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學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇一
糜鎮(zhèn)明德小學(xué)現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班、560多名學(xué)生，學(xué)校一直把體育工作作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，將體育與德育、智育、美育有機(jī)統(tǒng)一、相互滲透，并從各方面進(jìn)行了重點(diǎn)部署和有效實(shí)施。具體作法如下：
1、組織保障：強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)。
學(xué)校專門成立了“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由王澤奎校長擔(dān)任組長、陳明輝副校長（專職體育教師）擔(dān)任副組長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉體育工作的政策和法規(guī)，牢固樹立了“健康第一”的思想觀念，始終把體育工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃，多次召開學(xué)校體育工作的專題會議，研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)我校體育工作的發(fā)展方向，激勵(lì)體育教師的自我發(fā)展。
2、制度保障：規(guī)范執(zhí)行上級規(guī)定；完善學(xué)校內(nèi)部考核。
我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級的文件精神，在教育教學(xué)工作中落實(shí)“健康第一”的教育思想，嚴(yán)格按照國家頒布的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體育課，并將科研與教學(xué)相結(jié)合，不斷改進(jìn)體育課教學(xué)和完善體育課評估考核制度。我校充分保證學(xué)生每天能夠擁有1個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。
3、師資保障：保質(zhì)保量、上齊上足所有體育課程，確?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”。
我校在按課程標(biāo)準(zhǔn)上齊、上足體育課和體育課外活動(dòng)課的基礎(chǔ)上，通過課課練、大課間、課外體育活動(dòng)課等時(shí)間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；另外學(xué)校實(shí)現(xiàn)了每周4節(jié)的體育課和每周2節(jié)的體育課外活動(dòng)課全部由專職體育教師來上，進(jìn)一步確保了體育課程的保質(zhì)保量、有效實(shí)施。
4、經(jīng)費(fèi)保障：經(jīng)費(fèi)投入到位，設(shè)施、待遇保障有力。
我校的各項(xiàng)體育設(shè)施齊全，還建有專門的體育器材室，并嚴(yán)格按照國家規(guī)定的器材配備目錄配備器材和教學(xué)教具、掛圖。
我校長期堅(jiān)持將體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年都保證充足的資金添置體育器材，維修場地、設(shè)施。
5、措施保障：規(guī)范測試的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保監(jiān)測工作安全、高效學(xué)校每年在學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測實(shí)施之前，總要提前召開相關(guān)部門的協(xié)調(diào)會和工作部署會，明確各相關(guān)部門的職責(zé)，確保整個(gè)監(jiān)測工作安全、高效。
在全校領(lǐng)導(dǎo)、師生的通力配合下，我校幾年的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作都是非常順利、高效的完成，得到了上級教育部門的認(rèn)可和贊同。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇二
江蘇省教育廳今天上午召開新聞發(fā)布會，通報(bào)有關(guān)2015年江蘇學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測情況，與五年前相比，學(xué)生身高、體重有所增加，各項(xiàng)指標(biāo)明顯改善，不過近視率仍處高位。
2015年是江蘇大規(guī)模開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的第六年，本次監(jiān)測范圍覆蓋了全省13個(gè)市，監(jiān)測對象為80所中小學(xué)和8所高校的大中小學(xué)生。與5年前相比，學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育指標(biāo)繼續(xù)升高，其中，中小學(xué)男生、女生平均身高增加2.2厘米和1.7厘米，體重分別增加1.7公斤和1.4公斤。學(xué)生身體素質(zhì)的速度、力量、耐力、柔韌性等身體素質(zhì)指標(biāo)都有所改善。肥胖、低體重、齲齒等不健康現(xiàn)象的上升勢頭得到控制。
不過值得關(guān)注的是，學(xué)生體質(zhì)健康仍存在問題，比如與5年前相比，初中男生的引力向上和立定跳遠(yuǎn)成績出現(xiàn)小幅下降。對此，江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工程項(xiàng)目專家教授潘紹偉分析，主要兩個(gè)原因，一是學(xué)生上肢力量下降和體重、身高增加，部分學(xué)生營養(yǎng)過剩有關(guān)。二是很多學(xué)校避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)出事，單杠在校園中不再普及，學(xué)生沒有場地、器材練習(xí)。
另一個(gè)學(xué)生體質(zhì)健康問題就是近視率仍在高位，其中中小學(xué)生平均近視率為66%，大學(xué)生為90.3%。江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工程項(xiàng)目領(lǐng)銜專家蘇立新說，近視率上升是全國普遍問題，江蘇雖有改善，但還是高位運(yùn)行。目前省里也是在改善教室燈光，照明條件，推動(dòng)養(yǎng)成學(xué)生用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
同時(shí)，也有專家提出，近視率仍處高位，不僅僅和學(xué)生學(xué)業(yè)有關(guān)外，還和社會大環(huán)境有關(guān)，現(xiàn)在社會太多低頭一族，孩子也受影響，迷戀手機(jī)增多。
所以各位家長要監(jiān)督孩子少玩電子產(chǎn)品，特別是手機(jī)，多進(jìn)行戶外活動(dòng)。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇三
為了貫徹實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)學(xué)校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案的安排，學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行了一次達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果公布如下。
一、總體情況。
本次測試全校學(xué)生數(shù)4147.其中男生2110，女生2037.達(dá)標(biāo)率90%，及格率為85.5%，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%，總的情況來看，良好率有較大的提高，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力普遍較差。
（一）各年級段情況分析。
1、一二年級的測試項(xiàng)目為50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈、肺活量四項(xiàng)，從結(jié)果看，肺活量、一分鐘跳繩指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，坐位體前屈、50米跑的整體合格率達(dá)到89%以上，通過統(tǒng)計(jì)可以看出該年級段的學(xué)生身體素質(zhì)有待提高。
2、三四年級的測試項(xiàng)目為50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)五項(xiàng)，從結(jié)果看，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達(dá)到95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到15%，但實(shí)心球的成績不很理想，合格率為79%，這表明學(xué)生的肺活量指標(biāo)及運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)均達(dá)到學(xué)校要求。
3、五六年級測試項(xiàng)目為50米×8往返跑、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈和肺活量，總體來看50米跑、一分鐘仰臥起坐都能達(dá)到正常指標(biāo)，運(yùn)動(dòng)能力50米×8往返跑成績也很理想，較差的項(xiàng)目是仰臥起坐。
4、七八九年級檢測項(xiàng)目為50米跑、800米跑、一分鐘仰臥起坐（女）、坐位體前屈、引體向上（男）、立定跳遠(yuǎn)、肺活量。總體來看50米跑、一分鐘仰臥起坐都能達(dá)到正常指標(biāo)，運(yùn)動(dòng)能力800米跑成績也很理想，較差的項(xiàng)目是仰臥起坐。
（二）存在的主要問題分析。
1、坐位體前屈：因水平一學(xué)生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習(xí)積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。
2、立定跳遠(yuǎn)：此項(xiàng)目是每年體育考核必測內(nèi)容，課堂練習(xí)安排較多，對于水平二學(xué)生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時(shí)冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象。
3、身高、體重指標(biāo)：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學(xué)生占的比例較大，可見學(xué)生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)健康測試的總成績。因此，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進(jìn)一步加強(qiáng)健康飲食的宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生合理飲食，提高學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績的攔路虎。同時(shí)不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學(xué)生。因此，教師需進(jìn)一步改進(jìn)耐久跑的練習(xí)形式，以人為本，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。
三、建議措施。
1、全面、扎實(shí)地開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作。
2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施力度，保證學(xué)生每天能進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。
3、積極進(jìn)行體育課程改革，圍繞促進(jìn)學(xué)生身心健康的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的體育實(shí)踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價(jià)要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。
加強(qiáng)健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4、繼續(xù)積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)的開展。在抓好體育課堂教學(xué)的同時(shí),為落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的要求,大力推行大課間體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。
況，并針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目的。加強(qiáng)體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體均勻發(fā)展。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報(bào)、廣播等多種形式對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。
7、進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。
進(jìn)一步深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，采取切實(shí)措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”措施的同時(shí)，注意合理安排學(xué)生的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。
8、加大檢查督促力度，促進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
2014年。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014.11。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇四
目前，我國普通高校的大學(xué)生年齡大多在18—23歲之間，他們的心理發(fā)展水平處于迅速走向成熟但真正完全成熟的階段，有著不同于中學(xué)生和一般社會青年心理發(fā)展基本特點(diǎn)：
(1)自我意識增強(qiáng)但發(fā)展不成熟。
(2)抽象思維迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性。
(3)情感豐富但情緒波動(dòng)較大。
(4)意志水平明顯提高但不平衡、不穩(wěn)定。這些特點(diǎn)是了解和分析大學(xué)生心理狀況的客觀基礎(chǔ)。
大學(xué)校園是個(gè)多種文化磨礪碰接的地帶，多樣性的價(jià)值觀、世界觀在這里得到延伸或是方向性的改變，，再加上大學(xué)生長期生活在一個(gè)相對封閉的環(huán)境里，缺乏生活閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)，其心理適應(yīng)能力、承受能力、認(rèn)識問題和解決問題的能力較差，大學(xué)生心理疾患正是在這一特有環(huán)境中多種誘因共同作用下發(fā)生的。
那么這些心理疾病和障礙又是從哪里的呢?
