研修班心得體會(huì)(優(yōu)秀14篇)

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研修班心得體會(huì)(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-11-14 22:41:02     小編:BW筆俠

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

研修班心得體會(huì)篇一

磁材研修班是我參加的一項(xiàng)非常有意義的培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)這次班級(jí)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,我對(duì)磁材的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我對(duì)磁材研修班的心得體會(huì),包括學(xué)到的知識(shí)和技能,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案,以及對(duì)磁材行業(yè)未來(lái)發(fā)展的展望。

首先,在磁材研修班中,我學(xué)到了關(guān)于磁材的基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。我們學(xué)習(xí)了磁性材料的分類(lèi)和特性,了解了磁材的基本性能和制備工藝。通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,我掌握了磁材的加工和測(cè)試方法。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了磁材在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,如電子、醫(yī)療、能源等,這為我今后的工作提供了很大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我們的老師們耐心細(xì)致的教導(dǎo)和指導(dǎo),讓我們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容,收獲頗豐。

其次,通過(guò)磁材研修班,我還發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,并找到了相應(yīng)的解決方案。首先,磁材行業(yè)在智能制造和自動(dòng)化方面還存在著一定的滯后,生產(chǎn)工藝不夠高效,制品質(zhì)量不夠穩(wěn)定。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和推廣應(yīng)用,引進(jìn)更先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù),提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。其次,磁材的回收利用率較低,對(duì)環(huán)境造成了一定的影響。解決這個(gè)問(wèn)題的途徑是加大對(duì)磁材回收利用技術(shù)的研發(fā)和推廣應(yīng)用,制定相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn),提高社會(huì)對(duì)磁材回收利用的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

再次,我對(duì)磁材行業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿了希望和展望。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,磁材在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛。特別是在信息技術(shù)領(lǐng)域,磁材將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。比如,磁存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展將有助于提高計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量和速度,滿足人們對(duì)大數(shù)據(jù)處理和云計(jì)算的需求。此外,磁材在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用也是一個(gè)重要的發(fā)展方向,如電動(dòng)汽車(chē)和風(fēng)力發(fā)電等。因此,我相信磁材行業(yè)的未來(lái)是光明的,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為磁材行業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜上所述,磁材研修班是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)到了很多與磁材相關(guān)的知識(shí)和技能,發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決方案。同時(shí),我對(duì)磁材行業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿了信心和希望。我相信,在大家共同的努力下,磁材行業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天!

研修班心得體會(huì)篇二

炎熱的8月,上海驕陽(yáng)似火,我們一行30人來(lái)到華東師大參加骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn),短短的一周時(shí)間聆聽(tīng)了十幾位專(zhuān)家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告,收獲很大??梢哉f(shuō),每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫,但我受益匪淺,感想頗深。這次強(qiáng)化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念,更重要的,它讓我們深切體驗(yàn)到,學(xué)習(xí),對(duì)于老師是多么重要。學(xué)習(xí),對(duì)于做一個(gè)有品位的教師,做有品質(zhì)的教育,有多么重要。進(jìn)修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念,更重要的是在一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng),在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師,在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。

這是一個(gè)超速的信息時(shí)代,據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對(duì)不確定的最好辦法---終生學(xué)習(xí) 終生發(fā)展 終生適應(yīng)。無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展,“傳道,授業(yè),解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè),教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提,教師的成長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的前提,教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提,如果還停留在用已有的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)存問(wèn)題,無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問(wèn)題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報(bào)告中講到:不要拒絕任何知識(shí),學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累,一個(gè)教師積累的厚度和深度,決定了他職業(yè)生涯的長(zhǎng)度和寬度。

參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,一流的辦學(xué)設(shè)施,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教育手段的信息化,無(wú)不在對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),也提出了新的要求,新時(shí)代的教師必須樹(shù)立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念,必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式,樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識(shí)不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此,學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生終身受益。

徐建平校長(zhǎng)的講座閃爍著教育智慧光芒,視角別具一格,解讀深入淺出,教育案例鮮活,發(fā)人深省促人深思,“作為教師,教了多少人不值得自豪,影響了多少人才值得驕傲?!焙?jiǎn)單的一句話深深打動(dòng)了我,教師不但是一個(gè)職業(yè)更是一個(gè)專(zhuān)業(yè),教師要做有品質(zhì)的人,做有品質(zhì)的教育,用心去做教育,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛在能力,讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。教書(shū)育人的路上,教師自身要首先勤奮刻苦,不斷自我充電,形成深厚的專(zhuān)業(yè)功底,這是教師自信的基石,也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件,不斷學(xué)習(xí),不斷思考,正如古語(yǔ)所云:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠?!皩?shí)踐--研究--思考--發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少,在研究的狀態(tài)下工作,在工作的狀態(tài)下思考,在思考的過(guò)程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動(dòng),研究每一次教育行為,科學(xué)評(píng)價(jià)教育教學(xué)水平,在“且行且思”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

聆聽(tīng)楊敏毅教授的報(bào)告《教育的智慧與真情 做一個(gè)幸福的教師》,讓我們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦,生活的本真,她的報(bào)告生動(dòng)、有趣、有品位。尤其讓我們回味無(wú)窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得,讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活,尤其是反思我們的教育行為,激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報(bào)告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例,使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財(cái)富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個(gè)方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個(gè)球,使老師們饒有興致在下面自我對(duì)照并深入思考;再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個(gè)元素等,讓老師們對(duì)自己的人生狀態(tài)有了更新的認(rèn)識(shí)。吳金瑜校長(zhǎng)典型的“上海小男人”,中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣,但他講的內(nèi)容卻很吸引人,體現(xiàn)了思想的深刻,他用很豐富的肢體語(yǔ)言給我們講述著生動(dòng)的課例,引發(fā)大家對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),對(duì)課堂教學(xué)模式的再理解。

