通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。針對不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)方式，我們可以采用不同的方法來撰寫一篇完美的總結(jié)。下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。
九年級水滸傳讀書心得篇一
《水滸傳》是中國最早的小說之一。這是宋江這個人等人的主題；反抗。江蘇主要學(xué)習(xí)各種英雄的經(jīng)驗，其中給我印象最深的.兩個詞是忠誠和正義。
魯是代表人物。他非常喜歡吃狗肉。他強(qiáng)壯勇敢。他的武器是禪杖。他又一次與李忠和張進(jìn)在一家商店吃飯，卻聽到隔壁傳來了哭聲。魯走過去問是怎么回事。一位老將軍和一位少將把整個故事講了一遍。婁聽后勃然大怒。有一個叫關(guān)鎮(zhèn)xi的人欺負(fù)老人和小孩。魯先生說:明天和你一起去那個鎮(zhèn)上看關(guān)西怎么樣？年輕人和老年人立即同意了。
第二天早上，樓出去找到了關(guān)西鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上的關(guān)西一見到魯，馬上說這位勇士贖罪了。魯說要給我十斤瘦肉，不要把它切成肉丁和肥肉。關(guān)西鎮(zhèn)立即派人去做這件事。做好之后，把它放在盧面前。盧申智還說，他要給我十磅肥肉，把它切成肉丁。關(guān)西鎮(zhèn)又把它修好了，放在魯面前。誰知道呢？盧還說要給我十斤骨頭，把它們切成肉丁，看不到肉。這讓關(guān)西非常生氣。他拿出一把刀，刺傷了盧。盧立即轉(zhuǎn)身，打了他三次。他被槍殺了，這為年輕人和老年人報了仇。
由于官場的險惡本質(zhì)，《水滸傳》獨自上了梁山。現(xiàn)在，100張鈔票和8張鈔票似乎還在他們面前。
我喜歡《水滸傳》中的精彩故事。我也喜歡每個英雄的慷慨，但我更喜歡他們精神上的忠誠和正義。
九年級水滸傳讀書心得篇二
水滸傳是中國的四大名著之一，講述的是宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。經(jīng)過了幾個月的閱讀，我終于看完了這本名著。
宋江的仗義疏財，武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。他們共同的特點是都有"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我非常感動。
假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因為他的相貌，也不是因為他有所么高挑的身材，更不會是他有大把的財富，就一點，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點。請不要小看他那芝麻大的優(yōu)點，在這世界上就要滅絕了。
我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒友情。
還記得小時候，在我咿咿呀呀學(xué)語時，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯，沒有禮節(jié)，沒有拘束，只有歡樂。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。
現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來奮斗的時候，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說的："今大道即隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。"。