(1)大學(xué)階段的特殊性。大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活與中學(xué)已大大不同，可以說是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法、思維方式、甚至是生活方式的轉(zhuǎn)型期。中學(xué)的應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽詫W(xué)為主、老師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，自覺、自立、自主、創(chuàng)造是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一些同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后未能掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致考試失利。從而帶來厭學(xué)、自卑、自信心下降等一系列心理問題。有些同學(xué)甚至?xí)忌峡荚嚱箲]癥，從而引發(fā)一系列生理上的問題。相對中學(xué)單純的人際關(guān)系，大學(xué)的交往是廣泛的，有同學(xué)、同鄉(xiāng)、師生、異性、社會活動(dòng)團(tuán)體等。同居一室的有來自五湖四海，有不同的城鄉(xiāng)背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個(gè)新問題。一些學(xué)生個(gè)性強(qiáng)以自我為中心，不會設(shè)身處地為別人著想，而性格內(nèi)向的學(xué)生不合群，孤獨(dú)寂寞，經(jīng)常埋怨自己沒有，甚至想逃避。轉(zhuǎn)型期是一個(gè)動(dòng)態(tài)期，一系列的轉(zhuǎn)變都可能讓人茫然、憂郁、甚至恐懼，必然對心理健康產(chǎn)生不良的影響。
(2)家庭教育方式不適當(dāng)。
許多家長寄望于的不僅是自己孩子上大學(xué)，出國讀書，更多的是今后的出人頭地、為家爭光。然而，家長期望值過高會給學(xué)生造成現(xiàn)實(shí)和理想的不統(tǒng)一的落差，使他們背著重重的心理包袱，遇到問容易產(chǎn)生自卑、暴躁的情緒。從讀書開始，學(xué)校和家長只注重智力教育，往往忽略子女的健康心理和人格的教育，同時(shí)，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一部分家長多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段，這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。而上大學(xué)后，相當(dāng)多的家長在子女考入大學(xué)后將更多的精力轉(zhuǎn)移到提供經(jīng)濟(jì)支持上，而對子女的心理成長問題則關(guān)注不夠，家庭教育是一個(gè)連續(xù)和不斷更新的過程，這就要求家長要不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正比關(guān)系。
(3)社會現(xiàn)實(shí)的影響。
從個(gè)體發(fā)展心理來看，大學(xué)生正處于自我確認(rèn)期，在他們腦海里設(shè)計(jì)出美好的未來和前程。然而，現(xiàn)實(shí)社會中的種種客觀障礙常阻礙“理想自我”的實(shí)現(xiàn)。近年來高校擴(kuò)找范圍越來越大，時(shí)常使之畢業(yè)就業(yè)出現(xiàn)巨大競爭壓力，大學(xué)生變得到處都是，而自己卻什么都不是?什么也都做不成?考研、就業(yè)、還是出國……眾多學(xué)子在這樣的十字路口徘徊。如何面對早晚都要涉入社會的現(xiàn)實(shí)，給自己未來的發(fā)展方向定位，是他們心理的一個(gè)結(jié)?？焖俚纳罟?jié)奏和巨大的工作學(xué)習(xí)壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊，部分學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，沉溺于玩樂放縱，甚至滋生自殺傾向等嚴(yán)重的心理問題。
(4)人際交往關(guān)系困難。
當(dāng)校外網(wǎng)吧成為了學(xué)生打發(fā)時(shí)間的去處，當(dāng)日記本成為自己唯一的朋友，當(dāng)宿舍只剩下各自的呼吸，才發(fā)現(xiàn)原來自己根本沒有可以傾訴的朋友?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。造成人際交往困難主要原因是目前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，對其教育不當(dāng)造成了一些負(fù)面效果，如任性自私、為所欲為;由于從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體感與合作精神;家長的過分包辦使獨(dú)生子女上大學(xué)之后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力。由于交際困難，一方面導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題，另一方面因無傾述對象，有問題的學(xué)生更會加重心理壓力，還易導(dǎo)致心理疾病。此外，網(wǎng)絡(luò)作為新興的一種通訊方式，已成為年輕一代的越來越推崇的一種溝通和排譴方式。但我們必須看到，網(wǎng)絡(luò)作為心理排泄的一種方式，具有其兩面性，是一把雙刃劍，，在虛擬的世界中一切都沒問題，回到現(xiàn)實(shí)中各種問題卻越來越不能解開。如果過于依賴網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往，會影響大學(xué)生正常的認(rèn)知、情感和心理定位，還可能導(dǎo)致人格分裂。
(5)情感困惑和危機(jī)。
當(dāng)前，大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認(rèn)識與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生正處于青年期，伴隨性發(fā)育的成熟，生理的成熟和心理的不成熟之間發(fā)生激烈的碰撞，渴望愛情，憧憬婚姻，卻缺乏成熟的愛情觀念，和正確的性觀念和性道德，當(dāng)遇到這類問題或相關(guān)問題時(shí)往往會不知所措。其次是大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機(jī)，這是誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素，戀愛失敗往往導(dǎo)致大學(xué)生心理變異，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。
(6)高校心理咨詢工作欠缺。
本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，64%的學(xué)生不滿意所在學(xué)校心理教育工作，而同樣也有42%的學(xué)生需要心理輔導(dǎo)和幫助。學(xué)校教育在一個(gè)人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。據(jù)報(bào)道，北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師，學(xué)生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。另外，心理咨詢的一些手段、方法落后、陳舊，適應(yīng)不了學(xué)生的要求，以致學(xué)生一旦有了心理問題，也不太愿意去心理咨詢中心解決。此外，高校的思想政治工作也要跟上時(shí)代步伐，要善于針對大學(xué)生的不同個(gè)性心理因勢利導(dǎo)。
(7)對貧困學(xué)生關(guān)懷不夠。
貧富差距問題作為一個(gè)社會問題同樣也出現(xiàn)在大學(xué)校園里。我們不難看到這樣的現(xiàn)象：同是一個(gè)班的同學(xué)，一些花錢大方，追求“卓越”的生活，而另一些同學(xué)卻省吃儉用，到處尋找勤工儉學(xué)的機(jī)會，這種落差給貧困生帶來了比較重的心理負(fù)擔(dān)和壓力。雖然貧窮并不是殺人的主要理由，但確實(shí)是他產(chǎn)生自卑內(nèi)向的性格的根源。貧困生出現(xiàn)“心理危機(jī)”應(yīng)該是社會的責(zé)任。這些年，城鄉(xiāng)的教育差距也在加大，為了跳農(nóng)門，部分農(nóng)家子弟和農(nóng)村學(xué)校的眼睛只盯著學(xué)習(xí)成績，而且受制于經(jīng)濟(jì)條件，一些鄉(xiāng)村中小學(xué)根本談不上培養(yǎng)學(xué)生特長，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差，個(gè)性缺乏充分發(fā)展，除了學(xué)習(xí)之外，其他方面的能力都較弱。可在大學(xué)里，評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，這樣一來，很多貧困生進(jìn)入大學(xué)后就感覺自己各方面都很差，變得自卑、敏感、脆弱、封閉。
提出建議:。
(1)全社會應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，更新認(rèn)識。今后需要加強(qiáng)宣傳力度，使大家知道，心理健康和身體健康都是一個(gè)人“健康”不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應(yīng)該及時(shí)去就醫(yī)以求得咨詢、疏導(dǎo)，對待有心理疾患的人，社會要給予更多的尊重、理解、關(guān)愛，不可歧視他們、嘲弄他們。
(2)樹立一個(gè)良好成長的家庭環(huán)境。父母是孩子成長過程中的第一任老師，家庭和睦，互愛互助可以為孩子樹立榜樣的力量;父母的教育方式不能再像傳統(tǒng)的“棍棒”教育，也不因是獨(dú)生子女而過分溺愛，父母與兒女的溝通方式應(yīng)建立在互相信任，互相理解的基礎(chǔ)上，對于涉世未深的子女，要多告訴他們社會的復(fù)雜性和多面性，使他們對社會能有更深刻的看法和認(rèn)識，比較及時(shí)的洞察自己孩子的各種心理動(dòng)向。
(3)高校應(yīng)加強(qiáng)心理學(xué)知識、常識的教育和普及。高等院校應(yīng)加強(qiáng)對心理學(xué)、生理學(xué)知識的教育、宣傳和普及，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的心理健康教育課程和講座，通過?？⑿V播站、校園網(wǎng)等載體，大力普及心理健康知識，使大學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適，消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，以便有效的進(jìn)行自我管理。
(4)高校應(yīng)完善心理咨詢工作和培養(yǎng)高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)校心理咨詢的形式很多，一般有面談、集體咨詢、電話咨詢、通信咨詢等多種形式，通過心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。特別是對剛?cè)雽W(xué)的新生，應(yīng)為他們建立心理檔案，開展經(jīng)常性的定期心理檢查。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每百萬人口中只有2.4個(gè)心理工作者，10個(gè)精神科醫(yī)生。心理咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒受過專業(yè)訓(xùn)練的人容易在引導(dǎo)方法上產(chǎn)生偏差，所以培養(yǎng)高水平的專門從事心理工作的人員隊(duì)伍迫在眉睫。
(5)積極開展豐富多彩的校園活動(dòng)和探索多種形式的教學(xué)方法。學(xué)校和家長要從根本上教育和引導(dǎo)大學(xué)生過正常有益的生活，幫助他們選擇多樣性的校園生活，參加豐富生活的社團(tuán)，勇敢參與各種社會實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)增進(jìn)交往、接觸社會、鍛煉能力提供更多的機(jī)會和舞臺，以有利于他們個(gè)性心理的發(fā)展。特別是要鼓勵(lì)大學(xué)生們與各種不同類別的群體進(jìn)行充分溝通與交流，了解自己以外的人群的生活生存狀態(tài)。
(6)強(qiáng)化法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生犯罪事件提醒我們，增強(qiáng)他們的法律意識，使之對自己的行為產(chǎn)生約束和責(zé)任感，提高自己的自控和自律能力。
(7)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。特別像一些比較特殊行業(yè)的學(xué)校，如軍事院校、警校等，軍事化管理制度下的學(xué)生易生產(chǎn)焦慮和壓抑的心理狀況，學(xué)校應(yīng)在規(guī)章制度上多地為學(xué)生著想，注意加強(qiáng)班級、宿舍的整體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生會、社團(tuán)的作用，積極開展心理互助活動(dòng)，為學(xué)生營造良好的環(huán)境氛圍和人文關(guān)懷空間。
