教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，需要不斷提升和完善。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇一
1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同。
1、有較敏感的觸摸感覺。
2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。
大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。
2、感知、觸摸、比較。
（2）與周圍各種物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對(duì)比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。
3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。
（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等）
（2）啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。
游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來了穿什么？夏天到了穿什么？
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇二
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
教師：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成。”這句話告訴我們，對(duì)人對(duì)事，都要誠(chéng)信，才能成功。
二、教學(xué)新授。
課件：展示書本人物，小峰的誠(chéng)信日記。
分角色朗讀故事。
思考故事人物之間發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？
三、童音壁。
1、這次圖片“漂流”活動(dòng)中，同學(xué)們都能如期還書。從他們身上我們可以學(xué)到什么？
2、有人認(rèn)為，如果別人不講誠(chéng)信，自己講誠(chéng)信就吃虧了。這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、向左走，向右走。
要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，他們應(yīng)該怎樣做？
五、誠(chéng)信小錦囊。
誠(chéng)信是雙向的，需要集中的每個(gè)人都參與。如何才能讓誠(chéng)信在人與人之間相互“傳遞”呢？
六、誠(chéng)信體驗(yàn)室。
1、使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
2、懂得誠(chéng)信必須從自己做起。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信必須從自己做起。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你在別人的心里下美好的印象。
二、誠(chéng)信日記展示。
童音壁。
1、你覺得“愛心”雨傘里除了愛心，還有什么嗎？
2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我們以誠(chéng)信的行為延續(xù)下去。在我們身邊，還有沒有這樣的例子？請(qǐng)與同學(xué)分享一下。
三、向左走、向右走。
面對(duì)種種不誠(chéng)信的行為，你有什么想說的嗎？
四、誠(chéng)信小錦囊。
生活在誠(chéng)信廣東，只要我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就能感受到誠(chéng)信帶來的溫暖。
1、愛護(hù)公共財(cái)物。
2、遵守公共規(guī)則。
3、對(duì)一些便民物品，我們要有借有還。
五、誠(chéng)信體驗(yàn)室。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇三
1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2.知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
收集關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言等。
活動(dòng)一共話誠(chéng)信。
1.課前活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生將教材第8頁(yè)的故事講給周圍人聽，并根據(jù)下面的問卷表，了解他們對(duì)“誠(chéng)信”的看法。也可以讓學(xué)生問一問：“假如讓你必須拋棄其中的一項(xiàng)，你會(huì)不會(huì)扔掉‘誠(chéng)信’？為什么？”
2.課上活動(dòng)。
1）分組討論教材上的故事：那個(gè)扔掉誠(chéng)信的年輕人可能會(huì)成為什么樣的人？想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處世時(shí)會(huì)是什么樣，這樣下去，其結(jié)局可能是什么？可以以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
2）組內(nèi)交流課前調(diào)查的情況和問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大比例，他們的理由是什么。
3）結(jié)合教材第9頁(yè)的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，如果丟掉了誠(chéng)信，即使有關(guān)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，卻因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)、金錢榮譽(yù)無法獲得。從中懂得誠(chéng)信是人立足于社會(huì)的根本，做人要誠(chéng)實(shí)守信進(jìn)而體會(huì)“人無信不立”的含義。
活動(dòng)二假如沒有誠(chéng)信。
1.通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例，教師也可以補(bǔ)充。
2.結(jié)合學(xué)生收集的案例和教材第10~11頁(yè)的事例，讓學(xué)生感受到社會(huì)生活中的不誠(chéng)不信行為給自己和他人帶來的各種不良影響；同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：
1）在生活中，為什么有不少人心中總懷有一分猜疑或戒心？如買東西總害怕上當(dāng)受騙，聽商家介紹產(chǎn)品總懷疑有假，得到一個(gè)承諾總擔(dān)心不能兌現(xiàn)等。
2）當(dāng)社會(huì)搶劫誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響？如當(dāng)假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守法做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間搶劫了最基本的信任，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害……通過研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅人當(dāng)事者造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)搶劫安全感，人與人搶劫最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。從而提高兒童對(duì)社會(huì)生活中不講誠(chéng)信現(xiàn)象的憂患意識(shí)和對(duì)誠(chéng)信社會(huì)的向往。
活動(dòng)三誠(chéng)信討論會(huì)。
1.讓學(xué)生講講曾子殺豬的故事，并結(jié)合教材中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考曾子這樣做有用意?？梢試@幾個(gè)問題讓學(xué)生分別續(xù)編故事：
