教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。編寫(xiě)教案必須符合教學(xué)大綱和課堂實(shí)際，要注意教學(xué)內(nèi)容的前后銜接和邏輯性。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例，對(duì)于我們編寫(xiě)教案具有很好的指導(dǎo)意義。
幼兒大班跳躍游戲教案篇一
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(zhǎng)短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請(qǐng)幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(zhǎng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長(zhǎng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(zhǎng)短。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè)一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號(hào)。
第一次無(wú)信號(hào)，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的`能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們?cè)黾恿俗孕判摹?/p>
當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了電池的正、負(fù)極符號(hào)后，我又對(duì)孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?，迫不及待地要?jiǎng)邮植僮?，我便把機(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對(duì)了，我又用激勵(lì)的口吻對(duì)他們說(shuō)“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
幼兒大班跳躍游戲教案篇二
教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些；師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
幼兒跟隨教師的口令，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。
2．引入主題。
(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。
(2)提問(wèn)：“你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?”(難易不同)。
(3)引出主題：“老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?”(自己來(lái)搭障礙)。
3．啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙。
(1)請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?
(2)鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過(guò)障礙。
(3)教師進(jìn)行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。
4．師幼進(jìn)行交流和總結(jié)。
將幼兒集中起來(lái)，相互交流自己的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如，障礙的高矮要適合自己，隨時(shí)調(diào)整；跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑；跳連續(xù)障礙時(shí)，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。
5．鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的`障礙。
鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。
6．收拾和搬運(yùn)材料。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束，大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。
幼兒大班跳躍游戲教案篇三
1、在幼兒初步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和公雞的對(duì)話以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言，并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。
2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的變化進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地參與表演。
頭飾。
(一)交代任務(wù)。
老師知道小朋友都想上臺(tái)為大家表演，老師也很想表演，現(xiàn)在老師來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。
(二)老師表演一遍，幼兒分析、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
1、用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)。
2、怎樣才能表現(xiàn)出狡猾的樣子呢?
引導(dǎo)幼兒分析討論后小結(jié)：的聲音要尖尖的，聲音要拉長(zhǎng)，身體要扭來(lái)扭去，眼珠子要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
3、公雞被捉走后，心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?
幼兒討論后小結(jié)：公雞很著急、很害怕，聲音要喊的越來(lái)越大，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。
4、公雞不聽(tīng)話，一次一次地被捉走，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?
幼兒討論后，學(xué)習(xí)貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對(duì)話。
反思：此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng)造性原則，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運(yùn)用分析、討論法引導(dǎo)幼兒積極地參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。
(三)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演，幼兒集體配旁白。
(四)活動(dòng)延伸。
今天小朋友們觀看了表演，你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演，我們的道具又不夠，怎么辦呢?(小朋友討論)。
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的'語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。通過(guò)相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。
幼兒大班跳躍游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》。
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形。
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。
師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰(shuí)翻得快又好幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》。
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么？
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……。
師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？
2、教師邊示范邊講解。
a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。
b、咬住兩根繩往上翻。
c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
d、中指互串橫于手掌下方的繩。
e、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。
師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？
幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數(shù)字，擺拼音。
師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
幼兒大班跳躍游戲教案篇五
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
幼兒大班跳躍游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)：已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì)：ibm電腦、四季圖片。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。
二、展開(kāi)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作：點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置，探索性操作。如："點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì)有相應(yīng)的提問(wèn)，"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。
4、擴(kuò)散思維：出示四季圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)特征說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒，結(jié)束!
