教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并提供相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式。編寫(xiě)教案需要充分利用教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。希望這些范文能夠激發(fā)您對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí)，提高您的教學(xué)水平。
小班家庭教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)小朋友會(huì)用語(yǔ)言自我介紹。
3、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。(姐弟或姐妹、爸媽)。
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。(姐弟或兄弟、爸媽)。
3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。(爺爺或奶奶爸媽我)。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最?lèi)?ài)我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。
5、小朋友學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)小朋友根據(jù)自己想法開(kāi)展游戲。
小班家庭教案篇二
1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
2、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
3、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
過(guò)程建議。
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論。
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的`本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
延伸提示。
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班家庭教案篇三
重點(diǎn)提問(wèn)：
寶寶認(rèn)出自己的相冊(cè)了嗎？
這是誰(shuí)的相冊(cè)呀？
小結(jié)：你有相冊(cè)，我有相冊(cè)，我的家庭相冊(cè)真好看。
（二）介紹相冊(cè)，引導(dǎo)交流。
1、介紹孩子自己的照片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
照片里是誰(shuí)呀（說(shuō)出自己的名字）？
小結(jié)：這是的照片（逐一叫出孩子的名字），大家都有好聽(tīng)的名字。
2、介紹家人的照片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
照片里還有誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)照片中喜歡的家人。
寶寶和誰(shuí)在哪里呢？在做什么事呀？
小結(jié)：寶寶和家人相親相愛(ài)在一起。
3、介紹教師的`相冊(cè)。
教師逐頁(yè)翻閱并介紹自己的家庭相冊(cè)，最后一頁(yè)為教師和孩子們的合影。
小結(jié)：老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)老師，相親相愛(ài)在一起。
（三）活動(dòng)延伸。
征求孩子的意愿后，將家庭相冊(cè)放在閱讀區(qū)里，供教師和同伴一起翻閱。
小班家庭教案篇四
1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣、
提問(wèn)：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>
幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的、
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽、
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院、
幼：打120、
小結(jié)：藥物種類(lèi)很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病、
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥、
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的、）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽(tīng)醫(yī)生的話、
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥、
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)、
5、情景表演《小醫(yī)院》。
不足之處：在組織活動(dòng)中，不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中、活動(dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力。
小班家庭教案篇五
1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項(xiàng)。
2、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，將要注意的問(wèn)題運(yùn)用到生活中。
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師：
(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?
(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中的兒歌。
教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來(lái)念一念。
(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。
1、教師：看，哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦，那位小哥哥在干什么?
2、教師：
(1)小哥哥怎么了?他會(huì)說(shuō)什么?
(2)你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。
1、教師：大家分組排著隊(duì)去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來(lái)看看吧!
2、教師：
(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?
(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中的兒歌。
教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問(wèn)題，我們一起來(lái)念一念。
(五)實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
1、組織幼兒按組入廁，請(qǐng)幼兒按照兒歌里說(shuō)的上廁所。
2、教師：一起排好隊(duì)，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。
1.家長(zhǎng)在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2.家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班家庭教案篇六