總有一種信仰讓我們充滿力量,總有一種力量讓我們奮力向前,

聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感受職業(yè)幸福, 學(xué)習(xí)使我們更近一步的認(rèn)識(shí)自己,反思自己,學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對(duì)職業(yè)價(jià)值的理解,對(duì)職業(yè)幸福的感悟,讓我們懂得了我們的課堂不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和技藝的習(xí)得,而應(yīng)該有更多的人文氣息,使我們的課堂多一些智慧和靈動(dòng),讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。

前行的路上總有一些事一些人感動(dòng)著我們,影響著我們,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次思想的洗禮與更新,這是一次思維的碰撞與交融。更有價(jià)值的是與自身教育實(shí)際結(jié)合的心得體會(huì),把行走的節(jié)奏慢下來(lái),且行且思,人生就有了深度,有了底蘊(yùn);把浮躁的心靜下來(lái),靜下來(lái)去看點(diǎn)書(shū),靜下來(lái)去思考一些問(wèn)題,靜下來(lái)感悟一些東西,才能釋放吃智慧和潛能,努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,做有品位的教師,做有品質(zhì)的教育。

研修班心得體會(huì)篇三

在現(xiàn)代社會(huì),隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步,扶貧的形式也變得越來(lái)越多樣化。而作為一名志愿者,為了更好地參與到扶貧工作當(dāng)中,我參加了一次扶鷹研修班,來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:了解扶鷹研修班

扶鷹研修班是由國(guó)家民政部和中國(guó)少年兒童基金會(huì)共同主辦的一項(xiàng)公益活動(dòng),旨在通過(guò)各種途徑和方式來(lái)為貧困山區(qū)的學(xué)生提供幫助。在參加研修班期間,我們了解了許多扶鷹的助學(xué)模式和運(yùn)作機(jī)制,了解了扶鷹的宗旨和意義。同時(shí),我們還結(jié)合自己的實(shí)際情況,設(shè)想并規(guī)劃如何開(kāi)展扶貧工作。

第三段:體驗(yàn)扶鷹助學(xué)模式

在研修班上,我們不僅了解到了扶鷹的理念,而且實(shí)地體驗(yàn)了扶鷹助學(xué)模式。我們到了一處貧困山區(qū)的小學(xué),并與當(dāng)?shù)氐膸熒M(jìn)行交流和互動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境中,許多學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的困難而不能夠順利地完成學(xué)業(yè)。通過(guò)扶鷹助學(xué)計(jì)劃的資助和幫助,這些學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并改善生活。這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加深了我對(duì)扶貧工作的理解,并激發(fā)了我更加積極的參與和付諸實(shí)踐的熱情。

第四段:學(xué)習(xí)扶貧工作技能

在研修班當(dāng)中,我們還學(xué)到了不少扶貧工作技能。例如,如何尋找有效的扶貧資源、如何制定實(shí)施扶貧方案、如何和貧困戶建立良好的關(guān)系等等。這些知識(shí)和技能不僅在扶貧工作中具有重要的應(yīng)用價(jià)值,而且對(duì)職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展也有著重要的幫助。

第五段:總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),此次參加扶鷹研修班,是我一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與其他志愿者的學(xué)習(xí)和互動(dòng),我不僅歸納總結(jié)了自己對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)和觀念,而且獲得了實(shí)踐和操作技能。我深刻體會(huì)到,扶貧工作需要多方面的資源和幫助,這也迫使我們更加積極地去爭(zhēng)取社會(huì)資源,破解貧困和發(fā)展的“三無(wú)狀態(tài)”。我相信,在未來(lái)的工作和生活中,我將能夠更好地為扶貧工作作出貢獻(xiàn),成為一個(gè)有理想和擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

研修班心得體會(huì)篇四

領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際上是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部自身業(yè)務(wù)水平、文化積淀、道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì),作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的綜合素質(zhì),才能提高駕馭工作的能力。當(dāng)前組織和群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求已不僅停留于思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)熟練這樣的基礎(chǔ)層面,隨著國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)不斷變化,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部須不斷提升自身綜合素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。因此,當(dāng)代的領(lǐng)導(dǎo)干部既要精通業(yè)務(wù),善于管理,也要更加深入的掌握政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí),以及經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)管理知識(shí),同時(shí)要善于面對(duì)社會(huì)媒體,處理和化解各種突發(fā)性公關(guān)危機(jī),保持健康陽(yáng)光的身心狀態(tài)。這些都是對(duì)當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部提升自身綜合素質(zhì)的迫切要求,需要我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。

二、提升領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)行之有效的方法是學(xué)習(xí)

清華校園中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)深深感染著我們參加研修班的每一名學(xué)員。學(xué)習(xí)能力,是人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力,也是人的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)更是提升領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì),增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的最行之有效的途徑。在新事物層出不窮,新知識(shí)不斷涌現(xiàn)的當(dāng)今時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)干部要做到觀念不老、思想不僵、能力不減,就必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自身綜合素質(zhì),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力,以過(guò)硬的素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,并且?guī)ьI(lǐng)群眾科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。聯(lián)系工作實(shí)際,共青團(tuán)是黨的助手和后備軍,培養(yǎng)發(fā)展黨的后備力量是黨賦予共青團(tuán)的一項(xiàng)光榮而嚴(yán)肅的政治使命,能否發(fā)揮好團(tuán)組織的作用,直接關(guān)系到我們黨培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大計(jì)。因此,作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部,要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究,不斷提升自身綜合素質(zhì),將在清華研修班期間培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情,進(jìn)一步地放大開(kāi)來(lái),帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年開(kāi)展經(jīng)常性、多樣性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取基層群眾整體綜合素質(zhì)的全面提高,將學(xué)習(xí)融入到工作生活中去。

