不管做什么事情，都要有始有終，才能取得好的結(jié)果。如何處理人際關(guān)系，建立良好的人際交往是提高社交能力的關(guān)鍵。在這里，為大家分享一些關(guān)于這個主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。
高考及點評評語篇一
6.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
7.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
8.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
9.文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
11.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
12.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
高考及點評評語篇二
通過在影子基地的聽課活動，我從以下幾方面點評一下陳老師的教學(xué)(哦！十分鐘?。?/p>
一、評價教師的素質(zhì)。
教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，對課堂教學(xué)的作用至關(guān)重要。評價音樂教師的素質(zhì)，首先應(yīng)看教師的藝術(shù)修養(yǎng)如何。具體的說就是看教師能否在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當(dāng)?shù)男蜗髣幼鞅憩F(xiàn)音樂等。其次，應(yīng)看教師的授課能力如何。具體就是看教師有無嚴(yán)密、準(zhǔn)確的傳授知識能力，清晰、流暢的語言講授能力以及進(jìn)行器樂教學(xué)的能力等。第三，應(yīng)評價教師有無端莊、樸素的儀表，親切、和靄的教態(tài)，機敏的應(yīng)變能力等。這些因素常常會成為影響一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。而陳老師在教學(xué)中，教態(tài)自然，親切大方，創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運用詼諧幽默的評價語言調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默的局面。同時，教師一句簡單恰當(dāng)、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用，教師的評語一旦進(jìn)入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種，點燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。在陳老師的課堂中，課堂語言靈活多樣，隨機應(yīng)變，注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽，愛聽，百聽不厭。
二、評價教學(xué)思想的先進(jìn)性。
(一)評“教學(xué)目標(biāo)”
1、這節(jié)課的目標(biāo)明確、具體，符合《音樂課程課標(biāo)》理念，符合音樂學(xué)科特點，并聯(lián)系學(xué)生實際，落實在教學(xué)全過程。
2、面向全體學(xué)生，注重個性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
(二)評“教學(xué)準(zhǔn)備”
1、了解學(xué)生，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和教法。2、熟練必要的示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境。
3、圍繞教學(xué)，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。(三)評“教學(xué)內(nèi)容”
1、課堂生動、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。2、陶冶學(xué)生性情和高尚情操，有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實踐等多種能力的發(fā)展。
3、創(chuàng)造性地使用教材，貼近學(xué)生實際，難易適度。(四)評“教學(xué)過程”
1、體現(xiàn)音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教。
2、師生互動，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍。3、教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。
4、恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。
5、充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進(jìn)者的角色地位。(五)評“學(xué)生發(fā)展”1、音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價能力。
2、大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗和多種音樂技能。
3、獲得美感體驗，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力，突出個性。
4、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，較長時間保持學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)過程保持愉悅，時有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強。
5、全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言。6、虛心聽取他人意見，友好分工與合作。課堂氣氛民主、和諧、活躍。(六)評“教師素養(yǎng)”
1、有良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進(jìn)，教法出新，示范嫻熟。2、教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。3、語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力，教學(xué)應(yīng)變能力強。(七)、評“教學(xué)效果”
1、完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強，掌握更多的學(xué)習(xí)策略和方法。
高考及點評評語篇三
1、全文通俗易懂，趣味性強。
2、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
3、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，資料更豐富更生動。
4、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。
6、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
7、你寫的學(xué)校一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，教師，同學(xué)都欣賞你!
8、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
9、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自我的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。
12、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
14、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
15、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
18、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
20、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
高考及點評評語篇四
今天會議的主題是探討關(guān)于高效課堂建設(shè)，時在新學(xué)期開始，意味著承前啟后，更透視出標(biāo)新立異。在我看來，這也算得上是我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革的又一次“峰會”，不僅標(biāo)志著今年“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”活動的階段推進(jìn)和縱深發(fā)展，更關(guān)乎著今后我們的小學(xué)課堂教學(xué)的命脈走向，可謂影響重大、意義非凡。借此機會，我談?wù)剛€人膚淺認(rèn)識，包括基于本校構(gòu)筑高效課堂的初步想法，懇請得到大家的指點和幫助。
