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輔警思想狀況調(diào)研報告篇一
按照鐵路局、集經(jīng)處《關于在青年職工中開展“奉獻呼鐵成才成長”主題教育的通知》文件的要求，為了解青工在想什么、干什么、關心什么、需要什么，公司黨總支、工會、團支部在12月份上旬開展了青年職工思想狀況調(diào)查，本次調(diào)查主要對青工的基本情況、青工自身發(fā)展、青工思想素質(zhì)、青年生活情況、黨工團工作的針對性進行了了解。為調(diào)整我公司黨、工、團組織的工作思路，讓青年職工更好的發(fā)揮才智奠定了基礎。
本次調(diào)查主要以集體討論、個別談話等形式進行，調(diào)查對象主要是針對公司35歲以下的青年職工，本次參加調(diào)查的青工人數(shù)共計42人，男青工為31人，女青工為11人；政治面貌黨員占5人，團員占18人，群眾占19人；此次調(diào)查真實的反映了青工對生活、工作、學習、自身發(fā)展幾個方面的態(tài)度。
從此次調(diào)查的結果分析來看，青年職工的思想主流是積極進取和奮發(fā)向上的，追求自我價值的實現(xiàn)，展示出了良好的精神風貌。對我公司的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展尤為關注。
（一）、通過調(diào)查，青工比較關心的幾個問題是：
1、希望真實、透徹的了解公司的發(fā)展趨勢和經(jīng)營狀況；
2、希望通過各種培訓提高自身的崗位技能；
3、希望公司多提供一些展示平臺，通過崗位推優(yōu)施展才華，實現(xiàn)自身的價值；
4、自身在企業(yè)的發(fā)展狀況和待遇；
（二）、通過調(diào)查，青工普遍具備以下特點：
1、關心公司發(fā)展，責任意識較強。
青工對我公司的發(fā)展非常關注。尤其是對公司的安全發(fā)展、永續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展青工最關心，青工能夠?qū)⑵髽I(yè)發(fā)展與個人前途聯(lián)系在一起，能夠認識到企業(yè)利益和個人利益是分不開的。從每年召開職代會后對公司今后發(fā)展的信心中了解到，青工對公司發(fā)展前景普遍充滿信心。大部分青工對公司的生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展表現(xiàn)出理解和支持，大部分青工服從組織安排，都衷心希望企業(yè)通過改革長足發(fā)展，經(jīng)營越來越好。大多數(shù)青工對所從事工作較滿意，而且可以勝任工作內(nèi)容，愿意積極投身到公司以后的建設當中。
2、重視個人價值實現(xiàn)，主動學習、創(chuàng)新意識強。
青工普遍具有較強的自主和自我實現(xiàn)意識，在處理個人利益和集體利益的關系時，傾向于通過追求個人利益來實現(xiàn)集體利益。實現(xiàn)個人價值更正面地表現(xiàn)在青工主動學習和創(chuàng)新意識的顯著增強。大部分青工對待人生的態(tài)度積極進取，對自身的發(fā)展和充電表現(xiàn)出強烈欲望，業(yè)余時間通過各種渠道學習自身崗位所需的基本知識。普遍認為人生的幸福源于事業(yè)有成和為社會做貢獻，認為一個人成功的標準主要有事業(yè)上的成功和自我實現(xiàn)。同時，從調(diào)查中也可以看出，青工認識到只有多勞才能多得，必須加強學習和創(chuàng)新，才能提高工作和生產(chǎn)能力，還有一部分青工對自己未來工作有明確的目標，主要體現(xiàn)在學歷較高的青工中。
3、青工求知欲強烈，對自身職業(yè)技能和學歷水平的提高表現(xiàn)出了強烈的需求，迫切希望得到與專業(yè)發(fā)展，工作崗位相關的培訓輔導。調(diào)查顯示青工愿意積極參與公司組織的各類學習和培訓。表明青工對自身素質(zhì)、技能的提升需求迫切，并正在為追求更加美好的前景而努力儲備知識。
4、道德水平、服務奉獻意識不斷提高。
近年來，通過廣泛開展黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動、團員意識主題教育和社會主義榮辱觀教育、我為公司建設做什么主題等活動，青工整體道德水平不斷提升，青工的奉獻意識也隨之增強。大部分青工選擇愿意參加公司的各類有償無償活動，并且希望通過自身的展示、付出為公司建設做一些力所能及的事情。
5、對靠近黨、團組織的積極性不斷提高。
1、對公司深層次的發(fā)展認識不到位。在調(diào)查中，對企業(yè)的管理機制存有疑慮．調(diào)查顯示：有部分青工對企業(yè)的發(fā)展有所擔憂，另有部分青工認為單位的管理機制不到位，認為自已的工作能力得不到認同，這表明我們在企業(yè)的管理體制方面在執(zhí)行力度和合理程度上還是有一定的問題。少部分青工對公司每年的經(jīng)營現(xiàn)狀了解還不全面、不到位，缺乏應有的信心和支持。
2、青年職工知識學歷各不相同，反差較大。很大一部分青工參加工作時間短、知識面較窄，主要以近幾年分配的大學生為主。技術拔尖人才、綜合管理素質(zhì)高的青年人才隊伍還沒有形成氣候，青年人才尚有一定的落差。青年思想情緒不穩(wěn)定。從調(diào)查了解的情況看，有的青年職工不喜歡目前所從事的工作，在所在崗位上對本職工作不忘初心投入，或是埋怨條件艱苦，待遇偏低，或是感覺專業(yè)不對口，工作沒有興趣，或是嫌工作太累，生活乏味，沒有動力。部分青年職工對就業(yè)崗位理解偏差。部分青年職工的價值取向存在偏差，把高收入看作是成功的標志。而埋頭苦干，艱苦奮斗，腳踏實地，展示作為的精神準備不夠。
3、思想活躍，但奉獻精神和工作責任心存在不足。
青工普遍思想活躍，但部分青工的社會責任心和工作責任心不足。表現(xiàn)在對待工作態(tài)度方面，從調(diào)查問卷中了解到不少青工在工作中協(xié)作配合精神不夠，遇到工作推諉扯皮的行為時有發(fā)生。部分青工個人主義傾向比較嚴重，拜金主義、享樂主義比較流行。部分青工思想上把企業(yè)發(fā)展同自身利益的聯(lián)系淡化，更多強調(diào)個人自身的發(fā)展，忽視了青年只有在企業(yè)發(fā)展中才能實現(xiàn)自我價值的問題。部分青工對自己的定位不準確，擺不正心態(tài)，在工作中發(fā)生矛盾，較少從自身角度反省。
4、參與意識不高。部分青年對公司組織的各項活動缺乏熱情、認識不高。表示參加活動很被動，認為目前，團內(nèi)的很多活動比較少、青工參與性不夠、團內(nèi)的活動的單調(diào)使團組織在青工中影響力沒有充分發(fā)揮出來。
5、由于公司生產(chǎn)實際，青工業(yè)余生活單調(diào)，兩點一線的生活，讓不少青工生活的很疲憊，青工對生活熱情缺少，表現(xiàn)在青工普遍認為業(yè)余生活無所事事，沒有規(guī)律，參加健康積極的活動較少，更多的是依靠上網(wǎng)、打牌來打發(fā)時間，存在這些問題的更多的在單身住宿職工和指揮（項目）部青年職工中體現(xiàn)，這些人長年一人在外，沒有家人的監(jiān)督和約束，業(yè)余生活無計劃。
6、對安全管理不注重細節(jié)，存在一些形式主義。在實際生產(chǎn)過程中執(zhí)行力與要求脫節(jié)，制度落實的不到位。很多人認為單位的技能型人才培養(yǎng)不到位，走形式主義，與此同時有部分人認為單位的安全工作不足之處是執(zhí)行力不到位，從這幾方面可以反映出組織管理中各方面暴露出的種種問題，有待我們改進。
任何問題的產(chǎn)生都有內(nèi)因和外因。個人性格特征又會隨著企業(yè)制度、企業(yè)文化和人際關系等外部環(huán)境的變化而波動。我公司青年職工中產(chǎn)生這樣那樣的思想問題，也是內(nèi)外因相互作用的結果：
1、正確的價值觀、世界觀和人生觀尚未完全確立的結果。一個人一是確立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，就能夠從容對待工作和生活中的各種困難和挫折。部分青年職工中的思想問題很大程度上就是沒有樹立正確的“三觀”缺乏明確的奮斗目標，對自己的發(fā)展方向不明確，遇到困難，態(tài)度消極，習慣找借口。
2、公司對青工重視不夠的結果。作為企業(yè)的新鮮血液，青年職工占據(jù)著未來發(fā)展的優(yōu)勢。他們將是公司發(fā)展的后生力量。市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)把利潤最大化作為追求目標，卻因此忽視了青年群體組織建設，不太重視調(diào)動和發(fā)揮青年的作用，久而久之就形成了一種，你不重視我，我也不積極進取的消極思想。
3、工作條件艱苦，待遇收入與現(xiàn)實的生活壓力形成反差的結果。盡管單位進行工資效益分配機制，積極建立激勵機制，但是作為建筑施工企業(yè)，公司大多數(shù)青年職工都面臨房子、家庭等生活上的難題，不免覺的生活壓力較大，使少數(shù)意志不夠堅定的青年情緒低落，不忘初心本職工作，甚至跳槽的也時有發(fā)生。
培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬抨犖槭瞧髽I(yè)持續(xù)發(fā)展的根本保證。青年職工在思想意識上存在的問題不僅影響青年職工自身的成長進步，而且影響企業(yè)的建設與發(fā)展。因此要堅持以人為本的理念，結合青年身心特點。進一步加強對青年職工思想觀念的教育和導向。大力培植適合青年人才成長、開花、結果和良好環(huán)境，使他們真正成為企業(yè)建設發(fā)展的主力軍和生力軍。根據(jù)對青年職工思想狀況的調(diào)查，結合本企業(yè)自身的特點和條件，現(xiàn)提出幾點應對措施：
1．合理引導，積極培育，進一步營造一個良好的成長環(huán)境。青年職工一般都有強烈的事業(yè)心和成就動機，希望在專業(yè)方面有所建樹，希望自己的綜合素質(zhì)能夠得到一定的提高。領導可以給他們搭建一個學習平臺，單位內(nèi)部設立一個青工成才檔案，及時把握住青年職工的動態(tài)，督促他們在工作中不斷的學習，不斷的進步。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，努力挖掘他們的潛力，適時提拔，嚴格管理，引導他們積極作為。建立一個獎罰分明、監(jiān)督有力的選人用人機制，鼓勵德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬琶摲f而出，從而激勵廣大的青年職工勤學愛鉆。
2．建立青年職工培訓計劃，對不同崗位、不同層次的青年職工進行目標培訓。增強他們的自信心，幫助其拓寬視野，提高其工作技能，以選拔出一批較優(yōu)秀的青年。作為領導也要善于聽取不同意見，要能容忍他們年青人的失敗，幫助搭建青年職工成長的平臺。
3．落實保障，優(yōu)化環(huán)境，注意提高青年骨干的工資待遇。創(chuàng)造比較安全適宜的工作環(huán)境和人文環(huán)境，增強企業(yè)的凝聚力，同時建立合理有效的激勵機制，使青年職工的收入和貢獻緊密結合，尤其對在科技攻關、經(jīng)營管理等方面做出突出貢獻的青年骨干，要傾斜照顧，實行獎勵，有計劃、有步驟的重點培養(yǎng)和打造青年人才群體。
4．做好青工的安全工作。通過黑板報、宣傳欄、公標欄、標語等形式，廣泛地向青年職工進行宣傳發(fā)動，引導廣大青工積極投身到各類安全活動中去，對青年職工進行安全知識的宣傳和教育，增強青工的安全意識；每季度舉行一次青工安全工作座談會，并邀請單位安全工程師、技術員到會給青工們講解安全工作知識，不斷的增強青年職工的安全意識，提高青年職工遵章守業(yè)的自覺性和主動性。
5．在青年職工中樹立典型，評出優(yōu)秀的青年示范群體，并經(jīng)常組織一些青年聯(lián)誼活動，拓寬青年職工的交往面，為他們放寬一些住房政策，為他們能夠扎根公司創(chuàng)造條件。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇二
思想主流積極，重視理論學習，關心公司發(fā)展及職工的穩(wěn)定，對企業(yè)的發(fā)展持樂觀態(tài)度，對重大問題分析冷靜客觀，并能做出比較準確的判斷，下面是小編為大家收集的思想狀況。
供大家參考歡迎大家借鑒。
總的看來，物流部職工思想狀況是健康向上的。思想主流積極，重視理論學習，關心公司發(fā)展及職工的穩(wěn)定，對企業(yè)的發(fā)展持樂觀態(tài)度，對重大問題分析冷靜客觀，并能做出比較準確的判斷。今年以來，物流部通過深入開展“從嚴治企、爭創(chuàng)一流”大討論、大整頓活動、“學習鎮(zhèn)海安喜”等活動，促進了公司職工思想狀況的整體提高，價值觀念、思想道德、黨性修養(yǎng)、敬業(yè)精神等都有所轉(zhuǎn)變。絕大多數(shù)職工熱愛公司，理解公司發(fā)展中存在的困難，并且表現(xiàn)出勇于克服困難、勤奮工作、愛崗敬業(yè)的工作狀態(tài)。
調(diào)研來看，廣大員工心系企業(yè)，十分關注企業(yè)的黨建工作，并對企業(yè)的未來和前景充滿信心，寄予厚望。有96.8%的員工對公司社會形象和中國石化員工身份感到光榮和自豪，大多數(shù)持理性的樂觀態(tài)度，而有負面反映的只占3.2%。而在回答“對公司開展“從嚴治企、爭創(chuàng)一流”大討論、大整頓活動時，全體員工表示“起到了積極作用”，這說明公司在深入開展“從嚴治企、爭創(chuàng)一流”大討論、大整頓活動還是起到了一定的效果;同時在企業(yè)文化的認知度上有45.5%“十分認同”，50.9%“表示認同”，只有3.6%表示“存在疑惑”。這一方面說明絕大多數(shù)員工對公司企業(yè)文化很認同，對公司未來發(fā)展很有信心。
談到工作量的時候，23.6%的員工表示自己長期處在超負荷工作狀態(tài)，76.4%的員工認為自己的工作量很飽和、有時超點負荷，沒有員工表示比較輕松;員工普遍感覺壓力較大，說明企業(yè)經(jīng)營壓力已得到有效的傳遞。有壓力才有動力，保持適度的壓力是提高企業(yè)工作效率和競爭力的重要條件，但壓力應保持在什么水平?對工作起促進作用，還是阻礙作用?值得管理者思考。
調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有98.9%的職工關注收入福利。當前總體上說職工隊伍比較穩(wěn)定，大多數(shù)能夠正確對待改革、正確對待利益的再分配，對待工作兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干，以實際行動關心企業(yè)發(fā)展。但在期盼改革帶來生機、活力的同時，職工擔心利益受損、技術知識不適應，在關注公司發(fā)展的同時很多職工重點關注自身收入增長。擔心企業(yè)的前途命運和個人利益。企業(yè)與職工應當是共贏的關系，職工通過自己的努力工作為企業(yè)做貢獻，同時企業(yè)為職工搭建實現(xiàn)人生價值的舞臺，職工個人的前途與企業(yè)的發(fā)展是息息相關的，所以職工對企業(yè)未來的發(fā)展趨勢極為關注。
從調(diào)研中看出，員工的思想主流是積極向上的，但也存在著許多不容忽視的問題，亟需在工作中進行引導和教育，并向上級領導多溝通多協(xié)調(diào)，解決員工實際困難，從而充分調(diào)動廣大員工的積極性，為打造世界一流能源企業(yè)貢獻才智。
1、從加強學習教育入手，進一步轉(zhuǎn)變職工思想觀念。以學習宣傳貫徹黨的xx大會精神為契機，加強職工思想政治工作。繼續(xù)堅持以“增強凝聚力、提高貢獻率”為著力點，加強和創(chuàng)新宣傳思想工作。我們必須從加強學習教育入手，注重借鑒、注重創(chuàng)新的工作原則，強化學習創(chuàng)先爭優(yōu)活動主題內(nèi)容，全方位的加大對集團公司和省公司新的戰(zhàn)略的宣傳力度，使全公司每個職工都深刻了解集團公司和省電力公司運作手段及實施結果，同時找準位置，明確目標，變壓力為動力，做真正適應企業(yè)發(fā)展的主人。
2、進一步改進和完善績效考核制度，建立合理的資源配置機制。
在分配制度方面，一是要以正向激勵為主。不管采取何種考核分配機制，就一個單位而言，只要經(jīng)營效益有所提高，其員工的收入就要有適度增加。二是在分配政策出臺前，應召開職代會廣泛征求各個層面、各個崗位員工的意見和建議，尊重員工的知情權和參與權;在考核分配中，要做到公開透明，消除員工的疑慮。在費用管理方面，應堅持“統(tǒng)籌考慮，保證一線”的原則，將有限的“鋼”用在“刀刃”上。
3、注重塑造典型，創(chuàng)建和諧團隊。
一是要注重塑造一批先進典型人物，利用典型示范作用，激勵其他員工愛崗敬業(yè)、崗位成才;二是要注重團隊的作用，努力創(chuàng)建和諧團隊。管理學中經(jīng)常會提到“木桶原理”、“短板原理”，只有倡導團隊合作、有效溝通，才能達到團隊合力1+12的效果。只有團隊和諧，團隊成員才能快樂工作、共同進步。
4、加強政策宣傳，增強企業(yè)與員工的溝通。這幾年企業(yè)改革力度大、政策變化快、新政策出臺多，當一項新政策或新舉措出臺以后，不加強宣傳的力度，員工不了解政策或舉措出臺的背景、作用和目的，就達不到相互之間的溝通，再好的政策也很難得到貫徹落實，這樣不但難以形成協(xié)調(diào)一致的步伐和萬眾一心的合力，還很可能形成發(fā)展企業(yè)的阻力。因而，增強企業(yè)與員工的溝通就顯得猶為重要了;另一方面，對于員工壓力較大的問題，要建立有效的疏導機制。盡管壓力有一定的積極作用，但是當壓力強度達到某一個臨界值的時候，它就會削弱員工的工作效率，因此如何為員工減壓，或如何合理地為員工設置壓力，現(xiàn)在已引起基層管理者的重視。通過變壓力為動力，增強員工對轉(zhuǎn)型的信心、對企業(yè)的信心、對自己的信心。
為了及時掌握項目部職工的思想狀況，切實關心職工的工作、學習和生活，了解職工對項目部思想文化建設的意見和建議，調(diào)動職工工作積極性，增強隊伍凝聚力，促進各項事業(yè)的發(fā)展，項目部成立了專題調(diào)研組,通過問卷調(diào)研、座談交流等方式對職工思想文化的狀況進行了多渠道、多形式的了解和調(diào)研，對全局思想文化建設的現(xiàn)狀和基本特點有了初步的、基礎性的了解，結合問卷調(diào)研及座談結果撰寫了本篇調(diào)研報告。
一、基本情況本次調(diào)研的對象是項目部一線職工，采取無記名方式，共發(fā)放問卷26份，回收有效問卷26份，回收率達100%。從調(diào)研情況來看，職工能夠積極參與，認真對待，實事求是地反映自己真實想法。
(問卷調(diào)研統(tǒng)計結果見附件)二、對當前項目部職工思想文化建設的總體評價從調(diào)研問卷匯集的信息看，項目部職工普遍具有較高的政治思想覺悟，積極向上的工作態(tài)度，對公司未來的發(fā)展充滿信心，學習、工作、自身價值的實現(xiàn)是思想動態(tài)的主流，職工的思想呈現(xiàn)出健康向上、積極進取、觀念在不斷轉(zhuǎn)變的新態(tài)勢。
在工作、學習狀況方面。大部分職工認為自己的工作狀態(tài)是積極向上的，對自己的收入水平也比較滿意，也有一部分職工的工作積極性處于一種被動狀態(tài)，是在各種壓力下不得不作為的狀態(tài)。對于單位\項目是否組織業(yè)務學習培訓，均表示“有時組織”，從座談情況看：當前職工受教育的意愿高，對提高文化技能素質(zhì)有強烈緊迫感和主觀動力，并且具有明確的學習目的，希望單位\項目多組織有關業(yè)務知識和技能的培訓，提高自身素質(zhì)，以適應單位和社會發(fā)展的需要。
總的來說，項目部職工思想穩(wěn)定，工作兢兢業(yè)業(yè)，關心公司的發(fā)展，珍惜工作崗位，理解單位的困難，他們希望通過各種方式的學習培訓，提高工作能力，愿意為公司的發(fā)展做出應有的貢獻。
三、當前項目部職工思想文化建設存在的問題思想文化建設是一個全方位、多層次的系統(tǒng)工程。只有項目部黨委各方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，才能使思想文化建設落到實處。從現(xiàn)階段來看，項目部在思想文化建設的開展過程中仍缺乏科學的規(guī)劃、系統(tǒng)的統(tǒng)籌和周密的組織，在活動內(nèi)容方面缺乏創(chuàng)新性和實效性。
四、加強項目部職工思想文化建設的對策與建議以黨的xx屆三中全會精神為指導，以市場化、專業(yè)化、國際化為方向，以增強活力、競爭力和影響力為目標，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量和效益為重點，應該善于從實際出發(fā)，準確分析和把握當前職工難點和重點問題，因地制宜地采取有效措施，積極營造豐富多彩、健康有益、團結向上的思想文化氛圍，努力為職工創(chuàng)造更加和諧、融洽的生產(chǎn)生活環(huán)境。
