2023年個人課題研究計劃(8篇)

做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

個人課題研究計劃篇一

1、課題名稱：轉變學生學習方式的研究與實驗

2、課題來源：x市教育科學十五規(guī)劃重點課題（課題批準號：kes016）

3、課題研究類型：應用研究

4、課題負責人：x市教育科學研究院xxx

5、實驗時間：20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。

（學習方式基本概念和轉變學習方式的重要性略）

所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。

隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產生實質性的變化。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調查中小學生的現(xiàn)有學習方式，并進行轉變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革供給可資借鑒的經驗。

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標：

1、經過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導實驗的進行和新的學習方式的推廣；

2、經過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式；

3、經過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手：

1、在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究

經過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比較研究；經過調查法了解x市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。

2、進行教師教學方式和學生學習方式的實驗

課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。

其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權。

第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。

3、進行在計算機環(huán)境中學習的實驗

隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經有了學校網和計算機多媒體教學設備。計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。教育的技術化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。

隨著教學中的技術含量的提高，電腦、網絡技術等成為學生學習手段之一，學生能夠自我經過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗，探索這方面成功的經驗和方法，為其他學校供給可資借鑒的經驗。

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人xxx負責，問卷的調查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責。我們計劃在大港二中進行轉變學生學習方式的實驗，因為大港二中（初中）已經進行了課程改革。

（一）實驗的步驟

1、撰寫研究和實驗方案（20xx年1—2月）

課題研究方案由xxx負責撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。每個實驗教師根據課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。

2、實驗的實施和總結（20xx年3月——20xx年10月）

（1）實驗教師根據本學校的實驗方案開始實施（包括理論的學習），實驗教師可邊學習邊實踐。從20xx年春季學期開始到20xx年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。

（2）20xx年10—12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解x市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。

（二）實驗的方法

嚴格的教育實驗應采取對照實驗法，即在平行年級中設置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。

課題組計劃在兩年的.時間發(fā)表和出版相關的論文和著作，指導實驗教師的實驗工作。20xx年底撰寫《研究報告》，準備理解x市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。

個人課題研究計劃篇二

本人在本學期的研究內容和目標主要有：

一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術能力及創(chuàng)造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質、學生能力等提高。

1、加強學習，轉變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領和骨干引領，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結合，開展有針對性的學習。

（1）參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

（2）參與、組織教師學習素質教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉變觀念，樹立正確的教育理念。

（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

2、教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括；

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習；

3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習；

4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習；

5、“轉換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構，用于教師開展具有個人風格的教學。）

3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

本學期在上學期的基礎上，更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學期的基礎上有所突破。

九月份：

1、擬寫《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

2、學習、修訂模式一課題組計劃。

3、撰寫個人課題研究計劃。

4、豐富博客內容，同組教師相互學習交流。

5、認真準備課題實驗課。

十月份：

1、開展“四縣市”課題互評交流活動，利用這次活動的契機，扎實開展課題研究工作。

2、加強理論學習，認真鉆研有關“農村小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的教學方法”的理論知識。

3、積極參與課題組的聽課、評課活動。

4、豐富博客內容。

十一月份：

1、做好課題組的學習交流活動。

2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

4、整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客及上傳學校網站。

十二月份：

1、做好課題組的學習交流活動。

2、積極參與課題組的聽課、評課活動。

3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

元月份：

1、總結本學期課題研究的收獲與體會

2、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

3、撰寫課題組子課題小結。

4、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

5、組織整理各類資料入盒。

個人課題研究計劃篇三

經過一個學年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認識，了解到數學來源于生活問題，生活中出現(xiàn)數學問題。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計劃如下：

在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教育教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的'創(chuàng)新改革。教師要用心指導學生學會“數學建模的培養(yǎng)”，學生可以從中借助“數學建模的培養(yǎng)”這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內容，而且通過“數學建模的培養(yǎng)”來提升自身的數學素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的業(yè)務和理論水平。

1、加強學習，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率。本期我們將關注指導學生學會“數學建模的培養(yǎng)”，學校組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2、確定重點，開展實效研究

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以“數學建模的培養(yǎng)”課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數學建模材料。

3、總結經驗，一起經歷成長

課題組成員在指導本班學生寫數學建模材料的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結經驗，從實踐上升為理論的過程，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

3月份：

1、制訂本學期課題研究計劃。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

4月份：

1、課題組成員進行理論學習。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

5月份：

1、課題組成員進行理論學習。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

3、引導學生寫數學建模培養(yǎng)方面的數學小論文。

6月份：

1、撰寫聽課心得、教學案例或教學設計、 論文等。

7月份：

1、撰寫總結（階段性小結）、教學反思等。

2、收集、整理資料歸檔。

個人課題研究計劃篇四

任教學科：五年級語文

研究的課題：《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》

個人子課題：《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》

研究目的

1、通過《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。

2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容

探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面

1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。

2、探索遠程教育資源應用的教學方法

3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

本學期課題研究的具體實施計劃

三月份

（1）學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。

（2）寫好《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

（3）撰寫個人課題研究計劃。

（4）豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

（5）認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

（5）認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

9、積極參與中心校組織農遠資源利用優(yōu)質示范課活動。

四月份

1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

五月份

1、參加課題組組織的相關理論學習。

3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動；

3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份

1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。

個人課題研究計劃篇五

為了進一步加強教師課題研究管理，確保實踐活動有效性、科學性、針對性，本學期我校以“科研先導，科研為先導”的方針，認真組織開展“教育科研先導，科研為先導”的課題研究工作。

