演講稿的文字表達(dá)應(yīng)該簡(jiǎn)練、生動(dòng)，并注重語(yǔ)氣、聲調(diào)和語(yǔ)速的控制。在演講稿中使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭技巧可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些演講稿范文，我們可以了解到不同類(lèi)型演講的特點(diǎn)和要求，為自己的表達(dá)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇一
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：大家好！
人的生命只有一次，是父母的給予，是上蒼的恩賜。生命本身就是一種幸福。無(wú)論面對(duì)怎樣的挫折、苦難，都應(yīng)該珍愛(ài)生命，以感恩的心態(tài)來(lái)接受生活賜予我們的一切。
人生，就像一條奔騰的河，只有遇到礁石才會(huì)漸起美麗的浪花。人生在世，不如意者十之八九，難免會(huì)有失意，難免會(huì)有驚濤駭浪的時(shí)刻。面對(duì)挫折、苦難，能否保持一種豁達(dá)的情懷，能否保持一種積極向上的態(tài)度，需要博大的胸襟和氣度。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)在逆境中，磨練意志，在平凡的生活中感悟生命。
挫折能讓一個(gè)人走向沉默，也能把一個(gè)人打造的光芒四射。學(xué)會(huì)淡化挫折帶來(lái)的苦難才是前進(jìn)的關(guān)鍵。巴爾扎克曾說(shuō)：“挫折和不幸是天才進(jìn)步的臺(tái)階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。”他的事跡使我明白：逆境方顯出勇者的意志，強(qiáng)者才是生命的主宰。未經(jīng)歷坎坷泥濘的錘煉，哪知道陽(yáng)光大道的可愛(ài)，不經(jīng)歷挫折的考驗(yàn)，怎能體會(huì)勝利成功的喜悅。無(wú)論面對(duì)什么樣的挫折，都請(qǐng)相信：這是上天給我們的磨練。走過(guò)去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人生更完整，你的意志更堅(jiān)強(qiáng)，你的態(tài)度更冷靜，你對(duì)身邊的一切更珍惜！
生命是短暫的，生命是美妙的。擁有生命才能享受生活。生活教會(huì)我如何作一個(gè)樂(lè)觀(guān)的人。面對(duì)苦難和挑戰(zhàn)，我會(huì)放飛翅膀去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榍胺接幸黄邓{(lán)的天空?？部滥酀籼?，我看到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，驚濤駭浪時(shí)，我觀(guān)賞暴雨的舞蹈。因?yàn)樯罡嬖V我：如何給受傷的心靈明點(diǎn)燃一盞明燈，只能靠自己選擇。生命的贊歌賦予我們神圣的職責(zé)。如果你感恩生活，生活就會(huì)賜予你燦爛的陽(yáng)光。感恩使我們?cè)谑艽鞎r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)勇氣，獲取前進(jìn)的力量。
“寵辱不驚，看亭前花開(kāi)花落＂想一想燦爛的明天，憶一憶過(guò)去的辛酸，生命如此美好。面對(duì)挫折，你可以抱怨，但你不能逃避，因?yàn)槟闼颖艿舻闹徊贿^(guò)是一時(shí)的痛苦，而你卻要為此付出一生。珍愛(ài)生命，感恩生活，用熱情創(chuàng)造每一個(gè)明天，用微笑面對(duì)每一次挫折。讓青春無(wú)悔，為自己的人生譜寫(xiě)一首無(wú)悔的歌。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！
當(dāng)清晨的第一米陽(yáng)光灑向大地，當(dāng)滿(mǎn)山的花朵綻放永恒的芬芳，當(dāng)一陣淡雅的泥土氣息迎面而來(lái)，當(dāng)蝴蝶在草叢中嬉戲，當(dāng)我們?cè)诿髅牡募竟?jié)里拾起生命的美麗，有一種力量在蔓延，有一種精神在閃光，有一種感動(dòng)在升華。
任何事物都不會(huì)十全十美，或許我們都抱怨過(guò)上天的不公平，，抱怨命運(yùn)的不幸。有人會(huì)因自己長(zhǎng)得丑而抱怨，有人會(huì)因?yàn)樽约禾焐娜毕荻员┳詶?，萎靡不振，也有人?huì)為多病的身體而悲傷，但是如果懷著一顆感恩的心，生命的真諦會(huì)完美得呈現(xiàn)。
當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水行舟。每一個(gè)生命都來(lái)之不易，每一個(gè)生命都需要感恩，需要回報(bào)。
還記得2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀(guān)音》嗎？那幽雅曼妙的舞姿，美倫美奐的造型，讓全國(guó)觀(guān)眾的感官和心靈受到了一次洗禮和震撼，更讓人為之震撼的是，表演者全都是殘疾人。他們雙耳失聰，聽(tīng)不到任何聲音，卻能跟隨著美妙的音樂(lè)翩翩起舞，每一個(gè)音符都能勾勒出青春的舞姿，每一個(gè)動(dòng)作都搖擺著生命的旋律，似乎彼此心靈上有感應(yīng)，他們把對(duì)社會(huì)，對(duì)親友，對(duì)捐助者的感恩之情通過(guò)舞蹈演繹得淋漓盡致。
人從出生開(kāi)始，就同社會(huì)，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們應(yīng)當(dāng)感謝那些在我們生命中路過(guò)的每一個(gè)人，感謝他們?yōu)槲覀冏龀龅囊磺小?/p>
美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福更是一個(gè)很懂感恩且幽默的人。他任總統(tǒng)前，一次家里被盜，損失了不少財(cái)務(wù)，一位朋友聞?dòng)嵑髮?xiě)信安慰他。他給朋友回信說(shuō)：“我現(xiàn)在很平安，感謝上帝。因?yàn)?，第一，他偷去了我的?cái)務(wù)，而沒(méi)有傷害到我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”是到失盜本來(lái)是件不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由，他懷感恩之心看待世界和人生的精神是多么讓人欽佩呀。
讓我們也懷揣一顆感恩的心吧！感謝母親給予我們生命，能讓我們把快樂(lè)的'種子播撒；感謝上帝，給予我們命運(yùn)，能讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光之中沐??；感謝大雨，給予我們彩虹，讓我們懂得陽(yáng)光總在風(fēng)雨后；感謝月亮，給予我們靜謐，讓我們安然入睡；感謝天空，讓我們插上夢(mèng)想的翅膀翱翔；感謝沙漏，讓我們懂得時(shí)間的珍貴；感謝蒼穹，讓我們藏著無(wú)數(shù)個(gè)彩色的夢(mèng)幻；感謝大海，讓我們學(xué)會(huì)放開(kāi)胸懷，感謝我們所擁有的一切。
讓我們懷著感恩的心，在困難與挫折面前昂首挺胸，珍愛(ài)我們的生命，給世界多一份美麗。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇三
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命，一生平安》。
它歷來(lái)都是個(gè)人家庭集體社會(huì)最基本的生命線(xiàn)更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線(xiàn)。
當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼呈現(xiàn)了不少因思想心理行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命惟獨(dú)在安全中才干永葆活力，幸福惟獨(dú)在安全中才干永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想行為和生命的安全長(zhǎng)城。
無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲毙袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。
臧克家先生在[有的人]一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档摹瘛非竺允д_的人生方向空有一架活著的軀體行尸走肉的`人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的兇險(xiǎn)物。
各位老師同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情道德‘責(zé)任’義務(wù)等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的此刻都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想行為和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)好人。惟獨(dú)好人，一生才干平安；祝愿好人，一生平平安安。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇四
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我是xx班的xxx，我演講的題目是：《生命生命》。
你們看看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；你們聽(tīng)聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱；你們聞聞，清新的空氣里，每人的臉上洋溢著幸福的'味道。原來(lái)，這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命！
我以前身體不太好，在爸爸的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始做運(yùn)動(dòng)，早上起來(lái)跑步，課余時(shí)間打羽毛球、游泳，從中我體會(huì)到了做運(yùn)動(dòng)的好處，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)讓我擁有了健康的身體、陽(yáng)光的心態(tài)、理想的成績(jī)和老師同學(xué)的喜愛(ài)。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇五
生活就像洋蔥,你每剝開(kāi)一層,就會(huì)流下眼淚.快樂(lè)源于內(nèi)心,簡(jiǎn)單讓人純凈.我感謝在我成長(zhǎng)的路上每一個(gè)遇見(jiàn)的人,因?yàn)橛袗?ài),所以快樂(lè).
