教案的編寫需要充分考慮學生的學習目標和特點。教案要考慮學生的學習風格和興趣，創(chuàng)設積極的學習氛圍。同行評課是提高教案質(zhì)量的有效方式，可以互相學習借鑒。
打噴嚏教案及反思篇一
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。
師：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：小老鼠，快去曬太陽吧！太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？
注意保暖，及時的`增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
打噴嚏教案及反思篇二
活動目標：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1.課件-動畫片：蝴蝶。
2.音樂：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
活動過程：
一、動畫片導入。
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好??？
2.觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學習歌曲。
1.歌曲《蝴蝶找花》。
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）。
2.欣賞音樂。
（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？
我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？
3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的`唱法。
用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲：蝴蝶找花。
1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學做花的動作。
請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》。
游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）。
四、活動延伸：
幼兒可自由結伴做游戲。
活動反思：
傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
打噴嚏教案及反思篇三
這是一個關于打噴嚏的故事，以主人公與媽媽一問一答的方式講述了自然界中動物、植物條噴嚏的現(xiàn)象，引發(fā)孩子們對打噴嚏進行探究的興趣，是下一節(jié)活動“為什么哈啾”作鋪墊。
如何講述這個故事呢？我也不知道，粗粗看了一下故事內(nèi)容，并無情節(jié)性，只是平鋪直敘一個一個動植物如何打噴嚏的，最后提到小朋友打噴嚏，打噴嚏后大人會怎么樣。
分析故事之后，感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突，直覺告訴我應該從孩子們的生活經(jīng)驗開始進行話題，因此，我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置，先講小朋友，再講其他動植物。
于是點名開始，點到名字就站起來喊一聲“到”，細心的奚老師已經(jīng)排好了座次表，我拿著座次表點了起來，點完兩組之后改變方式，讓小朋友自己站起來說名字，然后再我拍一個頭就一個人站起來說名字，然后再拉拉手站起來，再點點頭站起來，就這樣每個孩子都跟我互動了一下，我回到前面：“原來你們每個人都在啊，中五班的小朋友好！”孩子們反應過來了，馬上跟我打招呼：“吳老師好！”聲音不夠集中，因為剛剛點名有些孩子開始分散注意力了，再次打招呼：“小朋友好”，馬上傳出整齊的聲音：“吳老師好！”
就這樣我們的故事開始了，拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》，告訴孩子們：“我們的故事要開始了”這是一個什么故事呢？孩子們看封面。
“這是一個大象滑梯”
“這是小朋友和媽媽在看大象”
“咦？你怎么知道的？”很奇怪這個小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢？“我認識字”孩子不無自豪地說，呵呵，家庭中總有些父母會讓孩子早早地識字，孩子就失去了讀圖、猜圖的能力了。
故事開始了，是的，這是一個關于打噴嚏的故事。你們打過噴嚏嗎？怎么打的？什么時候才會打？打了噴嚏要怎么做？孩子們都想到了自己感冒了會打噴嚏，感冒了需要打針、吃藥、掛水等等。關于打噴嚏的經(jīng)驗孩子們基本上來自感冒。
是啊，我也不知道哪些人會打噴嚏，我就問媽媽，“媽媽，你有沒有聽過大象打噴嚏？”“聽過啊，大象每打一個噴嚏，鼻子就會長一點。”大象在哪里？孩子們馬上意會到，自己用手做成長鼻子變成大象了，大象要打噴嚏了，哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的，真的似乎變長了呢？哈，在和孩子玩的這一剎那，我才真正理解了故事中的這句話，在之前看故事時，我一直不明白，為什么大象打噴嚏鼻子會變長呢？看來游戲不只是孩子成長的必須，大人的成長有時也需要進入情境中體會而得知呢。
后來，我們一個個相繼成為大河馬，張著大大的嘴巴，打了長長的噴嚏；變成小烏龜，打著小噴嚏，縮進殼，打著大噴嚏，身子轉起來，輕輕打著噴嚏，快睡著了；我們變成細細有聆聽著，聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏；我們聽小鳥打噴嚏；我們變成大鯨魚，一打噴嚏水就從頭頂噴出來；我變成天空，打雷了、下雨了，自由自在玩著的小動物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了。
