計劃可以幫助我們有條不紊地進行工作和學(xué)習(xí)，提高自己的時間管理能力。為了使計劃更加科學(xué)和有效，可以采用優(yōu)先級和時間分配的方式。通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃自己的時間和資源，避免浪費和拖延。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇一
本班幼兒53名，其中，男孩子26名，女孩子27名，男女比例適中。本班孩子中獨生子女占了絕大部分，大部分孩子依賴性強，獨立性差，自理能力差。還有幾個不合群的，但也有好多幼兒適應(yīng)力強，很快適應(yīng)了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通。
（一）科學(xué)。
1、熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉常見的交通工具和飼養(yǎng)角的動物。
2、察查幾種常見的動植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。
3、對小操作感興趣，并表達(dá)自己的所見所聞。
4、了解各種感官的作用，運用自己的感官來感知事物的特征。
（二）數(shù)學(xué)。
1、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并在老師的幫助下按要求取放操作材料。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)。
3、區(qū)別1和許多；多、少、一樣多；會動手一一對于應(yīng)地對于物體多少進行排列。
4、熟悉幾種最簡單的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形）。在教師的示范下，拼搭簡單的物體，分清上下方位。
5、能按物體的外部特征進行分類。
（三）健康，運動課程。
1、初步掌握洗手的基本方法，會使用手帕。
2、進餐時情緒愉快，進餐習(xí)慣良好。
3、認(rèn)識身體的器官，并懂得簡單的保護方法。
4、不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
5、學(xué)習(xí)使用自己的毛巾和手帕，學(xué)會自己上廁所，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。
6、學(xué)習(xí)自己動手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。
7、學(xué)習(xí)在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩、不推擠，不做危險動作。
8、能向指定方向走和跑，在指定范圍內(nèi)四散跑，追逐跑，能走、跑交替100米左右能一個跟著一個走，走成一個人圈。
9、能較輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳，能從25~30厘米高處自然地跳下。
10、能在窄道或?qū)?5厘米、高20厘米的平衡木上走。
11、能在65~70厘米高的障礙物下鉆來鉆去，能手、膝著地，自然協(xié)調(diào)地向前爬。
12、聽懂基本的口令和信號并做出相應(yīng)的動作，邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操。
13、遵守體育活動的規(guī)則和要求。
（一）教學(xué)活動。
根據(jù)幼兒的年齡特點，采用幼兒感興趣的話題，設(shè)計活動主題。采用集體活動與區(qū)域小組活動相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。
（二）游戲活動。
1、用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動，使幼兒樂意參與活動。
２、以游戲活動為主，面向全體幼兒，循序漸進，注意幼兒的個別差異，采用靈活有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。
（三）日常生活。
1、科學(xué)合理地安排并組織幼兒的一日活動，注重室內(nèi)外的交替和動靜的交替。
2、充分利用空氣、陽光等自然條件，每天帶領(lǐng)幼兒鍛煉或外出散步，讓幼兒接觸自然，心情舒暢，身體健康。
３、日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時排便、按時睡覺等。
以上是我這學(xué)期的教學(xué)安排，在具體過程中可能會做一些適當(dāng)?shù)淖兓?/p>
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二
盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。
2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。
8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
10、認(rèn)識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。
11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。
12、認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。
1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的`長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認(rèn)識。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。
8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇三
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)。
（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
１、知識方面。
（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
（２）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。
２、能力方面。
（１）運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
（２）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
３、情感方面。
（１）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
（２）關(guān)心和愛護周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源。
（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。
１、科學(xué)、（自然、科技）部分。
學(xué)習(xí)分類、排序和對應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序；將相關(guān)物體進行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能。