1、強化以人為本的管理，突出思想文化建設的重點以人為本是企業(yè)管理的核心，同時也是思想文化建設的重點，它強調(diào)充分尊重職工的人格、權利和主人翁地位，理解職工、重視職工、培養(yǎng)職工、激勵職工，也就是強調(diào)文化認同與群體意識的作用。思想文化建設要本著以人為本的原則，也是說要從工作上和生活上關注、關心、關愛職工，真正解決職工的實際困難。所以，在項目管理中要把人的因素放在第一位，從職工的工作和生活實際需要出發(fā)，滿足職工需求，進一步完善薪酬制度和激勵機制，想方設法增加職工收入，改善職工工作和生活條件，為職工營造一個良好的工作生活環(huán)境，搭建一個施展才藝、謀求發(fā)展的管理平臺，為職工創(chuàng)造實現(xiàn)自身價值的機會，加速職工的個性發(fā)展和自我完善;把職工的敬業(yè)精神內(nèi)化為在崗奉獻的具體行動，為公司盡職效力，積極奉獻，確保安全生產(chǎn)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。
2、加大培訓力度，努力建設高素質(zhì)的職工隊伍人是生產(chǎn)力中最具有決定性的因素。
市場競爭歸根到底是人才的競爭，而提升企業(yè)的核心競爭能力，必須始終以職工為主體，把培育高素質(zhì)職工隊伍作為思想文化建設的根本任務來抓。
一是要強化思想教育，從加強職工的思想和職業(yè)道德建設入手，運用多種途徑和方法，不失時機地開展職工的思想道德和職業(yè)道德教育。
二是要加強職工的職業(yè)技能教育與培訓，為企業(yè)發(fā)展提供永不衰竭的智力支持和技術保障。
3、搞好心理疏導，使構建心理和諧成為思想政治工作的有效途徑項目部要注意和加強對職工心理上的教育和疏導，正確引導職工注意在工作中自我情緒的調(diào)節(jié)，要使心理疏導成為思想政治工作的有效方式，通過有效的心理健康教育使職工們對自己的心理狀況有一個比較科學、客觀的認識，尋找有效的、適合自己的放松和排遣方式。
使他們感受到組織的溫暖、黨的關心和愛護，從思想上接受組織的安排，克服抵觸、畏難情緒，從而防止一些矛盾的激化和問題的發(fā)生，穩(wěn)中求快，穩(wěn)中求實，從根本上保證安全生產(chǎn)的順利推進。
4、開展文體活動，豐富職工的精神文化生活積極開展豐富多彩的文體活動可以凝心聚力，增強職工的歸宿感和企業(yè)的吸引力。同時也可以通過文化建設，拉近職工與項目部的情感，增強工作的榮譽感、責任感和使命感，使其在思想文化建設的實踐中，提高各方面文化知識和素養(yǎng)，拓展視野，豐富內(nèi)涵，提升形象。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇三
暫未就業(yè)，占青年總數(shù)的1.3％。
從調(diào)查了解的情況看，多年來各級黨政領導和勞動保障部門都把勞動就業(yè)工作的重點放在街道社區(qū)居委會，并有一套較完備的具體操作和考核措施，街道有專職隊伍，社區(qū)有專人負責，特別是去年底前，市關工委進行的無業(yè)青年就業(yè)問題專項調(diào)查之后，更引起了街道黨政領導的重視，把青年就業(yè)和下崗人員再就業(yè)問題一并列入了考核內(nèi)容，并做了大量工作。突出表現(xiàn)在以下三個方面：
一、列入臺帳，結對幫助。
從年初開始，這兩個街道就實行了把無業(yè)青年和下崗職工一樣列入臺帳，輸入微機，實行動態(tài)管理，由社區(qū)關愛團“五老”結對，每季或每半年上門一次了解情況，其中，**街道先后6次舉辦講座，請老干部、老黨員、老公安講人生觀、道德觀、擇業(yè)觀，針對他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題因勢利導，有的放矢地緩解他們的`心理壓力，引導他們擺正位置，適應形勢，理解社會，自立自強，并且動員和要求社區(qū)幫扶單位和無業(yè)青年結對子，把幫助教育和幫助就業(yè)兩者捆在一起，簽訂協(xié)議書。今年公園社區(qū)無業(yè)青年夏云磊和南門社區(qū)夏剛等6名無業(yè)青年，就是通過市經(jīng)貿(mào)委和儀器儀表廠等掛鉤幫扶單位解決了就業(yè)問題的。
二、培訓技能，促進就業(yè)。
為使無業(yè)青年適應用工單位需求，這兩個街道堅持以人為本，為無業(yè)人員之所想、所急、所難，在市、區(qū)勞動保障部門的大力支持下，今年已免費開辦18期家電維修、縫紉、營銷、美容、刮痧、烹調(diào)等內(nèi)容的技能培訓班，給培訓合格的發(fā)了資格證書，并推薦就業(yè)崗位，先后共培訓并落實就業(yè)的有369人。
三、熱情服務，暢通信息。
這兩個街道都地處老城區(qū)，機關、學校、醫(yī)院、個體工商戶云集，除了有這些家門口的用工用人信息之外，還關注全省、全市的招工招人信息，他們不僅把這些信息輸入微機，在街道服務大廳屏幕墻上流動播放，還把適合這些無業(yè)青年意向的信息張貼在社區(qū)就業(yè)信息廣告欄里，有不少是由關愛團老同志帶著直接送到青年家中，既是傳告信息，更是動員做工作，僅閘口街道今年通過招工信息就業(yè)的就有82人。
目前這兩個街道關工委正會同勞動保障部門對尚未就業(yè)的青年，從解決家庭有困難的子女就業(yè)問題入手，積極做工作，同時，還發(fā)動“五老”一幫一地做好還在等待觀望的無業(yè)青年教育引導工作。在這74人中，屬于新增就業(yè)人口的有21人，其余53人，大多已轉(zhuǎn)換過二、三次工作，只有極少數(shù)幾人是原廠停工回來的，所以，幫他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念仍是重要的。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇四
隨著全球金融危機的蔓延，對我國實體經(jīng)濟的影響日益嚴重，就業(yè)形勢越發(fā)緊張。特別是就業(yè)市場的急劇緊縮，導致青年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大，青年就業(yè)問題成為當下社會關注的熱點問題。棲霞團區(qū)委把服務和扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為學習實踐科學發(fā)展觀活動的出發(fā)點和落腳點，堅持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策導向，深入實施“成業(yè)棲霞”青年創(chuàng)業(yè)領航行動，組織開展了“成業(yè)棲霞”青年創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽、青年創(chuàng)業(yè)新銳評選等活動，宣傳創(chuàng)業(yè)知識，引導青年樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，指導青年系統(tǒng)實施創(chuàng)業(yè)計劃，在全區(qū)營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。與此同時，棲霞團區(qū)委聯(lián)合相關專業(yè)機構組織開展了“棲霞區(qū)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀”調(diào)研活動，調(diào)研采取問卷調(diào)查和深度訪談兩種方式，設置普遍性調(diào)查和創(chuàng)業(yè)類調(diào)查兩類問卷表格，設計問題50多條，以求更加準確的掌握青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，明確青年在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的困境和具體需求，為上級部門推進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，制定出臺新的政策和措施提供一手有價值的資料依據(jù)。(說明：由于工作力量有限，調(diào)研采用抽樣調(diào)查的方式，分兩部分開展調(diào)查，一部分進行普遍性調(diào)查，選取具有一定代表性的xx街道兩個社區(qū)為抽樣調(diào)查點，分別走訪100位共計200位青年群眾;另一部分進行創(chuàng)業(yè)類調(diào)查，選取創(chuàng)業(yè)青年較為集中的仙林愛尚街區(qū)，走訪創(chuàng)業(yè)青年114名，以上所有數(shù)據(jù)真實可靠。但由于我區(qū)東西部差異較大，選取一個街道和一個創(chuàng)業(yè)點為抽樣調(diào)查點，不足以代表全區(qū)面上情況，調(diào)查結果只能作為參考。)。
一、普遍性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)及分析。
(一)基本信息調(diào)查。
1、性別：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對象中51.3%為男性，48.7%為女性。
2、年齡：調(diào)查對象的年齡分布為18-25歲的人數(shù)占30.8%，25-30歲的人數(shù)占32.3%，30-35的人數(shù)占17.9%，35-40歲的人數(shù)占19.0%。
3、受教育水平：學歷水平情況為初中及以下的人數(shù)占16.4%，高中或中專的占53.3%，大學專本科學歷的人數(shù)占30.3%。
4、戶口(是否本地)：調(diào)查對象中67.8%是棲霞區(qū)本地青年，31.7%是非棲霞區(qū)本地的青年。
(二)就業(yè)狀況調(diào)查。
1、擇業(yè)因素分析。
調(diào)查問卷中設計了調(diào)查對象幾種擇業(yè)因素打分的題目，根據(jù)分值來判斷青年擇業(yè)考慮的主要因素。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，“薪酬待遇”、“工作穩(wěn)定性”、“工作環(huán)境”、“工作單位發(fā)展前景”幾種因素的分值普遍集中在5分(最高分值)，這表明了青年擇業(yè)時會更多的考慮薪酬水平、工作的穩(wěn)定性、工作環(huán)境以及工作單位的發(fā)展前景。
(1)調(diào)查顯示，74.7%的青年已經(jīng)就業(yè)，只有25.3%的人未就業(yè)。
(2)已就業(yè)的青年中，32.4%是外出務工，67.6%是就近務工。
(3)月收入情況，40.8%的就業(yè)青年的月平均收入在1000-1500元之間，月均收入在元以上的占27.2%，月均收入在1500-2000元之間在22%。
(4)當問及“金融危機對所從事行業(yè)的影響如何”時，51.0%選擇“影響較小”，31.3%選擇“影響較大”，15.0%選擇“沒有影響”。
(5)外出務工環(huán)境變化，39.3%的對象認為“不如去年”，18.4%的對象認為“基本相同”，而只有1.5%的對象認為“比去年好”。因為金融危機的波及，使得各地的就業(yè)市場緊縮，外出務工的條件明顯不如去年。
(6)工作滿意度。當問及“對現(xiàn)在的工作是否滿意”時，選擇“很滿意”的占9.5%，選擇“比較滿意”的占34.7%，42.9%的選擇了“一般”，而選擇“不太滿意”和“很不滿意”的則分別占到了10.9%和2.0%。這說明青年對目前工作的感受比較一般。結合訪談，了解到在目前形勢下，青年對工作的要求并不很高，有的企業(yè)采取取消加班和加班工資等措施應對這次金融危機，青年在當下只求不要失業(yè)，先保住飯碗，工作感覺普遍一般。
由此，我們可以看出棲霞區(qū)大部分青年已經(jīng)落實就業(yè)了，并且多數(shù)青年選擇在本地工作而不是外出務工，他們的工資收入集中在1000-1500元之間，低于南京市城鎮(zhèn)職工平均工資水平。金融危機對我區(qū)青年就業(yè)有一定影響，特別是外出務工環(huán)境明顯不如去年。值得注意的是青年對工作的滿意度不高，青年們更關心能否保住目前的工作。
對于那些未就業(yè)的青年，我們也作了相關調(diào)查：
(1)當問及“目前沒有工作的原因”，33.3%的對象選擇了“主動辭職”，26.2%的選擇了“準備創(chuàng)業(yè)”，21.4%的選擇了“失地青年”，而選擇“不想就業(yè)”和“原單位裁員”的均為9.5%。
(2)未就業(yè)青年目前的主要經(jīng)濟來源，72.0%的選擇了“家人”，14.0%選擇了“自主創(chuàng)業(yè)”，這說明未就業(yè)青年的經(jīng)濟來源主要還是來自家人的支持。
(3)獲得就業(yè)崗位的方式。當問及“希望通過什么方式獲得就業(yè)崗位”時，40.8%的對象選擇了“自己找工作”，22.4%選擇了“創(chuàng)業(yè)”，18.4%的選擇“熟人推薦介紹”，而選擇“政府提供”和“中介機構”的分別為12.2%和6.1%。說明青年在選擇就業(yè)上更傾向與自主尋找就業(yè)機會，創(chuàng)業(yè)、發(fā)動個人人際關系網(wǎng)絡是青年人獲得就業(yè)的另外兩種主要途徑，而較少青年會求諸政府提供就業(yè)崗位。
(4)當“認為影響就業(yè)的主要因素是什么”時，“學歷不夠”、“缺少技能”和“就業(yè)人口太多”是對象選擇的最多的三種因素?？梢?，在學歷和技能上的弱勢成為影響青年順利就業(yè)的直接因素，同時也是主要因素;其次，僧多粥少的外界環(huán)境因素是影響青年就業(yè)的客觀因素。
(5)希望參加的培訓。74.4%選擇了“電腦培訓”，39.6%的對象了“外語培訓”，11.7%的對象選擇了“機電培訓”。
(6)當問及“是否愿意自己出錢參加技能培訓”時，40.8%選擇“看情況”，34.7%選擇“愿意”，24.5%選擇“不愿意”;問及“是否愿意參加愛政府提供的免費培訓”時，69.4%選擇“愿意”，30.6%選擇“看情況”。這兩項調(diào)查，體現(xiàn)出青年看待技能培訓時保持比較理性的態(tài)度，多選擇“看情況”。這種現(xiàn)象一方面與現(xiàn)金市場的技能培訓機構的實效性參差不齊有關，也與技能培訓的收費水平有關，因而對于政府提供的免費技能培訓比較受青年的青睞。
(7)對未來找到滿意工作的信心。46.5%的對象選擇了“比較有信心”，26.5%的對象選擇“非常有信心”，這些數(shù)據(jù)表明目前暫時未就業(yè)的青年比較有信心找到滿意工作，面對就業(yè)他們?nèi)阅鼙憩F(xiàn)出樂觀的態(tài)度。
綜上，青年暫時未就業(yè)的主要原因為主動辭職、失地青年和準備創(chuàng)業(yè);在擇業(yè)方面，更傾向于自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，利用個人人際關系網(wǎng)絡來獲得就業(yè)崗位;影響到青年就業(yè)的主要有學歷不夠、缺乏技能等內(nèi)部因素，以及就業(yè)人口多等外部環(huán)境因素;電腦、外語和機電方面的技能培訓比較受就業(yè)青年的青睞;對于技能培訓，多數(shù)青年選擇視情況參加技能培訓，這與現(xiàn)在市場上的`技能培訓的權威性和效果有關，也與收費水平有關;大部分青年對今后能找到滿意工作表示有信心，面對就業(yè)表現(xiàn)出樂觀態(tài)度。
(三)創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查。
創(chuàng)業(yè)是一種特殊的就業(yè)形式，目前青年群體是創(chuàng)業(yè)的主體，自主創(chuàng)業(yè)成為青年人實現(xiàn)理想和體現(xiàn)社會價值又一重要途徑。我們對青年的創(chuàng)業(yè)意愿也做了相關調(diào)查。
1、留原單位工作與自主創(chuàng)業(yè)的利弊比較。調(diào)查對象中，46.9%認為“自主創(chuàng)業(yè)好”，20.1%認為“留在原單位好”，33.0%保持中立態(tài)度，認為“各有利弊”。數(shù)據(jù)表明青年人更加認同自主創(chuàng)業(yè)。進一步調(diào)查其原因，“勞動自主自由”、“工作輕松”、“空閑時間多”是青年人認同工作的三大原因。在訪談中，許多創(chuàng)業(yè)青年選擇就業(yè)正是看重了創(chuàng)業(yè)的自主自由，不會受到單位工作時的束縛。
2、自主創(chuàng)業(yè)意愿。調(diào)查中，68.2%的對象有過自主創(chuàng)業(yè)的想法。這表明，多數(shù)青年具有創(chuàng)業(yè)意愿。
3、創(chuàng)業(yè)認識。調(diào)查中提供了十種情形以供調(diào)查對象判斷是否屬于創(chuàng)業(yè)，其中“開飯館”、“在網(wǎng)上開設商鋪”和“加盟連鎖店”等多被對象認為“屬于創(chuàng)業(yè)范疇”;而“開律師事務所”、“培育新品種花卉”和“合伙承包工程建設”多被認為“不屬于創(chuàng)業(yè)范疇”。這些說明了青年多認為創(chuàng)辦經(jīng)濟實體或者項目屬于創(chuàng)業(yè)，而一些創(chuàng)業(yè)一些事務機構或臨時的項目團隊不屬于創(chuàng)業(yè)范疇。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇五
（一）有強烈的改革意識。我市較早地實行了校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和校內(nèi)結構工資制，以課堂教學改革為突破口推進了素質(zhì)教育的深入開展。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識不斷增強。教育教學改革扎實推進，形成了以德育為首，學科課和活動課為兩翼的素質(zhì)教育格局。一改德育工作過去多以教師灌輸、管壓和批評處理為基本手段的方法，通過自理自律教育，實現(xiàn)了從外壓型向內(nèi)動型的轉(zhuǎn)變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進的新局面。課堂教改全員參與，各科齊動，采取了了“要素教學法”、“練導式教學法”、“定位延伸教學法”、“整體教學法”、“敏捷式訓練法”等新的方法，教育教學改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識。
（二）有強烈的競爭意識。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭先恐后的新景象。許多學校每次組織教學比賽，報名者總是超出預料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學校衛(wèi)生、紀律評比，每個班級都好，只是在小數(shù)點后的第二位上見高低。每次公布評比結果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。大家都認為評比就是要競爭，不認真搞就會落后。
（三）有現(xiàn)代的質(zhì)量意識。教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。對工作定位起點高、標準高、要求高，并且狠抓檢查落實；過去只和一流學校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會就承認，生源就充足，學校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認為教育教學質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績、高考升學率上，還應體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績的推進率上，體現(xiàn)在學生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。
（四）有很強的事業(yè)心。廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強，責任心強。教師在學校除了上課就是備課，沒閑事，沒有課余時間打撲克、玩麻將的。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導，卻從未要過報酬。
（五）對學生滿腔愛心。教師們關愛學生最大的特點是嚴愛相濟、嚴慈適度。嚴體現(xiàn)在嚴謹?shù)慕田L、嚴格的教育、嚴肅的處理。教風嚴謹不但體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導等多種方法靈活運用，刺激內(nèi)動，激活內(nèi)蘊，“潤物細無聲”。學校的各項管理都有嚴格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進行養(yǎng)成教育。一旦有違紀者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴，處理適度。但對嚴重違紀現(xiàn)象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴肅處理。老師們特別是班主任關愛學生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。對生活困難的學生，師生共同捐助，幫他度過難關；對學習較差的學生，老師們把他們叫到辦公室，甚至叫到自己家里利用休息時間無償進行個別輔導；對復課生、借讀生、能做到一視同仁，為提高他們的學習成績，實施分層次教學。至于中秋節(jié)給學生分月餅、給班級優(yōu)秀者購物發(fā)獎、給有病學生送飯、請遠途學生到家過節(jié)等愛生事例，更是舉不勝舉。老師們最高興的是學生的進步和學校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。
