計(jì)劃是對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行安排和規(guī)劃的過(guò)程。計(jì)劃的制定不僅要考慮到長(zhǎng)期目標(biāo)，還要有具體的短期目標(biāo)和階段性任務(wù)。通過(guò)參考一些計(jì)劃范文，我們可以提高自己的計(jì)劃寫(xiě)作水平和能力。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇一
1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。
二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。
1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、公開(kāi)教研活動(dòng)：
第3周陳麗敬;第5周徐果洪;第7周史琴芬;第11周周志遠(yuǎn);第13周陸群華;第15周許桂花;第17周陳麗敬。
6、扎實(shí)有效地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇二
認(rèn)真貫徹執(zhí)行“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心思想，堅(jiān)持教研，注重師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持不懈抓師生教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，突出教研組工作的重點(diǎn)，在教學(xué)教研實(shí)際中不斷提升教師師德與業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探索。
一年級(jí)共有十個(gè)教學(xué)班級(jí)，十位語(yǔ)文教師。其中五位青年教師，年富力強(qiáng)，接受能力強(qiáng)。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，抓住一切可能的時(shí)間交流教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問(wèn)題：
4、學(xué)生課堂常規(guī)行為習(xí)慣需要不斷的固化。
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是1、2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫(xiě)字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫(xiě)字比賽，比賽后，教師針對(duì)情況做寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫(xiě)出下一次比賽的目標(biāo)。通過(guò)比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫(xiě)字識(shí)字質(zhì)量水平，調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)字的積極性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。每個(gè)單元學(xué)完后，在班級(jí)舉行一次“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子完成好每周一次的“小練筆”，讓孩子學(xué)會(huì)用自己的手寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們一年級(jí)打算進(jìn)行的活動(dòng)如下：
《列那狐的故事》是寒假必讀書(shū)目，每個(gè)班通過(guò)表演童話劇、講故事、編快板的方式來(lái)展示，讓更多的孩子了解和喜歡這只性格多面的狐貍。
本學(xué)期，我們一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行“必背古詩(shī)40首”的活動(dòng)，按照計(jì)劃，在4月中下旬就能完成。到時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)班進(jìn)行“古詩(shī)誦讀會(huì)”以背誦、猜詩(shī)、畫(huà)詩(shī)、唱詩(shī)、詩(shī)詞問(wèn)答等多種形式，來(lái)展示學(xué)生的成果。
本學(xué)期，我們的必讀書(shū)目是《365夜》和《綠野仙蹤》，以《綠野仙蹤》為主，進(jìn)行一份知識(shí)性的問(wèn)答試卷，以此檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況。
以《365夜》故事為版本，讓孩子講自己喜歡的故事。先在班級(jí)進(jìn)行選拔，優(yōu)勝者代表班級(jí)進(jìn)行年級(jí)比賽，以此鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)及表現(xiàn)力，并激發(fā)孩子的班級(jí)榮譽(yù)感。
1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的`教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。
2、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)，加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。
3、開(kāi)展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，換位思考解決問(wèn)題。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比。
4、組織好每周一次的教研活動(dòng)，做到有目的，有記錄，充分利用收集的學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識(shí)；研討教師平時(shí)的課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進(jìn)教師評(píng)語(yǔ)風(fēng)格的形成。切實(shí)開(kāi)展好“同研一節(jié)課”課堂教學(xué)的研討，提高教師教學(xué)水平。
第一周：制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工。
第三周：每人錄制一節(jié)常態(tài)課。
第五周：集體備課。 討論《列那狐的故事》展示活動(dòng)，中心發(fā)言人：郭渝老師。
第七周：集體備課。討論“古詩(shī)大王爭(zhēng)奪賽”展示方案。主講者：于芳老師。
第九周：識(shí)字教學(xué)的研究。
第十一周：集體備課。討論“閱讀考級(jí)”。主講者：曹偉花老師。
第十三周：收集有關(guān)資料及教學(xué)一得。
第十五周：集體備課。討論“好故事，大家講”展示方案。主講者：鄒英會(huì)老師。
第十七周：集體備課。主講者：李勝男老師。
第十九周：集體備課。主講者：王婧婧老師。
第二十一周：期末復(fù)習(xí)類型的研究。教研總結(jié)。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇三
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)教研組各項(xiàng)行之有效的活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。
2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動(dòng)課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
（一）加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，做到定點(diǎn)定人定時(shí)間。每次教研活動(dòng)都要求做到：人人活動(dòng)前事先準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言，認(rèn)真記錄，活動(dòng)后參與整理。
2、定期檢查。一周查一次教師備課；兩周查一次學(xué)生作業(yè)；一個(gè)月查一次聽(tīng)課記錄。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合一年級(jí)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個(gè)基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級(jí)間的均分差。
1、精“備”
本教材共一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備和七個(gè)單元，組內(nèi)共8位老師，故教研組長(zhǎng)在學(xué)初就部署了一學(xué)期的分工備課計(jì)劃，每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)單元精備。要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)該精備教案進(jìn)行個(gè)性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。
2、精“講”
在教研活動(dòng)說(shuō)課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的一個(gè)單元。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及具體過(guò)程等方面進(jìn)行精講。參備教師在集中研討之前也要認(rèn)真鉆研教材，研討時(shí)與參予、互動(dòng)發(fā)言，共同完善備課。
