小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃(熱門18篇)

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小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃(熱門18篇)
時間:2023-11-15 05:49:06     小編:HT書生

計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標而做出的有意義的安排。制定計劃時,我們要考慮到可能遇到的挑戰(zhàn)和困難,制定相應(yīng)的備選方案。一篇好的計劃報告不僅要有清晰的結(jié)構(gòu),還需要有準確的數(shù)據(jù)和分析。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇一

良好的信息技術(shù)學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館、機房和教室的建設(shè),都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式、激發(fā)學生的探究欲望為出發(fā)點,設(shè)計與學生的學習、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應(yīng)在引導(dǎo)學生把握知識體系的基礎(chǔ)上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

信息技術(shù)課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關(guān)鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用。首先,可以學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實踐等方法,做到兼容并蓄、取長補短。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式。

要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等,靈活、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如,“任務(wù)驅(qū)動”教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過完成任務(wù)來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此,要正確認識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義,使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應(yīng)具體,各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務(wù)鏈,以便學生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

首先,教師要關(guān)注學生的情感,以學生發(fā)展為本?,F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸,隨意擺布的教學行為應(yīng)徹底屏棄。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗、認知基礎(chǔ)和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構(gòu)建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程。

其次,信息技術(shù)發(fā)展飛快,新技術(shù)新應(yīng)用更新非???。教材中所提到的軟件,市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應(yīng)用更方便、實現(xiàn)更好效果。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應(yīng)教會學生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應(yīng)使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術(shù)的`處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結(jié)果——教學結(jié)論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點。

再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術(shù)教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術(shù)學科自身的特殊性。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關(guān)操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取。因此,老師的引導(dǎo)還是必要的,教材的引導(dǎo)也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的時候,我們才去引導(dǎo)學生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征。

“一切為了學生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念,關(guān)注學生、關(guān)組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展。

學生在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便。教師應(yīng)該在教學中充分了解學生已有的信息技術(shù)學習水平,關(guān)注學生的學習特點、個性發(fā)展需求等方面的差異,靈活設(shè)計與組織教學活動。

教師可以通過設(shè)立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應(yīng)給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎(chǔ)較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ),消除他們對信息技術(shù)的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務(wù);對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導(dǎo),使其吃飽吃好,早日成才。

信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?,發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術(shù)不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

教師應(yīng)在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,注重引導(dǎo)學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學過程中,要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處,引導(dǎo)學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng),從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。

教師要引導(dǎo)學生學會自主合作學習。在給出任務(wù)之后,通過組織學生共同研討、分析任務(wù),盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學生對結(jié)果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。

教師還應(yīng)引導(dǎo)學生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié),主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。要引導(dǎo)學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進心得,養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習慣。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇二

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,作為一名教師,要緊跟社會時代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。

以提高自身素質(zhì)為目標,以更好地服務(wù)教學為中心。

本人已取得漢語言文學本科學士文憑,系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,本人善于學習,能珍惜各種學習機會。

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

第一、勤奮刻苦努力學習,豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,及教育教學理論書籍,并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,以不斷給學生新信息、新知識,使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習,了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師,充分利用課余時間,堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源,校內(nèi)多向同事學習,并主動走出去,向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、善于思考,把教學工作與思考結(jié)合起來。

1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思,并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新,主動探索教學規(guī)律,遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,主動展示自我。

1、在日常工作中,主動創(chuàng)造精彩語文教室,多打造精品,在此過程中,學習提高。

2、多聽同事們的課,在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課,展示自己的教學成果,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動,增強教育科研能力。

1、學校每周五的教研組活動按時參加,結(jié)合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中,主動提出問題,主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,虛心學習,提升自我素質(zhì)。

4、主動參加相關(guān)的課題研究,用課題促進自己教研學習,增強教育科研能力。

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》。

5、新課標推薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇三

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據(jù)學部對語文教學有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實際,特制定本計劃:

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養(yǎng)學生寫作的能力。

1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,推出2名優(yōu)秀示范教師,1名師專家老師,打造蘆外小學語文品牌。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

