總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí)，回顧經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中，可以列舉自己所取得的主要成果和突出表現(xiàn)。如果你還不知道如何寫(xiě)一篇令人滿意的總結(jié)，不妨參考以下范文，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇一
2016年7月2日。
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)三（2）班《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)，在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高，我重點(diǎn)做了一下工作：一、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，上好視導(dǎo)課。
四月尾，縣教研室來(lái)學(xué)校視導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校安排，我上了《學(xué)看平面圖》一課，課前精心設(shè)計(jì)教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中，我全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí)，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法，認(rèn)真組織，讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、
聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
三年級(jí)的孩子們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛(ài)班級(jí)體。他們聰明活潑，積極進(jìn)取，通過(guò)三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。
二、成功經(jīng)驗(yàn)。
1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和學(xué)生的共同努力下，教好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級(jí)管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯。
2、教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。
1、上課、備課是關(guān)鍵。
只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。
2、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。
注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。
3、抓好落實(shí)，常抓不懈。
緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。
4、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動(dòng)的使學(xué)生受到教育。
二、存在的問(wèn)題。
1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。
說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。
2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。
3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。
學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。
4、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。
5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、不能有效的運(yùn)用電教手段。
7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起。
三、今后努力方向。
1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀也、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。
2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3、作學(xué)生的良師益友。
教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢(shì)在必行。
4、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
5、作好與家長(zhǎng)的溝通。
家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。
6、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話說(shuō)社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級(jí)情況分析：
六、教學(xué)措施：
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《美麗的校園》。
第十三周：《模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間》第十四周：綜合活動(dòng)。
第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)第十六周：復(fù)習(xí)。
2015教師：張貴洪年3月1日。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇三
1、能夠用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對(duì)事物進(jìn)行分類，能對(duì)觀察的現(xiàn)象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養(yǎng)，常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱，土壤的基本組成和我國(guó)水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)到了愛(ài)護(hù)其他生物，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
趙村小學(xué)：王昆。
2016年12月。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇四
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，五年級(jí)期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，本班名列同年級(jí)前列，我踏實(shí)、真誠(chéng)、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇五
第一單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表和時(shí)、分、秒，能計(jì)算特別簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和兩年多學(xué)校生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法；計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；認(rèn)識(shí)平年和閏年。（共安排5課時(shí)）。
第二單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，要求學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問(wèn)題。在乘法教學(xué)中起著很重要的作用。（共安排7課時(shí)）第三單元要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。（共安排3課時(shí)）。
第四單元要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道毫米；了解相鄰長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位；能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。（共安排5課時(shí)）。
第五單元要求學(xué)生能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡(jiǎn)單的分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用。（共安排3課時(shí)）。
第六單元初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。（共安排7課時(shí)）。
第七單元認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。（共安排8課時(shí)）。
1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇六
第一課：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。
2.通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：
戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。
3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書(shū)課題:《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難》）(二)活動(dòng)一了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。
1.說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？2.的確,正如同學(xué)們所說(shuō)的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁(yè)的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)生完成后，教師出示填寫(xiě)完整的表格，讓學(xué)生對(duì)照自己填寫(xiě)的內(nèi)容是否一致。
學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）4.戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）。
(三)活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘。
師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。(板書(shū):生命的摧殘)4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）。
從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難？
6．戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）。
（四）活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。
災(zāi)難財(cái)產(chǎn)的損失戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。
第二課：放飛和平鴿教學(xué)目標(biāo)：
1．了解和平鴿的由來(lái)．2，萌發(fā)愛(ài)好和平的情感3．學(xué)會(huì)搜集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生搜集有關(guān)和平鴿的資料教學(xué)重點(diǎn)和平鴿的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)人。
出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”
2.“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?．閱讀與討論。
首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲。
“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。
1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會(huì)。為祝賀在維也納召開(kāi)的世界人民和平大會(huì)，法國(guó)名畫(huà)家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個(gè)新的象征，表示出全世界人民爭(zhēng)取和平的斗爭(zhēng)達(dá)到了一個(gè)更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開(kāi)得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個(gè)形象，使我們非常明顯地感覺(jué)到它更加年青，生命力無(wú)限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)這次世界人民和平大會(huì)，世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛(ài)好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來(lái)。
1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫(huà)家畢加索正憂郁地坐在畫(huà)室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來(lái)哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫(huà)只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災(zāi)難代表著全世界千千萬(wàn)萬(wàn)善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無(wú)辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。
畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫(huà)了一只鴿子。后來(lái)，他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會(huì)，這樣鴿子便成為和平的象征。
1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索欣然揮筆畫(huà)了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時(shí)，著名智利詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。5．關(guān)于“兒童節(jié)由來(lái)”。
每當(dāng)“六一”國(guó)際兒童節(jié)的時(shí)候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂(lè)。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來(lái)歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時(shí)候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o(wú)數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被奪去了幼小的生命。
那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。
為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。
1．師生問(wèn)好，你能用另外的方式向身后的老師問(wèn)個(gè)好嗎？2．哦？你怎么會(huì)想到用這個(gè)方式呢？3．是呀，外國(guó)人的語(yǔ)言，外國(guó)人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說(shuō)來(lái)，做來(lái)，絕對(duì)不會(huì)遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺(jué)得非常正常。家人聊天，朋友聚會(huì)，不經(jīng)意間yes、heiio、thank就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來(lái)了！(課件出示外國(guó)人在長(zhǎng)春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）。
a．合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽(yáng)經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)。
3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開(kāi)設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長(zhǎng)春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：……b．介紹長(zhǎng)春市場(chǎng)上銷售的外國(guó)品牌食品的調(diào)查情況1，不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長(zhǎng)春很多，而且外國(guó)的很多物品在長(zhǎng)春市場(chǎng)上也很多。課前同學(xué)們還對(duì)我們長(zhǎng)春市場(chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）。
