教案可以促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。希望大家通過(guò)閱讀以下范文，能夠更好地理解和運(yùn)用教案設(shè)計(jì)。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇一
1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
不可以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。
小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?
小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。
馬路上有只小狗被車撞了，一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇二
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)、符號(hào)尋找的家。
2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
ppt。
1．幼兒表達(dá)對(duì)角色（米奇）的贊美。
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色（米奇），提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)？（幼兒回答）。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議？恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)青蛙”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
（1）米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎？那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
（3）教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路？（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會(huì)說(shuō)什么？
2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
（1）出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)？為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。
（2）出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎么問(wèn)？（個(gè)別幼兒回答）。
（3）聽(tīng)“公雞回答的話”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前？現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)熊”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)獅子”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
（1）米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。
（3）聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。
在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。
通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。
小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇三
課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè)先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講xx吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。
（五）游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開(kāi)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn)：上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣？
孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？
（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）拿的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂(lè)起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇四
師：“接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠?？梢愿鶕?jù)燈籠的大小、顏色、形狀來(lái)掛，看誰(shuí)能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！
1、幼兒操作。
2、交流：
（1）先互相介紹，念念式題，并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思。
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：找找有沒(méi)有問(wèn)題？哪里有問(wèn)題？（教師幫助幼兒分析）。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇五
：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà)，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇六
1．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2．初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。
3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。
4．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．故事《一分鐘》課件。
２．一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。
３．作息時(shí)間計(jì)劃表7張。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）在理解故事中初步感受時(shí)間。
1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。
2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？（因?yàn)樵珣辛?！因?yàn)樵龅搅思t燈！因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車。）。
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。
（二）在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。
1．猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？
2．認(rèn)識(shí)記錄表。
教師：把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。
3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情？
（2）教師：如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請(qǐng)打叉。
（3）幼兒驗(yàn)證并且記錄。
（4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
（三）制定作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時(shí)間表。
（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
（2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？
3．幼兒分組制定作息時(shí)間表。
4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理。
活動(dòng)延伸：
家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇七
認(rèn)識(shí)問(wèn)路的作用，在需要問(wèn)路的時(shí)候敢于大膽開(kāi)口。學(xué)會(huì)問(wèn)路，知道問(wèn)路應(yīng)把地名說(shuō)清楚，把那個(gè)地方的特征問(wèn)明白，而且要注意文明禮貌。懂得遇到有人問(wèn)路時(shí)，應(yīng)該熱情幫助別人。
難點(diǎn)：懂得問(wèn)路要注意的問(wèn)題，并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。
1、分角色朗讀，感知整個(gè)問(wèn)路過(guò)程。
2、看看小蘭一共說(shuō)了幾次話，有沒(méi)有哪句話可以省去不說(shuō)，體會(huì)每一次問(wèn)話的作用。
3、分角色表演問(wèn)路的經(jīng)過(guò)。評(píng)議：?jiǎn)柷宄藳](méi)有?有沒(méi)有禮貌?
2、小蘭為什么不這樣問(wèn)民警叔叔：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)去新華電影院對(duì)面的高樓怎么走?”或者這樣問(wèn)：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)去新華電影院對(duì)面五層樓302室，怎么走?”
1、設(shè)定一個(gè)要去的地方，討論：大致可以怎么問(wèn)?
2、自行設(shè)計(jì)問(wèn)路情景，分角色表演。
1、以前你問(wèn)過(guò)路嗎?結(jié)果怎么樣?
2、學(xué)了《問(wèn)路》后，你有什么收獲?
