讀后感可以是純粹的個(gè)人情感表達(dá)，也可以是對(duì)社會(huì)、時(shí)代的思考和批判。切忌簡(jiǎn)單羅列故事情節(jié)，要注重分析和細(xì)致的描寫(xiě)。以下是一些精選的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇一
建安十三年（公元208），在長(zhǎng)江赤壁一帶發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。這也是中國(guó)歷史上著名的以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一。
自從諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，孫劉兩家聯(lián)軍共抗曹操之后，赤壁之戰(zhàn)正式拉開(kāi)帷幕。孫權(quán)命周瑜、程普為左右督，魯肅為贊軍校尉。三江口一戰(zhàn)，曹操敗回，派蔣干勸周瑜來(lái)降。周瑜反將假消息借蔣干之手傳給曹操，曹操信以為真，斬了張、蔡二人。曹軍本就沒(méi)什么水軍頭領(lǐng)，斬了張、蔡可謂是雪上加霜。接著，周瑜打黃蓋，演苦肉計(jì)，又借蔡中、蔡和之口報(bào)與曹操，為后來(lái)黃蓋詐降做鋪墊。
再后來(lái)，闞澤向曹操獻(xiàn)詐降書(shū)，曹操質(zhì)疑他“如何不明約幾時(shí)”，闞澤卻從容回答：“背主作竊，不可定期?！辈懿僬苫笾H，又得蔡中、蔡和之報(bào)，但還是不放心。便又派蔣干去探聽(tīng)實(shí)信，可他還沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)便被帶到西山歇息了，他正在外面散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了龐統(tǒng)，便帶他去見(jiàn)曹操。龐統(tǒng)給曹操獻(xiàn)計(jì)鐵索連舟，曹操信之。最后，諸葛亮借來(lái)東南風(fēng)。黃蓋帶領(lǐng)戰(zhàn)船十艘，上裝柴草，灌以膏油，假稱(chēng)投降，向北岸而進(jìn)，離曹營(yíng)二里之處，點(diǎn)火。火借助風(fēng)勢(shì)，沖向曹營(yíng)。曹軍大敗，舟船被燒，最后撤退。
赤壁之戰(zhàn)中，孫劉兩家在強(qiáng)敵進(jìn)逼的時(shí)候，結(jié)盟抗擊曹操。要知道孫劉聯(lián)軍只有五萬(wàn)軍隊(duì)，而曹軍則號(hào)稱(chēng)八十萬(wàn)大軍。周瑜也是結(jié)合曹軍的兩個(gè)弱點(diǎn)，才能成功的。其一，曹軍大多是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)。其二，曹操性格多疑。他也是憑借這一點(diǎn)，才讓曹操殺了張、蔡二人。所以無(wú)論是比賽還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都需要依靠“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/p>
赤壁之戰(zhàn)中，曹軍在人數(shù)方面是很占優(yōu)勢(shì)的，可周瑜卻贏了，那是因?yàn)樗苡兄侵\。在生活中，有很多事是不能單憑武力解決的，我們要向周瑜那樣動(dòng)腦子，用智謀解決。有道是：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！?/p>
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇二
今天，我看了一篇名為《赤壁之戰(zhàn)》的課文。它的主要內(nèi)容是：東吳的周瑜采用部下黃蓋火攻的詐降，在赤壁這個(gè)地方用3萬(wàn)的兵力打敗了曹操80萬(wàn)兵力的故事。這篇課文，黃蓋不是靠武力而打敗曹操的，而是靠智力取勝的。他在遇到緊急的事時(shí)，冷靜，沒(méi)有沖動(dòng)。此時(shí)，讓我想起一件事情。
有一次我在電視上看到：有一位同學(xué)在放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)家里的門(mén)是開(kāi)著的，他往門(mén)縫一看，家里進(jìn)賊了，便往上沖，和小偷產(chǎn)生了一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”。當(dāng)時(shí)我想，一個(gè)瘦小的小孩和一個(gè)人高馬大的人搏斗，會(huì)發(fā)生令人不堪設(shè)想的后果。那位小朋友真是做事太魯莽了，因?yàn)轸斆?，他把自己的性命也搭上去了?？墒?，也有人遇到同樣的事做事冷靜。在放學(xué)時(shí)間，一位同學(xué)回到家，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著，但他沒(méi)慌張，而是冷靜沉著，這時(shí)，小偷走了出來(lái)，那位同學(xué)面不改色地說(shuō)：“叔叔，小明在家嗎？”“哦……不在?！毙⊥嫡f(shuō)。說(shuō)完，那位同學(xué)就下樓打電話(huà)報(bào)警，最后，那小偷被抓捕歸案。