認(rèn)識幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。
認(rèn)識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。
學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識人民幣、認(rèn)識空間、認(rèn)識時間和時鐘等。
１、內(nèi)容的廣泛性。
科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。
２、知識的邏輯性。
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
１、我會放玩具（數(shù)學(xué)）。
19、云朵朵（科學(xué)）。
２、甜甜的糖果（科學(xué)）。
20、自然角里的小烏龜（科學(xué)）。
３、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）。
21、高大的梧桐樹（科學(xué)）。
４、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）。
22、小樹葉找媽媽（科學(xué)）。
５、分糖果（數(shù)學(xué)）。
23、開汽車（科學(xué)）。
６、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）。
24、踩影子（科學(xué)）。
７、水果有幾個（數(shù)學(xué)）。
25、冷冷的水（科學(xué)）。
８、種大蒜（科學(xué)）。
26、凍冷花（科學(xué)）。
９、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）。
27、暖暖的帽子（科學(xué)）。
10、一串紅（科學(xué)）。
11、小小送貨員（數(shù)學(xué)）。
12、蘋果娃娃（科學(xué)）。
13、鋪地板（數(shù)學(xué)）。
14、我喜歡的水果（科學(xué)）。
15、放煙花（數(shù)學(xué)）。
16、有趣的核（科學(xué)）。
17、娃娃超市（數(shù)學(xué)）。
18、照鏡子（科學(xué)）。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇四
一、目標(biāo)：
1、知識方面。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個別自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。
2、方法技能方面。
（1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
（2）幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
（3）幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。
（4）引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴、教師交流。
（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。
3、情感方面。
（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
（2）使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。
(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感。
二、具體措施。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒主動探索，特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運用觀察法、實驗法、游戲法、講解演示等方法。
2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進行自選操作活動。
4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。
三：活動內(nèi)容安排。
第一周常規(guī)。
第三周玩具真好玩。
第五周找春天。
第七周美麗的蝴蝶。
第九周它是誰的寶寶。
第十一周小兔乖乖。
第十三周糖怎么不見了。
第十五周吹泡泡。
第十七周手電筒亮起來。
第十九周下雨了。
第二十周復(fù)習(xí)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇五
1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。
2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。
（二）自然科學(xué)現(xiàn)象。
1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。
2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)。
系。
（三）生態(tài)與環(huán)境。
1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。
2.認(rèn)識幾種動物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護動物。
（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
了解幾種家用電器，感受生活的便捷。
（五）數(shù)的概念。
1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實際意義。
2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。
（六）幾何形體。
認(rèn)識梯形、橢圓形和半圓形。
（七）量的感知。
區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進行排序。
（八）時間。
理解昨天、今天、明天。
1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。
2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的'方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識。
3、為幼兒提供有意義的操作材料。
提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行“認(rèn)識數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。
4、使科學(xué)教育生活化。
我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。
5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。
數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇六
