心得體會是一種思考自己成長和進步的方式。寫心得體會時，可以從正面和負面兩個方面進行評述和總結。希望大家能夠認真閱讀這些心得體會范文，從中提煉出對自己有用的經(jīng)驗和方法。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇一
科學教學競賽是當前教育領域中備受關注的一個話題。作為一名學生，我曾深刻體會到科學教學競賽所帶來的巨大收益。在這次的教學競賽中，我不僅僅發(fā)揚了自己的優(yōu)點，也看到了自身的不足之處，讓我更加堅定了學習科學的信念。本文將通讀我的心得體會。
第二段：提出競賽的主要收益。
1.競賽可以激發(fā)我們學習的興趣和熱情，因為它是一種好的學習動力。
2.競賽讓我們學習更有針對性，因為競賽要求我們需要有選擇性地掌握知識，而不是被動地接受。
3.競賽提供了一個展示自身才華和智慧的平臺，讓我們對自身的能力充滿信心。
4.競賽可以鼓勵更多人參與到科學學習中來，搭建起一個良好的學習氛圍。
第三段：分享自己的競賽體驗。
通過參加科學教學競賽，我感受到了其中的好處。首先，競賽中有科學實驗的環(huán)節(jié)，而我恰恰十分喜歡做實驗。在實驗中，我學習到了以前沒有掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了一些以前不了解的現(xiàn)象。還有，我之前的自學知識點都是僅僅停留在理論層面。但在競賽中，我針對性地學習了一些我不懂的知識，從而對大多數(shù)的知識點能夠在實際中施展。最后，在競賽中，對于想競選比賽嘗試不同話題的人博士課程中將是一個很大的參考。
第四段：批判性思考競賽存在的問題。
然而，科學教學競賽也面臨著一些問題。首先，以比賽為導向會導致一部分學生不加省思地攻讀比賽內容，而不是努力在知識上下功夫。其次，一些競賽的設計和管理不夠科學和公正，容易因為資金、人事等問題引發(fā)糾紛和不滿。最后，競賽會浪費許多時間和精力，使一些學生忽略復習和日常學業(yè)任務而疏于學習。
第五段：總結和展望。
科學教學競賽雖然存在問題，但是可以提供一個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高科學技能，建立積極向上的學習氛圍。為了擁有更好的學習體驗，我們需要有更高的教育標準和良好的教育管理，更多的集體性問題和共同治理舉措，還需要在理論和實踐方面的發(fā)展有更多的資源和經(jīng)費注入，以期取得更好的教育效果，在建立科學精神和優(yōu)秀人才方面取得更加突出的成果。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇二
昌吉市第一小學。
甘學霞。
5月6日，我觀摩了昌吉市小學數(shù)學第二片區(qū)“成長杯”青年教師課堂教學大賽的六位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了青年數(shù)學教師的教學風采，也讓我看到了在新的教學理念指導下的生機勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的用視頻的形式導入，有的以講故事的形式導入。如孫慧老師用了學生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學們一起走進了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學生帶入《克和千克》的學習，陳文強老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》?他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《克和千克》時，常恒老師就創(chuàng)設了“逛超市”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽孫慧老師的《抽屜原理》的教學過程中，我更加深刻的體會到孫老師教學方法的與眾不同，《抽屜原理》知識本身難度就大，又用了五年級的學生，可以說是難上加難，但孫老師設計的一個個活動使學生很容易理解了新知，學生能有條理的表述自己的意見，老師和學生之間配合默契?看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇三
有幸參加了在華南師范大學舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學語文教學觀摩研討會，領略了王菘舟和竇桂梅等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，竇老師設計的三變三打三責和一個個的妙激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態(tài)度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了抬起頭來，大聲說話。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
本學期我校組織學習了三基建設工作材料，通過這段時間的學習我得知三基是指基層組織、基礎工作和基本能力。做為一名青年教育工作者，我們應該善于將理論應用到實際工作中去，結合自身實際，應做到以下幾點：
首先，要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的人文精神，發(fā)展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎。我認為要教會學生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學生的生活單單理解為學習、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。作為教師，應該有生活處處皆課堂的理念，能用睿智的頭腦，引導學生;聰慧的雙眼，觀察學生;靈敏的耳朵，聆聽學生。及時教育引導學生如何更好的享受生活。教師不只是教書匠，更是學生學會做人的引領者;不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者;不只是教育工作者，還應該是教育規(guī)律的研究者。
其次，要樹立正確學生觀：學生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。在處理師生問題上，不能強調師道尊嚴，而要強調民主、平等、尊重和贊賞;在對待自我上，要常常反思，每日三省吾身在對待同事上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。
公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個愛字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
第四、要有科學的創(chuàng)新精神。教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創(chuàng)新，是教師的主要職責?？茖W最基本的要求是求真務實，開拓創(chuàng)新。教師的科學精神體現(xiàn)在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規(guī)。高素質的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網(wǎng)絡信息技術，為我們的教學服務。
能成為一名合格的人民教師。
畢業(yè)前夕，學校組織我們開展了模擬法庭觀摩與實踐的活動。當晚同學們在老師的帶領下走進了模擬法庭的教室。
走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。同學們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。
當一切準備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向了法臺。
現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀律，隨著書記員的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據(jù)并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學們也為我們的參與而鼓掌，但同時，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取我們的對話，言行，并不時提出意見、建議。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇四