這兩件事就是兩個(gè)鮮明的對(duì)比。讀了這篇課文，讓我知道了：遇到緊急的事時(shí)，要冷靜沉著，想辦法去解決。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇三
建安十三年（公元208），在長(zhǎng)江赤壁一帶發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。這也是中國(guó)歷史上著名的以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一。
自從諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，孫劉兩家聯(lián)軍共抗曹操之后，赤壁之戰(zhàn)正式拉開(kāi)帷幕。孫權(quán)命周瑜、程普為左右督，魯肅為贊軍校尉。三江口一戰(zhàn)，曹操敗回，派蔣干勸周瑜來(lái)降。周瑜反將假消息借蔣干之手傳給曹操，曹操信以為真，斬了張、蔡二人。曹軍本就沒(méi)什么水軍頭領(lǐng)，斬了張、蔡可謂是雪上加霜。接著，周瑜打黃蓋，演苦肉計(jì)，又借蔡中、蔡和之口報(bào)與曹操，為后來(lái)黃蓋詐降做鋪墊。
再后來(lái)，闞澤向曹操獻(xiàn)詐降書(shū)，曹操質(zhì)疑他“如何不明約幾時(shí)”，闞澤卻從容回答：“背主作竊，不可定期。”曹操正疑惑之際，又得蔡中、蔡和之報(bào)，但還是不放心。便又派蔣干去探聽(tīng)實(shí)信，可他還沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)便被帶到西山歇息了，他正在外面散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了龐統(tǒng)，便帶他去見(jiàn)曹操。龐統(tǒng)給曹操獻(xiàn)計(jì)鐵索連舟，曹操信之。最后，諸葛亮借來(lái)東南風(fēng)。黃蓋帶領(lǐng)戰(zhàn)船十艘，上裝柴草，灌以膏油，假稱(chēng)投降，向北岸而進(jìn)，離曹營(yíng)二里之處，點(diǎn)火?；鸾柚L(fēng)勢(shì)，沖向曹營(yíng)。曹軍大敗，舟船被燒，最后撤退。
赤壁之戰(zhàn)中，孫劉兩家在強(qiáng)敵進(jìn)逼的時(shí)候，結(jié)盟抗擊曹操。要知道孫劉聯(lián)軍只有五萬(wàn)軍隊(duì)，而曹軍則號(hào)稱(chēng)八十萬(wàn)大軍。周瑜也是結(jié)合曹軍的兩個(gè)弱點(diǎn)，才能成功的。其一，曹軍大多是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)。其二，曹操性格多疑。他也是憑借這一點(diǎn)，才讓曹操殺了張、蔡二人。所以無(wú)論是比賽還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都需要依靠“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”
赤壁之戰(zhàn)中，曹軍在人數(shù)方面是很占優(yōu)勢(shì)的，可周瑜卻贏了，那是因?yàn)樗苡兄侵\。在生活中，有很多事是不能單憑武力解決的，我們要向周瑜那樣動(dòng)腦子，用智謀解決。有道是：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！痹俑嬖V你吧！
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇四
最近，我讀了四大名著里我最喜歡的一本書(shū)，《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》主要講了從東漢末年，天下大亂到三國(guó)歸晉，時(shí)代結(jié)束。其中描寫(xiě)了人物的言談舉止、道德風(fēng)貌，在精彩的戰(zhàn)爭(zhēng)中詳細(xì)的寫(xiě)出了謀略和怎樣使用、籠絡(luò)人才，將一個(gè)“活”字在字里行間清楚地顯現(xiàn)出來(lái)。在這其中，我最喜歡的一段是火燒赤壁前夕的斗智斗勇和火燒赤壁后，曹操逃跑時(shí)的狼狽不堪。
當(dāng)時(shí)曹操掌管了國(guó)家大權(quán)，文武百官稍有不慎，就會(huì)被曹操殺害。曹操也已經(jīng)滅袁紹、定劉表，沒(méi)有哪方勢(shì)力能與之抗衡。而北方人不習(xí)水性，所以，盤(pán)踞在江東的、利用長(zhǎng)江天險(xiǎn)保衛(wèi)自己的.孫權(quán)早已成為曹操的眼中釘、肉中刺。于是，曹操將能調(diào)過(guò)來(lái)的部隊(duì)全都帶走，差不多有一百萬(wàn)。并且曹操自己親率百萬(wàn)大軍，準(zhǔn)備一舉消滅盤(pán)踞在江東的孫權(quán)，不留任何反抗的余地。
