文學(xué)作品是用語言藝術(shù)的方式表達(dá)思想感情的一種創(chuàng)作成果。寫總結(jié)時(shí)，要注重歸納和概括，將復(fù)雜的問題用簡單明了的語言進(jìn)行表達(dá)。在總結(jié)中，我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
現(xiàn)場s管理心得分享篇一
公司組織培訓(xùn)的課程《車間現(xiàn)場管理》從現(xiàn)場管理者的角度出發(fā)，培訓(xùn)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)合格的現(xiàn)場管理者。經(jīng)過培訓(xùn)后，體會(huì)很深。
做工作，一定要抓著自己的定位。像培訓(xùn)里說的，車間主管對上要代表員工，對下要代表公司，要靈活的處理這兩方面的關(guān)系。只有抓好自己的定位，才能在管理中得心應(yīng)手，調(diào)和好員工和公司的矛盾。不抓好自己的定位，就會(huì)激化矛盾，不僅令自己的工作難以開展，也會(huì)令企業(yè)失去下屬員工的向心力，長久以往，就會(huì)降低員工工作的積極性，降低企業(yè)的利潤。
每個(gè)人不是萬能的，新員工剛來到企業(yè)，很多不懂不會(huì)的東西，標(biāo)準(zhǔn)化就是不管是誰，來到這個(gè)崗位，就知道怎么辦。通過標(biāo)準(zhǔn)化流程、標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)備點(diǎn)檢等，努力推動(dòng)車間的標(biāo)準(zhǔn)化工作。車間現(xiàn)場管理者是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的推動(dòng)者，必須準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)化的作用、重要性，在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的推動(dòng)下，做好本車間的標(biāo)準(zhǔn)化工作。
郭輝老師通過霍桑實(shí)驗(yàn)闡釋了影響生產(chǎn)力的諸多因素，說明了良好的'人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)氛圍對工作的重要性。的確，一個(gè)現(xiàn)場管理者沒有良好的人際關(guān)系，現(xiàn)場沒有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，是很難開展好工作的。通過郭輝老師培訓(xùn)的方法，我們要建立良好的人際關(guān)系，才能在生產(chǎn)中，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的作用，進(jìn)而推進(jìn)自己的工作。
現(xiàn)場管理者也是一名教練，他教的好與壞，直接影響團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。車間現(xiàn)場管理很有多事情，但是作為一名現(xiàn)場管理，你不可能每一件都去自己做，所以培養(yǎng)幾名合格的下屬就尤為重要了。而培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬，也間接的幫你建立了良好的人際關(guān)系，更進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)場管理。
哪里都有問題，但哪里都有解決的辦法。解決問題是一種技巧，但是對于現(xiàn)場管理者來說，解決問題更是一種責(zé)任。及時(shí)把現(xiàn)場的問題解決，才能不影響生產(chǎn)，不影響現(xiàn)場運(yùn)行。放著問題不解決，本身就是一種安全隱患?，F(xiàn)場時(shí)問題的聚集地，也是創(chuàng)意的發(fā)源地。努力的解決問題是每一個(gè)現(xiàn)場管理者的必修課。
現(xiàn)場s管理心得分享篇二
在現(xiàn)代社會(huì)，讀書已成為許多人寬廣心海的重要途徑，也是提高個(gè)人素質(zhì)的必經(jīng)之路。隨著科技的發(fā)展，虛擬閱讀的普及，傳統(tǒng)的現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)顯得越來越被忽視。然而，親身參與現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)的眾多益處無法被取代。本文將就現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)中的親和力、激發(fā)思考、增強(qiáng)交流、擴(kuò)展視野和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力五個(gè)方面進(jìn)行探討與闡述。
首先，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)能夠增強(qiáng)人與人之間的親和力。在活動(dòng)中，大家提前選定一本書，通過共同的讀書主題聚集在一起。放下手機(jī)，提起自己的讀書筆記，多數(shù)人會(huì)感受到集體的溫暖和融合的力量。通過分享自己所讀的書籍或聽取他人分享，人們能夠真實(shí)地感受到彼此的內(nèi)心世界和價(jià)值觀。這種親和力不僅能夠幫助人們建立真誠的友誼，還有助于培養(yǎng)人們的溝通能力和合作精神，提升個(gè)人與集體的凝聚力。
其次，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)能夠激發(fā)個(gè)人思考能力。在繁忙的生活中，人們常常很難靜下心來，沉浸于一本好書的閱讀中。而參加分享活動(dòng)，則可以創(chuàng)造一個(gè)專注思考的環(huán)境。在活動(dòng)中，大家可以錯(cuò)位思考，了解不同的角度和觀點(diǎn)，這有利于培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。同時(shí)，通過與他人交流和爭論，能夠進(jìn)一步完善個(gè)人的思考，提高團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)造力。
再次，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)有助于增強(qiáng)交流能力?，F(xiàn)代社會(huì)，人們大多過于依賴網(wǎng)絡(luò)和社交媒體進(jìn)行交流，忽視了與他人面對面的交流。而參加現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)，則是一個(gè)與他人直接交流的良好機(jī)會(huì)。通過分享自己的讀書心得和觀點(diǎn)，并聽取他人的意見和建議，可以提高個(gè)人的表達(dá)能力和說服能力。與此同時(shí)，也能夠拓寬人際交往圈子，增加社交機(jī)會(huì)。不論是在工作中還是在日常生活中，交流能力是非常重要的，而參加現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)則是培養(yǎng)這一重要能力的有效途徑。
此外，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)能夠幫助人們擴(kuò)展視野。在參加活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人所選擇的書籍千差萬別，從文學(xué)、歷史到科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。在分享活動(dòng)中，人們不僅可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和見解，還能夠通過他人的分享了解其他書籍的內(nèi)容和價(jià)值。這樣的經(jīng)歷會(huì)大大拓寬人們的知識(shí)面，豐富人們的思維，并啟發(fā)個(gè)人在其他領(lǐng)域的思考和創(chuàng)新。
最后，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)培養(yǎng)人們的領(lǐng)導(dǎo)能力。現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)一般由主持人組織和引導(dǎo)，活動(dòng)中的發(fā)言、互動(dòng)和分享都需要有人來主導(dǎo)和組織。參與分享活動(dòng)的人們都可以有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，擔(dān)當(dāng)起組織活動(dòng)的責(zé)任。通過組織分享活動(dòng)，人們能夠培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，提升組織、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)在快節(jié)奏的社會(huì)中有著豐富和重要的作用。參與現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)能夠增強(qiáng)人與人之間的親和力，激發(fā)思考能力，增強(qiáng)交流能力，擴(kuò)展視野和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，無論是個(gè)人還是社會(huì)，都應(yīng)該重視現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)，并積極參與其中，收獲其中的益處。
現(xiàn)場s管理心得分享篇三
在管理系統(tǒng)特別是企業(yè)管理中,管理具有有形性與無形性兩面性,即有形管理與無形管理。下面是本站為大家?guī)淼墓芾矸窒硇牡?，希望可以幫助大家?/p>
最近自己周邊發(fā)生了太多的事情。在真正的團(tuán)隊(duì)管理中，我有太多的心得想和大家分享。
首先，在團(tuán)隊(duì)管理中真正的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該體會(huì)到同伴的痛苦與困難。既然你是一個(gè)管理者，你在團(tuán)隊(duì)中你的工作的最終目的就是讓團(tuán)隊(duì)的工作更有效率，為團(tuán)隊(duì)指明方向。在這個(gè)基礎(chǔ)上，盡可能地和你的伙伴員工站在一條線上，感受他們的困難，感受他們的快樂。這樣才能真正贏得團(tuán)隊(duì)的尊重和接受。工作中不能總想著因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)導(dǎo)就有權(quán)使用最好的設(shè)備。而要考慮到下屬和員工使用較差的設(shè)備時(shí)的不便和痛苦。要真正意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立辦公室不是尊嚴(yán)和地位的象征，而是因?yàn)樾枰?dú)自溝通，又需要知道下屬工作的時(shí)候留給他們足夠的面子的需要。
第二，每個(gè)人都是人才。對于員工而言，每個(gè)人都是人才。所以在團(tuán)隊(duì)中，千萬不能指責(zé)一個(gè)員工笨。這么一個(gè)簡單的評(píng)論傷害的不只是一時(shí)的心情。如果內(nèi)心對你心懷尊重，你這個(gè)“笨”字傷害的是個(gè)人對他自己一生的評(píng)價(jià)。天生我才必有用，這句話不是專指自己的，更重要是說你的員工和下屬的。既然天生我才必有用，那么天生他才也有用。當(dāng)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的發(fā)展需求需要裁掉一些員工的時(shí)候，首先應(yīng)該注意的是發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立信心。甚至利用自己作為領(lǐng)導(dǎo)的資源為他的個(gè)人發(fā)展提供一些有益的建議，或者推薦到更適合他的崗位上去。因?yàn)椋侨瞬拧?/p>
第三，在團(tuán)隊(duì)管理中應(yīng)該勇于分享。這里的分享不只是分享自己的信息和知識(shí)，更多情況下是要分享自己的感受。很多人認(rèn)為自己作為領(lǐng)導(dǎo)的真正的能力是某種絕招。泄露了某種能力或者絕招就會(huì)威脅到自己的領(lǐng)導(dǎo)地位。其實(shí)不是這樣的，樂于分享不僅能讓團(tuán)隊(duì)取得更大的進(jìn)步，還能讓自己的絕招經(jīng)過集體的智慧變得更加強(qiáng)大。團(tuán)隊(duì)也會(huì)因?yàn)槟愕姆窒?，而回饋更多的尊重。真正的領(lǐng)導(dǎo)的尊重是從分享和幫助開始的，而不是從某某總的稱謂開始的。
第四，要給予團(tuán)隊(duì)足夠的理解和耐心。在現(xiàn)在的最先進(jìn)的人力資源管理中，其中招聘環(huán)節(jié)搞得最復(fù)雜。不僅要通過原有的領(lǐng)導(dǎo)那里了解員工工作是否真實(shí)，還要通過背景調(diào)查了解員工之前崗位中出現(xiàn)的種種問題。其實(shí)這些工作的本質(zhì)就是了解和理解你的員工。一個(gè)員工的頻繁離職可能不是因?yàn)槠洳环€(wěn)定，而是因?yàn)樗穆殬I(yè)經(jīng)歷不是那么順利。一個(gè)員工不遠(yuǎn)千里希望加盟一家公司可能真實(shí)的原因是想夫妻團(tuán)圓或戀人相聚?；蛟S團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步不是像我們想象的那么快，我們要真正去思考這個(gè)現(xiàn)狀背后的原因，給予團(tuán)隊(duì)足夠的耐心。
第五，要讓員工學(xué)會(huì)自己管理自己。讓員工自己管理自己的法寶就是讓員工自己學(xué)會(huì)如何計(jì)劃自己的工作。一般的團(tuán)隊(duì)都是每天一大早領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)，今天張三干這件事，李四干另一件事，王五干最后一件事。一天結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)為當(dāng)天的工作做點(diǎn)評(píng)，結(jié)果誰做的好，表揚(yáng)，誰做的不開痛批一頓。這樣的管理結(jié)果就是領(lǐng)導(dǎo)每天都在想著明天安排員工做什么事。怎么考核。很明顯，一個(gè)人的精力是有限的，當(dāng)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的下屬超過6個(gè)人的時(shí)候，問題就出現(xiàn)了。因?yàn)樗荒茴櫦暗矫總€(gè)人的工作安排。所以沒有被安排到的人就會(huì)心存僥幸，被安排到重任的人就會(huì)叫苦連天，埋怨老天不公。另一方面，員工面臨的工作有事是會(huì)變化的?？蛻舻呐R時(shí)變卦會(huì)讓原有的。
工作計(jì)劃。
變得無從下手。原先被派了任務(wù)的員工可能因?yàn)橥獠吭蚬ぷ魅蝿?wù)變得不堪重負(fù)，也可能變得微不足道。團(tuán)隊(duì)效率之低下可想而知。
我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要花時(shí)間教員工自己學(xué)會(huì)自己計(jì)劃自己的員工，學(xué)會(huì)以結(jié)果為導(dǎo)向考核自己的員工。自己計(jì)劃自己的工作是一種能力。并非所有的員工有具備這種能力。為了團(tuán)隊(duì)的成效整體提升，為了團(tuán)隊(duì)的效率，作為領(lǐng)導(dǎo)要教會(huì)團(tuán)隊(duì)具備這樣的能力，這是一個(gè)磨刀不誤砍材工的舉措。員工每天花一個(gè)小時(shí)做計(jì)劃，看似浪費(fèi)時(shí)間，但是你卻省去了為他們?nèi)绾斡?jì)劃安排的時(shí)間，并且員工自己安排的計(jì)劃一般自己都會(huì)努力實(shí)現(xiàn)來!
