中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 05:51:06
中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-11-15 05:51:06     小編:雁落霞

教案是教學(xué)活動的設(shè)計和組織規(guī)劃的重要工具,它是教師在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用,是教學(xué)工作不可或缺的一部分。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求,合理安排教學(xué)活動。范文中展示了合理的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇一

1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征,能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2,在老師的指導(dǎo)下,能用數(shù)來描述圖形。

3,讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

1、三種幾何圖形卡片若干,固體膠。

2、ppt幾何圖形拼組成的圖片。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

1、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

2、中間部分:用游戲的'方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形(1)游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。

中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇二

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

“圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認(rèn)識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)。

2、送圖形寶寶回家。

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把xx形寶寶,送給xx形媽媽?!?/p>

3、請幼兒到圖形寶寶家做客。

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)。

本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇三

1、運(yùn)用多媒體電教手段,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的愿望。

2、根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

3、培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份。

一、開始部分:激趣導(dǎo)入。

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)。

二、基本部分:認(rèn)識圖形。

(一)認(rèn)識開放圖形。

1、故事激疑。

(1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非常可愛,恬恬很喜歡它們??墒沁@些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)。

2、探索解疑。

電腦出示圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)。

3、認(rèn)識開放圖形。

(1)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)。

(2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。

4、實踐操作。

師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)。

(二)認(rèn)識封閉圖形。

1、激疑、解疑。

(1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)。

2、認(rèn)識封閉圖形。

(1)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)。

(2)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)。

(3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。

3、操作實踐。

師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的'幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)。

(三)歸納鞏固。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道:圖形中有一種叫開放圖形,還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類,開放圖形分在一邊,封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)。

(四)擴(kuò)展延伸。

1、師演示電腦提問:小雞在柵欄里餓了,嘰嘰直叫,恬恬很想進(jìn)去喂食,可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法,怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開扇小門)。

電腦演示圖形,提問:這是什么圖形?(也是開放圖形。)。

2、師演示電腦、提問:夜深了,狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。

提問:這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)。

(五)小結(jié):我們知道,不管是一個缺口還是兩個缺口,這些都是開放圖形。

師:小朋友檢查剛才分好的圖形,放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正,并給客人老師展示。)。

(六)游戲:給圖形找家。(電腦游戲)。

5、師:下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕:紅顏色的是開放圖形的家,籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚(yáng)你,找錯了圖形就回不了家?,F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比:誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)。

三、結(jié)束部分:

小朋友真聰明,圖形都快活地回到了自己的家,恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞,你們愿意嗎?(師、幼跳舞。)。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇四

1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。

一、導(dǎo)入活動,感知一維。

1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?

小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜??

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。

1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?

三、活動延伸,感知三維。

1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維。

3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)。

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,自然結(jié)束教學(xué)活動。(得勝園區(qū)錢聰)。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇五

"分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?;顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

3、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

"小朋友,看,我們來到了哪兒?"。

2、"五一勞動節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?"。

二、操作活動。

1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。

(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識"分類"。

(2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)。

(3)匯報操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。

(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)。

(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的'實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。

(1)出示一列大火車。

"現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"。

(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果",體驗成功的喜悅和快樂。

三、活動延伸。

1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,活動中一開始,我直接出示了身份證,一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細(xì)觀察的過程中,知道了身份證表明的一些特征,使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?!吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶嶋H情境,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒積極參與,主動探索,使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料,讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知圖形的特征,盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動,讓每一位孩子想說,敢說,有機(jī)會說,把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會,很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個活動中,孩子們積極性較高,也樂意參與操作活動,在介紹自己制作的身份證時,幼兒上來時能大膽大方準(zhǔn)確地講述,活動目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論,通過自己的努力,最后找到了“禮物”,讓他們既有了成功地體驗,也建立了孩子們的自信心。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇六

“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。

整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材,將游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

1、通過交流、討論知道二次分類的方法。

2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上,嘗試操作分類并用符號進(jìn)行記錄。

3、在數(shù)學(xué)活動中,體驗動手操作的樂趣。

1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》。

2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個。

3、7個帽子:3個紅(1大,2?。?個黃(2大,2?。?。

6個蘋果:3個紅(2大,1?。?個青(2大,1小)。

4、標(biāo)記:大小、顏色。

5、20套操作材料人手一套:餅干、西瓜、棒棒糖、飲料。

6、記錄紙、筆、展板。

一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣。

——今天老師給小朋友帶來一首音樂,讓我們一起來聽一聽吧。

——這是哪部動畫片中的音樂?(《大頭兒子和小頭爸爸》)。

——你們喜歡看嗎?那讓我們一起來欣賞吧。

二、播放課件(分段)。

1、買帽子。

2、分帽子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(出示貨架圖、分類圖)。

a.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類。

——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧!小朋友們看看該如何整理呢?(把紅色和黃色分開,把大的和小的分開)。