不管是哪個環(huán)節(jié)，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準備教具，讓學生自主學習，不斷嘗試、思考、探究與展示，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學生的評價語言優(yōu)美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
2014年5月9日。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇五
9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學習。
兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學習，讓我開了眼界，終于直面小語教學的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風采。確實看到了差距，也學到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗拿回來操作不見得就會得心應手，但我還是如珍藏至寶般將之細細地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導和進行我們的教學，以達到這次學習的目的。
師，自己要多讀書，讀文學類書籍、兒童文學類書籍、教學法、心理學類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學中取之有物，用之不竭。
和周老師一樣吸引我的還有張學青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學生營造輕松、舒適的學習氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。
王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學生，愛閱讀。尊重學生的認知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學生想象和創(chuàng)造的空間。
幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達到了預期的效果，甚至更好。
名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風，恢復語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學習機會。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇六
20xx年9月26日，我有幸參加了扎旗漢授小學數(shù)學課改研討會。在短短一天的時間里，觀摩了五節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能根據(jù)學情制定了詳細的，音三小、音一小、音八小，結合本校的實際情況，制定了不同的教學法，三小的“馬新蘭教學法”；一小的“以單導學”的模式；八小的“三、四、五”教學模式等，讓我對數(shù)學課堂的教學有了新的認識。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學方法雖有不同，但相同的`地方都是以學生為主，老師引導，學生來完成本課的學習，與以往的教學不同的地方是一節(jié)課大部分時間，學習的內容都是由學生來完成，老師主要是教會學生的學習方法。這就需要老師扎實的基本功和課上的反應能力，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學習的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學工作，就意味著他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質，多姿多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。
在這短短一天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇七
放棄了學校組織去游玩的機會參加了廣西小學語文教學展示觀摩活動，這一天半的時間里，我們欣賞了這個會場11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風范，那種信手拈來，那種自然而然的教學風格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊讓我如飲甘霖，如沐春風，也使我按捺不住內心的激動，寫下自己的一些體會：
一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實、真切，要讀懂教材、學生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點，辦法多一點，交流多一點讓我印象深刻，聽課時帶著這些觀點仔細觀摩，每堂課確實做到了真實、真切，學生在老師的指導下放飛自己的思維，讀出了自己的體會。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設計出一份好的教學設計。其次要時刻關注學生，認真聆聽學生的發(fā)言，并及時作出評價和指導，這樣，不僅鼓勵了學生，也能使更多的學生獲得有效指導。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預設與生成，善于撲捉課堂中的閃光點。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風格迥異的'特點吧。
三、更區(qū)別了各個年級的教學標準，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學習生字詞語，或把識字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學生通過“您”“夫子”“譽滿天下”“兄長”等詞體會句子意思，從而體會整段的感情，并讓學生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時劉老師在指導學生品讀“莊嚴離去”時也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學生的積累，并通過讀寫結合達到了學以致用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時的定位和教學策略。
……。
這樣觀摩的機會平時太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧?？傊?，千言萬語匯成一句話：我將以此為動力，腳踏實地面對課堂，不斷充實自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇八
宋郁豪。
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。有的老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》…他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設了“逛超市”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位臵》的教學過程中，我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
四天學習，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇九
科學教學競賽是教育領域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學熱情，提高教學質量。在本次科學教學競賽中，我對自己的教學能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領悟到了科學教學競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準備過程。
在競賽準備的過程中，我認真研讀了相關教材和競賽要求，明確了教學目標和評價標準。同時，針對學生的不同特點，我采用了多種教學方法，如游戲教學、抽象概念的生動演示和個性化輔導等，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習科學知識，提高了教學效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學習，不斷開拓視野、豐富教學方法。通過探討教學難點和解決方法，我深刻地認識到教學的復雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結。