當(dāng)班主任已有一個(gè)學(xué)期，在班級(jí)管理上沒有過多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，現(xiàn)就把我對班主任工作的認(rèn)識(shí)以及班級(jí)管理的心得介紹給大家。希望能對大家以后的班級(jí)管理工作有所幫助，同時(shí)也對我班級(jí)工作的批評(píng)和指正。
我的班級(jí)管理理念是：
一、用愛心贏得學(xué)生。
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí)，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識(shí)到老師對他們是真心的，這個(gè)真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間找他們談話，利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時(shí)間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級(jí)帶來亮麗的風(fēng)景。
二、用競爭帶動(dòng)管理，讓班級(jí)干部發(fā)揮效力。
要管理好一個(gè)班級(jí)體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級(jí)"小管家"，讓他們參與到班級(jí)管理中去，做管理的主人。
班干部是班級(jí)的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個(gè)學(xué)生，對于誰的能力強(qiáng)、誰的能力弱，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部?；顒?dòng)中我認(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn)，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，又可以讓樂于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí)，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。
讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時(shí)，我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計(jì)劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會(huì)、班級(jí)愛心小超市等活動(dòng)，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸。
在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級(jí)管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.。
三、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志。
班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃，班組開展了一系列主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失。在班級(jí)管理中，我特別注重班級(jí)拓展活動(dòng)，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》，《報(bào)數(shù)》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計(jì)了《愛墻》，在元旦活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動(dòng)小游戲，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動(dòng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自信心都增強(qiáng)了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級(jí)，這樣增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
四、用奉獻(xiàn)獲知感恩。
我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個(gè)學(xué)期我將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)五星級(jí)班級(jí)補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級(jí)，先后為學(xué)生購買了書立、在班級(jí)的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了班級(jí)文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會(huì)，每生一盤;在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎(jiǎng)勵(lì)吃肯德基的經(jīng)費(fèi)，以獎(jiǎng)勵(lì)那些成績突出，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué);購買了190元的。
勵(lì)志。
書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理;購買了筆記本分別獎(jiǎng)勵(lì)給了30名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué);將自己的舞蹈場地貢獻(xiàn)出來免費(fèi)排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對后進(jìn)生的免費(fèi)培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級(jí)中的位置，也都讓他們體會(huì)到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心。
我堅(jiān)信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動(dòng)管理、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志，用奉獻(xiàn)獲知感恩，我的班級(jí)就一定會(huì)成為學(xué)生健康成長的樂園。
以上是我的班級(jí)管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任。回顧我的教師生涯，再回顧我任班主任的這一個(gè)學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡，都折射出我生命的價(jià)值，我感謝西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
浦發(fā)銀行烏魯木齊南湖路支行營業(yè)部作為支行的一個(gè)窗口，承擔(dān)著支行的對外結(jié)算和服務(wù)，為支行和客戶建立合作關(guān)系起著重要的作用。支行營業(yè)部現(xiàn)有員工8人，在20xx年的工作中，在支行行長的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞支行的各項(xiàng)工作，強(qiáng)化支行的6s管理工作建設(shè)，不斷推進(jìn)支行的6s管理工作，提高了支行員工的整體素質(zhì)，使支行凝聚力明顯增強(qiáng)，全員動(dòng)手，齊心合力，支行環(huán)境日新月異，6s管理工作走在分行的最前列。
一、6s現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為銀行解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6s，可以改善和提高銀行形象，促進(jìn)工作效率提高，切實(shí)保障安全，是一件可以提高銀行社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。
所以支行自20xx年12月成立以來，從支行行長到員工就把6s管理做為支行工作的重要組成部分，成立了相應(yīng)的推進(jìn)組織，根據(jù)自身情況合理配置了資源，促使我支行的柜面及大廳的布置裝修都嚴(yán)格按照6s管理的要求執(zhí)行，營造了一個(gè)整潔、優(yōu)美、有序、高效的工作環(huán)境，也成為烏魯木齊分行的6s管理的典范和模板。
的提高。
6s管理的內(nèi)容包括：清掃、清潔、整理、整頓、安全、素質(zhì)。所以光靠改變工作環(huán)境是不能達(dá)到6s管理工作的真正目的。支行自開業(yè)以來就一直注重對員工進(jìn)行6s管理理念的灌輸，讓每一位員工真正了解6s管理的真正內(nèi)涵，讓他們知道推行6s管理不但可以改變支行的形象，而且員工也從中受益非淺,整潔的工作場所讓上班的員工心情舒暢，更好的服務(wù)客戶。6s管理也是我行無聲但最有魄力的營銷員;可以從那里得到整潔銀行美譽(yù)的贊揚(yáng)，獲得廣大客戶的信賴;在客戶到我行來辦理業(yè)務(wù)時(shí)，借此提高我們銀行的形象，吸引更多的客戶。
二、正是基于以上的管理理念，南湖路支行開業(yè)以來根據(jù)6s管理的要求制定了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的6s管理手冊，明確確立了支行6s管理的方針和目標(biāo);支行6s管理組織架構(gòu);6s管理的職責(zé)分工;6s管理的操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn);6s管理的監(jiān)督和檢查;6s管理的分析和改進(jìn);6s管理概述等。
好。
三、在保障6s長期維持的管理工作中，支行一直強(qiáng)有力地貫徹執(zhí)行以下六點(diǎn)，：
2、支行主管每月定期和不定期巡查現(xiàn)場，進(jìn)行6s亮點(diǎn)、暗點(diǎn)觀摩與點(diǎn)評(píng)。
5、設(shè)立各區(qū)域《6s的檢查評(píng)分表》必須排出名次后公布，并與責(zé)任人的獎(jiǎng)懲掛鉤;。
6、嚴(yán)格執(zhí)行6s管理工作的考核，對在6s工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對疏于6s管理工作的員工進(jìn)行懲罰，以激勵(lì)員工對6s管理的積極性。
四、支行在基礎(chǔ)管理等方面不斷發(fā)明創(chuàng)新，營造了一個(gè)整潔、優(yōu)美、有序、高效的工作環(huán)境，對外樹立了良好的銀行形象。支行根據(jù)現(xiàn)金區(qū)和非現(xiàn)金區(qū)的柜面結(jié)構(gòu)及所需要要配備的各種設(shè)備專門請人設(shè)計(jì)了可以把各種電線雜物包住的柜子，走到柜臺(tái)旁邊視線可見的的范圍內(nèi)是非常整潔的，只能看到柜子，所有的電線雜物全部包在柜子里面。支行還根據(jù)柜員平時(shí)使用頻繁的憑條和印章的長寬高，也請專人設(shè)計(jì)了放置憑條印章的盒子，使臺(tái)面看上去即整潔又美觀，也節(jié)省了空間。支行對每個(gè)崗位，每個(gè)流程，每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)范，這樣每個(gè)員工心中就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去遵循，在工作中時(shí)時(shí)刻刻思考并按照標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，慢慢就形成了一個(gè)統(tǒng)一的模式化的工作流程，使用支行的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍和提升。支行經(jīng)常組織員工進(jìn)行各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，內(nèi)容非常豐富，不僅限于和工作有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還請專業(yè)人士對員對進(jìn)行色彩搭配、形體、化妝等各項(xiàng)有助于提高員工素養(yǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，取得了明顯的成效。
五、結(jié)合實(shí)際，尋找差距。