(8)增強(qiáng)自身調(diào)節(jié)能力。提高自己的心理免疫力，也許并非解決心理疾患、壓力的唯一途徑。面對太多的、更嚴(yán)重的心理疾患的時(shí)候，打消掉心理疾病不是病、看心理醫(yī)生丟人的觀念，去勇敢地面對心理醫(yī)師可能更為必要，但是心病需要自己積極主動(dòng)的調(diào)整依然是解決問題重要的一環(huán)。
結(jié)束語：我們每個(gè)人這一生要面對的問題實(shí)在太多了，承受的壓力也實(shí)在太多了，并不只是在大學(xué)階段。評價(jià)一個(gè)人的心理是否健康，不是簡單的問卷調(diào)查可以得出的，也不是某個(gè)時(shí)間段可以體現(xiàn)的，而即使是不健康，也不是看幾次心理醫(yī)生和上輔導(dǎo)課能完全解決的，做這份調(diào)查報(bào)告只是想告訴大家，告訴自己一個(gè)答案：面對問題和壓力，不要選擇逃避，只有承擔(dān)，才會發(fā)現(xiàn)自己原來能夠舉重若輕。重視自己的心靈，溫暖自己的心靈，心理健康離我們并不遙遠(yuǎn)。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇五
摘要：北京地壇小學(xué)足球隊(duì)以0∶15慘敗來訪的俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊(duì)；“小眼鏡”“小胖墩”扎堆；學(xué)生集會不到30分鐘就暈倒。如今，學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、柔韌性等體質(zhì)指標(biāo)下滑成了不爭的事實(shí)。
1.學(xué)校缺乏運(yùn)動(dòng)場。
由于校園規(guī)劃等方面原因，很多學(xué)校連上體育課最起碼的運(yùn)動(dòng)場都沒有，我市280所中小學(xué)僅有60余所學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場，絕大多數(shù)都是泥土地面，無法開展正常的體育活動(dòng)。加上設(shè)施缺乏、學(xué)生的體育活動(dòng)開展單一，導(dǎo)致學(xué)生上體育課和課外鍛煉的興趣不高。
2.體育課效果不佳。
按要求，體育課要達(dá)到小學(xué)低年級每周四節(jié)、高年級一周三節(jié)，初高中為每周兩節(jié)?？墒怯行W(xué)校為升學(xué)率，沒按標(biāo)準(zhǔn)開足體育課。由于學(xué)校專業(yè)體育老師嚴(yán)重缺乏，“放羊式”的教學(xué)代替了科學(xué)系統(tǒng)的體育鍛煉指導(dǎo)，使得體育課的效果大打折扣。加上學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)的保險(xiǎn)制度不健全，體育事故形成的“校鬧”讓學(xué)校倍感壓力。學(xué)校體育鍛煉陷入“越不鍛煉體質(zhì)越差，體質(zhì)越差越容易出事故”的惡性循環(huán)。有一定危險(xiǎn)性的.項(xiàng)目，如單雙杠、標(biāo)槍、鐵餅、中長跑等在體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)會上已難覓蹤影。
3.不良生活方式侵蝕。
隨著生活水平的提高，大多數(shù)中小學(xué)生在家基本上不干家務(wù)，更不要說重活。學(xué)生上下學(xué)由家長開小車接送，手機(jī)不離手，“宅”成為新的生活方式，學(xué)生“懶得動(dòng)”，缺乏運(yùn)動(dòng)激情。
二、幾點(diǎn)建議。
1.加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場建設(shè)。
結(jié)合義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，新建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場要與校舍建設(shè)同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)建設(shè)；對于面積較小而沒運(yùn)動(dòng)場的學(xué)校，要盡可能多地布設(shè)“運(yùn)動(dòng)角”；對于不達(dá)標(biāo)的運(yùn)動(dòng)場要進(jìn)行改、擴(kuò)建，達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化中小學(xué)生體育鍛煉的環(huán)境。
2.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。
逐步擴(kuò)大專業(yè)體育教師的招聘數(shù)量，充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校特別是村小學(xué)；對學(xué)校有富余教師轉(zhuǎn)崗到體育教學(xué)，并進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高體育教學(xué)和體育鍛煉的水平。
3.增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
體育鍛煉能讓人一輩子受益，學(xué)校體育工作的重點(diǎn)不在競技，而是喚醒學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識，體會到“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的樂趣，進(jìn)而成為一種良好習(xí)慣。這要求學(xué)校和體育老師精心設(shè)計(jì)豐富多彩的體育活動(dòng)，吸引越來越多的學(xué)生參與其中。
參考文獻(xiàn)：
張志。學(xué)校體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的若干思考［j］。沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（04）。
（作者單位江西省瑞金市黃柏初中）。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇六
為貫徹落實(shí)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施和測試工作，在本學(xué)年年分別對全校學(xué)生進(jìn)行了體育項(xiàng)目測試，并將測試數(shù)據(jù)上報(bào)，現(xiàn)將實(shí)施工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，明確各年級測試項(xiàng)目，測試步驟和操作細(xì)則，并要求體育教師對各班進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認(rèn)識《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法的重要性和必要性，讓學(xué)生了解測試達(dá)標(biāo)要求來督促自已平時(shí)積極主動(dòng)地鍛煉身體。
1、在測試前，對學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進(jìn)行排查，制訂詳細(xì)的測試細(xì)則和安全措施，指導(dǎo)受試者做好充分的預(yù)備活動(dòng)等。
2、對各年級的測試項(xiàng)目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項(xiàng)目，其他測試項(xiàng)目為：一分鐘跳繩和坐位體前屈。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。
3、在測試過程中，學(xué)生態(tài)度端正，認(rèn)真測試，各項(xiàng)測試成績很正常。跳繩的成績雖然達(dá)到100%的及格率，但是沒有高分。
在測試全部結(jié)束后，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析并上傳，實(shí)事求是地向?qū)W生反饋，所有工作按時(shí)完成，測試數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確無誤并及時(shí)完成數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。
這次體質(zhì)健康測試，雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，再上新高。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇七
為了貫徹實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案的安排，學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行了一次達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果公布如下。
本次測試全校達(dá)標(biāo)率90%，及格率為xx%，良好率xx%，優(yōu)秀率為81%，總的情況來看，良好率有較大的提高，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力普遍較差。
（一）各年級段情況分析。
1、一二年級的測試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈、投沙包四項(xiàng)，從結(jié)果看，身高體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，坐位體前屈、投沙包的整體合格率達(dá)到89%以上，通過統(tǒng)計(jì)可以看出該年級段的學(xué)生身體素質(zhì)有待提高。
2、三四年級的測試項(xiàng)目為身高、體重、實(shí)心球、50米跑四項(xiàng)，從結(jié)果看，身高、體重指標(biāo)大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達(dá)到95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到15%，但實(shí)心球的成績不很理想，合格率為79%，這表明學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)均達(dá)到學(xué)校要求。
3、五六年級測試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、仰臥起坐、400米跑和跳繩，總體來看身高、體重都能達(dá)到正常指標(biāo)，運(yùn)動(dòng)能力400米跑成績也很理想，較差的項(xiàng)目是仰臥起坐。
（二）存在的主要問題分析。
1、坐位體前屈：因水平一學(xué)生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習(xí)積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。
2、立定跳遠(yuǎn)：此項(xiàng)目是每年體育考核必測內(nèi)容，課堂練習(xí)安排較多，對于水平二學(xué)生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時(shí)冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象。
3、身高、體重指標(biāo)：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學(xué)生占的比例較大，可見學(xué)生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)健康測試的總成績。因此，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進(jìn)一步加強(qiáng)健康飲食的宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生合理飲食，提高學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
4、肺活量指標(biāo)：部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項(xiàng)目測試成績以及格、良好為主。在以后的體育活動(dòng)中，需加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動(dòng)時(shí)間，從而促使學(xué)生健康鍛煉提高肺活量指標(biāo)。
5、50米跑：此項(xiàng)目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，同時(shí)跑的單一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績的攔路虎。同時(shí)不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學(xué)生。因此，教師需進(jìn)一步改進(jìn)耐久跑的練習(xí)形式，以人為本，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。
1、全面、扎實(shí)地開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作。
2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施力度，保證學(xué)生每天能進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。