——(出示貨架圖)我們一起來試一試,先按顏色來分。

(出示分類圖)還可以用這樣的表格來分類。

b.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類。

——(出示分類圖)貨架上的帽子還可以再分嗎?(紅色帽子還可以分成大的和小的,黃色也可以)。

c.給分類圖做標(biāo)記。

——我這里還有一些標(biāo)記,一起來看看都有那些?(有表示大小和顏色的)。

——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢?

——還有其他的分法嗎?

d.了解二次分類的方法。

——小朋友們看一看這張分類圖,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(越分越少,最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多)。

總結(jié):向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類,再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。(分了兩次)。

3、通過分蘋果,鞏固二次分類(方法同上)。

——我們一起來幫幫大頭兒子吧。

這些蘋果該怎樣來分呢?

三、動手操作進(jìn)行二次分類,并記錄(展板)。

——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類,我們看看都有什么?(有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料)今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好,圍裙媽媽還有個要求:請把你的分類方法記錄下來,可以向老師這樣記錄,也可以選擇你自己喜歡的方法記錄??梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲贰?/p>

——誰愿意來說一說,你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)。

誰分的也是××,但是和他的分法不一樣?

——誰還愿意來說一說,你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)。

誰分的也是××,但是和他的分法不一樣?

——請把記錄紙貼到展板上(分類放)。

四、結(jié)束——課件。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇七

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

1、通過對比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動重點、難點:圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》。

(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們在平時生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊,叁個角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

師:小朋友們真棒,認(rèn)識了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的'東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”?,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

“魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。

二、游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師:“咦!這叁個小動物好像不高興,我們來問問他們怎么了?!?/p>

“小狗、小豬、小兔子,你們怎么啦?”

(小動物說話:)“我們找不到家了!”

“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼:愿意。

師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了?!?把叁種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認(rèn)識。

師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇八

引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

主動參與實驗探索。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇九

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分類計數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。

積極開動腦筋,愿意參與數(shù)學(xué)游戲。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備:

ppt,水果圖片,幾何圖形,紙盤子,照相機(jī),超級棒貼紙,花片活動過程:

認(rèn)識物品的種類和特性出示各種水果,讓幼兒說說都有什么水果。

師:小朋友,告訴你們一個秘密,今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰?(水果寶寶)(出示ppt)師:哇,是水果寶寶,快點打個招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f,水果寶寶,歡迎你們)師:誰來說說,它們是哪些水果寶寶?(請一名幼兒,教師邊點擊,邊讓他說一說,幼兒說完)師:說的很棒哦,現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種?(5種)出示各種幾何圖形,讓幼兒說出形狀和顏色。

師:今天老師不僅給你們帶來了5種水果,還帶了五種形狀寶寶,我們一起拍拍手歡迎它們的到來?。ㄓ變号氖郑┠銈冋J(rèn)識它們嗎?(認(rèn)識)誰來說說它們叫什么名字?什么顏色的?正方形,梯形,半圓形,圓形和三角形。(引導(dǎo)2——3個幼兒分別起來說說,要說完整什么顏色的xx形狀,然后全班一起說)紅色三角形,綠色梯形,藍(lán)色正方形,黃色半圓形,紫色圓形。

老師在白板上出示2——3種水果圖片,每一種水果的數(shù)量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子,讓幼兒把同一種水果選出來,放到同一個盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果,并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。

師:今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友,是不是都認(rèn)識它們了,等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起,并且數(shù)一數(shù)有多少,數(shù)得對的小朋友,水果寶寶和形狀寶寶會給他準(zhǔn)備一個超級棒!你們有沒有信心來完成這個考題?(有)那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準(zhǔn)備的考題!(出示圖片)教師介紹材料:哇,好多水果寶寶,(指著紙盤子)這是什么?(紙盤)有幾個???它們是干什么用的?猜一猜?哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的.,你們知道怎么裝嗎?(讓幼兒想想,可以請個別幼兒上來試一試,教師根據(jù)幼兒的操作情況引導(dǎo)評價)師:這個小朋友裝的對不對?一樣的要裝在一起,我們一起來數(shù)一數(shù),水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少,為我們準(zhǔn)備了小花片,數(shù)到幾個水果,就在下面放幾個花片,看看xx水果下面該放幾個?(請幼兒說一說,放一放)。

