收“撒花錢”。服了吧?”,心中微微一怔,心想:“原來(lái)歷史還可以這樣寫啊!我還一直以為歷史就要寫成古文的形式呢!”你看,多么幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),內(nèi)含深深的哲理,這樣的歷史,誰(shuí)能說他不是寫的得淺而易懂?誰(shuí)能說這樣的歷史書不好看!又是誰(shuí)說歷史一定是干巴巴、枯燥的呢?當(dāng)年明月用這樣的寫作方式,將歷史當(dāng)成小說來(lái)寫,真是讓人在愉快的閱讀中如臨其境,進(jìn)入到了歷史的長(zhǎng)河之中。這本書中令我印象最深的,就是民族英雄袁崇煌被殺害的時(shí)候——多么有民族氣節(jié)的一個(gè)人啊!如果仍然讓袁崇煌鎮(zhèn)守要關(guān),清軍可能就因?yàn)闊o(wú)法入關(guān)而放棄了入主中原的計(jì)劃,大明王朝或許還可以繼續(xù)啊!看看吧,這就是讀歷史的好處:可以讀懂人心,明白那些英雄失敗的原因,從歷史中,我們應(yīng)該明白——我們不是以成敗來(lái)論英雄的,我們是看精神取向的。要看一個(gè)人是否是一個(gè)英雄,就要看他的思想,他的人生觀,他的價(jià)值觀!這也是當(dāng)年明月這本書所帶給我最大的啟示。
讀了這一本《明朝那些事兒》,我真是感悟頗多啊!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十二
在這本書中,作者以厚重、樸實(shí)的語(yǔ)言,記錄了希臘、埃及、以色列、巴基斯坦等地的文明的衰落,探討了造成這些文化衰落的根本原因,并且找到了中華文明之所以延續(xù)的原因。
“我們甘愿在毫無(wú)保護(hù)中保護(hù)機(jī)制的險(xiǎn)境中去面對(duì)這一切,就像脫去手套撫摸它們的傷痕?!边@是這本書自序中的一句話,它富含了哲理,是我們的一個(gè)真實(shí)的寫照。在作者這次“千禧之旅”中,所走過的地方并不是什么高科技、現(xiàn)代化的城市,而是一些讓我們感覺都很古老的地方。正是作者對(duì)這些“古老的地方”的“拜訪”,使他的心里產(chǎn)生了一種想法。
讀完了余秋雨的這本《千年一嘆》,我不禁感嘆道,這些古文明是多么神秘,多么寶貴啊!可惜的是,這些文明就要衰落了,等到我們的下一代去欣賞這些文明時(shí),也許它已無(wú)影無(wú)蹤,完全消失了。
我們至今還可以學(xué)習(xí)幾千年前的歷史,這要?dú)w功于秦始皇統(tǒng)一了文字,要?dú)w功于那些撰寫史書的文人,歸功于我們的祖先,把中華文化一代一代地傳了下來(lái)。但是,中華文化也受到了許許多多的破壞。盜墓者的層次不窮,每到一個(gè)名勝古跡千年一嘆讀后感都會(huì)留下“到此一游”,古建筑、古文化成了人們發(fā)財(cái)?shù)墓ぞ摺鳛檠S子孫,我們要盡己所能去學(xué)習(xí)、去保護(hù)那些古老的文明,然后去教給我們的后輩,去告訴他們中華民族幾千年的歷史。我們都是中華文明的傳承者,我們有保護(hù)中華文明的責(zé)任!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十三
讀了《人間真情》這本書,我感受到了很多。這本書也能讓你學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。里面有很多好文章,跟我來(lái)感受一下真情的魅力吧!