3、積極進(jìn)行體育課程改革，圍繞促進(jìn)學(xué)生身心健康的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的體育實(shí)踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價(jià)要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。
加強(qiáng)健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4、繼續(xù)積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)的開展。在抓好體育課堂教學(xué)的同時(shí)，為落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的要求，大力推行大課間體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。
5、改革學(xué)校體育效果評價(jià)方式，積極穩(wěn)妥地推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。通過實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目的。加強(qiáng)體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體均勻發(fā)展。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報(bào)、廣播等多種形式對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。
7、進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。
進(jìn)一步深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，采取切實(shí)措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”措施的同時(shí)，注意合理安排學(xué)生的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。
8、加大檢查督促力度，促進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇八
深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康的意見》和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》的精神，全面落實(shí)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例》的要求，堅(jiān)持我校的辦學(xué)理念理念，全面推進(jìn)學(xué)校的體育工作，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。學(xué)校依據(jù)中小學(xué)校體育工作評估指標(biāo)體系的要求，堅(jiān)持軟件從嚴(yán)，硬件從實(shí)的原則，對我校貫徹落實(shí)情況進(jìn)行了認(rèn)真自查?，F(xiàn)將具體達(dá)成情況匯報(bào)如下：
我校建于xx年，學(xué)校前身是xx林業(yè)局第四小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生330名，體育教師3名。學(xué)校占地25388平方米，運(yùn)動(dòng)場9000平方米?；@球場兩塊，排球場一塊，運(yùn)動(dòng)休閑去1320平方，圍繞學(xué)校特色，以校園文化為依托，以藝術(shù)、體育為主線的校園文化正在逐步形成。落實(shí)學(xué)校體育的責(zé)任、政策和任務(wù)，報(bào)告重點(diǎn)反映學(xué)校體育開課率、教學(xué)實(shí)施總體情況、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況、教學(xué)條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生體質(zhì)健康狀況等關(guān)鍵指標(biāo)，綜合上述的指導(dǎo)、意見和要求，我們將認(rèn)真制定學(xué)校體育報(bào)告，望各級領(lǐng)導(dǎo)審閱。
（一）組織管理：
學(xué)校明確體育分工管理和組織工作，形成以校長為體育領(lǐng)導(dǎo)小組組長的管理機(jī)制，主要工作流程分別是：副校長――教導(dǎo)處――教研組――組員（體育教師）。
副組長（教學(xué)副校長）的職責(zé)范圍：
1、負(fù)責(zé)學(xué)校的體育教學(xué)和教科研等各項(xiàng)工作。
2、深入教學(xué)一線，協(xié)調(diào)和處理教學(xué)工作中的矛盾，建立正常的教學(xué)秩序。
3、負(fù)責(zé)組織制定教學(xué)工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度和各種考評辦法，并組織實(shí)施。
4、制定和執(zhí)行有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃，指導(dǎo)和促進(jìn)教師的進(jìn)修活動(dòng)，幫助教師不斷提高思想業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作能力。
5、組織制定教學(xué)改革方案，審批各學(xué)科的教改方案，指導(dǎo)各科教師積極開展教改教研活動(dòng)。
6、制定、落實(shí)、開展體育活動(dòng)。
7、積極參與體育課堂聽課、評課、指導(dǎo)。
（二）教育教學(xué)、體育常規(guī)系列工作。
1、認(rèn)真貫徹體育與健康的意見和精神。
積極執(zhí)行國家體育與健康標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神，開足開齊體育課，做到1—2年級每周3課時(shí)，3—6年級每周2課時(shí)的教學(xué)要求，充分發(fā)揮體育教研組長的職能作用，定期研究討論學(xué)校體育工作，做到議而有決，決而必行。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專研能力。每學(xué)期開始，都能認(rèn)真地組織組內(nèi)成員，結(jié)合教參、課程標(biāo)準(zhǔn)等為依據(jù)，與大家一起積極開展聯(lián)合體教研，學(xué)習(xí)更新，更專業(yè)的知識，從中受到很大的啟發(fā)，體育教研組成員有了更大的提高。
2、制定體育工作計(jì)劃與體育教學(xué)計(jì)劃。
認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)體育工作條例，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做到教書育人，以德育人，以體育人，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，改進(jìn)教學(xué)模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)能力和水平，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定，制定好教育教學(xué)計(jì)劃、和課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化，教學(xué)方法多樣化。選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高，教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。
（三）認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)。
1、課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，小學(xué)生正是長身體的時(shí)候，在這個(gè)階段更需要參加體育活動(dòng)，通過課間操達(dá)到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和集體主義觀念。如何上好每天的課間操，怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能達(dá)到鍛煉身體的目的。所以我們安排了大課間操活動(dòng)，每一次都不少于40分鐘，內(nèi)容生動(dòng)活潑、主要是以我校的體育特色形式展現(xiàn)，繩操，校園自編舞蹈，廣播體操等，雖然不是那么的華麗，可是我們實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生鋪設(shè)了活動(dòng)的平臺，使學(xué)生的身體得到了充實(shí)的健康發(fā)展。
2、在課外活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，在保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的前提下，并認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng)，形成了有布置、有檢查、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。
3、我校每年定期召開運(yùn)動(dòng)會，并做到每月或間月為學(xué)生組織一次單項(xiàng)比賽，例如：跳繩、踢毽子、拔河、等等，不但豐富了校園體育文化生活，更主要的是使孩子們熱愛體育、享受體育、關(guān)心體育、參與體育、終身體育的興趣得到了體現(xiàn)。。
學(xué)校積極貫徹國家《體質(zhì)健康監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)》條例和各級的文件精神，認(rèn)真宣傳健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，《標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施，強(qiáng)調(diào)的是促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長和發(fā)育，促進(jìn)形態(tài)機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)身體健康素質(zhì)的全面提高和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自覺的參加經(jīng)常性的體育鍛煉，淡化了測試的甄別和選拔功能。20xx年學(xué)校參加體育健康測試的學(xué)生為328人，優(yōu)秀率為12、50%，良好40、24%，及格率為94、2%，通過測試我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要問題是學(xué)生的重視程度不夠，測驗(yàn)不積極，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)測驗(yàn)成績不高，這一點(diǎn)我們將作為20xx年一項(xiàng)重要的工作來完成?！稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施質(zhì)量的好壞，不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動(dòng)的過程和學(xué)校體育活動(dòng)的開展程度。我們有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)地開展豐富多彩的大課間、校內(nèi)競賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會和課外體育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特征，興趣愛好和學(xué)校場地設(shè)施成立了學(xué)生活動(dòng)小組，（例如：足球，田徑，乒乓球等）學(xué)生在自愿自選的基礎(chǔ)上定時(shí)參加活動(dòng)隊(duì)活動(dòng)，掌握了一技之長，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性。使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施真正落到實(shí)處。
（五）存在的問題和不足：
1、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和探究的意識還不夠；
2、宣傳體育，開展體育活動(dòng)的能力還有待于加強(qiáng)和提高；
3、工作中的主動(dòng)性和靈活性，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；
4、總結(jié)、分析、判斷、領(lǐng)會、開拓的意識還沒跟上去。
成績屬于過去，我們決心在上級正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，在一如既往地推動(dòng)學(xué)校體育教育改革的同時(shí)，加大教科研力度，在體育教育教學(xué)工作中，“更新觀念、齊心協(xié)力、努力鉆研、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取”，“爭一流、創(chuàng)特色”為把我校的體育特色建設(shè)的更美好貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇九