xx年xx月，我校結合實際情況制定了我?！翱蒲邢葘?，科研為先導”的課題研究計劃，進行了科研工作目標、任務和要求。并以此為依據，以科研為先導，以課堂教學為主陣地，以課堂教學質量的整體提高為中心，在實踐中研究，在研究中創(chuàng)新，使學校教育教學工作有一個新的突破。

3）、教科研的管理有了新的突破。

4）、教師的理論素質有了明顯提高。

5）、學生的學習習慣有了明顯改進。

10）、加強學習、進一步提高科研水平。

11）、繼續(xù)抓好科研工作的管理。

13）、抓好教師的科研能力培訓。

14）、抓好科研工作的計劃與過程管理。

個人課題研究計劃篇六

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

1、觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

1、公開課一節(jié)

2、上傳文章2—3篇，力爭發(fā)表。

光陰似箭，轉瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時光，這需要同學們仔細思索、認真考慮。作為學習委員，更應該以身作則，擔負起抓好同學們的學習成績、搞好班上的學習氛圍、做好同學們的思想工作。在班上起帶頭作用，希望同學們支持、理解。在今后的學習和工作中，我們將圍繞以下幾點展開學習和工作計劃：

第一：紀律是搞好學習的重要基礎、是學習的保障。同學們一定要處理好學習與遵守紀律的關系，人若沒有紀律的約束，就像斷了線的風箏，會任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個班級。真正有所作為的人，必定是嚴格按照紀律來約束自己。有人說：“紀律是執(zhí)行路線唯一的保證?！痹谖覀兗w中，紀律的維護是我們大家共同的責任與義務，嚴格要求自己，以此來變更班級的班風、學風。

第二：激發(fā)學習斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功?！钡目谔?，把滿腔熱血帶進學習中，將自己帶進良好的學習情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓練有素的技師能幫我們解決這個麻煩，這就告訴我們不但要愿意學，還要學懂、學透。

第三：培養(yǎng)良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。培養(yǎng)同學們的學習興趣，我認為，關鍵是積極的'學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業(yè)的基礎，是人生的出發(fā)點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

第四：制定人生目標，樹立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪、懶惰，那是因為在我們內心世界中，沒有明確的目標在指引，沒有崇高理想在驅動，沒有堅定的信仰在支撐，甚至沒有道德去約束，所以，我們確定目標、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功，關鍵的是在于人品，重要的是能否堅持！

第五：明確學習態(tài)度，對學習、對人生充滿信心。只有明確了學習態(tài)度，才能為成功鋪平道路?？鬃釉f：高言微行，所以廣知，恭儉謙約，所以自守。所以，只有良好的學習態(tài)度，才能學有所成。信心，對我們的學習、人生也是至關重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不論成就大小，至少無愧于心。所以，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?，能屈能伸，既要全力適應環(huán)境，更要保持本色，活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信：我能行！樹立自信，盡快走出失敗的陰影。人們常說：自信是成功的第一秘訣。對自己充滿信心，這樣的人生才是充實、美好的！

最后，祝大家活的精彩，活得漂亮，順利結業(yè)。

個人課題研究計劃篇七

姓 名：李松

職 務：教師

任教 學科：數學

任教 年級：四年級

研究的課題：農村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。

課題研究的主要內容：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1、寫好《農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；

十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內容；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

4、認真準備課題研討課。

十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內容；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

元月份：1、寫好課題組子課題小結；

2、寫好個人課題小結，并進行交流；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

4、寫好課題研究論文，并進行交流。

個人課題研究計劃篇八

一、課題的提出

1、課題提出的背景

由于課堂教學時間和空間的限制，學生的數學思考、數學發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng)，尤其是課堂發(fā)言的機會少，每節(jié)課只有部分的學生在有限的時間內表達自己的看法，展示自己的做法，另一部分學生只能當“聽眾”和“看客”。難道“聽眾”和“看客”沒有表達的需要嗎？答案當然是否定的，而數學日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達的陣地。我們再來翻閱學生每一天的的數學作業(yè)，便會發(fā)現(xiàn)：無非是計算、應用題、填空題等。這些作業(yè)是課本習題的重復。通常是老師布置什么，學生就做什么，學生沒有自主選取的余地。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯評價檢測學生數學知識、技能特征的掌握狀況。而忽略了對學習過程、學生的思維方式及在數學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價，更忽略了學生的自我評價。研究證明，學習的成功者與失敗者之間的區(qū)別，最重要的在于前者已經“學會如何學習”，能有效地意識和控制自己的學習過程。反思作為數學思維活動的核心和動力，在數學學習中，透過讓學生寫數學日記，不斷地反思自己的學習活動，進而學會學習。