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)。
(一)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
1、知識方面。
(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。
2、能力方面。
(1)運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
(2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
3、情感方面。
(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
(2)關(guān)心和愛護周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源。
(二)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。
1、科學(xué)、(自然、科技)部分。
認(rèn)識身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)(動物、植物等)和無生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽光、空氣等)，通過對自然環(huán)境的認(rèn)識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
2、數(shù)學(xué)部分。
學(xué)習(xí)分類、排序和對應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序;將相關(guān)物體進行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能。
認(rèn)識幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。
認(rèn)識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。
學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識人民幣、認(rèn)識空間、認(rèn)識時間和時鐘等。
1、內(nèi)容的廣泛性。
科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。
2、知識的邏輯性。
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
1、我會放玩具(數(shù)學(xué))。
2、甜甜的糖果(科學(xué))。
3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學(xué))。
4、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))。
5、分糖果(數(shù)學(xué))。
6、感官游戲-神奇的罐子(科學(xué))。
7、水果有幾個(數(shù)學(xué))。
8、種大蒜(科學(xué))。
9、大大小小的樹葉(數(shù)學(xué))。
10、一串紅(科學(xué))。
11、小小送貨員(數(shù)學(xué))。
12、蘋果娃娃(科學(xué))。
13、鋪地板(數(shù)學(xué))。
14、我喜歡的`水果(科學(xué))。
15、放煙花(數(shù)學(xué))。
16、有趣的核(科學(xué))。
17、娃娃超市(數(shù)學(xué))。
18、照鏡子(科學(xué))。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇七
1、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征；同時根據(jù)物體（或圖形）的兩個特征（顏色、大小、長短、形狀、粗細(xì)、高矮、厚薄等）分類。
2、學(xué)習(xí)按物體的粗細(xì)、高矮等差異和一定規(guī)律對5個物體進行正排序和逆排序。
3、能目測出5以內(nèi)物體的多少。
4、能不受物體大小、排列形式的干擾正確判斷物體的數(shù)量。
5、學(xué)習(xí)按物體的粗細(xì)、高矮等差異和一定規(guī)律對7個物體進行正排序和逆排序。
6、認(rèn)識數(shù)字。
6、7、8、9、10，會用數(shù)字表示物體數(shù)量，體驗數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
7、能按從大到小的順序給數(shù)字排序。
8、能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
9、理解數(shù)字代表的序數(shù)意義，會用序數(shù)表示生活中物體排列的位置。
10、觀察、比較、判斷10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多1和少1關(guān)系。
11、在日常生活和游戲中感知梯形、橢圓形。
12、以某一物物體為中心區(qū)別上下、前后的位置關(guān)系。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇八
將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi)，供幼兒欣賞。
活動目標(biāo)：
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。
活動過程：
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。
2、幼兒朗誦冬至節(jié)。
3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇九
為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，小班教師如何制定科學(xué)教學(xué)計劃呢?下面是本站小編收集整理的小班科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
一、幼兒情況分析。
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容。
(一)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
1、知識方面。
(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。
2、能力方面。
(1)運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
(2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
3、情感方面。
(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
(2)關(guān)心和愛護周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源。
(二)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。
1、科學(xué)、(自然、科技)部分。