一、關(guān)于對高效課堂的基本認(rèn)識。
談對高效課堂認(rèn)識，我想先從課堂效益的重要性說起，然后再通過對目前低效能課堂傾向分析，說明為什么要建設(shè)高效課堂，進(jìn)而揭示高效課堂的本質(zhì)特點，確認(rèn)什么是高效課堂。共有三點維系。
1、課堂效益的重要性。大家都知道，學(xué)生在校時間的三分之二以上是在課堂上度過，課堂教學(xué)是學(xué)生成人、成才的主渠道、主陣地，課堂教學(xué)效益高低直接影響教學(xué)質(zhì)量高低，也就是說，課堂決定質(zhì)量；只有立足課堂，決勝課堂，素質(zhì)教育的質(zhì)量才有保障。
2、目前低效能課堂傾向。實在地說，時下我們的課堂教學(xué)還大都屬于“盲人摸象”：雖然有講有練，但講多練少；雖然也有師生互動，但司空見慣的是師問生答，局限少數(shù)，是“讓一部分人先富起來”；雖然也有小組合作，但不乏形式上的作秀演戲；而那種沿襲“導(dǎo)入—講解—練習(xí)”老路、并以此自命為實效性強的所謂的常規(guī)課堂教學(xué)，更是屢見不鮮。帶有上述跡象的課堂都是低效能課堂，其根本原因是，沒能充分開發(fā)學(xué)習(xí)能力，沒能充分彰顯學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的高效性；沒能走出傳統(tǒng)課堂封閉、桎梏的那道“轍”。我感覺，目前我們幾乎所有學(xué)校的課堂都不同程度地帶有這樣一些傾向，無需掩蓋，欲蓋彌彰。我們需要亟待解決的問題是，如何將以生為本的思想在課堂教學(xué)中全面深入地實施，如何構(gòu)建一種真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式（教學(xué)法），也就是說，打造高效課堂勢在必行。
3、高效課堂的本質(zhì)特點。顧名思義，高效課堂具有高效率、高效益、高效果的特點，它是立體式、快節(jié)奏、大容量的集合，而體現(xiàn)“高效”的第一要義是一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，簡單地說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，就是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，就是師生互動、生生互動的課堂，它追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，是檢驗教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？v觀國內(nèi)一些名校，如山東杜郎口、江蘇洋思、河南永威、福建大田等，人家的課堂才堪稱高效課堂，都充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，都注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升，注重三維目標(biāo)的有效落實。
二、本校構(gòu)筑高效課堂的初步想法。
按照縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合本校實際情況，打造高效課堂工作，我們從以下四個方面做起：
（一）、更新觀念，切換模式。
1、安排領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)。上學(xué)期暑假前，學(xué)校統(tǒng)一印制了《“高效課堂”建設(shè)資源包學(xué)習(xí)內(nèi)容及使用說明》，發(fā)給全體領(lǐng)導(dǎo)和教師，每人一套（8開紙，34頁），嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)和教師深度學(xué)習(xí)山東杜郎口、江蘇洋思、河南永威、福建大田等名校的課堂教學(xué)經(jīng)驗，從思想深處徹底更新傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，破舊立新，脫胎換骨，并要求用學(xué)校統(tǒng)一制定下發(fā)的《“高效課堂資源包”學(xué)習(xí)筆記》寫學(xué)習(xí)筆記作業(yè)，對給定的學(xué)習(xí)題目，讓校長和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按照分管工作、全體任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，共同謀劃如何推進(jìn)高效課堂建設(shè)，于本學(xué)期開學(xué)備課期間集中書面匯報，并對每位領(lǐng)導(dǎo)和教師精心策劃的一節(jié)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行展評。
2、落實“先教后學(xué)，當(dāng)堂測評”教學(xué)模式。利用本學(xué)期教導(dǎo)會，學(xué)校在全面總。
結(jié)前段“課堂教學(xué)效率年”活動的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定，從本學(xué)期初開始，各年級各學(xué)科的課堂教學(xué)必須統(tǒng)一嚴(yán)格執(zhí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂測評”模式，時間劃分為“10+30+5”，環(huán)節(jié)劃分為“預(yù)習(xí)—展示—測評”。課堂流程是預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六大模塊，課堂形式是合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵，師生互動、生生互動。徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓師生及時盡快進(jìn)入角色，掌握了模式，習(xí)慣了流程，便能產(chǎn)生良性循環(huán)、形成能力，實現(xiàn)真正意義上的兩個轉(zhuǎn)變，即：教師教學(xué)方式，由“灌輸式為主”向“探究式為主”轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式，由“接受式為主”向“研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
（二）、培訓(xùn)教師，以點帶面。
1、抓好“借力培訓(xùn)”。本學(xué)期我們將與縣實驗小學(xué)聯(lián)誼，選派青年骨干教師前往代培學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高效課堂的經(jīng)驗做法。寒暑假期間，我們還將全力安排教師分批到吉林市二實驗、東北師大等名校學(xué)習(xí)，并適時聘請專家來校講學(xué)，讓教師開闊視野，增長智慧。
2、實行典型引領(lǐng)。一是領(lǐng)導(dǎo)“打樣”。本校從校長到業(yè)務(wù)副校長以至教導(dǎo)主任，近幾年都先后到福建大田、江蘇洋思、東北師大、吉林二實驗等名校受過訓(xùn)、代過培，而今正式派上用場的時候，除安排專題講座外，本學(xué)期業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任每人至少要上一節(jié)“領(lǐng)路課”（他們都兼課）。二是骨干示范。安排校內(nèi)省市縣骨干教師上好示范課，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
3、打造教師團隊。一是抓實教師自主培訓(xùn)，主要是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和“導(dǎo)學(xué)案”備課，突出加強主備—年級組—主備—個備—課后備等環(huán)節(jié)。二是突出團隊合作，切實抓好高效益的集體備課、教師論壇、教科研活動、沙龍、反思等，努力提升個人努力基礎(chǔ)上的集體智慧，將個體卓越的一朵鮮花置身于集體卓越的整個春天。
（三）、規(guī)章制約，評價促進(jìn)。
1、制定《課堂標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校將重新制定《課堂標(biāo)準(zhǔn)》并配套各項相關(guān)制度，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)走向，如“三個精講三個不講”原則，包括：核心問題精講，思路方法精講，疑點難點精講；學(xué)生已掌握的不講，不講也會的不講，講也不會的不講?！罢n堂三條高壓線”是：預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上，嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭，必須當(dāng)堂落實達(dá)標(biāo)。還有“月月清、周周清、堂堂清”“三清”制度等。