（六）教職工隊伍中錯誤的思想傾向主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認為教師比自己分配多。也有部分工作量相對較輕的教師感到自己收入少，分配不公。個別老師存在向錢看思想，主要表現(xiàn)是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。個別老師為自己爭待遇，青年教師較多等。
從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學生和學生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學經(jīng)驗豐富、教學效果好。
（一）隨著學校內(nèi)部管理體制改革的深化，各縣區(qū)和學校在提煉學校特色，樹立學校品牌方面做了大量的工作。尤其是許多學校明確提出了加強學校文化建設的要求。各校在制定學校發(fā)展目標的同時，認真學習、引進、提煉，基本形成了具有本校特點的辦學理念、辦學思想，提煉出符合本校實際的校訓和校規(guī)。調(diào)查中，認為學校有明確的辦學思想、辦學理念的占調(diào)查人數(shù)的91%，認為沒有或放棄回答的占9%。這足以說明各校在加強學校文化建設中，形成的辦學思想、辦學理念和校訓已得到了廣大教職工的認可，但仍有部分學校在這方面存在問題。今后還要加強這方面的工作，這對學校的發(fā)展，教師管理、學生的教育和成長將發(fā)揮重要的作用。
（二）教師不僅僅是文化知識的傳播者，教師還是青少年學生樹立正確人生觀、價值觀的引導者。教師的人生觀、價值觀對學生人生觀、價值觀的形成將會有很大的影響。調(diào)查中75.65%的教師認為教職工“有”或“基本有”共同遵循的價值觀。但是，其中有為數(shù)不少的教師認為：學生的考試成績、教學成績、教學質(zhì)量等就體現(xiàn)了教師的價值觀；還有人認為價值觀就是：個人的待遇、成就個人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻精神等等。從教職工對價值觀的表述中看，有相當一部分教職工對價值觀的認識還比較模糊，個人的價值觀和價值取向還不明確或偏重于個人利益，因此，各縣區(qū)教育行政部門和學校還應重視和加強對教職工的教育和引導，尤其是要重視對青年教師的引導，要結合更新教育觀念，樹立良好師德形象，組織教師開展學習討論活動，使廣大教職工明確：什么是共同遵循的價值觀，應該樹立怎樣的價值觀，從而引導教職工真正樹立起正確的價值觀、人生觀，形成教職工共同遵守的價值觀和價值取向。
（三）要緊緊圍繞教育教學中心，從各縣區(qū)和學校實際出發(fā)，研究確定學校今年的師德教育工作重點和學校管理發(fā)展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認同，并化為師德實際行動。調(diào)查中，96%被調(diào)查的教職工對今年所抓的重點工作表示了解或基本了解，97.71%的教職工表示了解學校今年重點，對學校重點工作的表述為：德育、師德、課改和教學質(zhì)量。但是，個別學校的調(diào)查統(tǒng)計表明，教職工對學校的重點工作不夠了解，教職工在表述中沒有突出本校提出的重點工作?？梢妭€別學校在對重點工作的宣傳、宣講還不到位，沒有深入人心，沒有將教職工的積極性引導、凝聚到學校的重點工作中來，工作的重點不夠突出。
（四）努力解決目前影響學校發(fā)展的主要問題和困難。調(diào)查中認為生源問題是導致教學質(zhì)量差，社會聲譽不高，教師信心不足的主要問題的占調(diào)查人數(shù)32.34%；認為資金困難，造成學校辦學經(jīng)費不足的占調(diào)查人數(shù)的20.35%；認為教師素質(zhì)不高問題的44人；認為教師積極性問題的31人；還有教師教育觀念滯后、社會和家庭環(huán)境制約學校教育工作以及收入分配、學校管理等問題等。從調(diào)查結果看，教職工對學校發(fā)展的期望值比較高，對學校發(fā)展建設比較關注，絕大多數(shù)教師能認真客觀地分析學校發(fā)展中存在困難和問題，從中也反映出教職工對學校關心、關注和主人翁責任感。這應該應引起各級教育行政部門和學校的高度重視，加強教育和引導，做好思想工作。著力解決好以下幾方面的問題：一是學校管理不科學、不規(guī)范，不按規(guī)律辦事，管理工作的隨意性比較大；管理過細或過死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，執(zhí)行制度不嚴等問題。二是工作不扎實，不深入，務虛多，務實少，花樣多，時效性差；與教學無關的雜事多，活動多，追求形式主義的現(xiàn)象等問題。三是學校對教職工的關心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問題。要不斷提高管理水平，從學校實際出發(fā)，改進管理工作的方式方法，更廣泛地調(diào)動教師積極性。
（五）解決好目前教師隊伍中存在的主要問題。37.92%的教職工認為：存在教師工作量大，思想精神負擔重，身心疲憊，導致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學習意識、合作意識不強等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學制轉(zhuǎn)軌和辦學規(guī)模的調(diào)整，導致部分學校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實施以來，對學校和教師個人的培訓學習要求越來越高，加之社會、家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競爭等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。因此，各縣區(qū)教育部門和學校在致力于提高教師素質(zhì)，加大教師培訓力度的同時，要進一步關心教職工的思想、學習、和生活，幫助教職工解決好生活學習工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學工作。
（六）客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發(fā)展。積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評價激勵方法，是必須長期堅持的.一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調(diào)動積極性的作用。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇六
婦女是推進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量,其思想認識和價值觀念如何,將直接影響著家庭的穩(wěn)定和下一代的健康成長,直接影響著經(jīng)濟社會發(fā)展及和諧社會的建設。為了解、掌握當前全縣婦女的思想狀況,進一步增強婦女工作的針對性,更好的教育、組織和引導廣大婦女緊密團結在黨的周圍,積極參與和諧社會建設，**縣婦聯(lián)于今年8月對91名不同年齡段、不同學歷、從事不同職業(yè)的女性開展了女性思想狀況及如何創(chuàng)新開展婦女思想引導工作的調(diào)研。
一、基本情況：
近幾年來，**婦女以嶄新的精神面貌積極投身到經(jīng)濟社會文化建設中，自身素質(zhì)不斷提高，思想活動的獨立性、開放性、多元性明顯增強，在全縣的經(jīng)濟社會文化發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。
(一)廣大婦女理解和擁護黨的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策，提高了思想覺悟。近幾年來，結合西部大開發(fā)戰(zhàn)略、“三個代表”學習教育活動、學習貫徹黨的xxx報告精神，開展科學發(fā)展觀面對面的思想教育活動，通過這些教育活動，廣大婦女了解和把握了黨的路線、方針、政策和黨關于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的政策，并對黨的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策表示擁護，思想覺悟明顯提高。
(二)通過普法教育，知法、懂法、守法的自覺性提高，增強了法律意識。隨著普法教育的開展，大多數(shù)農(nóng)牧民提高了學習與自己密切聯(lián)系的法律的積極性，守法意識增強，農(nóng)村中因不懂法而違法的行為逐步減少，依法維權的意識明顯提高。
(三)依靠科技致富逐步成為廣大農(nóng)村婦女的共識，增強了科技意識。近年我縣充分發(fā)揮婦聯(lián)、教育科技、扶貧、婦女之家、合作社等單位和組織的作用，開展了科普講座、農(nóng)技培訓等活動加強了對廣大農(nóng)村婦女科學知識、專業(yè)農(nóng)技知識的宣傳與普及，加大了科技培訓、科技推廣和科技示范的力度，農(nóng)民的科技意識明顯提高。
(四)通過黨建帶婦建，提高了婦女群眾對黨和國家的認知度。廣大婦女群眾聽黨話，跟黨走，思想更先進;現(xiàn)在的農(nóng)村婦女大多比較獨立，能自力更生，有自己獨立的經(jīng)濟來源，扮演著重要的社會角色，為社會發(fā)展做出了應有的貢獻;總體素質(zhì)高，鄰里和睦，婦女間的矛盾糾紛逐漸減少;家庭地位也得到重視，孝敬老人、相夫教子，充分發(fā)揮了女人半邊天的作用等，但在偏遠山區(qū)，仍存在農(nóng)村婦女被傳統(tǒng)思想束縛等問題。
二、對策和措施。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)女性文化程度越高，婦女關心國家發(fā)展、關注國計民生的意識越強，城市女性將個體融入大局思考的能力越強。此外思想素質(zhì)在提高婦女地位中也起著至關重要的地位。在有利的環(huán)境下，婦女思想的整體素質(zhì)有了明顯提高，但是大部分婦女同志還是無法真正開放思想，無法正確樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀。在個人價值取向方面，少數(shù)婦女在面對和處理個人與集體(他人)利益沖突與矛盾時擁有較為理性的態(tài)度，選擇雙方協(xié)調(diào)共贏。多數(shù)意識不到成功關鍵在于自身努力，才能夠正確面對競爭和困難;無法積極關注個人及社會價值的實現(xiàn)，對自身將來的發(fā)展機會又關注很少，傾向于滿足現(xiàn)狀和追求穩(wěn)定。在道德觀念方面，多數(shù)婦女對當前社會公德的評價不太樂觀，認為當前社會公德一般;熱心社會公益和慈善活動，但實際參與率不高;個人道德修養(yǎng)還不夠。對黨政重大政策及社會公平的認知方面，最關注的民生問題是醫(yī)療、住房和收入分配問題;認為當今社會存在顯著不公平，最嚴重的是政策導致的分配不公平。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念，在提高婦女認識上下功夫。婦聯(lián)組織必須結合本地實際，采取多種形式教育和引導廣大婦女轉(zhuǎn)變思想觀念，克服自弱和順從的心理弱勢，增強適應時代發(fā)展的過硬本領，樹立自尊、自強、自信、自立意識，徹底摒棄那種等、靠、要的思想觀念，爭做時代新女性。
2、加大培訓力度，在提高婦女科技文化素質(zhì)上下功夫。通過舉辦培訓班、開展經(jīng)驗技術交流、技能比武、學習參觀等多種形式加大對婦女各方面素質(zhì)的學習培訓，由那些先進的典型引路，實施科技文化知識扶貧。各級婦聯(lián)應通過多種渠道增加婦女的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的機會，例如：依托黨建帶婦建，開發(fā)公益性崗位，為婦女就業(yè)定崗;依托村(社區(qū))女能人，發(fā)展村(社區(qū))小企業(yè)和手工加工業(yè)，為婦女就業(yè)增崗;依托村(社區(qū))資源，組織自謀職業(yè)，推行靈活就業(yè)，為婦女就業(yè)創(chuàng)崗;依托婦女之家，搞好積極的職業(yè)介紹，為婦女就業(yè)謀崗;依托信息網(wǎng)絡，堅持人本服務，為婦女就業(yè)找崗;依托就業(yè)培訓，搞好人崗對接，為婦女就業(yè)獲崗。
3、創(chuàng)新載體，在提高婦女道德法律素質(zhì)上下功夫。婦聯(lián)組織要通過各種途徑向婦女廣泛宣傳《婦女權益保障法》、《未成年人保護法》、新《婚姻法》等，要不斷拓寬婦女維權渠道，從多方面使婦女兒童的合法權益受不法侵害。此外還要利用播放警示片、參加專題講座等方法提高婦女守法的自覺性，做到懂法、守法不犯法，做遵紀守法的模范。
(二)在提高婦女社會地位方面：
我們婦女的地位已經(jīng)提高了，但部分家庭仍存在婦女沒有發(fā)言權的情況，各級婦聯(lián)組織更多進行宣傳和培訓，特別應針對這種情況嚴重的家庭進行教育，不斷提高婦女地位。農(nóng)村婦女對于農(nóng)村的發(fā)展起著至關重要的作用，所以我們要為提高她們生活水平而努力。對于農(nóng)村這樣一個特殊的社會環(huán)境，面對婦女這樣特殊的群體，必然要求特殊的對待。然而現(xiàn)實中，她們總是容易被忽略，所以要針對不同群體采取不同措施。對于農(nóng)村婦女本身，要主動學習各種知識，增加權利意識，并積極維護自己的權利。一方面要努力維護和睦的家庭環(huán)境，也不能一忍再忍，甚至犧牲自己的幸福。丈夫應該多體諒妻子，尊重她們的選擇，保障她們的權利。父母應該愛護自己的女兒，同兒子一樣對待她們，保證她們受教育權利，在對她們正確引導的基礎上，尊重她們對人生的選擇。子女應該孝敬母親，使她們安享晚年。社會上也要加大對婦女的關注，通過媒體等各種手段，營造尊敬女性，關愛女性的社會氛圍，調(diào)動全社會的參與。孟德斯鳩提出了女性地位對國家穩(wěn)定性的重要性，社會的進步可以用女性的社會地位來精確地衡量。社會進步促進婦女地位的提高,婦女地位提高又可進一步使婦女發(fā)揮出更大的作用。我相信，在不斷發(fā)展和進步的現(xiàn)在社會，女性一定會發(fā)出越來越響亮的聲音，實現(xiàn)男女平等，構建一個健康、和諧、平等的社會。
(三)在創(chuàng)新開展婦女思想引導方面：
思想建設不是一朝一夕能夠改變的，我們應該將愛黨愛國從活動中來，從服務中來，從社團中來，從專業(yè)中來，真正實現(xiàn)婦聯(lián)組織拉長板凳，伸長手臂的作用?；鶎拥膵D聯(lián)組織應該是和婦女姐妹們在一起，不但人在一起，而且心在一起，服務在一起。通過組織、宣傳、教育、引導，切實增加婦女群眾的獲得感和對婦聯(lián)組織的認同感，把婦女群眾緊密團結在黨的周圍，引領廣大婦女群眾增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，把黨的決策部署變成婦女群眾的自覺行動。進一步加大宣傳力度，堅持思想教育與解決實際問題相結合，著力解決婦女群眾最關心的問題。此外對于婦女本身，要主動學習各種知識，增加權利意識，并積極維護自己的權利，要努力維護和睦的家庭環(huán)境，對危害自身的事不能一忍再忍，甚至犧牲自己的幸福，應該逐漸的從家庭中解放出來走向社會的各個領域，自由的追逐理想，實現(xiàn)自我價值。家人體諒家庭里女性的難處，尊重她們的正確選擇，保障她們的權利。社會上也要加大對婦女的關注，通過媒體等各種手段，營造尊敬女性，關愛女性的社會氛圍，調(diào)動全社會的參與。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇七
為了及時了解和掌握新世紀大學生的思想現(xiàn)狀況及其發(fā)展趨勢，進一步增強思想政治工作的針對性，科學性和有效性，在省委高校工委、省教育廳社政處的指導與支持下，省大學生思想狀況調(diào)研課題組采取一年一次的縱向調(diào)查的方法，對我省高校大學生的思想政治狀況進行滾動調(diào)研，以持續(xù)、系統(tǒng)地獲取我省大學生思想狀況的基本資料，為科學地開展大學生思想政治教育提供決策依據(jù)和工作參考。
本次調(diào)查從2019年9月份開始到12月份結束，采用無記名的問卷調(diào)查和隨機訪談座談等形式進行，內(nèi)容包括大學生的政治態(tài)度、人生觀、價值觀、道德觀、思想熱點、學習動力以及影響大學生思想狀況的主要因素等方面。共發(fā)放問卷9000份，回收有效問卷7963份，有效回收率為88.5。調(diào)查對象包括理、工、農(nóng)、醫(yī)、師、公安等不同院校的各個年級大學生，其中，男生占58.6，女生占41.4;一年級大學生占50.8,畢業(yè)班占9.4，其它年級占39.8;來自農(nóng)村的占61.7，來自城鎮(zhèn)的占38.3;共產(chǎn)黨員占5.5，共青團員占89.3。從本次調(diào)查結果來看，當前我省大學業(yè)生思想政治狀況的主流表現(xiàn)健康、向上，總體態(tài)勢積極、平穩(wěn)，但也存在一些值得關注的傾向性問題。
當前我省大學生在政治問題上認識端正，政治觀基本正確。他們普遍關注國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢，擁護、支持黨和政府的大政方針，對黨的領導高度信任，對中央一年來的工作給予充分肯定，對改革開放、我國政局穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展充滿信心。其政治立場、理想信念日趨堅定。調(diào)查表明，大學生關注國家和民族的前途和命運，愛國熱情和歷史責任感進一步增強。2019年是我國“十五”計劃的開局之年，黨和國家的大事較多，大學生對于國際國內(nèi)重大事件給予較大的關注，主要集中在當前國際、國內(nèi)熱點問題以及涉及國家根本利益的重大問題上，如世界反恐怖主義行動、國企改革及下崗問題的解決、反腐等。調(diào)查中，有97.1的學生認為近年來我國在改革開放方面“成效顯著”或“較有成效”;有83.3的學生認為近年來中央出臺的反腐舉措“成效顯著”或“較有成效”;對于發(fā)生類似“中美撞機事件”等重大突發(fā)事件，有65.2的學生“相信黨中央和國務院有能力處理，在行動上與其保持一致”。
調(diào)查顯示，大學生對我國政治局勢穩(wěn)定的信心度仍保持在高位上。96.2的學生認為當前我國的社會政治局勢總的來說“非常穩(wěn)定”或“比較穩(wěn)定”;91.5的學生對我國“十五”期間國民經(jīng)濟和社會發(fā)展前景表示“非常樂觀”或“比較樂觀”。
值得肯定的是，當前我省大學生對于政治問題具有較強的自我判斷能力，對于重大政治問題的認識基本正確，政治方向和理想信念日趨堅定。調(diào)查表明，對于“社會主義終究可以戰(zhàn)勝資本主義”的看法，有90.7的學生表示“充滿信心”或“有一定信心”;對于鄧小平理論，有88.9的學生“很了解”或“比較了解”;在對待西方媒體關于中國大陸的報道和評論的態(tài)度上，有63的學生表示“信息混雜，但我有自己的鑒別能力”。對于要求加入中國共產(chǎn)黨的態(tài)度，有53.8的學生表示“信仰共產(chǎn)主義”，41.7的學生表示“為社會和他人多做貢獻”。同時，有53.7的學生認為樹立正確理想信念的主要方法和途徑是“參加政治理論學習”，表現(xiàn)出當代大學生日趨堅定的政治信仰。
調(diào)查表明，當代大學生對我國社會主義、集體主義主流價值取向予以認同，其人生態(tài)度，價值判斷積極進取，勇于競爭，有比較強烈的事業(yè)心、責任感和使命感，渴望為祖國奉獻智慧，施展才華。當被問及人生中什么東西最重要時，有59.7的學生認為是“事業(yè)和工作”，21.3的學生認為是“理想與信念”，分別排在第一、第二位。對于“最能代表當代大學生形象”的選擇，排在前兩位的也分別是“有責任感”(47.2)和“勇于進取”(20.4)。84.3的學生認為人生價值體現(xiàn)在“對社會貢獻的大小”，87.9的學生認為對待人生的態(tài)度應該是“走好人生的每一步”。對于一位青年因失戀而出家，81.9的學生的看法是“沒有擺正愛情在人生中的位置”。調(diào)查顯示，當代大學生渴望事業(yè)有成，做一個有益于人民的人。在被問及你覺得自己應該做一個什么樣的人時，排在前兩位的選擇分別是“在事業(yè)上有成就的人”(47.4)，“對社會對他人有用的人”(22.4);有63.4的學生不同意“錢越多，人生價值越大”的看法。
調(diào)查表明，當代大學生價值觀念主流積極，價值取向基本正確。64.3的學生認為一名大學生因搶救一位老農(nóng)民而犧牲，“實現(xiàn)了崇高的人生價值”。在處理個人、集體和國家利益的關系問題上，70.2的學生同意“個人利益要服從國家集體利益”?？梢?，大多數(shù)學生能正確認識個人、集體與國家三者的關系。同時，大學生在自我價值實現(xiàn)過程中，認為個人成長應當與國家、社會的發(fā)展結合起來，尋求個人命運與祖國命運、民族前途相結合的趨勢日益明顯。