曹操大軍來(lái)到了江東，曹操派出使者招降吳國(guó)，使者卻被周瑜斬了。曹操一怒之下傾巢出動(dòng)，但是北方人根本不會(huì)水戰(zhàn)，所以，周瑜雖然人少，但是還占了不少便宜。曹操便讓蔡、張二人，訓(xùn)練水軍。但是夜晚，周瑜看那邊火光沖天，便親自去探探虛實(shí)，知道了蔡張二人是水軍都督。曹操知道后，又氣又惱，蔣干看自己是周瑜的故友，便自告奮勇的去勸降周瑜。但是蔣干既沒(méi)有勸成周瑜還中計(jì)，誤把假書(shū)信當(dāng)成真情報(bào)，將蔡張二人當(dāng)成叛軍，被曹軍斬了。蔡張二人剛被斬，曹操便知中計(jì)?？催@計(jì)不成用那計(jì)——詐降。（讀后感）于是，派蔡和、蔡中二人假意投降于東吳。周瑜知道后，便跟黃蓋一起使苦肉計(jì)。闞澤知是苦肉計(jì)，便幫黃蓋送詐降書(shū)，騙了曹操。闞澤還去甘寧營(yíng)里，幫助甘寧詐降，又騙過(guò)曹操。最后，龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，孔明的借東風(fēng)，使曹軍的士兵活活的燒死在船上。
曹操逃竄時(shí)，還說(shuō)什么孔明沒(méi)他聰明。結(jié)果，先被趙子龍攔截，又被張飛廝殺，最后華容道被關(guān)羽用義氣放走。曹操帶著二十余騎狼狽地逃走了。
我覺(jué)得周瑜和孔明太聰明了，周瑜能料到蔣干會(huì)翻假書(shū)信，并和黃蓋使苦肉計(jì)?？酌髂芙钖|風(fēng)，并且要不是被關(guān)羽放走，孔明設(shè)的埋伏絕對(duì)讓曹于此地。闞澤也跟黃蓋、甘寧配合默契，成功騙過(guò)曹操。曹操雖是一代奸雄，雖然有勇有謀，但是主要靠的還是運(yùn)氣、福氣。
我長(zhǎng)大以后也要像周瑜和孔明那樣，有著機(jī)智的頭腦和神奇的計(jì)策。不像曹操那樣，驕傲自滿(mǎn)。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇五
劉備敗走漢津口，只得投奔江夏。曹操欲請(qǐng)孫權(quán)會(huì)獵于江夏，共擒劉備，分荊州之地，永結(jié)盟好。
孫權(quán)問(wèn)曹操大軍至襄陽(yáng)，劉琮已降，又星夜渠道江陵，乃集眾謀士商議御守之策。魯肅欲結(jié)盟劉備共破曹操。孫權(quán)喜從其言，遣魯肅赍禮往江夏吊喪。劉備使人迎接魯肅，魯肅請(qǐng)諸葛亮到東吳共議大事。
孫權(quán)手下謀士欲降曹操，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，令孫權(quán)下決心與劉備共破曹操。初戰(zhàn)曹軍水土不服，被周瑜大軍殺敗。曹操派蔣干去說(shuō)服周瑜來(lái)降，不料反中周瑜的反間計(jì)。周瑜欲除諸葛亮，叫他草船借箭，諸葛亮借了十萬(wàn)枝箭。諸葛亮神機(jī)妙算，早已知道周瑜嫉妒欲至他于死地。
黃蓋、闞澤詐降，龐統(tǒng)巧授曹操"連環(huán)計(jì)",諸葛亮借東風(fēng)，孫劉火燒曹軍，把號(hào)稱(chēng)八十萬(wàn)大軍的曹軍燒得焦頭爛額，曹操敗走華容道，關(guān)羽放了曹操。
我認(rèn)為曹操敗在自負(fù)輕敵，指揮失誤。孫劉勝在冷靜分析，結(jié)盟抗戰(zhàn)、巧用火攻，最后這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以弱勝?gòu)?qiáng)，從此，拉開(kāi)了三國(guó)的序幕。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇六
曹操一心想奪取江南并消滅孫權(quán)和劉備一統(tǒng)平原。另一邊，孫權(quán)則和劉備聯(lián)合在一起，由周瑜率三萬(wàn)大軍駐在赤壁，與曹操的兵相對(duì)。曹操不識(shí)水性，把所有的軍船都連在一起，中間有木板，像一塊陸地一樣。周瑜手下有一員老將，名叫黃蓋。他看中了曹操把所有的船連在一起這點(diǎn)，獻(xiàn)上火攻之計(jì)，曹操的船連在一起，不易逃走。最后，諸葛亮算中那天會(huì)有東風(fēng)，配合火攻以三萬(wàn)軍大勝曹操八十萬(wàn)大軍。曹操只得逃走。
曹操呀你到底為什么會(huì)失敗？兵力不夠嗎？八十萬(wàn)和三萬(wàn)的差距，這可不是1加1等于2這么簡(jiǎn)單的。難道是士氣低落嗎？想當(dāng)年你破袁紹，斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹，士氣肯定非常高。那到底是因?yàn)槭裁?？我猜想：也許是你不識(shí)水性，也許是你水土不服，也許是諸葛亮神機(jī)妙算。不過(guò)，我最相信的還是曹操的生性多疑，不相信別人。因?yàn)槲乙灿羞^(guò)親身經(jīng)歷：
一次，我的鋼筆丟了，我就一直懷疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直說(shuō)不是他那的。最后，不歡而散。直到我的鋼筆在床底找到，我才后悔當(dāng)初為什么不相信別人。其實(shí)相信別人也是一種美德，不相信別人，就是不道德的行為（也有例外）我想曹操也后悔當(dāng)初。
直到現(xiàn)在，文學(xué)界中的名人也還在討論：曹操的失敗到底是為什么？是人為？還是天意？
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇七