1、結(jié)合學校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來,我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學,繼續(xù)進行趣味教學,強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學,強化學生表達能力。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

(3)開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究,打造一批“精品課”,為五月份的教學開放日作好準備,把自主教學新課堂推向萍鄉(xiāng),讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學習型教研組”。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復(fù)習考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導(dǎo)學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。本學期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,制定電子教案。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于2節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。

(7)抓好學生的書寫工整,提出練字要求:

a、1~2年級鉛筆字,3~6年級白板字鋼筆字。

b、具體練字時間:晚自習是語文和數(shù)學課前的晚讀時間。

c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我?!皹酚谧x課外書,樂于寫作,樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

1、四五六年級檢查:

1)語文練習冊(全批全改)。

3)導(dǎo)學稿(有對子互改,教師有檢查,有學生糾錯訂正)。

4)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)。

2、二、三年級檢查:

1)語文練習冊(全批全改)。

3)生字抄寫。(全批全改)。

3、一年級檢查:

1)語文練習冊(全批全改)。

2)生字抄寫以及造句本。(全批全改)。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇四

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的'今天,為了更好適應(yīng)新時期教育教學工作,熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應(yīng)手,以滿足學校教育教學工作的需要,為了能讓本次培訓(xùn)學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,制定本學習計劃。

1、遵守紀律,完成任務(wù)。

2、講求實效,學以致用。

3、全面提高,提升質(zhì)量。

1、加強學習,掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學中的難題,以研促教。

學以致用。爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇五

我在培訓(xùn)期間認真聽了各位專家教授的'授課精髓,作為一名數(shù)學教師,為了能讓本次培訓(xùn)學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下:

要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學習,在專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。

3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

1、認真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。

3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學習。

4、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

適應(yīng)教學的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學理念,凸顯信息化應(yīng)用在教學中的優(yōu)越性,普遍使用信息化資源開展教學,實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇六

很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲,我制定了如下的自己的研修計劃。

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。

1、通過學習,提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,熟練應(yīng)用于日常教學之中。

1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2、除統(tǒng)一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4、保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。

5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<?、同行請教?/p>

6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇七

以"求真、求實、求效"的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于教室教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的教室教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累。

主動撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、教室教學。

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析。

對習作教室教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)。

在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇。

必須具有參與認識,每星期至少在論壇回帖一次,每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇八

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導(dǎo),積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,重視學科教學質(zhì)量評價,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領(lǐng)會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務(wù)學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據(jù)新課標,評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:

(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃;

2、組織學習《新課標》解語材料;

3、教學檢查。

1、觀摩教學;

2、組織講故事比賽活動;

3、每月教學檢查。

1、學習有關(guān)教學新理念的文章;

2、組織寫字比賽活動;

3、部分老師上公開課;

4、期中教學檢查。

1、部分老師上公開課;

2、組織演講比賽活動;

3、每月教學檢查。

1、觀看教學錄相;

2、動員復(fù)習工作。

3、期末教學檢查;

4、期末教學質(zhì)量分析。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇九

xx,長沙市xx小學語文教師,于20xx年9月參加湖南省中小學(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評,等第評定為良好。目前能使用ppt、能借助超級錄頻錄制微課,會通過二維碼制作碼課,在百度等常用搜索引擎上查找資源。但很多時候?qū)τ谫Y源查找有局限性,找不到理想的素材或因下載受限而放棄,尤其對于圖片,音頻的后期處理不太會,結(jié)合上次信息技術(shù)考核的情況和自身信息技術(shù)的掌握和不足,選擇了a2:資源獲取與篩選;a4:微課設(shè)計與制作這兩個能力點。

a2:資源獲取與篩選。

1.使用搜索指令限定查找內(nèi)容、范圍、格式;

2.運用工具下載網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻資源;

3.使用數(shù)據(jù)庫平臺查找研究資料;

4.收集資源的科學性與適用性。

a4:微課設(shè)計與制作。

1.熟練使用錄屏軟件;

2.使用剪輯軟件對視頻進行加工;