作為文化素質(zhì)較高的青年群體，當代大學生的道德觀念基本正確，具有基本的道德評判能力，其道德判斷和行為取向趨向合理。調(diào)查顯示，大學生最崇尚的品德，排在前三位的選項分別是“團結友愛”(48.7)，“艱苦奮斗”(18.2)，“心胸坦蕩”(16.6);而最厭惡的人品，排在前三位的選擇分別是“專橫狂妄”(44.9)，“趨炎附勢”(37)，“弄虛作假”(9.3)。對于中華民族傳統(tǒng)道德的認識，有83.7的學生認為“其中良莠并存，應批判吸收”;對于“無私奉獻”問題，73.8的學生認為“無私奉獻”是對社會每一個成員的要求，每個人都必須從自身做起;在公與私的關系上，65.8的學生堅持“大公無私”，32.4學生堅持“先公后私”;在處理個人與他人的關系中，62.8的學生贊成“我為人人，人人為我”的。
口號。
在大學生的道德行為選擇上，也表現(xiàn)出積極的一面，當看到自來水在那里流淌時，89.7的學生選擇“馬上前去關上水龍頭”;在上網(wǎng)聊天時，77.8的學生會采取“以誠相待，交流思想”的談話態(tài)度;在公共場所發(fā)生不文明行為時，有53.8的學生會“馬上進行制止”
隨著我國高等教育改革的不斷深入，改革的成果也正在逐漸顯現(xiàn)出來。大學生作為這些改革措施的直接受益者，自然地成為了高教改革的擁護者。而與改革相伴而來的競爭的加劇和就業(yè)的壓力，更進一步激發(fā)了大學生成功、成才的愿望和學習的動力，使大學生更加注重自身的學習和素質(zhì)的培養(yǎng)提高。調(diào)查表明，學生對于高教改革，特別是有利于自身發(fā)展、提升自己社會競爭力的改革高度認同。對于國家資助困難學生的諸項政策，有48.6的學生認為在學?！暗玫捷^好的落實”，31.9的學生認為“得到很好的落實”。對實行“繳費上學，自主擇業(yè)”的政策，50.2的學生認為是“高等教育改革的有力舉措”，40.7的學生認為“有利于培養(yǎng)學生的自立能力”。大部分同學贊同全面推進素質(zhì)教育，深化教學改革。對于高校開展素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，74.3的學生認為“雖然重視，但缺乏有效措施”，19.2的學生認為“領導重視，措施得力”，表現(xiàn)出大學生對素質(zhì)教育的強烈要求。
調(diào)查顯示，身處大學校園的大學生已深知社會競爭的激烈，他們渴望通過大學的學習來豐富和完善自我，占領就業(yè)上的制高點，贏得發(fā)展上的主動權，因而，當前大學生學習動力強勁，學習空氣濃厚，學風端正。調(diào)查中，有81.1的學生感到目前最重要又比較缺乏的是“知識”。對于學習的目的，排在前三位的選擇，分別是“為了將來自己成就一番事業(yè)”(28.6)，“為了提高素質(zhì)，完善自我”(25.4)，“為更好地就業(yè)創(chuàng)造條件”(15.3)，反映出自覺成才的迫切愿望。對于學習的態(tài)度，排在前三位的選擇分別是，“充分利用現(xiàn)有條件而努力學習”(37)?！皩W無止境應主動學習”(27.1)，“對什么有興趣就學什么”(18.4)。在大學學習生活中，有67.6的學生投入精力最多的是搞好專業(yè)學習;在和同學們一起時經(jīng)常議論的話題，排在第一位的也是“專業(yè)學習”(42.7)。對于自己在學習上最欠缺的選項，排在前三位的分別是：“開放性、創(chuàng)造性的學習環(huán)境”(24.4)，“科學的學習方法”(23.5)，“廣泛多益的信息來源”(23.2)。
進入新世紀，國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生著日益劇烈的變革，這些變革正在以前所未有的深度和廣度影響和改變著人們的思維模式，生活方式和行為模式。處在變革時代的青年大學生不可避免地受到周圍變革的社會諸因素的影響，其思想狀況也在隨之發(fā)生著日新月異的變化。這些變化及影響是我們進行思想政治工作的必須予以密切關注的。因此，本次調(diào)研著力把握了影響大學生思想狀況的主要因素，歸結起來主要有：
現(xiàn)實表明，人們在社會生活的過程中，總會或多或少地參與政治活動，接觸各種政治現(xiàn)象和政治問題。特別是國內(nèi)外發(fā)生的重大政治事件，都會對人們的思想產(chǎn)生影響。當代大學生精力充沛，思想活躍，興趣廣泛，具有較強的政治參與意識，他們對于國內(nèi)外重大時事給予了極大的關注。特別是當前由于經(jīng)濟全球化的發(fā)展而導致的世界經(jīng)濟和政治格局的變化，以及當代新科技革命的迅猛發(fā)展帶來的社會政治經(jīng)濟生活的變化，都吸引了大學生關注的目光。調(diào)查顯示，在問卷中關于“你最關注或了解的國際或國內(nèi)的問題”所列舉的9大選項，均有大學生給予了積極關注。其中，列在前三位的分別是“世界反恐怖主義行動(41.6)，“上海apec會議”(21.5),“國企改革和下崗問題的解決”(11.6)。這一結果是與一年來國際國內(nèi)的重大時事相吻合的，表明了大學生對于政治問題的強烈關注，他們的思想隨著時代的脈搏共同跳動。調(diào)查中，對于當前我國的政治局勢，“十五”期間的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展前景，反腐舉措的斗爭、以及發(fā)生“中美”撞機事件等，大學生都給予積極關注并作出自己的判斷。
當前，我國的改革開放正在進一步向縱深發(fā)展，特別是隨著高校管理體制改革的推進，高校擴招以及后勤社會化的改革，都使得大學生的學習、生活環(huán)境發(fā)生著相應的調(diào)整和改變，并對其思想狀況產(chǎn)生著不同程度的影響。調(diào)查中，大學生對我國的改革開放，特別是高等教育方面的上學、就業(yè)、素質(zhì)教育、特困生政策等舉措都給予了極大關注。
同時，隨著社會主義的初級階段社會存在的多樣化趨勢和發(fā)展，特別是經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化，以及就業(yè)方式和收入分配的多樣化等，必然導致人們思想觀念和意識形態(tài)的多樣化。紛至沓來的思想觀念和意識形態(tài)，正在改變著大學生成長的思想氛圍，從而對大學生的思想狀況產(chǎn)生著重要的影響，調(diào)查中，對于大學生思想道德素質(zhì)影響最大的因素，排在第一位的選擇是“社會風氣”(52.1)，表明社會環(huán)境對大學生思想的重要影響與作用。
當代大學生正處在求知成長階段，尚沒有完全擺脫家庭背景而獨立，因而對家庭的依賴性還是較強的。調(diào)查表明，大學生對于在家庭環(huán)境中對你的成長產(chǎn)生重要影響的主要因素的選擇，排在前三位的分別是：“經(jīng)濟狀況”(63.2)，“家庭和睦情況”(31.5)，“家長的工作情況和文化素養(yǎng)”(3.5)。在相關調(diào)查中，對于政治問題等的看法，大學生也把聽取父母的意見排在了第三位。
現(xiàn)代社會是信息化的社會，電視、廣播、報刊雜志等大眾傳媒工具的發(fā)展，大大提高了信息的傳播和普及程度。特別是網(wǎng)絡等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校廣泛使用，極大地擴展著影響大學生思想的信息來源。調(diào)查顯示，對于了解外部信息的主要途徑和方式，大學生的選擇依次是：聽廣播(59.6)、看電視(24.3)、朋友之間交流(12.3)、報刊雜志(2.2)、形勢政策課(0.5)、互聯(lián)網(wǎng)絡(0.2)。大學生了解黨和國家方針政策和時事的主要渠道，排在第一位的是“國內(nèi)新聞媒體”(84.6);對于“三個代表”思想的了解渠道，也有66.6的學生是“通過各種媒體的宣傳學習”。對于業(yè)余時間(暑期及雙休日)的支配方式，排在第一位的是與朋友交往(82.3)，同時也有0.4學生選擇“網(wǎng)上聊天”。對于上網(wǎng)的目的，有65.4的學生是為了“獲取信息”。盡管從表面上看，關于網(wǎng)絡的選擇數(shù)字不大，但與朋友之間的交流卻占了相當比例，其中不乏網(wǎng)民，而且交流的話題與信息來自于網(wǎng)絡的不在少數(shù)。因此，網(wǎng)絡媒體信息對大學生思想的影響不容忽視。
大學校園是大學生學習、生活、成才的重要環(huán)境，大學生對于高校教育教學改革、學校環(huán)境、校園文化建設以及教師的素質(zhì)、水平等十分關注。調(diào)查顯示，有16.2的學生最關注或了解的與個人關系密切的問題是“學校改革與發(fā)展的有關工作”，在9個選項中居第三位。在政治問題上，有72.7的學生最愿意聽取“專家、學者、教師”的意見。對于學校目前的教育教學安排，如學校的教學工作、思想政治工作、校內(nèi)治安、資助困難學生、就業(yè)指導，以及教師的教學、科研、師德、敬業(yè)精神等諸因素均表示了較大程度的關心并給出了自已的滿意程度的不同選擇。
青年大學生正處在個體生理、心理迅速發(fā)展并趨向成熟的關鍵時期，其身心的發(fā)展變化以及自我意識的不斷增強，導致大學生更加關注自我發(fā)展，渴望實現(xiàn)人生價值。不同個體的身心特征也是影響大學生思想狀況的一個重要內(nèi)因。
此外，大學生的同學、朋友、社交圈等的狀況也是影響大學生思想的重要因素。
通過本次調(diào)查，我們可以較好地了解和研究學生的現(xiàn)狀，較為全面地把握當代大學生思想政治狀況的主流，了解當代大學生思想變化的趨勢及存在的主要問題，并在此基礎上，進一步增強高校思想政治工作的時代感以及針對性、實效性和主動性。分析當前我省大學生思想狀況健康向上的主流，其形成原因主要在于：
首先，當前我國改革開放進一步深化，經(jīng)濟建設持續(xù)發(fā)展，國家政治局面安定團結，黨和政府的卓有成效的工作，對大學生的思想形成了積極的影響，使他們以一種積極的心態(tài)，滿懷信心地看待我國的改革和現(xiàn)代化建設，進而樹立起了堅定正確的政治理想信念。
其次，是我省各級黨和政府高度重視思想政治工作結出的碩果。長期以來，我省各級黨和政府高度重視，通過各種渠道，全方位、多角度地加強青年大學生的思想政治教育工作，大力弘揚社會主導價值觀，使全社會形成一個強大的輿論氛圍，這對大學生的成長起到了潛移默化的教育作用。
其三，教育教學工作扎實有效。多年來，黨委和教育行政部門以及各高校高度重視學生教育教學，特別是重視做好大學生思想政治教育工作，加強“兩課”教學，加強鄧小平理論特別是“三個代表”重要思想的“三進”工作，開展各種有意義的校園文化活動，取得了良好的效果。
與此同時，我們也要看到，世紀之初，經(jīng)濟全球化帶來的世界政治、經(jīng)濟格局的新變化;新技術革命帶來的沖擊與挑戰(zhàn);社會主義初級階段社會經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益、社會生活方式、社會組織、就業(yè)方式、崗位以及收入分配的多樣化，必然導致人們思想觀念的多樣化，這就不可避免地會對高校大學生產(chǎn)生沖擊和影響，導致一些不良傾向的發(fā)生。
面對當前大學生的思想狀況及存在的主要問題與傾向，作為高校的每一位教育工作者，必須有針對性地采取相應的教育對策，促進他們健康成長、早日成才，為祖國培養(yǎng)出一批批跨世紀的“四有”新人。
社會主義的大學必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學生的愛國主義教育和理想信念教育，這是高校堅持社會主義辦學方向的基本保證。作為跨世紀一代大學生，如果其馬列主義基本理論，尤其是鄧小平理論的缺乏，是難以承擔接班人的重任的。因此，我們應當加大教育的力度，在教育內(nèi)容上，要進一步加強主旋律教育，對大學生進行系統(tǒng)的馬列主義、“三個代表”重要思想的教育。要進一步加強愛國主義、集體主義、社會主義教育、使大學生進一步認識中國的國情及社會主義初級階段的基本路線和綱領，從而自覺樹立走社會主義道路的堅定信念。同時，要切實端正大學生的入黨動機和對黨的認識，做好青年大學生的入黨教育和黨員發(fā)展工作。
在教育方式方法和途徑上，要認真落實“三個代表”重要思想“三進”工作要求，利用“兩課”的主渠道，切實加強正面教育和引導。要認真研究青年大學生的心理、思維特點，注重采用他們喜聞樂見的形式和途徑對他們進行教育，提高學習積極性，提高學生的政治理論水平和對黨、國家、社會主義的認識，增進對國家大政方針的了解，促進大學生自覺樹立堅定正確的政治思想和理想信念，成為合格的建設者和接班人。
調(diào)查表明，當前大學生一些思想觀念和價值選擇與我們社會所弘揚的價值觀念還存在一定差距。部分大學生過分以自我為中心，以個人價值為標準，把國家社會看作是實現(xiàn)個人價值的客觀外在條件，以利益觀點對待社會問題的實用與功利傾向，都與社會主義價值觀念格格不入，必然制約學生的健康成長。另外，大學生在人際交往、道德觀、擇業(yè)觀等方面存在的一些問題，尤其是價值判斷正確，而實際行動意識缺乏，采取的“敬而不從”的態(tài)度，以及人生態(tài)度上存在的一定程度的消極心態(tài)等，都需要我們進一步弘揚社會主導價值觀。要加強實踐鍛煉，讓他們在實踐中豐富閱歷、接受考驗，要充分挖掘利用社會教育資源，利用參觀，請英模做報告等形式，校正大學生的人生坐標與人生價值取向，使大學生樹立正確的人生價值觀，引導他們正確駕馭人生的航船。
當前大學生更加注意素質(zhì)教育對自己成才的作用，在人文教育、專業(yè)技能、美育、實踐教育、教學內(nèi)容方法、課程設置等方面對學校教育提出了更高的要求。學校應當及時把握這種變化和要求，進一步端正教育思想、全面貫徹教育方針、更新教育觀念，重視實施素質(zhì)教育，加大課程設置、教學內(nèi)容、教育方法等的改革力度，切實提高教育教學質(zhì)量和水平，全面提高學生綜合素質(zhì)。應當指出，轉(zhuǎn)變思想觀念是實施素質(zhì)教育的前提，課堂教育是實施素質(zhì)教育的主渠道，校園文化建設是實施素質(zhì)教育的有效途徑。高校不僅要傳播知識，而且在育人方面也擔負著特殊重要的責任。在教育教學管理上，要克服重教學紀律，輕內(nèi)容質(zhì)量管理的傾向，防止課堂教學與大學生思想教育脫節(jié)、甚至出現(xiàn)在思想上給學生誤導的現(xiàn)象發(fā)生。要堅持把思想政治工作貫通于學校工作的各個方面，貫通于教學、科研和管理各個環(huán)節(jié)，融入學校改革和發(fā)展的整體之中。
高校教師在高等教育改革和發(fā)展，特別是在大學生思想政治教育工作中應當起到十分關鍵的作用，他們承擔著教書育人、培養(yǎng)人才的重任。然而調(diào)查中，對于高校教師，大學生認為滿意的分別是課堂教學水平(39)、科研學術水平(21.5)，僅有1.4的學生對教師的“教書育人”感到滿意，0.8的學生對教師的“師德”感到滿意，這兩個數(shù)字是比較低的，這與教師的歷史責任是不相符的。加強和改進教師，特別是中青年教師的思想政治工作，是關系21世紀高校貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向的大問題。如何進一步加強教師思想政治工作，提高其教書育人的自覺性，特別是加強師德師風建設，是做好大學生思想政治工作亟待探索的課題。
應當承認，當前學生思想政治工作隊伍的總體狀況是好的，廣大政工干部工作認真，任勞任怨，對做好大學生思想政治工作發(fā)揮著很大作用。但是不可否認，當前政工隊伍在數(shù)量和思想素質(zhì)等方面與形勢的發(fā)展還很不適應。因此，學校應當加強政工干部隊伍建設，切實貫徹落實專職思想政治工作隊伍建設的有關政策，保證必要的政工干部人員配置，同時，通過理論培訓，業(yè)務進修，實踐鍛煉等途徑，努力提高其思想和業(yè)務素質(zhì)及整體水平，要支持和鼓勵“兩課”教師、政工干部在職攻讀碩士、博士學位，同時注意幫助解決工作中的實際困難，提供良好的工作條件，這是做好大學生思想政治工作的前提和保證。
網(wǎng)絡化作為信息技術革命的重要特征，已經(jīng)影響到社會各個領域。在高校，網(wǎng)絡的發(fā)展既為青年學生成長和發(fā)展帶來了機遇，又帶來了不容忽視的負面影響。從大的方面看，一方面網(wǎng)絡發(fā)展為加強和改進高校思想政治工作提供了新的途徑，另一方面，信息網(wǎng)絡化又打破了傳統(tǒng)的信息壟斷，使高校思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn)。因此，高校如何在信息網(wǎng)絡時代把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，做好新世紀網(wǎng)絡時代青年大學生的思想政治工作，是一個值得重視的重要課題。
培養(yǎng)人才是一項系統(tǒng)工作，學校教育是主體力量，同時需要全社會的配合與支持。大學生是社會的晴雨表，社會的發(fā)展變化對大學生的思想都會產(chǎn)生很大影響。因此，社會各界都有責任通過加強兩個文明建設，形成良好的社會育人環(huán)境。學校則應加強與社會溝通，組織學生走出校園投身社會，并在實踐中加強正面引導教育，使大學生正確認識社會，在加強對國情民情及改革開放成就全面正確認識的基礎上，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，并使其轉(zhuǎn)化為刻苦學習、奮發(fā)成才的動力。重視社會教育效能，強化學校教育與社會教育的有機結合，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)所需人才的有效途徑。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇八
近年來，我行在向現(xiàn)代商業(yè)銀行轉(zhuǎn)軌過程中，堅持以人為本，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密圍繞業(yè)務發(fā)展這條主線，抓住熱點、把握難點、突出重點，把解決思想問題同解決員工關心的實際問題相結合，充分發(fā)揮思想政治工作的保障作用，為促進全行的改革和發(fā)展，理順黨群、干群關系，有效防范和化解金融風險，起到了積極的推動作用。然而，隨著工商銀行股份制改革的不斷深化，各種熱點、難點問題伴隨著改革的逐步推進開始逐漸顯現(xiàn)，尤其是勞動用工制度和薪酬激勵制度的改革，給臨柜員工帶來了較大的思想波動，有的甚至產(chǎn)生了一些模糊的思想認識。在這種情況下，如何及時了解和掌握臨柜員工的思想脈搏，切實有效地對臨柜員工做好解惑釋疑、理順情緒、化解矛盾工作，無疑是新時期我行思想政治工作的一項重要內(nèi)容。
總體來看，我行臨柜員工經(jīng)過工行股份制改造、企業(yè)經(jīng)營轉(zhuǎn)型以及人事用工制度改革等一系列重大變革和市場競爭的洗禮，員工的心理承受能力已得到較大提升，盡管大多數(shù)員工表示工作和精神壓力越來越大，但整個臨柜員工隊伍的思想狀況總體還是比較平穩(wěn)。當然，隨著改革的不斷推進和利益的重新分配與調(diào)整，在這個群體的部分員工中也表現(xiàn)出了一些值得我們關注和深思的問題。從調(diào)查和分析的結果來看，當前，我行臨柜員工的思想狀況主要呈現(xiàn)以下五個主要特點：
1、絕大部分臨柜員工認同和支持我行的改革，并對我行未來的發(fā)展充滿信心。
臨柜員工是工商銀行改革發(fā)展過程中不可或缺的一支重要力量。他們?yōu)檎故竟ば蟹招蜗?，提升社會美譽度和客戶滿意度作出了積極的貢獻。針對工行股份制改革的不斷深入，絕大多數(shù)臨柜員工所表現(xiàn)出來的并不是一味地消極或抱怨，而是積極主動地去適應改革、支持改革，并以積極進取的精神正確對待改革所帶來的局部利益調(diào)整和分配，因為他們相信工行的明天一定會更好。調(diào)查表明，有66.65％的臨柜員工對我行目前實施的薪酬激勵制度持肯定態(tài)度，認為這種制度還是“基本合理”的。另外，有超過78.82％的員工對完成今年下達的業(yè)務考核指標“有信心”。當被問及留在工行工作的主要原因時，有79.37％的員工表示對工行未來的發(fā)展充滿信心。這其中，有對工行表示“很有感情不想離開”的，也有“對現(xiàn)有的工作環(huán)境和待遇比較滿意”的，有“對工行發(fā)展前景十分看好”的，也有“對自己發(fā)展前途很有信心”的。另外，有大約58.78％的員工認為在目前所從事的.工作崗位上，能夠發(fā)揮自己的才能。這表明，經(jīng)過這幾年的改革發(fā)展和形勢任務教育，廣大臨柜員工的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了較大變化，原先所表現(xiàn)出來的那些彷徨、消極、畏懼甚至悲觀、逆反和抵觸情緒已大大減少，他們對改革“陣痛”的承受能力和適應能力也明顯增強，他們大多能以平和的心態(tài)去正確對待改革，以積極求變態(tài)度去主動適應改革，以積極進取的精神去參與改革，通過自身的努力和工作業(yè)績實現(xiàn)個人價值的最大化。
但同時，我們也在調(diào)查和座談過程中感到，分享改革和業(yè)務發(fā)展成果已日益成為廣大員工的共同愿望，比如，盡管有66.65％的員工對目前的收入分配制度表示了認可，但仍有68.07％的員工認為我行目前的臨柜員工收入還“缺乏市場競爭力和吸引力”，48.30％的員工感到“業(yè)務發(fā)展與個人收入不匹配”，并認為這兩者是導致一線人員離職跳槽的一個重要原因。所以，有近80％的臨柜員工仍希望能夠進一步提高收入，以穩(wěn)定一線骨干隊伍。另外，由于絕大部分臨柜員工并非是與我行直接簽訂勞動合同，加上在有些待遇方面（如，同工同酬以及年休假問題等）客觀上與正式員工存在一定差別，因此，他們總感到自己在工行工作缺乏歸屬感和自豪感，在問卷調(diào)查中有22.42％的臨柜員工都提到了這一問題。還有一部分臨柜員工覺得由于自己并非和工行直接簽訂勞動合同，平時盡管自己很努力的工作，但總覺得缺少一種“安全感”和“穩(wěn)定感”等等。這些現(xiàn)象說明，當前我行臨柜員工對工行改革發(fā)展存在著較高的預期，如何正確認識和對待這種預期，已成為我們面臨的一個十分重要而又必須面對和解決的現(xiàn)實課題。
