秋天的水果教案小班(匯總19篇)

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秋天的水果教案小班(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-15 03:44:12     小編:字海

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。合理安排教學(xué)步驟是編寫(xiě)教案的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和歸納,教案是一種非常重要的記錄和參考材料。

秋天的水果教案小班篇一

1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)多感官的接觸,能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.感受色彩對(duì)比。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R?jiàn)的水果)。

2.削成小片的水果若干盤(pán),塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

1.教師:你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)。

(評(píng)析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)。

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。

(三)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

(四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?;顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向,孩子們?cè)诔猿?,說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處:值得反思的是問(wèn)題:“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,看看誰(shuí)知道的多,但是孩子們舉手回答的.依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀??赡芤?yàn)楹⒆舆€小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

秋天的水果教案小班篇二

設(shè)計(jì)思路:

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣,使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的.興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣,體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

目的:

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋(píng)果、桔子、石榴。

2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)水果(新授)----買(mǎi)水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)。

過(guò)程:

1、引出主題:到水果樂(lè)園去玩。

2、新授字:蘋(píng)果。

猜迷語(yǔ)游戲。

小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰(shuí)???

是紅紅的蘋(píng)果。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

3、新授字:石榴。

小兔姐姐:又來(lái)了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

4、新授字:桔子。

請(qǐng)你嘗一嘗游戲。

小兔姐姐:你吃到了什么水果?

是甜甜的石榴。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

小兔姐姐:今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶?來(lái)了誰(shuí)啊?

師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買(mǎi)了什么水果。

放音樂(lè),幼兒與老師一同買(mǎi)水果。

2、集中幼兒,水果分類。

小兔姐姐:誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買(mǎi)了什么水果?

幼兒介紹自己買(mǎi)的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個(gè)水果籃。

小兔姐姐:你買(mǎi)了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買(mǎi)的水果裝進(jìn)籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

放音樂(lè),幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。

今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果,并豐富幼兒語(yǔ)言。

如:蘋(píng)果:紅紅的,甜甜的蘋(píng)果。

小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買(mǎi)了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

秋天的水果教案小班篇三

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣,使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的'興趣,體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋(píng)果、桔子、石榴。

2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)水果(新授)----買(mǎi)水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)

猜迷語(yǔ)游戲

小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰(shuí)啊?

是紅紅的蘋(píng)果

圖片與大字相對(duì)應(yīng)

幼兒拼圖游戲

小兔姐姐:又來(lái)了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴

圖片與大字相對(duì)應(yīng)

請(qǐng)你嘗一嘗游戲

小兔姐姐:你吃到了什么水果?

是甜甜的石榴

圖片與大字相對(duì)應(yīng)

小兔姐姐:今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶?來(lái)了誰(shuí)啊?

師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買(mǎi)了什么水果。

放音樂(lè),幼兒與老師一同買(mǎi)水果。

2、集中幼兒,水果分類

小兔姐姐:誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買(mǎi)了什么水果?

幼兒介紹自己買(mǎi)的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個(gè)水果籃

小兔姐姐:你買(mǎi)了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買(mǎi)的水果裝進(jìn)籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

放音樂(lè),幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。

今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果,并豐富幼兒語(yǔ)言。

如:蘋(píng)果:紅紅的,甜甜的蘋(píng)果

小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買(mǎi)了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

秋天的水果教案小班篇四

(1)通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),。

(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)玩單輪風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索,教巡回觀察。

(1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車的'發(fā)現(xiàn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

(3)小結(jié):通過(guò)吹,撥,跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

(二)玩雙輪風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣,教師:風(fēng)車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來(lái)玩?我們一起把它叫出來(lái),風(fēng)車寶寶你好,快出來(lái)吧。(模仿風(fēng)車寶寶)小朋友門(mén)好,我是雙輪風(fēng)車寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),來(lái)跟我一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

(1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

4、講述發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié):雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái),還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。

(三)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái),讓我們可以再來(lái)玩一玩。

(四)延伸活動(dòng)。

1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車,讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車。

秋天的水果教案小班篇五

教師以“秋天的水果”提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。老師扮演秋媽媽,坐在幼兒面前,讓幼兒觀察秋媽媽,感知兒歌中的角色,老師邊年兒歌邊做形體動(dòng)作,幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

2.通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.金黃色的大披風(fēng)一件。

2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

教師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,盡量想得與別人不一樣。

教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。

教師身披大披風(fēng),將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

教師:我是誰(shuí)呀?我的肚子怎么樣?肚子里會(huì)有什么呢?