三、將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化吸收是提升綜合素質(zhì)的有效途徑

才能不斷提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。如通過(guò)學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)分析,加強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題的掌握和分析辨別能力;學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)禮儀、領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言與表達(dá)藝術(shù),讓我進(jìn)一步掌握了如何運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法增強(qiáng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力和人格魅力,既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力,提高工作效率;學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)和壓力管理與心理調(diào)節(jié),明白了“激情創(chuàng)造未來(lái)、心態(tài)營(yíng)造今天”的意義,知道在今后工作和生活中要帶領(lǐng)并積極影響大家做到“帶著陽(yáng)光心態(tài),締造陽(yáng)光生活,走向陽(yáng)光未來(lái)”;學(xué)習(xí)媒體應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理,進(jìn)一步掌握和提高處理公共突發(fā)事件的方法和能力;增加領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言藝術(shù)氣質(zhì),提升個(gè)人演講能力,是一名領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的一項(xiàng)最重要的基本能力,是開(kāi)展工作特別是基層政工工作最有效的工具,熟練地掌握了語(yǔ)言表達(dá)、演講演說(shuō)的一些方式方法和技能技巧,對(duì)于今后工作的開(kāi)展、調(diào)動(dòng)干部職工的積極性是非常有利的等等。

四、創(chuàng)新意識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)

學(xué)理,又有催人奮進(jìn)的人生智慧,使我拓寬了視野,更新了觀念,提高了認(rèn)識(shí)能力,使自己能以更加獨(dú)到而又全面的視角去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。創(chuàng)新能力、決策能力是領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵素質(zhì),在開(kāi)展各項(xiàng)工作中,有許多工作固然有經(jīng)驗(yàn)可循,有案例可效仿,但更多的時(shí)候要面對(duì)的是完全沒(méi)有做過(guò)的工作,需要一種運(yùn)用創(chuàng)造性的思維,決策者的魄力把工作從無(wú)做到有,從有做到好。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,培養(yǎng)自身善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和敢于提出自己獨(dú)立見(jiàn)解的勇氣。因此,今后我要用所學(xué)、所思、所想,進(jìn)一步以開(kāi)拓的思維和創(chuàng)新的精神做好本職工作,時(shí)時(shí)想創(chuàng)新,處處見(jiàn)創(chuàng)新。提高工作效率,努力探索改革,增添工作新活力,推動(dòng)事業(yè)新發(fā)展。

通過(guò)這次研修班的培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新理論、新知識(shí),更新了新觀念,提升了自身綜合素質(zhì),對(duì)指導(dǎo)工作實(shí)踐,提高干部工作能力具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在今后的工作過(guò)程中,我一定要把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,把接受的全新理念融入到工作創(chuàng)新上,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為切實(shí)的工作成效,在本職崗位上回報(bào)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)和教導(dǎo)。

研修班心得體會(huì)篇五

作為一名參加國(guó)家安全研修班的學(xué)員,我深有感觸。這次研修班不僅讓我對(duì)國(guó)家安全這一重要議題有了更深入的了解,還讓我意識(shí)到國(guó)家安全與個(gè)人安全息息相關(guān)。在這次研修班中,我收獲了很多,得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

首先,這次研修班讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全是當(dāng)今世界面臨的重大挑戰(zhàn)之一。在全球化和網(wǎng)絡(luò)化的今天,國(guó)家安全已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的領(lǐng)土和軍事安全。經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)領(lǐng)域都與國(guó)家安全密切相關(guān)。只有全面提高國(guó)家安全意識(shí),才能有效應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種威脅和挑戰(zhàn)。

其次,研修班還加深了我對(duì)國(guó)家安全工作的重要性的認(rèn)識(shí)。國(guó)家安全是國(guó)家的根本利益所在,它關(guān)系到國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興乃至每個(gè)人的生活。國(guó)家安全工作不僅是政府的責(zé)任,也是全社會(huì)的共同責(zé)任。只有凝聚全社會(huì)的智慧和力量,建立起全民安全的意識(shí),才能確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

此外,研修班也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全是一個(gè)系統(tǒng)工程。國(guó)家安全不是靠某一個(gè)部門(mén)或個(gè)別領(lǐng)域的努力可以完成的,而是需要各個(gè)部門(mén)、各個(gè)領(lǐng)域協(xié)同配合,形成合力。在這次研修班中,我們了解了國(guó)內(nèi)外國(guó)家安全立法和組織體系,了解了各個(gè)領(lǐng)域的國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。只有形成高度的整體性、協(xié)同性,才能有效應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的安全問(wèn)題。

另外,研修班對(duì)我個(gè)人安全意識(shí)的提升也起到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我更加明確了保護(hù)個(gè)人信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品藥品安全等的重要性。在日常的生活和工作中,我會(huì)更加注意個(gè)人安全和家庭安全,不掉以輕心,從小事做起,實(shí)現(xiàn)個(gè)人安全與國(guó)家安全的有機(jī)銜接。

最后,研修班還加深了我對(duì)新時(shí)代國(guó)家安全理念的了解。在這次研修班中,我們學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于國(guó)家安全的重要指示精神,深入領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中關(guān)于安全的思想和要求。這些理念和要求給了我很大的啟示,讓我更加堅(jiān)定了維護(hù)國(guó)家安全的信心和決心。

總的來(lái)說(shuō),國(guó)家安全研修班是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次研修班,我加深了對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí),意識(shí)到國(guó)家安全與個(gè)人安全的緊密關(guān)聯(lián)。同時(shí),我也領(lǐng)悟到國(guó)家安全是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的參與和共同努力。我將以此次研修班為契機(jī),不斷提高自己的國(guó)家安全意識(shí),積極參與國(guó)家安全工作,為實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的力量。