通過參加科學教學競賽，我深刻地領悟到教學的藝術和科學性，有效地提高了自己的教學水平。競賽使我有機會與同行交流和學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學能力，也進一步提高了學生的學習效果，對我和學生都是雙贏的局面。
第五段：總結。
總之，科學教學競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學能力有了更清晰和深入的認識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學教學競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
一、開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓練面廣，重點突出可謂是點面結合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎。
二、語用的訓練，夯實語文教學的基礎。
三、教師基本功非常扎實，語言文字引領學生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十一
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學的教學活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法，也體會到了小學生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學教師的認真和負責。在觀摩課堂中，老師們準備了充分的教案，并深入研究了教學內容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學實例和趣味的互動方式幫助學生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學老師們用心去關注每個學生，并與之建立了良好的師生關系。她們耐心傾聽學生的問題和疑惑，積極指導學生，讓每個學生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法。小學老師們靈活運用了許多互動教學的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，還能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學、實驗教學等新穎的教學形式。這種多樣化的教學方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學實踐中，我會試著借鑒這些教學方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學習充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達和勇于探索的品質，這是我們教師應該學習和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學老師們在備課過程中非常用心和細致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細的教學準備。觀摩中，我看到了小學老師們如何引導學生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學生更多的啟發(fā)和引導，讓他們養(yǎng)成良好的思考習慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學老師們在教學過程中非常注重激發(fā)學生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學方法，提高學生的學習積極性。
總之，通過觀摩小學教學，我收獲頗豐。小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，小學課堂中豐富多樣的教學方法，小學生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應用到自己的教學實踐中，并不斷探索和學習，成為一名更好的教師。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十二
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學課堂，除了可以增加教師的教學經(jīng)驗，還可以提升教學質量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。
首先，觀摩教學讓我意識到小學語文教學的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學生理解課文。然后，教師組織學生進行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學生的口語表達能力。最后，教師帶領學生進行了課堂討論，引導學生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的閱讀理解和表達能力。通過觀摩，我意識到小學教育是培養(yǎng)孩子綜合素質的關鍵階段，語文教育在其中起著至關重要的作用。
其次，觀摩教學讓我認識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學語文教師。她教學經(jīng)驗豐富，善于啟發(fā)學生思考，能夠巧妙地運用教學技巧，激發(fā)學生的學習熱情。她在課堂上經(jīng)常設置問題，引導學生進行思考和交流，讓學生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，經(jīng)常組織學生進行朗讀和表演，使學生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學到了豐富的授課技巧，也學到了如何通過鼓勵和激勵來引導學生學習。
再次，觀摩教學使我深刻了解了小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點。觀摩中，我看到了一些學生因為課文理解困難而退縮，有些學生因為語言表達能力欠缺而難以有效表達。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學，課堂互動，走進學生內心，深入了解他們的學習狀態(tài)和情緒，盡力調動學生的學習積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導他們克服。
最后，觀摩教學給了我不斷學習和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學語文教師給我上了一堂生動形象的教學課，激發(fā)了我不斷學習的欲望。在觀摩中，我還結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學思路更加清晰，幫助我更好地提高教學水平。
通過觀摩小學語文教學，我不僅了解到小學教育的重要性，也認識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。觀摩教學為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學中的問題，不僅對自己有著重要的指導意義，更提供了豐富的教學素材和經(jīng)驗，使我能夠更好地幫助學生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學工作中，我會綜合運用觀摩中學到的知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十三
近日，我有幸參加了一場觀摩作文教學競賽。這次競賽不同于以往的作文考試，更類似于一次展示和交流的機會。在這場競賽中，我不僅學到了許多作文技巧和方法，更體會到了真正的寫作樂趣。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：賽事概況。
本次觀摩作文教學競賽共有近千名參賽選手，他們都是各個學校中的作文佼佼者。賽事內容包括作文寫作和現(xiàn)場演講兩個環(huán)節(jié)。所有選手都根據(jù)同一主題展開寫作，并在規(guī)定的時間內完成作文。然后，在現(xiàn)場教師的指導下，逐一演講。這種競賽形式使參賽選手既能鍛煉寫作能力，又能提升演講能力。
第三段：提升寫作技巧。