老師把水果換成幾何卡或其他物品卡,再次進(jìn)行分類計數(shù)的操作。

師:水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題,現(xiàn)在請xx組去完成水果寶寶出的考題,請xx組完成形狀寶寶出的考題,出發(fā)?。ㄓ變翰僮?,教師指導(dǎo),配班幫助拍攝孩子的操作材料)師:任務(wù)完成了嗎?現(xiàn)在我們交換一下,請xx組去完成水果寶寶出的考題,請xx組完成形狀寶寶出的考題,加油!

活動評價:

(導(dǎo)出照片)教師根據(jù)照片,進(jìn)行幼兒操作材料評價。

給操作的好的幼兒獎勵超級棒。

師:這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵,恭喜你們!沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣,我們還有機(jī)會,水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū),只要你認(rèn)真去完成,一定會得到超級棒!

活動反思:

在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十

活動目標(biāo):

1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征,能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2,在老師的指導(dǎo)下,能用數(shù)來描述圖形。

3,讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,

3過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準(zhǔn)備:

3魔術(shù)箱、魔法棒。

活動過程:

1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

”2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形(1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

教學(xué)反思:

中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十一

1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

2、感受和體驗9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

活動準(zhǔn)備。

畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

活動流程。

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。

二、學(xué)習(xí)9的組成;

(1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點,告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

(2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

(3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。

2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個加數(shù)交換,得數(shù)不變。

五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

活動反思。

活動時以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時,用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

課后。

本次活動,幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十二

在自主性繪畫教學(xué)中,絕大多數(shù)中班的幼兒都能掌握圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、菱形、平行四邊形、圓環(huán)、多邊形等十余種幾何圖形,但是對三維體卻比較陌生。實際上,兒童所接觸的事物中,絕大部分是三維的立體物,于是,我們特別設(shè)置了對幼兒進(jìn)行幾何體的教學(xué)活動。

幾何體對于孩子來說很抽象,如果直接讓他們記憶幾何體的名稱比較困難,也容易混淆。于是,我們先制作大量的幾何體模型,如球體、半球體、正方體、長方體、圓柱、圓錐、三棱柱、六棱柱、圓臺等,這些都是幼兒在日常生活和游戲活動中,經(jīng)常接觸到的比較規(guī)則的幾何體,但幼兒很少予以注意。目的是教孩子們掌握幾何體的名稱,并利用這些模型發(fā)現(xiàn)日常用品的三維特征。

幾何體畢竟是抽象的,學(xué)過以后很容易混淆和遺忘,所以,我們將幾何體分成不同類別系列以幫助幼兒學(xué)習(xí)和記憶。如,與圓有關(guān)的三維體有球體、半球體、橢球體和卵球體;柱類的三維體有圓柱、三棱柱、四棱柱、六棱柱……多棱柱,依此類推。這樣一來,幼兒的興趣大增,并主動運(yùn)用自己掌握的數(shù)概念進(jìn)行數(shù)字類推,能說出許多柱體、錐體,既節(jié)省了幼兒的智力,又教會了幼兒按類和數(shù)的關(guān)系學(xué)習(xí)和記憶幾何體。

根據(jù)幼兒的特點,我們在教學(xué)中一直注意引導(dǎo)幼兒把學(xué)習(xí)幾何體與自己的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合在一起。讓孩子在教室、家里和戶外尋找發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的三維物品,并要求他們與所學(xué)的幾何體對號,孩子們對這一環(huán)節(jié)非常感興趣。

我們采取游戲、手工和繪畫等多種形式相結(jié)合的綜合教學(xué)方式,使他們能通過視覺、觸覺、運(yùn)動覺等多種感知形式進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)學(xué)、玩玩、做做中認(rèn)識并掌握幾何體,使看起來抽象而又枯燥的內(nèi)容變得生動活潑起來。我們運(yùn)用木制的教具讓小朋友觸摸、滾動、轉(zhuǎn)動,增加感性認(rèn)識。我們還組織孩子們到面包房進(jìn)行廚藝比賽,讓他們塑造不同形體的面團(tuán);用膠泥塑造不同顏色和形狀的“積木”,大家邊做邊說出名稱,相互比較,在游戲中鞏固了所學(xué)知識。