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬(wàn)大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)成功后，周瑜決定用火攻來(lái)對(duì)付曹操，先讓黃蓋寫(xiě)信詐降，讓曹操毫無(wú)防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因?yàn)橄仁驱嫿y(tǒng)出了連環(huán)計(jì)，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來(lái)借東風(fēng)，最后是黃蓋寫(xiě)詐降書(shū)來(lái)攻打曹操。
在日常生活中，團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時(shí)候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點(diǎn)彌補(bǔ)。日常生活中，我們還需要智慧，在遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦筋，想出化解困難的好辦法。比如考卷上有一道難題，我們不能空著不做，得通過(guò)腦子的思考來(lái)尋找一個(gè)正確的答案。讓我們做一個(gè)智勇雙全的人。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇八
三國(guó)時(shí)期，好漢數(shù)不清。許許多多的三國(guó)人物深深地印在了我們的'腦海里面，諸葛亮、孫權(quán)、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜、劉表、黃蓋……這些人物個(gè)性鮮明，令人佩服。在這次的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮說(shuō)過(guò)："時(shí)機(jī)已到，只欠東風(fēng)"真是令人佩服！
這次的戰(zhàn)役，曹操大?。槭裁矗恳?yàn)樗J(rèn)為自己已經(jīng)勝券在握！而諸葛亮他們卻早早打好了如意算盤(pán)。雖然曹操的軍隊(duì)人數(shù)眾多，可是熟悉水上戰(zhàn)斗的人卻少之又少，()而周瑜他們的軍隊(duì)食糧充足，還有諸葛亮和周瑜兩位大將通力聯(lián)合，使得吳蜀聯(lián)軍士氣大增！在謀略上，諸葛亮不必曹操差，他們兩國(guó)的實(shí)力可以說(shuō)是不分上下！但是在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，曹操中計(jì)了！只因他太過(guò)于自信，而忽略了別人的真正用意，唉！可謂：糊涂一時(shí)??！
我讀了這篇文章，覺(jué)得一個(gè)人不要太過(guò)于自信，也要去體會(huì)一下別人真正的用意！
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇九
昨天剛剛學(xué)了一篇課文《赤壁之戰(zhàn)》，課文中的周瑜采用了火攻，準(zhǔn)備燒毀曹軍。可是曹操實(shí)在也太大意了，于是，他的人馬燒傷的，淹死的，不計(jì)其數(shù)。這是曹操后來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一天下的重要因素之一。雖然曹操曾經(jīng)是奸詐，兇殘的化身。但是我是認(rèn)為曹操在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中是能贏的。他之所以失敗的最重要的問(wèn)題就是：他準(zhǔn)備的太匆忙了。
別的不說(shuō)，曹操當(dāng)時(shí)的兵都是北方人，他為什么不在他的地盤(pán)上練習(xí)水上作戰(zhàn)呢？那樣一來(lái)，他的'兵練習(xí)會(huì)了水上作戰(zhàn)，不就更是如魚(yú)得水，如虎添翼了嗎？而他當(dāng)時(shí)直接率兵去赤壁時(shí)就沒(méi)有想到這一點(diǎn)。他的兵在赤壁練習(xí)水性時(shí)，其實(shí)就給周瑜留了時(shí)間想計(jì)策。
同時(shí)也留了時(shí)間讓諸葛亮請(qǐng)來(lái)了東南風(fēng)。而且他求賢若渴，鳳雛龐統(tǒng)給他出了個(gè)主意讓他把戰(zhàn)船連起來(lái)。這樣一來(lái)，他更是必輸無(wú)疑。
于是，這場(chǎng)大戰(zhàn)就開(kāi)始了。曹操的八十萬(wàn)大軍就這樣全軍覆沒(méi)了。
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這篇課文選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》，故事發(fā)生在東漢末年，話(huà)說(shuō)曹操豪情滿(mǎn)懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權(quán)、劉備統(tǒng)一中原。
孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計(jì)，周瑜、黃蓋又連施苦肉計(jì)，再使闞澤去送詐降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。
曹操呀，你的敗是必然的還是天意？不過(guò)，這也然我明白了：不能大意，更不能輕敵!