3、精“上”
教師充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上完課后及時(shí)做好課后反思，以便改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)有效性。
4、精“練”
不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層。
（三）抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這段時(shí)間，逐步讓學(xué)生明確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求，教會(huì)他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓勵(lì)，少批評(píng)?？梢越Y(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。
（四）開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、課堂上多采用一些適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書(shū)角等活動(dòng)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《義務(wù)教育指導(dǎo)綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為根本，理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。同時(shí)，鼓勵(lì)語(yǔ)文教師提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開(kāi)展教科研研究，提高教學(xué)效果為根本，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，來(lái)推動(dòng)我校語(yǔ)文教研組建設(shè)和語(yǔ)文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
思想決定行動(dòng)，組織廣大語(yǔ)文教師進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動(dòng)有深度。
（1）深切關(guān)注教師教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)困惑與問(wèn)題，以提高課堂教學(xué)效率，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論水平為主要目的。本學(xué)期以“讀寫(xiě)結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學(xué)中小練筆的有效性，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題――年級(jí)段集體備課――教研組內(nèi)進(jìn)行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作的反思意識(shí)，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。一學(xué)期要能結(jié)合自己教育教學(xué)工作，在研修主題指引下，寫(xiě)出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導(dǎo)向，逐步提高教育科研水平。
引導(dǎo)教師樹(shù)立教育科研意識(shí)，以研究的態(tài)度審視教育教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)課題管理，使課題研究工作與教育教學(xué)實(shí)踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來(lái)自實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐工作。
4、以教學(xué)伙伴、師徒結(jié)對(duì)為載體，促研修活動(dòng)日?；?。
發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機(jī)制促使教師間的教研活動(dòng)日?；?/p>
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動(dòng)有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強(qiáng)校，采用同主題、同教材的碰撞，促進(jìn)教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇五
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn)，課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與水平，使每個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。為創(chuàng)一流的語(yǔ)文教學(xué)品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期切實(shí)開(kāi)展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強(qiáng)集體備課。
每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫(xiě)出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時(shí)間分別安排在二月、四月、五月，通過(guò)集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
(三)、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫(xiě)作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《床邊的小豆豆》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，背誦一定數(shù)目的古詩(shī)外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)》里邊的部分內(nèi)容。
3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(四)學(xué)生方面：
1、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力，并表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)，嘗試多種評(píng)價(jià)方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來(lái)。
3、閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書(shū)目。本學(xué)期我們年級(jí)組推薦書(shū)目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗讀一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀，在背誦課外古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語(yǔ)》。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，教給學(xué)生寫(xiě)作的基本方法，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。堅(jiān)決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇六
本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以推進(jìn)課改為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，開(kāi)展各類研培活動(dòng)，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)從細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)。
1、備課：總體要求實(shí)用。
(1)單元備課：采用集體備課的方式進(jìn)行。
精選一個(gè)單元，在全校進(jìn)行展示。教研組長(zhǎng)定出集體備課的計(jì)劃，精選出的單元由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，每位組員各負(fù)責(zé)一塊，集備內(nèi)容包括：對(duì)教材的分析;對(duì)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì);對(duì)教材和重難點(diǎn)的確定。展示的時(shí)候確定每一塊的主講人，其他組員作補(bǔ)充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行。