幼兒大班跳躍游戲教案篇七
1、復(fù)習(xí)鞏固組合、連接等技能，進(jìn)行組合性的主題結(jié)構(gòu)游戲。
2、學(xué)習(xí)合理的布局，能看著設(shè)計(jì)圖來(lái)擺放結(jié)構(gòu)物品。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。
一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：通過(guò)摩爾莊園的.情景和自己設(shè)計(jì)的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）。
1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個(gè)莊園呢？
2、上次我們一起分組設(shè)計(jì)了一張莊園圖紙，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
（1）住宅區(qū)（2）農(nóng)業(yè)區(qū)（3）游樂(lè)區(qū)（4）休閑區(qū)（5）河流區(qū)域（6）馬路區(qū)域小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的莊園真不錯(cuò)，待會(huì)請(qǐng)你們做小小建筑師，選擇一個(gè)區(qū)域來(lái)搭建?？梢?xún)蓚€(gè)人合作，也可以自己獨(dú)立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們?cè)O(shè)計(jì)的莊園搭建出來(lái)。
二、幼兒自由選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。）。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區(qū)域建構(gòu)。
3、觀察要點(diǎn)：
（1）觀察幼兒能否合理規(guī)劃構(gòu)建場(chǎng)地，分工合作進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
（2）觀察幼兒能否根據(jù)物體的外形特征進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性地使用一些廢舊材料來(lái)輔助搭建。
（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。
4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據(jù)場(chǎng)地需要增減物品。
三、展示、講評(píng)（價(jià)值分析：通過(guò)展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是用什么材料來(lái)裝扮我們的莊園的？
2、在搭建過(guò)程中你有沒(méi)有碰到困難？是怎樣來(lái)解決的？
3、給莊園起一個(gè)名字。
幼兒大班跳躍游戲教案篇八
游戲目標(biāo)：1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的潛力。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)潛力。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過(guò)程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
幼兒大班跳躍游戲教案篇九
1、樂(lè)意參與主題區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作自主參與各區(qū)活動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力。
3、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。
重點(diǎn)：“能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力”。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己園所環(huán)境十分熟悉，并對(duì)各個(gè)功能區(qū)域作用了解；幼兒對(duì)各區(qū)的規(guī)則已經(jīng)基本熟悉，有使用區(qū)域卡的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)。
（一）、激發(fā)興趣。
1、ppt導(dǎo)入，指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友仔細(xì)看，靖港古鎮(zhèn)什么樣兒？大家喜歡嗎？
古鎮(zhèn)美麗又好玩，蒲扇、花傘、烏篷船；
一半街一半水，小吃、展館、商鋪滿；
尖尖房頂白墻面，古香古色青石板；
垂釣、拍照、踩高蹺，戲臺(tái)、古街、小寺廟；
2、觀看教室內(nèi)區(qū)域擺放，進(jìn)一步了解每個(gè)區(qū)域的名稱(chēng)與功能。
師：歡迎大家來(lái)靖港游玩，靖港古鎮(zhèn)被劃分成5個(gè)區(qū)域，請(qǐng)小朋友們看一看，每個(gè)區(qū)域里都有什么好玩的？一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我！去吧！
師：如果你看完了，可以坐到小椅子上來(lái)了，都坐下來(lái)了嗎？
師：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)區(qū)域里有什么好玩的？
師：今天，老師也有自己的發(fā)現(xiàn)：區(qū)域卡取放位置、區(qū)域材料制作示范圖。
3、介紹今天開(kāi)設(shè)的區(qū)域，教師與幼兒共同小結(jié)每個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則與要求。
師：今天有這么多好玩的區(qū)域，你最想去哪個(gè)區(qū)域干什么呢？
總結(jié)：每個(gè)區(qū)域的規(guī)則都不一樣，先完成好手里的工作歸還區(qū)域卡才能進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域玩耍，聽(tīng)到音樂(lè)收整玩具回座位。
師：好了，大家心里是不是都有自己想進(jìn)的區(qū)域了？請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)吧！
（二）、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、教師巡回觀察，了解每個(gè)區(qū)域的幼兒活動(dòng)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、教師觀察幼兒與材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
（三）、分享快樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“分享經(jīng)驗(yàn)：今天玩得開(kāi)心嗎？跟我們分享一下你的快樂(lè)好嗎？”
2、“看看其他小朋友都有哪些收獲？可以分享一下嗎？”（播放照片）。
幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得今天哪個(gè)區(qū)域玩得最好？什么地方做的最好？（為什么不好？你覺(jué)得可以怎么做？）。
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
“收拾整理較好的區(qū)域？合作精神較好的`？”（建構(gòu)區(qū)、科學(xué)角、運(yùn)動(dòng)區(qū)）。
（四）、小結(jié)。
師：今天我們通過(guò)美工坊巧手小畫(huà)家，了解到靖港古鎮(zhèn)花傘、折扇、小船的制作工藝非常精美；科學(xué)角泡泡堂為我們的生活留下美好的回憶，建構(gòu)區(qū)的小小工程師為古鎮(zhèn)的建筑付出的辛苦；生活區(qū)垂釣人為我們獻(xiàn)上的鮮美小吃；運(yùn)動(dòng)區(qū)小玩家們開(kāi)動(dòng)腦筋玩出了很多新玩法。靖港古鎮(zhèn)正是因?yàn)橛羞@么一群智慧的人古鎮(zhèn)的文化才得以傳承，我們的生活才更幸福、更美好。
本次活動(dòng)在孩子現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)行新授，投放材料按照孩子發(fā)展水平的不同由易到難進(jìn)行投放，了解靖港古鎮(zhèn)特色和文化，加深對(duì)古鎮(zhèn)的印象，通過(guò)游戲設(shè)置的動(dòng)靜交替讓孩子在自由空間內(nèi)有足夠的時(shí)間完成自己的探索任務(wù)，在活動(dòng)中有交流合作分享的真實(shí)快樂(lè)的感受。對(duì)于活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師以參與者、引導(dǎo)者身份適當(dāng)介入，正面鼓勵(lì)孩子。
幼兒大班跳躍游戲教案篇十
本班共有44名幼兒，其中男生21名，女生23名。他們分別來(lái)岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái)，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來(lái)，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
音樂(lè)活動(dòng)方面：，
大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂(lè)活動(dòng)中放設(shè)了不少樂(lè)器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯，女孩都喜歡來(lái)跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來(lái)了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對(duì)音樂(lè)有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。
