作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班教案及反思篇一
1.細(xì)致觀察畫面,能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。
2.能模仿句式“藏在……后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)”,大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3.體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂,萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過藏貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《藏貓貓》繪本ppt課件。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:寶寶們,你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?
(二)分段欣賞,交流內(nèi)容。
1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
師:瞧,小動物們也在藏貓貓呢,誰和誰在玩藏貓貓?
師:小老鼠想藏在什么后面?
2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
師:河馬躲在什么后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)?
3.感受找到動物后的喜悅。
小結(jié):小動物們的藏貓貓游戲真有趣,五個(gè)動物一個(gè)比一個(gè)大,所以藏在它們后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)。
(三)自主閱讀,完整欣賞。
師:這么好聽的故事還藏在一本書里,就叫《藏貓貓藏貓貓》。
(四)扮演角色,體驗(yàn)快樂。
師:哇,藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?
活動延伸:
1.表演區(qū):木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2.戶外活動:繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”,行了,藏在這個(gè)草堆后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),草堆說話了:“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),大樹說話了:“噓——?jiǎng)e出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),石頭說話了:“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面,肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……,就在這時(shí),一陣風(fēng)“呼”地吹了過來?!罢业搅恕薄罢业搅恕?。因?yàn)轱L(fēng)把云吹走了,因?yàn)榇笊阶吡?,因?yàn)槭^走了,因?yàn)榇髽渥吡耍酉聛?,因?yàn)椴荻炎吡?,小老鼠也“找到?“找到了!”那接下來,該我找了。
幼兒園大班教案及反思篇二
秋日的天空亮麗迷人,白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密,感受著秋日的可愛?!对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍,語言優(yōu)美,生動形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化,便于幼兒理解和感受,易于幼兒記憶和朗誦。
1、在傾聽朗讀中感受散文詩的語言美和意境美。
2、嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。
3、感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。
音樂磁帶、背景圖 、幼兒已在戶外活動觀察過云彩的.變化
1、師出示背景,這是什么?天上的云彩真有趣,還會發(fā)生變化呢!
2、云彩會變成什么?
3、云彩為什么會變化的?
4、天上的風(fēng)兒真能干,吹的云彩一會兒變,一會兒變(師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上)
5、天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干,現(xiàn)在老師和小朋友玩?zhèn)€游戲,我做風(fēng)兒,你們做云彩,我一吹,你們就變
1、老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會變成什么?
2、師朗誦一遍
3、云彩變成了什么?師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃
4、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢?大獅子、小娃娃會干什么呢?讓我們再聽一聽散文詩
5、師再次朗誦散文詩
6、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船怎樣了呢?
7、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?
8、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?
9、小朋友用好聽的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》
10、這首詩歌有什么特點(diǎn)?請一個(gè)小朋友說前面和后面的一段,請小朋友分角色說中間的三段。師放音樂
1、吹呀吹,云彩還變成什么?請小朋友商量一下
2、請小朋友上來仿編
幼兒園大班教案及反思篇三
1.大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。
4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
重點(diǎn)目標(biāo):大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
難點(diǎn)目標(biāo):能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。
螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
一、欣賞幻燈片
1.師:一群忙碌的螞蟻在干什么?
2.集體欣賞:
在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊,咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。
3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作
二、動態(tài)形象,添畫示范。
這么有趣的故事,我都忍不住想畫下來了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!
(一)分析動態(tài),添畫肢體(單圖一)師:我也來變只跳起來的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)(分析:教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài),這種借助于語言的提示,動作表演,及時(shí)繪畫的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。
(二)分析動態(tài),添畫身體(單圖二)師:這只螞蟻還缺少什么?圓圓的胸部,長長的腹部,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?/p>
(三)觀察表情,添畫局部(單圖三)
1.師:我們的小螞蟻:張開大嘴巴,眼睛瞇成線,趴下身子吃得歡。
2.師:如果我想讓西瓜看起來更加好吃,可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié):原來只要小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,可愛的小螞蟻就更加有趣了。
(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助,在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)
1.師:還有很多西瓜在筐子里,請你幫助螞蟻把西瓜搬回家,看看誰的方法最好。。
四、評價(jià)、欣賞
教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
幼兒園大班教案及反思篇四
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場地內(nèi),幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,請幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:梯上運(yùn)水
(1)、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)、教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。
(3)、讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。
1、放松練習(xí):聽音樂,跟著老師一起做放松運(yùn)動。
2、收拾器材,做放松運(yùn)動,組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水,師生再見。
為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動。孩子探索欲望強(qiáng),他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法,活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心他人,幫助他人的情感。
整個(gè)活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高,效果很好。
幼兒園大班教案及反思篇五
自從看了《西游記》,孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的好奇,對于孫悟空這項(xiàng)“神氣”的本領(lǐng),他們真是羨慕極了;同時(shí)他們也產(chǎn)生了一個(gè)問題:“我可以變嗎?我可以變成什么呢?”