每次活動(dòng)都要明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。展示結(jié)束后，組長(zhǎng)要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處。
同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫(xiě)教案。
(2)課時(shí)備課：
在集體交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)頭備課，要有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性。充分利用好教學(xué)用書(shū)，注意加強(qiáng)對(duì)課文的利用，在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。
2、教學(xué)反思：
每學(xué)期不少于15次。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。關(guān)于讀書(shū)方面的內(nèi)容不少于5次。
3、課堂作業(yè)：
一年級(jí)一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，促使良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、注重單元測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，用好單元測(cè)試卷。正確引導(dǎo)學(xué)生考試，在測(cè)試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)以扎實(shí)有效的舉措提高學(xué)生素養(yǎng)。
1.寫(xiě)字。
各班要繼續(xù)重視寫(xiě)字教學(xué)，保證固定的練字時(shí)間(每周一、三、五下午最后半小時(shí)為練字時(shí)間)，著力規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚(yáng)技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)耐心、細(xì)心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的整體提高的有效途徑。
活動(dòng)方面重點(diǎn)安排兩次寫(xiě)字抽測(cè)，兩次寫(xiě)字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫(xiě)字特長(zhǎng)生。抽測(cè)比賽成績(jī)記入班級(jí)和教師綜合考評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行寫(xiě)字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(各年級(jí)平行班進(jìn)行評(píng)比，分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為：一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
2.讀書(shū)。
繼續(xù)深入開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，高度重視課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。點(diǎn)面結(jié)合，全面帶動(dòng)。
(1)利用晨讀課指導(dǎo)好必背古詩(shī)文的背誦。本學(xué)期共背誦《古詩(shī)文手冊(cè)》14首古詩(shī)，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典14首。
(2)經(jīng)典著作。
每周兩節(jié)閱讀課正常開(kāi)課，班級(jí)在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上要制定讀書(shū)計(jì)劃。老師為學(xué)生讀1本名著《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。教研組內(nèi)積極組織與讀書(shū)有關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)故事會(huì)、繪畫(huà)等形式評(píng)價(jià)班級(jí)和學(xué)生。
(3)親子閱讀。家長(zhǎng)和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。
1、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課。
本學(xué)期有2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開(kāi)課，爭(zhēng)取全員參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，試講，爭(zhēng)取取得圓滿成功。組內(nèi)成員共同提高，共同成長(zhǎng)。
2、.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
繼續(xù)做好對(duì)語(yǔ)文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)。引導(dǎo)老師依托教學(xué)反思這一形式，勤思考，多總結(jié)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。平時(shí)多交流，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反思評(píng)比。
3、繼續(xù)抓好教師讀書(shū)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學(xué)教參，豈不知功夫在書(shū)外。如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說(shuō)，讀書(shū)是教師的一種生存必需。本學(xué)期老師們要繼續(xù)讀適量的教學(xué)專著、文學(xué)名著以及蓓蕾讀書(shū)工程中推薦的有關(guān)書(shū)目，凡要求學(xué)生讀的老師自己要讀好。
三、具體工作安排。
2、假期優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)評(píng)比。
1、教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。
2、1——6年級(jí)寫(xiě)字水平抽測(cè)。
4.常規(guī)檢查。
3、4年級(jí)、1年級(jí)集體備課展示。
1、教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。
3、1——6年級(jí)古詩(shī)文誦讀抽測(cè)。
4、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。
5、常規(guī)檢查。
1、教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。
1、寫(xiě)字比賽與寫(xiě)字之星評(píng)。
2、1——6年級(jí)寫(xiě)字水平抽測(cè)。
3、常規(guī)檢查。
六月份：選。
2、寫(xiě)字星級(jí)班級(jí)評(píng)定。
3、常規(guī)檢查。
4、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、教研組交流總結(jié)，進(jìn)行學(xué)期考核。
2、期末考試。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施。
（一）、深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃(2)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2．教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的.教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。
3、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：
1．教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2．教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
4、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。
5.、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級(jí)語(yǔ)文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇八
親，又是一年工作計(jì)劃的時(shí)候啦!下面是計(jì)劃網(wǎng)小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2019年”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計(jì)劃內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注工作計(jì)劃相關(guān)欄目。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)。