2，是呀！一不留神，這些外國(guó)品牌的食品就成為我們的美餐了！~c．介紹長(zhǎng)春市場(chǎng)上銷售的外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。
1．除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。
（現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡(jiǎn)單對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）汽車。（鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查校門(mén)口車子）課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國(guó)品牌21輛，占%，國(guó)產(chǎn)車子4輛，占%，）。
怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過(guò)的一輛輛大部分是外國(guó)牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、lg等）。
服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）（現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查，經(jīng)常穿外國(guó)牌子的同學(xué)舉手）。
這就是作為中國(guó)人值得驕傲的地方，我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。
d、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。
2．穿插寶寶愛(ài)看《天線寶寶》也是外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對(duì)我說(shuō)：媽媽抱抱！有一天，還對(duì)我說(shuō)：o—o呢！
3．所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見(jiàn)面了，我們就用hello、hownicetoyou！
4．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）。
5．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——6．外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（課件展示：富陽(yáng)街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理……）。
學(xué)生自由闡述。
建議聽(tīng)聽(tīng)大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷售不利。）。
但是，我們不開(kāi)放行不行？（不行）因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界！——中國(guó)需要世界（板書(shū)）三．簡(jiǎn)介中國(guó)入世與絲綢之路改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說(shuō)：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，所以，我們制定了基本國(guó)策——改革開(kāi)放。（課件）。
1．當(dāng)代的中國(guó)更是有著很強(qiáng)發(fā)市場(chǎng)意識(shí)，那我國(guó)的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國(guó)、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）。
2．重點(diǎn)介紹長(zhǎng)春走向世界的品牌。課件展示：汽車……3．故事《沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)槽》課件演示故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？五．從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”
1．出示一件喬丹t恤，你覺(jué)得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來(lái)看：中國(guó)制造（板書(shū)）。
2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國(guó)品牌的車子，只有2輛是外國(guó)進(jìn)口的，另外19輛全部是中國(guó)制造的。madeinchina3．老師的朋友去美國(guó)旅游，帶回來(lái)了一個(gè)禮物，我們來(lái)看看是產(chǎn)自哪里的？4．看了那么多的madeinchina，你有何感想？（和旁邊的人說(shuō)說(shuō)）。
我們有這樣的品牌嗎？李寧。海爾，聯(lián)想等。
是呀！2008年北京的奧運(yùn)會(huì)上，我們多么希望各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員穿著像李寧一樣的中國(guó)品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明……），不僅僅是服裝，你還希望中國(guó)的哪些產(chǎn)品走向世界呢？好，讓我們一起為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
１．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。
２．養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識(shí)。
３．感受集體溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛(ài)集體的情感。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的插圖和文字“真情互助”。教師提問(wèn)：“張明走到臺(tái)前給大家鞠躬時(shí)，可能想到了什么？”（對(duì)全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）。
２．全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
３．講解與討論。教師講解：“班級(jí)成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個(gè)同學(xué)有困難，大家都來(lái)關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會(huì)感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒(méi)有發(fā)生過(guò)‘真情互助’的感人故事？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂(lè)和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會(huì)到自己班集體的可愛(ài)之處。
４．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書(shū)第３頁(yè)小文說(shuō)的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長(zhǎng)，班主任老師時(shí)刻都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書(shū)上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來(lái)看一看?！闭?qǐng)學(xué)生邊讀教科書(shū)第３～４頁(yè)的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過(guò)下列問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動(dòng)？他們是如何做的？你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見(jiàn)？你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和建議？”
５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
2、在集體中成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
１．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
３．強(qiáng)化自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)試著解決這些問(wèn)題?！?/p>
２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書(shū)中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問(wèn)題，還要打開(kāi)我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開(kāi)‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書(shū)中樂(lè)樂(lè)所在班級(jí)同學(xué)的來(lái)信開(kāi)始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第５～６頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
４．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
２．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō)“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
３．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
3、展示集體的智慧。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
２．發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
３．初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
１．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)。
２．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書(shū)第７頁(yè)的文字，教師提問(wèn)：“為什么要制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)？制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)有什么要求？”
３．欣賞與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第７頁(yè)的文字和插圖，并對(duì)書(shū)上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。教師提問(wèn)學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論達(dá)成以下共識(shí)：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊(duì)精神；還應(yīng)該設(shè)計(jì)得美觀大方，等等。
４．講解與練習(xí)。教師說(shuō)明：“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)可以借鑒旗幟和徽章的制作過(guò)程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來(lái)的，而且大多曾經(jīng)做過(guò)許多次的修改，使之不斷完善?！敝笇?dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第７頁(yè)和第８頁(yè)的練習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)了解旗幟、徽章的制作過(guò)程及涵義，進(jìn)一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)。
５．小組準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書(shū)第８頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)。在欣賞之后，以小組為單位，通過(guò)協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。
６．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
１．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。
２．全班交流。通過(guò)各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。
３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
4、我為集體添光彩。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道自己是集體的一員，樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)。
２．學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績(jī)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”
２．閱讀討論。閱讀教科書(shū)第１０頁(yè)樂(lè)樂(lè)和教師的對(duì)話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問(wèn)題以外，還有哪些？”
３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書(shū)第１０頁(yè)的四個(gè)問(wèn)題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。
４．自由討論。閱讀教科書(shū)第１０頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。
５．教師總結(jié)：“建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步?！?/p>
5、自主選舉班委會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
１．初步認(rèn)識(shí)民主選舉。
２．了解民主選舉的基本程序。
３．初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識(shí)及能力。
４．學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１２頁(yè)的課文，然后提問(wèn)學(xué)生：“我們班從前的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？你們對(duì)自己選舉班委會(huì)有什么看法？”請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
２．全班討論。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會(huì)是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門(mén)的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)第１２～１３頁(yè)，看看為了把班委會(huì)選舉活動(dòng)搞好，教科書(shū)上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見(jiàn)，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專門(mén)的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過(guò)了專門(mén)的選舉程序等等。）教師可以根據(jù)討論中反映出來(lái)的學(xué)生的疑問(wèn)做進(jìn)一步說(shuō)明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。
３．小組活動(dòng)。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動(dòng)。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。請(qǐng)同學(xué)們參照教科書(shū)第１３頁(yè)上的程序，每個(gè)小組也提出一個(gè)選舉程序。既可以采用教科書(shū)上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由。
將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書(shū)及教師提出的要求。
４．全班活動(dòng)。每個(gè)小組介紹本組提出的程序，并說(shuō)明理由。教師說(shuō)明：“下面，根據(jù)教科書(shū)上的程序和每個(gè)小組的程序，通過(guò)全班討論，我們確定一個(gè)正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行?！?/p>
５．教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。