根據(jù)省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的通知》(粵教體辦函〔〕5號)要求，為確保我市如期完成教育部20xx年全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，現(xiàn)定于20xx年xx月8日下午15:00時(shí)，在市中小學(xué)衛(wèi)生保健所(地點(diǎn)：人民中路394號)九樓會議室召開20xx年xx市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作會議。
請有關(guān)區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人，廣州市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校的'體衛(wèi)工作主管領(lǐng)導(dǎo)、體育科組和衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人各1名，參加本次監(jiān)測調(diào)研的幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)和保健室負(fù)責(zé)人各1人參加。城區(qū)監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校和幼兒園(名單見附件1)由所在區(qū)教育局負(fù)責(zé)通知。
附件：
1.城區(qū)監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校和幼兒園名單。
2.會議回執(zhí)。
xx市教育局。
二〇xx年xx月二十九日。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的是為了貫徹落全國教育工作會議提出的“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，可以讓學(xué)生清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，有助于學(xué)生在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo)，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。
20xx年對我校小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，還對測試的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了整理和分類，以便分析數(shù)據(jù)和查找原因（見表）。
從測試結(jié)果可以清晰看到投沙包和仰臥起坐這二個(gè)項(xiàng)目合格率明顯偏低。
除了上述原因外，我們認(rèn)為還有一些因素不可忽視：
1、素質(zhì)下降與學(xué)生自身缺乏鍛煉也有關(guān)系。經(jīng)過問卷抽樣調(diào)查顯示以體育活動(dòng)為課外娛樂的學(xué)生只占20.3%，超過六成的學(xué)生選擇了看電視、玩游戲、看書等缺乏身體運(yùn)動(dòng)的娛樂形式。
2、學(xué)校的體育課改教學(xué)中已經(jīng)沒有對學(xué)生專門力量的訓(xùn)練。全校大部分學(xué)校重視安全事故的發(fā)生，減少體操教學(xué)，使學(xué)生的柔韌素質(zhì)明顯處于下降趨勢。
對策和建議：
1、學(xué)校體育教師要為學(xué)生制定切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)處方，提供包括健康咨詢在內(nèi)的健康服務(wù)。加大體育鍛煉與健身的宣傳力度，充分利用校園廣播系統(tǒng)等進(jìn)行廣播、校報(bào)全面宣傳學(xué)生體質(zhì)測試的重要性。營造體育鍛煉的良好氛圍。經(jīng)常開展小型多樣的健身活動(dòng)和比賽，擴(kuò)大體育人口數(shù)量。
2、學(xué)校及體育教師不要因?yàn)楹ε聜κ鹿实陌l(fā)生而降低對柔韌性，力量、耐力素質(zhì)的要求（例如體操課的教學(xué)，耐力跑的練習(xí)，專門的力量練習(xí)等）。
3、在體育活動(dòng)內(nèi)容的安排上，要重視選擇具有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目，以此改善學(xué)生的心肺功能、增強(qiáng)體能、提高耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。不能因?yàn)樽⒅匕踩艞壞承┙虒W(xué)內(nèi)容。
附各項(xiàng)測試的運(yùn)動(dòng)措施。
1、肺活量未合格：堅(jiān)持長跑、游泳或爬山等活動(dòng)。
2、仰臥起坐未合格：多練啞鈴或健身球等。
3、立定跳遠(yuǎn)未合格：每天堅(jiān)持深蹲跳、多級跳等活動(dòng)。
4、400米未合格：建議多參加球類活動(dòng)，多練短跑。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十一
為了深入貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》及《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，全面推進(jìn)學(xué)校的體育工作，增進(jìn)學(xué)生的'身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校各班體育工作自查情況匯報(bào)如下：
我校班級共11個(gè)教學(xué)班（一年級、三年級、四年級、五年級各2個(gè)班，二年級、六年級各1個(gè)班，學(xué)生共508人，一年來，我們始終堅(jiān)持“給學(xué)生最適合的教育，讓孩子最快樂地成長”辦學(xué)理念，全面樹立健康第一思想，認(rèn)真落實(shí)體育工作條例，大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校體育工作取得了突出的成績。
1、建立制度，強(qiáng)化管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊《體育課程》，一至二年級每周4節(jié)，三至六年級每周3節(jié)。并規(guī)定學(xué)?；蚶蠋煵坏靡匀魏卫碛蓴D占、挪用體育課時(shí)間。體育衛(wèi)生工作是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”口號，全校教師統(tǒng)一思想，形成共識，牢固樹立人才培養(yǎng)新理念。做到校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師一條線，做到專項(xiàng)管理，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范體育工作。提高全體教師對體育工作的認(rèn)識。從而為我校體育工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每學(xué)期開展學(xué)生體質(zhì)健康管測試、堅(jiān)持做課間操，每年六一組織體育大型活動(dòng)，都為學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境。體育基礎(chǔ)設(shè)施的逐步改進(jìn)和體育制度的規(guī)范為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育環(huán)境。
2、統(tǒng)一思想，形成共識，全面加強(qiáng)學(xué)校體育建設(shè)。體育衛(wèi)生工作是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”等口號，為我校體育成績的不斷突破提供了可靠的保障。為了提高專業(yè)理論水平，我充分利用課外時(shí)間抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)課改方面的資料。同時(shí)也做到了體育教師道德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。
3、深化改革，陽光體育，營造快樂的體育氛圍。體育改革創(chuàng)新的宗旨，就是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，就是要營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學(xué)氛圍。
（1）體育器械讓學(xué)生快樂起來。我把現(xiàn)有的固定體育器械進(jìn)行定期改造和維修，充分利用好這些體育器材所能發(fā)揮的作用。強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生人手一件隨身攜帶的小體育活動(dòng)器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學(xué)生隨時(shí)隨處都可以健身，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校還不斷添置一些體育器材，每學(xué)期都有所投資，還落實(shí)體育器材管理員一名并做好記錄。
4、積極開展《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)及成績評價(jià)活動(dòng)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育體育成績，期初制定了學(xué)校計(jì)劃，要求體育教師認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，將達(dá)標(biāo)鍛煉項(xiàng)目始終貫穿于每節(jié)課的練習(xí)中?，F(xiàn)在，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，學(xué)生的體質(zhì)健康水平有了明顯的提高。
近年來，我校體育衛(wèi)生工作雖然取得了很大的進(jìn)步，這些成績的取得都離不開上級主管部門對我校的大力支持。但工作中還存在很多不足。體育方面沒有專職教師，硬件設(shè)備不達(dá)標(biāo)，專用場地不到位，器材室里建設(shè)沒有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，器材數(shù)量不足，跟不上教學(xué)需求。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)較少，有待提高。我們認(rèn)識到，要抓好學(xué)校的體育工作是一件艱苦的長期的任務(wù)，要堅(jiān)持不懈努力。今后我們認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育衛(wèi)生教育的一項(xiàng)基本目標(biāo)來抓，同時(shí)加強(qiáng)教師工作責(zé)任心的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體水平和教育能力，積極創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，把我校的體育工作提高到一個(gè)新水平。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十二
1、調(diào)查對象：采取隨機(jī)分層整群抽樣的方法，選擇__縣近郊的5所中學(xué)，其中高中一所，職高一所，初中三所，隨機(jī)選取每個(gè)學(xué)校每個(gè)年段的班級各一個(gè)，合計(jì)15個(gè)班級共699人，進(jìn)行問卷調(diào)查。其中初一學(xué)生108人，初二學(xué)生121人，初三學(xué)生169人，高一學(xué)生119人，高二學(xué)生113人，高三學(xué)生69人；男生328人，女生371人。實(shí)際發(fā)放問卷800份，收回699份，回收率為87.4%；剔除35份效度量表得分高于7分的問卷35份，實(shí)得有效問卷664份，有效率為回收總卷數(shù)95.0%。
2、調(diào)查工具：采用華東師范大學(xué)周步成等修訂的《心理健康診斷測驗(yàn)》(mht)，該測驗(yàn)適用于綜合檢測中學(xué)生的心理健康狀況。mht共有100個(gè)題項(xiàng)，包括8個(gè)內(nèi)容量表和一個(gè)效度量表（即測謊量表），該測驗(yàn)覆蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。8個(gè)內(nèi)容量表分別是：學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向。每個(gè)題項(xiàng)后有“是”和“否”兩個(gè)答案，要求被試根據(jù)自己的真實(shí)情況進(jìn)行選擇。8個(gè)內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。分量表從整體上表示焦慮程度強(qiáng)不強(qiáng)、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個(gè)人焦慮的一般傾向。該測驗(yàn)以整個(gè)量表在65分以上，各內(nèi)容量表上超過8分作為指標(biāo)來考察其心理健康狀況。如果一個(gè)學(xué)生的總分超過了65分，說明該生的總焦慮水平較高，范圍較廣，有情緒困擾和行為問題。8個(gè)內(nèi)容量表中，任何一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分達(dá)到8分以上時(shí)，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導(dǎo)程度。