結(jié)構(gòu)活動(dòng)方面：
幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動(dòng)時(shí)，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強(qiáng)，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。
語(yǔ)言活動(dòng)方面：
我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng)，回答問(wèn)題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時(shí)不能堅(jiān)持說(shuō)普遍話。如：唐濤、唐曉明等。
美術(shù)活動(dòng)方面：
能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方面：
我班大部分幼兒對(duì)數(shù)概念掌握的很好，但個(gè)別幼兒在具體的操作過(guò)程中還是存在著一定的問(wèn)題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。
科學(xué)活動(dòng)方面：
幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對(duì)于小動(dòng)物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強(qiáng)。對(duì)于各種玩具也僅限于玩，對(duì)其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。
角游活動(dòng)方面：
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲，各方面的能力提高了不少，但對(duì)于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高。
音樂(lè)區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。
2、提供音帶、樂(lè)器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
語(yǔ)言區(qū)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)、多看、多說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、提供各種圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
4、配合日?；顒?dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好識(shí)字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
游戲區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛(ài)護(hù)材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類(lèi)的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
幼兒大班跳躍游戲教案篇十一
1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
紙團(tuán)若干，推車(chē)3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。
二、基本部分。
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車(chē)運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》。
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒大班跳躍游戲教案篇十二
1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動(dòng)中，感受玩沙子的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育。
1.鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的.特性。
師：請(qǐng)寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺(jué)?
提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。
2.鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來(lái)，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚(yú)，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng)，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽(tīng)到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn)，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
很多時(shí)候我們都會(huì)因?yàn)橛X(jué)得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng)，其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡地快樂(lè)，在快樂(lè)中感觸、學(xué)習(xí)。
小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。20xx年8月19日，近期英國(guó)《自然》雜志發(fā)表的評(píng)論稱(chēng)，沙子和礫石的采掘速度，已經(jīng)超過(guò)了其自然恢復(fù)的速度。
幼兒大班跳躍游戲教案篇十三
1、嘗試用鉆和跨的動(dòng)作玩游戲，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、在游戲中體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大泡沫板(兩人一塊)。
2、標(biāo)記線。
3、游戲示意圖卡。
4、音樂(lè)。
5、禁令標(biāo)志圖示。
老師：孩子們!我們背上小書(shū)包去郊游了!出發(fā)!
(動(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車(chē)、過(guò)河……)。
提示：幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
過(guò)渡：孩子們，我們先坐下來(lái)休息一會(huì)，(隊(duì)形：半圓)。
(一)引發(fā)游戲興趣。
1、你們吃過(guò)香腸嗎?你能用身體來(lái)表現(xiàn)香腸的嗎?(幼兒動(dòng)作表演)。
2、今天我們就來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢?
(二)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則(提示：規(guī)則卡)。
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆。
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的玩法。
3、介紹游戲方法過(guò)程中穿插游戲規(guī)則。
烤三次“香腸”才能算熟(“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過(guò)去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門(mén)狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過(guò)去算作烤一次;循環(huán)持續(xù)跨過(guò)去、鉆回來(lái)，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛(ài)有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。
兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自我保護(hù)。
1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范。
說(shuō)說(shuō)你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)?
如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢?
3、幼兒再次練習(xí)。
(四)游戲競(jìng)賽“烤香腸大賽“。
1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”?！跋隳c”一次躺在墊子上?！皬N師”要跨過(guò)每一根“香腸”，再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來(lái)，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過(guò)香腸。
2、介紹游戲規(guī)則：
第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。(提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己)。
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