總結(jié)是一個(gè)了解自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和找到解決問(wèn)題方案的過(guò)程。總結(jié)應(yīng)該具備針對(duì)性，清晰明了地闡述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和思路。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇一
本學(xué)期高二地理備課組工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們高二地理備課組重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：
“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高二區(qū)域地理的內(nèi)容，由于設(shè)計(jì)的知識(shí)面比較廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上還存在很多問(wèn)題，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決，特別是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。有的教師還根據(jù)班級(jí)的`具體情況適當(dāng)增加加課時(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生的基礎(chǔ)缺陷。
高二地理備課組共三個(gè)成員，我們各自有各自的優(yōu)勢(shì)，為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅(jiān)持每個(gè)單周五集體備課一次，對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決，共同搞好教學(xué)工作。
學(xué)科組的任務(wù)主要是兩個(gè)方面：一是學(xué)校的宣傳欄，由我們高二備課組負(fù)責(zé)，大家齊心協(xié)力，按照要求保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。二是研究課，雖然這個(gè)學(xué)期我們備課組沒(méi)有校級(jí)公開(kāi)課的任務(wù)，但是我們還是認(rèn)真學(xué)習(xí)了其他同行的研究課，并積極參與了研究課的評(píng)課通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，使大家受益匪淺。。
本學(xué)期我們高二地理備課組的每個(gè)成員都是超負(fù)荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓(xùn)活動(dòng)，使本課組教師的教學(xué)日益成熟，取得了不斷的進(jìn)步。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇二
本學(xué)期只有19周上課時(shí)間，時(shí)間較緊，提高效率成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，高二地理備課組全體老師團(tuán)結(jié)合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學(xué)期高二地理教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，總結(jié)如下：
高二是學(xué)生高中階段最關(guān)鍵的一年也是兩極分化的一年也是學(xué)生時(shí)間最寶貴的一年，所以一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓(xùn)練、并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)堅(jiān)持有效地訓(xùn)練。
本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力還有很多的工作要做，所以本學(xué)期，我們非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題能力，我們的目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并能形成一定的邏輯思維能力，進(jìn)一步規(guī)范答題格式和答題語(yǔ)言，形成一定的答題技巧，更有效地答題，以適應(yīng)高考答題的要求提高成績(jī)、經(jīng)過(guò)努力，基本達(dá)到了我們預(yù)想的目標(biāo)。
2、加強(qiáng)集體備課：討論確定授課目標(biāo)知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)定位，探討授課方式并精選試題習(xí)題，對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進(jìn)行探討、并交流上周的學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理做到知己知彼，使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進(jìn)行。
5.精選試題，與高考接軌：復(fù)習(xí)資料五花八門，我們備課組在反復(fù)比較各類各地命題下，精心組織練習(xí)，精選各類習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。
6.積極進(jìn)行校際教研活動(dòng)，在教學(xué)和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇三
時(shí)光如流水，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：
1、積極支持學(xué)校工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)、教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)教學(xué)公開(kāi)課，并取得了較好的社會(huì)效果。付出必有回報(bào)，在學(xué)校組織的三次視導(dǎo)課中，我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)；在全縣組織的期中考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績(jī)；在與兄弟學(xué)校—鴻翔中學(xué)的聯(lián)考中，我們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)；在剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平合格考試中，同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科；本學(xué)期高二地理組成果累累。
2、認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。
針對(duì)高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《選擇性必修一》的知識(shí)內(nèi)容，本部分屬于自然地理，是高中地理教學(xué)內(nèi)容中最難的部分，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生接受能力差，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
3、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都能認(rèn)真鉆研新考綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持每周兩次按時(shí)集體備課，討論重難點(diǎn)內(nèi)容和授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的'教學(xué)水平。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)有好的資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率。