(三)教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的.內(nèi)容。

1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作,表示多。

3.“蘋(píng)果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。

(四)教師提問(wèn),引導(dǎo)理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

用說(shuō)給秋媽媽聽(tīng)的方式,鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音,盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。

(五)教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤(pán)子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風(fēng)里,扮演“盤(pán)子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。

2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

秋天的水果教案小班篇六

設(shè)計(jì)思路:

新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?!毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài),體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果:蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。

2、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3、教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4、活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、t請(qǐng)s從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。

2、t出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋(píng)果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)t說(shuō)出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

(2)t說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

(3)t說(shuō)出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

2、t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處,說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō):吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說(shuō):吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒,“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)。

三、品嘗美味的水果。

1、t:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說(shuō)出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過(guò),在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)。

2、t將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。t:每種水果都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

2、t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

秋天的水果教案小班篇七

我今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),因此,為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在"天氣涼了"這個(gè)大主題的背景下,選擇了"秋天的水果"這個(gè)小主題。

大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們的認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

1、在活動(dòng)中,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋(píng)果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

第一環(huán)節(jié):觀察蘋(píng)果、桔子。

第二環(huán)節(jié):游戲"摸水果"。(鞏固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。)。

第三環(huán)節(jié):品嘗蘋(píng)果、桔子。

第一環(huán)節(jié),"觀察蘋(píng)果、桔子"。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,在整節(jié)課的開(kāi)始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同,這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí),教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的,桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過(guò)順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái),如:"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,桔子桔子黃黃的'"等等。同時(shí),為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同,可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng)、好玩,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果"的游戲,就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋(píng)果、桔子"。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如"蘋(píng)果是甜甜的,還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開(kāi)的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出:全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

秋天的水果教案小班篇八

在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教育的同時(shí),需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng),如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性,這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題。最近正在開(kāi)展主題活動(dòng)——“橘子和蘋(píng)果”,在孩子認(rèn)知一些常見(jiàn)水果的基礎(chǔ)上,根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求,我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境,提供一些可操作的材料,通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外,在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料投放到來(lái)園區(qū)域活動(dòng)中,幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念,提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能力,激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

:計(jì)算——秋天的水果(小班)

說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)秋天的水果,學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物,激發(fā)幼兒對(duì)水果的.喜歡。

1、果樹(shù):(每棵樹(shù)上畫(huà)有2—3個(gè)水果。)

2、蘋(píng)果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的。)

3、果盆圖片:(每個(gè)盤(pán)中分別畫(huà)有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)

4、害蟲(chóng)圖片若干:(每張樹(shù)葉上分別畫(huà)有1—3條毛毛蟲(chóng)。)

5、裝水果的小筐三個(gè):(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)

*幫助果樹(shù)踩害蟲(chóng)。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、今天果農(nóng)伯伯打電話來(lái)說(shuō),果園有害蟲(chóng),有了害蟲(chóng)果樹(shù)會(huì)發(fā)生什么事?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有了害蟲(chóng)果樹(shù)會(huì)生病長(zhǎng)不好,小朋友就吃不到新鮮水果了。)

2、怎么消滅害蟲(chóng)呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)

3、操作要求:邊踩邊數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲(chóng)?要邊踩邊數(shù),大聲數(shù)出來(lái)。)

小結(jié):小朋友們把果園里的害蟲(chóng)都消滅了本領(lǐng)真大呀。

*來(lái)到果園。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、有幾棵樹(shù)?沒(méi)有害蟲(chóng)果樹(shù)長(zhǎng)得可好看了,看,果樹(shù)開(kāi)花了,小朋友都知道果樹(shù)都是先開(kāi)花后結(jié)果的,一朵花結(jié)一個(gè)果子。

2、猜猜看,兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)

3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)

(幼兒嘗試翻花,數(shù)數(shù)水果。)

4、秋天里除了蘋(píng)果、梨和桔子還有什么水果?