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赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬(wàn)大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)成功后，周瑜決定用火攻來(lái)對(duì)付曹操，先讓黃蓋寫(xiě)信詐降，讓曹操毫無(wú)防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因?yàn)橄仁驱嫿y(tǒng)出了連環(huán)計(jì)，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來(lái)借東風(fēng)，最后是黃蓋寫(xiě)詐降書(shū)來(lái)攻打曹操。
在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時(shí)候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點(diǎn)彌補(bǔ)。
日常生活中，我們還需要智慧，在遇到困難是不能直接不加思考就硬做，要多動(dòng)腦筋，想出化解困難的好辦法?？季砩嫌幸坏离y題，我們不能空著不做，得通過(guò)腦子的思考來(lái)尋找一個(gè)正確的答案。
我們也需要勇氣，如果沒(méi)有勇氣的話(huà)，你的智慧也是用不上的。比如遇到小偷，你想好了怎么抓住他，可你們沒(méi)有勇氣不敢與小偷去拼搏，你也就抓不住她。
生活中既要有勇氣，又要有智慧，讓我們做一個(gè)智勇雙全的人。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇十
公元197-2，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬(wàn)大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過(guò)五萬(wàn)，軍事上處于劣勢(shì)。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對(duì)峙.曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計(jì)”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因?yàn)閷O劉兩家善用計(jì)謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說(shuō)孔明功勞大，因?yàn)樗荽杓㈩A(yù)測(cè)三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說(shuō)，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計(jì)騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說(shuō)赤壁大戰(zhàn)不能沒(méi)有龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰(shuí)都很重要，不必爭(zhēng)論功勞大小。
曹軍八十萬(wàn)有余，孫劉聯(lián)軍卻不過(guò)五萬(wàn)，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計(jì)謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說(shuō)明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說(shuō)身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個(gè)人也不能拔贏對(duì)方的整支隊(duì)伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國(guó)不怕?tīng)奚櫲缶值木瘛?/p>
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇十一
曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍?！彼炫c魯肅俱詣孫權(quán)。亮見(jiàn)權(quán)于柴桑，說(shuō)權(quán)曰：“海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭(zhēng)天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無(wú)用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)，事急而不斷，禍至無(wú)日矣！”權(quán)曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟(jì)，此乃天也，安能復(fù)為之下乎！”權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人，吾計(jì)決矣！非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長(zhǎng)坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)人。曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣。成敗之機(jī)，在于今日！”權(quán)大悅，與其群下謀之。
時(shí)周瑜受使至番陽(yáng)，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請(qǐng)為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭(zhēng)衡。今又盛寒，馬無(wú)稿草。驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵數(shù)萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢(shì)不兩立，君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫前秦案，曰：“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”乃罷會(huì)。
是夜，瑜復(fù)見(jiàn)權(quán)曰：“諸人徒見(jiàn)操書(shū)言水步八十萬(wàn)而各恐懾，不復(fù)料其虛實(shí)，便開(kāi)此議，甚無(wú)謂也。今以實(shí)校之，彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且已久疲；所得表眾亦極七八萬(wàn)耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬(wàn)，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨(dú)卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬(wàn)兵難卒合，已選三萬(wàn)人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠(chéng)決，邂逅不如意，便還就孤，孤當(dāng)與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫(huà)方略。