1、形成學(xué)習(xí)性教研組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī)，認(rèn)真組織一年級(jí)的老師，開(kāi)展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活動(dòng)，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書(shū)刊，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。保證每個(gè)教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實(shí)到自己的教學(xué)工作中，堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失，撰寫(xiě)反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、突出質(zhì)量意識(shí)。
3、開(kāi)展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。上好教研課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處。開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
二、注重有效教學(xué)，切實(shí)提高工作實(shí)效。
1.突出“六認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理。建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度，每月有一項(xiàng)檢查重點(diǎn)。另外，教師們的隨堂聽(tīng)課貫穿于其中，教研組長(zhǎng)保證每月兩節(jié)隨堂聽(tīng)課，督促教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。每月檢查完畢，及時(shí)與教師交流情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。對(duì)新教師更要悉心指導(dǎo)，多聽(tīng)課，多檢查六認(rèn)真工作。
2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
3.針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促使他們健康成長(zhǎng)。
我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記?。簩?duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公平的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō)特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。
在平時(shí)，班主任要多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同做好有關(guān)工作。班主任在班級(jí)中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生，要主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對(duì)伙伴，隨時(shí)隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺(jué)得自己過(guò)得很快樂(lè)。在作業(yè)方面，教師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強(qiáng)求一致，增加特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
我相信，在2019年我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的努力下，我們的語(yǔ)文教育教學(xué)工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!
一、指導(dǎo)思想。
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，以小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。
二、本組教師情況分析。
本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班級(jí)，五位語(yǔ)文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
三、教研重點(diǎn)。
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中的100個(gè)字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
5、開(kāi)展豐富多彩的'語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
四、教改課題。
低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)。
五、具體活動(dòng)措施。
(一)、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫(xiě)字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫(xiě)字比賽，比賽后，教師針對(duì)情況做寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫(xiě)出下一次比賽的目標(biāo)。通過(guò)比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫(xiě)字識(shí)字質(zhì)量水平，調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)字的積極性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。
5、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班制，老師們?cè)诎滋炷芟鄷?huì)教研的時(shí)間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念。
由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過(guò)相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過(guò)這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細(xì)寫(xiě)出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比。
(三)、繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立"師生互動(dòng)"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。
2、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，寫(xiě)好論文。
3、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識(shí)體系，尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語(yǔ)文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游，才能在語(yǔ)文素質(zhì)教育這塊園地中，面對(duì)富有新思維的學(xué)生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語(yǔ)文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，而不被時(shí)代淘汰。
4、實(shí)施"多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案"促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程逐步成為一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
一、學(xué)期目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)教研組各項(xiàng)行之有效的活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。
2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動(dòng)課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
三、具體措施。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，做到定點(diǎn)定人定時(shí)間。每次教研活動(dòng)都要求做到：人人活動(dòng)前事先準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言，認(rèn)真記錄，活動(dòng)后參與整理。
2.緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。
3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