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。中班語(yǔ)言自我介紹家庭成員教案，我們來(lái)看看。
安徽省馬鞍山市和縣姥橋鎮(zhèn)中心幼兒園尹從菊。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語(yǔ)言自我介紹。
3、掌握簡(jiǎn)單的.數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（姐弟或姐妹、爸媽?zhuān)?/p>
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（姐弟或兄弟、爸媽?zhuān)?/p>
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最?lèi)?ài)我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開(kāi)展游戲。
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小班家庭教案篇七
為促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系，在小班中舉行了“我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)”的活動(dòng)，詳情請(qǐng)看以下小班“我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)”教案。
關(guān)系和稱(chēng)謂。
2、 知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系
難點(diǎn)：了解大家庭中的稱(chēng)謂，體會(huì)家庭成員之間的親情。
準(zhǔn)備：學(xué)生，把親人的稱(chēng)謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個(gè)的，也可以是全家福。
老師，課件。
隨機(jī)點(diǎn)擊葉片，屏幕上出現(xiàn)老師家的合家歡，跟小朋友們講一講這照片的來(lái)歷。接下來(lái)請(qǐng)大家看班上小朋友的照片。
這些學(xué)生介紹這些照片。
一個(gè)學(xué)生介紹完，師問(wèn)：你們家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，你們都好幸福啊，(對(duì)沒(méi)有拍下照片的小朋友說(shuō)，你們以后碰到有意義的事可以請(qǐng)人拍下照片，記錄這幸福的時(shí)刻。)
(一)、介紹自己的小家庭
1、在我們每個(gè)小朋友的家里，一定還發(fā)生了其他許許多多有趣的事。下面請(qǐng)大家把帶來(lái)的照片拿出來(lái)，在四人小組里談?wù)務(wù)掌锖图胰艘黄鸬碾y忘瞬間，小組里的小伙伴一起分享你們的快樂(lè)吧。有的小朋友沒(méi)帶帶照片，老師也有任務(wù)給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、職業(yè)、興趣愛(ài)好、生日等，也可以說(shuō)說(shuō)你們家發(fā)生的有趣的事情。(出示交流內(nèi)容)等會(huì)兒要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講一講。請(qǐng)各組組長(zhǎng)組織一下，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。
(投影提示：可以說(shuō)爸爸哈哈哈容貌特征，職業(yè)，也可以說(shuō)興趣愛(ài)好、生日)
3、學(xué)生講故事(有意識(shí)地引導(dǎo)兩三位學(xué)生從各方面來(lái)說(shuō))(說(shuō)到爸爸媽媽時(shí)，隨機(jī)問(wèn)問(wèn)，你長(zhǎng)得像誰(shuí)啊?爸爸媽媽這么辛苦，你有話要對(duì)他們說(shuō)嗎?把你想說(shuō)的話寫(xiě)在品德與生活書(shū)中)
[爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等]
這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“家人”，家人生活在一起，構(gòu)成了一個(gè)“家”屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大的'“家”。在這個(gè)大家庭中，最晚的一輩是“我”，長(zhǎng)一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長(zhǎng)一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長(zhǎng)一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。
在我們的家庭中，長(zhǎng)輩關(guān)心愛(ài)護(hù)晚輩，晚輩孝敬長(zhǎng)輩，就像一棵樹(shù)，樹(shù)根從地下吸收營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)樹(shù)葉，不斷輸送到樹(shù)的枝條、葉片，使樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，家庭成員越來(lái)越多，從一個(gè)個(gè)的小家成為一個(gè)大家庭，大家族。
屏幕出現(xiàn)課題：家庭樹(shù)。
(二)、理清家庭關(guān)系
1、師：你們家都有些誰(shuí)啊?隨機(jī)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家里其他的親人。
課前老師請(qǐng)大家準(zhǔn)備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的大樹(shù)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹(shù)中，完成你們家的這棵家庭樹(shù)。
2、請(qǐng)大家觀察學(xué)生的作品
3、師：老師看看這么多的稱(chēng)謂寫(xiě)在一起了，有點(diǎn)混，現(xiàn)在我們一起來(lái)把它理一理，
你能有什么好方法呢?學(xué)生自由說(shuō)
我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類(lèi)，媽媽這邊的親戚也歸作一類(lèi)這樣是不是很清楚。
(1)、 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。
(2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請(qǐng)四人小組長(zhǎng)選其中一個(gè)組員的家庭成分來(lái)組織一起理關(guān)系吧)
(3)、 反饋，全班交流。
師和學(xué)生一起投影出示。
師再出示另外的一種家庭樹(shù)請(qǐng)學(xué)生完成。
師：你還有什么方法來(lái)設(shè)計(jì)你的“家庭樹(shù)”呢?請(qǐng)大家課后再動(dòng)動(dòng)腦筋，比一比，哪個(gè)小朋友的家庭樹(shù)設(shè)計(jì)得最棒!
1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹(shù)，現(xiàn)在老師要看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
(多媒體出示)
爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,
爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫
爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫 .
2、對(duì)兒歌。這個(gè)連起來(lái)還可以當(dāng)兒歌來(lái)念。(師示范)
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。(交換)
3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來(lái)編編兒歌。
哈哈哈媽媽叫 , 哈哈哈 叫
哈哈哈爸爸叫 .哈哈哈 叫
4、師：我們?nèi)?1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首配樂(lè)兒歌，請(qǐng)聽(tīng)《家族歌》?？梢宰约号氖忠黄鹫f(shuō)。
2、師、家是愛(ài)的港灣，家是溫暖的懷抱。我們每個(gè)人都是家庭樹(shù)中不可缺少的一部分，只要我們相親相愛(ài)、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹(shù)一定會(huì)枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。
小班家庭教案篇八
體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、攝像機(jī)。
幼兒與全家人的合影或生活錄像。
父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
過(guò)程建議。
1、談話：我的家人。
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論。
（1）家中成員為你們都做了些什么？
（1）說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說(shuō)、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來(lái)。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點(diǎn)心等）。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
延伸提示。
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛(ài)好）。
小班家庭教案篇九
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（一）知識(shí)與技能
1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。
（二）過(guò)程與方法
1.通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
（一）教學(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理
1.教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破
powerpoint軟件制成地理課件
（一）教學(xué)方法
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
（三）教學(xué)媒體
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
小班家庭教案篇十
2.理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大。
3.知道保險(xiǎn)絲和空氣開(kāi)關(guān)的作用。
4.知道安全用電常識(shí)和安全電壓。
本部分知識(shí)與之相關(guān)的考點(diǎn)有：火線和零線及測(cè)電筆的使用，家庭電路的正確連接，家庭電路常見(jiàn)故障的判斷分析，白熾燈的安裝與功率的計(jì)算問(wèn)題，過(guò)載和短路的概念，熔絲的特點(diǎn)與選擇，家庭用電的計(jì)算，電能表的讀數(shù)和作用，人體的安全電壓值，觸電發(fā)生的原因，安全用電常識(shí)。這部分知識(shí)的呈現(xiàn)形式多以實(shí)驗(yàn)、作圖、簡(jiǎn)答和計(jì)算題的形式出現(xiàn)，例如電路的設(shè)計(jì)，電路故障分析，電能消耗的計(jì)算等。另外較新電器設(shè)備也將會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn)在中考試題中，如自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)的使用。
1.家庭電路的組成：主要由低壓供電線、電能表、閘刀開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)盒、開(kāi)關(guān)、用電器、插座等部分組成。
（1）火線和零線：家庭電路靠低壓供電線供電，分為火線和零線，火線和零線間的低壓是220v，火線和大地之間的電壓也是220v，零線和大地之間的電壓為零。
（2）電能表：用來(lái)測(cè)量用戶(hù)消耗的電功（能）。
（3）保險(xiǎn)絲：家庭電路的保險(xiǎn)盒和閘刀都裝有保險(xiǎn)絲，當(dāng)電路中的電流過(guò)大時(shí)它能自動(dòng)切斷電路，起到保護(hù)作用。
（4）插座：為了給家用電器供電，家庭電路中都裝有插座，插座有兩種。兩孔插座：一孔接火線，一孔接零線；三孔插座：一孔接火線，一孔接零線，另一孔接地。
（1）電路中發(fā)生了短路，短路是指電流沒(méi)有經(jīng)過(guò)用電器而直接構(gòu)成通路。這種情況下的電流將會(huì)很大，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)保險(xiǎn)絲的熔斷電流。
（2）用電器的功率過(guò)大。
三、安全用電。
安全用電主要是指：
1.觸電的含義：觸電是指一定大小的電流通過(guò)人體，影響人體健康或造成傷亡的現(xiàn)象。
2.安全用電：只有不高于36v的電壓才是安全的。
3.觸電的類(lèi)型。
4.安全用電原則；不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
小班家庭教案篇十一
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂(lè)的生活。
[教材分析]。
我們的祖國(guó)就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國(guó)錦繡的大地上競(jìng)相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂(lè)的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，友愛(ài)和關(guān)愛(ài)在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國(guó)多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過(guò)欣賞、表演、繪畫(huà)、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
[課時(shí)]三課時(shí)。
課題一民族百花園。
執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛(ài)我中華》錄音帶。
2、不同民族問(wèn)候語(yǔ)言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開(kāi)展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語(yǔ)言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽(tīng)賞、聽(tīng)辨不同民族的樂(lè)曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛(ài)我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂(lè)。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過(guò)書(shū)報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記：一年級(jí)配套的光盤(pán)比起二年級(jí)的有些遜色，所以我就把二年級(jí)的光盤(pán)的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長(zhǎng)學(xué)生多方面知識(shí)，能夠用語(yǔ)言、音樂(lè)、美工、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
課題二雪山小雄鷹。
執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
音像資料、畫(huà)紙、彩筆、打擊樂(lè)器、錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽(tīng)音樂(lè)《多么快樂(lè)，多么幸福》進(jìn)教室。
二、談話：
多么快樂(lè)，多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料。
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽(yáng)最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來(lái)欣賞他們的舞蹈。