2、跟蹤課堂評價。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)“課堂標(biāo)準(zhǔn)”要求，對每位教師的課堂教學(xué)實行不定期跟蹤評價，每學(xué)期至少兩次聽課打分，記入考核。課堂考核評價實行“三看學(xué)生”“四看教師”：“三看學(xué)生”，看自主程度、合作效度、探究深度。一看學(xué)生課堂參與人數(shù)，二看學(xué)生課堂參與質(zhì)量，三看學(xué)生課堂預(yù)習(xí)筆記?！八目唇處煛?，一看以學(xué)生為中心，二看按模式備課上課，三看“三維目標(biāo)”落實，四看“導(dǎo)學(xué)案”質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)定教師“講”絕不能超過10分鐘；必須實行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評；學(xué)生課堂活動，35分鐘以上“優(yōu)秀”，30分鐘以上“良好”，29分鐘以下“一般”。堅持以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，以學(xué)生學(xué)習(xí)效益的高低驗證教學(xué)效果的優(yōu)劣。
3、落實獎優(yōu)罰劣。按既定的課堂教學(xué)考核制度、評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對每位任課教師的課堂教學(xué)，按跟蹤評價積分實行獎懲，年末直接與教學(xué)獎金、晉級、評優(yōu)掛鉤。
（四）、分層推進(jìn)，梯次提高。
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)論生成的過程。在隊伍層次上，實行骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，整改教師上提高課。同時積極鼓勵教師超越自我、破格升位，在規(guī)定時間內(nèi)，個人申報課型，領(lǐng)導(dǎo)組考核確認(rèn)。設(shè)想經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，在全校教師都得到嘗試、都能基本上路，進(jìn)入角色時，下學(xué)期轉(zhuǎn)向全面鋪開，向縱深發(fā)展。采取這種分層推進(jìn)、梯次提高的辦法，想必會在教師群體中爆發(fā)出一種內(nèi)動力和競爭力，對高校課堂的生成和發(fā)展產(chǎn)生巨大助推作用。
三、構(gòu)筑高效課堂要特別注意的三個問題。
1、必須堅持以學(xué)生為中心。
喚醒學(xué)生主體意識，落實學(xué)生主體地位，這是課堂教學(xué)的根本點，我們?nèi)魏稳?、任何時候都不能動搖，不能偏離，就是說，我們所上每節(jié)課都要讓每名學(xué)生在每個方面得到鍛煉、有所收獲；就是說，要讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，在充分活動的時間和空間里發(fā)揮到及至；就是說，要繞過教師的“學(xué)科知識”和“講課能力”，直指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力，讓學(xué)生“我的課堂我做主”。在課堂上要時刻體現(xiàn)學(xué)生是“太陽”，教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。正所謂“讓孩子吃飽吃好，而不能代替孩子吃飯”，這是“育兒者說”帶給我們的深刻啟示。
2、要把握好課堂的“開放度”
高效課堂是“開放性”的“活”課堂，你放不開就會“死”，而放得太開又會“亂”，因為“活”與“亂”有時就是一線之差，這就要求教師得掌握好一個“度”的問題，既要放得開，又要收得攏。首先要敢放，敢于放手—放手就是放生；要讓學(xué)生爭著回答問題，搶著板演，激烈討論，大膽質(zhì)疑。但絕不能走極端，一味的放任自流，信馬由韁，甚至起哄打鬧，那樣只能適得其反。其實，我們教師駕馭課堂就好比放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得再高卻脫離不了你手中那根線，“那根線”就是“課堂標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師，作為課堂上“平等中的首席”，自然懂得“約束，是為了飛得更高”，該動時動，該靜時靜，動靜結(jié)合，有起有伏；該放時放，該收時收，收放自如，恰到好處。只有這樣，我們的課堂才有韻律節(jié)奏，才有升騰之氣，才有真實高效！
3、“要行動，不要坐等”
我們構(gòu)筑高效課堂，少不了要學(xué)習(xí)和借鑒外地名校名家，所謂“他山之石可以攻玉”。我們要密切結(jié)合自己的校況學(xué)情，既要沉下去饑餐渴飲，又要跳出來自力更生。在學(xué)以致用、“活學(xué)活用”的問題上，我們懂得一個道理，那就是“乞火莫若取燧”，就是說，向他人借火，不如自己得到燧石；“寄汲莫若鑿井”，就是說，你想從別人那里得到水，不如自己去鑿井。我們要咬定“行動”尋找“途徑和方法”，因為“教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。正如溫家寶總理所說“要行動，不要坐等”，我們要先做起來再說，在做中學(xué)，不斷積累，不斷提高；動“真格的”，不搞自欺欺人的假大空、花架子、一陣風(fēng)，因為成就事業(yè)的根本在于堅持不懈地務(wù)實。“遇到困難的時候抬頭看看天空，你可知那彩虹是風(fēng)雨的結(jié)晶”，這是山東杜郎口中學(xué)的格言警句，我很欣賞?，F(xiàn)在時刻，我們要增強一種自我執(zhí)行力，自己給自己做硬性規(guī)定，下“死”命令，努力朝著既定的方向目標(biāo)，不達(dá)目的決不罷休，把以生為本，構(gòu)筑高效課堂工作平穩(wěn)較快地推向前進(jìn)。
高考及點評評語篇五
“愛有顏色嗎？”有些人會這樣問。但愛總是會有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛集合在一起，就成了彩色。
愛是粉紅色，就像初春綻開的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點小矛盾，就生氣了。這時，媽媽輕輕走過來，撫摸著我和弟弟的頭，對我倆說：：“男子漢別太小氣了喲！我相信你們都能體諒對方，對嗎？”我與弟弟的眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個家又恢復(fù)了往日的溫馨。
愛是綠色的，充滿著生機，代表著生命。有一年春天，我種了一盆風(fēng)信子，它的大小相差不大，莖上面長滿了花骨朵，密密麻麻而又富有規(guī)律的排列著。過了幾天，開出了藍(lán)紫色的小花，富有生機。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說：“兒子，留著被丟了，明年春天，它還會在長的！”我聽了媽媽的話，沒扔掉它，今天冬天，它提前長出了嫩芽，又顯得生機勃勃了，它的頑強不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮。”媽媽讓我也好好學(xué)習(xí)它頑強不屈的精神，我一定不會辜負(fù)媽媽對我的期望。
愛是白色的，純潔、無私。聽說有這種愛存在的地方，將是世界上最純潔的一個地方。那天，我生病了，沒去上課。后來，第二天，我剛到學(xué)校，就被老師拉倒辦公室補課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個字眼也不放過。那天上課，我才發(fā)現(xiàn)，老師原來老師也在生病，我被老師深深打動了，那一天，是我有史以來最認(rèn)真的一天，也是我最努力的一天。
愛是藍(lán)色的，軍訓(xùn)時，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著一紅一藍(lán)的徽章，紅色代表著希望，藍(lán)色代表支持與信心，讓我們在軍訓(xùn)中不怕困難，吃苦耐勞，表現(xiàn)突出。
愛在這個世界無處不在，愛讓世界變得更加溫暖！
教師評語：這是一篇初一學(xué)生寫的關(guān)于“愛”的作文，文中把愛從不同的顏色進(jìn)行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，層次分明，想象豐富。
高考及點評評語篇六
在平平淡淡的日常中，大家對評語都不陌生吧，評語可以對被評價者進(jìn)行有針對性的正確指導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。怎么寫評語才能發(fā)揮它最大的用處呢？下面是小編為大家收集的作文評語優(yōu)缺點（精選427句），僅供參考，大家一起來看看吧。
高考及點評評語篇七
1.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
2.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
6.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
7.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
8.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
9.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
10.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
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高考及點評評語篇八
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
以開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點題,用詞很吸引人.
