教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過(guò)程的有效性。編寫(xiě)教案時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，提高教學(xué)效果。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案案例，供大家參考。
大班織布教案篇一
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書(shū)等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書(shū)。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
在“排隊(duì)”這件事中，我沒(méi)有苦口婆心地勸阻，也沒(méi)有義正辭嚴(yán)的說(shuō)教，而是通過(guò)一次活動(dòng)，寓教于樂(lè)，道理自現(xiàn)。俗話說(shuō)：“活動(dòng)，活動(dòng)，班級(jí)要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！毙W(xué)的教育對(duì)象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以，有豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本，注重班級(jí)工作的實(shí)效性，多留意身邊的小事，多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法，在班上多開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達(dá)到育人的目的。
大班織布教案篇二
1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱(chēng)和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
(2)活動(dòng)兩次后，由幼兒來(lái)扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。
大班織布教案篇三
數(shù)學(xué)課題名稱(chēng)：以“一”代“十”
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫(xiě)數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
老鼠圖片，牛皮筋
一、導(dǎo)入
出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽(tīng)嗎？（教師講）
二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并討論
你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講
哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好?。坷蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫(xiě)數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來(lái)比試一下吧。
1、一組寫(xiě)數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫(xiě)數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫(xiě)數(shù)字好呢？為什么呀？
大班織布教案篇四
1、感知風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
2、學(xué)會(huì)用多種方法制造風(fēng)。
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書(shū)等各種操作材料，風(fēng)車(chē)
2、制作課件。
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問(wèn)：泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn)，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師：相信咱們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)過(guò)后會(huì)找到更多辦法的！
1、師：今天老師還邀請(qǐng)了一位特殊的朋友來(lái)和咱們一起玩，她是誰(shuí)呢？看----(課件出示：風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片）
2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。
3、小結(jié)：風(fēng)姐姐可真調(diào)皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺(jué)得到，可以找到她躲藏的身影。
1、幼兒嘗試制造風(fēng)
（出示無(wú)風(fēng)圖）師：風(fēng)姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒(méi)有風(fēng)姐姐，小風(fēng)車(chē)都停下來(lái)不動(dòng)了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料，讓我們一起動(dòng)手試一試，用這些材料制造出風(fēng)，讓小風(fēng)車(chē)快樂(lè)地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問(wèn)幼兒是怎樣制造風(fēng)的。
小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示：風(fēng)的作用圖。
1、師：這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng)，真是太聰明了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧？那就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
2、師幼一起玩泡泡。
大班織布教案篇五
自從我班開(kāi)展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋?，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
這些用過(guò)的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋子的類(lèi)別;
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評(píng)議自制的服裝，教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班織布教案篇六
通過(guò)游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。
5～6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
彩色轉(zhuǎn)盤(pán)、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤(pán)對(duì)光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
大班織布教案篇七
1、能聽(tīng)辨出不同的節(jié)奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節(jié)奏的圖譜；春天的場(chǎng)景。
聽(tīng)樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色，欣賞第一遍樂(lè)曲。
師：瞧，春天來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色？
師：有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽(tīng)，她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做，引出樂(lè)曲名稱(chēng)《紫竹調(diào)》。
1。播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師：“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，里面也有紫竹調(diào)，咱們一起來(lái)邊聽(tīng)邊欣賞。
師：聽(tīng)完樂(lè)曲，你們的心情是什么樣子的？
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花：x x x x；小草：xx x；柳樹(shù)：x—x—。
2。播放《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙，一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
1。出示三種樂(lè)器，師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰(shuí)呢？我們?cè)趺从媚兀?/p>
師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹(shù)枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？
3。播放音樂(lè)，用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
師：寶貝們，你們想不想當(dāng)演奏家？那我們就把這變成舞臺(tái)，你們當(dāng)演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師！小小演奏家，準(zhǔn)備！