6、每個(gè)同學(xué)的權(quán)利。
教學(xué)目標(biāo)：
１．體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過(guò)程。
２．懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。
３．學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第１４頁(yè)的課文。
２．模擬活動(dòng)。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動(dòng)中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
候選人提名?？梢越o學(xué)生一些醞釀時(shí)間，要將所有被提名人的名字都記錄下來(lái)，可以寫(xiě)在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。競(jìng)選演說(shuō)。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問(wèn)題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競(jìng)選演說(shuō)應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準(zhǔn)備競(jìng)選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等），怎樣才是好的競(jìng)選演說(shuō)，競(jìng)選演說(shuō)對(duì)大家最后投票會(huì)有什么影響等。
投票表決?？梢韵妊芯坑懻摻炭茣?shū)上投票選舉的過(guò)程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。
填寫(xiě)選票每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。
投票每個(gè)學(xué)生將自己填寫(xiě)好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫(xiě)出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。
唱票監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正”字表示。
統(tǒng)計(jì)監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。
宣布結(jié)果應(yīng)說(shuō)明每個(gè)人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰(shuí)等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動(dòng)，但大家都很投入，也很認(rèn)真?；顒?dòng)是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的?！?/p>
講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計(jì)票，選票為什么不記名，等等。
５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
7、大家都來(lái)參與。
教學(xué)目標(biāo)：
１．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
２．學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。
３．增加對(duì)集體的責(zé)任感。
４．提高對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７頁(yè)上方的課文，然后提出問(wèn)題：“做好班級(jí)工作，僅僅選出班委會(huì)是不夠的，不能只依靠班委會(huì)的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會(huì)和所有的同學(xué)一起，來(lái)探討如何做好我們的班級(jí)工作。”
２．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７～１９頁(yè)的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書(shū)上新的班委會(huì)的計(jì)劃怎么樣？你們對(duì)第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對(duì)意見(jiàn)怎樣看？你們對(duì)小文提出的問(wèn)題怎么看？咱們班有沒(méi)有類似的現(xiàn)象？你們?cè)鯓永斫饫蠋熽P(guān)于權(quán)利所說(shuō)的話？”
３．介紹與提問(wèn)。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。在介紹過(guò)程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問(wèn)題。
４．小組討論。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意見(jiàn)。學(xué)生提出的意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。
５．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。
６．教師總結(jié)。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見(jiàn)和建議。布置家庭作業(yè)。
8、社區(qū)民主生活的啟示。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
２．了解直接選舉所帶來(lái)的各種積極變化。
３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來(lái)看一看大人們是怎樣做的?！?/p>
２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開(kāi)，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢(qián)；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
9、人民的代表。
教學(xué)目標(biāo)：
１．初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。
２．知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２３頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書(shū)“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。
２．探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。
共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的?！?/p>
公民。
“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見(jiàn)：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)―――是不是把它送人等。”
“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！?/p>
“公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開(kāi)辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見(jiàn)引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。
人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書(shū)第２３頁(yè)的課文。
３．閱讀討論。教師提問(wèn)：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２３～２４頁(yè)，通過(guò)提問(wèn)確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門(mén)口設(shè)立安全標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。
４．小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書(shū)上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過(guò)模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議。”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過(guò)公民向代表反映意見(jiàn)、提出要求、人民代表了解情況、寫(xiě)出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問(wèn)題等。
５．教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。
10、“法”在我身邊。
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。
２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。
３．知道憲法是我國(guó)的根本大法。
４．知道法律賦予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
１．導(dǎo)入。“請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時(shí)，教科書(shū)上曾經(jīng)提到過(guò)法律，并有一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么是規(guī)則，什么是法律？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）。
教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽(tīng)到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系。首先，大家一起來(lái)看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系?！?/p>
２．全班討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２５頁(yè)的兩幅圖畫(huà)及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的意見(jiàn)具體準(zhǔn)確。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師給予必要的說(shuō)明和補(bǔ)充。
３．伙伴討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２５頁(yè)下方民警的話，并提問(wèn)學(xué)生，是否見(jiàn)到過(guò)，或者自己有過(guò)民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時(shí)間，同桌之間相互討論，然后請(qǐng)他們發(fā)表意見(jiàn)。
教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評(píng)、學(xué)校處分等），并鼓勵(lì)學(xué)生今后遵紀(jì)守法，做優(yōu)秀小公民。
４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。
第二課時(shí)。
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞并閱讀教科書(shū)第２６～２７頁(yè)的圖畫(huà)、照片和文字，并提問(wèn)學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。
２．探究活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書(shū)第２６～２７頁(yè)的圖畫(huà)和文字，就每一幅圖畫(huà)及文字的具體內(nèi)容展開(kāi)討論：這個(gè)法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問(wèn)學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說(shuō)明。
３．教師強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開(kāi)法律。閱讀教科書(shū)第２７頁(yè)上方小文的話。
４．閱讀與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２６～２７頁(yè)的內(nèi)容。
教師講解：“前面談到了，在共和國(guó)，公民是國(guó)家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國(guó)家的憲法?！苯處熣?qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２８頁(yè)教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個(gè)國(guó)家，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位和個(gè)人都按照憲法行動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)常聽(tīng)到的‘依法治國(guó)’就是這個(gè)意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡(jiǎn)單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書(shū)第２８～２９頁(yè)的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來(lái)看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補(bǔ)充，并將答案分別寫(xiě)在黑板上。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動(dòng)、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會(huì)、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。
“從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國(guó)家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因?yàn)閼椃ㄊ歉敬蠓?，不可能把每?xiàng)權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細(xì)的法律。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說(shuō)，憲法是“根本大法”。）。
教師提問(wèn)學(xué)生：“是不是只有共和國(guó)才有法律？我們國(guó)家的封建社會(huì)有沒(méi)有法律？那時(shí)的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，封建社會(huì)也有法律，但那時(shí)的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會(huì)受到什么樣的懲罰等。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒(méi)有權(quán)利?，F(xiàn)代的法律不同，因?yàn)楣袷侵魅耍墒枪裢ㄟ^(guò)代表大會(huì)自己制定，并以此來(lái)管理國(guó)家的。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護(hù)。這是古代的法律所不能比擬的。
４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
11、秦漢一統(tǒng)。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
２．理解統(tǒng)一對(duì)國(guó)家發(fā)展的好處。
３．學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。
４．學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３０頁(yè)的課文。教師提問(wèn)：“課文里的問(wèn)題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過(guò)嗎？你也曾經(jīng)提出過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？下面的圖你見(jiàn)過(guò)嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)及感受。
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無(wú)往不勝的浩蕩軍隊(duì)，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明?！保ò鍟?shū)課題）。
２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國(guó)歷史朝代順序歌，并對(duì)每一句話的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的提問(wèn)和說(shuō)明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國(guó)歷史上的第幾個(gè)朝代。