2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
情境描寫調(diào)動起懸念;。
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將改成更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)。
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
和形成鮮明對比,突出。
小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.
對的比喻用得妙.
運用多種感官,描寫十分仔細(xì).
孩子的氣的語言很有意思.
加入人物行為,使畫面生動.
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫讀來令人感動.
心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠(yuǎn).
比喻貼切,用詞生動.
以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
3,結(jié)尾含蓄,點明主題.
結(jié)束得有點突然,夸張了.
結(jié)尾簡煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.
4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.
以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.以飽滿的激情,描寫了,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對的情感,令人感動.
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言,描寫了的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富,更生動.
充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.
文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng).對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.
文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的”讀“與”感“聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
本文以為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了,文章語言生動豐富,可讀性強.
文章以為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.作者對觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實.
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
本文很好體現(xiàn)了的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.這是一篇很有新意的文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感.
文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時表達(dá)了對的喜愛.
（一）。
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了。
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將寫得細(xì)致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
高考及點評評語篇九
該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正。
在工作方面勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，用新的教育理念組織課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項群眾活動，定期召開主題班會。利用校運會、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛群眾。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。透過努力，使本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)取得了很大的進(jìn)步。受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
高考及點評評語篇十
1.中國制造：
沒有核心技術(shù)，中國制造只是一個空殼。中國創(chuàng)造強中國。
2.癌癥：
身體癌癥并不可怕，頭發(fā)掉光了并不可怕，因為每一個光頭都是我們?yōu)樘焓裹c亮的街燈。所以，微笑吧，微笑是勇敢的標(biāo)志，微笑是治愈心理癌癥的良藥。
3.安全帽：
弄虛作假，后患無窮。為節(jié)省一頂帽子，丟失一個生命，值得嗎？
4.毒品：
毒品的危害就像孩子與刀子，因為不知道他的危險性，茫然讓我們失去警惕性，當(dāng)我們感到切膚之痛的時候，我們的身心已經(jīng)遭受了不可逆轉(zhuǎn)的傷害。遠(yuǎn)離毒品，讓生活更健康。
5.保護綠化：
6.超速駕駛：
超速駕駛=自殺。
7.創(chuàng)造放松消費環(huán)境：
假煙、假酒、價錢、假公德、假文憑、假藥品還有什么不能造假？造假也許可以讓你暴富一時，但卻不能讓一無愧一生，因為，良心是參不得半分虛假的。
8.廢舊電池：
一個電池的生命也許只是短短的一周，但是廢舊電池的危害，卻可能是污染一片土地，一個池塘，一個鮮活的生命！
9.失學(xué)兒童：
讓他們拿該拿的。
讓他們背該背的。
讓他們?nèi)ピ撊サ摹?/p>
珍惜擁有，握緊手中的筆，握住人生的希望。
10.公平競爭：
不分性別，不分種族，不分年齡，我們都機會參與成功的過程，競爭是殘酷的，但是加上“公平”一切就能夠變更精彩。
11.母親一生的謊言：
媽不餓，
媽不累，
媽不愛吃魚，
媽不渴，
媽不缺錢，
媽不習(xí)慣，
媽不疼。
母親讓謊言成為世界上最偉大的謊言。
12.關(guān)心殘疾人：
因為殘疾，他們比別人更需要關(guān)注和呵護，他們對生活的要求更低，更容易獲得滿足，但是往往這樣容易的事情卻是我們很難做到的事情，把忽視變成關(guān)注，試試看！多一點善待，對他們來說就多很多的溫暖。
13.環(huán)境保護：
破壞環(huán)境=扼殺生命。
彈指一揮，你知道有多少災(zāi)難被無形中制造出來嗎？
14.儉省節(jié)約：
和那些貧困山區(qū)的孩子比起來，我們幸福很多，優(yōu)越很多。但是，是不是這份幸福和優(yōu)越就一定能夠鑄就美好人生呢？那些渴望知識的孩子們用“我能”這樣簡單的語言作為努力的信念，他們在堅持，他們在守望，他們是在用夢想支撐未來。
15.節(jié)約用水：
我要節(jié)約用水——只是一個簡單的動作，但是我們往往卻只能做到復(fù)雜的去想，卻很少簡單的去做。
16.戒煙：
讓我們可以自由的呼吸。
17.疲勞駕駛：
18.安全行駛：
劇情可以重播，但是生命沒有慢鏡頭。稍微降低行駛的速度，就會避免很多事故的發(fā)生。
19.反饑餓：
緊急、熱心、行動。
當(dāng)你看到孩子們餓得只剩下赤裸裸的瘦骨的時候，可不可以少一分等待和遲疑，多一分熱心和關(guān)愛，讓我們的援助行動加速度吧！
20.你行我也行。
“行”在不同的領(lǐng)域里有著不同的概念，看到這些孩子們在堅持在努力，我們更深刻的懂得“行”的含義，他不僅意味著你有多出色，更多的是你有多努力。因為沒有輕易地放棄，他們找到了與正常人一樣的快樂。自強不息，向著光明走，就一定能找到自己的“太陽”！
21.升欣援助反家庭暴力：
家庭暴力已經(jīng)讓他們習(xí)慣了傷痛。暴力讓身體承受傷痛的同時，也在心理留下累累傷痕，面對傷痛造就的麻木，不能再讓我們視而不見！
22.不潔用水。
鐘，這意味著又一個鮮活的生命消失了你還要再等下去嗎？
23.世界自然基金：
拯救這棵樹，他們消失了，我們也很難幸免遇難！拯救這棵樹，拯救我們自己吧！
24.紅粉筆計劃：
對別人多一點點愛心，對自己多一點點珍惜。
25.鼓勵孩子：
每一個孩子眼中都有一個美麗的“春天”，但是我們卻用自己的眼睛給了孩子們同一個春天，所以春天越來越少，孩子們的快樂和自信也越來越少！多一些鼓勵和尊重，還給每個孩子自己的“春天”吧！
26.制止犯罪：
27.防火。
4%的受害者失聰，大約58%的受害者，手部受到重傷；2%的人兩種情況都有；請千萬小心，只是由于不慎吸煙引起。
28.義務(wù)獻(xiàn)血。
讓血流動，讓愛發(fā)光，一起來參加義務(wù)獻(xiàn)血。你能拯救的不僅僅是細(xì)微。
高考及點評評語篇十一
1.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
2.對“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強了文章的表達(dá)結(jié)果。
3.春天的“”真美，捉住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺。
4.視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“”的特點。語言正確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺。
5.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機發(fā)達(dá)的氛圍。
6.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
7.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
8.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