孩子們想到要喝藥、要打針等等。
那么我們啥時候還會打噴嚏呢？這個問題交給孩子們，明天我們再繼續(xù)這個話題。
反思：
這節(jié)課的成功之處在于游戲，孩子們邊游戲邊感知故事，興趣很濃。
在于動靜交替，當孩子們玩得有些累的時候，變換方式，讓他們聽、讓他們回憶等等。
總之，開學第一課，開了個好頭，繼續(xù)哦！
打噴嚏教案及反思篇四
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，孩子在打噴嚏時總是直接打出噴嚏，從來不用手或餐巾紙捂一下，孩子流鼻涕總是大人幫忙擦。所以根據(jù)情況，引導幼兒了解必要的打噴嚏禮儀是非常重要的一件事情。
我借助夸張、生動得表演，形象的在線了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
打噴嚏不能對著別人打，要朝沒人的地方打；流鼻涕了要用紙巾擦，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)都有重要的意義。
在幼兒了解打噴嚏時要注意的事項后，我們請幼兒學一學正確的打噴嚏方法，在做的過程中切身感受，加深印象，也能更加的有趣味性。
打噴嚏教案及反思篇五
我們今天的集體教育是社會活動“打噴嚏”，目標是感受親人之間相互關懷的溫馨情感，有向別人表達關懷的愿望；能將關心、問候進行傳遞和表達。
活動的開始部分是教師講述故事“打噴嚏”，講的是小動物打了個噴嚏，同伴關心的說，你媽媽想你了，快回家吧！以此來感受親人之間相互關懷的溫馨情感。在幼兒欣賞故事后，再通過故事中的關心語的提問，如：小老鼠打噴嚏時，小兔對他說了什么？在學習如何將自己關心、問候進行傳遞和表達。
以上環(huán)節(jié)進行的非常順利，孩子們通過這段時間三位教師的共同培養(yǎng)。養(yǎng)成了良好的傾聽習慣，對老師提出的問題，能大膽聲音洪亮的回答，之后的環(huán)節(jié)是進行故事表演，在活動前，我對這個環(huán)節(jié)始終不看好，因為孩子們?nèi)雸@僅三周時間，表演故事對他們來說，有一定的難度，所以，活動前，我把這個環(huán)節(jié)作為隨機掌握。
通過活動中，對故事中小動物之間的對話部分提問，我感到孩子們完全有能力來進行故事表演，那就試一試吧！
角色分配上，孩子們很積極，都高高的舉起手，我則把角色挑選定位在平日說話大膽，較放得開的幼兒身上，以便給所有孩子留下一個怎樣表演故事的最初印象。在整個故事表演中，孩子們表現(xiàn)得很棒，不但能準確地說出故事中小動物的對話，還能在老師的指導下，大膽模仿自己所扮演動物的工作。特別是故事的結尾，扮演小姑娘的張安奇抱起了扮演布娃娃的薛洋洋，回到座位，逗得大家開心的大笑起來。
通過這次活動，使我深深地感到，老師要具備隨即掌控的能力，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，適時地調(diào)節(jié)活動的難易，更好的培養(yǎng)孩子多方面的能力。
打噴嚏教案及反思篇六
1、認識體溫計和體溫計的用處。
2、初步掌握體溫計的使用方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
【活動準備】。
1、課件-動畫片：當我感冒的時候。
2、課件-照片：發(fā)燒的孩子。
3、體溫計。
【活動過程】。
一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導入活動。
1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？
（生病了）。
2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？
（發(fā)燒了，躺在床上）。
二、認識體溫計。
1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？（量一量體溫）。
2、課件：體溫計。
（1）看一看這是什么？你見過它嗎？
告訴幼兒這就是體溫計。
（2）請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點，重點觀察體溫計的兩頭的區(qū)別。
三、了解人的正常體溫。
2、測量體溫。
（1）現(xiàn)在，老師來測量一下老師的'體溫是多少。
重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下。
（2）測量時間5分鐘左右，拿出體溫計。
告訴幼兒測量的體溫是多少。
（3）告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。
教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。
（4）給個別幼兒上測體溫。
四、使用體溫計注意要點。
1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。
2、觀看動畫片：當我感冒的時候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。
教學反思：
培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
打噴嚏教案及反思篇七
活動目標：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩(.教案來自:星星教.案網(wǎng))，好嗎?
2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途提問：花還可以做什么?