刻苦鉆研教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》精心備好課，提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便于學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
6、重視定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧。
本學(xué)期根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時(shí)訓(xùn)練時(shí)間。為了認(rèn)真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，備課組十分重視，每次定時(shí)訓(xùn)練前均要討論，確定命題內(nèi)容、試題難度值，精心命制，確保質(zhì)量。定時(shí)訓(xùn)練后即時(shí)批改、即時(shí)評(píng)析，取得了良好的效果。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇四
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
1、規(guī)范備課組活動(dòng)制度。
充分利用每周的周前會(huì)例行全組教師會(huì)議集中。有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作。
本學(xué)期，本組教師積極完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也在不斷提高教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)行科研工作。俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則僵，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展地理課程資源搜集活動(dòng)，取得了顯著的成效，先后有幾篇論文發(fā)表。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化。
本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的`目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)??。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
4、教學(xué)實(shí)績(jī)顯著。
在開(kāi)學(xué)初的省高二小高考復(fù)習(xí)中，我組教師參加了大會(huì)戰(zhàn)，通過(guò)大家的努力，地理會(huì)考的合格率和優(yōu)秀率都位于先進(jìn)行列。同時(shí)本組的高一地理教學(xué)工作也受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定。
當(dāng)然在我們的活動(dòng)中，有時(shí)只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的傳授與知識(shí)的科學(xué)性是放在第一位的，往往忽略了情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進(jìn)的。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇五
在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)的同時(shí)，我們也存在著一些困惑和問(wèn)題：
1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺(tái)，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo)，提升空間不大。
2.作為小學(xué)科組本來(lái)人數(shù)少，每周一次的公開(kāi)課使每個(gè)老師公開(kāi)課的頻率過(guò)多，一些老師準(zhǔn)備公開(kāi)課的熱情降低，公開(kāi)課基本都已常規(guī)課為主，公開(kāi)課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。
3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨(dú)立，跨年級(jí)聽(tīng)課相比較以前有所減少。
4.周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規(guī)范，由于缺乏題源以及對(duì)高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。
5.集體備課要求每位老師采用說(shuō)課的形式進(jìn)行主備，但執(zhí)行了一段時(shí)間之后有所松懈。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇六
本學(xué)期以來(lái)，全組教師都認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。在工作過(guò)程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項(xiàng)工作都已如期完成?？偨Y(jié)本期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗(yàn)：
在開(kāi)學(xué)初我們針對(duì)高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會(huì)考特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是必修三人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，世界地理和中國(guó)地理比較薄弱，所以在制訂計(jì)劃時(shí)必修三用半個(gè)學(xué)期講完，留下半個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理、中國(guó)地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照學(xué)校規(guī)定精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，使學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
本學(xué)期，我們做到認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)案，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動(dòng)時(shí)，根據(jù)計(jì)劃有中心發(fā)言人主講并做好記錄。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
積極參加每周一次的備課組組活動(dòng)，認(rèn)真組織考勤，并進(jìn)行主題教研活動(dòng)。認(rèn)真組織每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評(píng)等工作。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
高中的課程很緊，作業(yè)的'壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