活動(dòng)二：
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫(huà)：
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫(huà)，
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià)：
學(xué)生互評(píng)，表?yè)P(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
課題三草原小牧民。
執(zhí)教時(shí)間：7月1日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場(chǎng)面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂(lè)器，如：撞鐘、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]：
利用繪畫(huà)、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標(biāo)]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動(dòng)過(guò)程建議]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽(tīng)音樂(lè)《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂(lè)器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動(dòng)二：
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂(lè)器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)三：
一、朗誦：
朗誦古詩(shī)《敕勒歌》。
教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作：
繪畫(huà)或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈：
伴奏音樂(lè)《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂(lè)作動(dòng)作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩(shī)，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
[課后札記](méi)：
通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來(lái)感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十二
1、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)《趕?！愤@一課時(shí)，都見(jiàn)到了大海，欣賞過(guò)美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那么，你們可知道，大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。
2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書(shū)課題)。
3、請(qǐng)同學(xué)們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發(fā)啦!(播放海底世界視頻。)。
4、看了海底風(fēng)景以后，你想知道什么?
同學(xué)們各個(gè)都善于思考，現(xiàn)在我們先去看看海底動(dòng)物們吧!
自學(xué)要求：
1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。
2、找一找：找出海底的聲音，用()括起來(lái)。
3、演一演：學(xué)一學(xué)這些叫聲。
1、學(xué)習(xí)第二段。
師引讀：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。
那海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?
生：不是，海底生物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。
(1)什么是“竊竊私語(yǔ)”呢?(師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”)。
(2)師：那海底的動(dòng)物在說(shuō)些什么呢?(指名回答)。
(3)讓我們戴上特制的水中聽(tīng)音器，到海底去仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件)。
師：你們都聽(tīng)到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語(yǔ)的感覺(jué))(7)師讀前面“有的像什么一樣”。學(xué)生給這些動(dòng)物配音。
大膽想象一下，你還能聽(tīng)到海底什么聲音?用上“有的??有的??還有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生用句式練習(xí)說(shuō)話。
師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動(dòng)物們還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音(學(xué)生自主配音)，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音(學(xué)生自主配音)，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)(學(xué)生自主配音)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨動(dòng)物們?nèi)ズ５滋矫匕?
(1)四人小組合作學(xué)習(xí)課文第三自然段，要求：
讀一讀：自由讀第三自然段。
找一找：找出中心句。
劃一劃：用圓圈圈出你發(fā)現(xiàn)的有趣動(dòng)物;用波浪線劃出這些動(dòng)物的活動(dòng)方式。
(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
a、讀中心句。
b、填表：
這是一篇科技說(shuō)明文，通過(guò)文章的描寫(xiě)，我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)鮮活的小動(dòng)物們?，F(xiàn)在就讓我們一起看看，作者是用了什么方法把他們的活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
(介紹說(shuō)明方法)。
(3)看圖讀句子：
a.海參(做動(dòng)作理解伸縮)他的特點(diǎn)是慢，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。
四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫(xiě)作方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)到了，小。
更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀?
b.梭子魚(yú)。
能用一個(gè)字來(lái)概括梭子魚(yú)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎?(快)從哪里看出來(lái)的呢?(變紅：每小時(shí)幾千米)還有嗎?(比普通的火車(chē)還要快)火車(chē)的前進(jìn)速度怎么樣?梭子魚(yú)的速度——(比火車(chē)還要快)。
c.烏賊和章魚(yú)。
請(qǐng)你辨一辨，誰(shuí)是烏賊，誰(shuí)是章魚(yú)。(出示圖片)讀出他們的可愛(ài)。d.貝類(lèi)巴在輪船底下、免費(fèi)旅行。
“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢?你能換個(gè)詞以便理解嗎?看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。(貼)這里把貝類(lèi)當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，是擬人句。
e.深水魚(yú)。
作者寫(xiě)了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫(xiě)的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。
4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。(齊讀第一句，其余每組讀一句。)。
過(guò)渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類(lèi)繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧!