３．理解與計(jì)算。（１）讓學(xué)生查看教科書(shū)上的歷史年表，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握的程度，并給予說(shuō)明解釋。（２）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。（３）學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，教師不要急于明確誰(shuí)是誰(shuí)非，應(yīng)借此介紹公元紀(jì)年的計(jì)算方法：以公元１年―――公元元年為紀(jì)年開(kāi)始的標(biāo)志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個(gè)年代，每百年為一個(gè)世紀(jì)。請(qǐng)學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來(lái)表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同（無(wú)零）；從公元前２２１年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)到公元１０５年?yáng)|漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年（４４０年）。
４．講解與思考。教師提問(wèn)：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統(tǒng)一。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３３頁(yè)上面的課文后，簡(jiǎn)單講述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程。然后出示戰(zhàn)國(guó)七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時(shí)，與秦國(guó)并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)。他運(yùn)用遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，一舉統(tǒng)一了中國(guó)?！苯處熃M織學(xué)生討論：什么叫“第一個(gè)”“統(tǒng)一的”。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（中國(guó)自古就是一個(gè)多民族的大家庭，在秦漢時(shí)期都是統(tǒng)一的國(guó)家。）。
５．模擬表演。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書(shū)第３２頁(yè)的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？”（統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)的局面，有利于社會(huì)安定，而安定的社會(huì)才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。）。
６．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生討論秦始皇名字的由來(lái)。教師可做如下補(bǔ)充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺(jué)得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無(wú)上的地位。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績(jī)卓著，‘德兼三皇，功過(guò)五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認(rèn)為是第一個(gè)皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個(gè)皇帝，以后二世、三世、萬(wàn)世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了?！?/p>
７．思考與評(píng)價(jià)。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第３３頁(yè)樂(lè)樂(lè)的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。將學(xué)生分成小組，圍繞教科書(shū)第３３頁(yè)教師和樂(lè)樂(lè)的話展開(kāi)討論。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國(guó)結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們的生活安定，社會(huì)財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個(gè)非常殘暴的統(tǒng)治者。）教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視，并用上面括號(hào)中的要點(diǎn)加以啟發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)言中加以論證。教師應(yīng)對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
12、唐朝盛世。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。
２．知道唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的政治家。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。教師提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡(jiǎn)介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。
２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明：
李世民被稱為中華帝國(guó)的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。
唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國(guó)歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績(jī)卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。
３．探究與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３８頁(yè)關(guān)于唐太宗的簡(jiǎn)單介紹，并通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說(shuō)出唐太宗治理國(guó)家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長(zhǎng)’這句話？它有什么好處？”
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３８頁(yè)“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的故事。教師提問(wèn)：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見(jiàn)、主張，臣子對(duì)皇帝提意見(jiàn)叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽(tīng)意見(jiàn)叫做納諫。）什么叫‘兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗’？你覺(jué)得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽(tīng)’帶來(lái)了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽(tīng)’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒(méi)有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說(shuō)唐太宗是一個(gè)杰出的政治家？”
４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。
13、世界在發(fā)展，生活在變化。
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解機(jī)器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。
２．初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。
３．學(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維認(rèn)識(shí)工業(yè)化，認(rèn)識(shí)中國(guó)的近代史。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)愛(ài)迪生的認(rèn)識(shí)和了解，并比較與教科書(shū)上的介紹有什么不同。
２．自由討論?？隙▽W(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛(ài)迪生是對(duì)工業(yè)革命以及后來(lái)的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的人物。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第４８頁(yè)的課文，并提問(wèn)學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。
你們穿的鞋子、衣服是從哪里來(lái)的？（工廠制造出來(lái)的。）。
在工廠里是怎樣制造的？（工人用機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請(qǐng)他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。）。
那么，在人類幾千年的社會(huì)發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）。
自己制作與用機(jī)器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機(jī)器制作，效率會(huì)大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機(jī)器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標(biāo)志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)。在蒸汽機(jī)之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教科書(shū)上有兩個(gè)年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來(lái)探究一下?！?/p>
３．小組探究。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項(xiàng)發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類生活帶來(lái)了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭嵝褜W(xué)生向全班匯報(bào)時(shí)要以具體的問(wèn)題來(lái)說(shuō)明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機(jī)帶動(dòng)機(jī)器，會(huì)怎么樣；過(guò)去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機(jī)呢；沒(méi)有天花疫苗時(shí)，一旦天花流行會(huì)怎么樣，等等。
４．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。
５．教師總結(jié)。教師針對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化對(duì)人類進(jìn)步的意義。布置家庭作業(yè)。
14、血與火的時(shí)代。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道在歐洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。
２．學(xué)會(huì)全面地思考和評(píng)價(jià)歷史事件。
３．粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。提問(wèn)學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。
２．探究討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第４６頁(yè)的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開(kāi)始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來(lái)一起進(jìn)行探究?！苯處熗ㄟ^(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣?shū)。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懕緛?lái)就存在，只不過(guò)當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師可以參照資料庫(kù)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡(jiǎn)要介紹，并注意對(duì)學(xué)生在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過(guò)去人們對(duì)于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類可以在海洋中航行，往來(lái)于各個(gè)大陸之間。）。
在哥倫布、麥哲倫之前，各個(gè)洲居住的人們有沒(méi)有來(lái)往呢？是怎樣來(lái)往的？（有來(lái)往，主要是通過(guò)陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國(guó)的絲綢之路。絲綢之路將中國(guó)的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國(guó)到埃及、從中國(guó)到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過(guò)許多國(guó)家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來(lái)越貴，而且如果某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。其次，用來(lái)交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒(méi)有火車、飛機(jī)的時(shí)代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無(wú)法與之相比的。又如，速度加快。過(guò)去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。
海上交流給人類帶來(lái)了什么？這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生參考教科書(shū)第４６～４７頁(yè)的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）。
３．教師總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
15、罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國(guó)人用鴉片敲開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)；知道１８４０年我國(guó)在那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。
２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。
３．知道中國(guó)人民面對(duì)侵略的英勇反擊。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)，歐洲工業(yè)革命的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國(guó)貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開(kāi)展航運(yùn)貿(mào)易，大力開(kāi)拓殖民地，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國(guó)。可是他們?cè)谂c中國(guó)的貿(mào)易中沒(méi)有占到大便宜，于是，為了打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，一個(gè)罪惡的陰謀出籠了?！?/p>
２．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第５５頁(yè)及第５６頁(yè)上部的課文。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。
“祖國(guó)的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的？列強(qiáng)是怎樣敲開(kāi)中國(guó)的國(guó)門(mén)？鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)了什么？”