“我會變大象的,你看!”(雙手握拳,垂下,左右擺動作大象狀。)
“我會變小鳥的,我可以飛的很高很高呢!”(張開雙臂并上下擺動。)
“我能變成一棵大樹!”(張開雙臂,站立不動。)
小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹,孩子們各顯神通,變的倒還挺有模有樣的。
“我和你們變的都不一樣的,我變的最棒了!我可以用手變成一座山的,你們看,”這時(shí)帆帆很驕傲的站了起來,用一只手把另一只手上的皮膚提了起來,“一座山!我是在‘超級變變變’里面看到的?!?/p>
“對,里面的人都很會變的?!?/p>
這下子,看過這個(gè)節(jié)目的人仿佛找到了知音,開始侃侃而談;沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……
“好吧,下次我們一起來看‘超級變變變’的錄象吧!”
“yh!老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。
于是,超級變變變的主題就此產(chǎn)生了……
一:綜合活動:超級變變變
二:活動目標(biāo):幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象,并愿意表達(dá)表現(xiàn)。
三:活動準(zhǔn)備:
1、各種輔助材料
2、幼兒和家長超級變變變的記錄
3、超級變變變的錄象
四:活動過程:
1、經(jīng)驗(yàn)回憶,作品欣賞,明確超級變變變要求
(1)經(jīng)驗(yàn)回憶
a:提問:這幾天,我們在和家里的人玩超級變變變的游戲,瞧,我們還把我們變的東西記錄下來了!來,介紹一下,你們變了什么?怎么變的`?
(我們手拉手圍成一個(gè)圓圈變成一個(gè)大西瓜;我和媽媽躺在地上并連在一起,我把頭歪過來變成一根吸管;我蹲著,媽媽半蹲,站在我的后面,兩只手往前伸,我們變成一把小椅子;我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子,爺爺和爸爸站在旁邊變成小草;媽媽站著,我蹲在媽媽的下面,我們變成火箭,媽媽開始倒數(shù),數(shù)到0的時(shí)候,我這個(gè)小火箭就發(fā)射了……)
b:略小結(jié)
小結(jié):我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。
(2)作品欣賞
a:第一遍欣賞
提問:他們用身上的什么部位變成了什么?
(用手變成熊貓的眼睛;用腳變成大鳥的頭頸;用腳變成鱷魚的嘴巴;用手變成馬的尾巴……)
b:第二遍欣賞
提問:除了各個(gè)部位會變,他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動物?
(3)總結(jié)
除了用身體,我們還可以借用各種材料,或者發(fā)出各種聲音來玩超級變變變的游戲。
2、借用材料,合作創(chuàng)意超級變變變
(1)幼兒自由超級變變變
(2)略交流
幼兒園大班教案及反思篇六
1、引導(dǎo)幼兒感受京劇藝術(shù)的美,初步了解臉譜知識。
2、嘗試用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
嘗試用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
一段京劇片段光碟,紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉、白臉、黑臉臉譜各一,用白紙剪好臉譜輪廓(幼兒人手一張),彩筆。
(一)觀察討論
1、導(dǎo)入:觀看一段京劇片段,提醒幼兒仔細(xì)觀察京劇演員的臉和現(xiàn)實(shí)生活中的人有什么不一樣。
2、今天老師也帶來了一些像面具一樣的東西,你們知道它是什么東西嗎?告訴幼兒這些是臉譜。臉譜非常的漂亮,很多人把它當(dāng)做藝術(shù)品掛在家里。臉譜有非常多的顏色,人們根據(jù)它的顏色給臉譜取名字。
3、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。向幼兒介紹京劇臉譜的基本知識:
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡。紅色臉譜表示忠勇俠義,如關(guān)羽;黑色臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽,如包拯、張飛、李逵等;黃色臉譜表示兇狠殘暴,如典韋;藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物,如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示奸臣、壞人,如曹操等。
4、討論:臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉譜分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分。
(二)嘗試?yán)L制臉譜
1、教師示范臉譜畫法。
①在剪好的臉譜外形上定出左右的中軸線。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用筆勾畫臉譜紋樣,注意左右對稱。4著色時(shí)先勾邊線再涂染,每個(gè)臉譜至少有三種顏色,要按由淺入深的順序涂,最后著黑色。
2、今天我們一起來當(dāng)化妝師,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。(播放京劇片段作為背景音樂,同時(shí)給幼兒以參考)
提示幼兒:先想一想,自己要畫一張什么臉譜;化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),要把臉畫得兩邊對稱;臉譜怎樣分塊,眼睛嘴巴要夸張一點(diǎn),還要像我們化妝時(shí)一樣,眼睛上要涂眼影,腮上要涂上胭脂。
(三)評價(jià)作品
1、教師任意選取幼兒作品,請幼兒介紹自己畫的是什么臉譜,請其他幼兒進(jìn)行評論(主要從顏色、塊面、線條的流暢等方面進(jìn)行評價(jià)),表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
2、幼兒相互欣賞作品,看看誰是最有才華的`藝術(shù)家。
3、將幼兒的作品陳列在活動室,布置成“京劇小舞臺”。
(四)延伸活動
學(xué)唱京劇幼兒歌曲《戲說臉譜》
(五)反思:
美術(shù)欣賞是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育十分重要的內(nèi)容,也是非常有效的手段之一。本活動通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺,達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的,同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫的奇葩——京劇,激發(fā)熱愛我們偉大祖國的情感。
臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)。臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維;臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中運(yùn)用色彩表現(xiàn)情感打下基礎(chǔ)。
活動設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過一個(gè)創(chuàng)作活動獲得了社會、情感、藝術(shù)三方面的發(fā)展。孩子們在活動中異?;钴S,有的央求我讓他把作品帶回家,掛到自己的臥室墻上;有的興奮地向家長介紹自己的作品;還有的一邊哼著京劇腔,一邊手拿臉譜遮住小臉蛋,做著京劇表演的動作。
活動的不足之處:幼兒繪制的臉譜中劃分臉部塊面的線條,未能突破教師的范例,缺乏創(chuàng)意;對京劇臉譜知識的介紹過于生硬。
幼兒園大班教案及反思篇七
1、能大膽想象,用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
2、激發(fā)幼兒的愛心,增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn):幼兒能大膽想象,用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒的愛心,增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
魔法口袋1個(gè),各種小物品若干、心愿卡每人1張、雞蛋2個(gè)、白水鹽水各1杯。
一、 情景表演,興趣激發(fā)。
師幼模仿模仿魔術(shù)師,出示魔法口袋,引起幼兒興趣。
二、魔法口袋,啟動思維,語言講述。
1、教師運(yùn)用魔法口袋,變出各種各樣的小物品,如:小飛機(jī),餅干等,提出問題:
a、假如你有魔法口袋,你想變出什么來?(表達(dá)一句完整的話)
b、為什么想變出這種東西呢?
2、教師邊表演邊講述:“魔法口袋變變變,我想變一輛灑水車,把灰灰的馬路,變得干干凈凈?!?/p>
3、啟發(fā)幼兒講述:“魔法口袋變變變,我想……….”
三、開拓思維,激發(fā)愛心。
1、分別扮演盲人、饑餓的孩子、發(fā)生火災(zāi)……….
“你能變出什么來幫助他們?”提問拓展思維,激發(fā)愛心。
2、總結(jié)講述,提問:“我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望,我們應(yīng)該怎樣做?”(好好學(xué)習(xí),掌握真正的本領(lǐng))
四、繪畫心愿,放飛愛心。
1、教師示范,在心愿卡上畫出的愿望。
2、請幼兒動手畫出自己的心愿。
通過這次活動,我嘗試了以直觀演示為主,設(shè)問引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法,所的嘗試也是比較符合大班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的教學(xué)活動中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動。這次活動中所出現(xiàn)的問題很多,我會在今后的教學(xué)中加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:放懷里的口袋是縫在衣服的里面的.口袋貼著身體,從外邊看不到,比較美觀,也比較安全點(diǎn)。
幼兒園大班教案及反思篇八
1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語。
1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的`一些資料。
一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語,幼兒猜測,2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、教師:五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動,就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認(rèn)識。
五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識。
啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。
幼兒園大班教案及反思篇九
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動作。
2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
1.環(huán)境準(zhǔn)備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖ppt通行證音樂。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會怎樣。
一、情境導(dǎo)入,交代故事
有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)。
現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的`乘客,請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動作,都代表什么意思。(教師示范)
二、幼兒學(xué)習(xí)動作
1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。
師:我這個(gè)乘客都做了哪些動作???
2.邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3.提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?