3、調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指導(dǎo)語，利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間集體施測。所有數(shù)據(jù)資料均通過spss12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。
二、調(diào)查的初步結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果表明，目前__縣中學(xué)生心理健康的總體狀況一般，具有正常的焦慮水平。從表一可以看出，被調(diào)查的664名中學(xué)生其總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)平均分為38.40，處于中等焦慮水平（總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分即8種焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分之和在35分以下，屬于低焦慮水平；總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分在65分以上，屬于高焦慮水平；35分到65分之間的，屬于中等焦慮水平），另外，在各個(gè)內(nèi)容量表的得分上，學(xué)習(xí)焦慮得分最高（m=8.02），處在異常焦慮水平（焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分在8分以下，屬于焦慮正常，超過8分，屬于異常焦慮）。從表1也可得知，單項(xiàng)高分（8分以上）所占比例由高到低排列循序?yàn)椋?/p>
學(xué)習(xí)焦慮（57.8%，384人）、身體癥狀（22.3%，148人）、過敏傾向（19.4%，130）、自責(zé)傾向（17.5%，116人）、對人焦慮（9.5%，61人）、恐怖傾向（6.5%，43人）、沖動(dòng)傾向（4.4%，29人）、孤獨(dú)傾向（2.3%，15人）。
積極引導(dǎo)青少年培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。
對于學(xué)生來講，保持心理健康的一個(gè)重要途徑是鍛煉培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)。青少年首先應(yīng)樹立正確的人生觀和世界觀，才能對社會、對人生持有正確的認(rèn)識，提高對心理沖突和挫折的耐受能力。其次是正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。心理學(xué)研究表明，凡是對自己的認(rèn)識和評價(jià)與本人實(shí)際情況越接近，表現(xiàn)自我防御行為就少，社會適應(yīng)能力就越強(qiáng)，特別是女同學(xué)要擺脫“男尊女卑”的思想束縛，充分認(rèn)識自己，發(fā)揮自己的潛能。第三就是要學(xué)會自覺地調(diào)控情緒，保持積極的、健康的情緒，學(xué)會自我疏導(dǎo)不良情緒，使消極的情緒對身心的傷害減低到最小的程度。
三、初三年級學(xué)生尤為重要。
總之，影響中學(xué)生心理健康的因素是錯(cuò)綜復(fù)雜的，學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生本人應(yīng)密切配合，綜合治理，才能收到較好的效果。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十三
通過測試工作，做出以下工作總結(jié)：
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布與實(shí)施是教育部、國家體育總局為積極貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于深化教育改革全面進(jìn)行素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項(xiàng)重要舉措，是學(xué)校樹立健康了第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作?，F(xiàn)將我校貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況總結(jié)如下：
一、積極宣傳，提高認(rèn)識、加強(qiáng)管理。
從學(xué)期初開始，要求全校各個(gè)班級對《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目以及鍛煉方法進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳教育，幫助學(xué)生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。成立了江蘇省啟東中學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由王生校長擔(dān)任，副組長由錢宏達(dá)副校長擔(dān)任，組員由教務(wù)處、各班主任、體育教師擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了分工，體育組負(fù)責(zé)整體實(shí)施。同時(shí)擬定了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試計(jì)劃和工作重點(diǎn)，嚴(yán)格按要求進(jìn)行測試和評價(jià)、及時(shí)匯總、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)測試結(jié)果。
二、注重效果，與各項(xiàng)體育活動(dòng)相結(jié)合。
實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動(dòng)的過程，若活動(dòng)開展的好，學(xué)生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標(biāo)準(zhǔn)》與體育教學(xué)結(jié)合、與課外體育活動(dòng)結(jié)合、與運(yùn)動(dòng)競賽等項(xiàng)目結(jié)合，取得了事半功倍的效果。
三、組織人員培訓(xùn)，確保規(guī)范操作。
培訓(xùn)一支業(yè)務(wù)過硬的測試人員隊(duì)伍是提高實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)市教育局先培訓(xùn)后上崗的基本要求，學(xué)校體育教研組長認(rèn)真培訓(xùn)全組體育教師。主要包括對《標(biāo)準(zhǔn)》及《實(shí)施辦法》的學(xué)習(xí)，測試工作的組織和安全措施、測試的規(guī)則、方法和要求、測試結(jié)果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養(yǎng)等。在培訓(xùn)工作中注意理論聯(lián)系實(shí)際，確保操作程序規(guī)范，測試方法科學(xué)，測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。我們對全校進(jìn)行了分班測試，由體育教師擔(dān)任測試人員，各年級體育教師對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、收集、整理和分析。
我校嚴(yán)格按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，根據(jù)南通市教育局統(tǒng)一安排測試項(xiàng)目：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)、1000m（男生）、800m（女生）、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》評定等級：90分以上為優(yōu)秀；8975分為良好；7460分為及格；59分以下為不及格。通過近2個(gè)月的努力工作，體育組及有關(guān)人員完成了全校學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作。
具體分析數(shù)據(jù)如下：全校學(xué)生人數(shù)3435人，請假人數(shù)：26人（附有縣級以上醫(yī)院證明）實(shí)際參加測試人數(shù)：3409人，優(yōu)秀人數(shù)：155人優(yōu)秀率：4.55%良好率：50.43%及格率：35.88%達(dá)標(biāo)率：90.86%（按國家規(guī)定選測項(xiàng)目1000米或800米不及格則總分為59分）。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十四
本校共有學(xué)生196人，其中男生102人，女生94人。我校聯(lián)系鎮(zhèn)醫(yī)院對學(xué)生進(jìn)行了健康體檢，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)，根據(jù)體檢情況對學(xué)生的健康情況向家長匯報(bào)，結(jié)合體檢數(shù)據(jù)對學(xué)生的體育課進(jìn)行針對性的調(diào)整。
鎮(zhèn)醫(yī)院進(jìn)行了健康體檢后，我校對學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行了測試。項(xiàng)目包括跳繩、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)和50米、400米跑，對一至六年級分別進(jìn)行了測試，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校196名被測學(xué)生中，優(yōu)秀率為46.98%，良好率為82.55%，及格率為95.97%，不及格率為4.03%。并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、勞動(dòng)減少，體能下降。
造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯；過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理。學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)，一切行動(dòng)依他為主，不樂意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，如跑步等無趣味的活動(dòng)，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。
2、營養(yǎng)過剩，胖墩增加。
據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。
3、小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象。
學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語數(shù)等主課那樣，測驗(yàn)獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)。
在課余時(shí)間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
2、充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。
廣播體操、踢毽子、跳繩等活動(dòng)的開展，尤其是校園集體舞蹈的開展，使學(xué)生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。
3、改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣。
游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動(dòng)性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。
4、堅(jiān)持不懈開展陽光體育活動(dòng)和冬季長跑運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。
上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對我們每一個(gè)教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長。
******學(xué)校。
2013.12.20。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十五
為全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立“健康了第一”的思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，我校十分重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施和測試工作。在209月對全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測試，9月4日已將全部項(xiàng)目測試完畢?，F(xiàn)將我校貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施測試工作總結(jié)如下：