3.資源使用恰當,講解生動。

分析:這兩個能力點是建立在自己已掌握的信息技術(shù)手段基礎(chǔ)上的,針對自己查找資料、后期處理的不足來選擇的。

通過對a2和a4這兩個能力點的研修,希望達到以下目標。

針對a2資源獲取與篩選:

1、掌握一定的信息搜索方法,能進行文字搜索、圖片搜索、gazopa、聲音搜索、midomi、外文網(wǎng)站、百度翻譯等操作。

2、運用qq影音、格式工廠、moviemaker等軟件進行音視頻資源的簡易處理。

3、運用谷歌、百度等搜索引擎,采用關(guān)鍵詞組合檢索、垂直搜索、自然語言檢索、圖像檢索技巧等方法進行資源檢索與獲取。

4、能利用未來教室、透明技術(shù)、小白板技術(shù)、分層技術(shù)、放大鏡技術(shù)、瞳孔技術(shù)、現(xiàn)場傳送照片技術(shù)、ppt等信息技術(shù)手段和學科進行融合。

針對a4微課設(shè)計與制作:

通過研修,掌握拍攝現(xiàn)場聲音,摳像技術(shù)等拍攝方法,能運用camtasiastuudio、屏幕錄像專家、超級錄屏等常用的錄屏軟件結(jié)合學科制作微課。

認真完成網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修及組內(nèi)研修任務(wù)。

針對a2資源獲取與篩選,觀看課程120分鐘,依托本學科,通過搜索引擎、百度網(wǎng)盤等查找并下載合適的資源(文檔、圖片、音頻、視頻、ppt等);并通過自評、互評,對資料的針對性、科學性與適用性進行評價。合本學科課程標準,提交2個課時相關(guān)內(nèi)容的教學資源搜索、下載過程說明,對至少3個搜索結(jié)果進行簡要點評,并《資源評價表》及實際下載的資料。

針對a4微課設(shè)計與制作,觀看課程120分鐘,熟練使用錄屏軟件制作微課,使用剪輯軟件對視頻進行加工,并資源使用恰當,講解生動。制作一節(jié)本學科信息化技術(shù)高的微課。

2、完成網(wǎng)絡(luò)學習并提交指定作業(yè)。

3、能夠根據(jù)課堂需要,通過搜索引擎或百度網(wǎng)盤等獲取本學科教學資源。收集2個課時相關(guān)內(nèi)容的教學資源搜索、下載過程說明,并對至少3個搜索結(jié)果進行簡要點評。

4、能夠掌握運用手機、超級錄屏等軟件工具制作一節(jié)本學科信息化技術(shù)高的微課(微課配套教案、課件、視頻)。

5、積極參加校內(nèi)教研,并及時保質(zhì)完成教研作業(yè)。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十

以小班化課題研究為導(dǎo)向,以課程改革為主線,以校本教研為主要抓手,以全面提高教育質(zhì)量為中心,繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學,推進我校教師、學生、學校三者和諧地發(fā)展。

1、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據(jù)課程標準的`有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

3、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

4、以小班化課題研究為導(dǎo)向,提高教師的教育教學能力,以及教科研能力。

1、教育觀念。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習,逐步形成新的教育觀念,重新審視自己的教育行為,反思自己的教育理念,及時修正自己的教育教學工作,使之符合性課程的教育要求。

2、課程標準解讀。

3、教學實踐。培訓(xùn)包括教學案例分析、觀摩(包括上課與說課)研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。

4、課題研究。校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,做到“教與研”緊密結(jié)合,研究與行動合而為一,促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。

1、每一次學習交流由主講者主持。

2、主講者提前一個星期作好準備。

3、學習后由主講人收集好各種資料,鼓勵撰寫學習心得。

每單周二下午第三節(jié)課開始(參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點:學校會議室或多媒體教室。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十一