（1）更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建設(shè)，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步編制與《高中地理課堂導(dǎo)學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。
（2）強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。
（3）使組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應(yīng)高考改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已不斷向“名師”靠近。
（4）加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們地理教研組全體教師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇七
本學(xué)期的教學(xué)工作很繁雜，有的做得比較成功，有的則很失敗?；仡?009年，付出很多，收獲很多，失誤也很多。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
搞好教學(xué)始終是我最主要的追求，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)非常繁重，高二地理直接面臨會(huì)考，對(duì)于我校這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能過(guò)會(huì)考已經(jīng)是一大奢望。高一英才班的教學(xué)雖然順利，但要求很高，英才班是我們的希望，面對(duì)這樣優(yōu)秀的一群學(xué)生，如果教學(xué)上出現(xiàn)失誤那是不能容忍的。但不管是那個(gè)年級(jí)的教學(xué)我都努力地去做了，我主要采取了以下一些措施：
雖然自己已經(jīng)教了多年高中，但教學(xué)的發(fā)展日新月異，特別是新教材的使用對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教法和教學(xué)觀念已經(jīng)不在適用，為此必須重新學(xué)習(xí)。本學(xué)期我努力地克服各種困難去盡力參加區(qū)里和校內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，先后聽(tīng)課20多節(jié)，從同行們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，自己還從網(wǎng)上學(xué)到了很多的最新教法和觀念，從教學(xué)雜志上學(xué)到了不少的教育教學(xué)理論，《中國(guó)地理教學(xué)參考》是我最愛(ài)看的雜志。我從中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，并把這些經(jīng)驗(yàn)和理論積極地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，取得了較好的效果。
盡管助學(xué)稿的使用還存在一些問(wèn)題，但我始終認(rèn)為它是一個(gè)有益于教學(xué)的良好手段，本學(xué)期在以往助學(xué)稿使用的基礎(chǔ)上，我嘗試簡(jiǎn)化了助學(xué)稿的形式，但增加了練習(xí)內(nèi)容，特別是在高三和高一的助學(xué)稿中增加了很多最新的題目，使助學(xué)稿的內(nèi)容更加充實(shí)。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，助學(xué)稿對(duì)于差生比好學(xué)生作用更大一些，對(duì)于復(fù)習(xí)更是好處多多，盡管每天編制三個(gè)年級(jí)的助學(xué)稿要花費(fèi)大量的時(shí)間，但很值，這項(xiàng)工作我一定要堅(jiān)持下去。相信一年以后再加上不斷的完善我就會(huì)取得一勞永逸的效果，這也可以算作是一筆財(cái)富。
高復(fù)班的教學(xué)任務(wù)盡管很重，但這個(gè)學(xué)期下來(lái)自己認(rèn)為教學(xué)非常順利，學(xué)生基本能適應(yīng)我的教學(xué)方法，師生之間已經(jīng)形成了一定的默契，有許多同學(xué)的地理成績(jī)進(jìn)步很大，如張帥、王子懿、馬文彬、蔣一倪、趙君、于天天、程湛等同學(xué)，有的同學(xué)過(guò)去經(jīng)常是不及格，現(xiàn)在能考到70多分，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的安慰，真心希望他們?cè)陧樍x區(qū)一?？荚囍心苋〉煤贸煽?jī)。一個(gè)學(xué)期高復(fù)班的教學(xué)給我最大的感覺(jué)就是“舒服”，也許是太久時(shí)間沒(méi)有碰到過(guò)好學(xué)生了，在私立學(xué)校這幾年的教學(xué)基本上都是備受折磨，搞得我身心疲憊，可現(xiàn)在不同，因?yàn)橛辛烁邚?fù)班的學(xué)生，我感覺(jué)到教學(xué)又看到了光明，面對(duì)他們那一雙雙好學(xué)上進(jìn)的眼睛，你沒(méi)有理由不為他們而努力，即使再辛苦那也是值得的，因?yàn)槟憧梢哉驹谥v臺(tái)上看到思維的火花、感受到交流的快樂(lè)，那種感覺(jué)是舒服的。
高二年級(jí)的會(huì)考是北京推行新教材以來(lái)的第二次會(huì)考，其意義非常重大。會(huì)考對(duì)我們這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)也極其重要，因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生將來(lái)要出國(guó)，會(huì)考成績(jī)是申請(qǐng)出國(guó)的必要手續(xù)之一，因此，本學(xué)期對(duì)高二年級(jí)的教學(xué)也沒(méi)有絲毫的放松，這屆高二學(xué)生在高一的時(shí)候同樣也是成績(jī)極差，有許多知識(shí)雖然學(xué)過(guò)，但已經(jīng)忘得差不多了，有些同學(xué)甚至根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。為此，本學(xué)期在十一月中旬就結(jié)束了新課而投入到了會(huì)考復(fù)習(xí)之中。我還通過(guò)多種渠道搞來(lái)了海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、西城區(qū)、宣武區(qū)、豐臺(tái)區(qū)等各區(qū)的會(huì)考模擬試題給學(xué)生練習(xí)，還把《會(huì)考說(shuō)明》上的題重新打印出來(lái)要求學(xué)生去記憶，對(duì)個(gè)別‘重點(diǎn)學(xué)生’還采取了“人盯人”、“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施，督促他們加強(qiáng)記憶和理解，確保通過(guò)會(huì)考。正是因?yàn)橛辛诉@樣一些措施，所以學(xué)生都普遍感覺(jué)到在會(huì)考的各科中地理是最有把握通過(guò)的，但愿自己和同學(xué)們的努力沒(méi)有白費(fèi)。