4）曾子的妻子覺得丈夫說的胡道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……。
2.圍繞書呂第13頁(yè)“了望臺(tái)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，展開討論或辯論?？梢試@這樣一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論：
1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎么處理？
2）假如你是社會(huì)中的一員，像支持這們教師的做法，還是反對(duì)或不支持？
3）你認(rèn)為將這件事曝光，是不是小題大做？可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分成不同的小組，各自說明自己的理由。教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論時(shí)，可以進(jìn)一步讓學(xué)生思考：這介女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇四
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過此次教學(xué)，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。
3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說話做事事實(shí)在在、表里如一，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。
1、講故事。
2、誠(chéng)信調(diào)查，制定誠(chéng)信調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行調(diào)查。
3、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
4、總結(jié)教學(xué)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，深化教學(xué)主題。
必須具備這個(gè)品質(zhì)，才是一個(gè)純粹的人。
接著，舉出一些體現(xiàn)中學(xué)生一些缺乏誠(chéng)信的問題——不按時(shí)完成作業(yè)，而后抄襲他人作業(yè)、撒謊等等惡習(xí)。讓同學(xué)們對(duì)此發(fā)表議論，“應(yīng)該怎樣克服這種壞習(xí)慣，是否能改正”，“如果是別的同學(xué)向你借去‘參考’，你該怎樣做？”，針對(duì)有這一情況的同學(xué)進(jìn)行提問，讓他們深刻了解自己所犯的錯(cuò)誤，以及下定改正的決心。由此引入教學(xué)主題“誠(chéng)信”，開始教學(xué)活動(dòng)步驟：
（一）、講故事：
《曾參殺豬取信》。
騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。
（二）、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
（1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦？
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?/p>
討論：你對(duì)這件事怎么看？
事例2：王娟的爸爸參加了醫(yī)療隊(duì)。最近，她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇五
最近，班上有少數(shù)的幼兒喜歡去找他人拿東西玩，也忘記還了。為了教育他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒為人誠(chéng)實(shí)，不占小便宜的良好品質(zhì)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，幫助同伴。
重點(diǎn)：使幼兒懂得誠(chéng)實(shí)的重要性，使幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
難點(diǎn)：教育幼兒愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事《面包沒了》。
一、講述故事，使幼兒了解故事內(nèi)容。
了解：
1、明明的面包哪兒去了？
2、明明沒了面包哪兒去了？
3、強(qiáng)強(qiáng)多吃了面包，這樣做對(duì)嗎？為什么？
4、后來強(qiáng)強(qiáng)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，是怎樣的孩子？
二、通過故事教育幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
現(xiàn)在自選商場(chǎng)非常多，你們到自選商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，看到好多好玩的東西，不付錢能不能拿走？
2、讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
三、聯(lián)系實(shí)際。
1、請(qǐng)幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。
2、說一說。
在家里，動(dòng)畫片太好看了，忘記做作業(yè)，第二天老師開始檢查作業(yè)了，該怎么辦？
在幼兒園里和同學(xué)打架了，老師讓你叫家長(zhǎng)，該怎么辦？
四、教師小結(jié)。
做事要誠(chéng)實(shí)，說話也要誠(chéng)實(shí)，不能說謊，不能欺騙人，哪怕受到懲罰也要講真話。
在教學(xué)中，我注重孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，只要是孩子樂于接受的就好。在活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每人全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
幼兒非常單純，教師的教育引導(dǎo)顯得很重要，所以我對(duì)幼兒主要從“夸”字入手，贊美身邊誠(chéng)實(shí)的孩子。幼兒通過本次活動(dòng)安排，已經(jīng)在改掉占小便宜的習(xí)慣，同學(xué)之間也互相關(guān)心，幫助。
這一模式，我們幼兒園也可以用這種模式呀，他們自己總結(jié)的結(jié)果，我再把對(duì)的篩選出來引導(dǎo)他們。我相信，像這樣的活動(dòng)，一定會(huì)很成功的。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇六
由于剛剛開學(xué)，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時(shí)，只是朝我看看就進(jìn)去了，即使老師和家長(zhǎng)多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對(duì)這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。
2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。
難點(diǎn)：用普通話有禮貌地打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒看課件《小白兔上幼兒園》。
內(nèi)容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好。”見了小朋友，問聲：“小朋友，早上好?！崩蠋熆渌莻€(gè)懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)習(xí)禮貌用語。
教師提問：
1、小朋友，剛才你們看到誰了？
2、小白兔去干什么了？
3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語（用普通話）。
三、教師小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學(xué)習(xí)，也要做個(gè)有禮貌地好孩子。
請(qǐng)小朋友扮演小白兔到前面來表演。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇七