我們的社會很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關(guān)懷。對于關(guān)懷，也許只需要一句簡單的問候，或者是一個會心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，一句問候，一個微笑不會讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。
九年級水滸傳讀書心得篇三
讀了《水滸傳》已經(jīng)七年過去了，當(dāng)時的感覺現(xiàn)在還能說出來，就是一種痛快的感覺，是指前半部，人物：魯智深，這個人疾惡如仇，自身又武藝高強(qiáng)，打死鎮(zhèn)關(guān)西之前是提轄，后來他打死人，他的生活就是跟著感覺走了，就是那種“大碗喝酒、大塊吃肉”的`感覺，當(dāng)時連續(xù)很多天晚上讀這本書，感覺生活中的那些煩心的瑣事在心里的份量都減輕了。
當(dāng)然書中的故事離我們的生活很遙遠(yuǎn)，基本上沒有可比性，比如說：書中的人物基本上沒有家庭生活，有數(shù)的幾個，比如說宋江這個人、楊雄，都是老婆出軌，而宋與楊也由此成了殺人犯，亡命江湖，所以說書中的人物雖然看起來活得瀟灑，實際上是以背叛整個社會體系作為代價的。
前半部讀起來很過癮的，給人一種力量，這種力量怎么說呢？還是叫人勇敢，像魯達(dá)那樣：路見不平、拔刀相助，而那個時代總體還是鼓勵這種行為和精神的，像魯達(dá)、武松、楊志，都是殺了人，比較后魯達(dá)亡命天涯，根本沒有受到法律制裁，而武松與楊志雖然被判了刑，比較后都沒有丟掉性命，尤其是楊志，甚至在服刑時還受到重用。
書中的后半部真心說是沒怎么看的，覺得寫得不太好，整個都是怎么征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭場面描寫得過于籠統(tǒng)，思想也不夠深邃，無非是宋江這個人集團(tuán)想要為國出力，四處征戰(zhàn)，充當(dāng)了封建統(tǒng)治者的工具，比較后的結(jié)局都很悲慘。
九年級水滸傳讀書心得篇四
《水滸傳》是我國古代一部不朽的古典文學(xué)名著。它描寫了北宋年間以宋江這個人為首的108位梁山好漢“替天行道”，“劫富濟(jì)貧”的英雄事跡。就藝術(shù)成就而言，《水滸傳》英雄人物的塑造，對后世影響深遠(yuǎn)。
在水滸傳中，至少出現(xiàn)了一二十個性格鮮明的典型人物，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。林沖、武松、魯智深、李逵等英雄人物的性格都成為了后世創(chuàng)作以英雄為題材的'小說取之不盡的寶藏！
對于書中的精神，我有一點自己的體會，我覺得主要是寫“忠”和“義”。“忠”是對地位、權(quán)利誘惑毫不動心。晁蓋六人奪取生辰綱，沒有一人有私心，這就是“忠”；“義”這個字在梁山好漢身上表現(xiàn)得淋漓盡致，“義”一可以解釋為正義，仗義。武松殺人后，為了不連累別人，在墻上留下了自己的大名，這就是“義”，這是個人的小“義”。而在這次疫情中，讓我體會到了什么才叫“民族大義”！中國為了控制這次疫情的傳播，第一時間封城，為世界抗擊病毒爭取了時間。中國還向全世界宣告，只要你們有需要，只要我們能做到，不管人力、物力、財力，我們都可以支援！這樣的義薄云天才是大義！我是中國人，我驕傲，我自豪！
“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也”。這是孟子曾說過的。古往今來，所有英雄都能舍生取義，他們選擇做正義腳下的墊腳石。書中所有英雄的忠義是我們每個人都值得學(xué)習(xí)的地方。而民族大義需要我們每個人代代相傳！
九年級水滸傳讀書心得篇五
《水滸傳》是我國古代四大名著之一，這個假期，我細(xì)讀了這本書。此書主要講述了以宋江這個人為首的一百零八位好漢，聚義梁山泊，殺富濟(jì)貧抗拒官府造反起義的故事。在書中我認(rèn)識了疏財仗義的宋江這個人，路見不平，拔刀相助的忠義之士魯智深，足智多謀的吳用。膽大如虎的武松等等忠義之士，當(dāng)然還有反面人物如：為非做歹的高俅，詭計多端的蔡京和昏庸無比的皇帝，他們成為朝廷的奸臣與昏君。文中的故事引人入勝。時而讓我唉聲嘆氣，時而讓我眉開眼笑，時而讓我熱血沸騰，時而讓我傷痛欲絕，心情此起彼伏，感嘆萬千。