真的去問(wèn)一次路，說(shuō)說(shuō)實(shí)踐體會(huì)。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇八
（1）引：今天我們要去認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人，歡迎并認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰(shuí)最快交到新朋友。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動(dòng)游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
（3）認(rèn)識(shí)新朋友后，請(qǐng)小朋友與新朋友再次擁抱，并說(shuō)"再見(jiàn)，新朋友！"，然后帶回本班班級(jí)。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇九
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。
2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
ppt。
一、觀察角色，表達(dá)對(duì)”角色”和”迷路“的理解。
1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?（幼兒回答）。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)”迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至”開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
二、觀察畫(huà)面，理解”問(wèn)路”和”指路”的過(guò)程。
1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢問(wèn)青蛙“的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
(3)教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？
2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)?為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。
(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）。
(3)聽(tīng)”公雞回答的話”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢問(wèn)熊”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢問(wèn)獅子“的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的`為甲，差的為乙）。
2、小樹(shù)苗貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶。
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、美化環(huán)境的作用。
（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木）。
（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美）。
師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）。
小結(jié)：這種作用我們叫它美化環(huán)境（幼兒學(xué)記）。
2、凈化空氣的作用。
（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）。
（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）。
（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
（4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）。
小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫凈化空氣（幼兒學(xué)記）。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗）。
（2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)23人表演）。
（3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)23人表演）。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十一
1、與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖，增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。
2、愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)拼圖游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎(jiǎng)箱。
提問(wèn)：這是什么？藏寶圖有什么作用？
1、朋友以小組為單位，6人一組，自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。
安全。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法完成沙拉，引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十二
1、知道世界上有各種各樣的人，每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對(duì)自己充滿自信。
1、觀察畫(huà)面:各種各樣的人。
2、畫(huà)板、畫(huà)筆等。
一、出示“人”字。
1、這是什么字？（一撇一捺組成一個(gè)字，這個(gè)字念“人”）。
2、世界上有許多許多不同的人，你見(jiàn)過(guò)什么樣的人？
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
1、出示課件圖1。
（1）、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑，有的人皮膚很白，有的人臉上長(zhǎng)著痣，有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。
（2）、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同，體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的，都是“獨(dú)一無(wú)二”的'。
2、說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
（1）、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。
（2）、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相，還有許多不一樣的地方。
（3）、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
（4）、討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的，但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:。
（1）、看一看同伴的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
（2）、猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二，從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
（3）、找一找哪些朋友的畫(huà)面相同，說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同（例如:都是愛(ài)彈鋼琴，但是有的愛(ài)舞曲，有的愛(ài)搖籃曲等）。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十三
1．學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。
2．能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動(dòng)手操作能力。
4．讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
1．請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。
2．用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。
3．幼兒用肥皂洗凈雙手。
4．ppt。
一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。
1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？
3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。
1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2．討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的'，最后將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。
小百科：湯圓，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十四
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。
（2）幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。
3、分組活動(dòng)：（幼兒分成三小組）。
（1）出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。
（2）組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。
（3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
（4）古怪果請(qǐng)幼兒打開(kāi)小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（要求把古怪果貼在手背上）。
4、歌表演“表情歌”：
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十五
活動(dòng)名稱：《今天我當(dāng)家》(大班)
活動(dòng)目標(biāo)：
階梯雙語(yǔ)幼稚園 陸麗紅
1、幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況，初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的`良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。
2、布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。
3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
4.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
二、超市購(gòu)物。
1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。
2、幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。
3、購(gòu)物后討論：
各家買了什么?還剩下多少錢?
三、體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)
1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原
來(lái)還需要支付許多別的費(fèi)用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?
3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十六
師：“我們這個(gè)月10月1日，過(guò)了什么重要的節(jié)日??？”
師：“在國(guó)慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們?cè)谟訃?guó)慶節(jié)的到來(lái)呢？”
小結(jié)：我們?cè)趹c祝節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)。
二、看算式題掛燈籠。
師：“你們瞧，老師這里也帶來(lái)了什么?。课覀兘裉煲舶堰@些漂亮的燈籠掛起來(lái)，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”
教師逐一演示ppt：
（1）觀察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：
提問(wèn)：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無(wú)福字）。
（2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）。
提問(wèn)：
a你又看到了什么？（式題和燈籠）。
師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來(lái)掛的。數(shù)字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來(lái)一共有5個(gè)。
（3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）。
提問(wèn)：這道算式題中的。
4、1和5分別表示什么？
（引導(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來(lái)是幾只燈籠？
小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)趻鞜艋\的時(shí)候，一定要先看清算式題?？吹剿闶筋}中的數(shù)字4，我們?cè)趻鞜艋\時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠；看到算式題中的數(shù)字1，我們?cè)俳又鴴?個(gè)大燈籠，合起來(lái)就是5個(gè)燈籠。
（4）出示算式題3+2=5；和五個(gè)并排放的燈籠（第四張ppt）；
提問(wèn)：看，這是一道什么算式題？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試，請(qǐng)你看著這道算式題來(lái)掛燈籠，你會(huì)怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說(shuō)，教師演示）。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)，看著算式題，我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來(lái)掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作。
師：“接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠。可以根據(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來(lái)掛，看誰(shuí)能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！
1、幼兒操作。
2、交流：
（1）先互相介紹，念念式題，并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思。
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：找找有沒(méi)有問(wèn)題？哪里有問(wèn)題？（教師幫助幼兒分析）。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十七
1．聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè)，來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂(lè)停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè)停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：
(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；
(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；
(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)。
2．幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對(duì)，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯(cuò)或猜不出來(lái)，師：音樂(lè)停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3．結(jié)合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。
小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè)，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班篇十八
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過(guò)，從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮，同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義，對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄（內(nèi)有本班小朋友的合影）
2、選定一名老師和孩子做主持人。
一、主持人致辭
老師：親愛(ài)的大班小朋友，
幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽！
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂(lè)，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì)感恩。
請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感激之情。
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼，記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見(jiàn)了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！小朋友們?cè)僖?jiàn)了。
每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12083472.html】