2、能力目標(biāo)：通過分析案例，認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，明確誠(chéng)信的重要意義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立講誠(chéng)信的意識(shí)，自覺養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
理解誠(chéng)信的重要意義既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。縱觀古今中外成功企業(yè)、商家大多是憑借誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng)在市場(chǎng)中立足的，懂得這一道理才能進(jìn)一步樹立講誠(chéng)信的意識(shí)，才能做誠(chéng)實(shí)守信的人。
（一）學(xué)情分析。
本課與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備。
1、教師收集與內(nèi)容相關(guān)的案例。
2、制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備。
學(xué)生收集重合同守信用的典型，收集企業(yè)商店或個(gè)人因制造銷售假冒偽。
劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙受到查處的實(shí)際事例。
1課時(shí)。
環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入。
教師：多媒體展示故事。
誠(chéng)信的故事。
早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。
一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這個(gè)少年為之跑了三個(gè)多小時(shí)。
第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒有回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個(gè)地方只購(gòu)得四瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來多。
教師問：聽過故事后你有什么感受？
學(xué)生回答：略。
（設(shè)計(jì)意圖：通過故事引入新課，使學(xué)生初步感受誠(chéng)信的作用）。
環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)。
（一）板塊一：以誠(chéng)立市。
活動(dòng)一：分析材料。
多媒體出示材料；
材料一著名的聯(lián)想集團(tuán)，得知他們生產(chǎn)的三款v6筆記本電腦有質(zhì)量問題，沒有隱瞞，逃避，而是作出“召回”公告，召回v6筆記本電腦用戶，同時(shí)承諾對(duì)于三款v6筆記本電腦用戶“免費(fèi)檢測(cè)，維修或更換”。雖然召回對(duì)筆記本電腦的銷售會(huì)帶來不利影響，但外界對(duì)聯(lián)想集團(tuán)的行動(dòng)卻給予了肯定的評(píng)價(jià)。
材料二南京冠生園食品廠是一家老字號(hào)企業(yè)，由于在生產(chǎn)中秋月餅時(shí)使用陳陷，被媒體曝光后，信譽(yù)掃地，消費(fèi)者對(duì)其食品敬而遠(yuǎn)之，企業(yè)無以為繼。據(jù)報(bào)道該食品廠已向南京人民法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。
教師問：材料中兩家企業(yè)在經(jīng)營(yíng)理念上有什么不同？
學(xué)生討論，踴躍發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：聯(lián)想講誠(chéng)信，顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；而冠生園不講誠(chéng)信，只重眼前利益。
教師問：從材料看，誠(chéng)實(shí)與利益矛盾嗎？說說理由。
學(xué)生討論發(fā)言，略。
教師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)與利益本非矛盾，即使產(chǎn)生了矛盾，也應(yīng)誠(chéng)信至上，在此基礎(chǔ)上尋求的利益才是真正長(zhǎng)久的，如果違背誠(chéng)實(shí)原則，就沒有信譽(yù)，最終失去的必將是企業(yè)的生命。
（設(shè)計(jì)意圖：通過材料對(duì)比，學(xué)生在分析討論中自然得出誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的意義）教師：材料二因制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品，這種違背誠(chéng)實(shí)原則的行為損害了國(guó)家和社會(huì)的利益，損害消費(fèi)者的利益，最終也使自己付出應(yīng)有的代價(jià)。將課前收集的有關(guān)企業(yè)商店或個(gè)人因制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙受到查處的實(shí)際事例交流一下。
活動(dòng)二：學(xué)生交流課前收集的事例。
教師：我們應(yīng)從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
學(xué)生討論：略。
教師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的立業(yè)之基，興業(yè)之本。
（設(shè)計(jì)意圖：交流更多的例子能使學(xué)生明確誠(chéng)信確實(shí)很重要）。
教師：那么誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人而言重要嗎？
請(qǐng)學(xué)生看書１２９頁(yè)材料明確：沒有誠(chéng)實(shí)，個(gè)人無法立足社會(huì)，誠(chéng)實(shí)是人最起碼的品德。
活動(dòng)三：反思自己有無不誠(chéng)實(shí)情況,今后該怎么做？
學(xué)生：反思。
（設(shè)計(jì)意圖：反思是為了更好的進(jìn)步，在反思中改進(jìn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。）。
（二）板塊二：取信于市。
教師問：有誰知道一諾千金成語的意思？
學(xué)生搶答：許下的一個(gè)諾言有千兩黃斤的價(jià)值。比喻言而有信。
教師：其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中履行諾言何值千兩黃金斤呀？請(qǐng)大家看書本130頁(yè)的兩則材料，并思考：
（1）商鞅是以什么獲取百姓信任，推行變法政策的？
(2)日升錢莊為什么會(huì)“匯通天下”？
學(xué)生：閱讀思考明確：因?yàn)槭匦庞谩?/p>
教師：你還知道哪些重合同守信用的典型？
學(xué)生：小組派代表將自己課前收集的事例講述一下。
教師：通過這些事例你們感悟到講信用的意義了嗎？
學(xué)生：暢所欲言。
教師總結(jié)：從古至今，取信于人是一切事情的前提，企業(yè)間人們間經(jīng)濟(jì)往來都需要講信用守承諾，是成功企業(yè)發(fā)展的法寶，也是每個(gè)公民應(yīng)該堅(jiān)持的做人原則。
（設(shè)計(jì)意圖：事例最具說服力，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，通過感悟?qū)π攀爻兄Z的作用認(rèn)識(shí)更深刻）。
想一想：中學(xué)生應(yīng)怎樣做到取信于人呢？
學(xué)生思考回答：言而有信，言出必行，切實(shí)履行自己的諾言。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有明確了怎樣做到取信于人，才能更好立足社會(huì)。）。
環(huán)節(jié)三：回顧總結(jié)。