4.注重“活動(dòng)”：周一下午第一節(jié)課后，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。
(二)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合一年級(jí)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個(gè)基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級(jí)間的均分差。
1.精“備”
本教材共一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備和七個(gè)單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)該精備教案進(jìn)行個(gè)性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。
2.精“講”
在教研活動(dòng)說(shuō)課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及具體過(guò)程等方面進(jìn)行精講。參備教師在集中研討之前也要認(rèn)真鉆研教材，研討時(shí)與參予、互動(dòng)發(fā)言，共同完善備課。
3.精“上”
教師充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上完課后及時(shí)做好課后反思，以便改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)有效性。
4.精“練”
不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層。
(三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這段時(shí)間，逐步讓學(xué)生明確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求，教會(huì)他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。
(四)開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.課堂上多采用一些適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書(shū)角等活動(dòng)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。
四、加強(qiáng)課題研究。
(一)加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書(shū)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書(shū)，吃透教材，做好教材分析。
(三)重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師做到課課反思，每月?tīng)?zhēng)取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。
(四)重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì)。
2019年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過(guò)程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡?如口語(yǔ)交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來(lái)。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇九
一、基本情況：
中高年級(jí)語(yǔ)文教研組共有4名語(yǔ)文教師組成。上一學(xué)年全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，全體語(yǔ)文教師上了匯報(bào)課，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末檢測(cè)穩(wěn)中有升。
二、指導(dǎo)思想：
結(jié)合我校的工作實(shí)際，在深刻反思上一學(xué)年工作的'基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教育政策法規(guī)為準(zhǔn)繩，以提升語(yǔ)文教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，全面貫徹黨的教育方針，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建優(yōu)效課堂教學(xué)模式，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
三、具體措施：
1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、組織本組教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。
3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。
4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，各教育者必須使用普通話教學(xué)，嚴(yán)格遵守“課堂常規(guī)”。
5、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研究2次，公開(kāi)課2次，重點(diǎn)課例研究4次。要求聽(tīng)課有記錄，有點(diǎn)評(píng)。
四、具體安排：
1、完成計(jì)劃的制定。
2、組織教師群策群力，為搞好教研活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、舉行公開(kāi)課：五年級(jí)《二泉映月》，六年級(jí)《盧溝橋烽火》。
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想深入到每一位教師的頭腦。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學(xué)生學(xué)得有趣。
3、進(jìn)行重點(diǎn)課例研究：
四年級(jí)《我不是最弱小的》。
4、開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研究：三年級(jí)：蜻蜓痣有什么作用？
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
2、提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施生活化教學(xué)。
3、組織教師進(jìn)行重點(diǎn)課例研究：三年級(jí)《放飛蜻蜓》。
4、開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研究：
六年級(jí)：本學(xué)期課文中各位老師的教育方式有什么不同？
1、進(jìn)行重點(diǎn)課例研究：五年級(jí)《愛(ài)如茉莉》。六年級(jí)《廣玉蘭》。
2、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、做好學(xué)期評(píng)比總結(jié)工作。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有三位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，我們根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
組織教師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。
闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期的校內(nèi)研究課中，我組的三位教師制作的教具都受到了教師們的好評(píng)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十一
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)勇于創(chuàng)新。教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽(tīng)課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)及時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)交流氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫(xiě)教育敘事，教學(xué)反思?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
國(guó)家教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到xx萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書(shū)香校園”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級(jí)開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，教師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說(shuō)：“在我還是一個(gè)孩子的.時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必須去讀書(shū)。因此，應(yīng)該讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘?shū)海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感激，懂得感激，通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě)，讓同學(xué)們?cè)谂c好書(shū)對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸?；?/p>
