教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。合理安排教學(xué)步驟是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和歸納，教案是一種非常重要的記錄和參考材料。
秋天的水果教案小班篇一
1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。
3.愿意與同伴一起分享食物。
4.感受色彩對(duì)比。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。
2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
3.各種水果圖片(盡可能全面)。
(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。
1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?
3.請每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。
4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5.幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。
1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)。
(評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)。
2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。
(三)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。
教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒有你沒吃過的水果?
(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?
2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的.依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中多提醒。
秋天的水果教案小班篇二
設(shè)計(jì)思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的.興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）。
過程：
1、引出主題：到水果樂園去玩。
2、新授字：蘋果。
猜迷語游戲。
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？
是紅紅的蘋果。
圖片與大字相對(duì)應(yīng)。
3、新授字：石榴。
小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴。
圖片與大字相對(duì)應(yīng)。
4、新授字：桔子。
請你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴。
圖片與大字相對(duì)應(yīng)。
小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶？來了誰??？
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類。
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃。
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
秋天的水果教案小班篇三
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的'興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)
猜迷語游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
請你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰啊?
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
秋天的水果教案小班篇四
（1）通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，。
（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
3、幼兒平時(shí)玩過風(fēng)車。
三、活動(dòng)過程：
（一）玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教巡回觀察。
（1）觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車的'發(fā)現(xiàn)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
（二）玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣，教師：風(fēng)車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風(fēng)車寶寶你好，快出來吧。（模仿風(fēng)車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風(fēng)車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（1）教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風(fēng)車的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)。
（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。
（三）進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。
（四）延伸活動(dòng)。
1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車。
秋天的水果教案小班篇五
教師以“秋天的水果”提問，導(dǎo)入活動(dòng)。老師扮演秋媽媽，坐在幼兒面前，讓幼兒觀察秋媽媽，感知兒歌中的角色，老師邊年兒歌邊做形體動(dòng)作，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。
2.通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。
3.能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.金黃色的大披風(fēng)一件。
2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。
3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。
教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。
教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。
教師：我是誰呀?我的肚子怎么樣?肚子里會(huì)有什么呢?
(三)教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的.內(nèi)容。
1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。
2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作，表示多。
3.“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。
4.“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。
(四)教師提問，引導(dǎo)理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
用說給秋媽媽聽的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。
(五)教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。
1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。
2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
秋天的水果教案小班篇六
設(shè)計(jì)思路：
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3、教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動(dòng)前做好水果拼盤。
活動(dòng)過程：
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）。
2、t出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家！
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。
（1）t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
（2）t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
（3）t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2、t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）。
三、品嘗美味的水果。
1、t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）。
2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。t：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
2、t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！
秋天的水果教案小班篇七
我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在"天氣涼了"這個(gè)大主題的背景下，選擇了"秋天的水果"這個(gè)小主題。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。
1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
第二環(huán)節(jié)：游戲"摸水果"。(鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。)。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的'"等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果、桔子"。經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
秋天的水果教案小班篇八
在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教育的同時(shí)，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問題。最近正在開展主題活動(dòng)——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料投放到來園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
：計(jì)算——秋天的水果(小班)
說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的.喜歡。
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個(gè)水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個(gè)盤中分別畫有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個(gè)：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)
*幫助果樹踩害蟲。
重點(diǎn)提問：
1、今天果農(nóng)伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會(huì)發(fā)生什么事?
(引導(dǎo)幼兒說出有了害蟲果樹會(huì)生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)
小結(jié)：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。
*來到果園。
重點(diǎn)提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。
2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)
3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)
(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)
小結(jié)：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了!
4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?
小結(jié)：我們在摘水果前先要看清籃子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。
將活動(dòng)中的操作材料擺放到來園的游戲區(qū)域活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。
秋天的水果教案小班篇九
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的秋天的水果小班語言教案反思，希望能夠幫助到大家。
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. ppt活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
秋天的水果教案小班篇十
1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。
3．愿意與同伴一起分享食物。
4．感受色彩對(duì)比。
5．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>
2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
3．各種水果圖片（盡可能全面）。
（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。
1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
3．請每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。
4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5．幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。
1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）。
（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果）。
2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。
（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。
教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒有你沒吃過的水果？
（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？
2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
秋天的水果教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
3．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。
活動(dòng)過程：（一）談話展開，直接導(dǎo)入。
1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？
2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）。
3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上。
（二）幼兒探索。
戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
（三）師生交流。
你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？
（四）師生總結(jié)。
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）“我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
（五）交換太陽鏡再探索。
1、呀！怎么你的太陽鏡和我們的`不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）。
2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！
延伸活動(dòng)：
自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
秋天的水果教案小班篇十二
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱。