其中“魯智深”給我印象最深，他是忠與義的化身，他寄托了作者施耐庵對于俠義的熱烈歌頌；金氏父女正是由于素不相識的“魯提轄”而逃出鎮(zhèn)關(guān)西的魔掌；林沖正是因為萍水相逢的“花和尚”才在野豬林幸免遇難，這一切都是他忠義的.表現(xiàn)。有人會覺得”忠義”在現(xiàn)代社會中似乎已成為了老古董，是信誓旦旦的一句空話。而我卻認(rèn)為它是我們中華民族思想的精髓。友誼的最高境界。是古人留給我們炎黃子孫特有的一種高貴品質(zhì)。雖然在各方面均較發(fā)達(dá)的今天，商品經(jīng)濟(jì)狂潮的沖擊下，在我們的周圍也出現(xiàn)違背”誠信””忠義”的行為。但我們應(yīng)該相信”誠信”、”忠義”已經(jīng)深深的埋在我們的傳統(tǒng)里，在我們的心里。這是古人給我們的精神財富，它永遠(yuǎn)都在閃爍著精神世界的光輝，它也永遠(yuǎn)給我?guī)黻P(guān)于情感的啟迪和力量。閱讀完此書真是覺的獲益匪淺??！
九年級水滸傳讀書心得篇六
這本書讓我對“英雄”有了新的認(rèn)知，“古來忠烈士，多出貧賤門?！庇⑿鄄灰欢ㄊ且鲎院篱T，也可是“義”字當(dāng)先，具有仁義寬厚的胸襟，諸如魯智深、武松等為兄弟兩肋插刀的男兒硬漢；“有卓越智力作用指導(dǎo)的膽量是英雄的標(biāo)志”英雄也不一定是武藝高強(qiáng)，膽量過人的壯漢，也可以是像恩威并重、足智多謀的吳用、像心懷天下，為蒼生謀取利益的宋江這個人、盧俊義等壯志英雄。
所謂“亂世出英雄”，正因《水滸傳》中英雄們的仁善之舉拯救了民不聊生、紛亂時期下的勞苦平民，他們才會受人欽佩敬仰。這讓我不由得想到曾經(jīng)的非典、如今的新冠病毒，這些可怕的瘟疫來襲之際，我們緊閉門窗，足不出戶，自己防衛(wèi)在小家中。但那些白衣天使，解放軍戰(zhàn)士，警務(wù)人員，社區(qū)物流人員卻毫不猶豫地沖鋒一線，堅守崗位。他們在非常時期，毅然選擇舍棄小家，為全民大眾勇敢地與病毒抗?fàn)?。在這場無硝煙的阻擊戰(zhàn)中，他們用無畏的逆行勇氣，英勇奮斗的戰(zhàn)士精神，無私奉獻(xiàn)的大愛情懷書寫著一個個真實感人的故事。讓人們記住了屬于這個時代真正的“平民英雄”。
不同的`英雄出自不同的時代，但相同的是這些英雄們都擁有著一顆可歌可泣的大愛之心，致敬這些記憶中的時代英雄們。
九年級水滸傳讀書心得篇七
《水滸傳》是一部中國古典小說，也是我四年級的必讀書目之一。在讀完這本書之后，我受益匪淺，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會。
【第一段：人物塑造】。
《水滸傳》中的人物形象豐滿，性格鮮明，每個人物都有各自的特點和角色。例如，林沖勇猛果斷，扈三娘機(jī)智敏捷，武松爽直豁達(dá)。通過對人物性格的描寫，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想，深刻地理解每一個人物所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。
【第二段：情節(jié)跌宕】。
《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕，每一個故事都若有若無地互相關(guān)聯(lián)。比如，梁山泊首領(lǐng)招賢納士，逐漸形成了龐大的反抗勢力，面對高強(qiáng)的敵人，在泰平軍中建功立業(yè)。而另一方面，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問題，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展。通過情節(jié)的跌宕，我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾，發(fā)揮集體力量，最終取得勝利。
【第三段：價值觀感悟】。