回顧我校的歷史，由于受生源質(zhì)量的限制，高一年級(jí)幾乎沒(méi)有好過(guò)，特別是高一第一學(xué)期，每年都是亂糟糟的，但今年因?yàn)橛辛擞⒉虐啵闆r就大不相同了，這個(gè)班的大部分學(xué)生都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課堂接受能力也比較強(qiáng)，但就是不太重視地理這樣的“副科”。他們每天的作業(yè)很多，地理無(wú)法和數(shù)理化爭(zhēng)時(shí)間，爭(zhēng)自習(xí)，因此，我只能利用課堂時(shí)間來(lái)提高成績(jī)，為了能讓英才班的學(xué)生快速掌握知識(shí)，我壓縮了助學(xué)稿中的許多內(nèi)容，對(duì)一些不太必要的知識(shí)就沒(méi)有給他們講，只教給他們最重要的知識(shí)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生將來(lái)的方向都是理科。我嘗試著真正的精講，保證每節(jié)課都能留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間，這樣做的效果是很明顯的，每次考試成績(jī)都不錯(cuò)。我在12月中旬就提前結(jié)束了新課帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始復(fù)習(xí)，那才是真正的復(fù)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)過(guò)了兩三遍，學(xué)生已經(jīng)對(duì)那些重點(diǎn)知識(shí)非常熟悉。當(dāng)然，英才班也有一些“開(kāi)竅”比較慢的好學(xué)生，如許佳興、王培蕊等，但他們勤學(xué)好問(wèn)的精神打動(dòng)了我，每次下課后，他們總會(huì)有很多的問(wèn)題問(wèn)我，通過(guò)我耐心的輔導(dǎo)，她們的進(jìn)步非?？?，很快許佳興就成了地理最好的同學(xué)。此外，黃沛、付豪、賈佳斌等同學(xué)的地理也比較突出。對(duì)趙浚凱、邢厚樸等幾個(gè)相對(duì)差的學(xué)生的監(jiān)督也花了我很多時(shí)間，他們幾個(gè)的進(jìn)步也很明顯?？傮w上講，我對(duì)英才班的教學(xué)還是比較滿意的。
本學(xué)期關(guān)校長(zhǎng)提出“課程建設(shè)年”概念，要求全體老師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，其中我認(rèn)領(lǐng)的課題是“如何提高地理課堂的`效率?！睘榇耍疫M(jìn)行了很多的嘗試，改革了助學(xué)稿、改變了課堂教學(xué)的模式，在平時(shí)的教研活動(dòng)中我們主要是探討如何開(kāi)展這些工作、如何利用助學(xué)稿進(jìn)行有效的教學(xué)、如何制作高質(zhì)量的課件、如何上好一節(jié)課、什么是高效課堂等。通過(guò)和同事們的交流，我本人有很大進(jìn)步，對(duì)教學(xué)有明顯的幫助。雖然說(shuō)教學(xué)主要靠教師自己，但同事們的一個(gè)建議可能會(huì)給你很大的幫助，這絕不是孤軍奮戰(zhàn)所能達(dá)到的效果，當(dāng)你站在講臺(tái)上時(shí)，那些缺點(diǎn)和不良教學(xué)習(xí)慣你自己是看不到的，只有下面聽(tīng)課的人才是最清楚的，因此，每一次評(píng)課都是對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的極大提高，這些都是我在校本教研活動(dòng)中的巨大收獲，課題研究正在逐步提高著我們的教學(xué)水平，堅(jiān)持下去，我們會(huì)進(jìn)步更大。
本學(xué)期學(xué)部的常規(guī)檢查工作每月一次，還要接受順義區(qū)教委的檢查驗(yàn)收工作，此外還有會(huì)考復(fù)習(xí)工作、對(duì)年輕老師的幫助和培養(yǎng)、參加招聘教師聽(tīng)課等，每一次該自己干得工作我都認(rèn)真地去做了，盡自己最大努力把工作做的更好。
回首這個(gè)學(xué)期的工作怎一個(gè)“忙”字了得，教學(xué)工作、導(dǎo)師工作、年級(jí)組工作、班主任工作、教務(wù)處工作、還有各種檢查及臨時(shí)性的突擊工作真是忙得昏天黑地。我不知道我的潛力有多大，但這個(gè)學(xué)期真是盡了我最大的努力，盡管各項(xiàng)工作都成績(jī)平平，甚至有的很失敗，但我問(wèn)心無(wú)愧。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇八
高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓三位老師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)。
1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的`老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化。
要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來(lái)難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認(rèn)真。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了；講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識(shí)。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
4、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
6、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。
總之，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們明陽(yáng)明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇九
根據(jù)教科室、教務(wù)處的工作計(jì)劃要求，在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展著。這期間有很多教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們利用規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和知識(shí)范圍。研讀了四川省學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明要求，確定了教學(xué)的重、難點(diǎn)。認(rèn)真開(kāi)展了磨課活動(dòng)。
本學(xué)期我們上新課前充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間，把自己對(duì)關(guān)于課標(biāo)要求的理解進(jìn)行溝通，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或者調(diào)整教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)。并交流備課心得體會(huì)，共享課件，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后交流反思，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。
本學(xué)期除期終考試外，我們進(jìn)行了三次統(tǒng)一的階段測(cè)試。不管是那一次階段測(cè)試，我們都認(rèn)真出題，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行篩選、審核，預(yù)測(cè)難度。并按照其中考試閱試卷進(jìn)行批改試卷，并統(tǒng)計(jì)好試題的實(shí)際難度值，以便校對(duì)講解時(shí)有針對(duì)性。
我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計(jì)每道題的難度值，要求上課對(duì)學(xué)生普遍感覺(jué)較難的題目進(jìn)行講解。
我們利用了各種機(jī)會(huì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并且在組內(nèi)也互相聽(tīng)課，同時(shí)跨年級(jí)聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。開(kāi)展與“金太陽(yáng)”教育集團(tuán)合作，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，并組織了倆節(jié)公開(kāi)課。