教師總結(jié)：“１９世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來(lái)的毒品。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國(guó)，騙走我國(guó)大量的白銀。教科書(shū)第５５頁(yè)的內(nèi)容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國(guó)走私到我國(guó)的鴉片就有４０多萬(wàn)箱，從我國(guó)掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重地毒害了中國(guó)人的身體，使中國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降，中國(guó)陷入了‘幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難?！?/p>
３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第５６頁(yè)上部關(guān)于鴉片來(lái)源及危害的課文。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正?！案鶕?jù)你所知道的，說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)人的巨大危害。”
４．討論?！坝?guó)商人為什么把在英國(guó)禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國(guó)，誘使中國(guó)人吸食？這說(shuō)明了什么？”
教師總結(jié)：“英國(guó)商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國(guó)人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢(qián)財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的陰險(xiǎn)目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來(lái)說(shuō)明英國(guó)殖民者的陰險(xiǎn)，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過(guò)了?！?/p>
５．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了１９世紀(jì)初期，英國(guó)殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對(duì)中國(guó)大肆開(kāi)展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢(qián)財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，陰謀達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的?！?/p>
第二課時(shí)。
１．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了１９世紀(jì)初年，以英國(guó)為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的，對(duì)中國(guó)大肆開(kāi)展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國(guó)一步步走向衰敗。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中國(guó)人怎么辦呢？”
２．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國(guó)的白銀源源外流，而且有許多中國(guó)人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時(shí)清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書(shū)道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片?！?/p>
３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第５６頁(yè)下部和第５７頁(yè)的課文及插圖。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。
“林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)？林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡(jiǎn)單嗎？”
教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國(guó)商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國(guó)商人的惡毒，早已是義憤填膺了。現(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來(lái)解決鴉片問(wèn)題，揭發(fā)英國(guó)商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國(guó)侵略者的侵略，在愛(ài)國(guó)和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張?！?/p>
“鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過(guò)程中所產(chǎn)生的煙氣會(huì)對(duì)人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡(jiǎn)單地一把火燒掉。林則徐虎門(mén)銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個(gè)過(guò)程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對(duì)英國(guó)商人有力的回?fù)?，又反映了我?guó)人民的聰明才智。”
４．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門(mén)銷煙圖”。
教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國(guó)鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫(xiě)出書(shū)面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來(lái)，一經(jīng)查出，貨盡沒(méi)官，人即正法，情甘服罪。’在兩個(gè)月的時(shí)間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開(kāi)始，林則徐下令在虎門(mén)海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個(gè)很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時(shí)沸騰起來(lái)，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來(lái)毒害中國(guó)人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了?；㈤T(mén)海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門(mén)銷煙進(jìn)行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片?！?/p>
５．全班討論：“林則徐虎門(mén)銷煙的壯舉說(shuō)明了什么？”通過(guò)討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國(guó)帶來(lái)的恥辱，充分表明了中國(guó)人民反抗侵略的決心。
６．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第５８頁(yè)的課文及插圖。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書(shū)討論，并予以補(bǔ)充修正。
“惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了的腐敗無(wú)能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》？”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭(zhēng)的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)事跡。
教師講解：“在這種形勢(shì)下，中國(guó)人民開(kāi)展的禁煙運(yùn)動(dòng)，粉碎了英國(guó)等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國(guó)財(cái)富的美夢(mèng)，英國(guó)依靠其堅(jiān)船利炮發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》。《南京條約》規(guī)定了割讓香港島。我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國(guó)的香港，就是那個(gè)時(shí)候被英國(guó)侵略者強(qiáng)占去的?！赌暇l約》還規(guī)定賠款２１００萬(wàn)銀元，開(kāi)放５個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)。”
教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“半封建半殖民地社會(huì)”一詞的含義?！爸趁竦厥且粋€(gè)國(guó)家被其他國(guó)家統(tǒng)治。中國(guó)雖然沒(méi)有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)所完全統(tǒng)治，沒(méi)有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無(wú)能，與多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒(méi)有真正完成反封建任務(wù)，沒(méi)有真正建立人民當(dāng)家做主的國(guó)家，中國(guó)社會(huì)實(shí)際上還被很嚴(yán)重的封建制度所統(tǒng)治?！?/p>
７．自由討論。閱讀教科書(shū)第５８頁(yè)討論標(biāo)識(shí)所引出的問(wèn)題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們自己的看法。
８．教師總結(jié)?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸?duì)英國(guó)卑鄙的鴉片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門(mén)銷煙的壯舉給英國(guó)人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中。”布置家庭作業(yè)：就教科書(shū)第５８頁(yè)的討論標(biāo)識(shí)中的問(wèn)題及剛才的討論，寫(xiě)出自己的答案。
16、走訪遺跡看歷史。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
２．了解中國(guó)人民抵抗侵略的斗爭(zhēng)，以及英雄人物的事跡，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教學(xué)過(guò)程：
１．檢查復(fù)習(xí)。“上一節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，中國(guó)從此淪為半封建半殖民地社會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)《南京條約》的內(nèi)容?！?/p>
２．導(dǎo)入。“從１８４０年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，由于列強(qiáng)無(wú)恥而且兇殘地對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無(wú)能，中國(guó)遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國(guó)人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無(wú)所畏懼，開(kāi)展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)?。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國(guó)侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/p>
３．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第５９頁(yè)的圖片?！霸诋?dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時(shí)１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬(wàn)園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無(wú)數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場(chǎng)人類文明的大劫難，犯下了萬(wàn)劫不復(fù)的罪行?！?/p>
４．同桌閱讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第５９頁(yè)小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁(yè)圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見(jiàn)。
５．教師總結(jié)：“在國(guó)家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。當(dāng)國(guó)家衰敗的時(shí)候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國(guó)家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國(guó)文化財(cái)富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國(guó)恥，樹(shù)立振興中華的志向！”
17、屈辱的條約。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)。
２．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危機(jī)。
３．思考中國(guó)富強(qiáng)的道路和途徑。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入?！巴ㄟ^(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，加上清朝政府的腐敗無(wú)能，沒(méi)有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不以中國(guó)的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來(lái)的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中?！?/p>
２．閱讀教科書(shū)第６１頁(yè)和第６２頁(yè)上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國(guó)條款。
３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，更是把中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵?！?/p>
４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６２頁(yè)表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國(guó)條款。同桌之間討論：“當(dāng)時(shí)，清政府一年的收入約８０００萬(wàn)兩白銀，全國(guó)有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個(gè)中國(guó)人要負(fù)擔(dān)多少？”
５．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會(huì)，完成教科書(shū)第６２頁(yè)的作業(yè)。
６．小組探究。分小組閱讀教科書(shū)第６３頁(yè)的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說(shuō)明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。
７．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻――指時(shí)局圖顯示了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪，瓜分中國(guó)的野心；一目了然――指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。
８．教師總結(jié)：“１９世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對(duì)中國(guó)的瘋狂掠奪，紛紛在中國(guó)劃分各自的勢(shì)力范圍，妄圖瓜分中國(guó)，在腐敗無(wú)能的清政府統(tǒng)治下的中國(guó)面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國(guó)人民逐漸覺(jué)醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國(guó)救民的道路。”
18、天下為公。
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識(shí)，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