研修班心得體會(huì)篇六

作為一名如今的高中生,思想教育始終是我們每個(gè)人需要掌握的技能之一。此前,我被安排參加了嘉興市的思想政治研修班,經(jīng)過(guò)兩周的系統(tǒng)培訓(xùn),我對(duì)于思政方面的知識(shí)和技能有了更加明確的認(rèn)識(shí)。下文將和大家分享自己在這研修班中的體會(huì)與感悟。

二段:人性教育,助力青少年健康成長(zhǎng)

人性教育作為思政教育的重要組成部分,在這次的研修班中也得到了廣泛的講解和闡述。其中,我最為感受深刻的是人際關(guān)系的處理方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人情世故和心靈溝通等相關(guān)知識(shí),我進(jìn)一步提高了自己的溝通技巧,并且對(duì)于自己和身邊人的思想活動(dòng)也有了更加深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)更加重視人際關(guān)系管理,更好地處理好和身邊人的關(guān)系,同時(shí)也讓自己在人際交往中得到更加身心健康的成長(zhǎng)。

三段:情感教育,引導(dǎo)青少年健康情感發(fā)展

在情感教育方面,研修班注重了個(gè)人的情感體驗(yàn)和情感態(tài)度的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)了愛(ài)、親情、友情等方面的重要性。通過(guò)集體討論、角色扮演等教學(xué)方法,我們學(xué)習(xí)到了情感溝通和情感理解的技巧,進(jìn)一步促進(jìn)了個(gè)人情感生活的全面發(fā)展。此外,我們還進(jìn)行了一些有趣的小游戲,以此體驗(yàn)群體感受。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,情感教育不僅僅是個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)方面,同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家社會(huì)全面發(fā)展的重要部分。

四段:法制教育,提高青少年法制意識(shí)

在法制教育方面,研修班深入探討了法律意識(shí)要素、法律思維模式等知識(shí)點(diǎn),讓每一個(gè)參與者更好地了解了法律體系的構(gòu)成和運(yùn)行。通過(guò)案例講解、模擬法庭等教學(xué)形式,我們更好地掌握了法律知識(shí),進(jìn)一步提高了自己的法制意識(shí)和法制思維。這不僅是提高我們道德素養(yǎng)的一個(gè)過(guò)程,同時(shí)也是我們?cè)诮窈笊钪懈玫鼐S權(quán)的一個(gè)保障。

五段:結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),在嘉興思政研修班的兩周學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。通過(guò)此次經(jīng)歷,我的思想觀念得到了明確、系統(tǒng)的升華,個(gè)人形象也得到了更進(jìn)一步的提升。此外,在研修班中認(rèn)識(shí)到了新朋友,建立起新的人際網(wǎng)絡(luò),也是另一個(gè)收獲。今后,我會(huì)牢記所學(xué)知識(shí)和技能,將他們?nèi)谌氲絺€(gè)人的每一個(gè)發(fā)展階段中,踐行“個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步”成為一個(gè)具有國(guó)際視野和道德感的青年!

研修班心得體會(huì)篇七

非常榮幸能夠參加xx市教育局組織的德育管理干部高級(jí)研修班,雖然培訓(xùn)只有短短的四天,但這四天的培訓(xùn)卻讓我受益匪淺。坐在安靜的教室里,零距離認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座,拋開(kāi)一切繁雜的事物,反思自己的教學(xué)工作,感觸頗多。

xx市第二小學(xué)蘭校長(zhǎng)的《做一個(gè)幸福的教師》讓我深受啟發(fā)。蘭校長(zhǎng)用自己的親身經(jīng)歷,為我們講述了一名普通農(nóng)村教師的成長(zhǎng)歷程。雖然其中有艱辛也有困惑,但跟多的是堅(jiān)持與快樂(lè)。下面我就談?wù)勛约簩?duì)“告別職業(yè)倦怠做一名快樂(lè)的教師”的理解。

一個(gè)快樂(lè)的教師必定不是一個(gè)喜歡抱怨的教師,不要總是抱怨自己的工作太累,沒(méi)有別人的輕松;抱怨自己的生活圈子太狹小;總是覺(jué)得別人的一切都是好的,這樣的教師的生活是很累的。讓我們停止一切抱怨吧,只有能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的教師才會(huì)得到真正的快樂(lè)。

一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)善于“賞識(shí)”周?chē)磺械慕處?。用賞識(shí)的眼光去看待周?chē)磺校銜?huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是這樣的神奇、美麗,生活是如此的美好,學(xué)生是這般的聰明可愛(ài)。

一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)精神世界豐富的人。因此教師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí)還要博覽群書(shū)。正如蘭校長(zhǎng)說(shuō)的要多讀經(jīng)典,這樣可以凈化心靈,開(kāi)闊心胸。另外,工作之余教師還可以與書(shū)畫(huà)為友,與琴棋為伴,與詩(shī)詞同行,與音樂(lè)為伍。因?yàn)闃I(yè)余生活豐富多彩的人,必然對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。

一個(gè)快樂(lè)的教師一定要有一個(gè)健康的身體,不被病痛所折麼。教師要加強(qiáng)體育鍛煉,因?yàn)閰⒓芋w育運(yùn)動(dòng)可以明顯減輕壓力和倦怠。一方面體育運(yùn)動(dòng)能使我們精力充沛,應(yīng)付不良心理的能力增強(qiáng)。另一方面,用于鍛煉的時(shí)間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時(shí)間,有效地利用“休閑”時(shí)間,可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思,尋找解決問(wèn)題策略。

一名教師只有從心底真正地接受教師這個(gè)職業(yè)給他的生活帶來(lái)的一切變化,并且愉悅地接受它,這名教師才能獲得真正的快樂(lè),如果連自己所從事的工作都得不到自己的認(rèn)可,又怎么能在日復(fù)一日的工作中快樂(lè)、并且有所收獲呢?只有我們內(nèi)心“寧?kù)o”,有激情,我們才能快樂(lè)地生活,微笑著迎接每一天的到來(lái),快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)每一天!