支行目前雖然許多方面已經(jīng)運(yùn)用6s管理體系來進(jìn)行管理工作，但離6s管理工作的要求還是有很大的差距，同樣，我們也認(rèn)識(shí)到，在6s管理工作中，我們還必須提高支行員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并健全各項(xiàng)管理制度，并得以堅(jiān)持以制度管理，這樣就可以為6s管理工作的推進(jìn)提高打好基礎(chǔ)，因?yàn)?s活動(dòng)的中心就是在于“堅(jiān)持”。在工作中，我們離6s的要求也還有差距，例如整頓，我們目前辦公室環(huán)境變得舒適了，但各種物品擺放、分類工作仍有很多方面要改善。這是日日做，天天做的事情。同樣在崗位上要變得無垃圾、無塵灰、干凈整潔，將設(shè)備保養(yǎng)得锃亮完好，并把這些工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理工作還必須更進(jìn)一步加強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照我行推行6s管理推進(jìn)重點(diǎn)要求來改正自己的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，要深刻理解6s六個(gè)要素的含義、作用，以及在工作中的要領(lǐng)，使6s管理在我行得到嚴(yán)格的執(zhí)行。
現(xiàn)場s管理心得分享篇四
第一段：引入現(xiàn)場閱讀分享的背景和意義（200字）。
現(xiàn)場閱讀分享是一種交流和互動(dòng)的形式，它將閱讀變得更加生動(dòng)有趣。在這一活動(dòng)中，人們不僅能夠分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得，還能夠從他人的分享中獲得靈感和啟發(fā)。這種形式的閱讀分享能夠幫助我們更好地理解、欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。近年來，隨著線下活動(dòng)的復(fù)蘇，越來越多的文學(xué)愛好者開始熱衷于參加現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的現(xiàn)場閱讀分享體驗(yàn)和心得。
第二段：參與并準(zhǔn)備現(xiàn)場閱讀分享的過程（250字）。
參加現(xiàn)場閱讀分享的第一步是選擇適合自己的活動(dòng)。我喜歡現(xiàn)場閱讀分享的原因是它能夠讓我結(jié)識(shí)志同道合的人，并且能夠在人們的分享中拓寬我的文學(xué)視野。參加活動(dòng)前，我會(huì)提前選擇一本自己喜歡的作品，并通讀一遍。這樣，我可以在分享中更有底氣地表達(dá)自己對作品的理解和思考。在現(xiàn)場，我會(huì)認(rèn)真傾聽其他參與者的分享，并積極參與討論。通過和他人交流，我能夠更深入地理解作品的多重內(nèi)涵和不同解讀方式。
在參與現(xiàn)場閱讀分享的過程中，我不僅獲取了他人對作品的獨(dú)到觀點(diǎn)，還通過分享了解到了其他文學(xué)作品和作者。有時(shí)，他人的分享會(huì)讓我對一本作品產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，甚至改變我原先的觀點(diǎn)。更重要的是，現(xiàn)場閱讀分享還讓我明白了閱讀是一個(gè)多元化的過程。不同人對同一本作品的理解可能千差萬別，但每一個(gè)觀點(diǎn)都有其合理性和價(jià)值。這讓我更加開放和包容自己與他人的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
現(xiàn)場閱讀分享不僅是一種方式，也是提升閱讀能力的良好途徑。通過聽取他人的分享，我懂得了如何從作品細(xì)節(jié)中捕捉到作者的意圖和思想。與此同時(shí)，分享中的互動(dòng)也讓我習(xí)得了更好的表達(dá)和闡釋能力。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人合作和碰撞，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)，并且思維也變得更加開放和靈活。我相信，這些能力的提升將在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
現(xiàn)場閱讀分享是一種極具價(jià)值的活動(dòng)。通過與他人的分享和討論，我不僅加深了對作品的理解，還獲得了全新的思考和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且感受到了閱讀的多元化和無盡可能?，F(xiàn)場閱讀分享帶給我許多寶貴的收獲，它不僅拓寬了我的文學(xué)視野，還提升了我的閱讀能力。參與其中的過程也讓我體會(huì)到了與他人交流合作的樂趣。因此，我鼓勵(lì)更多的人積極參與現(xiàn)場閱讀分享，與他人分享閱讀的喜悅，共同成長。
現(xiàn)場s管理心得分享篇五
第一條為維護(hù)正常的工作秩序，強(qiáng)化全體職工的紀(jì)律觀念，結(jié)合公司實(shí)際情況，制定本制度。
第二條考勤制度是加強(qiáng)公司勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)正常的生產(chǎn)秩序和工作秩序，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，搞好企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作。全體員工要提高認(rèn)識(shí)，自覺地、認(rèn)真地執(zhí)行考勤制度。
第三條公司的考勤管理由人力資源部負(fù)責(zé)實(shí)施。
第四條各部門經(jīng)理、主管對本部門人員的考勤工作負(fù)有監(jiān)督的義務(wù)。
第五條公司考勤實(shí)行打卡制度，員工上、下班均需打卡(共計(jì)每日2次)。員工應(yīng)親自打卡，不得幫助他人打卡和接受他人幫助打卡。
第六條考勤記錄作為年度個(gè)人工作考評(píng)的參考依據(jù)。
第二章具體規(guī)定。
第七條工作時(shí)間。
1、本企業(yè)全體員工每日工作時(shí)間一律以八小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。
2、上午上班時(shí)間為8時(shí)30分，下班時(shí)間為12時(shí);下午上班時(shí)間為13時(shí)，下班時(shí)間為17時(shí)30分。
第八條遲到、早退。
1、班15分鐘以后到達(dá)，視為遲到，下班15分鐘以前離開，視為早退。
2、以月為計(jì)算單位，第一次遲到早退扣款10元，第二次遲到早退扣款20元;第三次遲到早退扣款30元，累計(jì)增加。
3、遲到早退情節(jié)嚴(yán)重屢教不改者，將給予通報(bào)批評(píng)、扣除績效工資、直至解除勞動(dòng)合同處理。
4、遇到惡劣天氣、交通事故等特殊情況，屬實(shí)的，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可不按遲到早退處理。
第九條請銷假。
1、主管以下人員(含主管)請假一天的由部門經(jīng)理批準(zhǔn)，兩天至三天的由分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以上的由總裁批準(zhǔn);部門經(jīng)理、總裁助理、副總裁請假由總裁批準(zhǔn)。所有請假人員都須在人力資源部備案。
2、員工因公外出不能按時(shí)打考勤卡，應(yīng)及時(shí)在考勤卡上注明原因，并由部門經(jīng)理簽字確認(rèn)。
第十條病假。
1、員工本人確實(shí)因病，不能正常上班者，須經(jīng)部門經(jīng)理批準(zhǔn)，報(bào)人力資源部備案，月累計(jì)超過兩個(gè)工作日者，必須取得區(qū)級(jí)以上醫(yī)院開據(jù)的休假證明。
2、患病員工請假須由本人或由直系親屬于當(dāng)日九點(diǎn)前向所在部門領(lǐng)導(dǎo)或公司主管領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可休假。
3、經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，當(dāng)月累計(jì)病假兩日(含兩日)以內(nèi)的，每日扣績效考核分值3分。
4、患病員工如有區(qū)級(jí)以上醫(yī)院開據(jù)病假條的，當(dāng)月病假累計(jì)三日(含三日)以上者，每日扣績效考核分值5分。;全月病假者，扣除全部績效工資;連續(xù)病假超過三個(gè)月者試為自動(dòng)辭職或按北京市相關(guān)政策執(zhí)行。
5、員工必須在病愈上班兩日內(nèi)將病假條主動(dòng)交給人力資源部核查存檔。
第十一條事假。
1、員工因合理原因須要本人請假處理，并按規(guī)定時(shí)間申請，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的休假，稱為事假。
2、請事假的員工必須提前一天書面申請(如遇不可預(yù)測的緊急情況，必須由本人在早晨九點(diǎn)以前請示公司領(lǐng)導(dǎo))，如實(shí)說明原因，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)報(bào)經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可休假，否則按曠工處理。
3、事假按照日工資標(biāo)準(zhǔn)扣除。
4、事假可以用加班加點(diǎn)時(shí)間調(diào)休，但必須經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，經(jīng)批準(zhǔn)的調(diào)休事假可不扣發(fā)。
5、員工在工作時(shí)間遇有緊急情況需要本人離開崗位處理的，也按上述有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十二條年假。
1、員工在公司工作滿一年，享受每年7個(gè)日歷日的年假。工作每增加一年假期增加一日，但最長假期不超過14個(gè)日歷日。
2、年假需一次休完，當(dāng)年未休年假者不得累計(jì)到第二年。
第十三條婚假。
1、員工請婚假時(shí)，必須本人持法定的結(jié)婚證填寫婚假申請單，經(jīng)部門經(jīng)理批準(zhǔn)，交人力資源部審核。
2、婚假假期為三天，男方25周歲、女方23周歲為晚婚，晚婚假期共計(jì)10天。
第十四條產(chǎn)假。
1、女員工正常生育時(shí)，給予90天(包括產(chǎn)前15天)產(chǎn)假，難產(chǎn)可增加15天。多胞胎多生一個(gè)嬰兒增加15天，符合晚育年齡的增加30天產(chǎn)假。
3、女員工休假前需要有醫(yī)院證明，經(jīng)所在部門經(jīng)理同意后，報(bào)人力資源部批準(zhǔn)，方可休假。
4、男員工產(chǎn)假的護(hù)理假為15天。
第十五條喪假。
員工供養(yǎng)的直系親屬(祖父母、父母、公婆、岳父母、夫妻及滿周歲的子女)死亡，可辦理喪假，員工的父母或配偶去世，可休假5天;員工的子女以及在一起居住的祖父母、岳父母、公婆去世可休假2天。在外地的父母、配偶或子女去世，需員工本人去外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近另給路程假。員工辦理喪假需在假前寫出申請，部門經(jīng)理簽字后，經(jīng)人力資源部批準(zhǔn)后，交考勤員考勤。
第十六條曠工。
1、未向部門和公司主管領(lǐng)導(dǎo)書面申請并經(jīng)批準(zhǔn)者，或未按規(guī)定時(shí)間請假，或違反病、事假規(guī)定，或違反公司制度中其它有關(guān)規(guī)定等行為，均視為曠工。
2、曠工一日(含累計(jì))者，扣發(fā)當(dāng)月全部薪金的20%;曠工二日(含累計(jì))者，扣發(fā)當(dāng)月全部薪金的50%;曠工三日(含累計(jì))者，當(dāng)月只發(fā)580元的工資;曠工超過三日(含累計(jì))者，公司視情況給予處理。
現(xiàn)場s管理心得分享篇六
對于生產(chǎn)車間的現(xiàn)場管理，主要是針對本公司的員工及生產(chǎn)調(diào)度、物事、半成品、成品、安全、衛(wèi)生、人員的素養(yǎng)、節(jié)約成本、安全、衛(wèi)生、清潔環(huán)境、產(chǎn)品的保質(zhì)保量的完成、生產(chǎn)計(jì)劃合理的安排等等的具體操作。
具體的情況是根據(jù)本公司的實(shí)際情況而定，因?yàn)樵诤芏喙纠镏皇窃跁婕翱陬^上說說而不能堅(jiān)持，不能融入日常的工作中，與日常的現(xiàn)實(shí)工作生產(chǎn)存在很多的矛盾，為了堅(jiān)持這方面的管理體系，我就個(gè)人意見供參考作以下說明。
1、根據(jù)公司情況建立各個(gè)時(shí)段的標(biāo)準(zhǔn)、原則等。