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們教研組將把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂，使新課程改革進(jìn)一步深化，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計(jì)劃。
二、教研目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字閱讀。學(xué)會(huì)460個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，生字在課文里會(huì)讀，離開(kāi)課文會(huì)認(rèn)。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)朗讀課文，對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師課改理論水平。
2、組織好研究課的備課、上課，提高聽(tīng)、評(píng)課的實(shí)效。
本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開(kāi)課，課前先進(jìn)行集體備課教學(xué)研討活動(dòng)，確立好研討重點(diǎn)，提高備課、評(píng)課效率，使老師們活動(dòng)中有所得，活動(dòng)后有提升。平時(shí)要加強(qiáng)老師間的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，借鑒，不斷提高教學(xué)水平和研究能力。
3、發(fā)揮教研組的作用，及時(shí)了解一線教師的需求，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討教師課堂教學(xué)情況，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
四、具體工作安排：
第一周一年段制定教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計(jì)劃。
第五周參與本校二年級(jí)語(yǔ)文集備活動(dòng)。
第十二周看名師課堂實(shí)錄。
第十四周一年級(jí)語(yǔ)文集備《雪地里的小畫(huà)家》。
第十六周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十三
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十四
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組六位老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)，一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，也會(huì)虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、研究氛圍的和諧。
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)八個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比;還有的是“爭(zhēng)星星”。特別是一年級(jí)二班的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋，而且加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通。剛創(chuàng)建一個(gè)多月，就被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們每?jī)芍芏加幸淮渭w教研，本學(xué)期共教研了11次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師。每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有陳俐老師，胡曉靜、鄭雪若老師，她們多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們六位老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天有固定的寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)研究。
在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了二次集體備課。通過(guò)這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我們教研組還組織學(xué)生舉行了漢語(yǔ)拼音比賽，評(píng)比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng)，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測(cè)，由于測(cè)試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備，把400個(gè)字全部打印下來(lái)，學(xué)生人手一份，要求天天認(rèn)讀，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，尤其是一些后進(jìn)生，更是多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的支持和配合，所以從測(cè)試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。從這次抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，學(xué)生既有了識(shí)字能力，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。并運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字，在漢字王國(guó)里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來(lái)了許多驚喜。
本學(xué)期因?yàn)槭呛⒆觽內(nèi)雽W(xué)的第一個(gè)學(xué)期，瑣事很多，更多時(shí)間在關(guān)注孩子們各種習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)我們還在積極撰寫(xiě)論文。如陳佩佩在“愛(ài)閱讀”征文比賽中寫(xiě)的《教學(xué)路上的一盞明燈》、《教育的藝術(shù)就是“愛(ài)”》分別獲縣一、三等獎(jiǎng)，在學(xué)科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫(xiě)的《何為教育的藝術(shù)?》獲縣二等獎(jiǎng);李月微在“愛(ài)閱讀”征文比賽，撰寫(xiě)的《興趣在“真”與“實(shí)”中穿梭》獲縣三等獎(jiǎng);陳笑珍老師在永嘉縣中小學(xué)生主題班會(huì)說(shuō)課比賽獲得縣二等獎(jiǎng)。在今后在教學(xué)工作中，我們組將繼續(xù)努力，積極撰寫(xiě)各類論文，提高自身的素養(yǎng)。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十五
一年級(jí)語(yǔ)文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)；教研組幫扶結(jié)隊(duì)工作開(kāi)展正常，年輕教師成長(zhǎng)快，教研組長(zhǎng)工作務(wù)實(shí)，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過(guò)不懈的努力，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，勇于創(chuàng)新。教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽(tīng)課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)及時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)交流氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫(xiě)教育敘事，教學(xué)反思。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的'檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