《水滸傳》所包含的價值觀念深刻而豐富。書中對忠誠、義氣、勇氣、正義等價值進(jìn)行了深入的闡述。主人公們?yōu)榱送粋€目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，寧死不屈，不畏強(qiáng)權(quán)。他們走上義舉之路，擺脫小家之憂，接受大義的召喚。在這里，每個小人物都有自己的價值和尊嚴(yán)。每一次危機(jī)，都是考驗他們信仰的時刻，他們能勇往直前，不屈不撓，正是品格的體現(xiàn)。
【第四段：語言藝術(shù)】。
《水滸傳》的語言是古老而美麗的，細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致入微，文字手法也五花八門。作者在繪畫人物形象的時候，運(yùn)用了形容狀貌、衣著款式、行為舉止等多種手法，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來。另外，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語，若能品嘗其中的精華，將會受益良多。
【結(jié)語】。
通過讀《水滸傳》，我感到受益匪淺。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭、刀光劍影，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的。在讀完這本書之后，我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感，品味了中華文化的博大精深；同時，《水滸傳》也讓我對歷史有了不同的認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神，弘揚(yáng)真誠、勇氣和正義，邁向更高的人生巔峰。
九年級水滸傳讀書心得篇八
《水滸傳》是一部人物記小說，也是中國歷史上第一部以為學(xué)形式記載農(nóng)民起義的白話文小說。書中主要記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。
在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
一個“義”字，包括了太多的內(nèi)容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。
義不單單是對朋友的義氣，也可以解釋為正義感。一個具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強(qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
書中，給我印象最深的就是那個黑黑的，卻又很壯實的李逵。他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上揮之不去的光輝。
一個擁有“忠”、“義”的人是神圣的，我們可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”。梁山泊上108條好漢是神圣的，他們?yōu)榱艘粋€“義”字，可以為朋友上刀山下油鍋，也可以冒著生命危險的劫富濟(jì)貧;他們?yōu)榱艘粋€“忠”字，即使知道那不過是朝廷的一場陰謀詭計，仍然接受招安。讓我們像他們致敬，像神圣致敬。
九年級水滸傳讀書心得篇九
水滸傳是一部中國古代文學(xué)經(jīng)典，也是四年級的必讀書目。通過閱讀這本書，我深深感受到了故事所蘊(yùn)含的深刻道理和人性的復(fù)雜性。下面，讓我簡單分享一下我的讀書心得和體會吧。
第一段：《水滸傳》的故事情節(jié)和人物形象。
《水滸傳》的故事情節(jié)非常豐富多彩，書中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年，為了不被壓迫而響應(yīng)梁山好漢號召，建立了一個國家。他們高舉正義之旗，與軍閥相抗衡。書中的人物形象也非常生動，每個人物都有自己的特點和性格，讓人印象深刻。例如，林沖豪爽、武勇、忠誠，王矮虎可愛、機(jī)智、幽默，宋江聰明、膽識、有頭腦，晁蓋憨厚、大氣、豪放等等，每個人物都有獨特的性格特點，讀者們看了之后會非常喜歡并印象深刻。