2、將公司生產(chǎn)車間的必需品和非必需品（其中包括半成品、成品、輔料、材料、工具等劃區(qū)區(qū)域分開，分區(qū)域位置掛牌明示，需要而多余的東西則存入倉庫，不要的東西則及時(shí)申請公司處理掉。定期檢查每件物品是否是需要或不需要，放置的位置對否，即使是必需品放置也要降低到最低程度。根據(jù)具體情況放置的物品場地不夠時(shí)，不要考慮增加場所，而是整理現(xiàn)有的場地。
3、有著干凈、寬敞、明亮的工作環(huán)境，使物料等一目了然，人車分流，道路通暢。工人的工作熱情也會(huì)提高，工作效益也相應(yīng)的提高，還包括公司的知名度和形象的聲譽(yù)也提高。
4、也減少車間和倉庫的庫存量，減少工人工作時(shí)的物料尋找時(shí)機(jī)和等待時(shí)間，降低工作成本，提高工作效率，縮短工時(shí)時(shí)間。
1、物品的放置位置對與不對與否等均受到現(xiàn)場管理干部（例如班組長）的責(zé)任追究。這種整頓對每個(gè)班組都尤其重要。這其實(shí)是提高工作效率的一方面（放置的位置怎樣可以不挪動(dòng)其他的東西而立即取得物品，用了過后又怎樣立即放回具體的那個(gè)位置），這樣縮短了生產(chǎn)尋找物品的時(shí)間，工作的速度加快。
2、如果車間或倉庫的物品有遺失或損壞都能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)每個(gè)工人遵守并養(yǎng)成良好的整理、整頓的習(xí)慣，即使有人做錯(cuò)了也教導(dǎo)其他人去糾正并指導(dǎo)他人去改善。不同的工人去做后的結(jié)果也一樣。這樣公司的效益和利潤等都提高很多。
1、指導(dǎo)和教育每個(gè)員工將工作場所、工作崗位、門窗、設(shè)備、儀器儀表、工具等上的臟東西每天及時(shí)清掃擦拭干凈，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。
2、對每個(gè)員工的環(huán)境衛(wèi)生要例入責(zé)任制。對自己責(zé)任區(qū)域沒有做到位或不去完成的，應(yīng)及時(shí)給予糾正，情況嚴(yán)重者影響公司的聲譽(yù)得進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。
3、工作環(huán)境整潔干凈了，及時(shí)有某個(gè)小元器件掉在地上也可以馬上發(fā)現(xiàn)。并且工人生產(chǎn)工作時(shí)心情也會(huì)好，工作效率也高，生產(chǎn)能力也高。
4、設(shè)備、儀器、儀表隨時(shí)清掃和調(diào)試，不影響生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品的質(zhì)量。
1、首先分清負(fù)責(zé)的區(qū)域，檢查的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
2、例如小事工人的食堂、住宿等都要做到整理、整頓、清掃、清潔，使公司的整體形象得到保證，也養(yǎng)成了工人在工作時(shí)和不在工作時(shí)的良好習(xí)慣。
工作半途而廢回到原來的垃圾場面。
1、培養(yǎng)全體員工的良好工作習(xí)慣，組織紀(jì)律，敬業(yè)精神。
2、使每個(gè)員工自覺遵守公司的規(guī)章制度，工作紀(jì)律，做好本職工作，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和場所。
3、對每個(gè)員工應(yīng)當(dāng)信任，勇于自我檢討，為他人著想，開發(fā)員工的潛在能力，勇于創(chuàng)新的想法和做法，為公司生產(chǎn)和發(fā)展作出更大更好的效益。
4、公司工作人員上下，不管在工作時(shí)或不工作時(shí)，教導(dǎo)全體人員使用文明用語，增強(qiáng)個(gè)人和公司的整體形象。
5、管理公開化，透明化，人性化。為全體員工做好帶頭作用，做好標(biāo)榜意識(shí)。
1、隨時(shí)掌握公司的機(jī)器設(shè)備（特別是帶電或比較危險(xiǎn)性的.）的情況。
2、隨時(shí)對機(jī)器設(shè)備的檢修、調(diào)試，提前消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生，保障操作人員的人身安全，并保證生產(chǎn)的正常運(yùn)行，減少安全事故帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
3、對員工的上下班途中也要進(jìn)行了解和關(guān)心，確保員工的人身安全。
4、對公司的財(cái)產(chǎn)隨時(shí)的關(guān)心和過問，確保公司財(cái)產(chǎn)不得遺失。當(dāng)然也得對公司的產(chǎn)品負(fù)責(zé)，盡量減少偷盜、遺失行為的發(fā)生。
1、對生產(chǎn)車間、倉庫的空間合理利用。
2、對生產(chǎn)材料、輔料的消耗控制點(diǎn)減少，降低生產(chǎn)成本。
3、對生產(chǎn)所用的比如水、電等能源控制，例如不用某些設(shè)備儀器得關(guān)閉電源，下班也要負(fù)責(zé)人檢查水電等的關(guān)閉等等，盡量減少能源的虛耗。
4、對某些可以再生物料及時(shí)存放在指定地點(diǎn)，考慮下批次或以后貨品生產(chǎn)時(shí)再利用的價(jià)值。
5、以主人的心態(tài)對待公司的全部資源，人、物等盡可能的利用。
綜合以上數(shù)點(diǎn)：抓好員工的素養(yǎng)，培養(yǎng)員工的質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范的操作和生產(chǎn)，開發(fā)員工的潛在能力，組織員工之間的合作意識(shí)，達(dá)到流水線性質(zhì)的最高效益；抓好以上，也使公司的產(chǎn)品品質(zhì)得到良好的保證。提前的安排產(chǎn)品的生產(chǎn)、調(diào)度、進(jìn)度。做好前幾點(diǎn)，人的品質(zhì)得以提升，工作更加有效率，實(shí)行員工的考核制度進(jìn)行考核綜合評(píng)價(jià)。做好一時(shí)的管理也容易，但要長期做好不易，我們則要貴在堅(jiān)持不懈的努力下去，在做的同時(shí)我還要不斷的創(chuàng)新、改善、強(qiáng)化，不做一時(shí)的形式化，保證自己和全體員工長期堅(jiān)持。同時(shí)學(xué)習(xí)同事或外界好的管理模式提高自己的能力，為公司的發(fā)展盡一份心力。
現(xiàn)場s管理心得分享篇七
如果把中層管理者比喻為球場上的教練,那么基層管理人員就可以比喻隊(duì)長一不但要在場上指揮隊(duì)友共同進(jìn)攻,更要身先士率,沖鋒陷陣。他們是企業(yè)不容忽視的中堅(jiān)力量，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是企業(yè)人才的后備軍。無數(shù)優(yōu)秀的管理者，都是從基層做起。因此，如何做好一名合格的管理者呢？顯得尤其重要。以下就我個(gè)人的想法對此問題做一下探討：
基層管理者即是管理者，同時(shí)又肩負(fù)了具體的工作和事務(wù)，所以個(gè)人過硬的業(yè)務(wù)能力各素質(zhì)是在組織中“讓人心服口服”為前提。同時(shí)，企業(yè)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般也是通過基層管理者進(jìn)行的，所以業(yè)務(wù)能力對基層管理人員來說占有舉足輕重的份量。
1、 具備相適應(yīng)的專業(yè)、技能、理論知識(shí)。
2、 熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的才能。
3、 業(yè)務(wù)精通，科學(xué)決策、組織、協(xié)調(diào)溝通能力。
1、 以公司、集體利益為重，堅(jiān)持真理，實(shí)事求是。
2、 具有寬闊的胸懷。
3、 具有公正用權(quán)意識(shí)。
4、 具有求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。
5、 具有理智的感情。
優(yōu)良的品德是走好人生道路的必要條件，也是帶班管理的資本。優(yōu)良的品德，是好學(xué)、善良、真誠、勤勉、進(jìn)取以寬闊的胸懷，正派的作風(fēng)，表里如一的形象方面的總和。
全民文化教育不斷提高，員工文化水平普遍較高，同時(shí)新技術(shù)、新設(shè)備，不斷涌現(xiàn)，辦公手段日益現(xiàn)代化。管理文化素質(zhì)更要提高，必須具有較強(qiáng)的觀察能力、思維能力，應(yīng)變能力、分析判斷能力、決策運(yùn)籌能力、計(jì)劃組織能力、協(xié)調(diào)控制能力，總結(jié)匯報(bào)能力以創(chuàng)新能力等。這些能力的提高，都需要豐富的文化知識(shí)作基礎(chǔ)。
1、 有一定的文化政治理論知識(shí)。
2、 精通本職的專業(yè)知識(shí)。
3、 有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。
事業(yè)心和責(zé)任心，是干好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎(chǔ)。有了這一點(diǎn)，就會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高各方面的本領(lǐng)，就會(huì)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，就會(huì)盡職盡責(zé)地工作。這就說明了事業(yè)心在管理者素質(zhì)中所具有極其重要的地位和作用。
1、 有熱愛公司、熱愛團(tuán)隊(duì)、熱愛崗位、建功立業(yè)思想。
2、 有以公司為家，一心撲到工作上的職責(zé)意識(shí)。
3、 有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的態(tài)度。
4、 有埋頭苦干，奮力拼搏的工作精神。
對員工的態(tài)度和感情問題，歷來是管理工作的一個(gè)根本問題。以正確的態(tài)度對待員工，做到“以情帶班，以理服人”。是新時(shí)期管理工作的一個(gè)本性問題。對員工的態(tài)度與感情是密切聯(lián)系在一起的，端正態(tài)度是產(chǎn)生感情的前提和基礎(chǔ)，深厚的感情是態(tài)度端正的具體體現(xiàn)。做好“管教”工作，必須具有以下幾種“心”
1、 尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)員工。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個(gè)員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個(gè)員工，才能謀求一個(gè)融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。
2、 關(guān)心的心：基層管理者直接接觸的就是一線員工，因而他們的“疾苦、心聲”基層管理者知道得最清楚。關(guān)心才能顯示出自己的仁愛之心。
3、 體恤的心：既然有了關(guān)心，就應(yīng)該在他們出現(xiàn)個(gè)人問題時(shí)，體恤他們同時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，所謂“己所不欲勿施于人”。
4、 賞識(shí)的心：當(dāng)你賞識(shí)一個(gè)人的'時(shí)候，你就可以激勵(lì)他。作為管理者，就要不斷用賞識(shí)的眼光對待員工，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識(shí)，使員工受到鼓舞和激勵(lì)，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時(shí)候。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn)，一味地讓員工猜測自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測都將導(dǎo)致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識(shí)和你對他們的評(píng)價(jià)，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵(lì)員工的士氣。
5、 分享的心：分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當(dāng)中不斷地和員工分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享目標(biāo)、分享一切值得分享的東西，通過分享，管理者不斷能很好地傳達(dá)理念，表達(dá)想法，不斷形成影響力，用影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。