教師問：通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)誠(chéng)信有什么新的理解？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回顧：誠(chéng)信是最重要的商業(yè)道德?！罢\(chéng)”要求人們誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，不制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品，不欺詐，不坑蒙拐騙；“信”要求人們重合同，重承諾，遵守契約。誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的立業(yè)之基興業(yè)之本，重信守諾是成功企業(yè)發(fā)展的法寶。誠(chéng)信支撐經(jīng)濟(jì)。
（設(shè)計(jì)意圖：回顧所學(xué)知識(shí)，盤點(diǎn)收獲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）。
教師：多媒體出示誠(chéng)信小格言。
誠(chéng)信是為人的基點(diǎn)，誠(chéng)信是事業(yè)的支點(diǎn)，誠(chéng)信是成功的起點(diǎn)。
將誠(chéng)信存入生命的銀行，為你的事業(yè)成功兌現(xiàn)珍貴的利息！
學(xué)生：齊讀結(jié)束本課。
（設(shè)計(jì)意圖：格言具有警示作用，此環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的作用）。
六、布置作業(yè)。
中學(xué)生應(yīng)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人？
七、板書。
企業(yè)：誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是立業(yè)之基興業(yè)之本。
誠(chéng)信。
個(gè)人：最起碼的品德。
誠(chéng)
信支。
撐
經(jīng)
濟(jì)
重信守諾。
成功企業(yè)發(fā)展的法寶。
個(gè)人堅(jiān)持的做人原則。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇八
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：
小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>
（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。
由于小班幼兒語言表達(dá)能力薄弱，不善于和別人開xx流，由于不會(huì)說，導(dǎo)致幼兒不愿意說，久而久之，相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇九
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
2.總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來哪些好處。
一、看圖片猜成語，引出活動(dòng)主題。
1、同學(xué)們，我們看這三幅圖片，猜猜成語?！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說說我們的校訓(xùn)。
2、這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是：與誠(chéng)信握手。
3、你能說說“誠(chéng)”什么意思，“信”什么意思。
4、分組讀有關(guān)誠(chéng)信的名言。
5、誠(chéng)信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一。
二、小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”
討論：從小故事中，你知道里根是一個(gè)怎樣的人？
師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾，不能因?yàn)槿魏卧蚨淖冏约旱闹Z言。
三、劇情續(xù)編：
一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬無大獎(jiǎng)。
討論：你說，面對(duì)500萬，彩票點(diǎn)的姑娘會(huì)怎么做？
師：我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠(chéng)信！為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華！
四、找一找：社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為。
介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”
師：誠(chéng)信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個(gè)人立身處世的根本。
五、誠(chéng)信自問。
1、一次單元考試，你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，可是老師打?qū)α?，你是（主?dòng)找老師改過來裝作不知道）。
2、有一次，學(xué)校檢查衛(wèi)生，你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團(tuán)紙，你是（主動(dòng)撿起踩在腳底）。
3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開了電視機(jī)，媽媽回家后，你是（告訴媽媽不告訴媽媽）。
4、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）抄襲作業(yè)、考試作弊情況。
5、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）言而無信情況。
六、誠(chéng)實(shí)面對(duì)：
考試成績(jī)不理想。
不小心弄壞了班級(jí)的物品。
同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密。
買東西別人多找了50元錢。
七、夸夸班中誠(chéng)信的同學(xué)，送花。
老師在學(xué)生時(shí)代誠(chéng)實(shí)守信，結(jié)識(shí)了一個(gè)同樣誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解，也出現(xiàn)了許多誠(chéng)實(shí)守信的人和事，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論交流一下，每組推薦班中誠(chéng)信標(biāo)兵4個(gè)。（在音樂聲中同學(xué)討論）。
請(qǐng)獲得誠(chéng)信標(biāo)兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì)。
下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂學(xué)習(xí)生活的情景，你能簡(jiǎn)單介紹嗎？（照片）。
八、回憶反思。
從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有一次，我向好朋友借閱過一本很好看的書，后來不知怎么那書丟了，我沒對(duì)那同學(xué)說，她也沒問我討，至今想來，我有點(diǎn)內(nèi)疚。同學(xué)們，你們有沒有對(duì)家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候，想一想，并勇敢地說出來。
我班部分同學(xué)不聽從老師教導(dǎo)、同學(xué)意見，在校園里有一些不好的表現(xiàn)，你能說說嗎。
有時(shí)，我們不是故意要失信于別人，而是一些客觀原因造成的，我們可以用這些辦法解決。
怕忘了寫下來。
叫別人提醒。
說老實(shí)話。
失信后及時(shí)向人道歉。
不要隨便許諾不該答應(yīng)的事。
不要遲到、無故失約。
事先說明不讓別人空等。
盡力去做。
詩(shī)朗誦：
所以我們要：說了就去做（全班）。
說了不去做，等于沒有說。說了就去做，才會(huì)有效果。心里怎么想，話就怎么說。說的是真話，句句守承諾。做的是實(shí)事，件件有著落。
九、總結(jié)。
與誠(chéng)信握手，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次教學(xué)后，我們將為每位同學(xué)設(shè)立誠(chéng)信小檔案，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，讓誠(chéng)信之花在我們周圍越開越艷麗。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十