一、積極宣傳，提高認(rèn)識、加強(qiáng)管理。
從學(xué)期初開始，就要求體育教師對全校各個(gè)班級進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學(xué)生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。并通過各種體育活動(dòng)的形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。同時(shí)成立了城北小學(xué)實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由呂興會副校長擔(dān)任，副組長由尹良喜擔(dān)任，組員由各班主任、體育教師擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了分工明確，同時(shí)擬定了《標(biāo)準(zhǔn)》的測試計(jì)劃和工作重點(diǎn)，嚴(yán)格按要求進(jìn)行測試和評價(jià)、及時(shí)匯總、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)測試結(jié)果。
二、注重效果，將考核測試項(xiàng)目與各項(xiàng)體育活動(dòng)相結(jié)合。
實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動(dòng)的過程，若活動(dòng)開展的好，學(xué)生積極參加效果就好，測試成績就好，否則效果就差，成績也差。我校把《標(biāo)準(zhǔn)》與體育教學(xué)結(jié)合、與課外體育活動(dòng)結(jié)合、與運(yùn)動(dòng)競賽等項(xiàng)目結(jié)合，取得了事半功倍的效果。
三、組織測試培訓(xùn)，明確測試標(biāo)準(zhǔn)。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)新《標(biāo)準(zhǔn)》，就必須首先學(xué)習(xí)新《標(biāo)準(zhǔn)》以及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》用書的內(nèi)容，清楚了解測試范圍，測試辦法，測試科目，記分方法，上報(bào)要求。我校采用了集中分散相結(jié)合的辦法，對測試教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以達(dá)到熟悉《標(biāo)準(zhǔn)》，把握《標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)會方法，為《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施打好了基礎(chǔ)。
四、組織測試，保障安全。
在測試前，我們通過班主任對學(xué)進(jìn)行多方面了解，對參加測試的學(xué)生進(jìn)行了身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃，有組織地安排測試，并對儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進(jìn)行排查，制訂詳細(xì)的測試細(xì)則和安全措施，指導(dǎo)受試者做好充分的預(yù)備活動(dòng)等。充分發(fā)揮體育教師和體育骨干的作用，加強(qiáng)測試教師、班主任、學(xué)生等多方面的組織動(dòng)員工作，共同完成測試任務(wù)。
五、建立健全學(xué)生健康檔案。
1、我們對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行了妥善保存，每個(gè)學(xué)生都建立了《標(biāo)準(zhǔn)登記卡》用以記錄每學(xué)年的測試和評價(jià)結(jié)果，畢業(yè)后放入學(xué)生檔案。
2、測試結(jié)束后我們根據(jù)測試結(jié)果和評分成績，寫了一份學(xué)生體質(zhì)健康總結(jié)材料。
六、學(xué)生體質(zhì)健康測試存在的不足。
在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，在培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)方面還存在一些丞待解決的主要問題：如：測試器材沒有完全到位，需要籌措資金購置。學(xué)校學(xué)生人數(shù)過多，活動(dòng)場地狹小等。
總之，我校有著扎實(shí)的體育基礎(chǔ)，我們將牢牢樹立“健康第一”的觀念，為學(xué)生的未來著想，努力把我校體育工作深入、有效開展下去。
為貫徹落實(shí)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施和測試工作，對全校學(xué)生進(jìn)行了體育項(xiàng)目測試，并將測試數(shù)據(jù)上報(bào)，現(xiàn)將實(shí)施工作總結(jié)如下：
一、積極宣傳，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作質(zhì)量。
二、組織測試，保障安全。
1.在測試前，對學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進(jìn)行排查，制訂詳細(xì)的測試細(xì)則和安全措施，指導(dǎo)受試者做好充分的預(yù)備活動(dòng)等。
2.對各年級的測試項(xiàng)目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項(xiàng)目，其他年級測試項(xiàng)目為：一、二年級測試50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。三、四年級為一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、50米、坐位體前屈。五、六年級為肺活量、坐位體前屈、400米、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。對成績不合格和請假學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測工作。
三、數(shù)據(jù)整理上報(bào)。
在測試全部結(jié)束后，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析并上傳，實(shí)事求是地向?qū)W生反饋，所有工作按時(shí)完成，測試數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確無誤并及時(shí)完成數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。
這次體質(zhì)健康測試，從分布任務(wù)到測試完成，時(shí)間緊，任務(wù)重，沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對如此多的學(xué)生進(jìn)行測試。同時(shí)積極發(fā)動(dòng)，精心組織，合理安排是做好這項(xiàng)重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，再上新高。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十六
記者從第十二屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會第四次新聞發(fā)布會上獲悉：我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況20多年連續(xù)下滑的趨勢得到初步遏制，有些指標(biāo)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。
教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在會上表示，我國青少年形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，城鄉(xiāng)學(xué)生身高、體重、胸圍的生長發(fā)育水平繼續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，尤其是城市男生以及7至12歲年齡段學(xué)生，增長最為明顯。另外，肺活量指標(biāo)從開始穩(wěn)步上升;爆發(fā)力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)等指標(biāo)出現(xiàn)好轉(zhuǎn);耐力素質(zhì)指標(biāo)止跌并出現(xiàn)回升;速度素質(zhì)和力量素質(zhì)指標(biāo)下滑速度減緩。超重和肥胖檢出率在出現(xiàn)向下拐點(diǎn)，尤其在13歲至15歲這一年齡段，城鄉(xiāng)學(xué)生均出現(xiàn)明顯下降。
我國從1985年開始，每5年對學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行一次調(diào)研，到為止已經(jīng)開展了5次，此外分別在20、進(jìn)行了兩次抽測。以上結(jié)論是根據(jù)這5次調(diào)研和兩次抽測數(shù)據(jù)得出的。
王登峰指出，中小學(xué)生體質(zhì)健康積極變化十分脆弱，維持上升勢頭的壓力很大。視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化的現(xiàn)象，尤以7歲至12歲年齡段的學(xué)生增長速度最快，農(nóng)村學(xué)生視力不良檢出率增長快過城市學(xué)生。此外，大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢依然沒有得到遏制，甚至在很多指標(biāo)上，大學(xué)生不如中學(xué)生。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十七
1.21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。而能適應(yīng)于新世紀(jì)競爭的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2.受學(xué)?！皯?yīng)試教育”的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個(gè)性特長不能和諧發(fā)展。
3.在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，受“富不思進(jìn)”的影響，小學(xué)生在“過剩”的物質(zhì)擁有背后，承受著嚴(yán)重的精神營養(yǎng)“饑荒”和精神“消化不良”。在社會生活方式和價(jià)值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。
4.受獨(dú)生子家庭教育中不利因素的影響，小學(xué)生在“小太陽”、“小公主”般的“寵養(yǎng)”中，孤僻、自私、依賴之類的“并發(fā)癥”正不斷滋生蔓延。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機(jī)。
5.一位有十幾年教齡的小學(xué)老師對我說：“現(xiàn)在小學(xué)生說謊的人太多了，而且說謊不打草稿，隨口而出?！蔽乙步?jīng)常會遇到一些年輕的父母，他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有說謊的壞習(xí)慣，感到心煩。在一項(xiàng)由班主任填寫的兒童行為問卷中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生中有說謊行為者隨著年級的上升，人數(shù)亦逐漸增多。這就是說，說謊行為與年齡成正比。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有說謊行為者一年級占1-2%；二年級占3-5%；三年級約8%；四年級約9%；五年級和六年級約各占10%。
綜合上述原因，對小學(xué)生進(jìn)行心理教育迫在眉睫，我們課題組著手在思想品德課中對學(xué)生滲透心理健康教育，我以馬醫(yī)科中心小學(xué)低中年紀(jì)的學(xué)生為研究對象，著重對學(xué)生在說謊心理的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
二、概念的界定。
1.說謊，是一種有意向別人提供虛假陳述，給人造成誤導(dǎo)，并且竭力使受誤導(dǎo)者覺察不到被誤導(dǎo)的現(xiàn)象。兒童則表現(xiàn)為有意編造與事實(shí)不符的話。
2.心理學(xué)研究表明：說謊者大致可分為三種類型：即“偶爾說謊者”、“病態(tài)說謊者”和“社會病態(tài)說謊者”。
但無論哪一種說謊，都是在兒童時(shí)期養(yǎng)成的說假話的壞習(xí)慣，它是在兒童入學(xué)后需要獨(dú)立地面對問題或責(zé)任時(shí)才正式產(chǎn)生的，極易發(fā)展成問題行為和不良品德。因此，在小學(xué)階段需要及時(shí)地正確引導(dǎo)，使小學(xué)生告別謊言，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
三、理論基礎(chǔ)。
1.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的精神。
2.教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》。
3.《小學(xué)生情感教育校本課程綱要》中的人格優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容。