心中有愛(ài),人就不會(huì)枯竭,人生道路上一定會(huì)有明燈閃現(xiàn).就會(huì)讓自己被感動(dòng)和感動(dòng)別人.對(duì)別人有愛(ài),對(duì)別人有恩,這是你一輩子的財(cái)富,是寄存在別人那里的財(cái)富.不求回報(bào),但我坦然,快樂(lè).
“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞,“感恩”二字,牛津字典給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”.“感恩”是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上,一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情!
“感恩”之心,就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激,銘記在心;。
“感恩”之心,就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露,一刻也不能少.無(wú)論你是何等的尊貴,或是怎樣的看待卑微;無(wú)論你生活在何地何處,或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷,只要你胸中常常懷著一顆感恩的心,隨之而來(lái)的,就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格.自然而然地,你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景.
人們可以為一個(gè)陌路人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡,卻無(wú)視朝夕相處的父母的種種恩惠,將一切視之為理所當(dāng)然.
人生在世,不可能一帆風(fēng)順,種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、感恩,使我們?cè)谑r(shí)看到差距,在不幸時(shí)得到慰藉,獲得溫暖,激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣,進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力.
人生道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險(xiǎn)阻,甚至遭遇挫折和失敗.在危困時(shí)刻,有人向你伸出溫暖的雙手,解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)迷津,讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái),讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向光明幸福的彼岸.那么,你能不心存感激嗎?你能不思回報(bào)嗎?感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí).回報(bào),就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激,并通過(guò)自己十倍、百倍的付出,用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答.
感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn);感恩讓世界這樣多彩,感恩讓我們?nèi)绱嗣利?“感恩”之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,我們永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人.
在水中放進(jìn)一塊小小的明礬,就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想,則可以沉淀許多的浮躁、不安,消融和許多的不滿(mǎn)與不幸.感恩,使生活變得更加美好.
學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心.讓我們懷著一顆感恩的心去看待一切吧!
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！
常懷感恩之心有助于緩解壓力：減輕職場(chǎng)壓力，保持良好心態(tài)，對(duì)人們的健康尤為重要。
學(xué)會(huì)感恩，多做好事，感恩、做好事，除了社會(huì)道德層面的重大意義外，對(duì)自身健康十分有益。那些常做好事(善事)的人，心存感恩的人，身體更健康，更善于化解和應(yīng)對(duì)各種壓力和緊張情緒。
生命中學(xué)會(huì)感恩，當(dāng)人表現(xiàn)出善意舉動(dòng)時(shí)，大腦會(huì)釋放出多巴胺，血液中復(fù)合胺的含量也會(huì)升高。這兩種物質(zhì)能使人在激動(dòng)和緊張中平靜下來(lái)，使人心情愉悅，減輕壓力。最新研究還表明：類(lèi)似于“愛(ài)”、“感激”和“滿(mǎn)足”這樣的情感，會(huì)刺激腦下垂體后葉激素的分泌。
該激素會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)放松，壓抑感減少，體內(nèi)各器官組織的含氧量顯著增加，腦部和心臟還有同步電流產(chǎn)生，體內(nèi)各器官的運(yùn)動(dòng)更加有效，就像經(jīng)過(guò)一次康復(fù)治療，對(duì)健康極為有利。
珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩，尋找成就感、學(xué)會(huì)傾訴、腹式深呼吸及食物輔助，藥茶調(diào)理都能很好的緩解職場(chǎng)壓力。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！
一條感恩圖報(bào)的新聞，讓人動(dòng)容。4月2日《新民晚報(bào)》的頭版頭條，講了一個(gè)來(lái)自蘇州的讀者，要尋找一位好心的“上海叔叔”。24年前，他一出生就患有一種罕見(jiàn)的血液病，若不及時(shí)換血，有生命危險(xiǎn)。找到一位叫張瑞德的建筑工人后，這位血型相配的建筑工人二話(huà)不說(shuō)，爽快地表示，孩子需要多少血，就抽多少血。為了記住這位救命恩人，父母將他取名為“張瑞德”；4歲時(shí)，母親帶他看望過(guò)救命恩人；后來(lái)救命恩人搬了家，失去了聯(lián)系?，F(xiàn)在他找上媒體，要找到那位好心的“上海叔叔”。
非常不巧的是，同一天《新民晚報(bào)》的頭版倒頭條，有一條題為《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》的新聞，講的是某區(qū)青少年保護(hù)辦公室的工作人員，十幾年來(lái)為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線(xiàn)搭橋，使他們得到社會(huì)各界的資助，其中大部分已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對(duì)那些幫助過(guò)他們的人說(shuō)一聲“謝謝”；有些認(rèn)養(yǎng)過(guò)的孤兒，見(jiàn)了認(rèn)養(yǎng)人，竟然故意繞道避開(kāi)，滿(mǎn)眼冷漠，毫不在乎。
學(xué)生的困惑，也是整個(gè)社會(huì)的困惑。莫非是“大恩不言謝”的傳統(tǒng)，成了拒絕道謝的托辭？莫非是所謂的“含蓄”、“內(nèi)向”，成了道謝的性格障礙？莫非是崇尚做了好事不留名，倒成了某些人不僅知恩不報(bào)，甚至連一聲“謝謝”也懶得說(shuō)的借口？……其中的荒謬自不待言，但尷尬的事實(shí)更不容回避。解除這一困惑的辦法并不復(fù)雜。連學(xué)生也知道，感恩教育要從學(xué)會(huì)說(shuō)一聲“謝謝”開(kāi)始。大恩當(dāng)言謝，只是光“謝”是不夠的；“含蓄”不能把對(duì)人的禮貌也“蓄”了起來(lái)；做了好事不留名是一種高尚，得了好處不感恩卻是一種缺德。讓“來(lái)不及說(shuō)一聲‘謝謝’”的滑稽少一點(diǎn)，“千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡感激之情”的時(shí)候，道一聲“謝謝”必不可少！
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！
當(dāng)你夏日躺在樹(shù)蔭下，看到赤日炎炎中揮汗勞作的爸爸時(shí)，你能心安理得嗎?當(dāng)你冬夜坐在電視前，看到雙手炸裂正編織御寒毛衣的母親時(shí)，你能不為之震撼嗎?當(dāng)你安然坐在公共汽車(chē)上，看到面前站著顫巍巍的老人時(shí)，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎?擁有一顆感恩的心吧，它能使你獲得一種別樣的幸福感覺(jué)。
世界需要一顆感恩的心，因?yàn)楦卸?，所以美麗?/p>
我們學(xué)過(guò)海倫的故事，她自小雙目失明，連正常的行走也需要他人扶著，但是她沒(méi)有因此而埋怨上天、埋怨爸爸媽媽沒(méi)有給她一副健全的身體，她心懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用筆寫(xiě)了一部又一部的文學(xué)作品回報(bào)社會(huì)和爸爸媽媽。正因?yàn)閾碛幸活w感恩的心，海倫變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，是感恩，讓她體會(huì)到了人生的快樂(lè)。