這次觀摩作文教學競賽給我提供了一個很好的機會去觀摩和學習其他選手的作文寫作技巧。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些選手善于以自己獨特的視角來寫作，使作文更具個性化和創(chuàng)造力。有的選手在寫作過程中運用了豐富的修辭手法，使作文更加生動有趣。此外，我還了解到了一些寫作規(guī)范，比如合理安排篇幅結構、注意語言表達等等。這些技巧對于我今后的寫作無疑是非常有用的。
第四段：冷靜思考。
與此同時，觀摩作文教學競賽也讓我更加注重寫作中的思考過程。在比賽中，選手們并不是為了爭奪第一名而匆忙完成作文，他們更注重于自己的思考和傾訴。對于同一主題，每個選手的觀點各不相同，這使我意識到寫作并不只是表達自己的觀點，更是冷靜思考的過程。這讓我明白了寫作不僅是為了得分或者有漂亮的文字，更是為了思考、表達和分享。
第五段：寫作樂趣。
這次觀摩作文教學競賽不僅給我?guī)砹思记缮系奶嵘屛艺一亓藢懽鞯臉啡?。比賽前，我對寫作的態(tài)度是有壓力和焦慮的。但是在比賽進行過程中，我逐漸找回了寫作的初衷，享受了表達自己思想的快樂。看到別人的作文和演講也不再是一種壓力，而是一次智力碰撞和心靈共鳴的機會。寫作樂趣的尋找，讓我意識到寫作是一種生活的態(tài)度，是一種表達的方式。
結尾：
通過觀摩作文教學競賽，我獲益匪淺。不僅提升了自己的寫作技能，并且在冷靜思考與寫作樂趣中找到了更多的價值。我深信，在今后的學習和生活中，這次經(jīng)歷將對我產(chǎn)生持久的影響和幫助。我將繼續(xù)努力提升我的寫作能力，并享受寫作的樂趣。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十四
在我的教育生涯中，我參加了許多科學教學競賽，這讓我感受到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和收獲。在這些比賽中，我不僅僅學習到了一些新知識，還更深入地理解了科學教育的重要性，并提升了自己的教學能力。在本文中，我將分享我在科學教學競賽中所獲得的心得體會。
第一段：贏得比賽并不是一切。
在科學競賽中，獲勝是每個參賽者所追求的目標，但在比賽中獲勝并不是一切。我經(jīng)常認為，比賽的成敗只是競技體育的一個方面，而在教育中，更重要的是讓學生學會并了解科學知識。因此，雖然在比賽中失敗可能是令人失望的，但我知道要實現(xiàn)更大的勝利，需要更多的工作和多次努力。
第二段：準備充分是成功的關鍵。
想要在科學競賽中獲勝，充分的準備是必不可少的。在比賽前，我會花費大量的時間準備課件、翻閱資料、回顧自己的教學方式和方法。這讓我能夠更好地準備和展示我在教學方面的技能和知識。
第三段：參賽讓我講解科學內容更加簡單明了。
參加科學競賽讓我更好地了解了科學教育的本質。在比賽中，我必須熟練掌握知識點，并能用能夠引起學生興趣的方式準確地說明問題。這讓我能夠更好地將復雜的科學內容簡單明了地傳達給學生，讓他們更好地掌握和理解課程內容。
第四段：挑戰(zhàn)帶來成長。
參加科學教學競賽不僅是一次練習，也是一次成長之旅。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學方法的短處，并通過練習和反思持續(xù)不斷地改進。我認為，這些比賽不僅可以幫助我們學習和理解更多的科學知識，也可以挑戰(zhàn)我們的思維和教學技巧，從而促進我們在教育領域的成長和發(fā)展。
第五段：科學競賽讓教學更加有趣。
最后，參加科學教學競賽讓我更加熱愛我的工作。這些比賽提供了一個非常好的機會，讓我們能夠創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自己，并以另一種方式展示自己的教學技巧和知識。這讓我們的教學更加有趣，也能夠激勵學生更好地學習和掌握科學知識。
總之，參加科學教學競賽是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更加深入地了解了科學教育的重要性。通過這些比賽，我學到了許多重要的教育技巧和方法，這些技能讓我感到非常自豪，并且可以幫助我更好地為我的學生服務。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十五
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學習借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。
三明明溪實驗小學的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲導課吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學生們興趣盎然。福州教育學院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門小學的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設計讓在場的學生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學觀摩研討課重在關注學段目標的落實，重在激發(fā)學生習作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學模式與策略探究有極大的幫助。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十六
小學語文教學觀摩課聽課感想2011年3月16日到18日，“益陽市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行，承蒙學校領導關照，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質語文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學生的意見，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設了愉悅輕松的學習氛圍，讓學生不僅學到了知識，而且學生在各方面的能力得到了發(fā)展，確實值得我們每一位教師學習。
聽了過后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點看法：
一、學生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學的主宰和中心地位，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，轉變?yōu)閷W生學習活動的引導者、組織者；學生由被動的學習變?yōu)閷W習的主人。
二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準備，有做游戲導入的，有觀看視頻導入的，有和孩子們交流導入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令，讓孩子們練習，孩子們興趣十足，加上教師語言風趣，大大激發(fā)了學生學習的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎。總的一點，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。
三、孩子們學習輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達》一課中，老師很好的把語文知識和科學知識有機的結合在一起，讓孩子們在不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的表現(xiàn)自己，從而達到了課堂上以學生為本的課堂新理念。《晏子使楚》中，老師通過一句句幽默詼諧的語言，引導大家迅速的找到當楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學生都成為導演，在導演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學設計也得到了同學們的認可，大家興致很濃。
四、老師的激勵無處不在。當孩子們的回答對時，老師會用“你真聰明！”“你愛學習！”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊日Z言來激勵，甚至還有老師事先準備了小獎品，如：笑臉、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子。及時的鼓勵，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時更加關注的思考師提出的每一個問題。