3、學(xué)習(xí)課文四、五自然段。
(1)學(xué)習(xí)植物的色彩、形態(tài)的多樣。
同桌合作學(xué)習(xí)(讀第四段)。
c.師：是呀，這么多的顏色，真是——五彩繽紛、五顏六色??
過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢?(也多)。
(2)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)豐富，地形復(fù)雜。
a.指名讀第五段。
b.你讀懂了什么?
生：地形復(fù)雜。
師：有哪些?
生：山峰、峽谷。
生：礦產(chǎn)資源豐富。
師：有什么?
生：煤、鐵、石油、天然氣。
師：還有什么?稀有金屬也是礦產(chǎn)資源。
(礦產(chǎn)屬于海洋能源資源，除了這個(gè)，海洋還有很多資源：動(dòng)力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個(gè)地球的71%)。
4、總結(jié)提升：今天，我們一起去海底世界暢游了一番，(根據(jù)板書(shū)復(fù)述文章)了解了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——(齊讀最后一自然)這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!
(四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
學(xué)了《趕海》和《海底世界》你想對(duì)大海說(shuō)些什么?
(五)拓展延伸。
好書(shū)推薦：《海底兩萬(wàn)里》法國(guó)著名的科幻小說(shuō)作家儒勒.凡爾納寫(xiě)的。小說(shuō)敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
小班家庭教案篇十三
1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
課件、服裝，《愛(ài)我中華》《娃哈哈》音樂(lè)
師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂(lè)《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。我們來(lái)到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。)
1、 演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個(gè)很好客的民族，瞧，有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來(lái)歡迎我們了!(維吾爾小朋友問(wèn)好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的'好朋友大家高興嗎?我們邀請(qǐng)維吾爾小朋友一起來(lái)跳個(gè)新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見(jiàn)!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來(lái)!)
2、演示課件。
(1)我們來(lái)到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對(duì)蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
1、認(rèn)識(shí)了兩個(gè)少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結(jié)：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些少數(shù)民族?
接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國(guó)人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
(放音樂(lè)《愛(ài)我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)老師們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái)，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
小班家庭教案篇十四
“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)容，課文通過(guò)圖片以及設(shè)計(jì)的問(wèn)題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)。我國(guó)民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國(guó)人文社會(huì)環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛(ài)具有很重要的意義。
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的`閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
知識(shí)與技能：
1、知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力。
過(guò)程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過(guò)程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法。
2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征。
1、體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化，樹(shù)立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。
重點(diǎn)：我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩。
難點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
欣賞“愛(ài)我中華”mtv，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛(ài)我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、中國(guó)有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過(guò)了400萬(wàn)？
5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑。
1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè)，漢族人口數(shù)量最多，占中國(guó)人口總數(shù)的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族，約占中國(guó)總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬(wàn)，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿(mǎn)族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過(guò)了400萬(wàn)。
3、我國(guó)各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國(guó)少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族。
小班家庭教案篇十五
1、了解中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、知道我國(guó)是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國(guó)家，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我國(guó)石油56個(gè)民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂(lè)、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、在歌曲《愛(ài)我中華》當(dāng)背景音樂(lè)下，孩子們換上民族服裝，隨音樂(lè)表演。
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族———五大民族。
1、教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2、了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演
（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）（3）藏族人最喜歡吃什么？小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