感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)單。當(dāng)他人向你投來(lái)美好的目光時(shí)，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r(shí)，你要投去一個(gè)甜甜的微笑;當(dāng)受到他人的鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)聲“我會(huì)努力的!”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是落葉對(duì)根的感恩，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”是兒子對(duì)母親的感恩。
感恩，充實(shí)著我們的生活;感恩，塑造著我們的心靈;感恩，是世界變得美麗;感恩，是我們擁有愛(ài)心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇九
老師們、同學(xué)們：
生活就像洋蔥，你每剝開(kāi)一層，就會(huì)流下眼淚?？鞓?lè)源于內(nèi)心，簡(jiǎn)單讓人純凈。我感謝在我成長(zhǎng)的路上每一個(gè)遇見(jiàn)的人，因?yàn)橛袗?ài)，所以快樂(lè)。
心中有愛(ài)，人就不會(huì)枯竭，人生道路上一定會(huì)有明燈閃現(xiàn)。就會(huì)讓自己被感動(dòng)和感動(dòng)別人。對(duì)別人有愛(ài)，對(duì)別人有恩，這是你一輩子的財(cái)富，是寄存在別人那里的財(cái)富。不求回報(bào)，但我坦然，快樂(lè)。
“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情！
“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；
“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
人們可以為一個(gè)陌路人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的父母的種種恩惠，將一切視之為理所當(dāng)然。
人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、感恩，使我們?cè)谑r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力。
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)?；貓?bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?！“感恩”之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，我們永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。
在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融和許多的不滿(mǎn)與不幸。感恩，使生活變得更加美好。
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。讓我們懷著一顆感恩的心去看待一切吧！
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十
我曾看過(guò)這么幾則新聞：某小學(xué)，課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)生甲用兩支交叉的鉛筆當(dāng)做“武器”攻擊學(xué)生乙，致使筆尖戳傷學(xué)生乙的眼睛。在新疆的某一所小學(xué)，學(xué)生在下樓參加升國(guó)旗儀式時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。
類(lèi)似這樣慘痛的經(jīng)歷有不少，我不禁在沉靜中深思：生命是脆弱的，更是可貴的，每個(gè)人只有一次生命，所以我們必須珍惜。不要因?yàn)橐淮蔚呢澩?，一時(shí)的好奇，而去做一些永遠(yuǎn)都不能挽回的事，我們?cè)跎岬米尳陶d我們的老師傷心落淚？怎舍得讓養(yǎng)育我們的父母悲痛欲絕？不，我們不應(yīng)該讓愛(ài)我們的人痛苦。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中的教訓(xùn)，做什么事三思而后行。生活在細(xì)心呵護(hù)我們的中大附小，我們是幸福的，看看學(xué)校開(kāi)展的多種形式的教育活動(dòng)，提高了我們自護(hù)自救、防災(zāi)逃生的能力，加強(qiáng)了我們預(yù)防疾病、珍惜生命的'意識(shí)，培養(yǎng)了我們遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。
珍惜生命，我們才有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄；珍惜生命，我們才有充沛的。
精神。
勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)；珍惜生命我們才有堅(jiān)定的意志去實(shí)現(xiàn)人生的理想；珍惜生命我們才有快樂(lè)的校園幸福的家庭富強(qiáng)的國(guó)家五彩繽紛的世界。
謝謝。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十一
汶川地震已經(jīng)過(guò)去一年多了，但是當(dāng)時(shí)的情景還是會(huì)時(shí)常的浮現(xiàn)在我們的面前，在我們生活的地球上，每天都會(huì)發(fā)生很多大小各一的地震。除了地震，火山、海嘯、滑坡、泥石流、臺(tái)風(fēng)等一些自然災(zāi)害可能會(huì)在下一刻或者某一時(shí)刻發(fā)生在我們的身上或者周?chē)?/p>
對(duì)于未來(lái)我們不知道會(huì)發(fā)生什么，也沒(méi)有人能夠去預(yù)料。在湯母x漢克斯導(dǎo)演的《阿甘正傳》中有這樣的一句話(huà)：生活就象是一盒巧克力，在沒(méi)有吃進(jìn)去之前誰(shuí)也不知道他的口味。是的，我們真的不知道，我們也沒(méi)有辦法去預(yù)料。我們唯一能做的就只有珍惜。
在大自然中，我們其實(shí)很脆弱，大自然每天都向我們發(fā)起了進(jìn)攻。一個(gè)小小的h1n1病毒就可以讓我們恐慌，一個(gè)hiv就可以剝奪數(shù)以萬(wàn)計(jì)非洲孩童的生命，一個(gè)汶川地震就可以死亡八萬(wàn)余人，一個(gè)唐山地震甚至死亡了二十四萬(wàn)余人，一個(gè)海嘯可以使桑田變成滄海，一個(gè)神秘的天外來(lái)客彗星可能就會(huì)使我們地球上的一切而毀滅。
其實(shí)我們應(yīng)該感謝大自然，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們還活著，活著我們就能去體會(huì)生命中的一萬(wàn)種可能，活著才能去體會(huì)什么是哭什么是笑什么是痛什么是苦，活著的我們才能去感受這一切。
所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們學(xué)會(huì)珍惜吧、珍惜我們身邊的每一個(gè)人、每一件事情，珍惜我們身邊的'所有。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)、世界將變成冰冷的墳?zāi)?。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們一起用我們最溫柔的心、最純潔的心靈、最美麗的一切去和生活中的每一個(gè)人交流吧，好好的對(duì)待我們的親人、我們的朋友和我們的愛(ài)人，不要失去以后才知道他們的價(jià)值。
不管未來(lái)的生活會(huì)怎樣，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)感激這一切吧。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！
生命，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。盡管每個(gè)人都珍愛(ài)自己的生命，但在日常生活中還是有很多人對(duì)安全不夠重視，從而導(dǎo)致安全事故，不僅給自己帶來(lái)生命危險(xiǎn)，造成社會(huì)財(cái)產(chǎn)損失，而且有時(shí)還給許多無(wú)辜的人帶來(lái)不幸現(xiàn)在。
對(duì)于生命的感悟，其實(shí)一直沒(méi)有什么深刻的東西可以與人交流。覺(jué)得生命很平常，平平淡淡，從從容容，走完一生的路。不期望什么精彩，也不渴望有什么奇跡，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地走下去。和愛(ài)你的、你愛(ài)的人一起，牽手走在人生的路上，風(fēng)風(fēng)雨雨中，相攜相守相望，就這樣，真的很簡(jiǎn)單，也很平淡。
然而，生命，真的不是很簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)我一次重病初愈的時(shí)候，我體會(huì)到了一種隔世的感覺(jué)，那時(shí)候覺(jué)得，生命，真的很美麗。于是，就想：一定要珍惜生命。