我們通過實物對比的方法來幫助幼兒區(qū)分形和體。比如,學(xué)習(xí)正方體時,先復(fù)習(xí)幼兒已掌握的正方形,然后出示正方體,每人一塊,讓他們數(shù)——數(shù)有幾個面,每個面是什么形狀的。等他們發(fā)現(xiàn)每個面都是正方形后,再每人發(fā)一個正方形的卡片,請他們找出這兩樣?xùn)|西的異同,經(jīng)過一段時間思考,就有小朋友回答說:“正方形是扁的,這個(正方體)是凸起來的?!边€有的說:“它有六個面,都和正方形一樣?!睘閹椭變河^察,我們把正方體的六個面涂上不同顏色,也有時標(biāo)記上不同的數(shù)字或圖案,或者準(zhǔn)備一個用紙粘成并能夠展開的正方體,讓幼兒能更直觀感受它的特征。

抓住幾何體之間的聯(lián)系與變化的特點。我們利用形體之間的相同與不同之處,采用變化的方式幫助幼兒認(rèn)識和記憶幾何體。比如學(xué)習(xí)半球體時,我們把一個泥塑的球從中切成兩半,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)切下來的是半個球,這時候老師就告訴他們正確的名稱。同樣,把正方體拉長成了長方體,圓錐體、三棱錐切掉頂部,分別變成了圓臺、三棱臺,把球體兩頭捏長一點就成了橢球體。

學(xué)習(xí)幾何體的目的主要是幫助幼兒認(rèn)知現(xiàn)實中的各種物體,因此,通過物體的形狀概念來認(rèn)識和記憶會產(chǎn)生更好的效果。比如,在教學(xué)活動中,教師會利用教具和玩具(特別是積木)要求幼兒正確說出是哪種類型的幾何體。帶孩子們?nèi)デ镉螘r,公園的涼亭和小朋友手中的食物成了他們比賽的最好材料。他們都爭先恐后地表現(xiàn)自己本領(lǐng):“老師,老師,涼亭的凳子是長方體的。”“涼亭的柱子是圓柱體的?!薄拔业拿姘前肭蝮w的。”“我有圓錐體的珍珠糖盒?!?/p>

經(jīng)過幾何體教學(xué),幼兒對幾何體的認(rèn)識能力明顯提高了。我們也總結(jié)了—些規(guī)律,幼兒認(rèn)識幾何體由易到難的大致順序為球體、正方體、長方體、圓錐體,其后是三棱柱、三棱錐、橢球體、環(huán)體、圓臺、四棱臺,各種多面體的難度比較大;形和體容易混淆,多數(shù)情況下會以圖形名稱稱呼與之有關(guān)聯(lián)的幾何體。

對幼兒進(jìn)行幾何體教學(xué)要從他們的思維特點出發(fā),采取多種形式的綜合教學(xué),特別要利用兒童所熟悉的實物,讓幼兒親手觸摸、制作,組織有指導(dǎo)的觀察辨認(rèn)活動。這些都是非常有效的教學(xué)方法。此外,對比法也必不可少。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十三

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的.《復(fù)習(xí)幾何圖形》幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

1、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識和分類。

2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

引出課題、游戲鞏固、活動延伸

(一)引出課題

1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”

2、它們長得怎么樣?

(二)游戲鞏固

1、游戲:捉迷藏

a、師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?

2、游戲:小小郵遞員

a、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。

b、幼兒送餅干。

c、師作一定的評價。

d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

提問:你吃了什么形狀的餅干?

3、游戲:拼圖

a、圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。

b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

c、請幼兒介紹自己的作品。

(三)活動延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認(rèn)識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo),是中班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十四

“有用的植物”這一主題活動的開展,經(jīng)過了一段時間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個小主題中,正值秋季,更是一個收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗比較近,孩子們區(qū)別蔬菜的'不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣?;ㄉ推渲械囊粯?,孩子們既熟悉又愛吃,于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密,因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中,嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量,感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣,并與同伴共同分享成功的快樂。

1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。

1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆,兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

2、活動前洗凈雙手。

1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語:麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。

2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。

3、討論記錄方法。

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

怎樣記錄?(師生共同討論)。

4、探索體驗。

幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

與同伴共同分享、品嘗花生。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十五

1.在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

一、集體活動。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)。

2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的`房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動。