(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛(ài)吃什么水果?

(出示果盆圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)

小結(jié):我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來(lái)幫忙,一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來(lái),然后運(yùn)送到水果超市,農(nóng)民伯伯來(lái)不及摘,怎么辦?請(qǐng)小朋友們一起幫忙采。

2、看,裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了?;@子上有什么?(數(shù)字)請(qǐng)小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果,老師巡回提示:你們把果子摘下來(lái),要數(shù)數(shù),有幾個(gè),別送錯(cuò)了!

4、謝謝大家,水果都摘下來(lái)了,累不累呀?

小結(jié):我們?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字,然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。

將活動(dòng)中的操作材料擺放到來(lái)園的游戲區(qū)域活動(dòng)中,可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開(kāi)展“捉害蟲(chóng)”和“送水果”活動(dòng),不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念,逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。

秋天的水果教案小班篇九

作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的秋天的水果小班語(yǔ)言教案反思,希望能夠幫助到大家。

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

:能完整地朗誦兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

2. ppt活動(dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

(一)教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》

師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1.師:你還聽(tīng)到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?

教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨……"

2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的,對(duì)我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。

(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

秋天的水果教案小班篇十

1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)多感官的接觸,能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.感受色彩對(duì)比。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R?jiàn)的水果)。

2.削成小片的水果若干盤(pán),塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

1.教師:你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)。

(評(píng)析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果)。

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。

(三)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

(四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動(dòng):

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

秋天的水果教案小班篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。

2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色兒童太陽(yáng)鏡,成人太陽(yáng)鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:(一)談話展開(kāi),直接導(dǎo)入。

1.講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了,很多人都戴上了太陽(yáng)鏡,太陽(yáng)鏡有什么用呀?

2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)。

3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上。

(二)幼兒探索。

戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

(三)師生交流。

你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

(四)師生總結(jié)。

原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩(shī)歌出示)“我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。

(五)交換太陽(yáng)鏡再探索。

1、呀!怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的`不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同:成人的和兒童的)。

2、交換太陽(yáng)鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡,我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?/p>

延伸活動(dòng):

自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架,請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學(xué)反思:一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

秋天的水果教案小班篇十二

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過(guò)比較,能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)各種水果。

2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤(pán)子一只。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱。

教師:寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼兒:這是蘋(píng)果、這是桔子?

2、觀察水果,說(shuō)出外部特征。

教師:你看到的蘋(píng)果是怎樣的?

幼兒:紅紅的、圓圓的?

5、品嘗水果,通過(guò)味覺(jué)感知水果特征。

將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。

6、游戲。

將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動(dòng)反思:

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。用實(shí)踐來(lái)感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

如果以后再上這堂課,我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見(jiàn)水果可以一帶而過(guò)。給他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

秋天的水果教案小班篇十三

隨著《在秋天里》主題的開(kāi)展,孩子們?cè)趽炻淙~、找秋天的過(guò)程中,感知到了秋天的美麗和多彩。同時(shí),秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的水果也特別的多,水果又是孩子們比較熟悉的一種食物,也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是:知道常見(jiàn)水果的名稱、能講一些簡(jiǎn)單的水果特征、吃過(guò)這些水果,但他們對(duì)不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散。因此,我覺(jué)得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng),讓每個(gè)孩子把自己帶來(lái)的水果向同伴介紹,并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累。

因此,我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì),通過(guò)同伴的交流和分享,不僅讓幼兒獲得了能力的提高,同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的過(guò)程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化,而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