第二段：《水滸傳》給我們的啟示和警示。
閱讀《水滸傳》不僅能夠開闊我們的視野，而且也能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，認(rèn)識社會。書中通過對各個角色的塑造，警示我們不可以用暴力解決問題，也要尊重他人的權(quán)利；要有勇氣面對生活中的各種挑戰(zhàn)，在一定的原則基礎(chǔ)上，勇于做出態(tài)度和選擇；要有同情心，可以寬恕別人的缺點，同時要珍惜自己的品質(zhì)。書中101位英雄好漢大都是江湖人物，而這些人也總是站在正義的一邊，這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示。
第三段：武俠小說中人物性格的刻畫。
《水滸傳》是一部經(jīng)典的武俠小說，其中人物性格的刻畫非常精準(zhǔn)。對于讀者們來說，在閱讀過程中，能夠感受到不同人物的個性與特點。比如，宋江有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，對人非常包容，能耐心分析各種問題，并善于接納周圍的人的意見。而林沖則是一個勇猛無畏的角色，對于正義一直高舉不放，并以自己的實力來幫助大家。這些個性與特點都可以給人以啟示，可以教育人們?nèi)绾纬蔀橐幻玫念I(lǐng)袖和更好的人。
第四段：《水滸傳》中的男女、平民和貴族。
《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書上的極客和民間英雄，而且也刻畫了一部分平民、商人；此外，也有不少女性角色在這個世界中大顯身手，例如武松的妹妹秀才等等。這些角色也都有各自的故事和背景，不同的身份地位互相碰撞交融，相互交流，也給人們帶來了啟示，成為人們真正了解政治、經(jīng)濟(jì)和文化的極佳途徑。
第五段：不同版本的《水滸傳》。
自《水滸傳》的出版以來，已經(jīng)有許多版本和不同的解讀。其中，我們可以選擇自己喜歡的版本，并根據(jù)不同版本來得出自己的觀點和體會。例如，有些版本離開了正義之旗，更加關(guān)注人性的復(fù)雜性；有些版本則對人物性格的塑造更為細(xì)膩和深入。而這些不同的版本呈現(xiàn)出來的東西，也會吸引不同類型的讀者來閱讀并喜歡上這本書。
在這邊，我想說，在閱讀《水滸傳》的過程中，我了解到了豐富多彩的展現(xiàn)，見證了不同人物的性格特點和鮮明的個性，也體會到了這些角色被社會、歷史和國家的背景打造的豐富內(nèi)涵。而這些啟示和體會，也對人們生成深刻的印象，與今天的社會環(huán)境相當(dāng)契合，非常值得一讀。
九年級水滸傳讀書心得篇十
《水滸傳》是由元末明初的文學(xué)家施耐庵所寫，這是一部反映農(nóng)民起義的現(xiàn)實主義長篇巨著，書中講述了一百零八位好漢的英雄事跡，列如：“林教頭風(fēng)雪神廟陸虞候火燒草料場”;“宋江這個人智取無為軍張順活捉黃文炳”等等。
但其中最讓我敬佩的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”史進(jìn)離開少華山之后，來到了渭州，在茶坊中遇到了魯提轄魯達(dá)，隨后又在街上遇到了史進(jìn)的師傅李忠，三人一同去潘家酒樓喝酒，三人正說的投機(jī)時，聽見隔壁傳來啼哭。
魯達(dá)覺得煩躁就叫酒保把那哭泣之人叫過來，魯達(dá)詢問后，決定幫助他們，在酒坊與史進(jìn)李忠兩人分手;魯達(dá)得知鄭屠在賣肉時就趕過去，故意找他的麻煩，兩人就打了起來，魯達(dá)本想教訓(xùn)一下他，沒想到三拳就打死了他，隨后就被官府通緝了。
魯達(dá)是一個勇敢且有善心的人，但同時我也覺得他做事太過魯莽，沒有把握好分寸，所以我們做事要把握好分寸不能太過魯莽，否則就會釀成大禍。
這本書里的故事被現(xiàn)在得人廣為傳唱，如：武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳、智取生辰綱……這些都是我最為喜歡的事件?？赐辍端疂G傳》后我為這些英勇的戰(zhàn)士感到悲傷，我們大家不要學(xué)那些打打殺殺，我們應(yīng)該學(xué)學(xué)《水滸傳》里英雄的.勇敢，堅強(qiáng)和誠實。想到這些戰(zhàn)士的悲慘，我流下了眼淚。