《奇跡的名字叫父親》說明愛可以創(chuàng)造奇跡。父親在用獨(dú)特的愛創(chuàng)造和改變著你的生活,讓你過得更加美好。
《遲到》里講:或許父親的巴掌也曾打在你的屁股上,或許他那不茍言笑的臉了也曾讓你敬而遠(yuǎn)之。但是,你可知道父親的愛都深深地埋在他的心里。
《金色的沙子》告訴我:想人之想,急人之急,擁有愛心的你就是天使,會(huì)為他人也為自己帶來(lái)快樂。你的快樂是什么?讓別人也來(lái)分享你的快樂。
《假幣》講了文中的老教授生活儉樸,目光遠(yuǎn)大,懂得呵護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),沒將辰用假幣的事揭穿,從而成就了辰。我們也應(yīng)該像文中的.老教授一樣。
《愛心是文明的前提》說:“愛心是文明的前提,文明是和諧的根基。我們堅(jiān)信,在社會(huì)各界的共同努力下,一顆顆冷漠的心會(huì)慢慢融化,每一個(gè)人都能在愛的天空下茁壯成長(zhǎng)。
《四個(gè)字創(chuàng)造的奇跡》中的司機(jī)讓我明白了:每個(gè)人的心都是一根火柴,只要有火花都會(huì)被點(diǎn)燃。
《會(huì)上樓的牛仔褲》說明:現(xiàn)代社會(huì)中,人們的生活節(jié)奏太快了,以至于我們沒有時(shí)間感受身邊的愛。如果我們都能用一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)來(lái)自他人的愛,同時(shí),也能以愛去回報(bào)他人的話,我們的世界將會(huì)多么的美好。
《蘆花雞與小雀》讓我們知道了:蘆花雞和小麻雀雖然不是真正的母子,但蘆薈雞卻對(duì)小麻雀關(guān)懷備至,甚至為了小麻雀犧牲了自己這就是偉大的母愛??!
你也趕快找到《人間真情》這本書,好好感受里面故事吧!讓我們一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中明白吧!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十四
《霧都孤兒》這本書向我們講述了孤兒奧利弗的。作者帶我們走進(jìn)了一段奇妙的旅程。主人公奧利弗在孤兒院長(zhǎng)大,經(jīng)歷學(xué)徒生涯,艱苦逃難,誤入賊窩,又被迫與狠毒的兇徒為伍,歷盡無(wú)數(shù)辛酸,最后在善良人的幫助下,查明了自己的身世并獲得了幸福。
奧利弗經(jīng)歷了太多困難與苦難,但是這些苦難都沒有壓垮他,反而仍舊保持著善良和純真。
在我們生活中,有許許多多的人因?yàn)樗幍沫h(huán)境不好所以改變了自己,使自己變成了惡棍。我記得有一個(gè)留守,由于得不到爸爸媽媽的關(guān)愛,一直是由他年邁的奶奶在照顧他。
他不僅不領(lǐng)情,而且跟一群學(xué)校黑老大在一起混:去網(wǎng)吧,肋肥,偷雞蛋、蔬菜于是,長(zhǎng)大之后當(dāng)了小偷。
奧利弗在最后能獲得幸福,也因?yàn)楹眯娜说腵幫助才讓他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨。
如貝德溫太太,她對(duì)奧利弗總是無(wú)微不至地關(guān)懷著,她愛這個(gè)孩子,看到他就像是看到自己的孩子一樣,奧利弗再次被抓到賊窩后,貝德溫太太傷心不已,并不顧一切代價(jià)去尋找奧利弗。
還有醫(yī)生羅斯伯,他樂于助人,雖然有些莽撞,但卻十分可愛,正是他的妙計(jì)才使奧利弗免于刑罰。這些值得我們欣賞的人太多太多,數(shù)也數(shù)不清。同時(shí)讓我們體會(huì)到了人間自有真情在只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間這兩句話的意思。
愛心是一朵花,一朵美麗奇妙的花;愛心是一首歌,一首奮發(fā)向上的歌;愛心是一股水,一股清澈透亮的水。讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,讓世界變得更美好!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十五
我的老家在一個(gè)山清水秀,景色宜人的鄉(xiāng)下農(nóng)村。
家鄉(xiāng)的村口有一條終年流淌著潺潺流水,清澈見底的小河。小河從村子后面山澗繞過村邊流經(jīng)大半個(gè)村子。小河兩岸一年四季楊柳依依,夏天來(lái)臨的時(shí)候,知了就在樹上賣力的唱歌,我們這些小孩子就在柳樹邊上的小河里盡情嬉戲、玩耍。岸邊的長(zhǎng)柳枝有的垂到了水中,我們會(huì)折下柳枝做成草帽,戴在頭上浮在水中,儼然就像水上游擊隊(duì)潛伏于水中待命。
橫跨在小河兩岸的有好幾座古老的石橋,夕陽(yáng)下,一個(gè)個(gè)農(nóng)歸的村民或肩挑或背扛的,或許還牽著一頭農(nóng)耕的老牛,組成了一幅幅壯美的鄉(xiāng)村夕陽(yáng)圖。小河里這時(shí)候常常有幾個(gè)農(nóng)村大嫂在河邊石板上搓洗剛換下的農(nóng)田臟衣服,或許還有一個(gè)赤條條的小男孩在媽媽的帶領(lǐng)下在這里擦洗身體呢!路過的幾個(gè)大孩子則對(duì)著那個(gè)全身光溜溜的小屁孩羞他。這時(shí)候,小孩往往不顧身體上還擦著肥皂泡,一溜煙就逃回家了。