1.分積木。

(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"。

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

3.操作卡練習(xí):給餅餅涂顏色。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十六

1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

1.圖形卡片大的紅色,蘭色若干。

2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們,昨天李老師帶你們認(rèn)識了很多圖形寶寶,你們來說說都有誰?。颗?,有(長、正、圓、三),真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶,你們來看看,他們一樣嗎?哪些地方一樣?請一個小朋友來說一說。

二、觀察圖形,按照圖形顏色進(jìn)行初次分類。

(二)師小結(jié):哦,原來啊,我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家,你們再動動小腦筋,除了按照圖形的顏色來分類,還可以怎么分?(按形狀來分)。

三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類。

(一)師:請小朋友上來試一試。

(二)師小結(jié):經(jīng)過小朋友們的努力,我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家,一種是按照圖形寶寶的(顏色)來分?一種是按照圖形寶寶的(形狀)來分。還有一種是按照圖形寶寶的(大?。﹣矸?。

四、幼兒動手操作,根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。

(一)師:現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家,你們愿意幫助他們嗎?這一次,聽清楚老師的要求,你們不僅要按照顏色來分,而且還要根據(jù)它的形狀和大小來,我們一起去試試。

(二)幼兒分組操作。

五、教師點評幼兒操作材料。

師:我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家,有沒有按照老師的要求分類。

活動延伸:

師:今天小朋友們都很棒,幫助了圖形寶寶,那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動中去完成它。

我的這節(jié)課是中班數(shù)學(xué)活動《按圖形分類》,目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)他們的動手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我用幫圖形寶寶分家的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、分組操作的形式。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能大膽的根據(jù)自己的想法做出判斷進(jìn)行分類。在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分的小朋友都能積極發(fā)言,認(rèn)真探索分類的方法。

首先在剛開始的請個別幼兒操作的環(huán)節(jié)沒有考慮周到,請到的孩子操作時間較長,以至于下面的小朋友等待時間太久,有點不耐煩。我提供的操作材料也較小,幼兒不是很一目了然。在集體操作過程中,只有一部分的幼兒按照我的要求根據(jù)圖形的大小和顏色兩種特征來分類,很大一部分的幼兒只能進(jìn)行簡單的一維分類,我想這和操作前我的要求沒有講太明確有一定的關(guān)系,還有就是幼兒的個別差異和接受能力也有關(guān)系。通過這個現(xiàn)象,我在想我下次上類似的課時首先應(yīng)該多豐富幼兒的知識經(jīng)驗,然后根據(jù)幼兒的個體差異設(shè)置難易程度不一樣的操作材料,而且形式多樣,而不是每份都一模一樣。在以后的活動中,我應(yīng)該多多注意,加以改進(jìn),更好的達(dá)成我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十七

1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2. 小籃子。

3. 分類提示標(biāo)志。

1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。

能按物品的兩個特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

幼兒園的.數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學(xué)幾何圖形分類教案篇十八

活動目標(biāo):

活動過程:

一、談話導(dǎo)入課堂。

(幼兒回答)。

老師:今天呀,老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友,現(xiàn)在老師就把它請出來吧!

(老師出示圓形、正方形、三角形。)。

二、初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形。

老師:小朋友們請看,這個寶寶可愛嗎?它們有個共同的名字叫做圖形寶寶吧!

老師:這些圖形寶寶是一樣的嗎?

老師:對了,他們的形狀不一樣;這個是圓形,就像大大的月餅一樣的形狀,我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――圓形。

老師:這個是正方形,就像我們會玩的玩具魔方一樣,我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――正方形。

老師:這個是三角形形,它有三個尖尖的角,我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――三角形。

三、練習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、正方形。

老師:那小朋友們仔細(xì)的看一看,這是什么呀?(出示三角形、圓形、正方形拼成的的畫)。

老師:這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢?

(幼兒回答)。

老師:對啦,我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形,圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們,所以它帶了許多禮物給小朋友們,我們?nèi)タ纯词鞘裁炊Y物吧!

(老師出示各種圖形的片片)。

(幼兒回答)。

老師:剛剛小朋友們回答的都很棒,現(xiàn)在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦!小朋友們仔細(xì)的摸一摸自己的片片禮物,等下老師想要請小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀,發(fā)言之前要干什么呀?對啦,要先舉手,看哪個小朋友把手舉的很端正,老師就叫他來回答。

(老師點名讓幾個小朋友回答)。

四、活動小結(jié)。

五、活動結(jié)束。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12082136.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