九年級水滸傳讀書心得篇十一
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭_人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的有一個人，那就是魯智深。
魯智深在故事中是一個嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀的人。
魯智深外號花和尚，原名魯達(dá)，只因為金翠蓮父女報仇而打死鄭屠，改名魯智深。他雖然出家為僧，卻他不守寺規(guī)，喝酒吃肉，還殺了人，所謂酒肉穿腸過，佛祖心中留大概如此，后來加入了梁山泊，成為了梁山好漢之一。
魯智深最有趣的故事就是倒拔垂楊柳了。書上寫魯智深脫了衣袍，右手向下，左手向上拔住，把腰只一趁，便把楊柳樹連根拔起，眾潑皮都稱贊他不是凡人。的確，魯智深力大過人，這在梁山好漢中，恐怕也只有打虎將武松和李逵才能與他媲美，魯智深可以說是前無古人，后無來者。
魯智深在《水滸傳》一書中曾單打二龍山，火燒瓦罐寺，大鬧五臺山等，干了許多大事，但他本人卻很善良?？吹浇鸫渖徃概秽嵧榔圬?fù)，他執(zhí)意要去為金翠蓮父女報仇，并給了金老十五兩銀子。為了救林沖，魯智深從開封一直跟著董超他們到了野豬林，方才動手。為了不苦百姓，他大鬧桃花山，偷走周通諸多器皿，為了不讓劉太公失所，魯智深與周通打起來，讓他把劉太公的女兒還給劉太公，以便劉太公養(yǎng)老。魯智深可以說是一個頂天立地的英雄人物。
身為天孤星的花和尚魯智深百戰(zhàn)沙場，他有勇有謀，也可算上是一位令對手聞風(fēng)喪膽的英雄豪杰。
最后，在第一百九十回，魯智深在征方臘戰(zhàn)爭結(jié)束后，于浙江六和寺坐化，魯智深一生可以說是十分離奇。征方臘戰(zhàn)爭中，魯智深生擒方臘，立了大功。在六和寺時，魯智深竟知自己今日圓寂，真是出乎意料。
九年級水滸傳讀書心得篇十二
《水滸傳》是我國四大名著之一，它巧妙的刻畫了一百零八位英雄好漢的傳奇人生，讓我記憶憂深的好漢是林沖。
林沖是梁山好漢中最可憐的一個人，也是內(nèi)心最為脆弱的人。他本是東京八十萬禁軍教頭，生活在宋朝的王化之下。他是一個良民，一直安安靜靜的生活著。直到有一天，小人得志的高太尉的兒子高衙內(nèi)看上了林沖之妻，并設(shè)計陷害林沖，林沖被發(fā)配外地。經(jīng)過九死一生，他才來到滄州，可高太尉不肯就此罷休，于是，林沖被調(diào)往大軍草料場，當(dāng)天，他出去買酒，回來的時候，發(fā)現(xiàn)住的地方被血壓壞了。他無奈，只得去一座小廟安身。第二天，廟門口來了幾個人，一個人說：”哈，林沖被我們一把火給燒死了。“林沖大怒，沖出去殺死了這三個人。接著，林沖上了梁山。
我們要思考一個問題：”為什么像林沖這樣的良民都會上梁山?“這是因為皇帝無能，奸臣當(dāng)?shù)赖木壒?。林沖原本生活在王化之下，可高衙內(nèi)等人不讓他生活在王化之下，把他逼上了梁山。
還有一個問題：林沖算不算一個英雄?我認(rèn)為：他剛開始不算，后來才算，而且，他是逼出來的英雄。同魯智深相比，魯智深敢于和惡勢力做斗爭，他看見張家父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)，就三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，而林沖面對惡勢力知是一味低頭，一味求饒。不敢反抗。不過，林沖的所作所為也是老百姓的所作所為。
我個人認(rèn)為：遇見惡勢力我們不能低頭。惡勢力像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。所以說，我們遇見惡勢力一定要勇敢的反抗。林沖之所以下場很慘，就是因為他沒有勇敢的抬起頭來。
最后，林沖死的很慘，很孤獨，死的時候身邊只有武松。
同學(xué)們，有時間你也來讀一讀這本好書吧!