6、 授權(quán)的心：授權(quán)賦能既是經(jīng)理的職責(zé)所在，也是高效管理的心備條件，管理者只有把應(yīng)授出的權(quán)力授予員工，員工才會(huì)愿意對工作負(fù)責(zé)，才會(huì)更有把工作做好的動(dòng)機(jī)，經(jīng)理必須在授權(quán)上多加用心，把授權(quán)工作做好，讓授權(quán)成為解放自我，管好員工的法寶，授權(quán)的心更表現(xiàn)為自己夠有勇氣去“舉賢”，能夠容忍下屬超越自己。
7、 服務(wù)的心：所謂服務(wù)就是把員工當(dāng)成自己的客戶。管理者是為員工提供服務(wù)的供應(yīng)商。你所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力于無障礙工作環(huán)境的建設(shè)，讓員工體驗(yàn)的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。
以身作則，樹立良好形象，是管理者素質(zhì)的綜合反映和具體體現(xiàn)，員工接受管理者的教育和管理，不僅要聽其言，更要觀其行。要增強(qiáng)管理的權(quán)威性和說服力，必須以身作則，樹立良好形象，堅(jiān)持以行帶班。
1、 對工作盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和集體榮譽(yù)，時(shí)時(shí)刻刻以集體的榮譽(yù)和利益為重，才能使部屬產(chǎn)生尊敬和欽佩感，激發(fā)部屬的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、 遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己的形象。
3、 身先士卒，勇挑重?fù)?dān)的形象，要求員工做到的，自己首先做到?！案液?、敢做”，“跟我來”，“看我的”做出好樣子。
4、 公道正派的形象，堅(jiān)持原則，不分親疏、一視同仁。
5、 顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)形象，建立和-諧的內(nèi)部關(guān)系，增強(qiáng)內(nèi)部大團(tuán)結(jié)，是作為管理者的重要職能。
管理能力是最重要的管理素質(zhì)，其內(nèi)容非常廣泛，極為豐富。是新時(shí)期基層管理工作發(fā)展的需要。管理者必須具備的四種能力：
1、 運(yùn)用管理規(guī)章制度帶班的能力。干部按制去管，員工按制度去做。
2、 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于分析問題，正確解決問題。首先，要善于通過與員工實(shí)行“五同”觀其變化，尋其征兆。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題。其次，要通過對了解到的情況進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析，弄清問題出現(xiàn)的原因，及時(shí)拿出解決的措施和辦法，真正做到“四個(gè)知道，一個(gè)根上”，把可能發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、 嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力，必須努力提高嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力，切實(shí)做到：既能堅(jiān)持嚴(yán)格管理，從嚴(yán)帶班，又能堅(jiān)持說服教育，以理帶班，并善于把這兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來。
4、 做好人別人思想轉(zhuǎn)化工作的能力?！叭松弦幻?，形形色色?！?/p>
基層管理者除了要有過硬的業(yè)務(wù)能力，那么體現(xiàn)管理者魅力和價(jià)值的就是團(tuán)隊(duì)建建設(shè)的能力。一個(gè)人的業(yè)績可能非常優(yōu)秀，但是只注重個(gè)人的業(yè)績而忽視了團(tuán)隊(duì)，充其量只是一個(gè)業(yè)務(wù)精英。如果將團(tuán)隊(duì)發(fā)揮巨大的效能作用，便是一個(gè)管理者的最大喜悅。
如何建設(shè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？
2、 善于激勵(lì)：在工作遇到難題時(shí)，作為一個(gè)精神的鼓勵(lì)者使員工疲倦時(shí)可以重新振奮的去面對難題，而且只有激勵(lì)，才能讓能力不足、信心不強(qiáng)的人成長起來。
3、 善于組合；團(tuán)隊(duì)中必然有各種性格特點(diǎn)的人，那么發(fā)現(xiàn)他們個(gè)人的人優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢力加以組合，使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能?；鶎庸芾碚咭惨獙W(xué)會(huì)布局——強(qiáng)與弱的搭配，活躍與循規(guī)蹈矩組合……然后，再將他們安排到隊(duì)中的不同位置。
基層管理者雖然是“管理者”，但由于本身所處的角色，需要更多發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力而非行政賜于的管理能力，之間的區(qū)別在于：
第一、 管理者一般是被任命的，其影響力來自職位所賦予的正式權(quán)力。而領(lǐng)導(dǎo)者可以被任命，也可以從群體中產(chǎn)生的，影響力主要來自非職位權(quán)力。
第二、 管理可以運(yùn)用職權(quán)迫使人們?nèi)氖履稠?xiàng)工作，而領(lǐng)導(dǎo)是依靠個(gè)人的魅力去影響他人。
第三、 管理者是依靠制度、管理工具達(dá)到目的；而領(lǐng)導(dǎo)者依靠的是遠(yuǎn)景規(guī)劃、激勵(lì)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
授命于基層管理者的是上司，因而保持與上司良好的溝通是獲得進(jìn)一步提升的關(guān)鍵。有很多基層管理者可以贏得下屬的尊重，業(yè)務(wù)能力也非常優(yōu)秀，卻無法獲得進(jìn)一步提升滿足自己的更大追求，原因是往往忽視了與上司的溝通。
第一、 讓上司知道你每天都有干什么。
這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，第一尊重，第二避免他滋生出太多的想法，如你想搶他的位、在暗中跟他搗亂、輕視他等等。
第二、 征詢他的意見獲得支持。
有時(shí)明明可以走的捷徑，但因?yàn)楹鲆暳伺c上司的溝通，而走了彎路，所以在一些問題上多聽聽上司的意見沒有錯(cuò)。
做為一名旺旺公司的一名員工，希望能與公司共過退，我是個(gè)喜歡文學(xué)的人，在業(yè)余時(shí)間我常常投入于書本當(dāng)中去，偶爾也會(huì)提筆發(fā)表一上自身的感受及隨筆，在此我將我的一些書本積累種想法歸納了一下，我想做為我要向管理這方面不斷努力和奮斗。
這是個(gè)非常大的問題，有些人天生就不能做管理者，什么事情讓他一管，沒有問題也變得有問題了。在此，這類人不多談。
我們的企業(yè)大致上有三類：一是資源型[集成型]，二是技術(shù)型，三是人力型。第三種是我分的，前兩種是張維迎分的，一看他就是的理論家，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。雖然，他的資源型好像包括了人力資源型，但是，這完全是兩碼事，是不能混為一談的；事實(shí)上資源型分為物質(zhì)資源為主和人力資源為主兩個(gè)大類，他們的境況可能完全不能用一類管理模型來闡明。在這點(diǎn)上我和亞洲企業(yè)教練之父楊思卓有類似的共識(shí)，畢竟他也在企業(yè)中實(shí)戰(zhàn)過。但是我也感謝張維迎，因?yàn)槲乙彩墙枇怂募绨蛞挥谩?/p>
最難管理的是人力資源為主的公司，比如，大到——大型建設(shè)工程公司，小到——服務(wù)人員輸出……，根本是沒有任何物質(zhì)資源的公司，你按物質(zhì)資源為主的管理模型一套，準(zhǔn)失?。何腋彝瑥埦S迎仁兄打賭！
相對于中高管理者而言，這樣的文章只能在大的方向上有個(gè)指引，強(qiáng)調(diào)心態(tài)。比如：我自己，在任何時(shí)候都是在為我自己工作一樣，這就是心態(tài)。我也能很好地站在對方的角度想問題。而管理者做不好的原因基本上是自己的綜合能力問題，也就是協(xié)調(diào)能力不足，所以你要做好管理工作，你的知識(shí)面、經(jīng)驗(yàn)、閱歷等、一定要寬，這些只要你平時(shí)注意了，不久之后就能習(xí)慣之，結(jié)果就是輕松之。你的“綜合外延”大于你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)越多，你的管理越輕松。
如果，你是所謂的管理者代表，而沒有管理者能力，或者你有些管理能力，你同樣也輕松不了。
也就是說，還是在自己那里下功夫。
如果有些人做我的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果是：我讓他多輕松就多輕松，讓他難管理就難的不行，原因是我的協(xié)調(diào)能力大于他的程度根本不可以比擬的。
造成管理的三大難題：一是通常下，多數(shù)人是自利的；二是一般信息是不對等的；三是往往經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)兩權(quán)分立。大企業(yè)如此，對基層管理者更是提出了嚴(yán)格要求和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因?yàn)榛鶎庸芾碚?，尤其是許多企業(yè)設(shè)立在基層的辦事處、分公司或聯(lián)絡(luò)點(diǎn)等分支機(jī)構(gòu)的基層管理往往出現(xiàn)的管理危機(jī)都由此產(chǎn)生。
一、欺上瞞下的“山間竹筍”型危機(jī)
基層管理者的這種危機(jī)類型也正是對應(yīng)管理三大難題之一的：“通常下，多數(shù)人是自利的”這一論述。這種類型的基層管理人員自恃得到了企業(yè)高層或老板的垂青與信賴，開始介入到基層獨(dú)立的管理當(dāng)中時(shí)，還比較老實(shí)本份，一旦在基層站穩(wěn)了腳跟，對分支機(jī)構(gòu)各個(gè)運(yùn)營環(huán)節(jié)有所掌控之后，許多基層管理者的原形開始畢露。他們巧言令色、自私自利，幾乎可以與山間竹筍——嘴尖皮厚腹中空相提并論。他們利用自身的這些特點(diǎn)，對上，采取的是欺騙、誤導(dǎo)、瞞報(bào)、虛報(bào)、造假等的行為，以使上級(jí)或總部得不到真實(shí)的基層情況；對下，采取的謊言、壓制、偽裝、利誘、矛盾等方式，以達(dá)到自私自利的目的。
人性的弱點(diǎn)與這種基層管理有機(jī)可乘的空隙致使基層管理者中真正能夠盡心盡力，忠于職守者幾乎是鳳毛麟角。對于遭遇管理危機(jī)的基層管理者而言，他們自己對高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，能贏得部屬的尊敬與懷念的這種崇高而又偉大的管理者姿態(tài)追求已經(jīng)變成了一種奢望而趨之若騖。
基層管理者由于擁有一定的權(quán)力與職責(zé)，如果遇到上述危機(jī)，則修練德則是根本，這也正好迎合了時(shí)下的社會(huì)與企業(yè) “萬事德為先，用人德為重”的要求。而不是因?yàn)榛鶎庸芾碚咭员旧硭邆涞哪芰εc低劣的欺騙與偽裝來管理一個(gè)“城中小王國”，因?yàn)槿粝肴瞬恢?，除非己莫為，基層管理者的人格、能力、人際關(guān)系是能否得到總部認(rèn)可，贏得上級(jí)器重，獲得部屬尊重的“試金石”，畢竟象山間竹筍一樣的華而不實(shí)和花言巧語壽命太短，終會(huì)有被揭穿的一天。
二、唯我獨(dú)尊的“老爺式作風(fēng)”危機(jī)
企業(yè)管理必須綜合使用激勵(lì)、監(jiān)督、競爭、信息等手段以形成科學(xué)的，完善的管理體系來實(shí)現(xiàn)高水平的管理。然而由于要解決“一般是信息不對等”的管理難題，造成了的企業(yè)基層管理者在管理過程中使上面看到的現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)中存在著很大差別的信息不通暢的老爺作風(fēng)。
這些基層管理人員仰仗手中的權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，可以聽不進(jìn)任何建議或意見，做什么樣的事是上有政策，下有對策，幾乎可以一手將自己管理的一片天遮住。常常在部屬面前一副吆五喝六，獨(dú)斷專行和我行我素的權(quán)威與主宰的老爺作風(fēng)。并沒有將一個(gè)分公司、一個(gè)辦事處、一個(gè)聯(lián)絡(luò)站當(dāng)成是企業(yè)的、大家的共有的，而是當(dāng)作是自己釋放宣泄、擺弄權(quán)術(shù)、濫用職權(quán)的“城中小王國”了。同時(shí)，將下級(jí)對自己的矛盾有意的轉(zhuǎn)移到對公司總部和員工之間的矛盾中來。企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、最新信息政策、員工的未來等等也摸棱兩可，意義模糊的進(jìn)行冷處理。信息屏障使員工之間不了解，不知道彼此在忙些什么，也不知道作為管理者的他們在忙些什么。