10.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
11.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
14.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
15.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
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高考及點評評語篇十二
1.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。
2.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
3.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
5.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。
9.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
11.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
14.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
15.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
高考及點評評語篇十三
1、愛崗敬業(yè)，自主積極地?zé)o償加班，任勞任怨，精神可嘉。
2、xx同志在工作上勤勤懇懇，在思想上也是嚴(yán)格要求自己，他認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守公司的各項規(guī)定，團結(jié)同事，樂觀上進(jìn)，始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，用他自己的話說：要時刻牢記順泰文員工的責(zé)任和義務(wù)，在任何時候都把集體的利益放在第一位。張懷慶被評選為xx年度優(yōu)秀員工，是公司企業(yè)文化精神的熏染，也是他自己努力的結(jié)果。這不僅是他個人的榮譽，同時也是整個綜合部的光榮。希望張懷慶同志在新的一年里發(fā)揚成績，隨著順泰文的不斷發(fā)展而提高自己，更加勤奮的工作，爭取更大的進(jìn)步。
3、xx全年工作中，鐘欣桐作為公司銷售部的一名營業(yè)人員，她勤勞真誠，敢于面對，睿智進(jìn)取地努力工作，表現(xiàn)優(yōu)異。她時刻心系客戶交貨所需，為廠內(nèi)爭取合理生產(chǎn)時間，積極做好公司內(nèi)部與客戶的橋梁作用，主動配合各項管理工作值得我們學(xué)習(xí)。
4、具有一定的團隊合作意識和良好的集體榮譽感。通過客戶的要求，風(fēng)風(fēng)火火，勇于指責(zé)，積極地推動相關(guān)部門的運轉(zhuǎn)效率，能夠分清輕重緩急，有效地協(xié)助生產(chǎn)排程。
5、該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí).望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天!
6、具有良好的品行素養(yǎng)，與同事和睦相處，樂于助人。
7、嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，服從管理安排，積極落實公司交辦事宜，具有很好的執(zhí)行力。
8、平時勇于付出，勤奮、努力，起了一個好的帶頭作用。
高考及點評評語篇十四
優(yōu)點：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，執(zhí)行力較好；能調(diào)動員工的積極性；布置工作簡單易懂；關(guān)心下屬進(jìn)步。
建議：布置工作跟進(jìn)不及時；多與員工溝通，并注意溝通方式；控制早會時間。
2、
進(jìn)步：與下屬溝通較好，能夠聽取下屬意見；更加活潑，表揚下屬多，能夠培養(yǎng)下屬進(jìn)步；業(yè)務(wù)技能提升快，工作流程執(zhí)行好。
優(yōu)點：思路清晰，計劃性強；樂觀上進(jìn)、不服輸，執(zhí)行力強；愛崗敬業(yè)，關(guān)愛員工。
建議：容易情緒化，說話不注意方式；注意更加公平公正公開；注意多關(guān)心下屬，也多關(guān)心自己。
3、
進(jìn)步：不再感情用事，比較理智；關(guān)心下屬的工作和生活，同員工溝通多了，指責(zé)少了；公司制度執(zhí)行較好，發(fā)現(xiàn)問題整改及時。
優(yōu)點：處事公平、公正；善于學(xué)；能夠笑待員工。
建議：合理安排員工的班次；更深層次地關(guān)心員工。
4、
進(jìn)步：工作效率高；能夠耐心培訓(xùn)員工；理解下屬；敢于創(chuàng)新；能同員工一起出臺；布置工作跟進(jìn)及時了；開會時間短了。
優(yōu)點：工作積極主動，有激情，有感染力；工作計劃性強，執(zhí)行力強；處事公平公正，獎罰分明；有錯就改。
建議：批評員工不講場合；同員工多溝通，多了解員工，改善溝通態(tài)度；脾氣急，生氣時不理智。
5、
進(jìn)步：和藹可親，對員工態(tài)度好；工作標(biāo)準(zhǔn)較以前有提升；對自己嚴(yán)格要求方面有進(jìn)步。
優(yōu)點：遇事冷靜，能夠為員工著想；做事有計劃，工作有方法，靈活性較好；公平公正；公司思想傳達(dá)及時。
建議：更加關(guān)心員工，多與員工溝通，多激勵員工，能把員工的心團結(jié)起來；加強對下屬的培訓(xùn)；控制開會時間；節(jié)約用錢。
6、
進(jìn)步：關(guān)愛員工，對員工態(tài)度好，與員工溝通及時；開會能夠鼓舞士氣；給員工空間和機會，不拋棄不放棄；工作認(rèn)真，溝通主動；對于脫差部門指導(dǎo)較好。
優(yōu)點：工作有方法，平易近人；寬容大度，能及時幫助員工解決困難；工作有計劃、有重點；善于溝通。
建議：對下屬要更加嚴(yán)格；給員工更多發(fā)揮的空間；了解員工心中更真實的想法；加強對課長的培訓(xùn)；愛惜自己，鍛煉身體。
7、
進(jìn)步：管理技能開會、總結(jié)、表揚；監(jiān)督檢查進(jìn)步大；溝通更加主動，溝通方式改善大；電腦知識進(jìn)步快。
優(yōu)點：心態(tài)積極，自信，有激情；思路清晰，執(zhí)行力強，原則性強，能夠以身作則；關(guān)心員工，平易近人，善于表揚員工；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦。
建議：性格急躁，遇事不夠冷靜；注意公平公正公開；對一樓關(guān)注不夠。
8、
進(jìn)步：同員工溝通多了，對待工作熱情、盡心，考慮事情全面；與員工溝通增加；專業(yè)技能提升大。
優(yōu)點：關(guān)心員工，尊重員工，能主動幫助員工解決困難；做工作雷厲風(fēng)行，要求嚴(yán)格。
建議：工作熱情要注意保持；加強對員工的培訓(xùn)。
9、
進(jìn)步：員工上班時間縮短了；關(guān)注員工的技能培訓(xùn)，對員工要求嚴(yán)格；安排工作較合理，跟進(jìn)及時，執(zhí)行力提升；與員工溝通較好，學(xué)習(xí)后能與員工分享。
優(yōu)點：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞；處事公平，有耐心；關(guān)愛員工，事事能起表率作用。
高考及點評評語篇十五
1.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
2.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。
3.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
4.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
6.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16.作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!18你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18.真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
19.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
20.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
21.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
22.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
24.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
26.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
27.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
28.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
29.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
高考及點評評語篇十六
在對待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時，該同志還積極參與團市委各項中心工作和大型活動，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新。為團市委各項大型活動的成功舉辦立下了汗馬功勞。
高考及點評評語篇十七
老師首先恭喜妞妞取得的巨大進(jìn)步：雙肩已經(jīng)會自然放松；腰的能力有了明顯增強；胯基本打開。繼續(xù)堅持，你會有更大進(jìn)步！