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
大班織布教案篇八
1、在熟悉歌曲的`旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。
2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
磁帶。
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱(chēng)老師：聽(tīng)老師彈的是什么曲子?。
2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師：我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作。
3、完整練習(xí)。
(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂(lè)跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?，結(jié)束本活動(dòng)。
此次活動(dòng)，幼兒能熟練哼唱出樂(lè)曲，跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作，由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，所以創(chuàng)編起來(lái)，有很大的難度，幾乎編不出什么動(dòng)作，全是老師教，幼兒模仿，不過(guò)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，還是非常感興趣，動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂(lè)的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動(dòng)。
大班織布教案篇九
1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動(dòng)作，了解伴隨動(dòng)感的音樂(lè)創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
2、通過(guò)集體討論與小組討論，伴隨音樂(lè)依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲情境體會(huì)中國(guó)武術(shù)的氣勢(shì)，明白只要堅(jiān)持不懈的努力，最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來(lái)找位置坐下學(xué)吃面的動(dòng)作。
(2)故事引導(dǎo)，引入活動(dòng)
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出蓋世武俠，請(qǐng)幼兒依次觀察圖片，運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?/p>
(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作，請(qǐng)一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂(lè)練習(xí)一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟a段音樂(lè)練習(xí)武功。
——在最后蛇拳時(shí)，請(qǐng)大家定?。ǚ庋ǎ?。
（運(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動(dòng)作順序）
——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂(lè)有氣勢(shì)的練習(xí)虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，a段音樂(lè)結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提升幼兒的動(dòng)作和表情。
請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn)，自己跟a段音樂(lè)游戲一次，教師“封穴”。
（運(yùn)用情境語(yǔ)言，引出b段游戲）
(1)教師扮演阿寶被封穴，請(qǐng)一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。b段音樂(lè)游戲一次。
(3)教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動(dòng)作。
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級(jí)武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅(jiān)持夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì)成為自己的英雄。
大班織布教案篇十
1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點(diǎn)：初步獲得相反的概念，感受事物相反的'特性。
故事大書(shū)《吉吉和磨磨》；幼兒用書(shū)每個(gè)幼兒一本。
（一）傾聽(tīng)故事，感受快慢節(jié)奏。
教師結(jié)合大書(shū)講述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）
（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)：
——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）
——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)？
（三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
（四）集體討論，遷移生活。
——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
——可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。）
（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。
（可先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門(mén)牙和小門(mén)牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。
大班織布教案篇十一
1、通過(guò)親近身邊的大樹(shù)，能感受和發(fā)現(xiàn)樹(shù)身上的美。
2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造，用自己手中的筆將樹(shù)的美表現(xiàn)出來(lái)，感受繪畫(huà)中故事的趣味美。
1、木塊、炫彩棒
2、有親近大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入部分
2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹(shù)的美。
教師提問(wèn)：看到這些樹(shù)，心里的感覺(jué)是什么？那這些美麗的樹(shù)我們要怎么保護(hù)它們呢？
教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護(hù)它們。
二、展開(kāi)部分
1、樹(shù)朋友來(lái)啦！
（播放音樂(lè)）引導(dǎo)孩子在音樂(lè)中想象自己與樹(shù)朋友的游戲故事。
2、講一講我和樹(shù)的故事
鼓勵(lì)孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹(shù)朋友的故事。
三、幼兒自主繪畫(huà)
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師觀察支持，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造。
四、與同伴講述故事
引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品，講一講自己的故事。
大班織布教案篇十二
活動(dòng)主題的選擇：
孩子一天天地長(zhǎng)大，隨著身體“日長(zhǎng)夜大”，口頭詞語(yǔ)也在積累增加，此時(shí)，正是“學(xué)說(shuō)話”的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。
實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國(guó)，加強(qiáng)德育，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
拾高梁茬。
健康社會(huì)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力，體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備。
游戲玩法：
玩法1：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱：“拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。”唱一遍或幾遍后接唱：“找個(gè)地方坐下吧?！本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問(wèn)：“你是干什么的？”坐下者答：“拾高粱茬的?！眴?wèn)：“怎么不走了？”答：“怪害怕?！眴?wèn)：“打個(gè)燈籠送送吧？”答：“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者背著追者至追者原位置，然后再玩。