幾個(gè)女孩把自己帶來(lái)的小番茄、棗子、蘋(píng)果洗了又洗,洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒(méi)完;楊溢用力地剝著柚子的皮,可皮實(shí)在太厚,瞧他漲紅了小臉、咬著牙,終于在他的努力下剝開(kāi)一點(diǎn),臉上洋溢著勝利的喜悅;沈煜用手打不開(kāi)梨,老師的刀又沒(méi)空,干脆用牙齒咬起了皮,一會(huì)兒梨的皮被啃了精光;陸泳好一分散就請(qǐng)我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開(kāi),自己嘗了以后還忙著分給同伴吃,在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果,可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

孩子們不停的討論和爭(zhēng)吵著,于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了,我就讓孩子們安靜下來(lái),我說(shuō):“看來(lái)我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法,現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋(píng)果,你們來(lái)看看這兩個(gè)蘋(píng)果有些什么不一樣的地方?”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來(lái)讓孩子進(jìn)行觀察,“這兩個(gè)都是蘋(píng)果,但是它們來(lái)自不同的地方,相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們,對(duì)嗎?”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋(píng)果的名字,然后我又請(qǐng)個(gè)別的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)它們外形不一樣的地方。“對(duì)了,我們看到了雖然它們都是蘋(píng)果,但是它們一個(gè)是從外國(guó)長(zhǎng)出來(lái)的,一個(gè)是在我們自己的祖國(guó)長(zhǎng)出來(lái)的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色,而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃。朱老師聽(tīng)說(shuō)蛇果非常非常的甜,那是不是我們的紅富士就沒(méi)有它甜呢?”于是孩子紛紛的說(shuō)到:“我想肯定是那個(gè)蛇果甜,因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸?。”“?duì),我也覺(jué)得是很紅的那個(gè)蛇果好吃?!甭?tīng)了孩子們的話語(yǔ)我就把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái)讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗,等待了一段時(shí)間以后就開(kāi)始有個(gè)別的孩子叫起來(lái):“我覺(jué)得紅富士來(lái)得好吃,很脆的,很甜的?!苯酉聛?lái)就有好幾個(gè)孩子連著說(shuō):“是的,是的,我覺(jué)得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃!”我聽(tīng)了他們的話語(yǔ)笑了一笑:“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋(píng)果,感受到了它們不同的味道,并不像別人說(shuō)的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜,剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃,又甜又脆,不比蛇果差,它們各自有各自的味道?,F(xiàn)在我們通過(guò)自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃,我們中國(guó)的特色也是很棒的。”孩子們都紛紛的說(shuō):“真的,我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆,真好吃!”

在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境,如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo),對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。因此,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲,很多孩子說(shuō)了還想說(shuō),做了還想做,孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。

通過(guò)這樣一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境,通過(guò)幼兒的介紹、比較、爭(zhēng)論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解,并通過(guò)自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法,獲得了對(duì)水果更深的了解,在這一系列的過(guò)程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂(lè)。幼兒再通過(guò)一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的特征、味道,幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過(guò)程了解了水果不同的出產(chǎn)地,了解了它們不同的特征與味道,更加了解了國(guó)產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過(guò)程中又得到了一次愛(ài)國(guó)情感上的教育和提升。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究,讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性,在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征,更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng)。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。

大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲,而且他們也非常有自己的主見(jiàn)并且富有想象,在自由嘗試品嘗水果的過(guò)程中,陸泳好小朋友說(shuō)獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻,通過(guò)自己和別的小朋友品嘗后,她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻,在她的肯定下也引來(lái)了其他孩子的參與和爭(zhēng)論。在這里我也沒(méi)有給予肯定和否定,這就是我們孩子最真實(shí)的想法,可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn),在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來(lái),秋天也是芝麻成熟的季節(jié),大家也很容易收集,并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案,在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步??傊變旱奶剿骰顒?dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中,幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí),還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。因此,我覺(jué)得在主題活動(dòng)中,重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí),而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。

由于開(kāi)始部分用的時(shí)間比較多,沒(méi)輪到的孩子就顯得有些不耐煩,出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽(tīng)等現(xiàn)象。因此,在交流自己帶來(lái)的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間,可以分小組先交流、討論,再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭(zhēng)議、不太熟悉、有明顯特征的水果,最后教師加以小結(jié),這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì),也更容易吸引幼兒的注意力,活動(dòng)的效果會(huì)更好。