研修班心得體會(huì)篇八

哲學(xué)研修班,是指在現(xiàn)代世界日益壓抑的生活中,為了提高思辨能力、人文素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng),開(kāi)展的一種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。課程難度較高,需要具備一定的思維和哲學(xué)基礎(chǔ)。在短短幾個(gè)月的研修過(guò)程中,我深感自身有諸多不足,也深深地體會(huì)到了哲學(xué)思考對(duì)人生與社會(huì)的啟迪和益處。

【認(rèn)識(shí)自我,理清人生】

在哲學(xué)研修班的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了自己的一些短處和問(wèn)題,比如平時(shí)思考欠缺深度和廣度,工作和學(xué)習(xí)存在一定的迷茫和困惑等。通過(guò)與老師和同學(xué)的討論,我逐步找到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足,開(kāi)始在思想和生活上尋找到了新的方向和自信。哲學(xué)思考幫助我在人生和事業(yè)的選擇上更加理性、明晰,理清了自己的目標(biāo)和方向。

【拓寬眼界,提高視野】

哲學(xué)的旨在于啟迪我們的思維和人生,讓我們?nèi)ヌ剿魅伺c人之間、人與自然之間的關(guān)系。研修班以豐富的學(xué)科和理論為依托,充分挖掘出了哲學(xué)的深刻內(nèi)涵和思想價(jià)值,拓寬了我們的眼界和視野,為我們打開(kāi)了一扇穿越時(shí)空的大門(mén)。我們不再是孤立的個(gè)體,而是置身于蕓蕓眾生中,感受著人性和社會(huì)的各種情感。

【增強(qiáng)文化自信,提升人文素養(yǎng)】

哲學(xué)研修班也在一定程度上提升了我的文化自信心和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古今中外哲學(xué)思想和文化底蘊(yùn),我認(rèn)識(shí)到了中華文化的博大精深和獨(dú)特性,深入理解了人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)程和發(fā)展規(guī)律,并逐漸形成了自己系統(tǒng)的思想體系和人文審美觀。這些都為我日后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)和精神支撐。

【追求真理,強(qiáng)化認(rèn)知能力】

最后,哲學(xué)研修班的最重要的課程內(nèi)容是如何運(yùn)用哲學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和探究人生和社會(huì)的真理。哲學(xué)思考讓我明白了一些根本的哲學(xué)概念和經(jīng)典著作,例如形而上學(xué)、倫理學(xué)和美學(xué)等,更重要的是讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,自己獲得了一定的理性和解決問(wèn)題的能力。這也使我有了更大的追求真理的勇氣和精神,重新樹(shù)立了對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的信心和希望。

【結(jié)論】

總體來(lái)講,哲學(xué)研修班的學(xué)習(xí)是一次很有意義的人生經(jīng)歷,其所啟迪的思想和精神,可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更具有理性、創(chuàng)造力和價(jià)值指向。我相信,這種思維和素養(yǎng)的提升,不僅只是在理論上有意義,更能在我們身體力行的每一天中,為我們積累了無(wú)盡的力量。

研修班心得體會(huì)篇九

近期,我有幸參加了一期國(guó)家安全研修班,通過(guò)這次班級(jí)學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)全球化時(shí)代,國(guó)家安全已經(jīng)成為全世界各國(guó)共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。作為一名普通公民,我深感維護(hù)國(guó)家安全責(zé)任重大,也深感自身對(duì)國(guó)家安全的重要性。這篇文章將從研修內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)成果、對(duì)未來(lái)的思考等方面來(lái)總結(jié)我在國(guó)家安全研修班中的心得體會(huì)。

首先,通過(guò)這次國(guó)家安全研修班,我學(xué)習(xí)到了大量的國(guó)家安全知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了國(guó)家安全的基本概念、國(guó)家安全戰(zhàn)略的制定和實(shí)施、重大安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知與評(píng)估等內(nèi)容。在與專(zhuān)業(yè)人士的互動(dòng)交流中,我被啟發(fā)和激勵(lì),不僅對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題的內(nèi)涵有了更深刻的理解,也對(duì)國(guó)家安全的重要性有了更強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)。我了解到,國(guó)家安全不僅僅是軍事防御,更涉及到社會(huì)安全、經(jīng)濟(jì)安全、信息安全、環(huán)境安全等多個(gè)層面。只有立足全局、統(tǒng)籌兼顧,才能真正做到國(guó)家安全的有機(jī)整合。

其次,實(shí)踐活動(dòng)是我在國(guó)家安全研修班中得到的寶貴機(jī)會(huì)。我們?nèi)チ艘恍┲匾膰?guó)家機(jī)構(gòu),如國(guó)家安全部、國(guó)家機(jī)密保護(hù)局等,深入了解他們的工作職能和日常工作細(xì)節(jié)。這些實(shí)地參觀讓我對(duì)國(guó)家安全工作的繁重和復(fù)雜有了更直觀的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外,我們還進(jìn)行了模擬演習(xí),在模擬的情景中,我能夠更好地感受到國(guó)家安全事件的嚴(yán)重性和處理復(fù)雜問(wèn)題的難度。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也增強(qiáng)了我們的理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合。

第三,這次國(guó)家安全研修班讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員,他們的思維方式和見(jiàn)解讓我受益良多。通過(guò)與他們的間接交流和對(duì)話,我拓寬了視野,加深了對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題的思考。同時(shí),我也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)公民都需要對(duì)國(guó)家安全負(fù)責(zé),因此,我決定將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,積極參與國(guó)家安全宣傳教育工作,提高全民安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)。