1、認(rèn)識(shí)常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)，了解貨車與客車的功用。
2、能在活動(dòng)中大膽講述。
3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。
2、貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)。
3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
2、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
（1）認(rèn)識(shí)汽車
師：小朋友，看看都有哪些汽車??？
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車。
（2）取汽車
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。
教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
音樂。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開著自己的車在“馬路上”行駛。
（3）給汽車加油
開到加油站。
情境――給汽車加油。
（4）學(xué)汽車?yán)冉?/p>
幼兒學(xué)汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。
（5）游戲――紅燈停綠燈行
出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保R上停住）
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。
3、通過分類認(rèn)識(shí)，了解各自車輛的的用途。
教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”
提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)？（兩個(gè)）
認(rèn)識(shí)貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)以及貨車和客車各自的功用。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的`車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場(chǎng)里的車是否停對(duì)。
結(jié)束：
車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十一
在幼兒來園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來，要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了，不要長(zhǎng)輩抱了。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。
2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。
3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》。
2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3.音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜。
活動(dòng)過程。
1.師：今天我們小二班來了幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來（出示圖片）。
2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作）。
3.師：猜猜看還有誰會(huì)來？（幼兒自由想象）。
4.出示小鳥，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱?！?/p>
1.師：小鳥會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動(dòng)作）。
2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）。
1.師：這首歌好不好聽？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽的歌曲我們用好聽的'聲音。
學(xué)一學(xué)吧，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）。
2.師：小動(dòng)物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖片）。
3.師：知道誰先出來沒有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對(duì)哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）。
2.師：誰已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）。
3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？
在這次音樂活動(dòng)中，我先以生動(dòng)的圖片，吸引幼兒的眼球；用語言來激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了，不要家長(zhǎng)抱了。
經(jīng)過這次嘗試，我覺得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好！
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十二
成品。
張貼圖片，請(qǐng)幼兒觀察，相互交流。
向幼兒簡(jiǎn)單介紹宇宙飛船、人類探月和宇航員的知識(shí)。
組織幼兒利用報(bào)紙等材料制作宇航服。
提供相關(guān)的圖書供幼兒欣賞。
1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空，在太空晝夜不停地向全球播放“東方紅”樂曲和遙測(cè)信號(hào)，向全世界宣布其已進(jìn)入宇宙空間。
第一個(gè)在太空展示五星纟i旗的中國(guó)航天員是楊利偉。20xx年10月15日，楊利偉乘“神舟五號(hào)”遨游太空，并在飛行中展示五星紅旗。
“神舟七號(hào)”是中國(guó)人的第七個(gè)航天腳印。20xx年9月27日16時(shí)43分，當(dāng)中國(guó)航天員翟志剛從“神舟七號(hào)”飛船軌道艙邁向太空的`一剎那，中國(guó)航天史上的又一個(gè)里程碑就此誕生。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過新年的時(shí)候，我買了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿） 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。 集體聽口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。
3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平?；顒?dòng)中，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。
4、在教學(xué)過程中，我通過“說標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。
6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志?；顒?dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十四
1．能一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
2．愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
大型玩具，拱形門若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個(gè)。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體。