當然，在目前臨柜員工隊伍中，也有極少數(shù)人存在著一種得過且過的思想，他們既不關心工行的發(fā)展，也不關心自己的未來，這些人有的純粹是受“父母之命”參加工作的，有的僅把在工行工作當作是“穿在自己身上的一件漂亮的外衣”，平時吊兒郎當，不踏實工作，既影響服務質(zhì)量，又影響整個集體，對于這種現(xiàn)象，我們必須引起足夠的重視。
2、臨柜員工的工作壓力和精神壓力與日俱增。
目前，盡管工商銀行股改上市已暫告一個段落，但隨之而來且不斷深化的機制與體制的變革與我們每個員工的關系更為密切，而且，這樣的變革是“脫胎換骨”和“刻骨銘心”的。因此，這種變革不管是對整個工行還是對我行的每一位臨柜員工來講，都將帶來巨大的沖擊。調(diào)查顯示，隨著我行各項改革的不斷深化和同業(yè)競爭的不斷加劇，有高達91.08％的臨柜員工感受到了前所未有的工作和精神壓力，而這種壓力集中來自于以下三個方面：
一是來自于風險控制的管理壓力。調(diào)查中，有62.63％的員工感到自己象坐在“火山口”一樣，整天提心吊膽，精神高度緊張，生怕哪筆業(yè)務出現(xiàn)差錯受到處罰。座談中一些臨柜員工反映，自己本來一天的時間已經(jīng)夠緊張了，除了要全力做好柜面服務外，還時不時的要擠出時間和精力應付各種檢查，使他們感到現(xiàn)在工作的時間越來越長，工作的壓力越來越大，整天疲于應付，根本沒有時間去思考如何把工作做好、做細。在這種狀態(tài)下，他們覺得只要能把當天的工作應付下來，不出差錯已算是“老天保佑”了。如果讓這種長時間、超負荷的狀況持續(xù)下去，不采取切實有效的措施，必然會影響臨柜員工的精神狀態(tài)和服務質(zhì)量。同樣，對構建和諧銀行，實現(xiàn)我行的可持續(xù)發(fā)展也極為不利。
二是來自于業(yè)績指標的考核壓力。在目前市場競爭十分激烈，考核指標不斷增加的情況下，盡管大多數(shù)一線員工對完成今年支行下達的業(yè)績考核指標很有信心，但仍有59.47％的員工感受到了越來越大的壓力，他們對自己明年還能不能完成考核任務感到心里沒底，普遍存在“到時再說”和“聽天由命”的傾向。部分臨柜員工由于自己認為現(xiàn)行的考核制度存在“不夠科學”和“缺乏公正”，等問題，使得這部分員工的積極性和主動性沒有得到充分發(fā)揮。
三是來自于客戶投訴的精神壓力。一方面，隨著人們生活水平的日益提高，廣大居民對銀行提供個性化、差別化金融服務的需求越來越多，對服務的時間、效率、質(zhì)量乃至服務的環(huán)境、設施、形象等各方面的期望也越來越高，對這柜面人員的各項素質(zhì)和要求提出了很高的要求。另一方面，由于客戶自我保護意識的不斷提高和各行對臨柜服務投訴處罰力度的不斷加大，加上有的行在處理服務投訴問題上存在簡單化的現(xiàn)象，有48.67％的一線員工感到了前所未有的服務壓力。
另外，部分臨柜員工心中存在的一些矛盾心態(tài)，也直接造成了現(xiàn)實的工作和精神壓力。如，有的臨柜員工既希望工行的各項改革能夠為自己帶來較好利益，又擔心改革措施真的出臺后會使自己丟掉飯碗；有的既希望在用人機制、激勵機制上體現(xiàn)公平、公正，又怕自己在競爭中失利淘汰；有的在表面上支持改革、支持公平競爭，但當改革到自己身上的時候，卻又竭力維護自己的既得利益，總認為自己的情況特殊，希望單位能為自己網(wǎng)開一面等等，表現(xiàn)在個人的價值取向上舉棋不定、顧慮重重。
3、臨柜員工更希望企業(yè)能為自身提高素質(zhì)創(chuàng)造條件。
調(diào)查顯示，我行30歲以下的一線員工幾乎占了60％，對于這個充滿青春、充滿活力、充滿朝氣的集體來講，他們的職業(yè)生涯其實剛剛開始。因此，他們不滿足于僅僅做好自身的本職工作，更希望自己的單位能夠從關心員工的成長和發(fā)展角度出發(fā)，進一步加大培訓力度，努力跟上新知識、新業(yè)務的發(fā)展步伐，為提升員工綜合素質(zhì)和崗位競爭能力創(chuàng)造條件。所以，調(diào)查中盡管有90.44％的員工認為自己目前基本能夠適應現(xiàn)有的工作崗位，但仍有42.68％的員工十分希望自己能參加上級行組織的系統(tǒng)性專業(yè)知識與技能培訓，以便進一步拓寬視野，提升工作能力，拓寬發(fā)展空間。另外，從整體上看，當前，我行臨柜員工隊伍的素質(zhì)和能力結構參差不齊的現(xiàn)象也比較明顯，崗位業(yè)務能手及操作骨干結構性短缺的問題比較突出。各支行臨柜員工不同程度地存在對本崗位應知應會、服務技能等掌握得不夠全面的現(xiàn)象，一些員工除了了解本崗位的業(yè)務知識外，對其他崗位的業(yè)務知識和操作流程知之甚少。因此，如何既能確保業(yè)務發(fā)展需要，又能較好地滿足臨柜員工實現(xiàn)自我提高的需要，已成為擺在我們面前而又必須重視和解決的一項重要課題。其實，對臨柜員工來說，增加收入固然重要，但受人尊重、有更大的發(fā)展空間、努力實現(xiàn)自身的人生價值和奮斗目標更為重要，更何況個人的職業(yè)發(fā)展也是滿足物質(zhì)需要，提高收入水平的前提和保證，兩者是相互相承，互為促進的。
4、復雜的業(yè)務操作流程已成為制約我行進一步提高服務效率和客戶滿意度的重要因素。
我們認為，造成上述這個問題根源主要有兩方面：一是有關部門和領導沒有真正把“以客戶為中心”和“以市場為導向”的經(jīng)營理念落到實處，更多的僅停留在口頭上或表面文章上，以至在產(chǎn)品和業(yè)務流程的設計上，體現(xiàn)出了較為明顯的“自我”色彩；二是本位主義現(xiàn)象導致我們的業(yè)務操作流程與客戶需求相差甚遠。盡管這幾年我們十分重視對業(yè)務操作流程和三是要充分發(fā)揮先進典型的示范和標桿作用。要善于在臨柜員工中發(fā)掘和培育在開展“優(yōu)質(zhì)服務年”活動中涌現(xiàn)出來的先進個人、先進班組和先進集體，發(fā)揮先進典型的轟動效應和導向作用。要通過精心策劃、大力宣傳、評比表彰等環(huán)節(jié)，及時讓先進的經(jīng)驗得到推廣，讓先進典型得到人們的認可和成為學習的榜樣，發(fā)揮先進典型的連鎖和共振效應，在員工中形成你追我趕的良好氛圍，把崇尚先進、學習先進、爭當先進的好傳統(tǒng)、好作風轉(zhuǎn)化為每個員工的具體行動。
2、加大崗位培訓力度，著力提高臨柜員工的崗位履職能力和崗位競爭能力。
一是要加強對臨柜員工綜合能力的培訓，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和競爭能力。要樹立超前培訓意識，改變以往在臨柜員工培訓工作中存在的“缺什么就培訓什么”的應急被動做法，把崗位培訓與員工的職業(yè)發(fā)展緊密結合起來。不但要抓好崗位業(yè)務知識和業(yè)務技能培訓，也要積極創(chuàng)造條件為臨柜員工培訓其他金融知識、政治理論以及科學文化知識等內(nèi)容。通過開展多形式、多層次、多學科的理論學習和技能培訓，不斷提高他們的理論水平和業(yè)務技能，使他們由目前的單一性人才向綜合性人才轉(zhuǎn)化，真正做到立足崗位“精一業(yè)”，面對競爭“會兩手”。要鼓勵他們“邊干邊學”，“邊學邊提高”，努力從思想上、業(yè)務上、心理上得到全面發(fā)展，主動適應新的形勢、新的機制和新的挑戰(zhàn)。
五是要繼續(xù)加強對臨柜員工業(yè)務知識和技能的培訓，重點要加強對產(chǎn)品知識、特點、業(yè)務操作指南、營銷知識以及與客戶溝通技巧和臨柜服務處理能力的培訓，提高一線員工的綜合服務素質(zhì)和快速、有效處理問題的能力。
5、與時俱進，不斷增強思想政治工作的針對性和有效性。
如前所述，隨著金融體制改革的不斷深化和同業(yè)競爭的日益加劇，我行的思想政治工作正面臨許多新的情況、新的問題和新的挑戰(zhàn)。我們應該及時轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，從增強思想政治工作的針對性和有效性入手，大膽探索，勇于實踐，充分發(fā)揮思想政治工作在推進我行改革發(fā)展中的促進和保障作用。
問題的切入點。針對臨柜員工普遍關心的熱點、難點和焦點問題，我們要區(qū)別不同情況，不同對象，認真做好溝通說服工作，盡最大誠意和最大努力爭取員工的理解和支持，要避免回避矛盾，使矛盾激化。開展思想政治工作的目的就在于釋疑解惑、平衡心理、理順情緒、化解矛盾，鼓舞士氣，更好地服務于全行的改革發(fā)展大局，發(fā)揮思想政治工作暖人心、得人心、聚人心、穩(wěn)人心的重要作用。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇九
為更好地掌握廣大青年職工思想情況，真實、全面、高效地把握職工所思、所想、所盼，中鐵四局建筑公司團委通過辦公oa，對28歲及以下目標青年群體進行了歷時5個月的不記名問卷調(diào)查活動。在此基礎上，公司團委于2017年3月和11月又深入基層，分別到廣州地鐵項目部、合肥地區(qū)各項目部等，采取座談會、個別了解、網(wǎng)絡溝通等形式對青年的現(xiàn)狀進行深入調(diào)研了解，形成了對建筑公司青年思想狀況和生活工作狀況的初步分析，以及今后加強青年工作的一些建議。
一、問卷調(diào)查的基本情況。
團員149人。本次調(diào)查樣本容量為155份，有效問卷155份，參與問卷人數(shù)占公司28歲及以下青年職工總數(shù)的66.52%。問卷參與人員涵蓋了建筑公司機關和14個基層單位，基本實現(xiàn)了各級機構全覆蓋。調(diào)查樣本具有較強的代表性及參考性。
本次調(diào)研內(nèi)容涉及基本信息、思想價值觀、企業(yè)認同感、工作學習生活、工會、共青團和青年工作、開放題等六個方面。通過對調(diào)研結果分析，可以看出目前形勢下，該公司青年職工思想具有一些集中特點，這些特點也將為今后開展青年政治思想工作提供依據(jù)。
通過問卷調(diào)查可以看出，公司青年職工思想狀況呈現(xiàn)以下特點。
74%的青工認為公司文化對凝聚青年職工、促進企業(yè)發(fā)展起到了很好的作用；
81%的青年職工認為公司的發(fā)展前景為“有很大發(fā)展”或“穩(wěn)定發(fā)展”；
當公司效益不好時，66%的青年職工選擇繼續(xù)留在單位，與企業(yè)同甘共苦。這些表明，廣大青年職工充分認可“企興我興，企榮我榮”的理念，非常珍惜來之不易的發(fā)展局面，愿意為公司獻計出力。
（二）關心自我價值。54%的青年職工在工作中最看重的是個人發(fā)展機會；
20%青年職工在工作中最看重的是薪酬；
57%的青年職工在工作中遇到最大困難是工作環(huán)境和工作條件不好；
25%青年職工在工作中遇到最大困難是與上級難以溝通；
認為“工作時精神飽滿，處理事情游刃有余”的占35%；
當問及“你認為激勵青年成長成才的最有效方式是—”時，回答“提供更多的學習和培訓機會”的占22%，希望是“適當增加收入”的占25%，希望是“職務晉升或享受職級待遇”的占23%，希望得到“領導重視和扶持”的占18.6%。從實際調(diào)查中了解到，公司絕大多數(shù)青年職工更加注重自我的成長進步，不再眼高手低，他們迫切要求提高自身素質(zhì)和技能，渴望能繼續(xù)學習，渴望領導支持、尊重自己，實現(xiàn)人生價值。
（三）注重終生學習。隨著企業(yè)的進一步改革和發(fā)展，廣大青年普遍感到有一定壓力，但又不失信心，對學習深造的需求比較突出，學習的緊迫感明顯增強，青年職工自我教育的意愿大為提高，渴望提高自身素質(zhì)。67%的青年職工能做到每天堅持學習，68%的青年職工認為終生學習是必須的，24%的青年職工傾向于學習工作必備的知識；67%的青年職工每年參加培訓的時間超過一周；從實際調(diào)查中了解到，公司絕大多數(shù)青年職工更加注重自我學習，他們都希望通過學習提高自身的素質(zhì)，不斷儲備與更新自己的知識和技能，增強自己的競爭能力。
15%的青年職工對工作越來越不感興趣，疲于應付，6%的青年職工則表示有時感到快要崩潰。調(diào)查情況表明，更多的青年關注自己的切身利益問題，如：工作環(huán)境、待遇、婚姻、住房、職稱晉升、培訓機會等。
雖然青年職工隊伍總體上是積極進取的，但也不可避免存在著一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）個人素質(zhì)參差不齊。多數(shù)青年職工注重自身的修養(yǎng)，注重理論和業(yè)務知識的學習，工作積極性高，另外還有一部分青年職工，存在得過且過、不思進取的情況，不注重自身素質(zhì)的提高，存在享樂思想。當被問及“面對工作任務，你的精神狀態(tài)怎樣”時，42%的人選擇了“工作很累，壓力大，能力透支”，35%的人選擇了“精神飽滿，處理時游刃有余”；在回答“你認為需要單位和組織在哪方面給予更多的關心”時，41%的青年選擇了“業(yè)務知識培訓或職業(yè)生涯導航”，從中可以看到一部分青年成長成才的需求十分迫切，渴望得到正規(guī)系統(tǒng)的業(yè)務培訓。
（二）部分青年職工思想上存在波動。69%的青年職工有或曾有過跳槽的想法，僅有29%的青年職工沒有跳槽的想法，而在青年職工跳槽的主要原因中，32%由于薪資待遇低于期望值，17%是工作環(huán)境問題，13%外在高薪高職誘惑。35.9%的青年職工對目前的收入水平不滿意，20%的人在企業(yè)效益不好時，選擇“留在單位，走一步看一步”。這種態(tài)度的直接表現(xiàn)就是對工作崗位的取舍兩難，既想去更好的單位，又下不了決心，舍不得現(xiàn)有的崗位。
（三）新職工易出現(xiàn)自我定位偏差。部分剛入職青年職工想法相對簡單，做事多以自我為中心，聽不進領導和同事的意見，工作中遇到一點困難就打退堂鼓，工作不順利就要求離職，做事不考慮后果。還有一些對自身能力的認識存在盲目性和偏差，認為與身邊的同事甚至領導自己相比，自己擁有更高的學歷，能力非常大，應該受到領導的重視和器重，工作應該是做管理和指揮。一旦面對一線施工環(huán)境，獲得關注度不高、個人價值無處體現(xiàn)等問題時，部分青年職工就會產(chǎn)生認知上的不平衡，進而失去進步的耐心和勇氣，對現(xiàn)有的工作不珍惜，另謀職業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。
存在決定意識。分析顯示，公司青年思想狀況與他們所處的企業(yè)環(huán)境和青年的自身特點有很大的關系，主要表現(xiàn)在以下方面。
二是部分青年職工還住房貸款壓力大，收入低，認為工作量與工資不成正比；
三是個別部門對青年人才重使用、輕培養(yǎng)，重引進、輕管理，重應急、輕規(guī)劃，不能有針對性地幫助他們對自身的成長進步和個人事業(yè)的發(fā)展作出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理。
（二）青年成長需求與現(xiàn)實不對稱。參與問卷調(diào)查的青年63%集中在25-30歲，這個年齡段可以說是人生最復雜、壓力最大的階段。因為人生中正處于“負重”和“爬坡”階段，青年職工的關注點就會更多地落在個人收入、晉升機會、住房、婚戀、子女教育等諸多現(xiàn)實問題上?？陀^地說，現(xiàn)在部分青年職工的收入水平與生活支出并不對稱。有些青年職工覺得自己的工作付出不能得到認可，心情郁悶。有的青年職工抱怨，自己工作了好幾年，收入一分未漲，職級基本沒變。
（三）激勵不完善影響青年積極性。很多青年職工表示，每個月總是等著那點工資，其他的也沒啥盼頭，久而久之就產(chǎn)生消極情緒，“做事也就那點工資，不做事也就那點工資，還不如樂得清閑”。很多青年職工表示雖然知道這樣不好，但又實在拿不出工作的激情。另一方面，部分領導不太關注激勵的作用，獎懲不分明，久而久之就形成了不求有功但求無過的工作氛圍。
（四）管理觀念落后導致溝通不善。盡管當今社會人才資源競爭日益加劇，但是部分基層項目領導還是沿襲著傳統(tǒng)的管理觀念，人才觀念缺失、尊重意識淡薄，沒有真正將人才資源作為第一資源。對剛入職的青年職工仍然沿用老辦法，關心重視不夠，很容易給青年職工留下簡單粗暴的印象。有些領導一門心思撲在了施工生產(chǎn)上，很少有時間和精力去了解青年職工的所思所想，即使溝通交流也不注重形式，結果造成很多時候青年職工都怕跟領導交流。很多青年職工反映，不是他們怕辛苦，不是他們挑剔，而是擔心領導不了解。
四、建議和對策。
通過對當前青年職工思想工作狀況的分析，現(xiàn)提出以下建議：
（一）納入大局，把握方向，強化青年職工政治意識。第一，豐富青年職工思想政治教育的內(nèi)容。把握好國企中青年職工思想的政治方向，既注重崗前教育，又增強在職和跟蹤教育。第二，豐富青年職工思想政治教育的載體。把微信、qq和手機黨校等作為重要手段，分層次、分類型地設計思想教育內(nèi)容。第三，確保青年思想政治教育的實效?；钣镁W(wǎng)絡教學、遠程選課等模式，加大青年職工教育培訓的覆蓋面和實效性，營造成長成才環(huán)境。第四，廣泛開展企業(yè)形勢任務教育，讓青年職工能夠真切地感受到企業(yè)所面臨的形勢任務，切實以主人翁的身份參與到企業(yè)的深刻變革中去。
（二）優(yōu)化環(huán)境，強化激勵，建立青年人才培養(yǎng)新機制。各級組織和領導要本著對企業(yè)長遠發(fā)展負責的態(tài)度，走進青年中間坦誠交流，關心青年工作生活，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，挖掘他們的潛力，大膽使用，嚴格管理，引導青年職工積極作為，激勵青年參加更艱苦崗位的鍛煉，努力培養(yǎng)一支政治覺悟好、綜合素質(zhì)高、開拓創(chuàng)新型的青年人才隊伍。要不斷改善青年職工的待遇狀況，完善相應的考核激勵機制，通過物質(zhì)和非物質(zhì)激勵形式，不斷激發(fā)青年活力、拓展發(fā)展空間。其中，物質(zhì)獎勵要著重加大工資績效獎勵，注重績效考核；非物質(zhì)獎勵要著重加強基層黨政領導與青年的交流溝通，鼓勵青年職工更加積極進取。
（三）關心個體，關注需求，增強青年職工凝聚力。第一，定期對青年職工思想狀況調(diào)查分析，抓住青年最關心、最直接、最現(xiàn)實的困難和問題，為他們辦好事、做實事、解難事，讓他們感受到企業(yè)的溫暖。第二，為青年職工設計職業(yè)規(guī)劃。沒有職業(yè)規(guī)劃，青年職工對于自己的發(fā)展就沒有方向，“摸著石頭過河”固然可行，但有的放矢的努力更事半功倍。第三，積極維護青年利益訴求，增強組織向心力。調(diào)查中，大部分青年職工感到工作壓力大，需要心理疏導援助，應探索建立青年職工心理健康服務體系，提高青年職工自身抗壓性，使他們以陽光心態(tài)面對工作、生活中的困難、挫折。
（四）豐富生活，和諧企業(yè)，提升青年職工幸福感。針對生活訴求多元化，不斷豐富基層青年職工業(yè)余文化生活。各基層單位應該盡量在項目駐地為青年職工創(chuàng)造娛樂活動空間，增設音響設備和體育器材等設施，豐富一線青工業(yè)余生活；針對單身未婚青年的婚戀問題，在不影響現(xiàn)場施工生產(chǎn)的情況下，盡量滿足他們?yōu)橄嘤H而提出的適當假期的合理請求，同時為探親家屬提供必要的生活條件；重視正面宣傳，為青年職工帶去企業(yè)利好消息，帶去正能量，并通過典型宣傳，提高青年職工的榮譽感、歸屬感和幸福感。
五、結語。
人才培養(yǎng)，是企業(yè)管理的永恒課題，作為國有建筑施工企業(yè)，要不斷研究探索培育人才的好思路、好方法，為企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展源源不斷地提供后備人才。青年人才培養(yǎng)工作形勢緊迫，任務艱巨，這要求我們必須在思想上高度重視，在工作中開拓進取，盡快培養(yǎng)和造就一支“能打仗、打勝仗”的青年隊伍，為建成大軌道交通房建知名企業(yè)奠定堅實的人才基礎。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇十
最近，我們結合師德教育工作考核對全市中小學教師思想狀況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、我市教職工隊伍思想基本狀況。
(一)有強烈的改革意識。
我市較早地實行了校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和校內(nèi)結構工資制，以課堂教學改革為突破口推進了素質(zhì)教育的深入開展。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識不斷增強。教育教學改革扎實推進，形成了以德育為首，學科課和活動課為兩翼的素質(zhì)教育格局。一改德育工作過去多以教師灌輸、管壓和批評處理為基本手段的方法，通過自理自律教育，實現(xiàn)了從外壓型向內(nèi)動型的轉(zhuǎn)變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進的新局面。課堂教改全員參與，各科齊動，采取了了“要素教學法”、“練導式教學法”、“定位延伸教學法”、“整體教學法”、“敏捷式訓練法”等新的方法，教育教學改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識。