小結(jié)：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲————給五大民族找家
1、現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國(guó)地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看ppt，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1、結(jié)合ppt內(nèi)容和自己的所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數(shù)民族。
2、小結(jié)：我國(guó)各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里，互相幫助，相親相愛(ài)，我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個(gè)相同的名字，她是56個(gè)兄弟民族的總稱(chēng)。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)。
2、師生同唱共舞“愛(ài)我中華”，結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍，使活動(dòng)順利地開(kāi)展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn)。
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國(guó)，祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。
小班家庭教案篇十六
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：
七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開(kāi)。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：
一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國(guó)民族分布的特點(diǎn)和民族政策。
二是過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用圖片等資料，說(shuō)明我國(guó)民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛(ài)之情，樹(shù)立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無(wú)定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開(kāi)發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說(shuō)我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國(guó)民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
小班家庭教案篇十七
1、了解家庭電路的組成，認(rèn)識(shí)家庭電路各部分的連接方法和作用。
2、知道零線和火線，會(huì)用測(cè)電筆判斷零線、火線。
3、知道三線插頭的連接方法和漏電保護(hù)器的作用。
4、知道家庭用電常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。
4.1第一學(xué)時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】生活中的電。
請(qǐng)同學(xué)們觀察教室，找出教室里的用電器；想想家里有哪些用電器？
引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，簡(jiǎn)述這些用電器給生活帶來(lái)的便利。
現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開(kāi)電了，為了更深入的認(rèn)識(shí)“電”，我們從最常見(jiàn)的家庭電路開(kāi)始學(xué)習(xí)。
展示家庭電路，讓學(xué)生找出家庭電路有哪些組成部分。
展示家庭電路演示板，家庭電路的各部分用什么作用？
提問(wèn)1：電能表有什么作用？
提問(wèn)2：總開(kāi)關(guān)有什么作用？
提問(wèn)3：保險(xiǎn)絲有什么作用？如果不用保險(xiǎn)絲會(huì)有什么后果？
現(xiàn)在家庭里面用的更多的是空氣開(kāi)關(guān)，當(dāng)電路中的電流過(guò)大時(shí)，空氣開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)，俗稱(chēng)跳閘。
活動(dòng)3【講授】二、火線和零線。
進(jìn)戶(hù)的兩條電線并不一樣。其中一條帶電，叫做火線；另一條在進(jìn)戶(hù)前和大地相連，不帶電，叫做零線。
常用試電筆來(lái)判斷零線和火線。
觀察試電筆，想想試電筆都有哪些結(jié)構(gòu)？
使用時(shí)手指按住筆尾金屬，筆尖接觸導(dǎo)線。如果導(dǎo)線是火線，電流會(huì)經(jīng)過(guò)試電筆、人體進(jìn)入大地，氖管會(huì)發(fā)光。如果導(dǎo)體是零線，沒(méi)有電流，氖管不發(fā)光。
注意：手指不能接觸筆尖。
想一想：為什么電流經(jīng)過(guò)人體，不會(huì)對(duì)人體造成傷害？
想一想：開(kāi)關(guān)要連接在用電器和零線間還是用電器和火線間？為什么？
練一練：用筆畫(huà)代替導(dǎo)線把開(kāi)關(guān)和點(diǎn)燈連入電路。
活動(dòng)4【講授】三、三線插頭和漏電保護(hù)器。
想一想：家里那些用電器是用三線插頭的？
三線插頭除了有火線和零線外，還有一個(gè)接金屬外殼，和插座上的地線相連。家里有些用電器有金屬外殼，如果金屬外殼帶電就有可能對(duì)人造成傷害。如果金屬外殼帶電，電會(huì)導(dǎo)入地下，避免對(duì)人造成傷害。
練一練：用筆畫(huà)代替導(dǎo)線把插座連入電路。
有些插座前還會(huì)安裝漏電保護(hù)器，他有什么作用呢？
正常情況下，電流只會(huì)經(jīng)過(guò)電源、火線、零線和用電器構(gòu)成的閉合回路，不會(huì)有電流直接流入大地。但是如果有人不小心接觸火線，電流就會(huì)經(jīng)人體進(jìn)入大地。漏電保護(hù)器會(huì)檢測(cè)這個(gè)“漏掉”的電流，迅速切斷電流，保護(hù)人的安全。
比一比：空氣開(kāi)關(guān)和漏電保護(hù)器分別起什么作用？
總結(jié)：空氣開(kāi)關(guān)在電流過(guò)大時(shí)切斷電流；漏電保護(hù)器在“漏電”時(shí)切斷電流。
小班家庭教案篇十八
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
中國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族的國(guó)家，其中漢族人口最多，而其他55個(gè)民族都是少數(shù)民族，而少數(shù)民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)名族。為了讓孩子們知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們要尊重少數(shù)民族，要知道各民族的服飾、習(xí)慣，從而來(lái)感受祖國(guó)的范圍之廣，民族眾多。結(jié)合中國(guó)娃的這個(gè)主題，這次活動(dòng)著重從藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣等方面來(lái)給孩子一個(gè)很好的了解。重點(diǎn)是知道中國(guó)有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個(gè)民族。難點(diǎn)是能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
幼兒基礎(chǔ)分析。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
通過(guò)個(gè)別孩子的談話交流發(fā)現(xiàn)：
1．經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：孩子們對(duì)于自己屬于哪個(gè)民族和一些少數(shù)民族不知道或沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更加不知道這些少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2．能力基礎(chǔ)：能說(shuō)出“家”是居住的地方，家里有爸爸媽媽還有自己，能說(shuō)出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具體的位置，但是不能理解和說(shuō)出我們所有人的大家庭是“中國(guó)”，對(duì)于中國(guó)的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