2、理念

《數學課程標準》指出:“教師就應充分利用學生已有的生活經驗，指導學生把所學的數學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數學在現(xiàn)實生活中的應用價值?！睂憯祵W日記恰恰能體現(xiàn)這一點，數學日記已經成為廣大教師和家長認可的一種數學學習方式。

數學日記就是是指在數學教學過程和日常生活中，用數學的眼光，從數學的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來，對數學課堂及其他數學活動的學習狀況，真實地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受。由學生自我確定題目、采集整理信息或素材、歸納總結并整理成文的過程。透過日記的方式，學生能夠對所學的數學資料進行總結，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、遇到的困難或感興趣之處。

學習效率是指單位時間內所取得的學習效果，它與學習者的求知欲望、所采用的學習方法、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關，另外還與學習對象所具有的吸引力大小有關。

透過數學日記的形式，學生能夠主動對所學的資料進行總結，個性是學困生能夠主動地學習，自己有主見地學習。能夠寫出他們情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處等。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生用心的數學學習興趣，有助于創(chuàng)設良好的師生、生生關系，有助于提高學生數學學習效率。

《數學課程標準》中指出：“生活中蘊涵著超多的數學信息，數學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的運用；應對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學的知識和方法尋求解決問題的策略”。教師就應充分利用學生已有的生活經驗，指導學生把所學的數學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數學在現(xiàn)實生活中的應用價值。學習數學知識，是為了更好地去服務于生活，應用于生活，學以致用。新課程提倡課堂教學的民主與和諧，教師在教學中扮演的是引導者的主角，以主導者的身份引領學生主動求知和解惑。要在學習的過程中，逐步培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習潛力和學習思想，教會學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力，開放性的尋找問題的答案，不唯一，不唯師，能真實客觀的反映課堂學習中的困惑和問題，能動的運用課堂所學解決現(xiàn)實的問題。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學。

如何讓學生體驗到數學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數學的內在價值呢？指導學生運用數學知識寫日記，能促使學生主動地用數學的眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓生活問題數學化，使得更為有效的掌握知識奠定基礎。透過指導學生撰寫數學日記，及時了解、發(fā)現(xiàn)學生的學習動態(tài)和思維狀況，適時調整教師的課堂教學設計、教學方法，切實扎實有效的提高課堂教學效率，引導學生學有用的數學，使得把數學知識活學活用，真正建構起數學和生活的大課堂，推動數學教學的改革和發(fā)展。教師能夠透過數學日記來進一步了解學生，學生也能夠在教師的評語中了解教師對自己的評價，進一步肯定自己或改善自己的學習行為。利用數學日記還能夠培養(yǎng)學生反思的習慣，透過評價教師教學和自己學習的得失，提出自己對數學教學的要求，向教師請教自己在數學學習中遇到的各種問題等。同時，教師透過批閱日記，能夠了解學生的學習狀況，進行情感交流，消除學生壓抑的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)和發(fā)展學生的情商。寫數學日記還能夠讓教師及時了解學生的心理狀態(tài)以及學習興趣，架起師生之間溝通的橋梁，縮短師生之間的距離，學生就會對數學及教師產生情感傾向，產生學習數學的內驅力。并由此而帶動學生的學習用心性，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，

使得學生主動參與學習過程，做學習的主人，提高學習效率，提高課堂教學的實效性。

1、學生撰寫數學日記的方法與過程的指導和研究

2、透過對數學日記的分析，建立課堂教學調整機制，有效實施課堂教學策略和手段，扎實提高課堂四十分鐘效率

3、透過撰寫數學日記，培養(yǎng)學生勤于動腦，敏捷思維，拓展創(chuàng)新的學習行為

1、調查法：

運用于課題研究的準備階段。了解學生的學情：知識水平、學習習慣和潛力、興趣與愛好、思維發(fā)展等。

2、經驗總結法：

在研究中不斷反思，及時總結經驗，上升到理論高度。即在研究中透過課堂教學——撰寫日記——分析反饋———調整策略——提高效率的模式，不斷反思，不斷提高。

3、個案研究法：

以個別學生作為研究對象，建立個案，對其數學日記進行追蹤記錄，對個體數學學習狀況進行全面深刻的分析，為驗證課題帶給依據。

4、成果展示法：

展示教師成功的教育教學案例及開展經驗交流沙龍，展示學生數學學習實踐活動成果。

（一）準備階段

1、—：

學習市教育科學研究所“個人課題”研究實施方案。查閱相關資料并結合教學中的實際狀況和個人感受，確定研究課題，選取與課題研究有關的閱讀書目。

2、—：

申報個人課題，請求立項。

（二）具體實施階段

1、20__年12月

完成課題方案的設計與上傳。

2、20__年1月—20__年8月：

（1）、設計表格對學生進行調查，分析現(xiàn)狀，根據學生的特點和以往的經驗，撰寫相關課例與分析、建立研究檔案（案例、反思、教育故事、學生作品）。

（2）、認真閱讀與課題研究相關的書籍，并上傳讀書筆記。

3、20__年9月—20__年10月：

反思研究過程中的經驗與不足，以論文的形式總結、匯報階段性研究成果。

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