本學(xué)期的'活動(dòng)取得了一定的效果，但在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些需要規(guī)范的問(wèn)題。如，課后的反思有時(shí)沒(méi)有即時(shí)記錄，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r(shí)的積累，對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)和今后的教學(xué)活動(dòng)的安排可能會(huì)缺少借鑒。
優(yōu)點(diǎn)需要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十
本學(xué)期按照學(xué)校的工作要求和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我們高二級(jí)組的實(shí)際情況，我們地理科組在教學(xué)方面做到有計(jì)劃、有步驟，真抓實(shí)干，教學(xué)教育方面的工作完成得還是不錯(cuò)的，取得了一定的成績(jī)，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
一、制定科學(xué)計(jì)劃，做到依綱辦事，有備無(wú)患。開(kāi)學(xué)初，我們備課組就根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際情況擬定了教學(xué)計(jì)劃（總體是講完必修三，再?gòu)?fù)習(xí)初中的區(qū)域地理），并按計(jì)劃上課（見(jiàn)進(jìn)度表）。
二、集體備課，發(fā)揮備課組的智慧和力量。為了提高課堂效率從而提高教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，我們備課組的全體教師都達(dá)成了共識(shí)，每上一節(jié)課都做到：課前討論；課后總結(jié)；練習(xí)補(bǔ)強(qiáng)這三步方針。所謂課前討論是指相當(dāng)于課前的集體備課，主要是明確本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是什么，重難點(diǎn)應(yīng)該以什么方式突破，做到胸有成竹。課后總結(jié)，主要是反思這節(jié)課的得失，最主要的是總結(jié)自己那些地方講得不足，學(xué)生可能還有哪些知識(shí)點(diǎn)不能接受的；練習(xí)補(bǔ)強(qiáng)就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)題的方式來(lái)鞏固，真正做到“講在關(guān)鍵處”避免了蜻蜓點(diǎn)水的通病。
三、勇于課改。本學(xué)期，推行了一系列的課改。如課堂上進(jìn)行“先學(xué)后教”、“小組的合作學(xué)習(xí)”等，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的、惰性的依賴的'學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生都能最大限度地參與到了其中。特別是小組的合作學(xué)習(xí)，我嘗試了多種做法，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)極積性。
但話又說(shuō)回來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)較差，剛開(kāi)始，我們課改的效果不是很好，但我相信：只要堅(jiān)持，總會(huì)出成績(jī)的。
四、評(píng)價(jià)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們地理備課組的全體教師的備課是認(rèn)真的，上課是投入的，輔導(dǎo)是耐心的，教學(xué)效果是不錯(cuò)的。在本學(xué)期進(jìn)行的兩次教學(xué)調(diào)研當(dāng)中，我們備課組的全體老師都得到了絕大多數(shù)學(xué)生的好評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表示了肯定。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是莫大的鼓勵(lì)！雖然學(xué)期末的聯(lián)考成績(jī)還沒(méi)有結(jié)果，但我相信成績(jī)一定不會(huì)差。
其他：本學(xué)期我們備課組的全體老師都完成了學(xué)校的常規(guī)的教學(xué)要求，如作業(yè)的布置次數(shù)達(dá)標(biāo)（每星期一次）；備課也很認(rèn)真、規(guī)范并有課后反思；聽(tīng)課次數(shù)達(dá)標(biāo)并完滿完成公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)。
展望：成績(jī)只能代表過(guò)去，我們也不會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)而沾沾自喜，前面要走的路還很長(zhǎng)，面臨的困難會(huì)更大，我們將一如既往，披荊斬棘，在前進(jìn)的道路上書(shū)寫(xiě)新的篇章！
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十一
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來(lái)，在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在地理教研組和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：
本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會(huì)議20次，參加地理教研組會(huì)議4次。備課組會(huì)議中，通過(guò)公開(kāi)課評(píng)課、主備課老師說(shuō)課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會(huì)議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì)，通過(guò)思想的碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。
在備課組外，我們認(rèn)真開(kāi)展并組織每周一次的地理公開(kāi)課，本學(xué)期組織組內(nèi)公開(kāi)課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開(kāi)展）。作為備課組長(zhǎng)，為了更好的'了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽(tīng)組內(nèi)老師公開(kāi)課14次，其他地理組老師公開(kāi)課6次。組內(nèi)老師們的公開(kāi)課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開(kāi)課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺(jué)稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開(kāi)課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，楊翠萍老師的公開(kāi)課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識(shí)傳授給學(xué)生。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問(wèn)題，但是每一次公開(kāi)課他們依然把三尺講臺(tái)看作人生的舞臺(tái)，努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。