讓我們來(lái)看看關(guān)于溺水身亡的幾個(gè)案例：
案例一：
月23日傍晚，年僅12歲的泉州市豐澤區(qū)第六中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生林瓊楠在放學(xué)回家途中，和同學(xué)結(jié)伴跑到北渠邊洗腳，不慎滑入渠中，溺水身亡。
案例二：
月30日傍晚5時(shí)許，3名男童在泉州順濟(jì)橋東側(cè)的東埔水閘下玩耍時(shí)溺水身亡。2名男童的尸體已被打撈上岸，另一名男童在醫(yī)院搶救半小時(shí)后不治身亡。
據(jù)一名死者親屬介紹，3名溺水者均為泉州市鯉城區(qū)浮橋鎮(zhèn)王宮村人，都姓李，其中兩名男童剛剛小學(xué)畢業(yè)，年齡分別為12歲與13歲，另一名男童14歲，正在念初中。事發(fā)前，3人與村中一個(gè)9歲的小孩一起去水閘玩耍，9歲的小孩因不會(huì)游泳沒(méi)有下水，3人下水后不久就沉入水中。
案例三：
泉州洛陽(yáng)江南畔看到兩溺水男童已被打撈上岸，死者劉樺×和劉思×，均為14歲，家住泉州市洛江萬(wàn)安橋南村，就讀于洛南小學(xué)。據(jù)死者家屬劉先生介紹，他們?cè)谇疤彀?時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩不知去處便四處尋找，終在昨日凌晨零時(shí)許，發(fā)現(xiàn)兩小孩全身赤裸浮在江邊沙場(chǎng)附近的水面上。兩男童系溺水死亡。
聽(tīng)了以上的溺水事故，不禁讓人心里一顫：多么美好的生命啊，只因?yàn)樗枷肷系氖韬?，卻在一瞬間永遠(yuǎn)消失了。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命，同時(shí)，非致命意外傷害也在折磨著更多的兒童少年及其父母親友。在兒童少年這個(gè)群體中發(fā)生的各類(lèi)事故，不僅給個(gè)人生理和心理帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p傷，甚至危及生命，而且給社會(huì)、家庭帶來(lái)了不幸，造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。
珍愛(ài)自己的生命不僅僅是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，生命對(duì)于我們而言，不僅是為自己，更是為了感恩父母和社會(huì)。讓我們?cè)谏妮喕刂?，學(xué)會(huì)感恩。
感恩需要自己用一生去履行，感恩于父母，于社會(huì)。
感恩猶如春風(fēng)，可以將枯枝敗葉裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。
感恩是一縷陽(yáng)光，能將陰暗的內(nèi)心世界照亮，助你走出陰影，邁向美好的明天。
珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩。讓我們牢記，生命對(duì)于我們的意義不僅是為自己而活，而是要學(xué)會(huì)感恩。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十三
甜蜜的田老師，萌萌的同學(xué)們：
大家好！
今天，我在黑板下演講的主題是――珍惜和感恩。
在此，我想首先感謝田老師。田老師為我們付出了許許多多的心血，因?yàn)槲覀兌影嗔硕嗌賯€(gè)日日夜夜。田老師就是園丁，播下種子，灑下汗水，帶來(lái)溫暖，見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。田老師就像春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。從班級(jí)辯論賽、小古文拓展課堂到小組詩(shī)詞展，古詩(shī)詞擂臺(tái)賽，科普知識(shí)競(jìng)賽……田老師為我們做了這么多，付出了這么多，現(xiàn)在，我真的很想抱抱她！
謝謝您田老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
接下來(lái)，我想談一談讓我難忘的4班。
記得第一次見(jiàn)到大家，是9月，那是三（4）班；后來(lái)再相會(huì)是9月，四（4）班；現(xiàn)在，是12月，六（4）班?；叵胛覄倓倎?lái)的時(shí)候，大家都那么友善：薇婷讓小沈?qū)W猩猩拍胸給我看，溫溫主動(dòng)讓我添加她微信，悅悅向我介紹班里的每一個(gè)人，阿承向我詢(xún)問(wèn)一節(jié)課發(fā)言多少次，等等等等。這些小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)的是大家的熱心、友善和關(guān)愛(ài)，我感到自己是多么幸運(yùn)！我非常有幸能來(lái)到一個(gè)情商高、智商也很高的班級(jí)，在這里，我交了很多朋友，一起度過(guò)了許多歡樂(lè)時(shí)光。
就讓我以下面這些同學(xué)為代表，一起回顧一下我們共同度過(guò)的美好日子吧！
首先，小蒙同學(xué)――在我記憶中是那種可愛(ài)類(lèi)型的小女孩。她還是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小姐姐呢！寫(xiě)字特別認(rèn)真，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我還記得一起上體育課時(shí)，我們經(jīng)常一起投籃，一起散步，一起閑聊。我們經(jīng)常同一時(shí)間地大笑，所以總是很愉快。我真的希望能夠一直與她聊下去，但是時(shí)間老人不批準(zhǔn)。
小月同學(xué)，一個(gè)喜歡時(shí)尚的少女。她總是專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的演講，當(dāng)同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，小月總是為他們開(kāi)心。她對(duì)待事情的認(rèn)真也是很值得我們學(xué)習(xí)的。還有，記得我和她心有靈犀地在限時(shí)作文中寫(xiě)了彼此。真的好歡喜，讓我感到好溫暖。
溫溫同學(xué)，全班眼中的乖乖女。她溫柔的話(huà)語(yǔ)，溫情的聲音，溫暖的性格，真的非常惹人喜愛(ài)。與她一起打籃球時(shí)，不小心一沖過(guò)去，哎呀！她被碰倒了！所以，建議小溫多運(yùn)動(dòng)哦！無(wú)論如何，我們一起共度的時(shí)光是多么令人難忘！
小馮同學(xué)，百分百吃貨！給我的印象就一個(gè)字：吃！相信她能夠越吃越開(kāi)心，吃出精彩生活。她畫(huà)畫(huà)水平也是一流的，總是能夠讓我為她喝彩。記得畫(huà)畫(huà)時(shí)，涂色到最后，她大喊一聲：“小柯，我的手纏廢了！”我說(shuō)：“請(qǐng)跟我一起說(shuō)――‘殘廢’?！庇谑撬埠芘浜系卣f(shuō)：“殘廢?！蓖?！真的好可愛(ài)??！內(nèi)心真的很純真！
夢(mèng)兒同學(xué)，讓我感覺(jué)到了她對(duì)手表手機(jī)的熱愛(ài)。哈哈，記得有次課間我?guī)退⒎e分，由于我手速較快，她興奮得一蹦三尺高。呵呵，我真的想為她買(mǎi)一個(gè)機(jī)器人手臂，快速地刷積分。每次看到她開(kāi)心，我也會(huì)感到喜悅的來(lái)臨。所以一起玩的時(shí)候，我們都很快樂(lè)。
下面談?wù)勀猩?/p>
小沈同學(xué)，高冷型男生。聲音又尖又高，頭發(fā)經(jīng)常被女生搞得亂七八糟。讓我記憶深刻的是最近下課我們一起出的“周周數(shù)學(xué)搞笑題集”。非常有趣，我可以念給你們聽(tīng)一部分（省略……）。我們一起出的題總是能讓我回想起一串串的笑聲。
周周同學(xué)，哎呀，想著他我就想笑。我個(gè)人覺(jué)得周周的小蘑菇頭還挺可愛(ài)的，說(shuō)話(huà)聲音也很細(xì)。每次看他向我要吃的，那幅口水都要流出來(lái)的畫(huà)面，真的快要讓我大笑一場(chǎng)。還有，每次和小蒙一起看周周打籃球賽，一副被隊(duì)員拋棄的模樣，都讓我們感到他很“可憐”。他學(xué)習(xí)也很好，真的太可愛(ài)了。
小姜同學(xué)，彈筆專(zhuān)家，也非常幽默。只要一笑起來(lái)，三分鐘都停不下來(lái)。讓我記憶深刻的是他上課吃面包的故事（關(guān)于這個(gè)故事，請(qǐng)大家關(guān)注我的微信公眾號(hào)，里面有詳細(xì)描述）。
大表哥子安同學(xué)，我們班大名鼎鼎的“毒舌”王子。嘿！別想錯(cuò)哦！是舌頭的舌――帶毒的舌頭。哈哈哈，好在不是劇毒……我們?cè)谝粋€(gè)組時(shí)，曾經(jīng)看見(jiàn)他和阿n打嘴仗，真的很有趣――他們兩手?jǐn)傞_(kāi)，臉頰通紅――這也是我“歡笑回憶”中很精彩的一個(gè)片段。每一次辯論賽針?shù)h相對(duì)的時(shí)候，他博得的掌聲真的給了我和隊(duì)員好大壓力。但是我想說(shuō)，我們不用當(dāng)?shù)谝唬?dāng)唯一。希望以后他可以繼續(xù)辯論，成就一番好口才。
小談同學(xué)，是我們班經(jīng)常被忽視的人才。大家記得這次語(yǔ)文單元小考他得了滿(mǎn)分嗎？還有，我記得這周三回家路上，我在地鐵車(chē)廂中偶然看到了談家源。大家猜猜他在做什么――做作業(yè)。他打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，把語(yǔ)文書(shū)放在上面，認(rèn)真地埋頭寫(xiě)作業(yè)。我當(dāng)時(shí)恍然大悟――“寶劍鋒從磨礪出，滿(mǎn)分帥自苦寒來(lái)?！?/p>