1.初步知道中國(guó)有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個(gè)民族。
2.能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
ppt，幼兒畫(huà)冊(cè)3p21。
一、談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：孩子們，你們知道我們是哪個(gè)民族的人嗎？
提問(wèn)：你們知道我們中國(guó)一共有多少個(gè)民族嗎？
小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他的還有55個(gè)少數(shù)民族。
二、教師出示ppt，師幼一起觀看。
1.初識(shí)藏族民族服飾特點(diǎn)與風(fēng)俗習(xí)慣。
提問(wèn)：“你們能不能說(shuō)出一些少數(shù)民族的名字呢？”
教師出示掛圖。
三、幫助不同民族的小朋友設(shè)計(jì)衣服。
過(guò)渡：今天也有好多少數(shù)民族的朋友來(lái)我們班做客了。你們知道他們是哪個(gè)民族的人嗎？
出示ppt2-4。
教師小結(jié)：藏族女孩頭戴紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈，編了很多發(fā)辮，身穿長(zhǎng)袖寬腰大襟的衣服，腳穿牛皮小靴子，她們喜歡看到客人長(zhǎng)輩獻(xiàn)哈達(dá)，吃青稞酒、酥油茶、奶茶。
2.觀察并認(rèn)識(shí)朝鮮族。
提問(wèn)：朝鮮族人民頭飾是怎樣的，身穿什么樣的衣服？腳穿怎樣的鞋子？
小結(jié)：頭上編了韓式頭發(fā)，白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，有“白衣名族”之稱(chēng)。
3.依次介紹蒙古族，傣族、維吾爾族以此類(lèi)推等。
（詳細(xì)內(nèi)容在教案的下面）。
小班家庭教案篇十九
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂(lè)的生活。
我們的祖國(guó)就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國(guó)錦繡的大地上競(jìng)相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂(lè)的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，友愛(ài)和關(guān)愛(ài)在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國(guó)多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過(guò)欣賞、表演、繪畫(huà)、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛(ài)我中華》錄音帶。
2、不同民族問(wèn)候語(yǔ)言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開(kāi)展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語(yǔ)言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽(tīng)賞、聽(tīng)辨不同民族的樂(lè)曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛(ài)我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂(lè)。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過(guò)書(shū)報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記：一年級(jí)配套的光盤(pán)比起二年級(jí)的有些遜色，所以我就把二年級(jí)的光盤(pán)的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長(zhǎng)學(xué)生多方面知識(shí)，能夠用語(yǔ)言、音樂(lè)、美工、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
音像資料、畫(huà)紙、彩筆、打擊樂(lè)器、錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽(tīng)音樂(lè)《多么快樂(lè)，多么幸?！愤M(jìn)教室。
二、談話：
《多么快樂(lè)，多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料。
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽(yáng)最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來(lái)欣賞他們的舞蹈。
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫(huà)：
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫(huà)，
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià)：
學(xué)生互評(píng)，表?yè)P(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
執(zhí)教時(shí)間：7月1日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場(chǎng)面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂(lè)器，如：撞鐘、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]：
利用繪畫(huà)、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標(biāo)]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動(dòng)過(guò)程建議]：
活動(dòng)一：
一、組織：
聽(tīng)音樂(lè)《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂(lè)器馬頭琴音色優(yōu)美。
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂(lè)器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
一、朗誦：
朗誦古詩(shī)《敕勒歌》。
教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作：
繪畫(huà)或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈：
伴奏音樂(lè)《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂(lè)作動(dòng)作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩(shī)，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來(lái)感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇二十
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能。
1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。
（二）過(guò)程與方法。
1.通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
三、分析教學(xué)任務(wù)。
（一）教學(xué)分析。
1.教學(xué)內(nèi)容分析。
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析。
年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
我國(guó)民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破。
powerpoint軟件制成地理課件。
四、教法、學(xué)法和媒體。
（一）教學(xué)方法。
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
（三）教學(xué)媒體。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
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