在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)的交流、分享的快樂(lè)可以在邊動(dòng)手、邊吃的過(guò)程中進(jìn)行,不需要分散后再集中,不僅孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有品嘗夠、體驗(yàn)夠,而且老師也覺(jué)得勉強(qiáng)。因此,在實(shí)踐的過(guò)程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略。

秋天的水果教案小班篇十四

通過(guò)參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片,幼兒對(duì)于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,融入數(shù)的內(nèi)容,讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)有多少水果,發(fā)展幼兒的默數(shù)和接著數(shù)數(shù)的能力。

1、在觀察與操作中,嘗試默數(shù)和目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群接著數(shù)。

1、各種水果的圖片若干。

一、選水果(價(jià)值分析:交流對(duì)水果的喜愛(ài),進(jìn)行初步的數(shù)統(tǒng)計(jì)。)。

1、回憶參觀水果店:水果店里有哪些水果?

2、你最喜歡什么水果?挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統(tǒng)計(jì)欄里。

3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。

:秋天的水果真多啊!水果營(yíng)養(yǎng)好,大家都喜歡。

二、數(shù)水果(價(jià)值分析:在情境中學(xué)習(xí)"先目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部"的方法。)。

1、這是什么?(水果籃)在生活中哪里需要用到水果籃?

2、觀察水果籃里有幾種水果?分別是些什么水果?

3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個(gè)?(目測(cè)一部分水果接著數(shù)完。)。

4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個(gè)水果籃里的水果。

:用這種先知道幾個(gè)再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對(duì)又快。

三、裝水果(價(jià)值分析:根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù),鞏固練習(xí)"先數(shù)一部分,接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。)。

1、水果店里還需要很多水果籃,請(qǐng)大家一起幫忙裝水果。

2、仔細(xì)看一看,水果籃上告訴你怎么裝?

3、幼兒動(dòng)手裝水果籃,教師巡回指導(dǎo)。

1、目測(cè)數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法,因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了"數(shù)水果籃"的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大,有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況,教師不要急于求成,可以允許孩子有逐步提高的過(guò)程。

2、在選水果的環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該注意豐富孩子們語(yǔ)言,如:紅艷艷的蘋(píng)果、長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。

秋天的水果教案小班篇十五

1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

1、盤(pán)子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

3、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。

2、教師提問(wèn):

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

4、 教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說(shuō)出形狀,顏色,特點(diǎn)。

5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友想不想聽(tīng)?

6、利用實(shí)物水果,朗誦詩(shī)歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌:

a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖,其他幼兒朗誦詩(shī)歌。

幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤(pán)子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。

秋天的水果教案小班篇十六

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。

2、通過(guò)各種感官分辨不同的水果,喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、布袋一個(gè),柿子、香蕉、蘋(píng)果、彌猴桃等。板畫(huà)水果樹(shù)。

2、各種水果卡片6張,卡片袋7個(gè)。

3、切開(kāi)的水果塊若干,牙簽。,每人自帶水果一個(gè)。

一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

2、我請(qǐng)某小朋友上來(lái)摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、認(rèn)識(shí)秋天的水果

1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,你們想和老師一起去嗎?

2、我們來(lái)看看果園里都有哪些水果吧(果樹(shù)上貼上各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么水果)

3、老師現(xiàn)在要摘水果了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)水果的名稱)水果太多了,老師的手都拿不下了,我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了,剩下的水果我們下次再來(lái)摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)

5、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ耍蠋熃o每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,可是袋子只能裝4種水果,請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們摘了什么水果。

6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,教師巡視指導(dǎo)

8、教師選3條卡片袋展示,請(qǐng)全體幼兒一起用好聽(tīng)的方法說(shuō)一說(shuō)

9、剩一組水果卡,讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”

三、通過(guò)探索活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果

幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。

2、你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?

還有誰(shuí)知道××長(zhǎng)的什么樣?是怎么知道的?

四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征,鼓勵(lì)幼兒要多吃水果

1、老師把剛才摘下來(lái)的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤(pán),你們想吃嗎?