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十四
1、整隊(duì)報(bào)告人數(shù)：
2、宣布主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)始：主持人：二年級(jí)中隊(duì)珍愛(ài)生命，感恩生活主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
3、全體起立、出旗、敬禮。（放出旗曲錄音，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗出場(chǎng)。）
4、唱隊(duì)歌。
5、中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)：（同學(xué)們，為了增強(qiáng)我們的安全防范意識(shí)，提高我們的自護(hù)自救能力，減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生，希望通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，能夠使我們健康地成長(zhǎng)。最后預(yù)祝班隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)成功?。?。
6、宣布活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)行活動(dòng)：
（一）感知生命。
女：當(dāng)一片綠葉悄悄地鉆出地面，
男：當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲哭聲，
齊：這就是生命！（播放《新生命誕生》的影片片段，內(nèi)容主要是介紹胎兒在母體子宮內(nèi)的發(fā)育過(guò)程。）。
女：我們首先要感謝的就是我們的媽媽?zhuān)撬齻兘o了我們美好的生命，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感謝吧！
男：請(qǐng)欣賞歌曲《我愛(ài)好媽媽》。
（二）珍惜生命。
（1）女：既然，媽媽給了我們美好的生命，我們就要好好的珍惜。
（學(xué)生表演三組小品）。
（下課課間：幾個(gè)男生追打受傷，齊背課間三字歌）。
（上學(xué)路上：幾個(gè)學(xué)生早上上學(xué)，其中一位學(xué)生過(guò)馬路不注意被車(chē)撞倒，齊背上學(xué)三字歌）。
（大人不在家：周末父母不在家，姐妹倆玩點(diǎn)火，差點(diǎn)著火。大人不在家，我們?cè)撛趺醋?？）?/p>
女：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些行為對(duì)嗎？你有過(guò)這樣的行為嗎？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（學(xué)生自由發(fā)言）。
（2）男：看來(lái)，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到安全的重要性了，希望同學(xué)們能時(shí)刻注意安全。下面請(qǐng)大家合唱安全教育拍手歌。
你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。
你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。
你拍三，我拍三，教室里面不追跑。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八，我拍八，不在電線(xiàn)桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。
你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。
男（搖搖頭）：沒(méi)有啊，為什么要記電話(huà)號(hào)碼呢？
女：可有些電話(huà)號(hào)碼一定要記牢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看看這些號(hào)碼和標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎？
小表演：放音樂(lè)《電話(huà)號(hào)碼和標(biāo)志》。
電話(huà)號(hào)碼：
我是110，遇到壞人報(bào)告我，除害公正沒(méi)的說(shuō)。
我是120，生病急救報(bào)告我，救死扶傷沒(méi)得說(shuō)。
我是119，遇到火災(zāi)報(bào)告我，滅火救人沒(méi)得說(shuō)。
我們?nèi)齻€(gè)，要牢記，隨打隨到，幫助你。
標(biāo)志：
大街上，遇到我，有誰(shuí)知道我是誰(shuí)？————行人過(guò)馬路。
為什么大家一見(jiàn)我就跑？有誰(shuí)能告訴我？———小心觸電。
我是一根小火柴，為什么在我身上畫(huà)了一條線(xiàn)？————禁止點(diǎn)火。
學(xué)生齊說(shuō)：交通標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志，大家要牢記，公共場(chǎng)合遵守它，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自護(hù)。
女：生活中，我們還會(huì)看到很多標(biāo)志，比如說(shuō)這是禁止鳴音的標(biāo)志。這是禁止停止的標(biāo)志。這是禁止左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。
男：是啊，看來(lái)我們要仔細(xì)觀(guān)察周?chē)氖挛?，不懂要多?wèn)問(wèn)大人才行。
（4）女：瞧！一群小黃帽來(lái)了！歌曲小品表演《小黃帽》。
（5）女：我們是茁壯的新苗。
男：我們是祖國(guó)的花朵。
女：我們?cè)诟改?、老師、社?huì)的關(guān)懷下，生活是多么得幸福！齊：讓我們一起感恩生活吧！
男：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我們的生活多么幸?！罚。ㄈ嗪铣?。
7、輔導(dǎo)員講話(huà)：同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識(shí)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。只有這樣，我們才能健康地成長(zhǎng)，才能幸福地生活！
8、呼號(hào)：
9、退旗、敬禮。（放錄音，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場(chǎng)。）
10、宣布主題中隊(duì)會(huì)結(jié)束：二年級(jí)中隊(duì)珍愛(ài)生命，感恩生活主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位老師和同學(xué)！
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十五
各位評(píng)委、觀(guān)眾，大家晚上好。我是xx號(hào)，來(lái)自09化學(xué)師范1班的黃鈺堯。今天我要演講的題目是珍惜生命、學(xué)會(huì)感恩。
生命猶如過(guò)往云煙，是短暫的，也是美好的。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我在那短暫的三天時(shí)間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當(dāng)黑暗重新降臨時(shí)，我才會(huì)感到我沒(méi)有看到的東西實(shí)在太多了。不過(guò)我腦海中會(huì)塞滿(mǎn)那美妙的回憶，以至根本沒(méi)時(shí)間去懊悔。今后無(wú)論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)?lái)那原物是什么形狀的鮮明回憶。
麻木的生活很長(zhǎng)一段時(shí)間，像荒草一樣肆意生長(zhǎng)。以前的我說(shuō)：我會(huì)在世界遺忘我之前將世界遺忘，這樣便不會(huì)有太多的悲傷?，F(xiàn)在的我說(shuō)：就算全世界都遺忘了我，我也不會(huì)遺忘自己。曾經(jīng)、我就像是生活在戲劇里的人，把自己的悲傷無(wú)限的放大?？傉f(shuō)自己有多么多么多不幸。生活中一點(diǎn)的煩惱都能發(fā)現(xiàn)。傷春悲秋、恨不得全世界都跟著我一起痛哭流涕。也許每個(gè)人的青春都會(huì)有那么一段時(shí)間，我們有選擇快樂(lè)的權(quán)利，只要你想，你就可以讓自己很幸福。
經(jīng)歷那么多坎坷。每一次我總能學(xué)到點(diǎn)什么。一次次的患得患失。讓我變得堅(jiān)強(qiáng)又脆弱。我想要小心翼翼的呵護(hù)身邊的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所擁有的。曾經(jīng)那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會(huì)習(xí)慣性地仰起頭，腦海里會(huì)浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自己要像向日葵一樣，不變地仰望，陽(yáng)光就在頭上。