最后,通過(guò)這次國(guó)家安全研修班,我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更深刻的思考。國(guó)家安全既是國(guó)家的責(zé)任,也是每個(gè)公民的責(zé)任。作為一名普通公民,我不能只是在表面上關(guān)注國(guó)家安全,更要從自身做起,從細(xì)微之處著手,注重個(gè)人隱私保護(hù),提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí),我還計(jì)劃利用所學(xué)知識(shí),積極參與國(guó)家安全相關(guān)的社會(huì)組織和活動(dòng),為國(guó)家安全貢獻(xiàn)力量。我深信,只要每個(gè)公民都能以自己的方式承擔(dān)責(zé)任,國(guó)家安全問(wèn)題必將迎刃而解。

綜上所述,通過(guò)這次國(guó)家安全研修班,我不僅學(xué)習(xí)到了大量的國(guó)家安全知識(shí),還參與了實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了實(shí)踐能力。同時(shí),通過(guò)與他人的交流和思考,我增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí),也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更深刻的思考。正如我所體驗(yàn)到的那樣,國(guó)家安全事關(guān)每個(gè)公民的利益和幸福,唯有我們每個(gè)人攜手努力,才能真正保障國(guó)家的安全和穩(wěn)定。

研修班心得體會(huì)篇十

20xx年xx月xx日至xx月xx日,我參加了北京理工大學(xué)承辦的北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班?;仡檭蓚€(gè)月的業(yè)余培訓(xùn),感受頗多,收獲很大,不僅開(kāi)闊了眼界和思維,而且許多專(zhuān)業(yè)方面的疑問(wèn)也在專(zhuān)家、教授那里得到了解決。

參加這次培訓(xùn),我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師,從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專(zhuān)心致志、全神貫注,認(rèn)真地聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識(shí)。外出參觀學(xué)習(xí),大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的`難得,早早來(lái)到北京理工大學(xué)東門(mén)集合,八點(diǎn)左右就到了順義,學(xué)習(xí)氣氛活躍。

專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作有較大幫助,使我們不僅了解數(shù)控加工的特點(diǎn),也對(duì)減少生產(chǎn)成本有了新的認(rèn)識(shí)。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對(duì)零件加工精度的影響。在進(jìn)行數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí),難免強(qiáng)調(diào)理論知識(shí),通過(guò)了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項(xiàng),可以在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際加工引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝的主要性,增強(qiáng)教學(xué)效果。黃曉為我們介紹fanuc系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及fanuc-0i機(jī)床的加工特點(diǎn);雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機(jī)床加工過(guò)程中的自動(dòng)測(cè)量技術(shù)”,介紹測(cè)頭應(yīng)用及測(cè)量軟件、編程知識(shí)。聆聽(tīng)了工業(yè)技師學(xué)院王展超對(duì)數(shù)控車(chē)加工技術(shù)的解讀,明白了宏程序的應(yīng)用。11月10日到現(xiàn)代汽車(chē)和北一大隈機(jī)床研究所參觀,更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況,認(rèn)識(shí)到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,十分佩服他們淵博的知識(shí)。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

學(xué)習(xí)期間正好在單位承擔(dān)加工中心學(xué)生選手的培訓(xùn)工作,面對(duì)大量的數(shù)控理論知識(shí),有些手足無(wú)措,碰到許多技術(shù)性問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)定位精度、重復(fù)定位精度的概念及檢測(cè)有了深刻認(rèn)識(shí),掌握現(xiàn)代制造技術(shù)知識(shí),通過(guò)專(zhuān)家互補(bǔ)性的教學(xué)使自己的理論體系有了一定的提高,較為圓滿地完成技能選手的培訓(xùn)任務(wù),同時(shí)使自己有了較大的提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,“坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成”。讓我們借勞動(dòng)和社會(huì)保障部開(kāi)展“北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班”的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

研修班心得體會(huì)篇十一

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)的研修班,這次研修班對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了極大的影響,這篇文章將分享我在這次研討班中的所見(jiàn)所聞以及心得體會(huì)。

第二段:研修班的介紹

這場(chǎng)研修班主要是為了幫助教師提高自己的基礎(chǔ)教學(xué)技能,該研修班贏得了許多受眾的好評(píng)。研修班由來(lái)自教育部和各個(gè)知名中小學(xué)的資深教育專(zhuān)家組成。他們從教育心理學(xué)、課堂管理、教孩子們寫(xiě)作和發(fā)現(xiàn)他們的能力等方面為我們提供了有關(guān)教學(xué)的技能和策略。

第三段:收獲和成長(zhǎng)

作為一名資深的教師,我認(rèn)為我已經(jīng)是一位非常好的教師了,但這次的研修班卻讓我感受到自己仍有許多需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我能更好地了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并更好地激勵(lì)他們,讓他們不斷進(jìn)步。此外,教育者應(yīng)該不斷地更新自己,研究最新的課程和教學(xué)方法。這場(chǎng)研修班告訴我,當(dāng)你夠努力,你的收獲也會(huì)越大。

第四段:態(tài)度的重要性

研討班上,有一位出色的演說(shuō)家,她告訴我們:好的教育者不是靠教育背景來(lái)定義的。當(dāng)你對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣有信念時(shí),你無(wú)疑是一名出色的教育者。態(tài)度對(duì)我們的職業(yè)生涯至關(guān)重要。當(dāng)我們充滿熱情和興趣的教授學(xué)生時(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,他們的進(jìn)步將令人驚訝。

第五段:總結(jié)

在這場(chǎng)研修班中,我學(xué)到了很多,但最重要的一點(diǎn)是:我們應(yīng)該不斷完善并改進(jìn)我們的教學(xué)技能,以更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。除此之外,一個(gè)堅(jiān)定的態(tài)度同樣重要——相信自己可以成為一名更好的教育者,而后孜孜不倦地努力。這場(chǎng)研修班,讓我成為更好的教育者。