本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了20xx年的高考大綱，了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會(huì)議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，了解每一章節(jié)具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外，本學(xué)期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內(nèi)及時(shí)將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并上傳備課組和年級(jí)組，并在本周的集體備課會(huì)議中對(duì)周考試卷和成績(jī)進(jìn)行集體探討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題并尋求解決的策略和方法，會(huì)議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，希望學(xué)生們通過(guò)每一次周練都能有更大的提高和收獲。
本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué)，我們?cè)谠鷮?shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過(guò)分工協(xié)作編制地理周考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí)，理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí)，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時(shí)間。
在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)的同時(shí)，我們也存在著一些困惑和問(wèn)題：
1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺(tái)，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo)，提升空間不大。
2.作為小學(xué)科組本來(lái)人數(shù)少，每周一次的公開(kāi)課使每個(gè)老師公開(kāi)課的頻率過(guò)多，一些老師準(zhǔn)備公開(kāi)課的熱情降低，公開(kāi)課基本都已常規(guī)課為主，公開(kāi)課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。
3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨(dú)立，跨年級(jí)聽(tīng)課相比較以前有所減少。
4.周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規(guī)范，由于缺乏題源以及對(duì)高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。
5.集體備課要求每位老師采用說(shuō)課的形式進(jìn)行主備，但執(zhí)行了一段時(shí)間之后有所松懈。
1.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的備課要求，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。
2.小學(xué)科組公開(kāi)課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開(kāi)，提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，增進(jìn)各年級(jí)組老師之間的交流，教研組長(zhǎng)可以加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)公開(kāi)課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動(dòng)，讓更多的老師給于指導(dǎo)，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。
3.備課組內(nèi)多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。
4.年級(jí)組可建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)備課組進(jìn)行考核，對(duì)于備課組活動(dòng)開(kāi)展比較突出和成績(jī)優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo)，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，理科班要利用開(kāi)學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí)，并通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十二
我們清楚，再好的教案，如果不能很好地落實(shí)，那也是無(wú)意義的。努力提高課堂知識(shí)容量，幫助學(xué)生將問(wèn)題在課堂化解，就成了我們課堂教學(xué)的重要主題。根據(jù)我校一貫的傳統(tǒng)和前輩教授的經(jīng)驗(yàn)，我們采取的方法是講練結(jié)合，以練促講，以講帶練。使學(xué)生清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在考試中會(huì)怎么考，怎樣用，掌握相關(guān)的習(xí)題怎么想，怎么答。地理雖然是文科，但許多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)卻必修是理科的方法，多練習(xí)，多總結(jié)。在習(xí)題的選擇上，我們一般選擇歷年的高考題，讓學(xué)生實(shí)際感受高考題的難度、特點(diǎn)。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十三
1、教學(xué)成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二三個(gè)理科班和兩個(gè)文科班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)《自然災(zāi)害和防治》的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。
2、課堂教學(xué)狀況。
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況。
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日?？己恕?/p>
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行月考外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。
7、教材使用分析。
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。
8、參加教研情況。
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加國(guó)培，培訓(xùn)成績(jī)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。獲東方市教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識(shí)。以課本中的地圖各類圖表為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十四
每周二上午第四節(jié)為集體備課組活動(dòng)，為提高主備試講的實(shí)效性，每次活動(dòng)都先上課后評(píng)課。朱校的課堂高屋建瓴，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)框架的梳理，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)；王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動(dòng)頻繁，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和課下的相互交流，有利于發(fā)揮備課組的整體作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十五