我把溫暖換成夜里的每一句晚安。用微笑等待下一站幸福。我的夢(mèng)想，深埋在金色的太陽(yáng)花里，播撒希望、栽種幸福。下輩子，做一株向日葵，在陽(yáng)光的掌心里。心若向陽(yáng)、無(wú)畏悲傷。以微笑的.姿態(tài)擁抱陽(yáng)光。一路向陽(yáng)，未曾改變。在心里。種上一株向日葵。當(dāng)黑夜來(lái)襲的時(shí)候，釋放光芒。
假如能給我三天光明，這是一種對(duì)生命的珍惜，對(duì)生活的感恩。人生即使再長(zhǎng)也抵不過(guò)茫茫宇宙的無(wú)限，相當(dāng)與它，我們渺小如塵埃，但是我們有思想、有態(tài)度，使只有三天光明，我相信就算是在塵埃中也能開(kāi)出燦爛的花朵。世上并不缺少美，但是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心懷感恩，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美麗動(dòng)人。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十六
學(xué)校：--×中學(xué)。
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
班會(huì)過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。(出示幻燈片1、2)。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的？(出示幻燈片3)。
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改福囿w諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的人？
學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結(jié)。
3、教師出示三篇文章：
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè)觀(guān)。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀(guān)么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀(guān)么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀(guān)么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
(2)常說(shuō)：“三有三為。”
心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么？
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么？
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么？
有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。
(3)學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！
五、感恩小故事。
1、六旬老父捐腎救子：--年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！
2、年輕母親舍身救兒：--年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪(fǎng)時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“兒子就是----的全部?！?/p>
3、《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>
4、孝順兒捐腎救母：--年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。
六、結(jié)束語(yǔ)：
做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十七
最佳答案一個(gè)人的生命只有一次，失去了就再也沒(méi)有了，我們應(yīng)該好好去珍惜。
最近媒體上有一個(gè)很熱門(mén)新聞——馬加爵殺人案。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)大學(xué)生竟會(huì)連殺四人。那四位同學(xué)的生命就沒(méi)有了。馬加爵的父母聽(tīng)到這消息后，一個(gè)好好的家庭猶如晴天霹靂般毀了。這樣受害人不止是四個(gè)同學(xué)，還有同學(xué)的父母以及馬加爵的父母。
讓我們一起珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)生命。用健康、飽滿(mǎn)、樂(lè)觀(guān)的心情去看待每一件事，生活一定會(huì)變得十分美好的。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十八
班會(huì)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒和行為，遵守交通故障，珍愛(ài)自己的生命；
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作、關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)集體的良好品德；
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中什么是真正的珍愛(ài)生命，對(duì)生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)；
4、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，教育學(xué)生如何面對(duì)挫折，珍愛(ài)生命，活出青春的價(jià)值?；顒?dòng)流程：
1、思考：世界上力量最大的是什么？導(dǎo)入。
2、故事分享：種子的力量，感受生命的力量；
3、美圖欣賞：生命的美麗；
4、辯論：我的生命只屬于我一個(gè)人。
4、現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)：生命的脆弱；
6、珍惜生命，生存大考驗(yàn)。
7、詩(shī)朗誦：生命的價(jià)值。
8、思考我們生命的價(jià)值是什么？
9、青春驛站：心理?。骸拔业那啻何易鲋鳌?/p>
10、小組討論：怎樣才能讓青春更有價(jià)值。
11、尋找我們身邊的最美少年；11、青春誓言。
12、歌曲結(jié)束：怒放的生命。
一、導(dǎo)入：(2分鐘)同學(xué)們，上午好！
思考：世界上力量最大的是什么？種子的力量。
二、故事分享。
種子的力量——生命的力量。
三、美圖欣賞：感受生命的美麗。
因?yàn)橛辛松?，所以我們才能看?jiàn)世間萬(wàn)物的美好。那么請(qǐng)同學(xué)們思考：是誰(shuí)給了我們生命？如果沒(méi)有了生命，世界將會(huì)變成怎樣？所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，感恩父母，珍惜生命！
小組辯論賽：生命是屬于我一個(gè)人的。
教室總結(jié)：
四、現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)：生命的脆弱(5)。
看了圖片后，你有什么感想，請(qǐng)思考。
生命雖然美好，但生命也很脆弱，我們只有遵守安全法規(guī)才能保障生命的安全，才能繼續(xù)欣賞到美麗的世界。所以安全重于泰山，讓我們一起進(jìn)入今天的生存大考驗(yàn)環(huán)節(jié)，搶答得方式，以小組集體起立回答的次數(shù)和正確率來(lái)積分。
五、探討生命的價(jià)值(15)。
教師引導(dǎo)：提高安全意識(shí)，防患于未然，固然可以讓我們的生命之樹(shù)長(zhǎng)青。然而人最寶貴是生命，這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？生命的價(jià)值究竟是什么？請(qǐng)欣賞李新穎、張瑞敏帶來(lái)的詩(shī)朗誦《生命的價(jià)值》。
詩(shī)朗誦《生命的價(jià)值》。
生命的價(jià)值是什么我問(wèn)春天的小草小草輕輕的告訴我雖然它很渺小。
但卻為大地增添了勃勃生機(jī)這就是生命的價(jià)值。
我問(wèn)夏天的小河小河快樂(lè)的告訴我它雖然有時(shí)奔流不息有時(shí)風(fēng)平浪靜。
但卻能為炎熱的夏天送來(lái)絲絲清涼。
這就是生命的價(jià)值。
我問(wèn)冬天的雪花雪花驕傲的告訴我它的生命雖然短暫但卻在寒冷冬天看到了孩子們的笑臉。
也為明年的春天蘊(yùn)釀了新綠這就是生命的價(jià)值。
我問(wèn)時(shí)間老人生命是什么時(shí)間老人和藹的告訴我生命是什么并不重要。
重要的是生命的品質(zhì)與價(jià)值。
思考：是否生命越長(zhǎng)他的價(jià)值就越大呢？你理解的生命的價(jià)值是什么？同學(xué)發(fā)言，教師點(diǎn)撥。生命的價(jià)值不在乎長(zhǎng)短，重要的是他給整個(gè)家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)留下了什么有意義有價(jià)值的東西，讓他人因?yàn)橛心愕拇嬖诙械叫腋：托疫\(yùn)。
2、看了劇中人物的表演，你覺(jué)得他們是否在浪費(fèi)青春，浪費(fèi)生命呢？具。
體表現(xiàn)在哪里？