２．知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入?！傍f片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國(guó)屈辱條約的簽訂，使中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)的國(guó)力越來(lái)越衰敗。中國(guó)向何處去，成為擺在每一個(gè)中國(guó)人面前的一個(gè)緊迫的問(wèn)題。許多仁人志士苦苦追尋救國(guó)之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來(lái)沒(méi)有氣餒，他進(jìn)行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導(dǎo)革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生?！?/p>
２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６４頁(yè)的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國(guó)民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，無(wú)數(shù)革命志士獻(xiàn)出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無(wú)數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺(jué)民等。
３．教師講述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動(dòng)了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國(guó)農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨(dú)立的各省代表到南京開(kāi)會(huì)，宣布成立中華民國(guó)，并選舉孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國(guó)正式成立?！苯處煶鍪救嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。
４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第６４頁(yè)的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國(guó)以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)了哪些新的社會(huì)風(fēng)氣；除了教科書(shū)上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。（例如：廢除磕頭禮；廢除拱手禮，改行握手禮；解放婦女，婦女可以進(jìn)入學(xué)堂讀書(shū)受教育，可以走上社會(huì)參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報(bào)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
５．教師總結(jié)。
19、五四運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反對(duì)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、反對(duì)封建勢(shì)力出賣中國(guó)主權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。
２．體驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志和強(qiáng)烈的民族精神。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入。“前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，中國(guó)的仁人志士經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國(guó)救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國(guó)?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國(guó)的廣闊大地上，帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國(guó)人民依然生活在水火之中?！?/p>
２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６７頁(yè)第二段課文，教師要注意講清以下要點(diǎn)：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國(guó)為了與其他帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)骯臟的戰(zhàn)爭(zhēng)。（２）當(dāng)時(shí)中國(guó)也“參加”了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并且是“戰(zhàn)勝國(guó)”。（３）戰(zhàn)后在法國(guó)召開(kāi)了巴黎和會(huì)，實(shí)際上是“戰(zhàn)勝”的帝國(guó)主義國(guó)家的一次分贓會(huì)議。在這次會(huì)議上，中國(guó)代表提出“取消列強(qiáng)在中國(guó)的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（４）當(dāng)時(shí)的北洋政府中的親日派賣國(guó)賊竟然命令中國(guó)代表在這份喪權(quán)辱國(guó)的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國(guó)內(nèi)，舉國(guó)上下群情激憤。
３．小組討論：“帝國(guó)主義列強(qiáng)為什么能夠向中國(guó)提出如此無(wú)理的要求？”
４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６７頁(yè)的后三段課文。教師可以把參加五四集會(huì)的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國(guó)賊的故事補(bǔ)充介紹得詳細(xì)。
5、小組討論：“五四運(yùn)動(dòng)的壯舉說(shuō)明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報(bào)交流，教師主持。討論后，請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６７頁(yè)右下方“豆博士”的話，知道我國(guó)把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對(duì)１９１９年青年學(xué)生愛(ài)國(guó)壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。
６．教師總結(jié)本課的重點(diǎn)，并出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“五四運(yùn)動(dòng)圖”。
20、開(kāi)天辟地。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道是俄國(guó)十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義。
２．知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。
３．了解老一輩共產(chǎn)黨人的英雄事跡。教學(xué)過(guò)程：
１．導(dǎo)入?！爸袊?guó)的仁人志士經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國(guó)救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國(guó)?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國(guó)的廣闊大地上，帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國(guó)向何處去？就在這個(gè)時(shí)候，俄國(guó)十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義?！睂W(xué)生可能不了解十月革命，教師可以做簡(jiǎn)單介紹：“由列寧領(lǐng)導(dǎo)的、以馬克思主義為指導(dǎo)的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)。”
２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６９頁(yè)的資料。教師講授：“俄國(guó)十月革命以后，中國(guó)一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，以極大的熱情開(kāi)始研究和傳播馬克思主義和俄國(guó)十月革命的成功經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評(píng)論》、毛澤東主辦的《湘江評(píng)論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團(tuán)體，李大釗在北京大學(xué)組織了中國(guó)第一個(gè)‘馬克思主義學(xué)說(shuō)研究會(huì)’，陳獨(dú)秀在上海成立了‘馬克思主義研究會(huì)’，毛澤東、何叔衡等在湖南長(zhǎng)沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會(huì)’，周恩來(lái)等人在天津組織了‘覺(jué)悟社’，這些團(tuán)體的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發(fā)了規(guī)?？涨暗奈逅倪\(yùn)動(dòng)。高舉反帝反封建大旗的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的進(jìn)一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開(kāi)辦工人夜校、幫助工人組織工會(huì)，這樣就把馬克思主義和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件。”
３．播放《國(guó)際歌》。
４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第６８頁(yè)的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)生了中國(guó)近代史上最重要的一件事：中國(guó)共產(chǎn)黨成立了。當(dāng)時(shí)，在中國(guó)成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國(guó)主義和封建軍閥一定要?dú)埧徭?zhèn)壓。所以中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)是秘密舉行的。教師用下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們了解答案。
出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的１２名代表是誰(shuí)？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達(dá)、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）。
他們１２個(gè)人代表著多少黨員？（代表著當(dāng)時(shí)全國(guó)５０多名黨員。）。
這次大會(huì)做了什么事？（通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。）。
中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，表示中國(guó)共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。）。
５．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６９頁(yè)的課文“毛澤東的抱負(fù)”和樂(lè)樂(lè)的體會(huì)，討論“毛澤東從青年時(shí)期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問(wèn)題，然后向全班談自己的體會(huì)。
６．教師總結(jié)：“從１２名代表、５０多名黨員，發(fā)展到今天強(qiáng)大的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國(guó)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。從中國(guó)共產(chǎn)黨成立開(kāi)始，中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段?！?/p>
21、紅旗飄飄。
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)，創(chuàng)建革命武裝的過(guò)程。
２．知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。
３．感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。教學(xué)過(guò)程：
１．檢查復(fù)習(xí)?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、地點(diǎn)？在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)上，確定了黨的奮斗目標(biāo)是什么？”
２．導(dǎo)入?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導(dǎo)廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會(huì)，開(kāi)展反對(duì)土豪劣紳和減租斗爭(zhēng)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃展開(kāi)，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對(duì)國(guó)民黨進(jìn)行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，廣東國(guó)民政府開(kāi)始了推翻帝國(guó)主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。革命勢(shì)力很快從廣東擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大的成功?！?/p>
３．播放并學(xué)唱北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲《打倒列強(qiáng)》。
４．教師講述：“在。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇八
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均會(huì)讓學(xué)生以小組的形式自主討論學(xué)習(xí)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“在集體中成長(zhǎng)”，“我們生活的地方”，“愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)。
切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施：
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇九
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。服從學(xué)校安排，擔(dān)任七年級(jí)103、104、105三個(gè)班的思想品德教育教學(xué)工作。思想上積極要求進(jìn)步，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟進(jìn)行。立足現(xiàn)在放眼未來(lái)，為使工作取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下的總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)，評(píng)注式教案16課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
1、開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。
2、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。3、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十一
答：男生的性格特征比較外向，行為舉止大膽豪放。女生的性格特征比較內(nèi)向含蓄，行為舉止矜持含蓄，溫柔賢淑。
答：男生和女生無(wú)論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格既有差異又有很多共同點(diǎn)。用來(lái)描繪男生的話有：粗獷豪放、大大咧咧。用來(lái)描繪女生的話有：溫柔賢淑，含蓄靦腆。天真活潑、生氣勃勃、充滿活力等即可又在男生身上，又可用在女生身上。
答：是性別和生理差異造成了上面這種現(xiàn)象。一個(gè)班級(jí)中正是因?yàn)橛辛四猩团?，我們的生活才豐富多彩。如果我們希望男女同學(xué)愉快相處,就要留意異姓同學(xué)的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待對(duì)方。這樣，我們大家才感到被人欣賞的快了。
4、男生和女生經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這些沖突是什么原因造成的?