本期培訓(xùn)你的表現(xiàn)很出彩哦！三個“一周之星”，你摘得了2個，這是你非常努力的結(jié)果，如果你在練習(xí)的時候能把你的小膝蓋伸的更直一點，你會更好！
你是舞蹈表演的小天使，舞蹈表演和造型你最有創(chuàng)意，如果你在練基本功時勇敢的不掛眼淚，忍耐一點點疼痛，你的進(jìn)步一定會更大的，格格一定要勇敢哦！
你自覺、努力，樣樣都是舞蹈班的佼佼者，老師希望涵涵自信，但不能自傲！要給自己更高的要求才是！
努力的豆豆進(jìn)步真的很大，老師希望你繼續(xù)保持對舞蹈的熱情和努力！
你什么都很優(yōu)秀，如果上課管好自己的小嘴巴，你就什么都好了，老師相信你一定會越來越優(yōu)秀的！
本學(xué)期你的進(jìn)步老師都看到并且記在心里了，如果你每學(xué)期都這么努力，你將是最出彩的小學(xué)員了！
你的認(rèn)真和努力讓老師深深感動，所以你的進(jìn)步總是最快的，我們班里，你最先學(xué)會元寶腰滾，你最先把肩肘倒立完成，等等，你讓老師看到興趣對你的激勵。更大膽一點，你會更出色！
你是一名學(xué)舞蹈的小天使，大大的`眼睛特別有表現(xiàn)力，跳起組合時帶上美麗的微笑，你是燦爛的小舞星。更大膽一點，更自信一點，你會更出色！
你的軟度和開度都非常好，學(xué)好舞蹈對你來說是一件很簡單的事，瞧：才剛開始學(xué)，你就能獨立地頂大腰，橫叉下得也是直直的，這是多好的條件啊！可惜，老師總是見不到你，有一點遺憾哦！
你的表現(xiàn)總是讓老師贊嘆不已，不用說，你的表現(xiàn)力是棒棒的，你的基本功練習(xí)也是最努力的，繼續(xù)加油，千萬別驕傲哦！
認(rèn)真、可愛的你老師特別喜歡，你的舞蹈記憶能力特別突出，蒙族舞的硬腕掌握得特別好，特別是你的大膽和自信，老師非常欣賞。
這學(xué)期你的腰和叉都進(jìn)步了，舞蹈組合跳得更美了。更讓老師高興的是：你總會主動地舉手要當(dāng)小老師，你真的進(jìn)步了！
你的活潑會感染到全班同學(xué)和老師，你跳組合時也帶上了這份快樂，當(dāng)然也就跳得非常成功，加油，爭取在快樂中把你的胯練得更開，那時你會更快樂！
在我們班你是小妹妹，但你每一項都可以和大姐姐們媲美，真的很了不起，你真的很棒！
當(dāng)老師看到凱鷹元寶腰滾非常從容、自如地完成時，老師覺得真是太偉大了，凱鷹進(jìn)步了，無論是基本功還是舞蹈表演都進(jìn)步了。再大膽、自信一點，你會收獲更多！
高考及點評評語篇十八
1)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度。為人誠實，嚴(yán)以律己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，富有文明禮貌。待人熱忱，樂于助人，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關(guān)系好，學(xué)習(xí)目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，持之以恒，成績優(yōu)異。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
2)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
3)該生思想積極要求上進(jìn)，在大學(xué)期間，能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，較強的實踐和研究分析能力，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作上，踏實，責(zé)任心強，一絲不茍;有較強的溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力，團結(jié)合作能力及文字表達(dá)能力，能積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動。是一名合格的大學(xué)生。
4)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，能將學(xué)習(xí)的知識與實踐相結(jié)合，積極參加社會實踐;積極參與學(xué)校和院系組織的活動，為班級建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn);團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，遵守校規(guī)校紀(jì)，樂于助人。有較強的溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力，團結(jié)合作能力及文字表達(dá)能力，能積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動。是一名合格的大學(xué)生。
5)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;平時能夠尊敬師長，團結(jié)同學(xué);學(xué)習(xí)刻苦，成績良好;工作中認(rèn)真負(fù)責(zé);性格開朗，為人穩(wěn)重，樂于幫助他人;具有團隊協(xié)作意識，具有大膽的創(chuàng)新意識。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
6)該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
7)該生思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力喜歡體育運動樂于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
8)該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)良，具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)。能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學(xué)生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，責(zé)任心強。團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
9)該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》尊敬老師團結(jié)同學(xué)樂于助人忠厚樸實為人誠實學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)自覺性較高勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真努力思維敏捷動手能力較強積極參加社會活動和社會實踐。該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具備一定的理論知識和實踐能力。積極參加院系各類活動獎。在班級擔(dān)任生活委員，有一定的群眾基礎(chǔ)，做事踏實穩(wěn)重，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，是一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
10)該同學(xué)的優(yōu)點是誠實熱情好學(xué)，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心態(tài)積極追求進(jìn)步。
11)該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方，認(rèn)真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富。
12)該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，興趣愛好廣泛，積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
13)該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，在擔(dān)任院學(xué)生會的干部中，工作努力認(rèn)真，是一名合格的大學(xué)生!
14)xx同學(xué)為人誠實友善，樂觀開朗，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，意志堅強，并能積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)良，具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)。能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
15)該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)良，具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)。能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
16)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，能將學(xué)習(xí)的知識與實踐相結(jié)合，積極參加社會實踐;積極參與學(xué)校和院系組織的活動，為班級建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn);團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，遵守校規(guī)校紀(jì)，樂于助人。自主獨立，并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