認(rèn)識身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)(動物、植物等)和無生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽光、空氣等)，通過對自然環(huán)境的認(rèn)識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
2、數(shù)學(xué)部分。
學(xué)習(xí)分類、排序和對應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序;將相關(guān)物體進行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能。
認(rèn)識幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。
認(rèn)識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。
學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識人民幣、認(rèn)識空間、認(rèn)識時間和時鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動的實施。
1、內(nèi)容的廣泛性。
科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。
2、知識的邏輯性。
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
1、我會放玩具(數(shù)學(xué))。
2、甜甜的糖果(科學(xué))。
3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學(xué))。
4、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))。
5、分糖果(數(shù)學(xué))。
6、感官游戲—神奇的罐子(科學(xué))。
7、水果有幾個(數(shù)學(xué))。
8、種大蒜(科學(xué))。
9、大大小小的樹葉(數(shù)學(xué))。
10、一串紅(科學(xué))。
11、小小送貨員(數(shù)學(xué))。
12、蘋果娃娃(科學(xué))。
13、鋪地板(數(shù)學(xué))。
14、我喜歡的水果(科學(xué))。
15、放煙花(數(shù)學(xué))。
16、有趣的核(科學(xué))。
17、娃娃超市(數(shù)學(xué))。
18、照鏡子(科學(xué))。
19、云朵朵(科學(xué))。
20、自然角里的小烏龜(科學(xué))。
21、高大的梧桐樹(科學(xué))。
22、小樹葉找媽媽(科學(xué))。
23、開汽車(科學(xué))。
24、踩影子(科學(xué))。
25、冷冷的水(科學(xué))。
26、凍冷花(科學(xué))。
27、暖暖的帽子(科學(xué))。
一、目標(biāo)：
1、知識方面。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。
2、方法技能方面。
(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
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小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。
2、方法技能方面
(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
(3)幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。
(4)引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴、教師交流。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。
3、情感方面
(1)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。
(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒主動探索，特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運用觀察法、實驗法、游戲法、講解演示等方法。
2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進行自選操作活動。
4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。
第一周 常規(guī)
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美麗的蝴蝶
第九周 它是誰的寶寶
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不見了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手電筒亮起來
第十九周 下雨了
第二十周 復(fù)習(xí)
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十一
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。在這之前，班上的孩子已經(jīng)學(xué)過簡單的大小排序。我也曾在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅花片和綠花片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序。我所參與的科學(xué)領(lǐng)域組小班段，以同課異構(gòu)的研討類別開展“按物體的顏色排序”活動。在我開展活動之前，已有三位老師開展了相應(yīng)的活動。我作為最后一研，選擇了梁向紅老師的《熱氣球旅行記》，再根據(jù)我班幼兒的年齡特點，結(jié)合小組成員的意見和建議與前三位老師活動中的優(yōu)點，進行修改，嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。
1.能發(fā)現(xiàn)物體按一定規(guī)律排成的序列，感受物體的規(guī)律美。
2.嘗試學(xué)習(xí)按顏色有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析和動手操作能力。
1．繪本《熱氣球旅行記》課件、照像機。
2．紅、藍(lán)兩色花片及操作卡幼兒人手一份、各色彩旗若干。
（一）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受物體的排列規(guī)律。
1．出示故事人物查理，引導(dǎo)幼兒觀察查理褲子上的條紋顏色。
師：“有這么一個外國人，他叫查理。他喜歡穿一條特別的褲子。你們看看，這條褲子是什么樣的？”
幼：“他的褲子是一條一條的?！?/p>
師：“對了，我們用一個好聽的詞來形容，叫做條紋。查理穿著一條條紋的褲子。小朋友再看看，這條褲子是什么顏色的？”
幼1：“有紅色，有黃色。”
幼2：“黃、紅、黃、紅的?！?/p>
師：“沛霖說得真棒，我們一起來說說?！?/p>