……。
進(jìn)，與操遇于赤壁。
時(shí)操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書(shū)遺操，詐云欲降。時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。操軍吏士皆出營(yíng)立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營(yíng)落。頃之，煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進(jìn)，追操至南郡。時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂(lè)進(jìn)守襄陽(yáng)，引軍北還。
知識(shí)點(diǎn)。
一、?通假字。
1、進(jìn)住鄂縣之樊籬口。（住，通“駐”，駐扎）。
2、將軍禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿）。
3、五萬(wàn)兵難卒合（卒，通“猝”，倉(cāng)猝）。
4、卿能辦之者誠(chéng)決（誠(chéng)，通“請(qǐng)”）。
5、頃之，煙炎張?zhí)欤ㄑ?，通“焰”，火焰）?/p>
6、雷鼓大震，北軍大壞（雷，通“擂”，敲擊）。
二、古今異義。
1、鼎足之形成矣（古義：形式確立；今譯：逐漸發(fā)展成某種事物）。
2、劉琮束手（古義：投降；今譯：沒(méi)辦法）。
3、權(quán)起更衣（古義：上廁所；今譯：換衣服）。
4、初一交戰(zhàn)（古義：剛剛開(kāi)始；今譯：農(nóng)歷每月第一天）。
5、驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間（古義：中原地區(qū)；今譯：中華人民共和國(guó)）。
6、子布、元表諸人各顧妻子（古義：妻子和兒女；今譯：妻子）。
7、與蒼梧太守吳辰有舊（古義：老交情；今譯：與“新”相對(duì)）。
8、兼仗父兄之烈（古義：功業(yè)；今譯：強(qiáng)烈，猛烈）。
9、引次江北（古義：駐扎；今譯：次序）。
10、荊州與國(guó)鄰接（古義：疆域；今譯：國(guó)家）。
11、致殷勤之意（古義：懇切慰問(wèn)；今譯：熱情而周到）。
12、割據(jù)江東，地方數(shù)里（古義：土地方圓，縱橫；今譯：方位詞）。
13、操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也（古義：他實(shí)際上；今譯：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況，承上文而含轉(zhuǎn)折）。
14、品其名位，猶不失下曹從事（古義：官職名，這里指一般屬官；今譯：致力于，投身到事業(yè)中）。
15邂逅不如意，便還就孤（古義：一旦，萬(wàn)一；今譯：偶然遇見(jiàn)，不期而遇）。
三、一詞多義。
資：多載資糧（物資）。
此帝王之資也（憑借，資本）。
能：表惡其能（才能）。
今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)（能夠）。
蓋：英才蓋世（超過(guò)）。
蓋其又深，則其至又加少矣（大概）。
撫：權(quán)撫其背曰（撫摸，輕拍）。
上下齊同，則以撫安（安撫）。
難：五萬(wàn)兵難卒合（不易）。
安能抗此難乎（災(zāi)難）。
次：引次江北（駐扎）。
余船以次俱進(jìn)（次序）。
卒：以疲病之卒御狐疑之眾（士兵）。
魯肅聞劉表卒（死）。
五萬(wàn)兵難卒合（倉(cāng)猝）。
卒相與歡，為刎頸之交（終于）。
當(dāng)：非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者（抵擋）。
當(dāng)橫行天下（應(yīng)當(dāng)）。
操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨（會(huì)）。
方：助畫(huà)方略（方法，計(jì)謀）。
方與將軍會(huì)獵于吳（將要）。
操軍方連船艦（正）。
挾天子以征四方（地區(qū)）。
并：行將為人所并（吞并）。
將兵與備并立逆操（合）。
事：不足與圖大事（事業(yè)）。
北面而事之（侍奉）。
事急矣（事情）。
足：不足與圖大事（值得）。
精兵足用（充足）。
走：預(yù)備走舸（輕快的）。
備南走，肅徑迎之（逃跑）。
可燒而走也（使????逃跑）。
乃：若事之不濟(jì)，此乃天也（是）。
乃罷會(huì)（于是就）。
騎乃得過(guò)（才）。
蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（乃至）。
四、詞類(lèi)活用。
1、比至南郡，而琮已降，備南走（名詞作狀語(yǔ)，向南）。
2、今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)（名詞作狀語(yǔ)，表面上，實(shí)際上）。
3、劉備、周瑜水陸并進(jìn)（名詞作狀語(yǔ)，從水路，從陸路）。
4、敬賢禮士（名詞用作動(dòng)詞，以禮相待）。
5、與蒼梧太守吳辰有舊（形容詞用作名詞，老交情）。
6、為漢家除殘去穢（形容詞用作名詞，都指壞人）。
7、瑜等率輕銳繼其后（形容詞用作名詞，輕裝的精銳部隊(duì)）。
8、敬賢禮士（形容詞用作名詞，賢能的人）。
9、兵糧精多，足以立事（使動(dòng)用法，使?????建立）。
10、首尾相接，可燒而走也（使動(dòng)用法，使?????逃跑）。
11、必蹶上將軍（使動(dòng)用法，使?????受挫折）。
12、操悉浮以沿江（使動(dòng)用法，使?????漂?。?/p>
五、特殊句式。
1、子瑜者，亮兄瑾也（判斷句）。
2、曹公，豺虎也（判斷句）。
3、且此帝王之資也（判斷句）。
4、且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也（判斷句）。
5、田橫，齊之壯士耳（判斷句）。
6、我，子瑜友也（判斷句）。
7、劉備天下梟雄（判斷句）。
8、行將為人所并（被動(dòng)句）。
9、今不速往，恐為操所先（被動(dòng)句）。
10、吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人（被動(dòng)句）。
11、嬴兵為人馬所踐踏（被動(dòng)句）。
12、逼兵事耳（被動(dòng)句）。
13、卿欲何言（賓語(yǔ)前置句）。
14、何以知之（賓語(yǔ)前置句）。
15、欲安所歸乎（賓語(yǔ)前置句）。
16、今戰(zhàn)士所還者（定語(yǔ)后置句）。
17、荊州之民附操者（定語(yǔ)后置句）。
18、人馬燒溺死者甚眾（定語(yǔ)后置句）。
19、且將軍大勢(shì)可以拒操者（定語(yǔ)后置句）。
20、請(qǐng)奉命求救于孫將軍（狀語(yǔ)后置句）。
21、裹以帷幕（狀語(yǔ)后置句）。
22、敗于長(zhǎng)坂（狀語(yǔ)后置句）。
23、亮見(jiàn)孫權(quán)于柴桑（狀語(yǔ)后置句）。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇十二
1、理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。?。
2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“非……不可……”造句。?。
4、流利地朗讀課文。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
1、了解東吳以少勝多的原因。?。
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。?。
第一課時(shí)?。
教學(xué)目標(biāo)?：?。
1、理清課文的條理。?。