17)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。為人隨和，性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌;思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴(yán)以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學(xué)習(xí)刻苦努力，銳意進(jìn)取，連年進(jìn)步，成績良好;是一名合格的大學(xué)生。
18)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。在校期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)較好;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)做大量工作;為人隨和，性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
19)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
20)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。為人誠懇，性格開朗，愛好廣泛。社會實踐能力強，對新事物接受能力快。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
21)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;學(xué)習(xí)勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
22)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度。性格文靜，待人熱忱，樂于助人，嚴(yán)以律己，個人修養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關(guān)系好，學(xué)習(xí)目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，持之以恒，成績優(yōu)異。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
23)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;平時待人隨和而友善，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;該生勞動積極，能吃苦，不怕累學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)較好;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
24)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
25)該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，具備一定的理論知識和實踐能力。積極參加院系各類活動并獲獎。在學(xué)生會心理部任副部長，在班級擔(dān)任副班長，有一定的群眾基礎(chǔ)，做事踏實穩(wěn)重，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，是一名合格的大學(xué)生。
26)xx同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間，目的明確，態(tài)度端正，學(xué)生成績優(yōu)異(優(yōu)良合格)，系統(tǒng)地掌握了專業(yè)基本知識和基本理論，具有較強的(一定的)科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，曾獲得國家勵志助學(xué)金院級一等獎學(xué)金等。該生任班級班長團支書，學(xué)生會宣傳部副部長等，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織管理能力強，勇于開拓，深受同學(xué)信賴和支持。平時，該生性情平和，尊敬師長關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，是一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。
27)該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，具備良好的理論知識和實踐能力。興趣愛好廣泛，積極參加院系各類活動并多次獲獎。在系部學(xué)生會擔(dān)任宣傳部副部長，在班級擔(dān)任團支書，有一定的群眾基礎(chǔ)，做事踏實穩(wěn)重，具有較強的組織能力和管理能力。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
28)該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
29)該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
30)該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方，認(rèn)真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富。
31)思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力喜歡體育運動樂于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
32)該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》尊敬老師團結(jié)同學(xué)樂于助人忠厚樸實為人誠實學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)自覺性較高勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真努力思維敏捷動手能力較強積極參加社會活動和社會實踐。
33)該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進(jìn)步自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
34)該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
35)該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)強的合格大學(xué)生。
36)該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
37)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;同學(xué)平時待人隨和而友善，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;該生勞動積極，能吃苦，不怕累;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真鉆研，成績優(yōu)秀。對待工作，一絲不茍，盡心盡責(zé)。對待同學(xué)，真誠熱心，樂于助人。動手能力強，自學(xué)能力強。自主獨立，并且有很強的集體榮譽感。勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
38)該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度;學(xué)習(xí)勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
39)該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)良，具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)。能夠積極參加院系舉辦的各類活動，并在院運動會中多次獲獎。在院學(xué)生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，責(zé)任心強。團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
40)xx同學(xué)政治上要求進(jìn)步，能嚴(yán)格要求自己，為人誠實正直，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。大學(xué)期間一直擔(dān)任班級組織委員，工作踏踏實實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了師生的一致好評。學(xué)習(xí)刻苦努力，能夠較好地處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績一直名列班級前茅。積極參加學(xué)院和班級組織的活動和社會實踐活動，生活簡樸。在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，曾獲院級獎學(xué)金，多次參加各種比賽并獲獎。綜上所述，某某同學(xué)是一名全面發(fā)展的大學(xué)生。
高考及點評評語篇十九
本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己?！闭撟C過程中引用了豐富的事例。
這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?！翱墒?，在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑?，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創(chuàng)造更加美好的明天。”中間部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。
這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行!”