九年級水滸傳讀書心得篇十三
《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，它是我國四大名著之一，也是中國第一部白話文章回體小說。
這本書主要講了北宋宋徽宗時期，皇帝昏庸、民不聊生、奸臣當(dāng)?shù)?、貪官污吏、陷害忠良，于是許多剛正善良的人只好落草為寇，正因如此，也就出現(xiàn)了一百零八條梁山好漢。這些好漢先后聚義，紛紛被逼上梁山，拉起了“替天行道”的杏黃大旗，他們劫富濟(jì)貧、懲惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)人民群眾的英勇斗志，在這個過程中，出現(xiàn)了許多可歌可泣、傳唱四方的故事。但在最后，宋江、盧俊義等人遭到蔡京、高俅等奸臣的設(shè)計被迫致死。一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義在悲劇中結(jié)束了。
整本書，令我記憶最深刻的人物就是魯智深了，他人稱花和尚，姓魯名達(dá)。他為了救金家父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西導(dǎo)致官府追殺，逃亡途中經(jīng)趙員外介紹，魯達(dá)到五臺山文殊寺為僧。智真長老賜名智深，魯達(dá)有了藏身之地便開始了隱姓埋名的生活?？婶斶_(dá)難守寺中清規(guī)，大鬧五臺山，智真長老只好讓他投奔東京卞梁大相國寺，臨別時贈言:“遇林而起、遇山而富、遇水而興、遇江而止。”后來，他遇林沖，兩人惺惺相惜，成為一生好友。
從這些好漢的身上，我學(xué)到了許多。梁山好漢正義、忠誠與朋友肝膽相照，這在今天也是很好的品質(zhì)，這些好漢們身上的特點吸引著我們，給我們力量?，F(xiàn)在，我們作為小學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，多鍛煉身體，要像他們一樣團(tuán)結(jié)友愛，將來為祖國獻(xiàn)出自己的一份力量，讓祖國更強(qiáng)大!
九年級水滸傳讀書心得篇十四
作為一部經(jīng)典的文學(xué)之作，《水滸傳》自問世以來，就一直受到廣大讀者的關(guān)注和喜愛。作為一名四年級學(xué)生，我也在老師的引領(lǐng)下，完成了這部巨著的閱讀。在讀完《水滸傳》之后，我不禁產(chǎn)生了深深的感慨，同時也對這部小說有了更加深入的認(rèn)識。
第二段：感悟人生的啟示。
《水滸傳》講述了一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、平民起義反抗壓迫的故事。在這個故事中，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)一心的力量是無窮的，只要有決心，任何一件事情都有可能變成他們希望的結(jié)果。這讓我深刻認(rèn)識到人的力量是多么的巨大，同時也讓我更加珍惜人與人之間的友誼和支持。
第三段：關(guān)于正義與公正的思考。
在小說中，罪惡總是受到了懲治，而正義和公正也經(jīng)常得到了表彰。這讓我明白了一個道理：無論是人與人之間，還是人與自己的內(nèi)心之間，都需要有一種公正和正義的態(tài)度去面對和處理問題。只有這樣，才能讓人和社會更加和諧穩(wěn)定，也才能讓人心安理得。
第四段：思考對待困境的態(tài)度。
在小說的情節(jié)中，主角們經(jīng)常會遇到各種困境和挫折，但是他們總是能夠冷靜面對、勇敢挑戰(zhàn)。這讓我明白了在生活中，面對困境和挫折，只有積極樂觀、敢于挑戰(zhàn)，才能讓困境最終變成機(jī)遇。這一點，對我的成長和未來的學(xué)習(xí)和生活都將有著重要的啟示。
第五段：結(jié)尾。
通過閱讀《水滸傳》，我獲得了許多寶貴的精神財富和知識結(jié)晶，感受到了誠信、正義、勇氣和團(tuán)結(jié)的力量。這一切的收獲，不僅讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加努力和堅強(qiáng)，更讓我有信心和勇氣去開創(chuàng)美好的未來。我相信，這部小說在我的成長歷程中將有著深遠(yuǎn)的影響和作用。
九年級水滸傳讀書心得篇十五
你們讀過《水滸傳》嗎?這本書可是我們中國鼎鼎有名的“四大名著”，今天就讓我來帶你們走進(jìn)這梁山好漢們的世界吧!