二、玩游戲。
1．開火車。
教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走，不離開隊(duì)，待聽到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動(dòng)作停下來。當(dāng)聽到“火車開了”的口令后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)。
2．開火車鉆山洞。
增加游戲難度，鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞，小火車要怎樣通過呢？(彎腰)小朋友要慢慢的'，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過，通過的時(shí)候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)。
3．教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開車。
三、游戲自然結(jié)束，小火車到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆?/p>
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十五
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、喜歡參加戶外活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、在室外平整的場(chǎng)地上，用墊子作為荷葉。
2、根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離。
3、青蛙圖片。
1．師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，請(qǐng)寶寶們看一下它是誰。（出示青蛙圖片）。
2．師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過在玩之前，先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲，游戲的名稱叫”小青蛙”，請(qǐng)小朋友跟著我一起做（邊念兒歌邊做動(dòng)作）”我是一只小青蛙，抓蟲本領(lǐng)大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來-------------吃掉它！”
1、請(qǐng)幼兒分成男孩一排，女孩一排。
2、教師示范一次如何跳荷葉，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲；可是，要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著老師一起跳過去。寶寶們，跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲，而且要邊跳邊念兒歌哦！現(xiàn)在我們一起跳吧?！毙∏嗤芤ハx，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！”
4、教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行”小青蛙跳荷葉”的游戲。
1、師：寶寶們，今天表現(xiàn)的都很棒，每個(gè)小朋友都抓到了害蟲，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！不過現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的`難度咯，因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。
2、把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。
1、師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？
2、師：每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲了，很開心吧，哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧！
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子；荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形；自己也要融入情境當(dāng)中，”媽媽和寶寶”；放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到；教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十六
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時(shí)我們看得見嗎？）。
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的`腳？
2、肢體語言。
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
這么多的大樹在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
小班幼兒誠(chéng)信教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用xx能在水里（地上）……的句式說話。
2、能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。
3、形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見教具盒）。
鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。
導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
教師：看一看，圖片上是什么地方？
什么能在水里游？什么能在地上走？
除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來？
游戲水里地上
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來回答問題？
教師：聽一聽，什么小動(dòng)物來了？
xx能在……？
2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。
教師：xx能在……？
3、教師與幼兒以我問你答的形式練習(xí)說話。
教師：xx能在哪里開？
幼兒：xx能在地上開？
4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行我問你答。
教師：兩個(gè)人商量好誰來問，誰來答。
答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問。答錯(cuò)了，問問題的人繼續(xù)提問。
本活動(dòng)是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式xx能在哪里……進(jìn)行提問，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。
出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師可以通過此環(huán)節(jié)對(duì)本班幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解，根據(jù)幼兒掌握程度靈活調(diào)整接下來游戲的組織方式和提問設(shè)計(jì)的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答教師提問環(huán)節(jié)，教師的提問設(shè)計(jì)要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)，擴(kuò)大到交通工具，教師提問只說前半部xx能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒使用動(dòng)詞的準(zhǔn)確性上，教師可通過討論、肢體語言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。
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