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子？
2、觀察水果，說出外部特征。
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的？
5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。
將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
秋天的水果教案小班篇十三
隨著《在秋天里》主題的開展，孩子們在撿落葉、找秋天的過程中，感知到了秋天的美麗和多彩。同時(shí)，秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多，水果又是孩子們比較熟悉的一種食物，也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是：知道常見水果的名稱、能講一些簡單的水果特征、吃過這些水果，但他們對(duì)不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散。因此，我覺得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個(gè)集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把自己帶來的水果向同伴介紹，并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累。
因此，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì)，通過同伴的交流和分享，不僅讓幼兒獲得了能力的提高，同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化，而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛祖國的情感。
幾個(gè)女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒完；楊溢用力地剝著柚子的皮，可皮實(shí)在太厚，瞧他漲紅了小臉、咬著牙，終于在他的努力下剝開一點(diǎn)，臉上洋溢著勝利的喜悅；沈煜用手打不開梨，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮，一會(huì)兒梨的皮被啃了精光；陸泳好一分散就請我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃，在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。
孩子們不停的討論和爭吵著，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了，我就讓孩子們安靜下來，我說：“看來我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋果，你們來看看這兩個(gè)蘋果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來讓孩子進(jìn)行觀察，“這兩個(gè)都是蘋果，但是它們來自不同的地方，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們，對(duì)嗎？”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋果的名字，然后我又請個(gè)別的孩子來說說它們外形不一樣的地方?！皩?duì)了，我們看到了雖然它們都是蘋果，但是它們一個(gè)是從外國長出來的，一個(gè)是在我們自己的祖國長出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想肯定是那個(gè)蛇果甜，因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸?。”“?duì)，我也覺得是很紅的那個(gè)蛇果好吃。”聽了孩子們的話語我就把蘋果切開來讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗，等待了一段時(shí)間以后就開始有個(gè)別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃，很脆的，很甜的?！苯酉聛砭陀泻脦讉€(gè)孩子連著說：“是的，是的，我覺得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃！”我聽了他們的話語笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋果，感受到了它們不同的味道，并不像別人說的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它們各自有各自的味道。現(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃，我們中國的特色也是很棒的。”孩子們都紛紛的說：“真的，我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆，真好吃！”
在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。因此，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲，很多孩子說了還想說，做了還想做，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。
通過這樣一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹、比較、爭論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解，并通過自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法，獲得了對(duì)水果更深的了解，在這一系列的過程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國產(chǎn)水果的特征、味道，幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地，了解了它們不同的特征與味道，更加了解了國產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國情感上的教育和提升。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究，讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng)。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。
大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲，而且他們也非常有自己的主見并且富有想象，在自由嘗試品嘗水果的過程中，陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻，通過自己和別的小朋友品嘗后，她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻，在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭論。在這里我也沒有給予肯定和否定，這就是我們孩子最真實(shí)的想法，可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來，秋天也是芝麻成熟的季節(jié)，大家也很容易收集，并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案，在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步?？傊變旱奶剿骰顒?dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中，幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。因此，我覺得在主題活動(dòng)中，重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí)，而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。
由于開始部分用的時(shí)間比較多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩，出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此，在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間，可以分小組先交流、討論，再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭議、不太熟悉、有明顯特征的水果，最后教師加以小結(jié)，這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì)，也更容易吸引幼兒的注意力，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)的交流、分享的快樂可以在邊動(dòng)手、邊吃的過程中進(jìn)行，不需要分散后再集中，不僅孩子會(huì)覺得沒有品嘗夠、體驗(yàn)夠，而且老師也覺得勉強(qiáng)。因此，在實(shí)踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略。
秋天的水果教案小班篇十四
通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對(duì)于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，融入數(shù)的內(nèi)容，讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)有多少水果，發(fā)展幼兒的默數(shù)和接著數(shù)數(shù)的能力。
1、在觀察與操作中，嘗試默數(shù)和目測5以內(nèi)的數(shù)群接著數(shù)。
1、各種水果的圖片若干。
一、選水果（價(jià)值分析：交流對(duì)水果的喜愛，進(jìn)行初步的數(shù)統(tǒng)計(jì)。）。
1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果？
2、你最喜歡什么水果？挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統(tǒng)計(jì)欄里。
3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。
：秋天的水果真多??！水果營養(yǎng)好，大家都喜歡。
二、數(shù)水果（價(jià)值分析：在情境中學(xué)習(xí)"先目測一部分，接著數(shù)完全部"的方法。）。
1、這是什么？（水果籃）在生活中哪里需要用到水果籃？
2、觀察水果籃里有幾種水果？分別是些什么水果？
3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個(gè)？（目測一部分水果接著數(shù)完。）。
4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個(gè)水果籃里的水果。
：用這種先知道幾個(gè)再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對(duì)又快。
三、裝水果（價(jià)值分析：根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù)，鞏固練習(xí)"先數(shù)一部分，接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。）。
1、水果店里還需要很多水果籃，請大家一起幫忙裝水果。
2、仔細(xì)看一看，水果籃上告訴你怎么裝？
3、幼兒動(dòng)手裝水果籃，教師巡回指導(dǎo)。
1、目測數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法，因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了"數(shù)水果籃"的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。
2、在選水果的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意豐富孩子們語言，如：紅艷艷的蘋果、長長的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。
秋天的水果教案小班篇十五
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
幼兒游戲，請一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。
秋天的水果教案小班篇十六
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)。
3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個(gè)。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識(shí)秋天的水果
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）
3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）
5、現(xiàn)在，老師要請小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)
8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”
三、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子里有什么水果
3。老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。
五、分享活動(dòng)
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
秋天的水果教案小班篇十七
秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個(gè)活動(dòng)。
1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
2、每人自帶水果一個(gè)（各種水果）
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！。
2、師：小朋友，你們看這是什么地方？
3、 果園真美麗，都是什么果子呀？
二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個(gè)別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）
師：你是怎么知道它是這樣的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、 幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核）
4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃） 那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
（1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？
（2）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
五、通過討論，知道吃水果身體好
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？
2、水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請家長和幼兒一起去市場購買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
秋天的水果教案小班篇十八
1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
2、每人自帶水果一個(gè)(各種水果)
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(律動(dòng))
2、師：小朋友，你們看這是什么地方?
3、果園真美麗，都有什么果子呀?
二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個(gè)別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色?)
師：你是怎么知道它是這樣的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的里面是些什么?
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)
4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
師：水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)
那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?
(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?
五、通過討論，知道吃水果身體好。
1、你喜歡吃水果嗎?為什么?
2、水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng)，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)去吧)聽著音樂走出活動(dòng)室。
秋天的水果教案小班篇十九
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的'美麗景色。
2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
幼兒游戲，請一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。
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