我有一個(gè)大我7歲的堂哥,他就在這里出生成長(zhǎng)。每次我來(lái)的時(shí)候,都是他帶著我玩。夏天,我們可以拿著網(wǎng)兜抓知了,晚餐就有自己勞動(dòng)的美食可以享受;秋天是我們最歡樂的季節(jié),剪椪柑,割稻谷,收豆子……我們就在收獲中分享快樂;冬天也是一個(gè)很美的季節(jié),田野里一片空曠,我們就在空曠的野外盡情的玩耍,要是那年下一場(chǎng)大雪,全村的孩子一定都會(huì)在村口的那片空地上“大打出手”了!春天更是一個(gè)美麗的季節(jié),老家的金葉子這時(shí)候漫山遍野的飄香——茶葉。這時(shí)候的我是沒有人會(huì)陪伴我玩耍的,當(dāng)讓我也加入了采摘的茶葉的隊(duì)伍中。據(jù)說清明節(jié)前后的茶葉,大伯家每天的收入都是好幾千元的,他家的新房子和里面漂亮的裝潢都是茶葉裝點(diǎn)的。
老家的四季天天都是不一樣的美麗,我每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美,你們也來(lái)享受一下鄉(xiāng)村的美麗吧!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十六
六年級(jí)讀書是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),下面是本站帶來(lái)的六年級(jí)讀書心得,希望可以幫到大家。
在每個(gè)人的背后,還有一位高大威嚴(yán)的人,在挫折時(shí)激勵(lì)著你,這就是父親,其實(shí),父愛和母愛一樣都是偉大的。前不久,我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文后,我心潮澎湃,從文中的字里行間我體會(huì)到了一種濃濃的父愛。這篇文章是美國(guó)著名作家馬克·漢林的杰作。這是一個(gè)感人心扉的故事,講述了1994年,美國(guó)洛杉磯大地震中,一位父親不顧自己的生死,克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事,譜寫了一首父子情深的頌歌。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后,在混亂中,這位父親以第一時(shí)間沖向兒子的學(xué)校,可發(fā)現(xiàn)那個(gè)三層教室樓已變成一片廢墟,他跪在地上大哭了一陣后,猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么事,我總會(huì)跟你在一起!”于是他不停地挖掘,有些人過來(lái)拉他說:“太晚了,沒有希望了?!笨伤€是堅(jiān)持不懈。
人們搖頭嘆息地走開了,都以為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛,而精神失常了。但是這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我?!彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)……沒有人再來(lái)阻擋他。正因?yàn)橛兄@種偉大和無(wú)私的父愛的支撐,所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時(shí)間,終于救出了兒子。
我想每位讀者讀完這篇文章后一定會(huì)感動(dòng)得落淚的。是啊,父愛何等偉大!在這個(gè)世界上,父親們?yōu)樽约旱膬号ㄙM(fèi)了多少心血,付出了多少代價(jià)?這是無(wú)法估量的,所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。
剛擒住了幾個(gè)妖,又降住了幾個(gè)魔。這是我們學(xué)過的、看過的、讀過的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。
今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。我們先來(lái)介紹一下他吧。吳承恩,字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,山陽(yáng)(今江蘇淮安)人,嘉靖二十九年(1550)中了舉人,嘉靖四十五年(1566)任浙江長(zhǎng)興縣丞,晚年又被任為荊王府記善。
神佛妖魔故事在我國(guó)有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累,也受外來(lái)的主要是印度佛教文學(xué)的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外,神仙和妖怪是秦漢以來(lái)方士、道士然后是藝術(shù)家、民間藝人和文人的虛構(gòu)?!段饔斡洝返乃囆g(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會(huì)的宗教性觀念和風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的,但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統(tǒng)觀念中,神仙都是正義的化身,但在《西游記》中,吳承恩卻將神與魔一視同仁,玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來(lái),都是被捉弄的對(duì)象,不少妖魔倒是可親可愛、有人情味,是引人寄以同情的形象,猴精孫悟空便是最突出的一個(gè)。