（評析：這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒通過感受查理條紋褲子上的顏色是按一定順序排列的，來激發(fā)幼兒的好奇心，從而對顏色的排序產(chǎn)生興趣，為下面的活動作鋪墊。）。
2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察熱氣球的條紋顏色。
幼：有紅色和黃色的。
師：“這些顏色是怎么排的呢？”
幼1：“黃、紅、黃、紅?！?/p>
幼2：“紅、黃、紅、黃?！?/p>
師：“讓我們一起來說說紅色與黃色的排列吧。紅、黃、紅、黃……”
（評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過比較，知道熱氣球與查理的褲子都是條紋的，并能說出熱氣球的顏色排序。在活動中，孩子們都能很快地說出熱氣球上顏色的排列順序。）。
（2）啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)房子與兔子的排序規(guī)律。
師：“查理的鄰居他的鄰居米莉和茉莉都想乘坐熱氣球去看看山的另一邊是什么。查理答應(yīng)了，并幫她倆爬進熱氣球：‘那就上來吧，坐好嘍。’熱氣球飛上天了，他們發(fā)出了‘太神奇’的贊嘆聲，他們看到了什么？”（看課件）“他們首先看到了什么？”
幼1：“看到了紅色和綠色?！?/p>
幼2：“看到了紅色、綠色、紅色、綠色?！?/p>
幼3：“看到了房子?！?/p>
師：“對了，這些是房子的屋頂。小朋友的眼睛真亮，還看出了屋頂有紅色和綠色，那么它們是怎么排的呢？讓我們一起來看一看。紅色、綠色、紅色、綠色”
師：“他們沿著小河，越過樹梢，飛呀飛呀，飛向大山的山頂。這時他們看到樹林里蹦出了一群兔子?？?，這些兔子是什么顏色的呢？”
幼1：“有白色的，有黑色的。”
師：“這是黑色的嗎？這個是灰色的。兔子們排起了整齊的隊伍，看看他們是怎么排的？”
幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”
師：“兔子們發(fā)現(xiàn)了有個伙伴不見了，他應(yīng)該排在白兔的前面，你們猜猜他是什么顏色的兔子呢？”
幼1：“灰色”。
幼2：“白色?！?/p>
師：“讓我們來看看到底是什么顏色的兔子？”
（評析：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒通過課件，感受各種物體按顏色的順序排列，并說出是怎么排列的。孩子們的觀察力都不錯，基本上都能說出排列的順序?？赡苡變旱纳罱?jīng)驗不夠，課件中屋頂不夠形象，幼兒基本看不出來，只有一個孩子說出了“房子”。）。
3．出示花圖樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、猜想花的排列規(guī)律，進行操作，并驗證操作結(jié)果。
（1）出示花圖樣的前半段，讓幼兒猜想接下來是怎么排的？
師：“熱氣球飛過了山頂，又看到了什么？”
幼：“看到了花?！?/p>
師：“什么顏色的花呢？它們和兔子一樣也排起了隊伍，你能說說它的排列順序嗎？”
幼：“紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色”
師：“小朋友們真聰明！瞧，它們旁邊還有四朵沒有顏色的花，如果根據(jù)紅色、藍(lán)色的排列順序，這四朵花分別應(yīng)該填是什么顏色？”
幼1：“紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色?！?/p>
幼2：“藍(lán)色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色?！?/p>
幼3：“紅色、藍(lán)色、藍(lán)色、紅色?！?/p>
（評析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察花的排列順序，猜想接下來應(yīng)該擺什么顏色的花，孩子的猜想各不一樣，通過猜想從而看出他們的能力差別。）。
（2）幼兒操作：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想為花片進行排序。
師：“你們的意見都不一樣。老師給你們準(zhǔn)備了紅色和藍(lán)色的花片，當(dāng)成圖上的花，你們根據(jù)圖片上紅花、藍(lán)花的順序進行排列，看看誰最棒?！?/p>
（評析：這一環(huán)節(jié)老師告訴孩子只提供了兩種顏色的花片，要求他們認(rèn)真看圖，再動手操作。在操作過程中，孩子們基本都能準(zhǔn)確地排列出來，但有小部分幼兒還不能正確地排列。）。
（3）驗證：教師在電腦上展示個別幼兒的操作，集體驗證。
師：“大家都擺好了，老師把幾個小朋友的操作結(jié)果照了下來，讓我們來看看他們是怎么排的？”
師：“那么，到底誰的排列是正確的呢？讓我們來看看電腦?！?/p>
（評析：這個環(huán)節(jié)里，原本是想以幻燈片的形式展示四個孩子不同的操作結(jié)果，但沒想到照片過大，再設(shè)置幻燈片，時間拖得太長。因此，只讓幼兒觀看兩個孩子的操作結(jié)果，然后再進行驗證，這一過程太快，起不到很大的作用。）。
4．出示不規(guī)則排列的彩旗，以查理請求幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)彩旗的顏色進行一定規(guī)律的排列。
師：“查理看到小朋友們這么聰明，他想請你們在圣誕節(jié)前幫他掛一些彩旗。瞧，這是他自己掛的彩旗，他覺得不好看，如果能用你們給小花按顏色排序的方法來掛，一定很好看。你們也來幫幫他吧?！?/p>
幼：“好！”
師：“查理給大家準(zhǔn)備了兩種顏色的彩旗小卡，還有一張操作卡，呆會兒你們想一想，你要用什么順序給彩旗排序？在排列前，老師提幾個要求，彩旗是這樣的，你們要將尖尖角插入操作卡的小袋里，不要疊在一起。
幼兒操作。
師：“大家都將彩旗排好了，請你來說說，你是按什么順序來排彩旗的？”
幼1：“我是按紅、黃、紅、黃的順序來排的?！?/p>
幼2：“我是按黃、紅、黃、紅的順序來排。”
師：“請小朋友們看看，妍妍的彩旗排得怎么樣？”
幼：“她的不好看?！?/p>
師：“那你認(rèn)為要怎樣排才好看呢？”
請兩位幼兒上來改錯。
（評析：這一環(huán)節(jié)的目的是為了讓幼兒根據(jù)自己的意愿、按顏色為彩旗排序。在操作前教師提出的要求不清楚，以致部分幼兒的彩旗擺放不正確。大部分幼兒都能按顏色給彩旗排序。）。
（二）以問題“查理的熱氣球在天上飄啊飄，發(fā)生了什么？我們一起來看看”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看繪本，結(jié)束活動。
師：“查理謝謝小朋友們幫助他！查理的熱氣球還在天上飛，又飛到哪兒了？讓我們?nèi)タ纯础?/p>
（評析：這一環(huán)節(jié)本是想讓幼兒將繪本完整欣賞，但怕時間過長，因此快速結(jié)束活動。）。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十二
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。
1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的`小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師;“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十三
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十四