研修班心得體會(huì)篇十二

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn),學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),也只有善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng),才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí),使我在與專(zhuān)家的目光交匯中,眼睛愈發(fā)聰慧;在與專(zhuān)家的語(yǔ)言交流中,思路愈發(fā)清晰;在與專(zhuān)家的思想交融中,視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進(jìn)了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。

參加“校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者,走進(jìn)了茂密的叢林,遇見(jiàn)了甘甜的清泉,內(nèi)心涌動(dòng)的是感激,是驚喜,感覺(jué)從教這么多年,能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn),這是一種福利,更是一種提高自我的機(jī)會(huì),更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,起點(diǎn)高,視野闊,內(nèi)容實(shí),為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。

1、朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織,統(tǒng)籌安排,約請(qǐng)專(zhuān)家“上門(mén)”,讓我們?cè)诩议T(mén)口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專(zhuān)家、名校長(zhǎng)面對(duì)面,聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo),我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺(jué)就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。

2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的,我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上,生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告,生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退,工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。

3、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專(zhuān)家蒞臨xx傳經(jīng)送寶,感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長(zhǎng),為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹(shù)’教會(huì)學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法;感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專(zhuān)家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專(zhuān)家韓燕、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(zhǎng)等教育行政專(zhuān)家,為我們帶來(lái)的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長(zhǎng)應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想;感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國(guó)秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授,為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧;感謝來(lái)自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(zhǎng)、市招投標(biāo)局方艷局長(zhǎng)分別就廉潔自律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容,為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn),讓我們學(xué)會(huì)用法治校。

他們的教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書(shū),從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足;他們的教育是一個(gè)榜樣,從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,做出像他們一樣的成就。

1、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長(zhǎng)著重德育的“唯美觀”;王鐵軍校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)成功管理的七個(gè)策略”;應(yīng)俊峰秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)于教育部校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)解讀(校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育思想,規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,營(yíng)造育人文化;校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力,領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),引領(lǐng)教師成長(zhǎng);校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力,優(yōu)化內(nèi)部管理,調(diào)適外部環(huán)境,讓我明白一個(gè)成功的'校長(zhǎng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體);田國(guó)秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒,把心理學(xué)講得深入淺出,一改過(guò)去對(duì)心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象。

2、針對(duì)不同的學(xué)段、內(nèi)容,質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤,畢竟不是自己的原創(chuàng),況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10+35”“15+30”的課堂模式,在小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時(shí),絕對(duì)不能照搬;江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長(zhǎng),結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法,歸納性、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué),過(guò)分重視工具性,淡化了語(yǔ)文的人文性,缺失了母語(yǔ)的自然魅力;山東膠州的韓德珍校長(zhǎng),在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí),向我們提出了抑制亞文化;北師大洪xx教授的673研究法,讓做校長(zhǎng)的可能多了一份浮躁和急功近利,我崇尚李嘉誠(chéng)的觀點(diǎn):過(guò)分最求財(cái)富,財(cái)富會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),操守誠(chéng)信和職業(yè)底線,將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富。校長(zhǎng)也一樣,過(guò)分渴望成名成家,夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,以父母之心當(dāng)教師,以父母之心辦學(xué)校,才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù)、關(guān)心,才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色,才會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)滿意。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),才無(wú)愧于組織信任,無(wú)愧于社會(huì)期待,無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線。

有位心理專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò):人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候,總會(huì)人為設(shè)定精神框框,使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間。而作為一所與共和國(guó)同齡的湖北省首批示范學(xué)校,面對(duì)其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)(文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)秀)和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)(硬件設(shè)施落后),是樂(lè)享其成、啃著老本,還是積極尋求發(fā)展的艱辛,我覺(jué)得一個(gè)有抱負(fù)、深?lèi)?ài)教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人,應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神,使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

一)科學(xué)把脈,追根溯源

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”,對(duì)于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校發(fā)展不快,甚至某些工作停滯不前的根本原因,校園巡視、教師座談、問(wèn)卷調(diào)查、活動(dòng)觀察等措施,讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。

一是教師滿足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低,沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習(xí)精神、研究精神、奉獻(xiàn)精神,在傳承中自我加壓,快速成長(zhǎng)。

二是生源爆滿,功能室奇缺,教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)(本部)為例,按省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人,如今在校學(xué)生達(dá)到3200多名,50個(gè)教學(xué)班,大班額既影響學(xué)校管理,又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿,現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室,學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局,對(duì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng),為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響。

三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小,臨街的圍墻破敗,教師辦公室、學(xué)生教室陳舊;大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行,學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計(jì)圖紙上,沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng);xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),還有歷史遺留問(wèn)題(雜居了居民),為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難。

四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?!氨壬喜蛔?,比下有余”的“小安小?!币庾R(shí),使教師對(duì)工作失去了熱情,對(duì)理想失去了追求。

五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在xx市實(shí)施了“集團(tuán)式”辦學(xué),由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實(shí)資金缺乏,限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè),市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校,引入私人資金建立明德分校,新建了思源學(xué)校,尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步,讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機(jī)感,讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感。

(二)巧謀策略,奮力突圍

1、加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”,著力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一是全體教師普及學(xué),學(xué)校三年為一周期,保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次,從20xx年9月至20xx年xx月,短短的八個(gè)月時(shí)間,共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會(huì)在教務(wù)處進(jìn)行注冊(cè)登記,學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報(bào)課、考察報(bào)告的形式向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享、共同提高”的愿景;二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué),學(xué)校送骨干教師、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí),3月xx日至xx月1日,到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校,吸收消化的經(jīng)驗(yàn)、做法融入日常工作之中,使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日,第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。