玩法2：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈站立，由兩名幼兒一起來(lái)拾。
高粱茬，一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲，一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。
2.民間游戲案例《玩沙包》。
主題選擇：
“踢沙包”是孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫(huà)好貨物的家?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分。
幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
基本部分：
一、1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過(guò)墊子的。
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過(guò)墊子，繞過(guò)前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊(duì)是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評(píng)比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。結(jié)束部分：
1、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地，回教室。
3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。
主題選擇：
趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。“腳尖踢”這一活動(dòng)不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動(dòng)中進(jìn)行交往。
活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的游戲中活動(dòng)身體。
基本部分。
1帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2、教師講述并示范游戲玩法，請(qǐng)小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動(dòng)作。比比誰(shuí)的時(shí)間長(zhǎng)。
3幼兒進(jìn)行游戲。
結(jié)束部分。
“腳尖腳跟腳尖跳”，由慢變快幾遍，一邊說(shuō)一邊跳，能放松全。
大班織布教案篇十三
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車(chē)。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班織布教案篇十四
1、學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
3、教育幼兒有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
1、欣賞故事，引起興趣。
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇？它們?cè)诟墒裁?？繪畫(huà)時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)？”
這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。
小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫(huà)得大些，有的畫(huà)得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
你想畫(huà)什么動(dòng)態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。
3、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。
蛇要畫(huà)得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫(huà)面。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出畫(huà)面情景。
利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師請(qǐng)幼兒自行展示自己的作品，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容猜一猜畫(huà)中的蛇是什么動(dòng)作？
1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中，探索表現(xiàn)蛇的各種動(dòng)態(tài)。
2、教師有必要將他們潛在的感受激發(fā)出來(lái)。
大班織布教案篇十五
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過(guò)程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過(guò)活動(dòng)的接觸，并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動(dòng)作要輕，說(shuō)話要慢，弟弟妹妹覺(jué)得困難時(shí)，就要換另一種合適的玩球方法。
（2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說(shuō)，邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過(guò)程中遇到的困難。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來(lái)了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
大班織布教案篇十六
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè)《過(guò)新年》
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
5.聽(tīng)音樂(lè)穿鞋出教室。
大班織布教案篇十七
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角(轉(zhuǎn) 載 于:/
(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
大班織布教案篇十八
1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)物品的實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢(qián)款。
重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢(qián)款。
人手一份5元零錢(qián)，一個(gè)錢(qián)包，一個(gè)籃子，十二個(gè)筐分類(lèi)擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
出示10以內(nèi)錢(qián)幣，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么？
--它們分別是多少錢(qián)--請(qǐng)你算算你的錢(qián)包里有多少錢(qián)？
交待活動(dòng)要求。
--小班的老師想請(qǐng)你們買(mǎi)些東西送給小朋友，我們就用錢(qián)包里的錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西，要把錢(qián)用完，買(mǎi)一樣?xùn)|西付一次錢(qián)，買(mǎi)好后說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢(qián)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
--誰(shuí)來(lái)告訴大家你買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西？分別用了多少錢(qián)？一共用了多少錢(qián)？
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
大班織布教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書(shū)本、禮物等。
1、導(dǎo)入：情景劇表演。
一位國(guó)王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）。
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長(zhǎng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲。
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動(dòng)，我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前，我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中，我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì)，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周?chē)钪械南喾丛~等，大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。
大班織布教案篇二十
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱（各種輔助材料）
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