作者通過講述自己努力練習(xí)自行車，最終熟練掌握的故事，表達(dá)了只有克服困難，方能成功的觀點。文章語言韻味十足，很好。但是作者對克服困難，努力練車技這個部分的描寫太少，有些單薄，可以適當(dāng)增加。
這是一篇典型的論說類文章，本文主要論述了開卷有益，讀書好處多的觀點，有理有據(jù)，論述精確，本文作者能夠用最有說服力的論據(jù)加以詳細(xì)說明，從而有足夠的說服力。
本文開門見山引出本文的主要內(nèi)容，小作者密切關(guān)注現(xiàn)代社會的熱點問題，善于思考，緊密結(jié)合生活實際，向我們提出了環(huán)保的倡議，立意淺顯而耐人尋味，引人思考。
篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節(jié)奏感。
這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。
這篇文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點題，“成功往往蘊涵于取舍之間?！币痪洌啙嵍挥胸S富的意蘊，耐人尋味。
文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。
這篇文章以“信任協(xié)作”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、f4和巴西隊等經(jīng)典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據(jù)多樣，論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。
這篇文章作者以“寧靜”為話題，以一組排比開篇，不僅寫出了寧靜的美好，而且寫出了寧靜對人的心靈的凈化。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧靜”等，表達(dá)了作者對寧靜的獨特的理解和熱愛之情。
本文是一篇議論文，開篇點題，全文圍繞“勤奮”這一進(jìn)行探討，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經(jīng)歷，我們可以看出小作者是一個能從日常小事中總結(jié)出人生道理的人。
這是一篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。
這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練，重點突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
開篇即點明了核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現(xiàn)在，此為面的交代;又寫香港回歸的這件事，是點的突破。這樣寫來，點面結(jié)合，更易把道理講得清楚。
題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實中缺乏誠信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時弊之志。
本文文筆干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動?！弊髡邎孕抛约嚎梢运问?，“一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂?！币驗樗粫耙蜃蛉盏腵成功而感到滿足，只會堅持到底!”三年級的學(xué)生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!
這是一篇精彩的議論文，作者從“安步以當(dāng)車”這句話談起，開門見山提出了論題。接著解釋含義，引人思考。過渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。由個人到國家，論述深刻、發(fā)人深省。
這篇議論文觀點明確，開門見山提出了“我們做事情關(guān)鍵在于合作”觀點。作者在論述時舉實例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過渡自然，最后聯(lián)系實際論述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作，這樣才會有長久的進(jìn)步。
這篇議論文題目提出“生命價值”的論題，開頭運用一組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說服力強，有教育意義。
這篇文章采用心靈對白的方式，巧設(shè)人生課題，多方引用哲理性很強的論述，比較深刻地闡明了一個道理：善待自己，戰(zhàn)勝自我，也就把握了人生航標(biāo)的方向。
綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強的感染力。
這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。
這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強調(diào)中心論點。
這篇議論文題目提出“生命價值”的論題，開頭運用一組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說服力強，有教育意義。
這篇議論文開篇拋出一個設(shè)問句，由名言再引出中心論點——“追求真善美才是我們走向至高的明途”;中間三個段落旁征博引，依次分論真、善、美在我們?nèi)松非笾械囊饬x。中外哲人文豪、文學(xué)人物形象、古今智者俗人的的名言警句、典型事例紛至沓來，頗見積累的功夫深厚;最后以精辟深刻又不乏含蓄優(yōu)美的問句收尾，深化了論點。
本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。
這篇議論文開篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說服力。
這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習(xí)作。
這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。
本篇議論文，閃光之處有三。一、語言精練、富有極強的邏輯論證力量?！案呱疆吘沽舸缤粒誓芨呗柸朐?大海終須納細(xì)流，故能浩瀚無邊?！倍?、事例典型、具有集中的說服力。三、道理合理，邏輯論證力量強。
本文熟練化用高中教材中的文言名篇，表達(dá)了人人都要做好本職工作的意思。信手拈來的能力，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力;高妙意境的營造，表現(xiàn)了作者不同凡響的才情。如此佳作，當(dāng)與眾共享!
本文是一篇較為精彩、規(guī)范的議論文。語言與結(jié)構(gòu)都很善用整齊的語句或語段，不妨認(rèn)真學(xué)學(xué)作者凝練生動的舉例論證以及其后的畫龍點睛式的提煉語句，更有文學(xué)色彩極濃的典雅書面語輔之，怎一個“好”字了得!
本文是一篇典型的采用并列式結(jié)構(gòu)的議論文，全文以”生命需要疼痛，有痛才有希望?！耙痪浣y(tǒng)領(lǐng)全文，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容深刻，舉例豐富、簡潔、有力。豐富的例證手法值得借鑒。
開門見山提出了“信念終究會戰(zhàn)勝一切”的觀點，中間又以簡潔凝練的語言，舉例論證了意志的巨大力量，尤其可貴的是，每個事例之間都有一段恰如其分的語言，過渡巧妙自然，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。
高考及點評評語篇二十
2.成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
3.也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
4.試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
5.“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績?！?/p>
6.簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。
7.正因為有了這次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
8.閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙??！坝兄菊?，事竟成?！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α?，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
10.你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
11.你是一個沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
12.關(guān)心集體,自理能力強,你能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進(jìn)步,相信你一定會做到的。
13.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚你的要強??繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!
14.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的!
15.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
16.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
17.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
18.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進(jìn)步更快的。
19.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
20.在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。
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