為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學,我參加了“國家培訓(xùn)計劃(20xx)”——農(nóng)村中小學教師遠程培訓(xùn)項目信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國家培訓(xùn)計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺后,成功完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。通過測評,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都需要提高,也打破了以前的一些觀念,尤其是提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語,就更不用說應(yīng)用和掌握了。所以我想利用好國培計劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,抓住這個難得的學習機會,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己課堂教學的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學,學好數(shù)學。為此,我根據(jù)自己的實際情況,制定了本次培訓(xùn)的個人培訓(xùn)計劃。

1、通過培訓(xùn),我們可以合理利用軟件和數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高多媒體教學環(huán)境下的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,可以有效開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社區(qū),培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習理念,為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、每天用1—2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,在此期間認真完成所有任務(wù)和操作。

2、通過專家教授的講解和指導(dǎo),不斷更新教育理念,促進自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、提高自己理解和操作信息技術(shù)在語文教學中應(yīng)用的能力。

2、能夠結(jié)合相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷反思和總結(jié)語文教學,提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

3、改變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

1、傾聽并尋求建議。

對于講解中不理解的問題,教學中的困惑,及時在線查詢,并向同行請教,盡量尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加研討班的研討班,盡量和學生交流學習,向?qū)W生提出自己的問題,和他們討論。

2、反思與改進。

加強專業(yè)培訓(xùn),主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,通過中學信息技術(shù)教學相關(guān)刊物、多媒體技術(shù)、觀察、聽課、上網(wǎng)等多種渠道學習信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與網(wǎng)上討論。

在多媒體教學環(huán)境下,我們應(yīng)該合理利用軟件和數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,可以有效開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社區(qū),培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習理念,為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學習。

珍惜這次培訓(xùn)推廣機會,認真遵守培訓(xùn)能力推廣項目的要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,認真聽課,認真聽專家報告,做好必要的記錄。無論專家報告的風格如何,我們都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思維,整合專家講解思維,內(nèi)化自己的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參與教育科研能力培養(yǎng),樹立教學科研意識,將培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或教學設(shè)計,積極參與教育系統(tǒng)組織的教學科研成果征集活動。

第三,具體措施。

1、每天登錄網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺1—2小時,認真完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)和操作。

2、認真聽專家視頻講課,做筆記,理論聯(lián)系實際,提高專業(yè)水平。

3、在培訓(xùn)期間,我們要與同行進行討論和交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學服務(wù)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

總之,我決心不斷學習更新,豐富自己的文化底蘊,充實自己的自信,增強自己的理論基礎(chǔ),提高自己的教學能力,結(jié)合自己的教學實踐去學習信息技術(shù),學以致用!

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十二

本次培訓(xùn)已接近尾聲,經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)研修和崗位實踐,請您結(jié)合自己的實際情況,制定一份“信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)提升計劃”,為自己制定下階段的奮斗目標,保持繼續(xù)前行的動力,進一步提高專業(yè)能力,持續(xù)向?qū)I(yè)化發(fā)展邁進。

(1)按照提供的表單工具模版來完成(模版見附件)。

(2)結(jié)合自己的實際,設(shè)計合理、可行的持續(xù)提升計劃。

(3)字數(shù)不少于300字。

(4)內(nèi)容必須原創(chuàng),如出現(xiàn)雷同,視為無效。

術(shù)為學生的主動參與提供了條件,能充分發(fā)揮學生的主體積極性??梢哉f,直觀性教學是學生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的源泉。如:品德的課件、相關(guān)音頻、相關(guān)視頻更能使教材直觀化,具體化,生動化。

在我們原有的教學中,老師的板書、教具的演示和教學掛圖的張貼等等,往往占用了一節(jié)課中不少的時間。運用多媒體課件動態(tài)演示,可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。教師通過精心制作的課件,在“超文本”狀態(tài)下,只要操作鼠標,就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片,一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結(jié)合,輕松突破教學重點、難點,學生容易掌握其內(nèi)在規(guī)律,完成知識的構(gòu)建。我們發(fā)現(xiàn)通過課件的教學演示,學生很容易理解問題,并且教學的時間也比傳統(tǒng)的教學方法節(jié)省了許多,從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時,老師還可以根據(jù)實際情況補充一些教學內(nèi)容,豐富學生的知識,給學生更多的表現(xiàn)機會,增強學生的學習自信心。