一、導(dǎo)入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來(lái)，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測(cè)
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來(lái)呢？
三、操作實(shí)驗(yàn)
師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒探索活動(dòng)的影響
觀察一：
c：老師有沒(méi)有雙面膠的芯子？
t：雙面膠的芯子沒(méi)有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
c：可以。
用剪刀費(fèi)力的剪開(kāi)卷桶紙的芯子，剪不開(kāi)。
c：老師能幫我一下嗎？
t：可以，怎樣剪呢？
c：這樣剪。
師幫忙剪好。
t：還要幫忙嗎？
c：不用了，謝謝老師。
觀察二：
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來(lái)，先用三塊積木豎起來(lái)粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來(lái)，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來(lái)。
觀察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、 集體交流
t：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你幫小熊站起來(lái)了嗎？用了什么辦法？
討論一：
c1：我用了積木粘在小熊的'身上，小熊站起來(lái)了。
t：還有誰(shuí)也是用積木的，我們一起來(lái)看看！
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。
t：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？
c：用的積木太小了所以小熊站不住。
c：積木沒(méi)有粘住。
c：用的積木多小熊站的牢。
t：為什么積木多了小熊就站起來(lái)了呢？
c：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。
c：下面大了。
t：什么大了？
孩子思考了一會(huì)兒，有人舉起了手。
c：積木多了就寬了。
t：哦，原來(lái)是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
t：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來(lái)，還有別的方法嗎？
c2：讓小熊靠在積木上。
t：來(lái)試一試。
c：還可以靠在杯子上。
t：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來(lái)呢？
c：因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>
t：誒，對(duì)呀，卯卯說(shuō)的真好，有了支撐物小熊也能站起來(lái)。
討論三：
t：還有誰(shuí)來(lái)介紹和別人不一樣的方法？
c3：我讓兩只小熊來(lái)站起來(lái)了。
t：你是怎樣做的呀？
c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來(lái)了。
t：這個(gè)辦法也能使小熊站起來(lái)，這是什么原因呢？
c：小熊有四只腳了。
c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來(lái)了。
可以看出孩子們對(duì)于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛(ài)，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時(shí)孩子們有話可說(shuō)，有話題可談，解決問(wèn)題時(shí)更加的激烈。
大班織布教案篇二十一
1、欣賞水墨動(dòng)畫(huà)，觀察猴子的不同動(dòng)態(tài)，感受猴子的調(diào)皮與機(jī)靈。
2、能用“七步法”畫(huà)出猴子的主要特征。
3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，積極參與同伴作品。
1、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內(nèi)容。
2、水墨動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動(dòng)態(tài)。
教師：動(dòng)畫(huà)片里的猴子長(zhǎng)什么樣?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
2、觀看動(dòng)畫(huà)截圖，師幼一起分析不同動(dòng)態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(l)教師：躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動(dòng)態(tài)的猴子)
(2)教師：除了動(dòng)畫(huà)片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會(huì)是什么動(dòng)作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫(huà)法。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫(huà)猴子，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種畫(huà)法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動(dòng)態(tài)上進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
大班織布教案篇二十二
1、認(rèn)識(shí)1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
1、律動(dòng)：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？
（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來(lái)看一看他給我們出了什么題？（課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成）
4、課件出示寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門(mén)牌號(hào)是幾？
游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。
師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班織布教案篇二十三
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)，能正確對(duì)待他人的秘密，學(xué)會(huì)尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看南瓜屋里的秘密教案吧。
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對(duì)待他人的秘密，學(xué)會(huì)尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己，宣泄自己的秘密。
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問(wèn)，幫助了解故事內(nèi)容。
（1）講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì)有什么秘密？
（2）結(jié)束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對(duì)嗎？知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣？
三、討論
1、如何對(duì)待別人的秘密？
2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
（2）對(duì)幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過(guò)一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長(zhǎng)的特別大，正好當(dāng)床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái)，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話的聲音。小精靈朝四周望望，沒(méi)人啊！哪來(lái)的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細(xì)地聽(tīng)，真的！聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽(tīng)見(jiàn)有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛(ài)的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買(mǎi)不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過(guò)的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開(kāi)了這個(gè)南瓜屋，離開(kāi)了這片蔬菜地，再也找不到了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12078852.html】