(二)有強烈的競爭意識。
競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭先恐后的新景象。許多學校每次組織教學比賽，報名者總是超出預料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學校衛(wèi)生、紀律評比，每個班級都好，只是在小數(shù)點后的第二位上見高低。每次公布評比結果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。大家都認為評比就是要競爭，不認真搞就會落后。
(三)有現(xiàn)代的質(zhì)量意識。
教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。對工作定位起點高、標準高、要求高，并且狠抓檢查落實;過去只和一流學校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會就承認，生源就充足，學校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認為教育教學質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績、高考升學率上，還應體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績的推進率上，體現(xiàn)在學生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。
(四)有很強的事業(yè)心。
廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強，責任心強。教師在學校除了上課就是備課，沒閑事，沒有課余時間打撲克、玩麻將的。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導，卻從未要過報酬。
(五)對學生滿腔愛心。
教師們關愛學生最大的特點是嚴愛相濟、嚴慈適度。嚴體現(xiàn)在嚴謹?shù)慕田L、嚴格的教育、嚴肅的處理。教風嚴謹不但體現(xiàn)在知識的`傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導等多種方法靈活運用，刺激內(nèi)動，激活內(nèi)蘊，“潤物細無聲”。學校的各項管理都有嚴格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進行養(yǎng)成教育。一旦有違紀者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴，處理適度。但對嚴重違紀現(xiàn)象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴肅處理。老師們特別是班主任關愛學生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。對生活困難的學生，師生共同捐助，幫他度過難關;對學習較差的學生，老師們把他們叫到辦公室，甚至叫到自己家里利用休息時間無償進行個別輔導;對復課生、借讀生、能做到一視同仁，為提高他們的學習成績，實施分層次教學。至于中秋節(jié)給學生分月餅、給班級優(yōu)秀者購物發(fā)獎、給有病學生送飯、請遠途學生到家過節(jié)等愛生事例，更是舉不勝舉。老師們最高興的是學生的進步和學校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。
(六)教職工隊伍中錯誤的思想傾向。
主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認為教師比自己分配多。也有部分工作量相對較輕的教師感到自己收入少，分配不公。個別老師存在向錢看思想，主要表現(xiàn)是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。個別老師為自己爭待遇，青年教師較多等。
從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學生和學生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學經(jīng)驗豐富、教學效果好。
二、主要建議和對策。
(一)隨著學校內(nèi)部管理體制改革的深化，各縣區(qū)和學校在提煉學校特色，樹立學校品牌方面做了大量的工作。
尤其是許多學校明確提出了加強學校文化建設的要求。各校在制定學校發(fā)展目標的同時，認真學習、引進、提煉，基本形成了具有本校特點的辦學理念、辦學思想，提煉出符合本校實際的校訓和校規(guī)。調(diào)查中，認為學校有明確的辦學思想、辦學理念的占調(diào)查人數(shù)的91%，認為沒有或放棄回答的占9%。這足以說明各校在加強學校文化建設中，形成的辦學思想、辦學理念和校訓已得到了廣大教職工的認可，但仍有部分學校在這方面存在問題。今后還要加強這方面的工作，這對學校的發(fā)展，教師管理、學生的教育和成長將發(fā)揮重要的作用。
(二)教師不僅僅是文化知識的傳播者，教師還是青少年學生樹立正確人生觀、價值觀的引導者。
教師的人生觀、價值觀對學生人生觀、價值觀的形成將會有很大的影響。調(diào)查中75.65%的教師認為教職工“有”或“基本有”共同遵循的價值觀。但是，其中有為數(shù)不少的教師認為：學生的考試成績、教學成績、教學質(zhì)量等就體現(xiàn)了教師的價值觀;還有人認為價值觀就是：個人的待遇、成就個人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻精神等等。從教職工對價值觀的表述中看，有相當一部分教職工對價值觀的認識還比較模糊，個人的價值觀和價值取向還不明確或偏重于個人利益，因此，各縣區(qū)教育行政部門和學校還應重視和加強對教職工的教育和引導，尤其是要重視對青年教師的引導，要結合更新教育觀念，樹立良好師德形象，組織教師開展學習討論活動，使廣大教職工明確：什么是共同遵循的價值觀，應該樹立怎樣的價值觀，從而引導教職工真正樹立起正確的價值觀、人生觀，形成教職工共同遵守的價值觀和價值取向。
(三)要緊緊圍繞教育教學中心，從各縣區(qū)和學校實際出發(fā)，研究確定學校今年的師德教育工作重點和學校管理發(fā)展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認同，并化為師德實際行動。
調(diào)查中，96%被調(diào)查的教職工對今年所抓的重點工作表示了解或基本了解，97.71%的教職工表示了解學校今年重點，對學校重點工作的表述為：德育、師德、課改和教學質(zhì)量。但是，個別學校的調(diào)查統(tǒng)計表明，教職工對學校的重點工作不夠了解，教職工在表述中沒有突出本校提出的重點工作?？梢妭€別學校在對重點工作的宣傳、宣講還不到位，沒有深入人心，沒有將教職工的積極性引導、凝聚到學校的重點工作中來，工作的重點不夠突出。
(四)努力解決目前影響學校發(fā)展的主要問題和困難。
調(diào)查中認為生源問題是導致教學質(zhì)量差，社會聲譽不高，教師信心不足的主要問題的占調(diào)查人數(shù)32.34%;認為資金困難，造成學校辦學經(jīng)費不足的占調(diào)查人數(shù)的20.35%;認為教師素質(zhì)不高問題的44人;認為教師積極性問題的31人;還有教師教育觀念滯后、社會和家庭環(huán)境制約學校教育工作以及收入分配、學校管理等問題等。從調(diào)查結果看，教職工對學校發(fā)展的期望值比較高，對學校發(fā)展建設比較關注，絕大多數(shù)教師能認真客觀地分析學校發(fā)展中存在困難和問題，從中也反映出教職工對學校關心、關注和主人翁責任感。這應該應引起各級教育行政部門和學校的高度重視，加強教育和引導，做好思想工作。著力解決好以下幾方面的問題：一是學校管理不科學、不規(guī)范，不按規(guī)律辦事，管理工作的隨意性比較大;管理過細或過死;管理工作不深入、不到位;管理水平不高，執(zhí)行制度不嚴等問題。二是工作不扎實，不深入，務虛多，務實少，花樣多，時效性差;與教學無關的雜事多，活動多，追求形式主義的現(xiàn)象等問題。三是學校對教職工的關心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問題。要不斷提高管理水平，從學校實際出發(fā)，改進管理工作的方式方法，更廣泛地調(diào)動教師積極性。
(五)解決好目前教師隊伍中存在的主要問題。
37.92%的教職工認為：存在教師工作量大，思想精神負擔重，身心疲憊，導致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學習意識、合作意識不強等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學制轉(zhuǎn)軌和辦學規(guī)模的調(diào)整，導致部分學校教師缺員問題比較突出;特別是新的一lun課程改革實施以來，對學校和教師個人的培訓學習要求越來越高，加之社會、家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競爭等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。因此，各縣區(qū)教育部門和學校在致力于提高教師素質(zhì)，加大教師培訓力度的同時，要進一步關心教職工的思想、學習、和生活，幫助教職工解決好生活學習工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學工作。
(六)客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發(fā)展。
積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評價激勵方法，是必須長期堅持的一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調(diào)動積極性的作用。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇十一
這份報告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計劃，每完成一項任務，都要向上級提出報告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗教訓、存在的問題和今后的工作思路。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
教師是教育事業(yè)的第一資源。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興縣戰(zhàn)略，實現(xiàn)“人均強縣”的基本保證。按照縣政協(xié)年初工作安排，縣政協(xié)經(jīng)科委從11月下旬12月上旬，組織部分政協(xié)委員開展了教師隊伍管理的視察。視察組先后視察了4所中小學；分別召開了部分中小學校校長、教師和政協(xié)委員座談會?，F(xiàn)將視察情況報告如下：
全縣現(xiàn)有各級各類學校77所（小學70所，初級中學4所，綜合中學1所，幼兒園1所，師訓教研中心1所），校舍建筑面積41351平方米，在校學生9303人（學前教育749人，小學4717人，初中2621人，普高801人，職高415人），寄宿生5091人（小學2120人，普通中學2971人），農(nóng)村留守兒童2063人。教職工607人（幼兒教育21人，小學458人，中學228人），小學、初中、普高和職高專任教師的學歷達標率，分別為98.5%、96.4%、73%，小學教師的大專率和初中教師的本科率分別為72.4%和44.3%。
近年來，我縣認真貫徹落實《義務教育法》和《教師法》，把農(nóng)村中小學教師隊伍建設擺到了重要位置，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以改善農(nóng)村教師隊伍狀況和加強骨干教師選拔培養(yǎng)為重點，調(diào)整布局，深化改革，優(yōu)化管理，注重成效，取得了明顯進展。教育行政部門按照縣政府的統(tǒng)一部署，有計劃地進行學校布局調(diào)整，高標準、高水平新建、擴建、改建了部分學校，顯著改善了辦學條件。在重視外延建設的同時，注重提升內(nèi)涵水平，認真抓好師德建設、人才培養(yǎng)、人事改革三項重點，以理論學習和法制教育、師德教育和技能培訓，促進了教師隊伍管理。
（一）管理從不規(guī)范走向逐步規(guī)范。近年來，《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教育法》的頒布，為教師管理提供了全面而可靠的法律依據(jù)。此外，與這些法律法規(guī)配套的其他一系列有關教師隊伍管理與建設的文件，則為教師管理提供了科學的操作辦法。因此不管是教育行政部門還是學校，對教師管理的盲目性行為大大減少，提高了其整體管理的科學性。
（二）管理增強了教師隊伍的活力。教師聘任制的逐步推行、教師結構工資制的試行，教師聘任制與結構工資制相結合管理模式的探索，增強了教師的責任心與事業(yè)心、激進了教師工作的積極性、提高了教育教學質(zhì)量、也帶來了學校工作的生機。
（三）管理使隊伍建設取得了成績。一是教師隊伍總量穩(wěn)中有增，基本滿足需求。二是學校內(nèi)部管理基本形成了由教師聘任制度、崗位負責制度、考核評價制度、績效激勵制度等構成的管理體系。三是教師隊伍的政治業(yè)務素質(zhì)進一步提高。四是教師的社會地位和經(jīng)濟待遇有所提高。
我縣教師隊伍建設雖然取得較好成績，但是與縣委、縣政府提出的的奮斗目標、與實施素質(zhì)教育的要求、與廣大群眾的強烈愿望相比還存在差距。
（一）少數(shù)教師職業(yè)道德意識淡薄，師德師風方面仍然存在不少問題。在市場經(jīng)濟大潮中，少數(shù)教師的師德師風與加強未成年人思想道德建設的需要和社會發(fā)展的新形勢相比，還存在一些不相適應之處和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。個別學校領導干部和少數(shù)教師滋生了、產(chǎn)生了“一切向錢看”的思想與不注教學質(zhì)量、忙于有償家教的的現(xiàn)象。一些中小學、幼兒園教師不安心本職工作，上班時間從事商品經(jīng)營活動。還有少數(shù)教師不尊重學生，甚至體罰或變相體罰學生等。少數(shù)教師師德失范，損害了人民教師的形象。
（二）教師隊伍結構性矛盾仍然存在。教師隊伍城鄉(xiāng)分布、學段與學科結構不盡合理，教師分配、調(diào)配不盡合理，教師編制的結構性問題突出。隨著新一輪課改的實施，初、高中教師按學科緊缺的矛盾突出且缺少學科帶人頭，普遍存在編制雖夠卻按科分配教師不足、勝任教學教師不足，出現(xiàn)有富余人員或是不稱職人員的現(xiàn)象，并且學校的富余人員和不稱職人員分流困難，一旦遇到教師病、產(chǎn)假或脫產(chǎn)進修等情況，任課教師就“斷檔”，影響正常的教學秩序，人員能進能出的機制尚未形成。由于結構性缺編，加上升學率壓力，部分教師超負荷工作。
（三）師訓經(jīng)費不到位，影響教師繼續(xù)教育工作。財政安排中小學教師培訓和校長培訓經(jīng)費不足甚至未能落實，使學校只能以校本培訓為主。特別是義務教育階段學校，經(jīng)費緊張，教師外出學習的機會極少。培訓的不足、繼續(xù)教育的欠缺，導致現(xiàn)有師資隊伍的質(zhì)量與未來教育的不適應、現(xiàn)行教育教學方法的呆板與新一輪課程改革的不適應、現(xiàn)行教研方式的陳舊與指導教師教學的不適應，從而出現(xiàn)了“身在課改中，處在理念下，留在陳舊里”的普遍現(xiàn)象。
（四）教學成本投入偏低，骨干教師流失嚴重。全縣義務教育階段學校，尤其是農(nóng)村學校經(jīng)費來源只有學生的學雜費，既要按規(guī)定保證硬件投入，又要按需要滿足教育教學，入不敷出，難以維持學校的正常運轉(zhuǎn)。由于市縣間、縣鄉(xiāng)間教師收入、福利待遇差別較大和高中、初中教師的層層由下向上的選拔，造成了縣內(nèi)優(yōu)秀骨干教師因外調(diào)和改行向外流失，因選拔和調(diào)動的的內(nèi)部流失，且特級、高級教師數(shù)量不足、年齡偏大，在培養(yǎng)指導中青年教師方面，發(fā)揮作用不夠，學校骨干教師隊伍難以穩(wěn)定、難以形成且新老交替面臨形勢嚴峻，導致教育教學質(zhì)量下降。
（五）學校班子建設不能適應新形勢發(fā)展的需要。一是學校班子老化，班子凝聚力、影響力較弱，班子成員運用現(xiàn)代學校管理理念與遵循現(xiàn)代教學方式、教學手段的缺陷難以適應管理需要；二是少數(shù)學校用人隨意，不能真正堅持“能者上、庸者下”的任人機制，造成班子傭腫、人浮于事，甚至導致骨干教師流失；三是個別學校領導素質(zhì)較低，拜金主義、安于現(xiàn)狀不思進取意識、不集眾意主觀臆斷傾向存在，至使學校管理混亂與教育教學水平停滯不前甚至逐漸落后。
優(yōu)化教育結構，更新教育觀念，深化教育改革，實施素質(zhì)教育，對教師隊伍建設提出了更高的要求。為了在我縣建設一支結構優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良，富有活力，與時俱進的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學教師隊伍，我們建議：
（一）提高教師隊伍職業(yè)道德水平。
建議縣政府和教育部門在師德建設上要認真抓好教育、制度和管理三項建設，規(guī)范教師從教行為，提高教師職業(yè)道德水平。引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和教育觀，增強熱愛學生，言傳身教，為人師表，嚴謹治學，教書育人的使命感和責任心；引導教師形成以愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人為核心精神品質(zhì)；引導學校建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎懲機制，建立鼓勵教師教有創(chuàng)新、學生學有發(fā)展的“評教體系”和“評學體系”。堅持實施師德建設長效管理，建立有效的師德建設監(jiān)督機制，對違背教師職業(yè)道德要求、有損教師形象的行為，應予批評教育乃至行政處分。同時，在教教師有償教育問題是當前社會反響強烈的熱點問題，政府、教育行政部門和各學校要引起足夠的重視，認真研究，制訂相應的管理辦法，正確地加以引導，禁止從事以營利為目的有償教育。
（二）進一步營造尊師重教社會氛圍。
建議廣播、電視、網(wǎng)絡等傳媒要有計劃地運用各種形式，加強尊師重教的輿論宣傳。廣泛宣傳《教育法》、《教師法》等法律、法規(guī)；宣傳教育的戰(zhàn)略地位和我縣教育教學各方面發(fā)生的深刻變化；宣傳教育戰(zhàn)線上敬業(yè)奉獻、為人師表的模范教師和先進事跡等等。力爭在全社會形成重視教育、支持教育、參與教育的良好氛圍，使教師真正成為受人尊重、令人羨慕的“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
（三）保障培訓經(jīng)費，提高教師待遇。
建議政府、教育行政部門及學?！叭灰惑w”，采取給一點、補一定、籌一點的辦法，啟動以提高全體教師素質(zhì)為主的“提升工程”和以骨干教師培育為主的“名師工程”，圍繞基礎教育課程改革，全面安排和組織教師培訓，構筑和完善繼續(xù)教育培訓體系。通過外出學習培訓、教育部門集中培訓、教研科研活動培訓、立足崗位校本培訓等方法，促進教師教育思想的“刷新”、知識結構的拓展、能力結構的激活和現(xiàn)代教育技術手段的運用。重視教育的外延發(fā)展，對學校的硬件建設作必要投入，更要樹立以人為本的觀念，注重提高教師的福利待遇和改善教師辦公教學條件，讓教師真正工作順心、在校安心、教學盡心、生活舒心。政府按財政增長水平，逐步提高義務教育階段學校，特別是農(nóng)村和邊遠學校教師的福利待遇，讓教師的“身價”有增無減，充分調(diào)動他們的工作積極性。
（四）理順管理體制，優(yōu)化隊伍結構。
建議根據(jù)教師管理特點，廣泛征求意見，建立健全一套符合教師隊伍建設的編制、人事、勞動管理制度。充分發(fā)揮教育主管理部門的宏觀調(diào)控作用，充分吸納各個學校與一線教師的建議意見，以形成健康的教師能進能入能分流的任用機制和管理機制。建議教育行政部門完善教師分配、調(diào)配機制，堅持按學校實際情況核定學校編制，按學科、依專業(yè)配備初、高中教師，走教師隊伍專業(yè)化的路子，促進教師資源的合理配置，真正做到用有所專、教有所長，促進教育教學質(zhì)量的提高。
（五）加強學校領導班子建設。