“學生是學習的主體”早已成為廣大教育工作者的共識,而運用信息技術(shù),更能體現(xiàn)出學生是學習的主體,可以讓學生有更多的參與機會和參與行為。研究性學習就給學生提供了這樣的平臺。我校在逐步探索并實施的研究性學習課程,課題小組一般由研究興趣相近的學生自愿組成,每組6~10人不等。為了尊重學生的個體差異,也鼓勵少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學獨立進行研究。在研究問題的過程中,各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務(wù)、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。由于學生的主體地位突出,自己拿出明確的學習目標,有積極的學習態(tài)度,能對學習進行自我調(diào)控,而且能在教師的幫助指導(dǎo)下,獨立地感知、學習、理解和提高,把書本知識變出自己的精神財富,促進了自身的創(chuàng)新思維能力。學生的作品充分體現(xiàn)了自己的個性,而制作作品的過程本身又是一次綜合素質(zhì)全面展示的過程,這不僅培養(yǎng)了學生搜集、整理信息的能力,培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神,還能通過優(yōu)勢互補促!

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十三

在當今及未來社會,掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是,信息技術(shù)課作為一門新興學科,還很年輕,需要信息技術(shù)教師及社會各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流,使我們的信息技術(shù)課教學內(nèi)容不斷更新,教學水平不斷提高。俗話說:“學而不思則罔,思而不學則殆?!蔽覀兊慕虒W也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)?;只學不思,便也不會進步。只有邊教邊總結(jié),邊學邊反思,才能“百盡竿頭更進一步?!毙露喌男畔⒓夹g(shù)的遠程網(wǎng)絡(luò)研修開始了。今年能有機會參加此次國培,倍感榮幸,特此精心制作自己的國培計劃,望老師批評指正。

一、指導(dǎo)思想。

通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標。

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對語文教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式。

1、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

2、反思提升。

加強業(yè)務(wù)進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學習。

珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

四、具體措施。

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,努力學習信息技術(shù),并學以致用!

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十四

20xx年6月,內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2。0的學習培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師,我將在教育教學工作中認真學習信息技術(shù)提升工程2。0,以不斷提升教育教學技能?,F(xiàn)制定研修計劃如下:

通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。

認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合所任學科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,形成自己的教學風格。

1、a1技術(shù)支持的學情分析。

(1)從多個方面分析學情,包括學情,包括學生經(jīng)驗、知識儲備以及學習條件等。

(2)精準確定教學的適當目標。

(3)為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設(shè)計提供科學依據(jù)。

(4)為教學中動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考。

2、a3演示文稿設(shè)計與制作。

(1)靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材,提升教學內(nèi)容的解釋力。

(2)采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,促進學生認知發(fā)展。

(3)有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開。

(4)豐富師生互動的方式。

3、b4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題。

(1)創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境。

(2)幫助學生掌握用技術(shù)解決問題的策略。

(3)促進學生主動探究與應(yīng)用知識。

(4)持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程。

(5)嘗試將問題解決過程可視化。

(6)幫助學生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力。

1、伴我同行——powerpoint在歷史教學中常用的技巧。

通過本主題學習,使自己具備根據(jù)初中歷史教學需要制作多媒體課件的能力,如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。

2、篳路藍縷——電子白板歷史教學課例與評價。

通過本主題學習,提升自己在交互多媒體環(huán)境下進行初中歷史課堂教學和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學評價,能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率,同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進行教學評價的能力。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學評價。

(1)教學評價的概念及其功能;

(2)兩種形式的前測與后測。

(3)不同樣式的評價量規(guī);

(4)與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標統(tǒng)計;

(5)檔案袋評價的嘗試。

4、信息技術(shù)與初中歷史學科深度融合的實施策略。

通過對備課環(huán)節(jié)和教學過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進行探討,為信息技術(shù)與初中歷史學科深度融合提供借鑒。