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
秋天到了，橘子媽媽身上結(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十五
1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心，辨認(rèn)左右，并感知左右的相對性。
2、嘗試用語言來表達(dá)左右以及它們的相對性。
幼兒用書《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。
以自己為中心區(qū)分左右。
以客體為中心區(qū)分左右，感知左右的相對性。
一、以自己為中心區(qū)分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個貼在自己的右手手背上。
（2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。
2、聽指令做動作。
教師隨意說一個伸出右手，孩子們快速做出相應(yīng)的動作。
3、找好朋友。
（1）教師隔一個摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。
（2）教師一一驗證。
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1、找右手。
師：請幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》
（1）第一次先請一邊的孩子聽指令做動作，另一邊的孩子驗證對不對，對的獎勵一顆五角星。
（2）第二次交換。
（3）兩位好朋友一起聽指令做動作。
（4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。
2、幼兒在教師指導(dǎo)下進行練習(xí)，進一步鞏固左右的方位。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十六
小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。
1.認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡單的語句表達(dá)自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂，激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。
重點：了解常見動物的皮毛花紋。
難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花衣服是什么顏色？
師：這個小動物的花紋是什么形狀的？
師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?
三、服裝店挑選動物衣服。
出示皮毛圖片制作的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。
師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來參加動物選美大賽的動物想。
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，為動物們選對衣服了嗎！
五、動物開火車。
經(jīng)過小朋友們的評選，今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績，他們也要回家了，但是因為家比較遠(yuǎn)，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來，小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦！
將所有動物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。
請條紋衣服的小朋友上火車！請斑點衣服的小朋友上火車！請塊狀衣服的小朋友上火車！
六、活動結(jié)束。
師：謝謝小朋友們，小動物們都安全到家了！
那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了！
2．生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段；
3．在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中，從魔術(shù)箱中抽取動物卡片，考慮不周，導(dǎo)致條紋動物遠(yuǎn)多于其他花色動物；在以后的活動設(shè)計中需要綜合考慮所有花色動物，使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十七
能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂cd。
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個氣球變大呢?
幼：吹氣……
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?
幼：破，爆炸
幼：放氣，撒氣。
幼：漏氣……
師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?
幼：慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼：皮球、熱氣球、游泳圈……
師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼：每人一個嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球”
(1)請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十八
一、設(shè)計意圖：
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索不同卵生動物的蛋。
2、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋。
2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆。
3、課件。
四、教學(xué)過程：
1、《dj小雞》音樂入場2、幼兒手指游戲。
3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）。
4、出示課件：雞蛋雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值。
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認(rèn)識。
有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？
6、認(rèn)識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋（鴕鳥蛋和蜂鳥蛋）。
7、蛋的各種吃法。
8、蛋的其他用途。
9、美工活動：打扮蛋寶寶。
五、教學(xué)反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
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