它是個(gè)玉帝口中的妖猴,不被天庭認(rèn)可,但它率真可愛,不受天規(guī)約束,為了追求自由平等,它不惜大鬧天宮,敢和天斗,敢和神爭(zhēng),它是我最喜愛的英雄。在《西游記》中,吳承恩還塑造了許多滑稽人物,其中最典型的代表就是豬八戒,這是個(gè)取經(jīng)路上最不誠(chéng)心的人,動(dòng)不動(dòng)就要分行李回高老莊,還貪吃貪睡,偷奸?;宦飞萧[了不少笑話,是孫悟空口中的呆子、夯貨,但這個(gè)人物被吳承恩寫得生動(dòng)活潑,不但不惹人厭,反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧,這是個(gè)迂腐無(wú)用的人,不辨善惡,不分忠奸,孫悟空為了保護(hù)他,吃盡了千辛萬(wàn)苦,而他卻常受人挑撥,不去詳察,動(dòng)不動(dòng)就念“緊箍咒”,還要把孫悟空趕回花果山,恨死他了。不過他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方,那就是為了自己的理想和追求,不懼艱險(xiǎn),勇往直前。
“換個(gè)角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神,他為了幫助人類,使人類過上幸福生活,不惜丟掉生命,也不顧主神宙斯對(duì)他的嚴(yán)刑拷打,堅(jiān)持把火種帶給了人們,使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種,可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上,但他面對(duì)這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服,決不乞求仁慈,決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄,因?yàn)樗鸦鸱N帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個(gè)問題,事情就是這樣的,但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個(gè)問題,事情又會(huì)發(fā)生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個(gè)盜取火種的賊,就應(yīng)該嚴(yán)厲處罰。由此可見,同是一件事,同是普羅米修斯,如果我們看待問題的角度不一樣,得到的結(jié)論也就不一樣。
記得我以前在一本書上看到過這樣一個(gè)故事:作者和他的爸爸媽媽一起去一個(gè)景色怡人的公園里散步,在一個(gè)花園中停了下來(lái),因?yàn)榛▓@中的花兒太美了,使人不得不停下來(lái)欣賞,人們紛紛拍照,正在人們對(duì)這些花兒贊嘆不絕時(shí),一個(gè)小女孩卻站了出來(lái):“這些花兒不美?!比藗儐査秊槭裁?,她用手指了指,作者順著她手指的方向去看,原來(lái)這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中,也能看出站在不同的角度,對(duì)一件事就會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。這是宋朝詩(shī)人蘇軾的一句有名的詩(shī)句。意思是說:從正面看,它是一道連綿起伏的山峰;從側(cè)面看,它是一座巍然屹立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看,千姿百態(tài)各不同。這句詩(shī)也告訴了我們對(duì)事物應(yīng)全面分析,不能片面理解。
在生活中,也是如此。同學(xué)與同學(xué)之間,老師與同學(xué)之間,對(duì)一件事都會(huì)有自己的看法。這時(shí)候,我們就要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮問題。
通過讀《普羅米修斯》,我懂得了換個(gè)角度看事物,也真正學(xué)會(huì)了如何去換個(gè)角度看事物,這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十七
1997年7月1日,在中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上,當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻,中國(guó)人民積聚心中的愛國(guó)情感噴涌而出——香港回來(lái)了!被稱為“東方明珠”的香港在這一分鐘里終于投入了祖國(guó)媽媽的懷抱!