國(guó)家教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書(shū)香校園”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級(jí)開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，教師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說(shuō)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必須去讀書(shū)。因此，應(yīng)該讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘?shū)海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感激，懂得感激，通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě)，讓同學(xué)們?cè)谂c好書(shū)對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸?；?。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十六
在六月驕陽(yáng)的照耀下，一年級(jí)下學(xué)期悄然而過(guò)，回顧本學(xué)期的教研組的工作，我們?nèi)M老師齊心協(xié)力，組織了不少的語(yǔ)文活動(dòng)，累，并快樂(lè)著。圍繞學(xué)?！白鹬厣鼈€(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的生態(tài)教育環(huán)境”的教學(xué)理念，我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
1、扎實(shí)集體備課。
開(kāi)學(xué)前，我們?cè)诮萄杏?jì)劃中逐一定好每周集體備課的中心發(fā)言人、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)形式。所以每周集體備課的老師都會(huì)提前一周做好準(zhǔn)備工作，找相關(guān)的資料完善她所負(fù)責(zé)講解的單元知識(shí)點(diǎn)。而其他老師也會(huì)提前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實(shí)處，真正對(duì)大家的課堂教學(xué)起到指引、幫助和解惑的作用。我們?cè)诩w備課中商討出基本的識(shí)字模式，運(yùn)用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對(duì)年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識(shí)字教學(xué)”。
2、人人做到“六認(rèn)真”。
做到了不備課不進(jìn)課堂，無(wú)準(zhǔn)備不上課。我們組還將“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”、“認(rèn)真輔導(dǎo)”、“認(rèn)真組織考試”、“認(rèn)真組織課外活動(dòng)”等落到了實(shí)處，我們組的兩位年輕教師是手寫(xiě)教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認(rèn)真把握教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅(jiān)持寫(xiě)反思，甚至做到三次備課！在教導(dǎo)處的督促下，我們語(yǔ)文組堅(jiān)持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學(xué)反思情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒相應(yīng)老師進(jìn)行整改。
3、組內(nèi)互相聽(tīng)課、師徒互相聽(tīng)課。
平時(shí)要采取不定期的方法互聽(tīng)隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會(huì)經(jīng)常走進(jìn)年輕老師的課堂聽(tīng)課，尤其是師傅，每學(xué)期至少聽(tīng)夠徒弟20節(jié)教隨堂課，并當(dāng)場(chǎng)提出建議，指出優(yōu)點(diǎn)。
4、人人獻(xiàn)課展風(fēng)采。
每位老師都會(huì)有一節(jié)教研課，開(kāi)學(xué)初我們就制定出教研課計(jì)劃表，按照規(guī)定的時(shí)間上教研課，在上課前，我們都會(huì)集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會(huì)和組內(nèi)老師、特別是師傅，交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復(fù)修改。每次聽(tīng)完課，其他老師都毫無(wú)保留地和上課老師交流、分享，特別就學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而每次教研都在促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。
5、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)。
本學(xué)期，我們分配任務(wù)，將每一節(jié)課的課后小練習(xí)制作出來(lái)，讓學(xué)生在每一節(jié)課課后學(xué)有所得。并把作業(yè)分散到課堂、拓展課。采用基礎(chǔ)作業(yè)和自主選擇拓展作業(yè)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)作業(yè)的不同形式：寫(xiě)一寫(xiě)生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學(xué)課文、認(rèn)一認(rèn)生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺(jué)得完成作業(yè)是一件有趣的事情。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，依然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能貫徹執(zhí)行這些好習(xí)慣，因此，開(kāi)學(xué)第一學(xué)月，我們年級(jí)教研主題定為：扎實(shí)常規(guī)教育，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣！一開(kāi)學(xué)，我們就圍繞學(xué)生課前的準(zhǔn)備，上課的坐姿、發(fā)言、傾聽(tīng)、回答、書(shū)寫(xiě)、拿書(shū)、指讀等方面開(kāi)始積極研討，出謀劃策，把各項(xiàng)常規(guī)繼續(xù)落實(shí)到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯(lián)系會(huì)上請(qǐng)科任老師配合班主任督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
好動(dòng)愛(ài)玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對(duì)他們而言時(shí)間比較長(zhǎng)，大部分孩子無(wú)法無(wú)意專注地投入一節(jié)課，因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法讓我們的課堂活起來(lái)。我們創(chuàng)設(shè)了各種有趣的游戲識(shí)字的方式：摘蘋(píng)果、開(kāi)火車、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)，百玩不厭的識(shí)字游戲。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法欠缺的問(wèn)題，我們?cè)跐B透學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注重引導(dǎo)自主學(xué)生運(yùn)用這些方法去識(shí)字、去讀文，并給孩子提供自主學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)。除此，適時(shí)引導(dǎo)孩子和同桌、小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)。如：和同桌合作讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，讓孩子有初步的合作意識(shí)。針對(duì)孩子好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谧x課文時(shí)夸張地展示自己，比如帶上動(dòng)作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
1、故事演講比賽。我們用故事演講比賽拉開(kāi)了讀書(shū)節(jié)的帷幕。首先根據(jù)孩子的自愿報(bào)名在班級(jí)進(jìn)行初賽，選出兩名最優(yōu)秀的孩子參加全校的決賽，最后評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。
2、圖書(shū)漂流。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們推薦了許多童書(shū)，為了充分利用童書(shū)，我們每個(gè)班買了四套不重樣的書(shū)，首先在班級(jí)小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書(shū)，擴(kuò)大了閱讀量。