3、生活中、學(xué)習(xí)中你還發(fā)現(xiàn)有哪些行為也是在浪費(fèi)生命呢？4、你覺(jué)得我們的青春怎樣做才算活得精彩？小組討論交流：
五、面對(duì)挫折笑對(duì)人生(5)。
人生的前途不可能總是一帆風(fēng)順的，挫折和失敗也是人生的一部分，要把每一次挫折都當(dāng)成一種磨練。只有經(jīng)歷苦難的磨礪的人，才能真正珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、執(zhí)著于人生，做生活的強(qiáng)者。
我們珍惜生命，不僅僅是要追求生命的長(zhǎng)度，更要追求生命的價(jià)值。要讓自己對(duì)他人、對(duì)班級(jí)，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，這樣的人生才有意義。
展示生活中遇到的諸多不如意的人或事，尤其是分享劉偉的故事，談一談自己在學(xué)習(xí)或生活中的不如意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，分擔(dān)。懂得珍惜，學(xué)會(huì)放棄。
六、班長(zhǎng)宣讀青春誓言：(3)。
我以青春的名義宣誓：
在生命的每一天，珍愛(ài)自己的生命。
無(wú)論發(fā)生任何困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，面對(duì)困難永不放棄，去奮斗！去拼搏！在未來(lái)的每次考試面前，全力以赴，珍惜時(shí)間，不讓青春虛度！讓我們的青春因奮斗而精彩！讓我們的生命因?yàn)榇煺鄹訄?jiān)強(qiáng)！
七、歌曲升華：齊唱“怒放的生命”(2)。
小學(xué)生珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)感恩演講稿篇十九
活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深刻感受到父母的關(guān)心、老師的教育和同學(xué)的陪伴。
3.學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)別人的愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
4．結(jié)合本班上周情況，進(jìn)行感恩教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每一位學(xué)生準(zhǔn)備一件自己和父母之間的印象最深的事情,并能談?wù)勛约旱母惺?
2.教師準(zhǔn)備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》。
3．上周違紀(jì)同學(xué)做好深刻檢討材料。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師觀(guān)摩我們的班會(huì)課并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
一．簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入。
（教師現(xiàn)場(chǎng)在黑板上畫(huà)出鬧鐘、帆船、chun簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生談自己由此會(huì)聯(lián)想到哪些？）。
生：好！
師：請(qǐng)同學(xué)睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖，并且你聯(lián)想到了什么？
生1：我最喜歡chun，因?yàn)樗屛衣?lián)想到了我們上個(gè)星期學(xué)過(guò)的朱自清的〈春〉，這篇散文讓我感受到了春天的美麗。
生2：我最喜歡鬧鐘，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻都讓我體會(huì)到了時(shí)間的寶貴。
生3；我最喜歡帆船，就像帶著我在知識(shí)的海洋里遨游一樣。
生：老師。
師：我們應(yīng)不應(yīng)該感謝老師，感謝老師給了我們智慧。
生：應(yīng)該。
師：是的，老師給了我們知識(shí)的力量。那么誰(shuí)給了我們鮮活的生命呢？
生：爸爸和媽媽。
師：有了生命，我們才有了微笑和淚水。有了生命，我們才可以感受到大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。有了生命，我們才有了一切。對(duì)了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。
二．活動(dòng)過(guò)程。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師給你帶來(lái)的幾個(gè)故事，再談?wù)勀銖闹杏惺裁锤惺埽?/p>
師：（脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅(jiān)強(qiáng)的父愛(ài)在地震廢墟中救出了兒子》。
偉大母親的雕塑。
20xx年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震在四川的汶川發(fā)生了，我們的救援隊(duì)伍火速奔赴災(zāi)區(qū)，搶險(xiǎn)救人。一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景出現(xiàn)在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發(fā)生的那一瞬間，為了保護(hù)孩子，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐，似乎在祈禱著上天能過(guò)眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來(lái)，裹著孩子的小被子里，手機(jī)的屏幕上寫(xiě)著短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你！”
依然是一位母親。地震后，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子喂奶，孩子睡了，她雖然極度疲憊，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會(huì)隨她而永遠(yuǎn)睡去的，后來(lái)，幾天幾夜沒(méi)進(jìn)食的她，已經(jīng)沒(méi)奶水，聽(tīng)著孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流著血的指頭放進(jìn)孩子的嘴里。幾天后，救援人員聽(tīng)到孩子的哭聲，救出了已經(jīng)一腳踏進(jìn)地獄之門(mén)的母子。救援人員發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)死了，而孩子一直在吮吸著母親的手指頭并且幸存了下來(lái)，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴唇上也有血絲。
這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場(chǎng)的人們敬意油然而生，又無(wú)不為之動(dòng)容，淚水潸然而下。
這就是母愛(ài)！
生1：我很感動(dòng)，父母的愛(ài)是很偉大的！
生：不是。
師：你的衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？你的書(shū)本費(fèi)是誰(shuí)出的？你們的父母出外面打工是不是只圖玩樂(lè)和享受。
生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢(qián)都是為了我們，上班也很辛苦。
師：是的，父母省吃?xún)€用都是為了我們，我們堅(jiān)信我們的父母都是愛(ài)我們的，只要我們用心去領(lǐng)悟，父愛(ài)和母愛(ài)就在我們身邊。請(qǐng)同學(xué)們伴隨著我們的音樂(lè)想一想，用你最喜歡的詞來(lái)描述一下你的父母，并且上講臺(tái)來(lái)談一談你和父母之間印象最深的故事。（教師播放音樂(lè)〈感恩的心〉）。
生：自由談，（1~3個(gè)學(xué)生）。
師：點(diǎn)評(píng)和總結(jié)學(xué)的故事。同學(xué)們，我們的父母如此呵護(hù)我們！就算用盡字典里所有的褒義詞也難以描述。你們打算以后用什么來(lái)回報(bào)我們的父母。
生：自由談！（可能會(huì)說(shuō)：多做家務(wù)活、孝順、或者優(yōu)異的成績(jī)）。
生：自由談（防火、防電、防雷等等）。
2．上周班級(jí)情況反饋，感恩教師。
師：同學(xué)們都是生活的有心人，我們要珍愛(ài)生命的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)感恩。（張貼主題）前面我們談到了老師給了我們智慧，我們要不要感謝老師。
生：要！
師：上周我們班的楊遠(yuǎn)東同學(xué)對(duì)抗老師的教育，讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認(rèn)錯(cuò)道歉，老師心理又非常的欣慰?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)接受他的檢討。
生：楊遠(yuǎn)東上講臺(tái)讀檢討。