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術品。
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花。
教學反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
打噴嚏教案及反思篇八
設計理念：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，中班的閱讀活動應以幫助幼兒感受文學作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主?！稌驀娞绲拿弊印肥且粋€充滿幽默風趣的'童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動旨在引導幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，創(chuàng)造性地運用語言，感知文學作品的幽默風趣。
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學作品的幽默風趣。
2、閱讀故事，認識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
帽子、教學vcd、故事錄音、幼兒用書等。
活動過程：
1、運用實物，引出故事：
教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事?！?/p>
教師播放故事錄音，幼兒傾聽。
教師提問：
“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？”
幼兒自由討論、商量，并回答問題。
2、理解故事，感知幽默：
教師播放教學vcd，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的會打噴嚏嗎？”
“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風趣？”
幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。
“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”
3、閱讀故事，認讀漢字：
教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點讀的方法，認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
打噴嚏教案及反思篇九
學著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
材料準備——圖片《打噴嚏》。
經(jīng)驗準備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。
1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”
2.“你從什么地方看出小豬哭了？”
幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。
2·小豬的嘴巴——咧著大大的。
3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。
4·幫助幼兒小結小豬的表情。
1·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”
2·學著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了。快躺下來休息吧”
3·再次邊看圖片邊講故事一次。
打噴嚏教案及反思篇十
本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
1．有意識傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進行快速回答；
2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶。
1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2．介紹游戲規(guī)則。
請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。
3．教師與幼兒共同游戲。
三、活動結束。
打噴嚏教案及反思篇十一
2．嘗試使用多種方法演奏自制樂器,并能在演奏的過程中控制自己的演奏力度， 與整個音樂相協(xié)調(diào)。
3、能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。
二、活動準備
自制樂器、圖譜、小老鼠圖片、音樂磁帶。
三、活動過程
（一）初步欣賞音樂。
1、小老鼠給大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊魳?，一起來聽一聽?/p>
提問：你聽了小老鼠的音樂想到了什么？
小老鼠聽了音樂也想到了一件事。（老師講故事）
2、一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方?
3、小老鼠把剛才的故事畫在了一副圖上，讓我們一起再來看一看，找一找哪里是小老 鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方，找到了就用你的動作來告訴大家。
（二）圖譜的幫助下，拍手打節(jié)奏。
1、一起來拍手給小老鼠的音樂伴奏。
2、聽音樂演奏注意演奏的力度。
（三）嘗試使用多種方法演奏自制樂器。
1、拿出小樂器，自由的玩一玩，看一看是什么材料做的。
2、你用什么方法讓小樂器發(fā)出各種不同的聲音？（幼兒玩一玩，講一講）
小樂器能發(fā)出各種不同的聲音，一起試一試：哪些的聲音像小老鼠走路？哪些聲音象小老鼠打噴嚏？哪些聲音象小老鼠曬太陽的感覺？一起聽著音樂來演奏。
3、分別用紙盒、塑料罐、鐵罐來演奏。（鐵罐時啟發(fā)幼兒自己看圖譜進行）
（四）根據(jù)樂器的特色進行分組。并分組演奏。
1、三種樂器的聲音相同嗎？一起聽一聽，比一比。
2、按不同的樂器進行分組演奏。
3、交換樂器進行演奏。
（五）結束：
在我們的幼兒園還有許多打擊樂器，我們以后可以嘗試讓他們也發(fā)出各種不同的聲音。
附故事：
有一只小老鼠生病了，沒精打采的走著，忍不住“阿嚏！阿嚏！”打了兩個響亮的.噴嚏；小老鼠有氣無力的走著，忍不住又“阿嚏！阿嚏！”打了兩個響亮的噴嚏；小老鼠一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠輕輕地走著，忍不住又“阿嚏！阿嚏！”打了兩個響亮的噴嚏。到了動物醫(yī)院，醫(yī)生說，小毛病多喝水、運動、多曬太陽就會好的。于是小老鼠跑到了太陽底下，暖暖的陽光灑在小老鼠的身上，小老鼠覺得真舒服呀！太陽越升越高，小老鼠越來越熱，精神也越來越好，不久小老鼠的病就好了。小老鼠想起自己剛才走走路打噴嚏，又走走路打噴嚏，又走走路又打噴嚏的樣子覺得真有趣。
大班音樂活動:打擊樂《會打噴嚏的小老鼠》活動反思
首先在選擇樂曲上，《打噴嚏的小老鼠》是之前上過的音樂欣賞活動，孩子對樂曲的旋律非常的熟悉，在看指揮和使用打擊樂演奏時，孩子能很快的融入到音樂中。并且不用看圖譜，聽音樂就能擊打節(jié)奏。
第二配器，本節(jié)課我選擇了三種樂器，鈴鼓、圓舞板、三角鐵。三種樂器音色不同代表這樂曲中三段不同的故事。因為本首樂曲節(jié)奏非常歡快，孩子擊打節(jié)奏時有些吃力，考慮到幼兒剛接觸拿樂器看指揮打節(jié)奏會手忙腳亂，所以我選擇了兩種可以用手拍的樂器，因在平時練習節(jié)奏型時，我們大都是拍手練習，所以這兩種樂器更方便幼兒使用。這樣幼兒會更快的熟悉看指揮。：
此樂曲歡快、活潑，孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒已經(jīng)接觸過打擊樂活動，并且有一定的基礎。教師采用圖譜及表演的形式引導幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體結構，要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在教師的指揮和引導下，能較好的進行演奏。