1.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的備課要求，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。
2.小學(xué)科組公開(kāi)課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開(kāi)，提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，增進(jìn)各年級(jí)組老師之間的交流，教研組長(zhǎng)可以加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)公開(kāi)課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動(dòng)，讓更多的老師給于指導(dǎo)，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。
3.備課組內(nèi)多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。
4.年級(jí)組可建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)備課組進(jìn)行考核，對(duì)于備課組活動(dòng)開(kāi)展比較突出和成績(jī)優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo)，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，理科班要利用開(kāi)學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí)，并通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十六
“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高二區(qū)域地理的內(nèi)容，由于設(shè)計(jì)的知識(shí)面比較廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上還存在很多問(wèn)題，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決，特別是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。有的教師還根據(jù)班級(jí)的具體情況適當(dāng)增加加課時(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生的基礎(chǔ)缺陷。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十七
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。在工作過(guò)程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項(xiàng)工作都已如期完成。總結(jié)一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗(yàn)：
1．認(rèn)真制定工作計(jì)劃。
在開(kāi)學(xué)初針對(duì)高二的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期要完成必修3所有內(nèi)容，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試；同時(shí)還要完成中國(guó)地理地的復(fù)習(xí)，迎接期末全市統(tǒng)考，教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們?cè)诖颐χ袌A滿完成了預(yù)定計(jì)劃。
2．集體備課、鉆研教學(xué)。
3．積極參加教研活動(dòng)。
積極參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，認(rèn)真參加每周兩次的備課組集體教研活動(dòng)。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評(píng)等工作。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。備課組除了參加本組活動(dòng)外，也參加積極校教研活動(dòng)，還參加了市教研室組織的各種學(xué)科活動(dòng)，如去二中和三中聽(tīng)課，向同行取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，盡力做到五認(rèn)真。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
1．加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
2．注意以課標(biāo)要求為準(zhǔn)，不要隨意拔高（參考上一屆的期末統(tǒng)考卷）。
3．認(rèn)真研究課型、解題方法、拓展延伸、總結(jié)反思。
4．認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，觀察學(xué)生、解題規(guī)范示范。
5．重視學(xué)生的消化和反思。
6．重視默寫(xiě)，加強(qiáng)督促和檢查。
7．嚴(yán)控課外作業(yè)，做好課堂限時(shí)訓(xùn)練，立足課堂完成。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。
1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。
2．學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
3．通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4．為全面提高有效教學(xué)再作不懈的努力。
以上就是我們高二地理備課組本學(xué)期的工作總結(jié)。在工作中還有一些問(wèn)題，爭(zhēng)取在以后的工作中不斷地完善，力爭(zhēng)使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇十八
本學(xué)期七八年級(jí)地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到能力和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。
加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。
平時(shí)也能聽(tīng)其他地理課，分析其他課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí)，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在本校地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加縣市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進(jìn)行媒體教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)提供理論基礎(chǔ)和方向。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校綜合學(xué)科教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的任務(wù)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12088179.html】