2、我們先來(lái)看看盤(pán)子里有什么水果

3。老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽,小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓,一定要用牙簽,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來(lái)嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。

4、說(shuō)一說(shuō),你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”

5、除了今天吃到的水果外,這段時(shí)間你還吃過(guò)哪些秋天的水果?

6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)豐收的季節(jié),有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,這樣才可以快快長(zhǎng)大。

五、分享活動(dòng)

盤(pán)子里還有好多好吃的水果,小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

秋天的水果教案小班篇十七

秋天是豐收的季節(jié),各種水果上市,孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要,我們讓孩子帶來(lái)了自己最喜歡吃的各種水果。開(kāi)展了《秋天的水果》這個(gè)活動(dòng)。

1.通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

2.能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

3.感受水果的豐富性,喜歡吃水果,但吃水果要適量。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。

2、幼兒能用完整的語(yǔ)言描述水果的樣子。

1、蘋(píng)果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

2、每人自帶水果一個(gè)(各種水果)

一、激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師:小朋友,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!。

2、師:小朋友,你們看這是什么地方?

3、 果園真美麗,都是什么果子呀?

二、通過(guò)探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

1、師:教師依次出示各種水果,幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)老師出示的是什么水果,并請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)水果是什么樣子的,什么顏色?)

師:你是怎么知道它是這樣的?

三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

1、切開(kāi)水果,讓幼兒觀察。

2、 幼兒討論,水果的里面是些什么?

3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如:有的水果有果核,有的水果沒(méi)有果核)

4、我們吃水果時(shí),吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。

師:嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔,你們有沒(méi)有聞到,聞到了你們想干什么?(想吃) 那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。

(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說(shuō)一說(shuō),你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?

(2)除了今天我們吃到的水果外,近來(lái)你在家里還吃到了什么水果?

五、通過(guò)討論,知道吃水果身體好

1、你喜歡吃水果嗎?為什么?

2、水果好吃又有營(yíng)養(yǎng),吃了水果小朋友身體好,但是小朋友吃水果要適量。

六、活動(dòng)延伸:

幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)水果,我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里,讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。

秋天的水果教案小班篇十八

1、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

2、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

3、感受水果的豐富性,喜歡吃水果,但吃水果要適量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。

2、幼兒能用完整的語(yǔ)言描述水果的樣子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘋(píng)果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

2、每人自帶水果一個(gè)(各種水果)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師:小朋友,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(律動(dòng))

2、師:小朋友,你們看這是什么地方?

3、果園真美麗,都有什么果子呀?

二、通過(guò)探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

師:教師依次出示各種水果,幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)老師出示的是什么水果,并請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)水果是什么樣子的,什么顏色?)

師:你是怎么知道它是這樣的?

三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

1、切開(kāi)水果,讓幼兒觀察。

2、幼兒討論,水果的里面是些什么?

3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如:有的水果有果核,有的水果沒(méi)有果核)

4、我們吃水果時(shí),吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。

師:水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔,你們有沒(méi)有聞到,聞到了你們想干什么?(想吃)

那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。

(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說(shuō)一說(shuō),你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?

(2)除了今天我們吃到的水果外,近來(lái)你在家里還吃到了什么水果?

五、通過(guò)討論,知道吃水果身體好。

1、你喜歡吃水果嗎?為什么?

2、水果好吃又有營(yíng)養(yǎng),吃了水果小朋友身體好,但是小朋友吃水果要適量。

六、活動(dòng)延伸。

繪畫(huà)活動(dòng),給這些可愛(ài)的水果寶寶做一幅畫(huà)好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)去吧)聽(tīng)著音樂(lè)走出活動(dòng)室。

秋天的水果教案小班篇十九

1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的'美麗景色。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

1、盤(pán)子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

3、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

2、教師提問(wèn):

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)。

3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

4、教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說(shuō)出形狀,顏色,特點(diǎn)。

5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友想不想聽(tīng)?

6、利用實(shí)物水果,朗誦詩(shī)歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌:

a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖,其他幼兒朗誦詩(shī)歌。

幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤(pán)子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。

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