五、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學生的實際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學們熟悉的桃花侖小學，從講述桃花侖小學的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達》這堂課中，老師先讓同學親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法?！秳邮肿鲎隹础肪妥プ∥覀內说膽T性思維，認為有影響力的人說的話就是對的，面對老師還沒做實驗就得出結論，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看。老師們從學生的生活實際出發(fā)，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā)，教學才會更具特色。
六、較強的應變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預料到的，這就需要我們具備良好的應變能力。在《動手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導，巧妙的把壞事變成了好事，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去?？梢哉f是經(jīng)驗豐富，處變不驚。
學的不足，通過這次聽課，我覺得我自己需要改進的地方有：
一、重視朗讀。在課堂教學中，我過分的注重課文內容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。這次聽了桃花侖小學學生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺。小學語文就該在朗讀中體會文本、理解其意。
二、必須不斷學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里，就需要自己不斷學習，不斷地充電。每次和大家探討問題時，我就會感嘆自己知識量的嚴重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學生學到更多的東西。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。
三、調動學生的積極性。每次看到學生上課不認真的時候，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學生的一個小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會有學生開小差呢？答案很顯然，我準備的還不夠，教學手段的大同小異讓學生沒有任何新鮮感，沒有新鮮感的課堂，學生當然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學手段的多樣化、教學方法的新穎化。讓學生的主體作用得到充分發(fā)揮，構建開放式的課堂，讓學生都積極的參與進來。
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、教學目標明確。
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
2、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
3、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
4、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
四、教學藝術。
坪頭小學郭麗霞。
2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學觀摩學習，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座，經(jīng)過一天的學習給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學習機會。下面我就來談一談本人的感受。
激情課堂，我心飛揚。我聽了一節(jié)語文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，這節(jié)課學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。
是對課標精神不了解，對階段性目標不明確?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應該好好研究思考的。
總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學習的地方也很多。我要結合自己的實際環(huán)境，實際的學生，學生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案，腳踏實地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十七
近日，我有幸參觀了某小學的教學課堂，觀摩了老師的精彩教學過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學理念的認識，也提高了自己的教學水平。下面我將結合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?/p>
第一段：教學目標的明確。
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學目標的明確。他們會告訴學生今天要學習的內容是什么，學生需要達到什么水平。通過明確的學習目標，學生能夠更好地理解和把握課堂內容，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。這啟示了我，在自己的教學中也要注重目標的設定和明確，讓學生知道為什么要學這個知識點，以及學到了這個知識點能夠用來做什么。
第二段：學習方式的多樣化。
在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學習方式，讓學生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學習，讓學生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進行了情景模擬和角色扮演，讓學生在實際情境中學以致用。這種多樣化的學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學習方式的變化，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三段：巧妙的提問技巧。
在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運用提問技巧來促進學生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學中也要多使用開放性問題，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
第四段：充分利用多媒體技術。
觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術的運用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學中。這樣一來，不僅使學生的學習更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學習平臺等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這給我上了一堂關于多媒體技術運用的課，以后我也要不斷學習和掌握多種多樣的技術手段，使教學更加生動有趣。
第五段：注重情感教育。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學生的情感教育。他們通過互動溝通、表達觀點和分享經(jīng)驗，讓學生們感受到教師的關愛和鼓勵，從而建立良好的師生關系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學生的品德和素質，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質，幫助他們全面發(fā)展。
通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學習和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應用到自己的教學實踐中，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻力量。
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