并且，這些基層管理者也不愿意花時(shí)間關(guān)心部屬工作以外的事情，更不會(huì)耐心聽完部屬發(fā)言后才表達(dá)意見，在部屬心目中，他們得到的不是值得去信賴，而是為保住飯碗而不得不去做的“緘口、應(yīng)和與冷漠”。
而基層管理者的工作是透過他人以完成工作所達(dá)到的效果與效率來提升你的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的，這些不是獨(dú)斷專行唯我獨(dú)尊的強(qiáng)壓能夠達(dá)到的，相反，它是需要準(zhǔn)確暢通無阻的信息傳遞和來自您平常與部屬雙向溝通以及對他們的關(guān)心的才能獲取的，這樣才使基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮出更大的管理績效。
三、放任自流的“一盤散沙式”危機(jī)
由于管理難題之三是由于“經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)兩權(quán)分立”所造成的，而作為基層管理者更容易導(dǎo)致這樣的不良后果，即基層的分公司也好，辦事處也罷，其所有權(quán)不論屬于國有、民營或集體的，但經(jīng)營權(quán)應(yīng)該都會(huì)落實(shí)在基層管理者身上，這樣以來，如果相當(dāng)一部分基層管理者要么瞎管，要么不管，采取放任自流的管理方式，團(tuán)隊(duì)或組織內(nèi)部往往變成“放羊式”的管理，缺乏嚴(yán)格的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)凝聚力，基層管理者充當(dāng)?shù)氖恰把蛉豪锱苤耐米印苯巧?，滋生的管理危機(jī)將會(huì)使所管理的團(tuán)隊(duì)或組織處境更加危險(xiǎn)，從而潛藏暗流而成為一盤散沙。
現(xiàn)場s管理心得分享篇八
管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。作為一個(gè)管理者，我深知管理的重要性和挑戰(zhàn)。多年來，我積累了一些管理心得，現(xiàn)在將分享給大家，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的建議和思路。
第二段：明確目標(biāo)，明確責(zé)任。
在管理崗位上，一個(gè)管理者需要為團(tuán)隊(duì)設(shè)定明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)傳達(dá)給每個(gè)成員，并明確每個(gè)成員的責(zé)任。只有明確的目標(biāo)和責(zé)任，才能讓大家明白自己的定位和職責(zé)，才能更好地協(xié)同工作，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)。
第三段：激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。
激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)是管理中非常重要的一環(huán)。一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和主動(dòng)性。我曾經(jīng)嘗試過不同的激勵(lì)方式，比如通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極表現(xiàn)。這樣的做法不僅提高了團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第四段：溝通與反饋。
溝通是管理過程中不可或缺的一環(huán)。一個(gè)良好的溝通機(jī)制能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高效率。作為管理者，我始終鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的有效溝通，并建立了一個(gè)開放和信任的溝通氛圍。此外，我也非常重視對團(tuán)隊(duì)成員的及時(shí)反饋，及時(shí)指出問題，幫助他們找到解決辦法，并在工作中不斷改進(jìn)和提高。
第五段：平衡與發(fā)展。
管理者也需要平衡好自己的工作和生活，保持良好的工作狀態(tài)才能更好地管理團(tuán)隊(duì)。為了實(shí)現(xiàn)這一平衡，我意識(shí)到了自我發(fā)展的重要性，并始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和提升自己的管理水平。我通過參加管理培訓(xùn)、閱讀管理書籍等方式，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以應(yīng)對不斷變化的管理挑戰(zhàn)。
第六段：總結(jié)。
管理是一門綜合性的學(xué)科，需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)。通過多年的管理經(jīng)驗(yàn)，我深知管理者需要具備堅(jiān)定的決心和遠(yuǎn)見，需要有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。分享我的管理心得，希望能夠幫助到更多的管理者和團(tuán)隊(duì)成員，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。
現(xiàn)場s管理心得分享篇九
8月、12月，藍(lán)天公司為九級(jí)以上管理人員舉辦了三期培訓(xùn)班，這是公司創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”企業(yè)的有效舉措。我有幸作為第三期學(xué)員參加了為期五天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：非人力資源的人力資源管理、中層管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我和廣大學(xué)員深有同感，感觸良多，深深感悟到了學(xué)習(xí)的重要性，對于增強(qiáng)各級(jí)管理者的綜合素質(zhì)，提升企業(yè)管理水平起必將起到積極的促進(jìn)作用。
幾天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富。通過戴黔鋒老師的講解演示，使我對人力資源管理中員工招聘的基本技能、薪酬管理的6個(gè)原則、怎樣使員工更快樂工作，如何激勵(lì)員工有了新的認(rèn)識(shí)，開闊了視野，拓展了思路;通過李真順老師聲情并茂、沁人肺腑的演說，使我體會(huì)到了真情的“能說會(huì)道”對于溝通交流的重要性;通過中山大學(xué)管理學(xué)院劉教授專業(yè)知識(shí)的傳播，使我對財(cái)務(wù)基本知識(shí)有了一定的了解;凡此種種，收獲不勝枚舉。特別是姜博仁老師《中層管理技能提升技巧》的授課，生動(dòng)、形象而又幽默，時(shí)效性、針對性強(qiáng)，對于管理者如何提升員工士氣和執(zhí)行力，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力進(jìn)行了形象的講述，其中關(guān)于“找感覺”、“接地氣”的講述令我印象深刻，受益匪淺、有感而發(fā)，愿同各位同仁分享。
一是要有尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)員工。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個(gè)員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個(gè)員工，才能謀求一個(gè)融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。
二是有關(guān)心的心：各級(jí)管理者要經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)。
系一線員工，拉拉家常、聊聊工作、了解困難，急員工之所急，想員工之所想。關(guān)心才能顯示出管理者的仁愛之心。
三是要有賞識(shí)的心：當(dāng)你賞識(shí)一個(gè)人的時(shí)候，你就可以激勵(lì)他。作為管理者，就要不斷用賞識(shí)的眼光對待員工，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識(shí)，使員工受到鼓舞和激勵(lì)，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時(shí)候。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn)，一味地讓員工猜測自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測都將導(dǎo)致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識(shí)和你對他們的評(píng)價(jià)，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵(lì)員工的士氣。
四是要有分享的心：分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當(dāng)中不斷地和員工分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享目標(biāo)、分享一切值得分享的東西，通過分享，管理者不斷能很好地傳達(dá)理念，表達(dá)想法，不斷形成影響力，通過影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。
五是要有服務(wù)的心：所謂服務(wù)就是把員工當(dāng)成自己的客戶。管理者是為員工提供服務(wù)的供應(yīng)商。你所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力于無障礙工作環(huán)境的建設(shè)，讓員工體驗(yàn)的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。
企業(yè)管理者制定的目標(biāo)、使命、文化要“接地氣”，是企業(yè)管理者真正成為員工知心人的落地體現(xiàn)，是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和執(zhí)行力的關(guān)鍵。“接地氣”是找感覺的升華，就要將廣大員工的感覺，通過提煉、升華，形成企業(yè)特有的文化，形成廣大員工的共同意志和向往。按照姜博仁老師的觀點(diǎn)，就是進(jìn)行了“軟家升級(jí)”，使廣大員工產(chǎn)生了和企業(yè)同生存、共患難的使命感，從而達(dá)到個(gè)人追求和夢想與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，對增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、執(zhí)行力，推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。在參觀“復(fù)興之路”展覽是發(fā)表的“中國夢”的描述，就是找到了中華民族的感覺，接上了生我養(yǎng)我中華民族5020xx年的大地的“地氣”，形成了中華民族為之奮斗的共同的“中國夢”，對提升中華兒女的自豪感、凝聚力產(chǎn)生了巨大的鼓舞作用;作為世界500強(qiáng)的中國航油，提出了“公司強(qiáng)大、員工幸?！钡拿篮迷妇?，深刻體現(xiàn)了企業(yè)靠員工生存，員工靠企業(yè)發(fā)展的共存共榮的內(nèi)在關(guān)系，找到了廣大航油人的感覺，實(shí)施了一系列的“關(guān)愛工程”，做到了企業(yè)文化“接地氣”，對企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展起到了不可估量的促進(jìn)作用。反之，如果企業(yè)管理者指定的目標(biāo)、使命、文化，不能和最廣大員工的利益有機(jī)結(jié)合起來，花架子、假把式、好大喜功，不切實(shí)際，這樣的管理者不會(huì)被廣大員工所接納，這樣的企業(yè)終將被時(shí)代的潮流所淘汰。
讓我們共同努力，從現(xiàn)在開始，深入基層，密切聯(lián)系一線員工隊(duì)伍，不斷尋找員工的感覺，不斷完善“接地氣”的目標(biāo)、措施方法，做員工的知心人，促使我們的企業(yè)更加和諧、健康、持續(xù)發(fā)展，為中國航油實(shí)現(xiàn)“成為綜合性的世界一流航油企業(yè)”這一宏偉目標(biāo)而努力奮斗!