“最后一分鐘是旗幟的形狀,是天地間緩緩上升的紅色,”耀眼、鮮艷的五星紅旗,正如詩(shī)人李小雨所說——緩緩上升!看,那旗桿,就像挺直的中國(guó)人的脊梁!《義勇軍進(jìn)行曲》響起了,全場(chǎng)的中國(guó)人都情不自禁的唱起了國(guó)歌。那洪亮的聲音猶如鐘聲一般蕩漾在整個(gè)北京城上方——我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!
“我看見,虎門上空的最后一縷硝煙,在百年后的最后一分鐘終于散盡,”1893年6月3日,清政府委任欽差大人林則徐在廣東虎門海灘集中銷毀,至6月25日結(jié)束,歷時(shí)23天,銷毀19187箱和2119袋,總重量2376254斤。這次禁煙運(yùn)動(dòng)大大增強(qiáng)了中國(guó)廣大民眾對(duì)危害性的認(rèn)識(shí),使很多人看清了英國(guó)向中國(guó)販賣的本質(zhì),喚醒了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)。
“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地,煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的,長(zhǎng)城的臉上,黃皮膚的臉上,是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂,都穿過這一滴淚珠,使大海沸騰!”一百多年前,英國(guó)侵略者霸占香港,已成為中國(guó)人的恥辱和心頭之恨,人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn),愛國(guó)之情噴涌而出,這些痛苦和歡樂被封存在這一滴淚珠里,在最后一分鐘成為永久的歷史。我在心里默默地讀著,只覺眼角濕濕的,這一字一句都深深地烙在了我的心上。
香港回家了,中國(guó)強(qiáng)大了,各國(guó)再也不會(huì)欺負(fù)咱們了。
此時(shí)此刻,想必每一位中國(guó)人都想放聲大喊:“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”又有什么根在深深大地上的第一朵紫荊經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。香港,在這一刻,傲然扎根在祖國(guó)的大地上。
讀了《最后一分鐘》這篇課文,我感到新中國(guó)多么像一只昂然屹立于東方的雄獅,祖國(guó)正在愈來(lái)愈強(qiáng)大!我為我的祖國(guó)感到自豪!作為一名中國(guó)人,我一定要奮發(fā)圖強(qiáng),為祖國(guó)強(qiáng)大而讀書!