4.調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5.改變坐姿為站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)
三、游戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。
3.在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動幼兒游戲興趣。
師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越游戲一次。
5.收集到線索后,完成最后一次穿越。
活動一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
幼兒園大班教案及反思篇十
1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識;
2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握9的分合。
為幼兒提供了多種操作實(shí)物:圓片
一、從操作中探索9的分合
1、師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢!”教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
(1)教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的.和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
(2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。
二、對照檢驗(yàn),相互交流
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應(yīng)用
笑臉娃娃捉迷藏:
(1)教師請出9個(gè)磁性娃娃笑臉
師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來?!睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9。”
(2)用同樣方法可請個(gè)別孩子回答。
全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
幼兒園大班教案及反思篇十一
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點(diǎn)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字112。
一、猜時(shí)鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
(1)有1—12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問:“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
三、改編游戲《老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
第一環(huán)節(jié)將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。
第二環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的`直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子立獲取知識的能力。
第三環(huán)節(jié)通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
第四環(huán)節(jié)孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時(shí)鐘的認(rèn)識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。
幼兒園大班教案及反思篇十二
1、從情勢說話入手(顏色、圖形等),開端感覺“星空”的美。
2、實(shí)驗(yàn)用圖形來表達(dá)本身對作品的熟悉和感覺。
3、經(jīng)由過程感知比擬色、圖形遐想,體驗(yàn)觀賞運(yùn)動的興趣。
1、不觀賞星座圖。
2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1小)、水彩筆16支。
小朋友,你不觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(ppt1)
1、(ppt2)西班牙有個(gè)大畫家—米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家,喜好用天文千里鏡不觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜好看星星,還很喜好畫星星。
2、看,這便是米羅爺爺?shù)漠?,美嗎?/p>
你以為它美在什么處所?你看到了什么?(玉輪、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表現(xiàn)什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《細(xì)姨星》,我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條)
師指小人,你以為這像什么?(娃娃)他的心情是奈何的?(驚奇、高興)
3、除了線條、圖形,你還看到了哪些美麗的工具呢?幼兒手工制作(顏色)
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜好這幾種色彩呢?(出示色彩標(biāo)志)色彩和色彩之間藏著一個(gè)小機(jī)密:比擬色。(紅—綠、黃—藍(lán)、黑—白)先生身上有比擬色嗎?你們找一找本身身上有哪些比擬色?比擬色放在一路,會使色彩的比擬更顯著,黃的更黃,藍(lán)的`更藍(lán)。
5、美麗的比擬色、風(fēng)趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向各人報(bào)告了一個(gè)美好的故事。報(bào)告你們哦,米羅爺爺畫畫有一個(gè)特色,便是喜好把本身看到的景致用圖形表現(xiàn),然后再經(jīng)由過程想象加上一些色彩和線條,就把它組合成一幅漂亮的畫了,并且他的畫中經(jīng)常涌現(xiàn)米字型。
6、要是請你給這幅畫取名字,你會取個(gè)什么名字呢?
7、要是讓你畫星星的話,你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?
1、本日我們四個(gè)小朋友互助畫《星空》。請看步調(diào)圖:
四人互助:海綿圓點(diǎn)刷印巨細(xì)黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人互助畫,提示幼兒涂色時(shí)留意畫面的清潔,可用紙巾吸顏料。
3、展現(xiàn),觀賞搭檔作品。
以上是《幼兒園大班美術(shù)欣賞教案米羅《星空》》的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:米羅《等,希望對網(wǎng)友有用。
幼兒園大班教案及反思篇十三
1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。
2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代),
一、引起興趣:
1、宣布消息
師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。
師:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?
你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。
4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?
大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對嗎?
師:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動目標(biāo)就寓于活動之中,寓于生成之中,寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒又?,自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣
在活動中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評價(jià)或改變自己的認(rèn)識。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識的傳授者?;顒又校瑢τ變憾喙膭?lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
幼兒園大班教案及反思篇十四
1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演,對分角色表演感興趣。
2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行“秋天的聚會”情景表演。
3. 能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。
4. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行“秋天的聚會”情景表演;能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。
1. 錄音機(jī)及《秋天的聚會》的錄音磁帶,石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.
2. 故事圖片.
3. 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.
1. 開始部分:聽錄音,學(xué)動作.
(1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’,小朋友們指出圖片上的玉米,學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子?!?/p>
(2) 幼兒聽錄音,教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽,一邊模仿。
2.展開部分:角色表演。
(1)將幼兒分成五組,每組為一種谷物,讓幼兒邊聽錄音,邊進(jìn)行情景表演。
(2)每一組選一名代表,到前面來邊聽錄音邊表演。
(3)把幼兒帶到室外,邊聽教師講,邊進(jìn)行表演。
3.結(jié)束部分:各組互換角色進(jìn)行表演,教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
4.活動延伸
表演區(qū):教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū),幼兒自由活動是可以表演。
通過本節(jié)情景表演,幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的 支持和引導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行“秋天的聚會”的表演,氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句,而個(gè)別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時(shí)不太流利,對這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。
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