答：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女生在生理和心理的差異越來(lái)越明顯。女同學(xué)會(huì)變得更為敏感，男同學(xué)會(huì)努力表現(xiàn)出像個(gè)男子漢。如果我們不注意對(duì)方的感受，就會(huì)出現(xiàn)沖突。所以，我們要學(xué)會(huì)理解和尊重對(duì)方。
5、怎樣學(xué)會(huì)理解和尊重對(duì)方，解決男女同學(xué)之間的沖突呢?
答：女同學(xué)向男同學(xué)提建議是要注意場(chǎng)合、方法，充分考慮男生的自尊心。男同學(xué)向女同學(xué)講話要理解尊重對(duì)方，不要在公眾場(chǎng)合說(shuō)對(duì)方的缺點(diǎn)。例如：
6、怎樣成為一個(gè)讓人喜歡的男孩或女孩呢?
答：不同的人有不同的看法，有的注重相貌，有的注重氣質(zhì)，有的注重才能，有的注重品行修養(yǎng)。要真正成為讓人喜歡的男孩或女孩，給人留下良好的印象，不僅僅是注意外在的印象，還要注意內(nèi)在的氣質(zhì)和良好品行修養(yǎng)，做到心靈美和外貌美相統(tǒng)一。
7、什么是真正的朋友?
答：朋友在我們的生活中是必不可少的，真正的朋友會(huì)在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)，在我們需要幫助的時(shí)候，伸出援助的雙手。
8、你是怎樣理解朋友的?
答：朋友是我們疲倦是依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候。
9、照樣子續(xù)寫(xiě)句子。例如：書(shū)：我認(rèn)為朋友就像一本書(shū)我每天讀著他，從中學(xué)到很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完他。
(1)水：朋友就像一杯水，他可以滋潤(rùn)你干渴的心田。
(2)雨傘：朋友就像一把雨傘，在遇到風(fēng)雨的時(shí)候，他能夠?yàn)槟阏趽酢?/p>
(3)鏡子：朋友就像一面鏡子，經(jīng)常照一照可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。
10、富蘭克林說(shuō)：“最能施惠朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。請(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答：真正的朋友不是靠金錢(qián)和物質(zhì)奠定基礎(chǔ)，而是靠真摯的感情和真誠(chéng)的理解。例如：我班的張小雨同學(xué)父母離異，缺少家庭溫暖，在他生日那天全班同學(xué)共同祝賀，他被感動(dòng)的熱淚盈眶。從此，小雨同學(xué)感受到了全班同學(xué)真摯的愛(ài)，和大家親如一家。
11、你讀了課本第十三頁(yè)朋友的故事，對(duì)“朋友”這個(gè)詞有什么新的認(rèn)識(shí)?
答：我認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該真心相待，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)予以幫助，當(dāng)朋友面臨危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)挺身而出勇敢相救。不應(yīng)像故事里面的瘦子，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候不顧朋友，只顧自己。
12、與人交往的原則是什么?
答：人人都希望在與他人交往時(shí)，相互之間能和諧相處，彼此相互尊重相互理解。因?yàn)楹椭C融洽的關(guān)系，會(huì)給我們的交往帶來(lái)樂(lè)趣。
13、我們?cè)鯓硬拍芘c他人和諧相處呢?
答：要尊重他人的人格，以誠(chéng)相待，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)要熱情幫助，要保守朋友的秘密，在朋友傷心時(shí)要進(jìn)行安慰，做他人喜歡的事情。
14、“己所不欲，勿施于人”孔子這句話告訴我們?cè)鯓拥囊粋€(gè)道理?
答：意思是自己不想做的事情，不要強(qiáng)加于別人。
15、完成下列表格：
我不希望別人我就不應(yīng)該。
對(duì)我食言對(duì)別人食言。
給我起外號(hào)給別人起外號(hào)。
在我傷心的時(shí)候嘲笑我在別人傷心的時(shí)候嘲笑他。
把我告訴他(她)的秘密告訴別人把別人告訴我的秘密告訴別人。
16、當(dāng)我們與他人發(fā)生沖突是怎么辦?
我們面對(duì)沖突的時(shí)候，最好換個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會(huì)幫助我們做出正確的決定。及時(shí)主動(dòng)去和解，也要講究技巧，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。我們?huì)因此擁有更多朋友。
答：當(dāng)我們與父母、長(zhǎng)輩意見(jiàn)不一致或發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用和平的態(tài)度表述自己的想法，努力進(jìn)行溝通，以增進(jìn)相互之間的理解。
18、你判斷一下，對(duì)父母或長(zhǎng)輩下面的態(tài)度：
(1)對(duì)這父母大喊大叫。(2)忍著，但心里很難受。(3)委屈的哭。
a這樣做之后，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?答：激化矛盾。
b問(wèn)題能得到解決嗎?答：不能解決。
c父母和自己會(huì)愉快嗎?答：不會(huì)愉快。
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冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十二
1、看表回答問(wèn)題：
持續(xù)時(shí)間參戰(zhàn)國(guó)家卷入人口軍民死亡財(cái)產(chǎn)損失戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用。
第一次4年多30多個(gè)15億3000多萬(wàn)3300億美1800億美元世界大戰(zhàn)。
第二次6年多60多個(gè)20多億6000萬(wàn)4萬(wàn)億美元13520億美元世界大戰(zhàn)。
看到這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，你想到了什么?