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十八
第一次接觸這本書還是小學(xué)時(shí),在家里的書堆中我翻出一本泛黃的《孫子兵法》,當(dāng)時(shí)書里的文字還是從右往左??粗懿贿m應(yīng),看著其中的文字,一句也看不懂,但是還是將其中的三十六計(jì)的名稱背誦了下來(lái),喜愛象棋的我經(jīng)常和同學(xué)切磋棋藝,每當(dāng)我走出妙招時(shí),那些妙計(jì)的名稱就在腦海中若隱若現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間,我上了高中,買了這本通俗易懂的比較現(xiàn)代的《孫子兵法》,慢慢的了解了孫武,了解了《孫子兵法》,發(fā)現(xiàn)其中的思想可以運(yùn)用到現(xiàn)代生活工作學(xué)習(xí)中來(lái)。
《孫子兵法》是中國(guó)古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶,是中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分,從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起就風(fēng)靡流傳的軍事著作,其內(nèi)容博大精深,思想精邃富贍,邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)。全書共十三篇?!队?jì)》講的是廟算,即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件,估算戰(zhàn)事勝負(fù)的可能性,并制訂作戰(zhàn)規(guī)劃,這是全書的綱要。
《作戰(zhàn)》主要是廟算后的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)?!吨\攻》是以智謀攻城,即不專用武力,而是采用各種手段使守?cái)惩督??!缎巍?、《?shì)》講決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的兩種基礎(chǔ)因素:形指具有客觀、穩(wěn)定、易見等性質(zhì)的因素,如戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱、戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)準(zhǔn)備;勢(shì)指主觀、易變、帶有偶然性的因素,如兵力的配置、士氣的勇怯。《虛實(shí)》講的是如何通過火散集結(jié)、包抄迂回,造成預(yù)定會(huì)戰(zhàn)地點(diǎn)上的我強(qiáng)敵劣,最后以多勝少?!盾姞?zhēng)》講的是如何“以迂為直”、“以患為利”,奪取會(huì)戰(zhàn)的先機(jī)之利?!毒抛儭分v的是將軍依據(jù)不同情況采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?!缎熊姟分v的是如何在行軍中宿營(yíng)和察看敵情?!兜匦巍分v的是六種不同的作戰(zhàn)地形及相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求。《九地》講的是依“主客”形勢(shì)和深入敵方的程度等劃分的九種作戰(zhàn)環(huán)境及相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求?!痘鸸ァ分v的是以火助攻?!队瞄g》講的是五種間諜的配合使用。
正所謂大道同歸,在這部經(jīng)典的著作中我學(xué)到了很多,總結(jié)為以下兩個(gè)方面:
一、《孫子兵法》與為商之道。
小學(xué)六年級(jí)讀書心得格式篇十九
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷,(有材料做依據(jù))這個(gè)問卷共分為9個(gè)模塊,分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習(xí)慣調(diào)查、讀書方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié),經(jīng)過這半學(xué)期的實(shí)踐,感覺收獲了許多,現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下:
這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本,把平時(shí)讀書中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等)我告訴我的學(xué)生沒有事閑暇時(shí)多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當(dāng)想用時(shí),自然就會(huì)用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會(huì);摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫作做準(zhǔn)備材料;創(chuàng)作篇:把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?,供大家賞析;故事篇:講故事,意在會(huì)講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
讀書,一要提高讀書的量,二要提高讀書的質(zhì),怎樣提高讀書的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報(bào),如何將孩子們樂意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
(1)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容分為:知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。
(2)優(yōu)美句段內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào),目的就是為了讓他積累。
(3)詞語(yǔ)鏈接近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書成語(yǔ)、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語(yǔ)的積累。
(4)讀書對(duì)聯(lián)積累。
(5)讀書名言積累。
(6)讀書故事積累。
以上活動(dòng)通過我愛閱讀手抄報(bào)評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。
(1)第六單元,輕叩詩(shī)歌的大門我制定了我最喜愛的詩(shī)歌的推薦表(有材料做依據(jù))目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌,并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué),這樣互相背誦積累量明顯提升。
(2)詩(shī)配畫詩(shī)歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩(shī)歌的意境,請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞,反復(fù)誦讀,并畫一畫。讓我們一起來(lái)品味詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)的意境,孩子們樂意做而且積累了。
(3)詩(shī)海拾貝分兩部分寫,一種是學(xué)過的詩(shī)積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī),不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。
總之,所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才會(huì)將要我讀轉(zhuǎn)化為自主尋求的我要讀,才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性,才能提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
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