每次學(xué)習(xí)前,我都會(huì)與他們分別座談,吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科,進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),每天寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,做到有所學(xué)、有所思、有所得。

三是常態(tài)教學(xué)重視研,學(xué)校推行“磨課”活動(dòng),要求教師人人上研究課,圍繞同一個(gè)課題,在年級(jí)不同班級(jí)上課,接受同學(xué)科教師評(píng)課,修改后再講課,循環(huán)往復(fù),不斷磨練,提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書(shū)班團(tuán)隊(duì)“說(shuō)、講、評(píng)、思”活動(dòng)。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中,各年級(jí)由主備人說(shuō)備課思路,并設(shè)計(jì)出初案,然后分輪次推薦一名教師主講,全校同一學(xué)科教師參與看課,并就當(dāng)堂的所思所感,與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)式雙向評(píng)課交流,主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格,通過(guò)反思總結(jié),完成備課定案,使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。

2、嚴(yán)格控制生源,擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭(zhēng)通過(guò)3至5年的努力,xx校區(qū)(幼兒園)由900人減控至800人,沿江校區(qū)(本部)由現(xiàn)在的3200人減控至2500人,大橋校區(qū)(分校)由現(xiàn)在1600人減控至1500人。

3、著力校園改造,實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則,20xx年沿江校區(qū)將以書(shū)畫(huà)特色為內(nèi)容,打造古樸典雅書(shū)院式校園;20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容,打造現(xiàn)代休閑園林式校園;20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容,打造夢(mèng)幻童話樂(lè)園式校園。

xx、精煉辦學(xué)特色,提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來(lái),無(wú)論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作,還是文化特色構(gòu)建工作,率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂(lè)學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書(shū)法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育、200xx年的感恩勵(lì)志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè)教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐,逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考、敢為人先、勇于探究、堅(jiān)持不懈的成果,其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂,更是不斷超越自我、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神。

我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),回頭審視、思考,辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色,且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展,永遠(yuǎn)做到“別人沒(méi)做的,我們做了;別人做了,我們走得更深遠(yuǎn)”,使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。

教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對(duì)生命的愛(ài),釋放對(duì)生命的呵護(hù),釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專(zhuān)家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們的報(bào)告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉,讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實(shí)驗(yàn)的路上,達(dá)到別人未達(dá)到的地方,領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景!

研修班心得體會(huì)篇十三

從本學(xué)期的第7周到12周,我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn),在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長(zhǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)等課后,我對(duì)如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí),我也常常在想,如果自己來(lái)備課,上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分,方法是否有所創(chuàng)新。我覺(jué)得如果我們經(jīng)常在做這樣的事,經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索,我們就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的新點(diǎn)子和新方法,但我們?nèi)绻麤](méi)有過(guò)多關(guān)注這方面,可能我們慢慢就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越困難。在課堂上,學(xué)生聽(tīng)課不積極,接受知識(shí)不主動(dòng),學(xué)習(xí)效果不理想,可能是我們?cè)趥湔n上花的時(shí)間和心思還不夠,或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、對(duì)自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師,同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們?cè)谌粘I钪袑?duì)自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo),在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過(guò)助教研修班,更讓我清楚明確何謂“為人師表”,以及如何使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中,我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立正確的觀念,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立典范。

二、對(duì)自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備

作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在課堂上上課,如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的,而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過(guò)助教研修班的學(xué)習(xí)是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);特別是禮儀訓(xùn)練課,更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高,而不單單停留在理論知識(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備,還存在很多缺陷。需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。

三、學(xué)會(huì)選材,吸引學(xué)生興趣 每一門(mén)課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn),如何利用拓展的知識(shí)來(lái)引出重點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,這就需要我們?cè)谶x擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ,在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí),拓展他們的知識(shí)面。 通過(guò)此次的助教研修班培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中,不斷的創(chuàng)新、不斷的探索,才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。

民航分院 李潔

參加了5個(gè)星期的助教研修班,我感受頗深,第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課,講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念,對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人,洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題:為誰(shuí)教?誰(shuí)來(lái)教?教什么?怎么教?在這樣的問(wèn)題下,對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討,好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班,就是一次很好的機(jī)會(huì),最關(guān)鍵的是怎么教? 研修班的老師針對(duì)怎么教,為我們安排了,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫(xiě)、多媒體的制作,最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看,在觀看的過(guò)程中,我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入;語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速;如何提出問(wèn)題,又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題;承上啟下的'層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用;例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中,都是值得我們借鑒的,我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。

1、有良好的職業(yè)道德,既具有教書(shū)育人,又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生,必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。

2、具備與講授專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì),要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。

3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題,不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同,會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件,或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí),就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。

容藝術(shù)化,是學(xué)生在輕松愉快中受到教育,學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,思想得到升華。

助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端,成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí),由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索并解決問(wèn)題,從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。

研修班心得體會(huì)篇十四

我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班,在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí),一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過(guò)學(xué)習(xí)深感受益匪淺,很受鼓舞和啟發(fā)。

新課程來(lái)臨之際,來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜,實(shí)際操作起來(lái)更是充滿著困惑和無(wú)奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告,闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革,到各位專(zhuān)家的講座進(jìn)行的專(zhuān)家引領(lǐng),再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹,使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望,使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專(zhuān)家的群體智慧的結(jié)晶,是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措,作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任,變觀望為行動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng),變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間,學(xué)校將大有作為。

新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作,出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前,校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開(kāi)始的幾天里,校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設(shè),高考方案的出臺(tái),學(xué)分制的管理等,大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習(xí),通過(guò)與專(zhuān)家的對(duì)話交流和來(lái)自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享,我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義,而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā),更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的'有利資源,去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸,而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的,課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師,因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。三、“少做點(diǎn)”到“要做好”

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