4.《兒童的道德判斷》看皮亞杰的兒童道德發(fā)展觀。
四、研究目的和意義。
1.近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
2.科學(xué)研究告訴我們，影響小學(xué)生心理發(fā)展有兩個(gè)主要條件：一是個(gè)體的生理發(fā)展條件，二是客觀環(huán)境的變化。處于低年級的小學(xué)生，包括他們的身體外形、體內(nèi)機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等的生理發(fā)展正處在一個(gè)重要“飛躍”時(shí)期。而在客觀環(huán)境變化方面，他們是剛剛步入小學(xué)，開始有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然和社會科學(xué)知識；開始有意地訓(xùn)練學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)能力；開始有層次地進(jìn)行分析、比較、判斷、綜合、概括、推理等由形象到抽象的思維發(fā)展；開始有調(diào)控地接受群體生活，學(xué)習(xí)處理個(gè)人和集體的關(guān)系。因此，他們又同樣地處于一個(gè)重要?quot;突變“時(shí)期。由此可見，小學(xué)低年級學(xué)生正處在一個(gè)心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)小學(xué)低年級學(xué)生的心理素質(zhì)教育十分重要，決不能錯(cuò)誤認(rèn)為低年級學(xué)生認(rèn)識能力還相對薄弱而忽視了對他們的心理健康輔導(dǎo)。
3.誠實(shí)既是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范，也是小學(xué)生的一種優(yōu)良品質(zhì)，其根本特征是實(shí)事求是，說真話、說實(shí)話、不夸大、不掩蓋、不歪曲事實(shí)真相。相反，小學(xué)生說謊，是一種問題行為，不僅影響教育，而且影響他們自身的身心健康。如不及時(shí)糾正小學(xué)生的說謊，終會導(dǎo)致小學(xué)生形成不良習(xí)慣，以致形成不良品德。因此，要了解小學(xué)生說謊的內(nèi)在根源和分析小學(xué)生說謊的外在原因，采取各種有針對性的方法及措施，及時(shí)幫助小學(xué)生克服和糾正說謊的壞習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生誠實(shí)的良好品質(zhì)。
五、研究的主要內(nèi)容。
1.通過調(diào)查問卷綜合分析低年紀(jì)孩子說謊的原因。
2.針對原因在思想品德課中對學(xué)生進(jìn)行說謊心理健康教育的有效途徑和方法。
3.如何讓學(xué)生形成不說謊的自覺行為，以道德規(guī)范約束自己。
4.如何與家長建立有效溝通，共同為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境，如何理解、信任自己的孩子，讓他們不必為懼怕批評或懲罰而說謊。
六、調(diào)查對象和研究方法。
1.被試：馬醫(yī)科中心小學(xué)二、三年紀(jì)抽取一百名學(xué)生。
2.方法：采用問卷調(diào)查法。
主要設(shè)計(jì)了九道說謊心理的測試題：
（1）向同學(xué)說你已有了某樣十分想要的東西，其實(shí)事實(shí)上沒有得到。
（2）向老師報(bào)告沒有搞清楚的同學(xué)之間的糾紛，以致匯報(bào)錯(cuò)誤。
（3）逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而用假話來取得家長或老師的信任。
（4）留了作業(yè)，說沒留，作業(yè)沒做完，說做了。
（5）考試成績不好，說卷子沒發(fā)。
（6）報(bào)喜不報(bào)憂。
（7）需要買什么東西，報(bào)價(jià)高一些。
（8）學(xué)校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢。
（9）明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了。
第（1）、（2）題是測試學(xué)生由于記憶想象上的錯(cuò)誤而說出了與事實(shí)不相符的話。
第（3）題是測試學(xué)生由于想逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而撒謊。
第（4）——（9）題測試由于孩子自控能力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，也會出現(xiàn)不誠實(shí)的言行。
3.測試結(jié)果（出現(xiàn)該行為的比例）。
測試題出現(xiàn)行為的比例總比例。
二年級（30人）三年級（70人）。
人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例。
九種情況都沒有發(fā)生只占9％。
以上說謊的三種原因平均為27％、19％、18％。
4.調(diào)查后的分析與思考。
從自測結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生都有有意無意的說謊的行為，二、三年紀(jì)比較，年級越低出現(xiàn)的頻率越高、種類越多。由于受學(xué)?！睉?yīng)試教育"的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個(gè)性特長不能和諧發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，在社會生活方式和價(jià)值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。受獨(dú)生子家庭教育中不利因素的影響，離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機(jī)。家長的期望值過高，大部分學(xué)生都有報(bào)喜不報(bào)憂的習(xí)慣，由于大腦成熟原因1、2題比例較高，如果長期下去說謊將成為學(xué)生的壞習(xí)慣。
5.建議與對策。
（1）盡量引導(dǎo)學(xué)生把事情經(jīng)過想完整，以免造成不必要的誤會和麻煩。
（2）老師平時(shí)站在學(xué)生的立場上，盡量鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，讓孩子自己找出錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，分清是非，培養(yǎng)其誠實(shí)的品質(zhì)。
（3）正確教育孩子對自己的要求得不到滿足時(shí)，應(yīng)該如何正確對待。
6.研究原則。
（1）自主性原則。有研究過程中，要以如何引導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我感知、自我探索、自我完善為主線。
（2）整體性原則。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)都能獲得發(fā)展，以心理素質(zhì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值目標(biāo)。
（3）可行性原則。在建設(shè)心理健康教育課程和心理教育體系的過程中，要明確區(qū)別不同地域，不同環(huán)境、不同條件、不同學(xué)生對象，注意切合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重針對性、實(shí)踐性、操作性。
（4）靈活性原則。在目標(biāo)確定，運(yùn)行過程中，根據(jù)實(shí)際需要可以隨機(jī)而動(dòng)，靈活調(diào)節(jié)，優(yōu)化研究，提高實(shí)效。
7.研究方法。
（1）調(diào)查分析法。
（2）實(shí)驗(yàn)法。
（3）個(gè)案法。
（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
七、實(shí)施步驟。
（一）課題前期工作（20__.3——20__.8）。
1.課題確定。
2.制定調(diào)查方案、實(shí)施課題研究前測。
學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告篇十八
20__年7月5日唐山市環(huán)境監(jiān)測中心。
二、實(shí)習(xí)的目的：
1、對檢測站的工作有個(gè)初步的了解，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
2、了解監(jiān)測站檢測工藝流程。
3、了解實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的分析任務(wù)、分析項(xiàng)目、分析手段。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、監(jiān)測站簡介：
按照國家環(huán)境監(jiān)測技術(shù)規(guī)范，對本市區(qū)域內(nèi)的水體、大氣、土壤、噪聲、振動(dòng)、機(jī)動(dòng)車排放污染物等各種環(huán)境要素的質(zhì)量狀況進(jìn)行監(jiān)測，定期向同級環(huán)境保護(hù)主管部門和上級監(jiān)測站呈報(bào)本市環(huán)境質(zhì)量狀況，承擔(dān)本市城市環(huán)境綜合整治定量考核有關(guān)指標(biāo)的監(jiān)測。
對全市排污單位的排污狀況，實(shí)施定期和不定期的監(jiān)督性監(jiān)測，為污染源管理和排污收費(fèi)提供監(jiān)測數(shù)據(jù);參與本市污染事故調(diào)查與應(yīng)急監(jiān)測，承擔(dān)環(huán)境污染糾紛的仲裁監(jiān)測。承擔(dān)同級部門審批的建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收及治理設(shè)施運(yùn)行效果的監(jiān)測，完成環(huán)保主管部門因環(huán)境管理需要進(jìn)行的其他監(jiān)測。
開展環(huán)境監(jiān)測科研及技術(shù)服務(wù)工作，接受社會的監(jiān)測委托工作。
(1)現(xiàn)場調(diào)查與資料收集。
(2)確定監(jiān)測項(xiàng)目。
(3)確定監(jiān)測點(diǎn)布置及采樣時(shí)間和方式。
(4)選擇和確定環(huán)境樣品的保存方法。
(5)環(huán)境樣品的分析測試。
(6)數(shù)據(jù)處理與結(jié)果上報(bào)。
由于監(jiān)測誤差存在于環(huán)境監(jiān)測的全過程，只有在可靠的采樣和分析測試的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法處理數(shù)據(jù)，才可能得到符合客觀要求的數(shù)據(jù)，處理得出的數(shù)據(jù)應(yīng)經(jīng)仔細(xì)復(fù)核后才能上報(bào)。
2、監(jiān)測工作流程圖。
3、唐山市環(huán)境監(jiān)測站常用監(jiān)測方法：
唐山市環(huán)境監(jiān)測站對重金屬的測定主要采用原子吸收分光光度法和原子熒光分光光度法測定海水中重金屬時(shí)常采用極譜法。
測定降水中各種離子時(shí)常采用離子色譜法。
4、環(huán)境保護(hù)監(jiān)測站工作職責(zé)。
1、全面完成各項(xiàng)常規(guī)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測工作，準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地掌握環(huán)境質(zhì)量動(dòng)態(tài)。
2、加強(qiáng)污染源的監(jiān)督監(jiān)測，準(zhǔn)確、及時(shí)、系統(tǒng)地掌握污染源動(dòng)態(tài)變化，核實(shí)排污申報(bào)和排污收費(fèi)的監(jiān)測數(shù)據(jù)。
3、負(fù)責(zé)對建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收和治理設(shè)施運(yùn)行效果監(jiān)測，負(fù)責(zé)限期治理設(shè)施竣上驗(yàn)收監(jiān)測。
4、提供建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)的現(xiàn)狀評價(jià)資料，負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)狀監(jiān)測工作。
5、提供環(huán)境狀況公布和城市環(huán)境綜合整治定量考核中的有關(guān)指標(biāo)的監(jiān)測數(shù)據(jù)。
6、負(fù)責(zé)提供污染事故和污染糾紛仲裁監(jiān)測的權(quán)威性數(shù)據(jù)。
7、負(fù)責(zé)提供環(huán)境規(guī)劃、環(huán)保產(chǎn)品、環(huán)境標(biāo)志、商品進(jìn)出口等有關(guān)環(huán)境檢測業(yè)務(wù)。
8、為環(huán)境管理制定有關(guān)政策、法規(guī)和監(jiān)測技術(shù)規(guī)范提供監(jiān)測數(shù)據(jù)。
四、實(shí)習(xí)心得。
實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好地把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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