答：我深深的體會(huì)到，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失，而且也會(huì)付出昂貴的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，給人們的精神和心靈造成巨大創(chuàng)傷，所以我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)，企盼和平。
2、聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的?他有什么作用?
答：聯(lián)合國(guó)成立于1945年10月24日。它在維護(hù)和平、緩解沖突、促進(jìn)發(fā)展和國(guó)際合作等方面發(fā)揮重要作用。
3、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽上面的圖案有什么象征意義?他表達(dá)了人們什么愿望?
答：聯(lián)合國(guó)會(huì)徽象征意義：從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經(jīng)緯線由8條直線和五個(gè)同心圓組成,標(biāo)志著聯(lián)合國(guó)是個(gè)世界性的國(guó)際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯(lián)合國(guó)的根本宗旨是維護(hù)世界和平與安全。他表達(dá)了人們熱愛(ài)和平與安全、盼望和平的愿望。
4、聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上的什么態(tài)度?
答：更好體現(xiàn)各國(guó)平等原則和協(xié)商精神。
5、召開(kāi)些會(huì)議的目的是什么?
答：以對(duì)話代替暴力，用和平的手段解決地區(qū)的矛盾和沖突。
6、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)由15個(gè)理事國(guó)組成，包括5個(gè)常任理事國(guó)，10個(gè)由大會(huì)選出、任期兩年的理事國(guó)。5個(gè)常任理事國(guó)是：中國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、英國(guó)和美國(guó)。
7、國(guó)際和平日是?
答：從2002年開(kāi)始，每年的9月21日為國(guó)際和平日。
8、1955年，周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上提出了處理各國(guó)事物的和平共處五項(xiàng)原則。
9、和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么?
答：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;互不侵犯;互不干涉內(nèi)政;平等互利;和平共處。
10、我國(guó)贈(zèng)送給日本和平少女紀(jì)念像，在長(zhǎng)崎乃至整個(gè)日本被譽(yù)為“最漂亮的和平女神”和“永駐日本的和平大使”。
11、我國(guó)向日本贈(zèng)送這座雕像表達(dá)了我國(guó)人民的什么愿望?
答：她象征了中國(guó)人民熱愛(ài)和平和珍惜中日友好。
12、我們國(guó)家市和平時(shí)期，為什么還要加強(qiáng)國(guó)防?解放軍在維護(hù)和平中起到了什么作用?
答：因?yàn)槁浜缶鸵ご?，只有?qiáng)大的國(guó)防力量，才能保護(hù)國(guó)家的安全，從而維護(hù)。
世界和平。解放軍在維護(hù)世界和平、緩解地區(qū)沖突、促進(jìn)穩(wěn)定發(fā)展等方面起到了重要作用。
13、我們從那幾各方面感受到世界間的緊密聯(lián)系?這種聯(lián)系將給我們的生活帶來(lái)些什么?
答：新的交通工具和通信工具的出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離;特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人們感受到彼此跳動(dòng)的脈搏;世界各地的小朋友玩著同樣的玩具有著同樣的愛(ài)好;不管哪里發(fā)生的事，全世界的人們都會(huì)自發(fā)的共同關(guān)注。我們與世界其他國(guó)家和地區(qū)的人們的距離越來(lái)越近了，我們不僅能經(jīng)?？匆?jiàn)他們，甚至還同他們零距離的接觸，享受著共同的物質(zhì)和精神成果關(guān)注共同的事物。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十三
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的'品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)水的熱脹冷縮的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2．通過(guò)探究，提高學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力和對(duì)結(jié)論的概括能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)水在受熱受冷時(shí)的體積變化的觀察，并得出相應(yīng)的結(jié)論。
教學(xué)難點(diǎn)：換個(gè)角度，從水的體積變化推測(cè)水的冷熱。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)材料：小燒瓶、細(xì)玻璃管、膠塞、小水槽、滴瓶或小藥瓶（中間插細(xì)塑料管）、水、酒精、飲料、食油、醋等容易嗅到氣味的液體、暖瓶（內(nèi)裝熱水）。
乒乓球2個(gè)（癟破）、燒杯、熱水、液體熱脹冷縮裝置、氣球、軟包裝飲料盒易拉罐、固體熱脹冷縮裝置。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
1.引入。
液體在冷熱變化時(shí)體積有什么變化？空氣能熱脹冷縮嗎？固體呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究空氣是否能熱脹冷縮。
2.討論。
?你想用什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題？
?空氣是看不見(jiàn)的，怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是有了變化？
3.分組做實(shí)驗(yàn)。
4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
?實(shí)驗(yàn)是用什么方法做的？
?觀察到了什么現(xiàn)象？
?這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
5.固體熱脹冷縮的觀察。
?強(qiáng)調(diào)觀察實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。
?學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
?交流、歸納。
?小結(jié)：我們通過(guò)兩節(jié)課的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了水有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，銅球有熱脹冷縮的性質(zhì)……許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。這許多物體都是哪些物體呢？在生活中留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
導(dǎo)學(xué)：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》。
1、聽(tīng)賞歌曲。
(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》。
(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2、聽(tīng)唱法演唱歌曲。
(1)輕聲讀歌詞第一段。
(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替。
(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
(5)全體演唱全曲二至三遍。
二、音樂(lè)游戲。
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戲。
三、演唱歌曲。
1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱。
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教后記：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
導(dǎo)學(xué)：
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家。
1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演。
三、我是小小作曲家。
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》。
(1)教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。
(3)小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)。
教后記：
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
導(dǎo)學(xué)：
一、跳房子游戲;復(fù)習(xí)音符doremi。
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》。
1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》。
1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來(lái)咪》片斷。
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)表演。
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》。
感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式。
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教后記：
冀教版三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)篇十六
《品德與社會(huì)》這一門(mén)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門(mén)新課程。為了更好的上好本冊(cè)教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
三年級(jí)共有30人，及格24人，及格率90%，優(yōu)生10人，優(yōu)生率34%。
1、明確課程性質(zhì)，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
2、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。小時(shí)候的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)，人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜師生之情、同學(xué)之情，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
4、樹(shù)立良好的師生關(guān)系。對(duì)于本班個(gè)別同學(xué)采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的'性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起。
1、少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中，不能及時(shí)交作業(yè)，且不能交齊。
2、在教學(xué)中難免存在一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。
在今后的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)方法，改正教學(xué)中的不足，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
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