5、演示文稿設(shè)計與制作。

通過各學科學段的教學案例展示,探討如何根據(jù)教育教學需要設(shè)計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學運用中的常見問題,確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短,達到事半功倍的效果。

6、最熟悉的陌生人—office20xx。

讓自己了解20xx的界面變化和新功能,并克服軟件升級中遇到的問題,能迅速適應(yīng)軟件的升級。

7、百變問卷星。

學習問卷星的基本操作,問卷星手機端的使用,以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷類型的制作和使用。

8、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。

學習如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理,從而解決教育信息化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾。

9、如何學習課件制作與開發(fā)。

學習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理,設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化,在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片。通過本節(jié)課學習,讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計幻燈片母版,對幻燈片中圖形,圖像進行編輯,在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達主題內(nèi)容,抽象問題可以形象化,特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互,幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn),達到符合的需求。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十五

我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,受學校現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學條件的限制,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。

研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

將信息技術(shù)運用于初中物理課堂教學。

能力點1、2、5、7、15。

1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2、除統(tǒng)一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。個人信息技術(shù)能力分析。

3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。個人信息技術(shù)能力分析。

4、保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。

5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<?、同行請教?/p>

能在課堂教學中熟練運用信息技術(shù),信息技術(shù)是教學信息的載體,是傳輸信息的工具和手段,他的作用不僅僅是用來傳遞教學內(nèi)容的,更重要的是用它改變傳統(tǒng)的教學模式和學習方法,調(diào)節(jié)課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習興趣。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十六

通過本次培訓(xùn),我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。

成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學習團體也少。

問題永遠在自己身上。

目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內(nèi)擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在擔任義務(wù)地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師,在和暗中摸索。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十七

圍繞學校教育教學工作方針,在以生為本、以學定教、先學后教理念的指導(dǎo)下,努力領(lǐng)會“學研式”教學模式操作流程、操作要素的內(nèi)在涵義,提高學科教學質(zhì)量,提升課堂教學有效性。

1、課堂教學。

本學期繼續(xù)圍繞“以生為本”的教學理念進行課堂教學,要使學生在信息技術(shù)課堂中不再是單純的學習信息技術(shù)操作,而是通過完成某一目標任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能,從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)操作為目標的教學,使教學重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和提高學生的探究能力、創(chuàng)新能力、合作能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力上來,特別是要讓學生具備創(chuàng)造性加工和處理信息的能力。所以在教學中我們要廣泛使用好任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一教學方式,積極探索自主、開放的課堂教學模式,做到有效教學、有效學習,努力提高本學科的教學質(zhì)量。

2、備課。

備課要從突出教師的教的過程改變?yōu)橥怀鰧W生的學的過程,所以在課前要充分了解學生,了解所教班級,在備課中要有涉及對學生的情況分析。在備課時可以在上一年的基礎(chǔ)上做出修改,但要做到環(huán)節(jié)清晰,各環(huán)節(jié)學生的學及教師的教指向明確。對于修改的教案教師在上完課后要詳細寫好教學后記,總結(jié)成功的經(jīng)驗,同時指出缺點和不足,提出進一步的改進措施。

3、教學研究。

4、其它工作。

關(guān)注多媒體教室和機房計算機的正常運行狀況,及時排除故障,保障正常開展信息技術(shù)教學和教科研活動。并做好計算機、電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的管理、維護、維修工作記錄。進一步完善電教設(shè)備、軟件的使用和借用制度,更好的為教學服務(wù)。

小學語文教研組信息技術(shù)研修計劃篇十八

今年我參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠程學習,為了更好地完成學習任務(wù),特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學習研修計劃:。

一、總體目標:。

認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合所任學科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,形成自己的教學風格。

二、具體措施:。

1、提高專業(yè)水平。

(1)學習新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)提高專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

2、認真完成學時,積極參與各項學習活動,完成各項作業(yè)。

3、勤于反思,完善自我。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。

“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師,我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,爭取成為學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。

3.2015國培個人研修計劃模板。

4.2016年個人研修計劃模板填寫。

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