現(xiàn)場s管理心得分享篇十
閱讀是一種愉悅且富有啟發(fā)性的活動(dòng)，在現(xiàn)代社會(huì)中被越來越多的人所重視。為了促進(jìn)閱讀的熱愛和推廣閱讀文化，許多圖書館和學(xué)校都會(huì)組織現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，人們可以分享自己的閱讀心得和體會(huì)，這不僅使讀者之間互相借鑒，還為更多人帶來了閱讀的樂趣。下面將從場地選擇、主題安排、參與人員、分享過程和心得體會(huì)等五個(gè)方面來談?wù)劕F(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)的體會(huì)。
首先是場地選擇。對于現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)來說，場地的選擇非常重要。首先，場地要具備一定的容納人數(shù)的能力，以確保所有參與者都能夠舒適地參與進(jìn)來。其次，場地還應(yīng)該能夠提供足夠的閱讀環(huán)境，如舒適的座位和充足的光線。最后，場地的位置也要方便參與者的到達(dá)，可以選擇在學(xué)校圖書館或公共圖書館等閱讀場所舉辦活動(dòng)。
其次是主題安排。主題是現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)的重要組成部分，能夠引導(dǎo)參與者閱讀相應(yīng)的書籍，并深入交流分享心得。主題應(yīng)該緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和參與者的興趣，以確保活動(dòng)內(nèi)容的吸引力和參與度。比如，可以選取與當(dāng)下流行的電影、文學(xué)作品或社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的書目作為主題，如《哈利·波特》系列、《三體》等，這樣更容易引起讀者的共鳴和興趣。
然后是參與人員。現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)的參與者可以是學(xué)生、教師、家長以及其他感興趣的人群。學(xué)生可以通過參與分享活動(dòng)來提高閱讀能力，培養(yǎng)讀書習(xí)慣；教師可以借此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)；家長則能夠了解孩子所喜歡的書籍，并與孩子共同享受閱讀的樂趣。不同參與人員的交流和分享，也為活動(dòng)增加了更多的亮點(diǎn)和多樣性。
接下來是分享過程?，F(xiàn)場分享是現(xiàn)場閱讀活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，也是參與者們互相借鑒和交流的重要機(jī)會(huì)。在分享過程中，參與者可以輪流發(fā)言，分享自己讀過的書籍以及書中給自己帶來的感觸。分享可以包括對書籍中的情節(jié)、人物、主題等的分析和理解，可以分享對書籍中觸動(dòng)自己的部分，也可以向其他參與者推薦自己喜歡的書籍。通過分享，在聽眾中能夠找到相同興趣的人，交流心得，開拓視野。
最后是心得體會(huì)?，F(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)提供了一個(gè)聚集閱讀愛好者的平臺(tái)，讓人們通過交流和分享，豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。通過參加現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)，我不僅了解到了很多新的書籍和作者，還和其他讀者一起探討了書籍中的主題和意義。參加這樣的活動(dòng)讓人感到快樂和充實(shí)，而且也激發(fā)了我對閱讀的熱愛。劉亦菲曾說過：“書是活著的靈魂”?，F(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)，正是將這些靈魂串聯(lián)成一片。
總之，現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)具有豐富的啟發(fā)性和交流性，能夠激發(fā)參與者的閱讀興趣和熱愛。場地選擇、主題安排、參與人員、分享過程和心得體會(huì)等方面的考慮，都能夠使現(xiàn)場閱讀分享活動(dòng)更加富有成效和吸引力。通過這樣的活動(dòng)，人們可以互相借鑒、交流閱讀心得，從而不斷提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十一
現(xiàn)場教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，通過親身參與和實(shí)踐，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握知識(shí)。我有幸參與了一次現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，獲益匪淺。在這次體驗(yàn)中，我深刻感受到了現(xiàn)場教學(xué)的價(jià)值，明白了它對學(xué)生發(fā)展的積極影響。以下是我在這次活動(dòng)中的體會(huì)和心得。
第一段：介紹現(xiàn)場教學(xué)的概念和意義（200字左右）。
現(xiàn)場教學(xué)是指將學(xué)生帶到實(shí)際場景中，通過實(shí)地觀察、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行教學(xué)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，現(xiàn)場教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢。它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，現(xiàn)場教學(xué)還可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。因此，現(xiàn)場教學(xué)在教育領(lǐng)域受到越來越多的重視。
第二段：描述參與的現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)以及所獲得的收獲（250字左右）。
我參與的現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)是一次進(jìn)行農(nóng)田實(shí)地考察的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們到了位于農(nóng)村的大型農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地觀察。首先，我們通過講解和示范學(xué)習(xí)了種植的基本知識(shí)，了解到不同作物的種植要求和特點(diǎn)。然后，我們分組進(jìn)行實(shí)際操作，親自體驗(yàn)了種植的過程。同時(shí)，我們還與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民交流，了解到他們在農(nóng)田管理和種植過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過這次實(shí)踐，我不僅更加深入地了解了農(nóng)田種植的過程，還提高了自己的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
第三段：分析現(xiàn)場教學(xué)的優(yōu)勢和作用（250字左右）。
現(xiàn)場教學(xué)不僅可以使學(xué)生直觀地感受到知識(shí)的實(shí)用性，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解。在這次農(nóng)田實(shí)地考察中，我們通過實(shí)踐操作親自體驗(yàn)了種植的過程，使抽象的知識(shí)變得具體起來。同時(shí)，與農(nóng)民的交流也讓我更加深入地了解到了種植的實(shí)際問題和解決方法。此外，現(xiàn)場教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的思維活躍和創(chuàng)造力發(fā)展。通過觀察和思考，學(xué)生可以培養(yǎng)出發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
第四段：對現(xiàn)場教學(xué)所存在的一些問題和改進(jìn)的建議（250字左右）。
盡管現(xiàn)場教學(xué)有很多優(yōu)勢，但也存在一些問題。首先，現(xiàn)場教學(xué)會(huì)受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境的制約，無法隨時(shí)進(jìn)行。其次，現(xiàn)場教學(xué)需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和資源，對學(xué)校和教師也提出了更高的要求。因此，為了發(fā)揮現(xiàn)場教學(xué)的優(yōu)勢，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)資源的合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和設(shè)施。此外，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)場教學(xué)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和操作技巧的培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)現(xiàn)場教學(xué)的價(jià)值和意義（250字左右）。
現(xiàn)場教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生親身參與和實(shí)踐，更加直觀地理解和掌握知識(shí)。通過現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生能夠提高動(dòng)手能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。盡管現(xiàn)場教學(xué)存在一些問題，但通過加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)資源的合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和設(shè)施，以及加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，我們可以進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)場教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和條件。因此，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用現(xiàn)場教學(xué)，讓更多的學(xué)生從中受益。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十二
管理是企業(yè)中不可或缺的一項(xiàng)重要工作，它涉及到組織、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等諸多方面。在管理中，人與人之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮著重要的作用。在長期的工作過程中，我積累了一些管理心得，希望能夠與大家分享。
首先，作為一個(gè)管理者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和溝通。與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通渠道，了解員工的想法和需求，是管理的基礎(chǔ)。通過傾聽，我們能夠收集到有效的信息，了解員工的需求和感受。同時(shí)也能夠更好地解決問題，避免產(chǎn)生誤解和矛盾。溝通是雙向的，除了傾聽員工的意見，我們也應(yīng)該及時(shí)傳達(dá)公司的決策和政策，讓大家明確公司的方向和目標(biāo)。
其次，管理者應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和激勵(lì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是管理者必須具備的核心能力之一。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力，關(guān)乎到一個(gè)企業(yè)的成敗。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的共同目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，讓團(tuán)隊(duì)成員保持一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度。在工作中，我們還要時(shí)常激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，激發(fā)他們的工作動(dòng)力。鼓勵(lì)成員的創(chuàng)新和主動(dòng)性，幫助他們提升工作技能，讓他們在工作中感到充實(shí)和成就感。
第三，管理者要善于賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)。賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)能夠有效地激勵(lì)員工，增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力。在工作中，我們要及時(shí)注意員工的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，并及時(shí)對其進(jìn)行表揚(yáng)和贊賞。同時(shí)，我們還可以通過各種方式，如給予獎(jiǎng)金、升職等形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓員工感受到自己的價(jià)值和努力得到認(rèn)可。這不僅能夠提高員工的工作積極性，還能夠加強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同感，提高員工的忠誠度和穩(wěn)定性。
第四，管理者要有正確的決策能力。在管理過程中，我們經(jīng)常面臨各種抉擇和決策，這要求我們有足夠的分析能力和判斷力。面對復(fù)雜的問題，我們要冷靜客觀地進(jìn)行思考，分析問題的利弊和影響，并及時(shí)下達(dá)決策，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作。同時(shí)，在決策過程中，我們還要注重團(tuán)隊(duì)的參與和群體的智慧，傾聽各方的意見和建議，在集思廣益的基礎(chǔ)上做出最佳決策。
最后，管理者要有良好的自我管理和學(xué)習(xí)能力。管理崗位的工作壓力較大，要做好自我管理非常重要。我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，保持工作和生活的平衡。面對工作中的困難和問題，我們要勇于面對和解決，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和自我反思，我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的工作環(huán)境，提高自己的管理水平和能力。
總之，管理是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過分享管理心得體會(huì)，我希望能夠激發(fā)更多管理者的思考和行動(dòng)。只有通過努力提高管理水平，我們才能更好地組織團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十三
近年來，越來越多的公司、組織、社群都開始進(jìn)行“現(xiàn)場分享心得體會(huì)”的活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)信息的共享，也能夠幫助參與者更好地了解同行業(yè)內(nèi)的做法和經(jīng)驗(yàn)。本文將主要從以下五個(gè)方面探討這種活動(dòng)的作用和意義。
第一，現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)形式非常實(shí)用。通過直接面對面的交流，與會(huì)者可以深入地了解別人在特定領(lǐng)域的實(shí)踐，也能夠更好地分享自己的心得和體會(huì)。因此，現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)形式可以促進(jìn)真正的、有價(jià)值的信息交流。
第二，現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)可以幫助參與者構(gòu)建更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。在這種活動(dòng)中，參會(huì)者來自不同的組織和領(lǐng)域，參加活動(dòng)的過程中他們可以獲得更多的人脈資源。長期地參加這種活動(dòng)，人脈資源也會(huì)逐漸越來越廣泛、豐富。
第三，在現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)中，參與者可以互相學(xué)習(xí)，在遇到同行業(yè)問題的時(shí)候，可以得到實(shí)時(shí)的建議和幫助。通過這種學(xué)習(xí)和交流方式，參與者可以互相促進(jìn)彼此的進(jìn)步。