師：從楊遠(yuǎn)東同學(xué)的檢討中，我們感受到了他對(duì)老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠(yuǎn)東同學(xué)的知錯(cuò)能改是對(duì)的，我們一起為他這種正確的態(tài)度鼓掌。
生：全班鼓掌！
生：因?yàn)槔蠋熽P(guān)心我們，是我們自己不好。
師：是的，老師真的很在乎你們！老師是把你當(dāng)成了自己的孩子看待！今天，你們能談一談自己的感受嗎？如果你們感到委屈，就大膽的說(shuō)出來(lái)。如果你們心里真的能理解老師，也請(qǐng)你們說(shuō)出來(lái)。
生：老師，是我們錯(cuò)了。我們非常感謝你一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)。
生：要！
生：我知道錯(cuò)了。
師：大聲一點(diǎn)，讓在座的每一位老師和同學(xué)都能聽(tīng)到你真誠(chéng)的態(tài)度。我們說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定了你的高度?！?/p>
生：我知道錯(cuò)了?。ù舐暎?。
師：我們的楊老師就坐在我們的身邊，建華，你能把你的檢討書(shū)念出來(lái)嗎？我們都相信你，楊老師也相信你。
生：念檢討！
師：同學(xué)們，我們?cè)俅螢槲覀兊慕ㄈA知錯(cuò)能改，鼓掌吧！我們應(yīng)該正確的對(duì)待錯(cuò)誤，謙虛的面對(duì)批評(píng)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。老師也想借助這個(gè)機(jī)會(huì)感恩：感謝我的領(lǐng)導(dǎo)在工作上對(duì)我的指導(dǎo)和生活上對(duì)我的關(guān)心，感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線(xiàn)陪伴著，引導(dǎo)著我們的孩子健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，你們想不想感謝我們的老師。
生：想！
師：現(xiàn)在，老師就坐在我們的后面。有現(xiàn)在教我們的，也有以前教過(guò)我們的，甚至可能是以后有機(jī)會(huì)教我們的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，跟著我說(shuō)：“老師，謝謝您，您們辛苦了！”，我們鞠個(gè)躬吧！
3．升華感恩。
師：同學(xué)們，你們除了想感謝老師之外，還想感謝誰(shuí)??？
生：感謝同學(xué)，陪伴我成長(zhǎng)?。ɡ蠋熤笇?dǎo)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)）。
生：感謝太陽(yáng)和月亮，給了我們晝夜的交替。
生：感謝大自然，給了我們美麗的四季。
生：感謝挫折，讓我們變的越來(lái)越勇敢！（老師指導(dǎo)同學(xué)們要越挫越勇）。
師：（要適當(dāng)引導(dǎo)）同學(xué)們，我們的生活處處需要感恩。上個(gè)星期，我們班的勞動(dòng)課上，同學(xué)們要把我們學(xué)校垃圾池的垃圾裝上車(chē)運(yùn)走。我們的同學(xué)，比如：偉杰、少華、廣東林、金福、長(zhǎng)順、慧英等等很多同學(xué)不嫌臟也不嫌臭，很努力很認(rèn)真的完成了我們的任務(wù)。記得老師也進(jìn)了垃圾池和同學(xué)們一起裝垃圾，但是廣東林、慧英、和偉杰說(shuō)：“老師，你不要進(jìn)來(lái)，我們會(huì)搞好來(lái)的?！蔽曳浅５母袆?dòng)，因?yàn)槲抑浪麄兪窃陉P(guān)心我。
師：今天老師帶了幾本本子想獎(jiǎng)給這些勞動(dòng)積極分子，老師知道你們不在乎這幾本本子，但是這是老師代表學(xué)校對(duì)你們的感謝。（獎(jiǎng)勵(lì)本子）。
師：同學(xué)們，我們的《行道樹(shù)》中有這么一句話(huà)：奉獻(xiàn)的事業(yè)是神圣的，神圣的事業(yè)是痛苦的，正是這份痛苦才顯現(xiàn)出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界才有了和平，生活才有了和諧。讓我們陪伴著我們的音樂(lè)一起來(lái)感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學(xué)，組成了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一起默默祈禱和祝福他們幸福、快樂(lè)、平安。（播放歌曲《感謝你》）。
生：坐在座位上祈禱！
生：好！團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、尊師進(jìn)取。
4．布置本周活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)布置一下本周的活動(dòng)：（1）由于我們這個(gè)星期要進(jìn)行階段性考試，所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個(gè)星期。希望同學(xué)們能抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。
（2）本周我們要注意一下早讀的質(zhì)量，很多同學(xué)七點(diǎn)半到了教室不能靜下心來(lái)讀書(shū)，這一點(diǎn)要注意了。
答：我是這樣培養(yǎng)班干部的：班級(jí)中設(shè)置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級(jí)的，更重要的是通過(guò)設(shè)置班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。因此，不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的能力。培養(yǎng)班干部應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一、增強(qiáng)班干部的自主意識(shí)。
要放手讓班干部積極參與集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與評(píng)價(jià)。讓班干部在和一般同學(xué)的對(duì)比中，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，強(qiáng)化成功意識(shí)和為班集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感。
二、加強(qiáng)班干部適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
要從集體活動(dòng)的數(shù)量、內(nèi)容與形式方面引導(dǎo)班干部注意討論、總結(jié)，適應(yīng)班干部“主體參與”的需要。還要指導(dǎo)班干部動(dòng)手撰寫(xiě)活動(dòng)方案，啟迪班干部注意活動(dòng)過(guò)程的層次性，使他們既適應(yīng)組織一般性的常規(guī)活動(dòng)，又適應(yīng)較高層次活動(dòng)的組織與有特色活動(dòng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
三、提高班干部開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)。
在為學(xué)生布置班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)要結(jié)合活動(dòng)的要求，讓班干部聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，制訂活動(dòng)目標(biāo)，使每項(xiàng)活動(dòng)均達(dá)到與班干部實(shí)際組織能力水平發(fā)生“共振”作用的效果，加大活動(dòng)成功的可能性，避免盲目性與隨意性。
四、強(qiáng)化班干部的矯正心理。
班干部在組織集體活動(dòng)時(shí)，容易仿效班主任的工作方式，經(jīng)常把班主任和科任老師的姿態(tài)、手勢(shì)、言行等“吸取”過(guò)來(lái)，削弱了自身創(chuàng)新與開(kāi)拓能力的發(fā)揮與發(fā)展。要注意在各個(gè)方面、各項(xiàng)活動(dòng)中表?yè)P(yáng)與肯定學(xué)生干部的獨(dú)立創(chuàng)新、開(kāi)拓行為，矯正其沿用和依靠行為與意識(shí)，從而提高活動(dòng)水平與質(zhì)量，提高班干部的綜合素質(zhì)。
五、減輕班干部的精神負(fù)擔(dān)。
要經(jīng)常與班干部交流思想，交換對(duì)班級(jí)工作的看法，肯定班干部的工作成績(jī)，解除班干部的疑慮。增強(qiáng)其做好班級(jí)工作的信念，使他們將心中積郁的苦悶和內(nèi)心的矛盾傾訴出來(lái)，積極主動(dòng)地組織活動(dòng)。
消除班干部的心理偏差。班干部長(zhǎng)期組織集體活動(dòng)，獨(dú)立開(kāi)展班級(jí)工作，容易滋長(zhǎng)一種強(qiáng)烈的“權(quán)威者”和“領(lǐng)導(dǎo)者”角色心理與意識(shí)，導(dǎo)致不注意尊重一般學(xué)生，造成班干部和一般學(xué)生的對(duì)立情緒和攻擊行為。為此，班主任培養(yǎng)班干部的開(kāi)拓、創(chuàng)新能力，并非“放任自流”，而要經(jīng)常注意消除班干部的心理偏差，矯正其不良行為。
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