2、了解的原因以及雙方大致的情況。?。
教學(xué)教程：?。
一、揭示課題。?。
二、檢查預(yù)習(xí)。?。
1、用生字卡片檢查讀音。?。
2、指名按自然段讀課文。?。
4、提出讀不懂的問(wèn)題。?。
三、給課文分段。?。
1、默讀課文，想一想的過(guò)程，開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣，分段。?。
2、討論分段。?。
（1）（2—4）（5—11）?。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。?。
1、指句讀第一段，評(píng)議。?。
2、“調(diào)兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要這樣？?。
3、“隔江相對(duì)”怎樣理解？?。
（大江兩岸，兩軍相對(duì)）?。
4、這段話(huà)講了什么？（起因）?。
五、學(xué)習(xí)課文第二段。?。
1、指名讀第二段，讀后同學(xué)評(píng)議。?。
2、周瑜為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？?。
3、說(shuō)說(shuō)段意。?。
（打仗之前的準(zhǔn)備工作。）?。
六、朗讀課文第一、二段。?。
七、布置作業(yè)?：?。
預(yù)習(xí)課文第三段。?。
第二課時(shí)?。
教學(xué)目標(biāo)?：?。
1、了解東吳怎樣以少勝多的。?。
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?。
1、為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？請(qǐng)同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。?。
2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計(jì)策打好火攻這一仗的。?。
二、學(xué)習(xí)課文第三段。?。
1、指名朗讀課文第三段，讀后評(píng)議。?。
2、火攻這一仗是怎樣開(kāi)始的？學(xué)生默讀第五、六、七自然段，討論理解。?。
（1）文中幾次提到“東南風(fēng)”？為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來(lái)進(jìn)攻？?。
（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來(lái)投降”而沒(méi)有防備？?。
（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？?。
（4）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一仗是怎樣開(kāi)始的？?。
出示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面體會(huì)兇猛的火攻場(chǎng)面。?。
4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣？?。
（1）“鑼鼓震天”？?。
（2）曹操為什么要逃跑？?。
三、總結(jié)段意。?。
（1）朗讀課文第三段。?。
（2）這段話(huà)講了什么？?。
四、朗讀課文。?。
五、布置作業(yè)?：?。
熟讀課文。?。
第三課時(shí)?。
教學(xué)目標(biāo)?：?。
1、概括課文中心思想。?。
2、練習(xí)造句，鞏固生字詞。?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?。
這節(jié)課我們要進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。?。
二、概括課文的中心思想。?。
2、學(xué)生讀全文，思考后討論。?。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。?。
四、學(xué)習(xí)生字。?。
1、出示生字卡，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。?。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。?。
五、練習(xí)造句。?。
1、體會(huì)“非……不可”“果然”的用法?。
2、口頭造句。?。
六、作業(yè)?：?。
預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。?。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇十三
我很喜歡讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，前幾天讀了《赤壁之戰(zhàn)》，感觸頗深。
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬(wàn)大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)成功后，周瑜決定用火攻來(lái)對(duì)付曹操，先讓黃蓋寫(xiě)信詐降，讓曹操毫無(wú)防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因?yàn)橄仁驱嫿y(tǒng)出了連環(huán)計(jì)，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來(lái)借東風(fēng)，最后是黃蓋寫(xiě)詐降書(shū)來(lái)攻打曹操。
首先，我認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)中曹操大敗的原因在于以下幾點(diǎn)：
1、曹操戰(zhàn)勝袁紹得了60萬(wàn)大軍，所以驕傲自大；
2、曹操想統(tǒng)一天下，求勝心切，日行三百里，部隊(duì)的士兵很疲憊；
3、曹操的部隊(duì)大多是北方人，不習(xí)水性，而周瑜的部隊(duì)精通水戰(zhàn)。
其次，周瑜只有十萬(wàn)人馬，如何戰(zhàn)勝曹操的百萬(wàn)大軍呢？周瑜聯(lián)合劉備做了很多準(zhǔn)備工作：
1、黃蓋假裝不滿(mǎn)周瑜，被周瑜打了50軍棍，黃蓋投降曹操；
2、周瑜用計(jì)讓曹操錯(cuò)殺了熟悉水戰(zhàn)的降將蔡冒、張?jiān)剩?/p>
3、龐統(tǒng)詐降曹操獻(xiàn)計(jì)把軍中大小戰(zhàn)船用鐵索連在一起，這樣就可以解決北方軍隊(duì)水土不服、常常暈船的問(wèn)題。
最后，萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。諸葛亮登壇做法，借來(lái)東風(fēng)，黃蓋率船詐降曹操并引火沖向曹營(yíng)，火燒曹營(yíng)，曹操大敗。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇十四
道理：要捉住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。
《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文主要講了周瑜采用部屬黃蓋火攻的計(jì)策，在赤壁以三萬(wàn)的兵力大北曹軍八十萬(wàn)雄師的故事。這是我國(guó)戰(zhàn)史上一個(gè)以少勝多的典型戰(zhàn)例。