3、評(píng)選閱讀大人和書(shū)香家庭。根據(jù)孩子們的閱讀、根據(jù)《書(shū)香潤(rùn)童年》的填寫(xiě)情況、根據(jù)老師的調(diào)查了解，我們?cè)诿總€(gè)班評(píng)出了兩名閱讀達(dá)人和兩個(gè)書(shū)香家庭，借此鼓勵(lì)孩子們熱愛(ài)讀書(shū)，并帶領(lǐng)這家長(zhǎng)一起閱讀。
總之，在我們這個(gè)教研組里，教學(xué)教研氛圍濃厚，同事之間和諧相處、互相關(guān)愛(ài)，各項(xiàng)工作大家都不推諉，互相協(xié)作完成。我們一起說(shuō)好了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十七
回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期圍繞“革新教法學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)新教師匯報(bào)課，教研組研究課，發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們每周一次活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論，每月一次大活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點(diǎn)。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。要求每位教師認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨。
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好青年教師的帶教工作。青年教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助青年教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十八
這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提升我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
為了把新的理念利用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng)，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課，然后試教，互相聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課寫(xiě)好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，也提升了課堂效率。
在平時(shí)大家有空課時(shí)，積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，明確提出困惑，積極討論。明確提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須做到心到、眼到、口到，做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。并且還重視鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫(xiě)字課上，通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，爭(zhēng)取使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
我們一年級(jí)語(yǔ)文組定期開(kāi)展了教研活動(dòng)，落實(shí)了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，還根據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課，修改教案，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的`隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵(lì)學(xué)生正確的寫(xiě)字我們組開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參與，從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng)，養(yǎng)成不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問(wèn)題，做好教學(xué)方法的改善，以此推動(dòng)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十九
這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng)，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課，然后試教，互相聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課寫(xiě)好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。
在平時(shí)大家有空課時(shí)，積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的`問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須做到心到、眼到、口到，做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫(xiě)字課上，通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇二十
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組八位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師也虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、研究氛圍的和諧
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)八個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星”。特別是一年級(jí)二班的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋，而且加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通。剛創(chuàng)建一個(gè)多月，就被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師，也是我的啟蒙教師。每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有張老師，譚老師和陳老師多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們四位老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的'培養(yǎng)上。每天下午15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了三次集體備課。通過(guò)這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。十一月份，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語(yǔ)拼音比賽，并公布了比賽成績(jī)，評(píng)比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng)，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測(cè)，由于測(cè)試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備，把400個(gè)字全部打印下來(lái)，學(xué)生人手一份，要求天天認(rèn)讀，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，尤其是一些后進(jìn)生，更是多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的支持和配合，所以從測(cè)試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。從這次抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，學(xué)生既有了識(shí)字能力，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。并運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字，在漢字王國(guó)里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來(lái)了許多驚喜。
本期是我第一次擔(dān)任教研組長(zhǎng)，所以一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始。
4、由于教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)有如期完成本學(xué)期的課題研究，來(lái)期將完善。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
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