建議教育行政管理部門一是改革學校主要領導的任用機制并加強監(jiān)管，形成“以觀念、能力、成績?nèi)稳嗽u人”的良好氛圍；二是改革學校中層領導班子的配備使用，實行學校中層領導任用報批制度，改變用人隨意、能者不能上、庸者不能下的現(xiàn)象；三是加強學校班子考核及對班子后備人選的推薦與考察，及時對學校凝聚力不強、號召力不夠、作用發(fā)揮不正常、教育教學質(zhì)量持續(xù)不前的班子堅決予以更換或調(diào)整。
書籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。教育家朱永新曾多次說：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣和水平的影響。因此，教師的讀書，尤其是小學語文教師的讀書，不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
讀書，能改變?nèi)说木瘛赓|(zhì)和品性。讀書，在提高小學語文教師的人文素養(yǎng)，提升專業(yè)品質(zhì)，促進專業(yè)發(fā)展乃至推動學校文化建設等方面的重要作用是不言而喻的。為了進一步提升小學語文教師的人文素養(yǎng)促進其專業(yè)發(fā)展，推動小學生課外閱讀和構建書香校園建設，推進包河教育的可持續(xù)發(fā)展，我們擬在全區(qū)范圍內(nèi)開展“小學語文教師讀書工程”。為此，我們進行了全區(qū)小學語文教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)研活動。
一、調(diào)研目的：廣泛深入地了解全區(qū)廣大小學語文教師閱讀現(xiàn)狀，了解老師們的閱讀心理和閱讀需求，為制定小學語文教師讀書工程方案提供必要的現(xiàn)實依據(jù)，為構建書香校園，推動小學語文教師讀書工程奠定基礎。
二、調(diào)研范圍：全區(qū)小學語文教師。
三、調(diào)研方法：問卷法。
四、調(diào)研內(nèi)容：本次調(diào)研涉及小學語文教師的閱讀情況、工作量、健康狀況等，重點調(diào)研教師的閱讀現(xiàn)狀。
五、調(diào)研過程。
1、設計問卷。依據(jù)小學語文教師讀書工程的規(guī)劃，設計了《包河區(qū)小學語文教師現(xiàn)狀調(diào)查表》（重點調(diào)查教師閱讀狀況），并通過語文教研組長將調(diào)查表發(fā)給了每所學校的每位語文教師。2、問卷回收。各校由語文教研組長負責，通過電子郵件，陸續(xù)提交問卷。共收回問卷848份，其中有13份問卷無效，835份是有效問卷。3、統(tǒng)計分析。對提交的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和綜合分析。
六、調(diào)研結果與綜合分析。
本次問卷分別從讀書興趣、讀書時間、讀書類別、影響讀書的原因等等方面進行了調(diào)查。具體情況如下：
1、讀書興趣方面：全區(qū)酷愛讀書的小學語文教師有186人，占總人數(shù)的22.27%;喜歡讀書的354人，占總人數(shù)的42.39%;一般的284人，占總人數(shù)的34.01%;不喜歡的11人，占總人數(shù)的1.3%。
3、讀書類型方面：基本以閱讀教學參考書、教育雜志的小學語文教師有272人，占總人數(shù)的32.57%；閱讀文學、小說等人文著作有76人，占總人數(shù)的9.10%；閱讀專業(yè)教學雜志如《小學語文教師》等77人，占總人數(shù)的9.02%，瀏覽《新安晚報》等89人，占總人數(shù)的10.66%；閱讀《合肥晚報》的185人，占總人數(shù)的22.16%，讀教育專著的79人，占總人數(shù)的9.46%；讀其他報紙雜志等讀物57人，占總人數(shù)的6.82%。
4、影響讀書的原因方面：
(1)、工作負擔較重。調(diào)查統(tǒng)計顯示58.03%的教師反映由于社會、家長對學校的期待越來越高，學校之間的競爭日趨激烈，各種評估驗收、檢查，導致他（她）們平時起早摸黑地備課、上課、批改作業(yè)、輔導，頻繁地開會、評比、總結、接受檢查……教師的業(yè)余生活被繁重的教學工作和檢查驗收占用了，辛勞疲憊長期積壓，身心多數(shù)處于亞健康或不健康狀態(tài)。一旦放假，不少教師整個身心松弛下來，對書本也會產(chǎn)生一種厭倦感，不想讀書，更不愿動筆。
（2）、業(yè)余生活豐富。隨著電視、電腦的普及，老師也同其他人一樣，即使偶爾有點時間，也沒有去讀書，而是打開電視、電腦，盡情享受快餐文化，或在網(wǎng)上沖浪、聊天、玩游戲。
（3）、心情浮躁不安?，F(xiàn)在社會越來越浮躁，越來越實際，老師也深受影響。許多老師感覺心很浮躁，靜不下心來讀書，即使讀，也無非是一些報紙、雜志，最關注的多半是娛樂、體育、證劵、飲食、健康等知識消息，或者是被動完成學校和上級部門布置的讀書任務，自覺主動地去讀教育教學方面的書籍不多，更別說讀哲學、史學、中外經(jīng)典等方面的書籍。
（4）、適合的書不多。許多學校重視硬件投入、設備更換，但學校的圖書投入不足，書籍更換更少，學校適合老師看的書不多。另外，語文教師給學生和自己孩子推薦和購買書籍較多，但給自己購買適合的書籍較少。
一是思想認識缺陷。如在“影響讀書的原因”中，超過半數(shù)的老師認為影響讀書的原因是“教師工作負擔重，沒時間讀書”，這一方面反應了目前小學語文教師忙于教學、班級管理、迎接各級評估檢查等事務，學習時間較少的事實，另一方面也暴露出小學語文教師對自己要求不高，個別老師認為自己的知識水平應對小學生已經(jīng)綽綽有余了，沒有必要再去讀書，對讀書的重要意義缺乏正確的認識，對終身學習的認識不深，落實不夠，終身讀書的觀念比較淡薄。
二是讀書范圍不廣。多數(shù)教師閱讀的是教學參考書、教育教學雜志和報紙，對中外經(jīng)典作品、人文著作以及孩子愛看的書籍閱讀較少。在知識爆炸的信息時代，不及時讀書無疑是無法勝任小學語文教學這一基礎工程的。另外，不喜歡閱讀人文書籍，這種現(xiàn)象也令人憂慮，因為人文閱讀是閱讀金塔的底座，是閱讀的基礎，人文閱讀的質(zhì)量決定著語文教師人文素養(yǎng)的高低，它制約著語文教師整體素質(zhì)的層次和水平，所以人文閱讀喜愛程度的偏低，在某種程度上反映出小學語文教師人文素養(yǎng)不高。其次作為小學語文教師，承擔著指導小學生課外閱讀的重要任務，語文教師對適合孩子閱讀或孩子喜歡的書籍應首先了解熟悉或與學生共讀，只有這樣對學生的指導才具有針對性。
三是閱讀取向略顯功利。閱讀教學參考書和教育教學雜志在老師的閱讀中占居首位，這表明一方面教學參考和教學雜志對教學工作有促進作用，另一方面說明有些老師，過分依賴教參，教學工作缺乏創(chuàng)造力。另外，調(diào)查表明，廣大小學語文老師對文史著作的閱讀，較多的選擇四大名著，當代的佳作和外國經(jīng)典作品選擇較少，閱讀取向還略顯陳舊。此外，為了完成各級布置的讀書任務或為了做課題而讀書的老師較多，讀書取向略顯功利。
七、對策與思考。
1、遠離浮躁，靜心讀書。
老子說：“輕則失根,躁則失君。”讀書可以使我們駛入一個很寧靜的心靈港灣，使自己的教學登上“會當凌絕頂”的境地。綜觀全國很多老師，從小學到初中、高中、大學的老師，其中所有的成名者，如竇桂梅、于永正、魏書生、朱永新等無一不是疏離浮躁者。
以上名師尚且如此，我們一線老師更應該擯棄浮躁，遠離浮躁，靜下心來好好讀書。首先要對自己的人生做一個文化規(guī)劃，設計自己要陸續(xù)讀什么書；其次要設法使自己那種浮躁之心平靜下來，把認為可以不干的事情放到一邊，騰出一片心靈空間來安放文化，思考問題，這樣，才能真正走進書籍。
2、讀書萬卷，教學有神。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。山東教育社總編輯陶繼新先生，在《讀書與教師生命成長》報告中多次強調(diào)“讀書破萬卷，教學如有神”，認為“讀教相長”。因為教學實際是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學就只能是個空架子。我們不少老師比較注重讀課本、看教案、學教參，不知道功在其外；如果老師們能真正廣泛涉獵各種書籍的話，我們?nèi)魏谓虒W都能達到從容輕松、出神入化的境界。因為，對老師來說，文化積淀的過程就是備課的過程。如教育專家于漪執(zhí)教《孔乙己》一課，他導入新課后就這樣提問：“有人說，古希臘的悲劇是命運的悲??；莎士比亞的悲劇是人的性格的悲劇；易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，看到悲劇使人淚下?！犊滓壹骸愤@篇小說寫了孔乙己悲劇的一生，可是我讀了以后，眼淚不會奪眶而出，而是感覺內(nèi)心一陣痛楚，這是為什么呢？這是因為孔乙己的悲劇是在笑聲中進行的，那么孔乙己的悲劇到底是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會的悲劇呢？”由此我們可以見一斑而窺全豹，于漪老師讀了多少書，又背了多少書，我們無人能比?？梢娪阡衾蠋熦S富的文化內(nèi)涵，成就了于漪的獨具特色的語文教學。
3、科學選擇，廣泛閱讀。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。在當今世界，行萬里路容易，讀萬卷書太難。因為現(xiàn)在的書籍浩如煙海，所以我們應該有選擇、有針對性地讀書，以便我們的知識內(nèi)涵、素質(zhì)修養(yǎng)、見識思想、人文底蘊更好地適應工作的需要、創(chuàng)新的需要和發(fā)展的需要。
那么作為小學語文教師應該讀哪些類型的書呢？
一要直面經(jīng)典。高層次的文化閱讀，能達到一以當十的效應，所以讀書的原則要取法乎上。如果我們一味地好奇，讀沒有太大文化含量的圖書，或者整天讀一般的小報的話，即便讀一輩子，我們也只是在這個層次上徘徊。但如果我們直奔上層的話，就能夠以一當十。我們每一個人不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度，高效率的閱讀，可以拉長我們的精神生命和文化生命。另外讀書不僅要精而深，而且要廣而博，教育類以外的文學、美學、經(jīng)濟等方面的書都要讀。因為教育只是整個文化的一個分支，我們?nèi)绻粡恼麄€文化來研讀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的狀態(tài)，所以語文教師要讀各種高層次的經(jīng)典書籍。
經(jīng)典書籍應該包括中外經(jīng)典，中國經(jīng)典包括以老莊、孔孟等為代表的重要思想經(jīng)典；以先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說為代表的文化經(jīng)典；以陶行知、葉圣陶等教育家著作為代表的教育經(jīng)典。外國經(jīng)典包括以蘇格拉底、黑格爾、杜威、蘇霍姆林斯基、布魯納、布盧姆等等為代表的重要思想經(jīng)典；以《愛彌兒》《給教師的一百條建議》《民主與教育》等為代表的教育經(jīng)典；還有許許多多人文經(jīng)典名著。這些書籍都是教師涵養(yǎng)自己、提高自己不可或缺的典籍。
三要注重人文。人文書籍是一個人提升品格和修養(yǎng)的主渠道，讀這類書是讀書人的真正享受。人們說，匠人和大師的區(qū)別在于匠人的學識單一，大師的學識綜合。一個人要成為某一方面的大師，關鍵要具備與之相關的各方面綜合素養(yǎng)，特別是人格修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)多來自于人文書籍。教師要把自己的書教好，體現(xiàn)特色，彰顯個性，只是學習教學專業(yè)和教育理論書籍是遠遠不夠的，還必須多讀人文書籍，使之成為學者型、研究型、專家型的教師。語文教師要經(jīng)常閱讀《讀者》、《意林》、《讀書》、《青年文摘》、《特別關注》、《演講與口才》、《遼寧青年》等刊物；要注重閱讀季羨林、余秋雨、易中天、于丹、余光中等名家作品，要研讀《時文選萃》、《智慧背囊》等好書以及中外名著。
四要重視專業(yè)。人常說，古典讓人厚重，前沿讓人激越。專業(yè)是一個人工作謀生的最前沿陣地，要想取得理想的專業(yè)成績，提升專業(yè)素養(yǎng)，就非得認真讀專業(yè)書不可，另外熟悉了解兒童閱讀興趣和閱讀習慣，熟讀兒童經(jīng)典圖書和現(xiàn)在流行的繪本圖書等，不僅能有效指導學生閱讀，更能激發(fā)學生閱讀興趣，加大師生互動交流，增進師生友誼和情感。
4、厚薄激發(fā)，讀寫結合，
眾所周之讀是寫的基礎，沒有大量的閱讀，所謂的寫，特別是所謂的寫好，絕不會成為現(xiàn)實。但同時，只讀不寫也不行，大量的寫，對讀又是一個促進，而且多寫會使寫作熟能生巧。我們應該既重視閱讀，又注重寫作，讀寫結合。
書海無涯勤涵泳，作為一名小學語文教師，我們不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
當前，集團公司進入高質(zhì)量升級發(fā)展的關鍵時期，戰(zhàn)略規(guī)劃為企業(yè)今后的發(fā)展畫出了時間表和路線圖。目標任務已經(jīng)確定，實現(xiàn)規(guī)劃關鍵在人。如何把全體職工的主觀能動性調(diào)動起來，上下一致，同頻共振，發(fā)揮每一個人的作用，是擺在我們面前的一道課題。
結合《關于〈“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》的部署，為了更好、更快的摸清職工所思所想，把握職工思想脈搏，更有的放矢地做好工作，我們成立了課題小組，深入各公司，分別采取問卷調(diào)查，召開座談會，與職工面對面訪談等方式，主動了解職工的思想狀況，讓職工幫助我們查找工作中的短板，聽取職工對企業(yè)發(fā)展的意見建議。共發(fā)放調(diào)查問卷xx份，面對面訪談了解情況xx多人，基本摸清了職工的思想狀況和工作狀態(tài)，為下一步有針對性地采取措施打下基礎。
面對企業(yè)發(fā)展，大部分職工對于公司戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和企業(yè)未來發(fā)展的目標是非常認同的，工作是積極努力的;但有些干部職工認為目前企業(yè)發(fā)展變化的速度太快，新項目、新技術、新管理方式層出不窮，心理和行動上還沒有完全做好準備，自己的能力和水平跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，感到壓力很大;還有的職工因為工作壓力大，表現(xiàn)出畏難情緒，徘徊彷徨，表現(xiàn)為懶惰消極懈怠的工作狀態(tài)，甚至個別職工對企業(yè)滿腹牢騷，存在一些抱怨。
二、原因分析。
造成職工有這樣想法和狀態(tài)情況的原因是多方面的，歸納起來，主要包括以下幾方面：
1.職工對是公司規(guī)劃了解不全面，理解不深刻，措施不明確。規(guī)劃出臺后，集團和各公司都進行了宣講，但是宣講的力度不夠大，宣講的覆蓋面不全。訪談中有職工表示，雖然發(fā)展規(guī)劃層層做了傳達，但傳達到一線班組職工中，內(nèi)容大大縮水、打了折扣?；鶎訂T工雖然知道公司制定了發(fā)展規(guī)劃，但對具體內(nèi)容并不清楚，對于本崗位應如何落實沒有明確目標，對于公司推動的一些工作不理解。
2.部分職工危機意識、責任意識不強，自加壓力，主動求變的意識薄弱。集團的發(fā)展壯大靠的是持續(xù)不斷的創(chuàng)新，這個創(chuàng)新是公司、車間和員工各層面的創(chuàng)新。在訪談調(diào)研中有職工反映，目前從公司層面對車間創(chuàng)新工作的指導減弱，車間技術主任作用發(fā)揮不突出，車間層面的技術革新、工藝改進較以前減少，職工立足崗位創(chuàng)新創(chuàng)效較以前也在減少。這反映出公司發(fā)展的緊迫感不強，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭不足，存在守攤、按部就班工作現(xiàn)象，沒有把創(chuàng)新發(fā)展擺在突出位置。
3.部分崗位人員能力不足、配備不足，日常工作繁忙，疲于應付。在調(diào)研中，各公司的員工普遍反映人員配備不足，無法滿足高速的管理、生產(chǎn)和運營等的運轉(zhuǎn)。通過對照發(fā)展規(guī)劃中每年各崗位人員需求，目前部分崗位人員確實存在人員配備不到位的情況，尤其是研發(fā)、技術、市場營銷、自動化、信息化、安全環(huán)保方面的人才緊缺。今年以來，企業(yè)“刀刃向內(nèi)”引進了精益管理的新變革，這更加需要有經(jīng)驗的人才來充實企業(yè)人才隊伍。目前我們的員工僅僅能按時完成任務，但工作質(zhì)量不高、沒有做扎實、干到位。這種工作狀態(tài)也對職工的情緒造成一定的影響。
4.制度需要完善，流程更應清晰。在調(diào)研過程中，員工反映了一些工作上問題，有職責職能不清、工作銜接不順、協(xié)調(diào)配合不暢、部室服務意識不強等等，表面上雖然都是日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，但實質(zhì)上還是制度不完善、流程不清晰、機制不健全等問題的造成的。這些問題直接導致了管理不到位、執(zhí)行力不強、效率低下，容易形成推諉扯皮、管理與被管理形成矛盾對立的局面，嚴重影響了員工工作積極性和主動性的發(fā)揮。
5.職工對考核獎勵機制了解不深。當前集團已經(jīng)建立了績效考核體系、職工薪酬體系和職工培訓體系等。調(diào)研中，職工還是反映了一些晉升通道、薪酬待遇、輪崗交流問題。從職工提的問題中可以看出，職工、特別是一線職工對績效考核體系、職工薪酬體系和職工培訓體系存在一些模糊的認識。特別是對kpi考核，只看到考核的表面，沒看到考核的實質(zhì)。這些制度體系，不僅關系到企業(yè)的發(fā)展，更與每名職工的切身利益和職業(yè)發(fā)展最直接、最密切，只有深刻的理解，才能調(diào)動積極性，增強努力工作的動力。
6.職工對提高工作能力的需求沒有得到滿足。在調(diào)研中職工反應，車間管理人員、技術人員的培訓比較缺乏，缺乏了解外界的機會，眼界不開闊，思維和視野受到局限;對管理能力培訓的較多，對專業(yè)能力培訓的較少，專業(yè)人員存在吃老本狀況，知識儲備嚴重不足，專業(yè)水平不能滿足工作需要，工作效果打了折扣，職工雖然有努力工作的意愿，個人能力受到了一定限制，無法適應工作的需要，跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。
三、對策措施。
1.加強對職工的形勢任務教育。思想是行動的先導。在當前企業(yè)快速發(fā)展的時代，新事物不斷涌現(xiàn)，只有將企情講清講透，讓員工正確認識自己的企業(yè)，從思想上轉(zhuǎn)變，才能有行為作風的轉(zhuǎn)變，才能結合企業(yè)要求及自身特點，揚長避短，發(fā)揮特長，去主動迎合企業(yè)的轉(zhuǎn)變。要加大形勢任務教育力度，在各公司持續(xù)不斷地廣泛宣傳規(guī)劃，要做到全員覆蓋，讓每名職工深入了解企業(yè)未來發(fā)展方向和各階段目標任務，清楚自己在規(guī)劃實現(xiàn)中的作用。我們還要對規(guī)劃的調(diào)整或任務進展情況及時向職工傳達，使職工的思想始終與規(guī)劃保持一致。
2.進一步加快人才隊伍建設。人才是實現(xiàn)規(guī)劃的關鍵因素。我們要按照規(guī)劃的需求改善人才結構，一方面通過各種方式引進人才，充實到所需要的崗位，在人才的智力和數(shù)量上得到保障;另一方面要加強對現(xiàn)有員工培養(yǎng)，提高職工隊伍的素質(zhì)和能力，把“人”變成“人才”。要完善職工培訓教育體系，制定計劃，做好各類、各層級人員的培養(yǎng)，使每個人都享有培訓和學習的機會，為每位員工搭建施展才能的成長平臺，為各類人才打開職業(yè)上升的通道。在做好中高層培訓的同時，要加強各類專業(yè)人員的繼續(xù)教育，提升專業(yè)能力。要重視基層操作人員的培養(yǎng)，利用內(nèi)部資源及外部資源做好培訓，走出去、請進來，學習先進精益管理方法，打開工作思路，挖掘提升個人能力的潛能。
3.培養(yǎng)員工“主人翁”意識?！爸魅宋獭本窬褪敲總€人像干自己的事一樣去工作。我們要讓所有員工都認識到“鐵飯碗”的時代已經(jīng)結束，企業(yè)的利益和每個人的利益密切相關。一要引導職工做“主人翁”，而不是“打工者”，主動關心、積極參與、全力支持企業(yè)的發(fā)展，與企業(yè)形成利益共同體，以“共建”之力，結“共享”之果。二要教育職工保持“????”的企業(yè)精神，樹立“等不起”的時不我待作風，戒除慵懶散的惰性習氣，激發(fā)自身工作熱情，發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，跟上企業(yè)快速發(fā)展的步伐，避免因不適應形勢發(fā)展被淘汰出局。三要拓寬與職工交流渠道。我們要將領導干部深入基層調(diào)查研究和定期召開班組長以上會議向職工反饋情況等形式固化下來，主動傾聽一線職工對企業(yè)改革發(fā)展和管理工作的意見建議，調(diào)動職工參與企業(yè)管理的積極性，讓職工真正做企業(yè)的主人翁。4.進一步建立完善各項制度和流程。健全規(guī)章制度有助于規(guī)范工作秩序和員工行為，良好的制度不僅能調(diào)動員工積極性，也是保證公平公正的有效手段。企業(yè)的制度要順應企業(yè)發(fā)展，因此必須不斷建立與完善，形成規(guī)章制度體系。一要圍繞落實發(fā)展規(guī)劃，從市場營銷、質(zhì)量管理，安全環(huán)保、強化風險管控等方面入手梳理制度和工作流程，將工作不完善的地方用制度予以規(guī)范，進一步提高工作效率。二要加強對各項制度和流程的宣講，特別要加強對績效考核體系、職工薪酬體系的宣講，從思想上正確認識考核的目的和意義，消除迷茫和模糊認識，引導工在認同中主動做好工作。三要加大制度執(zhí)行力度，對違反制度的行為要堅決予以處罰。特別要強化kpi考核，從行動上提高執(zhí)行力，形成獎懲分明，優(yōu)勝劣汰的內(nèi)部競爭機制，切實解決干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的問題。