這次我想向你們介紹我最喜歡的一個水滸傳人物—宋江。他可是一百零八位好漢之首呢。那宋江是怎樣當(dāng)上一百零八將的領(lǐng)頭人的呢?是他武功最好嗎?不是，書里面的英雄人物多得很呢，花榮的箭、史進(jìn)的刀、張青的石子和李逵的斧頭，都比他厲害多了。那他是最聰明的嗎?也不是，師爺吳用計謀多多，每次總是吳用能夠出非常好的點子，去打敗敵人。那他是法術(shù)最高強(qiáng)的嗎?更不是了。戴宗可以日行千里;公孫勝能夠呼風(fēng)喚雨、召喚神兵天降來助陣，宋江卻只是和我們一樣的普通人?？吹阶詈?，我的疑團(tuán)才慢慢解開，原來他是因為這些品質(zhì)，才讓大家心服口服。
還有，他很愿意聽取別人的意見。其實最開始，梁山泊的首領(lǐng)是晁蓋。但晁蓋因為一次生氣，在準(zhǔn)備不足的時候一定要去攻打別人，大家怎么勸也勸不住，最后不幸中毒箭而死。但宋江就特別注意這個方面，每次打仗之前，他都會召集其他將領(lǐng)，大家一起來討論想辦法，看誰的主意最好就聽誰的。而不是自己想怎么做就怎么做。
還有，最重要的一點，他很愛護(hù)大家。他當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)人之后，非常愛護(hù)大家，就像毛澤東同志愛護(hù)戰(zhàn)士一樣。比如有人生病了，他就會像家人一樣全心全意地照顧，讓大家非常感動。同時如果大家有了收獲，他也不會獨自享受，而是和全體人都一起分享。
我慢慢長大了，我希望也能擁有樂于助人、虛心聽取他人意見、愛護(hù)別人的好品質(zhì)，這樣才能做一個對社會更有用的“小太陽”?？梢哉樟痢嘏嗟娜?。
九年級水滸傳讀書心得篇十六
《水滸傳》——中國四大名著之一。塑造了108位栩栩如生的人物形象，故事情節(jié)曲折，扣人心弦。
當(dāng)我讀完《武松醉打蔣門神》時，我被武松為民為除害的品質(zhì)打動了：蔣門神搶施恩的地盤，施恩熱情招待武松，并告訴了武松，武松聽說蔣門神搶別人的地盤，一氣之下，一路上喝了十幾碗酒，幾下便把蔣門神打得跪地求饒，蔣門神終于不干壞事了。
記得那一天，我正放學(xué)回來，到了馬路邊，我看到一位年邁的老奶奶呆呆地站在那兒，并焦急地跺著腳開始我還不知道是怎么回事兒。走過去仔細(xì)一看，這老奶奶滿頭白發(fā)，雙手掛著拐棍，還戴了一副墨鏡，嘿!原來這老奶是個盲人!現(xiàn)在我終于知道了她不過馬路的原因了。
我想：這老奶奶不能過馬路，又是個殘疾人，怪可憐的，我還是去幫一幫她，扶她過馬路吧!我走近幾步，又退了回來，想：她既不是我外婆，又不是我奶奶，我憑什么要扶她過馬路?我正準(zhǔn)備走，可轉(zhuǎn)念一想：老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們要熱心幫助殘疾人嗎?我還是去幫幫她吧!我又走了幾步，停了下來，想：我為什么要幫一個陌生的奶奶過馬路呀?反正會有人扶她的。哎呀!我心里的兩邊又戰(zhàn)斗起來了，我該聽誰的呢?我焦急得不知怎么辦。這時，我想到了醉打蔣門神的開松，他樂于助人，路見不平，拔刀相助，我當(dāng)時下定決心，也要像武松一樣成為大英雄，我筆直地走向老奶奶，扶老奶奶過了馬路。
我們也要像《水滸傳》里的武松一樣路見不平，拔刀相助!
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