但本次活動也有很多的遺憾和不足讓我深思。開始的導入部分，我?guī)в變簭土暠硌萘舜驀娞绲男±鲜?，孩子的興趣度、參與度都很高，感受著音樂活動帶給他們的快樂，一直到幼兒拿出樂器演奏，幼兒的興趣一直都很高漲。但是本次活動是打擊樂活動，我預設的樂器一直放在幼兒大腿或手上的，由于幼兒拿樂器時間過長，導致幼兒有些疲憊，開始精力不集中、做小動作、拿樂器玩的情況以及重點不清晰?；顒雍筢槍@些情況我們展開討論，討論解決的辦法，明確了打擊樂活動的整個流程，針對這次的課程內(nèi)容我會繼續(xù)研究、學習上好打擊課的方法。
打噴嚏教案及反思篇十二
1、熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學習動作。
2、大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、體驗活動帶來的樂趣。
多媒體課件、小老鼠的胸飾若干、事先和幼兒討論關于感冒的話題。
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、教師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎樣打噴嚏的？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
1、感受a段音樂，創(chuàng)編小老鼠去醫(yī)院路上的動作。
（1）播放a段音樂，出示圖譜。
（2）教師：小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢？我們一起來學一學吧?。ㄒ龑в秒y過的表情再來一遍）
（3）教師：小老鼠感冒了除了打噴嚏，還會怎么樣？我們一起來學一學吧！
2、感受b段音樂，創(chuàng)編小老鼠曬太陽的動作。
（1）教師：有什么辦法讓小老鼠的病快點好起來？讓我們來聽聽河馬醫(yī)生給的建議。
（2）播放b段音樂，出示圖譜。
（3）教師：太陽曬在小老鼠哪兒呢？我們一起來學一學。
（4）教師：那身上還有什么地方?jīng)]有曬到太陽呢，你還想讓太陽曬在哪里呢？
3、感受a段音樂，創(chuàng)編小老鼠病好了開心的動作。
（1）教師：小老鼠的病終于好了，心里怎么樣？很開心的時候會做什么動作？
（2）播放a段音樂，出示圖譜。
（3）教師：小老鼠是怎么回家的？幼兒學做小老鼠開心的動作。
三、完整表演，享受快樂。
四、遷移經(jīng)驗，結束活動。
打噴嚏教案及反思篇十三
《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力?！鼻镌缤頊夭钶^大，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?？梢?。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥?，但如何適時、恰當?shù)厥褂眉埥恚f起來簡單，要真正落實在幼兒的行動上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情。為此我對孩子進行了相關的活動。
活動《打噴嚏》的教學中，我借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)，都有很重要。
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂氕h(huán)節(jié)作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的開始。所以，我在設計的時候以小動物來做客，但是感冒了，邊說用正確的方法打噴嚏，這時我對孩子進行提問：感冒了會怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會打噴嚏”?！按驀娞绲臅r候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛(wèi)生。從中讓孩子了解正確的打噴嚏的方法。最后的小結是讓孩子說出自己的想法，并告訴老師在自己感冒了要打噴嚏和流涕時自己是怎么樣做的。
這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解，而且故事中的`小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一時就成的，需要我們老師隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
打噴嚏教案及反思篇十四
目標：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。 難點：模仿故事中小老鼠的動作。 過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？ 注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
小班健康教案：好玩的彩綢
活動目標：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
（一）熱身運動：快樂小司機
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
打噴嚏教案及反思篇十五
1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！
1、出示圖片，講述故事。
（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）
（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是?。亢?，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手?。ㄕ垘讉€小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉(幼兒教育 )身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。
好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧！老師教大家?guī)讉€動作，看仔細嘍?。ㄒ贿吥顑焊瑁贿吺痉秳幼鳎┙裉斓奶鞖庹嬲?，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復做幾次）
附故事內(nèi)容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！
自我反思：
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當?shù)脑u語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。
打噴嚏教案及反思篇十六
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
1、導入活動：
(1)、出示小豬的圖片，導入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
(2)、師：感冒了，我們應該怎么做?
2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
(1)、小豬感冒了，它是怎么做的?
(2)、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
(3)、它們怎么了?
(4)、它們都感冒了，為什么?
3、了解感冒后的主要癥狀。
(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引導幼兒結合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。
(2)、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
(3)、師：感冒了，應該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。
6、了解預防感冒的方法。
(1)、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)。
(2)、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
(4)、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。
7、結束活動：
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。
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