摘要：通過問卷調(diào)查、督導員聽課、召開座談會等方式，從自然狀況、學習狀況、生活狀況和工作狀況等方面了解高校35歲以下青年教師的基本狀況。在肯定青年教師隊伍建設成績的同時，建議從成長環(huán)境、專業(yè)發(fā)展、生活問題等方面關注青年教師隊伍建設存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，為高校進一步加強青年教師隊伍建設提供現(xiàn)實依據(jù)和決策參考。
關鍵詞：青年教師；高校；隊伍建設。
隨著高校的跨越式發(fā)展和全面推進內(nèi)涵發(fā)展以來，高校青年教師隊伍建設取得了顯著成績，青年教師正在成長為高校教學第一線的主力軍，不僅促進了整個師資隊伍的建設與質(zhì)量，而且在提高高校本科教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。但不容忽視的是青年教師隊伍建設還存在一些不利因素和薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)為青年教師的成長環(huán)境優(yōu)化改善不足，專業(yè)發(fā)展受重視程度不夠，學習、生活和工作方面得到的關心、教育與引導不夠。現(xiàn)以某高校為例，通過問卷調(diào)查、座談和院（部）督導員聽課等三種方式了解到的基本狀況進行分析，為學校進一步加強青年教師隊伍建設提供現(xiàn)實依據(jù)和決策參考。
2012年9—11月，某高校主要通過問卷調(diào)查、座談和院（部）督導員聽課等三種方式，了解35歲（含）以下青年教師的基本狀況。問卷調(diào)查內(nèi)容包括自然狀況、學習狀況、生活狀況和工作狀況等33個客觀性問題和1個主觀性問題，共向31個院（部）發(fā)出問卷527份，收回問卷427份，回收率為89.56%；召開了涵蓋31個院（部）93名青年教師參加的5個座談會；院（部）督導員提交了聽課總結。
（一）對教學激勵機制普遍認同。
青年教師認為，近年來學校貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《高教30條》精神，推出了有利于他們學習、成長方面的政策尤其是鼓勵搞好教學工作的政策、措施后，學校教學工作的中心地位有了較大提升，不但教學成果顯著，教學水平提高，而且也促使他們更加熱愛本職工作，以作為一名高校教師而自豪，并對教學工作產(chǎn)生了很大興趣，增強了責任感、使命感和工作熱情。
（二）積極投身教學工作。
他們勇于承擔本科教學工作，成為本科教學工作和人才培養(yǎng)的排頭兵。他們講授的多是新課，課時量大，層次多，還有指導學生畢業(yè)論文等，教學工作量飽滿。同時，青年教師在個人時間安排上“以教學為主”的占55.24%，比“以科研為主”的高出43.12個百分點；在“目前您認為個人更重視如下哪個方面的提高”的選項中，位居第二的是“教學水平”，占53.61%，說明多數(shù)青年教師以教學為重，將教學工作視為自己安身立命的本職工作。
（三）課堂教學質(zhì)量有較大提高。
認為學生網(wǎng)上評教的可信度比較高，可信度達到70%以上的青年教師占52.86%；對督導員聽課的信度、效度與公正均給予了較高評價，認為督導員打分公平和比較公平的占99%；課后交流和有時交流的占96%；督導聽課對教師有幫助和有所幫助的占92%等。目前，多數(shù)青年教師治學嚴謹，能用心備課，設計板書；不少人能脫稿講授；有些教師注意吸納新信息，知識面較廣，能夠介紹相關學科最新研究成果；有些教師能運用有效教學方法與手段，調(diào)動學生積極思考，注意學生反饋，與學生互動，收到了良好的教學效果。
（四）科研能力與水平不斷提升。
他們比較注重科研意識培養(yǎng)，主持和參與科研課題的能力較強，熱情較高。如青年教師來校后主持國家、省部和校級以及橫向課題的比例分別為7.93%、26.57%、46.15%和2.56%，合計為83.21%；參與國家、省部和校級以及橫向課題的比例分別為27.27%、51.52%、22.84%、6.76%，合計為108.39%。僅就主持國家項目來說近年來就有37項，占全校186項的19.9%，這在學校全部國家級項目中占1/5的比重。獲得校級（含）以上獎勵的教師占17.49%，不少青年才俊脫穎而出。
（一）師資結構不合理，男女比例不均。
問卷調(diào)查顯示，有36.69%的人具有博士學位，青年教師男女比例為4：6，12%的人具有國外留學經(jīng)歷。這在一定程度上反映出學校青年教師隊伍的理論基礎、知識水平和教學科研方面發(fā)展?jié)摿Φ谋∪跖c不足。建議學校在引進高水平人才的同時，加大對校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵和支持他們攻讀學位，提高學歷層次，尤其是有計劃地選派優(yōu)秀青年教師到國外參加培訓、留學攻讀學位、合作研究，接受教育新思維，學習國外的先進技術和經(jīng)驗，不斷提高自己的學術水平。
（二）教學壓力大，教學能力有待提升。
1.教學任務重，精力投入大。學?，F(xiàn)有35歲（含）以下專任青年教師616名，占本科教學教師總數(shù)的38.4%，承擔著全校41.66%的本科教學工作量，已逐漸成長為本科教學第一線的主力軍。
2.教學基本功不扎實。一是學術基本功不扎實，不能很好地解決“能教”的問題。二是教學基本功不扎實，不能很好地解決“會教”的問題，這個問題具有一定的普遍性。
3.教研能力較弱。有62.71%的青年教師沒有主持過教研項目。
4.教學水平不高。青年教師來校后，未獲得本科教學工作優(yōu)秀獎（或者a）的占62.70%，這說明他們的教學特色不鮮明，吸引力不強，學生參與教學過程不夠，教學水平還不高，課堂教學效果不夠好。
建議對進校1—2年的青年教師，崗前培訓時按照學科設置二三十人的小班，開門見山講怎樣才能上好課，同時進行師德教育，解決教學態(tài)度與動力問題；實行導師制，以便更好地傳、幫、帶。對進校2—3年和部分進校6—10年的青年教師，一是繼續(xù)強化教學能力和水平的提高。（1）完善集體備課制度，開展教研室活動。（2）建立青年教師聽課制度。（3）定期進行教學研討和經(jīng)驗交流；聘請專家和名師作專題講座；院（部）開展觀摩教學活動等；建立青年教師之間的交流、座談機制。（4）建立優(yōu)秀青年教師面向全校學生授課制度。（5）鼓勵青年教師講專題課。（6）督導員要完成“督”（發(fā)現(xiàn)問題，找出差距）的任務，更要完成“導”（解決問題、引向正確）的任務。（7）實行助課制，向老教師學習。二是加強青年教師的業(yè)務培訓，定期舉辦青年教師綜合培訓。三是實行青年教師下基地鍛煉制度，提高青年教師的實踐技能。四是采取多渠道、多形式的獎勵方式。對部分進校5—10年的青年教師，在教學研究方面給他們提供機會，加大教改項目的傾斜力度，可設立青年教師專項。
（三）科研水平不高，科研能力需要加強。
1.開展科學研究的時間少。由于他們將大部分精力投入到教學工作中，搞科研的時間相對減少了很多。在“如何安排個人教學和科研的時間”的選項上，有12.12%的教師選擇以科研為主，27.04%的平均使用，55.24%的以教學為主。在未來五年的個人發(fā)展目標中，他們將加強科研能力排在首位，比例為72.03%。
2.科研成果獲獎不多且級別較低。有73.43%的青年教師沒有獲得過任何科研獎勵，說明他們的科研能力與水平還有待提高。建議學校針對進校6—15年的青年教師，要盡可能地拓寬渠道，為他們創(chuàng)設良好的科研環(huán)境，調(diào)動他們參與科研攻關的主動性。如建立更科學的學術評價體系；減輕教學工作任務，增加科研時間；定期舉辦不同層次的講座，提高其科研意識與能力；設立專項資金對骨干教師進行資助，促其快速成長；給予更多鼓勵與資助，加強與學界交流機會，資助必要的學術會議；完善科研設施，提供必要的實驗平臺。
（四）評職和定崗定編壓力大，人事制度改革思路須拓寬。
隨著高等教育改革的不斷深化，以往高校教師相對安定的工作環(huán)境、教師職務基本穩(wěn)定的狀態(tài)、教師收入差距不大的狀況等都有了程度不同的改變。高等教育改革給高校教師開辟了更大的發(fā)展空間，同時也給他們帶來了巨大的心理沖擊，尤其是最近開展的定崗定編工作，使很多青年教師認為限制了自己的職稱評定和個人發(fā)展。有64.34%的青年教師認為新推出的職稱評定條例，科研和教學標準高。他們在未來五年內(nèi)的發(fā)展目標中，將“加強科研能力”和“職稱晉升”作為首選目標，兩者比例分別占72.03%和69.46%，位居第一和第二。職稱晉升的吸引力伴隨著巨大的壓力。建議學校一是尋找教學標準和科研標準的等價點，可以互相抵消。二是學校在評職政策上進行調(diào)整，設教學型和科研型，青年教師應根據(jù)自己的實際情況確定發(fā)展方向。三是學校針對一些專業(yè)正、副高職名額已飽和，不能及時晉升正、副高職而導致人才外流的情況，經(jīng)過認真調(diào)查研究，對那些在專業(yè)和學科建設中確實發(fā)揮重要作用的高水平教師制定相應傾斜政策，如評定校內(nèi)正、副高職等。
（五）生活與工作環(huán)境不盡理想，要加大改善力度。
青年教師面臨著婚姻、住房、養(yǎng)育子女、收入不高、業(yè)務提高、出業(yè)績、出成果、晉升職稱等多重壓力。本次調(diào)查顯示主要壓力來自于經(jīng)濟收入67%、工作62%、住房55%。而他們近三年的平均收入（包括工資、津貼、教分及各種獎勵）也較低。這樣的待遇對他們自身的成長和發(fā)展，對學校未來的發(fā)展都是不利的，急需改善。同時，他們對教學、科研、管理工作、評職、住房、待遇、子女教育、業(yè)余生活等方面提出了具體的意見和建議。學校對青年教師學習、生活、工作應給予更多的人文關懷，營造有利于他們成長的生活和工作環(huán)境；同時，青年教師應以一種積極的態(tài)度正確地看待職業(yè)壓力，要積極面對挑戰(zhàn)，勇于面對壓力，將壓力變?yōu)榍斑M的動力，要學會自我調(diào)適、自我減壓，讓自身獲得更好的成長與發(fā)展空間，提高教育教學質(zhì)量。只有學校和青年教師之間互相理解、互相支持，學校和青年教師自身的發(fā)展才能走上良性發(fā)展軌道。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇十二
為了能夠更好的完成本職工作，起到黨員的模范帶頭作用，我承諾如下：
一、時刻謹記自己作為一名共產(chǎn)黨員的身份，以成為最優(yōu)秀員工為目標，嚴格要就自己。積極參加公司各項活動，主動鍛煉，全面提高各方面能力。
二、堅決遵守公司的各項規(guī)章制度。工作中認真謹慎，決不容許出現(xiàn)絲毫差錯;生活中勤儉樸素，不過分追求物質(zhì)享受，繼承和弘揚中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神。
三、進一步加強理論結合實踐的學習。利用業(yè)余時間認真學習業(yè)務相關書籍，提高自己的理論水平。同時虛心向經(jīng)驗豐富的老員工請教，在出現(xiàn)場時多看，多聽，多動手，增強自己的業(yè)務水平，提高工作本領。
四、與同事相處時嚴于律己，寬以待人。發(fā)揚神華集團全國培訓中所提倡的團隊合作精神。如果有同事遇到困難，我一定全力以赴，盡最大的能力給予幫助。希望大家共同努力工作，為公司的輝煌明天貢獻力量。
希望公司領導和同事們能夠在以后的工作和生活中監(jiān)督我。您的每一句鼓勵，批評，都是我前進道路上不可或缺的指路燈。
承諾人：
xx年x月x日。
輔警思想狀況調(diào)研報告篇十三
近年來，中國經(jīng)濟發(fā)展向高質(zhì)量轉(zhuǎn)型邁進，對資產(chǎn)市場的發(fā)展提出了更高的要求，在經(jīng)濟增速放緩背景下，證券行業(yè)積極推動業(yè)務轉(zhuǎn)型，在主動管理、投行業(yè)務、科技金融、投研能力建設方面狠下功夫，努力擺脫同質(zhì)化競爭模式，追求專業(yè)化、特色化經(jīng)營，實現(xiàn)金融業(yè)務脫虛向?qū)?。目前，證券行業(yè)以及從業(yè)人員在轉(zhuǎn)型過程中面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何將壓力轉(zhuǎn)化成動力，形成創(chuàng)新力、變局力成為券商未來能否轉(zhuǎn)型成功的關鍵。
二、調(diào)研背景。
證券行業(yè)是典型的資本密集型和人才密集型行業(yè)，復合型、專業(yè)型人才對證券公司的發(fā)展必不可少，人力資本是證券行業(yè)的核心要素之一，證券公司的競爭更多地表現(xiàn)為人才的競爭，良好的激勵機制、團隊氛圍和發(fā)展平臺才能保持對優(yōu)秀人才持續(xù)的吸引力和凝聚力。國聯(lián)證券自1992年成立以來，堅持以人為本，營造尊重人、理解人、關心人、激勵人的氛圍，讓想干事的人有機會、能干事的人有舞臺、干成事的人有地位。2018年8月，為深入了解員工所思所想，掌握員工思想動態(tài)和發(fā)展需求，更好營造良好的工作氛圍，增強隊伍凝聚力，為員工成長建功創(chuàng)造必要的條件，公司在全公司范圍內(nèi)組開展了思想動態(tài)問卷調(diào)研。問卷內(nèi)容主要針對在職員工工作狀態(tài)、精神面貌、團隊協(xié)作、價值認同、職業(yè)發(fā)展等方面的自評與互評。調(diào)研采用線上不記名方式進行，共收到問卷1270份（問卷參與率為90.7%），其中有效問卷1270份，員工整體參與度高，且較為真實的反映了內(nèi)心想法。
（一）思想狀況總體穩(wěn)定，滿意度較高。
對自身的工作執(zhí)行力也給予積極的評價，“好或很好”比例為87.4%；
在繼續(xù)為公司服務年限問題中，52.8%的員工選擇了10年以上，其中總部員工這一比列為55.19%。26.3%的員工選擇了5-10年，總部員工兩個數(shù)據(jù)分別比總體高出2.39%和1%?？梢哉f，目前員工總體歸屬感較好，其中黨員群體在情緒狀況、主動作為方面較普通群眾要好，而總部員工對穩(wěn)定性的偏好相比處于一線分支機構員工更強。另外，關于滿意度細分項問卷數(shù)據(jù)顯示，員工選擇滿意的前三項原因分別為“學習和成長機會”“個人價值實現(xiàn)”和“組織歸屬感”，也印證了目前員工思想狀況總體比較穩(wěn)定，券行業(yè)作為自己準備長期從事的行業(yè)，把公司作為自己準備實現(xiàn)自我提升和價值的重要平臺。
（二）團隊認知與評價。
一是同事關系融洽，相互信任度較高。從對團隊同事關系和相互信任度方面的系列問卷表現(xiàn)來看，在對公司不滿意原因選項中，“與上司或同事關系不融洽”占比僅為1.6%，而72.3%的員工將“同事之間相互信任”作為團隊最大的優(yōu)勢，位列第一。絕大多數(shù)員工“喜歡與其他同事進行互動”，并且認為領導和同事的幫助能使手頭工作效率得到較大提升。問卷中，員工對部門領導“一視同仁”“讓員工感受自身重要性”方面，“贊同”和“部分贊同”的比例分別達到了95.8%和94%（如圖5、圖6），且與部門員工之間保持了良好的溝通渠道，問卷顯示，62.8%的受訪者表示領導“主動找我談話”而“主動向上級匯報”的受訪者也達到了30.9%，部門領導在團隊氛圍營造、公平公正方面得到了大部分員工的認可?？傮w而言，公司同事之間的關系融洽，相互信任，具備和諧的工作氛圍。
在“您與同事溝通有點困難”問題中，贊同與部分贊同比列也合計達到了28.1%。員工在發(fā)生沖突時的表現(xiàn)中，“不會公開表達不同意見”和“避免討論可能引起爭論的事情”合計占比為35.5%，結合如上三個方面分析，在員工和諧關系背后也存在著因職責劃分不明而導致的管理不暢，以及可能因過于在意和諧關系而缺失了多元化思考和必要的內(nèi)部爭論。
（三）多數(shù)員工感到工作壓力明顯增加。
在行業(yè)監(jiān)管趨嚴、市場行情低迷和競爭愈發(fā)激烈的背景下，多數(shù)員工倍感壓力，95.2%的員工表示面對工作考核指標，需要付出很大的努力，廣大基層員工都深深感受到現(xiàn)在工作比原來更忙，業(yè)務量更大，要求更高，營銷任務也更重了，甚至有15.8%的員工“對工作壓力大”表示了不滿，在68.5%的員工保持“積極進取”工作狀態(tài)的同時，也有30.3%的員工選擇了“按部就班”。另外，面對資本市場的瞬息萬變以及業(yè)務種類的推成出新，多數(shù)員工也保持了緊跟潮流持續(xù)學習的心態(tài)，有62.9%的員工認為“培訓，強化崗位業(yè)務相關知識”將有助于提高工作熱情，并且希望通過文化活動、戶外拓展等方式排解釋放壓力，加強團隊凝聚力，更好投入工作。
（四）既注重物質(zhì)激勵，也強調(diào)價值認同。
在有助于提高您的工作熱情的前兩個因素依次為“公平、及時、恰當?shù)募睢保?7.5%）、“良好的工作氛圍和團隊協(xié)作精神”（78.7%）。另外，對比總部和分支機構，總部職工對“公平、及時、恰當?shù)募睢钡脑V求較平均值87.5%高了2.93%，而35周歲以下年輕人對工作帶來的愉悅感、更好發(fā)揮自己才能的訴求略高于35周歲以上職工，而對物質(zhì)回報的訴求基本相當。因此，持續(xù)完善考核和績效分配制度，實現(xiàn)職業(yè)理想是廣大職工考慮最多的問題。
（五）大多數(shù)員工對公司前途較為樂觀。
總部員工群體較分支機構群體對崗位工作的穩(wěn)定性有著相對較高的預期，呈現(xiàn)出對公司轉(zhuǎn)型發(fā)展和自身崗位穩(wěn)定性的部分焦慮。
四、相關對策與建議。
（一）加強思想教育，幫助員工更好適應新形勢新要求。
目前，證券行業(yè)進入監(jiān)管常態(tài)化階段，牌照逐步放開、監(jiān)管力度收緊推動行業(yè)競爭進入白熱化，行業(yè)格局分化加速，壓力和危機長期伴隨，保持良好的精神狀態(tài)和奮斗拼搏的心態(tài)是公司及個人能否持續(xù)發(fā)展的關鍵。一是從加強思想教育和企業(yè)文化建設入手，積極關注員工思想動態(tài)變化，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，強化榮譽感、使命感和危機感教育。二是在業(yè)務層面通過及時、深入、系統(tǒng)的培訓不斷升級專業(yè)能力，建立和強化員工自信心。三是要讓員工都深刻了解公司轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略和各階段重點工作，達到相互溝通的目的，幫助員工找準位置，明確目標，迎接新挑戰(zhàn)，更好、更快適應資本市場新趨勢，形成協(xié)調(diào)一致的步伐和萬眾一心的合力。
（二）強化職責分工，加強職業(yè)道德建設。
以客戶需求為中心，以公司戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營目標為基礎，綜合考慮市場環(huán)境和行業(yè)趨勢等影響，一是充分調(diào)動公司資源，更為明確、細化各職能模塊，優(yōu)化管理運作機制，合理設置崗位，在實踐中運用業(yè)務流程的實施反饋，不斷完善組織結構和職責分工。二是體現(xiàn)精準高效、專業(yè)分工、責權對等原則，形成體系完善、節(jié)點清晰、職責明確的管理體系，推動流程順暢高效運行，消除職責模糊不清而帶來的管理消耗。三是加強職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，以“人本”思想為基礎，引導要求廣大職工把公司愿景與個人的職業(yè)理想、崗位職責結合起來，注重職業(yè)前景規(guī)劃，增強員工職業(yè)責任感，干一行，愛一行，踏實干事業(yè)，契約必踐行。
（三）完善分配考核機制，將壓力轉(zhuǎn)化為動力。
一是進一步改進和完善績效考核和收入分配機制，滿足員工自我價值實現(xiàn)需求，調(diào)動員工激情和活力，通過有效的正向激勵機制，引導員工主動承擔壓力，主動承擔責任，勇于擔當作為，充分挖掘潛力，助推公司發(fā)展。二是以“公正公平公開”為原則，加大考核分配的透明度，充分尊重員工知情權和參與權，主動消除員工疑慮，最大可能消除搭便車現(xiàn)象，讓真正干事業(yè)的職工更具歸屬感和成就感。
（四）豐富培訓形式，提高團隊協(xié)作與凝聚力。
在員工喜歡的團建方式中，排名前兩位選項分別是“文化活動類”、“戶外拓展類”；
在希望組織的活動中，排名前兩位的分別是“增強團隊凝聚力”“加強團隊協(xié)作”類的活動，說明員工在系統(tǒng)深入的專業(yè)課程培訓之余，對有助于增進團隊協(xié)作的戶外拓展類培訓有一定的需求。另外，通過文體、拓展類活動也有助于疏導員工精神壓力，提供團隊成員之間增進了解、強化協(xié)同的平臺與機會。
（五）注重塑造典型，打造高績效團隊。
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