在此次的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我學(xué)到了黃蓋身上了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是正確估計(jì)了雙方氣力，利用對(duì)方的不足，發(fā)揚(yáng)了自己的優(yōu)點(diǎn)，采納火船攻擊的方式對(duì)付曹軍。
二是利用了天時(shí)地利上下團(tuán)結(jié)，假意投靠曹操。商定在起風(fēng)的黑夜，籌辦了20條大火船，像箭一樣沖入了曹軍水寨。
第三考慮周密，籌辦工作安排有序。還知道利用曹操狐疑重的這個(gè)致命弱點(diǎn)，用信來(lái)表達(dá)"投降"，而不是親自去告訴曹操，讓曹操消除了有陰謀的想法；帶兵士和糧草去"投降"，就是為了暗示自己投降的"誠(chéng)意"，讓曹操對(duì)自己更加信托，從而輕易地帶上火種實(shí)行火攻。
這個(gè)故事告訴我們：要捉住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。
赤壁之戰(zhàn)讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、查閱資料，對(duì)課文的時(shí)代背景有個(gè)了解，學(xué)會(huì)自學(xué)。
1、初步學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解26個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、初步讀懂課文，理清思路。
3、分段，學(xué)懂一、二兩段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，抓住課文的主要內(nèi)容理解課文課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：赤壁之戰(zhàn)雙方的形式，采取火攻的原因。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道周瑜在赤壁，以3萬(wàn)兵力打敗80萬(wàn)曹軍。
2、學(xué)習(xí)課文生字、新詞，學(xué)習(xí)課文第一、二段。
3、理清課文思路，分清段落。
教學(xué)過(guò)程?：
一、揭提導(dǎo)入??。
1、播放歌曲：“滾滾長(zhǎng)江東逝去，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……?！?/p>
2、這幾句是我國(guó)哪一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)最開(kāi)頭的幾句詞？《三國(guó)演義》。
3、《三國(guó)演義》大家都不陌生，同學(xué)都看過(guò)電視，并課前查閱過(guò)許多資料，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解到的一些《三國(guó)演義》的知識(shí)，如時(shí)代背景，主要人物都可以。
4、學(xué)生上來(lái)介紹。
師：今天我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》就是根據(jù)這部我國(guó)著名的小說(shuō)中的第49、50回的章節(jié)改變過(guò)來(lái)的。
二、初讀課文，了解大意。
1、自學(xué)要求：（1）、?自讀課文，劃出不理解的字、詞、句作好標(biāo)記。
（2）、通讀課文，哪些一學(xué)懂了？哪些不理解？
2、交流自學(xué)情況，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，有些暫不解答，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)考慮。
可能有的學(xué)生要提出以下問(wèn)題：
（1）曹操有很強(qiáng)的實(shí)力，為什么會(huì)敗給周瑜？
（3）戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因是什么？……（讓學(xué)生上來(lái)寫(xiě)在黑板上）。
三、討論分段，瀝青課文條理。
1、再讀課文，課文按什么來(lái)寫(xiě)得？可分幾段，說(shuō)明理由。
四、深入學(xué)習(xí)，理解第一段。
1、自學(xué)互學(xué)，討論思考。
自讀，齊讀，抓住哪些詞句，讀懂了什么？哪些不理解的？
2、交流出示句子：東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“調(diào)兵遣將”和“隔江相對(duì)”并按照地圖標(biāo)出方向規(guī)定，畫(huà)出曹、周兩軍對(duì)陣的示意圖。（通過(guò)畫(huà)圖直觀了解兩軍的地理位置，幫助學(xué)生理解周瑜為什么想到用“火攻”方法及曹操打敗的原因。指名學(xué)生到黑板上話(huà)示意圖。）。
板書(shū)：隔江相對(duì)。
3、讀，這段主要告訴我們什么？
五、深入學(xué)習(xí)，理解第二段。
曹操早已對(duì)江南的東吳虎視眈眈，蓄謀已久，這次他認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，終于挑起了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二段。
1、自學(xué)第二段，，你讀懂了哪些詞句？
2、檢查自學(xué)情況。
思考：周瑜為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？
（2）曹操的兵都是北方人，坐不慣船，可是要渡過(guò)大江，非坐船不可。
a、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必須）。
b、坐不慣船，卻還要坐船，曹操是怎樣解決這個(gè)矛盾的？（連接戰(zhàn)船）。
c、書(shū)上是怎樣寫(xiě)曹操兵士連戰(zhàn)船的？
d、如有錄象，就看一下連船后戰(zhàn)船是怎樣的及曹操當(dāng)時(shí)的表情說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的議論。（可以看出曹操很傲慢，輕敵，不可一世）。
“火攻“是東吳將領(lǐng)黃蓋分析形勢(shì)后，精心制定的，（板書(shū)：火攻）可是周瑜說(shuō)這一仗怎么大還得想個(gè)計(jì)策這說(shuō)明什么？?（周瑜對(duì)問(wèn)題考慮得很周到）。
2、讀課文這段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？（戰(zhàn)斗準(zhǔn)備）。
六：教師小結(jié)：這節(jié)課我們同學(xué)通過(guò)自查資料掌握了許多《三國(guó)演義》中的人物及內(nèi)容。為我們學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)文時(shí)，我們主要是同學(xué)自學(xué)，討論，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，從整體到局部理解了課文的大致內(nèi)容。下節(jié)課我們還具體學(xué)習(xí)文章最精彩的部分，周瑜和黃蓋如何實(shí)施他們的“火攻”計(jì)劃的，而曹操又是如何失策的。
七：作業(yè)?1、熟讀課文。?。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)：??????????????。
曹軍??80萬(wàn)。
江??????????????火攻?。
長(zhǎng)
周瑜??3萬(wàn)?????????東南風(fēng)?。
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