第四，現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)可以培養(yǎng)參與者的自信心。通過向大家分享，參與者需要克服內(nèi)心的擔(dān)憂和膽怯，這種過程能夠讓他們的信心得到極大的提升，進(jìn)而為以后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第五，通過現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)，參與者可以更好地了解一個(gè)領(lǐng)域的最佳實(shí)踐和趨勢。參與者可以從分享者的講述中得到新的想法和思路，一旦將這些想法轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，也可以獲得美好的結(jié)果。
綜上所述，現(xiàn)場分享心得體會(huì)不僅僅能夠促進(jìn)信息的共享，而且還能夠培養(yǎng)參與者的自信心和推動(dòng)同行業(yè)的不斷進(jìn)步。因此，它是一種非常實(shí)用、有價(jià)值的活動(dòng)形式，可以對各行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)的從業(yè)者起到很好的促進(jìn)作用。無論是分享者還是聽眾，通過現(xiàn)場分享心得體會(huì)的活動(dòng)都會(huì)獲得實(shí)質(zhì)性的收益。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十四
最近，我有幸參加了一場精彩的講座，并在現(xiàn)場聽取了來自不同領(lǐng)域的專家們的分享。這次講座為我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考，讓我深刻體會(huì)到了分享的力量和重要性。在這篇文章中，我將分享我在講座現(xiàn)場的心得體會(huì)，希望能夠與大家一起探討、學(xué)習(xí)和成長。
第二段：分享的人際交流。
講座現(xiàn)場是人際交流的場所，不僅有專家與觀眾之間的交流，還有觀眾之間的互動(dòng)和分享。我發(fā)現(xiàn)，通過分享，大家在思想、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上能夠得到互補(bǔ)和提升。在現(xiàn)場，有時(shí)候我會(huì)有一些問題或困惑，但通過與他人交流，我能夠得到更多的觀點(diǎn)和解決方法。同時(shí)，我的分享也會(huì)得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓自己更加有動(dòng)力和信心。
第三段：分享的啟發(fā)和思考。
講座現(xiàn)場的分享不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是思想的碰撞和啟發(fā)。專家們通過分享他們的學(xué)術(shù)研究、工作經(jīng)驗(yàn)和生活感悟，讓我們得到了新的思考角度和靈感。在聽取他們的分享過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對某些問題的原有觀點(diǎn)和偏見，也汲取了一些新的知識(shí)和見解。這種啟發(fā)和思考不僅對于個(gè)人的發(fā)展有著積極的影響，也有助于推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和創(chuàng)新。
第四段：分享的互動(dòng)和合作。
在講座現(xiàn)場，專家們和觀眾之間形成了一種互動(dòng)和合作的態(tài)勢。他們不僅僅是站在講臺(tái)上“講”，而是與觀眾進(jìn)行互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)觀眾開放思維和提問。這種互動(dòng)和合作讓現(xiàn)場氣氛更加融洽和活躍，也讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，共同探討和交流。通過合作和互動(dòng)，我們可以共同發(fā)掘問題的本質(zhì)，探索解決問題的方法，達(dá)到更好的效果和結(jié)果。
第五段：分享的價(jià)值和影響。
通過分享，我們不僅僅是為了自己的成長和提升，更是為了將這種價(jià)值和影響傳遞給他人。在講座現(xiàn)場的分享中，我發(fā)現(xiàn)，即使是一次簡短的分享，也可能會(huì)改變他人的思維方式，激發(fā)他人的靈感和動(dòng)力。分享是一種無私和開放的行為，它能夠讓我們與他人建立更加緊密的聯(lián)系和關(guān)系，形成一種良性的互動(dòng)循環(huán)。通過分享，我們不僅可以為他人帶來改變，也可以從他人的分享中汲取能量和動(dòng)力，形成一種共同成長的機(jī)制。
總結(jié)：
通過這次講座現(xiàn)場的分享，我深刻體會(huì)到了分享的價(jià)值和重要性。分享不僅能夠促進(jìn)人際交流和合作，還能夠激發(fā)思考和啟發(fā)靈感。通過分享，我們不僅可以推動(dòng)個(gè)人的成長和發(fā)展，也能夠?yàn)樗藥砀淖兒陀绊?。我相信，只有通過分享，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展和進(jìn)步。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十五
現(xiàn)場分享是一種互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的交流方式。在現(xiàn)場分享會(huì)上，許多人都會(huì)分享自己的心得體會(huì)，讓人們從中獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文主要聚焦于現(xiàn)場分享心得體會(huì)的主題，探討在其中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：分享和實(shí)踐。
現(xiàn)場分享的主要目的是交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，同時(shí)為他人提供有價(jià)值的信息，以便他們能夠借鑒并對自己的工作和生活產(chǎn)生影響。從我的經(jīng)驗(yàn)中可以看出，對于現(xiàn)場分享來說，最好的探討主題是那些能夠讓人們學(xué)習(xí)新的技能、擴(kuò)大視野和拓寬思路的主題。同時(shí)還需要講述自己實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)，并為聽眾提供一些實(shí)用的建議。
第三段：結(jié)交新朋友。
現(xiàn)場分享也是交友的一種方式。分享者和聽眾都有機(jī)會(huì)通過這種形式結(jié)交更多的新朋友，擴(kuò)展自己的人脈。在分享會(huì)上，有些人可能因?yàn)楣餐慕?jīng)歷感到親切，從而促進(jìn)了他們之間的聯(lián)系。此外，通過分享者的講述，聽眾們也會(huì)有機(jī)會(huì)加深對他們本人的了解，并收集更多的信息，為他們未來的發(fā)展提供幫助。
第四段：學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通的技巧。
現(xiàn)場分享對于許多人來說也是提高表達(dá)和溝通技巧的好方法。分享者需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也需要慷慨地聽取和回應(yīng)聽眾的意見和建議，從而獲得更多的反饋。通過參與現(xiàn)場分享，人們可以學(xué)習(xí)如何更好地組織和展示自己的想法，并讓自己的講話更有說服力。
第五段：總結(jié)。
現(xiàn)場分享是一種很好的互動(dòng)形式，既能夠擴(kuò)展人際關(guān)系，又能有助于個(gè)人的成長和發(fā)展。參與現(xiàn)場分享，能夠讓人們感受到分享者的熱情和知識(shí)，同時(shí)也能夠收獲自己的經(jīng)驗(yàn)和啟示。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與現(xiàn)場分享，并將其作為培養(yǎng)自己的表達(dá)、溝通和交流的一種途徑。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十六
第一段：介紹現(xiàn)場分享的概念和意義（大約250字）。
現(xiàn)場分享是指在特定場合，通過親身參與或親眼目睹的經(jīng)歷，將所感所悟與他人分享的行為。這種分享不僅可以增進(jìn)人與人之間的交流互動(dòng)，還可以提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，對聽眾的成長和收獲具有重要的意義?，F(xiàn)場分享的形式包括發(fā)言、演講、座談等，可以在學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等各種場合進(jìn)行。在現(xiàn)場分享時(shí)，我們可以通過結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、加深理解和總結(jié)歸納等方式，使得分享內(nèi)容更加生動(dòng)、易于理解和有價(jià)值。
第二段：分享時(shí)的技巧和要注意的事項(xiàng)（大約250字）。
在進(jìn)行現(xiàn)場分享時(shí)，我們應(yīng)注意一些技巧和事項(xiàng)，以保證分享的效果和質(zhì)量。首先，為了吸引聽眾的注意力，我們應(yīng)選取相關(guān)、有趣和有啟發(fā)性的主題。其次，我們要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，避免長篇大論和晦澀難懂的語句。此外，我們可以通過舉例子、使用幽默感和創(chuàng)意等手段來增加分享的趣味性和互動(dòng)性。最后，我們還需注意時(shí)間的控制，避免過于冗長或匆促的分享，以確保聽眾的興趣和理解度。
第三段：分享的價(jià)值和影響（大約250字）。
現(xiàn)場分享不僅對分享者本人具有積極的價(jià)值和影響，還對聽眾和社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。通過分享自己的心得體會(huì)，分享者可以進(jìn)一步深化對所經(jīng)歷事物的理解和思考，加深對自己的認(rèn)識(shí)和反省，提高自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，分享者的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也可以啟發(fā)和激發(fā)聽眾的思考和靈感，讓他們從中受益，改善自身的情況和面對挑戰(zhàn)。此外，分享個(gè)人的成長歷程和經(jīng)驗(yàn)也有助于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，傳遞正能量，激發(fā)他人的活力和創(chuàng)造力。
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾有幸在學(xué)校的座談會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場分享。我選擇了一次親身經(jīng)歷的故事，講述了在參加志愿者活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。通過分享我在活動(dòng)中的所見所聞和所想所感，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們對社會(huì)公益事業(yè)的關(guān)注與參與，并鼓勵(lì)他們經(jīng)常從參與中獲取成長與收獲。我采用了生動(dòng)的語言、具體的事例和個(gè)人的情感表達(dá)，以期讓聽眾深入地了解我所經(jīng)歷和體會(huì)到的感受，進(jìn)而啟發(fā)他們對公益事業(yè)的思考和行動(dòng)。
第五段：總結(jié)現(xiàn)場分享的重要性和未來的應(yīng)用前景（大約200字）。
總之，現(xiàn)場分享作為一種有效的溝通和交流方式，具有不可小覷的重要性。通過分享自己的心得體會(huì)，我們不僅可以為聽眾提供有價(jià)值的信息和經(jīng)驗(yàn)，更可以激發(fā)他們的思考和行動(dòng)的動(dòng)力。現(xiàn)場分享將在教育、企業(yè)和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，為個(gè)人的成長和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視并提升自己的分享能力，通過分享，共同創(chuàng)造更美好的未來。
現(xiàn)場s管理心得分享篇十七
隨著教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)場教學(xué)逐漸成為一種受到廣泛關(guān)注和推崇的教學(xué)方式?，F(xiàn)場教學(xué)不僅可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力。作為一位從事現(xiàn)場教學(xué)的教師，我參與了多次現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享自己的現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)。
首先，現(xiàn)場教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通常只能通過教科書和老師的講解來學(xué)習(xí)知識(shí)。雖然這樣的方式能夠讓學(xué)生掌握一些基本的概念和理論，但是很難讓他們真正理解這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生可以親自參與實(shí)踐活動(dòng)，觀察和分析現(xiàn)象，從而更深入地理解和掌握知識(shí)。例如，在一次生物實(shí)驗(yàn)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)植物的生長過程，并讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣他們就可以親自體驗(yàn)到植物營養(yǎng)的吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，對植物生長的原理有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，現(xiàn)場教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力?，F(xiàn)代社會(huì)對人才的要求越來越高，而實(shí)踐能力和動(dòng)手能力是培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)之一。通過現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生可以親自參與實(shí)際工作，動(dòng)手解決實(shí)際問題。這樣的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力。例如，在一次地理考察中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生前往一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓他們親自進(jìn)行野外考察和測量工作。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了測量地理要素的方法，還提高了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
再次，現(xiàn)場教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力?，F(xiàn)場教學(xué)通常需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)時(shí)分析。這樣的過程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察和分析的能力，并且從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和變化，并引導(dǎo)他們分析化學(xué)反應(yīng)的原因和機(jī)制。通過這樣的觀察和分析，學(xué)生可以從現(xiàn)象中找到規(guī)律和規(guī)則，并將其應(yīng)用到其他問題中。
最后，現(xiàn)場教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心?，F(xiàn)場教學(xué)是一種活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過親自參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣和魅力，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，在一次歷史考察中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了一座古城，讓他們親自感受歷史的厚重和文化的魅力。通過這樣的現(xiàn)場體驗(yàn)，學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主動(dòng)去查閱相關(guān)的歷史資料來進(jìn)一步了解和研究。
總之，現(xiàn)場教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，提高觀察力和分析能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心。作為一名教師，我將繼續(xù)積極推廣現(xiàn)場教學(xué)，并不斷總結(jié)和分享我的教學(xué)心得體會(huì)，為學(xué)生的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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